"Badiiy ijodiy" OO "badiiy ijod" (rasm) ning ikkinchi eng yosh guruhida "Badiiy ijodiyot" bo'yicha mavhum tugun "- Rojdestvo daraxti yashil igna. "Yangi yil daraxti bilan yangi yil daraxti" mavzusidagi rasmlar mavhumligi
Shuningdek o'qing
Mavzu: "Ta'til uchun Rojdestvo daraxti"
Dastur tarkibi:
Dastlabki ish:
Kontseptsiya shakllanishi:
Kutilmagan daqiqalar;
Savollar;
Ko'rsatmalar;
Eslatmalar;
Maqtov;
O'lchovni ko'rib chiqing;
Badiiy so'z;
Tayyor namunani ko'rsatish;
Yangi yil ovqatining rasmlari;
Ko'rsatish ishlashi.
Material:
Tuzillar darslari:
1. Inqilziv qismi:
Muammoli vaziyatni yaratish;
Kutilmagan daqiqalar;
2. Asosiy qism:
Ishlarni ko'rsatish;
Vazifani bajarish;
3. Yakuniy qism:
Xulosa chiqarish;
Aks ettirish;
Download:
Oldindan ko'rish:
Ikkinchisida mavhum tugun junior Group "Badiiy va estetik taraqqiyot" (rasm).
Mavzu: "Ta'til uchun Rojdestvo daraxti"
Integratsiya ta'lim mintaqalari:
Badiiy ijod (Rasm), bilish (FMQ), aloqa, sotsializatsiya, jismoniy madaniyat.
Dastur tarkibi:
Bolalar haqidagi bilimlarni eyish haqidagi bilimlarini aniqlashtirish uchun, kattalik tushunchalarini takrorlang: "baland", "past";
Bo'yoq va passeldan muloyimlik bilan o'rganishni davom eting;
Oq dog'larni tashlab, rasm konturidan chiqmasdan ob'ektni to'liq bo'yashni o'rganishni davom eting;
Bo'yoqni tilerlar bilan qo'llashda o'rgating;
Boshqalarga yordam berishga, javob berishga undash;
Dastlabki ish:
1. Qish haqida gapiring, o yangi yil bayrami.
2. Yangi yil she'rlari va qo'shiqlari, Santa Klaus haqida;
3. Yangi yil mavzuidagi rasmlarni ko'rish;
4. Fir uchun sayr qilish uchun kuzatishlar;
Kontseptsiya shakllanishi:
"Yuqori", "past", "tikanli", "bek", "shudgorlash".
Usullar va texnikalar: (vizual, og'zaki, amaliy)
Muammoli vaziyatni yaratish;
Kutilmagan daqiqalar;
Savollar;
Ko'rsatmalar;
Eslatmalar;
Maqtov;
Rejalashtirilgan xatoni qabul qilish;
O'lchovni ko'rib chiqing;
Badiiy so'z;
Tayyor namunani ko'rsatish;
Yangi yil ovqatining rasmlari;
Ko'rsatish ishlashi.
Material:
Sun'iy archa; Tayyor namuna katta o'lcham; Yangi yilning kiyingan Rojdestvo daraxti tasviri; Oldindan tayyorlangan qoraqarama naqshlari; Yashil I I-ning bo'yoqlari. oq rang; Qattiq tusliklar; Salfetkalar.
Tuzillar darslari:
1. Inqilziv qismi:
Muammoli vaziyatni yaratish;
Kutilmagan daqiqalar;
2. Asosiy qism:
Ishlarni ko'rsatish;
Rojdestvo daraxtlarini balandlikda taqqoslash;
"Buratino" filqulminminutka;
Vazifani bajarish;
Vazifani keyingi darsga (Rojdestvo daraxtining bezaklari) sozlash;
3. Yakuniy qism:
Xulosa chiqarish;
Aks ettirish;
Sayohat kursi:
Istlash: -Salom bolalar! (Bolalar javoban salomlashish)
D: - Salom!
Istlash: - Yigitlar, bugun ertalab, men bolalar bog'chasiga borganimda Santa Klaus bilan uchrashdi! Tasavvur qiling?! Ammo negadir u qayg'uli edi. Men undan: "Bobo sovuq, nega quvnoq emassan? Tez orada bayram, Yangi yil, yigitlar tashrif buyurishni kutmoqda! " Iso menga javob berib: "Qanday qilib men yangi yil, men yangi yilni kiyintirishim kerak, menda vaqtim yo'q! Bolalar va bolalar bog'chalari juda ko'p, men yolg'izman, yigitlar Rojdestvo daraxtisiz qoladilar ... "Yigitlar:" Xafagarchilik, bobosi sovuq, biz yordam beramiz Siz yigitlar bilan - Siz juda ko'p yangi yil Rojdestvo daraxtlari bilan shug'ullanasiz va barchangiz vaqtingiz bor! Bizning bolalarimiz doimo yordam berishdan xursandlar! "
Santa Klaus mening so'zlarimdan mamnun edi, chunki men unga yordam berishga va'da berdim. Bizga Santa Klausga yordam beramiz, go'zal Rojdestvo daraxtlarini tortamizmi?
D: - Ha.
Istlash: "Rojdestvo daraxtlari chiroyli bo'lib chiqsa, Rojdestvo daraxti biznikiga tashrif buyurdi, unga qarang! Biz unga qaraymiz va bir xil go'zal Rojdestvo daraxtlarini chizamiz! (Tuturor oq mato bilan qoplangan stol ustida turgan sun'iy Rojdestvo daraxtiga ochiladi):
Rojdestvo daraxti
Shagy Barn panjalarida
Rojdestvo daraxti hidni keltiradi:
Ignaning isrofi qizigan
Tazelik va shamol hidi
Va qor bilan qoplangan o'rmon
Va yozning bir oz ovozli hid.
Yu. Shcherbakov
Istlash: - To'g'ri, yigitlar, Rojdestvo daraxti juda chiroylimi? Va u qanday rangda? Barglari o'rniga Rojdestvo daraxti haqida nima deyish mumkin?
D: Yashil. Igna.
Savol: - Molders!
Qanday ko'rinishga qarang chiroyli Rojdestvo daraxti Men bo'yandim. Sizga yoqadimi? (Katta varaqda tugagan ishni ko'rsatish). Endi men uni qanday jalb qilishimni sizga ko'rsataman, shunda siz istaysizmi? Keyin diqqat bilan qarang va eslang!
Men olaman bo'sh varaqMen uni to'g'ri qo'ydim. Keyin B. oling. o'ng qo'l Tassel. Uni qanday qilib to'g'ri olish kerak? Mana bunday? (Noto'g'ri, bolalar javobini ko'rsatadi) yoki ehtimol u to'g'ri? (yana cho'tka, bolalar javobini oladi) va shunchalik to'g'ri? (Buni to'g'ri qabul qiladi, bolalar javob berish) yaxshi bajaring! Men twitchni chizaman. Palitrani yashil bo'yoq bilan palitraga saqlash, macaus faqat bir qoziq. (Sholar). Tasseldagi bo'yoqlar ozgina, faqat uning chetida terish kerak.
Tish-ni qo'llashda cho'tka vertikal holatda bo'lishi kerak, shunda qoziq tekislangan va u katta bo'lib chiqadi"Bekuff" nuqtasi.
Bolalar, men Rojdestvo daraxtini bo'yashni boshlaymanmi? Bu to'g'ri, pastdan yuqoriga, xuddi shunday. Va men kontur uchun ketyaptimi? Yo'q! Men puxta o'ylayman, men konturga chiqmayman, men hamma narsani bo'yashim, qatorlarga o'ng tomonga buraman, oq dog'larni qoldirmang. Endi men cho'tkani artib, oldim oq bo'yoq, bizning Rojdestvo daraxtimizning bekamu ko'ylagichi uchun uzr.
Shunday qilib, men Rojdestvo daraxti bo'yi bo'yardim, bolalar! Chiroyli? Va endi menda Rojdestvo daraxtlari bor (ilgari bo'yalgan Rojdestvo daraxti uchun faqat bir xil rangda bo'yalgan), ular bir xil yoki boshqacha bo'lganmi? (Bolalar javoblari) va nega bunday qaror qildingiz? (Bolalar javoblari) to'g'ri, bolalar, ular boshqacha. Bir Rojdestvo daraxti baland, ikkinchisi past. Rojdestvo daraxti? (yuqori) to'g'ri! Va bu? (Past) aqlli!
Bolalar, ozgina dam olaylik va keyin ishga kirishamiz. Keling, turamiz va quvnoq jismoniy ilova qiling:
"Qarg'orlik" she'ridagi Fizqulminmontka
Osmonlar ko'k rang ostida
Yulduzlar uxlaydilar.
(Biz zinapoyaning ahvoli, yon tomonlar va oyoqlaringizni bir oz ushlab turamiz, kaftlarni polga qo'yamiz - biz bolani tortamiz, bo'ynini tortamiz - biz ko'rishga harakat qilamiz "osmonda" yulduzlar
Uning bo'yi sovuq
Tojdan va paketdan.
(Cho'zilgan qo'llar boshdan yuqoriga ko'tarilib, xurmo bilan silliq harakat qilib, asta-sekin polga suyanib, barcha Rojdestvo plitalarida "bo'yandik" )
Sof marvarid porlashi
Slicerda sukut saqlang,
(Men marvaridning ikkala qo'lining barmoqlarini tasvirlayman - katta va indikatsion barmoqlar Har bir qo'l kichik doiralarga birlashadi. Qo'llaringizni turli yo'nalishlarda egilib, qo'llaringizni egib, egib, - daraxtimiz aniq porlaydi)
Firal oqlangan
Oydagi ertak kabi.
(Biz Rojdestvo daraxti aks ettirgan holda, cho'zilgan qo'llar bir oz tomondan ajraladi, cho'zilgan kaftlar polga qarab, tanani aylantiramiz va bir vaqtning o'zida tanani aylantiramiz O'ng va chapga, cho'zilgan qo'llarni biroz ko'tarish va tushirish - bu bizning Rojdestvo daraxtimiz!)
Bulutli bulutlar tegirmoni
(Yana "Yelochka" ni qo'ying. Bizni o'ng va chap yelkani ko'taring
Qorni ushlash qalin.
(Biz iloji boricha yuqoriga va bir vaqtning o'zida qo'shamiz cho'zilgan qo'llar Boshingiz ustida - "qor kabi")
Hatto panjadan yalang'och
Bu go'zallikdan oldin!
(Povg'alar ustida turgan quyonni tasvirlab beraman, qo'lingizni ko'krak qafasi darajasida tutamiz. Biz xuddi shu tarzda boshlanib, boshini bo'g'ib qo'yamiz.
Istlash: - Xursand bo'ldingizmi? O'tir! Keyin biz to'g'ri o'tirib o'tiramiz, orqa to'g'ri, stol ostidagi oyoqlari xotirjam o'tirmoqda. Men hozir varaqalardagi har bir karavotman va siz ishlashingiz mumkin. Santa Klaus baxtli bo'ladi! Bolalar Rojdestvo shakllarini rasm chizishni boshlaydilar, shu bilan birga cho'tkani qanday ushlab turishini, bolalarni qanday qilib tezda ishlatishni, doimiy ravishda dalda beradi, agar kerak bo'lsa, bolalarga sharh beradi, yordam beradi.
Siz nima yaxshi bajarasiz, shuning uchun bobosni buzishga harakat qiling, yoqimli Rojdestvo daraxtlari olinadi!
Bolalar, bugun nima qildik? Kim yordam berdi? Sizga yoqdimi? Siz ajoyibsiz! Rojdestvo daraxtlariga qoyil qoling, u qanchalik chiroyli paydo bo'ldi! Endi Santa Klaus sizga rahmat ishonch hosil qiladi. Va qanday qilib sizni qanday yaxshilab ishladingiz, barcha toza stollar, qo'llar, hech kim kiyim turmadim. Bizning darsiga oxirigacha yaqinlashdi.
Joriy sahifa: 5 (jami 8 sahifalar) [Ma'lum o'qish uchun o'qish: 2 Sahifalar]
Dars 30. "Cookie fayllari"
Dastur tarkibi.Bolalarning loyni dumaloq harakatlar bilan yuvish qobiliyatini mahkamlang; To'pni yuving, kaftlari bilan siqib chiqaring. Haykalni tashlash istagini rivojlantiring. Modellashtirish ko'nikmalarini ishlab chiqishda davom eting. Malakni loy (plastmassa) bilan muloyimlik bilan harakat qiling.
Xolding metodologiyasi.Yigitlar qo'g'irchoqlar bilan o'ynash uchun ko'rlarni qabul qilish uchun ("do'konda", "mehmonlar" da "mehmonlar" va boshqalarda.
Bolalarni dumaloq pishiriqlar bilan ko'rib chiqing, uning shaklini (dumaloq, tekis) aniqlang. Yigitlardan so'rang: "Qanday qilib cookie qila olasiz?" Agar hech kim javob bermasa, birinchi navbatda janjal qilishingiz kerakligini ayting va keyin uni kaftlarim bilan siqib chiqaring.
To'pni tekislashda qiyinchiliklarga duch kelganda, ushbu texnikani alohida loy bo'laklarga yoki bolaning kaftiga egalik qilish va bir oz siqib chiqaradigan yigitlarni o'z ichiga oladi.
Materiallar.Cookie fayllari. Loy, taxtalar, pishiriqlarni tayyorlash uchun tayoqlar (har bir bola uchun).
O'yinlar davomida bolalar bilan tekis yumaloq buyumlarni ko'rib chiqish uchun yuradi.
Dekabr
31-dars. "Qor to'nki, katta va kichik" chizma
("Bema'ni o'yinchoq" tanlovi)
Dastur tarkibi.Bolalarning mahoratini dumaloq shakllarni chizish uchun mahkamlang. O'ng tomonda bo'yoqlarni bo'yashni o'rganing (konturni tark qilmasdan, cho'tka bilan cho'tka bilan chiziqni o'ngga o'ngga olib boring). To'ldirish orqali tasvirni takrorlashni o'rganish bo'sh joy Varaq.
Xolding metodologiyasi.Bolalar bilan esda qoling, ular yurish uchun leopard bo'laklari qordan, ularning shakllarini aniqlaydilar.
Ularni havoda ham eslashni tavsiya eting, so'ngra yon tomoningizni yuving.
Rasmni qabul qilish uchun taxtada ko'rsating. Bolalarga qo'ng'iroq qilish istagi.
Eslatma.Ushbu dars jamoa sifatida o'tkazilishi mumkin. Bunday holda, bolalar katta varaqqa (kichik guruhlarga ko'ra) chizish.
Materiallar.Rangli qog'oz qog'oz yoki bir oz ko'proq (cho'tkalarning o'lchamiga qarab), oq gooach, suv idishlari, cho'tkalar, pfkilar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Piyoda yuradigan bolalar o'yinlari. Ilovalar, bema'ni o'yinchoqlarni ko'rib chiqing.
32-dars. "Granulleten, katta va kichik" modellashtirish
Dastur tarkibi.Bolalarni katta bo'lakdan katta va kichik bo'laklarni qisib qo'yishni o'rgating; Dumaloq harakatlar bilan loy bo'laklari. To'pni tekislash qobiliyatini kafti bilan siqib chiqaring.
Xolding metodologiyasi.Bolalarni havoda eslab qolish va namoyon etishni taklif qiling, bu harakatlarga: "Uni kaftga qo'ydi, to'pni kaftga qo'ydi va kaftlari bilan uni siqib chiqardi va uni kaftlari bilan siqdi tortni chiqaring. "
Agar bolalar harakatlar ketma-ketligini keltira olmasalar, yoqish va qo'ng'iroqlarni yoqish, qo'ng'iroqlarni yoqish va ularga: "Keyingi nima qilish kerak?" Bu so'zning hamrohligining aks ettirilgan jarayoni bolalarga nima va buni qanday va qanday qilishni yodda tutishga yordam beradi.
Bolalarni katta va kichik haykallarni maydalang. Ularning keklarga qanday o'xshashligini yana bir kabi qo'ng'iroq qilishni so'rang.
Granetlar shakllantirilganda, yigitlarni astoydil haykal bilan maqtanglar; Qo'g'irchoq pellet bilan davolanishni tavsiya eting.
Materiallar.Ko'zi ojiz pelletni bezash uchun loy, taxtalar, chopstka) (har bir bola uchun).
33. "Ralatsiya" ni ayting
Dastur tarkibi.Bolalarni ikki qismdan iborat mavzuni haykaltarik, to'p va tayoqchalar; Qismlarni ulang, ularni bir-birlariga mahkam bosish. To'g'ri va dumaloq palma harakatlari bilan loydan yasalgan.
Xolding metodologiyasi.2-3 ta shtatlar bilan tanishing, ularning shakli va tuzilishlarini aniqlang, bu barmoqlar bilan faqat barmoqlar bilan havoga "torting" taklif qiladi.
Bolalarga ovqat berish haqida so'rang. Ularni qo'llaringiz bilan havoda namoyish qilishni tavsiya eting, ularda shovqinning bir qismi uchun loyni qanday yutib yuborishadi. Har bir bola shiddatli narsalarni qilishlari mumkinligini aytish.
Ish jarayonida modellashtirish usullaridan foydalanishni kuzatib boring. Ular ish bilan tezda nusxa ko'chirgan yigitlar, ular bir o'yinchoq tomonidan ko'r bo'lib qolishlari uchun qo'shimcha bo'laklarni beradilar.
Bolalar bilan tanishish, turli xil o'yinchoqlarga e'tibor bering. Ratvatalar shakli va tuzilishi haqidagi bayonotda yigitlarni kuchaytiradi.
Materiallar.2-3 turli xil dizaynlar. Turli xil ranglar yoki loy, taxtalar (har bir bola uchun)
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.O'yin burchagidagi o'yinlar, ularning shakllarini aniqlab, ratvatlarni ko'rish.
34-dars. "Bizning saytimizga daraxtlarni chizish"
Dastur tarkibi.Bolalarni chizishda daraxt tasvirini yaratishni o'rgating; To'g'ri vertikal va moylangan chiziqlardan iborat ob'ektlarni chizish, katta varaq bo'ylab rasm chizing, katta, butun varaqni chizing. Bo'yoqlarni chizishni davom ettiring. Xolding metodologiyasi.Daraxtlar tuzilishining xususiyatlari bilan eslang. Siz ularga derazaga yaqinlashishni va daraxtzorning ko'chada joylashgan daraxtzor joyida o'sadigan daraxtlarga qarashingiz mumkin.
Bolalarga daraxtning magistrallari va novdalari joylashganidek, qo'llarning harakatini ko'rsatishni hammaga ayting. Rasm qabulxonalarini aks ettirish uchun Kengashga bir nechta yigitlarga qo'ng'iroq qiling.
Ish oxirida bolalar bilan barcha rasmlar bilan tanishing. Mark qancha turli daraxtlar Ular tortdilar - butun o'rmon paydo bo'ldi.
Eslatma.Ushbu dars jamoa sifatida o'tkazilishi mumkin. Kollektiv kompozitsiyalar tayyorlanishi kerak katta varaq 2-3 bola biriktiriladigan alohida stolga joylashtirilgan qog'oz qog'oz. Bu vaqtda qolgan bolalarning barglarini tortmoqda. Kollektiv kompozitsiya rasmlar mavzusi bilan to'ldirilishi mumkin bo'sh vaqt. (Ushbu faoliyat bolalarni nazarda tutadigan o'qituvchini tashkil etadi, bu hali ham o'rmonda bo'lishi mumkin (daraxtlarning qorli novdalarida yotadigan butalar).) O'z-o'zidan ixtiro qilgan bolalarning faoliyatini va ijodini rag'batlantiradi. Ishning oxirida ko'rib chiqish uchun umumiy rasm, Belgisi chiroyli daraxtlar; Buni hayratda qoldiradigan guruhda rasmni osib qo'yishni taklif qiling, ota-onalarni ko'rsating.
"Qishda daraxt"
Kostya I., 2-chi Junior Group
Materiallar.Oq qog'oz o'lchami 1/2 albom varaqasi (yoki kollektiv kompozitsiya uchun katta varaq), gouoaş, cho'tkalar, peyziyalar uchun (har bir bola uchun) bo'yoqlari.
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Sayrda yurish; Turli daraxtlarni, shu jumladan qo'llarning harakati, filiallar va magistralni belgilash. Bolalarning e'tiborini magistrallarning tanasiga va daraxtlarning novdalariga jalb qilish.
35-dars. "Piramida" appenikasi
Dastur tarkibi.Bolalarni peshtaxtalarni ziravorlarga o'tkazishni o'rgating; bir nechta qismlardan iborat mahsulotni tasvirlash; Qismlarni qiymatni kamaytirish uchun joylashtiring. Gul bilimlarini mahkamlang. Rang idrokini rivojlantirish.
Xolding metodologiyasi.Bolalar bilan piramidani ko'rib chiqing, shaklni, uning qismlarining qiymatini aniqlang.
Bolalar bilan birga yopishtirish ketma-ketligini aniqlang. Ish jarayonida ularning harakatlarini tikish tartibi haqida savol berish orqali o'z harakatlarini yuboring. Bolalarning e'tiborini to'g'ri yopishqoq joylardan foydalanish zarurligiga jalb qilish.
Olingan piramidalar bolalarni o'zlarining ranglarini chaqirishga taklif qilishmoqda. Eng chiroyli ishni tanlang.
Materiallar.Piramida (yaxshisi bir rangdagi to'p yoki halqalardan iborat). Mehnat varaqalari, qog'oz krujkalar (turli xil stollarda turli xil ranglar), elim, elim puchlari, salfetkalar.
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Bolalar va o'yinchoqlar turli xil qiymatlarning dumaloq shakli bo'lgan bolalarning o'yinlari; Dumaloq shakldagi (tırtıllar) qismlaridan iborat piramida va boshqa o'yinchoqlarni qismlarga ajratish va yig'ish.
36-dars. "Rojdestvo daraxti" chizig'i
Dastur tarkibi.Rojdestvo daraxti tasvirini chizishda rasmlarini uzatishni o'rgating; Chiziqlardan (vertikal, gorizontal yoki egiluvchan) narsalarni torting. Bo'yoqlarni va cho'tkadan foydalanishni o'rganishni davom eting (suvda cho'tkani yuving va latta (salqin), boshqa rangdagi bo'yoqni bog'lashdan oldin).
"Daraxtlar"
IRA F., 2-eng yosh guruh
Xolding metodologiyasi.Bolalarni Yangi yil bayrami haqida eslatib qo'ying. Ular bilan yangi yil daraxtini ko'rib chiqish, uning shaklini havoda harakatlanishiga aylantirish. Rojdestvo daraxti rasm chizig'iga 2-3 yigitga qo'ng'iroq qiling (chizilgan uslublar yaxshilanganlar).
Ishni tezda tezda kurashadigan bolalar, siz boshqa varaq berishingiz mumkin. Agar bola bir necha bir nechta irringrga joylashtirilsa, uni mustaqillikka, ijodkorlik uchun maqtash kerak; Yaratilgan rasmlarning xilma-xilligini ta'kidlang.
Kasbning oxirida, qora taxtaga solingan barcha rasmlar, iltimos, turli xil Rojdestvo daraxtlarini (kichik, yuqori, nozik va boshqalar) his eting. Ushbu kasb jamoa sifatida o'tkazilishi mumkin.
Materiallar.Qog'oz 1/2 landshaft varaqasi, gueach qorong'i yashil, cho'tkalar, papkinplar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Rojdestvo daraxti (qoraqarag'uni), guruh xonasida Rojdestvo daraxti sektori bilan tanishing; Rojdestvo daraxtini boshqa daraxtlar bilan taqqoslash. Yangi yil bayrami haqida she'rlarni o'qish. Bolalar kitoblarida rasmlar, olovning asosiy qismlari va xususiyatlarini ajratish haqidagi masallarni ko'rib chiqing.
37-dars. "Turkiya" ("Piramida disklardan, halqalardagi piramida"
Dastur tarkibi.Bolalarni yonma-yonlik kaftlari orasidagi loy bo'laklarini o'rashni o'rgating; Kaftlar orasidagi to'pni uxlang; Bir necha qismdan bir qismini boshqasiga bir-biriga bog'lang. Puxta haykalni mahkamlash qobiliyatini mahkamlang.
Xolding metodologiyasi.Bolalar bilan minorani aniqlang, aniqlang, u qaysi qismlardan iborat. Barcha yigitlar havoda namoyon bo'lishini ayting, ular palmalarning dumaloq harakatlari bilan loyni qanday chiqaradilar.
Bolalarni uzatish uchun uzatishga intilazlik bilan o'rgating; Agar siz kerakli narsadan kattaroq bo'lsa, oldingi loydan.
Ko'rish uchun barcha moda elementlari, turli kattalikdagi uzuklardan iborat chiroyli minoralar qanchalik katta bo'lishini farzand ko'rishingiz mumkin.
Materiallar.Bitta rangdan iborat 4-5 halqadan iborat minoralar. Loy, taxtalar (har bir bola uchun)
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Minoralar bilan o'yinlar "Kim to'planadi?", "Xuddi shu". O'yinlar o'yinida turli xil qiymatlar ob'ektlarini taqqoslashda bolalarni mashq qilish.
38-dars. "Dymkov o'yinchoqlari bilan tanishish". Chizish naqshlari "
("Chiroyli o'yinchoq" - rejaga muvofiq rasm chizish)
Dastur tarkibi.Folk Dyykovning o'yinchoqlari bilan tanishish. Yorqin, oqlangan bo'yalgan o'yinchoqni tomosha qilish quvonchini keltirib chiqaradi. Bolalarning e'tiborini o'yinchoqlarni bezatadigan naqshlarga jalb qilish. Naqshning individual elementlarini ajratishni va ularning ranglarini ajratishni o'rganish.
Xolding metodologiyasi.Dymkov o'yinchoqlari namoyish etilgan stol atrofidagi o'simlik bolalar. Ularni ko'rib chiqishni taklif qiling; Bu oqlangan, yorqin o'yinchoqlar oq bo'yoq bilan qoplangan, keyin yorqin naqshlar bilan bo'yalgan loydan qilingan.
Bolalarni diqqat bilan ta'kidlash va qo'ng'iroqlarni ta'kidlashni, barmog'ingizni chiziqlar bo'ylab o'tkazish va uni qismlarga qo'ng'iroq qilish imkoniyatini bering. Agar yigitlar javob berishni qiyinlashtirsa, ulardan so'rang, chunki ushbu shakl chaqiriladi (halqali, ip, dumbin), bu qanday rangda bo'ladi.
Bolalarga uzoq qatorga etkazib beriladigan jadvallarga murojaat qilishni va xohlagan naqshlarni chizishingizni tavsiya eting.
Ish oxirida, yigitlarga barcha rasmlarni ko'rib chiqishni taklif qilish, ular qaysi bir naqshni bo'yashganini ayting, ularning ranglari va shakllarini chaqiring.
Materiallar.3-4 dymkovskiy o'yinchoqlari bezatilgan oddiy naqshlar. Ro'yxatdagi varaqlar, guoach rasmlari (2-3 rang, ikkitasi) yaqin atrofda turadi Bolalar), cho'tkalar, suv, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Guruh xonasini ro'yxatdan o'tkazishni ko'rib chiqayotganda, bolalarning Dimkovskiy o'yinchoqlariga e'tibor bering, ularga qoyil qolish, ularning ravshanligi, nafsi, go'zalligini baholang; Servis ob'ektlarini ularga topshirishni taklif qiling, bezaklarni ta'kidlang (chiziqlar, novdalar, ballar; ularning ranglari).
39-dars. Rejada taassurot
Dastur tarkibi.Modellashtirish mazmunini mustaqil ravishda ko'rib chiqish qobiliyatini rivojlantiring. Bo'sh vaqt ichida mashq qiling.
Xolding metodologiyasi.Bolalarni sayrda ko'rgan go'zal o'yinchoqlar va ularning atrofidagi narsalarni chaqirishlarini ayting. Agar ba'zi nomlangan narsalar guruhda bo'lsa, ularni bolalar bilan ko'rib chiqing.
Yigitlarni ko'r-ko'rona, kim istaydi. Modellashtirish usullari haqida eslatib o'ting. Mustaqillik, qat'iyatlilikni rag'batlantirish.
Bolalar tomonidan umumiy taxtada to'plashi uchun barcha narsalar.
Yigitlarni kuch uchun maqtanglar va o'qituvchilarning ixtiro qilingan ertak, shu jumladan yopishqoq buyumlar bilan birga.
Materiallar.Loy (plastmassa, plastik massa), taxtalar (har bir bola uchun).
40-dars. Ilova "O'yinchoq xohlagan narsani oting"
Dastur tarkibi.Xayolot, bolalarning ijodini rivojlantirish. Shakl va kattalik haqida bilimlarni mahkamlang. Tasvirlarni qismlardan tayyorlash, yopishtirishni to'g'ri qabul qilishda mashq qiling.
Xolding metodologiyasi.Bolalarga o'yinchoqlarni yumaloq shaklini yoki yumaloq qismlardan iborat bo'lishini tavsiya eting.
Har bir bola yopishishni xohlaydi, deb o'ylash kerak, va keyin varaqda tasvirni yaratishi kerak. Vazifaning to'g'riligini tekshiring va bolalarga yopishishni boshlashiga imkon bering. Bir nechta buyumlarning yopishqoqligini rag'batlantiring.
"Cheburashka"
Har qanday b., 2-chi Junior Group
Hamma narsa tayyor ishlar Stolda taxtaga qo'yish yoki parchalanish uchun ularni bolalar bilan tanishtirish uchun ularni bolalar bilan ko'rib chiqing.
Yigitlarni hamdu sanolar va ular bilan birga quvonishadi. chiroyli rasmlar. Bolalarni tasvirlangan o'yinchoqlarning shakli va rangini nomlashini so'rang.
Materiallar.3-4 dumaloq shaklidagi o'yinchoqlar yoki yumaloq qismlardan iborat (shiraklar, to'plar, piramidalar va boshqalar). Turli o'lchamdagi xilma-xil qog'oz krujkalar, landshaft va elim, elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.O'yinchoqlar bilan o'yinlar; Shaklni, qurish, rang o'yinchoqlarini aniqlashtirish.
41-dars. Rasm chizish " Rojdestvo daraxti Chiroqlar va to'plar bilan "
Dastur tarkibi.Bolalarni rasmda nafis Rojdestvo daraxti tasvirini sinashga o'rgating; Rojdestvo daraxti katta varaqni to'liq varaqasini torting; Uni sozlash, dumaloq shakllar va chiziqlar yordamida bezatish. Estetik idrokni rivojlantirish, shakllangan ko'rinishlar. Meni pushti rang bilan tanishtiring va ko'k gullar. Chiroyli rasmlardan quvonch hissini chaqiring.
Xolding metodologiyasi.Dastlabki darslardan oldin, zalda oqlangan Rojdestvo daraxtlari bolalar bilan tanishing. Zaldagi daraxt juda yuqori ekanligini ta'kidlang - poldan shiftga. Rojdestvo bezaklarida, ular chizishlari mumkin bo'lgan Rojdestvo bezaklarida (to'plar, boncuklar, yomg'ir iplari, bayroqlar va boshqalar), ularning shakli va ranglari.
Kengashga sabab bo'lgan yigitlarning shousi diqqatga sazovor Rojdestvo daraxti (chiroqlar, to'plar, kumush iplar, boncuklar) va qanday usullarni bajarish mumkin. (Tartiblanishni qabul qilish o'qituvchini ko'rsatadi.)
"Chiroyli to'plar va oqlangan Rojdestvo daraxti"
Julia P., 2-chi Junior Group
Kasbning oxirida yorqin rasmlar bo'lgan bolalar bilan qoyil qolish, foydalanilgan ranglarni (pushti, ko'k) qolaveradi.
Materiallar.Albom varaqlari; Gueache yashil bo'yoqlar, sariq, pushti, ko'k, oq; Cho'tkalar, idishlar suv, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Yangi yil bayramida ishtirok etish, Rojdestvo daraxti va rojdestvo bezaklari. O'yinchoqlar bilan o'yinlar didaktik o'yinlar Buyumlarning shakli va rangi haqida bilimlarni mustahkamlash. Bolalarga Rojdestvo daraxtlari bezatilganidan ko'ra, Rojdestvo daraxtlari nima ekanligini aytishni maslahat bering.
42-band. "Muvaffaqiyatli Mittens-Uy" chizig'i
(Teatr harakatiga asoslangan mashqlar)
Dastur tarkibi.Bolalarni ertak "Mitti" ga qarab chizishga o'rgating, yarating ajoyib tasvir. Xayol, ijodkorlikni rivojlantirish. Mavzuni bezash qobiliyatini shakllantirish. Turli xil ranglarni bo'yash jarayonida foydalanish qobiliyatini mahkamlang; Boshqa bo'yoq olishdan oldin, cho'tkadan tozalang va peçete haqida nafas oling.
Xolding metodologiyasi."Mitti" spektaklini tomosha qilgandan so'ng, hayvonlarning yangi, chiroyli uyi bo'lgan shahar hokimligini bezashlarini taklif qiladi.
Yigitlardan qanday qilib cho'tkalar va bo'yoqlar bilan to'qilganingizni qanday bezatasizlar.
Bolalarga jadvallarda turgan bo'yoqlarning ranglarini chaqirishingizni tavsiya eting. Cho'chqani to'g'ri bo'yab, cho'tkaingizni bo'yashingiz, cho'tkani yuving, deb so'rang. Kasblar jarayonida chizish texnikasi, bezakning usullari.
Bolalar bilan birgalikda tugagan rasmlarni ko'rib chiqing, bezaklarning xilma-xilligini xursand qiling. Siz hayvonlar qo'lida, ularga yangi medienlarni namoyon etishingiz mumkin va so'rayapsizmi: "Sizlarga yigitlarni jalb qilgan uylar sizga yoqadimi?", Bolalarni hamdu sanolar qilinglar.
Materiallar.Qog'oz o'qituvchidan kesilgan Mitts, Gumoche 4-5 ranglar, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Kiyim-kechak kiyimlarini bezatadigan bolalar bilan, dymkovskiy o'yinchoqlarini ko'rib chiqing. Belorussiyani o'qish xalq ertaklari ertak "Mitti" (o'qish kitobi) bolalar bog'i Va uyda. 2-4 yil. Xarajat. V.V. O't, n.p. Ilchuk. - m .: onyx, 2005).
Kasb 43. "Mandarinlar va apelsin" ni ayting
Dastur tarkibi.Bolalarning xurmolari o'rtasidagi dumaloq harakatlarni yumaloq shaklini olib tashlash qobiliyatini mahkamlang. Turli kattaliklarni hayron bo'lishni o'rganish.
Xolding metodologiyasi.Farzandlar va apelsinlarni bolalar bilan odatiy holga keltiring (boshqa mevalar yoki har xil miqdordagi narsalar olinishi mumkin), ularning shakli va kattaligini aniqlang. Katta va kichik narsalarni modellashtirish uchun zarur bo'lgan loy miqdorini aniqlang.
Bolalarga loyni havoga yostiq imo-ishorasini ko'rsatishni tavsiya eting.
Boshqalar bundan oldin ishni tugatadigan yigitlar qo'shimcha loy bo'laklarini berishlari mumkin. Bolalarni buyumlar orasidagi farqni aniqroq aniqlash uchun izlang. Hammadan xursand bo'ling.
Materiallar.Mandarinlar va apelsinlar (yoki boshqa o'lchamdagi boshqa yumaloq buyumlar). Loy, taxtalar (har bir bola uchun).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Ichida kundalik hayot va bolalar turli xil maqsadlar uchun turli xil maqsadlar (o'yinchoqlar, sabzavot, mevalar) haqidagi fikrlarini boyitish uchun o'yinlar jarayonida.
44-dars. "Dychkovskiy konferentsiyasini bezash"
Dastur tarkibi.Bolalarni Dymkov o'yinchoq bilan tanishtirishda davom eting. Rassomning elementlarini ta'kidlashni o'rganish, ularni qog'ozdan tozalagichga qo'llang. Natijada paydo bo'lgan natijalar quvonch keltiradi; Yorqinlikdan, Dimkovskiy rasmining go'zalligi.
Xolding metodologiyasi.Bolalar bilan 2-3 dymkovskiy o'yinchoqlari bilan e'tibor bering. O'yoqlar qanday bezatilganligini so'rang, bezatish elementlarini (chiziqlar, novdalarni sozlash, punktni) chaqirishni taklif qiling. Yigitlarni varaqni varaqni varaqasini ko'rsatishni maslahat berishni va ular klalaklarini qanday xazinalar qilishlarini maslahat berishni taklif qiling.
Keyin bolalarni oq xizmatchining o'rnini chizishni taklif qiling. Ishlarning to'g'ri usullarini bo'yoqlar bilan aniqlang. Stolda parchalanadigan barcha rasmlar, ularni bolalar bilan hayratda qoldiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, barcha tafsilotlar yorqin, oqlangan, chiroyli bo'lib chiqdi.
Materiallar.2-3 dymkovskiy o'yinchoqlari. Oq qog'ozlar bilan kesilgan oq qog'ozlar bilan kesilgan (10-12 sm siluetning aniqlik uzunligi), bo'yoqlar 2 ta rang (har bir stokda bo'yoqlar), cho'tkalar, pfiralar, suv idishlari (har bir bola uchun) ).
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Bo'sh vaqtlarida, Dymkovning bolalari bilan o'yinchoqlari, ularning yorqin nafis rassomi.
45-dars. "Chiroyli salfetka"
Dastur tarkibi.Bolalarni bir xil rangdagi va bir xil rangdagi katta krujkalar va bir xil rangdagi katta krujkalar o'rtasida bir-biriga solishtirishni o'rgating – boshqa rangdagi kichik krujkalar. Kompozit mahorat, rang idroki, estetik his-tuyg'ularni ishlab chiqish.
Xolding metodologiyasi.Bolalarga bugungi kunda ular salfetchani bezashlari haqida aytib berish. Eslatib o'tingki, ular allaqachon turli xil bezatilgan narsalarni ko'rib chiqdilar. Bolalar bilan ikkita salfetka namunalarini ko'rib chiqing, ular qanday qilib bezatilganligini so'rang. Eslatib o'tamiz, birinchi navbatda qog'oz krujkalar varag'ida parchalanish kerak. Shaklning joylashuvi tartibini belgilang va ularni muloyimlik bilan yopishtiring.
Tayyor ishlar taxtani egallab turibdi, peçete ranglarini birlashtirgan kompozitsiyaning eng chiroyli qismini belgilaydi. Bolalarni bayonotlarga rag'batlantiring (shakllarga, ularning rangini chaqiring; bezaklar qanday joylashganligini aytib berish).
"Mushuk va o'yinchoqlar: ayiq, to'p, to'p"
Lena T., 2-chi Junior Group
Materiallar.Salfetkining ikkita namunasi, rangli echimlar. Oq qog'oz - 15x15 sm o'lchamdagi, har xil miqdordagi qog'oz krujkalar (diametri 3 sm va 2 sm), ranglar, cho'tkalar, qo'lqoplar, salfetkalar (har bir bola uchun) .
Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa.Oddiy bezak bilan bezatilgan ob'ektlarni hisobga olgan holda dekorativ naqshlar, Dymkovskiy o'yinchoqlar, salfetkalar va boshqalar.
Elmira kashfiyoti
1. Bolalarni o'rgating chizmoqvertikal va moylangan chiziqlardan iborat, to'g'ri chiziqlarni torting(qisqa, uzun); Rasmni qog'ozdagi rasmni topishni o'rganish.
2. To'g'ri o'rganishni davom ettiring, cho'tkani ushlab turing, mushaklar kesilmang va kuchli barmoqlarni siqib chiqarmasdan; sho'ng'ish cho'tkada bo'yash: Uni suv bilan yuvish uchun uni muloyimlik bilan o'rab olish; Olib tashlash uchun bo'yamoq Qoziqning engil tegishi bilan banka chetida; Estetik idrokni rivojlantirish.
3. Bolalarning qiziqishini o'rgatish chizma.
So'zning ma'nosi
A) Faol lug'atRojdestvo daraxti, yashil, uzun, qisqa.
B) passiv lug'at: chiziq.
Oldingi ish - uning archa uchun sayr qilish uchun kuzatuv.
Shaxsiy ish
Ranglarni ajratishga yordam berish.
Uskunalar va materiallar:
A) namoyish material: Rojdestvo daraxti tasviri bilan rasmlar.
B) tarqatish materiallari: landshaft varaqasi, bo'yoqlar, Tasels.
Sinflar va uslubiy qabul qiluvchilar:
1) darslarning boshlanishi (2-3 min.)
A) badiiy so'z
B) suhbat
C) bolalar uchun savollar
2) asosiy qismi (10-12 daqiqa)
A) tushuntirilgan
B) eslatma
C) bolalar uchun savollar
D) rag'batlantirish
3) yakuniy qism (2 daqiqa)
A) Reklama
B) bolalarga minnatdorchilik
Sayohat kursi:
Bolalar, endi men sizni topishmoqni qilaman va siz buni taxmin qilishingiz kerak. Diqqat bilan tinglang.
- "Qish va yoz bitta rangda".
Bolalar siz shunday deb o'ylaysizmi?
Daraxt. Bu to'g'ri, yaxshi!
Men tasodifan yigitlarning bu jumboqini taxmin qilmadim, bugun biz bo'lamiz rojdestvo daraxtini chizish.
Menga ayting-chi, Rojdestvo darsi qanday?
Ha, bizda yashil Rojdestvo daraxti bor. Va qish va yozda bir rangda.
Rojdestvo daraxti magistral bor. Mana. Va filiallar.
Qarang va Rojdestvo daraxti uchun nima? Qisqa yoki uzoqmi?
Filiallarning pastki qismida uzun va yuqori qismining yuqori qismi qisqa.
- Biz uzoq vaqt takrorlaymizQisqa.
Juda qoyil!
Rojdestvo daraxtidagi novdalarda ignalari bor.
Qanday bo'lishimizni ko'rsating rojdestvo daraxtini chizish. Biz diqqat bilan qaraymiz.
Yashil daraxtimiz bormi? Yashil oldim bo'yoq va chiziqni sarflang. Bu magistral.
Bizda magistral bor filiallarni chizish. Bizning filiallari quyoshga cho'zilib yugurmoqdalar. Boshlamoq filiallarni chizish. Men filiallarning pastki qismi uzoq ekanligini unutmayman. Men chap tomonda novda chizaman, endi o'ng tomonda. Yana chap va yana o'ng tomonda. Rojdestvo daraxti yuqori qismida Rojdestvo daraxti allaqachon kesilgan. Bu yerda.
Rojdestvo daraxti edi?
Va endi yigitlar cho'tkalarni ko'tarishdi. Biz barchasini havo chizig'ida o'tkazamiz. Bu yerda. Barreldan novdalar bor edi. Foyda boshlanish. Filiallar o'ng tomonda, chapda, chap tomonda, chap tomonda, chap tomonda ... filiallarning yuqori qismiga yaqinroq.
Mana bunday. Juda qoyil!
Bolalar, va endi men hozir bo'lganim kabi varaqlarni qo'yib yuboring.
Hammasi to'g'ri qo'yiladimi?
Qo'lni tosselga olib boring. Cho'tka uch barmoqni o'ng qo'lini ushlab turing.
Juda qoyil!
Va endi, bankadagi cho'tkani suv bilan quriting, cho'tkani bankalarning chetiga siqishni unutmang.
Biz yashil to'qimalarni yollaymiz bo'yamoq. Va boshlanadi bo'yamoq.
Erik, bizda bor yashil rang. Bu to'g'ri. Juda qoyil!
Bolalar Rojdestvo daraxti eyishga harakat qilaylik chiroyli.
Nima qilyapsan chiroyli Rojdestvo daraxtlari! Siz nima yaxshi bajarasiz!
Yigitlar, sizga yoqdi bo'yamoq?
Va bugun biz siz bilan nima ziqna?
Va endi men derazaga chizmalarni qo'ydim, ularni quritib qo'ydim.
Biz ko'rgazmani tashkil qilganimizdan keyin. Ota-onalarga ham sizning ishingizni hayratda qoldirishi mumkin.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Sinflarning maqsadi: Turli xil an'anaviy bo'lmagan texnikalar bilan gullar rasmini yaratishga qiziqish uyg'otadi. Bilan tajriba o'tkazish uchun sharoit yarating.
Atrofdagi dunyo bilan o'qishning qisqacha mazmuni (ikkinchi yosh guruh) Mavhum sinflar Butunjahon dunyo bilan tanishish: "Mening guruhim" vazifalari: Bolalarning joylashishiga (kirish zali, kiyinish xonasi,
Magnitorskning 63-sonli bolalar bog'chasining ikkinchi eng yosh bog'chasida saytni ro'yxatdan o'tkazish. Hafta mavzusi: "hasharotlar". Maqsad: Bolalar bilimlarini mustahkamlash.
Sentyabr Ikkinchi Junior Group 1 sentyabr. Ob-havo holatini tomosha qilish. Maqsad: Yil vaqtini xarakteristik xususiyatlarni aniqlash uchun o'rganish. Diqqat, kuzatuvni rivojlantiring.
Ikkinchi eng yosh guruhda badiiy - estetik rivojlanish (rasm) bo'yicha o'quv tadbirlari tashkil etildi.
Yuklab olish (fotosurat bilan)
Gbou maktabida №492-maktabda 1-sonli "akvarel"
O'qituvchi: Aleksandrov Oksana Vyacheslavovna.
Ikkinchi yosh guruh (3-3,5 g)
"Yangi yil arafasida!" Mavzu mavzusi.
Bu odoning ahamiyati shundaki
Ayni paytda estetik idrok va shaxsiyatni rivojlantirishning zamonaviy vazifalarini hal qilishda yangi yondashuvlar zarur.
Bolalarni rivojlantirish va rivojlantirishda yaxshi faoliyat alohida o'rin tutadi. Xayol va xayolot, fazoviy tafakkurni rivojlantirishni targ'ib qilish, u oshkor qilishga hissa qo'shadi ijodiy salohiyat Shaxs, bolaning estetik madaniyatini shakllantirish jarayoniga, uning hissiy ahamiyatli ekanligini his qiladi. Badiiy ijodkorlik sohasidagi amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni sotib olib, bolalar yaratishga bo'lgan ehtiyojni qondirish, o'zlarida yangi narsalarni yaratish istagini anglash imkoniyatiga ega bo'lishadi.
Atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rish va tushunish qobiliyati, badiiy va estetik ta'm, mehnat va ijodiy izlanishni rivojlantirishga hissa qo'shadi Buni o'z-o'zini anglash ijodiyoti mumkin.
Maqsad: Yoshning bolalarining badiiy va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish maktabgacha yosh Noan'anaviy rasmlar texnikasidan foydalanish orqali.
Vazifalar:
Ta'lim:
- Oddiy yaratishni o'rganing sahna rasm ("qish mavzusida").
- Ishda noan'anaviy texnik vositalardan foydalanishni o'rganing (paxta paxta yoki paxta termalari bilan chizish, shablon-stencil va "post").
- Bolalarning qish haqida bilimlarini mahkamlang.
Rivojlanayotgan:
- Shaklni ajratish va qo'ng'iroq qilish qobiliyatini rivojlantiring (doira, uchburchak). Rang (qizil, sariq, yashil, ko'k, oq).
- Nutq shaklini ishlab chiqish: o'qituvchilar bilan suhbatlashish, tushunish qobiliyatini shakllantirish - so'radi savol Va unga javob bera olish.
- Rivojlanmoq kichik motor Qo'llar.
- Diqqat va fikrlash.
Ta'lim:
- Nashrlikni, aniqlikni engillashtiring.
- Tabiat, sevgi, sevgi va ehtiyotkorlik unga.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Kognitiv rivojlanish", "Badiiy va estetik taraqqiyot", "Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Jismoniy rivojlanish", "Jismoniy rivojlanish", "Jismoniy rivojlanish", "Jismoniy rivojlanish".
Dastlabki ish. Qish mavsumida mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish, gapiring xarakterli belgilar Qish, qish haqida she'rlar o'qish, misollarni ko'rish, audio yozuvlarni tinglash, sirlar, Rojdestvo daraxtimizning orqasida kuzatuvda kuzatish.
WordWord: Muz, qor, qish, sovuq, shamol, bo'ron, qor yog'ishi.
Material:
- oq qog'ozli varaqli katta uchburchak bilan (A4) (o'qituvchini qiladi),
- paxta tayoqchalari (har bir bola uchun), uy qurilishi "stumps",
- guache yashil, oq, qizil, ko'k, sariq gullar,
- palitrasi,
- suv stakanlari,
- sozlamoq rojdestvo sharlari turli xil rang va hajmi
- qo'llar uchun salfetkalar - har bir bola uchun.
Uskunalar: Boshqaruv, Yangi yil daraxtining (plakat) haqidagi rasm; Rojdestvo daraxti, guruh, lena magnationasida, turli xil ranglar va o'lchamdagi Rojdestvoli to'plar to'plami.
Sayohat kursi:
Tashkiliy vaqt.
O'qituvchi: Bolalar, iltimos, menga keling. (Uning atrofidagi o'qituvchilar uning atrofida to'playdi). Men yordamingizga muhtojman. Bugun men jumboqni to'ydim, lekin men uni taxmin qilolmadim. Siz buni taxmin qilishda yordam berasiz murakkab topishmoq? To'g'ri, yordam? Bu erda rahmat, mening yaxshi. Keyin juda ehtiyotkorlik bilan tinglang:
Bu kabi barcha bolalar
Yashil go'zallik.
To'plar, igna
Yangi yilda ... (Rojdestvo daraxti).
Bolalar:Rojdestvo daraxti!
O'qituvchi: Hamma narsa to'g'ri. Bu Rojdestvo daraxti. Qanday qilib men taxmin qilmadingiz? Siz mening yordamchilarimsiz. Sizsiz nima qilaman? Barchaga rahmat.
Eshik taqillatish bor.
O'qituvchi: kimdir taqillatadi ... Keling, tinglaylik. (Takrorlash). U erda eshikni kim taqillatadi? Bolalar kim? Ko'raylikchi…
O'qituvchi guruhga eshikni ochadi. Eshikning orqasida kichik Rojdestvo daraxti (sun'iy) mavjud, harf bilan konvert biriktirilgan va bo'yoq (gumoeach) ostida konvert mavjud. (Tutor Rojdestvo daraxti va guruhlarga bolalarga bo'yoq bilan tanishtiradi).
O'qituvchi: Bolalar, bugun kim tashrif buyurganga qarang! Bu xuddi shu Rojdestvo daraxti, bu haqda topishmoqni taxmin qilamiz. Ammo u bizga yolg'iz emasdi. U bizga bo'yoqlar bilan keldi.
(Bolalar mehmonlarni ko'rishadi).
O'qituvchi: Rojdestvo daraxti diqqat bilan ko'rib chiqaylik. Oh, biz Rojdestvo daraxtimizda nima?
Bolalar: qog'oz.
O'qituvchi: Siz nima ekanligini ko'rishingiz kerak. (O'qituvchi konvertni o'zgartiradi). Bolalar, bu biz uchun xat. Keling, bu erda yozilganligini o'qiymizmi? (O'qituvchi bolalarga xatni o'qiydi).
Aziz bolalar!
Mening ismim Rojdestvo daraxti! Men muz ustida bordim. Men bo'roni va qor yog'ayotganida uchrashdim. Kuchli sovuq bor edi. Ammo men hali ham oldingizga keldim.
Men sizning bolalar bog'changizga borishni juda xohlayman Yangi yil! Ammo menga sizning yordamingiz kerak. Dam olish uchun, barchasi oqlangan. Iltimos, meni bezang! Va sizlarga quvnoq bo'yoqlarga yordam berasiz!
O'qituvchi: Bolalar, Rojdestvo daraxtimizga yordam berishadimi?
Bolalar: Albatta, biz yordam beramiz!
O'qituvchi: Bolalar, maktubda nima yozilganligini eslaysizmi? Rojdestvo daraxti bizga bo'ron bilan ketdi, kuchli sovuq va qor yog'di. Va sovuq va qor yog'ishi qachon?
Bolalar: Qish!
O'qituvchi: Yaxshi ish! Albatta qishda. (O'qituvchi bolalar rasmlarini ko'rsatadi). Anjir. biri.
Bolalar, biz Rojdestvo daraxtini bezashmizmi? Va keling, bizning Rojdestvo daraxtimizga qaraylik, u allaqachon kiyingan va guruhda bunga loyiqdir. Hammasini bezatdik. (Bolalar kiyinish va deb hisoblashadi). Rojdestvo daraxti qaysi og'irlik?
Bolalar: To'plar.
O'qituvchi: to'g'ri to'plar. Va qanday rangli to'plar?
Bolalar: yashil, qizil, ko'k, sariq.
O'qituvchi: Bu to'g'ri. O'lchamdagi to'plar nima?
Bolalar: Bolalar javob beradi. (Katta va kichik).
O'qituvchi: Bolalar va endi bizning guruhimizda barcha yashil rangda topaylik (bolalar javoblari: avtomobil, stol, bolalar idishlari ...). Endi qizil (kitob, dizayner, poezd ...), sariq rang va hokazo.
O'qituvchi: Yaxshi tugadi. Va endi Rojdestvo daraxtiga qaraylik. Uning birinchi filiallari qisqa, ikkinchisida uchinchisi uzoqroq va oxirgi eng uzun. Pastki qismga tobora ko'proq bo'ladi.
Rojdestvo daraxtidagi novdalar qanday o'sishini eslaylik. (Bolalar bilimlarini tuzatish).
(Kengashda Rojdestvo daraxti tasviri bilan afishani joylashtirdi). Anjir. 2.
O'qituvchi: Yaxshi bajarilgan narsalar nima. Endi biz stollarda o'tiramiz. Bolalar, hamma stolda nima yotishini ko'ring. Siz biladigan shimgich bilan qog'oz, yashil bo'yoq va qalam. Bu "tayoq". Anjir. 3.
Uchburchak qog'ozga chizilgan. U bizning Rojdestvo daraxtimizga juda o'xshash, faqat bo'yash kerak. Va qanday rangni bo'yab olamiz?
Bolalar: yashil.
O'qituvchi: Hamma narsa haqiqat. Endi men Rojdestvo daraxtiga qanday qilib qanday qilib ko'rsataman. Rojdestvo daraxti chiroyli bo'lib chiqishi uchun, uni qanday chizish kerakligini diqqat bilan tinglashingiz kerak. Men sehrli "tikuv" ni o'z ichiga olganman yashil bo'yoq Va men "yopishtiruvchi" qog'ozga yuqoridan pastgacha bosdim Bosilgan - olib tashlangan, yana bir bor bosilgan. Bo'yoq tugaganda uni yana yashil bo'yoq ichiga sovigan va davom etish kerak. Rojdestvo daraxti butun yashil va bekamu edi.
Bolalar, qanday tortish kerakligini eslaylik. (Mahkamlash). Juda qoyil!Anjir. to'rt.
O'qituvchi: Bolalar, chizishga boringlar. Keling, barchasini to'g'ri "post" olib boraylik va biz Rojdestvo daraxtimizni chiroyli va bekalak qilib qo'yamiz.
(Bolalar o'qituvchi nazoratchidan mustaqil ravishda ishlaydilar).
Ishning ushbu qismidan keyin bolalar qurib, quritilishi uchun stol ustida o'z ishlarini qoldiradilar.
O'qituvchi: Va endi biz hammamiz Rojdestvo daraxti bilan. Hammasi menga yaqinroq. Bolalar jadvallar tufayli chiqib, o'qituvchilar uchun mos keladi. Diqqat bilan tinglang.
Ovoz yozuvlari (minus bitta): Oskar Feltsman "Firober daraxti lazzati".
Fizkululminmintka
Rojdestvo daraxti.
Rojdestvo daraxtimiz katta ( qo'llari bilan dumaloq harakat),
Bizning Rojdestvo daraxtimiz balanddir ( paypoq ustiga turing),
Onalarda, dadamdan yuqori ( o'tirib, paypoqlarga turing),
Shiftga tushadi ( tortmoq).
Biz dam olishni raqsga tushamiz. Eh, eh, EH!
Biz qo'shiqlarni olamiz. La la-la!
Rojdestvo daraxti bizga yana tashrif buyurishni xohladi!
(Fizkultmintka o'tkazilsa, yordamchi o'qituvchida bo'yoqlar va stollarga materiallar keltirib chiqaradi).
O'qituvchi: Xo'sh, bu erda biz ozgina dam olamiz va endi ishimizni davom ettirishimiz kerak. Biz yashil va bema'ni Rojdestvo daraxti qildik va biz uni hali bezatmaganmiz. Rojdestvo daraxti nimada etishmayapti?
Bolalar: To'plar.
O'qituvchi: Ishonch hosil qiling. Rojdestvo daryosini turli xil ranglar va o'lchamdagi to'plar bilan bezashimiz kerak. Buning uchun bizga dumlar va paxta tayoqlari kerak. Katta to'plar biz katta "twitch" va mayda paxta paxta paxtalangan chopishlarini chizamiz.
Yigitlar sizning oldingizda turli xil rangdagi bo'yoqlar. Keling, ularning ranglarini eslaylik. (Mahkamlash).
Bolalar ranglarni chaqirishadi.
O'qituvchi: Va endi biz katta to'plarni jalb qilamiz. "Tikuv" ni oling, uni qizil bo'yoq ichiga aldanib, qog'ozga "tikuv" tugmachasini bosing. Olib tashlandi. Bu bizning to'pimizni chiqardi. Boshqa joyda men ham xuddi shu to'pni jalb qilaman. Bolalar, chizishga boringlar. Keling, hamma narsani to'g'ri qabul qilaylik "Sumka" va to'pni chizish. Siz nima yaxshi bajarasiz! Anjir. Beshta.
Qizil katta to'plardan keyin boshqa rangning kichik to'plarini chizish uchun chizilgan. Buning uchun biz olamiz paxta tayoqchasi va uni quriting sariq bo'yoq. Va biz ham qizil to'plarni jalb qilamiz. Ular tayoqchani qog'ozga qo'yishdi - olib tashlandi, qo'yib, olib tashlandi. Siz tanqis va chiroyli bo'lganingizdek, bizning Rojdestvo daraxtimizni bezash uchun paydo bo'ladi.
Endi toza tayoq va boshqa rang bo'yoqlarini oling. To'plarni qanday chizamiz? Menga ayting.
Bolalar: Bolalar javob beradi. (Konsollangan).
(Chizish so'zlar bilan birga keladi - agar bola yordamga muhtoj bo'lsa, o'qituvchi chap tomonda elementni jalb qiladi).
O'qituvchi:Bolalar, siz yaxshi ish qilasiz! Hammasi yaxshi ishladi! Biz qildik. Anjir. 6.
Hamma chiroyli, o'zlarining Rojdestvo daraxtlarini bezatdilar. Hozir elegant Rojdestvo daraxti Bayram uchun bizga kelishingizga ishonch hosil qiling. Endi, keling, oyoqlarimizni sindirib, Rojdestvo daraxtlari uchun qo'shiq aytamiz.
Bolalar raqsga tushishadi va o'qituvchilar bilan birga kuylashadi "O'rmon Rojdestvo daraxtini ko'tardi".
(Rojdestvo daraxti oxirida kesilib, konuslarga yopishtirildi va ota-onalarga xayr-ehson qildi).
ariza
Anjir. 1 Lug'at ishi uchun rasm (qish, qor yog'ishi, bo'ron, bo'ron).
Anjir. 2 Yangi yil daraxtining afishasi.
Anjir. Ish uchun 3 ta material.
Anjir. 4. Men Rojdestvo daraxti texnikasini "qo'yish" ni chizaman.
Anjir. 5. To'p bilan Rojdestvo daraxti.
6-rasm. Rojdestvo daraxtlari.
Integratsiyalashgan sinflar "Rojdestvo daraxti bezatish" ( noan'anaviy texnika chizilgan) 2 yosh guruh
Dastur tarkibi:- ko'nikmalarini takomillashtirish noan'anaviy tasvir Mavzu.
Nutq, xayolni rivojlantirish, ijodiy ko'nikmalar.
- Bolalarga o'qituvchining harakatlarining va xatti-harakatlarini taqvodorlik va harakatlarini taqvodorlik qilish orqali turli xil mushaklarning turli xil yuklarini boshdan kechirish imkoniyatini bering.
- ritm va harakatlarni muvofiqlashtirish hissini shakllantiring.
- Artikulyatsiya apparati va yaxshi motor ko'nikmalarini rivojlantirish, nutq, tasavvur, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiring, kommunikativ ko'nikmalar rivojlanib, rivojlantiring.
- Muvaffaqiyat, quvonch va yaxshilik muhitini yaratish, guruh birligining birligini yarating.
Material: Ajralgan Guache, suv, salfetkalar, plitalar, rasmlar, soft o'yinchoqlar, dam olish yo'llari, fasllar, mavsumlar, mavsumlar, mavsumlar, mavsum, mavsumlar, audio yozuvlari bilan hammom.
Tanlash va usullar: O'yin, suhbat, hikoya, vizual, og'zaki o'yin.
Lug'at: Barmoqlarning dumaloq harakatlari, sozlash, qayin
Ind. - O'rmon, bog'ning kontseptsiyasini mahkamlang.
Tuzilish kasbi
1. Tashkiliy lahzalar "Salom" (Hissiy aloqani shakllantirish).
Sokin musiqa ostida bolalar guruhga kirishadi. O'qituvchi she'rni o'qiydi:
Salom, quyosh oltin!
Salom, ko'k osmon,
Salom, bepul shabada,
Salom, oq qorli!
Salom, bolalar: qizlar va o'g'il bolalar,
Salom, men sizga aytaman, barchangizni kutib olaman!
Bugungi kunda mehmonlar bizga kelishdi, ularni kutib olishdi.
2. Psixologik tayyorgarlik:
"Qish - qish" (hissiy holatni o'tkazish, ijobiy his-tuyg'ular, xayolni rivojlantirish).
"Fasllar" P.I. Tchayovskiy yozuvlarini yozib oladi
O'qituvchi: Ammo ajoyib musiqa nima, ammo yigitlar? U bu musiqani qanday ayta olaman? (Oson, quvonchli, qorli, bekamu qiq). Bu qishki musiqa, qishda sizga yoqadimi? Siz, Alina nima? Va siz, Valeriyami? Qishda qanday koston, lekin Vlad nima? Men ham qishni yaxshi ko'raman.
Yigitlarimga ayting-chi, qishda nima qilish kerak, qanday o'yin o'ynaydi? (Slaydni slaydga minib, qor yog'di, qorda yotib, qorli ayolni haydaydi ...).
O'qituvchi: Sizni piyoda sayr qilishga taklif qilaman qishki o'rmonMen bilan borishni xohlaysizmi? Xo'sh, biz boramiz! (Musiqiy fon tovushlari)
3. Simulyatsiya mashqlari"Biz qor tomchig'iga qadam qo'yamiz" (hissiy tushirish)
Biz qor pivoti bilan yuramiz,
Yuqori ko'tarilish oyoqlari,
Krutolobyning qor tomirlariga ko'ra.
Yuqori oyog'ini ko'taring.
Juda uzoq vaqt qadam qo'ydik,
Bizning pichoqlarimiz charchagan.
Endi o'tir, dam oling
Va yana yurish uchun boring.
Qarang, bolalar, qaysi qishki gladka chiqdik.
Oh, bu erda ba'zi rasmlarga qarang, ularda nima tasvirlangan? (daraxt, daraxt)
- Rojdestvo daraxtidan daraxt o'rtasidagi farq nima? (Filial daraxti o'sadi, Rojdestvo daraxti pastga).
- Va daraxtlar qayerda o'sadi? (O'rmonda, bog'da). (Rasmlarni ko'rsatish)
- va o'rmonda qaysi daraxtlar o'sadi? - Qanday (Qayin, rovan, daraxt). Va qayin nima ekanligini qanday topdingiz? (Oq magistral), Rojdestvo daraxti (igna, burmalar)Provak (RYavina mevalari).
- Bog'da? (meva o'sadigan daraxtlar). Ushbu daraxtlarni ismi?
- Yaqinda bizga eng ko'p tashrif buyurish uchun qaysi o'rmon daraxti paydo bo'ldi? (Rojdestvo daraxti).
- Rojdestvo daraxti haqidagi she'rlarni kim o'qiy oladi? (she'rlarni o'qish).
4. Fizmintka
5. Ajablanarli lahzalar
- quyon bolalarga tashrif buyuradi.
Men sizlarga barcha o'rmon aholisining iltimosiga binoan tashrif buyurdim. Ular juda xafa bo'lib, barcha yigitlar chiroyli, nafis Rojdestvo daraxti bor edi. Va o'rmonda juda ko'p saroylar bor, faqat uni qanday chiroyli kiyishni bilmaymiz, bizga yordam berasiz? (Rojdestvo daraxti tasviri bilan vatani tortadi).
- Yigitlar va biz Rojdestvo daraxti ustiga osib qo'yishimiz mumkinmi? (Calls, boncuklar, muzli, katakchalar).
- Va endi men sizning rassomlarga aylanib, Rojdestvo daraxti uchun bezaklarini chizishingizni xohlayman.
Bunny: Ammo sizda hech qanday tahrirlar yo'q, Rojdestvo daraxti uchun qanday bezaklar paydo bo'ladi?
(barmoqlar).
Jadvaldan tashqariga chiqing, o'tirish. Ishni boshlashdan oldin, aytaylik, biz to'plarni, muzlilarni qanday chizamiz. Va menda ajoyib muzlalar bormi? (Uzoq), plitalardagi bo'yoqlardan to'g'ri foydalanishni eslang.
(Barmog'imni suvga soling, so'ng bo'yoq bilan plastinkada va to'pni chizganingizdan so'ng, barmog'imni yuvib, boshqa bo'yoqni terishingiz kerak).
Barmoqlarimizni ishga tayyorlaymiz, ularni isiting.
Bunny: Bolalar, men siz bilan Rojdestvo daraxtini bezashim mumkinmi?
6. Yiqilgan o'yin- Massaj "Boy - barmoq"
Barmoqli bola siz bo'lganingiz
Birodarlar bilan qaerga bordingiz?
- Shu bilan men qorda yotar edim,
- Men bu tomondan yugurdim,
- Bu bilan o'rmonda yurdi
- Shu bilan men qor to'pida o'ynadim.
Biz hammamiz barmoqlarni do'stmiz,
Ular qayerda - men bor va men!
7. To'ldirish ishi.
- Yuqori qator qizil to'plar, pastki ko'k.
Va ish - keyin divo! Meni maqtang, vaqt keldi!
Hamma narsani juda go'zal qildi - magistrlar!
Qarang, biz qanday ajoyib daraxtni chiqardik. Bu bizning bolalar bog'chamizda bo'lgan Rojdestvo daraxtiga o'xshaydi. Endi uni o'rmonga olib, o'rmon hayvonlarini beraylik, ular bizni kutmoqdalar. Va biz yo'l bo'ylab boramiz. Ko'k - tez, yashil rangda - asta. Xo'sh, yo'lda va quyon bizga yo'lni ko'rsatadi.
(Bolalar magnit kengashga yo'l olishadi, u erda hayvonlar bor).
8.Fefefleksiya. Darslarni tahlil qilish.
- Bizning darsimiz sizga yoqdimi?
- Alina nimani esladi? Krosslar qanday?
- Kasblarimizdan keyin kayfiyatingiz nima? Taklif qilinayotgan rasmlardan tanlang (quvnoq, qayg'uli, quvnoq).
Qanday borish kerak?
- IN! (katta barmog'ingizni ko'rsating). Keling, Nashe-ni beraylik yaxshi kayfiyat Bizning mehmonlarimiz. (Bolalar palmalar bilan zarba berishadi).