Görsel aktivite üzerine bir dersin özeti orta grup

"Ayı çizme" (alışılmamış yol: "Dürtme ile çizim")

Hedef: Görsel becerileri ve yetenekleri geliştirin, sanatsal biçimler oluşturun Yaratıcı beceriler.

Görevler:

• Çizimdeki karakterleri aktarma yeteneğini geliştirmeye devam edin Edebi çalışmalar(Yevgeny Ivanovich Charushin'in çizimleri).
• Nesnelerin uzaydaki konumunu ve şekillerin hareketini bir kağıda aktarmayı öğrenin.
• Çocukları tanıtmaya devam edin geleneksel olmayan araçlar sünger ve guaj kullanarak boyama (kuru yöntem).
• Malzemeleri idareli kullanarak doğru çalışma yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Ön çalışma:Rusları okumak Halk Hikayeleri"Maşa ve Ayı", "Üç Ayı", E. Charushin "Ayı" ve hayvanlarla ilgili diğer hikayeler. E. Charushin'in çizimlerinin dikkate alınması. İnşaat geometrik şekiller hayvanlar, bir tilki, bir tavşan için vücut parçalarının bitirilmesi. İlkbaharda hayvanlarla fotoğraf illüstrasyonlarını incelemek, ilkbaharda hayvanların hayatından bahsetmek, tahta baskılı oyun "Kimin ne konutu var?", Didaktik oyun "Kim ne yiyor?" Uygulama, hayvan modelleme.

Malzemeler: Hırıltılı bir ayının ses kaydı, oyuncak Oyuncak ayı. Kurgu bir ayı hakkında bir bilmece, "Orman temizliğinde" didaktik bir oyun, bir dizi hayvan oyuncak, Evgeny Ivanovich Charushin'in bir ayının illüstrasyonu, guaj, fırçalar, köpük sünger, peçeteler, yeşil arka planlı 1/2 albüm sayfası.

Dersin seyri

giriş bölümü

Öğretmen çocukları bir orman açıklığında toplanmaya davet eder.

Yılın hangi zamanı?(Bahar)

Öğretmen "Hırıldayan Ayı"nın ses kaydını açar.

Çocuklar, dinleyin, kim homurdanıyor? (Çocuklar cevap vermekte zorlanırsa, ayı hakkında bir bilmece yapar):

Sağır bir ormanda yaşıyor,

O büyük ve clubfoot

Çilek ve balı sever

Ve kışın pençesini emiyor. (Dayanmak)

Eğitimci organize eder didaktik oyun"Dayanmak". Çocuklar bir daire içinde oyuncak ayıyı birbirlerine geçirirler ve dokunsal duyumlar kullanarak ayının kürkünü tanımlarlar (kalın, tüylü, tüylü, kahverengi, kahverengi, uzun, sıcak, kalın vb.).

Ana bölüm

Öğretmen çocukları Evgeny Charushin'in çizimlerine bakmaya davet ediyor. sorar:

Bu çizim size tanıdık geldi mi? Çocukların cevaplarını dinler. (Sanatçı Yevgeny Ivanovich Charushin tarafından boyanmış bir ayı resminde).

Sanatçının tasvir ettiği gibi, yavru ayı kürküne dikkat çekiyor.

Aynı güzel kürke sahip bir oyuncak ayı çizmek ister misiniz?(çocukların cevapları)

Sizce ne çizmemiz gerekiyor? Çocukların cevaplarını dinler (albüm sayfası, basit kurşun kalem, guaj, ince fırça).

Öğretmen çocukların dikkatini çizim malzemelerine çeker:

Bir oyuncak ayının kürkünü nasıl çizebiliriz? (sert fırça, sünger, yün iplik vb.)

Masanda ne var? (köpük kauçuk olan ucuna yapıştırın).

Köpük kauçuğu hissedin, nasıl bir his? (sert, büyük kabarcıklı gözenekli, kuru)

Öğretmen bir ayı çizmeyi teklif ediyor alışılmadık bir şekilde, geleneksel olmayan boyama yöntemleriyle, sünger ve guaj kullanarak (kuru yöntem "dürtme yöntemi").

eğitimci:

Bir oyuncak ayı çizmeye nereden başlamanız gerektiğini düşünüyorsunuz? (Çocukların cevapları)

Tebrikler! İlk önce bir oyuncak ayı çizeceğiz basit kalem, şeklin ana hatlarını düzgün çizgilerle yapın. Her zaman vücudu aşağı çekmeye başlarlar. Ayının vücudunun hangi kısmı üsttedir. ( Kafa)

Doğru! Ayının kafasının şekli nedir? ( Yuvarlak)

Öğretmen, çocuklardan birinin isteği üzerine şövale üzerine bir ayı başı çizmeye davet eder.

İyi. Sırada hangi vücut bölümünü canlandırmalısın? (Bir ayının gövdesi / gövdesi)

Harika, oyuncak ayının gövdesi nasıl görünüyor? ( Oval)

Öğretmen, çocuklardan birini bir şövale üzerinde bir ayı yavrusu vücudunu tasvir etmeye davet eder.

Oyuncak ayımıza hala hangi parçaları eklememiz gerekiyor? (ön ve arka bacaklar, oval, kulaklar yarım daire şeklinde).

Öğretmen çocukları, ayının vücudunun eksik kısımlarını şövale üzerine boyamayı bitirmeye davet eder.

Ve oyuncak ayımızı kabarık, tüylü yapmak için süngerle boyayacağız. İhtiyacımız olan rengin boyasına kuru bir sünger batırırsanız ( Kahverengi ) ve ardından renkli tarafı bir kalemle çizilen çizgiye hafifçe bastırın ve hemen yüzeyden yırtın, ardından çizgiye hacim ve kabarıklık verecek bir baskı elde edersiniz. Bir kağıt parçasındaki fazla boyayı çıkarmayı unutmayın. Bir sonraki baskı çıkmadan yan yana uygulanmalıdır. boş alanönceki ve sonraki baskılar. Anahat hazır olduğunda, içindeki boşluğu baskılarla doldurun.

Öğretmen bir gösteri ile öğretime eşlik eder, çocukları davet eder.

Oyuncak ayımızda eksik olan ne? (Çocukların cevapları)

Doğru. Çizim kuruduğunda, ayının gözlerini boyamak için ince bir fırça kullanın. burun, ağız ve pençeler.

Sizi egzersiz yapmak için bir orman açıklığında dinlenmeye davet ediyorum.

Yavrular daha sık yaşadı

Başlarını eğdiler,

Böyle, böyle, başlarını eğdiler.

Yavrular bal arıyordu,

Ağacı birlikte salladılar,

Böylece ağacı birlikte salladılar.

Yavrular su içti,

Arkadaş üstüne arkadaş gittiler,

Böyle, böyle herkes birbiri ardına yürüdü.

yavrular dans ediyordu

Pençelerini kaldırdılar,

Böylece, bu şekilde pençelerini kaldırdılar.

Aferin, ne harika yavrular çıktık. Ailenize küçük bir tüylü ayı vermek ister misiniz? ( Evet ).

Hadi bu ayıları çizelim!

Çocukların bağımsız çalışması.

Son kısım

Öğretmenin takılı bir manyetik tahtası var farklı ağaçlar, doğaçlama bir orman.

Sizce ayılar nerede yaşar? (çocukların cevapları)

Ayılar ormanda yürümeyi sever. Yavrularımız da ormanı sever.

Çocuklar yavrularını doğaçlama bir orman açıklığına yerleştirir, birbirleriyle iletişim kurar, küçük ayıları hakkında konuşurlar.

Oyuncak ayı güzel, kabarık kürküne nasıl sahip oldu?

Hangi ifade araçlarını kullandık?(köpük kauçuk, guaj, renk).

Bibliyografya.

1. Doğumdan okula. Ana genel eğitim programı okul öncesi eğitim / Ed. N. Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - 3. baskı, Rev. ve Ekle. - M: Mosaika-Sentez, 2014 - 368 s.
2. Komarova T.S. görsel aktivite v çocuk Yuvası(4-5 yaş). Orta grup / TS Komarova.- M: Mozaik-Sentez, 2015 - 112p.

Baizhumanova Daria Nesipovna

Mini merkez "Balapan" grubu "Rainbow" eğitmeni

Akmola bölgesi PA Stepnogorsk

GÜ" lise köy Karabulak "

Hedef:

Çocuklara kontur boyunca ve konturun içinde sert, yarı kuru bir fırça ile dürtmeyi öğretin.

Görevler:

Çocuklara dürtme yöntemini kullanarak hayvan çizmeyi öğretin. Bir fırça ile boyama yeteneğini farklı şekillerde pekiştirmek.

eğitici: bir dürtme kullanarak guaj ile çizim yapma yeteneği oluşturmak; tüm yüzeye bir desen uygulayın; özellikleri bir çizimde iletmek dış görünüş dayanmak.

Geliştirme: merak, hayal gücü geliştirmek, bilişsel yetenek ve çevreleyen dünyanın algısı, görüntü için renk şemasını bağımsız olarak seçme yeteneği.

eğitici: Yaban hayatına karşı özenli bir tutum geliştirmek, çalışma sırasında doğruluk.

Ön çalışma: Hayvan illüstrasyonlarının incelenmesi. "Maşa ve Ayı" masalını okumak.

Malzeme: bir ayının ana hatlarını çizen bir albüm sayfası; fırçalar (sert, guaj, bir bardak su, fırça tutucu, peçete). İki örnek: birinde - bir ayının taslağı, diğerinde dürtme yöntemiyle çizilmiş bir ayı.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

sevinç çemberi

1. Sabahları çocuklarla bir daire içinde kalkar ve şöyle deriz:

Merhaba sağ el- öne doğru uzanıyoruz,

Merhaba sol el- öne doğru uzanıyoruz,

Merhaba arkadaşım - bir komşumuzla bir el alıyoruz,

Merhaba arkadaşım - diğer elle alıyoruz,

Merhaba, merhaba arkadaş çevresi (el sıkışın).

El ele duruyoruz, birlikte büyük bir kurdeleyiz,

Küçük olabiliriz (çömeliriz),

Büyük olabiliriz (ayağa kalkarız), ama kimse yalnız olmayacak.

Çocuklara bir bilmece soruyorum:

“Yazın ormanda yürür, kışın bir mağarada dinlenir”. (Dayanmak)

eğitimci- Doğru! Bir ayı neye benziyor? Kabarık, dört bacağı, küçük bir kuyruğu var ve kendisi de büyük. "Maşa ile Koca Ayı" masalını okuyacağım

Söyle bana, Mishka Masha ile ne yaptı, iyi mi kötü mü?

Çocuklar: Kötü, Masha'nın eve gitmesine izin vermedi.

eğitimci: Evet, Misha, Masha'nın eve gitmesine izin vermedi ve Masha ne yaptı?

Çocuklar: Onu alt etti.

eğitimci: Evet, onu alt etti ve böylece eve büyükbaba ve büyükanneye döndü.

eğitimci:Şimdi ayıya yakından bakmamız gerekiyor. Ayının vücudunun şekli nedir?

Çocuklar: vücut ovaldir

eğitimci: Ve kafa?

Çocuklar: Yuvarlak.

eğitimci: Kabarık bir ayı nasıl çizileceğini kim bilebilir? Hileyi ne şekilde kullanacağız?

Çocuklar: yumruk

eğitimci: Doğru. Bir iğne ile. Sana nasıl çizileceğini göstereyim.

(Göstermek) Bir dürtme ile, önce ayının konturu boyunca - baş, vücut, kuyruk, pençeler ve sonra içeride.

eğitimci: Ayı bu kadar kabarık. Ayı için çizmeyi unuttum başka ne var?

Çocuklar: Gözler ve burun.

eğitimci: Bu doğru, gözler ve burun. Ve onları çizmeyeceğim, yapıştıracağım. Bakın ayı ne kadar harika!

Bir ayı nasıl çizileceğini hatırlıyor musun? Kontur çizgisinin ötesine geçmemeye çalışmalıyız.

(Çocukların bağımsız çalışması, bireysel yardım)

Şimdi masalara oturun ve çizmeye başlayın.

Fizik dakika "Ormandaki ayıda"

Çocuklar çalışmayı tamamladıkça, en başarılı çalışmayı ve çocukların yaptığı hataları not ederek bir analiz yapıyorum.

Eğitim faaliyetleri"Kutup ayısı çizmek"

Eğitim etkinliği "Kutup ayısı çizmek"

Eğitimci MADOU Borovsky

anaokulu "Zhuravushka"

Sazonova E.P.

Hedef:Çocukların bir kutup ayısını tasvir etme, görünüşün özelliklerini doğru bir şekilde aktarma yeteneğini oluşturmak.

Görevler:

Çizim yaparken fırçayı doğru kullanma yeteneğini pekiştirmek.

Dikkat ve hafıza geliştirin.

Sanatta azim ve ilgiyi geliştirmek.

Teçhizat: Kutup ayısı yumuşak oyuncak, kutup ve boz ayıyı tasvir eden resim, Umka çizgi filminden müzik, Kuzey Kutbu'nu tasvir eden model .

Dersin seyri

Öğretmeni olan çocuklar gruba dahildir.

Güneş gökyüzünde uyandı

Biz çocuklar gülümsedik.

sessizce kapatıyoruz gözlerimizi

Ellerimizi gökyüzüne kaldırıyoruz.

Bir güneş ışını alalım

Ve onu kalbine getir.

eğitimci:Çocuklar, şimdi kışımız var, dışarısı soğuk ve soğuk ve kalplerinize sıcaklık ve iyilik yerleşti. Bu sıcaklığı paylaşalım, avuçlarımızdan birbirimize geçirelim. Sıcaklık, nezaket ne kadar hoş, iyi ruh hali avuç içi gitti. Ve iyi ruh halinin ders boyunca kalmasına izin verin. Misafirlerimize iyi bir ruh hali verelim (avuçlarınızda esti).

Oh, ve bu elimizdeki kim, küçük, küçük beyaz. Evet, bu Umka.

Soğuk, kar ve buzun olduğu yerde

Bu vahşi canavar yaşıyor

O büyük, kabarık, beyaz

Ve aynı zamanda yetenekli bir balıkçı

Tabii ki bu bir kutup ayısı. Çocuklar! Ve bizimle nasıl sonuçlandı? Ne düşünüyorsun. Belki kayboldu ve eve nasıl döneceğini bilmiyor?

Sizce kutup ayısı nerede yaşıyor? (çocukların cevabı)

Bu doğru, kutup ayıları çok, çok kuzeyde, Kuzey Buz Denizi'nde, buzların arasında yaşar. Çok iyi yüzerler, okyanusa kadar yüzebilirler. Bir kutup ayısı sudan bir buz parçasının üzerine çıkacak. Sallayın - ve tekrar kurutun. Sizce neden beyazlar? (kar kılığına girmiş)

Kutup ayıları ne yer? (balık)

Ve kutup ayıları ile arasındaki fark nedir? kahverengi ayılar? (Ten rengi, yaşam alanı, yiyecek)

Çocuklar, onu neşelendirmek için oyuncak ayıyla oynayalım.

Beden Eğitimi:

Kuzeyde beyaz bir ayı yaşıyor (çocuklar bir daireye giriyor)

Ama sadece kahverengi olarak bal emmez. (gövde döner)

Umkamız balık tutmaya çalışıyor (çocuklar balık tutuyormuş gibi yapıyor)

Lezzetli yemek ve yaşamak, üzülmemek (çocuklar karnını okşar)

Küçük ayımız biraz eğlendi. Belki onu ziyaret etmeyi teklif edebiliriz? Ve evini özlememesi için arkadaşlarını çizeceğiz.

İşlerine git. Tahtada resimlerim var, daha yakından bakalım. Her resimde farklı ayılar var, ayının özelliklerine dikkat edin. Uzatılmış bir namluya sahiptir. Ayınızın buz kütlesinin neresinde olacağını düşünün veya rüzgârla oluşan kar yığınları arasında yürüyün.

Çocuklar! Ayı yavrusunu, onun için uygun ve rahat olması için yaprağınıza yerleştirmeniz gerekir. Yaprağı ortasına yerleştirmeye çalışın.

Öğretmen bir kutup ayısı çizme teknolojisini gösterir ve anlatır.

1. Albüm yaprağının ortasına büyük oval şeklinde bir gövde çizin.
2. Biraz daha yükseğe küçük bir oval şeklinde bir kafa çiziyoruz.
3. Baş ve gövdeyi birleştiriyoruz ve bir ayının boynunu alıyoruz.
4. Pençeler ve küçük bir kuyruk çiziyoruz.
5. Gözler, burun, kulaklar ve pençeler çiziyoruz.

İşin analizi.

eğitimci:Çocuklar! Bakın ne güzel kutup ayıları yapmışsınız.

En çok hangi çizimi beğendin?

İşyerinin temizliği.

ders sanatsal yaratım (alışılmamış çizim) konuyla ilgili orta grupta: "Kutup ayısı"

Açıklama: OD'nin "Sanatsal- estetik gelişim»Geleneksel olmayan teknikleri kullanan orta yaşlı çocuklar için. Materyal eğitimciler ve eğitimciler için faydalı olacaktır ek eğitim orta yaşlı çocuklarla çalışmak.

Ön çalışma: Kuzey'in sakinleri ve hayvanları hakkında resimleri incelemek, okumak Sanat Eserleri Kuzey hakkında; kuzey ışıklarını izlemek.

Hedef:çocuklara görüntüleri aktarmanın yeni bir yolunu tanıtmak - irmikle çizim yapmak; tüm resmi doldurmayı öğrenin.

Görevler:çocukların kuzeydeki hayvanlar, kutup ayısı hakkındaki fikirlerini genişletmek (ne yedikleri, nerede yaşadıkları, karakteristik işaretler), çocukları yeni bir fenomenle tanıştırmak - kuzey ışıkları, onları geleneksel olmayan çizim teknikleriyle tanıştırmaya devam etmek, çocuklara irmikle çizmeyi öğretmek, çalışma becerisini oluşturmaya devam etmek alışılmamış teknik, geliştirmek iyi motor yetenekleri eller, hayal gücü, Yaratıcı düşünce, yaratıcılık, bilişsel aktivite ve estetik duyarlılık geliştirmek, ilgiyi teşvik etmek alışılmadık yollarçizim, başlanılan işi sona erdirme yeteneği, işin icrasında bağımsızlık
Malzemeler: irmik, tutkal, fırça, fırça tutucu, peçete, hazır desenli levha.

İlerlemek:

1. Kutup ayısı hakkında bir bilmece.

Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:

"Bir buz bloğunun üzerinde oturmak,

Kahvaltıda balık tutuyorum.

Kar beyazı için bir üne sahibim

Ve ben kuzeyde yaşıyorum "

Bu doğru, bu bir kutup ayısı.

Bu resme bir göz atalım.
2. "Kutup Ayıları Ailesi" resminin incelenmesi

Bu resimde kimi görüyorsun?

Yavrular ne yapıyor? Onlar neler?

Ayı ne yapıyor? Neye benziyor?

Beyler, kutup ayısı hakkında ne biliyorsunuz? (çocukların cevapları)

Resimde başka ne görüyorsun? (Kuzey ışıkları)

Kuzey Işıkları nelerdir? Kuzey ışıkları net bir şekilde ortaya çıkıyor soğuk geceler... Ay ve yıldızların ışığıyla aydınlanan gökyüzü, farklı renkler... Ve gündüz gibi çok hafif oluyor.

Beyler resme bakın ve söyleyin lütfen, bu güzel bir fenomen mi? (Evet)

Kuzey ışıklarında hangi renkler var? (Kırmızımsı, açık yeşil, mor)

Kuzey ışıklarının bizde olduğunu mu sanıyorsunuz? (Numara)

Bu doğru, bizde kuzey ışıkları yok.

3. Eğitimcinin hikayesi.

"Kutup ayısı Kuzey Kutbu'nda, Kuzey Kutbu'nda yaşıyor. Her zaman kış vardır, her zaman kar vardır. Gezegenimizdeki en büyük yırtıcıdır. Ayı iyi yüzer ve dalar. Buz üzerinde hızlı hareket eder. Kutup ayıları fokları ve mors yavrularını avlar. Kutup ayıları ayrıca balık, kuş ve yumurtalarını, yosunlarını, meyvelerini de yerler.

4. Dinamik duraklama.

"Beyaz ayı balıkçılığı

Yavaşça yürüyor, sallanıyor.

Yaşlı balıkçı kokuyor

Zenginlerin avı beklediğini "

5. Çocuklar için sorunun ifadesi.

Bugün bir kutup ayısı çizmenizi öneririm, ancak boyalarla değil, tutkal ve irmikle çizeceğiz.

Masalarınızda boşluklar ve çalışmak için ihtiyacınız olan her şey var.

İlk önce ayıyı tutkalla boyamanız, ardından uygulanan tüm yapıştırıcıyı irmik ile örtmeniz ve fazlalığı sallamanız gerekir.

6. Öz - pratik işçocuklar.

7. Özetlemek. Sergi dekorasyonu.

Beyler çok güzel ayılarınız var, onları buz kütlelerine yerleştirelim ve kutup ayılarının yaşadığı ve yürüdüğü gerçek bir Kuzey Kutbu elde edeceğiz.

Beyler, Kuzey Kutbu'nda kuzey ışıkları olduğunu biliyorsunuz. Gökyüzü tüm renkleriyle aynı anda parladığında Kuzey Işıkları harika bir fenomendir. Kırmızı dalgalar, ardından yeşil ışık, dönüşümlü olarak bir kenardan diğerine süpürür.

Bunun nasıl olduğunu görelim. (video gösterimi)

Şimdi işimize dönelim, bakın ne kadar harika yapmışız!

Kıdemli grupta çizim dersi
Konu: "Clubfoot Ayı"
Hedef: bir dürtme ile kontur boyunca bir ayı çizmeyi öğretmek; çizime ilgi aşılamak ve bilişsel aktiviteyi eğitmek. Bir oyuncakla benzerlikler bulmayı öğrenin ve sonucun tadını çıkarın.
Yöntem ve teknikler: sözlü, görsel, pratik yöntem; oyun teknikleri: açılmamış hayali durum, rol oynama ( kukla karakter- dayanmak).
Teçhizat: oyuncak ayı, örnek çizim; çocuk sayısına göre ayı taslağı, yuvarlak kıllı fırça No. 3 ve yumuşak fırça No. 3 olan albüm sayfaları; guaş kahverengi ve siyah (gözler, burun, ağız için); bir mağarada uyuyan bir ayı ile bir kış ormanını betimleyen resimler; büyük oyuncak ayı.
Ön çalışma: Hayvanların kışı nasıl geçirdiği, ayıların, porsukların, sincapların deliklerde, inlerde uyuduğu hakkında bir konuşma yapın.
Dersin seyri:
(Grupta kışı gösteren illüstrasyonlar var.)
- Bak, bir sihir içinde gibiydik. kış ormanı(çocuklar resimlere bakar). Ağaçlar karla kaplı uykuya daldı. Ve burada karın altında uyuyan kim? Evet, çarpık ayaklı bir ayı! Ormanda yaşıyor. Kış geldiğinde, kendisi için bütün kışı bahara kadar uyuyacağı bir ini ayarlar. Toptygin ayısı bizi ziyarete geldi (büyük bir oyuncak ayı çıkarır). Çocuklar, ne ayı? (Büyük, kabarık, kahverengi. Burnu ve gözleri siyah).
- Ona merhaba diyelim.
(Bütün çocuklar ayıyı selamlar ve onu inceler).
Eğitimci (ayıya seslenerek): Sevgili ayı, neden uyanıksın? Ne de olsa şimdi kış ve ininde uyumalısın.
Ayı: Çalışma odamda yatmak üzereydim ama hiç arkadaşım olmadığını hatırladım. Ve çok üzüldüm ve uyku gitti.
eğitmen: Üzülme Mishka, sanırım sana yardım edebiliriz, senin için arkadaşlar bulacağız ve bahara kadar ininde huzur içinde uyuyabilirsin. Çocuklarımızın nasıl çizebileceğini görün. Ayımız için elimde bir arkadaşım var (bitmiş bir örneği gösteriyor). Misha (oyuncaktan bahsediyor), aynı güzel ve kibar birçok arkadaşınız olacak ve adamlarımız size bu konuda yardımcı olacak.
- Çocuklar, Mishka'nın arkadaş bulmasına yardım edebilir miyiz? Masalarınıza gelin. Görmek? Çizilmiş ayılar masalarda. Ama çizimler tam değil. Çizimlerde ne eksik? (ayılar boyanmaz, göz yok, burun yok). Ayılarımızı tüylü yapalım mı?
- Bugün fırça özel bir şekilde çalışacak: yukarı ve aşağı zıplayacak. Bir fırça alın ve - boya olmadan - fırçanın bugün nasıl boyayacağını göstermeye çalışın. (öğretmen her çocuğa fırçanın hareketini gösterir ve çocuklar hareketi bir kağıda bağımsız olarak tekrarlar).
- Sizce fırça bugün neden böyle boyayacak?
- Hangi renge boyayacağız? Niye ya?
- Kontur üzerinde çalışmaya başlayalım ve merkeze doğru ilerleyeceğiz.
(Çocukların bağımsız çalışması)
- Ne kadar kabarık ve güzel ayıların var! Ne çizmeyi unuttun? (Gözler, burun, ağız)
- Aynı fırçayla göz, burun ve ağız çizebileceğinizi düşünüyor musunuz? Niye ya?
- İnce bir fırça alıp ayı için gözleri, burnu ve ağzı boyayalım.
eğitmen: (Mishka'ya dönerek) Mishka, bak şimdi kaç arkadaşın var! Çocuklar sana yardım etmek için çok uğraştılar. Artık çalışma odanızda uyuyabilirsiniz.
Mishka: Teşekkürler, ama önce çocuklara bir bilmece sormak istiyorum:
Kışın kim uyur
Yaz kovanları karıştırır mı? (Dayanmak)
Mishka: Doğru, yazın bal yemeyi severim ve şimdi benim inine gidip uyuma vaktim geldi. Güle güle! Baharda görüşmek üzere!
(Çocuklar oyuncağa veda eder).