Orientacija ant popieriaus lapo santrauka. Vyresniosios grupės orientavimosi erdvėje pamokos santrauka

Privati ​​ikimokyklinio ugdymo įstaiga

« Darželis Nr. 71 UAB "Rusijos geležinkeliai"

SANTRAUKA

GCD skirtas Kognityvinė raida(FEMP)

parengiamojoje grupėje

"Mokyklinis krepšys"

Parengta:

Aukščiausios kategorijos pedagogas

Černikova Yu.V.

Tūlas 2016 m

Edukacinė sritis:"Pažinimas"

Veiklos rūšis:tiesioginis auklėjimas, žaidimas

A tipas: integruotas

Integracija edukacinės sritys : socialinis ir komunikacinis vystymasis, kalbos raida, fizinis vystymasis.

Organizavimo formos: Komandinis darbas suaugusiems ir vaikams.

Vaikų amžius: 6-7 metai

Edukacinės užduotys:

• išmokti sudaryti aritmetinius sudavimo uždavinius, uždavinyje išryškinti sąlygą, klausimą, atsakymą.
• įtvirtinti gebėjimą naršyti popieriaus lape, nustatyti lapo šonus ir kampus, geometrinių formų padėtį.
• įtvirtinti žinias apie savaitės dienas.
• įtvirtinti gebėjimą taisyklingai vartoti kardinalinius ir eilinius skaičius;
• įtvirtinti žinias apie geometrines figūras;
• įtvirtinti žinias apie skaičius nuo 0 iki 9
• pratimas, kaip narve narve naršyti ant popieriaus lapo.

Edukacinės užduotys:

• Ugdyti savarankiškumą, gebėjimą suprasti ugdomąją užduotį ir ją atlikti savarankiškai.
• Ugdykite susidomėjimą matematikos studijomis.
• Ugdyti atkaklumą, gebėjimą klausytis.

Vystymo užduotys:

• vystytis loginis mąstymas, sumanumas, dėmesys, atmintis, išradingumas, vaizduotė, skatinti kalbos raidą, gebėjimą argumentuoti savo teiginius;
• lavinti kalbą, stebėjimą, protinę veiklą, gebėjimą reikšti ir pagrįsti savo sprendimus;
• lavinti klausos ir regos dėmesį, atmintį, loginį mąstymą, orientaciją erdvėje;
• lavinti smulkiąją rankų motoriką;

Žodyno turtinimas:vadovėlis, dienoraštis, aritmetinis uždavinys, sąlyga, sprendimas, matematiniai ženklai.

Žodyno aktyvinimas:mokykla, portfelis, mokykliniai reikmenys, pieštukų dėklas, geometrines figūras, užrašų knygelė.

Metodai:

• Žodinis: pokalbis, paaiškinimai, priminimai, klausimai, mįslės
• Vizualinis: mokyklinių reikmenų apžiūra, lyginimas su pavyzdžiu, demonstravimas ir dalomoji medžiaga, multimedijos vizualizacija;
• Žaidimas: žaidimo situacijos kūrimas;
• Praktiška: grafinis diktantas; fizinė minutė, nuolatinė veiklos kaita.

Preliminarus darbas:

• albumo peržiūra ir pokalbiai tema „Mokyklos gyvenimas“.
• mįslių mįslė apie skaičius, matematinius ženklus, mokyklinius reikmenis.
• dalomosios medžiagos ir demonstracinės medžiagos ruošimas.
• Darbas languotame sąsiuvinyje, grafinių raštų rašymas;
• Individualus ir frontalus darbas su FEMP, pagal planą švietėjiškas ir švietėjiškas dirbti.

Demonstracinė medžiaga:

• portfelis su mokykliniais reikmenimis (iš vienos pusės su liūdna veido išraiška, o iš kitos – su linksma);
• geometrinės figūros;
• trys skirtingų spalvų lankeliai;
• kūno kultūros garso įrašas;
• mįslės apie mokyklines prekes;
• skaičiai nuo 0 iki 9;
• lizdinės lėlės, kubeliai, skaičiuoti;
• paveikslėlį su problemos būkle.

Dalomoji medžiaga:

• matematikos rinkiniai kiekvienam vaikui;
• sąsiuvinis dideliame narve, paprastas pieštukas;
• kvadratinis popieriaus lapas.

Pamokos eiga:

Organizacinis žaidimas

Vaikai stovi ratu šalia mokytojo.

„Pedagogas: Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai

Susitikę pasisveikinkite: "Labas rytas!"

"Labas rytas!" - saulė ir paukščiai.

"Labas rytas!" - besišypsantys veidai.

Laikykimės tvirtai už rankų

Ir mes šypsosimės vienas kitam

Stebinantis momentas.

Pedagogas: Vaikinai, praeis labai mažai laiko, ir jūs tapsite moksleiviais. Kada tai įvyks? (2017 m. rugsėjo mėn.).

Dabar darželyje daug kalbame apie mokyklą. O mokykloje tikriausiai prisiminsite darželį.

Papasakokite, kuo vaikų darželis skiriasi nuo mokyklos:

Vaikai miega darželyje, o mokykloje?

Darželyje auklė atneša pietus į grupę, o mokykloje?

Pažymiai duodami ne darželyje, o mokykloje?

Puiku, vaikinai, džiaugiuosi, kad tiek daug žinote apie mokyklą.

Šiandien, eidama į darželį, prie mūsų grupės slenksčio radau tam tikrą mokyklinis dalykas... Be kurių mokykloje neapsieisite. Kaip manote, kas tai yra? (Vaikų atsakymai). Jei jie negali sužinoti, aš užminsiu mįslę.

Mergaitei, berniukui,

Jame yra sąsiuvinių, knygų,

Rašiklis, teptukas, albumas,

Jame nėra vietos tik lėlėms! (Mokyklinis krepšys)

Žinoma, tai mokyklinis krepšys!

(rodo vaikams mokyklinį krepšį su nupieštu liūdnu veidu)

Štai jis! Kaip manote, kur yra mūsų svečias? (Liūdna, liūdna)

Gerbiamas portfolio, kodėl tu toks liūdnas?

(portfelis „šnabžda“ ne mokytojo ausiai)

Viskas aišku, su portfeliu atsitiko bėda. Jis negali rasti savo šeimininko. Vaikinai, ką jūs manote, ar tai įmanoma tokiuose sunki situacija palik jį vieną? Kaip mes galime rasti jūsų šeimininką? (klausimas herojui Portfelis „šnabžda jam į ausį“. Viskas aišku! Reikia atsidaryti ir susirasti dienoraštį. Ir ten yra visa informacija apie mokinį. Atidarykime savo svečią ir padėkime jam. (Aš atidarau portfelį, išimkite voką su numeriais).

Vaikinai? Ar tai dienoraštis? Nr. Kas čia? (Skaičiai).

Kam mums reikalingi skaičiai? (Skaičiai reiškia skaičius. Žmonėms reikia skaičių daiktams suskaičiuoti.)

Kiek skaitmenų yra matematikoje? (nuo 10:0 iki 9) Suskaičiuokime. (Skaičiavimas, skaičių rodymas magnetinėje lentoje)

Žaidimo pratimas „Gyva savaitė“.

Pratimas: Dabar pažaiskime su skaičiais. Visi žinote savaitės dienas. Kiek jų ten yra? (7) Kaip jie vadinami? (Skambina vaikai). Kiekviena diena eina viena po kitos ir niekaip negali aplenkti ankstesnės. Čia pateikiami skaičiai nuo 1 iki 7 pagal dienų skaičių. Sumaišysiu skaičius ir padėsiu juos veidu žemyn. Paimi bet kokį skaičių, žiūrėk, įvairūs judesiai judės pagal muziką. Jo pabaigoje statybininkas iš eilės, sudarydamas savaitę: kas turi skaičių 1 - pirmadienis, 2 - antradienis ir tt (vaikai atlieka užduotį)

Gerbiamas portfolio! Patikrinkime, ar vaikai teisingai atliko užduotį. Vanya, pažiūrėk ir įvardink savaitės dienas.

Kuris trečiadienis? Penktadienis Šeštadienis. Kokia pirma savaitės diena? Paskutinė savaitės diena? ir kt.

Gerai padaryta, viskas gerai

O dabar sėsim prie stalų ar stovėsime ratu? (Vaikai pasirenka). Susėskime prie stalų. Pavadinkime tai stalais, kaip mokykloje. Aš gausiu antrą daiktą iš savo portfelio.

Tai matematikos vadovėlis. Tai labai svarbi tema studentui? Kam skirtas vadovėlis mokykloje? (Vaikų atsakymai). Mokykloje jis išmokys jus apsispręsti sudėtingas užduotis ir pavyzdžiai, matuoti, skaičiuoti. Tuo tarpu išmoksime spręsti paprastus aritmetinius uždavinius. Ruoškimės mokyklai. O portfelis pamatys, kaip mums seksis.

Aritmetinių uždavinių sprendimas.

Šiandien mes mokysimės, kursime ir spręsime problemas.

Vanya, prašau padėkite 4 lizdines lėles ant šio stalo kairėje.

O tu, Anė, atsinešk kitą lizdą lėlę ir padėkite ją dešinėje.

(vaikai atlieka užduotį)

Vaikinai, ką padarė Vanya ir Maša?

Pasakojimas apie tai, ką padarė Vanya ir Maša, yra mūsų užduoties sąlyga. Būklė tokia, kokia jau žinoma

Dar kartą klausykite problemos būklės: Vanya padėjo ant stalo 4 lizdines lėles, Maša padėjo dar 1 lizdinę lėlę.

Sasha, Vika, pakartokite problemos sąlygą.

Kaip manote, ko galima paklausti apie šią problemą? (Kiek buvo lizdų lėlių?)

Teisingai, tai bus mūsų užduoties klausimas. Pasha, pakartok užduoties klausimą.

Klausimas visada kyla po problemos sąlygos.

Ar manote, kad Mašai atnešus kitą lėlių yra daugiau ar mažiau lizdų. (Daugiau)

Kokią matematiką atlikome? (papildymas)

Išspręskime problemą. Suskaičiuokite tiek skaičiavimo lazdelių, kiek Vania įdėjo lizdinių lėlių (5). Tada išdėliokite tiek lazdelių, kiek įdėjo Maša. Suskaičiuokite lazdeles kartu. Kiek išėjo? (6) Tai bus atsakymas į mūsų užduotį. Rodyti numerį – atsakymas (6)

Danila, pakartok atsakymą į problemą.

Taigi, mes sudarėme problemą ir atsakėme į jos klausimą, vadinasi, problemą išsprendėme!

Taip pat galite sudaryti galvosūkius iš paveikslėlio.

Kiek iš jūsų nori išspręsti savo problemą? Skambina kai kuriems vaikams. Siūlau nuotrauką. Vaikai kuria ir sprendžia problemą.

(-Jaunieji, jūs ir aš išmokome komponuoti ir spręsti problemas. Žiūrėkite, net portfelis nusišypsojo, jis taip pat džiaugiasi jūsų sėkme. (apsiverčiu portfelį kita, besišypsančia puse).

Ar vis dar rengsime užduotis, ar pereisime prie kitos veiklos?

(Skamba varpas)

Vaikinai mokykloje kviečia mokinius į pamoką ir pertrauką. O ką studentai veikia per pertrauką? (ilsėtis, žaisti)

Ir mes šiek tiek pailsėsime su jumis. Padarykime šiek tiek kūno kultūros.

Atliekama garsinė fizinio lavinimo minutė „Mes pradedame vaikščioti“.Vaikai lieka su mokytoju.

Tęskime pamoką. Išimu kitą mokyklinį dalyką. Gal dabar tai bus dienoraštis? (Išimu geometrines figūras)

Įvardykite (parodyti figūras. Vaikai atsako. Įvardykite kiekvienos figūros požymius). Nori su jais žaisti? (vaikų pasirinkimas)

Loginis žaidimas „Surask namą geometrinėms figūroms“

Ant grindų yra lankeliai - raudoni, geltoni ir žali - kurie susikerta.

Atidžiai išklausykite užduotis ir jas atlikite.

Padėkite raudoną kvadratą taip, kad jis būtų raudono lanko viduje, bet už geltonos ir žalios spalvos.

Padėkite mėlyną ovalą taip, kad jis būtų žalios spalvos viduje, bet už raudonų ir geltonų lankelių.

Padėkite žalią stačiakampį taip, kad jis būtų žalių ir geltonų lankelių viduje, bet už raudono.

Oranžinį trikampį padėkite taip, kad jis būtų tiek raudono, tiek geltono lanko viduje, bet už žalio lanko ribų.

Padėkite violetinį apskritimą taip, kad jis būtų geltono lanko viduje, bet už raudonos ir žalios spalvos.

Padėkite geltoną trapeciją taip, kad ji būtų tiek raudono, tiek žalio lanko viduje, bet už geltono lanko ribų.

Įdėkite rožinį daugiakampį taip, kad jis vienu metu būtų trijų lankų viduje.

Dabar patikrinkime rezultatą. Kokios figūros guli tik viename lanke? (Kvadratas ir ovalas ir apskritimas).

Kokios figūros guli dviejuose lankuose? (Stačiakampis, trikampis ir trapecija).

Kokios figūros guli trijuose lankuose? (Poligonas).

Mielas portfolio, ar jums patiko, kaip vaikai atliko tokią sunkią užduotį? Štai kokie mes puikūs bičiuliai! Dabar sėskime prie savo stalų ir atlikime dar vieną užduotį. Norėti?

Orientavimasis ant popieriaus lapo.

Paimkite popieriaus lapus. Kokia yra lapo forma? (Stačiakampis) Ką turi stačiakampis? (kampai, šonai). Kiek? Suskaičiuok. Atidžiai išklausykite mano užduotis ir atlikite viską pagal jas.

Paimkite 4 trikampius iš matematikos rinkinio ir padėkite juos viršutiniame dešiniajame kampe.

Įdėkite 7 apskritimus apatiniame kairiajame kampe.

Apatiniame dešiniajame kampe įdėkite 5 stačiakampius.

Viršutiniame kairiajame kampe įdėkite 8 kvadratus.

Viduryje padėkite 3 ovalus.

Visi atliko savo darbą! Šauniai padirbėta!

Pažiūrėkime, kas yra portfelyje? O gal baigsime savo pagalbą herojui? (vaikų pasirinkimas)

Iš savo portfelio išsiimu pieštukų dėklą

Kas yra ši piniginė su užtrauktuku? Ar tai už pinigus?

Žinoma, tai yra pieštukų dėklas. Penalas yra labai patogus ir reikalingas dalykas. Kas nutiktų, jei nebūtų penalo?

Pažiūrėkite, kaip šypsosi portfelis, jis patenkintas jūsų atsakymu.

Norėdami atlikti kitą užduotį, mums taip pat reikia paprasto pieštuko ir languoto bloknoto. O mes su svečiu pažiūrėsime, kaip galėsite dirbti patys. Ir prieš darydami minkome pirštus, daromepirštų gimnastika.

"Rudens lapai"

Vienas, du, trys, keturi, penki (Sulenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo)

Mes rinksime lapus (Jie sugniaužia ir sugniaužia kumščius.)

Beržo lapai, šermukšnio lapai, (Sulenk pirštus, pradedant nuo mažojo pirštelio).

Tuopos lapai

Ir prie drebulės,

Rinksime ąžuolo lapus,

Surinkime rudeninę puokštę mamai. („Pasivaikščiojimas“ ant stalo).

Atidarykite sąsiuvinius, atlikite užduotį. (Vaikai ląstelėse atlieka modelius).

Iš mokytojo pusės – kontrolė, pagalba. Užduoties pabaigoje vaikams į sąsiuvinį įdedamas „žymelis“ – berniukams „žvaigždutė“, mergaitėms – „širdelė“.

Pamokos rezultatų apibendrinimas.

Žiūrėk, mūsų portfelis vėl liūdnas. Juk dar neradome dienoraščio ir jo savininko. Pažiūrėsim dar kartą. Ką gausiu, atspėk mįslę.

Aš ne knyga, ne sąsiuvinis,

Man tavęs reikia rutinai

laikausi tvarkaraščio,

Pagaliau radome dienoraštį. Tai labai svarbi knyga studentui. Čia ir pamokų grafikas, ir visi vaiko pažymiai, ir šeimininko vardas ir pavardė bei jo telefono numeris ir namų adresas. Dabar pažiūrėsiu, kas ta pasimetusi Maša. (Skaičiau Vardą, Pavardę vaiko (fiktyvu).

Taip pat yra telefonas. Paskambinkime mamai. Štai ir viskas, mūsų portfelio savininkas buvo rastas. Vakare jo atvažiuos mama. Iki tol savo svečią pastatysime į lentyną. Žiūrėk, mūsų portfelis šypsosi, jis džiaugiasi, kad jį rado. Ir mes džiaugiamės, kad padarėme gerą darbą, padėjome draugui, o kartu ir matematikos.

Ką mes šiandien veikėme?

ko išmokai?

Kas tau labiausiai įsiminė?

Kas ne taip gerai?

su kuo susitvarkei?

su kuo tau nepavyko?

Kaip save vertintum?

Ar esi patenkintas savimi? Ir aš džiaugiuosi su tavimi. Pamoka baigta.

Ji kalba tyliai

bet suprantama ir nenuobodu.

Jame yra užduočių ir pavyzdžių.

Mes patys drąsiai nuspręsime.

(matematikos vadovėlis)

Ir mano brolis Seryozha,

Matematikas ir braižytojas -

Ant Baba Shura stalo

Piešia visokius... (figūrėlės)

Aš ne knyga, ne sąsiuvinis,

Man tavęs reikia rutinai

laikausi tvarkaraščio,

Parodysiu visus įvertinimus! (dienoraštis).

Pataisos pamoka 2 klasėje.

Pamokos tema: Orientavimasis ant popieriaus lapo.

Užsiėmimo tipas: Tyrimas apie nauja tema.

Tikslas: mokyti naršyti lapo plokštumoje.

Užduotys:

Švietimas:

Padėkite objektus tam tikroje padėtyje lapo plokštumoje: viršuje, apačioje, viduryje, centre, kairėje, dešinėje ir kt.

Nubrėžkite linijas tam tikra kryptimi.

Žodžiu nurodykite objektų vietą lapo plokštumoje ir erdvės kryptį.

Rodyti objektus, kurių santykinė padėtis vienas kito atžvilgiu (viršuje, apačioje, viršuje, viršuje, apačioje, apačioje, viršuje, tarp).

Korekcinis ir vystomasis:

Vystymas žodinė kalba, reikalaujant išsamių atsakymų į mokytojo klausimus.

Vystymas smulkiosios motorikos įgūdžius atliekant praktinius darbus sąsiuviniuose.

Mąstymo ugdymas įtraukiant užduotis, skirtas gebėjimui rasti šablonus pamokoje.

Švietimas:

Skatinti domėjimąsi rusų kultūra.

Puoselėti meilę ir pagarbaį gamtą.

Įranga: nešiojamas kompiuteris, projektorius, ekranas, lenta, žymekliai (mėlyna, raudona, žalia, juoda), darbalapis, spalvoti pieštukai, pieštukas, trintukas.

Pamokos struktūra

1. Organizacinis momentas.

Emocinis požiūris į pamoką.

2 Įvadas į temą.

Pamokos temos ir tikslo komunikacija.

Įžanginis pokalbis.

3. Naujos medžiagos mokymasis.

Užduotis numeris 1.

Darbas su Su Juk masažuokliu

Užduotis numeris 2.

Užduotis numeris 3.

Fizinė minutė.

Užduotis numeris 4.

5. Pamokos santrauka.

Apibendrinimas.

Studentų veiklos analizė.

aš.Laiko organizavimas.

Jums skambėjo varpas

Visi ramiai nuėjo į klasę.

Visi gražiai stovi prie stalų,

Pasisveikink mandagiai!

Nebūk tingus – šypsokis

Ir atsisėsk ramiai! (Vaikai atsisėda.)

Pamokoje reikės: lapo su užduotimis, spalvotų pieštukų, pieštuko, trintuko. Jei kam ko nors trūksta, pakelkite ranką. (Tikrinamas mokinių pasirengimas pamokai.)

IIĮvadas į temą.

vienas). Pamokos temos ir tikslo komunikacija.

Šiandien toliau pataisos klasė išmoksime naršyti popieriaus lape, išdėstyti objektus tam tikroje padėtyje: viršuje, apačioje, viduryje, centre, kairėje, dešinėje ir kt.

2). Įžanginė dalis.

O vaikinai, tyliau, tyliau

Išgirstu kažką keisto:

Kažkoks svečias skuba pas mus

Ir atrodo, kad girgžda.

Kas bebūtų, užeik

Pažiūrėk į vaikinus!

Norint sužinoti, kas pas mus skuba, reikia įminti mįsles.

(2 skaidrių demonstracija).

Raudona šukutė,

Išraižytas kaftanas,

Dviguba barzda,

Svarbi eisena

Kas čia? (Tai gaidys.) (3 skaidrių demonstracija).

(Skaidrių demonstracija Nr. 4).

Grūdai kandžiojasi

Vaikai skambina:

„Bendradarbiaujant, bendradarbiaujant,

Neik toli!"

Jis kosi, vargina

Sukviesti vaikus

Surenka visus po sparnais!

Kas čia? (Tai vištiena.) (5 skaidrių demonstracija).

Teisingai! Šauniai padirbėta! Klausyk kita mįslė.

(6 skaidrių demonstracija).

Gimiau geltonu kailiniu:

"Sudie, du kriauklės!"

Kas čia? (Tai vištiena.) (Skaidrių demonstracijos numeris 7).

Protingi vaikinai! (Skaidrių demonstracijos numeris 8).

Gaidžiai, vištos, vištos -

Labai svarbios figūros.

Ryte gaidys gieda

Pažadina visus sąžiningus žmones.

Višta augina jauniklius

Ir jis mus pavaišins kiaušiniu. (9 skaidrių demonstracija).

III... Naujos medžiagos mokymasis.

Vaikinai Ar manote, kad vištų šeima ką tik atvyko pas mus? (Vaikų atsakymai).

Jie mums paruošė užduotis, kurias atliksime.

1) Užduotis numeris 1.

Vaikinai, tikriausiai žinote, koks didelis religinė šventė, ar greitai švęsime? (Velykų atostogos).

Teisingai! O pagrindinis Velykų prisikėlimo simbolis yra kiaušinis, nes kiaušinis gimsta naujas gyvenimas... Per velykinius bučiavimus ir sveikinimus tikintieji visada dovanodavo vieni kitiems spalvotus kiaušinius. Taigi pirmoje užduotyje turite nudažyti kiaušinius norimos spalvos.

Paimkite raudoną pieštuką ir nuspalvinkite kiaušinį dešinėje pusėje.

Paimti žalias pieštukas ir nuspalvink kairįjį kiaušinį.

Paimkite mėlyną pieštuką ir juo nuspalvinkite kiaušinį, esantį dešinėje nuo žalio.

Paimkite geltoną pieštuką į rankas ir nupieškite juo kiaušinį, esantį tarp mėlynos ir raudonos.

Šauniai padirbėta! Visi susidorojo su užduotimi. (Rodyti geriausi darbai).

2) Darbas su masažuokliu Su Juk.

Dabar šiek tiek pailsėsime su jumis. Aš jums išdalinsiu masažuoklius ir jūs pakartosite visus judesius po manęs. Visas dėmesys man.

Ten buvo baltas namas

Nuostabūs namai.

Ir kažkas į jį pasibeldė.

Ir jis sudužo, ir iš ten

Gyvas stebuklas baigėsi, -

Taip šilta, tokia...

Pūkuotas ir auksinis!

Gimiau geltonu kailiniu:

"Sudie, du kriauklės!"

(Vaikinai visus judesius kartoja po mokytojo. Atsidarius masažuokliui vaikinai pradeda masažuoti pirštus masažo žiedu.)

3) Užduotis numeris 2.

Vaikinai, suraskite 2 užduotį ant savo popieriaus lapų. Kas čia pavaizduotas aikštės viduryje? (Viščiukas nupieštas aikštės viduryje.)

Teisingai, vištiena. Žiūrėkite, jis ką tik išsirito iš sėklidės ir labai nori valgyti, bet nežino, kur eiti. Duokime jam užuominą. Paimkite paprastą pieštuką. Pasiruoškite atidžiai klausytis. Kas yra viršutiniame kairiajame kampe? (Viršutiniame kairiajame kampe yra sliekas).

Gana teisus! Tai yra kirminas. Eikite keliu nuo vištienos iki viršutinio kairiojo kampo. (Vaikai atlieka užduotis).

Kas yra apatiniame dešiniajame kampe? (Apatiniame dešiniajame kampe yra žolė.)

Gerai padaryta, žolė čia pat. Nubrėžkite liniją nuo vištienos iki apatinio dešiniojo kampo. (Vaikai atlieka užduotis).

Ką viščiukas ras viršutiniame dešiniajame kampe? (Viršutiniame dešiniajame kampe yra blakės.)

Šauniai padirbėta! Nuveskite kelią nuo vištienos į viršutinį dešinįjį kampą, į klaidą. (Vaikai atlieka užduotis).

O kas yra apatiniame kairiajame kampe? (Apatiniame kairiajame kampe yra grūdų.)

Teisingai, grūdai! Nubrėžkite kelią nuo vištienos iki apatinio kairiojo kampo. (Vaikai atlieka užduotis).

Šauniai padirbėta! Jūs taip pat susidorojote su šia užduotimi.

4) Užduotis numeris 3.

Vaikinai, kas iš jūsų žino, kur gyvena viščiukai? (Viščiukai gyvena vištidėje.)

Teisingai! Jie gyvena vištidėje. Ant savo popieriaus lapų raskite užduotį Nr. 3. Ką nupiešėte aikštės viduryje? (Vaikų atsakymai).

Teisingai, vaikinai, čia vištidė. Sakyk, ar vištoms patiks čia gyventi? (Vaikų atsakymai).

Dabar su jumis užbaigsime šį piešinį. Sakau ką, o svarbiausia – kur piešti. Greitai nupiešite. Pradėkime dirbti. Kairiajame mūsų piešinio kampe nupieškite saulę. Nubrėžkite žolę vištidės apačioje. Apatiniame dešiniajame kampe nupieškite gėlę. Ant vištidės nupieškite debesį. Nubrėžkite tvorą kairėje vištidės pusėje. Nupieškite medį vištidės dešinėje. Apatiniame kairiajame kampe nupieškite grybą. Viršutiniame dešiniajame kampe nupieškite kitą debesį. Turėtumėte turėti tokį piešinį. (Rodyti piešinį – raštą lentoje.)

5) Fizinės minutės.

Jie tiksliai atsisėdo. Dėmesio man. Padėkite galvą į delnus. Dirbame akimis. Aukštyn - žemyn (2 kartus), dešinėje - kairėje (2 kartus), viršutiniame dešiniajame kampe - apatiniame kairiajame kampe (2 kartus), viršutiniame kairiajame kampe - apatiniame dešiniajame (2 kartus). Užmerkite akis delnais ir suskaičiuokite nuo 5 iki 1. Tada atmerkite akis. Šauniai padirbėta!

6) Užduotis numeris 4.

Ir paskutinė užduotis, kurią mums paruošė viščiukai – šešėliavimas. Kas ištrauktas jūsų užduotyje numeris 4? (4 užduotyje nupiešti viščiukai.)

Teisingai! Šiuos jauniklius reikia nuspalvinti tinkama kryptimi. Paimkite paprastą pieštuką ir užtemdykite pirmą vištieną iš viršaus į apačią. (Vaikai atlieka užduotis).

Šauniai padirbėta! Kitas viščiukas jums reikia šešėliai iš kairės į dešinę. (Vaikai atlieka užduotis).

Ir paskutinis viščiukas, kurį reikia pavėsinti nuo viršutinio dešiniojo kampo į apatinį kairįjį. (Vaikai atlieka užduotis).

Šauniai padirbėta! Visi susidorojo su užduotimi. (Geriausių darbų rodymas.)

IVPamokos santrauka.

Jie visi atsisėdo tiesiai. Viščiukams labai patiko, kaip tu dirbi. Šauniai padirbėta! Visi atsistokite. Galite eiti į pertrauką.

MKOU "Mukhor - Tarkhatinskaya vidurinė mokykla"

Vaikų darželis "Ayuchak"

Nedelsiant švietėjiška veikla

„Pažinimo“ sritis:

(Elementarių matematinių vaizdų formavimas)

Tema:

„Orientacija erdvėje. Objekto sudarymas iš trikampių.

(Vyresnioji grupė)

Pedagogas: Churekenova N.V.

Kosh-Agach rajonas

Su. Mukhor-Tarkhata

Tel.: 89136964110

Tema: „Orientacija erdvėje. Objekto sudarymas iš trikampių.

Vaikų veiklos rūšys: žaidimas, bendravimas, pažintinis tyrimas, suvokimas grožinė literatūra, meninis ir estetinis.

Tikslai: kad suprastų erdvinius santykius grupėje tikrus objektus o paveiksle pavaizduotų objektų grupėje plėtoti objektų žaidimo veiksmą erdviniams santykiams diferencijuoti; išmokti sudaryti keturių skirtingų šlaunikaulio trikampių struktūrą, naršyti popieriaus lape. Žaidimų metu ugdyti draugišką požiūrį vienas į kitą, mokėjimą pasidžiaugti kitų vaikų sėkme.

Medžiagos ir įranga: Namo maketas, popieriaus lapai, pieštukai. 2 mėlyni vatmano popieriai. Vaikams: po 4 trikampius, pagamintus iš 3x3 cm kvadrato; 2,5x2,5 cm; 2x2; klijai.

Laiko organizavimas. Eilėraščio skaitymas:

Būgnininkas muša

Būgnai, būgniniai...

Pusantros valandos iš eilės.

Kairė Dešinė!

Kairė Dešinė!

Būgnas jau pilnas skylių.

pakvieskite kiekvieną vaiką parodyti savo kairę ir dešinę rankas.

2. Pratimai... „Judėjimas pagal duotą nurodymą“ (dalių asimiliacija, kairė ir dešinė pusės).

Žygiuojame bravo gretose.

Mokomės mokslų.

Mes pažįstame kairę, žinome dešinę

Ir, žinoma, visur aplinkui.

Atsistokite ant vienos kojos

Tarsi būtum kietas kareivis.

Dabar likite kairėje

Jei esate drąsus karys.

„Aukštyn žemyn, iš viršaus į apačią“. ( Namo išplanavimo analizė )

a) Orientacija erdvėje:

- Kas atsitiko, kas atsitiko?

b) Orientacija ant popieriaus lapo:

- Nubrėžkite apskritimą lapo viršuje ir kvadratą apačioje.

3. Žaidimas"Kur kairė, kur dešinė?"

Instrukcijos:

a) stovėdamas eilėje, įvardink stovintį dešinėje, kairėje;

b) pagal instrukcijas išdėliokite daiktus į kairę ir į dešinę nuo šio;

c) nustatyti kaimyno vietą jo paties atžvilgiu;

d) stovėdami poromis vienas priešais kitą, pirmiausia nustatykite save, tada draugą kairiarankis, dešinė ranka ir tt

4.Registr. Altajaus komponentas liaudies žaidimas„Vilkas ir kumeliukai“.

Iš žaidėjų grupės atrenkamas vilkas, du, trys žirgai, o likę vaikai atstovauja kumeliukams. Arkliai aptveria lauką – ganyklą, kurioje ganosi kumeliukai. Arkliai juos saugo, kad toli nenueitų, nes yra vilkas. Arkliai išskėstomis rankomis varo iš ganyklos bandančius pabėgti į bandą kumeliukus. Vilkas gaudo kumeliukus, bėgančius nuo bandos už valo. Vilko sugauti kumeliukai palieka žaidimą, atsistoja tam tikroje vietoje, kur vilkas juos ves.

5.Aplikacija.

Ant atskirų lentelių yra vatmano popieriaus lapai. Vaikai sėdi prie stalų dviem žmonėms, priešais vaikus yra 4 popieriaus trikampių lapai. Pasiūlykite atspėti mįslę:

Yra sparnai, bet neskraido.

Akys yra, bet nemirksi.

Šviečia švarioje upėje

Nugara sidabrinė. (Žuvis)

Darbo su trikampiais taisyklė:

Vienas trikampis taikomas kitam, o ne ant jo. Pakvieskite vaikus patiems sugalvoti įvairių žuvų. Tada „paleiskite“ žuvis į „akvariumą“, tai yra, priklijuokite jas ant vatmano popieriaus.

Kiek didelių žuvų?

Į kurią pusę plaukia žuvys?

Kaip žinoti, kuriame akvariume daugiau žuvų?

Koks žuvies pavadinimas?

Sugalvokite paveikslo pavadinimą.

6. Refleksija.

- Ką mes veikėme klasėje? Kokius žaidimus žaidėte?

– Koks buvo jūsų darbo pavadinimas?

Jei jums patiko pamoka, pakelkite dešinę ranką, jei ne, tada kairę. (Papasakokite, kas jums patiko, o kas nepatiko).