"Viaggio nel mondo delle fiabe". Riepilogo delle lezioni con bambini in età prescolare media
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Gioco di ricerca "Viaggio nel mondo delle fiabe"
Scopo: promuovere lo stabilimento relazioni interpersonali tra i bambini del gruppo, i loro genitori e gli insegnanti; portare gioia ai bambini, evocare una risposta emotivamente positiva nelle loro anime.
Compiti:
1. Educativo: chiarire e arricchire la conoscenza dei bambini sui nomi, gli autori e gli eroi delle fiabe per bambini; saper riconoscere una fiaba su incarico; mostrare interesse per la drammatizzazione delle fiabe.
2. Sviluppo: sviluppo dell'attività cognitiva dei bambini nel processo di espansione della conoscenza delle fiabe; sviluppare la capacità di rispondere alle domande; attivazione del dizionario.
3. Educativo: manifestazione di un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro nel lavoro di una singola squadra.
Lavoro preliminare: leggere il russo racconto popolare"Princess Frog", leggendo un estratto dal poema di A. Pushkin "Ruslan e Lyudmila" ("Quercia verde vicino al mare"), guardando il cartone animato "Golden Key", imparando la ginnastica con le dita "Frogs".
Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, attributi: una palude della principessa rana, un ciuffo magico, carta verde per origami, puzzle "Lukomorye", quercia, foglie su quercia con lettere, attributi per mettere in scena la fiaba "Rapa", candela, messaggio segreto, tesoro.
Membri: personaggi delle fiabe: Fata, Principessa Ranocchio, Gatto, Malvina, Baba Yaga (genitori), bambini gruppo preparatorio asilo.
(1 diapositiva)
Suona la musica della canzone "Visitare una fiaba". I bambini entrano nella sala, stanno in semicerchio.
Educatore: Ciao! Diamo il benvenuto ai nostri ospiti.
Ci prenderemo tutti per mano
E ci sorridiamo.
Amico a destra e amico a sinistra
Sorridiamo tutt'intorno!
Sorprendente! Ci siamo scambiati un sorriso, dal quale è diventato più leggero, più caldo e più confortevole. E iniziamo il nostro gioco.
Ragazzi, vi piacciono le favole?
Tutti amano le fiabe
Amato da grandi e piccini
Amano ascoltare e guardare
Le fiabe possono riscaldare l'anima.
Primogenito. I miracoli accadono in loro
Fortunatamente le persone trovano un modo.
E, naturalmente, buono!
Secondo figlio. Ci sono molte fiabe nel mondo
triste e divertente
E vivi nel mondo
Non possiamo farne a meno.
Terzo figlio. Tutto può succedere in una fiaba
La nostra fiaba è avanti.
Una fiaba sta bussando alla nostra porta,
Diciamo una favola: "entra"!
Educatore. Sono contento che amiate tutti le fiabe, anche io amo molto le fiabe. Voglio mostrarti un libro che contiene tutte le fiabe del mondo. Ti piacerebbe vedere? 2 diapositiva
I bambini esaminano, trovano pagine vuote.
Educatore: non riesco a capire niente! Cosa è successo?
Guarda lo schermo. Abbiamo ricevuto una lettera. Da chi è?
Chi vola su un mortaio nella foresta?
E vive lì in una capanna?
Chi rimprovera sempre i bambini
Non ascolta le storie?
Chi è questo? Indovinato?
Hai riconosciuto Baba Yaga?
Ti mostrerò uno sporco trucco!
Mescolo tutte le fiabe
In modo che i bambini non conoscano l'affetto !
Baba Yaga ha incantato il libro delle fiabe.
Guarda: tutti gli eroi delle fiabe sono confusi! Come dobbiamo procedere? Cosa pensi si dovrebbe fare? (Le opzioni dei bambini sono ascoltate). Proviamo ad entrare nel paese dove vivono le fiabe.
Diciamo le parole magiche:
Batti le mani due volte
Calpesta tre volte
Girati su te stesso
E ritrovati in una terra da favola! (suono di magia)
(musica)
Appare la fiaba
Fata. Ciao ragazzi e adulti, sono Fairy Fairy! Sono molto contento che tu sia finito nel nostro paese, tutti gli eroi delle fiabe hanno davvero bisogno del tuo aiuto. Baba Yaga ha mescolato tutte le fiabe in modo che i bambini non potessero leggerle. Devi trovare Baba Yaga e costringerlo a rimuovere l'incantesimo. Sei disposto ad aiutarci? Solo la strada da percorrere non è facile, ti aspettano molte difficoltà. Lungo la strada, riceverai suggerimenti che ti aiuteranno ad arrivare a Baba Yaga. Ecco il tuo primo suggerimento, indovina il mio indovinello : Tutti aggirano questo posto: qui la terra è come la pasta; ci sono carici, ciuffi, muschi... non c'è appiglio” (palude).
Educatore: Dove pensi che dovremmo andare? (alla palude)
Fata: Ti aiuterò, perché sono una Fata paese delle fate E posso fare miracoli! E la bacchetta magica mi aiuta in questo. Ora agiterò la mia bacchetta magica e io e te cadremo nella palude. Diciamo insieme le parole magiche:
Bim-bam, bim-bom
Entreremo ora nella fiaba,
Tic tac, tic tac
Dirò e così sia!
(La Principessa Ranocchio esce da dietro il paravento)
1a stazione - Palude della Principessa Ranocchio.
Educatore: Ragazzi, chi pensate che sia? (Rana) In che storia siamo? (Principessa Rana)
Principessa Rana: Ciao! Esatto, io sono la Principessa Ranocchio. Conosci gli altri personaggi di questa storia?
(Zar, Ivan Tsarevich, Fratelli di Ivan Tsarevich, Koschey, Baba Yaga)
Presentatore: E quali personaggi di questa fiaba sono buoni, cioè positivi, e quali sono cattivi, negativi? Perchè la pensi così?
Fata D: Chi ha inventato questa storia? (persone, quindi la fiaba si chiama folk russo)
Educatore: Ragazzi, dimostrate che questa è una fiaba, non una storia.
(La fiaba è affascinante, storia interessante, spesso con lieto fine.Una fiaba è finzione, stregoneria, magia.Una storia, di regola, è una catena di eventi veri accaduti o che possono accadere nella vita).
Principessa Rana: Ragazzi, la nostra palude è in qualche modo cupa e noiosa. Non si sente l'allegro gracidare delle rane. Popoliamolo con le rane, va bene? (Vai al tavolo, siediti)
Educatore: Ma prima di iniziare, allunghiamo le dita.
Due rane che ridono
(Mostra indice e dita medie, il resto viene selezionato.)
Hanno saltato, hanno saltato.
(Rappresenta il salto in aria con le dita.)
Zampa - applauso, Un altro - applauso,
(battendo ritmicamente il palmo sulla gamba.)
Guance gonfie.
(Mostra rotondità con le dita attorno alle guance.)
Ho visto una zanzara
(Fanno un pizzico con le tre dita della mano, raffigurano la traiettoria di volo di una zanzara, la tracciano con gli occhi.)
Gridarono: "Kwa-kva-kva!"
(Il pollice è posto contro tutti gli altri, raffigurano l'apertura e la chiusura della bocca.)
La zanzara è volata via come il vento.
(Fanno un brusco movimento della mano in avanti, allungando l'indice.)
È bello vivere nel mondo!
(Accarezzandogli il petto con la mano.)
(insieme ai personaggi fanno un origami - una rana)
Principessa Rana: Mettiamo le nostre rane nella palude (musica - gracidio delle rane). Che bravi ragazzi siete, che palude allegra abbiamo.
Ora tocca a me aiutarti, so perché sei venuto da me, so che Baba Yaga ha stregato il libro delle favole. Ha nascosto un indizio per te in questa palude. Mangiamola. Stai attento.
Suggerimento sotto l'urto.
Principessa Rana: Molto bene! Trovato un suggerimento. Suggerimento puzzle - immagine "Lukomorye".
2a stazione - Lukomorye.
Fata: Dove pensi che dovremmo andare dopo? (alla quercia)
(I bambini, insieme alla Fata e alla Principessa Ranocchio, vanno all'albero)
Educatore: Chiudiamo gli occhi e respiriamo l'aria fresca del mare.
La musica sta suonando, i bambini stanno facendo esercizi di respirazione.
(Un gatto colto esce e legge una poesia)
Gatto:“Lukomorye ha una quercia verde,
Catena d'oro su una quercia
E giorno e notte il gatto è uno scienziato
Tutto gira e rigira…”
Educatore: Interessante. Chi è questo? È un gatto scienziato.
Fata: Sai da quale libro è tratto questo gatto? ( dal poema "Ruslan e Lyudmila"). Chi ha scritto la poesia? (A. S. Pushkin)
Educatore: Quali altre fiabe ha fatto A.S. Pushkin?
Gatto: Signor-r! Sì, sono un gatto istruito, ma da dove vieni e dove vai?
(Risposte dei bambini).
Gatto: Signor-r! E la strada per arrivarci non è facile. Fai prima il mio lavoro.
Educatore: Cosa, gattino?
Gatto: Propongo di interpretare una fiaba e quale scoprirai quando risolverai l'enigma.
Una volta cresciuto da un nonno
Questo ortaggio per pranzo
E poi lo ha trascinato
Insieme alla nonna che ci sono forze ...
Presentatore: Non ho bisogno di un suggerimento
I bambini conoscono la storia. (Rapa)
Principessa Rana: Nomina gli eroi di questa fiaba e l'autore.
Caregiver: Ragazzi, vi suggerisco ora di distribuire i ruoli, scegliete voi stessi attributi richiesti e suona la fiaba "Rapa"
Gatto: Bene, sei pronto? ?
Drammatizzazione delle fiabe
I. Millis
Piantato una volta nonno
Rapa miracolosa in giardino
E tra cinque settimane
Era una rapa irriconoscibile.
Palla gialla grande come una casa
Ci sono molte vitamine in esso
Solo il nonno, non importa quanto ci abbia provato, -
Una deliziosa palla è rimasta nel terreno.
La nonna aiuta il nonno
C'è abbastanza rapa per le cime,
Ma si stabilì saldamente nel terreno
Una rapa riluttante.
La nonna e il nonno stanno salutando proprio lì,
Chiamando la nipote Masha.
Ma, sebbene ce ne fossero tre,
Rapa - proprio lì! Che è successo?
Niente da fare e nipote
Ha chiamato il cane Bug.
Quattro adesso
Tirano fuori una rapa dal terreno.
Un ortaggio a radice testardo
Non va e non va.
E il gatto corre in soccorso,
E dietro di lei c'è un topolino.
Ancora sei
Sì, per una rapa subito, prendila!
Amichevoli, insieme hanno insistito -
Ho una rapa da terra!
Fata: Che bravi ragazzi siete. Come l'hai fatto bene!
Educatore: Ragazzi, dimmi, quanti eroi ci sono nella fiaba "Rapa"? Chi sta davanti alla nonna? Dopo la nipote? davanti al topo? E qual è il tuo eroe?
Gatto: Ora cerchiamo un indizio. (Suggerimento sull'albero, devi raccogliere una parola dalle lettere)
Gatto: Inizia con la lettera "M".
Le lettere dovrebbero formare la parola "Malvina".
Gatto: Sai chi è Malvina? (ragazza della fiaba "Chiave d'oro")
Principessa Rana: Chi lo ha scritto? (Aleksej Nikolaevič Tolstoj) Chi personaggio principale questa favola? (Pinocchio) Chi altri, oltre a Bratino, sono gli eroi della fiaba? (Papa Carlo, Cat Basilio, Fox Alice, Pierrot, Karabas Barabas)
Caregiver D: Quale personaggio ti piace di più? nominalo buone qualità. Quali personaggi non ti piacciono? Come mai? Perché il bene trionfa sul male in questa storia?
3a stazione "Visitare Malvina"
La musica suona, Malvina entra nella sala
Ciao!
Nuovo gioco maturo -
Non è un compito facile.
È ora che tu ti metta al lavoro
E mostra diligenza.
Amo la musica, amo cantare, ballare. Ami la musica? Ora ascolterai le canzoni degli eroi delle fiabe o dei cartoni animati. Cerca di ricordare i nomi di queste fiabe. (Suona una registrazione audio di canzoni di fiabe " I musicanti di Brema", "Chiave d'oro", "Winnie the Pooh e tutti, tutti, tutti", "Cappuccetto rosso", "Luntik", "Masha e l'orso", "Bene, aspetta").
Malvina: Molto bene! Fatto con il compito! Ho una lettera per te, su cui è scritto un incantesimo, quando lo lanceremo, ci ritroveremo nel dominio di Baba Yaga.
Malvina dà una lettera senza parole.
Malvina: Cosa è successo? Di nuovo la lebbra di Baba Yaga?
Fata: Non essere arrabbiato! So come decifrare l'incantesimo. È scritto nel latte. Una volta riscaldato, il latte inizia a bruciare e diventa marrone, ad es. le nostre lettere passeranno da invisibili a visibili.
Educatore: Fata, dobbiamo scaldare la lettera? Ragazzi, dimmi come affrontare il fuoco?
(eseguire l'esperimento)
Principessa Rana: Ragazzi, potete condurre un simile esperimento da soli, senza adulti?
Educatore: Chiamiamo le situazioni in cui il fuoco è buono e quando il fuoco è cattivo.
Fata: Leggiamo il nostro incantesimo.
Insieme: Shari-vari-su.
La musica suona, Baba Yaga entra nella sala.
Baba Jaga: Sento odore, sento odore, lo spirito umano odora. Ciao ciao. Perché sono silenziosi? Perché ti lamenti, dici?
(risposte dei bambini) Vuoi disincantare il libro delle fiabe? E perché, lì va tutto bene, mi piace! Ok, mi hanno convinto, ma prima completa i miei compiti e non completarli: le storie rimarranno confuse. Controlliamo come conosci i nomi delle fiabe. Ti dirò il nome e tu mi dirai se è corretto o no. E il saggio Gufo mi aiuterà, darà le risposte corrette.
Baba Jaga: Primo racconto – "Oche corvo"
17 scivolo (ginnastica visiva)
"Sorella Alyonushka e fratello Nikitushka" (E in chi si è trasformato Ivanushka in questa fiaba? (Rappresenta un bambino)
"Ivan Tsarevich e il lupo verde" (mostraci il lupo grigio)
"Al comando di un cane" (come nuota un luccio)
"Pasha and the Bear" (cammina come un orso)
Baba Jaga: Ben fatto, ce l'hai fatta! Beh, devi! Non me l'aspettavo! Sei davvero coraggioso e intelligente! Così sia, disincanto il tuo libro magico
(dice un incantesimo)“Rivivi le fiabe e vieni a trovarci!” , qualcosa non mi funziona. Possiamo lasciarlo così?
Principessa Rana: No, Baba Yaga, abbiamo completato i tuoi compiti, disincanta il libro!
Fata: Possiamo provare tutto insieme?
(dire un incantesimo)
Fata: Bravi ragazzi! Non ce l'avremmo fatta senza di te.
Presentatore: Baba Yaga, ti chiediamo di non fare più scherzi.
Baba Jaga: Vedo che sei intelligente e coraggioso, conosci molte favole. Non interferirò più con te o con il tuo libro.
Principessa Rana: Per oggi, la nostra storia volge al termine. Ragazzi, ricordate con quali parole di solito finiscono i racconti popolari russi? (E io ero lì, bevendo miele, scorrendo lungo i miei baffi, ma la mia bocca non ha colpito)
Gatto: vogliamo darti un barile di miele, bere il tè con il miele e ricordare il nostro viaggio.
Educatore: Grazie per il delizioso miele. Ecco la nostra fine viaggio favoloso. Hanno partecipato: bambini del gruppo preparatorio, nonché - (presenta tutti i partecipanti). Bene, andiamo, beviamo il tè con il miele dolce?
Gioco a quiz. "Viaggio nel mondo delle fiabe".
pratica culturale. Per i bambini più grandi età prescolare.
Scopo: creare una situazione sociale per lo sviluppo dei bambini attraverso un gioco a quiz.
Educativo:
Formare, arricchire ed espandere le idee dei bambini sulla varietà delle fiabe (popolari e d'autore);
Formare la capacità di utilizzare la conoscenza delle opere d'arte lette.
Sviluppando:
Sviluppare un attivo lessico, discorso connesso;
Sviluppare l'udito, la percezione, il pensiero e la memoria del parlato;
Sviluppare capacità di pensiero e ragionamento.
Educativo:
Incoraggiare l'interesse dei bambini nella lettura di libri;
Coltivare una cultura della comunicazione, la capacità di esprimere la propria opinione e di ascoltare gli altri;
Coltivare relazioni amichevoli con i coetanei;
Lavoro preliminare:
Leggere opere e guardare cartoni animati basati sul folk russo e sulle fiabe dell'autore ("Masha e l'orso", "Teremok", "Moydodyr", "Po comando picca" e così via.)
Giochi didattici "Dai un nome all'eroe della fiaba", "Chi l'ha detto?", "Raccogli la fiaba", "Cosa prima, cosa poi?" e così via.
Attrezzatura:
È stata organizzata una mostra di libri e illustrazioni sul folklore russo e fiabe d'autore (di K. Chukovsky, S. Marshak, V. Suteev e altri autori).
Piccoli giocattoli-personaggi delle fiabe "Rapa" e "Teremok". Registrazione audio "Là su percorsi sconosciuti" (Scritto da Yu.Kim, musica di V.Dashkevich).
Il corso del gioco a quiz:
Considerando una mostra di libri e illustrazioni con bambini, sosteniamo:
Cos'è una fiaba?
Chi scrive storie?
Che tipo di fiabe ci sono?
Ragazzi, continuiamo il nostro viaggio nel mondo delle fiabe. Abbiamo una lunga strada davanti a noi, dove inaspettato e incontri interessanti con i personaggi delle fiabe.
Vi offro un gioco a quiz. Sei d'accordo?
Quindi dobbiamo dividerci in due squadre, trovare un nome per la nostra squadra. E, soprattutto, ricorda regola d'oro"team - "Uno per tutti e tutti per uno".
/ Viene eseguito il raggruppamento in due squadre. Ogni squadra siede al proprio tavolo.
Allora le squadre sono pronte? Possiamo iniziare. E questa è la nostra giuria (rappresento i membri della giuria). Per ogni risposta corretta viene assegnato 1 punto.
Ogni competizione o quiz deve avere una giuria. (Nella nostra giuria: un insegnante di logopedista, uno psicologo e un educatore.)
Iniziamo il nostro quiz.
Concorso 1. "Indovina l'indovinello - dai un nome alla fiaba".
Ogni squadra a turno riceve un indovinello. Solo la squadra per la quale questo indovinello risponde. Il diritto di rispondere per l'altra squadra passa solo dopo che la prima squadra non può dare una risposta.
Fly ha comprato un samovar,
La mosca delle pulci invitata.
Questi ospiti sono fuggiti
Quando la mosca è stata gettata nella rete
Malvagio vecchio cattivo.
Chiama il cattivo - ....
È un amante della pulizia
Ti sei lavato la faccia la mattina?
In caso contrario, l'ordine
Egli darà subito delle salviette,
Terribile comandante severo
Lavabo … .
Rispondi alla domanda:
Chi ha portato Masha nel cesto,
Chi si è seduto su un ceppo
E volevi mangiare una torta?
Conosci la storia, vero?
Chi era? ...
La tua casa in inverno, al freddo
Ha fatto il ghiaccio.
Ma la casa stava magnificamente al freddo,
In primavera si è trasformato in una pozzanghera,
La casa di rafia è stata costruita da Zaika.
Ora, amico mio, ricorda
Chi ha guidato il Gallo nelle foreste?
Chi ha ingannato la lepre? …
Sdraiato su un piatto
Che bello - e sono scappato.
Ha incontrato animali nella foresta.
Per tua sfortuna - una volpe.
Ha un dente
Delizioso, rotondo... .
Al primo gelo
Alla prima neve
Chi cavalca sui fornelli
Sdraiato su un fianco? …
La giuria riassume i risultati del concorso e abbiamo il prossimo concorso.
Concorso 2 "Chi era qui e cosa hai dimenticato?"
Ogni squadra riceve un disegno con immagini. Le immagini mostrano vari oggetti delle fiabe. (Ad esempio: un bilanciere, la valigia del dottor Aibolit, un samovar, una scatola, un luccio, una rana con una freccia, un melo con mele, un forno con torte, ecc.).
Ci sono oggetti magici nelle fiabe, soddisfano gli eroi del desiderio: un tappeto volante - per elevarsi al di sopra del mondo, una pentola meravigliosa - per mangiare il dolce porridge.
E tu, amico mio, ricorda, non sbadigliare, secondo gli oggetti nella foto, dai un nome agli eroi della fiaba.
La giuria riassume i risultati del secondo concorso e si continua.
gioco pausa musicale imitare i movimenti degli animali.
Concorso 3 "Chi l'ha detto?"
Ad ogni squadra viene data a turno una frase di una fiaba. Scopri quale dei personaggi l'ha detto, da quale fiaba?
"Mi siederò su un ceppo, mangerò una torta."
"Chi era seduto sulla mia sedia e l'ha rotta?"
"Oh, se non ci arrivo, se mi perdo per strada?"
"Dove-dove, dove-dove sei da dove e dove?"
"Non bere da uno zoccolo, diventerai un bambino."
"Prendi un pesce grande e piccolo."
"Ho lasciato mio nonno, ho lasciato mia nonna."
"Secondo il comando della picca, secondo me."
La parola alla giuria, che riassume i risultati del 3° concorso e si va avanti.
Concorso 4 "Commozione da favola".
Ci sono errori nel titolo delle storie. Aiuta a risolverli.
"Oche-anatre".
"Galletto Ryaba".
"Dasha e l'orso".
"La casa di Zayushkin".
"Il lupo e i sette ragazzi"
"Due orsi".
"Al comando del pesce."
"Sorella Alyonushka e fratello Yegorushka."
La parola alla giuria, riassume i risultati di questo concorso e si va avanti.
Concorso 5 "Intenditori".
Alle squadre vengono offerti giocattoli-personaggi delle fiabe "Rapa" e "Teremok", è necessario disporre correttamente questi "personaggi", nell'ordine in cui attraversano la fiaba, chi segue chi.
La parola della giuria, che riassume i risultati di questa competizione e il risultato complessivo.
E così il nostro viaggio attraverso le fiabe si è concluso. Solo le fiabe non finiscono con noi. E stiamo aspettando nuovi incontri con nuovi eroi.
1) sviluppo immaginazione creativa;
2) stimolazione dell'autoespressione creativa;
3) instaurazione di rapporti di fiducia nel gruppo.
1. Saluto
2. Entrata in una fiaba
Astrologo: “Ragazzi, siete pronti a fare un viaggio attraverso le fiabe con me?
Da qualche parte molto, molto lontano, in una galassia completamente diversa, c'è il Pianeta delle Meraviglie. E lì, su questo Pianeta, dietro le stravaganti montagne, dietro le meravigliose foreste, dietro i magici mari, dentro regno lontano, Il trentesimo stato è un paese meraviglioso: il mondo di una fiaba. E entrare in questo paese non è affatto facile. Non puoi andarci né in macchina né in treno, non puoi navigare in nave, non puoi volare in aereo o in elicottero, non puoi nemmeno volare su un razzo ... Ma puoi semplicemente andarci, immagina questo mondo, fallo rivivere e vedi tutto ciò che sta accadendo. Tutti i bambini della nostra Terra ci sono stati, e quando sono cresciuti e diventati adulti, ci sono tornati di nuovo con i loro figli... Chi c'è stato almeno una volta non potrà mai dimenticarlo terra magica e si sforzerà lì ancora e ancora. Ognuno di noi ha il suo piccolo meraviglioso paese. Per entrare in questo paese meraviglioso devi indagare su questo" specchio magico", e poi chiudere gli occhi per distrarsi dagli oggetti che ci circondano e immaginare mondo fatato».
I bambini prendono piccoli specchi, ci guardano dentro per 30-40 secondi e poi chiudono gli occhi.
Psicologo: “All'inizio ti può sembrare di non vedere niente, è buio tutt'intorno. Dare un'occhiata più da vicino. Chiudi bene gli occhi, ora rilassali. Ancora una volta, con forza, con forza stringi le palpebre, ora stai già iniziando a distinguere alcuni punti. Ora accendi la tua immaginazione. Perché se vuoi davvero, puoi vedere molto. Incominci a vedere merli, alte mura, foresta densa, un'immensa vallata dai colori insoliti, illuminata da un sole splendente. Cerca di avvicinare questa immagine a te, poi allontanala, completala con tutto ciò che ti viene in mente. Ora fai un respiro profondo, espira e apri gli occhi. Ora i tuoi occhi sono sintonizzati sul regno delle fate.
E per renderci più facile viaggiare attraverso le fiabe, creiamo attributi fiabeschi.
3. Fare attributi favolosi
Dal materiale proposto (carta colorata, cartone, perline, bottoni, bastoncini di legno, carta stagnola, orpelli, pezzi di stoffa, nastri di raso colori differenti, guazzo, matite, ecc.) i bambini realizzano vari attributi fiabeschi (una bacchetta magica, un cappello dell'invisibilità, una tovaglia autoassemblata, un tappeto volante, un anello magico, ecc.).
4. Esercizio "Fiera delle cose magiche"
Lo stargazer chiede ai bambini se sanno cos'è una fiera e li invita a raccontare i loro oggetti magici in un modo che invogli altri ad acquistarli. I bambini, a turno, lodano la loro cosa. Poi ogni bambino parla di cosa gli è piaciuto di più e cosa vorrebbe ricevere. L'astrologo dice che ognuno può scambiare la propria cosa con un'altra, ma solo con il consenso del proprietario della cosa. Se il proprietario dell'oggetto magico non è d'accordo, puoi chiedere quale oggetto accetterebbe di scambiare e provare a scambiare prima con il proprietario di quell'oggetto. I bambini cambiano le cose e poi spiegano perché hanno bisogno della cosa acquistata.
5. Riflessione
6. Rituale dell'addio
Comporre una fiaba o una poesia su una "cosa magica".
Lezione 3 SCUOLA DELLA FORESTA
2) sviluppo della variabilità e originalità del pensiero;
3) sviluppo delle capacità comunicative.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Il rituale di entrare in una fiaba
Lo psicologo invita i bambini a entrare in una fiaba camminando lungo il "sentiero magico" (la lettera "Sh" è stesa su una corda sul pavimento).
Lo stargazer chiede ai bambini se sanno che lettera è e quali altre parole iniziano con la lettera "Sh". L'astrologo dice ai bambini che ci sono diverse scuole magiche sul Pianeta delle Meraviglie: la scuola dei maghi, la scuola dei fiori, la scuola dei venti, ecc. “E oggi voglio raccontarvi una favola sulla scuola degli animali .”
3. Fiaba "Scuola forestale" (secondo 3. Lobanovskaya)
L'autunno è arrivato. Il fogliame colorato turbinava nell'aria. Grappoli di bacche rosse hanno preso fuoco sulla cenere di montagna.
4. Lavoro di squadra- collage "Uva
montagna di cenere"
Lo psicologo offre ai bambini da materiali diversi(stringhe, stoffa, tappi di plastica, ecc.) fare un collage. Durante il lavoro, lo psicologo accende una registrazione audio con il canto degli uccelli della foresta.
Un giorno silenzio bosco autunnale disturbato dalle voci sonore di uccelli e animali.
Kra! Kra! È stata aperta una scuola per animali e uccelli! gracchiarono i corvi.
Izzz! Izzz! Vai a scuola più velocemente! - cantava un allegro rondone.
Ping-ping, trr... ah! Voliamo, voliamo, - rispose la cincia ...
Tsok! Tsok! Soffoca! Soffoca! Vado anche a scuola, - disse lo scoiattolo.
La radura era rumorosa e divertente. Cinque ricci, una lepre, un cinghiale, un cucciolo d'orso e un cucciolo di lupo arrivarono di corsa alla scuola forestale. Arrivarono una ballerina bianca, un picchio rosso...
5. Esercizio "Chi sarai?"
I bambini scelgono una carta con un'immagine di uccelli, animali della foresta e poi rispondono alle seguenti domande:
Qual è la natura di questo o quell'uccello o bestia?
Con quali persone, fiori, alberi, insetti, animali sono amici?
Chi sono i loro nemici?
Da cosa e come costruiscono la loro dimora?
Cosa gli piace fare di più?
Lo stargazer informa i bambini che le loro risposte possono essere favolose.
E poi un insegnante di alce è apparso nella radura con il suo vitello. Moose si aggiustò gli occhiali e disse in tono importante:
Ora studieremo.
Animali e uccelli si sedettero attorno al loro insegnante e iniziarono ad ascoltarlo attentamente.
Ho dei bravi studenti, - si rallegrò l'alce. - Dov'è la volpe?
no? Perché non è venuto alla scuola forestale? E anche tutti gli studenti
sorpreso.
6. Esercizio "Continua la storia"
L'astrologo dice ai bambini che la pagina su cui si trovava la continuazione della fiaba è scomparsa dal libro e chiede ai bambini di inventare la propria continuazione. E la continuazione più interessante sarà registrata in un libro magico.
7. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
8. Rituale dell'addio
Si svolge nello stesso modo della prima lezione.
Compiti a casa Disegno basato sulla fiaba "Scuola di animali".
Lezione 4 PARADISO SCONOSCIUTO
1) sviluppo dell'immaginazione creativa e della fantasia;
2) sviluppo della capacità di orientare le proprie potenzialità nella sfera della creatività;
3) stabilizzazione processo mentale, alleviare lo stress.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Entrata in una fiaba
Lo stargazer invita i bambini a chiudere gli occhi, allungare le braccia in avanti, poi disegna una piuma lungo il dorso del palmo di ogni bambino, nasconde la piuma e chiede ai bambini di aprire gli occhi.
Astrologo: “Amici miei, chi di voi ha indovinato potere magico quale argomento ti ha aiutato ad entrare in una fiaba oggi? Ben fatto, hai indovinato. E non è un caso che la piuma magica di un cigno ti abbia dato forza oggi. Nel mio libro magico c'è una fiaba su un piccolo ma molto curioso Hera, che è stato aiutato da un cigno a soddisfare il suo caro desiderio. Ecco, ascolta».
Una volta piccola Era seduto sulla spiaggia e guardando in lontananza. Prima di allora, ha letto una descrizione di meraviglioso paesi del sud in cui cresce l'uva, aranci e limoni brillano al sole, le montagne sono coperte di fiori e il cielo è di un blu intenso.
3. Ascoltando la registrazione audio "Ocean"
Ah, se potessi ammirarli paesi meravigliosi Era sussurrò.
All'improvviso vide che un grande cigno si stava avvicinando a lui lungo le onde dell'oceano. Nuotò fino alla riva e uscì vicino al ragazzo.
Vedo nei tuoi occhi quello che vuoi, - disse il cigno. - Vuoi sapere da dove vengo.
Si si. Desidero paesi magnifici ”, esclamò Hera e chiese al cigno di portarlo in questi luoghi meravigliosi.
Sono sulla strada sbagliata, - rispose il cigno, - ma se vuoi, siediti sulla mia schiena, ti mostrerò il paradiso che spesso desideravo nelle foreste di palme.
Sì, mi piacerebbe vederlo.
Bene, voliamo. Abbracciami il collo con entrambe le mani e guardati intorno.
Hera vide grandi pianure verdi, boschi fitti di faggi, magnifici castelli con parchi fioriti. Il quadro cambiò presto. Le montagne sono iniziate. Il cigno doveva salire più in alto. Ai piedi delle scogliere il buio pinete. Nelle profondità delle foreste serpeggiavano ruscelli argentei. Si espansero in piccoli laghi.
Alla fine il cigno si fermò sulla riva di un lago coperto da tante piccole isole.
Passeremo la notte qui, disse l'uccello. "Ma perché hai le lacrime agli occhi?"
piango di gioia. Sono affascinato dalla bellezza di tutto ciò che ho visto.
Non ho mai nemmeno sognato posti così meravigliosi.
Domani mattina vedrai il mio paradiso.
Di notte Era sognava di vagare nel paese delle rose e degli aranci, ma, proprio come un cigno, sospirava per il paradiso con laghi circondati da betulle.
4. Aromaterapia
Lo psicologo chiede ai bambini di strofinare vigorosamente i palmi delle mani, quindi fa cadere una goccia di olio di limone sui loro palmi: "Ora chiuderai gli occhi e inalerai lentamente l'odore che proviene dai tuoi palmi". Suona musica calma, i bambini inalano l'odore del limone per 3-5 minuti.
Si è svegliato quando il sole era alto. Il viaggio è ricominciato...
5. Esercizio "Continua la storia"
Stargazer: “Qui finisce la storia. Cosa ne pensi
I bambini, a turno, raccontano la storia.
6. Collage "Paradiso dei cigni"
Lo psicologo offre ai bambini vari materiali: colori, matite, pastelli a cera, vecchie riviste, carta colorata, nastri colorati, cotone idrofilo, piume, colla, ecc., Da cui i bambini realizzano insieme un collage basato su una fiaba.
7. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
8. Rituale dell'addio
I bambini raccolgono le loro pietre, pronunciano parole magiche (vedi attività 1) e poi si salutano a nome di colui che è raffigurato sulle loro pietre.
Compiti a casa
Composizione di una poesia sul tema "Paradiso sconosciuto".
Lezione 5 FUOCO e SOLE
sviluppo della capacità di vedere la situazione da diverse angolazioni;
sviluppo di rappresentazioni simboliche, creatività;
stabilizzazione dei processi mentali, sollievo dallo stress.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Il rituale di entrare in una fiaba
Lo psicologo chiede ai bambini di mettersi in cerchio e distribuisce a ciascuno una piccola candela, quindi accende una candela per uno dei bambini. Un bambino il cui psicologo ha acceso una candela deve dire qualcosa di luminoso sul suo vicino in cerchio, e poi accendere la candela del suo vicino con la sua candela. Il rituale termina quando tutte le candele del cerchio sono accese.
Lo psicologo nota su una delle nuvole (ci sono decorazioni di nuvole sui muri - di stoffa, cartone, ecc.) Una busta gialla e dice: “Chissà di chi è questa lettera? Onoriamolo".
I bambini, insieme a uno psicologo, leggono una lettera: “Cari (ragazzi)! Apparirò quando attraverso (il cannocchiale) vedrò segno magico- ("The Sun") - Yours (Stargazer)".
Nella lettera, invece delle parole tra parentesi, viene disegnata un'immagine. I bambini devono indovinare le parole e leggere la lettera da esso.
3. Esercizio "Come appare l'astrologo"
Lo psicologo invita i bambini a inventare vari modi aspetto dell'astrologo. I bambini nominano le opzioni: usare una bacchetta magica, ali magiche, su un tappeto magico, usare il vento, ecc.
4. Cromoterapia "Segno magico"
Lo psicologo offre ai bambini di scegliere tra tappi multicolori (vengono utilizzati tappi di diversi colori da bottiglie del tipo Coca-Cola). colore giallo e tutti insieme stendete sul tappeto un segno magico: "Il sole".
Lo Stargazer (pupazzo burattino) appare e saluta i ragazzi. Stargazer: "Voglio dirtelo storia straordinariaè successo molto tempo fa. Un giorno...
Il Fuoco divenne orgoglioso e disse al Sole:
Cosa ti fa bene? Riscaldi d'estate, quando fa già caldo, e d'inverno brilli solo. E io, anche in caso di forte gelo, divamperò - e io stesso, e tutti quelli che sono intorno a me, diventeremo caldi.
Il Sole sorrise furbo e rispose:
Se pensi che io sia inutile, posso andarmene. Arrivederci!
E si nascose dietro una nuvola nera.
5. Esercizio "Cosa succederà?"
Lo psicologo invita i bambini a proporre quante più opzioni possibili su ciò che può accadere sulla Terra senza il Sole.
Tutto è diventato buio intorno. È diventato nuvoloso e scomodo. Gli uccelli smisero di cantare e si nascosero tra i cespugli. Pensavano fosse sera. I fiori abbassarono le loro belle teste sulle foglie e si appisolarono. I bambini, che sguazzavano in riva al fiume e prendevano il sole sotto i generosi raggi del sole, furono sconvolti e dispersi nelle loro case. Tutto in natura sembra essersi estinto.
Passò un giorno, un altro, un terzo... Il sole non apparve. La gente si è preoccupata. Hanno appreso che il fuoco era responsabile di tutto, hanno cominciato a rimproverarlo e chiedergli di convincere il Sole a tornare.
Sostituirò il sole! esclamò il fuoco. - Vedrai che brillante
sto bruciando. Ti darò luce e calore.
Cominciò a gonfiarsi, estese al cielo lingue rosse infuocate, gonfie, scintillanti. Ha fatto del suo meglio, ma ha illuminato e riscaldato solo un piccolo angolo della terra, e anche allora non per molto. Alla fine il Fuoco si stancò e disse al Sole:
Mi dispiace! Ho capito che non hai eguali e senza di te non c'è né vita né gioia. Torna e servi il popolo come prima.
6. Esercizio ritmico di danza "Dance of Fire and Sun"
Ogni bambino è invitato a scegliere un cappello con l'immagine del Fuoco o del Sole e indossarlo. Quindi i bambini passano alla musica, raffigurante il fuoco e il sole.
E il Sole emerse lentamente da dietro le nuvole, sorridendo il suo gentile sorriso caldo. È diventato leggero e gioioso intorno. I fiori alzarono la testa. Gli uccelli cantavano allegramente. I bambini felici correvano al fiume.
E il fuoco? Dicono che sia diventato molto più modesto. E il fuoco e il sole vivono dentro grande amicizia dare il loro calore alle persone.*
7. Esercizio "Il più soleggiato"
Lo stargazer invita i bambini a rispondere in cerchio alle seguenti domande:
Qual è il mese più soleggiato e perché?
Qual è il giorno della settimana più soleggiato e perché?
Quale fiore (pianta, albero) può essere definito il più solare e perché?
Quale evento nella vita di una persona può essere definito il più soleggiato e perché?
Quale animale (uccello, insetto) può essere definito il più solare e perché?
Quali qualità di una persona possono essere definite le più solari e perché?
8. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
9. Rituale dell'addio
L'astrologo invita i bambini a guardare la candela magica. I bambini si siedono in cerchio. Lo psicologo accende una candela e accende una musica tranquilla. I bambini guardano la fiamma di una candela per diversi minuti, ripetendo le parole magiche-incantesimi dopo lo psicologo (vedi lezione 1).
Compiti a casa
Disegno basato sulla fiaba "Fuoco e sole".
Lezione 6
IL RACCONTO DEL RE DI PIETRA
1) sviluppo creatività nell'attività visiva;
3) sviluppo della variabilità e originalità del pensiero.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Entrata in una fiaba
Astrologo: “Oggi faremo un viaggio sul pianeta delle pietre. Perché pensi che si chiami così? Esatto, tutto su questo Pianeta è fatto di pietra, anche i suoi abitanti. Non hai paura? Quindi preparati. Saremo trasportati lì con l'aiuto di una pietra magica. I bambini si avvicinano alla pietra, indossala mano destra e tre volte con un palmo bussano a una pietra.
“E così siamo finiti sul pianeta delle pietre. Guarda, sotto di noi c'è il Fiery River (lo psicologo stende un panno rosso sul pavimento). Come possiamo superarlo?
3. Esercizio "Come attraversare il fiume Fiery?"
I bambini trovano le risposte (vola su un tappeto magico, nuota su una barca di ferro, costruisci un ponte, con l'aiuto di cose magiche, ecc.).
Psicologo: “Va bene, costruiamo un ponte. Da cosa costruiremo?
Lo psicologo dà ai bambini delle carte su cui sono fatti gli oggetti vari materiali: un bicchiere, un albero, una pietra, un chiodo, un libro, ecc. E li invita a rispondere: da che tipo di ponte uscirà ..., un ponte del genere andrà bene, se no, allora perché.
4. Cromoterapia "Ponte del colore"
Lo psicologo invita i bambini a scegliere le pietre del colore che ora mi piace di più, quindi stendere da loro un ponte sul fiume Fiery e percorrerlo.
5. Incontro con gli abitanti del Pianeta delle Pietre
L'astrologo racconta la seguente storia.
castello di pietra
Annerito sulla pietra
Il re è molto di pietra
Lapidato lì.
E la guardia
Pietra molto soldato
Disposto su una pietra
Parata eterna.
E pietre seminate
Sul campo di pietra
E le pietre sul campo di pietra
Nel giardino tra le pietre
meli e gigli
Truppe in addestramento
Hanno sparato pietre.
Cento piatti di pietra
Per feste reali
Cotto al cento*
Chef reali.
E pane di pietra
Tirando fuori una pala
Grugnì
Stone Baker panciuto
alla moda di pietra
Per i cittadini di pietra
Pantaloni e cappotto
Pietre su ciascuno.
E sei regine
Erano come
Come pietre
Su un papà con una faccia di pietra.
Camminarono
spingendo in avanti
Sei fronti di pietra
E le stesse barbe.
amanti della pietra
Scacchi e dama, -
Hanno giocato senza
Manca.
E la pietrosa bugia di pietra creduta,
Con un cuore di pietra
Dovrebbe essere orgoglioso
Cos'è la pietra eterna
camere del palazzo,
Una pietra
l'età non ha fine.
Elena Nieth. "La storia del re di pietra"
6. Esercizio "Ciottoli sulla riva"
In anticipo, lo psicologo prepara la carta whatman (carta da parati) con ciottoli dipinti sulla riva del fiume. Potrebbero esserci diversi ciottoli della stessa forma.
L'astrologo racconta ai bambini come il mago malvagio ha stregato, trasformando tutto in ciottoli. Lo psicologo invita i bambini a inventare e raccontare chi (o cosa) erano i sassolini prima della trasformazione. Successivamente, ogni bambino disegna un ciottolo in modo da ottenere un'immagine completa dell'oggetto inventato.
Dopo aver completato l'esercizio, l'Astrologo ringrazia i bambini per aver aiutato gli abitanti del Pianeta delle Pietre.
7. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
8. Rituale dell'addio
I bambini stanno in cerchio, si tengono per mano, pronunciano parole magiche, quindi, uscendo dalla stanza delle fiabe, saltano sulla "pietra magica".
Compiti a casa
Testoplastica "Abitanti del pianeta delle pietre".
Lezione 7 LA LEGGENDA DELLA PIETRA
1) sviluppo dell'immaginazione creativa e della fantasia;
2) armonizzazione dello stato emotivo;
3) attivazione dei processi di pensiero.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Entrata in una fiaba
Ci sono pietre nella stanza, diverse per forma, colore, dimensione (pulite e bollite). Lo psicologo invita i bambini a scegliere la pietra che preferiscono, tenerla tra le mani, palparla e chiederle "potere magico".
3. Esercizio "Conversazione con una pietra"
Lo psicologo invita i bambini a trovare un orecchio al sassolino: “Digli come ti chiami, tua madre, amico, cosa hai mangiato a pranzo, che tempo fa adesso, il tuo più grande segreto. Chiudi l'orecchio della pietra con il dito, manterrà il tuo segreto segreto. Tieni un sassolino in mano e scaldalo con il tuo calore.
4. Esercizio "Che aspetto ha?"
Lo stargazer chiede ai bambini di prestare attenzione alla pietra che giace vicino al "fiume" (una striscia di tessuto di colore blu), e chiede che aspetto abbia la pietra.
5. La storia "La leggenda della pietra" (secondo A. Glebov)
Astrologo; “Guarda come questa pietra assomiglia a una seduta
uccello. E oggi voglio raccontarti una leggenda su una pietra straordinaria.
È stato tanto tempo fa ... Un giorno una formica si arrampicò su una felce in fiore e chiese allo stregone-stregone di trasformarlo in un uccello. Il mago lo trasformò in una cincia. Una formica si librò nel cielo e la terra gli si aprì: campi, foreste verdi, alte montagne. Ho visitato terre straniere, ho visto mari e oceani.
6. Esercizio "Cosa vedresti se
erano in grado di volare come uccelli eh?
Lo stargazer invita i bambini a chiudere gli occhi, immaginare che gli siano cresciute le ali, che si siano trasformati in uccelli e siano decollati. Ed eccoli in alto nel cielo, da dove si possono vedere tante cose interessanti ... Poi tutti raccontano in che tipo di uccello si è trasformato e quali cose interessanti è riuscito a vedere.
E voleva volare non come una cincia, ma come un falco. Il mago lo trasformò in un falco, e di nuovo si librò nel cielo: visitò paesi caldi, vide diverse città. E quando si stancò di volare come un falco, iniziò a chiedere al mago di trasformarlo in un'aquila. Si librò nel cielo come un'aquila e iniziò a volteggiare sopra la terra. E se qualche uccello si mette sulla sua strada, piccolo o grande che sia, tutti gli lasciano il posto. E come non arrendersi: l'aquila, dopotutto! E non ha eguali in cielo. L'aquila divenne orgogliosa: iniziò a invidiare il sole. E un giorno ho pensato: "Così posso chiuderlo se spiego le ali". Ha spiegato le sue possenti ali per bloccare il sole, ma splende ancora. L'aquila si arrabbiò, pensò: "Salirò ancora più in alto, poi lo chiuderò". Si è librato in volo, ha spiegato le ali e il sole splende di nuovo. E poi volò ancora più in alto, fino al sole stesso. Che sia stato un volo lungo o breve, nessuno lo sa. Solo che cadde a terra non come un'aquila, ma come una pietra: il sole gli bruciava le ali ... Questa è l'intera storia.
Stargazer: “Sarò felice se la mia fiaba ti insegna qualcosa. E ora è tempo per me di tornare sul mio Pianeta. Ci vediamo!"
7. Esercizio " Un lieto fine»
Lo psicologo chiede ai bambini: “Per cosa è stata punita la formica? E come puoi cambiare la fine di una fiaba in modo che tutto finisca bene?
8. Cromoterapia
Lo psicologo offre ai bambini di prendere i ciottoli colori differenti. Quindi, su quadrati di cartone 20 x 20 cm, dipingi il tuo stato d'animo a colori usando sassolini colorati.
9. Disegnare su pietre
Usando gouache e pennelli sottili, i bambini disegnano immagini di vari insetti (coleotteri, formiche, farfalle), uccelli, ecc. Sulle pietre.
Quindi le pietre sono disposte al centro del cerchio e ognuno parla di ciò che ha disegnato.
10. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
11. Rituale dell'addio
I bambini stanno in cerchio e dicono parole-incantesimi.
Compiti a casa
Comporre una poesia su una formica.
Lezione 8 PARLARE ALBERO
1) sviluppo dell'immaginazione creativa e della fantasia;
2) sviluppo della memoria sensoriale;
3) attivazione dei processi mentali;
4) sviluppo della sfera emotiva.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Entrata in una fiaba
L'astrologo dice ai bambini che entreranno in una fiaba tenendo tra le mani una foglia magica. I bambini in cerchio passano una foglia di qualsiasi albero, dopo averla tenuta tra i palmi delle mani.
3. Esercizio “Il mondo delle fiabe degli alberi” Astrologo: “Oggi entreremo nel mondo delle fiabe degli alberi. Cosa stanno pensando? Cosa dicono? Con chi sono amici? Non lo sapremo finché non diventeremo noi stessi alberi. Quindi ricorda ora la foresta. Chi vede cosa sulla propria TV interna? Ora immagina di non essere bambini, ma piante di questa foresta:
Sasha: betulla;
Tanya: cenere di montagna;
Vlad: vecchia quercia tentacolare;
Olya è un enorme pino;
Ira - camomilla;
Vanya - dente di leone;
Ilya: una protuberanza su un ramo;
Alina è un fungo bianco.
Se sei un albero, le tue mani sono i rami più grandi. Allargali! E le gambe sono le radici. Guarda come la formica si arrampica sul tuo braccio. Riesci a sentire il suono delle tue foglie?
E se fossi un fiore? Come vivi? Stai allungando le braccia del gambo verso l'alto per essere più vicino al sole caldo? Il vento ti sta soffiando!
Luminosa giornata di sole, brezza leggera. Buono per riscaldarsi! All'improvviso le nuvole arrivarono, soffiò un forte vento. Vedi cosa si sta facendo con il dente di leone?
Doccia. La quercia è felice, ma per la camomilla è una tragedia: tutti i petali sono caduti.
La pioggia è passata, è tornato il sole. La betulla asciuga le foglie.
Tutte le piante stanno bene, tutti sono felici.
Eccoci dentro mondo misterioso impianti. Ora puoi scoprire di cosa parlano gli alberi".
4. La storia di M. Prishvin "La conversazione degli alberi"
I boccioli si aprono, color cioccolato, con code verdi, e da ogni becco verde pende una grossa goccia trasparente. Prendi un rene, lo strofini tra le dita, e poi tutto profuma a lungo di resina profumata di betulla, pioppo o ciliegio ... La sera è calda, e tanto silenzio, come se qualcosa dovesse accadere in tanto silenzio. E ora gli alberi iniziano a sussurrare tra loro: una betulla bianca con un'altra betulla bianca da lontano riecheggia. Aspen giovane è uscito nella radura, come una candela verde, e le chiama lo stesso pioppo tremulo verde, agitando un ramoscello. La ciliegia di uccello dà alla ciliegia di uccello un ramo con boccioli aperti. Se confronti con noi, echeggiamo con i suoni e hanno una fragranza.
5. Aromaterapia
Lo stargazer chiede ai bambini di strofinare i palmi delle mani insieme, quindi fa cadere una goccia di olio di cedro sui palmi delle mani. I bambini strofinano l'olio sui palmi delle mani e inalano l'aroma del cedro per diversi minuti.
6. Disegno "Albero magico"
Lo stargazer chiede ai bambini di disegnare per loro libro magico de-1 revya, ma non semplice, ma magico. Puoi disegnare con colori, matite, pastelli a cera. Puoi disegnare con un pennello, oppure puoi: con le dita, o con bastoncini, foglie di piante diverse, fili - in generale, con qualsiasi cosa.
Quando i bambini finiscono di disegnare, lo Stargazer guarda ogni disegno e chiede:
Cos'è questo albero?
Perché è magico?
Quale eroe delle fiabe lo ha piantato?
Chi e come ha aiutato?
Ha bisogno di aiuto lui stesso?
7. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
8. Rituale dell'addio
Si svolge nello stesso modo della prima lezione.
Compiti a casa
Composizione di una poesia su un albero magico.
Lezione 9 QUATTRO DESIDERI
1) sviluppo delle capacità comunicative;
2) sviluppo della sfera sensoriale-percettiva;
3) sviluppo della creatività.
1. Saluto
I saluti vengono eseguiti come nella prima lezione.
2. Entrata in una fiaba
Astrologo: “Oggi entreremo in una fiaba cavalcando un'altalena magica. Rompere in coppia. Stare uno di fronte all'altro. Tenersi per mano, alzare le mani giunte all'altezza del petto. Ricorda come cavalcano su un'altalena: uno si accovaccia e si raddrizza, il secondo nel momento in cui il primo si raddrizza, si accovaccia. Eccetera. Iniziamo, uno si raddrizza, il secondo si siede. Quando ti siedi, i muscoli delle gambe si irrigidiscono, quando ti raddrizzi sei in volo libero. Ora immagina che l'oscillazione magica oscilli sempre più in alto. Ti portano così lontano che il terreno non è più visibile. Vedi come fluttuano accanto a te sulle nuvole eroi delle fiabe: alcuni sorridono e ti chiamano con loro, altri si arrabbiano e agitano le dita contro di te. Ma non sei offeso da loro, e in risposta agiti la mano verso di loro, e anche i sorrisi sbocciano sui loro volti. Bene, qui siamo in una favola.
3. Esercizio "Compilazione di indovinelli"
L'astrologo invita i bambini a inventare indovinelli su ogni stagione dell'anno. Puoi elencare i segni di ogni stagione e alla fine porre la domanda: "Quando succede?"
4. La storia "Four Wishes" (secondo K. Ushinsky)
Era inverno. Mitya stava scendendo con la slitta da una montagna ghiacciata, la sera corse a casa rubicondo e disse a suo padre:
Che divertimento in inverno! Vorrei che fosse tutto l'inverno.
Mio padre ha scritto le parole di Mitya nel suo taccuino.
Astrologo: “Chiudi gli occhi e immagina che ora ci siamo foresta invernale. Gennaio. Nevicando. Un vento freddo ti soffia in faccia. Come sei vestito? Come si sente il tuo corpo?
I bambini aprono gli occhi e rispondono alle domande.
La primavera è arrivata. Mitya corse un sacco di farfalle colorate, raccolse fiori, corse da suo padre e disse:
Che gioia questa primavera! Vorrei che fosse sempre primavera.
Mio padre ha scritto questo desiderio a Mitya.
Stargazer: “Chiudi gli occhi e immagina di essere ora in un prato primaverile. Il sole riscalda. La brezza primaverile accarezza dolcemente il tuo viso. Come sei vestito? Come si sente il tuo corpo?
I bambini aprono gli occhi e rispondono a ciò che sono riusciti a immaginare.
È estate. Mitya e suo padre andarono alla fienagione. Il ragazzo si è divertito tutto il giorno: ha raccolto funghi, bacche, fatto cadere nel fieno profumato e la sera ha detto a suo padre:
Vorrei che non ci fosse fine all'estate.
Anche mio padre ha scritto queste parole di Mitya.
Stargazer: “Chiudi gli occhi e immagina che sia un'estate calda. Sei seduto in riva al mare. Sole caldo. Vento leggero! dal mare. Senti il rumore delle onde. Il sole sta cuocendo. Cosa indossi? Come si sente ■ il tuo corpo?
L'autunno è arrivato. I frutti venivano raccolti in giardino: mele rossicce e pere gialle. Mitya fu felice di dire a suo padre:
L'autunno è la migliore di tutte le stagioni.
Stargazer: “Chiudi gli occhi e immagina una giornata autunnale. Nuvole grigie, foglie ingiallite cadono sotto i tuoi piedi, sulla panchina. Pioggia fredda piovigginosa d'autunno. Come sei vestito? Come si sente il nostro corpo?
I bambini aprono gli occhi e parlano dei loro sentimenti.
Mio padre aprì il suo taccuino e mostrò a Mitya che aveva detto la stessa cosa della primavera, dell'inverno e dell'estate.
Astrologo: “Così tu ed io abbiamo visitato tutte le stagioni senza uscire da questa stanza. Il tuo corpo si è rilassato sotto i caldi raggi del sole o si è rabbrividito dal freddo del vento invernale. Quale periodo dell'anno hai trovato più facile da immaginare? Qual è stata la cosa più difficile da immaginare? Ti è piaciuto viaggiare attraverso le stagioni? E ora voglio salutarti".
5. Esercizio "Parole invernali"
Lo psicologo offre ai bambini due parole (una delle quali è "inverno", e la seconda deve essere scelta a caso tra le carte che giacciono sul tavolo: immagini per bambini in età prescolare, per scolari minori- le parole escono con una frase e dicono di cosa si tratta.
Per esempio:
Inverno e pietra - inverno pietra e pietra inverno;
Inverno e autobus - autobus invernale e autobus invernale, ecc.
Il bambino sceglie una delle frasi e parla di questo argomento.
6. Riflessione
La riflessione si svolge nello stesso modo della prima lezione.
7. Rituale dell'addio
Si svolge nello stesso modo della prima lezione.
Compiti a casa
Disegnare un'immagine per l'esercizio "Winter Words".
Lezione 10
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Data di creazione della pagina: 2017-06-11
Argomento: "Viaggio nel mondo delle fiabe"
1 classe
Rudnitskaya Elena Fridrikhovna
Tema: Viaggio nel mondo delle fiabe.
Obbiettivo: ripetere e sistematizzare la conoscenza delle fiabe.Compiti:
1. Sviluppo della parola, del pensiero, della capacità di rispondere alle domande.
2. Coltivare l'amore per le fiabe.
3. Espandi gli orizzonti del lettore, il desiderio di superare le difficoltà e lavorare in gruppo.
Attrezzatura: Immagini con l'immagine di varie fiabe, eroi delle fiabe, rapa di cartone., Maschere di animali.Tempo di organizzazione:
Ciao ragazzi e nostri ospiti. Oggi faremo con voi un viaggio interessante e affascinante nel mondo delle fiabe. Forse uno di voi oggi imparerà qualcosa di nuovo per se stesso e qualcuno dopo il nostro gioco vorrà leggere nuove fiabe.Riscaldamento:
- Se hai buon umore, batti i piedi. Se hai animali, datti una pacca sulla testa. Se ami la tua classe, batti le mani. Se vuoi goderti questa lezione, ti chiedo di essere i miei assistenti attivi, ascoltami attentamente, rispondi con risposte complete.
E ora ascolteremo brevi poesie sulle fiabe.
Studente 1
Siamo accolti nella vita da una fiaba
Con affetto di mamma
Con lo sguardo gentile della nonna,
Per affrontare la vita fianco a fianco.
Studente 2
Non ci annoieremo mai
Impara ad essere coraggioso
Impara ad aiutare nei guai
Non perderti mai d'animo.
Studente 3
E lascia che il male sia più astuto,
Tuttavia, il bene è più saggio
Una fiaba ci aiuterà a vivere
E superare tutte le avversità.
Insegnante: Alla fiaba un'anima pura, Come un ruscello nella foresta.Lei viene lentamente
Nell'ora fresca della notte.
I nativi sono il suo creatore,
Gente astuta, gente saggia.
Ci ho messo dentro il mio sogno
Come l'oro in una cassa.
Ora faremo un gioco, viaggiando attraverso le fiabe.Per fare questo, dobbiamo dividerci in 2 squadre. E aiutaci in questo oggetti magici dalle fiabe. Ho 7 oggetti, su ogni oggetto c'è scritto il tuo nome, ora fai una foto con il tuo nome. La prima squadra si chiamerà-Sole includerà oggetti magici, come - 1. Palla magica 2. Aeroplano di moquette 3. Campana magica.Verrà convocata la seconda squadra- Arcobaleno , includerà elementi come -1. sette fiori2. Bacchetta magica
3. scarponi da passeggio
4. lampada magica
Qui abbiamo due squadre. ComandoSole e squadra Arcobaleno.
Avremo 8 compiti. A turno farò domande alle squadre, se una squadra non può rispondere, allora un'altra squadra può rispondere per questo. Per la risposta corretta, allegherò gli adesivi di ciascuna squadra al loro poster e alla fine della partita li conteremo e scopriremo quale squadra si è rivelata la migliore oggi.
Esercizio 1.
Ti racconterò alcune righe della fiaba e dovrai dire il nome della fiaba. Rispondiamo a turno.
Ha lasciato suo nonno
E ha lasciato sua nonna (Kolobok)
Non piangere, ti abbatterò
Uovo semplice. (pollo Ryaba)
Capre, bambini,
Apri, apri. (il lupo e i sette capretti)
Quando senti il tuono e bussa
Non aver paura, sono io nella mia
Sto correndo da te in una scatola (principessa rana)
Il vecchio andò al mare
Getta una rete, cattura qualcuno
E ha chiesto qualcosa. (La storia del pescatore e del pesce)
Una ragazza è apparsa in una coppa di un fiore
E c'era quella ragazza, poco più di un'unghia. (pollice)
Attività 2. "Completa"
Molti personaggi delle fiabe hanno nomi lunghi, ora dirò una parte del nome e tu devi dire la seconda. Rispondiamo a turno.
Vola Tsokotukha)
Gallina - (Ryaba)
Coccodrillo Gena)
Dott.Aibolit)
Vecchia donna - (Shapoklyak)
Karabas - (Barabas)
Zmej Gorynych)
Postino Pechkin)
Koschei l'Immortale)
Vasilisa - (Saggio)
Compito 3. Il gioco "Camomilla"
Gli studenti, a turno, strappano i petali dalla camomilla su cui è scritta la domanda e rispondono.
Di che colore erano i capelli di Malvina? (blu)
Da cosa ha fatto la Fata una carrozza per Cenerentola? (Zucca)
Quanti capretti ha una capra con tanti figli? (Sette)
Qual era il nome della ragazza più piccola? (Pollicina)
Chi è stato il primo a trovare il teremok? (Orso)
Il pollo più famoso? (Riaba)
Quale degli abitanti delle paludi divenne la moglie del principe? (Rana)
Compito 4 "Multiquiz"
Vediamo se conosci i cartoni animati. Ti farò delle domande e tu dovrai rispondere.- A quale degli eroi piace dire "Ragazzi, viviamo insieme!" (Gatto Leopoldo) Uno degli abitanti di Prostokvashino che ama il latte e i panini sbagliati? (Gatto Matropelle) Quello che il lupo ha detto alla lepre tutto il tempo in uno famoso cartone animato? (Aspettalo!) Un cartone animato su amici inseparabili - musicisti? (I musicanti di Brema) Cosa c'è nella testa di un allegro orsacchiotto? (Segatura) Chi era in visita, Winnie the Pooh e Piglet la mattina presto? (al coniglio) Come si chiama il famoso pappagallo dei cartoni animati? (Kesha) Come si chiama la ragazza dell'orso? (Masha)
Compito 5 "Indovina!"
Ora ti mostrerò le foto e dovresti, guardandole, dirmi il nome della fiaba.- Snow Maiden Masha e Orso Cappuccetto Rosso Omino di Pan di Zenzero Di comando picca
Pollicina Tre Orsi Non so Kid e Carlson.
- Dottor Aibolit Gena e Cheburashka. Pinocchio.
Compito 6 "Ricorda!"
Ti dirò l'inizio del racconto e tu devi nominare la fine.- Principessa Rana) Ivan Tsarevich e - ( lupo grigio)
Koschei l'Immortale) tre orsi) Cappuccetto Rosso) Gallina - (Ryaba) Il gatto con gli stivali) Masha e Orso)
Compito 7 "Trova una fiaba nella foto!"
Ora darò a ciascuna squadra alcune foto da diverse fiabe, devi trovare le immagini di una fiaba e nominarla.1 squadra 2 squadre
Kolobok Gallina RyabaTeremok Cappuccetto RossoCompito 8. Drammatizzazione della fiaba "Rapa"
Eccola qui Grande grandeHo deciso di portarla fuoriSei di noi ne hanno trascinato unoMa si sedette fermamenteCos'è questo? (Rapa)E ora faremo un gioco. Una drammatizzazione della fiaba Rapa.L'insegnante stesso sceglie quale dei bambini interpreterà quale ruolo. Bravi ragazzi. Quindi il nostro viaggio nel mondo delle fiabe è finito. Ora scopriremo quale delle due squadre conosce più favole e si è rivelata la migliore oggi.Contiamo gli adesivi attaccati al tabellone.
Congratulazioni alla migliore squadra.Voglio concludere il nostro incontro con una poesia . Le fiabe fanno il giro del mondoNotte, attaccando alla carrozza.Le fiabe vivono nelle radureVagano all'alba nelle nebbie.E il principe amerà Biancaneve,E l'avidità di Koshchei distruggerà ...Lascia che il male giochi brutti scherzi,Ma vince ancora bene!Il mondo si illumina di meraviglieLe fiabe sorvolano le foresteSi siedono sul davanzale della finestraGuardano attraverso le finestre, come nei fiumi.E Cenerentola sarà salvata da una fata;Non ci sarà alcun serpente Gorynych ...Lascia che il male giochi brutti scherzi,Ma vince ancora bene!Le fiabe sono con me ovunqueNon li dimenticherò mai.Vale la pena chiudere le ciglia -All'improvviso Sivka-burka sognerà.E la luna brillerà luminosaAgli occhi di Vasilisa la Bella...Lascia che il male giochi brutti scherzi,Ma comunque il Bene vince.Grazie a tutti per l'attenzione. E ci vediamo presto.