اختبار البيولوجيا التابعة للاختبار المركزية

مركز اختبار وزارة التعليم الاتحاد الروسي

مادة الاحياء

الخيارات والأجوبة هي مركزية (طالب وظيفة)اختبارات

دليل لاختبار الاختبار

BBK 74.202.5 UDC 37.1 M20

اختبارات. مادة الاحياء. خيارات وإجابات اختبار مركزية (مقدم الطلب) - م: مركز اختبار وزارة الدفاع عن الاتحاد الروسي، 2004.

جمع "اختبارات" (خيارات واستجابات اختبار المركزية (مقدم الطلب) 2004) - في الكتاب، عينات من الاختبارات المستخدمة في إجراء اختبار مركزي في عام 2004 على علم الأحياء والبيولوجيا زيادة التعقيدوبعد يتم تجميع الاختبارات وفقا للمتطلبات المعيار التعليميوبعد يتم إعطاء هيكل الاختبارات. هناك إجابات لجميع الاختبارات المقدمة. دان تحليل موجز أخطاء مميزة في ردود الاختبار.

المجموعة مخصصة للتدريب المستقل لخريجي مؤسسات التعليم العام للشخصية النهائية و امتحانات القبول في الجامعات، وكذلك مساعدة المعلمين والمنهجين، باستخدام طريقة الاختبار لمكافحة المعرفة في عملهم.

ISBN 5-94635-190-7.

مركز اختبار وزارة الدفاع، 2004

مقدمة

أهم ميزة تميز التعليم الروسي السنوات الأخيرةهي محاولة لاستخدامها التقنيات الحديثة لتقييم إنجازات التعلم للطلاب. هذا يستخدم آليات الاختبار المركزية وفحص حالة واحدة.

يتم إجراء تقييم موضوعي لإنجازات التدريب، كقاعدة عامة، إجراءات موحدة، يتم خلالها محتجز جميع الطلاب في نفس الشروط المستخدمة واستخدامها حول نفس مواد القياس (الاختبارات) عن طريق الخصائص. يسمى مثل هذا الإجراء الموحد لتقييم الإنجازات التعليمية الاختبار.

يمثل اختبار مترجم بشكل صحيح مزيجا من مهام اختبار متوازنة. يجب أن يكون عدد المهام في اختبار الأقسام المختلفة من أجل تعكس المحتوى الرئيسي للموضوع الرئيسي. استخدام مهام الاختبار مختلف العمليجب أن تضمن الأسهم خيارات مختلفة اختبارات.

تطوير الاختبارات التربوية الحديثة ممكنة فقط إذا عدد كبير مهام الاختبار التي يتم تعريف خصائصها حتى اختبار الاختبار.

تقدر الاختبار المركزي مستوى استعداد الطلاب على نطاق واسع، مع مراعاة الصعوبة والتمييز عن القوة، وأداء مهام بشكل غير صحيح.

عند تقييم الإنجازات التدريبية، يستخدم مركز الاختبار معقدا جدا النماذج الرياضيةوبعد يمكنك التعرف عليها معهم في الأدب الخاص لمركز الاختبار.

يجب أن يعرف اختبار الطالب أن عدد المهام التي يؤديها إليهم يحددها بشكل غامض. نتيجة اختباروبعد الصعوبات الحقيقية وغير الصحيحة التي يتم تنفيذها بشكل غير صحيح يمكن أن تؤثر بشكل كبير على تقييم نتائج الاختبار.

استشهد في المجموعة مواد اختبار ويمكن استخدام النتائج كمبادئ توجيهية للتحضير للشغف المركزية في عام 2005

الاستخدام العملي الاختبارات الحديثة توفر إنجازات التدريب للطلاب الفرصة لتقييم مستوى معرفتهم بشكل موضوعي، وكذلك لتحديد مكانها (التصنيف) بين العديد من الطلاب الروس الذين اجتازوا اختبارا مركزيا. هذه الخدمة في زيادة الطلب. كل عام يشارك حوالي مليون طالب في اختبار مركزي.أكثر من نصف الجامعات الحكومية في روسيا تأخذ نتائج الاختبارات المركزية كتقديرات اختبارات الدخول. عشرات الآلاف من المتقدمين الذين قدموا إلى لجان الاستقبال يتم الفضل في جامعات شهادات الاختبارات المركزية سنويا في جامعات روسيا الحكومية.

تستخدم التكنولوجيا وطرق الاختبار المركزي على نطاق واسع عند تنفيذ امتحان دولة واحدة في روسيا.

هيكل العجين على مطوري الأحياء: Babenko W.، Kovalev V.V.، مانامشانا.

المحرر: ميثديا من مركز اختبار وزارة الدفاع عن الاتحاد الروسي في Biologicia E.L.

1. مقدمة علامات المعيشة، تنظيم متعدد المستويات للعيش.

1.1. إنجازات علم الأحياء، طرق البيولوجيا، دورها في معرفة العالم المحيط. علامات المعيشة. مستويات المنظمة.

2. الخلية كأنظمة بيولوجية.

2.1. نظرية الخلية.

2.2. هيكل ووظيفة الخلية (Eukaryotes).

2.3. ميزات التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة في الخلايا المضيونية والسيواتية.

2.4. دورة الخلية. انقسام الخلية. مراحل القسم.

3. الكائن الحي كجهاز بيولوجي.

3.1. الاستنساخ والتنمية الفردية للكائنات الحية.

3.2. تنفيذ المعلومات الوراثية.

4. مجموعة متنوعة من الكائنات الحية.

4.1. ميزات الهيكل والنشاط الحيوي للفيروسات والبكتيريا.

4.2. ميزات الهيكل والنشاط الحيوي للبكتيريا والفطر. الأشنات.

4.3. ميزات الهيكل والنشاط الحيوي للنباتات. مشعب. المنظمات.

4.4. ملامح هيكل وسبل عيش الحيوانات. المنوع والمنظمات.

5. رجل وصحته.

5.1. الهيكل العام لجسم الإنسان.

5.2. نظم اعضاء داخلية رجل.

5.3. البيئة الداخلية للجسم.

6. التطور (العمليات التطورية في العالم العضوي).

6.1.

7. البيئة (النظم الإيكولوجية والحبير الحيوي).

7.1. مستويات المعيشة المفرطة: الأنواع السكانية والحبير الحيوي.

وزارة التربية والتعليم مركز اختبار الاتحاد الروسي

اختبار البيولوجيا № 1

تعليمات للطلاب.

يتكون الاختبار من أجزاء A و B (فقط 55 مهمة). يبعد 120 دقيقة عن إعدامها. ينصح المهام لأداء النظام. إذا فشلت المهمة في القيام به على الفور، فانتقل إلى المرحلة التالية. إذا تم ترك الوقت، عد إلى المهام المفقودة.

جزء يتكون من 37 مهام (A1-A37). يتم إعطاء بعض الإجابات للمهام، منها واحد فقط صحيح. اختر بالتأكيد، في رأيك، الإجابة. في شكل الإجابة في عدد المهمة، ضع الصليب (x) في الخلية، ويتوافق الرقم الذي يتوافق مع عدد إجابتك المختارة.

A4. من المخططات المقدسة المقدمة أو المخططات التنفيذية المعروضة، حدد الخلية (الخلايا) في مرحلة العلاج بالليابان من القسم الأول من مييوس:

A7. فقط في طريقة استخدام اختيار النبات

1) التهجين عن بعد

2) معبر قريب

3) تعريفات جودة الشركة المصنعة بواسطة ذرية

4) polyptloidization.

A8. حامض الفيروس النووي فقط يقع في القفص

A9. للنباتات التي ليست قادرة على النمو دون التماثل مع الفطريات

A12. للحصول على مميزة الكتان الذرة

1) تطوير Alteridiev و Archeganganis على نباتات مختلفة

2) تطوير Archegoniyev و Anteridiev على نبات واحد

3) gametophyt تخفيض

4) الجراثيم diplipoid.

A14. للطيور والصحاري مميزة

1) منقار عض قوي

2) منقار مع لوحات قرنية مستعرضة

3) ذيل طويل

4) الأرجل الطويلة العضلات

A16. نظام الدورة الدموية في الحلزون العنب

1) اثنين من الأذين وبطين واحد

2) أتريوم واحد وبطين واحد

3) أتريوم واحد واثنين من البطينين

4) ثلاثة atrium وبطين واحد

A17. تهوية رئتي U. الخفافيش يحدث على حساب

1) رفع وخفض أجنحة

2) رفع وخفض القص

3) الحد من عضلات intercostal

4) تخفيضات من عضلات وغليان

البيولوجيا هي علوم رقيقة، تتطلب التصاق وذاكرة جيدة من المتقدمين. من أجل عدم السماح للعيون بعبارات غير مألوفة في الاختبارات، منفجة النظام هو التحضير الذاتي. إعطاء عدة نصائح كيفية القيام بذلك.

خطة التكوين

قد يبدو أن CG على البيولوجيا لديه القيمة المشتركة برنامج المدرسة، ولكن كل شيء هو عكس ذلك فقط. الاختبارات الزائدة للاختبارات لا تضيف. المتقدمون، الذين يستمعون لمدة 6 إلى 11 فصلا مدرجا بعناية إلى المعلمين ولم يرموا كتب علم الأحياء إلى المربع بعيد، ويمكنهم نجاح تماما في الاختبار، والتحضير بشكل مستقل. لكن هذه الوحدات. لتجديد الثغرات، سيكون من الضروري مخيط النظرية بشكل منهجي. لإجراء الخطة باستخدام بيولوجيا "مواصفات الاختبار" "لإجراء اختبار مركزي." سيساعد ذلك في تحديد مقدار الوقت الذي تحتاجه لتكريس البيولوجيا، على ما هي الموضوعات التي تستغرق ساعات أكثر، حيث تخضع للممارسات.

المهام في الاختبارات، على الرغم من أنها تتزامن مع برنامج المدرسة، فإنه لا يزال هناك الكثير من الدراسة قيد الإعداد. ثم السؤال هو كيف يتم تدريس علم الأحياء في المدرسة. قد لا يعطي المعلمون جميع المعلومات المنصوص عليها من قبل محكمات البرنامج، لذلك يبدو أن الطالب أن المهام في CT شيء لا يصدق.

ماريا كازاكوفا، مدرس علم الأحياء

ممارسة

لاحظ أنه بالإضافة إلى معرفة النظرية، ستكون مشاكل حل المهارات مفيدة. للحصول على الإجابة الصحيحة في الجزء B، ستحصل على درجة عالية. للتدريب، اتصل بالخدمة، وإجراء اختبارات من المجموعات، انظر إلى الحفارات. حضور المراحل والتعلم.

استخدام الرسم التوضيحي

أن نتذكر، على سبيل المثال، هيكل جسم القشريات أو قلب الانسان، والنظر في مختلف المخططات والطاولات. هم دائما في الكتب المدرسية. أيضا على شبكة الإنترنت، هناك infographics الملونة. لا تكون كسول لجعل الرسومات الخاصة بك. من المؤكد أن الجمع بين أنواع الذاكرة سوف يساعد بالتأكيد على التعامل مع كمية كبيرة من المعلومات.

أن تكون عقلانية

إذا كانت المادة مفيدة لك، فلا تنس أن تضع "أحب" في شبكاتنا الاجتماعية

الغرض الرئيسي من هذا الكتاب هو مساعدة طلاب المدارس الثانوية (المتقدمين) لتنظيم معارفهم والاستعداد ل الاختبار المركزي وفقا لعلم الأحياء. يحتوي الدليل على معلومات نظرية قصيرة، أسئلة لمراقبة الذات ومهام التدريب التقريبية لإجراء اختبارات الاختبار المركزية. في نهاية الكتاب، يتم إعطاء مفاتيح جميع المهام. موجهة إلى طلاب المدارس الثانوية والمتقدمين والمدرسين.

تنوع العالم العضوي.
تصنيف الكائنات الحية.
Systematics - العلوم، التي تصف وتصنيف الكائنات الحية، وتوزيعها من قبل مجموعات - Taxa، مساعدة في مجموعة متنوعة من الكائنات الحية الضخمة. التصنيف - قسم من المنظمات، عقيدة ادارة الفئات التصنيفية في رتبة مختلفة. الفئة التصنيفية هي مجموعة من الكائنات مجتمعة وصلات ذات صلة ولدي عدد من العلامات العامة.

كما تعلمون، فإن أول نظام علمي للحياة البرية خلقت الطبيعية السويدية ك. لينني، والتي وضع مبدأين: تسمية ثنائية التسلسل الهرمي. وفقا للتسمية الثنائية، تسمى كل نوع من كلمتين، بما في ذلك اسم الجنس الذي ينتمي إليه هذا النوعوآثاره. مبدأ التسلسل الهرمي، أو Coding، يعني أن الأنواع ذات الصلة يتم دمجها في الولادة، والولادة - في الأسرة، والأسر في المفروضات (أوامر النباتات)، والفاطلحات - في الفصول الدراسية، الفصول الدراسية - الأنواع (المناطق الموجودة في النباتات)، أنواع في الممالك. الوحدة المنهجية الرئيسية هي الرأي. نظام مقبول عموما العالم العضوي حتى الآن، غير المنشأة.

محتوى
مقدمة
القسم 1. ناضجة العالم العضوي
تصنيف الكائنات الحية
أشكال الحياة الشخصية
الكائنات الحية المعليمة (Prokaryotes)
الطلائعيات
الفطر
الأشنات
الخصائص العامة للنباتات
mossoid.
Fernicoid، والخارب على شكل الطائرة
تصويت
جسر المغلفة. الخصائص العامة
أقمشة النباتات المزهرة
الأعضاء الخضريية من النباتات المزهرة. جذر
الهروب. الكلى - الهروب الناجح
إيقاف
ملزمة
براعم صالحة
التكاثر النباتي للنباتات
ورد. النورات. فاكهة
البذور والشتلات
الخصائص العامة للحيوانات وتنوعها
coelenterates.
الديدان المسطحة
ديدل جولة
قتل الديدان
الرخويات
clavistongy.
chordovy.
الفقرات
سمكة
برمائي
presbysey.
طيور
الثدييات
القسم 2. رجل الأحياء
نظرة عامة على هيكل جسم الشخص
الجهاز العصبي
محلل ومعناها
النشاط العصبي المرتفع
الغدد الصماء
العضلات
الدم
الدوران
نفس
الهضم
الفيتامينات
اختيار
جلد
تطوير جسم الإنسان
القسم 3. البيولوجيا العامة
علم الأحياء العام - قسم علم الأحياء الذي يدرس قوانين المعيشة المشتركة
خلية - وحدة الهيكلية والوظيفية للحياة
التمثيل الغذائي وتبادل الطاقة هو قاعدة كلاوة الخلية
إعادة إنتاج الخلايا
الاستنساخ والتنمية الفردية للكائنات الحية
أنماط الوراثة
تقلب الكائنات الحية، وأنواعها
الاختيار، إنجازاتها الرئيسية وطرقها. الاتجاهات الرئيسية للتكنولوجيا الحيوية
تطور الأنظمة الحية
عرض ومعاييرها. السكان - الوحدة الأولية للتطور
قوى القيادة للتطور. التكيف
موافقة
الاتجاهات الرئيسية للعملية التطورية
تطور الرجل.
تفاعل الكائنات الحية مع البيئة. العوامل البيئية.
بيئة الحياة
السكان والمجتمعات والنظم الإيكولوجية
المحيط الحيوي
المشاكل الأيكولوجية. الاستخدام الرشيد الموارد الطبيعيةوبعد مناطق محمية
إجابات
المؤلفات.

تحميل مجاني كتاب إليكتروني في شكل مناسب وقراءة:

قم بتنزيل كتاب علم الأحياء، دليل للتحضير للاختبار المركزي، تحلل، N.D.، 2012 - fileskachat.com، تحميل سريع ومجاني.