Parengiamajai grupei pristatykite skaičių 4. Tumblers - pamoka apie famr parengiamojoje grupėje "skaičiaus" keturi "sudėtis"

07.06.2019

Taip pat skaitykite

Dvidešimtosios fortepijono sonatos struktūrinė analizė l

Piešiame piešinius patys. Kaip piešti paveikslus. Reikalingos medžiagos ir įrankiai

Aerografija ant automobilio Aerografija ant gaisro

Tikslas: išmokti komponuoti ir spręsti problemas bei pavyzdžius. Įtvirtinti skaičiaus 9 kompoziciją, įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras.

Programinės įrangos turinys:

Mokymosi užduotys:

Toliau mokykitės, kaip padaryti paprastas aritmetines užduotis, ir užrašykite jų sprendimą naudodami skaičius.

Pataisykite skaičiaus 9 kompoziciją.

Sustiprinkite vaikų žinias apie geometrines figūras.

Tačiau šio fakto nereikėtų painioti su pagoniškomis ideologijomis, vyravusiomis Vakarų demokratijose 1980-aisiais ir 1990-aisiais. Šiame kontekste reikėtų paklausti, ką gali pasiūlyti ir pasiūlyti trečiojo kelio koncepcijos. Koks būtų trečias būdas? Vyravo provakarietiškos koncepcijos, ypač socialinės demokratijos kontekste.

Siekti geresnės demokratijos, socialinio dalyvavimo ir ekonominė situacija didelė gyventojų masė visada suabejos esamomis Vakarų demokratinių valstybių politinėmis ir teisinėmis struktūromis. Teisės viršenybė, pagrindinės teisės, privati nuosavybė ir konkurencija neturi būti užginčytos laisvės ir demokratijos, taip pat veiksmingos nacionalinės ekonomikos. Todėl mums nereikia trečiojo kelio.

Vystymosi užduotys:

Sukurti sąlygas plėtrai loginis mąstymas, intelektas, dėmesys.

Ugdykite išradingumą, regimąją atmintį, vaizduotę.

Prisidėti prie psichinių operacijų formavimo, kalbos vystymosi, gebėjimo argumentuoti savo teiginius.

Edukacinės užduotys:

Skatinti nepriklausomybę.

Pavyzdžiui, didelis nedarbas, turtingų ir vargingų žmonių dreifavimas, nereguliuojami tarptautiniai finansiniai sandoriai. Šiuo atžvilgiu mums reikia gilių reformų ir politinio diskurso, kuris nedraudžia net radikalių sprendimų. Mūsų laikų socialinės problemos sukelia populizmą, nostalgiją ir grįžimą prie nevykusių politinių koncepcijų. Tiek dešinysis ekstremizmas, tiek nostalgija minta nežinia, neišmanymu, atsilikimu ir socialine neteisybe. Jie mato savo oponentą demokratijoje. Gynybos refleksai nuo tolesnio vystymosi šiuolaikinė era yra pagrindinė mūsų problema.

Ugdykite susidomėjimą matematikos studijomis.

Parengiamasis darbas su vaikais: mįslių atspėjimas, sprendimas logiškos užduotys, sprendžiant paprastas aritmetines užduotis, individualias pamokas.

Įranga: vaizdinė ir suskaičiuojama medžiaga, liniuotė kiekvienam vaikui, kamuolys, užduotys kiekvienam vaikui.

Pedagogė: Vaikinai, dabar mes eisime į kelionę toli, toli, į matematikos planetą. Eik prie stalų, ten kiekvienas turi užduotį. Kur eisime, sužinosite, kai sujungsite numerius eilės tvarka. Pradedame skaičiumi 1. Po skaičiaus 1, Tanja, pasakyk man, kuris skaičius seka?

Kairiosios pusės koalicijos yra dienos tvarka. Jūsų Vakarų plėtra pavyko. Susitaikymo diskusijos skiltyje vietoj nusikaltėlių įtraukia Apšvietą. Garbinga pensija yra per trumpa. Kompensacija dažnai neveikia. Tokie žmonės kaip Rosemary taps Konstitucinio Teismo teisėjais. Olberzas tampa ministerijos ir universiteto rektoriumi. Jūsų neteisingas charakteris yra abejojamas. Apšvietimas įvyksta per mažai.

Nepaisant to, šiandien galima veikti, raktinius žodžius. tai yra dėl opozicijos supratimo aiškinimo nacionalinis klausimas opozicija. Galima apibendrinti pagrindinį prieštaravimą, pagal kurį, viena vertus, opozicija laikė ir pripažino Vokietijos vienybės pasiekimą tikslu savo darbą... Norint rasti atsakymą, reikia laikino paaiškinimo, nes opozicija prisitaikė prie sąlygų skirtingi etapai revoliucija. Taigi jis bėgo pagal demonstrantų diktuojamus reikalavimus gatvėje arba, priešingai, padiktavo šiuos reikalavimus, kurie savo ruožtu užvaldė gatvę.

Tanja: 2.

Auklėtoja: Taip, teisingai 2. O po skaičiaus 2, Artiomas, pasakyk, koks skaičius?

Artemas: 3.

Auklėtoja: gerai padaryta ir taip tvarkingai.

Auklėtoja: Nastya, pasakyk man, ką tu padarei?

Nastya: Raketa.

Auklėtoja: Ar visi gavo raketą? Žiūrėk, tu turi dar vieną užduotį. Jūs turite padėti bitėms surinkti nektarą. Bitė paima tuos pavyzdžius į kibirą, į kurį atsakymas yra 9. Ar galite padėti? Pirmiausia turite išspręsti pavyzdžius, kurių atsakymas bus 9, prijunkite juos kibiru.

Iš esmės yra neteisinga priekaištauti opozicijai, kaip tai padarė Martinas Genderis, nes nesprendė vokiečių klausimo ar net nevertino to tabu. Kyla klausimas, kaip ir kokiu tikslu ji atsidavė klausimui. Laiške yra mažiausiai 200 abonentų. Jis taip pat nustato savo pačių Vokietijos politinius akcentus sakydamas: „Pergalingos galios po to, kai buvę sąjungininkai turi išskaičiuoti savo okupacines pajėgas iš Vokietijos ir susitarti dėl nesikišimo į dviejų Vokietijos valstybių vidaus reikalus garantijų“.

Havemannas eina dar toliau su interviu, kuriame dalyvauja ir Eppelmannas. Net jei pats Eppelmanas vėliau reliatyvina Hawemanno teiginius, požiūris, turintis įtakos vėlesniems Vokietijos politiniams opozicinių grupių svarstymams, yra reikšmingas. Šis įvykių posūkis kyla iš trijų šaltinių.

Auklėtoja: Dabar pasakyk man, kokį pavyzdį įdėjai į kibirą, Dima?

Dima: 4 + 5.

Auklėtoja: O Zhenya?

Zhenya: 9 + 0.

Auklėtoja: Liza?

Liza: 7 + 2.

Auklėtoja: Nastya?

Nastja: 8 + 1.

Auklėtoja: Ar surinkote visus pavyzdžius? Tanja?

Tanja: Ne, dar viena. 6 + 3.

Auklėtoja: gerai padaryta! O dabar, kad mūsų raketa galėtų skristi, turime sužinoti, kurį mygtuką paspausti, kad galėtume skristi. Tam būtina išspręsti problemas.

Identifikacija, kuri auga remiantis politiniais, ekonominiais, aplinkos ir socialiniais apribojimais. Idėjinis identifikavimo komponentas yra Ludwigo Dreeso teiginiai žurnale „samizdat“: neigimas veikia ir Vokietiją. Keliautojai ir emigrantai persikelia iš vienos valstybės į kitą, tačiau jie taip pat vyksta iš Vokietijos į Vokietiją. Demarkacijos proceso metu Vokietija buvo tabu. Tačiau žmonių galvose vis dar jaučiamas ypatingas priklausomybės tarp Rytų ir Vakarų jausmas, nepaisant dvigubos valstybės susiformavimo pripažinimo.

1. Obuoliai sode yra prinokę,

Mums pavyko jų paragauti:

8 raudonas, skystas,

1 su rūgštumu.

Kiek jų ten yra?

2. Dešimt linksmų jauniklių

Jie skuba į mišką aviečių,

Bet vienas iš jų atsiliko,

Dabar raskite atsakymą:

Kiek lokių laukia?

3. Močiutė Daša turi anūkę Mašą, katiną Pūkus ir šunį Družoką. Kiek anūkų turi močiutė?

Bent jau tokie pat reikšmingi yra buvusio Demokratinio sukilimo įkūrėjo Edelberto Richterio teiginiai. Richteris savo minčių centre iškelia „mūsų, kaip vokiečių, tapatybės paiešką“. Kartu jis perspėja, kad jų neatimtų išimtinai „mūsų kalba, kultūra, gimtinė“, nes ši „objektyvi tautos samprata“ gali mus klaidinti. Taigi jis teigia, kad susivienijimo siekis pagal šį skėtį gali suvienyti dideles jėgas tiek, kiek jos tarnauja pasauliui; tačiau, be to, kad esant dabartinei jėgų pusiausvyrai tai vargu ar įmanoma, tai būtų nepageidautina, nes tai reikštų nacionalsocializmo ir antihitlerinės koalicijos sugrįžimą.

Auklėtoja: kokią figūrą gavai? Liza, kiek tu padarei?

Liza: 9.

Auklėtoja: kiek nuveikė Dima?

Dima: 9.

Auklėtoja: gerai padaryta, dabar galite skristi. Katya, ateik, paspauskite klaviatūroje skaičių 9.

Katya spustelėja skaičių 9. Muzika groja.

Auklėtoja: Taigi, mes einame skristi. Tuo tarpu mes skrendame, sakykite, kokius aritmetinius ženklus žinote? (= + ->

Atitinkamai, Richteris rekomenduoja „siekti vienybės“ „Vėl pabundant„ Vokietija “, pagaliau visiškai atsisakant objektyvios tautos sampratos Vokiečių tradicija Tai reiškia „buržuazinės nacionalinės minties“ atmetimą. Naujosios tautinės tapatybės užsienio politikos komponentas įsišaknijęs prieštaravime su sienos ir bloko konfrontacija. Paralelės su taikos judėjimu Vakaruose yra aiškios.

Antra, nuomonė, kad apsisprendimo teisę gali įgyvendinti tik karinis neutralumas, bent jau nepriklausomai nuo Vokietijoje veikiančių blokų. Mehlhornui tai suteikia galimybę laikytis „vienybės perspektyvos“. Nereikia atstovauti šiai „vienybei“ nacionalinės valstybės prasme. Tačiau vieną dieną tai būtų galima pasiekti taikiai atliekant demilitarizaciją ir neutralizuojant sutartis, nesukeliant baimės baimės tarp mūsų kaimyninių tautų.

Pedagogas: Skrendame į planetą. Užsimerk. Vaikinai, žiūrėk, mes išskridome į kitą planetą. Ir mus pasitinka šios planetos gyventojai. Pažiūrėkite, kokie jie neįprasti, ir vienas iš gyventojų turi voką. Dabar pažiūrėkime, kas jame yra.

Jie stebi. Yra užduočių.

Pedagogas: Ir jame yra užduočių. Užduotys yra užšifruotos. Kas prisimena, kurį skaičių paspaudėme, kad raketa pakiltų? Zhenya, kokia figūra?

Čia taip pat svarstoma, ar judėjimas patenka į vokiečių ir politinę diskusiją, suskaidant blokus ar „neutralizuotas zonas“. Atsižvelgiant į opozicijos įtaką, tai drąsus įsipareigojimas. Opozicinėse grupėse šie pokyčiai vyksta skirtingais būdais. Atsakymai - nuo atsisakymo išvykti iš šalies - juk emigrantai verčia kiekvieną organizuotą opoziciją labiau dirbti - iki organizacinių susijungimų, siekiant suteikti teisinę pagalbą išmetamiems teršalams. Požiūris į pilietybės klausimą yra skirtingas.

Vokietijos klausimas ir trečiasis kelias revoliucijos išvakarėse. Be kas mėnesį vykstančių demonstracijų Aleksandro aikštėje, kuriose dalyvauja tik keli dalyviai, ir maldos už taiką Leipcige, priešrevoliucinis revoliucijos etapas visų pirma apima tolesnį emigrantų ir ambasadų skaičiaus padidėjimą Prahoje, Budapešte ir Varšuvoje. Tačiau ypač svarbios iniciatyvos kurti naujas nuo bažnyčios nepriklausomas opozicijos grupes. Laisvės reikalavimai sąmoningai ar nesąmoningai atsiveria kaip vienybės užtvara.

Zhenya: 9.

Pedagogas: koks skaičius eina po skaičiaus 9? (8) Koks skaičius yra po skaičiaus 9? (10) Kokie yra skaičiaus 9 kaimynai? (8 ir 10)

Turite skaičiavimo lazdelių. Pateikime pavyzdžius, kurių numeris 9. Kokį pavyzdį pateikė Nastya? (4 + 5) Kokį pavyzdį pateikė Arina? (3 + 6) Kokį pavyzdį pateikė Maša? (2 + 7) Ar Katya tai padarė? (9 + 0)

Kūno kultūra „Mes pavargome, per ilgai užsibuvome“

Tokiu būdu suskaldymas gali būti įveiktas ir suformuotas konfederacijos forma. Pats Richteris tiki socialistinių ir liberalių idėjų sąjunga, liberalizmo ir socializmo susitaikymu. Veisas pateisina savo požiūrį ir pan. su prielaida, kad „Vokietijos vienybė buvo paaukota ideologijoms ir valdžios interesams“, todėl jis pabrėžė savo reikalavimą: „Aš noriu, kad mano anūkai gyventų Vokietijoje be sienos“. Guntheris Nookas sutinka su šiuo požiūriu. Jokiu būdu negalima paneigti stabilizuojančio dviejų Vokietijos valstybių egzistavimo momento Vidurio Europa pastaraisiais dešimtmečiais pasauliui.

Mes pavargę, likome per ilgai

Norėjome sušilti.

Atidėjome savo sąsiuvinius,

Pradėjome krauti.

(Viena ranka aukštyn, kita žemyn, trūkčiojant pakeičia ranką)

Tada jie pažvelgė į sieną,

Tada jie pažvelgė pro langą.

Dešinėn, kairėn, pasukite

Ir tada atvirkščiai.

(Kūno posūkiai)

Pradedame pritūpimus,

Sulenkite kojas iki galo.

Bet istorine prasme tai atrodo absurdiška. Čia parašyta: aš vokietis. Ne daugiau kaip mano ir mano tėvų istorija. Įvairių šia kryptimi mąstančių veikėjų nuomonių sąrašas buvo begalinis. Vokietijos klausimas ir trečiasis kelias demokratijos revoliucijos fazėje.

Spalis, ypač pietuose, yra daugybė pavyzdžių, kai protestuotojai iškelia Vokietijos vėliavas, tačiau strategija nėra matoma. Yra keletas šio apribojimo priežasčių. Tik taip Vokietijos politinį žingsnį galima paaiškinti daugeliu ankstesnių pareiškimų.

Aukštyn ir žemyn, aukštyn ir žemyn

Neskubėkite pritūpti!

(Pritūpimai)

Ir į Paskutinį kartą atsisėdo,

Ir dabar jie atsisėdo prie savo darbo stalo.

(Vaikai sėdi savo vietose)

Auklėtoja: Pažaiskime ir prisiminkime savaitės dienas.

Žaidimas „Savaitės dienos“. Mesiu kamuolį ir užduosiu klausimą. Kam ji metė, ji atsako į klausimą ir meta kamuolį atgal. Mokytojas meta kamuolį kiekvienam vaikui atskirai. Klausimai: kokia yra pirmoji savaitės diena? Kuris 3? Kas nutiks po ketvirtadienio? Kokią savaitės dieną yra laisva diena? ir kt.

Ši taktika, kuri kartais taip pat atitinka įtikinėjimą, tuo pačiu suteikia opozicijai galimybę veikti. Nepaisant protestų dėl dvigubos valstybės, naujai sukurtos iniciatyvos, asociacijos ar partijos prisitaiko prie pasikeitusių sąlygų.

Taigi, su Socialdemokratų partijos konstitucija. Demokratinis išvykimas dalyvauja jo steigiamajame posėdyje steigiamasis susirinkimas Demokratinis sukilimas spalio mėnesį, atitinkami reikalavimai keliami, pavyzdžiui, po galimos konfederacijos.

Auklėtoja: Vaikinai, mes turime dar vieną užduotį. Mums siūloma atspėti mįsles apie geometrines figūras.

1. Trys smailės, trys kampai, trys pusės - štai aš! (trikampis).

2. Aš nesu ovalas ir ne apskritimas, aš esu trikampio draugas. Aš stačiakampio brolis, mano vardas ... (kvadratas).

3. Aš esu kaip lankas, ratas, kaip nuostabus žiedas ir kaip O. raidė (apskritimas).

Spalį vis dar yra apyvartoje nemažai dokumentų, kuriuose nagrinėjamas Vokietijos klausimas. Tačiau didžiausiame revoliuciniame mitinge neatrodo, kad vokiečių klausimas yra svarbus. Pastarąjį ypač mėgsta Barbel Boli: „Pats įspūdingiausias dalykas praėjusį šeštadienį buvo tai, kad iš susivienijimo nieko neišėjo“.

Tačiau lavina ritasi, kuri taip pat palaidos vieną pirmųjų opozicijų, nes, viena vertus, ryšys tarp demokratinių reikalavimų ir laisvės bei, kita vertus, vienybės norų, išlieka ir lieka būtinas. Tai paaiškėjo prieš kelias dienas Jenoje.

4. Aš - beveik kaip apskritimas - vaikas, atrodau kaip agurkas.

5. Keturi kampai, kaip aš turiu kvadratą, bet nedrįstu savęs vadinti kvadratu, bet, beje, vis tiek atrodo kaip kvadratas. Turiu 2 ilgas puses ir 2 trumpesnes. (stačiakampis)

Auklėtoja: Ir dabar iš geometrinių figūrų mes padėsime savo herojams pastatyti namą numeriui 9 pagal schemą (schema pritvirtinta prie lentos). Kokios geometrinės figūros naudojamos statant namą pagal schemą?

Jau Lasse mes siekiame, kad jūs mums gerai tarnautumėte, Vokietija suvienijo tėvynę. Jenos demokratinės revoliucijos aktyvisto Albrechto Schröterio himnas sutariamas jo kalbos pabaigoje. Aiškiau aišku, kad susivienijimo troškimas vargu ar yra išreikštas.

Vokietijos klausimas ir trečiasis kelias nacionaliniame revoliucijos etape. Jei apibendrinsite visas realias galimybes, atsiveria kelios perspektyvos. Kaip komunistinė sistema kaip laisva demokratinė valstybė sąlygomis rinkos ekonomika ir teigia kaip liberali demokratinė valstybė, išlaikydama savo ekonomines idėjas. Tik trys požiūriai yra realistiški: vienas savarankiško darbo srityje, du kartu, tačiau atidžiau išnagrinėjus tik vieningai, yra realistiškos realizavimo galimybės.

Vaikai: kvadratas, trikampis, stačiakampis.

Vaikai statosi namą.

Auklėtoja: kokie gražūs pasirodė namai. Išmatuokime namo aukštį? Namo ilgis? O kuo mes matuosimės namą?

Vaikai: valdovai (išmatuokite namo aukštį ir ilgį).

Auklėtoja: Koks Lisos namo aukštis?

Liza: 9 cm.

Auklėtoja: O Maša?

Pastangų kulminacija ieškant trečiojo kelio yra „skambutis į mūsų šalį“. „Trečiasis kelias“, kaip tarpinis taškas tarp „kapitalizmo ir socializmo“, užjaučia ne tik gyventojus, bet ir opozicijos judėjimą. Galų gale „trečiasis kelias“ lieka tik praeities laikų reliktu, kuris rūpi politiškai nereikšmingai mažumai. Galų gale ši idėja bus palaidota, nepaisant daugybės užpakalinių kovų.

Be „skambučio į mūsų šalį“, Helmuto Kohlio 10 balų planas suskaldo opozicijos judėjimą, kuris dabar yra iš esmės vieningas. Pasekmė yra reikšminga diferenciacija. Tuo pačiu metu, nepaisant suformuluoto politinio suvaržymo, planas atveria diskusijas apie susijungimą, daugiausia dėmesio skiriant opozicijos tęstinumo siekiui Vokietijos Federacinėje Respublikoje, tačiau priešrevoliucinei „trečiojo užsienio politikos kelio“ idėjai. “. Atitinkamai dauguma opozicijos atmeta vienintelę Vakarų integraciją į suvienytą Vokietiją.

Maša: 9 cm.

Auklėtoja: Kiek laiko buvo namas? Pas Nastją?

Nastya: 9 cm.

Auklėtoja: Ir Andrejus išbandė?

Andrejus: 9 cm.

Auklėtoja: gerai padaryta. O voke yra mįslė. Bet ji nėra apie tai geometrinės figūros... Klausykite ir atspėkite mįslę: kas atveria visas spynas? Zhenya?

Zhenya: Raktas.

Pedagogas: kas dar galvoja? Katya, kas, tavo manymu, yra?

Katya: Raktas.

Auklėtoja: gerai padaryta, jie atspėjo mįslę. Patikrinkime, ar teisingai atspėjote. Turite atidžiai manęs klausytis. Ant lapų turite juodą tašką. Aš pasakysiu, kuria kryptimi ir kiek langelių nubrėžti liniją, nenuimkite pieštuko nuo popieriaus. Taigi, mes pradedame: nuo juodo taško į dešinę suskaičiuokite 8 langelius, tada 2 langelius aukštyn, 4 langelius į dešinę. Žemiau 5 langeliai. Tada 4 langeliai kairėje. 2 langeliai aukštyn. 4 langeliai kairėje. 3 ląstelės žemyn. 1 į kairę. 1 aukštyn. Paliko 1 langelį. 1 langeliu žemyn. 1 langelis kairėje. 3 langeliai aukštyn. 1 langelis kairėje. Ir 1 langelis aukštyn.

Auklėtoja: Ką tu padarei? Lera?

Lera: Raktas.

Auklėtoja: O ką Dima padarė?

Dima: Raktas.

Auklėtoja: Taigi mįslę atspėjote teisingai. Šauniai padirbėta! Šios planetos gyventojams labai patiko, kaip jūs susidorojote su užduotimis. Jūs visi šiandien gerai atlikote darbą, žiūrėkite, čia yra dar vienas vokas. Pažiūrėkime, kas ten yra. Kas čia?

Vaikai: medaliai.

Auklėtojas: Šios planetos gyventojai apdovanoja jus už jūsų kruopštumą ir už pagalbą (apdovanojimą medaliais). Bet mums laikas grįžti atgal. Užmerkite akis (groja muzika). Na, štai mes grįžome. Prisiminkime (klausimai vaikams):

Kur mes buvome?

Su kuo šiandien mes dirbome?

Siūlau pamoką pradėti nuo matematinio apšilimo.

Išspręskite užduotis:

Bityne yra 3 meškiukai

Žaidė slėpynių prie statinės.

Vienas vos pateko į statinę.

O kiek pabėgo į mišką? (2)

Ar čia visi viščiukų kūdikiai?

2 - lovose, 2 - rugiuose,

Kiek jų yra, pasakyk man? (keturi)

Trys geltonakiai ramunėliai,

2 linksmos rugiagėlės

Vaikai davė mano motinai.

Kiek gėlių yra puokštėje? (penki)

5 maži kačiukai

Kas jiems duota, tą valgo visi.

Ir vienas valgo grietinę.

Kiek kačiukų? (6)

(lentoje yra skaičių eilutė 2 4 5 6)

Darbas su demonstracine medžiaga prie lentos, sudarant numerio 8 iš 2 mažesnių skaičių kompoziciją.

Suskaičiuokite, kiek lentoje yra žalių lapų? (7)

Pridėkite tiek lapų, kad iš viso būtų 8 lapai.

Kodėl? (Nes 7 ir 1 yra 8).

Pakartokime: 8 yra 7 ir 1

Suskaičiuokite, kiek šunų yra lentoje? (6)

Pridėkite tiek šunų, kiek iš viso yra 8 šunys.

Kodėl? (Nes 6 ir 2 yra 8).