4 raqamli tayyorgarlik guruhi bilan maksimal. Nevashika - Femat tayyorgarlik guruhida mashqlar "to'rtta" kompozitsiyasi

07.06.2019

Shuningdek o'qing

Nega Sofya Goliknlyallyatomni afzal ko'rdi?

Do'konning nomining nomining ramziy ma'nosi a

Maqsad: Muammolar va misollar yasashni o'rganing. 9-raqam tarkibini himoya qiling, bolalar haqidagi bilimlarni geometrik shaxslar haqida ma'lumotni birlashtiradi.

Dastur tarkibi:

O'quv vazifalari:

Oddiy arifmetik vazifalarni bajarishni davom ettiring va raqamlardan foydalanib, ularning echimini yozib oling.

9 raqamining tarkibini mahkamlang.

Bolalarning geometrik shaxslar haqidagi bilimlarini himoya qiling.

Biroq, bu fakt 1980 va 1990 yillarda G'arbiy demokratiyalarda keng tarqalgan butparast mafkuraklar bilan chalkashtirilmasligi kerak. Shu nuqtai nazardan, siz uchinchi yo'l bilan nimani taklif qilish va taklif qilishini so'rashingiz kerak. Uchinchi yo'l nima bo'ladi? Pro -ADADADADAADIAD tushunchalari, ayniqsa, ijtimoiy demokratiya sharoitida.

Demokratiyani takomillashtirishni, ijtimoiy ishtirokini izlash va iqtisodiy qoidalar Aholining katta massasi har doim G'arbiy demokratiyadagi mavjud siyosiy va huquqiy tuzilmalarga shubha tug'diradi. Qonun ustuvorligi, asosiy huquqlar, xususiy mulk va raqobat erkinlik va demokratiya, shuningdek samarali milliy iqtisodiyotga bo'lmasligi kerak. Shuning uchun biz uchinchi yo'l kerak emas.

Vazifalarni ishlab chiqish:

Rivojlanish uchun sharoit yarating mantiqiy fikrlash, aql, e'tibor.

Aralash, vizual xotira, xayolni ishlab chiqing.

Aqliy operatsiyalarni shakllantirish, nutqni rivojlantirish, ularning bayonotlarini tortishish qobiliyati.

O'quv muammolari:

Mustaqillikni iste'mol qiling.

Masalan, yuqori ishsizlik, boy va kambag'al, tartibga solinmagan xalqaro moliyaviy operatsiyalarni o'tkazish. Shu munosabat bilan biz tubdan echimlarni ham taqiqlamaydigan chuqur islohotlar va siyosiy nutq kerak. Bizning zamonning ijtimoiy muammolari populyizm, nostalji va muvaffaqiyatsiz siyosiy tushunchalarga qaytishga olib keladi. To'g'ri ekstremizm va nostalji johillik, johillik, kechikish va ijtimoiy adolatsizlik tomonidan oziqlanadi. Ular demokratiyada raqiblarini ko'rishadi. Keyingi rivojlanishdan himoya reflekslari zamonaviy davr - Bizning asosiy muammomiz.

Temir yo'l-sessiyalarga qiziqish.

Bolalar bilan dastlabki ish: gugurtni taxmin qilish mantiqiy vazifalaroddiy arifmetik vazifalarni, individual sinflarni hal qilish.

Uskunalar: Vizual va sanab bo'lingan materiallar, har bir bolaga hukmdor, to'p, har bir bola uchun vazifalar.

O'qituvchi: Bolalar, endi biz matematika sayyorasida sayohat qilamiz. Jadvallarga o'ting, hammaning vazifasi bor. Va biz nima boramiz, raqamlarni tartibda ulashda o'rganasiz. Biz raqamlardan boshlaymiz. 1-rasmdan keyin Tanya, ayting, raqam nima?

Chap tomondagi koalitsiya kunning tartibidir. G'arbning kengayishingiz muvaffaqiyatli o'tdi. Yig'ish uchun bahslar jinoyatchilar o'rniga ma'rifatni ustunga kiritdi. Faxriy pensiya juda qisqa. Ko'pincha kompensatsiya ishlamaydi. Odamlar Konstitutsiyaning sudyalari bo'lishadi. Olberz vazirlik va universitet rektori bo'ladi. Sizning adolatsiz xususiyatingiz so'roq qilinmoqda. Ma'rifat juda kam bo'ladi.

Shunga qaramay, bugun siz harakat qilishingiz mumkin, kalit so'zlar. Biz gaplashyapmiz muxolifatni tushunish haqida sharhlash to'g'risida milliy savol Muxolifat. Asosiy qarama-qarshilikni umumlashtirish mumkin, shunga ko'ra, bir tomondan, muxolifat Germaniyaning gol sifatida erishilgan yutuqlarini ko'rib chiqdi va tan oldi o'z ishi. Javobni topish uchun vaqtincha tushuntirish talab etiladi, chunki muxolifat shartlarga moslashdi turli bosqichlar Inqilob. Shunday qilib, u ko'chada namoyishchilar tomonidan taqdim etilgan talablardan keyin yoki aksincha, bu talablarni ta'kidlab, o'z navbatida ko'chaga chiqdi.

Tanya: 2.

O'qituvchi: Ha, o'ng 2. va 2-rasmdan keyin Artyom, menga nima bo'lganini ayting?

Artem: 3.

O'qituvchi: Yaxshi bajarilgan va shu tariqa tartibda.

O'qituvchi: Nasta, ayting, nima qildingiz?

Nasta: raketa.

O'qituvchi: Har bir kishi raketaga egami? Qarang, sizda boshqa vazifa bor. Asalarichining nektarini yig'ishda yordam berishingiz kerak. Asalari ushbu misollarni paqirda oladi, unda javob 9. yordam beradi? Avvalambor, misollarni hal qilish kerak, bu sizning chelak bilan bog'liq bo'lgan javob.

Aslida germaniyalik savolni qilmaganligi sababli, muxolifatni noto'g'ri talqin qilish Savol shundaki, u qanday qilib o'zini muammoga bag'ishlagan. Maktubda kamida 200 ta abonent mavjud. Shuningdek, u o'zining nemis siyosiy aktivlarini aniqlaydi: "Sobiq ittifoqchilar Germaniyadan o'z kasb kuchlarini olib tashlashlari va ikki Germaniya davlatining ichki ishlariga aralashmaslik kafolatlari bilan kelishib olishlari kerak."

Javemnni ham eppelmann ham ishtirok etadigan intervyusida ham bormoqda. Keyinchalik eppelmanning o'zi Haveman bayonotlariga tegishli bo'lsa ham, keyinchalik nemis siyosiy qarashlariga ta'sir qiladigan yondoshuv ahamiyatga ega. Voqealar aylanishi uchta manbalardan kelib chiqadi.

O'qituvchi: Hozir ismi, chelakdagi qaysi misol, Dima?

Dima: 4 + 5.

O'qituvchi: va Jenya?

Jenya: 9 + 0.

O'qituvchi: Lisa?

Lisa: 7 + 2.

O'qituvchi: Nasta?

Nasta: 8 + 1.

O'qituvchi: Barcha misollar to'plandi? Tanya?

Tanya: Yo'q, yana bir. 6 + 3.

O'qituvchi: Yaxshi ish! Va endi, bizning raketamiz uchib ketdi, parvozga o'tish uchun qaysi tugmachani bosishingiz kerakligini bilishingiz kerak. Buning uchun siz muammolarni hal qilishingiz kerak.

Siyosiy, iqtisodiy, ekologik va ijtimoiy cheklashlar asosida o'sadi. Shaxsiylikni aniqlashning mafkuraviy tarkibiy qismi Samizdaat jurnalidagi Ludvig Drezz bayonotidir: rad etish ham Germaniyaga ta'sir qiladi. Sayohatchilar va muhojirlar bir davlatdan boshqasiga o'tmoqdalar, ammo ular Germaniyadan Germaniyaga ketishadi. Dimsiya qilish jarayonida Germaniya tabuu edi. Biroq, odamlar ongida, Sharq va G'arb o'rtasidagi o'ziga xos ma'noda, ikki davlatning shakllanishini tan olishiga qaramay.

1. Bog'dagi olma arra,

Bizda tatib ko'rish uchun vaqt bor:

8 qo'pol, ommaviy,

1 nordon bilan.

Ularning nechtalari nechta?

2. o'n quvnoq ayiq

O'rmon shoshqaloqlikdagi malina uchun,

Lekin ulardan biri orqada qolib ketdi

Va endi javobni topaman:

Old tomonda qancha ayiqlar?

3. Buvim Dasha nabirasi Masha, mushuk qurol va it do'sti. Nabirlarning nevaralari qancha?

Hech bo'lmaganda, Edelbert Rixterning demokratik isbalining asoschisi tomonidan muhim bayonotlar. Rixter o'z fikrlarining markazida "nemislar sifatida bizning shaxsiyatimizni qidirishni qidiradi". Shu bilan birga, u faqat "bizning tilimiz, madaniyatimiz, bizning vatanimiz" dan, chunki bu "millatning ob'ektiv tushunchasi" bizni yo'ldan ozdirishi mumkin. Shunday qilib, u ushbu shafovi ostidagi birlashish istagi buyuk kuchlarni dunyodagi xizmat ko'rsatishda uyg'unlashtirishi mumkinligini ta'kidlaydi; Ammo, bundan tashqari, hozirgi hokimiyat balansi bilan deyarli mumkin emas, chunki u milliy sotsializm va hujumga qarshi koalitsiyaning qaytishini anglatadi.

O'qituvchi: Siz qaysi raqam oldingiz? Liza, siz qancha ish qildingiz?

Lisa: 9.

O'qituvchi: Dima qancha bo'ldi?

Dima: 9.

O'qituvchi: Yaxshi amalga oshirilgan, endi siz parvozga borishingiz mumkin. Katya, klaviaturada chiqing, 9-rasmda bosing.

Katya 9 raqamini bosadi. Musiqa tovushlari.

O'qituvchi: Shunday qilib, biz parvozga boramiz. Hozir biz uchamiz, ayting-chi, siz nima arifmetik belgilarni bilasiz? (\u003d + -\u003e

Shunga ko'ra, rioyachi - Germaniya, Germaniyani uyg'otishni ham, nihoyat, millatning ob'ektiv tushunchasidan butunlay voz kechish uchun nemis an'analari"Bu" Burgunois milliy fikrini "rad etishni anglatadi. Yangi milliy o'zini anglashning tashqi siyosati devor bilan qarama-qarshilikka va qarama-qarshilikni blokirovka qilishiga asoslangan. G'arbda tinchlik uchun harakat bilan o'xshash parallellar aniq.

Ikkinchidan, faqat harbiy betaraflik hech bo'lmaganda Germaniyada ishlaydigan bloklardan hech bo'lmaganda mustaqil ravishda mustaqil ravishda o'zini o'zi belgilash huquqini amalga oshirishi mumkin. Mehlhorn uchun, bu "birlik istiqbollariga" rioya qilish imkonini beradi. Ushbu "birlikni" milliy davlat ma'nosida topshirishning hojati yo'q. Ammo bir kun, bir kun deilitarizatsiya va kontraktli betaraflikning zinapoyasi bilan, bu bizning qo'shni xalqlarimiz orasida qo'rquvdan qo'rqmasdan tinchlikka erishish mumkin.

O'qituvchi: Biz sayyoraga to'planamiz. Ko'zlaringizni yoping. Bolalar, qarang, biz boshqa sayyoraga uchib ketdik. Va biz ushbu sayyora aholisini uchratamiz. Qarang, ular qanday g'ayrioddiy va aholining bittasi konvert bor. Endi bu erda nima ekanligini ko'raylik.

Tomosha. Vazifalar mavjud.

O'qituvchi: va unda vazifalar. Keyin vazifalar shifrlanadi. Biz nima bosganimizni kim eslaydi, raketa nimadan xalos bo'ladi? Jenya, qaysi rasmda?

Bu erda shuningdek, harakatni buzish bloklari yoki "zararsizlantiruvchi zonalar" tomonidan nemis-siyosiy munozaralarga olib borish markazida joylashgan. Muxolifatning ta'sirini hisobga olgan holda, bu jasur korxona. Muxolifat guruhida bu o'zgarishlar turli yo'llar bilan sodir bo'ladi. Javoblar turlicha, varaqalar har bir qarama-qarshilikning har bir qarama-qarshilikka kuch sarflashga majbur qiladi - emissiyalarda huquqiy yordam ko'rsatish uchun tashkiliy qo'shilishni kuchaytiradi. Fuqarolik masalasiga munosabati mos ravishda farq qiladi.

Nemis savoli va inqilob arafasida uchinchi yo'l. "Leyptsig" dagi tinchlik uchun bir nechta ishtirokchilar va ibodatlar bilan bir necha oylik namoyishlarga qo'shimcha ravishda, inqilobning inqilob bosqichi birinchi navbatda Praga, Budapesht, Budapesh va Varshavadagi xasoviy va elchixonalar sonining ko'payishi. Biroq, muxolifat birlashmalarining cherkovidan yangi mustaqillikni yaratish tashabbuslari ayniqsa muhimdir. Endi erkinlik talablari, ongli ravishda yoki ongsiz ravishda, birlik uchun shlyuzlar.

Jenya: 9.

O'qituvchi: raqamni 9 raqami bilan ismi? (8) 9-sonni 9 raqamiga nomlang? (10) 9 raqamining qo'shnilarini ayting? (8 va 10)

Sizda hisob-kitob tayoqlari bor. Keling, misollarni tashkil qilaylik. Nasta qaysi misol? (4 + 5) Arinani qanday o'rnak ko'rsatdi? (3 + 6) Masha qanday o'rnak ko'rsatdi? (2 + 7) KATIYa, (9 + 0)

Fizkulultminutka "Biz charchadik, kiyinamiz"

Shunday qilib, ajratish konfederatsiya shaklida engib o'tish va shakllanishi mumkin. Rixterning o'zi sotsialistik va liberal g'oyalar uyushmasi, liberalizm va sotsializmni yarashtirishiga ishonadi. Biz uning munosabatini oqlaydi va hokazo. "Germaniyaning birligi mafkura va energiya manfaatlariga qurbon qilingan" degan taxmin bilan ", shuning uchun u da'voni ta'kidladi:" Men nabiralarimni devorsiz Germaniyada yashashni xohlayman. " Gunghtun Nuk bu nuqtai nazar bilan rozi bo'ladi. Hech qanday holatda ikkita nemis davlatining mavjudligi barqarorlashtiruvchi lahzani rad etolmaydi Markaziy Evropa So'nggi o'n yilliklarda dunyo uchun.

Biz charchadik, kiyindik

Biz isitishni xohladik.

Biz noutbuklarni kechiktirdik,

Biz zaryadlashni boshladik.

(Biri yuqoriga, ikkinchisini pastga siljish)

Keyin devor devorga qaradi

Keyin deraza qaradi.

O'ng, chap, burilish

Va keyin aksincha.

(Burchak burilishlari)

Tabiiy ravishda boshlanadi

Oyoqlari egilishgacha.

Ammo tarixiy o'lchovlarda bema'ni ko'rinadi. Unda aytilishicha: men nemisman. Mening otalarim va otalarimdan boshqa narsa emas. Ushbu yo'nalishda aniq o'ylagan turli aktyorlarning fikrlari ro'yxati cheksiz davom etishi mumkin. Nemis savoli va inqilobning demokratik bosqichida uchinchi yo'l.

Oktyabr, ayniqsa janubda nemis bayroqlari norozilik namoyishi olib boradigan ko'plab misollar, ammo strategiya ko'rinmaydi. Cheklovning bir necha sabablari mavjud. Shunday qilib, nemis siyosiy bosqichini ko'plab oldingi bayonotlar bilan izohlash mumkin.

Yuqoriga va pastga, yuqoriga va pastga

Hamshira shoshilmayapti!

(Squats)

Va B. oxirgi marta o'tirdi

Va endi tomonlar o'tirishdi.

(Bolalar o'z joylarida o'tirishadi)

O'qituvchi: haftaning kunlarini o'ynaymiz va eslaylik.

"Haftaning kunlari" o'yini. Men to'pni tashlayman va savol bering. Kim tashladi, savolga javob beradi va to'pni orqaga tashlaydi. Repetitor to'pni har bir bolaga yakka tartibda tashlaydi. SAVOLLAR: Haftaning birinchi kuni nima? 3 nima? Payshanba kuni nima bo'ladi? Hafta dam olish kunining kuni nima? va hokazo.

Ba'zida bu taktikani bir vaqtning o'zida ham e'tiroz bildirish qobiliyatini ta'minlaydi. Yaqinda yaratilgan tashabbuslar, uyushmalar yoki partiyalar o'zgargan sharoitlarga moslashishiga qaramay, ikki davlat davlat uchun norozilik namoyishlariga qaramay.

Shunday qilib, dasturiy ta'minot sotsial-demokratik partiyasining konstitutsiyasi bilan. Demokratik ketish uning inauguratsiya yig'ilishida ishtirok etadi ta'sis yig'ish Oktyabr oyida demokratik qo'zg'olon, masalan, mumkin bo'lgan konfederatsiyadan keyin tegishli talablar taqdim etiladi.

O'qituvchi: Bolalar va bizda yana bir vazifa bor. Bizga geometrik raqamlardagi jumboqlarni taxmin qilish taklif etiladi.

1. Uch uchli, uchta burchak, uch tomon - bu men! (uchburchak).

2. Men oval qilmadim, aylanma emas, uchburchak men do'stman. Men birodarman va ismim ... (kvadrat).

3. Men halqa, g'ildirakka, ajoyib halqasi kabi va O 'harfi (doira) harfi kabiman

Oktyabr oyida nemis masalasiga tegishli yana bir ish joylari. Shunga qaramay, eng yirik inqilobiy mitingda nemis masalasi muhim emas. Barbara og'rig'i, ayniqsa oxirgilarni yaxshi ko'radi: "O'tgan shanba kuni yana birlashmaganligi sababli eng ta'sirli edi."

Shunga qaramay, birinchi muxolifatdan biri tomonidan dafn etilishi mumkin, chunki demokratik talablar va ozodlik, bir tomondan, birdamlik istaklari, boshqa tomondan qoladi. Bu bir necha kun oldin Jenada aniq bo'ldi.

4. Men deyarli aylana kabiman - mallalar, men bodringga o'xshayman.

5. To'rt burchak, menda bo'lgan kvadrat kabi, lekin faqat u jasur emas, lekin baribir maydonga o'xshaydi. Menda 2 ta tomoni bor va 2 ta qisqaroq. (to'rtburchaklar)

O'qituvchi: Hozir, geometrik shakllardan, biz qahramonlarimizga sxema bo'yicha 9 raqamini qurishga yordam beramiz (Sxema bortga o'rnatilgan). Qaysi geometrik shakllar diagrammada uy qurdi?

Biz allaqachon biz uchun biz sizga yaxshi, Germaniya Yunayted Bizga xizmat qilishingiz uchun boramiz. Albrecht Schör madhem, Yenning demokratik inqilobi faoli o'zining nutqining oxirida rozi bo'ldi. Qayta ishlashning istagi shakllanishi mumkin emasligi aniq.

Nemis savoli va inqilobning milliy bosqichida uchinchi yo'l. Agar biz barcha real imkoniyatlarni umumlashtirsak, bir necha istiqbollar ochiladi. Kommunistik tizim sharoitda erkin demokratik davlat sifatida bozor iqtisodiyoti O'zining iqtisodiy g'oyalarini saqlab, liberal-demokratik davlat sifatida talab qiladi. Faqat uchta ko'rinishi haqiqiydir: o'zini o'zi ish bilan ta'minlash sohasida, ikkita Uyushmada, ammo yaqinroq ko'rib chiqishda haqiqiy rezolyutsiyalar birligi bilan.

Bolalar: Kvadrat, uchburchak, to'rtburchaklar.

Bolalar uy qurishadi.

O'qituvchi: uyda nima bor edi. Va uyning balandligini o'lchaylikmi? Uyda? Va biz uyni o'lchaymizmi?

Bolalar: hukmdorlar (uyning balandligi va uzunligini o'lchandi).

O'qituvchi: Lizadagi uyning balandligi nima?

Lisa: 9 sm.

O'qituvchi: Masha?

Uchinchi yo'lni qidirish uchun sa'y-harakatlarning keskinligi "mamlakatimizga chaqiruv". "Kapitalizm va sotsializm" o'rtasidagi "uchinchi yo'l" sifatida nafaqat aholi orasida, balki muxolifat harakatida hamdardlik topadi. Oxir-oqibat, "uchinchi yo'l" faqat siyosiy ahamiyatga ega ozchilikka g'amxo'rlik qilingan o'tmishdagi davrning ro'bi bo'lib qolmoqda. Oxir-oqibat, bu g'oya ko'plab Arjerard janglariga qaramay dafn etiladi.

"Mamlakatimizga qo'ng'iroq" ga qo'shimcha ravishda, Gelmut KOmolyaning 10-kurs rejasi hozirda asosan birlashtirilgan muxolifat harakatiga qo'shiladi. Natijada muhim farqlash. Shu bilan birga, siyosiy cheklovga qaramay, rejalashtirishning muzokaralarining istaklariga e'tiborni jalb qilish, ammo "uchinchi tashqi siyosat yo'lining inqilobi" inqilobi g'oya g'oya g'oyalari g'oyalari haqidagi g'oyaga qaratilgan munozarani ochadi. . Shunga ko'ra, aksariyat muxolifat G'arbning yagona integratsiyasini birlashgan Germaniyani yo'q qiladi.

Masha: 9 sm.

O'qituvchi: Uy qaysi uzunlik? Nastgada?

Nasta: 9 sm.

O'qituvchi: Andrey persia?

Andrey: 9 sm.

O'qituvchi: Yaxshi tugadi. Va konvertda sir bor. Lekin u bu haqida emas geometrik raqamlar. Ridmoqni tinglang va taxmin qiling: barcha qulflar nimani ochadi? Jena?

Jenya: Kalit.

O'qituvchi: Va yana kim deb o'ylaydi? Katya, nima deb o'ylaysiz?

Katya: Kalit.

O'qituvchi: Yaxshi, topishmoqni taxmin qiling. Siz buni to'g'ri deb o'ylaysiz, tekshirib turamiz. Bizni diqqat bilan tinglashimiz kerak. Barglaringizda qora nuqta bor. Men qaysi yo'nalishda va chiziqni bajarish uchun qancha hujayralarni bajarish uchun, qalamni qog'ozdan buzmang. Shunday qilib, biz boshlaymiz: Qora nuqtadan o'ng tomonga 8 ta hujayra, keyin 2 ta hujayra, 4 hujayra to'g'ri. 5 ta hujayrada. Keyin 4 ta hujayralarni qoldirdi. 2 hujayralar. 4 hujayralar qoldi. 3 hujayralar. 1 chap. 1 yuqoriga. Chap 1 hujayra. 1 qafasni pastga tushiring. 1 chap qafas. 3 hujayralar. 1 hujayra qoldi. Va 1 qafas.

O'qituvchi: Siz nima qildingiz? LAYER?

LERA: Kalit.

O'qituvchi: Va Dima, nima bo'ldi?

Dima: Kalit.

O'qituvchi: Shunday qilib, siz haqiqatni haq deb bilasiz. Juda qoyil! Ushbu sayyoraning aholisi, vazifalarni qanday eng yaxshi ko'rishingizni juda yaxshi ko'rishdi. Barchangiz bugun yaxshi ishladingiz, ko'rinasiz, hali ham konvert bor. Keling, nimani ko'rib chiqaylik. Bu nima?

Bolalar: medallar.

O'qituvchi: Ushbu sayyora aholisi sizga kuch va ularga yordam berish uchun mukofot berishadi (medallar bilan mukofotlash). Ammo biz orqaga qaytish vaqti keldi. Ko'zlaringizni yoping (musiqa tovushlari). Xo'sh, biz qaytib keldik. Eslab ketamiz (bolalarga savollar):

Biz qaerda edik?

Bugun biz qaysi kuni ishladik?

Men darsni matematik mashg'ulot bilan boshlashni taklif qilaman.

Vazifalarni hal qilish:

Ampli shaxslar 3 ta ayiq

Ular yashirin va barrelni qidirishdi.

Bermasning bittasi zo'rg'a oldi.

Va o'rmon qancha ishladi? (2)

Bolalar uchun tovuq bormi?

2 - To'shaklarda, 2- javdarda,

Ularning nechtalari shunchaki aytadi? (to'rt)

Uchta oyoq sariq ko'zi,

2 kulgili Vasilka

Onamning onasini berdi.

Guldastada nechta ranglar? (Besh)

5 ta mayda mushtlar

Ular ularga nima berishadi, hamma eganlar.

Va bitta qaymoq eydi.

Qancha mushukchalar? (6)

(Kengashda 2 4 5 6) raqamlar soni chiqdi

Kengashda 2 ta kichik raqamning 8-raqami tarkibidagi namoyish materiallari bilan ishlash.

Kengashda nechta yashil barglar haqida o'ylab ko'ring. (7)

8 barg bo'lish uchun ko'p barglarni qo'shing.

Nima uchun? (Chunki 7 va 1 8).

Takrorlaylik: 8 va 1

Kengashda nechta itlar sonini hisoblaysizmi? (6)

8 ta it bor, shunda juda ko'p itlarni qo'shing.

Nima uchun? (6 va 2 yoshda).