Od stołków do robotów: jak zmieniły się lekcje technologii w szkołach. Potrzebujesz lekcji pracy w szkole?

29.09.2019

Przeczytaj także

Prezentacja na temat onkologii na temat „Profilaktyka raka”

Prezentacja „Kształtowanie się języka komunikatywnego na lekcjach języków obcych w szkole podstawowej”

Prezentacja - rzeczowniki nieodmienne Prezentacja rzeczowników nieodmiennych

Prezentacja zadania dla nauczycieli z komunikatywnego uczenia się

Jeśli przez kolejne dziesięć lat żadna szkoła nie mogła obejść się bez lekcji pracy, dziś wielu uważa ten przedmiot za „moralnie przestarzały”. Czy to prawda i czy współczesne dzieci w wieku szkolnym potrzebują takich zajęć? Tak więc, zgodnie z ich poglądami na istniejący system edukacji, rodzice zostali podzieleni na dwie grupy. W pierwszej grupie znalazły się osoby, które uważają, że lekcje pracy nie nauczą ich dzieci niczego pożytecznego, dlatego najlepiej ten czas nauki przeznaczyć na inną aktywność, na przykład lekcję języka angielskiego, matematyki, informatyki, a nawet ekonomii. Ale inna grupa rodziców jest przekonana, że „nie można bez trudu wyciągnąć ryby ze stawu”, to znaczy, że takie lekcje są nie tylko przydatne, ale także pouczające dla dzieci w wieku szkolnym. Oznacza to, że dziecko uczy się pracować, pokazywać swoje myślenie i pomysłowość, a także realizować się w innej dziedzinie życia. Aby samemu zrozumieć, czy w szkole potrzebne są lekcje pracy, warto pamiętać, co robią na nich dziewczęta i chłopcy. Jak pamiętam ze szkolnego programu nauczania, dziewczyny na takich zajęciach szyją spódnicę i fartuszek, dziergają botki i skarpetki, haftują krzyżykiem i ściegiem, a także zapoznają się z podstawami gotowania. Ponadto własnoręcznie przygotowują słodki stół, a następnie zapraszają kolegów z klasy na przyjazną herbatę. Ogólnie jest to bardzo interesujące, ale najważniejsze jest to, że młode panie nie tylko czerpią wiele pozytywnych rzeczy z wykonanej pracy, ale także rozumieją nową wiedzę, która z pewnością przyda się im w przyszłym życiu i macierzyństwie.

Chłopcy zawsze znajdują ekscytującą aktywność, na przykład pracę z drewnem, robienie rękodzieła i pamiątek, podstawy stolarstwa i drobne naprawy domowe. Każdy chłopiec pamięta, jak własnoręcznie wykonał oryginalny wazon na kwiaty z puszki, donicę ze starych płyt i prawdziwy stołek kuchenny. Wrażeń jest wiele, ale najważniejsze jest to, że taki przyszły człowiek będzie mógł wbić przynajmniej gwóźdź w swój dom, a to, jak wiadomo, nie jest takie małe. Po przestudiowaniu wszystkich tych szkolnych wspomnień wielu rodziców dochodzi do wniosku, że lekcje porodowe są nadal pouczające dla każdego ucznia, niezależnie od tego, czy jest to chłopiec, czy dziewczynka.

Niemniej jednak każda osoba musi sama wybrać, co chce robić w przyszłości - aktywność fizyczną i intelektualną, ale właśnie takie lekcje pomogły mu ustalić priorytety życiowe i spróbować siebie w każdym biznesie. Najbardziej zdumiewające jest to, że dzisiaj praca fizyczna ustąpiła miejsca pracy umysłowej, a niegdyś ekscytujące lekcje pracy zostały zastąpione nowym przedmiotem „technologia”. Ta innowacja skupia się na zapoznaniu dziecka z komputerem, a także na zdobyciu podstawowych umiejętności w pracy. Oczywiście żyjemy w świecie postępu naukowego, ale nie jest to powód, aby zapomnieć o nie mniej zabawnych zajęciach w szkole z przeszłości. Aby ostatecznie zdecydować, czy warto studiować taki przedmiot, jak „praca” w szkole, zaleca uważne przestudiowanie wszystkich jej zalet i wad, a na podstawie otrzymanych informacji wyciągnięcie odpowiednich wniosków. Oczywiście niewiele osób dba o opinię dzieci w placówce szkolnej. Jest to jednak podejście z gruntu błędne, ponieważ dziecko, będąc pełnoprawną osobowością, może samodzielnie dokonać wyboru....

Tak więc wśród istotnych zalet należy pamiętać, że praca pozwala dzieciom chociaż trochę odwrócić uwagę od szkolnego programu nauczania i zrelaksować się moralnie, ponieważ, jak wiadomo, zapamiętywanie zasad, rozwiązywanie przykładów i równań, a także czytanie dużych tekstów po prostu wyczerpuje psychikę dziecka, wymagając przynajmniej krótkiej przerwy. Ponadto praca przyczynia się do rozwoju fantazji, abstrakcyjnego myślenia i pamięci, a także pozwala na zajęcie się pewnym zawodem i zdobycie cennych umiejętności życiowych. Temat ten wyraźnie podnosi ducha kolektywizmu i moralnie jednoczy klasę, bo tak ciekawie jest współpracować i pomagać sobie nawzajem.

Nie zapominaj też, że takie lekcje są zawsze hałaśliwe i zabawne, co nie jest zaskakujące, ponieważ każdy uczeń oferuje po prostu wiele pomysłów, pokazując wyobraźnię i pomysłowość. Ponadto uczniowie rozwijają miłość i przywiązanie do pracy, a to z pewnością przyda się w życiu. Wiele uważnych matek zauważa, że ich dziecko jest osobą kreatywną, która własnymi rękami stara się tworzyć wyjątkowe rzeczy, a jak wiadomo, lekcje porodu w szkole ujawniają taki potencjał. Wśród zalet warto również podkreślić wiedzę o czymś nowym, a tak wyjątkowe doświadczenie pozwala dziecku wzrosnąć ponad siebie, realizując się w nowych obszarach życia. Tak więc po prostu nie da się przecenić korzyści płynących z porodu, chociaż znowu nie wszyscy rodzice tak uważają.

Co do mankamentów tzw. „edukacji pracy”, nie należy temu zaprzeczyć – one naprawdę istnieją. Po pierwsze, dziś nie ma już tych wykwalifikowanych specjalistów, którzy zaszczepili dzieciom miłość do pracy. Teraz tacy nauczyciele tylko odwracają dzieci od tego przedmiotu w wyniku złego zachowania i regularnej nieobecności, która pociąga za sobą zadowalające oceny. Po drugie, program proponowany przez nauczyciela nie zawsze jest interesujący dla dzieci, zwłaszcza jeśli zajęcia dla dziewcząt i chłopców są łączone i ze względu na brak odpowiedniej przestrzeni odbywają się w tej samej klasie. Po trzecie, brak sprzętu niezbędnego na lekcjach, a dzieciom na innych lekcjach wystarcza teoria. Na tym kończą się wszystkie wady pracy, jednak zalety takich działań są wciąż znacznie większe.

Jeśli spojrzeć prawdzie w oczy, to możemy śmiało powiedzieć, że prowadzenie lekcji pracy nie jest ekonomicznie opłacalne. faktem jest, że cały używany sprzęt, albo z powodu upływu okresu jego użytkowania, po prostu zawiódł lub stał się przestarzały dla dzieci żyjących w erze nanotechnologii. Szkoła z reguły nie ma wystarczających środków na zakup nowych maszyn, urządzeń i miniwarsztatów, więc musi oszczędzać, a lekcję pracy zastąpić technologią. Rodzice z reguły nie ingerują w takie innowacje, ponieważ szczerze cieszą się, że ich potomstwo ma możliwość dodatkowego zaangażowania się w pracę umysłową, opanowanie pracy z komputerem.

Dziś ogromna liczba szkół porzuciła lekcje pracy, szczerze wierząc, że takie zajęcia to tylko strata czasu dzieci i nic więcej. Powodów takiej odmowy jest wiele, np. w szkołach prywatnych jest to inicjatywa rodziców, którzy chcą, aby nacisk w nauczaniu swoich dzieci był kładziony właśnie na rozwój umysłowy. Jeśli chodzi o szkoły oświatowe, skromny budżet sam dyktuje własne zasady, bo wiadomo, że utrzymanie obrabiarek, koszt zakupu materiałów, a nawet pensja nauczyciela to te wszystkie wydatki, z którymi nie każda szkoła sobie poradzi. Ponadto wielu dyrektorów obawia się, że brak doświadczenia uczniów może prowadzić do zwiększonych obrażeń, a taka reputacja dla każdej szkoły jest z pewnością bezużyteczna.

Tak czy inaczej, lekcje pracy w szkole podstawowej muszą być. Czemu? Faktem jest, że aktywność fizyczna ćwiczy zdolności motoryczne palców i, jak wiadomo, to właśnie te części ciała przekazują sygnały do mózgu, to znaczy, uczęszczając na takie lekcje, dziecko rozwija się i rośnie samo. Dlatego wielu rodziców, posyłając swoje dziecko do pierwszej klasy, jest żywo zainteresowanych tym, czy w wybranej szkole odbywają się cenne dla rozwoju dziecka lekcje pracy. Jeśli są, to nie ulega wątpliwości, że z pewnością zainteresują jeszcze nie zepsutego, dążącego do nowej wiedzy uczniaka.

Co cenni uczniowie szkoły podstawowej czerpią z lekcji pracy w szkole? Po pierwsze rozwiązują zadania rozwojowe, które mogą trenować myślenie techniczne i wizualno-figuratywne, samodzielność, kreatywność, wyobraźnię przestrzenną, pamięć, a nawet mowę dziecka. Po drugie, są zadania dydaktyczne, które uczą pracy z literaturą referencyjną i dołączoną instrukcją dla konkretnego produktu. Po trzecie, zadania edukacyjne uczą schludności, gospodarności i porządku, co w przyszłości może się przydać niejednokrotnie. Rozwiązanie takich zadań na każdej lekcji kształtuje osobowość, więc z pewnością nie zaszkodzi dziecku lekcja porodowa.

Każdy rodzic musi zrozumieć, że dziecko musi dorastać wszechstronnie rozwinięte, aby móc zaadaptować się w czasie we wszystkich sytuacjach życiowych. To nie tak mało, bo nie zawsze mama i tata tam będą, a pewnego dnia trzeba jeszcze wkroczyć w dorosłość ze wszystkimi jej niespodziankami i niespodziankami. Jednak tak czy inaczej wybór należy do dorosłych, ponieważ tylko oni mogą zdecydować, do której szkoły wysłać swoje dziecko. Lekcje pracy dzisiaj nie są dostępne w każdej szkole, dlatego ustalając swoje dziecko w pierwszej klasie, należy zapytać dyrektora, czy szkolny program nauczania przewiduje lekcje pracy zawodowej….

Podmiot:„Pingwiny na krze” – origami.

Cele:

Przedstaw nowy model (figurkę pingwina) i etapy produkcji;
Wprowadź nowe terminy;
Rozwijanie wyobraźni przestrzennej – umiejętność czytania rysunków, umiejętność wykonywania poleceń ustnych;
Rozwój pamięci, uwaga w procesie tworzenia modelu;
Rozwój twórczej wyobraźni, fantazji, wyczucia smaku przy tworzeniu kompozycji;
Powtórz zasady pracy z nożyczkami i klejem
Zaszczepić dzieciom poczucie dokładności i oszczędności podczas wykonywania pracy
Rozwijanie horyzontów uczniów

Materiał do pracy:

kolorowy karton
kolorowy papier
Klej PVA

Wyposażenie lekcji:

przykładowa praca
Schematy kroków wykonania modelu
Tabele terminów
Mapa Antarktydy
Fragment filmu Reader's Digest „Symphony of Life” (pingwiny) lub fragment filmu wideo encyklopedii edukacji publicznej „Biology-3” (pingwiny)

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Moment organizacyjny

2. Komunikacja tematu i celu lekcji

- Dziś na lekcji zaprojektujemy z papieru i stworzymy kompozycję. Projektowanie z papieru lub origami to niesamowita transformacja kwadratu (znak z napisem jest umieszczony na tablicy).
Za pomocą projektu typu origami można wykonać wiele zabawek, dekoracji, pięknych paneli, różnych kompozycji. Oczywiście twórcy papierowych figurek czerpali swoje modele z natury. Zwrócimy się więc do natury i pojedziemy na wycieczkę na Antarktydę.
Wiecie, że kula ziemska to miniaturowy model ziemi. Spójrz, góra kuli ziemskiej jest pomalowana na biało, a dół też. Nie bez powodu, gdyż na kuli ziemskiej wskazane są dwa przeciwstawne regiony Ziemi. Najbardziej wysunięta na północ jest Arktyka, a najbardziej wysunięta na południe Antarktyda.
Antarktyda to ogromny biały kraj - ląd skuty lodową skorupą - ogromny kontynent. Wnętrzności Antarktydy przechowują minerały: rudę żelaza, diamenty, węgiel. Życie i praca na Antarktydzie nie jest łatwe. Nie znajdziesz chłodniejszego miejsca na całym świecie. Nawet latem jest 50 poniżej zera. I nie ma nic do powiedzenia o zimie przez wszystkie lata 90.
W głębinach surowej Antarktydy nie spotkasz ani zwierzęcia, ani ptaka. Wszyscy jego mieszkańcy trzymają się blisko brzegu. Tu jest cieplej, a jedzenie w morzu łatwiej zdobyć. Antarktydę zamieszkują foki, lwy morskie, słonie morskie, wieloryby, ptaki i wiele ryb.
Ruszajmy, a Siedmiokwiatowy Kwiat z bajki V. Kataeva pomoże nam w tym:

Leć, lataj, płatek,
Przez Zachód na Wschód
Przez Północ, przez Południe
Wróć, zrób krąg.
Jak tylko dotkniesz ziemi
Bądź, moim zdaniem, prowadził ...
Powiedz nam, żebyśmy pojechali na Antarktydę!

Wracamy do klasy. Pokazuję wideo.

Pytania po obejrzeniu

- Kto nas spotkał na Antarktydzie? (Pingwiny.)

Jakie to pingwiny? (Pingwiny to pradawne ptaki. Obecnie jest 16-18 gatunków tych ciekawych mieszkańców Antarktydy. Ptaki, ale nie potrafią latać, bo zamiast skrzydeł mają płetwy, które pomagają im pływać. Pingwiny są doskonałymi nurkami. Tysiące chudych pióra i podskórny tłuszcz pomagają im znosić takie mrozy.)

3. Przykładowa analiza projektu

Na pamiątkę naszej wyprawy złożymy taką aplikację. (Pokazywać)

Będzie nieco nietypowy, jego główne postacie zostaną wykonane metodą origami.

Zobaczmy, z ilu części składa się figurka pingwina? (Jeden.)

Jak myślisz, jaki był kształt części przed jej złożeniem? (Kwadrat.)

Co to za kwadratowy kształt? (Właściwości kwadratu.)

- Wziąłem kwadrat 10 cm, ale jeśli weźmiesz większy kwadrat, dostaniesz takiego pingwina? (Tak, tylko większe.)

– Wielkość kwadratu nie ma wpływu na nasz model, ale musimy pamiętać, że wymiary pingwina muszą odpowiadać wymiarom podstawy. (Wyświetlacz)

- Jak połączyć model z bazą? (Przykleimy go na całej powierzchni - jest to aplikacja.)

4. Analiza technologii wytwarzania

- Jakiego materiału użyjemy? (Z kolorowego papieru.)

– Cienki kolorowy papier łatwo się składa. Zróbmy plan. (Zamieszczono instruktażowy schemat mapy.)

- Co robimy najpierw? (Oznaczmy kwadrat przez zgięcie, odetnijmy nadmiar części.)

- Pamiętajmy o zasadach bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami.

- Jak kończymy pracę? (Przyklej model do podstawy.)

- A co weźmiemy za podstawę? (Karton.)

Dlaczego karton, a nie kolorowy papier? (Papier ugina się, nabiera nieestetycznego wyglądu.
Karton nie wypacza się w kontakcie z klejem.)

Pamiętajmy o zasadach pracy z klejem.

5. Sprzęt w miejscu pracy

Sprawdźmy miejsce pracy. Przypomnij sobie ponownie, czego potrzebujemy na lekcji:

- kolorowy papier;
- karton;
- nożyce;
- klej;
- serwetka;
- podkład.

6. Niezależna praca z wyświetlaczem przednim

- Teraz zrobimy robotę, żeby wszystko poszło dobrze, musisz działać jasno według schematu.

1. Weź pasek czarnego papieru, zaznacz kwadrat, zginając. Miejsce fałdy, mówiące w specjalnym języku, nazywa się fałdą.
Złóż - zginaj w określonej kolejności. (Zostaje wywieszony znak z terminem.)
2. Wzięli nożyczki i odcięli nadmiar części. Odłóż nożyczki.

3. Musimy przykleić model do podstawy. Weźmy bazę, czego w niej brakuje? (Lód.)
4. Aby to zrobić, weź arkusz białego papieru i wytnij kry.
5. Umieść wszystkie szczegóły na podstawie. Pójdę sprawdzić.
6. Klej.
7. Udekoruj swoją pracę (załóż dziób, oczy).
8. Zróbmy więcej modeli pingwinów. (Jeśli to możliwe.)
9. Odłóżmy naszą pracę, kto co zrobił.

7. Aktualizacja wiedzy

Jakich nowych terminów się nauczyłeś?

– Jak wykonaliśmy pracę, żeby nie przegapić żadnej akcji? (Zgodnie ze schematami.)

Co jeszcze zapamiętałeś podczas lekcji?

8. Wyświetlanie prac

- Odwaliłeś dzisiaj kawał dobrej roboty.

9. Praca domowa

- Możesz kontynuować pracę, możesz wymyślić zabawną historię o pingwinach do swojej aplikacji.

Lekcja została przygotowana przez nauczycielkę szkoły podstawowej: Naydenova N.L.

Lekcja pracy: klasa 3 "B"

Podmiot : „Poduszka na igły”

Cele Lekcji:

Cele edukacyjne:

Kształtowanie wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie pracy przy obróbce poduszek igłowych.

2. Przyczyniać się do zapamiętywania podstawowej terminologii.

3. Formowanie pomysłów na pracę twórczą.

4. Przyczynić się do zrozumienia jakości gotowego produktu.

Cele korekcyjne:

1. Korekta i rozwój spójnej mowy ustnej studentów (wzbogacenie i komplikowanie słownictwa).

2. Korekta i rozwój aktywności umysłowej (ustalanie związków logicznych i przyczynowo-skutkowych, planowanie funkcji myślenia).

3. Korekta i rozwój umiejętności motorycznych rąk (kształtowanie umiejętności manualnych, rozwój rytmu, płynność ruchów, proporcjonalność ruchów).

4. Korekta i rozwój sfery sensorycznej studentów (rozwój oka, orientacja w przestrzeni, dokładność i subtelność rozróżniania kolorów, kształtów).

5. Korekta i rozwój cech osobowych uczniów, sfery emocjonalno-wolicjonalnej (umiejętności samokontroli, wytrwałości i wytrzymałości).

Cele edukacyjne:

1. Zwiększ zainteresowanie nauką przedmiotu.

2. Wzbudzaj zainteresowanie sztuką ludową.

3. Kształcenie wartości moralnych (ostrożność wobec majątku szkolnego, pracowitość, wzajemna pomoc).

Wyposażenie metodyczne lekcji:

1. Baza materiałowa i techniczna:

Instrumenty : igła, nożyczki; naparstek

materiały : szczegóły poduszkioraz do igieł, nici, plecionki, syntetycznego winterizera

Wsparcie dydaktyczne:

karty instruktażowe;

Próbka podkładki pod igłę;

Metody nauczania:

werbalne (rozmowa, wyjaśnienia);

Wizualne (pokazujące przedmioty pracy, metody pracy,

Praktyczne (samodzielna praca praktyczna studentów).

Formy organizacji aktywności poznawczej studentów: czołowy.

Słownictwo:łoże igłowe, poduszka na igły, warkocz, wypełnienie poliestrowe, ścieg „igła do przodu”.

Rodzaj lekcji: łączny

Połączenia interdyscyplinarne:matematyka, rosyjski

Podczas zajęć

p / p Nie.

Gradacja

Podczas zajęć

Notatka

Organizowanie czasu

Aktualizacja wiedzy uczniów.

Wiadomość w temacie.

Wyznaczanie celów.

Konsolidacja wiedzy uczniów

Ostateczna odprawa nauczyciela

Minuta wychowania fizycznego

Praktyczna praca

Analiza wykonywania samodzielnej pracy przez studentów

Sprzątanie w miejscu pracy.

Podsumowanie lekcji przez lektora

Cześć chłopaki! Nie mamy dziś łatwej lekcji. Na naszą lekcję przyszli goście.

Zwróćmy się do nich i pozdrówmy ich, aby

Sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji;

Przygotuj uczniów do pracy.

Na ostatniej lekcji już zaczęliśmy rozmawiać i robić etui na igły.

Łóżka igiełkowe mogą różnić się kształtem, rodzajem wykończenia.

Pytania nauczyciela:

Do czego są pokazane przedmioty? - (do przechowywania igieł i szpilek)

Jak nazywają się te przedmioty? - (łóżka igłowe)

(Otwórz słowo „poduszka” na tablicy)

Jak widać, łóżka igłowe mają różne kształty i rozmiary.

Jak myślisz, które łóżko igłowe jest najwygodniejsze do pracy na lekcji? - (poduszka)

Temat naszej lekcji

« PODUSZKA NA IGŁY»

Przed przystąpieniem do ostatecznych prac przy produkcji poduszki ustalimy plan pracy

Na ostatniej lekcji zaczęliśmy robić poduszki. Jest w połowie skończona.

Jaki kształt będzie miała nasza podkładka na igłę? - (kwadrat).

Poduszkę wypchamy watą lub syntetycznym winterizerem.

(Otwórz słowa na tablicy„bawełna”, „syntetyczny winterizer”)

Podczas szycia produktów używa się nici do szycia.

Narzędzia i osprzęt

Jakie narzędzia i osprzęt dobierzemy do pracy?

Posłuchaj zagadki:

Na jednym palcu
Wiadro do góry nogami.

(naparstek)

Do czego służy naparstek?

Następna zagadka.

Możemy zrobić bardzo dużo:

Wytnij, wytnij i wytnij.

Nie baw się z nami dzieciakami:

Możemy cię ukarać!

(nożyce)

Zanim zaczniesz pracować z nożyczkami, musisz pamiętać « Zasady bezpiecznej pracy»

3. Najpierw przejdź zamknięty i zadzwoni; 4. Pracuj w swoim miejscu pracy;

Zgadnij co to jest?:

stalowa dziewczyna
Leży na tkaninie.
Wstaje ponownie
Prowadzi linię.
(Igła). - Co to jest igła?

Igła - szpiczasty pręt do szycia z oczkiem na końcu.

Zanim zaczniesz pracować, musisz pamiętać o zasadach gruźlicy.

1. Trzymaj szpilki w określonym miejscu (poduszka, specjalne pudełko itp.), nie zostawiaj ich w miejscu pracy.

Poduszka zostanie ozdobiona - warkocz

- Masz kartkę z krokiem robienia poduszki na stole.

Postępując zgodnie z ciągiem technologicznym otrzymasz piękny produkt, poduszkę na igły.

1. Wypchaj podkładkę poliestrową wyściółką.

2. Zszyj otwór.

3. Udekoruj podkładkę warkoczem.

Będziemy więc potrzebować ... Podczas pracy z nimi należy pamiętać o zasadach bezpieczeństwa i kolejności wytwarzania produktu.

Zacznijmy działać

Oficer dyżurny prowadzi sesję wychowania fizycznego, pokazując ćwiczenia.

Wszyscy faceci się odwrócili

Wszyscy faceci się rozciągnęli

A potem usiedli

I siedzieli cicho przy biurku.

(Uczniowie, kot Niektórzy już ukończyli pracę, daję zadanie kontynuowania przysłów, które mówią o znaczeniu pracy.)

Praca karmi osobę ... (i psuje lenistwo)
Z nudów... (weź sprawy w swoje ręce)
Cierpliwość i trochę wysiłku)
Oczy się boją... (a ręce tak)

Komunikat nauczyciela o osiągnięciu celów lekcji;

Ocena wyników pracy uczniów na lekcji;

Umieszczanie ocen w dzienniku klasowym i pamiętnikach uczniów.

Demonstracja różnych typów łóż igłowych.

łóżko igłowe

temat na tablicy

„Poduszka na igły”

Słowa ujawnione:

Sintepon, wata

nić

naparstek

nożyce

na tablicy Zasady bezpiecznej pracy”

słowo na tablicy

igła

Na biurku

Bezpieczeństwo igły

Na biurku

Warkocz

Mapa technologiczna (leży na biurku)

Na tablicy akcesoriów