استشارة في الموضوع: مخاوف الاطفال. سوف يساعد الرسم

الرسم ، مثل اللعب ، ليس فقط انعكاسًا للواقع المحيط في أذهان الأطفال ، بل أيضًا نمذجة ، تعبيرًا عن الموقف تجاهها. لذلك ، من خلال الرسومات ، يمكن للمرء أن يفهم بشكل أفضل اهتمامات الأطفال ، وتجاربهم العميقة التي لا يتم الكشف عنها دائمًا ، ويأخذ ذلك في الاعتبار عند التخلص من المخاوف.

من خلال الرسم ، يتنفس الطفل عن مشاعره وخبراته ورغباته وأحلامه ، ويعيد بناء علاقاته في مواقف مختلفة ويتلامس دون ألم مع بعض الصور المخيفة وغير السارة والصدمة.

بادئ ذي بدء ، من خلال الرسم ، من الممكن القضاء على المخاوف الناتجة عن الخيال ، أي شيء لم يحدث أبدًا ، ولكن يمكن أن يحدث في عقل الطفل. بعد ذلك ، وفقًا لدرجة النجاح ، هناك مخاوف قائمة على أحداث صادمة حقيقية ، لكن ذلك حدث منذ وقت طويل وترك بصمة عاطفية في ذاكرة الطفل لم تتجلى في الوقت الحالي.

تتحقق أفضل النتائج من رسم المخاوف في سن 5-11 ، في سن الاهتمام النشط بالرسم.

معظم المخاوف ترجع إلى درجة أو أخرى خصائص العمروهي مؤقتة بطبيعتها ، ولكنها مع ذلك تتطلب في كل مرة اهتمامًا ودراسة عن كثب من البالغين ، ثم يمكن اتخاذ عدد من التدابير المناسبة في الوقت المناسب ومنع نموها المفرط ، والانتقال في مرحلة المراهقة إلى أكثر أو أقل سمات مستقرةالأفراد الذين يتدخلون في أسلوب حياة متكامل والتواصل.

بالطبع ، من الأفضل أن يتعامل عالم النفس مع المخاوف ، لأن هناك بعض الفروق الدقيقة التي يجب مراعاتها وعدم تفويتها. ولكن ، إذا كنت واثقًا من أنك ستتعامل مع الأمر بمفردك ، والأهم من ذلك ، أن هناك ثقة واتصالًا بالطفل ، فيمكنك محاولة التخلص منه بنفسك في المنزل. تعتمد النتيجة الإيجابية والتوقيت على العديد من العوامل ، أهمها نوع الخوف الذي يعاني منه الطفل ومدته.

من وكيف يعطي مهمة استخلاص الخوف

هذه إحدى النقاط المهمة جدًا في الرسم. خوف الطفولة... إذا قرر الوالدان البدء في رسم أنفسهم ، فإن الموقف الودي ضروري للغاية.

كلما كان الآباء أقل صرامة وتقييدًا في تربية أطفالهم ، كان أكثر نجاحًا هو إثارة المخاوف ، في حين أن الشدة المفرطة والمحظورات في كل مكان يمكن أن تقلل من تأثيرها من الخوف من عدم الوفاء بتوقعات الوالدين ، أو الرسم بشكل سيء أو عدم الرسم على الإطلاق.

يجب على الوالد ألا يدين لوجود مخاوف أو يقرأ التعليمات ، ويحث على تجميع نفسه ، وإظهار الإرادة ، وما إلى ذلك. من المهم أن يشعر الطفل بالثقة والقبول المطلق. يجب أن تكون متسقًا في أحكامك وواثقًا في أفعالك وأفعالك. شرط أساسيهو الإيمان بفاعلية الطريقة المستخدمة للقضاء على المخاوف.

إذا كنت تعرف ما هي المخاوف التي تزعج طفلك ، فيمكنك الذهاب إلى العمل ، وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فأنت بحاجة إلى تحديد ما يزعج الطفل بالضبط.

كيفية اكتشاف المخاوف عند الأطفال

يمكنك اكتشاف مخاوف الأطفال من خلال دعوتهم للعب بمفردهم. يمكن أن تكون الدعائم للعبة متنوعة للغاية: منزل مكون من مكعبات ، به سرير ، طاولة ، خزانة ملابس ، تيرموك تعيش فيه حيوانات مختلفة ، أشجار عيد الميلاد تشبه الغابة ، مكنسة تركها بابا ياجا ، طبل ، دبابة ، مدفع ، إنسان آلي ، دمى خرقة موضوعة في متناول اليد ، دمى عادية تصور الأشخاص والحيوانات والشخصيات الخيالية ، الإمدادات الطبية ، إلخ.

سيكشف موقف الطفل تجاههم تلك المخاوف التي تم نسيانها أو إخفاءها. تتحدث الصلابة والسلوك غير الطبيعي والتوتر عن كل من عدم القدرة على اللعب والخوف ، والذي يتم التعبير عنه من خلال تعبيرات الوجه المناسبة وتجنب الشخصيات أو الأشياء المختلفة في اللعبة. على سبيل المثال ، يضع الطفل عن طيب خاطر ثعلبًا وأرنبًا على يديه ، لكنه لا يلاحظ فقط لعبة الذئب نفسها ، بل يرفض أيضًا بشكل قاطع تضمينها في اللعبة ، وهو ما يفسره الخوف من هذه الشخصية. يشير التوقف عن اللعب في حالة عدم وجود شخص بالغ إلى الخوف من الشعور بالوحدة وما إلى ذلك.

بعد المباراة يمكنك التحدث مع الطفل بهدف التعرف على مخاوفك.

يمكنك البدء في السؤال عن مخاوف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في عملية اللعبة نفسها ، كما لو أن الأسئلة المتناثرة بالمناسبة تتوقف مؤقتًا في اللعبة. يجب أن تكون بجانب الطفل الذي يلعب ، يجلس القرفصاء ، إذا كان كذلك طفل صغير... الشيء الرئيسي هو الهدوء وعدم إعطاء لهجات عاطفية أو دلالية في نطق كلمات معينة ، وعدم غرس الخوف في العبارة: "قل لي ، هل أنت خائف ..."ويسألون: "أخبرني كيف تشعر حيال ..."، - وينتظرون إجابة. بعد وقفة قصيرة ، ينتقلون إلى توضيح الخوف التالي.

رسم المخاوف

بعد أن أصبحت المخاوف معروفة ، تحتاج إلى تنظيم رسمها. يتم رسم المخاوف باستخدام أقلام الرصاص أو أقلام التلوين أو الدهانات. الشيء الأكثر أهمية هو أن يتم منح الأطفال الفرصة للاختيار ، مما يجعل عملية الرسم نفسها أسهل.

يجب تحذير الأسر من عدم جواز مقاطعة الرسم.

يخبر: "ارسم ما تخافه ، كل خوف على ورقة منفصلة."... إذا كان لدى الطفل أسئلة حول كيفية إثارة الخوف ، فيمكن تفسيره. على سبيل المثال ، الخوف من الوحدة - ارسم نفسك وفي نفس الوقت كل ما تخاف منه عندما تُترك وحيدًا (أي أن الطفل يجسد مخاوفه ومخاوفه). عادة ، الخوف من الهجوم يتكرر في شكل بالغين عدوانيين. الخوف من الإصابة بالمرض أو الإصابة بالعدوى يتم تقديمه من قبل المستشفى أو الجراثيم. عادة ما يكون الخوف من الظلام عبارة عن غرفة مظللة قليلاً حيث تظهر الشخصيات المحايدة في خيال الطفل. يتم رسم المخاوف من الحيوانات لكل منهم على حدة. هذا ينطبق أيضا على شخصيات حكاية خرافيةإلخ.

ليست هناك حاجة إلى الوعد بأن هذا سيؤدي بالضرورة إلى تخفيف المخاوف ، حيث يمكن أن تكون التوقعات المتزايدة بالنتائج بمثابة عقبة أمام التغلب على المخاوف. من الأفضل أن نقول إن رسم المخاوف سيساعد في التغلب عليها وأنه لا يهم كيف سيتم تصويرها ، فالشيء الرئيسي هو رسمها جميعًا ، دون استثناء ، كل خوف على ورقة منفصلة. من الأفضل أن ترسم بشكل مستقل تمامًا ، دون مساعدة من البالغين.

حقيقة تلقي مهمة بهذه الطريقة تنظم أنشطة الأطفال وتحشدهم لمحاربة مخاوفهم.

ليس من السهل البدء في رسم المخاوف. غالبًا ما يستغرق الأمر عدة أيام حتى يقرر الطفل بدء المهمة. هذه هي الطريقة التي يتم بها التغلب على الحاجز النفسي الداخلي - الخوف من الخوف.

إن اتخاذ قرار الرسم يعني الاتصال المباشر بالخوف ، ومواجهته وجهًا لوجه وبجهد إرادي هادف لإبقائه في الذاكرة حتى يتم تصويره في الرسم. في الوقت نفسه ، يساعد إدراك اصطلاحية تصوير الخوف في الرسم بحد ذاته بالفعل على تقليل صوته المؤلم. في عملية الرسم ، لم يعد موضوع الخوف يمثل تكوينًا عقليًا متجمدًا ، حيث يتم التلاعب به بوعي وتحويله بشكل إبداعي الصورة الفنية... الاهتمام الذي يتجلى في الرسم يطفئ تدريجياً مشاعر الخوف ، ويستبدلها بالتركيز الإرادي والرضا عن المهمة المكتملة. يتم توفير الدعم غير المرئي أيضًا من خلال حقيقة مشاركة أحد الوالدين أو طبيب نفساني الذي كلف بهذه المهمة ، والذي يمكنك بعد ذلك تكليفه برسومك وبالتالي تحرير نفسك من المخاوف الموضحة عليها.

بعد مرور بعض الوقت ، يمكنك أن تري الطفل رسمه وتطلب منه أن يخبرك بما تم رسمه عليه. من الأفضل أن تبدأ بمخاوف يمكن إزالتها بسهولة أكبر - ماء ، مساحة مفتوحة، فصيلة الدم (عند الأولاد) ، الأطباء ، الأمراض ، أحلام سيئةوالحيوانات (البنات).

من الجيد أن يكون كل أفراد الأسرة حاضرين ، ويظهر الرسم لهم ، بينما يتحدث الطفل عما يظهر في الرسم ، أي أنه يعبّر عن خوفه بشكل ملموس. في السابق ، كان هذا صعب التنفيذ ، وكان الخوف ينشأ من فكرة واحدة فقط ولا يمكن التعبير عنها بالكلمات. مثل هذا العائق زاد من التوتر الداخلي وأبقى الخوف في حالة ثابتة.

الآن يتحدث الطفل بحرية كافية عن الخوف ، ويسيطر عليه بوعي في محادثة مع شخص يعتقده ويستطيع فهم مشاعره. من المهم ألا تخجل وتقول كل شيء كما هو ، فسيظل الخوف يزول - إن لم يكن بالرسومات ، فعندئذ بوسائل أخرى.

إذا لم يكن لجميع الرسومات تأثير إيجابي ، فيمكن وضع الرسم جانبًا دون تعليق أو إرفاقه بالكلمات: "لا شيئ", "كل شيء له وقته", "استمر", "سنعود إليه لاحقًا"إلخ.

بعد انتهاء مناقشة المخاوف ، يتم تسمية تلك الصور وعرضها فيما يتعلق بالتأثير الإيجابي. يجب الثناء على المؤلف ، تربيتة ودية على كتفه ، مصافحة ، تقديم لعبة. وبعد ذلك يجب أن يقال إن الرسومات مع مخاوفه السابقة "ستوضع" في درج من مكتب أو خزانة ، "مغلقة" هناك إلى الأبد ، مثل الجني في زجاجة.

بعد فترة (1-2 أسبوع) ، يمكنك العودة مرة أخرى إلى هذه الرسومات ، ولكن بالكلمات: "ارسم الآن حتى ترى أنك لست خائفًا."... هذا يعني أنك بحاجة إلى رسم ليس فقط موضوع الخوف ، لأول مرة ، ولكن أيضًا لا تخاف من نفسك بالضرورة. على سبيل المثال ، ليس الطفل هو الذي يهرب من بابا ياجا ، لكنها منه ؛ لم يعد يبكي من الألم. تحارب التنين يطفو على الماء ويطير على متن طائرة. إن تأثير الإيحاء واضح هنا - موقف للتغلب على الخوف في الخيال عن طريق صورته البيانية المحددة. هناك تعبئة لجميع موارد الطفل العقلية للتصدي بفعالية للمخاوف في الموقف النشط الذي يؤكد الحياة للخالق. ظاهرة الدعم الجماعي تعمل أيضا. لم يعد الطفل وحيدًا مع مخاوفه - لقد خرجوا وفقدوا هالة التفرد الخاصة بهم ، وحتى تلاشى بعد صورتهم السابقة. بالإضافة إلى ذلك ، ينشئ الآباء مجالًا داعمًا عقليًا للدعم والإيمان بقدرته على التعامل مع المخاوف.

السؤال الذي يطرح نفسه: هل من الممكن دعوة الأطفال على الفور لرسم أنفسهم على أنهم لا يخافون ، لتوفير الوقت ، إذا جاز التعبير؟ نعم ، يمكنك ذلك ، لكن التأثير سيكون أقل ولن يكون مستمراً. يستغرق الطفل وقتًا للتغلب على الحاجز النفسي الداخلي المتمثل في عدم الأمان والخوف من مخاوفه ، ثم يحدث إلغاء تدريجي للخوف في ذهنه وسيتطور الإيمان بقواه وقدراته وقدراته.

حظا موفقا يا أولياء الأمور في مساعدة أطفالك!

كيفية رسم المشاعر. المشاعر في صورة بالقلم الرصاص

في هذا الدرس ، سننظر في كيفية تغير وجه الشخص للتعبير عن مشاعر مختلفة. عند التعبير عن المشاعر الجريحة ، يتغير المظهر ، يرتفع التلاميذ (تضيق أو تتسع) ، وترتفع الآذان ، وتمتد الشفاه بابتسامة ، أو على العكس من ذلك ، ضيقة ، وما إلى ذلك :) فيما يلي مراحل كتابة صورة شخصية شخص مليء بمشاعر مثل السعادة أو الخوف أو الازدراء أو الكراهية أو الغضب أو الغضب

كيفية رسم الخوف ، كيفية رسم الخوف بقلم رصاص.

نبدأ الرسم بخط رفيع محوري ، ونحدد على الفور أبعاد الرأس.

قسّم خط الوسط إلى ثلاثة أجزاء متساوية

باستخدام الخطوط الخفيفة ، نحدد طرف الأنف ، واتجاه الحاجبين ، وانحناء العينين.

باستخدام التظليل ، ارسم الحواجب والتلاميذ. ستتسع عيناي قليلاً (من الخوف :)

نحت شكل الأنف باستخدام التظليل

نرسم الشعر والأذنين لشخصيتنا ، ونطبق التظليل عليهم

نرسم فمًا منحرفًا ، وبالتالي تنتقل مشاعر الخوف. عندما يخاف الشخص من شيء ما ، تتشكل ثنية بين الحاجبين. نطبق التظليل على كامل سطح رسمنا. الجميع ، شخص خائف ينظر إليك من الصورة

كيفية رسم السعادة على وجه الشخص

نبدأ الرسم برسم خط رفيع محوري بقلم رصاص ، نحدد أبعاد الرأس

نقسم خط الوسط إلى ثلاثة أجزاء متساوية كما في المرحلة السابقة.

حدد شكل الرأس بخط خفيف

بدون الضغط على قلم الرصاص ، ارسم الحاجبين والأنف وحدد شكل العينين

باستخدام التظليل ، ارسم الحواجب والتلاميذ. سيتم تضييق العيون قدر الإمكان. عندما يبتسم الشخص ، تتشكل التجاعيد حوله

نرسم فمًا ، ستظهر دمامل ملحوظة قليلاً على الخدين ، ستظهر الخدين الواضحة. نرسم الأذنين. بمساعدة التظليل ، نقوم بنحت رأسنا بالكامل.

أضف تسريحة شعر لشخصيتنا ، وألبسه. رسمنا جاهز.

كيفية رسم الازدراء والغرور

كما هو الحال دائمًا ، ابدأ بخط الوسط. نحدد على الفور أبعاد رأس النموذج.

نقسم خط الوسط إلى ثلاثة أجزاء متساوية. سيكون هذا هو مستوى الحاجبين والأنف.

ارسم مخططًا رئيسيًا بقلم رصاص

نرسم الأنف والحواجب ، ونحدد الرقبة مع طوق

نرسم العيون. أود أن ألفت انتباهكم إلى حقيقة أن شكل العين سيضيق قليلاً. بمجرد تطبيق التظليل على الغاز ، سيبدأ رسمنا في الظهور.

نحدد الطيات حول العينين. لأنه عندما يقوم الشخص بالتحديق ، فإنه يحصل على الكثير من الثنيات. نرسم الفم بأسنان مرئية قليلاً. نحدد الذقن.

كيفية رسم الشعر والأذنين لشخصيتنا

المرحلة الأخيرة هي تطبيق التظليل على كامل سطح رسمنا ، حيث يمر الظل ، نطبق التظليل بشكل أكثر كثافة. رسمنا جاهز.

كيفية رسم الغضب والغضب في صورة

نرسم خط الوسط حيث سيكون رأسنا

قسّم المحور إلى ثلاثة أجزاء بقلم رصاص. يجب أن تكون الأجزاء متساوية

نحدد طرف الأنف بخطوط خفيفة. ارسم الحاجبين باستخدام التظليل. أهم جزء من الوجه في هذه المشاعر هو الحاجبان. سيكون لديهم مخططات حادة.

نرسم العيون. سيتدلى الحاجبان فوق العينين. باستخدام التظليل ، نظهر شكل الأنف.

ارسم الشعر والأذنين.

نرسم الفم. الشفة العلوية بالكاد تكون مرئية. سيتم ضغط الفم قدر الإمكان. نطبق التظليل. رسمنا جاهز.

كل الرسم جاهز! أمامك رجل غاضب مرسوم بقلم رصاص

مخاوف العمر

تظهر مخاوف العمر في وقت محددوأيضًا ، في وقت معين ، لا شيء. على سبيل المثال ، من قبل سبعة أشهر من العمرالأطفال يخافون من القسوة ، الأصوات العاليةوكذلك الغرباء.

من 7 شهور إلى 3 سنوات أو أكثريخشى العديد من الأطفال الانفصال عن والدتهم ، وغالبًا ما يتفاعلون بعنف مع غيابها.

3 سنوات- السن الذي يخشى فيه الطفل من بابا ياجا ، من جانب الذئب الرمادي، Koshchey الخالد ، Babay والوحوش الأخرى التي تبقي أجيال عديدة من الأطفال الصغار في وضع حرج. هذه المخاوف قوية بشكل خاص بين الأطفال القابلين للتأثر ولديهم خيال ثري ، وكذلك بين أولئك الذين كثيرًا ما يسمعون من والديهم: "إذا كنت مشاغبًا ، فإن Leshy سيأخذها!" ؛ "لا تصدر ضجة ، وإلا سيأخذك العم الشرطي معه!" وقصص الرعب الأخرى.

الخامس 5-6 سنواتيبدأ الأطفال عادة في إدراك أن الناس بشر ، وهذا الاكتشاف يمكن أن يثير أيضًا ظهور جميع أنواع المخاوف: للأحباء أو حياتهم الخاصة.

وأخيرا ، مع التسجيل في المدرسةفي رجل صغيرتظهر أسباب جديدة للقلق ومخاوف جديدة: التأخر عن الفصل ، والحصول على "الشيطان" ، وما إلى ذلك.

لماذا تنشأ المخاوف

بالطبع ، بالإضافة إلى المخاوف المتعلقة بالعمر والتي تمر بمرور الوقت ، هناك مخاوف فردية. يمكن أن تكون ناجمة عن حادثة معينة حدثت لطفل (خائف من كلب ، أو عالق في مصعد ، أو شاهد حريقًا في المنزل المقابل ...). ويمكن أن تنشأ بسبب القلق المفرط للوالدين ، الذين يحذرون الطفل بين الحين والآخر: "ارتدي غطاء ، وإلا ستصاب بنزلة برد في رأسك وتصبح أحمق" ؛ "لا تلمس القطة ، وإلا ستصاب بمرض رهيب!"

هناك أسباب أخرى لظهور مخاوف الأطفال ، على سبيل المثال ، الأطفال الذين يكون آباؤهم في صراع دائم أكثر عرضة للقلق والخوف من الأطفال الذين ينشأون في بيئة آمنة.

وأحيانًا يخفي خوف الطفل من شيء ما قلة انتباه الكبار. قد يقول الطفل الذي يعاني من نقص في التواصل مع الوالدين ، ولا يتلقى ما يكفي من المودة والدعم ، أنه يخاف من "الشخص الذي يجلس في الخزانة" ، آملاً دون وعي أن تندم الأم أو الأب ، وتحتضن ، وتهدأ ، وتصبح أقرب ...

أخيرًا ، لا يتم الخصم و الخصائص الفرديةكل شخص صغير: الأطفال القلقون ، الحساسون ، القابلين للتأثر لديهم مخاوف أكثر من متوازنة ولا تتميز بزيادة القلق.

رسم الخوف

رسم الخوف هو أحد أكثر الأشياء الطرق الصحيحةاهزمه. للعمل الذي نحتاجه: أقلام ملونة ، دهانات ، أقلام تلوين باستيل ، أقلام فلوماستر ، أقلام تحديد - وهو ما يرضينا أكثر - وورقة من الورق. إذا استجاب طفلك للعرض لإثارة الخوف من أنه لا يريد ذلك أو لا يعرف كيف يفعل ذلك ، فلا يجب أن تجبره على إجباره وإكراهه ، حاول أن تبتهج به بشكل أفضل: "وأنت تحاول ، أعتقد أنك ستفعل ذلك تنجح بالتأكيد! ابدأ ، وسوف أساعدك ". وتساعد حقًا - فقط دع الطفل يقود ، ويشرح ، ويرشدك. في نفس الوقت ، لا تنس أن الطفل يجب أن يقوم بمعظم العمل بنفسه.

بعد ذلك ، عندما يكون الرسم جاهزًا ، تحدث إلى طفلك عن خوفه - اسأله عن سبب خوفه منه. اطرح أسئلة أخرى: أين يعيش الخوف ، من أين أتى ، ما هو لونه ، كيف يبدو ... وأخيرًا ، كيف يمكنك التغلب عليه؟ ما الذي يخافه أكثر من أي شيء آخر؟ علاوة على ذلك - وفقًا للظروف: إذا كان الخوف الذي يجسده الطفل خائفًا ، على سبيل المثال ، من النار - يمكن حرق ورقة مع صورتها بشكل رسمي على صينية معدنية. وإذا - الماء ، فيمكن إرسالها إليه رحلة طويلةمن خلال نظام الصرف الصحي ، بعد أن دفعته مسبقًا في المرحاض. يمكن اقتلاع الخوف ، وتقطيعه إلى قطع صغيرة بالمقص ، وتحويله إلى طائرة وإطلاقه من النافذة.

لكن يمكنك القيام بذلك بشكل مختلف. بعد أن يتخلص الطفل من خوفه ، ادعوه لاستخدام أقلام الرصاص والدهانات نفسها لتحويلها إلى شيء آمن ، وليس مخيفًا على الإطلاق ، وربما حتى مضحكًا. إذا كان طفلك يخاف من كلب أو ذئب - دعه "يرسل" الحيوان الرهيب إلى قفص به قفل ثقيل ، ويرسم كليهما. إذا كان خائفًا من نمر من تقويم حائط (يحدث ذلك أيضًا) - دعه يصور مدربًا بجانب حيوان مفترس مخطط يمكنه كبحه. Koshchei Bessmertny يمكن أن "يرتدي" قبعة مهرج ، والنعال الوردي مع بوم بوم ، وفوق ذلك ، يتم ارتداؤه على وعاء. في مثل هذا الشكل الكوميدي ، ستفقد الشخصية الشريرة شخصيته على الفور قوة خارقة للطبيعة... أخيرًا ، يمكن للطفل أن يرسم نفسه قهرًا خوفه ، وليس خائفًا من هذا الموقف أو ذاك.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تشكيل الخوف من البلاستيسين ، ثم تحويله إلى شيء لا يحمل تهديدًا ، مثيرًا للشفقة أو سخيفًا - نحت Barmaley خنزير صغير وذيل وردي مرعب ، وتزيين رأسه بقوس أحمر بنقاط منقطة بيضاء. يمكنك أيضًا لعب موقف مزعج مع طفل ، وتأليف قصة خرافية ، يخاف بطلها أيضًا من شيء ما في البداية ، ولكن في النهاية ، ينتصر على خوفه ، ويجد طريقة للخروج من الوضع الحالي.

إذا لم تكن قادرًا على معالجة المشكلة دفعة واحدة ، فلا تيأس. عد إلى الموقف المزعج مرارًا وتكرارًا ، في كل مرة ابتكر طرقًا جديدة للتعامل مع الخوف. احرص على أن تكون هذه العملية ممتعة للطفل ، وتثير المشاعر الإيجابية فيه ، وتسلي وتبهج. إذا شعرت أن خوف الطفل قوي جدًا ولا يمكنك التعامل معه في المنزل ، فاتصل بطبيب نفساني للأطفال.

الرسم هو نوع من الانعكاس غير المباشر للعالم المحيط من خلال عيون الطفل. بعد فحص رسم الطفل ، يمكنك فهم الكثير. على سبيل المثال ، يتحدث نظام الألوان ، أي الألوان التي اختارها الطفل بشكل تعسفي لتزيين الصورة ، عن نظرته للعالم. كقاعدة عامة ، يميل الأطفال الذين يعيشون تحت تأثير الخوف إلى استخدام درجات اللون الرمادي والأسود والبني الداكن في رسوماتهم. إنه بهذه النغمات عندما يقول بلاغة، تلوين حياتهم.

يمكن أن يساعد رسم المخاوف الطفل على التخلص منها. ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يعتقد أنه يكفي مجرد مطالبة الطفل بالتعبير عن خوفه ، وهو سيفعل ذلك بالتأكيد.

في معظم الحالات ، يكون رد فعل الأطفال على مثل هذا الطلب سلبيًا بشكل حاد. وهذا ليس مفاجئًا - فالطفل خائف حتى من التفكير فيما يخيفه. والرسم على الورق يعني أنه يجسد الخوف في الحياة ، ويعطيه شكلاً ومظهرًا. لذلك يجب ألا تجبر الطفل على إظهار خوفه بالقوة وتوبيخه على العناد إذا رفض ذلك. من الأفضل ترك هذا الطلب في الوقت الحالي ، ثم العودة إليه مرة أخرى.

إذا وافق الطفل ووجه خوفه ، فهذا يعني أنه تمكن من تجاوز الحاجز الداخلي. الخوف الموضح في الصورة هو بالفعل تجسيد شبه حقيقي للطفل. حصريا نقطة مهمةفي هذه المرحلة ما يلي.

من الضروري أن يوجه الطفل كل مخاوفه. إن التصوير غير المكتمل للمخاوف يبطل فعالية الطريقة.

قد يسأل الطفل شخصًا بالغًا عن كيفية إثارة الخوف. يمكنك معرفة ذلك ، ولكن في الغالب المخطط العام- حتى لا يتأثر التجسيد البصري لخيال الطفل بذاتية الشخص البالغ. على سبيل المثال ، إذا سأل طفل عن كيفية رسم بابا ياجا ، يجب أن تجيب: "ارسمها كما ترى!" "وكيف أراها؟ - قد يسألها الطفل. - ما هو وجهها وأنفها؟" أجب عن شيء مثل هذا: "ارسم أنفًا كبيرًا من الكروشيه وأسنانًا كبيرة". لذلك ، لا يفرض الراشد فكرته على الطفل ، بل يدفعه فقط للتأكد من أن تمثيله للصورة ينعكس بشكل أكثر وضوحًا في الوعي.

بعد أن تصبح الرسومات (أو الرسم) جاهزة ، يجب على الشخص البالغ مناقشتها مع الطفل. بالنظر إلى الرسومات التي تم إجراؤها معًا ، عليك أن تسأل الطفل عما إذا كان خائفًا الآن أم لا. من خلال مراقبة الصوت والتعبير على وجه الطفل بعناية ، يمكنك فهم مدى إخلاصه للتحدث. يجب تعزيز إنكار الخوف بالثناء. في حالة استمرار بعض المخاوف ، يجب عليك تفكيك تلك الرسومات التي تصور شخصيات مخيفة بشكل منفصل. قد يحاول شخص بالغ ، مع طفل ، العثور على بعض الميزات المضحكة أو المضحكة في الرسم - هكذا تكتسب الصورة في الرسم المرتبطة بصورة حقيقية للتهديد سمات مضحكة في ذهن الطفل وتصبح أقل تهديدًا أو تمامًا يفقد رمزيته المخيفة.

في حالة عدم العثور على ميزات مضحكة ، يجب ألا تخترعها. بدلاً من ذلك ، اطلب من طفلك أن يمزق الرسم عن طريق رمي القطع من النافذة أو في سلة المهملات. من خلال تدمير الشرير المرسوم ، ستساعد الطفل على التغلب على الخوف. "الآن ذهب!" - أخبر الطفل وامدحه على تدمير الشرير بتمزيق الرسم.

عند مناقشة رسم مع طفل ، من المهم للغاية عدم قول كلمات "رسم" ، "شرير مرسوم"إلخ. السؤال: أين رسم بابا ياجا هنا؟ استبدل بالسؤال: "أين بابا ياجا؟ آه ، ها هي!"

ساعد الطفل في التعرف على الرسم وصورة الشرير - في هذه الحالة ، من خلال تمزيق الرسم أو تدميره أو الضحك عليه ، يمكن للطفل بسهولة التخلص من الخوف.

يجب إعادة تصوير المخاوف المتبقية بعد مرور بعض الوقت ، لكن الموقف من هذا الخوف يجب أن يكون مختلفًا إلى حد ما. يجب أن يُطلب من الطفل أن يرسم "كيف لا يخاف من خوفه" - أي أن الرسم يجب أن يشمل الآن ليس فقط موضوع خوف الطفولة ، ولكن أيضًا الطفل نفسه ، وفي وضع نشط لمقاومة الشر. هذا الموقف مهم للغاية ، لأنه على مستوى اللاوعي يعمل كحافز إضافي للتغلب على الخوف. الطفل ، الذي يرسم نفسه في وضع نشط لمقاومة الشر ، يقوم تلقائيًا بإصلاح صورته في العقل الباطن كصورة المنتصر على الشر. تشير الدراسات إلى أنه بعد المرحلة الثانية من الرسم ، يبقى الخوف لدى 10-15 بالمائة فقط من الأطفال.

رسم المخاوف

الرسم هو عمل إبداعي يسمح للأطفال أن يشعروا بفرحة الإنجاز ، وقدرتهم على التصرف ، والتعبير بحرية عن مشاعرهم وخبراتهم ، وأحلامهم وآمالهم. الرسم ، مثل اللعب ، ليس فقط انعكاسًا في أذهان الأطفال للواقع الاجتماعي المحيط ، بل أيضًا نمذجة ، تعبيرًا عن الموقف تجاهه. لذلك ، من خلال الرسومات ، يمكن للمرء أن يفهم بشكل أفضل اهتمامات الأطفال ، وتجاربهم العميقة التي لا يتم الكشف عنها دائمًا ، ويأخذ ذلك في الاعتبار عند التخلص من المخاوف. يوفر الرسم فرصة طبيعية للتطور والمرونة وليونة التفكير. في الواقع ، يتميز الأطفال الذين يحبون الرسم بمزيد من الخيال والعفوية في التعبير عن المشاعر ومرونة الحكم. يمكنهم بسهولة تخيل أنفسهم في مكان هذا الشخص أو ذاك والتعبير عن موقفهم تجاهه ، لأن هذا يحدث في كل مرة في عملية الرسم.

الرغبة في الرسم متأصلة في الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة... يشهد على التطور التفكير المجازيوالحاجة للتعبير عن نفسك. تسمح لك دراسة الرسومات بفهم اهتمامات الأطفال وهواياتهم وخصائص مزاجهم وخبراتهم بشكل أفضل السلام الداخلي... تؤكد غلبة درجات اللون الرمادي وهيمنة الأسود في الرسومات على قلة البهجة وخلفية الحالة المزاجية المنخفضة ، عدد كبير منمخاوف من أن الطفل لا يستطيع التعامل معها. على العكس من ذلك ، الألوان الزاهية والخفيفة والمشبعة للحيوية والتفاؤل. السكتات الدماغية الواسعة عند الطلاء بالطلاء ، والمقياس ، ونقص الرسومات الأولية ، وبعد ذلك ، يُظهر تغيير الحبكة الأصلية للرسومات الإضافية الثقة والتصميم. الاستثارة المتزايدة وخاصة فرط النشاط تجد تعبيرها في عدم استقرار الصورة أو ضبابيتها أو عدد كبيرخطوط مميزة ولكنها متقاطعة. مع الخمول والمزيد من القلق ، يرسم الأطفال القليل ويفضلون أنواعًا أخرى من النشاط.

من خلال الرسم ، من الممكن القضاء على المخاوف التي يولدها الخيال ، أي شيء لم يحدث أبدًا ، ولكن يمكن أن يحدث في عقل الطفل. بعد ذلك ، وفقًا لدرجة النجاح ، هناك مخاوف قائمة على أحداث صادمة حقيقية ، لكن ذلك حدث منذ وقت طويل وترك بصمة عاطفية في ذاكرة الطفل لم تتجلى في الوقت الحالي.

لا داعي للخوف من بعض إحياء المخاوف التي تحدث في عملية الرسم ، لأن هذا هو أحد شروط القضاء التام عليها. سيكون الأمر أسوأ بكثير إذا ظلوا يحترقون في النفس ، وعلى استعداد للانفجار في أي لحظة. لكن هذا لا يعني أنه من الضروري ، بكل الوسائل ، التخلص منها ، وهو ما يسمى عصا من السجادة. غالبًا ما يتم إبعاد هذا من قبل الآباء ، الذين ، من خلال سلوكهم الأكثر من حاسم ، يسببون الخوف عند الأطفال. ثم بدلاً من المساعدة في القضاء على المخاوف ، فإنهم يحققون التأثير المعاكس ، حيث لا يعترفون بأخطائهم ويتهمون الأطفال بعدم الرغبة في الذهاب إلى الاجتماع.

من الأهمية بمكان الرسم في مجموعة حول الموضوعات التالية ، والتي يتم تقديمها بالتناوب في كل درس: "في روضة أطفال"،" في الشارع ، في الفناء "،" في المنزل "،" العائلة "،" ما هو مروع بالنسبة لي "(أو" ما أخاف منه أثناء النهار ") ،" ما كان سيئًا معي "( جيد) ، "ما أريد أن أصبح".

عند الرسم ، من الأفضل استخدام أقلام الرصاص الملونة أولاً. قبل شهر ، يمكنك أن تطلب من الأطفال إحضار رسوماتهم الخاصة بحيث يمكن عرض بعضها في المجموعة. الغرض من هذا الحدث هو إثارة الاهتمام بالرسم في المنزل. غيابه يفقر التطور العقلي والفكريالأطفال ويدل على وجود بعض الصعوبات فيه.

يتم اختيار موضوعات الرسم في أول درسين من قبل الأطفال أنفسهم. يمكن أن تكون هذه المنازل والسيارات والأشجار. ثم البراغيش ، كلب ، طائر ، شخص ، إلخ. يختار الأطفال بأنفسهم من يجلسون معه ، على الطاولات ، وهذا يكشف بالفعل عن إبداءات الإعجاب وعدم الإعجاب.

اللاحقة بعد الجلسات التحضيريةيمكنك المتابعة إلى الرسم المواضيعي. إذا رفض أحد الأطفال الرسم ، فعليك عدم التركيز على ذلك ، وكذلك التأكيد على نجاح الآخرين.

في الرسم على موضوع "في رياض الأطفال" ، يكون الترتيب المتبادل لأشكال الأقران ومؤلف الرسم موضع اهتمام. عادةً ما يرسم الأطفال ذوو السمات الهستيرية ، بغض النظر عن وضعهم الفعلي ، أنفسهم في وسط المجموعة. الأطفال الذين يعانون من ردود فعل عصابية في الصورة لديهم عدد قليل من الأقران أو ليس لديهم أقران ، مما يعكس مشاكل العلاقات معهم. وينطبق الشيء نفسه على الصورة "في الشارع ، في الفناء" ، التي تشير إلى صعوبات في اكتساب صداقات مستقرة ورعاية مفرطة في الأسرة.

الأكثر إفادة هي الصورة حول موضوع "الأسرة". على عكس السابق ، يتم إعطاء التعليمات لجذب كل شخص يعيش معه الطفل. عند التحليل ، يجب على المرء ألا يأخذ في الحسبان فقط إمكانية عكس وضع الأسرة بموضوعية ، ولكن أيضًا الموقف تجاه التغيير في اتجاه موات للطفل.

موضوع "ما هو رهيب بالنسبة لي في أحلامي" أو "ما أخاف منه خلال النهار" يجعل من الممكن عرض أكثر خوف مشرق... أي نوع من الخوف لا يفسره التعليم ، ويجب على كل طفل أن يختاره بنفسه. الرسم نفسه ليس إجباريًا ، خاصة إذا تم إنكار المخاوف تمامًا. إذا تم الرسم ، فهذا يعني أن الطفل كان قادرًا على التغلب على حاجز الخوف في ذهنه والتأمل بجهد هادف قوي الإرادة حتى أنه تجنب التفكير فيه. صورة بيانيةلا يؤدي الخوف إلى تقويته ، بل على العكس من ذلك ، يقلل من التوتر الناتج عن التوقع القلق لإدراكه في الرسم ، وقد تم بالفعل إدراك الخوف إلى حد كبير على أنه شيء حدث بالفعل وحدث بالفعل. هذا يترك أقل ما يقال ، غير واضح ، إلى أجل غير مسمى ، ويساهم هذا معًا في فقدان صوت الخوف المؤلم بشكل مذهل في نفسية الطفل. من المهم أيضًا أن يتم الدرس في جو مبهج من التواصل مع الأقران ، وتقديم دعم غير مرئي منهم ، ناهيك عن موافقة المعلم نفسه.

موضوع "ما حدث لي هو الأسوأ أو الأفضل" فرصة لاختيار الأحداث التي حدثت للأطفال ، ويفضل معظمهم أن يعرضوا في الصورة حلقات جيدة ومرحة من حياتهم. ومع ذلك ، يوجد في كل مجموعة تقريبًا العديد من الأطفال الذين يرسمون أحداثًا غير سارة ، والتي يمكن أن تكون بمثابة أساس للتوجه النفسي العلاجي اللاحق للأطفال في قدراتهم.

"ما أريد أن أصبح" - القسم الأخير الرسم الموضوعيفي المجموعة ، مما يجلب معه تيارًا متفائلًا ويساعد على زيادة ثقة الأطفال في قدراتهم.

مدة الدروس المخصصة لا تتجاوز 30 دقيقة. في درس واحد ، كقاعدة عامة ، يتم رسم العديد من المخاوف ، ولكن يمكن استخلاص خوف واحد فقط. لا ينبغي بأي حال من الأحوال التسرع مع الطفل لإكمال المهمة ، لأن الأفكار حول كيفية تصوير الخوف تعني لقاءه ، والاتصال ، والاتصال ، مما يقلل في حد ذاته من حدة إدراكه. مع متوسط ​​عدد المخاوف ، من الضروري إجراء 4-6 دروس ، على التوالي. رسم أفضل مع الدهاناتأو أقلام فلوماستر (ملونة).

لا يستطيع بعض الأطفال البدء في الرسم لفترة طويلة ، ويسألون باستمرار "كيف؟" - ما يعكس عدم اليقين والقلق - الموقف المشبوه. يمكنك بعد ذلك ، بشكل غير محسوس للأطفال الآخرين ، اقتراح كيفية إثارة الخوف ، ولكن بعبارات عامة. كقاعدة عامة ، فقط البداية صعبة ، والتي يتم التغلب عليها. عند الرسم ، يتم استبعاد موضوع الموت ، لأنها صعبة للغاية باعتبارها فئات مجردة.

بعد بضعة أيام ، يتم إجراء مناقشة للرسومات ، بالطبع ، من الأسهل إجراؤها مع جميع الأطفال ، ولكن نظرًا لتطور تأثير التقليد في المجموعة ، فإن معظم الأطفال سيتفقون مع الجميع دون قيد أو شرط. لا مخاوف ، والتي لا تتوافق دائما مع الواقع. لذلك ، يتم إجراء المناقشة مع كل منهم على حدة.

يُقترح رسم المخاوف المتبقية مرة أخرى ، ولكن في الرسومات يصور الطفل نفسه على أنه غير خائف.

تشير الطبيعة المستمرة للمخاوف إلى سبب أساسي مستوى عالالأرق (القلق) ، الهوس ، قلة الحيوية ، الغياب واليقظة. يكون تأثير التغلب على المخاوف أسوأ في الأطفال من الأسر ذات الوالد الوحيد ، والأطفال الذين يتعارض آباؤهم مع بعضهم البعض ، أو مرضى العصاب أو مثقلون بقلق القلق والأمراض الجسدية المزمنة.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه إذا كانت الأسرة غير كاملة أسباب مختلفة، فإن تأثير إثارة المخاوف يكون أقل وضوحًا بسبب غياب الأب الذي كان يحمي الأسرة تاريخيًا من الخطر الخارجي. ولكن أيضًا في عائلة كاملةيمكن تقويض تأثير مخاوف الرسم بسبب الخلافات بين الوالدين ، خاصة إذا كانوا لا يميلون إلى الاعتراف بوجودها. وجود تهديدات مستمرة وغير متوقعة لرفاهية الأسرة ، أو بعبارة أخرى ، انعدام الإحساس بالأمن والثقة في القوة العلاقات الأسريةيزيد من عدد المخاوف عند الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، تعود المخاوف إلى الحياة مرة أخرى ، لأن الجو العاطفي السلبي في الأسرة لا يتغير. لذلك ، بغض النظر عن الجهود التي يبذلها الآباء المتضاربون للقضاء على مخاوف الأطفال من خلال الرسم ، فإن النتيجة دائمًا هي نفسها: 4 - 5 مرات أسوأ من العائلات الأخرى. لا يزال هناك تأثير غير كافٍ من إثارة المخاوف عند حدوث هذا أو ذاك الحدث المخيف ، على سبيل المثال ، عضة كلب ، وضرب ، وما إلى ذلك. مؤخرًا ، فمن الأنسب استخدام الألعاب.

وبالتالي ، يمكن ملاحظة أن الرسم ، وكذلك نحت مخاوف الأطفال ، يستخدم بشكل أساسي في السنوات الأكبر سناً والإعدادية للمدرسة. يساعد هذا في تحديد وجود المخاوف بدقة أكبر لدى الأطفال ذوي المستويات المختلفة من التطور الفكري.