"Kichik mittilarni chizish bo'yicha mavhum" mavhumlari. Bolalar bog'chasidagi mavhum sinflar, mavzusi: "gnome

662940762000
77724059690Kecture to'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari
Chizish orqali
O'rta guruhda
Mavzu bo'yicha
"Kichkina gnomik"
00contact to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatini
Chizish orqali
O'rta guruhda
Mavzu bo'yicha
"Kichkina gnomik"

1623060450532500
144780130810 hajmi:
Tarbiyachi
Krosova L.A.
0 baland:
Tarbiyachi
Krosova L.A.

Rasmga chiqish uchun 27432025400cekture kodi o'rta guruh "Kichkina gnome" mavzusida
"Kichkina gnome" mavzusidagi o'rta guruhda chizilgan 0 guruhning tuguni

Dasturiy ta'minot mazmuni: Farzandlarni kichik bir erkakning suratini - oddiy qismlardan olib tashlash uchun o'rgating: yumaloq bosh, konus shaklidagi ko'ylak, to'g'ri qo'llar, oyoqlari, oyoqlari soddalashtirilgan shaklda qiymat bo'yicha. Bo'yoqlar va cho'tkalarni chizish qobiliyatini mahkamlang. Tugagan ish shaklini oling.
Dars uchun materiallar: teatr qo'g'irchoq - Mitti, quti, cho'tkalar, bo'yoqlar, landshaftlar, palettalar, palettalar, guoachelptlar, suv idishlari, "Penter Cap" qo'shig'ining audio yozuvi.
Dastlabki ish: etikli ertaklarni o'qlash va o'qish, rasmlarni ko'rish, o'yinchoqlarni ko'rish.
1. Tashkiliy lahzalar.
O'qituvchi:
- Bolalar, keling bir doira ichiga tushaylik, qo'llarini bir-biriga olib boring va kutib oling:
"Salom, Quyosh oltin, salom, ko'k osmon!
Ertalab quyosh ko'tarildi, yorqinroq atrofdagi hamma narsa.
Osmonda ko'k yuqoriga ko'tarilib, farzandlarimiz bilan jilmayib qo'ydi! "
Bir-biringizga qarang va tabassum qiling. Bizning kayfiyatimiz nima? (Yaxshi)
Bolalar yarim doira bilan stullarda o'tirishadi.
O'qituvchi: Eshiting, iltimos she'r:
Ko'proq, o'rmon yashil buta ostida qalin
Mehnat matolari yaxshi gnome
Yer ostida u etarli darajada qidirayotgan edi
Kechasi o'rmonda chiroqni yolg'on gapirdi.
Bolalar, mittilarga tashrif buyurishni xohlaysizmi? (Bolalar javoblari)
Buning uchun biz sehrli so'zlarni aytishimiz kerak:

Atrofingiz atrofida aylaning.
Ko'zlar yaqin, aytinglar: "Oh!"
Va biz tashrif buyuramiz ».
Bolalar o'rmonda "keling". Daraxtlar orasida ular qayg'uli mittilarni ko'radilar.
O'qituvchi:
- mitti, gnome, qayg'u gnome,
Siz bizga xabar berasiz
Nega xafasan
Va shuning uchun siz juda ko'p o'tirasizmi?
Gnome: Bolalar, men g'orda er ostidagi xazinalarni qidirayotgan edim va quchoq topdim. Ba'zi notanish fanlar mavjud. Endi men uchinchi kun davomida o'tiraman va nima ekanligini o'ylayapman?
O'qituvchi:
- Va siz bizga ushbu katakchani ko'rsatasiz. Ehtimol, biz sizga yordam beramiz.
Gnome katakchani ko'rsatadi. Unda pasdallar va bo'yoqlar.
O'qituvchi:
- Shunday qilib, bir xil teassam va bo'yoqlar. Ular chizish uchun kerak.
Gnome:
- chizish nimani anglatadi?
O'qituvchi: Bolalar, keling, gnomni bizning ga taklif qilaylik bolalar bog'chasi Va biz unga bu nimani anglatishini va hatto buni bunga o'rgatamiz.
"Oyog'ing bilan, qo'lingda.
Atrofingiz atrofida aylaning.
Ko'zlaringizni va orqangizda orqangizda! "
Bolalar bog'chasiga mitti "qaytib keling" bolalar bog'chasiga o'tirish, gnom ham ular bilan birga o'tiradi.
O'qituvchi:
- Bolalar, men do'stlarimizning do'stlarimizni, kichik gnomlarni bo'yashingizni maslahat beraman. Rozimisiz? Keling, qo'llarimizni chizish uchun tayyorlaylik.
Gimnastika "mittilar"
Gnomlar bor edi
(Belgilangan va bosh barmog'i hajmi ko'rsatilgan)
Omborlar uyida.
(Kaftlar tom shaklida katlanmoqda)
Dad-gnome o'tin rubeni,
(Cho'tka qirrasi palmaga urildi)
Gnome o'g'li, ular ularni uyga kiygan edilar.
(Qo'llari bilan harakatlanmoqda)
Mama gnomik sho'rva pishiradi,
(Cho'tkalar yumaloq, sharsimon harakatlar)
Qizi gnom uni tuzdi.
(Barmoqlar "chimch" ichiga katlanmoqda)
Gnomik buvisi to'qilgan,
(Ignalilarga taqlid qiling)
Gnomik-xola yuvildi,
(Bir-birining kaftini ishlang)
Bobo - deraza ochildi
Barcha tanish tashriflar!
(Ikkala qo'li bilan biz o'zingiz uchun imo-ishoraga egamiz)
- rasm chizish uchun bizga nima kerak? (bo'yoqlar, cho'tkalar, qog'oz va suv)
- Qanday qilib cho'tkani saqlash kerak? Tasmel yuqori va o'rta barmoq bilan temir va o'rta barmog'i bilan saqlanishi kerak. Avvaliga cho'tka suvda namlangan bo'lishi kerak (idishlarning chetini olib tashlash uchun ortiqcha suv), bo'yoqqa tushish uchun bo'yoqqa botirish. Temir tish yubkasi mumkin emas.
Bolalardan gnomik narsalarni chizishni so'rang. Qo'l shaklida oydinlash, bosh, torso, oyoqlar, qo'llar.
- Va yuzida nima dog 'qo'yish kerak? ("Ko'zlar, burun, og'iz")
- Har bir kichkinaginadan boshingizga yana nima qilish kerak?
- To'g'ri, qalpoq! Qopqoqning ranglari qanday bo'lishini o'ylab ko'ring. Hamma uni yoqtirganidek bo'yashi mumkin. Bolalarni ko'tarish uchun o'ng qo'l Va ular cho'tkani qanday ushlab turishlarini ko'rsating va kichkina odamning boshini chizishni boshlang, shunda u kichkina odam joylashtirilgan bo'lsa, u bir varaqda balandroq bo'lishi kerakligini eslatadi.
- Birinchidan, biz pushti bo'yoqni olishimiz va boshingizni chizishimiz kerak. Ammo bizda pushti bo'yoq yo'q. Biz qanday bo'lishni yaxshi ko'ramiz? Endi biz sehrgarlarga aylanamiz. Qarang, bu erda palitradir. Unda - oq bo'yoq. Qanday bo'yoq qo'shish kerak oq bo'yoqpushti rangni olish uchunmi?
- bu to'g'ri, qizil. Aralashtiring. Biz qanday bo'yoq olamiz? Pushti.
Men pushti bo'yog'imni olib ketyapman, men yumaloq boshni tortaman, endi men sushini peçete, peçete bilan yuvib tashlayman yashil bo'yoq Va uchburchak ko'ylakni torting. Men ko'ylagini yuqoridan pastga pastgacha bo'yayman. Ko'ylak kiygan. Ular chiziqqa o'xshaydi. Keyin men somon va poyabzal poyabzallarini chizaman - Ovalchi tilni chizaman. Endi men bo'yoq uchguli qopqog'imman. Ko'zlar va og'izni gnome chizish. (Tushuntirish paytida biz havoda imo-ishoralarni ko'rsatamiz).
Bolalarning mustaqil chizilishi.
Ko'zlar uchun elektron gimnastika.
O'qituvchi:
- Endi ishingizni kabinada olib keling. Hurmatli gnome, sizga bolalar rasmlari yoqdimi? (Gnome bolalar ishini qadrlaydi)
- Endi siz cho'tkalar va bo'yoqlaringiz kerakligini bilasizmi?
- Sizga yordam berishdan mamnun bo'ldik. Ushbu rasmlar sizga beramiz.
Dars oxirida gnome bolalarni "Penskiy qopqog'ini" raqsga tushishga taklif qiladi

Amaliy fayllar

Maqsad:Bolalarning rasmdagi rasmda uzatishga qodirligini shakllantirish oz Erkak - o'rmon gnomik, oddiy qismlardan rasmni tuzish, mahoratni tuzating bo'yoq va cho'tka bo'yoqlari, Tugagan ish, mustaqillik va aniqligini umumlashtirish.

Dars materiallari uchun materiallar:

- gnomik Qog'ozdan yasalgan.

1/2 peyzaj qog'ozi, qalam oddiy, gouachel bo'yoq, cho'tkalar, suv bilan suv, peçete (Har bir bola uchun).

Ta'lim mintaqalari: Badiiy va estetik rivojlanish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlan, nutqni rivojlantirish.

Dastlabki ish: Ertaklarni tamg'a va o'qish, rasmlarni ko'rish, o'yinchoqlarni ko'rish.

Sayohat kursi:

Tashkiliy vaqt

Tarbiyachi: Bolalar, siz jumboqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? Keyin men sizlarga kelaman, tinglayman va taxmin qilaman.

Quvnoq qalpoqcha.

Va u faqat

Bolaning poyafzallari bilan.

Chiroq va qo'shiq bilan

Kechasi o'rmonda borish.

Agar xato qilmasangiz

Siz aytasiz: - bu. (gnom)

Tarbiyachi: Taxminmi? Juda qoyil! Bu jumboq pro gnomik. Va u nima bor - gnomikEsingizda bo'lsa, biz rasmlarni ko'rdikmi? Siz buni tasvirlab bera olasizmi? Uning tutqichlari va oyoqlari nima, bosh? U nima kiydi?

Sinfning asosiy qismi

She'r pro gnomik.

"Kurl"

"Shift ostida kim yashaydi?"

- Gnom.

"U soqol bormi?"

"Va Manica va yelekmi?"

"Qanday qilib u ertalab turadi?"

"Ertalab u bilan kim qahva ichmoqda?"

"U erda qancha vaqt yashaydi?"

U bilan birga tomlar bo'ylab ishlaydigan kim?

- Xo'sh, uning ismi nima?

"U injiq, ha?"

Hech qachon ...

(Sasha qora)

Gimnastika barmoqlari

Tarbiyachi: Yigitlar gnombyce hamma chiqdibarmoqlarni olamiz chizma.

Biz bo'yashni xohlaymiz,

Barmoqlaringizni cho'zishimiz kerak.

Barmoqlarimiz silkitadi

Hozir boshlanish uchun.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Barcha zarur

Kuchli va do'stona.

Tarbiyachi: Ammo qarang, men bu erdaman? O'xshaydi gnomik? Qog'ozdan yasalgan o'yinchoqni ko'rsating, bu rasmning konturini aylantiring. (Bola bolani displeyga qo'ng'iroq qiling va qora taxtaga gnome-ni oling: bola boshini va konus shaklidagi palto va qalpoqli palto, o'qituvchi va bola.) Keyin hamma bolalar barglarida mittilarni jalb qiladi.

Tarbiyachi: Hamma sodir bo'ldi? Kim yordam berishi, qo'lingizni ko'tarish kerak. Xo'sh, endi hamma bor gnomik. Endi bargdan hamma narsani olib tashlang, faqat doira qoldiring, uni o'rtadan yuqoriga qo'ying va qalamni aylantiring. Qattiq bosmang, qalamni to'g'ri ushlab turing, yupqa chiziqlar qiling. Shundaymi? Kim yordam berishi kerak? Endi uchburchak-qalpoqni o'rab oling va aylantiring. (O'qituvchi ketma-ketlikni tasvirlaydi chizma, bajarilishni nazorat qiladi, yordam beradi).

Tarbiyachi: Ishga kirish. Bizda qalam bilan eskiz bor. Endi biz Guache rasmini chizamiz. Yuz va qo'llar mitti? Qo'llaringiz bormi? Bu to'g'ri, pushti. Shunday qilib, biz pushtimizni olamiz, qanday bo'yoqlarni aralashtirish kerak? Ha, oq va bir oz qizil, mutlaqo tomchi. Agar u chiqsa, yuzni bo'yash va tuting gnomik. Rang qalpog'i, kiyim va yomg'ir paltosi sizga yoqadigan narsani tanlashi mumkin. Rasmning konturlari uchun oqillamaslik uchun bo'yoqni yo'q qilmang. Qachon gnomik lirkani quritadi, unutmang ko'zlari va og'zini torting, juda yuqori oz.

Darslarni yig'ish

Har bir ishni alohida-alohida ko'rib chiqing va jamoaviy baholang.

Tarbiyachi: Yigitlar, bugun sinfda biz go'zalmiz gnomes. Ular quriganida, ularni uyga olib ketishingiz yoki do'stingiz berishingiz yoki ularni echinish xonasida osib qo'yishingiz mumkin.

Download:

Oldindan ko'rish:

Maqsad: Shakllantirish ko'nikmalaribolalar kichkina kichkina odamning tasvirini - rasmdagi o'rmon gnome, oddiy qismlardan tortib, bo'yoqlar va cho'tka bilan chizish mahoratini kuchaytirish, o'qitish, o'qitish mahoratiga ega bo'lish uchun mahoratni mahkamlanglar Mustaqillik va aniqlik.

Dars uchun materiallar:

Gnome qog'ozdan yasalgan.

1/2 peyzaj qog'ozi, qalam oddiy, gouachel bo'yoq, cho'tkalar, suv bilan suv, peçete(Har bir bola uchun).

Ta'lim mintaqalari: Badiiy va estetik rivojlanish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlan, nutqni rivojlantirish.

Dastlabki ish: Ertaklarni tamg'a va o'qish, rasmlarni ko'rish, o'yinchoqlarni ko'rish.

Sayohat kursi:

Tashkiliy vaqt

Tarbiyachi : Bolalar, siz jumboqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? Keyin men sizlarga kelaman, tinglayman va taxmin qilaman.

Quvnoq qalpoqcha.

Va u faqat

Bolaning poyafzallari bilan.

Chiroq va qo'shiq bilan

Kechasi o'rmonda borish.

Agar xato qilmasangiz

Siz aytasiz: - Bu. (Gnome)

Tarbiyachi : Taxminmi? Juda qoyil! Bu gnomik haqida topishmoq. Va u nima - gnome, siz rasmlarni tomosha qildikmi? Siz buni tasvirlab bera olasizmi? Uning tutqichlari va oyoqlari nima, bosh? U nima kiydi?

Sinfning asosiy qismi

Gnomik haqida she'r.

"Kurl"

"Shift ostida kim yashaydi?"

Gnome.

"U soqol bormi?"

Ha

"Va Manica va yelekmi?"

EMAS ...

"Qanday qilib u ertalab turadi?"

O'zi.

"Ertalab u bilan kim qahva ichmoqda?"

Mushuk.

"U erda qancha vaqt yashaydi?"

Yil.

U bilan birga tomlar bo'ylab ishlaydigan kim?

Sichqoncha.

- Xo'sh, uning ismi nima?

Burish.

"U injiq, ha?"

Hech qachon ...

(Sasha qora)

Gimnastika barmoqlari

Tarbiyachi Yigitlar, shunda barchaning gnome chiqishi, keling barmoqlaringizni chizishga tayyorlaymiz.

Biz bo'yashni xohlaymiz,

Barmoqlaringizni cho'zishimiz kerak.

Barmoqlarimiz silkitadi

Hozir chizish boshlang.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Barcha zarur

Kuchli va do'stona.

Tarbiyachi : Ammo qarang, men bu erdaman? Gnome kabi ko'rinadimi? Qog'ozdan yasalgan o'yinchoqni ko'rsating, bu rasmning konturini aylantiring. (Bola bolani displeyga qo'ng'iroq qiling va qora taxtaga gnome-ni oling: bola boshini va konus shaklidagi palto va qalpoqli palto, o'qituvchi va bola.) Keyin hamma bolalar barglarida mittilarni jalb qiladi.

Tarbiyachi : Hamma sodir bo'ldi? Kim yordam berishi, qo'lingizni ko'tarish kerak. Xo'sh, endi hamma gnome bor. Endi bargdan hamma narsani olib tashlang, faqat doira qoldiring, uni o'rtadan yuqoriga qo'ying va qalamni aylantiring. Qattiq bosmang, qalamni to'g'ri ushlab turing, yupqa chiziqlar qiling. Shundaymi? Kim yordam berishi kerak? Endi uchburchak-qalpoqni o'rab oling va aylantiring. (Repetitor rasm chizmalarini tavsiflaydi, bajarilishi, ijrosini kuzatadi, yordam beradi).

Tarbiyachi : Ishga kirish. Bizda qalam bilan eskiz bor. Endi biz Guache rasmini chizamiz. Gnome rangning yuzi va qo'llari bo'ladimi? Qo'llaringiz bormi? Bu to'g'ri, pushti. Shunday qilib, biz pushtimizni olamiz, qanday bo'yoqlarni aralashtirish kerak? Ha, oq va bir oz qizil, mutlaqo tomchi. Agar u chiqsa, yuzingizni va gnome bilan tuting. Rang qalpog'i, kiyim va yomg'ir paltosi sizga yoqadigan narsani tanlashi mumkin. Rasmning konturlari uchun oqillamaslik uchun bo'yoqni yo'q qilmang. Mitti quriganida, ko'zlari va og'zini juda oz darajada chizishni unutmang.

Darslarni yig'ish

Har bir ishni alohida-alohida ko'rib chiqing va jamoaviy baholang.

Tarbiyachi : Bolalar, bugungi kunda bizda yaxshi gnomlar bor. Ular quriganida, ularni uyga olib ketishingiz yoki do'stingiz berishingiz yoki ularni echinish xonasida osib qo'yishingiz mumkin.

Xolding metodologiyasi. Bolalarni qog'ozdan o'yilgan dvigatel tergichlarini namoyish eting, ularni bezashni taklif qiling. Ular go'zal bo'lishlari uchun nima qilish kerakligini so'rang. Yigitlar taxtalarni qabul qilish va namoyish qilishlarini aytib bering. Bezaklarni qaerdan qo'yishingiz mumkinligini so'rang. Har bir bola u xohlagancha bezatadi, bo'yoqlarning ranglarini va naqshlarni joylashtirish naqshlarini chiroyli olib qo'yadi. Ranglarni tanlashda yordam berish.

Mashg'ulotlar oxirida barcha mahsulotlar stolda parchalanadi, deb hisoblashadi. Ta'kidlamoq chiroyli kombinatsiya Ranglar, namuna elementlari.

Materiallar. O'yilgan kozoklar turli xil ranglar; Koft, bo'yin, elastik kozerlar o'lchamidagi qog'oz chiziqlar; Guache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv, salfetka (har bir bola uchun).

Kiyimlarni ko'rish dekorativ naqshlar; Dymkov va Filionovskiy o'yinchoqlarining rasmlari.

Variant. "Dymkov Barishni" chizig'i chizish

Dastur tarkibi. Bolalarni xalq bilan tanishtirishda davom eting dekorativ san'at (dymkovskiy rasm). Iste'dodli hurmatni oshirish xalq ustalariYorqin yaratish xalq o'yinchoq. Rassomlarni qabul qilishda mashq qilish: vertikal va gorizontal, hujayra, halqalar, ballar, donalar, donalar, cho'tka va cho'tka bilan ishlash qobiliyatini nusxalash. Rang hissi, ritm hissi.

Xolding metodologiyasi. Bolalar bilan tanishish haqida o'ylang: yosh xonim, suv o'tkazmaydigan, enany, xonim; ularning nafis kiyimlari, chiroyli yubkalar. Bolalarga naqsh elementlarini, rangini ta'kidlashni tavsiya eting. Ulardan foydalanishlari mumkinligini ayting turli bezaklar, Dymkov Barshniyning etagini bo'yash.

Bolalardagi jadvallarda siluetlar qog'ozdan yotgan siluetlar (ulardagi bluzka turli xil ranglarning engil soyalari bilan bo'yalgan). Bolalarga ular yubkalarni qanday bo'yashni xohlashlari haqida o'ylashlari va chizishga kirishing. Har bir bolaga ishlash jarayonida, u yubkani qanday bezashini so'rang. Cho'tka va bo'yoqlar bilan chizish qoidalarini eslatib qo'ying. Hamma narsa tayyor ish Jadvalga qarab, ularni bolalar bilan ko'rib chiqing, ularning yorqin go'zalligiga qoyil qoling. Har xil ranglarni va ishlatilgan texnikani belgilang.

Materiallar. Dymkovskiy rayshny (20 sm gacha) kilogramm qog'ozdan olingan; Guache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv, salfetka (har bir bola uchun).

Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa. Dymkov o'yinchoqlari bilan tanishib, o'yinchoqlarni tomosha qilish (ranglardagi bolalarga e'tibor berish, ularni takrorlash elementlarini takrorlash; ularni takrorlash, takrorlash va alternativali).

26-dars. "Qog'oz aravachasi"

(Kollektiv kompozitsiya)

Dastur tarkibi. Bolalarni kvadrat burchaklarini kesib, ularni to'ldirish uchun o'rganing. Qayiqni to'g'ri saqlash qobiliyatini mahkamlang, ularni kesib oling, rasmning qismlarini muloyimlik bilan yopishtiring. Shakllangan echimga, ish natijalarining shakllangan modeli, ularni baholash uchun.

Xolding metodologiyasi. 13 "qo'ziqorinlar" darsida bolalar bilan uchrashadigan qo'ziqorinlar haqida kulgili o'qish bilan darsni boshlang. Bolalarni maysadagi bir nechta qo'ziqorinlarni kesib, kiyishni tavsiya eting. Burchaklarni kesish, ularni yo'qotganligi uchun ularni to'ldiring, shunda qo'ziqorin shlyapa o'chadi. Keyin qo'ziqorinning oyoqlarini qanday kesishni ko'rsating. Monitor ishlash jarayonida to'g'ri foydalanish Qaychi va kesish texnikasi.

Bolalar bilan tayyor qo'ziqorinlar savatga yopishib oling. Sinflarning oxirida, savatdagi barcha qo'ziqorinlar e'tiborga olishni o'ylab ko'ring, ko'proq ifodali.

Materiallar. O'quvchi tomonidan chizilgan qo'ziqorinlar uchun savat va qog'oz kvadrat shaklidagi varaqqa yopishtirilgan, shunda joy qo'ziqorinlarni yopishtirish uchun qoldiriladi; Qo'ziqorin shlyapalari uchun rangli qog'oz to'rtburchaklar; Qo'ziqorinlar, elim, elim, elim, salqin, alk uchun cho'tkadan oq va och kulrang to'rtburchaklar (har bir bola uchun).

Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa. Yoz haqida gapiring. Ushbu misolni ko'rib chiqing. Sinflarda qo'ziqorin modellashtirish. Didaktik o'yinlar.

Kasb 27. "Turli baliq"

Dastur tarkibi. O'tkazishni o'rganing farqlovchi xususiyatlar turli baliqlar bir xil shakl, lekin bir-biridan nisbatlar bilan bir oz farq qiladi. Oldindan tayyorgarlik texnikasini mahkamlang.

Xolding metodologiyasi. Ikki xil baliqning bolalari bilan e'tibor bering. Qanday qilib baliqlarni deyarli yumaloq bo'lishini va ikkinchisining uzunligini so'rashini so'rang. Qo'llaringiz bilan havoda tegishli harakatlarni ko'rsating.

Tayyor ishlarni tahlil qilish, uzoq baliq topishni va ularni bir xil shakldagi baliqqa qo'ying, so'ngra ko'proq yumaloq baliq toping.

Materiallar. O'yinchoq baliqlari. Loy yoki plastmassa, kalıplama taxtasi, stakan (har bir bola uchun).

Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa. Akvariumda va ularga g'amxo'rlik qilishda baliqlarni kuzatish; O'yinchoqlar, rasmlar, ertaklarni o'qish.

28-dars. "Kichkina gnome" chizma

Dastur tarkibi. Bolalarni kichkina kichkina erkakning tasvirini o'rganish uchun oddiy gnome: dumaloq bosh, konus shaklidagi ko'ylak, konus shaklidagi ko'ylak, to'g'ri qo'llar, to'g'rilangan shaklda qiymati bo'yicha hajmi. Bo'yoqlar va cho'tkalarni chizish qobiliyatini mahkamlang. Tugagan ish shaklini oling.

Eslatma. Sinfda uzoq mo'ynali palto kiygan boshqa biron bir kichik ajoyib kichkina odamni chizish mumkin, undan boshqa tanlov yo'q.

Xolding metodologiyasi. Bolalarga ajoyib o'rmon erkaklar - mittilar haqida ayting. Qog'ozdan yasalgan o'yinchoqni ko'rsating, bu rasmning konturini aylantiring. Bitta bolani displeyga chaqiring va u bilan GNYOTNI QO'YING: Bola boshini va konus shapkini (ko'ylak shiraki va uyi - o'qituvchi va bolaga tortadi. Keyin barcha bolalar barglarida gnomlarni chizishadi.

Ish oxirida barcha rasmlarni ko'rib chiqing, bolalarni eng go'zal, nafis mittilarni yoki eng kulgili, qiziqarli, qayg'uli (neft, molchuna va boshqalar) ko'rib chiqishni ko'rib chiqing. Bolalar ularni o'ylashlari uchun guruhda joylashish uchun ishlaydi, ularning rasmlaridan xursand bo'ling.

Materiallar. Qog'ozdan yasalgan gnome (ovoz). Qog'oz 1/2 peyzaj varag'i, bo'yoq gouog ', cho'tkalar, peçete (har bir bola uchun).

Boshqa kasb va faoliyat bilan aloqa. Jamoa ishi va ertaklarni o'qish, rasmlarni tomosha qilish, o'yinchoqlarni ko'rish.

29-dars. "O'rdak" (dymkovskaya o'yinida) talaffuz qiling

Dastur tarkibi. Bolalarni Dimkovskiy o'yinchoqlari (aniqlik, qushlar, echkilar va boshqalar) bilan tanishtirish, fusion oqimli shaklning go'zalligiga e'tibor bering, ma'lum bir rang, rasm chizish. Estetik his-tuyg'ularni rivojlantiring. Pape qismlarining nisbiy hajmini uzatishni o'rganing. Materializatsiya, tekislash, sirtlash (tumshug'i) texnikalarini mahkamlang.

Xolding metodologiyasi. Farzandlar oldida dvkov mahsulotlari oldida fosh qilish, ularning g'ayrioddiy, oq o'yinchoqning yorqin, nafis namunasi bilan oq o'yinchoqning go'zalligini belgilang. Ehtiyot bo'ling, bu naqsh. Bolalarni ochiqchani kesishni tavsiya eting. O'yinchoqni ko'rib chiqing, ular ishlashni ishlatish, ish bilan shug'ullanishlarini so'rang.

Bolalarning barcha tasvirlangan rasmlarini ko'rib chiqing, eng ifodali narsani tanlang.

Materiallar. Dymkov o'yinchoqlari. Loy, qolipli taxta (har bir bola uchun).

30-dars. "Akvariumda suzish"

Dastur tarkibi. Bolalarni suzuvchi baliqni tasvirlashni o'rgating turli xil joylar; O'z shakllarini, dumi, phe-ni to'g'ri uzating. Siqishlar yordamida cho'tka va bo'yoqlar bilan chizish mahoratini mahkamlang turli xil belgilar. Mustaqillikni, ijodkorlik. Ajablanarli tasvirlarni nishonlashni o'rganish.

Xolding metodologiyasi. Bolalarni suzayotganda, bolalar bilan eslang, chunki baliq akvarium. Ularni baliqning qora taxtasiga chizishni tavsiya eting turli xil joy: Ovqatni iste'mol qiling (og'izni oching), suzish, yassi bilan bir-biringiz bilan ushlang yoki dam oling. Baliqni qanday qilib boshqacha bo'yashingiz mumkinligini ko'rsating (chiziqli, urish, ballar va boshqalar). Chizish jarayonida katta va mayda baliqlarning turli yo'nalishlarida suzayotgan rasmni, yosunlar.

"Kichkina gnome" mavzusidagi o'rta guruhda rasm chizish uchun mavhum.

maqsad : Bolalarni kichkina kichkina odam - o'rmon gnome-ni o'tkazishni va oddiy qismlardan rasm yasashni o'rgating: dumaloq bosh, konus shaklidagi ko'ylak, uchburchak qopqoq, to'g'ri qo'llar.

Vazifalar : bo'yoqlar va cho'tka bilan chizish mahoratini tuzating; Tugagan ish shaklini oling.

Namoyish materiallari : GNOME, GNOME, TERRATRAL KUChG - DAST, qo'ng'iroq, yog'och poyabzal, Ekaterina Semenov "Kichkina gnome" qo'shig'i.

Tarqatma : Landshaft varaqasi, oddiy qalam, silgi, guoaae, cho'tkalar, nohaqo'xamışına.

Uslubiy usullar : Suhbat - muloqot, o'yin, "Methftor yordamchilari" ertaklarini o'qish, o'yinlar, ular haqida rasmlar va suhbatlarni ko'rish.

Sayohat kursi.

O'qituvchi . Bolalar, bugun biz kichkina erkaklar bilan uchrashamiz!
- Sizningcha, bu nima? (Mittilar). Ular siz kabi kichikdir. Bundan tashqari, kamroq (men rasmlarni ko'rsataman).
- Menga nima kiradi (barmoqlaringizni bir joyga ko'rsating), bu gnomlar nimalar!
- Keling, gnomlar nima borligini ko'rib chiqaylik? (soqol). Soqol, uzoq juda chiroyli soqol (shou) mavjud. Gnomlarning oyoqlarida yog'och poyabzal bor (yog'ochdan yasalgan poyabzalni ko'rsatadigan poyabzal), bu baland ovozda yopishmoqda.
- Yog'och poshnali qanday? (Bolalar oyoqlarga qo'yishadi).
- Va boshiga nima rizqli? (Qopqoqlar). Ammo bu oson emas, va qo'ng'iroq bilan kulgili emas, u ding ding (haqiqiy qo'ng'iroqni va u qanday jiringlaydi).
Bolalar, qayerda yashayotganingizni bilasizmi (bolalar javoblari)? Mittilar o'rmon g'orida yashaydi. G'orda, gnomlar to'siqda bobosi bilan o'ynashni yaxshi ko'rishadi. Gnomlar haqida she'rni tinglang.

She'rlar I. Evrokimov Chekkada eski uy, unda quvnoq gnome yashaydi
Ba'zan u shunday kuldiradi, go'yo biron bir joyda momaqaldiroqni urdi.
Qanday qilib hamma narsani katta ko'rish mumkin, kuladi: nima?
Men buni ko'rmadim, chunki o'sish kichik edi.
Kunduzi gnome, kechasi yulduzlar yonadi -
U uchun bu hech narsa emas! Bu juda mitti! Qanday eksantrik!
O'rmon uning oilasi, hayvonlaridan biridir - eng yaxshi do'stlar,
Men unga do'stlar orttirishni tilayman! Ehtimol men mittimmi?
Bolalar, o'ynaymiz! Siz gnom bo'lasiz va menda qo'g'irchoq bor - bobosi gnome. Bobom qo'lingizni qisib qo'yganda, siz unga borasiz, agar u "La - La" ni orzu qilsangiz, sakrab tushasiz. (Play).
Mustaqil ish.
Endi stollarda o'tiray va o'rmoningizni kichkina erkaklar - mittilar chizamiz. Men bitta bolani displeyga qo'ng'iroq qilaman va u bilan gnome-ni o'ynayman: bosh (aylana) va qopqoqni (uchburchak) va konus shaklidagi ko'ylak, qo'llarni (chiziqlar) birlashtiradi. Barcha bolalar o'z barglarida gnomlarni chizishadi. Birinchidan, durang oddiy qalam, Keyin Guache ni o'chiring.
Bolalar Ketrin Seenovnaning "Kichik gnome" musiqasiga chizishadi. Xulosa chiqarish.
Ish oxirida biz rasmlarni ko'rib chiqamiz, bolalarni eng go'zal, nafis gnomlarni yoki eng kulgili, qayg'uli deb bilarman. Biz ko'rib chiqilgan rasmlardan ko'rib chiqamiz va quvonamiz.