Konu: "Zamanımızın Bir Kahramanı" Rus edebiyatındaki ilk psikolojik romandır. Olağanüstü bir kişilik hakkında bir roman

06.07.2019

Ayrıca okuyun

"Kanser Önleme" konulu onkoloji sunumu

"İlkokulda yabancı dil derslerinde iletişimsel dilin oluşumu" sunumu

Presentation - indeclinable isimlerin Indeclinable isimlerinin sunumu

Öğretmenler için iletişimsel öğrenme ödevinin sunumu

İlgili kelimelerin bir parçası olarak kök

Ve ruhta bir tür gizli soğuk hüküm sürüyor,

Ateş kanda kaynadığında.

M. Yu Lermontov. Düşünce

I. M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı", Rus edebiyatındaki ilk psikolojik roman, olağanüstü bir kişilik hakkında bir roman. Romanda Lermontov'un yaşı. Kompozisyonun karmaşıklığı

“Zamanımızın Bir Kahramanı” romanını incelemeden önce, Lermontov'un Kafkasya'ya yaptığı iki referansın tarihi ile ilgili biyografisinin gerçeklerini tekrarlamalı ve yazarın hayatındaki hangi gerçeklerin Pechorin imajının yaratılmasını etkilediğini netleştirmeli. Derse duygusal bir başlangıç
örneğin, "Bella'yı Yaralamak", "Meryem ile Açıklama", "Sarhoş Bir Kazak'ın Yakalanması" gibi romanın en önemli sahnelerinden birini okuyor olun.

Ders
Dersteki ana çalışma şekli, aşağıdaki tezlerin geliştirileceği bir derstir:
1. Lermontov'un çalışmasının ana dönemi, 1830'ların dönemi, Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonraki tepki ve sosyal durgunluk zamanı ile ilişkilidir. Bu dönemin duygusal karakterizasyonu "Duma" şiirinde verilmiştir. "Duma" da yakalanan çağdaşlarının özellikleri de Pechorin'in karakteristiğidir. Bu nedenle, "zamanımızın kahramanı" 1830'ların adamıdır.
2. Romanın bileşimi, romantizmin ve gerçekçiliğin özelliklerini birleştiren spesifik ve karmaşıktır: bu, arsa ve arsa arasındaki tutarsızlık, Pechorin hakkında çeşitli bilgi kaynaklarının tanıtılması, birkaç anlatıcının varlığı, özel Peyzajın rolü ve konu detayları.
3. Pechorin ile toplum arasındaki çatışma, romanın planında değil, kahramanın iç dünyasına bir “yansıtma” şeklinde, olaylar bir temele dayanmasına rağmen, ruhunun durumlarının görüntüleri olarak ortaya çıkar. gerçek tarihsel bağlam. Bu nedenle, "Zamanımızın Bir Kahramanı", ilk Rus sosyo-psikolojik romanı olarak kabul edilir.
4. Tutarsızlık, çevredeki toplumun üzerinde duran bir kişinin özgünlüğünün, aktif iç gözlemde gerçekleştirilen düşüncesinin ve enerjik doğasının gücü ve yeteneğinin birleştirildiği Pechorin'in ana karakter özelliğidir. Karakterinin cesareti ve dürüstlüğü, inançsızlık, şüphecilik ve bireysellik ile birleşerek insanları hor görme ve düşmanlığa yol açar. Kahraman modern ahlaktan memnun değil, dostluk ve aşka inanmıyor. Ancak kendi kaderine karar vermeye ve davranışlarından sorumlu olmaya çalışır.
5. Pechorin imajının ana özellikleri, her biri kendi yolunda kahramanın karakterinin farklı yönlerini ortaya çıkaran romanın imaj sistemini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Çalışmanın metodolojik temeli problem analizi olacaktır. Bunu yapmak için, roman önceden okunmalıdır.
Dersin bir sonraki aşamasında, romanın önsözü okunabilir ve ana noktaları belirlenebilir.

Önsözün tartışılması için sorular

Paragraf 1. Yazarın okuyucular ve halk hakkındaki görüşü nedir? Yazar, kitabı yeni açan okuyucuyu neden “kötü eğitim” ile suçluyor?
2. paragraf. Yazar, okuyucunun "zamanımızın kahramanı" hakkındaki değerlendirmeleri hakkında ne düşünüyor? Yazarın akıl yürütmesinin pathosu nedir?
3. paragraf Lermontov, “zamanımızın kahramanı” portresinin özelliklerini nasıl açıklıyor? Okuyucuya hangi karakteri göstermek istedi?
4. paragraf Yazarın romanı yazarken temel amacı nedir? Kahramanının portresini nasıl yaratmayı planlıyor?

Öğrencilerin ifade ettiği önsözün izlenimlerini N. G. Dolinina'nın görüşüyle karşılaştırmak ilginçtir (Dolinina N. G. Pechorin ve zamanımız / N. G. Dolinina. -L., 1975. - S. 14-16), ancak okuma için vermek ve Önsöz hakkındaki yorumlarından (paragraflar halinde) bireysel öğrencilere veya küçük parça gruplarına tartışma.

II. İçeriğe genel bakış

Her bir kısa öykünün olay örgüsünün ve romanın en akılda kalan bölümlerinin kısa bir yeniden anlatımından sonra, her öykünün türünün özelliklerini tartışmak mümkündür:
"Bela", bir Avrupalının bir vahşiye duyduğu aşk hakkında romantik bir kısa öyküdür. (Puşkin'in "Çingeneler" şiiri ile karşılaştırın.)
"Maxim Maksimych", gezgin bir subayın daha önce Maxim Maksimych'in hikayelerinden öğrendiği bir kahraman hakkında gerçekçi bir anlatımıdır.
"Taman", kahramanın ölümünü hazırlayan bir kıza olan fani aşkı hakkında romantik bir hikaye.
"Prenses Mary", rakiplerin düellouyla biten bir "aşk üçgeni" olan laik bir hikaye.
"Kaderci", gizem ve daha yüksek güçlerin müdahalesi ile karakterize edilen fantastik bir nesirdir.

komplo	Komplo
taman	bela
Prenses Mary	Maksim Maksimiç
bela
Fatalist	taman
Maksim Maksimiç	Prenses Mary
Pechorin'in günlüğüne önsöz	Fatalist

Bağımsız iş
Dersin sonunda, roman metninin bilgisi üzerine küçük bir yazılı çalışma uygundur:
1. Bu manzaralar hangi bölümlerden alınmıştır? Fikrinizi tartışın.

a) “Bu vadi şanlı bir yer! Her tarafta, zaptedilemez dağlar, kırmızımsı kayalar, yeşil sarmaşıklarla asılı ve tepesinde çınar kümeleri, sarı uçurumlar, oluklarla kaplı ve orada, yüksek, yüksek, altın bir kar saçağı ve Aragva'nın altında, bir başkasıyla kucaklaşıyor. Sislerle dolu siyah bir vadiden gürültüyle kaçan isimsiz nehir, gümüş bir iplik gibi uzanıyor ve pullarıyla bir yılan gibi parlıyor.
(“Bela”, çünkü Koishauri vadisinden bahsediyoruz.)

b) “Daha geniş ve daha geniş akan Terek kıyılarına dağılmış birçok alçak ev ağaçların arkasından parladı ve sonra dağlar pürüzlü bir duvarla maviydi ve beyaz kardinal şapkasındaki Kazbek arkadan baktı. onlara."
(“Maxim Maksimych”, “birçok alçak ev” olduğundan, Terek ve Kazbek, eylemin Vladikavkaz'da gerçekleştiğini belirtiyor.)

c) “Bu arada ay bulutlara bürünmeye başladı ve denizin üzerine sis yükseldi; en yakın geminin kıç tarafındaki fener içinden parlıyordu; kıyının yakınında parıldayan kayaların köpüğü, her dakika onu batırmakla tehdit ediyordu.
(“Taman”, çünkü parça denizden ve gemilerden bahsediyor.)

d) “Üç taraftan harika bir manzaram var. Batıda, beş başlı Beshtu, “dağınık bir fırtınanın son bulutu” gibi maviye döner; Mashuk, tüylü bir İran şapkası gibi kuzeye doğru yükselir ve gökyüzünün tüm bu bölümünü kapatır ... "
(“Prenses Mary”, çünkü Beshtu ve Mashuk, eylemin gerçekleştiği Pyatigorsk ve Kislovodsk'un yakınında bulunuyor.)

e) “Köyün boş sokaklarından eve dönüyordum; ay, bir ateşin parıltısı gibi dolu ve kırmızı, evlerin pürüzlü ufkunun arkasından görünmeye başladı; yıldızlar sakince parladı
lacivert bir kasada ve bir zamanlar cennetin armatürlerinin bir parça toprak veya bazı hayali haklar için önemsiz anlaşmazlıklarımızda yer aldığını düşünen bilge insanlar olduğunu hatırladığımda bana komik geldi! .. "
(“Kaderci”, eylem köyde ve pasajda geçtiğinden, yazarın insan ve “gök cisimleri” arasındaki ilişkiye dair felsefi akıl yürütmesi açıkça görülmektedir.)

2. Bu şarkıları kim ve nerede söylüyor?
a) Sanki özgür iradeyle -
yeşil denizde
Bütün gemiler gidiyor
Beyaz yelkenliler.
(Kulübenin çatısındaki kızı undine.)

b) Köylerde çok güzellerimiz var,
Yıldızlar gözlerinin karanlığında parlıyor.
Sevmek tatlıdır, kıskanılacak bir pay;
Ama yiğit irade daha eğlencelidir.
(Kazbich, evinin yanındaki çitin yanında Azamat ile bir sohbette.)

c) “Genç atlılarımız narin, kaftanları gümüş kaplı, genç Rus subayı onlardan daha ince ve üzerindeki galonlar altın. Aramızda bir kavak gibi; bir tekYetiştirme, onun için bahçemizde çiçek açma.
(Bela, kız kardeşinin düğününde.)

3. Kahramanları ve kıyafetlerini eşleştirin:
a) "apoletsiz bir subay frakı ve bir Çerkes tüylü şapkası"
(Maxim Maksimiç);
b) "beshmet... parçalanmış... ve silah gümüş"
(Kazbiç);
c) "çizgili elbise"
(yavru kız);
d) "siyah ipek beshmet"
(Bela);
e) “tozlu kadife frak”, “kirli eldivenler”
(Pekorin);
f) "kapalı elbise gris de perles", "couleur puce çizmeler"
(Prenses Mary);
g) "siyah mont, kravat ve yelek"
(Werner);
h) "hasır şapka", "siyah şal"
(İnanç);
i) "gri bir askerin paltosu", "inanılmaz büyüklükte apoletler"
(Grushnitsky).

Roman nerede başlar ve nerede biter? Pechorin hakkında bir hikaye?
(Terek'in ötesindeki kalede.)
Romanda kaç anlatıcı vardır?
(Üç. Maxim Maksimych, seyyar subay, Pechorin.)
Romanların kronolojik sırası nasıldır?
("Taman", "Prenses Mary", "Bela", "Kaderci", "Maxim Maksimych", "Pechorin'in Günlüğüne Önsöz".)

ders özeti

"Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı, Rus edebiyatında benzersiz bir fenomendir.
Yazar, olağanüstü bir zihne sahip olan ve tüm insanları ahlaki bir sınava tabi tutmasıyla çevresindekilerden farklı olan kahramanın olaylarına ve maceralarına değil, ruhunun tarihine, nedenlerine ve güdülerine büyük önem verir. onun davranışı için.
Karakterlerin öz analizi, romandaki yazar veya anlatıcının kapsamlı bir analizine tabi tutulur ve bu da bunun psikolojik bir roman olduğunu gösterir.
Yazar ayrıca, Kafkasya'da savaşan Rus ordusunun farklı türdeki subaylarını çizerek, Ruslar ve yaylalar arasındaki sosyal ilişkileri de gösteriyor.
Roman ayrıca Lermontov'un kendisinin Kafkas izlenimlerini de yansıtıyordu.

Ödev
"Bela" ve "Maxim Maksimych" bölümlerini dikkatlice okuyun. Bölüm analizi algoritmasını tekrarlayın. İlk iki öyküdeki (bölümlerdeki) soruları yazılı olarak yanıtlayın.

Dersler sırasında.
Organizasyon zamanı. Duygusal ruh hali. Motivasyon.
- Selam beyler! Oturun! Benim adım Irina Valentinovna, bugün size edebiyat dersi vereceğim.
- Slayt 1'e bakın. Ne görüyorsunuz? (hediye kutuları) Sizce bu kutuların içinde ne olabilir?
Slayt 2 (herhangi bir şey ortaya çıkıyor) bunun gibi ve bir kişinin ilk izlenimi aldatıcı olabilir.
- Çalışmamız sırasında birbirimiz hakkında en azından biraz öğrenebileceğimizi düşünüyor musunuz? (Evet) Bazen beyler, bir insanın karakterini görmeye, düşüncelerini, bazı davranışlarının nedenlerini anlamaya bir ömür yetmez.
Sizi ilk defa görüyorum ama yine de ortak bir dil bulacağımıza ve sizinle yaptığımız çalışmaların başarılı olacağına eminim.
2. Meydan okuma.
- Slayt 3'e bakın, bu ifade hangi eserden alınmıştır? (Lermontov'un şiiri "Mtsyri").
- Lermontov'un şiiri "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanıyla nasıl ilişkilidir? Soruya dikkat edin. O anahtardır. (yazar, kahramanın ruhunu, deneyimlerini, eylemlerinin nedenini ortaya çıkarmaya çalıştı)
Bu eser hangi türe aittir? Ne anlama geldiğini hatırlayalım
"psikolojik roman" mı? (Psikolojik roman, kahramanın iç dünyasına, ruhunun hareketlerine, eylemlerinin nedenlerini anlamaya odaklanan destansı bir eserdir) Tahtaya Whatman kağıdı yapıştırılır.
-Lermontov romanında bir psikolog gibi davranmaya çalıştı. Psikolog nedir? (çeşitli durumlarda insan davranışını inceleyen, şu veya bu davranışın nedenlerini anlamaya çalışan bir uzman vb.) Yani bugün siz de psikologların rolünü oynamaya çalışacaksınız.
2. Meydan okuma. Resepsiyon "Tahmin ağacı" (ağaçlı kağıt zaten tahtada)
- Öyleyse, temel soruya tekrar bakın ve bugün ne yapacağımızı tahmin etmeye çalışın? Bunu yapmak için yaprakları alın, tahmininizi yazın, yüksek sesle okuyun ve "tahmin ağacına" ekleyin. (öğrenci cevapları kağıtlara yazılır ve "Tahmin Ağacı"na eklenir)
- Kim bu kahraman? (Pechorin) Ve şimdi konunun ikinci bölümünü açtım, okudum: “Pechorin imajının gizemi”
3. Hedef belirleme. slayt 4
- Peki kim hakkında konuşacağız, kimin imajını analiz edeceğiz? Dersimizin konusu "Pechorin'in İmgesinin Gizemi". Lütfen dersin hedeflerini formüle edin:
- Pechorin imajındaki bilgiyi özetleyin
- Ana karakterin görüntüsünün gizeminin ne olduğunu bulmaya çalışın
- Pechorin'in psikolojik bir portresini yaratın
4. Anlamak.
A) Resepsiyon "Dernek" 2 dk
- Slayt 5'e bakın, bu insanları gördüğünüzde hangi çağrışımlara sahipsiniz? Onlar için tek kelime nedir? (kahramanlar). İki grubun sözlüklerle çalışmasını, “kahraman” kelimesi için bir sözlük girişi bulmasını ve diğerlerinin bana cevap vermesini öneriyorum, sizin anlayışınızda bir kahraman kim?
B) Sözlük çalışması (2 grup sözlük girişlerini bulurken diğer çocuklar tahminlerini ifade eder) Slayt 6
- Kahraman kelimesinin birkaç anlamı vardır. Hangisi Pechorin'e uyar? (sözlükle çalışın, grup içinde tartışın)
- cesareti, özveriliği, performans sergilemesi ile öne çıkan bir kişi;
- edebi bir eserin ana karakteri;
- dikkat çeken bir kişi, bir rol modeldir;
- bir çağın, ortamın özelliklerini somutlaştıran bir kişi.
Çözüm. Kahraman kelimesinin birincisi hariç tüm anlamları tartışmalı karakterimiz ve kişiliğimiz için geçerlidir.
C) "Altı Şapkalı Şapka" tekniği
-Yani, kahraman kelimesi Lermontov'un romanının başlığındaki anahtar kelimedir. Romanın özü, olağanüstü bir doğanın açığa çıkmasıdır. Çeşitli bölümlerde Pechorin her zaman diğer yüzünü gösterir. Öne çıkan dış kahramanlık özellikleri değil, içsel manevi dünyasıdır.
- Pechorin hakkında zaten çok şey biliyorsunuz: bu kahraman en çelişkili duygu ve ilişkileri çağrıştırıyor. Altı Şapkalı Şapka tekniğini kullanarak kahramana karşı tutumunuzu ifade edebilirsiniz. Slayt 8
- Gruptan bir temsilci çık ve en sevdiğin şapkayı seç. Slayt 8 (her şapkaya yorum yapın)
- Her şapkada görevi olan bir kart var. 5 dakika içinde görevinizi tamamlamanız, gruptan kimin cevap vereceğini belirlemeniz ve bir şapka takarak Pechorin imajını seçilen düşünce türüne göre sunmanız gerekir. (grupların çalışmaları müzik eşliğinde gerçekleşir)
- Ve misafirlerin sıkılmaması için yeşil şapkayı seçen grup gibi yaratıcı bir görevi de tamamlamaları gerekiyor.
D) Cevapların yayınlanması (slayt 9 - 14)
Grup 1 (beyaz): Tutarsızlık (bazen yapılan döküntü, çelişkili eylemler)
2. Grup (kırmızı): Tutkulu doğa. Lermontov gerçekçi bir eser yazdı, ancak kendisi doğası gereği romantikti. Bu nedenle, Pechorin'de kahramanın kendisi tarafından dikkatlice gizlenen tutkular öfkeleniyor. (solgunlaştı, kilo verdi, ağladı)
Grup 3 (siyah): Bencillik, başkalarına kayıtsızlık
Grup 4 (sarı): İç gözlem, kendini tanıma
Grup 5 (yeşil): Zamanının kahramanı
SinkwinePechorin
Yalnız, garip (bencil, çelişkili)
Sıkılmış, hayal kırıklığına uğramış, affetmez
Zamanının bir kahramanı (kendini tanımaya çalışır veya insanların duygularıyla oynar)
Bilmece (veya tutarsızlık (kimin) zamanının kahramanı)
Kahramanın karakter özelliklerini belirten "doğa" kelimesinin ilk harflerini deşifre etmek:
N- kalıcı
A iddialı
T - katı
U - akıllı
R - belirleyici
A - aktif
6. grup (mavi): Gizem
- Yani yazar, kahramanın anlaşılmasında tam bir resim vermez. Yazar, Pechorin'i gözlerimizde bir kötü adam ya da şövalye olarak tasvir ederek tamamen uyumsuz sonuçlar çıkarmamıza izin veriyor. Ancak ana özelliklerini tahtaya yazdığımız bu kahramanın karakteri, kahramanımızın yaşadığı dönemin bir yansımasıdır. Bu karakterin hem karanlık hem de aydınlık tarafları vardır.
5. Özetlemek. sosyalleşme.
- Lermontov'un böyle bir görevi yoktu: bize insan yaşamının tarihini anlatmak. Başka bir görevi vardı: "insan ruhunun tarihi" okuyucuya ifşa edilecekti. Lermontov'un kahramanın karmaşık, çelişkili doğasını ortaya çıkarmak için bir biçim bulması gerekiyordu, bu yüzden Pechorin'i çift çerçeveler prizmasından gösteriyor.
- Slayt 15 "Bel" de Pechorin'i Maxim Maksimych ve arkadaşının hikayelerinin çift çerçeveleri arasında bir pencereden gibi görüyoruz.
- "M.M."deki Slayt 16 bir çerçeve açılıyor: artık iki kişi değil, biri Pechorin hakkındaki izlenimini anlatıyor.
- Slayt 17 "Taman" da - pencere tamamen açık: kahramanın kendisi okuyucuya kendisinden bahsediyor, ancak henüz ruhsal hareketlerini ortaya koymuyor - olaylar hakkında çok şey öğreniyoruz ve biraz da onun duygu ve düşünceleri hakkında çok şey öğreniyoruz. kahraman.
- Slayt 18 Sadece son iki hikayede - "Prenses Mary" ve "Kaderci" - kahramanın ruhu bize tamamen ifşa edilir: günlük girişlerinde.
Slayt 19 Yine de, büyük Rus eleştirmen Belinsky'nin sözleriyle, “Pechorin, romanın başında bize göründüğü gibi, ortaya çıkmamış bir yaratık olarak bizden saklanıyor” çünkü insan ruhunu tam olarak anlamak imkansızdır.
- Pechorin'in karakter özelliklerine tekrar bakalım. Bunlardan hangisi çağdaşlarımızda tezahür edebilir? Peki içinizde hangileri var?
- Slayt 20 Rus bir öğretmen olan Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky bize tavsiyede bulunuyor: “İnsanların arasında yaşıyorsunuz ... Eylemlerinizi bilincinizle kontrol edin: Eylemlerinizle insanlara kötülük, sıkıntı, rahatsızlık veriyor musunuz? Etrafınızdaki insanların kendilerini iyi hissetmelerini sağlayın.”
- Bir insanda ne olmamalı? Nefsi yok eden KÖTÜ'dür.
6. Yansıma.
- Tahmin Ağacımıza geri dönelim, tahminleriniz derste yaptığımızla eşleşti mi? Kendimize koyduğumuz hedeflere ulaştık mı?
- Slayt 21 Şimdi başarı merdivenini kullanarak dersteki çalışmanızı değerlendirin: ihtiyacınız olan seviyeyi seçin ve küçük adamı oraya bağlayın.
Ödev. 22 Slayt “Benim Pechorin” denemesi veya “Benim için zamanımızın kahramanı kim? »
- Dersteki aktif ve verimli çalışma için teşekkür ederim. Başarılı sınavların yanı sıra edebiyat çalışmanızda da başarılar dilerim!

Ekli dosyalar

Ders: M.YU.LERMONTOV'UN ROMANI FİKİRİ
"ZAMANIMIZIN KAHRAMANI". TÜR VE KOMPOZİSYON

Dersin amacı: - Görevler: öğrencilere XIX yüzyılın 30'lu yıllarında Rus toplumunun yaşamının karakteristik özelliklerini, genç neslin kaderini hatırlatmak; "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının ideolojik konsepti ve eserin yayınlanmasına verilen tepkiler hakkında konuşun; ilk okuyucunun Lermontov'un romanı hakkındaki izlenimlerini öğrenin; kompozisyonun en önemli özellikleri üzerinde durmak (tek bir arsa eksikliği, eserin bölümlerinin düzenlenmesinde kronolojik sıranın ihlali, romanda üç anlatıcının varlığı - yazar, Maxim Maksimovich ve Pechorin).ders türü - yeni bilginin asimilasyonunda bir ders.Teçhizat:

ders kursu

ders için epigraf:

"Zamanımızın Bir Kahramanı" hiçbir şekilde birkaç öykü ve kısa öyküden oluşan bir koleksiyon değildir - sanatsal olarak geliştirilmiş bir kahramanın ve bir ana fikrin olduğu bir romandır.

VG Belinsky

I. Öğretmenin açılış konuşması.

Zamanımızın Bir Kahramanı romanı, 1837'nin sonunda Lermontov tarafından tasarlandı. Üzerindeki ana çalışma 1838'de başladı ve 1839'da tamamlandı. “Kafkasya'dan Bir Subayın Notlarından” altyazılı “Bela” (1838) hikayesi “Yurtiçi Notlar” dergisinde yayınlandı, 1839'un sonunda “Kaderci” hikayesi yayınlandı ve ardından “Taman” . Lermontov ilk olarak romanına "Yüzyılın Başlangıcının Kahramanlarından Biri" adını verdi. Zaten "Zamanımızın Bir Kahramanı" başlığı altında romanın ayrı bir baskısı 1840'ta yayınlandı.

Rusya tarihinde 1830'lar-1840'lar, acımasız polis rejimi olan Nikolaev tepkisinin karanlık yıllarıdır. İnsanların durumu dayanılmazdı, ileri görüşlü insanların kaderi trajikti. Lermontov'daki üzüntü duyguları, "gelecek neslin geleceği olmadığı" gerçeğine neden oldu. Pasiflik, inançsızlık, kararsızlık, hayattaki amaç kaybı ve ona ilgi, yazarın çağdaşlarının temel özellikleridir.

Lermontov, çalışmalarında Nikolaev tepkisinin genç nesli neye mahkum ettiğini göstermek istedi. "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının başlığı, onun öneminin kanıtıdır.

Pechorin'in görüntüsünde Lermontov, "onu anladığı ve ne yazık ki onunla çok sık karşılaştığı" modern insanın etkileyici gerçekçi ve psikolojik bir portresini verdi.(A.I. Herzen) .

Pechorin, zengin yetenekli doğadır. Kahraman, "Ruhumda muazzam bir güç hissediyorum" derken kendini abartmaz. Lermontov, romanıyla, enerjik ve zeki insanların neden olağanüstü yeteneklerine başvuramadıklarını ve yaşam yollarının en başında “savaşmadan solup gittiklerini” yanıtlıyor. Yazarın dikkati, kahramanın karmaşık ve çelişkili doğasının ifşasına çekilir.

Lermontov, Pechorin's Journal'ın önsözünde şöyle yazıyor: “İnsan ruhunun tarihi, hatta en küçük ruhun tarihi, bütün bir halkın tarihinden neredeyse daha meraklı ve daha faydalıdır ...”

Tür özellikleri. "Zamanımızın Kahramanı" ilk Ruspsikolojik roman

II. Öğrencilerin "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı hakkında ilk izlenimlerini bulmak.

İşte bazılarısorular:

1. Okuduğunuz hikayelerden hangisi sizde en büyük etkiyi yarattı?

2. Bize ana karaktere karşı tutumunuzu anlatın.

3. "Bel" bölümünden Pechorin'in hayatından hangi olayları öğrendik?

4. Hikaye kimin adına anlatılıyor? Bu nasıl bir rol oynuyor?

5. Maksim Maksimiç kimdir? Onun hakkında ne biliyorsun?

6. Pechorin'i anlayabilen kişi Maxim Maksimych mi?

7. Geçen memur hakkındaki izleniminiz nedir?

8. En sevdiğiniz doğa tanımını okuyun. Bir manzara çizen bir kişinin varlığını hissetmeye hangi kelimeler yardımcı olur?

III. Romanın kompozisyonunun özellikleri.

Sorular:

1. Bir sanat eserinin konusu nedir?

2. Hangi arsa öğelerini biliyorsunuz?

3. Bir sanat eserinin kompozisyonuna ne denir? Eserleri incelerken daha önce hangi kompozisyon teknikleriyle tanıştınız?

4. "Zamanımızın Kahramanı" kompozisyonunun özelliği nedir? İçinde bildiğiniz arsa unsurlarını vurgulamak mümkün mü?(Kompozisyonun bir özelliği, tek bir olay örgüsünün olmamasıdır. Roman, her birinin kendi türü, konusu ve kendi başlığı olan beş bölümden veya hikayeden oluşur. Ancak ana karakter tüm bu parçaları tek bir parçada birleştirir. roman.)

5. Kronolojik ve kompozisyon sıralaması arasındaki farkı hayal etmeye çalışalım.

Pechorin hizmet yerine gider, Taman'da durur, ardından Grushnitsky ile bir kavga ve düello için bir kaleye sürgün edildiği Pyatigorsk'u ziyaret eder. Kalede onunla birlikte "Bela" ve "Kaderci" hikayelerinde anlatılan olaylar geçer. Birkaç yıl sonra Pechorin, Maxim Maksimych ile buluşur.

Hikayelerin kronolojik sırası:

1. "Tam".

2. "Prenses Mary".

3. "Bela".

4. "Kaderci".

5. "Maxim Maksimiç".

Lermontov hikayelerin sırasını ihlal ediyor. Romanda şöyle geçerler:

1. "Bela".

2. "Maxim Maksimiç".

3. "Tam".

4. "Prenses Mary".

5. "Kaderci".

Son üç hikaye kahramanın günlüğüdür,
yazdığı hayat hikayesi.

Sorular:

1) Lermontov romanını neden bu şekilde inşa ediyor?

2) Bu kompozisyon size ne düşündürüyor?

3) İlk iki hikaye hangi biçimde yazılmıştır? son üç?

Bulgular. Pechorin, romanın ana karakteridir. Aktörler zıtlık içinde yer alır. Burada vurgulanması gereken nokta şudur: Pechorin hikayenin merkezidir, zamanının Kahramanıdır. Eserin bileşimi (anlatıcıların değişmesi, olayların kronolojisinin ihlali, seyahat ve günlük notlarının türü, karakterlerin gruplandırılması), Pechorin'in karakterini ortaya çıkarmaya, onu doğuran nedenleri belirlemeye yardımcı olur.

IV. M. Yu. Lermontov'un “Zamanımızın Bir Kahramanı” adlı romanına verilen yanıtlar
Bende."

1. S. Burachek : Pechorin - "canavar", "bütün bir nesile iftira."

2. S. Şevirev : "Pechorin - Batı'nın bize fırlattığı tek bir hayalet var."

3. V. Belinski : "Pechorin ... zamanımızın kahramanı."

4. A. Herzen : "Pechorin -" Onegin'in küçük kardeşi ".

Sorular:

1) Pechorin'i değerlendirmede eleştirmenlerden hangisi daha objektif?

2) Önsözde Lermontov'un kendisi Pechorin hakkında nasıl konuşuyor?

önsözü okumak.

(“... Zamanımızın Kahramanı, saygıdeğer baylarım, tüm neslimizin kusurlarından oluşan bir portre gibidir, tam gelişimleriyle ...”)

Ödev.

1. "Bela", "Maxim Maksimych" hikayeleri. (Kahramanlar, içerik, kompozisyon ve türün özellikleri, Pechorin'e karşı tutum.)

2. "Bela" hikayesi için bir plan yapın, bölümleri adlandırın.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: "YABANCI ADAM" PECHORIN ("BEL" VE "MAKSİM MAKSIMYCH" BÖLÜMLERİNİN İÇERİĞİNİN ANALİZİ Dersin amacı: - M.Yu'nun romanına ilgi uyandırdı. Lermontov.Görevler: öğrencileri "Bela", "Maxim Maksimych" hikayelerinin içeriğine çekmek; arsa, kompozisyon, türün özelliklerini öğrenin; bölümleri analiz ederek, kahramanın karakteri hakkındaki fikirleri derinleştirmek için, Pechorin'in bazı "tuhaflıklarını" açıklamaya çalışın, eylemleri ve eylemleri hakkında konuşun (onları anlamaya çalışın), diğer karakterlerle ilişkiler hakkında.ders türü yorumlanan dersTeçhizat: sunum, ders kitabı, defterler, kartlar.

Dersler sırasında

I. Ev ödevi anketi.

1. Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanının yapısının özelliği nedir?

2. Böyle bir kompozisyon size ne düşündürüyor?

II. Bela'nın hikayesi. (Kahramanlar, içerik, tür ve kompozisyonun özellikleri, hikayenin kahramanlarının Pechorin'e karşı tutumu.)

1. Konuşma:

1) Hikâyenin içeriği kaç bölüme ayrılabilir? Hangi başlıklar ortaya çıkacak?

2) Hikaye kimin adına anlatılıyor? Hangi formda yazılmıştır?(Hikaye, yazar ve Maxim Maksimych adına anlatılmaktadır. Tür - gezi notları: "... Hikaye yazmıyorum, gezi notları yazıyorum.")

3) Yazar ve Maksim Maksimych hakkında ne gibi ilginç şeyler söyleyebilirsiniz?

Yazar, Kafkasya'da yerli yerlerini özleyen “yeni” bir kişidir. Meraklı, Maxim Maksimych'ten bazı heyecan verici hikayeleri “çıkarmak” arzusu var. Yazar eğitimli, gözlemci, Kafkasya'nın harika doğasına hayran.

Kurmay Kaptan Maksim Maksimych, Kafkasya'da zorlu bir hayata alışmış “deneyimli” bir kişidir. Ordu hizmeti ona sorumluluk ve disiplini öğretti, ama onu sertleştirmedi. Maxim Maksimych ilgisiz ve kibar. Yaylaların yaşamını iyi bilen, eylemlerini nasıl anlayacağını, güçlerini ve cesaretlerini nasıl takdir edeceğini biliyor. Konuşması her zaman doğru olmasa da her zaman samimidir. Belinsky, Maxim Maksimych'in "basit, kaba bir dilde, ancak her zaman pitoresk, her zaman dokunaklı ve şaşırtıcı ..." konuştuğunu belirtiyor. Pechorin ve ortak hizmet ile tanışma, bir personel kaptanının monoton yaşamında istisnai bir olaydır.

2. Yeniden anlatma-analizi"Bela'nın Kaçırılması" ve "Bela'nın Ölümü" bölümleri. Kullanılabilirsorular:

1) Pechorin'in psikolojik durumunu zihinsel olarak yeniden üretin.

2) Bu bölümler ana karakteri nasıl karakterize ediyor?

3) Pechorin'i neden kınıyorsunuz?

4) Karakterinin hangi özellikleri onaylanmayı hak ediyor? Niye ya?

5) Pechorin'in Bela'ya olan sevgisi gerçek bir duygu mu yoksa sadece bir hobi mi - bir heves mi?

6) Maxim Maksimych, Pechorin'in tuhaflığını ne görüyor?

Pechorin başkalarının dikkatini çeker ve yazarın ilgisini çeker. Ancak yazarın kahramana karşı tutumu çelişkilidir. Tuhaflıklar hem görünüşte hem de Pechorin'in karakterinde dikkat çekicidir. Cesaret, enerji, cesaret, asil dürtüler, içinde uyuşukluk ve kayıtsızlıkla birleştirilir.

Bela ile olan hikaye Pechorin'in güçlü bir iradesi olduğunu gösteriyor, amacına nasıl ulaşacağını biliyor. Bu onu sempatik yapar. Ancak aynı zamanda yazar, onu sadece kendi arzularını düşünme alışkanlığı olan küçük ve bencil eylemler için mahkum eder.

Pechorin'in tutarsızlığı, romanın sonraki bölümlerinde bütünüyle ortaya çıkar ve o zamanın neslinin "hastalığını" ortaya çıkarır.

3. Yeniden anlatma-analizi"Maxim Maksimych" hikayesi veya rollere göre okuma. Kullanılabilirsorular:

1) Okuduklarınızla ilgili izleniminiz nedir?

2) Pechorin portresinin özellikleri nelerdir? Maxim Maksimych'in "Bela" hikayesinde verdiği portreden ne farkı var?

3) Öyküde anlatıcının rolü nedir?

4) Lermontov'un ideolojik kavramı nasıl tezahür ediyor?

5) Pechorin'in kurmay yüzbaşıyla görüşmesini analiz edin. Pechorin ve Maxim Maksimych arkadaş olarak adlandırılabilir mi?

6) Pechorin'in soğukluğunu nasıl açıklarsınız? Neden kurmay kaptanla yemeğe kalmadı?

7) Maxim Maksimych ile son görüşmede Pechorin'in hangi karakter özellikleri ortaya çıktı?

8) Hangi karaktere sempati duyuyorsunuz?

9) Sizce buluşmaları ne olmalı?

10) "Maxim Maksimych" hikayesinin romandaki yeri ve önemi nedir?

("Maxim Maksimych" hikayesinin kompozisyon rolü harika. "Bela" ile "Pechorin'in Günlüğü" arasında adeta bir bağlantı. Derginin, misafir memur olan yazara nasıl ulaştığını açıklıyor.

Hikayenin konusu da basit. Ancak Pechorin ve Maxim Maksimych arasındaki toplantı üzücü. Kahramanın soğukluğu, kayıtsızlığı ve bencilliği arttı. Seyahat, hayatınızı bir şekilde yararlı, yeni deneyimlerle doldurmanın son girişimidir.)

Pechorin'i bu hikayede karakterize etmenin en önemli yolu psikolojik bir portredir (görünüm özellikleri, karmaşık duygusal deneyimlerin içindeki yansıması, portrenin psikolojisi).

Ödev.

1. "Taman" hikayesi. Okumak, hikaye anlatmak. Pechorin'in kaçakçılarla çarpışmasının anlamı nedir?

2. "Teknede Sahne" ve "Yanko'nun Kör Çocuğa Veda" bölümlerinin analizi. Ana karakter hakkında ne öğrendiniz?

3. "Taman" ın kompozisyonu, doğanın tanımı, karakterlerin konuşması üzerine gözlemler.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: DÜRÜST ÇEVRESİNDE PECHORIN ́ X kaçakçıları"
("TAMAM"). Dersin amacı: - M.Yu'nun romanına ilgi uyandırdı. Lermontov.Görevler: öğrencileri "Taman" hikayesinin romantik planına ilgilendirmek; hikayenin olağandışı kompozisyonuna ve kahramanın karakterini ortaya çıkarmadaki rolüne dikkat edin; bölümleri, karakterlerin eylemlerini analiz ederek, Pechorin'in cesur, aktif ve kararlı bir kişi olduğu fikrini derinleştirmek, ancak hayatta bir amacı ve anlamı olmayan; "Taman" hikayesinde yazarın sanatsal becerisinin özelliklerini vurgulayın.ders türü yorumlanan dersTeçhizat: sunum, ders kitabı, defterler, kartlar.

Dersler sırasında

I. Pechorin'in Günlüğü'nün önsözünü okumak.

Soru:Önsöz yazarın karakterine karşı tutumunu nasıl ortaya koyuyor?(“Taman”, Pechorin'in Günlüğü'nün ilk öyküsüdür. Lermontov, “kendi zayıflıklarını ve kusurlarını acımasızca açığa vuran” kahramanın samimiyetini vurgular. Günlük, kahramanın karakterinde ve davranışında anlaşılmaz olan birçok şeyi açıklığa kavuşturur.)

II. "Taman" arsasının kısa bir tekrarı. (Hikayenin konusu, kahramanın karakteri, "bu bilmecenin anahtarını" bulma konusundaki büyük arzusu tarafından belirlenir.)

Sorular:

1. Hikayede ilginç olan nedir?

2. Nasıl inşa edilir?

3. Pechorin'in kaçakçılarla çarpışmasının anlamı nedir?

4. Sahiplerin davranışlarında ve karakterlerinde Pechorin'e garip ve gizemli görünen şey neydi?

III. Bölüm Analizi (gruplara göre):

1 inciGrup. "Tekne Sahnesi" (Teknedeki kızın davranışını ne açıklar? Bu sahnede Pechorin'in hangi karakter özellikleri ortaya çıktı?)

2.Grup. "Yanko'nun Kör Çocuğa Vedası". (Yanko'nun görünüşünde yazar neyi vurgular? Yazar hangi karakter özelliklerini şiirleştirir? Kör adamın kederi nasıl aktarır? Yanko'nun körlere vedasını gören Pechorin neden "üzüldü"?)

Güzel bir "undine", risk alabilen, güçlü ve özverili bir doğadır. Kanıt, teknedeki mücadelesidir.

Lermontov, Janko'nun beceri ve cesaretini, irade ve özgürlük sevgisini vurgular ve aynı zamanda kör çocuğa karşı kayıtsızlığından ve duygusuzluğundan bahseder.

IV. Ana karakter hakkında konuşun.

Sorular:

1. Pechorin'in olaylara "müdahale etmesini", onlara katılmasını sağlayan şey nedir?

2. Taman'daki macerada karakteri nasıl ortaya çıkıyor?

3. Kahraman mutlu mu?

4. Kendini ne için suçluyor?

5. Neden "çevreyi dürüst" olarak adlandırıyor?́ x kaçakçıları" "barışçıl" mı?

Pechorin aktif, aktif bir kişidir, korkusuz ve ısrarcıdır. Ancak eylemleri, zihni, gözlemi, enerjisi sadece talihsizlik getirir. Kaçakçıların sırrı ortaya çıkınca, "Pechorin'in kararlı eylemlerinin amaçsızlığı ortaya çıktı"(N.I. Gromov) . “Hayatında bir amaç yok, eylemleri rastgele, faaliyetleri sonuçsuz ve Pechorin mutsuz”(Z.Ya.Rez) .

V. Lermontov'un Ustalığı.

Z. Ya. Rez, "Taman" hikayesinde öne çıkanlar:

1. Bir hikaye oluşturma becerisi (aksiyonun gelişiminin yoğunluğu, kahramanın karakterinin koşulluluğu, kompozisyonun netliği ve uyumu, küçük detayların olmaması, eylemin doygunluğu).

2. Karakter görüntüleri oluşturmanın çeşitli yolları.

3. "Taman" da peyzajın doğası ve rolü.

4. Açıklamalarda kısalık, netlik ve stilin sadeliği.

5. Karakterin konuşmasının parlak bireyselleştirilmesi.

Ödev.

"Prenses Mary" hikayesini okumak. Pechorin'in asil çevreye karşı tutumu.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: "PEÇORİN'İN KENDİSİ TARAFINDAN YAZILI HAYAT TARİHİ" ("Prenses Mary"). Dersin amacı: - M.Yu'nun romanına ilgi uyandırdı. Lermontov.Görevler: Pechorin'in kendisini çevreleyen asil çevreyle olan çatışmasını göz önünde bulundurmak, bu çarpışmanın kaçınılmazlığını göstermek; öğrencilere Pechorin'in, arkadaşlarının ve düşmanlarının kişiliği hakkındaki görüşlerini ifade etme fırsatı vermek; "Pechorin'in Grushnitsky ile düellosu" bölümünü analiz edin, bu bölümde karakterlerin karakterlerinin nasıl ortaya çıktığını öğrenin; "Prenses Mary" hikayesi için sanatçılar M. Vrubel, V. Serov, D. Shmarinov ve diğerlerinin illüstrasyonlarını, çizimlerini düşünün, sanatçıların Pechorin'e karşı hangi tutumu ifade ettiğini açıklamaya çalışın.

Görsel yardımlar: M. Vrubel, V. Serov, D. Shmarinov ve diğerleri tarafından "Prenses Mary" hikayesi için çizimler ve çizimler.ders türü yorumlanan dersTeçhizat: sunum, ders kitabı, defterler, kartlar.

Dersler sırasında

ders için epigraf:

Neden hepsi benden nefret ediyor? Safram çalkalandı. Şaka yaparak başladım - ve samimi bir öfkeyle bitirdim ...

M. Lermontov. Zamanımızın kahramanı.

(Çalışmanın kahramanının sözleri - Pechorin)

I. "Prenses Mary" hikayesindeki asil toplumun görüntüsü.

Pyatigorsk. Asil "su toplumu", Pechorin'in ait olduğu sosyal çevredir.

Konuşma:

1. Bize Lermontov'un soylu topluma karşı tutumundan bahsedin.

2. Romanda bu toplum nasıl gösterilir? (Çalışmanın Pechorin'e sempati duyan, ondan nefret eden, "sadece tahammül eden" kahramanlarını listeleyin.)

3. "Su toplumu" temsilcilerinin hayatı nasıl? Meslekleri, ilgi alanları nelerdir?

4. Bu ortamda Pechorin nedir?

5. Pechorin'in istekleri ve idealleri "su toplumu"nun ideallerinden nasıl farklıdır?

Lermontov, soyluların toplumunu hicivli bir şekilde tasvir ediyor. Gelen Moskova soyluları, bozkır toprak sahipleri, yerel seçkinler, ziyaret memurları - Pyatigorsk'un çeşitli bir "su toplumu". Çok sayıda roman ve hobi, dedikodu, haritalar, yürüyüşler, toplar - Pyatigorsk'un laik toplumunu ilgilendiren şey budur.

Bu beylerin "arka planına" karşı, akıllı ve kararlı Pechorin daha parlak öne çıkıyor. Hem Moskova soylularını hem de Pyatigorsk soylu toplumunu küçümsüyor. Pechorin ve toplum arasındaki çatışma kaçınılmazdır.

Lermontov, böyle ikiyüzlü ve boş bir toplumun kendi içinden gerçek kahramanları aday gösteremeyeceğine ikna ediyor. Pechorin'de ise yoğun düşünce çalışması sürekli devam ediyor, ısrarcı, eylemlerini, hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeyleri analiz ediyor ve "dibine kadar" çabalıyor.

II. Pechorin ve Grushnitsky. "Pechorin'in Düellosu" bölümünün analizi
Grushnitsky ile.

Konuşma:

1. Bize Grushnitsky'den bahsedin.

2. Pechorin onu neden küçümsüyor?

3. Pechorin ve yazar ona hangi uygun özellikleri veriyor?(Grushnitsky bir "pozcu"dur. "Amacı bir romanın kahramanı olmaktır." "Efekt yaratmak onun zevkidir." "İnsanları ve onların zayıf yanlarını tanımıyor çünkü bütün hayatı boyunca kendisiyle meşguldü. "Ruhlarında pek çok iyi nitelik var ama bir kuruş şiir yok.")

4. Düello sahnesini okumak (veya metne yakın bir yerde yeniden anlatmak).

5. Kavgaya ne sebep oldu?

6. Pechorin bir düello ve Grushnitsky'nin ölümünü istedi mi? (Başkahramanın ruh halini anlamaya yardımcı olacak alıntılar yapın.)

7. Başka türlü yapabilir miydi?

8. Düellodan önceki gece. Pechorin'in ruhunun hangi yönleri okuyuculara açıklanıyor? Grushnitsky'nin Pechorin'e olan nefretini ne açıklar?

9. Düello sahnesinde Pechorin ve Grushnitsky'nin karakterleri nasıl ortaya çıkıyor?

10. Bu düello Onegin ve Lensky arasındaki düelloya benziyor mu?

Belinsky'ye göre Grushnitsky, "her fırsatta" karşılaşılan "ideal laf kalabalığı" modelidir. Pechorin ile her şeyde çelişen, önde gelen özelliklerinde, 19. yüzyılın 30'larında moda olan hayal kırıklığını, sahte romantizmi kişileştirir.

Grushnitsky'nin portresi statik olarak verilmemiştir, ancak kahramanın ruh durumuna bağlı olarak sürekli değişmektedir. Dar görüşlü, kıskanç ve kendini beğenmiş, tamamı yalandan "örülmüş" olan Grushnitsky, doğal hareketlere karşı sahte bir pozu tercih ediyor. Onun için asıl şey bir etki yaratmak, trajik ve gizemli görünmek.

Pechorin'e göre Grushnitsky gibi insanlar, yaşlılıkta "ya barışçıl toprak sahipleri ya da ayyaşlar, bazen her ikisi de" olurlar.

Ancak Grushnitsky yaşlılığa kadar yaşamadı. Yalanlara ve entrikalara karıştı ve Pechorin ile bir düelloda öldürüldü. Grushnitsky'deki son anlarda, depresyon ve utanç içinde kendini gösteren, yanlışının tanınmasında "bir mücadele gerçekleşti". "Kendimi küçümsüyorum" sözleriyle hayata veda etti.

Pechorin, düşmana "barışçıl bir sonuç olasılığı" bıraktı. Grushnitsky, "Dünyada birlikte yerimiz yok" diye bağırdığında ateş etti. Peki Pechorin bu sonuçtan memnun mu? Kazananın neşesi ve zaferi yoktur. Pechorin'in ruh hali zor. "Kalbinde bir taş" var. Ancak aynı zamanda, Pechorin'de insanların kınanmasına dayanma ve kendi başına kalma yeteneği olan gizli güçler var.

III. İllüstrasyonlarla çalışmak.

Sorular:

1. Sanatçılar Lermontov'un romanının kahramanlarını nasıl tasvir ettiler?

2. Pechorin'in ruh hali ve çizimlerde aktarılan saniyeler nedir?

Ödev.

"Kaderci" bölümünü okumak, raporlar veyamesajlarPechorin'in Mary, Vera'ya karşı tutumu hakkında.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: “... BİLMEDİĞİM ZAMAN HER ZAMAN DAHA CESUR İLERİYE GİDERİM
BENİ NE BEKLİYOR "(HİKAYE" FATALİST ")

Dersin amacı: - M.Yu'nun romanına ilgi uyandırdı. Lermontov.Görevler: "Kaderci" hikayesinin ana fikrini belirlemek; öğrencilerin kahramanın karakteri, davranışı ve eylemleri hakkındaki fikirlerini derinleştirmek; "Kaderci" hikayesinin arsa-bileşimsel rolünü anlamaya yardımcı olur.

ders türü yorumlanan dersTeçhizat: sunum, ders kitabı, defterler, kartlar.

Dersler sırasında

I. Ev ödevinin uygulanması.

Öğrenci sunumları (veyamesajlar) Pechorin'in kadınlara karşı tutumu hakkında.

1. Pechorin ve Prenses Mary.

Sorular:

1) Pechorin'in neden Mary ile bir entrika başlatması gerekiyordu?

2) Hangi eylemleri ve eylemleri Prenses Mary'nin hor görülmesine neden olur?

3) Mary neden Pechorin'e aşık oldu?

2. "Pechorin'in Mary'ye Vedası" bölümünün analizi.

Soru:Bu sahnedeki karakterler hakkında ne öğrendiniz?

3. Pechorin'in Vera'ya karşı tutumu.

Sorular:

1) Pechorin hissetme yeteneğine sahip mi - aşk?

2) Kahramanlar - Vera ve Pechorin - birlikte kalıp mutlu olabilirler mi?

Pechorin'e olan aşk, ne Mary ne de Vera, acı çekmek dışında hiçbir şey vermedi. Pechorin, içtenlikle sevdiği ve saygı duyduğu kişiler bile mutlu edemedi (“... kendisi için sevdi, kendi zevki için”, “sevdikleri için hiçbir şey feda etmedi”). Aşkta Pechorin bir egoisttir.

Ancak kahramanlar (hem Vera hem de Mary) birçokları arasında seçildi ... Pechorin. Bu "kahramanın sıra dışılığını, onda saklı ruhsal güzelliği görmenizi sağlar, kahramanın cazibesini güçlendirir."

II. Kadercinin hikayesi.

"Kaderci" hikayesi Pechorin'in günlüğünü ve tüm romanı bir bütün olarak tamamlar.

Pechorin, kendisi tarafından iyi bilinen bir subay ortamında. Olaylar Kafkas hattında gerçekleşir.

sorularÖğrenciler için:

1. Hikayenin içeriğini kısaca yeniden anlatın.

2. "Kaderci" bölümü neden romanı bitiriyor? kadercilik nedir?

3. Kader var mı, yok mu? Pechorin'in bir süre kadere inanması nasıl açıklanır?

4. Gece gökyüzünün tefekkürü ana karakteri hangi düşüncelere götürür?

5. Vulich'in ölümünden sonra hangi sonuca varılabilir? Kader var mı, yok mu?

5. Yazar, sarhoş bir Kazak'ın yakalanması bölümünden bahsederken bizi hangi nihai sonuca getiriyor?

Çözüm. Hikayesinin yazarı, insanların hayatında birçok kaza, durum olduğunu, ancak her şeye rağmen hareket etmesi, savaşması, iradesini ve kararlılığını göstermesi gerektiğini söylemek istedi.

Pechorin, “Bana gelince, beni neyin beklediğini bilmediğimde her zaman daha cesur ilerliyorum” diyor.

III. "Kaderci" hikayesinin bileşimi.

Zaman varsa, bir kompozisyon şeması hazırlayabilirsiniz.

A. A. Murashova şunları sunar:şema* :

1. Vulich ile bölüm (bir kader var).

2. Kahramanın yıldızlı gökyüzünü seyrederken yansımaları (kaderin varlığına dair şüpheler).

3. Vulich'in ölümü (kaya var).

4. Sarhoş bir Kazak'ın yakalanması (Pechorin kadere meydan okur ve doğru hesaplama, el becerisi, güç sayesinde kazanır).

Çözüm.Her durumda, harekete geçmeniz gerekir.

Ödev.

Pechorin'in görüntüsü. Görüntü için bir plan yapın, alıntıları alın.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: “BÜTÜN HAYATIM SADECE HUZUR ZİNCİRİ OLDU
VE KALP VE ZİHİNİN BAŞARISIZ ÇATIŞMALARI"
(PECHORIN'İN GÖRÜNTÜ).

Dersin amacı: - M.Yu'nun romanına ilgi uyandırdı. Lermontov. Görevler:

ders türü yorumlanan dersTeçhizat: sunum, ders kitabı, defterler, kartlar.

Dersler sırasında

ders için epigraf:

Ne yazık ki bizim neslimize bakıyorum.

M.Yu.Lermontov

I. Öğrencilerle Lermontov'un romanının kahramanı hakkında konuşma, Pechorin'in imajı için bir plan hazırlama.

örnek plan Pechorin'in imajına :

I. Pechorin, Zamanımızın Bir Kahramanı romanının merkezi imajıdır. Özelliklerinin araçlarının çeşitliliği.

II. Pechorin'in kaderi ve yaşamının trajedisi.

1. Kahramanın hikayesi.

2. Pechorin'in hayatı ile içsel yetenekleri ve ihtiyaçları arasındaki tutarsızlık:

1) çıkarların zenginliğinde özgünlük, manevi dünyanın karmaşıklığı, eleştirel zihniyet;

2) eylem için susuzluk ve güçlerini Pechorin'in ayırt edici bir özelliği olarak kullanma arayışı;

3) tutarsızlığı ve kendisiyle uyumsuzluğu;

4) kahramanın karakterinde egoizm, bireycilik ve kayıtsızlığın büyümesi.

3. Pechorin - 30'ların ileri asil aydınlarının temsilcilerinden biri:

1) 30'ların ve Lermontov'un en iyi insanlarına yakınlığı;

2) Pechorin'i Duma'nın kahramanlarıyla ilişkilendiren özellikler.

III. Pechorin'in ölüm nedenleri:

1. 30'larda Rusya'daki sosyo-politik durum.

2. Kamuoyu araştırmalarının ve vatan duygularının eksikliği.

3. Eğitim ve ışığın etkisi.

IV. Onegin ve Pechorin arasındaki benzerlikler ve farklılıklar.

V. 30'lu ve 40'lı yılların sosyal ve edebi mücadelesinde Pechorin imajının anlamı.

II. Bulgular.

"Zamanımızın Bir Kahramanı" nın ana teması, 19. yüzyılın 30'lu yıllarının asaletinin, yani Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonra, sosyal olarak tipik bir kişiliğin görüntüsüdür. Romanın ana fikri, bu kişinin ve onu doğuran sosyal çevrenin kınanmasıdır.

N. G. Chernyshevsky, Lermontov'un "Pechorin'ini en iyi, en güçlü, en soylu insanların sosyal durumun etkisi altında nasıl hale geldiğinin bir örneği olarak sunduğunu" doğru bir şekilde kaydetti.

Nikolaev gerçeği Pechorin'i yüksek bir hedeften mahrum etti ve yaşamda düşündü, kahraman sıkıldı, sürekli "işe yaramazlığını hissediyor". Hayat, Pechorin'i çeşitli insanlarla karşı karşıya getirir. Kimseye zarar vermek istemez ama yine de zarar verir. Kahraman için çevredeki insanlar sadece merakı gidermek, can sıkıntısını dağıtmak veya yeni maceralar yaşamak için bir araçtır. O bencil. “Onun için her şeyden önce,” diye yazıyor Belinsky, “her zaman kendisidir, arzularıdır.”

Pechorin'in karakteri ve davranışı son derece çelişkilidir.

Ama hangi amaç için yaşadı? Pechorin, "Ah, bu doğru, vardı ve bu doğru, yüksek bir randevum vardı, çünkü ruhumda muazzam bir güç hissediyorum" diyor.

Lermontov, kahramanının olumlu nitelikleri hakkında da yazıyor. Pechorin'in derin zihnine, yaşam için büyük bir susuzluk, aktivite, güçlü irade, cesaret, hedefe ulaşmada azim ve en önemlisi kendini tanıma arzusuna dikkat çekiyor. Kendini idrak edemediğinden, ruhunun tüm güçlerini kendini bilmeye, enerjisini küçük ve değersiz işlere ve eylemlere yönlendirir. “... Boş ve nankör tutkuların yemleri tarafından sürüklendim, ... sonsuza dek asil özlemlerin ateşini kaybettim” diyor kahraman.

1930'larda gelişmiş insanlar “soylu özlemleri” anavatana ve insanlara hizmet olarak anladılar. Bu nedenle Pechorin, "çağdaşlarını varlıklarının önemsizliğinden dolayı küçümseyerek, kendisinin yüce hedeflere hizmet etmediğini" eleştiriyor.(N.I. Gromov) .

III. V. G. Belinsky, "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı hakkında.

Belinsky, "Derin bir gerçeklik duygusu," diye yazdı, "gerçek bir hakikat içgüdüsü, basitlik, sanatsal karakterizasyon, içerik zenginliği, sunumun karşı konulmaz çekiciliği, şiirsel dil, insan kalbinin ve modern toplumun derin bilgisi, dünyanın genişliği ve cesareti. fırça, ruhun gücü ve gücü, lüks fantezi , tükenmez bir estetik yaşam bolluğu, özgünlük ve özgünlük - bunlar tamamen yeni bir sanat dünyasını temsil eden bu çalışmanın nitelikleri "(V.G. Belinsky) .

Pechorin imajındaki son ders, Pechorin'in edebi bir denemesi şeklinde yapılabilir.

Pechorin kimdir? "Araştırmacı" kelimesini verelim. Davada "tanıklar" var: Maxim Maksimych, Grushnitsky, Prenses Mary, Vera, Dr. Werner, yazarın kendisi - Lermontov.

Sanık Pechorin, yargıç, müfettiş, avukat, savcı* arasında sürekli diyalog.

Ödev.

1. Belinsky'nin "Zamanımızın Bir Kahramanı" makalesinin özeti.

2. Denemeye hazırlanın, konunun sonunda ders kitabındaki soruları tekrarlayın.

dersler 50–51
M.YU.LERMONTOV'UN ESERLERİ ÜZERİNE ÇALIŞMA

Örnek Konular:

1. M. Yu Lermontov'un şiiri “Sararma alanı çalkalandığında ...” (Algı, yorumlama, değerlendirme.)

2. M. Yu Lermontov'un şiiri “Hayır, seni o kadar tutkuyla sevmiyorum ...” (Algı, yorumlama, değerlendirme.)

3. M. Yu. Lermontov'un sözlerinde 30'ların neslinin kaderi.

4. M. Yu Lermontov'un şiirine yakın olan şey.

5. Pechorin ve Maxim Maksimych'in son toplantısı. (M. Yu. Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanından bir bölümün analizi.)

6. M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanında Kazak katilinin yakalanma sahnesi. ("Kaderci" bölümünden bir bölümün analizi.)

7. “Arkadaş olduk ...” (M. Yu. Lermontov'un “Zamanımızın Bir Kahramanı” adlı romanında Pechorin ve Werner.)

8. Pechorin ve M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanındaki "su toplumu".

9. M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı", Pechorin ve Vulich'in romanındaki kader teması.

10. Grushnitsky ve Pechorin. Karşılaştırmalı özellik.

11. Pechorin'in trajedisi.

12. M. Yu Lermontov'un suretindeki doğa ("Zamanımızın Bir Kahramanı" romanına dayanarak).

13. M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" sonsuz bir kitaptır.

14. M. Yu. Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanındaki favori sayfalar.

Ödev.

Bireysel performanslargruplar halinde öğrenciler:

1 inciGrup. Gogol'un Çocukluk ve Gençlik Yılları.

2.Grup. "Nezhin Spor Salonunda".

3 üncüGrup."Dikanka yakınlarındaki bir çiftlikte akşamlar" (2-3 hikaye okuyun).

4.Grup. Koleksiyon "Mirgorod".

5.Grup. Oyun yazarı Gogol.

6.Grup. Yazarın hayatının son yılları.

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders:

Dersin amacı: Konunun anlaşıldığını ortaya çıkarmak.

Görevler: öğrencilerin kahramanın karakterini anlamalarına, olağanüstü bir kişiliğin dramasını anlamalarına yardımcı olun; kahramanın kendisinin hayatını ve kendisini nasıl değerlendirdiğini öğrenin; Lermontov'un kahramanına karşı tutumunu belirleyin.ders türü - bilgi ve becerilerin kontrolü.Teçhizat: testler.

Dersler sırasında

I. Test çalışması.

1. Egzersiz.

Mihail Yurievich Lermontov yaşadı:

1. 1814-1841'de

2. 1824–1849'da

3. 1812–1837'de

Görev 2.

M. Yu Lermontov'un sözlerinin motiflerini (temalarını) şiir başlıkları gruplarına göre belirleyin:

1. "Mektup", "Hayat Kupası", "Monolog", "Melek", "K***".

2. "Monolog", "Mezarlık", "İtiraf", "Ölüm", "Yeryüzü ve Gökyüzü".

3. "Şairin Ölümü", "Hançer", "Şair", "Gazeteci, Okur ve Yazar", "Peygamber".

4. "Novgorod", "Türkün Şikayetleri", "Yelken", "Arzu", "Elveda, yıkanmamış Rusya ...", "Hançer".

5. "Anavatan", "Borodino", "Elveda, yıkanmamış Rusya ...".

6. “Ve sıkıcı ve üzücü ...”, “Uçurum”, “Vahşi kuzeyde”, “Mahkum”, “Komşu”, “Komşu”, “Yakalanan Şövalye”.

7. “Sana yazıyorum”, “Kavkaz”.

 şair ve şiirin teması

 aşk sözleri

 teomaşizm motifi

 vatan teması

 doğa teması

 felsefi şarkı sözleri

 özgürlük seven şarkı sözleri

Görev 3.

Versiyonun boyutunu belirleyin:

Ve gururlu Demon geride kalmayacak,

Ben yaşarken, benden,

Ve zihnimi aydınlatacak

Göksel ateş ışını.

Mükemmellik imajını göster

Ve aniden sonsuza kadar götür.

Ve bir mutluluk önsezisi vererek,

Bana asla mutluluk verme.

1. Yam.

2. Chorey.

3. Dactyl.

4. Amfibrak.

5. Anapaest.

Görev 4.

Ayette ayak sayısını belirtin: “Nemli bir zindanda parmaklıklar arkasında oturuyorum ...”

1. 2 fit.

2. 3 fit.

Görev 5.

Lermontov'un belirtilen şiirlerinin ve şiirlerinin ait olduğu şairin eserinin dönemini belirleyin:

1. "Mtsyri", "Şeytan", "Yaşamanın anlamı nedir ...".

2. "Dua", "AI Odoevsky'nin anısına", "Ahit".

 romantik

 gerçekçi

Görev 6.

Aşağıdaki satırlardaki metaforları ve karşılaştırmaları bulun:

1. "Terk edilmiş armatürler alanında ..."

2. “Kazbek, elmasın bir yüzü gibi onun altında…”

 metafor

 karşılaştırmak

Görev 7.

Abartma:

1. Kasıtlı olasılıksızlıktan, okuyucuyu duygusal olarak etkileyen sanatsal yetersizlikten oluşan mecazlardan biri.

2. Canlıların özelliklerine sahip oldukları cansız veya soyut nesnelerin böyle bir görüntüsü.

3. Mecazlardan biri: Eylemlerin herhangi bir niteliğini veya sonucunu artıran ve okuyucuyu duygusal olarak etkileyen sanatsal abartı.

Görev 8.

Metinde kullanılan hiperbolün altını çizin:

Bakışları umudu kıran benim,

kimsenin sevmediği biriyim

Ben dünyevi kölelerimin belasıyım.

Ben bilginin ve özgürlüğün kralıyım.

Ben cennetin düşmanıyım.

Ben doğanın kötülüğüyüm.

Ve görüyorsun, ayaklarının dibindeyim!

seni şefkatle getirdim

Sessiz aşk duası

dünyevi ilk azap

Ve ilk gözyaşlarım.

Görev 9.

Lermontov'un eserlerinin ideolojik içeriğine göre başlıklarını belirleyin:

1. İnsanın özgürlük arzusunda yüceltilmesi, dünyanın sınırsız bilgisi, "ebedi yenilenme", "ebedi yeniden doğuş", ana karakterin "ruhun hikayesi" arayışı - gerçekleşmemiş fırsatlara sahip güçlü bir kişilik .

2. Bir insanı köleleştiren boğucu tutsaklığa, insan gücünün doğal bir ifadesi olarak mücadelenin şiirselleştirilmesine, bir özgürlük çağrısına, vatan sevgisinin bir tasdikine karşı bir protesto.

3. Bir kişinin onurunun, haklarının ve onurunun korunması, özgürlük çağrısı, iki karşıt gücün çatışması.

 "Tüccar Kalaşnikof hakkında şarkı ...".

 "Mtsyri".

 "Şeytan".

Görev 10.

"Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı edebiyatta hangi ideolojik ve estetik akıma aittir?

1. Romantizm.

2. Eleştirel gerçekçilik.

3. Duygusallık.

4. Aydınlanma gerçekçiliği.

5. Klasisizm.

Görev 11.

Eserin teması şudur:

1. Yazarın gerçeklikten aldığı ve bu sanat dünyasının sistemi içinde belirli bir şekilde dönüştüğü karakterler ve durumlar.

2. Bir edebi eserin olay serisinin, bu eserin kompozisyonu tarafından sağlanan sanatsal sıradaki ana bölümleri.

3. Bir edebi eserin ana genelleme fikri, yazarın ortaya koyduğu ana problem.

Görev 12.

"Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının fikrini tanımlayın:

1. Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonra asil çevrenin sosyal olarak tipik bir kişiliğinin görüntüsü, modern toplum ve psikolojinin analizi.

2. Asil çevrenin tipik kişiliğinin ve buna yol açan sosyal çevrenin kınanması.

Görev 13.

Kim hakkında söylenir: “Kendisinden başka hiçbir şeyde kendisi için bir kanun görmez” mi?

1. Pechorin Hakkında.

2. Onegin.

3. Dr.

4. Grushnitsky.

Görev 14.

Pechorin'in trajedisi nedir?

1. Başkalarıyla çatışma içinde.

2. Çevredeki gerçeklikten memnuniyetsizlik ve karakteristik bireyselliği ve şüpheciliği. Tutarsızlığı konusundaki net anlayışında, "doğanın derinliği ile eylemlerin zavallılığı arasındaki uçurum" (V.G. Belinsky).

3. Onu çevreleyen her şeye kayıtsızlık: insanlar, olaylar.

4. Bencillikte.

Görev 15.

Aşağıdaki özelliklere kimin sahip olduğunu belirleyin:

1. Doğrudan, bütün, dürüst, nazik, cömert, mantıklı, "dürüst bir ruh ve altın kalpli", cesur ve kendini alçaltacak kadar mütevazı, alçakgönüllü, sadık özne.

2. “Ne gerçek iyilik ne de gerçek kötülük” yeteneğine sahip olmayan, dar görüşlü, kişisel olmayan, övünerek kendini beğenmiş, kıskanç, sahte, mantıksız bir kibirli “ideal laf kalabalığı standardı”.

3. Abartılı ilerici görüşler, inançlı bir materyalist, eleştirel ve hicivci bir zihin. Yüksek asil bir ruh, büyük kültürlü bir adam, şüpheci ve karamsar, dürüst ve doğrudan, insancıl.

4. Doğrudan, kendiliğinden tutkulu, fedakarca sevgi dolu.

5. Akıllı, iyi okunan, asil, ahlaki açıdan saf.

 Grushnitsky.

 Prenses Mary.

 Maksim Maksimiç.

 Doktor Werner.

 Bela.

Görev 16.

Hikaye romandaki karakterlerden hangisi hakkındadır?

"İyi bir adamdı, sizi temin ederim, sadece biraz tuhaftı. Sonuçta, örneğin, yağmurda, soğukta bütün gün avda, herkes donacak, yorulacak - ama onun için hiçbir şey yok. Ve başka bir zaman odasında oturur, rüzgar kokar, beni üşüttüğünü, panjurun çalacağını, titreyeceğini ve sararacağını garanti eder ve benim huzurumda bire bir yaban domuzuna gitti.Bbazen saatlerce ağzından tek kelime çıkmıyor ama bazen konuşmaya başlar başlamaz gülmekten karnını doyuruyorsun... Evet efendim, çok tuhaftı..."

1. Grushnitsky.

2. Pechorin.

3. Maksim Maksimiç.

4. Dr.

Görev 17.

Romanın ideolojik özünü vurgulamak, gerilimini artırmak, kahramanın karakterinin tuhaflığı, tutarsızlığı ve trajedisi izlenimini güçlendirmek ve onun nadir doğasının mahvolmuş olanaklarını daha açık bir şekilde göstermek için, romandaki olayların kronolojisi. roman bozuldu. A Hero of Our Time'da olayların kronolojik sırasını geri yükleyin.

1. "Bela".

2. "Maxim Maksimiç".

3. Pechorin'in günlüğüne önsöz.

4. "Tam".

5. Pechorin'in günlüğünün sonu.

6. "Prenses Mary".

7. "Kaderci".

Görev 18.

Kimin portresi olduğunu belirleyin.

“...Birçok nedenden dolayı harika bir insandı. Şüpheci ve materyalistti ... ve aynı zamanda bir şair ve ciddi olarak - hayatında iki şiir yazmamış olmasına rağmen, fiilen ve her zaman kelimelerde bir şairdi. İnsan kalbinin yaşayan tüm iplerini inceledi... Kısa, ince ve bir çocuk gibi zayıftı... Her zaman huzursuz olan küçük siyah gözleri, düşüncelerine nüfuz etmeye çalıştı. Giysileri zevkli ve düzenliydi, ince, küçük elleri uçuk sarı eldivenlerle kendini gösteriyordu. Paltosu, kravatı ve yeleği hep siyahtı."

1. Grushnitsky.

2. Pechorin.

3. Werner.

4. Maksim Maksimiç.

Görev 19.

Romandaki manzaranın psikolojik doğası, karakterlerin, olayların ve bunların sonucunun durumunu öngörür. Bu manzaradan önce hangi olay gelir?

“... Her yerde, sabahın altın sisinde kaybolmuş, dağların tepeleri sayısız bir sürü gibi kalabalıktı ve güneyde Elbrus beyaz bir yığın halinde yükseldi, aralarında lifli bulutların olduğu buzlu zirveler zincirini kapattı. doğudan gelmişler zaten dolaşıyorlardı. Platformun kenarına gittim ve aşağı baktım, başım neredeyse dönüyordu: aşağısı bir tabutta olduğu gibi karanlık ve soğuk görünüyordu; Gök gürültüsü ve zamanın savurduğu kayaların yosunlu dişleri avlarını bekliyorlardı.

1. Düello Pechorin ve Grushnitsky.

2. Karagez'in Kaçırılması.

3. Bela'nın ölümü.

4. Vulich'i vurdu.

Görev 20.

Karakteristik özelliklere göre, M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" eserinin hangi türe ait olduğunu belirleyin:

1. Rus ortaçağ edebiyatında, bir olayı anlatan herhangi bir eserin adıydı.

2. Keskin bir olay örgüsü ve beklenmedik bir sonla kısa, dinamik bir hikaye.

3. Ana sorunun kişilik sorunu olduğu ve bir kişinin etrafındaki gerçeklikle tüm çeşitli bağlantılarını, dünyanın ve insanın tüm karmaşıklığını en büyük eksiksizlikle tasvir etmeye çalışan destanın türü.

Görev 21.

Pechorin'in adı şuydu:

1. Maksim Maksimiç.

2. Grigory Aleksandroviç.

3. Sergey Aleksandroviç.

4. Alexander Grigorievich.

III. Dersin özeti.

G. M. Fridlender şöyle yazıyor: “Pechorin, kendi hayat dramasının hem aktörü hem de yönetmeni; yeni koşullara girerken, her seferinde kahramanın kendisinin ana rolü oynadığı yeni bir oyun oynar. Her kısa öykü, kahramanın kendisi tarafından sahnelenen ve oynanan bir başka "oyun"dur.

Pechorin'in sahnelediği ve oynadığı “oyunlardan” en çok hangisini başarmıştır? Hangi rollerde gerçek yüzünü gösteriyor?

Ödev:

1) Gogol'un biyografisini ders kitabından tekrarlayın;

2) bireysel görev: "Gogol hakkında ilginç" mesajı.

M.Yu.Lermontov. Şarkı sözleri.

1. M.Yu Lermontov yaşadı:
1. 1814 – 1841 2. 1824 – 1849 3. 1812 – 1837

2. Lermontov'un şarkı sözlerinin motiflerini (temalarını) şiir başlığı gruplarına göre belirleyin:
1. "Mektup", "Hayat Kupası", "Monolog", "Melek", "K***".
2. "Monolog", "Mezarlık", "İtiraf", "Ölüm", "Yeryüzü ve Gökyüzü".
3. "Şairin Ölümü", "Hançer", "Şair", "Gazeteci, Okur ve Yazar", "Peygamber".
4. "Novgorod", "Türkün Şikayetleri", "Yelken", "Arzu", "Elveda, yıkanmamış Rusya ...", "Hançer".
5. "Anavatan", "Borodino", "Elveda, yıkanmamış Rusya ...".
6. “Hem sıkıcı hem de üzücü ...”, “Uçurum”, “Vahşi kuzeyde ...”, “Mahkum”, “Komşu”, “Komşu”, “Yakalanan Şövalye”.
7. “Sana yazıyorum…”, “Kavkaz”.

3. Versiyonun boyutunu belirleyin:
"Ve gururlu İblis geride kalmayacak,
Ben yaşarken, benden,
Ve zihnimi aydınlatacak
Harika bir ateş ışını.
Mükemmellik imajını göster
Ve aniden sonsuza kadar götür.
Ve bir mutluluk önsezisi vererek,
Bana asla mutluluk verme."
1. iambik 2. trochee 3. dactyl 4. amphibrach 5. anapaest.

4. Ayette ayak sayısını belirtin:
"Nemli bir zindanda parmaklıklar ardında oturuyorum..."
1. 2 fit 2. 3 fit

5. Belirtilen şiirlerin ve Lermontov'un şiirlerinin ait olduğu şairin eserinin dönemini belirleyin:
1. "Mtsyri", "Şeytan", "Yaşamanın anlamı nedir"
2. "Dua", "AI Odoevsky'nin anısına", "Ahit".
1. romantik
2. gerçekçi

6. Verilen satırlardaki metaforları ve karşılaştırmaları bulun:
1. "Terk edilmiş armatürler alanında."
2. “Kazbek, elmasın bir yüzü gibi onun altında”
1. metafor 2. karşılaştırma

7. Abartma:
1. Okuyucuyu duygusal olarak etkileyen, kasıtlı olarak mantıksız bir sanatsal yetersiz ifadeden oluşan mecazlardan biri.
2. Canlıların özelliklerine sahip oldukları cansız veya soyut nesnelerin görüntüsü.
3. Mecazlardan biri, eylemlerin herhangi bir niteliğini veya sonucunu artıran ve okuyucuyu duygusal olarak etkileyen sanatsal bir abartma.

8. Metinde hiperbolleri belirtin:
"Bakışları umudu yok eden benim,
kimsenin sevmediği biriyim
Ben dünyevi kölelerimin belasıyım.
Ben bilginin ve özgürlüğün kralıyım.
Ben cennetin düşmanıyım. Ben doğanın kötülüğüyüm.
Ve görüyorsun, ayaklarının dibindeyim!
seni şefkatle getirdim
Sessiz aşk duası
dünyevi ilk azap
Ve ilk gözyaşlarım.

M.Yu.Lermontov. Şarkı sözleri. Anahtar.
1. 1
2. 1 - aşk çizgisi, 2 - teomakhizmin güdüsü, 3 - şair ve şiir teması, 4 - özgürlüğü seven çizgi, 5 - vatan teması, 6 - felsefi çizgi, 7 - doğa teması .
3. 1
4. 2
5. 1 - romantik, 2 - gerçekçi.
6. 1 - metafor, 2 - karşılaştırma.
7. 3
8. hayır

9. sınıf edebiyat dersinin özeti. ______________________ tarihi

Ders: M.YU.LERMONTOV'UN YARATICILIĞI ÜZERİNE SON ÇALIŞMA

Dersin amacı: Konunun anlaşıldığını ortaya çıkarmak.

M.Yu. Lermontov Zamanımızın Roman Kahramanı.

1. M.Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanı edebiyatta hangi ideolojik ve estetik eğilime aittir?
1. romantizm 2. eleştirel gerçekçilik
3. duygusallık 4. aydınlanma gerçekçiliği 5. klasisizm

2. Bir sanat eserinin teması:
1. Yazarın gerçeklikten aldığı ve belirli bir şekilde bu sanatsal dünyanın sisteminde dönüştüğü karakterler ve durumlar.
2. Bir edebi eserin olay serisinin, bu eserin kompozisyonu tarafından sağlanan sanatsal sıradaki ana bölümleri.
3. Bir edebi eserin ana genelleme fikri, yazarın ortaya koyduğu ana problem.

3. "Zamanımızın bir kahramanı" romanı fikrini tanımlayın:
1. Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonra asil çevrenin sosyal olarak tipik bir kişiliğinin görüntüsü, modern toplum ve psikolojinin analizi.
2. Asil çevrenin tipik kişiliğinin ve buna yol açan sosyal çevrenin kınanması.

4. Kim hakkında: "Kendisi dışında hiçbir şeyde kendisi için bir kanun görmez" denilir.
1. Pechorin 2. Onegin 3. Dr. Werner 4. Grushnitsky

5. Pechorin'in trajedisi nedir?
1. Başkalarıyla çatışma içinde.
2. Çevredeki gerçeklikten ve içsel bireycilik ve şüphecilikten memnuniyetsizlik. “Doğanın derinliği ile eylemlerin zavallılığı arasındaki” tutarsızlığını net bir şekilde anlamasıyla (V.G. Belinsky).
3. Onu çevreleyen her şeye kayıtsızlık: insanlar, olaylar.
4. Bencillikte.
6. Verilen özelliklere kimin sahip olduğunu belirleyin:
1. Doğrudan, bütün, dürüst, nazik, cömert, mantıklı, "dürüst bir ruh ve altın kalpli", cesur ve kendini alçaltacak kadar mütevazı, alçakgönüllü, sadık özne.
2. “Ne gerçek iyilik ne de gerçek kötülük” yeteneğine sahip olmayan “ideal laf kalabalığı standardı”; dar görüşlü, kişisel olmayan, övünecek kadar bencil, kıskanç, sahte, olağandışı bir kendini beğenmişlik.
3. Abartılı ilerici görüşler, inançlı bir materyalist, eleştirel ve hicivci bir zihin. Yüksek asil bir ruh, büyük kültürlü bir adam, şüpheci ve karamsar, dürüst ve doğrudan, insancıl.
4. Doğrudan, kendiliğinden tutkulu, garip, fedakar sevgi dolu doğa.
5. Akıllı, iyi okunan, asil, ahlaki açıdan saf.
1. Grushnitsky 2. Prenses Mary 3. Maxim Maksimych 4. Dr. Werner 5. Bela

7. Romanın kahramanlarından hangisinin hikayesi:
"İyi bir adamdı, sizi temin ederim, sadece biraz tuhaftı. Sonuçta, örneğin, yağmurda, soğukta bütün gün avda, herkes donacak, yorulacak - ama onun için hiçbir şey yok. Ve başka bir zaman odasında oturur, rüzgar kokar, üşüttüğünü, panjurun çalacağını, titreyeceğini ve sararacağını garanti eder ve benim huzurumda bire bir yaban domuzuna gitti, oldu. saatlerce tek kelime edemediğini ama bazen anlatmaya başlar, gülmekten karnını doyurursun... Evet efendim, büyüklere tuhaf gelirdi..."
1. Grushnitsky 2. Pechor 3. Maxim Maksimych 4. Dr. Werner

8. Romanın ideolojik özünü vurgulamak, gerilimini artırmak, kahramanın karakterinin tuhaflığı, tutarsızlığı ve trajedisi izlenimini güçlendirmek ve onun nadir doğasının mahvolmuş olanaklarını, olayların kronolojisini daha net göstermek için roman bozuldu. "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanındaki olayların kronolojik sırasını geri yükleyin.
1. "Bela" 2. "Maxim Maksimych" 3. Pechorin'in günlüğüne önsöz
4. "Taman" 5. Pechorin'in dergisinin sonu 6. "Prenses Mary" 7. "Kaderci"

9. Kahramanın portresinin sahipliğini belirleyin:
“... Birçok nedenden dolayı harika bir insandı. Şüpheci ve materyalistti ... ve aynı zamanda bir şair ve ciddi olarak - hayatında iki şiir yazmamış olmasına rağmen, her zaman ve sıklıkla kelimelerde bir şairdi. İnsan kalbinin yaşayan tüm iplerini inceledi... Küçüktü, zayıftı ve bir çocuk gibi zayıftı... Her zaman huzursuz olan küçük siyah gözleri, düşüncelerine nüfuz etmeye çalıştı. Giysilerinde zevk ve titizlik vardı, incecik elleri açık sarı eldivenlerle kendini gösteriyordu. Paltosu, kravatı ve yeleği hep siyahtı."
1 Grushnitsky 2. Pechorin 3. Werner 4. Maxim Maksimych

10. Roman manzarasının psikolojik doğası, karakterlerin, olayların ve sonuçlarının durumunu öngörür. Bu manzaradan önce hangi olay gelir?
“... Her yerde, sabahın altın sisinde kaybolmuş, dağların tepeleri sayısız bir sürü gibi kalabalıktı ve güneyde Elbrus beyaz bir yığın halinde yükseldi, aralarında lifli bulutların olduğu buzlu zirveler zincirini kapattı. doğudan gelmişler zaten dolaşıyorlardı. Platformun kenarına gittim ve aşağı baktım, başım neredeyse dönüyordu: aşağısı bir tabutta olduğu gibi karanlık ve soğuk görünüyordu; Gök gürültüsü ve zamanın savurduğu kayaların yosunlu dişleri avlarını bekliyorlardı.
1. Pechorin ve Grushnitsky arasındaki düello 2. Karagyoz'un kaçırılması
3. Bela'nın ölümü 4. Vulich'in kurşunu

11. Karakteristik özelliklere göre, M.Yu Lermontov'un “zamanımızın kahramanı” eserinin hangi türe ait olduğunu belirleyin:
1. Rus ortaçağ edebiyatında, bir olayı anlatan herhangi bir eserin adıydı.
2. Keskin bir olay örgüsü ve beklenmedik bir sonla kısa, dinamik bir hikaye.
3. Ana sorunun kişilik sorunu olduğu ve bir kişinin etrafındaki gerçeklikle olan tüm çeşitli bağlantılarını, insan dünyasının tüm karmaşıklığını en büyük eksiksizlikle tasvir etmeye çalışan destanın türü.

12. Pechorin'in adı:
1. Maksim Maksimiç 2. Grigory Aleksandroviç
3. Sergey Aleksandroviç 4. Alexander Grigorievich

M.Yu Lermontov "Zamanımızın Bir Kahramanı". Anahtar.

1. 2 2. 3 3. 1 4. 1 5. 2 6. 1 - Maxim Maskimych, 2 - Grushnitsky, 3 - Werner, 4 - Bela, 5 - Prenses Mary. 7. 2 8. 4 - "Taman", 6 - "Prenses Mary", 7 - "Kaderci", 1 - "Bela", 2 - "Maxim Maksimych", 3, 5 - Pechorin'in dergisi. 9,3 10,1 11,3 12,2

02.12.2014 12323 0

Hedefler:

. eğitici: eserin analizi: "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının psikolojik bir eser olarak özelliklerini belirlemek; sıradan insanların yaşamının arka planına karşı Pechorin'in tutarsızlığının nasıl keskin bir şekilde öne çıktığını izlemek; yazarın bir bütün olarak kahramana karşı tutumunu belirlemek ve Pechorin trajedisinin nedenlerini anlamak;

2.eğitici: monolog konuşmayı öğretmek, anlamlı okuma becerisini geliştirmek;

3. eğitici: M.Yu'nun çalışmalarını incelemeye ilgi uyandırmak. Lermontov.

Teçhizat:

M.Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı için çizimler

Dersler sırasında

İ. Organizasyon anı.

II . Dersin konusu ve hedeflerinin sunumu.

Zamanımızın Bir Kahramanı romanının yaratılmasıyla Lermontov, Puşkin'in gerçekçi geleneklerini sürdürerek Rus edebiyatının gelişimine büyük katkı sağladı. M.Yu. Lermontov, Pechorin imajında, döneminin genç kuşağı olan 30'ların tipik özelliklerini genelleştirdi. XIX Yüzyıl, Rusya'da Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonra gelen, özgürlük seven görüşlere zulmedildiği, o zamanın en iyi insanlarının bilgi ve yetenekleri için uygulama bulamadığı, genç ruhlarını zamanından önce kaybettiği, hayatını harap ettiği bir dönem. yeni izlenimlerin peşinde. Bu tam olarak Lermontov'un romanının kahramanı Grigory Pechorin'in kaderi.

Bugünkü dersin konusu, Rus edebiyatındaki ilk psikolojik roman olan "Zamanımızın Bir Kahramanı" dır. Olağanüstü bir kişilik hakkında bir roman "

"Nadir kişilik" ifadesinden ne anlıyorsunuz?

(Olağandışı, diğerlerinden farklı)

Pechorin'in kişiliğinin özgünlüğünü bulmalıyız.

Ayrıca romanın psikolojisinin ne olduğunu da ortaya koymalıyız.

"Psikologizm" kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

(Not defteri girişi: Psikoloji, zihinsel, duygusal deneyimlerin derinlemesine bir tasviridir.

(Sözlük)

III . Ev ödevi kontrol ediliyor.

Eserin kompozisyonunun özelliği nedir?

(Roman 5 bağımsız öyküden oluşur. Ana karakter Pechorin, romanın tüm bölümlerini birbirine bağlar. Öyküler, kahramanın hayatının kronolojisi açıkça ihlal edilecek şekilde düzenlenmiştir.

İşin planını geri yüklemeniz gerekiyordu. Fabula'nın ne olduğunu hatırlıyor musun?

(Fabula - bir edebi eserin ana olaylarının (bölümlerinin) kronolojik sırasına göre yeri.)

Öykü sırası Öykü sırası

1. "Bela" 4

2. "Maxim Maksimych" 5

3. "Tam" 1

4. "Pechorin'in Günlüğüne Önsöz" 6

5. "Prenses Mary" 2

6. Kaderci 3

(Yazar, kahramanın karakterinin “dış” ila “iç” ifşası ilkesini kullanır. İlk önce, diğer insanlar Pechorin'den bahseder (Maxim Maksimych, memur “Resmi ihtiyaç üzerine seyahat ediyor”). Sonra Pechorin'in kendisi kendisi hakkında konuşur. “Taman”, “Kaderci” hikayelerinin yanı sıra günlüğünde - itiraf.)

IV . Dersin konusu üzerinde çalışın (işin analizi)

1) Sorular üzerinde çalışın:

İlk bölümde, Maxim Maksimych'in gözünden Grigory Alexandrovich Pechorin'i görüyoruz. Bu kişi hakkında ne söyleyebilirsiniz?

(Karargah - hayatının çoğunu Kafkas kalesinde geçiren kaptan, olayların dış seyrini doğru bir şekilde yeniden üretebilir, ancak bunları açıklayamaz. Kahramanın manevi arayışlarını anlamaktan uzaktır. Maxim Maksimych'in eylemleri açıklanamaz. Sadece "kahramanın tuhaflığını" fark eder)

Pechorin'in kaledeki hayatı hakkında "Bela" hikayesinden ne öğrendiniz?

Karakterin hangi özellikleri onun eylemlerinden bahseder?

(Pechorin parlak bir analitik zihne sahiptir, insanları, eylemlerinin nedenlerini değerlendirir ve diğer yandan, can sıkıntısından çabucak üstesinden gelir, hayatta hiçbir amacı yoktur.)

Kalede görünmeden önce Pechorin'in hayatı hakkında ne öğrendin?

Bu bölümde psikoloji kendini nasıl gösteriyor?

(Burada sadece hayatın bir tasvirini değil, aynı zamanda kahramanın ruhsal deneyimlerini de görüyoruz)

"Maxim Maksimych" bölümünü okurken hangi koşullar altında kahramanla tanışırız?

Pechorin'in portresini kim tanımlar?

Kahramanın görünüşünde olağandışı görünen neydi?

(Sarı saç ve siyah göz kombinasyonu, "Güldüğünde gözler gülmezdi." Yazar bunun ya kötü bir mizacın ya da derin ve kalıcı bir üzüntünün işareti olduğu sonucuna varır.)

Pechorin kaleden ayrıldıktan sonra değişti mi?

(Pechorin'in hayata, insanlara karşı ilgisizliği, ilgisizliği, bencilliği arttı.)

Anlatıcının Pechorin'in Günlüğünü basmasının amacı nedir?

(İnsan ruhunun tarihini göster)

"Taman" hikayesinde anlatıcı olarak kim rol alıyor?

Ve ana karakter kim?

Pechorin, kaçakçılarla bir çarpışmada kendini nasıl gösterdi, karakteri nasıl ortaya çıkıyor?

(Pechorin kendini kaçakçıların eylemlerine tesadüfen tanık olan bir gözlemci rolünde bulur. Ancak yavaş yavaş gözlemci rolünden ayrılır ve olaylara katılan olur. Olaylara müdahale etme arzusu kahramanın faaliyetinden bahseder, istemez. bir yaşam müteahhitinin pasif rolüyle yetinmek.)

Karakterin hangi yönleri "Taman" hikayesiyle değerlendirilebilir?

(Etkinlik, eylem arzusu, tehlikeye karşı çekim, azim, gözlem)

Karakterde bu tür fırsatlara sahip olan Pechorin neden mutlu görünmüyor?

(Bütün eylemlerinin derin bir amacı yoktur. Aktiftir, ancak ne kendisinin ne de başkalarının aktiviteye ihtiyacı vardır. Akıllı, becerikli, gözlemcidir, ancak tüm bunlar insanlara talihsizlik getirir. Hayatında bir amaç yoktur, eylemleri vardır. rastgele).

"Prenses Mary" hikayesinde Pyatigorsk'ta Pechorin'i görüyoruz.

"Su toplumu" ile ilişkisi nasıl gelişti?

Pechorin'in Grushnitsky ile ilişkileri nasıl gelişiyor?

Pechorin'in Prenses Mary ile olan ilişkisinin tarihini analiz edin.

(Meryem'in baştan çıkarılmasının hikayesi insan kalbinin bilgisine dayanmaktadır. Bu, Pechorin'in insanlarda çok bilgili olduğu anlamına gelir)

Pechorin ve Vera arasındaki ilişkiler nasıl ve neden gelişiyor?

Vera'nın peşindeki trajik sahne neyi gösteriyor?

(Vera'ya olan sevgisi, tam da onu anlayan tek kadını sonsuza dek kaybetme tehlikesi olduğu zaman, yenilenmiş bir güçle uyanır.)

Kahraman neden aşkta mutluluk bulamıyor? Bunu kendisi nasıl söylüyor?

(Parçaları okuyun)

"Fatalist"

Pechorin kaderi nasıl cezbeder?

Eylemi ne diyor?

V . İllüstrasyonlarla çalışmak.

1) “Zamanımızın Bir Kahramanı” romanı için L. M. Nepomniachtchi'nin illüstrasyonu

"Bela'nın Ölümü"

Egzersiz yapmak:

1. Çizimi tanımlayın

2. Resimdeki karakterlerin durumunu ileten metinden satırları bulun

(Resmin ön planında, Bela'nın ölümüyle şoke olan Maxim Maksimych tasvir edilmiştir. Tam boy olarak tasvir edilen Pechorin, Bela'nın yatağının yanındaki kapıda görülebilir. Yüzü, Lermontov'un anlatısındakiyle aynı karmaşık duyguları ifade eder (“ ... Kirpiklerinde hiçbir zaman tek bir gözyaşı fark etmedim: gerçekten ağlayamadı mı yoksa kendine hakim mi oldu - bilmiyorum ... ”,“ ... yüzü özel bir şey ifade etmedi, ve sinirlendim: onun yerine kederden ölürdüm")

2) L.E. Feinberg, "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanına

"Pechorin ve Gezici Görevlisi"

3) P. Ya. Pavlinov'un çizimi “Pechorin ve kaçakçı”

VI. ders özeti

Pechorin'in kişiliğinin özgünlüğü nedir?

Romanın psikolojisi nedir?

Pechorin'in karakteri açık bir şekilde değerlendirilemez. İyi ve kötü, iyi ve kötü tuhaf bir şekilde iç içe geçmiş durumda. Gerçek şu ki, eylemlerinde kendi bencil güdülerinden hareket eder. Kendi "Ben" hedeftir ve çevredeki tüm insanlar sadece bu "Ben" in arzularını tatmin etmenin bir yoludur. Pechorin'in bireyciliği, bir işareti yüksek bir hedefin, sosyal ideallerin yokluğu olan bir geçiş dönemi oluşturdu.

VI. Ödev: Yaratıcılık M.Yu. Lermontov

Dersİ: "M.Yu. Lermontov "Zamanımızın Bir Kahramanı" Rus edebiyatındaki ilk psikolojik romandır. Kompozisyonun karmaşıklığı. Romanda M.Yu. Lermontov'un yaşı. Bir neslin portresini temsil eden Pechorin "

Zamanımızın Kahramanı... tüm neslimizin kusurlarından oluşan bir portre.

M.Yu.Lermontov

Yaratılış tarihi

"Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının yaratılmasının yaratıcı tarihi, yalnızca genel anlamda restore edilmiştir.

Lermontov'un 1837'de Puşkin'in ölümüyle ilgili şiirler için sürgüne gönderildiği Kafkasya gezisinden izlenimlerine dayandığı ve romanın 1838'den 1840'ın başına kadar St. Petersburg'da yaratıldığı biliniyor. Ne yazık ki, ne Lermontov'un mektuplarında ne de notlarında roman üzerindeki çalışma hakkında herhangi bir bilgi yoktur. El yazısı mirası da son derece azdır, bu da romanın metninin el yazması ile tam olarak karşılaştırılmasına izin vermez.

"Uzun bir hikayeler zinciri" olarak roman fikri nihayet muhtemelen 1838'de Lermontov ile şekillendi.

İlk iki hikaye - "Bela" ve "Kaderci" - 1839'da "Yurtiçi Notlar" dergisinde, 1840'ın başlarında aynı yerde - "Taman" da yayınlandı. Hepsi "Kafkasya'daki bir subayın notları" başlığı altına girdi.

Nisan 1840'ta hikayeler, Zamanımızın Bir Kahramanı başlığı altında tek bir romanda birleştirildi. Bu iki yeni hikayeyi içeriyordu - "Maxim Maksimych" ve "Prenses Mary".

Roman altı bölümden, beş öyküden ve her birinin kendi türü, konusu ve başlığı olan “Pechorin'in Günlüğüne Önsöz”den oluşuyor. "Bela", "Maxim Maksimych", "Prenses Mary" hikayeleri, hikayenin bağlantılı olduğu karakterlerin adlarından almıştır. Geri kalan ikisi "Taman" ve "Kaderci" olarak adlandırılır.

Taman ( Tamanskaya) Krasnodar Bölgesi'nin Temryuksky bölgesinin köyü, Krechensky Boğazı'nın Tamansky Körfezi kıyısında bir liman.

Fatalist- kaderciliğe eğilimli bir kişi.

kadercilik- kaderin kaçınılmazlığına olan inanç, dünyadaki her şeyin olduğu gerçeğine

gizemli bir güç tarafından önceden belirlenmiş, kader.

Ölümcül- 1. Kader tarafından önceden belirlenmiş; gizemli bir şekilde anlaşılmaz.

2. Sonuçlara göre, özünde ölümcül, trajik.

İsmin anlamı.

- M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" eserinin başlığının anlamını nasıl anlıyorsunuz?

"Kahraman" kelimesini tanımlamaya çalışalım.

Ozhegov'un sözlüğü bu kavram için birkaç tanım verir:

Kahraman, cesaretinde, cesaretinde, özverisinde olağandışı başarılar sergileyen bir kişidir.

Kahraman, kendine dikkat çeken kişidir (daha sık hayranlık uyandıran, sürpriz yapan kişi hakkında).

Kahraman, bir edebi eserin ana karakteridir.

Kahraman, bir çağın, çevrenin özelliklerini bünyesinde barındıran bir kişidir.

- Romanın başlığını açıklamak için bu tanımlardan hangisini alacağız?

Romandaki ana karakterin adı nedir? (Grigory Aleksandrovich Pechorin)

Şimdi başlığın ikinci bölümüne geçelim. "Bizim zamanımız" - bu kimin? (Bu, kahramanların, anlatıcının, Lermontov'un kendisinin zamanıdır)

Lermontov'un çalışmasının ana dönemi, XIX yüzyılın 30'lu yıllarının dönemi ile ilişkilidir - Decembrist ayaklanmasının yenilgisinden sonra Nikolaev'in kamusal yaşamın tüm alanlarındaki tepkisi ve sosyal durgunluk zamanı. Pechorin, 30'lu yılların halk bilincinin karakteristik özelliklerini somutlaştıran bir kişidir: ahlaki ve felsefi aramaların yoğunluğu, olağanüstü irade, analitik zihin, olağanüstü insan yetenekleri.

İdeolojik bir kriz, bir fikir krizidir. Puşkin neslinin fikirleri, idealleri, hedefleri ve hayatın anlamı - her şey yok edildi. Bunlar zor zamanlar, daha sonra zamansızlık çağı olarak adlandırılacaklar. Böyle yıllarda maneviyat eksikliğinden, ahlakın çöküşünden bahsederler.

"Babaların hatalarında" ustalaşma, önceki nesil için değişmez görünen şeyleri yeniden düşünme, kendi ahlaki ve felsefi konumunu geliştirme ihtiyacı, 20-30'ların döneminin karakteristik bir özelliğidir.

Böylece Pechorin, 30'lu yılların halk bilincinin karakteristik özelliklerini somutlaştıran bir kişidir.

Modern Pechorin neslinin ana özelliği tutarsızlıktır.

İnsan ve kader, insan ve amacı, insan yaşamının amacı ve anlamı, olasılıkları ve gerçekliği, özgür irade ve gereklilik - tüm bu sorular romanda mecazi bir düzenleme aldı.

Kişilik sorunu romanın merkezinde yer alır: "İnsan ruhunun tarihi ... bütün bir halkın tarihinden neredeyse daha ilginç ve daha faydalıdır."

roman etrafında tartışmalar.

M. Yu Lermontov'un romanın ortaya çıkması hemen toplumda keskin bir tartışmaya neden oldu.

I. Nicholas"yazarın büyük ahlaksızlığını" gösteren romanı "iğrenç" buldu.

koruyucu eleştiri Lermontov'un romanına saldırdı ve içinde Rus gerçekliğine bir iftira gördü. Profesör S.P. Shevyrev, Pechorin'in Batı modellerinin bir taklidinden başka bir şey olmadığını, Rus yaşamında kökleri olmadığını kanıtlamaya çalıştı.

muhafazakar eleştiri- Rus gerçekliğine iftira, "bütün roman bir epigramdır"

W. Kuchelbecker- “... Lermontov'un yeteneğini çirkin Pechorin gibi bir yaratığın imajına harcaması üzücü”

V.G. Belinski“Zamanımızın Kahramanı” nı olağanüstü bir sadakatle değerlendiren, “içerik zenginliği”, “insan kalbinin ve modern toplumun derin bilgisi” olduğunu belirten ilk kişiydi.

Yazar A Hero of Our Time'ın ikinci baskısına bir Önsöz yazar ve bunda ısrar eder. "Zamanımızın Kahramanı, sayın beyler, bir portre gibidir, ama tek bir kişinin değil: bu, tüm neslimizin kusurlarının tam gelişimiyle oluşan bir portredir."

İdeolojik niyet.

- Lermontov "Zamanımızın Bir Kahramanı"nı yazarken kendisine hangi görevi verdi?

Roman, insanın iç dünyasının, ruhunun sanatsal bir çalışması olarak tasarlandı. Lermontov'un kendisi, "Pechorin'in Günlüğü"nün "Önsözünde" şunları söyledi: "İnsan ruhunun tarihi, hatta en küçük ruhun tarihi, bütün bir halkın tarihinden neredeyse daha meraklı ve daha faydalıdır, özellikle de bunun sonucu olduğunda. kendini gözlemleyen olgun bir zihin..."

Lermontov'un ideolojik amacını anlamak, eserin türünü ve kompozisyon özelliklerini anlamak için gereklidir.

Kompozisyon. Psikolojik bir roman olarak "Zamanımızın Bir Kahramanı". 1

"Zamanımızın Bir Kahramanı"nda kompozisyon düzenler, bir arsa inşa eder, bir arsa değil. Farkı anlamak için arsa ve arsa kavramlarını netleştirmek gerekir.

komplo- karşılıklı iç bağlantılarında kronolojik sırayla gelişen bir dizi olay ve olay.

Komplo- aynı olaylar ve olaylar dizisinin yanı sıra, bileşimsel sıralarında davranış için güdüler ve teşvikler, onlar. arsa - yazarın ihtiyaç duyduğu amaçlar için inşa ettiği bir sanat eserindeki olayların dağılımı.

– Lermontov işin planını nasıl oluşturuyor?

Komplo- bir sanat eserindeki bir dizi olay.

"Bela" /4/

“Maxim Maksimych”/5/

"Pechorin'in Günlüğü"ne "Önsöz" /6/

“Tam” /1/

Prenses Mary” /2/

Kaderci” /3/

komplo- sıralı bağlantılarında edebi bir eserdeki olaylar.

"Taman"

Prenses Mary"

"Fatalist"

"Maxim Maksimiç"
"Pechorin'in Günlüğü"ne "Önsöz".

– Olayların kronolojik sırasını geri yükleyin.

V. Nabokov'a göre işin altında yatan olayların kronolojisi.

“Taman": 1830 civarında - Pechorin, St. Petersburg'dan aktif müfrezeye gönderilir ve Taman'da durur;

“Prenses Mary": 10 Mayıs - 17 Haziran 1832; Pechorin, aktif müfrezeden Pyatigorsk'taki sulara ve ardından Kislovodsk'a gelir; Grushnitsky ile bir düellodan sonra, Maxim Maksimych komutasındaki kaleye transfer edildi;

“Fatalist": Aralık 1832 - Pechorin, Maxim Maksimych kalesinden Kazak köyüne iki haftalığına geldi;

“bela": 1833 baharı - Pechorin, “barış prensi”nin kızını kaçırır ve dört ay sonra Kazbich'in elinde ölür;

“Maksim Maksimiç": 1837 sonbaharı - İran'a giden Pechorin, kendini tekrar Kafkasya'da bulur ve Maxim Maksimych ile buluşur.

"Zamanımızın Kahramanı" nda olayların kronolojisini aklımızda tutarsak, yani. arsa, şöyle görünmelidir:

Pechorin'in Taman'daki ("Taman") "undine" ile macerası;

Mary'nin bir düello olan Grushnitsky ile hikayesi ("Prenses Mary");

Vulich ("Fatalist") ile bölüm;

Bela'nın kaçırılması ve gezgin subay-anlatıcının Maksim Maksimych ("Bela") ile yolculuğu;

Maxim Maksimych ile Vladikavkaz'da ("Maxim Maksimych") buluşma;

Pechorin'in ölüm haberi ("Önsöz" Pechorin Dergisi.

Bu nedenle, romanın kronolojisine (arsa) göre bölümlerin düzenlenmesi aşağıdaki gibidir:

"Taman"

"Prenses Meryem"

"Fatalist"

"Maxim Maksimiç"
"Pechorin'in Günlüğü"ne "Önsöz".

Lermontov, romanda yer alan öykülerin düzenlenmesindeki kronolojik ilkeyi, ilk yayın sırasına göre yanlışlıkla terk mi etti?

Belinsky şöyle yazdı: "Bu romanın bölümleri iç gerekliliğe göre düzenlenmiştir." Ve sonra açıkladı: "Epizodik parçalanmasına rağmen, yazarın yerleştirdiği sırayla okunamaz: Aksi takdirde iki mükemmel hikaye ve birkaç mükemmel hikaye okursunuz, ancak romanı bilemezsiniz."

- Lermontov neden olayların kronolojisini ihlal ediyor? Lermontov'un öyküleri böyle bir sıraya dizerek takip ettiği amaç neydi?

Yazar, hikayeleri böyle bir sırayla düzenleyerek, ideolojik tasarımdan kaynaklanan hedefi takip etti - Pechorin'in karmaşık doğasını daha geniş ve daha derin ortaya çıkarmak.

Romanın insanın iç dünyasının sanatsal bir incelemesi, "insan ruhunun tarihi"nin bir tanımı olarak tasarlandığını bir kez daha hatırlıyoruz.

Lermontov tamamen yeni bir roman yarattı - biçim ve içerik açısından yeni: Rus nesirinin bu yönde daha da gelişmesini öngören psikolojik bir roman. Bundan böyle, Rus romanı en iyi, klasik biçimleriyle psikolojik bir roman haline gelecektir. Her zaman karakterlerin iç dünyasına odaklanacak ve doğrudan ve zıt değerlendirmelerden kaçınacaktır.

psikoloji- bu, edebi bir karakterin duygularının, düşüncelerinin ve deneyimlerinin belirli kurgu araçlarının yardımıyla oldukça eksiksiz, ayrıntılı ve derin bir tasviridir.

psikolojik roman- karakterlerin içe bakışının karakterlere ve davranış motiflerine yönelik olduğu ve karakterlerin bu içe bakışının yazar veya anlatıcı tarafından eleştirilip değerlendirildiği bir roman türü.

Lermontov, önce kahramanı duymamızı, sonra ona bakmamızı ve nihayet günlüğünü bize açmasını sağlıyor.

Böyle,kronoloji ihlali, yani.arsa ve arsa arasındaki tutarsızlık,aşağıdakilerden dolayı:

en önemli bölümlerin seçimi;

Olayların betimlenmesinden ziyade psikolojik yansımalara özel önem verilmesi.

Örneğin, Pechorin ile Grushnitsky arasındaki düello, kronolojiyi takip edersek, okuyucu Pechorin'in ölüm haberini almadan önce gerçekleşir, okuyucunun ilgisi düellonun kendisine yönlendirilir ve gerilim şu soruyla korunur: ne? Pechorin olacak, Grushnitsky onu öldürecek mi yoksa kahraman hayatta mı kalacak? Bu durumda okuyucunun dikkati olayın kendisine odaklanır. Romanda Lermontov, düellodan önce (Pechorin'in Günlüğüne Önsöz'de) İran'dan dönen Pechorin'in ölümü hakkında zaten rapor vermesi gerçeğiyle gerilimi azaltıyor. Okuyucuya Pechorin'in yaşayacağı önceden bildirilir ve kahramanın hayatındaki bu önemli bölüm için gerilim azalır. Ama öte yandan, Pechorin'in iç yaşamındaki olaylara, yansımalarına, kendi deneyimlerinin analizine gerginlik artıyor.

Çözüm: Pechorin'in hayatındaki olaylar ve olaylar, yalnızca ruhunu kavramaya yardımcı oldukları ölçüde dahil edilir.

anlatıcının seçimi tesadüfi değildir;

kahramanı belirli bir sırayla görünen diğer karakterlerle ilişkilendirme ihtiyacı;

zamanının kahramanının imajını kapsamlı ve derinden ortaya çıkarır, hayatının tarihini izler.

Pechorin'in psikolojik portresi. 2

Kahramanın karakteri hikaye boyunca değişiyor mu yoksa aynı mı kalıyor?

Pechorin'in karakteri, yerleşik ve istikrarlı bir dünya görüşü olarak verilir. Bu romantizmin bir özelliğidir: Kahraman statik bir figürdür. Pechorin karakteri bölümden bölüme değişmiyor. Bir kere şekillendi. Pechorin'in iç dünyası, ilk hikayeden son hikayeye kadar aynıdır. Gelişmez.

PS Pushkin'in gerçekçi bir çalışmanın kahramanı olan ana karakterin değişime uğradığı, yeni duygu ve koşulların etkisi altında geliştiği romanı "Eugene Onegin" in kahramanının aksine.

Pechorin'i nasıl görüyoruz? Karakteri, hayata ve çevresindeki insanlara karşı tutumu hakkında ne söyleyebiliriz, hayatında hangi ilke ve düşünceleri takip eder?

Kahraman, yaşam deneyiminden gerçeğe ve etrafındaki insanlara karşı şüpheci bir tavır aldı.

Her yerde aynı sıradanlığı, önemsizliği görür, ancak her seferinde bir sonraki maceranın yeni ve sıra dışı olacağını düşünerek, duygularını tazeleyeceğini ve zihnini zenginleştireceğini düşünerek hayatın peşinden koşmaya devam eder. Asıl amaç, Pechorin'in ana hastalığından - can sıkıntısından (Eugene Onegin ile bir benzetme) kurtulmaktır.

Bununla birlikte, içtenlikle yeni bir çekiciliğe teslim olarak, ani duyguyu yok eden zihni açar.

Kahramanın şüpheciliği, olduğu gibi, mutlak hale gelir: aşk değil, gerçek değil ve önemli olan duygunun samimiyeti - bir kadın üzerindeki güç. Onun için aşk, eşitlerin bir düellosu değil, kendisine boyun eğmektir. Zevk ve hazzı, "herhangi bir pozitif hakkı olmaksızın, ıstırabın ve sevincin nedeni" olarak görür.

Aynı şekilde arkadaşlıktan da acizdir, çünkü özgürlüğünün bir kısmından vazgeçemez, bu da onun için “köle” olmak anlamına gelir (dostlukta her zaman biri diğerinin kölesidir). Werner ile bir ilişkide mesafeyi korur. Ayrıca Maxim Maksimych'e dostça sarılmalardan kaçınarak tarafsızlığını hissettirir.

Bireyciliğe dönüşen özgür irade, Pechorin'e yaşam davranışının ilkesi olarak hizmet eder.

Hem insanlara hem de doğaya ilgi duyar, macera arar ve bulur, aklının zafer kazanabileceği kendisi için uygun durumlar yaratır.

Sürekli olarak başkalarını test etme, zayıflıklarını bilme ve sözlerine ve eylemlerine olası tepkileri tahmin etme arzusu, aynı zamanda kendini sık sık risk alma ve tehlikede olma arzusu.

Hayati faaliyetin nihai amacı, gerçekliğin anlamının ve kişinin kişiliğinin bilgisidir. Bu yüksek hedefler için çabalama, Pechorin'i çevreden ayırır, kişiliğinin ve karakterinin ölçeğini gösterir. Ancak sonuçların önemsizliği ve tekrarı, kahramanın içine kapandığı manevi bir çember oluşturur. Pechorin sonsuz mutsuz ve kader tarafından aldatılmış hissediyor. Hissettiği muazzam güçler, kendisine iyi gelmekle kalmamış, aynı zamanda ıstırap ve ıstıraba dönüşmüştür. Buradan, sanki önceden belirlenmiş bir döngü gibi, kısır ve büyülenmiş bir döngünün en iyi sonucu olarak ölüm fikri büyür. Kahraman bu haçı cesaretle taşır ve onunla uzlaşamaz, kaderini değiştirmek, dünyadaki kalışına derin ve ciddi bir anlam vermek için giderek daha fazla girişimde bulunur.

tutarsızlık- Pechorin'in ana karakter özelliği, etrafındaki toplumun üzerinde duran bir kişinin özgünlüğü, düşüncesinin ve enerjik doğasının gücü ve yeteneği, aktif iç gözlemde gerçekleştirilen, karakterinin cesareti ve dürüstlüğü inançsızlık, şüphecilik ve bireycilikle birleşerek insanları aşağılama ve düşmanlık tutumuna yol açar. Kahraman modern ahlaktan memnun değildir, dostluk ve aşka inanmaz. Ama aynı zamanda kendi kaderine karar vermeye ve davranışlarından sorumlu olmaya çalışır.

Roman, ruh için yiyecek bulmak için yeni bir girişimden bahsediyor - Pechorin Doğu'ya gidiyor. Gelişmiş eleştirel bilinci, insan yaşamının ve dünyanın temel sorunlarına yönelmiştir. Bitmemiş ve uyumlu bir bütünlük kazanmamıştır. Lermontov, Rusya'da Pechorin'in eski durumuna mahkum olduğunu açıkça ortaya koyuyor. Egzotik, bilinmeyen ülkelere seyahat etmek de hayalidir çünkü kahraman kendinden kaçamaz.

Yazarın romanının ikinci baskısına yazdığı Önsöz'e bir kez daha dönelim: "Zamanımızın Kahramanı, sayın beyler, bir portre gibidir, ama tek bir kişinin değil: tüm neslimizin kusurlarından oluşan bir portredir, onların tam gelişimi."

19. yüzyılın ortalarında soylu bir entelektüelin ruhunun tarihinde, ikilik başlangıçta sonuçlandırıldı: bireyin bilinci, özgür iradeyi değişmez bir değer olarak hissetti, ancak acı verici biçimler aldı, birey çevreye karşı çıktı ve yüzleşti. davranış normlarının sıkıcı bir tekrarına yol açan bu tür dış koşullar, bunlara benzer durumlar ve tepkiler, umutsuzluğa yol açma, hayatı anlamsızlaştırma, zihni ve duyguları kurutma, dünyanın doğrudan algısını değiştirme Bu acı deneyimden dünyaya yalnızca olumsuz bir bakış çıkarmak için soğuk ve mantıklı bir yaklaşım.

görüntü sistemi

- Romanda anlatıcı değişikliği var. Anlatıcıların değişmesinin nedeni nedir?

Pechorin imajının ana özellikleri, her biri kendi yolunda kahramanın karakterinin farklı yönlerini ortaya çıkaran romanın imaj sistemini ortaya çıkarmaya yardımcı olur.

Pechorin imajının statik olduğunu zaten söylemiştik.

Dolayısıyla anlatıcıların değişimi, iç dünya analizinin daha derin ve kapsamlı hale gelmesini sağlamaya yöneliktir. Pechorin'i farklı karakterler anlatıyor. Okuyucu, karakterini, kelimenin verildiği kahramanın kendi bakış açısı da dahil olmak üzere farklı bakış açılarından görür. Karakterin gelişimini gözlemlemek için değil, kendinizi kahramanın iç dünyasına kaptırmak için bir bakış açısı değişikliği gereklidir.

Romanda üç anlatıcı vardır: Gezici bir subay olan Maxim Maksimych ve Pechorin'in kendisi. Yu.M. Lotman şöyle yazıyor: "Böylece Pechorin'in karakteri, sanki birçok aynaya yansıyormuş gibi okuyucuya yavaş yavaş ortaya çıkıyor ve ayrı ayrı alınan yansımaların hiçbiri Pechorin'in ayrıntılı bir tanımını vermiyor. kahramanın karmaşık ve çelişkili karakteri ".

İlk olarak, okuyucu Pechorin'e, Pechorin'den tamamen farklı bir bilince sahip bir adam olan Maxim Maksimych'in gözünden bakar. Aynı zamanda kurmay kaptanın bakış açısı başka bir kişi, gezgin bir subay tarafından aktarılır. Başka bir deyişle, kahraman uzaktan ve diğer insanların değerlendirmeleriyle tanınır.

Anlatıcı daha sonra onunla buluşur ve gözlemlerini doğrudan aktarır.

Son olarak, okuyucu, kahramanın maceralarını anlattığı ve analiz ettiği Pechorin'in Günlüğü ile tanıştırılır. Okuyucu Pechorin'e gözleriyle bakar ve onun hakkında sözlerinden öğrenir. Pechorin'in iç dünyası, içine girme ve içine dalma fırsatı bulan okuyucuya yaklaşır.

Romanın türü.

"Zamanımızın Bir Kahramanı" nda ve genel olarak nesirde Lermontov, şarkı sözlerinde olduğu gibi tür formlarını birleştirme yolunu izler.

Hikayelerin her birinin türünü tanımlamaya çalışalım.

"Bela" - bir seyahat yazısı, bir Avrupalının bir vahşiye olan aşkı hakkında romantik bir kısa hikayeyle birleşiyor.

"Maxim Maksimych" - psikolojik bir roman

"Taman" - macera dolu bir kısa hikaye, aksiyon dolu bir hikayenin türlerini birleştirir

"Prenses Mary" - günlük girişlerinin türü ve Lermontov'un modern laik hikayesinin türünün bariz etkisi

"Kaderci" - gizemi ve daha yüksek güçlerin açıklanamaz müdahalesi ile romantik bir hikayenin belirtilerini içerir.

ÖDEV

Aşağıdaki plana göre “Maxim Maksimych'in görüşüne göre Pechorin” konusunda seçici bir yeniden anlatım hazırlayın:

Pechorin'in ve geçmişinin Maxim Maksimych'in anlayışındaki sosyal konumu nedir?

Pechorin neyi garip bir karakter olarak görüyor?

Maxim Maxima Pechorin'i neden kınıyor?

1 D / z: arsaya göre hikayeler oluşturun, olayların kronolojik sırasını geri yükleyin

2 D / z: Pechorin'in psikolojik bir portresini hazırlayın, yaşam ilkelerinin bir listesini yapın (kadınlara karşı tutum, arkadaşlık, yaşam). Soruyu cevaplayın: Pechorin'in hayatın anlamını ne gördüğünü düşünüyorsunuz?