Fizikte basit ama ilginç deneyler. Çocuklar için fizikte ilginç deneyler

Tanıtım

Şüphesiz, tüm bilgimiz deneyimle başlar.
(Kant Emmanuel. Alman filozof 1724-1804)

Eğlenceli bir şekilde fiziksel deneyler, öğrencileri fizik yasalarının çeşitli uygulamalarıyla tanıştırır. Deneyler, eğitim materyallerini tekrarlarken ve pekiştirirken ve fiziksel akşamlarda öğrencilerin dikkatini çalışılan fenomene çekmek için sınıfta kullanılabilir. Eğlenceli deneyler öğrencilerin bilgilerini derinleştirir ve genişletir, mantıksal düşünmenin gelişimine katkıda bulunur, konuya ilgi uyandırır.

Bu makale, 10 eğlenceli deneyi, okul ekipmanlarını kullanarak 5 gösteri deneyi anlatmaktadır. Eserlerin yazarları, Zabaikalsk köyünün 1 No'lu MOU ortaokulunun 10. sınıf öğrencileridir, Zabaikalsky Krai - Chuguevsky Artyom, Lavrentiev Arkady, Chipizubov Dmitry. Adamlar bağımsız olarak bu deneyleri yaptılar, sonuçları özetlediler ve bu çalışma şeklinde sundular.

Fizik biliminde deneyin rolü

Bu fizik genç bir bilimdir
Burada kesin bir şey söyleyemem.
Ve eski zamanlarda bilimi bilmek,
Her zaman ulaşmak için çabalayın.

Fizik öğretiminin amacı belirlidir,
Tüm bilgileri pratikte uygulayabilme.
Ve hatırlamak önemlidir - deneyin rolü
İlk etapta olmalı.

Deneyleri nasıl planlayacağınızı ve uygulayacağınızı bilin.
Analiz edin ve hayata geçirin.
Bir model oluşturun, bir hipotez ortaya koyun,
Yeni zirvelere ulaşmak için çabalayın

Fizik yasaları, deneyimle oluşturulan gerçeklere dayanır. Ayrıca, aynı gerçeklerin yorumu, fiziğin tarihsel gelişimi sırasında sıklıkla değişir. Gerçekler gözlemler sonucunda birikir. Ancak aynı zamanda, sadece onlarla sınırlı olamazlar. Bu sadece bilgiye doğru ilk adımdır. Ardından, nitel özelliklere izin veren kavramların geliştirilmesi olan deney gelir. Gözlemlerden genel sonuçlar çıkarmak, fenomenlerin nedenlerini bulmak için nicelikler arasında nicel ilişkiler kurmak gerekir. Böyle bir bağımlılık elde edilirse, o zaman bir fiziksel yasa bulunur. Bir fiziksel yasa bulunursa, her bir vaka için bir deney kurmaya gerek yoktur, uygun hesaplamaları yapmak yeterlidir. Nicelikler arasındaki nicel ilişkileri deneysel olarak inceledikten sonra, kalıpları belirlemek mümkündür. Bu düzenliliklere dayanarak, genel bir fenomen teorisi geliştirilir.

Bu nedenle, deney olmadan rasyonel bir fizik öğretimi olamaz. Fizik çalışması, deneyin yaygın kullanımını, formülasyonunun özelliklerinin tartışılmasını ve gözlemlenen sonuçları içerir.

Fizikte eğlenceli deneyler

Deneylerin açıklaması aşağıdaki algoritma kullanılarak yapıldı:

1. deneyimin adı
2. Deney için gerekli alet ve malzemeler
3. Deneyin aşamaları
4. deneyim açıklaması

#1 Dört katı deneyimleyin

Ekipman ve malzemeler: cam, kağıt, makas, su, tuz, kırmızı şarap, ayçiçek yağı, renkli alkol.

Deneyin aşamaları

Dört farklı sıvıyı bir bardağa dökmeye çalışalım ki karışmasınlar ve beş katta üst üste dursunlar. Ancak bir bardak değil, yukarıya doğru genişleyen dar bir bardak almamız bizim için daha uygun olacaktır.

1. Bir bardağın dibine tuzlu renkli su dökün.
2. “Funtik” kağıdını açın ve ucunu dik açıyla bükün; ucunu kesin. Funtik'teki delik toplu iğne başı büyüklüğünde olmalıdır. Bu külahın içine kırmızı şarap dökün; ince bir akıntı yatay olarak dışarı akmalı, camın duvarlarına çarpmalı ve tuzlu suya akmalıdır.
   Kırmızı şarap tabakasının yüksekliği, renkli su tabakasının yüksekliğine eşit olduğunda, şarabı dökmeyi bırakın.
3. İkinci koniden ayçiçek yağını aynı şekilde bir bardağa dökün.
4. Üçüncü boynuzdan bir kat renkli alkol dökün.

Resim 1

Yani bir bardakta dört kat sıvımız var. Hepsi farklı renkler ve farklı yoğunluklar.

deneyim açıklaması

Marketlerdeki sıvılar şu sırayla düzenlenmiştir: renkli su, kırmızı şarap, ayçiçek yağı, renkli alkol. En ağırları altta, en hafifleri üstte. Tuzlu su en yüksek yoğunluğa sahiptir, renkli alkol en küçük yoğunluğa sahiptir.

#2 İnanılmaz Şamdan Deneyimi

Cihazlar ve malzemeler: mum, çivi, bardak, kibrit, su.

Deneyin aşamaları

Harika bir şamdan değil mi - bir bardak su? Ve bu şamdan hiç de fena değil.

şekil 2

1. Mumun ucunu bir çivi ile tartın.
2. Çivinin boyutunu, mum tamamen suya daldırılacak şekilde hesaplayın, sadece fitili ve parafinin ucu suyun üzerinde çıkıntı yapmalıdır.
3. Sigortayı yak.

deneyim açıklaması

Bırakın, size söyleyecekler, çünkü bir dakika içinde mum yanarak suya dönüşecek ve sönecek!

Asıl mesele bu, - cevap vereceksiniz, - mum her dakika kısalıyor. Ve daha kısaysa, daha kolaydır. Daha kolaysa, yüzer.

Ve doğru, mum yavaş yavaş yüzecek ve mumun kenarındaki suyla soğutulan parafin, fitili çevreleyen parafinden daha yavaş eriyecek. Bu nedenle fitilin çevresinde oldukça derin bir huni oluşur. Bu boşluk da mumu yakıyor ve bu yüzden mumumuz sonuna kadar yanacak.

Bir şişenin arkasındaki 3 numaralı mumu deneyimleyin

Ekipman ve malzemeler: mum, şişe, kibrit

Deneyin aşamaları

1. Şişenin arkasına yanan bir mum koyun ve yüzünüz şişeden 20-30 cm uzakta olacak şekilde ayakta durun.
2. Şimdi üflemeye değer ve mum, sizinle mum arasında hiçbir engel yokmuş gibi sönecektir.

Figür 3

deneyim açıklaması

Mum söner çünkü şişe hava ile "etrafta dolanır": hava jeti şişe tarafından iki akıma bölünür; biri etrafından sağda, diğeri solda akar; ve yaklaşık olarak bir mum alevinin durduğu yerde buluşurlar.

4 numaralı Dönen yılanı deneyimleyin

Araçlar ve malzemeler: kalın kağıt, mum, makas.

Deneyin aşamaları

1. Kalın kağıttan bir spiral kesin, biraz gerin ve bükülmüş telin ucuna koyun.
2. Bu bobini yukarı doğru yükselen havayla mumun üzerinde tutmak yılanın dönmesine neden olur.

deneyim açıklaması

Yılan dönüyor çünkü ısı etkisi altında havanın genişlemesi ve sıcak enerjinin harekete dönüşmesi vardır.

Şekil 4

Vezüv'ün 5 No'lu Patlamasını Deneyimleyin

Cihazlar ve malzemeler: cam kap, flakon, mantar, alkollü mürekkep, su.

Deneyin aşamaları

1. Su dolu geniş bir cam kaba bir şişe alkollü mürekkebi koyun.
2. Şişenin tıpasında küçük bir delik olmalıdır.

Şekil 5

deneyim açıklaması

Su, alkolden daha yüksek bir yoğunluğa sahiptir; yavaş yavaş şişeye girecek ve maskarayı oradan çıkaracaktır. Kabarcıktan yukarı doğru ince bir akış halinde kırmızı, mavi veya siyah sıvı yükselecektir.

Deney No. 6 Birinde on beş maç

Ekipman ve malzemeler: 15 kibrit.

Deneyin aşamaları

1. Masanın üzerine bir kibrit koyun ve üzerine 14 kibrit koyun, böylece başları yukarı kalkacak ve uçları masaya değecek.
2. İlk eşleşmeyi bir ucundan tutarak ve diğer tüm eşleşmelerle nasıl kaldırılır?

deneyim açıklaması

Bunu yapmak için, tüm kibritlerin üstüne, aralarındaki boşluğa bir tane daha, on beşinci kibrit koymanız yeterlidir.

Şekil 6

Deneyim No. 7 Tencere standı

Ekipman ve malzemeler: bir tabak, 3 çatal, bir peçete halkası, bir tencere.

Deneyin aşamaları

1. Halkaya üç çatal koyun.
2. Bu tasarımın üzerine bir tabak koyun.
3. Bir stand üzerine bir kap su koyun.

Şekil 7

Şekil 8

deneyim açıklaması

Bu deneyim, kaldıraç ve istikrarlı denge kuralı ile açıklanmaktadır.

Şekil 9

8 Numaralı Deneyim parafin motoru

Cihazlar ve malzemeler: bir mum, bir örgü iğnesi, 2 bardak, 2 tabak, kibrit.

Deneyin aşamaları

Bu motoru yapmak için elektriğe veya benzine ihtiyacımız yok. Bunun için sadece bir muma ihtiyacımız var.

1. İğneyi ısıtın ve kafalarıyla muma sokun. Bu, motorumuzun ekseni olacak.
2. İki bardağın kenarlarına şişli bir mum yerleştirin ve dengeleyin.
3. Mumu her iki ucundan da yakın.

deneyim açıklaması

Mumun uçlarının altına yerleştirilmiş plakalardan birine bir damla parafin düşecek. Denge bozulacak, mumun diğer ucu çekilip düşecek; aynı zamanda, birkaç damla parafin ondan akacak ve ilk uçtan daha hafif hale gelecektir; zirveye çıkar, ilk uç düşer, bir damla düşer, daha kolay hale gelir ve motorumuz güç ve ana ile çalışmaya başlar; mumun yavaş yavaş dalgalanmaları daha da artacaktır.

Şekil 10

Deneyim No. 9 Serbest sıvı değişimi

Ekipman ve malzemeler: portakal, bardak, kırmızı şarap veya süt, su, 2 kürdan.

Deneyin aşamaları

1. Portakalı dikkatlice ikiye bölün, kabuğunu bütün bir kap ile çıkaracak şekilde soyun.
2. Bu bardağın dibine yan yana iki delik açıp bardağa koyun. Bardağın çapı, bardağın orta kısmının çapından biraz daha büyük olmalıdır, daha sonra bardak, dibe düşmeden duvarlara tutunacaktır.
3. Turuncu bardağı, yüksekliğinin üçte biri kadar kaba indirin.
4. Portakal kabuğuna kırmızı şarap veya renkli alkol dökün. Şarap seviyesi bardağın dibine ulaşana kadar delikten geçecektir.
5. Sonra neredeyse ağzına kadar su dökün. Deliklerden birinden bir şarap akıntısının su seviyesine nasıl yükseldiğini, daha ağır suyun diğer delikten geçerek bardağın dibine batmaya başladığını görebilirsiniz. Birkaç dakika içinde şarap üstte ve su altta olacak.

10 Numaralı Şarkı Bardağı Deneyimi

Ekipman ve malzemeler: ince bir bardak, su.

Deneyin aşamaları

1. Bir bardağı suyla doldurun ve bardağın kenarını silin.
2. Nemli bir parmakla, bardağın herhangi bir yerine sürtün, şarkı söyleyecek.

Şekil 11

Gösteri Deneyleri

1. Sıvıların ve gazların difüzyonu

Difüzyon (Latince diflusio'dan - yayılma, yayılma, saçılma), moleküllerin (atomların) kaotik termal hareketi nedeniyle farklı doğadaki parçacıkların transferi. Sıvılarda, gazlarda ve katılarda difüzyonu ayırt eder

Gösteri deneyi "Difüzyonun gözlemlenmesi"

Cihazlar ve malzemeler: pamuk yünü, amonyak, fenolftalein, difüzyonu gözlemlemek için bir cihaz.

Deneyin aşamaları

1. İki parça pamuk alın.
2. Bir parça pamuğu fenolftalein, diğerini amonyak ile nemlendiriyoruz.
3. Dalları birleştirelim.
4. Difüzyon fenomeni nedeniyle yapağıda pembe bir leke var.

Şekil 12

Şekil 13

Şekil 14

Difüzyon olgusu, özel bir kurulum kullanılarak gözlemlenebilir.

1. Konilerden birine amonyak dökün.
2. Bir parça pamuğu fenolftalein ile nemlendirin ve bir şişeye koyun.
3. Bir süre sonra yapağının rengini gözlemliyoruz. Bu deney, bir mesafede difüzyon fenomenini gösterir.

Şekil 15

Difüzyon olayının sıcaklığa bağlı olduğunu ispatlayalım. Sıcaklık ne kadar yüksek olursa, difüzyon o kadar hızlı gerçekleşir.

Şekil 16

Bu deneyi göstermek için iki özdeş bardak alalım. Bir bardağa soğuk su, diğerine sıcak su dökün. Bardaklara bakır sülfat ekliyoruz, bakır sülfatın sıcak suda daha hızlı çözündüğünü gözlemliyoruz, bu da difüzyonun sıcaklığa bağımlılığını kanıtlıyor.

Şekil 17

Şekil 18

2. Haberleşen gemiler

Haberleşme gemilerini göstermek için, alttan tüplerle bağlanmış çeşitli şekillerde birkaç kap alalım.

Şekil 19

Şekil 20

Bunlardan birine sıvı dökeceğiz: sıvının tüplerden kalan kaplara akacağını ve tüm kaplara aynı seviyede yerleşeceğini hemen bulacağız.

Bu deneyimin açıklaması aşağıdaki gibidir. Kaplardaki sıvının serbest yüzeylerindeki basınç aynıdır; atmosfer basıncına eşittir. Bu nedenle, tüm serbest yüzeyler aynı düz yüzeye aittir ve bu nedenle, aynı yatay düzlemde ve kabın kendisinin üst kenarında olmalıdır: aksi takdirde su ısıtıcısı tepeye kadar doldurulamaz.

Şekil 21

3. Pascal'ın topu

Pascal'ın topu, kapalı bir kapta bir sıvı veya gaz üzerine uygulanan basıncın düzgün transferini ve ayrıca atmosfer basıncının etkisi altında bir pistonun arkasındaki sıvının yükselişini göstermek için tasarlanmış bir cihazdır.

Kapalı bir kaptaki bir sıvı üzerinde üretilen basıncın düzgün iletimini göstermek için, bir piston kullanarak kabın içine su çekmek ve bir küreyi nozüle sıkıca oturtmak gerekir. Pistonu kabın içine doğru iterek, sıvının her yöne düzgün çıkışına dikkat ederek bilyedeki deliklerden sıvı çıkışını gösterin.

Çelyabinsk Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Plast teknolojisi dalı

GBPOU DPT "Kopeysky Politeknik Koleji adını almıştır. S.V Khokhryakova»

USTA SINIFI

"DENEYİMLER VE DENEYLER

ÇOCUKLAR İÇİN"

Eğitim - araştırma çalışması

"Eğlenceli fiziksel deneyler

doğaçlama malzemelerden "

Başkan: Yu.V. Timofeeva, fizik öğretmeni

Sanatçılar: OPI - 15 grubunun öğrencileri

dipnot

Fiziksel deneyler, fizik çalışmalarına olan ilgiyi arttırır, düşünmeyi geliştirir, çevremizdeki dünyada meydana gelen çeşitli fiziksel olayları açıklamak için teorik bilgilerin nasıl uygulanacağını öğretir.

Ne yazık ki, fizik derslerinde eğitim materyallerinin aşırı yüklenmesi nedeniyle eğlenceli deneylere yeterince dikkat edilmiyor.

Deneyler, gözlemler ve ölçümler yardımıyla çeşitli fiziksel nicelikler arasındaki ilişkiler araştırılabilir.

Eğlenceli deneyler sırasında gözlemlenen tüm fenomenlerin bilimsel bir açıklaması vardır, bunun için temel fizik yasalarını ve çevremizdeki maddenin özelliklerini kullandılar.

İÇİNDEKİLER

	Tanıtım
	Ana içerik
	Araştırma çalışmalarının organizasyonu
	Çeşitli deneyler yapmak için metodoloji
	Araştırma sonuçları
	Çözüm
	kullanılmış literatür listesi
	Uygulamalar

GİRİŞ

Şüphesiz, tüm bilgimiz deneyimle başlar.

(Kant Emmanuel - Alman filozof 1724-1804)

Fizik sadece bilimsel kitaplar ve karmaşık yasalar değildir, sadece büyük laboratuvarlar değildir. Fizik de ilginç deneyler ve eğlenceli deneylerdir. Fizik, bir arkadaş çevresinde gösterilen püf noktalarıdır, bunlar komik hikayeler ve eğlenceli ev yapımı oyuncaklardır.

En önemlisi, fiziksel deneyler için mevcut herhangi bir malzeme kullanılabilir.

Toplar, gözlükler, şırıngalar, kurşun kalemler, pipetler, madeni paralar, iğneler vb. ile fiziksel deneyler yapılabilir.

Deneyler, fizik çalışmalarına olan ilgiyi arttırır, düşünmeyi geliştirir, çevremizdeki dünyada meydana gelen çeşitli fiziksel olayları açıklamak için teorik bilgilerin nasıl uygulanacağını öğretir.

Deneyler yaparken, sadece uygulanması için bir plan hazırlamak değil, aynı zamanda belirli verileri elde etmek için yöntemleri belirlemek, tesisatları bağımsız olarak monte etmek ve hatta bu veya bu fenomeni yeniden üretmek için gerekli cihazları tasarlamak gerekir.

Ancak ne yazık ki fizik derslerinde eğitim materyallerinin aşırı yüklenmesi nedeniyle eğlenceli deneylere yeterince dikkat edilmiyor, teori ve problem çözmeye çok dikkat ediliyor.

Bu nedenle, "Doğaçlama malzemelerden fizikte eğlenceli deneyler" konulu araştırma çalışması yapılmasına karar verildi.

Araştırma çalışmasının amaçları aşağıdaki gibidir:

1. Fiziksel araştırma yöntemlerinde ustalaşın, doğru gözlem becerilerinde ve fiziksel deney tekniğinde ustalaşın.

   Çeşitli literatür ve diğer bilgi kaynakları ile bağımsız çalışmanın organizasyonu, araştırma çalışması konusundaki materyalin toplanması, analizi ve genelleştirilmesi.

   Öğrencilere fiziksel olayları açıklamak için bilimsel bilgiyi nasıl uygulayacaklarını öğretmek.

   Öğrencilere fizik sevgisini aşılamak, mekanik ezberlerine değil, doğa yasalarını anlamaya odaklanmalarını sağlamak.

Bir araştırma konusu seçerken aşağıdaki ilkelerden hareket ettik:

Öznellik - seçilen konu ilgi alanlarımıza karşılık gelir.

Objektiflik - seçtiğimiz konu, bilimsel ve pratik açıdan alakalı ve önemlidir.

Fizibilite - işte bizim tarafımızdan belirlenen görevler ve hedefler gerçek ve uygulanabilir.

1. ANA İÇERİK.

Araştırma çalışması aşağıdaki şemaya göre gerçekleştirildi:

Sorunun formülasyonu.

Bu konuda çeşitli kaynaklardan alınan bilgilerin incelenmesi.

Araştırma yöntemlerinin seçimi ve bunlara pratik hakimiyet.

Kendi materyalinin toplanması - doğaçlama materyallerin edinilmesi, deneylerin yapılması.

Analiz ve genelleme.

Sonuçların formülasyonu.

Araştırma çalışması sırasında aşağıdaki fiziksel araştırma yöntemleri kullanılmıştır:

1. Fiziksel deneyim

Deney aşağıdaki aşamalardan oluşuyordu:

Deneyim koşullarını anlamak.

Bu aşama, deney koşullarına aşinalık, deney sırasında gerekli doğaçlama alet ve malzemelerin listesini ve güvenli koşulları belirlemeyi sağlar.

Bir dizi eylem hazırlamak.

Bu aşamada deneyin sırası belirlenmiş, gerekirse yeni malzemeler eklenmiştir.

Bir deney yapmak.

2. Gözetim

Deneyde meydana gelen olayları gözlemlerken, çeşitli fiziksel nicelikler arasındaki düzenli ilişkileri tespit edebildiğimiz halde, fiziksel özelliklerdeki değişime özel bir dikkat gösterdik.

3. Modelleme.

Modelleme, herhangi bir fiziksel araştırmanın temelidir. Deneyler sırasında çeşitli durumsal deneyleri simüle ettik..

Toplamda, birkaç eğlenceli fiziksel deneyi modelledik, gerçekleştirdik ve bilimsel olarak açıkladık.

2. Araştırma çalışmasının organizasyonu:

2.1 Çeşitli deneyler yapmak için metodoloji:

Bir şişenin arkasındaki 1 numaralı mumu deneyimleyin

Cihazlar ve malzemeler: mum, şişe, kibrit

Deneyin aşamaları

Şişenin arkasına yanan bir mum koyun ve yüzünüz şişeden 20-30 cm uzakta olacak şekilde ayakta durun.

Şimdi üflemeye değer ve mum, sizinle mum arasında hiçbir engel yokmuş gibi sönecektir.

2 numaralı Dönen yılanı deneyimleyin

Araçlar ve malzemeler: kalın kağıt, mum, makas.

Deneyin aşamaları

Kalın kağıttan bir spiral kesin, biraz gerin ve bükülmüş telin ucuna koyun.

Bu bobini yukarı doğru yükselen havayla mumun üzerinde tutmak yılanın dönmesine neden olur.

Cihazlar ve malzemeler: 15 maç.

Deneyin aşamaları

Masanın üzerine bir kibrit koyun ve üzerine 14 kibrit koyun, böylece başları yukarı kalkacak ve uçları masaya değecek.

İlk eşleşmeyi bir ucundan tutarak ve diğer tüm eşleşmelerle nasıl kaldırılır?

4 Numaralı Deneyim parafin motoru

Cihazlar ve malzemeler:mum, şiş, 2 bardak, 2 tabak, kibrit.

Deneyin aşamaları

Bu motoru yapmak için elektriğe veya benzine ihtiyacımız yok. Bunun için sadece bir muma ihtiyacımız var.

İğneyi ısıtın ve başlarıyla muma sokun. Bu, motorumuzun ekseni olacak.

İki bardağın kenarlarına şişli bir mum yerleştirin ve dengeleyin.

Mumu her iki ucundan da yakın.

Deneyim No. 5 Kalın hava

Soluduğumuz havayla yaşıyoruz. Bu size yeterince büyülü gelmiyorsa, havanın başka neler yapabileceğini görmek için bu deneyi yapın.

sahne

koruyucu gözlük

Çam kalas 0,3x2,5x60 cm (herhangi bir kereste mağazasında mevcuttur)

gazete sayfası

Hükümdar

Eğitim

Bilim büyüsüne başlayalım!

Güvenlik gözlüklerini takın. İzleyicilere duyurun: “Dünyada iki tür hava vardır. Bunlardan biri zayıf, diğeri şişman. Şimdi yağlı hava yardımıyla sihir yapacağım.

Tahtayı masanın kenarından yaklaşık 6 inç (15 cm) dışarı çıkacak şekilde masanın üzerine yerleştirin.

De ki: "Kalın hava tahtaya otur." Masanın kenarından dışarı taşan tahtanın ucuna vurun. Tahta havaya sıçrayacak.

Seyirciye, tahta üzerinde oturan ince hava olması gerektiğini söyleyin. Yine, tahtayı 2. maddedeki gibi masaya koyun.

Bir gazete kağıdını şekilde gösterildiği gibi tahtanın ortasına gelecek şekilde tahtaya yerleştirin. Gazeteyi masa ile arasında hava kalmayacak şekilde düzeltin.

Tekrar söyleyin: "Kalın hava, tahtaya oturun."

Çıkıntılı uca elinizin kenarıyla vurun.

Deneyim No. 6 Su geçirmez kağıt

sahne

Kağıt havlu

Bardak

Bardağı tamamen kaplayacak kadar suyla doldurulabilen plastik bir kap veya kova

Eğitim

İhtiyacınız olan her şeyi masaya koyun

Bilim büyüsüne başlayalım!

İzleyicilere duyurun: "Büyü yeteneğimin yardımıyla bir parça kağıdın kuru kalmasını sağlayabilirim."

Bir kağıt havluyu buruşturup bardağın dibine yerleştirin.

Camı ters çevirin ve kağıt tomarının yerinde kaldığından emin olun.

Camın üzerine sihirli kelimeler söyleyin, örneğin: "sihirli güçler, kağıdı sudan koruyun." Ardından ters çevrilmiş bardağı yavaşça su kabına indirin. Bardağı tamamen su altında kalana kadar mümkün olduğunca düz tutmaya çalışın.

Bardağı sudan çıkarın ve suyu sallayın. Camı ters çevirin ve kağıdı çıkarın. İzleyicinin hissetmesine izin verin ve kuru kaldığından emin olun.

7 numaralı uçan topu deneyimleyin

Bir sihirbazın performansında bir kişinin nasıl havaya yükseldiğini gördünüz mü? Benzer bir deney deneyin.

Lütfen dikkat: Bu deney için bir saç kurutma makinesine ve yetişkin yardımına ihtiyacınız olacak.

sahne

Saç kurutma makinesi (yalnızca yetişkin bir asistan tarafından kullanılmalıdır)

2 kalın kitap veya diğer ağır nesneler

pinpon topu

Hükümdar

yetişkin asistanı

Eğitim

Saç kurutma makinesini sıcak hava üfleyen delikle masaya yerleştirin.

Bu konuma takmak için kitapları kullanın. Saç kurutma makinesine havanın emildiği taraftaki deliği kapatmadıklarından emin olun.

Saç kurutma makinesini prize takın.

Bilim büyüsüne başlayalım!

Yetişkin izleyicilerden birinden asistanınız olmasını isteyin.

Seyirciye duyurun: "Şimdi sıradan bir pinpon topunu havada uçuracağım."

Topu elinize alın ve masaya düşmesine izin verin. Seyirciye şunu söyleyin: “Ah! Sihirli kelimeleri söylemeyi unuttum!”

Sihirli kelimeleri topun üzerinden söyleyin. Asistanınızın saç kurutma makinesini tam güçte açmasını sağlayın.

Balonu, üfleme deliğinden yaklaşık 45 cm uzakta bir hava jeti ile saç kurutma makinesinin üzerine nazikçe yerleştirin.

Öğrenilmiş Sihirbaz için Tavsiye

Ne kadar sert üflediğinize bağlı olarak, balonu belirtilenden biraz daha yükseğe veya aşağıya yerleştirmeniz gerekebilir.

Başka ne yapılabilir

Aynısını farklı boyut ve ağırlıktaki bir topla yapmaya çalışın. Deneyim eşit derecede iyi olacak mı?

2. 2 ÇALIŞMANIN SONUÇLARI:

1) Bir şişenin arkasındaki 1 numaralı mumu deneyimleyin

Açıklama:

Mum yavaş yavaş yüzer ve mumun kenarındaki suyla soğutulan parafin fitili çevreleyen parafine göre daha yavaş erir. Bu nedenle fitilin çevresinde oldukça derin bir huni oluşur. Bu boşluk da mumu yakıyor, bu yüzden mumumuz sonuna kadar yanacak..

2) 2 numaralı Dönen yılanı deneyimleyin

Açıklama:

Yılan dönüyor çünkü ısı etkisi altında havanın genişlemesi ve sıcak enerjinin harekete dönüşmesi vardır.

3) Deney No. 3 Birinde on beş maç

Açıklama:

Tüm kibritleri kaldırmak için, aralarındaki boşluğa tüm kibritlerin üstüne on beşinci bir kibrit daha koymanız yeterlidir.

4) Deneyim No. 4 Parafin motoru

Açıklama:

Mumun uçlarının altına yerleştirilmiş plakalardan birine bir damla parafin düşecek. Denge bozulacak, mumun diğer ucu çekilip düşecek; aynı zamanda, birkaç damla parafin ondan akacak ve ilk uçtan daha hafif hale gelecektir; zirveye çıkar, ilk uç düşer, bir damla düşer, daha kolay hale gelir ve motorumuz güç ve ana ile çalışmaya başlar; mumun yavaş yavaş dalgalanmaları daha da artacaktır.

5) 5 Numaralı Deneyim kalın hava

Tahtaya ilk vurduğunuzda sekiyor. Ama üzerinde gazete olan bir tahtaya vurursanız tahta kırılır.

Açıklama:

Bir gazeteyi düzleştirdiğinizde, altındaki havanın neredeyse tamamını çıkarırsınız. Aynı zamanda, gazetenin üstündeki büyük miktarda hava, büyük bir kuvvetle üzerine bastırır. Tahtaya vurduğunuzda kırılır çünkü gazete üzerindeki havanın basıncı uyguladığınız kuvvete karşılık tahtanın kalkmasını engeller.

6) 6 numaralı deneyim su geçirmez kağıt

Açıklama:

Hava belirli bir hacim kaplar. Hangi pozisyonda olursa olsun camın içinde hava vardır. Bir bardağı ters çevirip yavaşça suya indirdiğinizde bardakta hava kalır. Su, hava nedeniyle bardağa giremez. Havanın basıncı, bardağa girmeye çalışan suyun basıncından daha büyüktür. Bardağın altındaki havlu kuru kalır. Cam su altında yan çevrilir ise içinden baloncuklar şeklinde hava çıkacaktır. Sonra bardağın içine girebilir.

8) 7 numaralı uçan topu deneyimleyin

Açıklama:

Aslında bu numara yerçekimi ile çelişmiyor. Bernoulli ilkesi adı verilen havanın önemli bir yeteneğini gösterir. Bernoulli'nin ilkesi, hava da dahil olmak üzere herhangi bir sıvının herhangi bir basıncının hareket hızının artmasıyla azaldığını söyleyen doğa yasasıdır. Başka bir deyişle, düşük hava akış hızında yüksek basınca sahiptir.

Saç kurutma makinesinden çıkan hava çok hızlı hareket eder ve bu nedenle basıncı düşüktür. Top, saç kurutma makinesinin açıklığında bir koni oluşturan düşük basınç alanı ile her taraftan çevrilidir. Bu koninin etrafındaki hava daha yüksek bir basınca sahiptir ve topun alçak basınç alanından düşmesini engeller. Yerçekimi kuvveti onu aşağı çeker ve hava kuvveti onu yukarı çeker. Bu kuvvetlerin birleşik hareketi sayesinde top, saç kurutma makinesinin üzerinde havada asılı kalır.

ÇÖZÜM

Eğlenceli deneylerin sonuçlarını analiz ederek, fizik derslerinde edinilen bilgilerin pratik sorunları çözmek için oldukça uygulanabilir olduğuna ikna olduk.

Deneyler, gözlemler ve ölçümler yardımıyla çeşitli fiziksel nicelikler arasındaki ilişkiler araştırıldı.

Eğlenceli deneyler sırasında gözlemlenen tüm fenomenlerin bilimsel bir açıklaması vardır, bunun için fiziğin temel yasalarını ve çevremizdeki maddenin özelliklerini kullandık.

Fizik yasaları, deneyimle oluşturulan gerçeklere dayanır. Ayrıca, aynı gerçeklerin yorumu, fiziğin tarihsel gelişimi sırasında sıklıkla değişir. Gerçekler gözlemler sonucunda birikir. Ancak aynı zamanda, sadece onlarla sınırlı olamazlar. Bu sadece bilgiye doğru ilk adımdır. Ardından, nitel özelliklere izin veren kavramların geliştirilmesi olan deney gelir. Gözlemlerden genel sonuçlar çıkarmak, fenomenlerin nedenlerini bulmak için nicelikler arasında nicel ilişkiler kurmak gerekir. Böyle bir bağımlılık elde edilirse, o zaman bir fiziksel yasa bulunur. Bir fiziksel yasa bulunursa, her bir vaka için bir deney kurmaya gerek yoktur, uygun hesaplamaları yapmak yeterlidir. Nicelikler arasındaki nicel ilişkileri deneysel olarak inceledikten sonra, kalıpları belirlemek mümkündür. Bu düzenliliklere dayanarak, genel bir fenomen teorisi geliştirilir.

Bu nedenle, deney olmadan rasyonel bir fizik öğretimi olamaz. Fizik ve diğer teknik disiplinlerin incelenmesi, deneyin yaygın olarak kullanılmasını, formülasyonunun özelliklerinin tartışılmasını ve gözlemlenen sonuçları içerir.

Görev setine uygun olarak, tüm deneyler sadece ucuz, küçük boyutlu doğaçlama malzemeler kullanılarak gerçekleştirildi.

Eğitim ve araştırma çalışmalarının sonuçlarına dayanarak, aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir:

1. Çeşitli bilgi kaynaklarında, doğaçlama ekipman yardımıyla gerçekleştirilen birçok eğlenceli fiziksel deney bulabilir ve ortaya çıkarabilirsiniz.

   Eğlenceli deneyler ve ev yapımı fiziksel cihazlar, fiziksel fenomenlerin gösterim aralığını arttırır.

   Eğlenceli deneyler, fizik yasalarını ve teorik hipotezleri test etmenizi sağlar.

KAYNAKÇA

M. Di Specio "Eğlenceli deneyler", LLC "Astrel", 2004

F.V. Rabiz "Komik Fizik", Moskova, 2000

L. Galperstein "Merhaba, fizik", Moskova, 1967

A. Tomilin "Her şeyi bilmek istiyorum", Moskova, 1981

Mİ. Bludov "Fizikte Konuşmalar", Moskova, 1974.

BEN VE. Perelman "Eğlenceli görevler ve deneyler", Moskova, 1972.

UYGULAMALAR

Disk:

1. Sunum "Doğaçlama malzemelerden eğlenceli fiziksel deneyler"

2. Video "Doğaçlama malzemelerden eğlenceli fiziksel deneyler"

İyi günler, Evrika Bilimsel Araştırma Enstitüsü web sitesinin konukları! Pratikle desteklenen bilginin teoriden çok daha etkili olduğuna katılıyor musunuz? Fizikte eğlenceli deneyler sadece mükemmel bir şekilde eğlendirmekle kalmayacak, aynı zamanda çocukta bilime ilgi uyandıracak ve aynı zamanda bir ders kitabı paragrafından çok daha uzun süre hafızada kalacaktır.

Çocuklara hangi deneyimler öğretecek?

Bebekte “Neden?” Sorusunu kesinlikle gündeme getirecek bir açıklama ile 7 deneyi dikkatinize sunuyoruz. Sonuç olarak, çocuk şunları öğrenir:

• 3 ana rengi karıştırarak: kırmızı, sarı ve mavi, ek renkler elde edebilirsiniz: yeşil, turuncu ve mor. Renkleri düşündünüz mü? Bundan emin olmak için size başka, alışılmadık bir yol sunuyoruz.
• Işık beyaz bir yüzeyden yansır ve siyah bir cisme çarptığında ısıya dönüşür. Bu neye yol açabilir? Anlayalım.
• Tüm nesneler yerçekimine tabidir, yani bir dinlenme durumuna eğilimlidir. Pratikte, bu harika görünüyor.
• Nesnelerin bir kütle merkezi vardır. Ne olmuş? Bundan nasıl yararlanacağımızı öğrenelim.
• Mıknatıs - size bir sihirbazın yeteneklerini verebilen bazı metallerin görünmez ama güçlü bir gücü.
• Statik elektrik sadece saçınızı çekmekle kalmaz, aynı zamanda küçük parçacıkları da çözer.

Öyleyse, çocuklarımızı yetkin hale getirelim!

1. Yeni bir renk oluşturun

Bu deney okul öncesi ve genç öğrenciler için faydalı olacaktır. Deney için ihtiyacımız olacak:

• el feneri;
• kırmızı, mavi ve sarı selofan;
• kurdele;
• Beyaz duvar.

Beyaz bir duvarın yanında bir deney yapıyoruz:

• Bir fener alıyoruz, önce kırmızı, sonra sarı selofan ile kaplıyoruz, ardından ışığı açıyoruz. Duvara bakıyoruz ve turuncu bir yansıma görüyoruz.
• Şimdi sarı selefonu çıkarıyoruz ve kırmızı olanın üstüne mavi bir torba koyuyoruz. Duvarımız mor renkte aydınlandı.
• Ve fener mavi ve ardından sarı selofan ile kaplanırsa, duvarda yeşil bir nokta göreceğiz.
• Bu deney diğer renklerle devam ettirilebilir.

2. Siyah ve güneş ışını: patlayıcı bir kombinasyon

Deney için ihtiyacınız olacak:

• 1 şeffaf ve 1 siyah balon;
• büyüteç;
• Güneş ışığı.

Bu deneyim beceri gerektirecektir, ancak üstesinden gelebilirsiniz.

• İlk önce şeffaf bir balonu şişirmeniz gerekir. Sıkı tutun, ancak ucunu bağlamayın.
• Şimdi, kurşun kalemin kör ucunu kullanarak siyah balonu şeffaf olanın yarısına kadar itin.
• Siyah bir balonu, hacminin yaklaşık yarısını kaplayana kadar şeffaf bir balonun içinde şişirin.
• Siyah balonun ucunu bağlayın ve şeffaf balonun ortasına doğru itin.
• Şeffaf balonu biraz daha şişirin ve ucunu bağlayın.
• Büyüteci, güneş ışını siyah topa çarpacak şekilde konumlandırın.
• Birkaç dakika sonra siyah top şeffaf olanın içinde patlayacak.

Çocuğunuza, camdan sokağı görebilmemiz için şeffaf malzemelerin güneş ışığının geçmesine izin verdiğini söyleyin. Siyah bir yüzey, aksine, ışık ışınlarını emer ve onları ısıya dönüştürür. Bu nedenle aşırı ısınmayı önlemek için sıcakta açık renkli giysiler giyilmesi önerilir. Siyah top ısındığında esnekliğini kaybetmeye ve iç havanın basıncı altında patlamaya başladı.

3. Tembel top

Bir sonraki deneyim gerçek bir gösteri, ancak bunun için pratik yapmanız gerekecek. Okul, 7. sınıfta bu fenomen için bir açıklama yapar, ancak pratikte bu, okul öncesi çağda bile yapılabilir. Aşağıdaki öğeleri hazırlayın:

• plastik bardak;
• metal tabak;
• tuvalet kağıdının altından karton kol;
• Tenis topu;
• metre;
• süpürge.

Bu deney nasıl yapılır?

• Bu yüzden bardağı masanın kenarına koyun.
• Fincanın üzerine bir kenarı zeminin üzerinde olacak şekilde bir tabak yerleştirin.
• Tuvalet kağıdı rulosunun tabanını tabağın ortasına, doğrudan camın üzerine yerleştirin.
• Topu üstüne koy.
• Elinizde bir süpürge ile yapıdan yarım metre uzakta durun, böylece çubukları ayağınıza bükülür. Onların üstüne çık.
• Şimdi süpürgeyi geri çekin ve keskin bir şekilde bırakın.
• Sap tabağa çarpacak ve karton kılıf ile birlikte yana doğru uçacak ve top bardağa düşecek.

Neden diğer eşyalarla birlikte uçup gitmedi?

Çünkü eylemsizlik yasasına göre diğer kuvvetlerden etkilenmeyen bir cisim hareketsiz kalma eğilimindedir. Bizim durumumuzda, sadece Dünya'nın çekim kuvveti topa etki etti, bu yüzden düştü.

4. Çiğ mi haşlanmış mı?

Çocuğu kütle merkeziyle tanıştıralım. Bunu yapmak için şunları alın:

soğutulmuş haşlanmış yumurta;

2 çiğ yumurta;

Bir grup çocuğu, haşlanmış yumurtayı çiğ yumurtadan ayırmaya davet edin. Bu durumda yumurtalar kırılamaz. Başarısız yapabileceğinizi söyleyin.

1. Her iki yumurtayı da masanın üzerine açın.
2. Daha hızlı ve aynı hızda dönen bir yumurta kaynatılır.
3. Sözlerinizi desteklemek için bir kaseye başka bir yumurta kırın.
4. İkinci çiğ yumurtayı ve bir kağıt peçeteyi alın.
5. Seyircilerden birinden yumurtayı kör uçta durmasını isteyin. Sırrı sadece sen bildiğin için bunu senden başka kimse yapamaz.
6. Yumurtayı yarım dakika boyunca kuvvetlice aşağı yukarı sallayın, sonra sorunsuz bir şekilde peçeteye koyun.

Yumurtalar neden farklı davranır?

Diğer herhangi bir nesne gibi, bir kütle merkezine sahiptirler. Yani bir cismin farklı parçaları aynı ağırlıkta olmayabilir ama kütlesini eşit parçalara bölen bir nokta vardır. Haşlanmış yumurtada, yoğunluğun daha düzgün olması nedeniyle, dönme sırasında kütle merkezi aynı yerde kalırken, çiğ yumurtada sarısı ile birlikte yer değiştirir ve bu da hareket etmeyi zorlaştırır. Çalkalanmış bir çiğ yumurtada, sarısı künt uca iner ve kütle merkezi aynı yerdedir, bu yüzden sertleşebilir.

5. "Altın" demek

Çocukları cetvel olmadan çubuğun ortasını bulmaya davet edin, ancak sadece gözle. Sonucu bir cetvelle değerlendirin ve tamamen doğru olmadığını söyleyin. Şimdi kendin yap. Bir paspas kolu en iyi şekilde çalışır.

• Çubuğu bel hizasına kadar kaldırın.
• Aralarında 60 cm mesafe olacak şekilde 2 işaret parmağının üzerine koyun.
• Parmaklarınızı birbirine yaklaştırın ve çubuğun dengesini kaybetmediğinden emin olun.
• Parmaklarınız birleştiğinde ve sopa yere paralel olduğunda, hedefe ulaştınız.
• Parmağınızı istediğiniz işaretin üzerinde tutarak çubuğu masaya koyun. Görevi tam olarak tamamladığınızdan bir cetvelle emin olun.

Çocuğa çubuğun sadece ortasını değil, kütle merkezini de bulduğunuzu söyleyin. Nesne simetrik ise, ortası ile çakışacaktır.

6 Bir kavanozda ağırlıksızlık

İğneleri havada yüzdürelim. Bunu yapmak için şunları alın:

• 30 cm'lik 2 iplik;
• 2 iğne;
• şeffaf bant;
• litrelik kavanoz ve kapak;
• hükümdar;
• küçük mıknatıs.

Bir deneyim nasıl yapılır?

• İğneleri geçirin ve uçlarını iki düğümle bağlayın.
• Kavanozun dibine kenarlarında yaklaşık 2,5 cm boşluk bırakarak düğümleri bantla tutturun.
• Kapağın içinden, yapışkan bandı bir halka şeklinde, yapışkan tarafı dışa doğru yapıştırın.
• Kapağı masaya yerleştirin ve menteşeye bir mıknatıs yapıştırın. Kavanozu ters çevirin ve kapağı vidalayın. İğneler aşağı sarkacak ve mıknatısa ulaşacaktır.
• Kavanozu ters çevirdiğinizde iğneler mıknatısa ulaşmaya devam edecektir. Mıknatıs iğneleri dik tutmuyorsa ipleri uzatmanız gerekebilir.
• Şimdi kapağı sökün ve masanın üzerine koyun. Deneyimi izleyicilerin önünde yürütmeye hazırsınız. Kapağı sıktığınız anda kavanozun dibindeki iğneler yukarı fırlayacaktır.

Çocuğunuza bir mıknatısın demir, kobalt ve nikeli çektiğini, dolayısıyla demir iğnelerinin bundan etkilendiğini söyleyin.

7. "+" ve "-": faydalı cazibe

Çocuğunuz muhtemelen saçın belirli kumaşlara veya taraklara nasıl mıknatıslandığını fark etmiştir. Ve ona statik elektriğin suçlanacağını söyledin. Aynı seriden bir deney yapalım ve negatif ve pozitif yüklerin "arkadaşlığının" başka nelere yol açabileceğini gösterelim. İhtiyacımız olacak:

• kağıt havlu;
• 1 çay kaşığı tuz ve 1 çay kaşığı. biber;
• kaşık;
• balon;
• yün eşya.

Deney adımları:

• Yere bir kağıt havlu koyun ve üzerine tuz ve karabiber karışımını serpin.
• Çocuğunuza şu soruyu sorun: Şimdi tuzu biberden nasıl ayıracaksınız?
• Şişirilmiş topu yünlü bir şeye sürtün.
• Tuz ve karabibere getirin.
• Tuz yerinde kalacak ve biber topa yapışacaktır.

Top, yüne sürtündükten sonra, pozitif biber iyonlarını kendine çeken negatif bir yük alır. Tuz elektronları o kadar hareketli değildir, bu nedenle topun yaklaşımına tepki vermezler.

Evdeki deneyimler değerli bir yaşam deneyimidir

Kabul edin, siz kendiniz neler olduğunu izlemekle ilgilendiniz ve hatta çocuk için daha da fazlası. En basit maddelerle harika numaralar yaparak bebeğinize şunları öğreteceksiniz:

• sana güvenmek;
• günlük yaşamda şaşırtıcı olanı görün;
• etrafındaki dünyanın yasalarını öğrenmek büyüleyicidir;
• çeşitlendirilmiş geliştirmek;
• ilgi ve arzu ile çalışın.

Çocuk geliştirmenin kolay olduğunu ve çok fazla para ve zaman gerektirmediğini bir kez daha hatırlatıyoruz. Yakında görüşürüz!

Binlerce yıllık bilim tarihi boyunca on binlerce fiziksel deney yapılmıştır. Onlar hakkında konuşmak için birkaç "en-en" seçmek kolay değil. Seçim kriterleri ne olmalı?

Dört yıl önce The New York Times, Robert Creese ve Stoney Book'un bir makalesini yayınladı. Fizikçiler arasında yapılan bir anketin sonuçlarından bahsetti. Her katılımcı, fizik tarihindeki en güzel on deneyi adlandırmak zorunda kaldı. Bize göre güzellik kriteri hiçbir şekilde diğer kriterlerden aşağı değildir. Bu nedenle Kreese ve Book anketinin sonuçlarına göre ilk onda yer alan deneylerden bahsedeceğiz.

1. Cyrene Eratosthenes Deneyi

Dünyanın yarıçapının ölçüldüğü bilinen en eski fiziksel deneylerden biri, MÖ 3. yüzyılda ünlü İskenderiye Kütüphanesi, Cyrene Erastofen kütüphanecisi tarafından gerçekleştirildi.

Deneyin şeması basittir. Öğlen, yaz gündönümü gününde, Siena şehrinde (şimdi Aswan), Güneş zirvesindeydi ve nesneler gölge yapmıyordu. Aynı gün ve aynı zamanda, Siena'ya 800 kilometre uzaklıkta bulunan İskenderiye şehrinde, Güneş zirveden yaklaşık 7 ° saptı. Bu, bir tam dairenin (360 °) yaklaşık 1/50'sidir; bu, Dünya'nın çevresinin 40.000 kilometre ve yarıçapın 6.300 kilometre olduğu anlamına gelir.

Bu kadar basit bir yöntemle ölçülen Dünya'nın yarıçapının, en doğru modern yöntemlerle elde edilen değerden sadece %5 daha az olması neredeyse inanılmaz görünüyor.

2. Galileo Galilei Deneyi

17. yüzyılda, bir cismin düşme hızının kütlesine bağlı olduğunu öğreten Aristoteles'in bakış açısı egemen oldu. Vücut ne kadar ağırsa, o kadar hızlı düşer. Her birimizin günlük hayatta yapabileceği gözlemler bunu doğrular gibi görünüyor.

Aynı anda hafif bir kürdan ve ağır bir taş çıkarmaya çalışın. Taş yere daha hızlı dokunacaktır. Bu tür gözlemler, Aristoteles'i, Dünya'nın diğer cisimleri çektiği kuvvetin temel özelliği hakkında sonuca varmasına yol açtı. Aslında, düşme hızı sadece yerçekimi kuvvetinden değil, aynı zamanda hava direnci kuvvetinden de etkilenir. Hafif ve ağır nesneler için bu kuvvetlerin oranı farklıdır, bu da gözlenen etkiye yol açar. İtalyan Galileo Galilei, Aristoteles'in vardığı sonuçların doğruluğundan şüphe etti ve onları test etmenin bir yolunu buldu. Bunu yapmak için aynı anda Eğik Pisa Kulesi'nden bir top mermisi ve çok daha hafif bir tüfek mermisi attı. Her iki gövde de yaklaşık olarak aynı aerodinamik şekle sahipti, bu nedenle hem çekirdek hem de mermi için hava direnci kuvvetleri, çekim kuvvetlerine kıyasla ihmal edilebilirdi.

Galileo, her iki cismin de aynı anda yere ulaştığını, yani düşme hızlarının aynı olduğunu buldu. Galileo tarafından elde edilen sonuçlar. - evrensel yerçekimi yasasının ve bir cismin yaşadığı ivmenin, üzerine etki eden kuvvetle doğru orantılı ve kütle ile ters orantılı olduğuna göre yasanın bir sonucu.

3. Galileo Galilei'nin bir başka deneyi

Galileo, deneyin yazarı tarafından bir su saati kullanarak ölçülen, eğimli bir tahta üzerinde yuvarlanan topların eşit zaman aralıklarında kat ettiği mesafeyi ölçtü. Bilim adamı, zaman iki katına çıkarsa topların dört kat daha fazla yuvarlanacağını buldu. Bu ikinci dereceden ilişki, yerçekimi etkisi altındaki topların ivme ile hareket etmesi anlamına geliyordu; bu, Aristoteles'in 2000 yıldır kabul edilen, bir kuvvete maruz kalan cisimlerin sabit bir hızda hareket ettiği, oysa bir cisme bir kuvvet uygulanmadığında durduğu inancıyla çelişiyordu. .

Galileo'nun bu deneyinin sonuçları ve Pisa Kulesi ile yaptığı deneyinin sonuçları daha sonra klasik mekanik yasalarının formüle edilmesi için temel teşkil etti.

4. Henry Cavendish deneyi

Isaac Newton evrensel yerçekimi yasasını formüle ettikten sonra: Kütleleri Mit olan ve birbirinden r kadar uzakta olan iki cisim arasındaki çekim kuvveti F=G(mM/r2)'ye eşittir. yerçekimi sabiti G. Bunu yapmak için, bilinen kütlelere sahip iki cisim arasındaki kuvvet çekimini ölçmek gerekiyordu. Bunu yapmak o kadar kolay değil çünkü çekim gücü çok küçük.

Dünyanın yerçekimini hissediyoruz. Ancak yakındaki çok büyük bir dağın bile çekiciliğini hissetmek imkansızdır, çünkü çok zayıftır. Çok ince ve hassas bir yönteme ihtiyaç vardı. 1798'de Newton'un vatandaşı Henry Cavendish tarafından icat edildi ve uygulandı. Bir burulma dengesi, çok ince bir ipten sarkan iki bilyeli bir boyunduruk kullandı. Cavendish, daha büyük kütleli diğer topların ağırlık toplarına yaklaşırken külbütör (dönüş) yer değiştirmesini ölçtü.

Duyarlılığı artırmak için, rocker toplarına sabitlenen aynalardan yansıyan ışık noktalarından yer değiştirme belirlendi. Bu deneyin sonucunda Cavendish, yerçekimi sabitinin değerini oldukça doğru bir şekilde belirleyebildi ve ilk kez Dünya'nın kütlesini hesaplayabildi.

5. Jean Bernard Foucault'nun Deneyi

Fransız fizikçi Jean Bernard Leon Foucault 1851'de Paris Pantheon'un kubbesinin tepesinden sarkan 67 metrelik bir sarkaç kullanarak Dünya'nın kendi ekseni etrafında döndüğünü deneysel olarak kanıtladı. Sarkaçın salınım düzlemi, yıldızlara göre değişmeden kalır. Dünya üzerinde bulunan ve onunla birlikte dönen gözlemci, dönme düzleminin yavaş yavaş Dünya'nın dönme yönünün tersi yönde döndüğünü görür.

6. Isaac Newton'un deneyi

1672'de Isaac Newton, tüm okul ders kitaplarında anlatılan basit bir deney yaptı. Panjurları kapattıktan sonra, içinden bir güneş ışığının geçtiği küçük bir delik açtı. Işın yoluna bir prizma yerleştirildi ve prizmanın arkasına bir ekran yerleştirildi.

Ekranda Newton bir "gökkuşağı" gözlemledi: bir prizmadan geçen beyaz bir güneş ışını, mordan kırmızıya birkaç renkli ışına dönüştü. Bu fenomene ışık dağılımı denir. Bu fenomeni ilk gözlemleyen Sir Isaac değildi. Zaten çağımızın başlangıcında, doğal kökenli büyük tek kristallerin ışığı renklere ayırma özelliğine sahip olduğu biliniyordu. Newton'dan önce bile, cam üçgen prizma deneylerinde ışığın dağılmasıyla ilgili ilk çalışmalar İngiliz Khariot ve Çek doğa bilimci Marci tarafından yapıldı.

Bununla birlikte, Newton'dan önce, bu tür gözlemler ciddi analizlere tabi tutulmadı ve bunlardan çıkarılan sonuçlar ek deneylerle yeniden kontrol edilmedi. Hem Chariot hem de Martzi, renk farkının beyaz ışıkla "karışık" karanlığın miktarındaki fark tarafından belirlendiğini savunan Aristoteles'in takipçileri olarak kaldılar. Aristoteles'e göre mor renk, ışığa en fazla karanlığın ve en az kırmızının eklenmesiyle oluşur. Newton, ışık bir prizmadan geçerken diğerinden geçtiğinde çapraz prizmalarla ek deneyler yaptı. Deneylerinin toplamına dayanarak, "beyazlık ve siyahlığın birbirine karışmasından, ara koyu olanlar dışında hiçbir renk oluşmaz; ışık miktarı rengin türünü değiştirmez" sonucuna varmıştır. Beyaz ışığın bileşik ışık olarak kabul edilmesi gerektiğini gösterdi. Ana renkler mordan kırmızıya. Newton'un bu deneyi, aynı fenomeni gözlemleyen farklı insanların nasıl farklı yorumladığının ve sadece yorumlarını sorgulayanların ve ek deneyler yapanların doğru sonuçlara vardığının harika bir örneğidir.

7. Thomas Young'ın deneyi

19. yüzyılın başına kadar ışığın cisimcikli doğası hakkında fikirler hakimdi. Işığın tek tek parçacıklardan - cisimciklerden oluştuğu düşünülüyordu. Işığın kırılması ve karışması fenomeni Newton ("Newton halkaları") tarafından gözlemlenmesine rağmen, genel olarak kabul edilen bakış açısı cisimcik olarak kaldı. Fırlatılan iki taştan suyun yüzeyindeki dalgaları göz önünde bulundurarak, birbiri üzerine bindirilmiş dalgaların nasıl girişimde bulunabileceğini, yani birbirini iptal ettiğini veya karşılıklı olarak güçlendirdiğini görebilirsiniz. Buna dayanarak, İngiliz fizikçi ve doktor Thomas Young, 1801'de opak bir ekrandaki iki delikten geçen bir ışık huzmesi ile deneyler yaparak, suya atılan iki taşa benzer iki bağımsız ışık kaynağı oluşturdu. Sonuç olarak, ışık cisimciklerden oluşsaydı oluşamayacak olan, birbirini izleyen koyu ve beyaz bantlardan oluşan bir girişim deseni gözlemledi. Karanlık bantlar, iki yarıktan gelen ışık dalgalarının birbirini iptal ettiği bölgelere karşılık geliyordu. Işık dalgalarının karşılıklı olarak çoğaldığı yerlerde ışık çizgileri belirdi. Böylece ışığın dalga doğası kanıtlanmıştır.

8. Klaus Jonsson'ın deneyi

Alman fizikçi Klaus Jonsson, 1961'de Thomas Young'ın ışık girişimi deneyine benzer bir deney yaptı. Aradaki fark, Jonsson'un ışık demetleri yerine elektron demetleri kullanmasıydı. Jung'un ışık dalgaları için gözlemlediğine benzer bir girişim deseni elde etti. Bu, temel parçacıkların karışık parçacık-dalga doğası hakkındaki kuantum mekaniği hükümlerinin doğruluğunu doğruladı.

9. Robert Milliken'in deneyi

Herhangi bir cismin elektrik yükünün ayrık olduğu fikri (yani, artık parçalanmaya tabi olmayan daha büyük veya daha küçük bir dizi temel yükten oluşur) 19. yüzyılın başında ortaya çıktı ve şu ünlü fizikçiler tarafından desteklendi: M. Faraday ve G. Helmholtz. "Elektron" terimi, belirli bir parçacığı - temel bir elektrik yükünün taşıyıcısını ifade eden teoriye dahil edildi. Bununla birlikte, bu terim o zaman tamamen biçimseldi, çünkü ne parçacığın kendisi ne de onunla ilişkili temel elektrik yükü deneysel olarak keşfedildi.

1895'te K. Roentgen, bir deşarj tüpü ile deneyler sırasında, katottan uçan ışınların etkisi altında anodunun kendi X-ışınlarını veya Röntgen ışınlarını yayabildiğini keşfetti. Aynı yıl, Fransız fizikçi J. Perrin, katot ışınlarının negatif yüklü parçacıklardan oluşan bir akım olduğunu deneysel olarak kanıtladı. Ancak, devasa deneysel malzemeye rağmen, bireysel elektronların katılacağı tek bir deney olmadığı için elektron varsayımsal bir parçacık olarak kaldı. Amerikalı fizikçi Robert Milliken, zarif bir fiziksel deneyin klasik bir örneği haline gelen bir yöntem geliştirdi.

Millikan, kapasitör plakaları arasındaki boşlukta birkaç yüklü su damlasını izole etmeyi başardı. X-ışınları ile aydınlatarak, plakalar arasındaki havayı hafifçe iyonize etmek ve damlacıkların yükünü değiştirmek mümkün oldu. Plakalar arasındaki alan açıldığında, damlacık elektrik çekiminin etkisi altında yavaşça yukarı doğru hareket etti. Saha kapalıyken, yerçekiminin etkisi altında alçaldı. Alanı açıp kapatarak, 45 saniye boyunca plakalar arasında asılı duran damlacıkların her birini incelemek ve ardından buharlaşmak mümkün oldu. 1909'a kadar, herhangi bir damlacığın yükünün her zaman temel değer e'nin (elektron yükü) bir tam sayı katı olduğunu belirlemek mümkündü. Bu, elektronların aynı yük ve kütleye sahip parçacıklar olduğunun güçlü bir kanıtıydı. Millikan, su damlacıklarını yağ damlacıkları ile değiştirerek gözlem süresini 4,5 saate çıkarmayı başardı ve 1913'te olası hata kaynaklarını birer birer ortadan kaldırarak elektron yükünün ilk ölçülen değerini yayınladı: e = (4.774 ± 0.009) ) x 10-10 elektrostatik ünite.

10. Ernst Rutherford'un deneyi

20. yüzyılın başlarında, atomların negatif yüklü elektronlardan ve atomu genellikle nötr tutan bir tür pozitif yükten oluştuğu anlaşılmıştı. Bununla birlikte, bu "olumlu-olumsuz" sistemin neye benzediği konusunda çok fazla varsayım varken, şu ya da bu model lehine bir seçim yapmayı mümkün kılacak deneysel veriler açıkça eksikti.

Çoğu fizikçi J.J. Thomson'ın modelini kabul etmiştir: atom, içinde negatif elektronların yüzdüğü, yaklaşık 10-8 cm çapında, düzgün yüklü pozitif bir toptur. 1909'da Ernst Rutherford (Hans Geiger ve Ernst Marsden tarafından yardım edildi) atomun gerçek yapısını anlamak için bir deney yaptı. Bu deneyde, 20 km/s hızla hareket eden ağır, pozitif yüklü a-parçacıkları, ince bir altın folyodan geçerek, orijinal hareket yönlerinden saparak altın atomları üzerine saçıldı. Sapma derecesini belirlemek için Geiger ve Marsden, bir mikroskop kullanarak, bir a-parçacığının plakaya çarptığı yerde meydana gelen sintilatör plaka üzerinde parlamaları gözlemlemek zorunda kaldılar. İki yılda, yaklaşık bir milyon parlama sayıldı ve saçılma sonucunda 8000'de yaklaşık bir parçacığın hareket yönünü 90 ° 'den fazla değiştirdiği (yani geri döndüğü) kanıtlandı. Bu, "gevşek" bir Thomson atomunda olamazdı. Sonuçlar, atomun sözde gezegen modeli lehine kesin olarak tanıklık etti - yaklaşık 10-13 cm boyutunda büyük bir küçük çekirdek ve bu çekirdeğin etrafında yaklaşık 10-8 cm mesafede dönen elektronlar.

Okul fizik derslerinde öğretmenler her zaman fiziksel olayların hayatımızın her yerinde olduğunu söylerler. Sadece çoğu zaman unutuyoruz. Bu arada, harika yakın! Evde fiziksel deneyler düzenlemek için doğaüstü bir şeye ihtiyacınız olduğunu düşünmeyin. İşte size bir kanıt ;)

manyetik kalem

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• pil.
• Kalın kalem.
• 0,2-0,3 mm çapında ve birkaç metre uzunluğunda bakır yalıtımlı tel (ne kadar çok o kadar iyi).
• İskoç.

yürütme deneyimi

Kalemi açmak için teli sıkıca sarın, kenarlarına 1 cm ulaşmayın, bir sıra sona erdi - diğerini yukarıdan ters yönde sarın. Ve böylece, tüm tel bitene kadar. Telin iki ucunu her biri 8–10 cm serbest bırakmayı unutmayın, Sarıldıktan sonra dönüşlerin gevşemesini önlemek için bantla sabitleyin. Telin serbest uçlarını soyun ve pil kontaklarına bağlayın.

Ne oldu?

Bir mıknatıs var! Küçük demir nesneler getirmeye çalışın - bir ataş, bir saç tokası. Çekiliyorlar!

Suyun Efendisi

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Pleksiglastan yapılmış bir çubuk (örneğin, bir öğrencinin cetveli veya sıradan bir plastik tarak).
• İpek veya yünden yapılmış kuru bir bez (örneğin, bir yün kazak).

yürütme deneyimi

Musluğu açın, böylece ince bir su akışı akacaktır. Çubuğu veya tarakla hazırlanan beze kuvvetlice sürün. Çubuğu, dokunmadan hızla su akışına yaklaştırın.

Ne olacak?

Bir su jeti bir yay tarafından bükülecek ve çubuğa çekilecektir. Aynı şeyi iki çubukla deneyin ve ne olduğunu görün.

topaç

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Kağıt, iğne ve silgi.
• Önceki bir deneyimden bir çubuk ve kuru bir yünlü bez.

yürütme deneyimi

Sadece suyu yönetemezsiniz! 1-2 cm genişliğinde ve 10-15 cm uzunluğunda bir kağıt şeridi kesin, şekilde gösterildiği gibi kenarlar boyunca ve ortada bükün. Sivri uçlu iğneyi silginin içine sokun. İş parçasının üst kısmını iğne üzerinde dengeleyin. Bir "sihirli değnek" hazırlayın, kuru bir beze sürün ve kağıt şeridin kenarlarından birine dokunmadan yandan veya üstten getirin.

Ne olacak?

Şerit bir salıncak gibi yukarı ve aşağı sallanacak veya bir atlıkarınca gibi dönecek. Ve bir kelebeği ince kağıttan kesebilirseniz, deneyim daha da ilginç olacaktır.

Buz ve ateş

(deney güneşli bir günde gerçekleştirilir)

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Yuvarlak tabanlı küçük bir fincan.
• Bir parça kuru kağıt.

yürütme deneyimi

Bir bardak suya dökün ve dondurucuya koyun. Su buza dönüştüğünde bardağı çıkarın ve içinde sıcak su bulunan bir kaba koyun. Bir süre sonra buz bardaktan ayrılacaktır. Şimdi balkona çıkın, balkonun taş zeminine bir parça kağıt koyun. Bir parça buzla güneşi bir parça kağıda odaklayın.

Ne olacak?

Kağıt kömürleşmiş olmalı, çünkü elinde artık sadece buz değil... Büyüteç yaptığını tahmin ettin mi?

yanlış ayna

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Sıkıca kapanan kapaklı şeffaf kavanoz.
• Ayna.

yürütme deneyimi

Fazla suyu bir kavanoza dökün ve hava kabarcıklarının içeri girmesini önlemek için kapağı kapatın. Kavanozu bir aynanın üzerine baş aşağı yerleştirin. Şimdi aynaya bakabilirsin.

Yüzünü yakınlaştır ve içine bak. Küçük resim olacak. Şimdi kavanozu aynadan kaldırmadan yana yatırmaya başlayın.

Ne olacak?

Elbette başınızın kavanozdaki yansıması da ters çevrilene kadar eğilecek, bacaklar görünmeyecek. Kavanozu alın ve yansıma tekrar dönecektir.

Balon Kokteyl

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Bir bardak güçlü tuz çözeltisi.
• Bir el fenerinden pil.
• Yaklaşık 10 cm uzunluğunda iki parça bakır tel.
• İnce zımpara kağıdı.

yürütme deneyimi

Telin uçlarını ince zımpara kağıdı ile temizleyin. Tellerin bir ucunu pilin her kutbuna bağlayın. Tellerin serbest uçlarını bir bardak solüsyona batırın.

Ne oldu?

Kabarcıklar, telin alçaltılmış uçlarının yakınında yükselecektir.

limon pili

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Limon, iyice yıkanır ve silinerek kurutulur.
• Yaklaşık 0,2-0,5 mm kalınlığında ve 10 cm uzunluğunda iki parça yalıtılmış bakır tel.
• Çelik ataş.
• Bir el fenerinden gelen ampul.

yürütme deneyimi

Her iki telin karşılıklı uçlarını 2-3 cm mesafede soyun, limonun içine bir ataş sokun, tellerden birinin ucunu ona vidalayın. İkinci telin ucunu ataşın 1-1.5 cm uzağından limonun içine sokun. Bunu yapmak için önce limonu bu yere bir iğne ile delin. Tellerin iki serbest ucunu alın ve ampulleri kontaklara takın.

Ne olacak?

Lamba yanacak!