Hazırlık grubu. Altı ila yedi yaş arası çocuklar için edebiyat listesi
kendime saklıyorum! sizlerle paylaşıyorum. Herkese teşekkürler!
Kıdemli grup. 5-6 yaş arası çocuklar için edebiyat listesi.
Kurgu
Kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin. Masalları, hikayeleri, şiirleri dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi öğrenin. Çeşitli tekniklerin ve özel olarak organize edilmiş pedagojik durumların yardımıyla, edebi eserlere karşı duygusal bir tutum oluşumunu teşvik etmek. Onları edebi bir karakterin belirli bir eylemine karşı tutumları hakkında konuşmaya teşvik edin. Çocukların çalışmadaki karakterlerin davranışlarının gizli nedenlerini anlamalarına yardımcı olun. Masalların, hikayelerin, şiirlerin ana tür özelliklerini (okuma çalışmasına dayanarak) açıklamaya devam edin. Sanatsal söze duyarlılık geliştirmeye devam edin; en canlı, akılda kalıcı açıklamalar, karşılaştırmalar, sıfatlar içeren pasajları okuyun. Şiirsel bir metnin ritmini ve melodisini dinlemeyi öğrenin. Doğal tonlamalarla şiir okumaya, dramatizasyonlarda rollerle metni okumaya katılmaya yardımcı olmak. Kitap okumaya devam edin. Çocukların dikkatini kitabın tasarımına, resme çekin. Aynı eser için farklı sanatçıların illüstrasyonlarını karşılaştırın. Çocuklara en sevdiğiniz çocuk kitaplarını anlatın, beğenilerini ve tercihlerini öğrenin.
Çocuklara okumak için
Rus folkloru
şarkılar.
"İnce bir buz gibi...", "Anneanne keçisi gibi...",
“Sen, don, don, don ...”, “Sabah erken, erken ...”,
“Mandalları eğlendiriyorum ...”, “Nikolenka gander ...”,
"Meşe ağacına vurursun, mavi siskin uçar."
aramalar
"Rooks-kirichi ...", "Uğur böceği ...", "Kırlangıç-yutmak ...",
“Zaten küçük bir kuşsun, başıboşsun…”, “Yağmur, yağmur, daha eğlenceli.”
Rus halk hikayeleri.
"Tavşan fedaisi", "Tilki ve testi", arr. O. Kapitsa;
"Kanatlı, kıllı ve yağlı", arr. I. Karnaukhova;
"Kurbağa Prenses", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova;
"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platonova;
"Havroshechka", arr. A.N. Tolstoy;
"Nikita Kozhemyaka" (A.N. Afanasyev'in masal koleksiyonundan); "Kirli Masallar".
Rusya'nın şair ve yazarlarının eserleri
Şiir.
V. Bryusov. "Ninni";
I. Bunin. "İlk kar";
S. Gorodetsky. "Yavru kedi";
S. Yesenin. "Huş", "Kuş kirazı";
A. Maykov. "Yaz yağmuru";
N. Nekrasov. "Yeşil Gürültü" (kısaltılmış);
I. Nikitin. "Kış Buluşması";
A. Puşkin. “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu ...” (“Eugene Onegin” ayetindeki romandan), “Kış Akşamı” (kısaltılmış);
A. Pleshcheev. "Benim bahçem";
A.K. Tolstoy. “Sonbahar, bütün zavallı bahçemiz serpilir ...” (kısaltılmış);
I. Turgenev. "Serçe";
F. Tyutchev. “Kış bir sebepten dolayı kızgın”;
A. Fet. "Kedi şarkı söylüyor, gözlerini kısarak ...";
M. Tsvetaeva. "Yatakta";
C. Siyah. "Kurt";
Ben Akim'im. "Aç gözlü";
A. Barto. "İp";
B. Zahoder. "Köpeğin kederi", "Yayın balığı hakkında", "Hoş toplantı";
V. Levin. "Göğüs", "At";
S. Marshak. "Posta", "Kaniş"; S. Marshak,
D. Kharms. "Komik siskins";
Y. Moritz. "Borulu ev";
R. Şef. "Konsey", "Bitmeyen Şiirler";
D. Kharms. "Koşuyorum, koşuyorum, koşuyorum...";
M. Yasnov. "Huzurlu Sayım".
Nesir.
V. Dmitrieva. "Bebek ve Böcek" (bölümler);
L. Tolstoy. "Aslan ve Köpek", "Kemik", "Zıpla";
C. Siyah. "Bisikletli kedi";
B. Almazov. "Kambur";
M. Borisova. "Zhakonya'yı rahatsız etmeyin";
A. Gaydar. "Chuk ve Gek" (bölümler);
S. Georgiev. "Noel Baba'yı kurtardım";
V. Dragunsky. "Çocukluk Arkadaşı", "Yukarıdan Aşağıya, Eğik";
B. Zhitkov. "Beyaz Saray", "Küçük Adamları Nasıl Yakaladım";
Y. Kazakov. "Açgözlü Piliç ve kedi Vaska";
M. Moskova. "Bebek";
N. Nosov. "Canlı şapka";
L. Panteleev. "Büyük Yıkama" ("Belochka ve Tamarochka Masalları" ndan), "Sen" mektubu;
K. Paustovsky. "Kedi hırsızı";
G. Snegirev. "Penguen Plajı", "Denize", "Cesur Penguen".
dünya halklarının folkloru
şarkılar.
“Karabuğdayı yıkadılar”, lit., arr. Yu Grigorieva;
"Arkadaş için arkadaş", Tacik., arr. N. Grebneva (kısaltılmış);
"Vesnyanka", Ukraynaca, arr. G. Litvak;
"Jack'in Yaptığı Ev", "Yaşlı Kadın", İngilizce, çev. S. Marshak;
"İyi yolculuklar!", Dutch, arr. I. Tokmakova;
"Hadi dans edelim", İskoç, arr. I. Tokmakova.
Peri masalları.
"Guguk kuşu", Nenets, arr. K. Shavrova;
“Kardeşler Babanın Hazinesini Nasıl Buldu”, Mold., Varış. M. Bulatova;
"Orman Kızı", çev. Çekçe'den. V. Petrova (B. Nemtsova'nın masal koleksiyonundan);
"Sarı Leylek", Çince, çev. F. Yarilin;
"Bir kedi, bir köpek ve bir kaplan olan küçük fare hakkında", ind., çev. N. Khodzy;
"Lek adında bir tavşan hakkında harika hikayeler", Batı Afrika halklarının hikayeleri, çev. O. Kustova ve V. Andreev;
"Goldilocks", çev. Çekçe'den. K. Paustovsky;
"Büyükbaba-Vseven'in üç altın kılı", çev. Çekçe'den. N. Arosyeva (K. Ya. Erben'in masal koleksiyonundan).
Farklı ülkelerden şair ve yazarların eserleri
Şiir.
I. Bzhehva. "Ufuk Adalarında", çev. Polonya'dan. B. Zahoder;
A. Milne. "Kral Sandviçinin Şarkısı", çev. İngilizceden. S. Marshak;
J. Reeves. "Gürültülü Patlama", çev. İngilizceden. M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. "Bütün çocuklara çok önemli bir konuda mektup", çev. Polonya'dan. S. Mikhalkov;
W. Smith. "Uçan İnek Hakkında", çev. İngilizceden. B. Zahoder;
D. Ciardi. "Üç Gözü Olan Kişi Üzerine", çev. İngilizceden. R. Sefa.
Edebi hikayeler.
R. Kipling. "Fil", çev. İngilizceden. K. Chukovsky, şeritte şiirler. S. Marshak;
A. Lindgren. “Çatıda oturan Carlson tekrar uçtu” (kısaca kısaltılmış bölümler), çev. İsveç'ten L. Lungina;
X. Myakelya. "Bay Au" (bölümler), çev. Finceden E. Uspensky;
O. Preusler. "Küçük Baba Yaga" (bölümler), çev. onunla. Y. Korintsa;
J. Rodari. "Sihirli Davul" ("Üç Uçlu Masallar"dan), çev. İtalyancadan. I. Konstantinova;
T. Jansson. "Dünyanın Son Ejderhası Hakkında", çev. İsveç'ten
L. Braude. "Büyücünün Şapkası" (bölüm), çev. V. Smirnova.
ezbere öğrenmek
"Meşe ağacına vur...", Rus. nar. şarkı;
I. Belousov. "Bahar Misafiri";
E. Blaginina. "Sessizce oturalım";
G. Vieru. "Anneler Günü", çev. kalıp ile. I. Akima;
S. Gorodetsky. "Beş küçük köpek yavrusu";
M. Isakovsky. "Deniz-okyanusların ötesine geç";
M. Carem. "Huzurlu sayma kafiyesi", çev. Fransızcadan V. Berestov;
A. Puşkin. “Deniz kıyısında, yeşil bir meşe ...” (“Ruslan ve Lyudmila” şiirinden);
A. Pleshcheev. "Sonbahar geldi...";
I. Surikov. "Burası benim köyüm."
Yüzlerde okumak için
Y. Vladimirov. "Ucubeler";
S. Gorodetsky. "Yavru kedi";
V. Orlov. "Söyle bana küçük nehir...";
E. Uspensky. "Yıkım". (bu çizgi filmi seviyoruz))))
Edebi hikayeler.
A. Puşkin. "Oğlunun Çar Saltan'ın Hikayesi (şanlı ve güçlü öcü Prens Gvidon Saltanovich ve güzel Kuğu Prensesi";
N. Teleshov. "Krupenichka";
T. Alexandrova. "Domovenok Kuzka" (bölümler);
P. Bazhov. "Gümüş Tırnak";
W. Bianchi. "Baykuş";
A. Volkov. "Zümrüt Şehir Büyücüsü" (bölümler);
B. Zahoder. "Gri yıldız";
V. Kataev. "Çiçek-yedi-çiçek";
A. Mityaev. "Üç Korsanın Hikayesi";
L. Petrushevskaya. "Şarkı Söyleyebilen Kedi";
G. Sapgir. “Kurbağa nasıl satıldı”, “Smeyantsy”, “Yüzlerdeki Masallar”.
Anaokulunun hazırlık grubunda çocukların kurgu ile tanışması farklı yöntemlerle gerçekleşir. Herhangi bir sınıfta, oyunlarda, tiyatro etkinliklerinde ve tatillerde hem halk sanatı hem de telif hakkı eserlerini kullanırlar.
Çocukların Gelişiminde Okumanın Rolü
Sıklıkla kurgu okunan, dilbilgisi açısından doğru bir konuşmaya sahip olan çocuklar, düşüncelerini güzel bir şekilde ifade edebilirler. Buna ek olarak, kitapla tanışma, çocukların çevrelerindeki dünyayı öğrenmelerine, değer yargıları geliştirmelerine, iyi ve kötüyü ayırt etme yeteneğini geliştirmelerine, ahlaki değerleri öğretmelerine, vatanseverlik duygularını geliştirmelerine, doğa sevgisine ve çok daha fazlasına yardımcı olur.
Hazırlık grubunda kurgu okumak için örnek bir kart dizini ve bu edebi yaratımların çocuğun kişiliğinin oluşumunu nasıl etkilediğini ve onu okuldaki daha ileri çalışmalara nasıl hazırladığını düşünelim.
Program hedefleri
- Edebi eserlere ilgi, masal ve hikaye dinleme isteği, şiirlerin anlatımlı okunuşunu öğretmek, başlamış bir kitabın devamını tanımak, eserler için resim ve illüstrasyonları merakla incelemek.
- Çeşitli edebi formları tanımak: atasözü, atasözü, tekerleme, ninni, bilmece, tekerleme, tekerleme, şiir, hikaye, masal. Bunları tanıyabilme ve ayırt edebilme, atasözlerinin anlamını kavrayabilme.
- Çocuklara eserlerin ifade araçları hakkında bilgi vermek, bir nesneyi, kişiyi, olayı mecazi olarak nasıl tanımlayacakları. Aynı zamanda, çocuklara edebi bir karakteri bu tür figüratif ifadeler, sıfatlar ve karşılaştırmalarla karakterize etmenin nasıl mümkün olduğunu öğretmek önemlidir.
- Çocuklara, sesin hacmini ve gücünü kullanarak, tınıyı değiştirerek ve bu işe uygun duyguları seçerek şiirleri anlamlı bir şekilde okumayı veya bir peri masalını yeniden anlatmayı öğretmek, keyfi hafıza ve dikkat geliştirmek.
- Başarılı bir eğitim için dilbilgisi açısından doğru edebi konuşma geliştirin.
- Eserlerin kahramanlarıyla empati kurmayı öğrenin, bir mizah anlayışı geliştirin.
- Çocukları Rus ve yabancı yazar ve şairlerin yanı sıra ünlü illüstratörlerle tanıştırmak, portrelerdeki görüntülerini tanımalarını öğretmek.
- Destanlar ve efsaneler yardımıyla halkın tarihini tanımak.
Federal Devlet Eğitim Standardı için hazırlık grubundaki kurgu
Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES), anaokulundaki çocukların aşina olması için önerilen edebi eserlerin yaklaşık bir listesini verir. Tabii ki, hiçbir öğretmen orada durmaz. Öğretmenler, katı bir sansür çerçevesine yerleştirilemeyecek yaratıcı insanlardır. Ana olanlara ek olarak, bir dizi ek eser de kullanılmaktadır.
Hazırlık grubundaki kurgu okumak için kart dizini ana bölümlere sahiptir. Bunlar küçük edebi formlardır - şarkılar, tekerlemeler, örneğin, "Chigariki-chok-chigarok", "Anne-bahar geliyor", Güneş doğduğunda ..." vb.
Takvim ritüel şarkılarında küçük şiirsel formlar kullanılır. Halk kültürünün gelenekleriyle tanışırken, Maslenitsa'da "Kolyada, carol, bir turta servis ediyorsun" veya "Carol nasıl gitti ..." gibi şarkıları okur ve ezberlerler - "Shrovetide haftasında gibi . .." veya "Kalay -ka...".
Şakanın eksikliklerine gülmeyi öğretiyorlar - "Fedul, dudaklarını ne şişirdin?" veya "Jöle nerede - burada ve oturdu." Masallar bir mizah duygusu geliştirir - "Yermoshka zengindir" veya "Dinleyin çocuklar."
Hazırlık grubundaki kurgu okumak için kart dizini ayrıca A. Blok, "Uzaktan getirilen rüzgar", M. Voloshin, "Sonbahar", S. Yesenin, "Porosha gibi Rus şairlerinin şiirsel eserlerini tanımayı sağlar. ", M. Lermontov, " Vahşi Kuzeyde", F. Tyutchev, "Bahar Suları" vb.
Çocuklar şiirle tanıştırıldığında
Hazırlık grubunda kurgu algısı sadece bireysel derslerde oluşmaz. Eğitimciler, kendilerini dış dünyaya alıştırmak için sınıflarda çocuklara şiirler okurlar. Örneğin, yolun kurallarını incelerken trafik ışıkları ve karşıdan karşıya nasıl geçileceği ile ilgili şiirler okurlar.
Doğayı tanıma derslerinde hayvanlar, sebzeler ve meyveler hakkında bilmeceler yapılır. Örneğin, çocuklara kuşların hayatı tanıtıldığında, kuşlarla ilgili kurgu kullanılır. Hazırlık grubunda V. Zhukovsky "Lark", A. Puşkin "Kuş", V. Orlov "Bize uçuyorsun, sığırcık" okuyabilirsiniz. Mevsimler, bu tür yazarların eserlerini incelemeye yardımcı olacaktır: I. Surikov, "Kış", P. Solovyova, "Kardelen", F. Tyutchev, "Kış bir nedenden dolayı kızgın", Ya. Akim, "Nisan", P Voronko, "Daha iyi bir yerel kenar yok", L. Stanchev, "Sonbahar gamması".
oyun oynarken şiir okumak
Tiyatro yapımlarında, bu tür şiirsel eserler genellikle şu şekilde oynanır: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Kedi Evi", L. Levin, "Göğüs".
Rol yapma oyunları sırasında çocukları ninni söylemeye davet edebilirsiniz. Ve tatillerde (örneğin, Noel'de) anaokulunun diğer gruplarını ve sınıflarını dolaşmak, hediyeler için bir çanta ile kostümlü şarkılar düzenlemek.
Program çalışmalarının yanı sıra, çocuklar boş zamanlarında yapılan açık hava oyunları veya beden eğitimi derslerinde veya sınıfta sabit bir koltuktan dinlenmek için birçok şiiri istemsiz olarak ezberlerler.
Şiirsiz bir tatil nedir
Çocuklar matinelere hazırlanırken veya performanslar düzenlerken, senaryoya göre diğer çocuklara yönelik olan hem kendilerine hem de başkalarına ait çok sayıda şiir ve şarkı ezberler.
Bütün bunlar şiirsel eserlere hafıza ve ilgiyi geliştirir. Ayrıca öğretmenin konuşma geliştirme derslerinde kullandığı, çocukların tekerlemeler icat etmelerini sağlayan bir takım kelime oyunları da vardır.
Kurgu yoluyla ahlaki eğitim
Çocuklar edebi eserleri okurken hem olumlu hem de olumsuz farklı karakterlerle tanışırlar. Metni dinleyen çocuklar, karakterlerle empati kurmayı, sıkıntılarına ve sıkıntılarına sempati duymayı, komşularına bakmayı, iyiyi ve kötüyü, iyiyi ve kötüyü ayırt etmeyi öğrenirler. Eseri, özellikle böyle bir ahlaki anlamı okuduktan sonra, eğitimci mutlaka bir konuşma yapar, çocukların edebi bir eseri dinlerken anlaşılan ahlaki ilkelere olan güvenini güçlendirmeye çalışır.
Anaokulunun hazırlık grubu için kurgu listesi, bu tür bir dizi eser içermektedir.
Bunlardan birkaçını ele alalım.
V. Kataev, "Çiçek-yedi-çiçek"
Valentin Petrovich Kataev'in bu ünlü eseri, elbette, çocukluğundan beri neredeyse herkese tanıdık geliyor. Bu çalışmadan yola çıkarak çocuklar için bir çizgi film yapılmıştır. Hikayenin içeriğini kısaca hatırlayalım. Annesinin isteği üzerine kız Zhenya, simit için dükkana gitti, yolda dikkati dağıldı ve tanıdık olmayan bir köpek tüm simitleri yedi. Zhenya ona yetişmeye çalıştığında kendini bilmediği bir yerde buldu ve ağlamaya başladı. Onu karşılamaya gelen yaşlı bir kadın ona 7 yapraklı sihirli bir çiçek verdi. Yaprağı koparır ve doğru kelimeleri söylerseniz, arzu hemen gerçekleşecektir. Böylece kız eve döndü.
Sonra tüm yapraklarını sonuncusu hariç her türlü saçmalığa harcadı. Parkta engelli bir çocukla tanışan Zhenya, son yaprağı bu yabancının iyileşmesi dileğiyle adadı. Çiçeğin büyülü etkisinden sonra oğlan ayağa fırladı ve kızla birlikte koşmaya devam etti.
V. Kataev'in "Çiçek-Semitsvetik" adlı çalışması, çocuklara, Kuzey Kutbu'na gitmek, bir bardak tamir etmek veya bir sürü oyuncak sipariş etmek gibi gereksiz kaprislerle karşılaştırıldığında insan yaşamının ve sağlığının önemini anlamayı öğretir.
Masallarla duyarlılık eğitimi
Bilge insanların "Bir peri masalı yalandır, ama içinde bir ipucu, iyi adamlar için bir ders" demesine şaşmamalı. Masallar da dahil olmak üzere önerilen edebiyatın her eseri, çocuklara yaşamın altın kuralına uymayı öğretir - bir kişiye nasıl davranırsanız, o da size öyle davranacaktır.
Örneğin, ünlü yazar ve öğretmen Konstantin Ushinsky'nin uyarlamasında bir peri masalı alalım "Kuyuya tükürmeyin - su içmek işe yarayacaktır." Ayrıca anaokulunun hazırlık grubunda kurgu okumak için kart dizinine dahil edilmiştir.
Duyarlı üvey kızı Mashenka, fareye yulaf lapası verdi ve ayıyı aldatmasına yardım etti. Nezaketi için kız cömert hediyeler aldı. Ve yaşlı kadının kendi kızı Natasha o kadar merhametli değildi, fare aç kaldı. Buna göre, kötü kız ödül yerine ayıdan sağlam kelepçeler aldı, bacaklarını zorlukla taşıdı.
Aynı konu birçok Rus ve yabancı masalda izlenebilir - "Çizmeli Kedi", H. Andersen'in "Thumbelina", "Ayoga" ve diğerleri.
kelime oyunları
Genellikle anaokulunda öğretmenler edebi sınavlar düzenler. Bunların birçoğunu düşünebilirsiniz. Oyunun varyantlarından biri, okunan kısa bir pasajdan bir peri masalı adını tahmin etmek olabilir. Ayrıca "Masalın karakterini tanıyın" oyununu oynamanız önerilir. Öğretmen bir pasajı okur veya edebi bir kahramanı sözlü olarak tanımlar ve çocuklar onu doğru bir şekilde adlandırmalıdır.
Kurgu eserlere dayalı kelime oyunlarının bir sonraki versiyonu, "Olumlu karakterleri ve niteliklerini adlandırın", "Olumsuz karakterleri adlandırın, neden sevmiyorsunuz" oyunlarıdır.
Algoritmalarla bir peri masalını yeniden anlatabilir veya öğrenebilirsiniz. Örneğin, öğretmen birkaç anahtar kelimeyi doğru sırayla verir (bunlar resim olabilir) ve çocuklar bunlara dayalı bir peri masalı oluşturur. Hatta hayal gücünüzü geliştirerek peri masallarını kendiniz icat edebilirsiniz.
Oyun "Ne olduğunu söyle?" Edebiyat türlerini hatırlamaya yardımcı olacaktır. Öğretmen bir peri masalı, hikaye veya şiirden bir alıntı okur ve çocuklar edebiyatın türünü tahmin eder.
Okul öncesi çocukların konuşma ve hafızasının gelişimi
Çeşitli eserlerle sürekli tanışma ile, dilbilgisi açısından doğru konuşma çocukların hafızasında biriktirilir ve şiirleri ezberlemek ve nesirleri - hikayeleri ve masalları yeniden anlatmak - bu becerileri pekiştirir. Tekerlemeler fonemik işitmenin gelişimine katkıda bulunur, çocuklar kelimeleri daha iyi telaffuz eder ve bu önemlidir, çünkü hazırlık grubunun çocukları anaokulu mezunudur. Okulda okumayı öğrenebilmeleri için doğru konuşma becerilerine sahip olmaları gerekir.
Bellek, istemli ve istemsiz belleği içerir. Eserleri şiirsel biçimde okurken, çocuklar eserin pasajlarını veya tek tek satırlarını hala hatırlarlar.
Anaokulunun hazırlık grubu için kurgu, çocukların çok yönlü gelişiminde büyük önem taşımaktadır. Bu kataloğu okumak için inceledikten sonra, evde ebeveynler, ünlü yazarların eserlerinin yardımıyla çocuğun ahlaki niteliklerinin eğitimine de katılabilir.
Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu
9 numaralı kombine tip anaokulu
eğitimci:
Tarasova Svetlana Yurievna
İlk eleme kategorisi
2017-2018
Eğitim alanı "Konuşma geliştirme" (Kurgu okuma)
Hazırlık grubunda ileriye dönük planlama.
Yazar D. Mamin-Sibiryak'ın çalışmalarını tanımak.Eserin kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek.
Tür özellikleri, bilmecelerin amacı, tekerlemeler, atasözleri hakkındaki fikirleri netleştirin.
Atasözleri ve deyişlerin genel anlamlarını anlamayı öğrenmek, bunlara dayalı kısa öyküler oluşturabilme, içeriği metnin başlığıyla ilişkilendirebilme.
Kasım
9. K. Paustovsky "Sıcak ekmek"
10. D . Mamin-Sibiryak "Medvedko"
11. F. Salten "Bambi" Masalı. Hikayenin başlangıcından kelimelere kadar olan parça
"- Bambi," dedi, "benim küçük Bambim!"
12. Destansı "Sadko"
Program içeriği
Hikayenin içeriğini kavramayı, karakterlerin eylemlerini değerlendirmeyi, tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik etmeyi öğretmek
Yazarın tanıdık eserlerinin başlığını ve içeriğini hatırlamaya yardımcı olur. Her eserin hangi türe ait olduğunu belirlemeyi öğrenin. Kitaplara ilgi ve sevgi geliştirin
Kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin; edebi bagajı masallarla doldurun; kitabın karakterlerine karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek.
Peri masalının tür özellikleri kavramını netleştirin, karakterlerin eylemlerinin nedenlerini anlamaya yardımcı olun.
Aralık
13. A.S. Puşkin "Balıkçı ve Balık Masalı"
14. I. Surikov "Kış" şiirini ezberlemek
15. Koval "Stozhok"
16. "Snow Maiden" halk hikayelerine dayanan peri masalı
Çocukların A.S.'nin çalışmaları hakkındaki bilgilerini derinleştirmek ve genişletmek. Puşkin. Bir peri masalının mecazi içeriğini duygusal olarak algılama yeteneğini geliştirmek.
Şiirde anlatılan doğanın güzelliğini hissetmeye yardımcı olun, ezbere öğrenin. Şiirsel ve nesir türler arasındaki farklar hakkında bilgiyi pekiştirmek. Dikkatlice dinlemeyi öğrenin, içeriğe karşı tutumunuzu ifade edin
Yeni edebi eseri tanıtın. Karakterlerin doğasını belirlemeyi öğrenmek, yeniden anlatırken yüzlerdeki bireysel bölümleri iletmek. Karakterlerin eylemlerinin nedenlerini anlamaya yardımcı olun
Anlamayı öğretmek için: - bir peri masalının mecazi içeriği; - kahramanların karakterleri; - kahramanların eylemlerini değerlendirin ve değerlendirmelerini motive edin. Rus halk sanatı için sevgiyi geliştirin
Ocak
17. S. Topelius "Üç çavdar spikelet" (Litvanya peri masalı)
18. Dragunsky'de okuma "Sır netleşiyor"
19. Marshak "Genç ay eriyor ..." (öğrenme)
20. Rus halk masalı "Yedi Simeon - yedi soyguncu"
Öğretmek: - bir peri masalının tür özelliklerini ayırt etmek; - okumanın içeriğini anlamak; - oyun aracılığıyla okunan içeriği tutarlı bir şekilde iletin. Bir peri masalının kahramanlarına karşı değerlendirici bir tutum oluşturun
Çocuklara tasvir edilenin ahlaki anlamını doğru bir şekilde anlamalarını, hikayenin kahramanının eylemlerini motive edici bir şekilde değerlendirmelerini öğretmek; çocukların metnin başlığının içeriğine uygunluğu konusundaki anlayışını derinleştirmek.
S. Marshak'ın çalışmalarını tanımaya devam edin. Daha önce okunan çalışmanın içeriğini hatırlamaya yardımcı olun. Şiir bilgisini ve onu anlamlı bir şekilde okuma yeteneğini pekiştirmek. Yeni bir şiir tanıtın.
Rus halk masallarını, tür özelliklerini tanımaya devam edin. Masal kompozisyonunun unsurlarını tekrarlayın (başlangıç, bitiş). Bir masaldaki karakterlerin karakterlerini anlamayı öğrenmek, açıklayıcı bir hikaye oluşturmak. Bir plana göre bir peri masalını yeniden anlatma yeteneğini geliştirin. Konuşma görüntülerini oluşturmak, mecazi ifadeleri anlamak
Şubat
21. M. Zoshchenko'nun "Büyük Gezginler" hikayesi
22. S. Yesenin "Huş"
23. Büyük hikaye anlatıcısı H.-K. Andersen "Çirkin Ördek Yavrusu" (okuma)
24. Rus halk masalı "Güzel Vasilisa"
Kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin; edebi bagajı masallarla doldurun; okuyucuyu eğitin, çocuklarda mizah duygusu geliştirin, sanatçıları illüstrasyonlarla tanıştırmaya devam edin.
Öğretin: - şiirin ritmini hissedin; - şairin şiirde dile getirdiği tabiatın güzelliğini görmek
H.-K'nın tanıdık peri masallarını hatırlamaya yardımcı olun. Andersen, yeni bir peri masalı tanıtmak için. Çeşitli tiyatroları kullanarak bir öğretmenin yardımıyla basit kısa çalışmaları yeniden anlatmak için egzersiz yapın. Konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin
Rus halk masalı ile tanışmaya devam edin. Karakterleri anlamayı öğrenin. Konuşma görüntülerini oluşturmak, mecazi ifadeleri anlamak. Yaratıcı yetenekler geliştirin
Mart
25. Masal H.-K. Andersen "Thumbelina"
26. Bylina "Ilya Muromets ve Hırsız Bülbül"
27. V. Dal "Yaşlı adam yaşındaki"
28. Ch. Perrault'nun "Çizmeli Kedi" masalını okumak
Bir peri masalının tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmeye devam edin; karakterlere karşı değerlendirici bir tutum oluşturmak; okunanların içeriğini anlamayı öğrenmek; oyun aracılığıyla içeriği tutarlı bir şekilde aktarma yeteneğini geliştirin.
Edebi eserlerin tür özelliklerini tanımaya devam edin. Öğretmek: - destanın ana fikrini anlamak; - yaratıcı hikaye anlatımında seçilen hikayeye bağlı kalın; - hikayenin cümlesinin bölümlerinin iletişim araçlarını kullanın
Masalın tür özelliklerini anlamayı öğretmeye devam edin. Öğretmek için: - masalın ana fikrini, ahlaki değerini vurgulayın; - bir peri masalı fikrini formüle etmek için mecazi ifadeler, halk atasözleri kullanın
Masalların tür özelliklerini ayırt etmeyi, okunanların içeriğini kavramayı, masal kahramanlarına karşı değerlendirici bir tutum oluşturmayı öğretmek
Nisan
29. E. Nosov "Çatıdaki bir karga gibi kayboldu"
30. Ezber Y. Akım "Nisan"
31. V. Bianchi "Orman evleri" okuma
32. Grimm Kardeşler'in "Pot of Porridge" adlı peri masalı
Düzyazının tür özelliklerini ayırt etmeyi öğretmeye devam edin. Karakterler için bir takdir oluşturun. Öğretmek için: - okunanların içeriğini kavramak; - oyun aracılığıyla içeriği tutarlı bir şekilde iletin
Şiirsel kulak, metindeki ifade araçlarını duyma ve vurgulama yeteneği geliştirin. Şiirin ritmini hissetmeyi öğrenin, ezbere okuyun.
V. Bianchi'nin çalışmalarını tanımaya devam edin; masalların ve kısa öykülerin tür özellikleri hakkında bilgi geliştirme çalışmaları. Edebi bir masalın ana fikrini anlamayı öğrenin, içeriğini tutarlı bir şekilde iletin.
Figüratif içeriği, ahlaki anlamını algılamayı öğrenin. Bir peri masalının türü, kompozisyonu, dilsel özellikleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Çalışma fikrinin anlaşılmasını sağlamak. Doğruluk, ifade, düşünce sunumunun netliğini geliştirin
Mayıs
33. Alekseev "İlk gece koçu"
34. P. Solovyov "Kardelen" i ezberlemek
35. A. Lindgren'in "Bebeklerle Oynamak İstemeyen Prenses" masalının okunması ve tartışılması.
36. Bilmeceler, tekerlemeler ve tekerlemeler zamanı
Hikayenin içeriğini duygusal olarak algılamayı öğrenin. Hikayenin özellikleri, kompozisyonu, diğer edebi türlerden farklılıkları hakkında bilgileri pekiştirmek. Hikayenin ahlaki anlamını algılama yeteneğini geliştirmek, karakterlerin davranışlarını motive bir şekilde değerlendirmek
Şiirsel kulak, bir şiirdeki ifade araçlarını duyma ve vurgulama yeteneği geliştirin.
Kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin; edebi bagajı masallarla doldurun; kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen bir okuyucu yetiştirmek;
Küçük folklor biçimlerinin iyi bilinen eserlerini tekrarlayın. Yeni çalışmalarla tanışın
Edebiyat:
O.S. Ushakova, N.V. Gavrish "Okul Öncesi Çocuklara Edebiyatı Tanıtmak". E. 1999
Okul öncesi eğitimin yaklaşık genel eğitim programı / ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. - 3. baskı. - M. : Mozaik-Sintez, 2014
Kurgu
Kurguya olan ilgiyi geliştirmeye devam edin. Beğendiğiniz “kalın” kitabın diğer bölümleriyle tanışma arzusunu sürdürün, kitapların çizimlerine ve tasarımına bakın. Edebi bagajı masallar, hikayeler, şiirler, bilmeceler, tekerlemeler, tekerlemeler ile doldurmak. Kitabın kahramanlarına karşı şefkat ve sempati duyabilen, sevdiği karakterle kendini özdeşleştirebilen bir okuyucu yetiştirmek. Edebiyattan komik hikayeler kullanarak bir mizah anlayışı geliştirin.
Çocukların dikkatini mecazi ve ifade araçlarına çekin (mecazi kelimeler ve ifadeler, sıfatlar, karşılaştırmalar); eserin dilinin güzelliğini ve etkileyiciliğini hissetmeye yardımcı olur; şiirsel söze duyarlılık aşılamak.
Şiirleri okurken, dramatizasyonlarda (performansın duygusallığı, doğal davranış, tonlama, jest, yüz ifadeleri ile edebi bir cümlenin içeriğine karşı tutumlarını iletme yeteneği) çocukların sanatsal ve konuşma becerilerini geliştirmeye devam edin. Çocukların edebi türler arasındaki temel farkları açıklamalarına yardımcı olun: bir peri masalı, bir hikaye, bir şiir.
Çocuklara okumak için
Rus folkloru
şarkılar.
"Tilki yürüyordu ...",
"Chigariki-chok-chigarok ...",
"Anne-bahar geliyor..."
“İşte kırmızı yaz geliyor ...”,
“Güneş doğduğunda, yere çiy düşecek ...”,
"Kış geldi".
Takvim ritüel şarkıları.
"Kolyada! Kolyada! Ve bazen şarkılar ... ",
"Kolyada, carol, bana bir turta ver ...",
"Kartal nasıl gitti"
"Shrovetide Haftası'ndaki gibi...",
"Tin-tin-ka! ..",
"Shrovetide, Maslenitsa"
Rusya'nın şair ve yazarlarının eserleri
Şiir.
A. Blok. “Uzaktan getirilen rüzgar” (kısaltılmış), “Çayırda”;
M. Voloşin. "Sonbahar";
S. Gorodetsky. "İlk Kar", "Bahar Şarkısı";
S. Yesenin. "Pudra";
V. Zhukovski. "Lark" (kısaltılmış);
M. Lermontov. "Vahşi Kuzeyde", "Dağ Zirveleri" (Goethe'den);
N. Nekrasov. "Yağmurdan önce" (kısaltılmış);
A. Puşkin “Kuş”, “Bahar için doğanın güzelliği ...” (“Çingeneler” şiirinden), “Kış! Köylü, muzaffer...” (“Eugene Onegin”den);
A. Remizov. “Bir tilkinin topu var”, “Kalechina-Malechin”;
P. Solovyov. "Gündüz ve gece";
F. Tyutchev. "Bahar Suları";
A. Fet. “Söğüt tamamen kabarık” (alıntı),
“Ne akşam…” (kısaltılmış);
C. Siyah. "Uykudan Önce", "Büyücü".
B. Berestov. "Ejderha";
A. Vvedensky. "Yağmurun Şarkısı";
Yu. Vladimirov. "Orkestra";
N. Zabolotsky. "Nehrin üzerinde";
N. Matveeva. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon";
E. Moshkovskaya. “Hediyeler nelerdir”, “Kurnaz yaşlı kadınlar”, “Kızgınlık”;
N. Rubtsov. "Bir tavşan hakkında";
G. Sapgir. "Tekerlemeler, tekerlemeler";
I. Tokmakova. "Üzgünüm...";
E. Uspensky. "Korkunç hikaye", "Hafıza";
L. Fadeeva. "Pencerede ayna";
D. Kharms. "Neşeli yaşlı adam", "Ivan Toropyshkin".
Nesir.
K. Korovin. "Sincap" (kısaltılmış);
A. Kuprin. "Fil";
D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";
N. Teleshov. "Ukha" (kısaltılmış).
S. Alekseev. "İlk gece koçu";
E. Vorobyov. "Kırık tel";
M. Zoshchenko. "Büyük Gezginler";
Y. Koval. "Stozhok", "Shot", "Rusachok-herbalist";
E. Nosov. "Otuz tane", "Çatıda kaybolan bir karga gibi";
M. Prişvin. "Direklerde tavuk";
A. Raskin. “Babam topu arabanın altına nasıl attı”, “Baba köpeği nasıl evcilleştirdi”;
S. Romanovski. "Dans".
Edebi hikayeler.
V. Dahl. "Yaşlı erkek yaşındaki";
P. Ershov. "Küçük Kambur At";
A. Puşkin. "Ölü Prenses ve Yedi Bogatyrs Masalı";
I. Sokolov-Mikitov. "Dünyanın tuzu";
K. Ushinsky. "Kör At"
K. Dragunskaya. "İtaatin Tedavisi";
N. Nosov. "Bobik, Barbos'u ziyaret ediyor";
K. Paustovsky. "Sıcak ekmek";
G. Skrebitsky. "Herkes kendi yolunda";
A. Usachev. "Akıllı köpek Sonya hakkında" (bölümler).
Yüzlerde okumak için
K. Aksakov. "Lizoçek";
A. Freudenberg. "Dev ve Fare", çev. onunla. Y. Korintsa;
D. Samoilov. "Filin doğum günü var" (alıntılar);
L. Levin. "Kutu";
S. Marshak. "Kedi Evi" (alıntılar).
Oyun folkloru.
Espriler:
"Jöle nerede - işte oturdu ...",
"Aptal İvan ...",
"Kardeşler, kardeşler! ..",
"Fedul, dudaklarını ne şişirdin?..",
"Yıktı, birlikte çaldı - işte tekerlek ...",
"Pastayı yedin mi?"
masallar
"Dinleyin çocuklar..."
Yermoshka zengindir.
Masallar ve destanlar.
“Ilya Muromets ve Hırsız Bülbül” (A. Hilferding'in kaydı, alıntı);
"Sadko" (P. Rybnikov tarafından kaydedildi, alıntı);
N. Kolpakova tarafından yeniden anlatılan "Dobrynya ve Yılan";
"Snow Maiden" (halk hikayelerine göre);
"Güzel Vasilisa", "Beyaz Ördek" (A.N. Afanasyev'in masal koleksiyonundan);
"Yedi Simeon - yedi işçi", arr. I. Karnaukhova;
E. Polenova tarafından yeniden anlatılan "Synko-Filipko";
“Kuyuya tükürmeyin - su içmek faydalıdır”, arr. K. Ushinsky;
"Harika Elma", arr. L. Eliseeva;
"Kurt ve Tilki", arr. I. Sokolova-Mikitova.
dünya halklarının folkloru
şarkılar.
“Ah, neden sen, toygar ...”, Ukraynalı, arr. G. Litvak;
"Salyangoz", Kalıp., arr. I. Tokmakova;
"Gördüklerim", "Üç Aşık", çev. Fransızcadan N. Gernet ve S. Gippius;
"Eldivenler", "Gemi", çev. İngilizceden. S. Marshak;
"Ladin ormanından geçtik", çev. İsveç'ten I. Tokmakova.
Peri masalları.
"Ayoga", Nanaisk., arr. D. Nagishkin;
“Herkesin kendi”, Estonca, arr. M. Bulatova;
"Mavi Kuş", Türkmen, arr. A. Alexandrova ve M. Tuberovsky;
Dev Avcısı Jack, Galce, çev. K. Chukovsky;
"Beyaz ve Gül", Almanca, çev. L. Kohn; Ch. Perrault'nun peri masallarından:
"Parmaklı çocuk", Ch. Perrault, çev. B. Dekhtereva,
"Çizmeli Kedi", çev. T. Gabbe;
"Dünyanın en güzel kıyafeti", Japonca, çev. V. Markova.
farklı ülkelerden şair ve yazarların eserleri
Şiir.
B. Brecht. "Pencereden kış sohbeti", çev. onunla. K. Oreshina;
M. Valek. "Bilge Adamlar", çev. Slovakça'dan R. Sefa;
L. Stanchev. "Sonbahar Gamması", çev. Bulgarcadan I. Tokmakova;
E. Lear. Limericy ("Bir varmış bir yokmuş Hong Konglu yaşlı bir adam varmış ..."; "Bir varmış bir yokmuş Winchester'lı yaşlı bir adam varmış ..."; "Bir varmış bir yokmuş yaşlı bir kadın varmış... "; "Tırpanlı yaşlı bir adam..."), çev. İngilizceden. G. Kruzhkova.
Edebi hikayeler.
H.K. Andersen. "Çirkin Ördek Yavrusu", "Thumbelina", çev. tarihlerden Bir Hansen; F. Salten.
"Bambi" (bölümler), çev. onunla. Yu Nagibina;
A. Lindgren. "Bebeklerle Oynamak İstemeyen Prenses", çev. İsveç'ten E. Solovieva;
M. Matsutani. "Dağlar Ülkesinde Tarot'un Maceraları" (bölümler), çev. Japonca'dan. G. Ronskoy;
S. Topelius. "Üç çavdar kulağı", çev. İsveç'ten A. Lyubarskaya;
B. Potter. "Jemima Nyrnivluzha'nın Hikayesi", çev. İngilizceden. I. Tokmakova;
G. Fallada. "Bedokuria'dan Öyküler" ("Her şeyin tepetaklak olduğu günün öyküsü" bölümü), çev. onunla. L. Tsyvyan;
M. Aime. "Boyalar", çev. Fransızcadan I. Kuznetsova.
ezbere öğrenmek
Ben Akim'im. "Nisan";
P. Voronko. “Yerli toprak olmaması daha iyi”, çev. Ukrayna'dan S. Marshak;
E. Blaginina. "Palto";
N. Gernet ve D. Kharms. “Çok, çok lezzetli pasta”;
S. Yesenin. "Huş";
S. Marshak. "Genç ay eriyor...";
E. Moshkovskaya. "Akşama kadar koştuk";
V. Orlov. "Bize uçuyorsun, sığırcık...";
A. Puşkin. “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu ...” (“Eugene Onegin” den);
N. Rubtsov. "Bir tavşan hakkında";
I. Surikov. "Kış";
P. Solovyov. "Kardelen";
F. Tyutchev. "Kış bir nedenle kızıyor."
Bulycheva Alexandra Valerievna
Elena Shcherbakova
Kıdemli grupta farklı eğitim alanlarında kurgu kart dosyası
İle sanat kütüphanesi
kurgu
kıdemli grupta farklı eğitim alanlarında
"Doğumdan Okula" programına göre, ed. N.E. Veraksy
Derleyen: Shcherbakova E.V.
ahlaki eğitim
RNS "Tilki ve Sürahi" arr. O. Kapitsa İyi Duyguların Eğitimi; açgözlülük ve aptallık hakkında fikirlerin oluşumu
RNS "Kanatlı, kıllı ve yağlı" arr. I. Karnaukhova Çocuklara kahramanların karakterlerini ve eylemlerini anlamalarını öğretmek
X. Myakelya. “Bay Au” (bölümler, Fince'den E. Uspensky tarafından çevrilmiştir)
rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Birbirinize karşı iyi duyguların tezahürlerini geliştirmek;
RNS "Tavşan fedaisi" arr. O. Kapitsa Ahlaki davranış normlarını eğitmek
RNS "Kurbağa Prenses" arr. M. Bulatov Nezaket, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmek.
B. Shergin "Tekerlemeler" Diğer insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Çocuklarda kahramanların eylemlerini değerlendirme, onlara karşı tutumlarını ifade etme becerisini oluşturmak
rns "Son netlikte şahin" arr. A. Platonov Başkaları için bir şefkat duygusu geliştirin
V. Dragunsky "Çocukluğun arkadaşı", "Yukarıdan aşağıya, eğik" Yakın bir yoldaş için dikkat, sevgi, şefkat geliştirmek
S. Mikhalkov "Neyin var?"
Nenets peri masalı "Guguk kuşu" arr. K. Sharov Akrabalara nezaket, dikkat ve duyarlılık eğitimine katkıda bulunun
"Goldilocks", çev. Çekçe'den. K. Paustovsky;
empati kurma, cömert uluma, başkalarını kıskanmama yeteneğini geliştirmek; öz saygıyı geliştirmek, işte karşılıklı yardım.
"Büyükbaba-Vseven'in üç altın kılı", çev. Çekçe'den. N. Arosyeva (K. Ya. Erben'in masal koleksiyonundan).
V. Dmitrieva. "Çocuk ve Böcek" (bölümler) Edebi görsellerin doğasını hissetmek ve anlamak
İşler
L. Tolstoy "Kemik" Bir kişinin ahlaki niteliklerini eğitmek: dürüstlük, doğruluk, aile sevgisi.
L. Tolstoy "Atla" Çocuklarda hikayenin kahramanı için empati uyandırın
N. Nosov. "Canlı şapka"; Çocuk edebiyatının yardımıyla çocukların ahlak normları hakkında fikirlerini oluşturmak.
S. Georgiev. "Noel Baba'yı kurtardım" Eylemlerini ve kahramanların eylemlerini değerlendirme yeteneğini oluşturmak, samimiyeti geliştirmek, akranlarıyla etkileşim kurma yeteneği
A. Lindgren. “Çatıda yaşayan Carlson tekrar içeri uçtu” (kısımlar, kısaltılmış biçimde, İsveççe L. Lungina'dan çevrilmiştir)
K. Paustovsky. "Kedi hırsızı" Ahlaki nitelikleri geliştirmek için: şefkat duygusu, empati
Mitskevich Adam "Arkadaşlara"
Çocukların "arkadaş", "arkadaşlık", "dürüstlük", "adalet" gibi kavramlar hakkındaki bilgilerini genelleştirin ve genişletin
P. Bazhov "Gümüş Tırnak" Nezaket duygusu geliştirmek için zayıflara özen gösterin
R. Kipling. "Fil", çev. İngilizceden. K. Chukovsky, şeritte şiirler. S. Marshak Bir davranış, dostluk, karşılıklı yardımlaşma, sevdiklerinize özen gösterme kültürünü teşvik etmek
V. Kataev. "Çiçek-Semitsvetik" Başarılarını ve olası zorlukların nedenlerini yansıtan bir kişinin kişiliğinin özelliklerini bir akran çemberinde sunma becerisini oluşturmak.
Ailede ve toplumda çocuk rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Farklı aile ilişkilerini tanıtın
Y. Koval "Dede, Baba ve Alyoşa" Çocuklarda birlikte yaşayan, birbirini seven, birbirine bakan insanlar olarak aile fikrini oluşturmak.
V. Dragunsky "Deniska'nın hikayeleri" Erkek ve kızların karakteristik nitelikleri hakkında fikirlerin oluşumu.
A. Gaydar. "Chuk ve Gek" (bölümler)
Ailedeki yakın insanlar arasındaki ilişkiyi değerlendirmeyi, kahramanların özelliklerini yapmayı öğretmek
E. Grigoryeva "Kavga" Erkekler ve kızlar arasındaki sosyal etkileşimin temellerini geliştirmek; karşı cinse karşı arkadaşça tutum
A. Barto "Vovka - nazik bir ruh"
E. Blaginina "Sessizce oturalım" Çocukların anneye karşı iyi bir tutum hakkındaki fikrini şekillendirmeye devam edin
A. Usachev "Görgü kuralları nedir" Anaokulunda ve evde sözlü iletişim kültürünü öğrenmeye devam edin
"Krupenichka" N. Teleshov Rus geleneklerinde peri masallarına olan ilgiyi artırın
Self servis, emek rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Çocukların çalışkan bir kişi hakkında fikirlerini oluşturmak
K. Chukovsky "Moydodyr" Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi
K. Chukovsky "Fedorino kederi"
RNS “Pike'ın Emriyle” Çocuklarda insan emeğinin önemi kavramını pekiştirmek
A. Barto "Kirli kız" Temizliği geliştirmek, kişisel eşyalara, bir yoldaşın eşyalarına saygı duymak
Y. Tuvim. "Bütün çocuklara çok önemli bir konuda mektup", çev. Polonya'dan. S. Mikhalkova
Güvenlik temellerinin oluşumu S. Mikhalkov "Styopa-polis Amca" Şehrin sokaklarında davranış kurallarının belirlenmesi
E. Segal "Sokağımızdaki Arabalar"
FEMP'nin bilişsel gelişimi tekerlemeler
masal kahramanları
S. Marshak "Sayılar" Sayılarla tanışma
Sosyal dünyaya giriş G. H. Andersen
"Kardan Adam" Farklı ülkelerin Yeni Yıl gelenekleriyle tanışma
S. Mikhalkov "Neyin var?" Herhangi bir mesleğin önemi ile tanışma
"Lek adında bir tavşan hakkında harika hikayeler", Batı Afrika halklarının hikayeleri, çev. O. Kustova ve V. Andreev; Batı Afrika halklarının özellikleri ile tanışma
A. Gaidar "Bir Askeri Sırın Öyküsü, Malçiş-Kibalçiş ve Kesin Sözü"
Çocukların Rus ordusu hakkındaki fikirlerini genişletmeye devam edin.
Nenets peri masalı "Guguk kuşu" arr. K. Sharov Uzak Kuzey halklarının hayatıyla tanışma
M. Boroditskaya "Bir erkek kardeş beklemek" Çocuklara bakma arzusu oluşturmak, genç yoldaşlara saygı duyma sorumluluğu geliştirmek
A. Tvardovsky "Tankman Masalı" Çocuklarda anavatanlarını savunmak için ayağa kalkan insanların başarıları hakkında bir fikir oluşturmak.
A. Barto "Sürüde oynamak" Çocukların anaokulu hakkındaki bilgilerini genişletmek, tarihine dikkat çekmek, anaokulu çalışanlarının çalışmaları hakkındaki fikirleri netleştirmek
S. Makhotin "Kıdemli grup"
O. Vysotskaya
"Çocuk Yuvası"
T. Alexandrova "Domovenok Kuzka" (bölümler) Antik çağda Rusların yaşamına olan ilgiyi artırın, halklarının tarihine olan sevgiyi artırın
M. Isakovsky “Denizlerin-okyanusların ötesine geçin” Anavatanınız hakkındaki bilgileri netleştirin.
B. Almazov. "Gorbushka" Rus değerlerine giriş;
Doğal dünyaya giriş RNS "Tavşan fedaisi" arr. O. Kapitsa Çocukların doğaya karşı şefkatli bir tutumu, korunmasında ve korunmasında yer alma arzusu.
L. Tolstoy. "Aslan ve Köpek", "Kemik", "Zıpla" Hayvan yaşamı hakkında fikirleri genişletin
G. Snegirev "Penguen Plajı"
K. Paustovsky. "Kedi hırsızı" Doğaya sevgi ve saygıyı, nezaketi geliştirmek;
V. Bianchi "Baykuş" Canlıların ilişkisi ve karşılıklı bağımlılığı hakkında bir fikir oluşturmaya devam etmek, edebi tür "bilişsel peri masalı" hakkında bir fikir;
B. Zakhoder "Gri Yıldız" Doğa ve insan için bir empati ve sevgi duygusu geliştirmek, kötülüğe direnme yeteneği
S. Yesenin "Kuş kirazı" Doğanın güzelliğini bir şiirde hissetmeye yardımcı olur
R. Kipling. "Fil", çev. İngilizceden. K. Chukovsky, şeritte şiirler. S. Marshak Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, hayvan dünyasına ve çeşitliliğine dikkat ve ilgi
P. Bazhov "Gümüş Tırnak" Hayvanlara karşı hassas bir tutum geliştirin, doğayı sevin
konuşma geliştirme Konuşmanın tüm yönlerinin gelişimi
türlere giriş
Bilinmeyen, kullanılmayan kelimeleri açıklama
Sanatsal ve estetik gelişim Sanata giriş V. Konashevich İllüstratörlerle tanışma
I. Bilibin
E. Charushin
SANAT etkinliği Eserlere dayalı illüstrasyonlar çizme
Müzikal aktiviteler P. I. Çaykovski "Fındıkkıran" (parçalar) Kahramanların müzikal tasviri ve eserlerin görüntüleri ile tanışma
P. I. Çaykovski "Mevsimler" (parçalar)
N. A. Rimsky-Korsakov "Çar Saltan'ın Hikayesi" (parçalar)
S. Prokofiev "Peter ve Kurt"
Fiziksel Geliştirme
Eserlerin parsellerine göre GCD ve eğlence
Eserlerin kahramanları
İlgili yayınlar:
NOD ikinci genç grupta. Z. Aleksandrova'nın "My Bear" adlı kurgu okuması Doğrudan eğitim faaliyetinin yaklaşık teknolojik haritası Eğitim faaliyeti türü: kurgu okuma.
Konuya göre kıdemli grupta kurgu okuma, ezberleme Eğitim alanı "Sanatsal ve estetik gelişim" Merhaba sevgili meslektaşlarım. Malzemeyi dikkatinize sunmak istiyorum.
Açık hava oyunlarının kart dosyası "Farklı halklar" DAİRE İÇİNDE AFRİKA MASALLARI (Tanzanya) 10 veya daha fazla kişi tarafından oynanır. Oyun ilerlemesi: Bir ağaçtan bir yaprağa ihtiyacınız var. Oyuncular merkeze bakan bir daire içinde dururlar. Arka.
GCD'nin özeti. "Nikita Kozhemyaka" hazırlık okulu grubunda kurgu okuma Geliştiren: Bondareva Elena Dmitrievna. "Volgodonsk Pedagoji Koleji" öğrencisi Amaç: kısaca yeniden anlatma yeteneğinin geliştirilmesi.