Bir çizim dersinin özeti “Küçük cüceler. Kreş grubundaki dersin özeti, konu: "Cüce

662940762000
77724059690 DOĞRUDAN EĞİTİM FAALİYETLERİ
ÇİZİMLE
ORTA GRUPTA
KONU HAKKINDA
"KÜÇÜK GNOME"
00 DOĞRUDAN EĞİTİM FAALİYETLERİ
ÇİZİMLE
ORTA GRUPTA
KONU HAKKINDA
"KÜÇÜK GNOME"

1623060450532500
144780130810 Yapan:
eğitimci
Krylosova L.A.
0 Tamamlandı:
eğitimci
Krylosova L.A.

27432025400 Çizim için GCD'nin özeti orta grup"Küçük Cüce" konusunda
0 "Küçük cüce" ​​konusunda orta grupta çizim yapmak için GCD'nin özeti

Program içeriği: çocuklara küçük bir adamın görüntüsünü iletmeyi öğretmek - bir orman cücesi, basit parçalardan bir görüntü oluşturan: yuvarlak bir kafa, koni şeklinde bir gömlek, üçgen bir başlık, düz kollar, bacaklar, gözlemlerken basitleştirilmiş bir biçimde boyut oranı. Boya ve fırça ile boyama yeteneğini güçlendirin. Bitmiş işlerin mecazi bir değerlendirmesine yol açın.
Ders için malzemeler: tiyatro kuklası- cüce, ağaçlar, kutu, fırçalar, boyalar, albüm sayfaları, paletler, guaj boyalar, su kutuları, "Colorful Cap" şarkısının ses kaydı.
Ön çalışma: masal anlatmak ve okumak, illüstrasyonları, oyuncakları incelemek.
1. Organizasyonel an.
eğitimci:
- Çocuklar, hadi bir daire oluşturalım, el ele verelim ve herkesi ve birbirimizi selamlayalım:
“Merhaba, altın güneş, merhaba, mavi gökyüzü!
Sabah erkenden güneş doğdu, etrafındaki herkes daha parlak oldu.
Gökyüzünde maviye uzandı, çocuklarımıza gülümsedi!"
Birbirinize bakın ve gülümseyin. Ruh halimiz nedir? (İyi)
Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.
eğitmen: lütfen şiiri dinleyin:
Yeşil bir çalının altında yoğun bir ormanın çalılıklarında
Bir tür küçük cüce orman işçisi yaşardı.
Gün boyunca yerin altında değerli taşlar arıyordu,
Geceleri ormanda fenerimi yaktım.
Çocuklar, bir cüceyi ziyaret etmek ister misiniz? (çocukların cevapları)
Bunu yapmak için sihirli kelimeleri söylemeliyiz:

Kendimize dönelim.
Gözlerimizi kapatıyoruz, "Ah!" diyoruz.
Ve kendimizi bir ziyarette bulacağız. "
Çocuklar ormana "gelir". Ağaçların arasında, bir kütüğün üzerinde üzgün bir cüce görürler.
eğitimci:
- Cüce, cüce, üzgün cüce,
bize bundan bahset
Neden üzgünsün
Ve ne yazık ki böyle mi oturuyorsun?
Cüce: Çocuklar, bir mağarada yeraltında hazine arıyordum ve bir kutu buldum. Ve içinde bilinmeyen bazı nesneler var. Ve şimdi üçüncü gündür oturuyorum ve ne olduğunu düşünüyorum?
eğitimci:
- Bize bu kutuyu göster. Belki sana yardım edebiliriz.
Cüce kutuyu gösterir. Fırçalar ve boyalar içerir.
eğitimci:
-Yani bunlar fırçalar ve boyalar. Boyamak için onlara ihtiyaç var.
Cüce:
- çizmek ne demek?
Eğitimci: beyler, cüceyi davet edelim Çocuk Yuvası ve ona çizmenin ne demek olduğunu gösterin ve hatta nasıl yapılacağını öğretin.
“Ayaklarımızı yere vuruyoruz, ellerimizi çırpıyoruz.
Kendimize dönelim.
Gözlerimizi kapatalım ve anaokuluna dönelim!"
Cüce ile birlikte çocuklar anaokuluna "döner", masalara otururlar, cüce de onlarla birlikte oturur.
eğitimci:
- Beyler, dostumuz cüce arkadaşlar, küçük cüceler çizmenizi öneririm. Katılıyor musun? Ellerimizi çizime hazırlayalım.
Parmak jimnastiği "Cüceler"
Bir zamanlar cüceler vardı
(Boyutu işaret ve başparmak ile belirtin)
Harika bir evde.
(Avuç içleri çatı gibi katlanır)
Baba-gnome doğranmış odun,
(Avuç içine elin kenarıyla vurduk)
Cüce oğul onları eve taşıdı,
(El hareketlerini kavrayarak)
Anne-gnome pişmiş çorba,
(Fırçalar yuvarlatılmış, küresel hareketler vardır)
Cüce kızı onu tuzladı,
(Parmaklar bir "tutam" içinde katlanmış)
Cüce-büyükanne örüyordu,
(Örme simülasyonu)
Gnome-teyze yıkandı,
(Avuçlarımızı birbirine sürtüyoruz)
Büyükbaba - pencereyi açtı,
Tüm tanıdıklarımı ziyaret etmeye davet ettim!
(İki elimizle davetkar bir jest yaparız)
- Bir resim çizmek için neye ihtiyacımız var? (boya, fırça, kağıt ve su)
- Fırçayı nasıl tutmalısınız?Fırça, başparmağınız ve orta parmağınızla demir etekten, işaret parmağınızla tutularak tutulmalıdır. Başlamak için, fırça suda nemlendirilmeli (kavanozun kenarındaki fazla suyu almalı), tüm şekerleme ile boyaya batırılmalıdır. Demir etek kirlenemez.
Çocuklara cüceden ne çizeceklerini sorun. Eliniz havadayken şekli göstererek düzeltin: baş, gövde, bacaklar, kollar.
- Ve yüzüne ne çizmeli? ("Gözler, burun, ağız.")
- Ve her adamın kafasına başka ne çizilmelidir?
- Bu doğru, şapka! Kapağın rengini düşünün. Herkes istediği gibi boyayabilir. sağ el ve fırçayı nasıl tuttuklarını ve adamın kafasını çizmeye nasıl başladıklarını göstermek için, tüm adamın sığabilmesi için bir kağıt parçası üzerinde daha yüksek olması gerektiğini hatırlatır.
- Önce pembe boya alıp kafayı çizmemiz gerekiyor. Ama pembe boyamız yok. Nasıl olabiliriz? Şimdi sihirbazlara dönüşeceğiz. Bak, işte palet. Üzerinde beyaz boya var. Hangi boya eklenmeli Beyaz boya pembe yapmak için?
- Bu doğru, kırmızı. karıştırıyoruz. Ne tür bir boya aldık? Pembe.
Pembe boya alıyorum, yuvarlak bir kafa çiziyorum, şimdi fırçayı temiz yıkıyorum, peçeteye kuruyorum, yaz yeşil boya ve üçgen bir gömlek çizin. Gömleği yukarıdan aşağıya düzgünce boyadım. Gömleğin kolları vardır. Çizgilere benziyorlar. Sonra dikdörtgen bacaklar ve oval ayakkabılar çiziyorum. Şimdi üçgen bir başlık çizeceğim. Cücenin gözlerini ve ağzını çizmek için kalır. (Açıklama sırasında jestlerle havada gösteriyoruz).
Kendi kendine çizen çocuklar.
Gözler için elektronik jimnastik.
eğitimci:
- Şimdi çalışmanızı kürsüye getirin. Sevgili cüce, çocukların çizimlerini beğendin mi? (gnome çocukların çalışmalarını değerlendirir)
- Artık fırçaların ve boyaların ne işe yaradığını biliyor musun?
- Size yardımcı olmaktan mutluluk duyduk. Bu çizimleri sizlere sunuyoruz.
Dersin sonunda cüce çocukları "Renkli Şapka" dansını yapmaya davet eder.

Ekli dosyalar

Hedef:Çocukların çizimdeki bir görüntüyü aktarma yeteneğini oluşturmak küçük küçük adam - orman cüce beceriyi pekiştirmek için basit parçalardan bir görüntü oluşturmak boya ve fırça ile çizin, bitmiş eserlerin mecazi bir değerlendirmesine, bağımsızlık ve doğruluk eğitimine yol açar.

Ders için malzemeler:

- cüce Kağıttan yapıldı.

1/2 peyzaj kağıdı, kurşun kalem, guaj boyalar, fırçalar, bir kavanoz su, peçete (her çocuk için).

Eğitim alanları: sanatsal ve estetik gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi.

ön çalışma: masal anlatmak ve okumak, illüstrasyonları, oyuncakları incelemek.

Dersin seyri:

zaman düzenleme

eğitimci: Bilmece çözmeyi sever misiniz? O zaman şimdi senin için bir tane tahmin edeceğim, dinle ve tahmin et.

Eğlence şapkası.

Ve o sadece uzun

Çocukça bir terlikle.

Bir el feneri ve bir şarkı ile

Gece ormanında yürür.

eğer yanlış gidemezsin

diyeceksin: - bu. (cüce)

eğitimci: Tahmin ettin mi? Tebrikler! Bu hakkında bir bilmece cüce... Ve o ne - cüce, resimlere baktık hatırlıyor musun? tarif edebilir misin? Kolları ve bacakları, kafası nedir? Ne giyiyor?

Dersin ana kısmı

hakkında şiir cüce.

"Büküm"

"Tavanın altında kim yaşıyor?"

- Cüce.

"Sakalı var mı?"

"Ya gömleğin önü ve yelek?"

"Sabahları nasıl kalkar?"

"Sabahları onunla kahve içen kim?"

"Ne zamandan beri orada yaşıyor?"

"Onunla çatılarda kim koşar?"

"Peki, adı ne?"

"O yaramaz, değil mi?"

Hiçbir zaman…

(Sasha Cherny)

parmak jimnastiği

eğitimci: Beyler herkesin bir cücesi vardır, parmaklarımızı hazırlayalım resim çizme.

boyamak istiyoruz

Parmaklarınızı uzatmanız gerekiyor.

parmaklarımızı salla

Şimdi çizmeye başlayalım.

Bir iki üç dört beş,

hepsi çok gerekli

Güçlü ve arkadaş canlısı.

eğitimci: Ama bak kim var burada? Gibi görünmek cüce? Kağıttan yapılmış bir oyuncağı gösterin, inceleyin, şeklin çevresine bir el çizin. (Bir çocuğu gösteri için tahtaya çağırın ve onunla birlikte bir cüce çizin: çocuk kafayı çizer ve öğretmen ve çocuk koni şeklinde bir kürk manto ve şapka çizer.) Sonra tüm çocuklar kağıtlarına cüceler çizer. .

eğitimci: Herkes başarılı oldu mu? Yardıma ihtiyacı olan, elini kaldırsın. tamam artık herkes cüce... Şimdi her şeyi sayfadan çıkarın, sadece daireyi bırakın, ortasına koyun ve bir kalemle daire içine alın. Sert bastırmayın, kalemi doğru tutun, ince çizgiler çizin. Anlaşıldı mı? Kimin yardıma ihtiyacı var? Şimdi üstte bir üçgen kapağı üst üste getirin ve daire içine alın. (Öğretmen sırayı anlatır resim çizme, uygulamayı izler, yardımcı olur).

eğitimci: Hadi çalışalım. Zaten bir kalem taslağımız var. Şimdi çizimi guaj ile renklendireceğiz. Yüz ve eller cüce ne renk olacak? Ne renk var? Bu doğru, pembe. Pembe yapmak için hangi renkleri karıştırmanız gerekiyor? Evet, beyaz ve biraz kırmızı, sadece bir damla. Çalışırsa, yüzü ve elleri boyayın. cüce... Şapkanın, kıyafetlerin ve yağmurluğun rengini dilediğiniz gibi seçebilirsiniz. Boyayı çok fazla bulaştırmayın, böylece çizimin dış çizgilerinden dışarı akmaz. Ne zaman cüce yüzü kurur, unutma gözlerini ve ağzını çiz, çok küçük.

Dersin sonuçlarını özetlemek

Her işin ayrı ayrı ele alınması ve toplu olarak değerlendirilmesi.

eğitimci: Çocuklar, bugün derste harika olduk cüceler... Kuruduklarında eve götürebilir, bir arkadaşınıza verebilir veya soyunma odasına asabilirsiniz.

İndirmek:

Ön izleme:

Hedef: Form becerileriçocuklar çizimde küçük bir adamın görüntüsünü iletmek için - bir orman cücesi, basit parçalardan bir görüntü oluşturuyor, boyalar ve bir fırça ile çizim yapma yeteneğini pekiştiriyor, bitmiş çalışmaların figüratif bir değerlendirmesine yol açıyor, bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik ediyor.

Ders için malzemeler:

Kağıttan yapılmış cüce.

1/2 yatay kağıt, basit bir kurşun kalem, guaj boyalar, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete(her çocuk için).

Eğitim alanları: sanatsal ve estetik gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi.

ön çalışma: masal anlatmak ve okumak, illüstrasyonları, oyuncakları incelemek.

Dersin seyri:

zaman düzenleme

eğitimci : Bilmece çözmeyi sever misiniz? O zaman şimdi senin için bir tane tahmin edeceğim, dinle ve tahmin et.

Eğlence şapkası.

Ve o sadece uzun

Çocukça bir terlikle.

Bir el feneri ve bir şarkı ile

Gece ormanında yürür.

eğer yanlış gidemezsin

Bunu söyle. (cüce)

eğitimci : Tahmin ettin mi? Tebrikler! Bu bir cüce hakkında bir bilmece. Ve ne tür bir cüce, hatırlıyor musun, resimlere baktık mı? tarif edebilir misin? Kolları ve bacakları, kafası nedir? Ne giyiyor?

Dersin ana kısmı

Bir cüce hakkında bir şiir.

"Büküm"

"Tavanın altında kim yaşıyor?"

Cüce.

"Sakalı var mı?"

Evet

"Ya gömleğin önü ve yelek?"

Numara…

"Sabahları nasıl kalkar?"

Kendim.

"Sabahları onunla kahve içen kim?"

Kedi.

"Ne zamandan beri orada yaşıyor?"

Yıl.

"Onunla çatılarda kim koşar?"

Fare.

"Peki, adı ne?"

Büküm.

"O yaramaz, değil mi?"

Hiçbir zaman…

(Sasha Cherny)

parmak jimnastiği

eğitimci : Arkadaşlar herkesin cücesi olsun diye parmaklarımızı çizime hazırlayalım.

boyamak istiyoruz

Parmaklarınızı uzatmanız gerekiyor.

parmaklarımızı salla

Şimdi çizmeye başlayalım.

Bir iki üç dört beş,

hepsi çok gerekli

Güçlü ve arkadaş canlısı.

eğitimci : Ama bak kim var burada? Bir cüceye benziyor mu? Kağıttan yapılmış bir oyuncağı gösterin, inceleyin, şeklin çevresine bir el çizin. (Bir çocuğu gösteri için tahtaya çağırın ve onunla birlikte bir cüce çizin: çocuk kafayı çizer ve öğretmen ve çocuk koni şeklinde bir kürk manto ve şapka çizer.) Sonra tüm çocuklar kağıtlarına cüceler çizer. .

eğitimci : Herkes başarılı oldu mu? Yardıma ihtiyacı olan, elini kaldırsın. Tamam, şimdi herkesin bir cücesi var. Şimdi her şeyi sayfadan çıkarın, sadece daireyi bırakın, ortasına koyun ve bir kalemle daire içine alın. Sert bastırmayın, kalemi doğru tutun, ince çizgiler çizin. Anlaşıldı mı? Kimin yardıma ihtiyacı var? Şimdi üstüne bir üçgen başlık ekleyin ve daire içine alın. (Öğretmen çizim sırasını anlatır, uygulamayı izler, yardımcı olur).

eğitimci : Hadi çalışalım. Zaten bir kalem taslağımız var. Şimdi çizimi guaj ile renklendireceğiz. Cücenin yüzü ve kolları ne renk olacak? Ne renk var? Bu doğru, pembe. Pembe yapmak için hangi renkleri karıştırmanız gerekiyor? Evet, beyaz ve biraz kırmızı, sadece bir damla. İşe yararsa, cücenin yüzünü ve kollarını boyayın. Şapkanın, kıyafetlerin ve yağmurluğun rengini istediğiniz gibi seçebilirsiniz. Boyayı çok fazla bulaştırmayın, böylece çizimin dış çizgilerinden dışarı akmaz. Cücenin yüzü kuruduğunda, gözlerini ve ağzını çok küçük çizmeyi unutmayın.

Dersin sonuçlarını özetlemek

Her işin ayrı ayrı ele alınması ve toplu olarak değerlendirilmesi.

eğitimci : Çocuklar, bugün derste harika cüceler var. Kuruduklarında eve götürebilir, bir arkadaşınıza verebilir veya soyunma odasına asabilirsiniz.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklara kağıt kesim kazaklar gösterin, onları süslemeyi teklif edin. Onları güzelleştirmek için neler yapabileceğinizi sorun. Çocukları tahtada dekorasyon tekniklerini hatırlamaya ve göstermeye davet edin. Süslemelerin nereye yerleştirilebileceğini sorun. Her çocuğun istediği gibi süslediğini söylemek, boyaların renklerini güzelce seçmek ve desenleri düzenlemek. Renk eşleştirme konusunda yardım sağlayın.

Dersin sonunda tüm ürünleri masaya koyun, inceleyin. Vurgulamak güzel kombinasyon renkler, desen öğeleri.

Malzemeler. Kağıt kesim kazaklar farklı renkler; manşet, yaka, kazak elastik bantları boyutunda kağıt şeritler; guaj boyalar, fırçalar, bir kutu su, bir peçete (her çocuk için).

Süslenmiş kıyafetlerin incelenmesi dekoratif desenler; Dymkovo ve Filimonov oyuncaklarının boyanması.

Seçenek. "Dymkovo genç bayanın eteğini süsleyin" çizimi

Yazılım içeriği.Çocukları halkla tanıştırmaya devam edin dekoratif Sanatlar (Dymkovo boyama). Yeteneklilere saygıyı teşvik edin halk ustaları parlak yaratmak halk oyuncağı... Boyama tekniklerinde egzersiz yapın: dikey ve yatay çizgiler, hücreler, halkalar, noktalar, lekeler (yapışma) vb. Guaj boyalarla çizim yapma yeteneğini güçlendirin, bir fırça ile çalışın. Bir renk duygusu, bir ritim duygusu geliştirin.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla Dymkovo oyuncaklarını düşünün: genç bir bayan, bir su taşıyıcısı, bir dadı, bir bayan; şık kıyafetleri, güzel etekleri. Çocukları desen, renk öğelerini vurgulamaya davet edin. Ne kullanabileceklerini söyle farklı süslemeler, Dymkovo genç bayanın eteğini boya.

Çocuk masalarında, kağıttan kesilmiş Dymkovo genç bayanların silüetleri vardır (bluzları farklı renkteki açık tonlarla boyanmıştır (her genç bayanın kendi rengi vardır). Çocukları etekleri nasıl boyamak istediklerini düşünmeye davet edin ve çizmeye başlayın. Çalışma sürecinde her çocuğa yaklaşın, eteği nasıl süsleyeceğini sorun. Bir fırça ve boya ile çizim kurallarını hatırlatın. Her şey bitmiş iş masaya yay, onları çocuklarla incele, parlak güzelliklerine hayran kal. Kullanılan renklerin ve tekniklerin çeşitliliğine dikkat edin.

Malzemeler. Dymkovo genç bayanların siluetleri (20 cm yüksekliğe kadar), bir öğretmen tarafından kağıttan kesilmiş; guaj boyalar, fırçalar, bir kutu su, bir peçete (her çocuk için).

Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Dymkovo oyuncakları ile tanışma, oyuncakların resimlerini inceleme (çocukların dikkatini renklere çekme, dekorasyon öğelerini tekrar etme; onları desen öğelerinin şeklini, tekrarlarını ve el hareketleriyle değiştirmelerini göstermeye davet etme).

Ders 26. Uygulama "Mantar Sepeti"

(Kolektif kompozisyon)

Yazılım içeriği.Çocuklara karenin köşelerini yuvarlayarak kesmeyi öğretin. Makasları doğru tutma yeteneğini güçlendirin, onlarla kesin, görüntünün parçalarını aplikeye dikkatlice yapıştırın. Figüratif bir çözüme, çalışma sonuçlarının mecazi bir vizyonuna, değerlendirmelerine yol açın.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocukların 13. "Mantar" dersinde tanıştıkları mantarlarla ilgili tekerlemeyi okuyarak derse başlayın. Çocukları "çim" üzerine biraz mantar kesip yapıştırmaya davet edin. Köşeleri kesme tekniğini gösterin, düşmeleri için yuvarlayın, bir mantar kafası elde edersiniz. Ardından mantarın sapının nasıl kesileceğini gösterin. Çalışma sürecinde, takip edin doğru kullanım makas ve kesme teknikleri.

Çocuklarla birlikte hazır mantarları sepete yapıştırın. Dersin sonunda, sepetteki tüm mantarları düşünün, daha anlamlı olanları işaretleyin.

Malzemeler.Öğretmen tarafından çizilen ve mantarları yapıştırmak için yer olması için bir kare kağıda yapıştırılan mantar sepeti; mantar kapakları için renkli kağıt dikdörtgenler; mantar bacakları, tutkal, tutkal fırçası, peçete, muşamba (her çocuk için) için beyaz ve açık gri dikdörtgenler.

Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Yaz sohbeti. Çizimleri incelemek. Sınıfta mantar modelleme. Didaktik oyunlar.

Ders 27. Kalıplama "Farklı balıklar"

Yazılım içeriği.İletmeyi öğrenin ayırt edici özellikleri sahip olan farklı balıklar aynı şekil, ancak oranlarda birbirinden biraz farklıdır. Daha önce öğrenilen heykeltıraşlık tekniklerini pekiştirmek.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklu iki farklı balık düşünün. Balığı, biri neredeyse yuvarlak, diğeri uzun olacak şekilde nasıl şekillendireceklerini sorun. Ellerinizle havada uygun hareketleri göstermeyi teklif edin.

Bitmiş işi analiz ederek, uzun balıkları bulmayı teklif edin ve onları aynı şekle sahip bir balığın yanına koyun ve ardından daha fazla yuvarlak balık bulun.

Malzemeler. Oyuncak balık. Kil veya hamuru, modelleme tahtası, yığınlar (her çocuk için).

Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Akvaryumdaki balıkların gözlemlenmesi ve bakımı; oyuncakları, illüstrasyonları incelemek, masal okumak.

Ders 28. "Küçük cüce" ​​çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara çizimde küçük bir adamın görüntüsünü aktarmayı öğretmek - basit parçalardan bir görüntü oluşturan bir orman cücesi: yuvarlak bir kafa, koni şeklinde bir gömlek, üçgen bir başlık, düz kollar, basitleştirilmiş bir biçimde gözlemlerken boyut olarak oran. Boya ve fırça ile boyama yeteneğini güçlendirin. Bitmiş işlerin mecazi bir değerlendirmesine yol açın.

Not. Derste, altından bacakların görünmediği uzun bir kürk mantoda başka herhangi bir küçük masal adamı çizilebilir.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklara peri orman adamlarından bahsedin - cüceler. Kağıttan yapılmış bir oyuncağı gösterin, inceleyin, şeklin çevresine bir el çizin. Bir çocuğu tahtaya gösteri için çağırın ve onunla bir cüce çizin: çocuk kafayı çizer ve öğretmen ve çocuk koni şeklinde bir kürk manto (gömlek) ve şapka çizer. Sonra tüm çocuklar kağıda cüceler çizer.

Çalışmanın sonunda, tüm çizimleri düşünün, çocukları en güzel, zarif cüceleri veya en komik, komik, hüzünlü olanları (huysuz, sessiz vb.) seçmeye davet edin. Çalışmaları grup halinde asın, böylece çocuklar onlara bakabilir, çizimlerinden keyif alabilirler.

Malzemeler. Kağıttan yapılmış gnome (hacimsel). 1/2 yatay kağıt, guaj boyalar, fırçalar, bir kutu su, bir peçete (her çocuk için).

Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Masal anlatmak ve okumak, illüstrasyonları, oyuncakları incelemek.

Ders 29. "Ördek" Modelleme (Dymkovo oyuncağına dayanarak)

Yazılım içeriği.Çocukları Dymkovo oyuncakları (ördekler, kuşlar, keçiler vb.) ile tanıştırmak, aerodinamik şeklin güzelliğine, belirli renge, resme dikkat etmek. Estetik duyular geliştirin. Ördek parçalarının göreceli boyutunu aktarmayı öğrenin. Sabitleme, düzleştirme, düzleştirme (ördek gagası) tekniklerini pekiştirmek.

Dersi yürütmek için metodoloji. Dymkovo ürünlerini çocukların önünde sergilemek, benzersizliğini, parlak, zarif bir desene sahip beyaz bir oyuncağın güzelliğini not edin. Desenin neyden yapıldığını sorun. Çocukları bir ördek yapmaya davet edin. Oyuncağı düşünün, işi yaparken hangi teknikleri kullanacaklarını sorun.

Çocuklar tarafından yontulmuş tüm görüntüleri düşünün, en etkileyici olanları seçin.

Malzemeler. Dymkovo oyuncakları. Kil, heykel tahtası (her çocuk için).

Ders 30. "Bir akvaryumda balık yüzer" çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara suda yüzen balıkları canlandırmayı öğretin farklı güzergahlar; şeklini, kuyruğunu, yüzgeçlerini doğru bir şekilde iletir. Fırça ile boyama ve vuruşları kullanarak boyama yeteneğini pekiştirmek farklı nitelikte... Bağımsızlığı, yaratıcılığı teşvik edin. Etkileyici görüntüleri işaretlemeyi öğrenin.

Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla birlikte akvaryumda yüzen balıkları nasıl gördüklerini hatırlayın. Onları tahtaya balık çizmeye davet edin. farklı pozisyonlar: yemek yiyin (ağızlarını açın ve yiyecekleri yutun), yüzün, yüzün veya birbirinize yetişin, yosunlarda dinlenin. Balığı farklı şekillerde nasıl boyayabileceğinizi gösterin (çizgili, vuruşlu, noktalı vb.). Çizim sürecinde, irili ufaklı balıkların, alglerin farklı yönlerde yüzmesini teşvik edin.

"Küçük cüce" ​​konusunda orta grupta çizim üzerine özet.

Hedef : çocuklara çizimde küçük bir adamın görüntüsünü aktarmayı öğretmek - basit parçalardan bir görüntü oluşturan bir orman cücesi: yuvarlak bir kafa, koni şeklinde bir gömlek, üçgen bir başlık, düz kollar.

Görevler : boya ve fırça ile çizim yapma becerisini pekiştirmek; bitmiş işlerin mecazi bir değerlendirmesine yol açar.

Demo materyali : cüceler, tiyatro bebeği - cüce, çan, tahta ayakkabılar, şarkı Ekaterina Semenova "Küçük cüce" ​​görüntüsü ile resimler.

çalışma notu : albüm sayfaları, kurşun kalemler, silgiler, guaj, fırçalar, sippy.

metodik teknikler : konuşma - diyalog, oyun, "Cüceler yardımcıları" masalını okumak (Ekaterina Nevilova tarafından çevrilmiştir), illüstrasyonları incelemek ve onlar hakkında konuşmak, özetlemek.

Dersin seyri.

Öğretmen ... Çocuklar, bugün küçük insanlarla tanışacağız!
- Sence onlar kim? (cüceler). Onlar da senin kadar küçük. Daha da azı var (resim gösteriliyor).
- Bana ne kadar küçük olduklarını göster (parmaklarımızı bir araya getiriyoruz) Bunlar cüceler!
-Cücelerde ne varmış görelim mi? (sakal). Sakal var, uzun - önceden uzun sakal (gösteriliyor). Cücelerin ayaklarında yüksek sesle vuran tahta ayakkabılar var (tahtadan yapılmış ayakkabıları gösteriyorum).
- Tahta topuklu ayakkabılar nasıl vurur? (çocuklar ayaklarını yere vurur).
- Ve cüceler başlarına ne giyer? (kapaklar). Ama şapka kolay değil, ding - ding çalan bir zili olan komik bir şapka (gerçek bir zili ve nasıl çaldığını gösteriyorum).
Beyler, cücelerin nerede yaşadığını biliyor musunuz (çocukların cevapları)? Cüceler bir orman mağarasında yaşar. Mağarada cüceler, büyükbabalarıyla havai fişek oynamayı sever. Cüceler hakkında bir şiir dinleyin.

I. Evdokimov'un şiiri kenarda eski ev, içinde neşeli bir cüce yaşıyor
Bazen bir yere yıldırım düşmüş gibi gülüyor.
Her şeyi büyük gördüğü için gülüyor: Ne var?
Ben küçük olduğum için bunu görmedim.
Gün boyunca cüce genellikle oynar, geceleri yıldızları yakar -
Onun için önemsiz! Bu bir cüce! Ne eksantrik!
Orman onun ailesinden biridir, hayvanlar onun en iyi arkadaşlarıdır,
Keşke onunla arkadaş olabilseydim! Belki bir cüce olacağım?
Çocuklar, hadi oynayalım! Cüceler olacaksın ve bir bebeğim var - bir cüce büyükbaba. Büyükbaba ellerini çırptığında ona doğru yürüyeceksin ve "la - la - la" şarkısını söylerse zıplamaya başlayacaksın. (oyun oynanıyor).
Bağımsız iş.
Ve şimdi masalara oturalım ve orman küçük adamlarımızı çizelim - cüceler. İstediğim zaman, bir çocuğu tahtaya göstermek için çağırırım ve onunla birlikte bir cüce çizerim: çocuk kafa (daire) ve şapka (üçgen) çizer ve koni şeklinde bir gömlek, eller (çizgiler) çizer bir arada. Bundan sonra, tüm çocuklar kağıda cüceler çizer. İlk olarak, çizin basit kalem, ardından guaj ile süsleyin.
Çocuklar Ekaterina Semyonovna'nın müziğine "Küçük Cüce" çiziyor. Özetleme.
Çalışmanın sonunda çizimleri ele alıyoruz, çocukların en güzel, zarif cüceleri veya en komik, en üzücü olanı seçmelerini öneriyorum. Ortaya çıkan çizimleri değerlendiriyor ve beğeniyoruz.