Okul öncesi çocuklar için jeoloji müzesine yapılan bir gezinin özeti. "Yerel tarih müzesine gezi" noodunun özeti
Kıdemli gruptaki "Bilişsel Gelişim" eğitim alanındaki GCD "Saat Müzesi Gezisi" nin özeti
Amaç: Çeşitli saat mekanizmalarına ve insan yaşamındaki uygulama yollarına aşina olmak.
eğitici:
1. Çocukları saatlerin tarihiyle tanıştırın, farklı saat türleri (cep, kol, çalar saat, duvar, kum, elektronik);
2. Çocukları kadranı ve iki el ile tanıştırın - dakika ve saat;
3. Günün bölümlerinin adlarını aktivite türüne ve güneşin gökyüzündeki konumuna göre sabitleyin.
geliştirme:
1. Mantıksal düşünmeyi geliştirin;
2. Saatlerin geçmişine ve geleceğine yönelik bilişsel bir ilgi geliştirmek.
eğitici:
1. Kişisel zamanınızdan ve başkalarının zamanından tasarruf etme yeteneği ve yeteneğini geliştirmek.
Ön çalışma: saatle tanışma, ansiklopedi okuma, didaktik oyun "Saat kaç?" kartlar üzerinde çalışın, şiir öğrenin.
Ekipman: Bir grup ebeveyn tarafından, çeşitli şekil ve boyutlarda saatler (duvar, kol, çalar saatler, yağ, elektronik, yer saatleri), saatleri gösteren resimler, etkinlikleri gösteren resimler ve konumunu gösteren bir mini saat müzesi oluşturuldu. güneş gökyüzünde.
ders ilerlemesi
Eğitimci: - Merhaba sevgili ziyaretçiler!
İlginç bir şey bilmek ister misin?
Eğitimci: Bugün sizi mini müzemize davet ettik,
Çabuk rahat ol.
Konuşmamız ne hakkında olacak?
Bilmeceyi çözüp çözemeyeceğinizi öğrenin.
Gece gündüz gidiyorlar.
Asla yorulma.
Ritim için monoton bir şekilde fısıldayın:
Tik tak, tik tak.
Oklar, bıyık gibi.
Arandı…
(saat)
Eğitimci: EVET, bugün saatlerden bahsedeceğiz. Mini müzemizde annemle babamla birlikte çeşitli türlerde saatler topladık. Hangi saati görüyorsun?
Çocuklar: duvar, bilek, elektronik.
Öğretmen: Kesinlikle haklısın. Çalar saati bile var. Ve ne için?
Çocuklar: Uyanmak, saati göstermek, geç kalmamak için vb.
Eğitimci: Guguklu saat, güneş saati. Elbette saatler olmadan insanlar işe, uçaklara, trenlere geç kalacak, aktivitelerde kaybolacaktı... N. Chuprov'un "Saat" şiirini dinleyin
Bütün gece saat işliyor.
Bir dakika sessiz değil!
Soruyorum: "İzle, bekle,
beni rahatsız etmiyorsun
biraz daha uyuyayım
Kalkmak istemiyorum!"
Ve saat cevap verdi: “Tik tak,
Uyan, garip!
Gece çok uzaklarda bir yerde
Güneş gökyüzünde yüksek
güzel bir gün seni bekliyor
Aç gözlerini dostum!
Eğitimci: Ve şimdi mini müzemizde ne tür saatlerin toplandığını görmenizi öneririm. İşte çeşitli saatler. Üst rafta çalar saatler var. Çalar saatin ne olduğunu biliyor musun? Muhtemelen, her birinizin evinde çalar saat vardır. Çalar saat bana çok yardımcı oluyor, yatağımın yanında duruyor ve her sabah beni işe gitmek için uyandırıyor. Beyler ellerinizi kaldırın, kimin evinde çalar saat var? Her evde çalar saat olmasına çok sevindim. Bu çok faydalı bir şey. Arkadaşlar sizce büyük mü küçük mü hangi çalar saat alınmalı? (Çocukların cevapları). Bence insanların hoşuna gidenler.
Eğitimci, duvarı işaret ederek: Burada saat kaç olmalı? DİNLEMEK.
G. Tereshkova "Saat"
odadaki duvarda saat,
Güzellik için takılmazlar.
Ve vurma ritminde: tik - öyleyse, tik - öyle.
Herkese bir işaret verilir.
Pencerenin dışında gündüz - gece değişimi.
Şafak harika. Ve daha sonra
Adam tüm yıl boyunca
Günlük kaygıların zamanı geldi (Duvar). Başka ne tür saatler biliyorsunuz? (güneş, kum, dış mekan vb.)
Eğitimci: Çocuklar, kendiniz için hangi saati seçiyorsunuz? (güzel, iri, pratik, kumlu) Ve tabii ki, sahipleri zili sevsin ve eller doğru zamanı göstersin. Bak, her saatin iki eli vardır. Beyler, büyük saat ibresinin adını biliyor musunuz? (Çocukların cevapları) Doğru Dakikayı gösterir ve dakika denir. Küçük okun adını bilen var mı? (çocukların cevapları) Doğru. Bu saat ibresi. Ondan kaç saat olduğunu öğreniyoruz. Arkadaşlar sizce hangi ok daha hızlı hareket eder, küçük mü büyük mü? (Çocukların cevapları.) Aferin, her şeyi doğru cevapladılar.
Ama şimdi size biraz saatlerin tarihçesinden bahsetmek istiyorum. Ne dersiniz, saatlerin olmadığı bir zaman var mıydı? (çocukların cevapları)
eğitmen: Size katılıyorum, eski zamanlarda böyle bir zaman vardı. O günlerde insanlar zamanı güneşe göre belirlerdi. Güneş doğar, insanlar uyanır, güneş batar ve insanlar yatardı. Çocuklar, insanlar daha uzun uyuduğunda ne düşünüyorsunuz - kışın mı yoksa yazın mı?
(çocukların cevapları)
Eğitimci: Doğru. İnsanlar yazın daha az uyur, çünkü yazın gece kısadır ve insanlar tarlalarda ve bahçelerde çok çalışırlar. Bu yüzden daha az uyumaya ve daha çok çalışmaya çalıştılar. Bir yaz günü demelerine şaşmamalı - yıl beslenir. İnsanlar neden kışın daha uzun uyur?
Çocuklar: Çünkü gece daha uzun ve gün kısa. İnsanlar kışın daha çok dinlenir, yazın hazırladıklarını yer, hayvanlar da yaz hazırlıklarıyla beslenirdi.
bıyıklı güneş
Camın arkasına saklanmış.
Bıyığını hareket ettirir, adı...
çocuklar: saatlerce.
Öğretmen: Çocuklar, saatimiz nasıl bir şekil: (cevaplar) daha önce, saat işleyene kadar insanların ne yaptığını. Zamanı güneşten anlayabilirsiniz. Güneş parladığında gölgeler ağaçları terk eder. Bu resme bak. Burada bir gölge düşüyor ve eski günlerde bir kişi zamanı ondan belirledi. Beyler, gölgenin ne zaman daha uzun olduğunu biliyor musunuz, sabah, öğleden sonra veya akşam?
(çocukların cevapları)
Eğitimci: Güneş doğduğunda veya ufkun altına battığında, gölge daha uzun ve gündüz gölge daha kısadır. Bir kişi gölgenin özelliklerini fark ettiğinde, bir güneş saati buldu. Bakın müzemizde böyle bir saatin olduğu bir resim var. Ancak bu saatler bir kişiye her zaman yardımcı olmadı, çünkü bu saatler sadece güneşli havalarda çalışıyor. Ve insan kum saatini icat etti. İşte raftalar. Farklı boyutlarda gelirler. Bunlar üç dakika, bunlar on dakika. Ancak bu saatler bile çok kullanışlı değildi çünkü sürekli ters çevrilmeleri gerekiyordu.
Kumlar dökülürken sizinle oynayalım, müzemizi dolaşıp sonra yerlerimize oturacağız. Gelelim guguklu saate.
beden eğitimi dakika
Tik tak, tik tak
Bunu evde kim yapabilir?
Bu bir saatteki bir sarkaç
Her vuruşu atar (sağa, sola doğru eğilir).
Ve guguk kuşu saate oturur,
Kendi kulübesi var (derin bir çömelme oturdu).
Kuş zamanı kargalar
Tekrar kapının arkasına saklan (çömelme).
Oklar bir daire içinde hareket eder
Birbirinize dokunmayın (sağa gövde dönüşü).
seninle geri döneceğiz
Saat yönünün tersine (sağa gövde dönüşü)
Ve saat gidiyor, gidiyor (yerinde yürüyor),
Bazen aniden geride kalırlar (yürüyüş hızını yavaşlatırlar).
Ve bazen, biraz aceleyle,
Sanki kaçmak istiyorlar (yerinde koşarak).
Eğer dışarı çıkmazsan,
Sonra tamamen kalkarlar (Çocuklar durur).
Öğretmen: 2 dakika yürüdük, şimdi dinleneceğiz ve sonra saatten bahsedeceğiz. İnsanlar, kum yerine saate yağ dökmeye karar verdiler ve bir yağ saati olduğu ortaya çıktı, bu tür saatler zamanı doğru göstermiyordu. Ve bu, çocuklar, saatin tam zamanı göstermemesi iyi mi kötü mü? (Çocuk tavsiyesi)
Eğitimci: Tam zamanı bilmediğimizde ne olabilir?
(çocukların cevapları)
I. Şimko
Saatime yürümeyi öğretiyorum:
- Sabah acele etmesen iyi olur.
Sonuçta, insanlar o kadar çok uyumak istiyor ki,
Ve sen: "Kalkma zamanı, kalk!"
Sahile gizlice kaçacağım -
Ok antenini çevirin,
Lütfen yavaşla
Perçemi ve külotu kurutmak için.
Ama bahçedeyken
Daha hızlı koşuyorsun!
Ve sonra kendine bakıyorsun
Ve uyuyor gibisin.
Ve aniden cezalandırılırsa
Bana herhangi bir şey için -
Okların çok yanıp sönmesine izin ver
Ateş kıvılcımları gibi.
köşeyi terk etmem için
Mümkün olan en kısa sürede
Ve hala erkeklerle olabilirim
Hokey oynamaya başlayın.
eğitmen: Ve şimdi size çok sıra dışı bir saat göstereceğim - bu bir saat çiçeği. Bunlar en yaygın taze çiçeklerdir. Bazılarının tomurcukları sabah açılıp gündüz kapanır, bazıları ise sadece geceleri açılır ve gündüzleri hep kapalıdır. Ayrıca saati de söyleyebilirler.
Eğitimci: Çocuklar, harika inşa edilmiş mini müzemizde bir mum saati var. Bak, burada bölünmeler var. Mum yanıyor, boyutu küçülüyor ve bölümlere göre saatin kaç olduğunu belirlemek mümkün oldu.Zamanla, bir kişi özel bir mekanizma ile ortaya çıktı ve çeşitli saatler ortaya çıktı. Şimdi size ülkemizdeki en önemli saati göstereceğim. Moskova'da Spasskaya Kulesi'nde böyle bir saat var, hepimiz endişeyle okların birleşmesini bekliyoruz ve herkes çanları dinliyor.
Eğitimci: Müzemizde farklı saatler var. Ve evde saati olmayanlar el kaldırsın. Tek bir el görmüyorum çünkü her insan zamanına değer veriyor ve her şeyi kendi zamanında yapmaya çalışıyor. Mağazaların, anaokullarının ve okulların açılışı sırasında. Uçaklar uçar ve gemiler hareket eder.
Eğitimci: Müzemizde bulunan tüm saatleri bilip bilmediğinizi kontrol edelim.
Duvarda asılı olan saatin adı nedir? (duvar)
Masadaki saatin adı nedir? (masaüstü)
Bileğe takılan saatin adı nedir? (bilek)
Sabah bizi uyandıran saatin adı nedir? (çalar saat) Her zaman çalar saatle uyandığınızda, planladığınız her şeyi yapmak için zamanınız olacak.
Eğitimci: Arkadaşlar, ama bu rafta elektronik bir saat var. Ayrıca guguklu saatimizin asılı olduğu duvara da dikkatinizi çekmek istiyorum. Gerçekten güzeller, ama aynı zamanda doğrular. Her şeyi zamanında ve rejime göre yapmamıza yardımcı oluyorlar. Sizi besledikleri süre boyunca, sizi derslere sokarlar, yürüyüşe çıkarırlar.
E. Cotillard'ın "İzle-İzle" adlı şiirini dinleyin.
Dünyada saat yok!
Ve her birinin kendi sırrı vardır.
yerde bir saat var
Bas hoparlörler: Bom, Bom, Bom.
Bütün ev için.
Bu bir direğe bağlı bir sokak saati
Sana tanıdık mı?
Burada onlara ihtiyaç var:
ok devleri
Uzaktan görülebilir.
Ve kulübedeki yürüyüşçüler!
Guguk kuşları içlerinde yaşar.
pencere açılacak
Guguk kuşu "guguk", "guguklu" uyanacak
Ormanda bir orospu gibi.
Ve çalar saati akşama kuracaksın
Ve huzur içinde uyuyacaksın.
Çalar saat uyanmayı unutmaz.
eğitmen: Şimdi çocuklar, bilmeceleri tahmin edin. Ne ilginç şeyler öğrendik, size ne gibi yenilikler verildi kısaca özetleyelim?
1. Bir gün uyumuyoruz,
geceleri uyumuyoruz
Ve gündüz ve gece
Vur, vur (Saat)
2. Birbiri ardına iki kız kardeş
Dönüp dolaş
Shorty - sadece bir kez
Yukarıdaki - her saat başı (Oklar)
3. Kolda ve duvarda,
Ve yukarıdaki kulede
Yürürler, aynı şekilde yürürler,
Gün doğumundan gün doğumuna. (Saat)
küçüklerim var
Onlara dakika denir.
eğer onları bir araya getirirsen
Benim hakkımda bilgi sahibi olacaksın. (Saat)
Öğretmen: Böylece turumuz sona erdi. Mini saat müzemizi ziyaret eden herkese teşekkürler. Senin için ilginç olan neydi? Ne hatırlıyorsun?
Herkes müzeye gitti
çok şey öğrendik
Ve oklar hakkında, dakikalar hakkında
Tarihi unutamayız.
Yakında ilginç bir yerde görüşürüz.
E. Krylatov'un "ÇANLAR HAKKINDA ŞARKI" şarkısı geliyor
"Saat eski kuleyi vurur,
Dün devam ediyor,
Ve çanlar çalıyor...
Alla Sarsanya
"Müzeye gezi" hazırlık grubundaki dersin özeti
Soyut Bilişsel Gelişim için GCD
içinde hazırlık grubu« Müzeye gezi» .
Öğretmenin hazırladığı
Sarsania A.E.
Hedef:
Konsepti tanıyın « müze» ve onun amacı.
Görevler:
Binanın iç tasarımı ve amacı hakkında bilgi edinin müze. Kendi halkınızın, kendi şehrinizin insanlarının tarihine ve kültürüne ilgi duymaya devam edin. Haritayı kullanmayla ilgili temel becerileri gösterin.
Bilgiyi hassaslaştır müze terimleri, monolog konuşma geliştirmek, sonuç çıkarma ve sonuç çıkarma yeteneği, çocukları davranış kurallarıyla tanıştırmak müze.
Rusya'nın kültürel mirasına karşı özenli bir tutum geliştirmek, vatansever duygular ve vatandaşlık duyguları oluşturmak.
eğitim entegrasyonu bölgeler:
Bilişsel gelişim, konuşma, sosyal ve iletişimsel, sanatsal ve estetik.
Malzeme ve ekipman:
Başlık kartları müzeler(etnografik, yerel bilgiler…, harita, bölgedeki çocukların fotoğrafları müzeler, sunum "Gidiyoruz müze» , malzemeler ve sergiler mini- grup müzesi"Çanlar", sanat galerisi hakkında video film, ulusal kostümlerin görüntüleri.
sözlük çalışması:
müze, sergilemek, gezi, kılavuz, turistler, harita.
ön çalışma:
Takım çalışması:
Müze turları Petrodvorets bölgesi ve Strelna;
Anaokulu Müzesi rehberli turu: içinde grup"Çekirgeler";
Ziyaret ettikten sonra fotoğraflara bakmak müzeler;
Videoları izlemek;
Görsel aktivite "İçindeydim müze";
Kurgu ve çocuk ansiklopedilerini okumak;
Memleketiniz hakkında şiir ezberlemek;
Rusya halklarının ulusal kostümleri ve yaşamı ile tanışma.
aile ile etkileşim:
Tüm aile ile şehrin müzesinde geziler
Konuşma "Neden gidiyoruz müze?" (sorular: Ne müze? Olacak ne var? Orada kim çalışıyor? (meslekler) Onların işi nedir? Onlar ne yapıyor? Oraya kim gider? Neden oraya gitmelisin? vb.);
Evdeki eski eşyaların incelenmesi ve evde nasıl göründüklerine dair bir hikaye;
Ebeveynlerin ikmal sürecine katılımı müze sergileri.
Ders ilerlemesi:
Beyler, sen ve ben St. Petersburg şehrinde yaşıyoruz - bu bizim küçük Anavatanımız, ama Anavatanınızı seviyor musunuz?
Vatanını sevmek ne demek?
(çocukların cevapları: ailenizi, evinizi sevin, bizi çevreleyen her şeyi koruyun ve koruyun, halkınızın ve toprağınızın tarihini bilin).
Geçmişe bakmak ve atalarımızın uzun yıllar önce topraklarımızda nasıl yaşadığını görmek ister misiniz? Ne yazık ki, bilim adamları henüz bir zaman makinesi icat etmediler,
Geçmişe nasıl dönüleceğini biliyor musun?
İyi…
Bugün bizim için özel bir gün
sizi davet ediyorum arkadaşlar
Benimle gitmeye hazır mısın?
Sizi harika bir dünyaya davet ediyorum!
sunumu izlemenizi tavsiye ederim "Gidiyoruz müze» .
slayt-1:
bir bilmece tahmin et:
Biz tur rehberi dedi:
Bu odaya gel.
Mumyaya baktık, sergileri gördük.
Mamut bile burada yatıyor, gözleri uyuyormuş gibi kapalı...
Sen de görmek ister misin?
Utangaç olmayın, hızlı bir şekilde harika bir yere gidin (müze) .
Slayt 2:
Müze - toplar, çalışmalar, depolar ve nesneleri görüntüler (tarih ve kültür).
Slayt 3:
AT müzelerçok şey öğrenebilir, birçok yeni ve ilginç şey görebilirsin (Rusça müze) .
Slayt 4: Dünyada ilk Batlamyus tarafından kurulan müze.
Ve Rusya'da bir ilkimiz var müze Çar Peter-1 tarafından yaratıldı(Kunstkamera veya merak dolabı).
Slayt 5-6:
Ve bu, dünyanın en büyük Alexander Kütüphanesi.
Heykeller, tablolar ve diğer sanat eserleri vardı. Tanrılara adanmışlardı.
Slayt-7:
18. yüzyılda ilk halk seyircili müzeler.
slayt-8:
Şu anda, çeşitli müzeler:
yerel Tarih müze bölgesinin tarihi ve kültürü hakkında konuşuyor.
sanatsal müzeler- resim, heykel, mücevher sanatı eserlerinin koleksiyonlarını tutar.
Müzeler- Doğa koruma alanları, doğayı, unutulmaz yerlerin mimarisini bizim için korur.
Saray ve park da var müzeler, tarihi, tiyatro, müzikal.
Slayt 9:
Birlikte müzeler belirli adanmış konular:
-"Evren Su"- su müzesi, « kedi müzesi» , « Kukla Müzesi» , « Lego Müzesi» , « silah müzesi» Ve bircok digerleri.
slayt-10:
hatta var müzeler Snow Maiden ve Baba Yaga.
beyler ne düşünüyorsunuz insanlara müze?
(Çocuk ifadeleri).
Çözüm:
- Müze faydalı!
- Müze ilginç!
Dinamik duraklatma "Hayvanat bahçesinde":
Çocuklar alışkanlıkları taklit eder hayvanlar:
Dün çok sıcak bir gündü
Hayvanat bahçesinde yürüdük.
hayvanları ve kuşları gördük
Ve geyikler ve tilkiler.
ayı olduğunu öğrendik
Ona Fedya Amca diyorlar.
Gölde ördek besledik,
Bir sürü balon aldım.
Gölgede saklanarak meyve suyu içtiler.
Bu günü hatırlayacaksın.
Arama durumu "hangi müzeler Bu eşyaları yerleştirir misin?"
Öğretmen çocukların dikkatini masa takımına çeker. peçete:
Beyler bu peçetenin altında bize çok şey anlatabilecek şeyler var. Sizce orada ne var?
Didaktik oyun "Evet-hayır":
Öğretmen, yönlendirici sorular yardımıyla çocukları peçetenin üzerinde ne olduğunu tahmin etmeye davet eder.
Bütün bunlar tek kelimeyle özetlenebilir - müze sergiler ve bunlar olmalı (içinde müze) .
hangisinde onları koyduğun müze?
sorun durumu:
Öğretmen çocukları hangi konuda akıl yürütmeye davet eder? müze sergiler belirlenebilir.
Didaktik oyun "Doğru yerleştirin":
Öğretmen, çocuklara sergileri farklı tablolara ve hangi isimlere göre düzenlemelerini önerir. müzeler ait olabilirler.
Harita ile çalışma:
Öğretmen, bunların yerini belirlemek için şehir haritasının kullanılmasını önerir. müzeler. daha ne diye sorar çocukların bildiği müzeler(çocukların cevapları).
Bir fotoğraf sergisi ile çalışın:
Öğretmen fotoğraflara bakmayı teklif eder. müzelerçocukların daha önce bulunduğu yer. Bunların isimlerini hatırlamanızı ister. müzeler en unutulmaz sergiyi adlandırın.
durumsal konuşma:
Ziyaret ederken hatırlamanız gerekenler müze?
(Çocuklar durumsal bir konuşma yapar ve kendileri için davranış kuralları geliştirir).
davranış kuralları müze:
AT müze diğer ziyaretçileri rahatsız etmemek için yüksek sesle konuşmayın ve rehberlik etmek için tur rehberi.
Dikkatle dinleyin tur rehberi ve sözünü kesmeyin.
Ellerle dokunamaz müze sergileri.
Gürültü yapamazsın, etrafta koşarsın müze telefonda konuşmak.
Fotoğraf çekmek istiyorsanız izin isteyin.
Anaokulumuzun da kendi mini- müzeler ve bazılarını zaten ziyaret ettik.
(Çocuklar adını hatırlar grup müzesi"Çekirgeler", gördüklerini, neyi sevdiklerini ve en çok neyi hatırladıklarını tartışın).
Oyun durumu "İçinde bulunduğumuz grubumuzun müzesi":
çocuklar, bizde var grubun ayrıca bir mini müzesi var? Ne denir? ( "Mutlu Çağrı".)
hatırlayalım neden bizim müze denir, sergiler hakkında müze. (Çocukların sergileriyle ilgili hikayeleri).
Refleks:
Arkadaşlar bugün bizim müze başka bir sergi var. Minimiz için bu sergi müze grubun adamları tarafından teslim edildi"Çekirgeler". Kulağa nasıl geldiğini duyalım (melodik, nazik). Ve şimdi çanlarınızın melodilerini hatırlamayı öneriyorum, hadi bir orkestra düzenleyelim. (Çocuklar kendi zillerini seçerler ve melodiye eşlik ederler).
Tarihe dokunmak istediğimizde,
Ile avın güzel dünyasına dalmak için
Müzeye gidiyoruz, koridorlardan geçiyoruz,
Ve kendimiz için birçok ilginç şeyimiz var
bulmak.
ÖZ
YEREL TARİH MÜZESİ GEZİLERİ
hazırlık grubunun çocukları ile
Hedefler:
Yerel tarih müzesinin otantik anıtların koruyucusu olduğu bilgisini vermek;
şehrimizin maddi ve manevi kültürü;
Çocukları atalarımızın hayatıyla tanıştırmak;
Birinin toprağında bir gurur duygusu, onu sevme, onu koruma arzusu
ve tarihini çoğaltın.
Ön çalışma:
Çocukların Novokhopersk şehrinin tarihi ile tanışması;
Ev eşyaları ile tanışma (çıkrık, sürahi, maşa, oluk vb.)
Tur ilerlemesi
Çocuklar, bugün yerel tarih müzemize bir geziye çıkacağız. Müze sergiler içeriyor - o uzak zamanlarda var olan gerçek eşyalar. Ve şimdi müzedeki davranış kurallarını hatırlayalım. (Müzede sakin davranmalıyız, çünkü oraya başka ziyaretçiler gelir ve onlara müdahale etmemeliyiz. Müze personelinin izni olmadan müzede hiçbir şeye elinizle dokunamazsınız).
Öğretmen çocukların cevaplarını tamamlar ve düzeltir.
Novokhopyorsk şehri, Khoper bölgesinde Kazak kasabalarının kurulduğu 17. yüzyılın ortalarından beri tarihlerini yazıyor: Pristansky, Belyaevsky, Grigoryevsky. Köylü savaşı sırasında, Stepan Razin liderliğindeki Razin ataman Nikifor Chertok'un isyancı müfrezesi Pristansky kasabasında yoğunlaştı. 1695 sonbaharından 1696 baharına kadar, Voronezh Bölgesi topraklarında, Çar Peter 1'in kararnamesiyle, Rusya'daki ilk Azak askeri filosunun birkaç tersanesi kuruldu, bu Rus donanmasının yaratılmasının başlangıcı oldu. . Tersanelerden biri, Pristansky kasabasındaki Khoper Nehri üzerinde bulunuyordu.
1710 yılında, Peter 1'in kararnamesi ile Pristansky kasabasının bulunduğu yerde bir askeri kale kuruldu. O zamandan beri Novokhopyorsk şehrinin kronolojisi başlıyor.
1779'dan beri Novokhopyorsk şehri ilçe merkezi haline geldi. Amblem, "New Khoper" yazıtıyla yeşil bir alanda bir nehri tasvir etti. 18. yüzyılın sonundan 19. yüzyılın ortalarına kadar olan dönemde, şehir, o dönemin Rusya'sına özgü, sakin ve ölçülü bir yaşam sürdü. Kırım Savaşları sırasında, Novokhopyorsk'ta Balkanlar'daki Türk birlikleriyle savaşlarda öne çıkan Khopersky Kazak Alayı kuruldu. 19. yüzyılın son on yılları, Novokhopyorsk şehrinin yoğun inşaat ve yenileme yıllarıydı. Khoper Nehri boyunca navigasyon gelişiyor,buğday, alkol, kereste nakliyesi için kargo cirosu, tahıl ticareti genişliyor ve ekmek satın almak için ofisler açılıyor. 1866'da Epifani Fuarı, Mikhailovskaya köyünden Novokhopyorsk'a transfer edildi. Ortodoks kiliseleri dikildi, sanayi kuruluşları, eğitim ve sağlık kurumları inşa edildi. 1861 yılında inşa edilen Diriliş Katedrali, mimar K. Ton tarafından kiliselerin tasarımını takiben tüccar V. M. Stepanov'un pahasına inşa edildi. bu güne kadar faaliyet göstermektedir.
1895 yılında, Novokhopyorsk'tan geçen Valuyki-Povorino demiryolu inşa edildi. 20. yüzyıl, Rusya'nın yaşamında büyük değişiklikler getirdi. 1905, 1917 devrimleri, birinci ve ikinci dünya savaşları Novokhopyorsk bölgesinin tarihi boyunca kanlı yollardan geçti, ancak bu yıllar önemli hale geldi 1900'den 1920'ye kadar çeşitli zamanlarda ünlü insanlar Novokhopyorsk bölgesini ziyaret etti: sanatçı S. Petrov-Vodkin, besteci S. Rachmaninov'da yazarlar Arkady Gaidar, Andrei Platonov, burada "Chevengur" romanı için materyal topladılar.
Zaferin 30. yıldönümüne adanmış anıt kompleksi, Zaferin 55. yıldönümüne Kahramanlar Sokağı açılıyor. 20. yüzyılın ortalarından itibaren semt ve şehir gelişmiş ve genişlemiştir.
Bölge topraklarında gıda ve işleme endüstrisinin bir dizi işletmesi faaliyet göstermektedir. Rusya'nın en büyüklerinden biri olan Elan-Kolenovskiy şeker fabrikası, bitkisel yağlar için bir tesis, bir süt işleme tesisi, iki damıtma tesisi, bir konserve fabrikası ve bir onarım ve mekanik tesis. İşletmelerin ürünleri tüketicilerini bulmuş ve iç ve dış pazarlarda büyük beğeni toplamıştır. Şu anda bölgede 50 binden fazla insan yaşıyor. Khoper bölgesinin doğası, bozulmamış doğasıyla ünlüdür. Khoper, Savala, Yelan, Tatarka bölgesinin nehirleri Rusya'da çevre dostu olarak kabul edilmektedir. Khoper Devlet Koruma Alanı, Rusya sınırlarının çok ötesinde eşsiz flora ve faunasıyla ünlüdür. Bölgenin konukları harika manzaralara hayran kalma, Khoper bölgesinin güzelliğini görme ve bölgenin turistik yerlerini tanıma fırsatına sahiptir.
Çocuklar turlarına tarihi bölümü ziyaret ederek başlar
Beyler, sizinle köylü kulübesine geldik. Bir köylünün kulübesindeki ana şey sobadır. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları ). Doğru, soba sıcak, yemek pişirmek için bir yer, uyudukları bir yer. Fırının yanında inşalahana dolması - ev eşyalarının depolanması için. Yemeklerde dökme demir kullanılmış, aynı zamanda toprak kap da kullanılmış. Beyler, dökme demiri nereye koyduklarına bakın, çok uzağa. Ve bir yangın olduğunu hayal edin, nasıl olunur? Hostesler nasıl yanmadı? Ve bunun için özel bir cihazları vardı -kavramak.
Evde herkesin akan suyu var, musluğu açtı ve su kendisi aktı. ANCAKköylü kadınlar kuyudan su getirilmesi gerekiyordu. Bunun içinkadınlar kovalarda su taşıdı, asılı kaldıboyunduruk .
Ve bu bir çıkrık, üzerine yün, tüyler bükülmüş ve daha sonra ortaya çıkan iplikten çoraplar, eşarplar, eldivenler örülmüştür. Ve işte burada, köylü kadınların tuvaller, ev dokuması kilimler dokuduğu bir dokuma tezgahı var. Uzun kış akşamlarında kızlar ve kadınlar iğne oyası ile uğraşırlardı. Eğirdiler, ördüler, nakış yaptılar - yatak örtüsünün üzerindeki güzel nakışa bakın.beşik. Beşik, metal bir kanca ile tavana asılır. İçinde bir bebek sallanıyordu. Kadınlar elbise diker ve süsler, erkekler ise ayakkabı yapar. Göğüste ne var görüyor musun? Doğru şekilde,sandalet . Bast ayakkabıları, köylülerin geleneksel ayakkabısıdır. Bast ayakkabılar basttan dokundu - bu bir ıhlamurun kabuğu. Ve ayrıca basttan dokundu:cüzdanlar (büyük alışveriş çantaları) , kutular, şapkalar.
Bak, odanın ortasında, masanın üzerinde ne var? Evet, bu bir semaver.semaver Rus halkının yaşamının ve kaderinin bir parçasıdır. Masadaki bu eşya Rus çay seremonisi için gerekliydi. Nezaket ve ev konforunun sembolü oldu. Çocuklar bilgi aldı, gelenekleri özümsedi, semaverde konuşmayı ve dinlemeyi öğrendi.
Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, 8.000'den fazla Novokhopyorsk sakini devleti savunmaya geldi. 13 Novokhopyorsk sakini Sovyetler Birliği Kahramanları oldu. 1943'te Novokhopyorsk'ta Ludwig Svoboda komutasında ayrı bir Çekoslovak tugayı kuruldu. Savaş sonrası dönemde, 1924'te istasyonda Novokhopyorsk Bölgesi topraklarında ana tarihi olaylara anıtlar ve anıt plaketler açıldı. Novokhopyorsk, V.I.'nin ilk anıtı. Novokhopyorsk Mekanik Onarım Fabrikası'nda Lenin rol aldı, şehirde Sovyet-Çekoslovak ve Yerel Tarih Müzesi oluşturuluyor.Ölümsüz Alay kampanyası sayesinde müzede Anavatanımızı savunan askerlerin fotoğraflarıyla bir hafıza duvarı ortaya çıktı!
Bu sergide savaş yıllarından kalma eşyalar görüyorsunuz. Burada zaten bildiğiniz eşyaları görüyorsunuz: dürbünler, silahlar, bir tablet, bir asker paltosu ve çok daha fazlası.
Turun sonunda öğretmen sorar:
Müzenin adı nedir?
Müzede ne gördün?
Bu öğelere sergi denir. Müze tarihimizi koruyor. Sergiler sadece müze çalışanları tarafından toplanmaz. Şehrimizin sakinleri olan birçok insan müzenin oluşturulmasına katıldı: şehrimizin tarihini yansıtan nesneler, belgeler getirdiler, koleksiyon sürekli yeni sergilerle güncelleniyor.
Bu turumuzu tamamlıyor ve anaokuluna dönüyoruz.
GEZİ
OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARLA
YEREL TARİH MÜZESİ'NE
Öğretmenin hazırladığı
İ yeterlilik kategorisi
MKDOU "Anaokulu No. 3" Güneş "
Evtukhova O.A.
Malzemenin tanımı: Sevgili dostlar, okul öncesi çocuklar için Safonovo'daki yerel yerel tarih müzesine yapılan bir gezi hakkında bir raporu dikkatinize sunuyorum. Bu materyal, okul öncesi kurumların öğretmenleri için faydalı olacaktır.
Daha büyük okul öncesi çağındaki çocukların müzelere çekilmesi şiddetle tavsiye edilir. Okul öncesi çocuklar için müze, çocuğu kültürel değerler ve geleneklerle tanıştıran bütünsel bir kişilik oluşturma aracıdır. Aynı zamanda, oluşum için en önemli görevler çözüldü:
- bilişsel motivasyon;
- müzeleri ziyaret etme ihtiyacı;
- müzede davranış kültürü;
- estetik tat.
Safonovsky Yerel Tarih Müzesi çalışanları, şehrimizdeki birçok okul öncesi kurumla başarılı bir şekilde işbirliği yapıyor. Okul öncesi kurumumuzda çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetleri düzenlemenin yollarından biri olarak okul öncesi çocuklar için yerel yerel tarih müzesine geziler artık sıklıkla uygulanmaktadır. Gezi etkinliklerinin, çocukların doğal bir ortamda insan yaşamının organizasyonunun özellikleri ile doğanın nesneleri ve fenomenleri ile tanışmalarını en iyi şekilde sağladığını çok iyi biliyoruz.
Çocukların müze değerleri dünyasıyla tanışmasında müzenin rolü paha biçilmezdir. Müze, devasa bir büyülü tabut gibi, insan tarafından yaratılan müze nesneleri şeklinde yaşayan sıra dışı bir hazine - zaman tutar. Müze etrafındaki geziler, okul öncesi çocukların bilişsel ilgilerinin, tutarlı konuşmalarının gelişimine katkıda bulunur. Burada, özü çocuğun ruhunda kendi doğalarına, evlerine ve ailelerine, ülkelerinin tarihine ve kültürüne, akrabaların emeğiyle yaratılan her şey için sevgi tohumlarını yetiştirmek olan vatanseverlik eğitimi alırlar. Arkadaş.
Son zamanlarda, konuşma terapisi grubumuzun öğrencileri için Safonovsky Tarih ve Yerel Bilgiler Müzesi salonlarında başka bir gezi turu düzenlendi.Çocuklar bir müze nesnesinin, serginin, serginin ne olduğu hakkında bir fikir edindiler, öğrenildi müzede davranış kuralları. Okul öncesi çocukların erişebileceği bir biçimde, onlara küçük Anavatanlarının tarihi ve kültürü hakkında bilgi verildi. Çocuklar için önemli bir olaydı, yeni bilgileri ilgiyle kabul ettiler ve yeni izlenimler edindiler.
Herkesi Safonovsky Tarih ve Yerel İlim Müzesi salonlarında yapılacak bir gezi turuna davet ediyorum!
"Bugün ciddi ve katı bir gün.
Kapı açık, müze misafirleri karşılıyor,
Gelen karşılamalarının duvarlarında,
Sadece eşiğini geçmen gerekiyor."
İşte geçen yüzyıldan bir stupa ve geçen yüzyıldan bir televizyon bizi müzede karşılıyor.
Anneannelerimizin kıyafetleri.
Evde bulunan malzemeler.
"Ev eşyaları gördüm
Canlanan antik çağlardan.
şimdi benim için açık
Ülkemin geçmişi!"
Köylü kulübesi.
İyi pençeler!
"Bir çift bast bast ayakkabısına bak,
Bu arada, bir göz atmaya değer.
Çağımızda karmaşık şeyler arasında
Daha ustaca ve daha basit bir ayakkabı yok." Mikhail Burchak
Büyükannenin "karıştırıcısı".
Mucize demir.
Gramofondan gelen müzik ne kadar alışılmadık bir şekilde melodik geliyor.
Askeri Zafer Salonu.
1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı makineli tüfek.
1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı zamanlarının makineli tüfek.
Birinci Dünya Savaşı'ndan kalma tüfek.
Askerin paltosu.
"Gurur gözyaşlarıyla
Üst odanın ilk köşesinde
Anne eskiyi asacak
Gri palto." Yuri Mikhailenko
A.T. Tvardovsky'nin edebi kahramanı efsanevi Vasily Terkin'dir.
"Sadece bir dövüşçü üç sıra aldı,
Bir akordeoncu olduğu hemen belli oluyor.
Başlamak için, sırayla
Parmaklarını aşağı yukarı salladı.
unutulmuş köy
Aniden başladı, gözlerini kapattı,
Yerli Smolensk'in yanları
Hüzünlü bir hatıra...
V.V. Griboyedova'nın portresi - şair A.S.'nin kuzeni Griboedov
Sovyet komutanının kemanı, Sovyetler Birliği Mareşali M.N. Tukhachevsky
Antika gramofon.
"Ne oldu gitti
Bir rüya gibi unutmak.
Nadiren kimsenin başlaması üzücü,
Eski güzel gramofon ... ". Ignatov Alexander
Yu.A. Gagarin'in portresinde.
"Karartma, gün batımının parıltısı söner.
İlk yıldız titreyerek fısıldıyor:
“Gagarin gitmedi, inanın bana çocuklar.
O sonsuza dek seninle burada!” Y. Goverdovsky
"Avangard" fabrikasının şehir oluşturan girişiminin afişi
Ünlü hemşehrilerimiz.
Topari sergisi.
"Bilişsel gelişim" eğitim alanındaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti. 5-6 yaş arası çocukların "Müze işçisi" mesleği ile tanışması "Kaç meslek ve hepsi iyidir, herkes ruhuna bulabilir" projesi çerçevesinde
İndirmek:
Ön izleme:
Samara bölgesinin devlet bütçeli eğitim kurumu, V.F.'nin adını taşıyan 20 numaralı temel kapsamlı okul. Novokuibyshevsk şehrinin Grushina, Novokuibyshevsk kentsel bölgesi, Samara bölgesi, yapısal birim "Anaokulu" Vasilek "
"Müze Turu"
"Bilişsel gelişim" eğitim alanındaki kıdemli gruptaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi çocukların vatansever eğitimi üzerine bölgesel metodolojik hafta çerçevesinde
Sycheva Galina Vasilievna, ortak girişimin "Anaokulu" Vasilek "GBOU ortaokulu No. 20'nin ilk yeterlilik kategorisinin eğitimcisi
Git. Novokuibyshevsk 2017
"Müze Turu"
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Konuşma gelişimi", "Bilişsel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim", "Fiziksel gelişim".
Hedef : Çocukları müze dünyasına hazırlamak
Görevler:
1) Çocukların müze dünyasını algılaması için koşullar yaratın ("Sosyal ve iletişimsel gelişim")
2) "Tur rehberi", "Restoratör" ("Bilişsel gelişim") mesleklerini tanıtmak
3) Çocukların müze sergilerine yönelik sanatsal algılarının oluşumuna katkıda bulunmak ("Sanatsal ve estetik gelişim")
4) Akranlar ve yetişkinlerle iletişimde çocuklarda bağımsızlığın tezahürünü teşvik edin ("Sosyal ve iletişimsel gelişim")
5) Çocuklarda kelime dağarcığının zenginleşmesine ve konuşma becerilerinin etkinleştirilmesine katkıda bulunun (“Konuşma Gelişimi”)
5) Fiziksel egzersizler yardımıyla çocuklarda statik stresi gidermek için koşullar yaratın ("Fiziksel gelişim")
Yöntem ve teknikler:
- sözlü: müze hakkında konuşmak, bilmeceleri tahmin etmek, soruları yanıtlamak;
- görsel: elektronik eğitim kaynağı "Benim Şehrim", "Halk oyuncağı", "Sergiler", "Meslek müzesi çalışanı".
– pratik: “müze turu”, d/i “Hangi masalın konusunu tahmin edin”, d/i “Her serginin bir yeri vardır”, d/i “Farklılıkları bulun”, “masalların restorasyonu üzerine çalışın” sergilemek".
Materyaller ve ekipman:“Rus kulübesi” grubunda bir mini müzenin oluşturulması (ev eşyalarının sergilenmesi: işlemeli şeyler, havlu, çıkrık, semaver, demir, dökme demir, silindir, sürahi, maşa (geykeğe), boyunduruk, tahta kaşıklar, kase), giysiler, ayakkabılar: sundress , gömlek, önlük, bast ayakkabı,), halk oyuncakları: Semenovskaya yuvalama bebeği, Dymkovo oyuncağı (genç bayan), Filimonovskaya düdük oyuncağı, Kargopol hikaye oyuncağı, Bogorodskaya eğlencesi oyuncak.
Çocuk aktiviteleri | Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri ve yöntemleri |
Algı (kurgu ve folklor) | Bir pazen üzerine tiyatro yardımıyla bir peri masalı anlatmak. |
oyun oynamak | Oyun durumu ("Uçan Halı"), kuralları olan oyunlar |
iletişimsel | Sorular, bilmeceler |
Motor | beden eğitimi dakika |
Müzede şal takmadın, Yüksek sesle konuşma! Her şeyi dikkatlice dinleyin, hatırladığınızdan emin olun! Sergiye dokunmamıza izin verilmiyor müze. Farklı nesillerden insanlar için paha biçilemez! Müze dışına eşya çıkarmamız yasaktır. Resim yok, buket yok Değerli portreler yok Ziyaretçiler gelecek, burada hiçbir şey bulamayacaklar! | Sağa ve sola işaret parmağınızı sallayın Avuç içi ile bir parmağınızı dudaklara koyun, sırayla kulağı kapatın ve sola ve sağa çevirin, Sırayla, sağ el sol avuç içine dokunur ve bunun tersi de geçerlidir. Kollarınızı öne ve yanlara doğru kaldırın Gövdeyi kolun arkasından sağa çevirin. Kolun arkasındaki gövdeyi sola döndürün Sağ eli yukarı kaldırın Sol eli yukarı kaldırın Kolları öne ve yanlara doğru yürümek ve yaymak |
Eğitim faaliyetinin mantığı
Eğitimcinin ve lider çocuğun faaliyetleri | öğrencilerin faaliyetleri | Beklenen sonuçlar |
|
Öğretmen çocukları müzeye /oyun odasına/ geziye getirdi. /signboard/'a girmeden önce onlara sorar: Nereye geldik? Müze nedir? İnsanlar neden müzeler yaratır? Müzede kimler çalışıyor? Öğretmen çocuklara müzede nasıl davranacaklarını sorar. 1. ÇOCUK TUR REHBERİ tarafından karşılanır ve ayetteki kuralları anlatır. | Çocuklar eğitimcinin sorularına varsayımsal cevaplar verir Çocuklar mini müze olarak donatılmış bir gruba dahildir. Çocuklar hareket gösterir. | Çocukların müze dünyasını algılaması için koşullar yaratıldı. Çocuklar yaklaşan aktiviteye ayarlandı |
|
1. çocuk rehberi Novokuibyshevsk şehrinde sanal bir tura çıkmayı teklif ediyor. /film "Benim Şehrim"/ Çocuklara müze gezisine neden şehir hakkında bir filmle başladığımızı tahmin edip etmediklerini soruyor. Şehrimiz, herkesin iyi yaşayabilmesi için çeşitli işletmelerde çalışan sakinler sayesinde büyüyor, değişiyor, güzelleşiyor. İnsanlar şehrimizde hangi mesleklerde çalışıyor? İşçilerin tüm odaları antika objelerle süslediği ve objelerin geçmişinden ilginç hikayeler anlattığı mesleğe ne ad verilir? 1. çocuk rehberi - Her insanın kendisi için çok değerli nesneleri vardır. İnsanlar onları hoş bir şeyin hatırası olarak saklar. İnsanlar her zaman çocuklarına ve torunlarına göstermek için alışılmadık, ilginç veya güzel bir şey tutmak istediler. Kimisi resim topladı, kimisi kitaplar, antikalar. Çeşitli antikalar olan bu koleksiyonlar, evlerinde ancak az sayıda insan tarafından görülebiliyordu. Ve sonra insanlar koleksiyonlarını özel odalara yerleştirmeye başladılar (herkesin gelip geçmişin nesnelerine, eski eserlere bakabileceği büyük evlerde. | Çocuklar varsayımsal cevaplar verir: Müze şehirde yer almaktadır; Şehrin kendi tarihi vardır; Şubat 2017'de şehrin doğum günü var - 65 yıl. Çocuklar tanıdık meslekleri adlandırır ve önemlerini açıklar: bahçelerde, oyun alanlarında vb. temiz olması için bir kapıcı. Çocuklar mesleğe "müze işçisi" diyor Çocuklar "Müze işçisi" mesleği ile tanışıyor, rehberin hikayesini dinliyor, soruları cevaplıyor | Çocuklar şehrin manzaraları konseptini oluşturdular. Çocuklar "Rehber" mesleğine aşinadırlar, role uygun eylemler gerçekleştirebilirler. Çocukların müzenin faaliyetleri hakkında fikirleri var Çocuklar yaşıtları ve yetişkinlerle iletişimde bağımsızlık gösterirler. |
|
Çocuklar 2. ÇOCUK - TUR REHBERİ tarafından karşılanır ve bölge sakinlerinin memleketlerinin ve insanlarının tarihini bilmeleri gerektiğini bildirir. Bu nedenle, "Rus kulübesi" sergisini ziyaret etmenizi öneririz. Bilmecelerin yardımıyla "Rus kulübesinde" bulunan eski ev eşyalarını tanıtıyor.
Şimdi bir sundress giyiyor musun? - Eski sundresslere benziyorlar mı? - Fark ne? | Çocuklar giysiler hakkında bir bilmece tahmin eder ve müze sergileri arasında bir ipucu bulur ve onun hakkında konuşurlar. | Çocukların müze sergilerine yönelik sanatsal bir algısı var |
|
Rehber bir bilmece soruyor:
Rehber çocuklara sorular sorar: Evde ütü var mı? - Aradaki fark nedir ve modern ve antika ütüler nasıl benzer? Yıllar önce bir şeyleri ütülemek için ne kullandınız?/rulman/ Kılavuz, bir rulo ile nasıl ütüleneceğinin gösterilmesini ister. | Rulo ile kıyafetlerini nasıl ütülediklerini göstermeye çalışmak isteyen çocuklar | ||
Rehber bir bilmece soruyor:
Rehber çocuklara sorular sorar: Semaver neden gerekliydi? - Kimin evinde semaver var? - Şimdi semaver yerine neyin var? /Elektrikli su ısıtıcısı/ | Çocuklar ev eşyaları hakkında bilmeceler tahmin eder ve müze sergileri arasında ipuçları bulur ve onlar hakkında konuşurlar. | Çocukların kelime dağarcığı zenginleştirildi ve konuşma becerileri daha aktif hale geldi. |
|
Rehber bir bilmece soruyor:
Rehber çocuklara sorular sorar: Şimdi evde bir rocker'a mı ihtiyacınız var? Rehber, resimli komutları kullanarak çocukları boyunduruğun olduğu masalları hatırlamaya davet ediyor. | Resim ipuçlarını bulun ve içinde bir boyunduruk bulunan peri masallarını adlandırın | Çocukların kelime dağarcığı zenginleştirildi ve konuşma becerileri daha aktif hale geldi. |
|
Rehber, çocuklara iyi hafızaları, yaratıcılıkları için teşekkür eder ve onlardan peri masallarını hatırlamalarını ister: Kazlar-kuğular, Morozko ve cevap: Fırından ekmek ve turta çıkarmak için ne kullanılırdı? Çocuklar isim vermezse, rehber bir bilmece yapar: Boğa değil, popo, yemek yememek, ama tuttuğunu kapmak - verir, köşeye gider./boynuz, kavrama/ | Çocuklar ev eşyalarıyla ilgili bilmeceler tahmin eder ve müze sergileri arasında ipuçlarını bulur ve onlar hakkında konuşurlar. | Çocuklar sosyal ve iletişim becerilerini geliştirdi |
|
3. ÇOCUK TUR REHBERİ, çocukları "Halk Oyuncakları" filmini izlemeye davet ediyor ve çocukların her zaman çocuk kaldığı gerçeğine dikkat çekiyor. Sadece oyuncaklar farklı. Büyükannelerinin ve büyük anneannelerinin çocuklarının ne oynadığını bulmayı ve söylemeyi ister. - Oyuncaklara neden Dymkovo, Kargopol, Semenov, Bogorodsk denir. | Çocuklar eski oyuncaklarla ilgili bir film izler, onları müze sergileri arasında bulur ve neyden yapıldığını ve onlarla nasıl oynanacağını anlatır. | Çocuklar halk el sanatları hakkında ilk bilgilerini oluşturdular |
|
Öğretmen rehberlere bir soru sorar: Çocuklar ve ben de müzeye hediye olarak çok eski bir kitap getirdik. Sadece o kadar eski ki okumak zor. Rehber çocuklara müzede başka bir meslek olduğunu söyler: Restoratör veya müze doktoru.bir kitaba, tabloya veya ikona renk ve eksik parçaları döndürür, kırık bir tencereyi yapıştırır, eski bir masayı onarır. Restoratörün görevi sadece yapıştırmak, dikmek, eklemek değil, aynı zamanda orijinal görünümünü bozmamak için ustaca ve güvenilir bir şekilde yapmaktır. Ama sizlerle bir sonraki görüşmemizde bu mesleği konuşacağız. | Çocuklar dikkatlice dinler | Çocuklar "restoratör" mesleğiyle tanıştı |
|
Kim bilet satıyor, organize turlar için yer ayırtıyor? Turistleri kim karşılıyor, sergiler hakkında konuşuyor, soruları yanıtlıyor, sergileri kim sergiliyor? Bir şeyin orijinal görünümünü geri kazandıran müze doktoru kime denir? | Bilet görevlisi Vestiyer görevlisi Tur rehberi Turist Restoratör | Çocukların müze faaliyetleri ve "müze işçisi" mesleği hakkında fikirleri var. |
Kullanılmış Kitaplar:
- N.V. Aleshina Okul öncesi çocukların çevredeki ve sosyal gerçeklikle tanışması / kıdemli grup /, Moskova, 2004
- Krasnoshchekova N.V. Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları / Ed. 6. Rostov-on-Don Anka kuşu, 2011
- Elektronik kütüphane Okul öncesi çocuklar için müze hakkında bir dizi konuşmahttps://znanio.ru/media/tsikl_besed_po_razvitiyu_u_doshkolnikov_predstavlenij_o_cheloveke_v_istorii_i_kulture_na_materiale_kraevedeniya_i_traditsij_maloj_rodiny-37928/45917
1 Numaralı Başvuru
Uygulama №2