Projekt pedagogiczny dotyczący kultury ludowej w grupie seniorów. Zrób róg w młodszej grupie przedszkola własnymi rękami: rosyjska sztuka ludowa Folklor w ogrodzie na materiale stoiska

Albina Bezrukowa

Cel wystawy:

Formować u dzieci wyobrażenia o tradycjach i życiu Rosjanie; rozbudzanie zainteresowania jedną z najpiękniejszych stron życia człowieka, pielęgnowanie zmysłu estetycznego, rozwijanie percepcji emocjonalnej i smaku artystycznego.

Mając na uwadze, że zainteresowanie zrozumieniem, wzmocnieniem i aktywnym propagowaniem narodowych tradycji kulturowych zaczyna rosnąć, wybrała temat swojej pracy „Kształcenie wiedzy dzieci o kulturze i życiu Rosjanie”. Uznano za konieczne zacząć od zapoznania dzieci z kulturą, sposobem życia i tradycjami Rosjanie, ponieważ z komunikacji z rodzicami okazało się, że wielu z nich nie potrafi opowiedzieć o życiu naszych przodków i jakich przedmiotów gospodarstwa domowego używali, nie wiedzą Rosyjskie opowieści ludowe, rymowanki, łamańce językowe.

Zadania:

Zdeterminowani w pracy z dziećmi, co następuje zadania:

1 Zapoznanie dzieci z cechami życia i życia Rosjanie.

2 Podaj koncepcję mądrej nauki o budowaniu chata rosyjska, tradycyjne przeznaczenie i przeznaczenie każdej części chaty, jej codzienne i świąteczne dekoracje; Rosyjski kostium.

3 Daj wyobrażenie o tradycyjnych cechach charakteru osoba rosyjska: gościnność, pracowitość, życzliwość, szacunek dla starszych.

4 Pomóc, poprzez poznanie chaty, zrozumieć bajkę, odsłonić przed dzieckiem, żyjącym we współczesnych warunkach miejskich, nieznane aspekty życia człowieka wiejskiego.

5 Zaszczepić w dziecku zainteresowanie i miłość do historii, kultury, obyczajów i tradycji swojego ludu, pielęgnować uczucia patriotyczne.

6 Zaszczepić miłość do rodzimej przyrody, chęć ochrony i ochrony jej piękna.

7 Rozwiń i aktywuj słownictwo dzieci poprzez native Rosyjskie słowa i pojęcia zaszczepić miłość do piękna i mądrości Rosyjskie przemówienie.

Główne kierunki naszego praca:

1. Tworzenie atmosfery życia narodowego – tworzenie wnętrza chata rosyjska"Górny pokój"

Każdy wie, że otaczające przedmioty mają ogromny wpływ na kształtowanie się duchowych cech dziecka – rozwijają ciekawość, wywołują poczucie piękna. Uznaliśmy, że chłopaków należy otoczyć przedmiotami typowymi dla Rosyjskie życie ludowe. To pozwoli dzieciom od najmłodszych lat poczuć się częścią wielkiego narodu.

Staraliśmy się odtworzyć główne szczegóły i atmosferę chata rosyjska przekazując ducha i atmosferę Rosyjski styl życia. W naszym pokoju znajduje się samowar, żeliwo, szczypce, drewniane łyżki i miski, żelazko, grzebień, wrzeciono, rubel, jarzmo, haftowane obrusy, serwetki i inne artykuły gospodarstwa domowego, a także ekspozycje « Rosyjski strój ludowy» , „Zabawki ludowe”, haft narodowy, dziewiarstwo, tkactwo, próbki ludowe rzemieślnictwo: „Khokhloma”, "Gesty", „Gorodety”.

Z jakim zainteresowaniem dzieci patrzyły na stare rzeczy.

Dzieci z przyjemnością w grach fabularnych wykorzystywały przedmioty życia ludowego, bawiły się w dydaktyczne zabawy ludowe, oglądały ilustracje, rysowały, rzeźbiły i wiele więcej.

Powiązane publikacje:

Lekcja-wycieczka „Rosyjska chata” Temat: „Rosyjska chata”. Zadania: - nadal kształtować ideę wyglądu rosyjskiej wsi; - generalizować i systematyzować pomysły.

Konieczne jest zapoznanie dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej od dzieciństwa. Często zapominamy o naszych korzeniach, nie znamy obyczajów i ludu.

Chcę wam zaproponować zdjęcie rosyjskiej chaty. Ta chata nie powstała w jeden dzień. Była potrzebna jako dekoracja do rosyjskiej opowieści ludowej.

Mini-muzeum powstało na bazie tablicy magnetycznej w formie domu. Nakleiłem tablicę magnetyczną na tekturę, przykleiłem szyby, dach, rurę. Wszystkie szczegóły.

Witajcie drodzy koledzy Przedstawiam wam muzeum naszego przedszkola. Nasze muzeum to mała sala w przedszkolu. Teraz.

Oto piękna chata - pełna ciepła. Przy oknie jest ławka, na niej leży kołowrotek. Po prostu powiedz chok-chok-chok I skrzynia się otworzyła! Pełny.

Lubow Schukin

W realizacji projektu wychowania moralnego i patriotycznego” Rosyjska sztuka ludowa- podstawa kształtowania uczuć patriotycznych i uniwersalnych wartości przedszkolaków "przeprowadzono zakrojoną na szeroką skalę pracę. W pierwszej kolejności zbadano podstawowe techniki malarstwo ludowe: Khokhloma, Gzhel, Dymka, Filimonovskaya.

Po drugie postanowiono stworzyć kącik ludowy- rzemiosła artystycznego i angażowania w jego tworzenie rodziców. Należy zauważyć, że rodzice chętnie zareagowali na propozycję stworzenia narożnik i brał w nim czynny udział. W wyniku robotów rodziców powstał layout chata rosyjska. Z biegiem czasu jego wnętrze wzbogacony: pojawiły się w nim starożytne przedmioty gospodarstwa domowego - wałek do ciasta, kołowrotek, samowar, studnia i inne.

Po trzecie, powstała cała wystawa glinianych zabawek wykonanych ręcznie i ręcznie malowanych.

Teraz ta wystawa zdobi naszą grupę i jest uzupełniana nowymi przedmiotami.

Dziękuję za uwagę!

Powiązane publikacje:

Jednym z najbardziej znanych i lubianych rosyjskich świąt ludowych jest szeroka Maslenica. W naszym przedszkolu udział jest zawsze mile widziany.

Wielkanoc to jasne święto zmartwychwstania Chrystusa. Święto to przybyło do nas z Bizancjum wraz z Objawieniem Pańskim pod koniec X wieku. Odtąd.

Rozwój artystyczny i estetyczny przedszkolaków poprzez rosyjską sztukę ludową Rozwój artystyczny i estetyczny zakłada rozwój przesłanek wartościowo-semantycznej percepcji i rozumienia dzieł sztuki.

Mini-muzeum sztuki ludowej i rzemiosła. W naszym przedszkolu jednym z corocznych zadań jest „Wprowadzenie dzieci do folkloru.

Projekt „Bogactwo rosyjskiej sztuki ludowej” Projekt dla grupy średniej „Bogactwo rosyjskiej sztuki ludowej” Rodzaj projektu: edukacyjny - patriotyczny, twórczy, krótkoterminowy.

Program do zapoznania się z podstawami sztuki ludowej i zdobniczej „Wzory rosyjskie” Ministerstwo Rozwoju Społecznego i Polityki Rodzinnej Kraju Krasnodarskiego Państwowa instytucja publiczna usług społecznych.

Człowiek z natury jest artystą. Wszędzie, w taki czy inny sposób, stara się wnieść piękno do swojego życia... Piękne rzeczy pobudzają kreatywność.

Kącik Sztuki Ludowej

dla dzieci i rodziców

Wspólne warsztaty dla dzieci i rodziców

Nazwij przedmioty. Co ich łączy?

Rosja to kraj lasów. Tutaj chaty wycięto z drewna. Do transportu stworzono wozy i sanie. Najbardziej znane chłopskie buty w przeszłości - łykowe - były tkane z kory lipy. Dzieci bawiły się drewnianymi zabawkami.

chusteczka z jedwabiu szkarłatnego,

Jasna kwiecista sukienka

Ręka spoczywa

W drewnianych bokach.

A w środku kryją się tajemnice:

Może trzy, może sześć.

Zarumienił się trochę

To jest rosyjski (Matrioszka)

2 slajdy: Unikalna rosyjska zabawka. Wraz z rosyjską brzozą i rosyjskim samowarem stał się symbolem Rosji.

Rosyjska matrioszka jest dobrym posłańcem przyjaźni i miłości. Jest duszą Rosji.

Rzeczywiście, ta cudowna jasna lalka w dawnych czasach w Rosji nazywała się Matryona i czule Matrioszka.

3 slajd: Gdzie i jak doszło do tego cudu?

Najpopularniejsza rosyjska drewniana malowana lalka na świecie pojawiła się w Rosji w latach 90. XIX wieku w posiadłości Abramtsevo pod Moskwą, należącej do S.I. Mamontow.

6 slajdów: Kiedyś do posiadłości trafiła japońska zabawka przywieziona z wyspy Honsiu przez żonę S.I. Mamontowa.
Była to postać dobrodusznego, łysego starca, mędrca Fukurumu, w którym znajdowało się kilka innych postaci zagnieżdżonych jedna w drugiej. Nawiasem mówiąc, Japończycy twierdzą, że rosyjski mnich jako pierwszy wyrzeźbił taką zabawkę na wyspie Honsiu. Ta zabawka była prototypem naszej matrioszki

(Po 8 slajdach)

GRA: wymieszaj dwa zestawy lalek gniazdujących i poproś dzieci, aby je posortowały lub ułożyły w pary.

A drewniane naczynia mówią o wielkiej roli w życiu narodu rosyjskiego.

9 slajdów: Opowieść zaczyna się nie o nas, nie o tobie, ale o cudownym rysunku magicznej trawy.

10 slajdów: Mówią, że w czasach starożytnych w Moskwie mieszkał mistrz malarza ikon. Król bardzo docenił jego umiejętności i hojnie wynagrodził go za jego wysiłki. Mistrz kochał swoje rzemiosło, ale przede wszystkim kochał wolne życie, dlatego pewnego dnia potajemnie opuścił dwór królewski i przeniósł się do odległych lasów Kerzhen.
Wyciął swoją chatę i zaczął robić to samo. Marzył o takiej sztuce, która stałaby się droga wszystkim, jak prosta rosyjska piosenka, i aby odzwierciedlało się w niej piękno jego ojczyzny. I tak pojawiły się pierwsze kubki Khokhloma, ozdobione bujnymi kwiatami i cienkimi gałązkami.
Sława wielkiego mistrza rozeszła się po całej ziemi.
Ludzie przybywali zewsząd, aby podziwiać jego umiejętności. Wielu wycinało tu chaty i osiedlało się w pobliżu.
W końcu chwała mistrza dotarła do budzącego grozę władcy, a on nakazał oddziałowi łuczników znaleźć zbiega i sprowadzić go. Ale szybciej niż stopy łucznika popłynęła popularna plotka. Mistrz dowiedział się o swoich kłopotach, zebrał współmieszkańców i wyjawił im sekrety swojego rzemiosła. A rano, kiedy królewscy posłańcy weszli do wioski, wszyscy zobaczyli, jak chata cudownego artysty płonie jasnym płomieniem. Chata spłonęła i bez względu na to, jak szukali samego mistrza, nigdzie ich nie znaleziono. Tylko jego kolory pozostały na ziemi, która zdawała się pochłaniać zarówno ciepło płomienia, jak i czerń popiołu.
Mistrz zniknął, ale jego umiejętności nie zniknęły, a kolory Khokhloma wciąż płoną jasnym płomieniem, przypominając wszystkim o szczęściu wolności, żarzie miłości do ludzi i pragnieniu piękna. Widać, że pędzel mistrza nie był prosty – pędzel zrobiony ze światła słonecznego.
Taka jest legenda. Zawsze mówią to trochę inaczej, a każda dociekliwa osoba może to przeczytać w zbiorach legend i baśni regionu Niżny Nowogród. Jak każda legenda, jest w niej wiele fikcji, ale prawda jest taka, że ​​wielkie umiejętności i wielka sztuka są zachowane tylko wtedy, gdy są przekazywane z rąk do rąk, od nauczyciela do ucznia. Tak stało się z Khokhloma.

Ciekawe, że Khokhloma nie jest miejscem narodzin rzemiosła, ale wioską, w której pierwsi rzemieślnicy przywieźli swoje produkty ze starożytnych wiosek transwołskich - Novopokrovskoye, Kuligino, Semino.

Podziwiajmy wyroby mistrzów Khokhloma.(zobacz produkty w muzeum)

Jak powstają te produkty, które trafiają do naszych domów, aby nas zadowolić?

11 slajd: Proces przygotowywania naczyń Khokhloma.

1. Przedmiot obrabiany. Przybory drewniane toczone są na tokarce lub wydrążane z dobrze wysuszonego drewna. Takie półfabrykaty nazywane są „płótnem”. Gotowy produkt jest dobrze wysuszony.

2. Podkład. Po wyschnięciu produkt jest zagruntowany: glinę rozcieńczoną wodą do stanu płynnego wciera się w płótno bardzo cienką warstwą szmatką. Suszyć przez kilka godzin.

3 . Impregnacja olejem lnianym, suszenie.

4. Olejowanie. Pokryj 4 warstwami schnącego oleju, czwarta warstwa jest najgrubsza, suszona w piecu w temperaturze 50-60 stopni.

5. Cynowanie - w produkt wciera się cynę lub proszek aluminiowy, nabiera on pięknego białego, lustrzanego połysku. Wysuszenie.

6. Malowanie. Wszystkie elementy obrazu wykonujemy od razu pędzlem, bez wstępnego rysunku ołówkiem. Pędzel należy trzymać u samej podstawy i ustawić pionowo do płaszczyzny rysunku. Prawie całe malowanie produktów odbywa się na wagę. Pańska ręka trzyma produkt, a malowanie wykonuje się prawą ręką. Prawa ręka pozostaje bez podparcia i tylko czasami lewym małym palcem można dotknąć produktu.

7. Leczenie. Pomalowany i wysuszony produkt pokrywany jest lakierem olejnym i utwardzany w piecu w temperaturze 270-300 stopni. Pod wpływem temperatury lakier żółknie, a produkt nabiera złotego koloru. Aby uzyskać bardziej nasycony złoty kolor, operację polerowania można powtórzyć kilkakrotnie.

Przyjrzyjmy się bliżej produktom Khokhloma. Jakiej ozdoby używają artyści?

Jakie są główne kolory na obrazie? Zapraszam dziś do zanurzenia się w świecie......

12 slajdów: Ozdoba ziołowa lub „trawa”.

Tak charakterystyczny dla wszystkich Khokhloma

Wspaniały rysunek magicznej trawy.

„Turzyce” to najprostszy element. Wykonywany jest lekkim ruchem końcówki pędzla od góry do dołu.

„Ostrza ostrza” to pociągnięcia z lekkim, gładkim pogrubieniem.

„Kropelki” wykonuje się poprzez nałożenie pędzla na produkt.

„Anteny” są przedstawione jako ciągła linia o tej samej grubości, skręcona w spiralę.

„Loki” wykonuje się, podobnie jak „anteny”, tylko z lekkim naciskiem na środek elementu.

13 slajdów: Kriul

Prosta w formie, ale przyjemna dla oka.

Wspaniały wzór jest bogaty i elegancki.

Na złotym tle ze skomplikowanym wężem

Tu wije się ornament - staraj się być mądrym!

14 slajdów: Liście

Przez długi czas w Rosji obrazy kwitnących krzewów i owoców uważano za życzenie dobra, dobrobytu i szczęścia.

15 slajdów: Artyści Khokhloma pieszczotliwie nazywają jagody, a ten sam mistrz nigdy nie pomaluje ich w ten sam sposób.

16 slajdów: Jagody porzeczek, jarzębiny rysuje się „szturchnięciem” lub „garbem” (kawałek owczej wełny owinięty wokół patyka) (pączki waty)

Robienie rogu w młodszej grupie przedszkola „Rosyjska sztuka ludowa”

Beloglazova Elena Alexandrovna, nauczycielka przedszkola „Alyonushka” Nowokujbyszewsk, region Samara.
Opis: Publikacja ta zainteresuje nauczycieli przedszkolnych.
Cel: Stworzenie rogu w młodszej grupie przedszkola „Rosyjska sztuka ludowa”
Zadania:
- zapoznanie młodszych przedszkolaków z początkami rosyjskiej sztuki ludowej;
- zaangażowanie rodziców uczniów w projekt kącika - „Rosyjska sztuka ludowa”
Swoją pracę jako wychowawca przedszkolny rozpocząłem w młodszej grupie, dostaliśmy grupę po absolwentach przedszkoli, więc ważnym punktem było zaprojektowanie grupy, stworzenie środowiska obiektowo-przestrzennego, które byłoby wygodne i spełniało wymagania wiekowe dzieci .
Drodzy koledzy, zwracam uwagę na projekt w grupie narożnej „Rosyjska sztuka ludowa”. Wszyscy rozumiemy, jak ważne jest zapoznawanie dzieci z początkami kultury narodowej od najmłodszych lat.
Wyjaśniwszy rodzicom uczniów znaczenie tego kierunku w rozwoju i wychowaniu ich dzieci, otrzymawszy ich aprobatę i wsparcie, przystąpili do projektowania kącika.
Przydzieliliśmy miejsce w grupie, aby była otwarta i dostępna dla dzieci, i zaczęliśmy dekorować.
Ponieważ brzoza jest symbolem naszej Ojczyzny, ludzie komponowali na jej temat pieśni, przysłowia i powiedzonka, wybrałem ją do dekoracji ściany. Pień brzozy zrobiony jest z papieru rysunkowego, który wygiąłem i zaprojektowałem, liście na drzewach zrobione z ich wykończonych ozdobnych ozdób, sztucznych liści które wstawiłam od góry.

Jak widać, na półce pojawiły się pierwsze rosyjskie starożytności: to samowar, który podarowała nam babcia jednego z uczniów, na którym zawiesiliśmy kilka suszarek. Obok samowara położyliśmy bochenek, który zrobili rodzice z ciasta solnego (bochenek na zdjęciu poniżej) były słoje, drewniane łyżki, matrioszka. I oczywiście główną ozdobą narożnika jest nasza rosyjska piękność, w czerwonej sukience, słusznie uważana za kochankę narożnika, została nam również przedstawiona przez rodziców.

Nasz zakątek nadal nabierał kształtu, wkrótce na ścianie pojawiła się rosyjska piękność, która poprowadziła okrągły taniec wokół naszej brzozy. Zaprojektowaliśmy napis rogu „Rosyjska sztuka ludowa”, litery zostały wycięte z kolorowego papieru i przyklejone do taśmy klejącej.

Wkrótce w naszym kącie pojawiły się rosyjskie instrumenty ludowe: bałałajka, akordeon, dzwonki, fajka itp.

Tak więc stopniowo nasz zakątek się zmienił.
W związku z nowymi wymaganiami dotyczącymi bezpieczeństwa przeciwpożarowego zmieniliśmy nieco projekt na ścianie, zostawiliśmy symbol brzozy, ale teraz pomalowaliśmy dwie brzozy farbami, napis w rogu również został wykonany farbą. Teraz nasz róg wygląda tak:

Wspólnie z rodzicami wciąż uzupełniamy i wzbogacamy nasz kącik.Dla dzieci powstał folder z rysunkami do rosyjskich bajek ludowych, które wykonali rodzice z dziećmi w domu malowanie z rodzicami.

Oto kilka prac: Bajka „Snow Maiden”

Bajka „Buty bąbelkowe, słomkowe i łykowe”

Bajka „Kołobok”

Razem z rodzicami w kącie ułożono wiersze i wierszyki o gniazdowaniu lalek, w formie zbioru „Wierszy i wierszyków Matrioszki”, które czytam dzieciom we wrażliwych chwilach.

To nie koniec projektowania kącika „Rosyjska sztuka ludowa” w naszej grupie, nadal go uzupełniamy i poszerzamy materiał. Byłbym bardzo wdzięczny za życzenia i rekomendacje.
Dziękuję wszystkim za uwagę!

Projekt pedagogiczny

„Wprowadzenie dzieci do początków sztuki ludowej poprzez organizację działań plastycznych i twórczych”

„Mistrzowie ziemi rosyjskiej”

pedagog MBDOU nr 3, Proletarsk

Paszport projektu.

Nazwa projektu: „Mistrzowie ziemi rosyjskiej”.

Obszary edukacyjne: społeczno-komunikacyjne, poznawcze, rozwoju mowy, artystyczne i estetyczne.

Rodzaj projektu: grupowy, kreatywny.

Okres realizacji projektu: 2017-2018 rok

Kierunek projektu: złożony (różne rodzaje zabaw dziecięcych).

Rodzaj projektu: deweloperski.

Czas trwania: długoterminowy, przeznaczony dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym (5-6 lat)

Uczestnicy projektu: dzieci, pedagodzy, rodzice.

Podstawowymi zasadami realizacji projektu są zasady federalnego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej:

wspieranie różnorodności dzieciństwa; zachowanie wyjątkowości i własnej wartości dzieciństwa jako ważnego etapu w ogólnym rozwoju osoby;

· osobowościowo-humanistyczny charakter interakcji między dorosłymi a dziećmi;

Szacunek dla osobowości dziecka

Realizacja programu w formach charakterystycznych dla dzieci z tej grupy wiekowej, przede wszystkim w formie zabawy, zajęć poznawczych i badawczych, w formie aktywności twórczej zapewniającej artystyczny i estetyczny rozwój dziecka.

Znaczenie projektu

Wychowanie obywatela i patrioty, który zna i kocha swoją Ojczyznę, zadanie dziś szczególnie pilne, nie może być pomyślnie rozwiązane bez dogłębnej znajomości bogactwa duchowego swego ludu, rozwoju kultury ludowej. sztuka ludowa - to nieskomplikowane źródło piękna, pozostawi głęboki ślad w duszy dziecka, wzbudzi stałe zainteresowanie. Wiele rzemiosł już zostało zapomnianych, wiele zostało straconych, a naszym zadaniem jest pamiętać, ożywić te straty, aby nasze dzieci zobaczyły i wiedziały, do czego zdolni byli ich przodkowie.

Sztuka ludowa, podobnie jak sztuka w ogóle, jest wielofunkcyjna, a jedną z jej funkcji jest edukacja. W sztuce ludowej leżą wielkie możliwości edukacyjne, które wciąż nie są w pełni realizowane.

Włączenie dziecka w różnego rodzaju działalność artystyczną, opartą na materiale sztuki ludowej, jest jednym z głównych warunków pełnoprawnej edukacji estetycznej dziecka oraz rozwoju jego zdolności artystycznych i twórczych.

Aktywność wizualna ma ogromne znaczenie dla wszechstronnej edukacji i rozwoju przedszkolaków. W procesie aktywności wizualnej wychowywane są najlepsze cechy charakteru: pracowitość, wytrwałość, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, życzliwy stosunek do towarzyszy przy wyrażaniu ocen wartości własnej i ich pracy. Spotkanie ze sztuką, uczenie dzieci dostrzegania piękna w życiu i sztuce, aktywna aktywność twórcza każdego dziecka, radość ze świadomości piękna – wszystko to wpływa na umysł, duszę, wolę rozwijającego się człowieka, wzbogaca jego świat duchowy.

Sztuka dekoracyjna i użytkowa jest jednym z czynników harmonijnego rozwoju osobowości. Poprzez komunikację ze sztuką ludową wzbogaca się dusza dziecka, miłość do ojczyzny.

Rzemiosło sztuki ludowej Rosji jest integralną częścią kultury narodowej. Ucieleśniają wielowiekowe doświadczenie percepcji estetycznej, zwróconej ku przyszłości, zachowując głębokie tradycje artystyczne, które odzwierciedlają tożsamość kultur wielonarodowej Rosji.

To właśnie sztuka ludowa, ze względu na swoją specyfikę, przyczynia się do głębokiego oddziaływania na świat dziecka, ma walor moralny, estetyczny i poznawczy. Trzeba uczyć małego obywatela naszej Ojczyzny dobroci, cierpliwości, umiejętności pomagania innym, czyli wychowywać w nim te wartości moralne, których wielu dorosłym dzisiaj brakuje. Pytanie brzmi jak i jakimi metodami edukować. Wybrałem drogę, która wydawała mi się najbardziej słuszna - zapoznanie dzieci z naszymi tradycjami - rosyjskimi tradycjami ludowymi, edukowanie ich na bogatym materiale historii naszego narodu. A do tego nie ma lepszego sposobu niż zapoznanie dzieci z kunsztem rzemieślników ludowych, rzemiosła ludowego. Dzięki temu nasze dzieci mogą poczuć się częścią narodu rosyjskiego, poczuć dumę ze swojej ojczyzny, bogatej w chwalebne tradycje.

Czynniki istotności projektu:

Taki jest cel nowoczesnej edukacji, która kształci i rozwija osobowość dziecka poprzez bezpośrednie działania edukacyjne w placówkach wychowania przedszkolnego;

Jest to studium malarstwa ludowego, które przyczynia się do edukacji estetycznej i rozwoju przedszkolaków;

To zajęcia malarskie, które działają psychoterapeutycznie na dzieci: pewność siebie, spokój, poczucie radości, poczucie bezpieczeństwa.

Cel projektu: Kształtowanie pamięci narodowej poprzez poznanie dawnych świąt, tradycji, folkloru, rzemiosła artystycznego, rzemiosła artystycznego.

• Stwórz system pracy w celu zapoznania dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej poprzez działania artystyczne, produktywne i twórcze.
• Stworzenie warunków do samodzielnego odzwierciedlenia nabytej wiedzy i umiejętności przez dzieci.
• Wzbudzaj zainteresowanie i miłość do rosyjskiej kultury narodowej, sztuki ludowej, zwyczajów, tradycji, obrzędów, kalendarza ludowego, zabaw ludowych itp.
• Wykorzystuj wszystkie rodzaje folkloru (bajki, piosenki, rymowanki, przyśpiewki, przysłowia, powiedzonka, zagadki, tańce okrągłe), ponieważ folklor jest najbogatszym źródłem rozwoju poznawczego i moralnego dzieci.
• Zaangażowanie rodziców w proces edukacyjny poprzez organizację rosyjskich zabaw ludowych na świeżym powietrzu, zapoznanie się z kalendarzem świąt, ich zwyczajami i tradycjami.

Etapy realizacji projektu:

Etap I (analityczny): wrzesień 2017

Uzasadnienie trafności projektu

Ustalenie systemu, kierunków, celów i zadań

Dobór literatury metodologicznej i pedagogicznej, podręczników, atrybutów

Opracowanie planu działania

Monitorowanie

Ankieta dla rodziców.

Etap II (organizacyjny): październik 2017

Opracowanie GCD cyklu poznawczego, scenariusze wakacji i rozrywki

Dobór materiału dydaktycznego, gry dydaktyczne oparte na folklorze; produkcja szafek na akta - napisy, przysłowia, powiedzenia, znaki, gry ludowe; fikcja

Dobór i produkcja kostiumów, rękodzieła i pamiątek

Praca z nauczycielami: konsultacje, lekcje mistrzowskie, otwarte pokazy GCD, przemówienia, rekomendacje.

Praca z dziećmi: konwersacje, OWZ z cyklu poznawczego, zajęcia teatralne, spędzanie wakacji i rozrywki, organizowanie zajęć projektowych w zakątkach (gra kognitywna, artystyczna, muzyczna), zapoznawanie się z antykami, rzemiosłem plastycznym, lekcje mistrzowskie, gry dydaktyczne

Praca z rodzicami: konsultacje, rozmowy, dni otwarte, udział w wakacjach, rozrywka, kursy mistrzowskie, przygotowanie rekomendacji, stoisko informacyjne, broszury, ankiety

Etap IV (finał): maj 2018

Analiza realizacji celów i uzyskanych wyników

Seminarium praktyczne i teoretyczne, konsultacje na temat projektu

Wykonywanie przez nauczycieli i rodziców wspólnych prac twórczych i podręczników

Organizacja wystawy wspólnych prac rodziców i dzieci

Przesłuchanie rodziców „O zapoznaniu dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej”

Podsumowanie doświadczeń na temat projektu w formie prezentacji.

Historia projektu

Pracuję nad tym tematem już drugi rok, zaczynając od grupy środkowej. Na początku było to dla dzieci bardzo trudne - nie rozumiały starożytnych nazw przedmiotów gospodarstwa domowego, elementów malarstwa, ale z każdą kolejną lekcją dzieci coraz bardziej się angażowały, okazywały zainteresowanie i czekały na nowe odkrycia. Wybieram różne formy pracy: podróż w bajkę, przeistoczenie się w mistrzów, wyprawę do pracowni garncarskiej. Swoją znajomość z każdym nowym rodzajem ludowego rzemiosła zaczynam więc od obejrzenia prezentacji komputerowej, z której dzieci poznają historię powstania danego rodzaju malarstwa artystycznego, jego wzory i elementy, zastosowane kolory, technikę rysunkową, wyroby z tego typu malowaniem.

Z ludową sztuką zdobniczą można zapoznać dzieci poprzez niemal wszystkie rodzaje zajęć. W pracy nad rosyjską sztuką ludową we wszystkich rodzajach zajęć można również uzupełnić edukację muzyczną. Zapoznanie się odbywa również z folklorem, obyczajami, obrzędami, świętami ludowymi i muzyką ludową. Niewątpliwie mowa dzieci rozwija się, ponieważ dzieci uczą się wielu nowych słów, uczą się folkloru na pamięć, słów do ludowych gier na świeżym powietrzu. Tak więc w grupie środkowej dzieci zapoznały się ze świętem narodowym „Maslenitsa”, zapamiętanymi zaklęciami, widelnicami. Przedstawiłem dzieciom prawosławne święto „Wielkanoc”, po którym malowały jajko wielkanocne. Dzieci zapoznały się ze świętem „Boże Narodzenie”, poznały historię święta, jego tradycje, nauczyły się, jak świętują w innych krajach. Ponadto graliśmy w gry ludowe: „Bańka”, „Czapka”, „Wania spacery”, „Zając” i wiele innych.

Ludzie wykazali swoje twórcze aspiracje i zdolności jedynie w tworzeniu przedmiotów niezbędnych w pracy i życiu. Rzemieślnicy ludowi nie kopiowali dosłownie natury. Rzeczywistość zabarwiona fantazją dała początek oryginalnym rytuałom. Tak narodziły się bajecznie piękne obrazy na kołowrotkach i naczyniach, wzory w koronkach i haftach, fantazyjne zabawki. Traktując sztukę ludową jako podstawę kultury narodowej, bardzo ważne jest zapoznawanie z nią dzieci.

W ten sposób w grupie przygotowawczej narodził się pomysł stworzenia projektu „Mistrzowie ziemi rosyjskiej”.

Szlachetnych standardów piękna dzieci uczą się poprzez badanie i oględziny obiektów sztuki i rzemiosła ludowego (Gżel, Dymka, Gorodetskaya, Zhostovo, malarstwo Kargopol i własne Semikarakorskaya). Każdej nowej znajomości z ludowym rzemiosłem ma towarzyszyć kreatywne podejście: „zorganizowanie jarmarków”, „odwiedzenie mistrza”, „dekorowanie szałasu”, „zrobienie prezentów dla drogich gości”, „urządzenie muzeum rzemiosła”. Dzieci stają się „garncarzami, rzemieślnikami”, rzeźbią i malują przedmioty gospodarstwa domowego, zwierzęta, ubrania, kapelusze. Taka aktywność artystyczna i twórcza kształtuje u dzieci nie tylko emocjonalnie pozytywny stosunek do przedmiotów o treści estetycznej, ale także różnorodne zdolności artystyczne i twórcze. Uczniowie opanowują techniki malarstwa ludowego, modelowania z gliny, ciasta.

Prace nad sztuką ludową realizowane są w formie zintegrowanej, zarówno we wspólnych zajęciach (zabawa, wypoczynek, spacer, chwile wrażliwe), jak iw klasie.

Święta folklorystyczne:

Jasną, przystępną i popularną formą wprowadzania dzieci w tradycje ludowe jest święto folklorystyczne - rytuał. Poprzez zabawę tworzy się radosną atmosferę nowoczesnej, odświętnej komunikacji dzieci w czasie wolnym, a użycie określonych środków artystycznych (deklamacja-mowa, pieśń, folklor gier tanecznych, przebrania, akcesoria ludowe) nastawia dzieci na naturalną i naturalną zabawę. pozytywne postrzeganie ogólnej akcji świątecznej. Święta kalendarzowe („jesień”, „kolędy”, „zapusty” itp.), powtarzane tradycyjnie z roku na rok, uczą dzieci świadomości rytualnych kanonów i zasad.

Każde dziecko robiąc, co może, co już wiedziało, czego się nauczyło, uczestniczy w tradycyjnych zajęciach. Nasycenie świąt ludowych kreatywnymi improwizacjami, chwilami niespodzianek pobudza zainteresowanie dzieci, potęguje ich wrażenia i przeżycia, wzbogaca percepcję artystyczną i estetyczną. A co najważniejsze, zapewnia naturalne oswajanie dzieci z tradycjami narodowymi, utwierdza w ich świadomości fundamentalne, duchowe i estetyczne wartości.

Rosyjskie gry ludowe przyciągają uwagę nie tylko jako gatunek ustnej sztuki ludowej, ale zawierają ogromny potencjał fizycznego rozwoju dziecka. Gry rozwijają zręczność, szybkość ruchu, siłę, celność. Nauczone liczenie rymów, łamańce językowe sprawiają, że proces gry jest bardziej interesujący i ekscytujący.

Interakcja z rodzicami.

Szczególną uwagę przywiązuje się do zacieśniania więzi z rodzicami. Wspólne uczestnictwo w działaniach twórczych pomaga jednoczyć rodzinę i wypełniać jej wolny czas nowymi treściami. Tworzenie warunków do wspólnego twórczego działania, połączenie indywidualnej i zbiorowej kreatywności dzieci i rodziców przyczynia się do jedności nauczycieli, rodziców i dzieci, co kształtuje pozytywne nastawienie do siebie. Rodzice stają się aktywnymi uczestnikami procesu pedagogicznego: biorą udział w wytwarzaniu atrybutów w minimuzeach, dekorowaniu grupy, uzupełnianiu rozwijającego się środowiska, uczestniczą w projektach.

Stworzenie środowiska rozwijającego tematy

Jednym z warunków skutecznego rozwiązywania problemów jest stworzenie środowiska rozwijającego tematykę, które przyczynia się do gromadzenia informacji: w grupach uzupełniane są kąciki garderoby, kąciki teatralne, muzyczne, artystyczne, kąciki gier.

Innowacyjnością projektu jest stworzenie minimuzeów, „Muzeum Zabawek Ludowych”

„Muzeum Matrioszki”

„Muzeum Życia Rosyjskiego”

„Muzeum Sztuki Ludowej”

Specyfiką muzeów jest to, że prezentowane są przedmioty, które opowiadają o życiu narodu rosyjskiego, prezentowane są małe ekspozycje zapoznające dzieci z historią i różnorodnością zabawek ludowych, historią gniazdowania lalek, elementami stroju rosyjskiego i wyrobami panowie ziemi rosyjskiej. Dzieci wykazują zainteresowanie wszystkim, co znajduje się w muzeach.

Aby uzupełnić środowisko przedmiotowo-przestrzenne, reprodukcje obrazów i ilustracji z książek dla dzieci na temat „Ludowa sztuka użytkowa”, albumy z próbkami malarstwa, albumy przedstawiające rzemiosło ludowe, kolorowanki tematyczne, małe rzeźby (zabawki z gliny, przybory drewniane) także używany

Materiał wizualny: farby, ołówki, flamastry, kredki woskowe, kreda do rysowania po tablicy, pędzle, „szpatułki”, plastelina, stosy, tablice modelarskie, kolorowy papier, nożyczki, klej, palety.

Spodziewany wynik:

Uczniowie przedszkola:
- Poznaj rodzaje rzemiosła ludowego, ich charakterystyczne zdolności

Wykorzystaj atrybuty rosyjskiej kultury ludowej w samodzielnych działaniach.
- Wiedzą, jak grać w rosyjskie gry ludowe na świeżym powietrzu,

Posiadają bogaty zasób wiedzy o baśniach i baśniowych postaciach, potrafią je rozpoznać w dziełach sztuki.
- Znaczący i aktywny udział dzieci w rosyjskich świętach ludowych (znają nazwę święta, śpiewają piosenki, wykonują piosenki, czytają poezję).

Ostrożnie traktuj artykuły gospodarstwa domowego, dzieła dekoracyjnej sztuki ludowej.
Rodzice:
- powstaje aktywna pozycja rodzicielska;
- podniesienie kompetencji rodziców w sprawach rosyjskiej kultury narodowej;
Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola.

Sztuka ludowa, podobnie jak sztuka w ogóle, jest wielofunkcyjna, a jedną z funkcji jest edukacyjna, ponieważ podsumowuje idee piękna, ideałów estetycznych i mądrości ludzi, które są przekazywane z pokolenia na pokolenie. Wszystko zaczyna się od dzieciństwa i mamy nadzieję, że za kilka lat nie będziemy musieli mówić o niemoralności, braku duchowości naszych dzieci – tych, które zetknęły się z magicznym światem sztuki. Rosyjskie przysłowie mówi: „Kropla niszczy kamień”.

Planowanie kalendarza zajęć edukacyjnych dla zaangażowania przedszkolaków
starsza, mieszana grupa wiekowa
do początków kultury ludowej na lata 2017-2018

			Źródło
Wrzesień
	„Góry i korzenie”	Zapoznanie się z bajką „Człowiek i niedźwiedź” D/I „Tops and Roots” zagadki zgadywania	O.L. Knyazev, od 66
	„Chleb jest głową wszystkiego”	Rozmowa z dziećmi „Skąd wziął się chleb?” Zapoznanie się ze starożytnymi narzędziami pracy - cepem i sierpem. Przysłowia i powiedzenia o chlebie	O.L. Knyazev, od 66
	"Trzymać się nawzajem - niczego się nie bać"	Znajomość bajki „Skrzydlaty, futrzany i tłusty”. Rozmowa o wzajemnej pomocy i wsparciu.	O.L. Knyazev, od 68
	Rysunek dekoracyjny „Lok”	Uczy ozdabiania liścia bumai dużą gałązką z lokami (typowy główny element malowania przedmiotów dekoracyjnych), wykorzystania różnych znajomych elementów (kwiaty, liście, jagody, łuki)	T.S. Komarowa s.45
	Rozmowa o zabawkach Dymkovo „Zabawki nie są proste - glina, pomalowana”	Znajomość zabawki Dymkovo jako rodzaju ludowej sztuki i rzemiosła	IA ul. Łykowa gr. s.60
	Warsztaty garncarskie	D / I „Jak się nazywa?” Opowieść o ceramice. Znajomość bajki „Lis i dzban”	O.L. Knyazev, od 69
	Modelowanie gliny na podstawie zabawek ludowych „Konie (wesoła karuzela)”	Leka konia z cylindra (przez nacięcie z obu stron) na podstawie zabawek Dymkovo	IA Łykowa s.62
	grudzień rysunek na trójwymiarowej formie „Konie w stroju”	grudzień projektowanie formowanych koni na podstawie zabawki Dymkovo (kółka, plamki, kropki, linie proste i pociągnięcia)	IA Łykowa s.64
	"Cześć, zima - zima!"	Rozmowa o charakterystycznych cechach grudnia z wykorzystaniem przysłów, powiedzeń	O.L. Knyazev s.71
	Fabuła modelarska o motywach baśni ludowych „Opowieści babci”	Modelowanie motywów rosyjskich baśni ludowych: samodzielny dobór wizerunków bohaterów baśni i baśni; określenie metod i technik modelowania; transmisja ruchów i interakcji postaci	IA Łykowa s.110
	Aplikacja z elementami rysunkowymi (na podstawie rosyjskich opowieści ludowych)	Ilustrowanie znanych bajek; tworzenie wizerunków jednej postaci kontrastującej charakterem „Zające – odważne i tchórzliwe”	IA Łykowa s.29
	"Kolyada nadeszła - otwórz bramę"	Opowieść o świętach Bożego Narodzenia i kolędowaniu. Nauka kolęd	O.L. Knyazev s73
	"Dobre miasto Gorodets"	Opowieść o mieście Gorodec i malarstwa Gorodec. Śpiewanie przyśpiewek	O.L. Knyazev z 74
	Rysunek na podstawie obrazu Gorodets "Konie - Ptaki"	Stworzenie dzieciom warunków do rysowania fantastycznych koni i ptaków o motywach malarstwa Gorodets	IA Łykowa s. 120

Używane książki:

1. „Przykładowy ogólny program edukacyjny edukacji przedszkolnej „Od urodzenia do szkoły”, pod redakcją N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (Wydawnictwo MOZAIKA ... SINTEZ Moskwa, 2014)

2. Program częściowy „Wprowadzenie dzieci w początki rosyjskiej kultury ludowej” O.L. Knyazeva, lek. Makhaneva St. Petersburg Wyd. "Dzieciństwo - Prasa" 2015

3. I.A. Łykow „Dobra aktywność w przedszkolu. Grupa seniorów i grupa przygotowawcza do szkolnego wydawnictwa „Cwietnoj Mir” Moskwa 2017

4. T.S. Komarov „Dobra aktywność w przedszkolu. Grupa środkowa” wyd. „Mozaika – synteza” Moskwa 2014