Egzamin z języka rosyjskiego Fipi. Prawdziwe opcje egzaminacyjne w języku rosyjskim

Egzamin z języka rosyjskiego Fipi. Prawdziwe opcje egzaminacyjne w języku rosyjskim
Egzamin z języka rosyjskiego Fipi. Prawdziwe opcje egzaminacyjne w języku rosyjskim
24.09.2019

Ujednolicony egzamin państwowy z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Objaśnienia do wersji demonstracyjnej kontrolki materiały pomiarowe jednolitego egzaminu państwowego 2013 w JĘZYKU ROSYJSKIM

Zapoznając się z wersją demonstracyjną materiałów kontrolnych USE 2013 należy mieć na uwadze, że zawarte w niej zadania nie odzwierciedlają wszystkich elementów treści, które będą sprawdzane za pomocą opcji KIM w 2013 roku. Pełna lista treści elementy, które można kontrolować na ujednoliconym egzaminie państwowym w 2013 r., podano w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu przygotowania absolwentów placówek oświatowych do ujednoliconego egzaminu państwowego w 2013 r. w języku rosyjskim.
Celem opcji demonstracji jest umożliwienie każdemu uczestnikowi USE i szerokiej publiczności zapoznania się ze strukturą przyszłego KIM-u, liczbą zadań, ich formą oraz poziomem złożoności. Podane kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, zawarte w tej opcji, dają wyobrażenie o wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności napisania szczegółowej odpowiedzi.
Informacje te pozwolą absolwentom opracować strategię przygotowania do egzaminu.

Instrukcja pracy

Na zaliczenie pracy egzaminacyjnej z języka rosyjskiego przewidziane jest 3,5 godziny (210 minut). Praca składa się z 3 części.
Część 1 zawiera 30 zadań (A1-A30). Każda z nich ma cztery możliwe odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
Część 2 składa się z 8 zadań (B1-B8). Musisz sam sformułować odpowiedzi na te zadania.
Część 3 zawiera 1 zadanie (C1) i jest krótką pisemną pracą nad tekstem (esejem).
Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej zostały podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz od razu wykonać i przejdź do następnego. Jeśli po wykonaniu wszystkich prac pozostał Ci czas, możesz wrócić do opuszczonych zadań.
Punkty, które otrzymujesz za wykonane zadania, są sumowane. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.
Wszystkie formularze USE są wypełnione jasnym czarnym tuszem. Dopuszcza się stosowanie piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.
Podczas wypełniania zadań możesz użyć wersji roboczej. Należy pamiętać, że wpisy w projekcie nie będą brane pod uwagę przy ocenie pracy.
Życzymy powodzenia!

Część 1
Wypełniając zadania z tej części w formularzu odpowiedzi nr 1 pod numerem
zadanie, które wykonujesz (A1–A30) umieść znak „ krzyż » w celi,
których numer odpowiada numerowi wybranej przez Ciebie odpowiedzi.

A1. Które słowo zawiera błąd w umieszczeniu akcentu: zło podświetlony
list reprezentujący akcentowaną samogłoskę?

  1. zadzwońmy do nich
  2. rvalA
  3. obywatelstwo
  4. stary

A2. W której opcji odpowiedzi użyto podkreślonego słowa? zło?

  1. W niewyraźnym, rozproszonym świetle nocy otwierały się przed nami MAJESTATYCZNE i piękne widoki Petersburga: Newa, bulwary, kanały, pałace.
  2. Żelazo, chrom, mangan, miedź i nikiel to KOLORY, składniki wielu farb opartych na tych minerałach.
  3. Stosunki DYPLOMATYCZNE między Rosją a USA zostały nawiązane w 1807 roku.
  4. Najbardziej LUDZKIE zawody na ziemi to te, od których zależy życie duchowe i zdrowie człowieka.

A3. Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu.

  1. położyć się (na podłodze)
  2. ich praca
  3. gorące zupy
  4. sześciuset studentów

A4. Wskaż gramatycznie poprawną kontynuację zdania.
Mówiąc o bogactwie języka,

  1. na widowni rozpoczęła się dyskusja.
  2. Jestem zainteresowany tą kwestią.
  3. wymagane są konkretne przykłady.
  4. chodziło nam głównie o jego słownictwo.

A5. Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).

  1. Dzięki wzrostowi poziomu obsługi w markowych sklepach, stało się więcej klientów.
  2. „Moidodyr”, napisany przez Korneya Czukowskiego i wydany w latach 20. XX wieku, stał się jednym z najbardziej lubianych dzieł dzieci.
  3. M. Gorky w jednym ze swoich artykułów zauważa, że ​​poeci przed Puszkinem w ogóle nie znali ludzi, nie byli zainteresowani ich losem, rzadko o nich pisali.
  4. Ci, którzy od dzieciństwa zabiegali o marzenie, często realizują swoje życiowe plany.

A6. W którym zdaniu zdania podrzędnego zdania złożonego nie można zastąpić odrębną definicją, wyrażoną przez rotację imiesłowów?

  1. Francuskie słowa i wyrażenia, które przenikają język rosyjski, nazywane są galicyzmami.
  2. Środowisko, w którym żyją organizmy żywe, nieustannie się zmienia.
  3. W celu promowania rozwoju literatury i języka literackiego w XVIII wieku utworzono Akademię Rosyjską, która stała się głównym ośrodkiem naukowym badania języka i literatury rosyjskiej.
  4. W drugiej połowie XVIII w. dominują wpływy francuskie na mowę szlachty rosyjskiej, które odegrały ważną rolę w procesie europeizacji rosyjskiego języka literackiego.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A7–A12.
(1) ... (2) Zbliżające się drewniane żaglowce ostrzelały się prosto do siebie żeliwnymi kulami armatnimi z małych armat ładowanych z lufy. (3) Ponieważ energia rdzeni rzadko wystarczała do wyłączenia statku z akcji, bitwa mogła zakończyć się abordażem. (4) W tym samym czasie marynarze wylądowali na pokładzie wroga z atakującego statku, który zmagał się swoim bokiem z boku wroga, który w walce wręcz próbował przejąć w posiadanie wrogi statek. (5) ... rewolucja przemysłowa XIX wieku bardzo szybko wprowadziła poprawki w tym obszarze spraw wojskowych, a silniki parowe stały się pierwszą ważną innowacją. (6) Ich instalacja na okrętach wojennych eliminowała dotychczasową zależność od siły i kierunku wiatru, umożliwiała swobodne manewrowanie, wybór najkorzystniejszej pozycji do prowadzenia ognia, a jednocześnie zapewniała najmniejszą podatność na ostrzał wroga.

A7. Które z poniższych zdań powinno znaleźć się w tym tekście jako pierwsze?

  1. Niesprawność pierwszych parowozów i ich wielkość spowodowały dość sceptyczne nastawienie wśród żeglarzy.
  2. W pierwszej połowie XIX wieku bitwy morskie niewiele różniły się od tych, które miały miejsce sto lat wcześniej.
  3. Wraz z artylerią pojawiły się inne rodzaje broni morskiej.
  4. Po raz pierwszy parowozy brały udział w działaniach wojennych podczas wojny krymskiej.

A8. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w zdaniu piątym?

  1. Jednakże
  2. Pomimo tego,
  3. Stąd,

A.9. Jaka kombinacja słów jest podstawą gramatyczną w jednym ze zdań lub w jednej z części złożonego zdania tekstu?

  1. maszyna stalowa (oferta 5)
  2. statki wystrzeliwane z bliskiej odległości (zdanie 2)
  3. wyłącz (zdanie 3)
  4. marynarze próbowali przejąć kontrolę (zdanie 4)

A10. Wskaż poprawny opis trzeciego zdania tekstu.

  1. złożony bezzwiązkowy
  2. złożony
  3. proste z jednorodnymi elementami
  4. kompleks z sojuszniczym i sojuszniczym podporządkowaniem między częściami,

A11. Zidentyfikuj zdanie zawierające imiesłów bierny czasu teraźniejszego.

A12. Wskaż znaczenie słowa KOREKTA (POPRAWKI) (zdanie 5).

  1. uprzejmość
  2. stosunek
  3. błąd
  4. poprawka

A13. W której opcji odpowiedzi wszystkie cyfry są poprawnie wskazane, w miejsce których jest napisane HH?
Oryginalność sztuki (1) świat ra (2) ich opowieści N.V. Gogolzwiązek (3) o korzystaniu z tradycji folklorystycznych: nazwa (4) o w folklegendy, półpogańskie legendy i tradycje, pisarz znalazł motywy i
działki pod ich prace.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

A14. W którym wierszu brakuje nieakcentowanej samogłoski zaznaczonej we wszystkich słowach
źródło?

1) program..ssive, s..aktywacja, ascend..st
2) w ..rkhove, razv..smoldering, sh..fly
3) wybierz..set, ornament..nt, program..mmine
4) osioł.. jeniec, k.. zasnął, suv.. renitet

A.15. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tej samej litery?

1) przez .. masonry, o.. battley, przez .. małe litery
2) pr..get up, pr..glue, pr..school
3)..grać,..prze..inwestować,..skate
4) pasek .. czarny, z .. żądłem, anes..

A16. W którym wierszu w obu słowach znajduje się litera, którą napisałem w miejscu luki?

1) wymowa..sh, przekształć..my
2) dotyczące .. ciebie, zwolnione .. ny
3) spójrz .. zauważysz .. ty
4) przerzucony..sh, zepsuty..ny

A17. W której opcji odpowiedzi znajdują się wszystkie słowa, w których pominięto literę E?
A. nikiel..vy
B. dostro..vat
V. cześć..in
G. oskud..vat

1) A, B, D
2) A, B, C
3) V, D
4) A, G

A18. W którym zdaniu NIE jest (NOR) ze słowem pisanym osobno?

1) Nadeszła jesień z (nie)kończącymi się deszczami, mokrymi drogami, tęsknotą za wieczorami.
2) Don na przejściu jest daleko (nie) szeroki, tylko około czterdziestu metrów.
3) (Nie) jedna osoba w grze zgadza się z Chatsky, że serwowanie jest niemoralne.
4) Gdzieś tutaj, kilka kroków dalej, dały się słyszeć (nie)zapomniane trele słowika, a ciszę wypełniały cudowne dźwięki.

A19. W którym zdaniu oba podkreślone słowa są pisane razem?

1) (ZA) CZĘSTO nawet nie wyobrażamy sobie (ZA) JAK DUŻO ważne jest, aby dana osoba zrozumiała, co jest dla niego najważniejsze w życiu.
2) Miasto Kalinov nie potrzebuje piorunochronów ani perpetuum mobile, PONIEWAŻ na to wszystko PO PROSTU nie ma miejsca w patriarchalnym świecie.
3) Możesz (W) INACZEJ wyjaśnić scenę słownego pojedynku Bazarowa i Pawła Pietrowicza, a (W) POCZĄTKU może się wydawać, że nihilista ma rację.
4) ABY Zwrócić Radishcheva współczesnemu czytelnikowi, należy spróbować bezstronnie ocenić jego poglądy filozoficzne, RÓWNIEŻ (TAKIE SAME) jak dzieło literackie.

A20. Wskaż prawidłowe wyjaśnienie użycia przecinka lub jego braku w zdaniu.
Śr. Łomonosow nakreślił rozróżnienie między znaczącymi asłowa funkcyjne () i w przyszłości to rozróżnienie było wspieranenajwięksi przedstawiciele nauki rosyjskiej.

1) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed związkiem I przecinek nie jest potrzebny.
2) Zdanie złożone z małoletnim członkiem wspólnym dla części, przed zjednoczeniem I przecinek nie jest potrzebny.
3) Zdanie złożone, przed związkiem I potrzebny jest przecinek.
4) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed związkiem I potrzebny jest przecinek.

A 21. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie cyfry, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu?
Pierwsza wystawa Wędrowców (1) otwarta w 1871 (2)przekonująco wykazał istnienie w malarstwie (3)pojawiające się w latach 60. (4) nowy kierunek.

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

A22. W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniach?
Późną jesienią lub zimą stadamelodyjnie ćwierkające, a potem przeraźliwie krzyczące ptaki. Tutaj (1) najwyraźniej (2) z tyłuten krzyk i ptaki otrzymały swoją nazwę - jemiołuszki, bo czasownik „gwizdać” (3), jak uważają językoznawcy (4), kiedyś oznaczało „ostro”. gwizdnij, krzycz."

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

A23. Określ ofertę, w której chcesz umieścić jeden przecinek. (Brak znaków interpunkcyjnych.)

1) Ktoś posprzątał wieżę i czekał na właścicieli.
2) Wielu krytyków i historyków literackich raz po raz spiera się o związek Goethego z wielkim rosyjskim poetą A.S. Puszkina.
3) Rzędy drzew, krzewów lub kwiatów rozchodziły się we wszystkich kierunkach od domów.
4) W strukturze składniowej dwóch tekstów poetyckich można znaleźć zarówno podobieństwa, jak i różnice.

A24. Jak wytłumaczysz użycie dwukropka w tym zdaniu?
Duża rola w operze A.P. Borodin „Książę Igor” gra folk sceny: chóry mieszczan Putivl, pożegnanie Igora z wojskiem na wyprawie, chór bojarów ogłaszający niewolę księcia.

1) Druga część zdania złożonego niezrzeszonego wskazuje na konsekwencje tego, co zostało powiedziane w części pierwszej.
2) Słowo uogólniające stoi przed jednorodnymi członkami zdania.
3) Druga część zdania złożonego niezwiązkowego wyjaśnia, ujawnia treść tego, co zostało powiedziane w części pierwszej.
4) Pierwsza część zdania złożonego niezrzeszonego wskazuje czas wykonania tego, co zostało powiedziane w drugiej części.

A25. Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniu?
Idea jednej przestrzeni europejskiej (1) wielbiciel (2) który (3) był pierwszym dyrektorem Liceum Carskie Sioło Malinowski (4) zyskał wielu zwolenników.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

A26. Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniu?
Po trzecim dzwonku (1) kurtyna zadrżała i powoli podczołgał się (2) i (3), gdy tylko opinia publiczna zobaczyła ich zwierzaka (4) ściany teatru dosłownie drżały od oklasków i entuzjazmu
krzyki.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

A 27. Przeczytaj tekst.
Naziemne magazyny ciekłych produktów promieniotwórczych i miejsca składowiska odpadów stałych mogą być źródłem zanieczyszczeń gleby, wody gruntowe i podziemne (głębokie). Dlatego dla zapobieganie i zapobieganie niebezpiecznym skażeniom radioaktywnym kontrola ruchu wód gruntowych z punktów utylizacji zanim wody gruntowe dotrą do źródła wód powierzchniowych. Ta kontrola przeprowadzone za pomocą specjalnych map ruchu wód gruntowych i możliwa migracja zanieczyszczeń.
Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w tekście?

1) Kontrola rozprzestrzeniania się produktów promieniotwórczych w strumieniu gruntowym prowadzona jest w studniach obserwacyjnych, których głębokość i lokalizacja zależą od przeznaczenia konstrukcji, warunków hydrogeologicznych i właściwości gleby.
2) W celu uniknięcia niebezpiecznego skażenia promieniotwórczego stosuje się specjalne mapy do kontroli przepływu wód podziemnych ze składowisk odpadów promieniotwórczych do wyjścia do źródła wód powierzchniowych.
3) Odpady promieniotwórcze ciekłe i stałe są źródłem skażenia gleb, wód gruntowych i podziemnych (głębokich).
4) Kierunek ruchu i prędkość wód gruntowych i podziemnych (głębokich) wymagają ścisłej kontroli, dlatego konieczne jest stworzenie specjalnych map hydrogeologicznych różnych regionów Rosji.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A28–A30; B1-B8.
(1) Stan zapalny Polyi, a co najważniejsze, jej pomieszana, niejednoznaczna mowa – wszystko sugerowało najgorsze domysły, znacznie gorsze nawet niż niewola Rodiona czy jego śmiertelna rana.
(2) „Nie, tu jest zupełnie inaczej”, wzdrygnęła się Polya i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, odczytany trójkąt.
(3) Następnie Varya wstydziła się swoich początkowych założeń.
(4) Chociaż rzadkie pociągi tranzytowe nie zatrzymywały się w Moskwie, stacje były w pobliżu, a Rodion znał adres Pauline. (5) Oczywiście dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie rzutu na
Zwiastowanie ślepy zaułek, to dlaczego nie upuściłeś chociaż pocztówek swojej ukochanej, przechodząc do czynnej armii?..
(6) Więc to była jego pierwsza wiadomość z pierwszej linii z ponad dwutygodniowym opóźnieniem. (7) W każdym razie teraz stanie się jasne, z jakimi myślami poszedł na wojnę. (8) Varya niecierpliwie rozwinęła prześcieradło, wszystko przebite ołówkiem - podobno było napisane na jej kolanie. (9) Musiałem podejść do lampy, żeby rozróżnić przyćmiony, na wpół wykończony
linie. (10) Varya natychmiast natknął się na główne miejsce.
(11) „Być może jedynym powodem, moja droga, dlaczego milczał przez cały ten czas, było to, że nie było gdzie się ustatkować”, napisał krótko Rodion, z nieoczekiwaną pełnią i bezpośrednio, jak podczas spowiedzi. - (12) Na razie wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując korzystniejsze linie obronne, jak mówią raporty. (13) Poza tym byłem bardzo chory, a teraz jeszcze w pełni nie wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs mózgu. (14) Najbardziej gorzką rzeczą jest to, że sama jestem całkiem zdrowa, cała, jak dotąd nie ma na mnie ani jednej rysy.
(15) Spal ten list, mogę ci o tym tylko powiedzieć na całym świecie - Varya przewróciła stronę.
(16) Do incydentu doszło w jednej rosyjskiej wiosce, którą nasza jednostka przeszła w odwrocie. (17) Byłem ostatni w kompanii... i może ostatni w całej armii. (18) Na drodze przed nami stała miejscowa dziewczyna
dziewiątka, tylko dziecko, najwyraźniej uczone w szkole kochać Armię Czerwoną... (19) Oczywiście nie bardzo rozumiała strategiczną sytuację. (20) Podbiegła do nas z dzikimi kwiatami i tak się złożyło, że je dostałem. (21) Miała takie dociekliwe, pytające oczy - tysiąc razy łatwiej patrzeć w południowe słońce, ale zmusiłam się do wzięcia kilku, bo nie jestem tchórzem, przysięgam ci na mamę Polenka, że nie jestem tchórzem. (22) Zamknął oczy i przyjął go od niej, która została na łasce wroga ...
(23) Odtąd trzymam tę uschniętą miotłę stale przy sobie, na moim ciele, jak ogień w mojej piersi, każę ją kłaść na moim grobie, jeśli coś się stanie. (24) Myślałem, że siedmiokrotnie wykrwawię się, zanim stanę się mężczyzną, ale tak to się dzieje, sucho… i to jest chrzcielnica dojrzałości! - (25) Potem pojawiły się dwie linie zupełnie nieczytelne. - (26) I nie wiem, Polenka, czy całe moje życie wystarczy, aby zapłacić za ten prezent ... ”
(27) - Tak, bardzo urósł, twój Rodion, masz rację ... - składając list, powiedział Varya, ponieważ przy takim toku myślenia ten żołnierz nie byłby zdolny do żadnego nagannego czynu.
(28) Obejmując, dziewczyny słuchały szelestu deszczu i rzadkich, gasnących klaksonów samochodów. (29) Tematem rozmowy były wydarzenia minionego dnia: wystawa przechwyconych samolotów, która otworzyła się na centralnym placu, niewypełniony lejek na ul. wyczyn
grzmiało wtedy w całym kraju.
(Według L. Leonova*)

* Leonid Maksimowicz Leonow(1899-1994) - rosyjski pisarz, osoba publiczna.

A28. Co mówi postać: „Myślałem siedem razy z krwią Zranię się zanim stanę się mężczyzną i tak to się dzieje suche… a to jest czcionka dojrzałości!”?

1) Odwrót naszych wojsk odbywa się bez walki, bez rozlewu krwi.
2) Autor listu nie jest zdolny do popełnienia czynu nagannego.
3) Aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie zawsze trzeba udowadniać siłę fizyczną, czasami ważniejsze jest sprawdzenie siły ducha.
4) Autor listu nie jest tchórzem i nie boi się nadchodzących bitew.

A29. Które z poniższych stwierdzeń jest nieprawidłowe?

1) Zdania 17, 18, 20, 22 wymieniają sekwencyjne działania postaci.
2) W zdaniach 3-5 przedstawiono tok rozumowania.
3) Zdania 8-9 zawierają opis.
4) Zdania 24-26 zawierają narrację.

A30. Jakiego słowa używa się w tekście w sensie przenośnym?

1) wdrożony (zdanie 8)
2) palić (zdanie 15)
3) zamknął oczy (zdanie 22)
4) grzmiał (zdanie 29)

Część 2
Odpowiedzią na zadania z tej części (B1-B8) jest słowo (fraza), numer lub ciąg liczb. Zapisz swoje odpowiedź w arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie numeru zadania, zaczynając od pierwszego
komórki. Wpisz każdą literę lub cyfrę w osobnym polu w zgodnie z próbkami podanymi w formularzu. Słowa lub liczby Oddziel aukcje przecinkami. Umieść każdy przecinek w
oddzielna komórka. Spacje nie są używane podczas pisania odpowiedzi.

Napisz swoje odpowiedzi na zadania B1–B3 słownie.

W 1. Ze zdań 4 i 5 wypisz słowo utworzone metodą prefiks-sufiks.

W 2. Zapisz cyfrę ze zdań 16-18.

W 3. W zdaniu IN THE DAYS (zdanie 29) wskazać rodzaj podporządkowania.

Napisz odpowiedzi na zadania B4–B7 liczbami.

W 4. Wśród zdań 21-26 znajdź złożone, które zawierają jednoskładnikowy bezosobowy. Napisz numery tych zdań złożonych.

W 5 . Wśród zdań 1–9 znajdź zdanie skomplikowane przez oddzielną, wspólną, uzgodnioną definicję. Wpisz numer tej oferty.

NA 6 . Wśród zdań 2–9 znajdź zdanie złożone z klauzulą ​​celu. Wpisz numer tego zdania złożonego.

W 7. Wśród zdań 15-19 znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka osobowego. Wpisz numer tej oferty.

Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, które przeanalizowałeś wykonując zadania A28-A30, B1-B7. Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu.
Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Pasta cyfry odpowiadające numerowi terminu od lista. Jeśli nie wiesz, który numer z listy powinien być włączony
miejsce luki, wpisz cyfrę 0.
Sekwencja liczb w kolejności, w jakiej zostały zapisane przez Ciebie w tekście recenzji w miejscu luk zapisz to w arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie zadania numer B8, zaczynając od pierwszej komórki.
Wpisz każdą liczbę w osobnym polu zgodnie z próbki dostarczone w formularzu. Oddziel numery podczas aukcji przecinki. Umieść każdy przecinek w osobnym polu. Podczas nagrywania
spacje nie są używane w odpowiedziach.

O 8 . „Fragment z powieści L. Leonowa „Rosyjski las” potwierdza ideę: że można dyskutować nawet o skomplikowanych problemach filozoficznych dostępny. Osiąga się to za pomocą tropów: („czcionka dojrzałości” w zdaniu 24), ("dociekliwy, pytający oczy” w zdanie 21), („w południowym słońcu jest tysiąc razy jaśniej patrzeć” w zdaniu 21). Wzmacnia efekt czytania ("odwrót" w zdaniu 12, "Nie jestem tchórzem" w zdaniu 21). Ten technika zwraca uwagę czytelnika na najważniejsze, podkreśla najważniejsze myśli autora.

Lista terminów:
1) anafora
2) metafora
3) hiperbola
4) słownictwo zawodowe
5) parcelacja
6) powtórzenie leksykalne
7) sprzeciw
8) epitety
9) synonimy kontekstowe

Część 3
Aby odpowiedzieć na tę część, skorzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2. Najpierw zapisz numer zadania, C1, a następnie napisz esej.

C1. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją odpowiedź, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę).
Objętość eseju to co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej ostrożnie, czytelne pismo odręczne






Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 1 (wersja 1-4) 04.10.2012 (z otworami B i C) - Analiza wideo
POSŁUGIWAĆ SIĘ-2013 Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 1 (wersja 1-2) 13.11.2012- Wideoraz bor


Prawdziwe opcje egzaminu.

WYKORZYSTANIE-2013. Język rosyjski. Prawdziwe warianty egzaminu w języku rosyjskim 27.05.2013 (z odpowiedziami) Pobierz za darmo.

rok akademicki 2011-2012


WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 1 (wersja 1-4) 06.10.2011 (z tekstami do zadania C1)
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 2 (wersje 1-4) 15.12.2011 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 3 (wersja 1-4) 13.03.2012
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Test. 10 i 11 komórek. (odmiana 1-2) 10.12.2011
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 1 (var.1-2) 08.11.2011
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 2 (wersja 1-2) 27.01.2012 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 3 (wersja 1-2) 06.04.2012 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2012. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 4 (wersja 1-2) 11.05.2012 (z odpowiedziami)



Klasa 11. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Grudzień 2011 (z odpowiedziami)
Klasa 11. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Marzec 2012 (z odpowiedzią i kryteriami)
Klasa 11. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Kwiecień 2012 (z odpowiedziami i kryteriami)

Klasa 10.

Klasa 10. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Grudzień 2011 (z odpowiedziami)
Klasa 10. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Marzec 2012 (z odpowiedzią i kryteriami)
Klasa 10. Język rosyjski. Regionalne prace diagnostyczne. Krasnodar (Wersja 1-6) Kwiecień 2012 (z odpowiedziami i kryteriami)
Klasa 10. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 1 (opcje 1-4) 16.05.2012 (z odpowiedziami)

rok akademicki 2010-2011

Prace diagnostyczne i szkoleniowe MIOO.
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 1 (wersja 1-4) 12.10.2010 (z tekstami do zadania C1)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 2 (wersje 1-4) 15.12.2010 (z tekstami do zadania C1)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 3 (wersja 1-4) 09.02.2011 (z tekstami do zadania C1)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 1 (wersja 1-2) 11.11.2010 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 2 (wersja 1-2) 28.01.2011 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 3 (wersja 1-2) 14.04.2011 (z odpowiedziami)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Praca szkoleniowa nr 4 (wersja 1-2) 19.05.2011 (z odpowiedziami)


Opcje prób i prób.
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Wersja próbna nr 51 z Federalnego Centrum Testowania. 30.01.2011 (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Wersja próbna nr 52 z Federalnego Centrum Testowania. 30.01.2011 (format jpeg)

Różne opcje prawdziwego egzaminu.
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Możliwość wcześniejszego egzaminu. 20.04.2011 (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 1 03-38 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Wersja №2 03-54 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 7 04-50 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 11 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 12 06-29 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 14 06-39 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Opcja nr 15 06-39 (30.05.2011) (format jpeg)
WYKORZYSTANIE-2011. Język rosyjski. Prawdziwe zdjęcia z egzaminu 30.05.2011 (105 jpeg; 17 Mb)


Klasa 10.
Klasa 10. Język rosyjski. Praca diagnostyczna nr 1 (warianty 1-4) 11.05.2011 (z tekstami do zadania C1)

rok akademicki 2009-2010

Prawdziwe opcje.

Na zaliczenie pracy egzaminacyjnej z języka rosyjskiego przewidziane jest 3,5 godziny (210 minut). Praca składa się z 3 części.

  • Część 1 zawiera 30 zadań (A1-A30). Każdy z nich ma 4 możliwe odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
  • Część 2 składa się z 8 zadań (B1-B8). Musisz sam sformułować odpowiedzi na te zadania.
  • Część 3 składa się z zadania I (C1) i jest krótką pisemną pracą nad tekstem (esejem).

Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej zostały podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz od razu wykonać i przejdź do następnego. Jeśli po wykonaniu wszystkich prac pozostał Ci czas, możesz wrócić do opuszczonych zadań.

Punkty, które otrzymujesz za wykonane zadania, są sumowane. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.

Wszystkie formularze USE są wypełnione jasnym czarnym tuszem. Dopuszcza się stosowanie piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.

Podczas wypełniania zadań możesz użyć wersji roboczej. Należy pamiętać, że wpisy w projekcie nie będą brane pod uwagę przy ocenie pracy.

Część 1

Wykonując zadania z tej części w arkuszu odpowiedzi nr 1, pod numerem zadania, które wykonujesz (A1-A30), umieść w kratce znak „×”, którego numer odpowiada numerowi odpowiedź, którą wybrałeś.

A1 W którym słowie popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest nieprawidłowo wyróżniona?

1) zadzwońmy

3) obywatelstwo

4) stary

A2 W której opcji odpowiedzi podkreślone słowo jest używane nieprawidłowo?

1) W niewyraźnym, rozproszonym świetle nocy otworzyły się przed nami MAJESTYCZNE i piękne widoki Petersburga: Newa, bulwary, kanały, pałace.
2) Żelazo, chrom, mangan, miedź i nikiel to KOLORY, składniki wielu farb opartych na tych minerałach.
3) Stosunki DYPLOMATYCZNE między Rosją a USA zostały nawiązane w 1807 roku.
4) Najbardziej LUDZKIE zawody na ziemi to te, od których zależy życie duchowe i zdrowie człowieka.

A3 Podaj przykład z błędem w tworzeniu formy wyrazu.

1) połóż się (na podłodze)
2) ich praca
3) gorące zupy
4) sześciuset studentów

A4 Wskaż gramatycznie poprawną kontynuację zdania.

Mówiąc o bogactwie języka,

1) Na audytorium odbyła się dyskusja.
2) Zainteresowałem się tym problemem.
3) wymagane są konkretne przykłady.
4) chodziło nam głównie o jego słownictwo.

A5 Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).

1) Ze względu na wzrost poziomu obsługi w sklepach firmowych przybywa klientów.
2) „Moidodyr”, napisany przez Korneya Czukowskiego i wydany w latach 20. XX wieku, stał się jednym z najbardziej lubianych dzieł dzieci.
3) M. Gorky w jednym ze swoich artykułów zauważa, że ​​poeci przed Puszkinem w ogóle nie znali ludzi, nie byli zainteresowani ich losem, rzadko o nich pisali.
4) Ci, którzy od dzieciństwa zabiegali o marzenie, często realizują swoje życiowe plany.

A6 W którym zdaniu zdanie podrzędne zdania złożonego można zastąpić odrębną definicją wyrażoną przez rotację imiesłowów?

1) Francuskie słowa i wyrażenia, które przenikają język rosyjski, nazywane są galicyzmami.
2) Środowisko, w którym żyją organizmy żywe, ciągle się zmienia.
3) W celu promowania rozwoju literatury i języka literackiego w XVIII wieku utworzono Akademię Rosyjską, która stała się głównym ośrodkiem naukowym badania języka i literatury rosyjskiej.
4) W drugiej połowie XVIII w. dominują wpływy francuskie na mowę szlachty rosyjskiej, które odegrały ważną rolę w procesie europeizacji rosyjskiego języka literackiego.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A7-A12.

(1) ... (2) Zbliżające się drewniane żaglowce ostrzelały się prosto do siebie żeliwnymi kulami armatnimi z małych armat ładowanych z lufy. (3) Ponieważ energia rdzeni rzadko wystarczała do wyłączenia statku z akcji, bitwa mogła zakończyć się abordażem. (4) W tym samym czasie marynarze wylądowali na pokładzie wroga z atakującego statku, który zmagał się swoim bokiem z boku wroga, który w walce wręcz próbował przejąć w posiadanie wrogi statek. (5) ... rewolucja przemysłowa XIX wieku bardzo szybko wprowadziła poprawki w tym obszarze spraw wojskowych, a silniki parowe stały się pierwszą ważną innowacją. (6) Ich instalacja na okrętach wojennych eliminowała dotychczasową zależność od siły i kierunku wiatru, umożliwiała swobodne manewrowanie, wybór najkorzystniejszej pozycji do prowadzenia ognia, a jednocześnie zapewnianie najmniejszej podatności na ostrzał wroga.

A7 Które z poniższych zdań powinno znaleźć się w tym tekście jako pierwsze?

1) Niesprawność pierwszych parowozów i ich rozmiary spowodowały dość sceptyczne nastawienie wśród żeglarzy.
2) W pierwszej połowie XIX wieku bitwy morskie niewiele różniły się od tych, które miały miejsce sto lat wcześniej.
3) Wraz z artylerią pojawiły się inne rodzaje broni morskiej.
4) Po raz pierwszy parowozy brały udział w działaniach wojennych podczas wojny krymskiej.

A8 Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w zdaniu piątym?

1) Jednak
2) Nawet
3) Mimo to
4) Dlatego

A9 Jaka kombinacja słów jest podstawą gramatyczną jednego ze zdań lub jednej z części złożonego zdania tekstu?

1) maszyna stalowa (propozycja 5)
2) statki wystrzeliwane wprost (propozycja 2)
3) wyłącz (zdanie 3)
4) marynarze próbowali przejąć w posiadanie (zdanie 4)

A10 Wskaż poprawny opis trzeciego zdania tekstu.

1) złożony nie-związkowy
2) kompleks
3) proste z jednorodnymi członkami
4) kompleks z bezzwiązkowym i sojuszniczym podporządkowaniem między częściami”

A11 Wskaż zdanie zawierające imiesłów bierny czasu teraźniejszego.

1) 5
2) 2
3) 6
4) 4

A12 Podaj znaczenie słowa KOREKTA(Y) (zdanie 5).

1) grzeczność
2) stosunek
3) błąd
4) poprawka

A13 W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie cyfry, w miejsce którego wpisuje się HN?

Oryginalność sztuki (1) świat ra (2) ich opowieści N.V. Związek Gogola (3) o wykorzystaniu tradycji folklorystycznych: w opowieściach ludowych, na wpół pogańskich legendach i tradycjach pisarz odnajdywał wątki i wątki dla swoich dzieł.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

A14 W którym wierszu brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia we wszystkich słowach?

1) program..ssive, s..aktywacja, ascend..st
2) w ..rkhove, razv..smoldering, sh..fly
3) wybierz..set, ornament..nt, program..mmine
4) osioł.. jeniec, k.. zasnął, suv.. renitet

A15 W którym wierszu brakuje tej samej litery we wszystkich słowach?

1) przez .. masonry, o.. battley, przez .. małe litery
2) pr..get up, pr..glue, pr..school
3)..grać,..prze..inwestować,..skate
4) pasek .. czarny, z .. żądłem, anes..

A16 W którym wierszu w obu słowach znajduje się litera, którą napisałem w miejscu luki?

1) wymowa..sh, przekształć..my
2) dotyczące .. ciebie, zwolnione .. ny
3) spójrz .. zauważysz .. ty
4) przerzucony..sh, zepsuty..ny

A17 W ​​której opcji odpowiedzi znajdują się wszystkie słowa, w których pominięto literę E?

A. nikiel..vy
B. dostro..vat
V. cześć..in
G. oskud..vat

1) A, B, D
2) A, B, C
3) V, D
4) A, G

A18 W którym zdaniu NIE (NOR) jest pisane oddzielnie ze słowem?

1) Nadeszła jesień z (nie)kończącymi się deszczami, mokrymi drogami, tęsknotą za wieczorami.
2) Don na przejściu jest daleko (nie) szeroki, tylko około czterdziestu metrów.
3) (Nie) jedna osoba w grze zgadza się z Chatsky, że serwowanie jest niemoralne.
4) Gdzieś tutaj, kilka kroków dalej, dały się słyszeć (nie)zapomniane trele słowika, a ciszę wypełniały cudowne dźwięki.

A19 W którym zdaniu oba podkreślone słowa są pisane razem?

1) (ZA) CZĘSTO nawet nie wyobrażamy sobie (ZA) JAK DUŻO ważne jest, aby dana osoba zrozumiała, co jest dla niego najważniejsze w życiu.
2) Miasto Kalinov nie potrzebuje piorunochronów ani perpetuum mobile, PONIEWAŻ na to wszystko PO PROSTU nie ma miejsca w patriarchalnym świecie.
3) Możesz (W) INACZEJ wyjaśnić scenę słownego pojedynku Bazarowa i Pawła Pietrowicza, a (W) POCZĄTKU może się wydawać, że nihilista ma rację.
4) ABY Zwrócić Radishcheva współczesnemu czytelnikowi, należy spróbować bezstronnie ocenić jego poglądy filozoficzne, RÓWNIEŻ (TAKIE SAME) jak dzieło literackie.

A20 Podaj prawidłowe wyjaśnienie użycia przecinka lub jego braku w zdaniu.

Śr. Łomonosow nakreślił rozróżnienie między słowami znaczącymi a funkcjonalnymi () iw przyszłości rozróżnienie to poparli najwięksi przedstawiciele nauki rosyjskiej.

1) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed związkiem AND, przecinek nie jest potrzebny.
2) Zdanie złożone, przed zjednoczeniem A przecinek nie jest potrzebny.
3) Zdanie złożone, przed zjednoczeniem I potrzebny jest przecinek.
4) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed połączeniem I potrzebny jest przecinek.

A21 Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniu?

Pierwsza wystawa Wędrowców (1), otwarta w 1871 (2), przekonująco pokazała istnienie w malarstwie (3) nowego kierunku, który rozwijał się w latach 60. (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

A22 Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniach?

Późną jesienią lub zimą na ulicach miast pojawiają się stada melodyjnie ćwierkających lub przeraźliwie krzyczących ptaków. Tutaj (1) podobno (2) dla tego okrzyku ptaki otrzymały swoją nazwę - jemiołuszki, ponieważ czasownik „gwizdać” (3), jak uważają językoznawcy (4), kiedyś oznaczał „gwizdać ostro, krzyczeć”.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

A23 Wskaż zdanie, w którym wymagany jest jeden przecinek. (Brak znaków interpunkcyjnych.)

1) Ktoś posprzątał wieżę i czekał na właścicieli.
2) Wielu krytyków i historyków literackich raz po raz spiera się o związek Goethego z wielkim rosyjskim poetą A.S. Puszkina.
3) Rzędy drzew, krzewów lub kwiatów rozchodziły się we wszystkich kierunkach od domów.
4) W strukturze składniowej dwóch tekstów poetyckich można znaleźć zarówno podobieństwa, jak i różnice.

A24 Jak wyjaśnić użycie dwukropka w tym zdaniu?

Duża rola w operze A.P. Borodina „Księcia Igora” odgrywają sceny ludowe: chóry mieszczan Putivla, odpędzające Igora z wojskiem na wyprawę, chór bojarów, ogłaszający niewolę księcia.

1) Druga część zdania złożonego niezrzeszonego wskazuje na konsekwencje tego, co zostało powiedziane w części pierwszej.
2) Słowo uogólniające stoi przed jednorodnymi członkami zdania.
3) Druga część zdania złożonego niezwiązkowego wyjaśnia, ujawnia treść tego, co zostało powiedziane w części pierwszej.
4) Pierwsza część zdania złożonego niezrzeszonego wskazuje czas wykonania tego, co zostało powiedziane w drugiej części.

A25 Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniu?

Idea jednej europejskiej przestrzeni (1), której (3) fan (3) był pierwszym dyrektorem Carskiego Sioła Liceum Malinowskiego (4) zyskała wielu zwolenników.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

A26 Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami w zdaniu?

Po trzecim dzwonku (1), kurtyna zadrżała i powoli podniosła się (2) i (3), gdy tylko publiczność zobaczyła swojego faworyta (4), ściany teatru dosłownie zadrżały od oklasków i entuzjastycznych krzyków.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

O27 Przeczytaj tekst.

Podziemne magazyny ciekłych produktów promieniotwórczych i składowiska odpadów stałych mogą być źródłem skażenia gleb, wód gruntowych i wód podziemnych (głębokich). W związku z tym, w celu zapobiegania i zapobiegania niebezpiecznemu skażeniu promieniotwórczemu, prowadzona jest kontrola przepływu wód gruntowych z punktów unieszkodliwiania do ujścia wód gruntowych do źródła wód powierzchniowych. Kontrola ta odbywa się za pomocą specjalnych map ruchu wód gruntowych i ewentualnej migracji zanieczyszczeń.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w tekście?

1) Kontrola rozprzestrzeniania się produktów promieniotwórczych w strumieniu gruntowym prowadzona jest w studniach obserwacyjnych, których głębokość i lokalizacja zależą od przeznaczenia konstrukcji, warunków hydrogeologicznych i właściwości gleby.
2) W celu uniknięcia niebezpiecznego skażenia promieniotwórczego stosuje się specjalne mapy do kontroli przepływu wód podziemnych ze składowisk odpadów promieniotwórczych do wyjścia do źródła wód powierzchniowych.
3) Odpady promieniotwórcze ciekłe i stałe są źródłem skażenia gleb, wód gruntowych i podziemnych (głębokich).
4) Kierunek ruchu i prędkość wód gruntowych i podziemnych (głębokich) wymagają ścisłej kontroli, dlatego konieczne jest stworzenie specjalnych map hydrogeologicznych różnych regionów Rosji.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A28-A30; B1-B8.

(1) Stan zapalny Polyi, a co najważniejsze, jej pomieszana, niejednoznaczna mowa – wszystko sugerowało najgorsze domysły, znacznie gorsze nawet niż niewola Rodiona czy jego śmiertelna rana.

(2) „Nie, tu jest zupełnie inaczej”, wzdrygnęła się Polya i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, odczytany trójkąt.

(3) Następnie Varya wstydziła się swoich początkowych założeń. (4) Chociaż rzadkie pociągi tranzytowe nie zatrzymywały się w Moskwie, stacje były w pobliżu, a Rodion znał adres Pauline. (5) Oczywiście, dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie rzutu na ślepy zaułek Zwiastowania, to dlaczego przynajmniej nie zrzucił swoich, ukochanych pocztówek, w drodze do czynnej armii?

(6) Więc to była jego pierwsza wiadomość z pierwszej linii z ponad dwutygodniowym opóźnieniem. (7) W każdym razie teraz stanie się jasne, z jakimi myślami poszedł na wojnę. (8) Varya niecierpliwie rozwinęła prześcieradło, wszystko przebite ołówkiem - podobno było napisane na jej kolanie. (9) Musiałem podejść do lampy, aby dostrzec niewyraźne, na wpół ukończone linie.

(10) Varya natychmiast natknął się na główne miejsce.

(11) „Być może jedynym powodem, moja droga, dla którego milczał przez cały ten czas, było to, że nie miał się gdzie ustatkować”, napisał krótko Rodion, z nieoczekiwaną pełnią i prostolinijnością, jak w spowiedzi. (12) - Na razie wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując korzystniejsze linie obronne, jak mówią raporty. (13) Poza tym byłem bardzo chory, a teraz jeszcze w pełni nie wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs mózgu. (14) Najbardziej gorzką rzeczą jest to, że sama jestem całkiem zdrowa, cała, jak dotąd nie ma na mnie ani jednej rysy. (15) Spal ten list, mogę ci o tym tylko powiedzieć na całym świecie - Varya przewróciła stronę.

(16) Do incydentu doszło w jednej rosyjskiej wiosce, którą nasza jednostka przeszła w odwrocie. (17) Byłem ostatni w kompanii... i może ostatni w całej armii. (18) Przed nami na drodze stała miejscowa dziewczyna w wieku około dziewięciu lat, tylko dziecko, najwyraźniej szkolone w szkole, by kochać Armię Czerwoną... (19) Oczywiście nie bardzo rozumiała sytuację strategiczną . (20) Podbiegła do nas z dzikimi kwiatami i tak się złożyło, że je dostałem. (21) Miała takie dociekliwe, pytające oczy - tysiąc razy łatwiej patrzeć w południowe słońce, ale zmusiłam się do wzięcia kilku, bo nie jestem tchórzem, przysięgam ci na mamę Polenka, że nie jestem tchórzem. (22) Zamknąłem oczy i przyjąłem to od niej, która została pozostawiona na łasce wroga... (23) Od tego czasu mam stale przy sobie wyschniętą miotłę, tak jak ja noszę ogień w piersi, każę go położyć na moim grobie, jeśli coś się stanie. (24) Myślałem, że siedmiokrotnie wykrwawię się, zanim stanę się mężczyzną, ale tak to się dzieje, sucho… i to jest chrzcielnica dojrzałości! - (25) Wtedy dwie linie były całkowicie nieczytelne. - (26) I nie wiem, Polenka, czy całe moje życie wystarczy, aby zapłacić za ten prezent ... ”

(27) - Tak, bardzo urósł, twój Rodion, masz rację ... - składając list, powiedział Varya, ponieważ przy takim toku myślenia ten żołnierz nie byłby zdolny do żadnego nagannego czynu.

(28) Obejmując, dziewczyny słuchały szelestu deszczu i rzadkich, gasnących klaksonów samochodów. (29) Tematem rozmowy były wydarzenia minionego dnia: wystawa przechwyconych samolotów, która otworzyła się na centralnym placu, niewypełniony lejek na ulicy Veselykh, jak już przywykli nazywać go między sobą Gastello, którego bezinteresowny wyczyn grzmiało w tamtych czasach w całym kraju.

(Według L. Leonova*)

*Leonid Maksimowicz Leonow (1899-1994) - rosyjski pisarz, osoba publiczna.

A28 Co mówi wypowiedź bohatera: „Myślałem, że siedmiokrotnie wykrwawię się, zanim stanę się mężczyzną, ale tak to się dzieje, sucho… i to jest czcionka dojrzałości!”?

1) Odwrót naszych wojsk odbywa się bez walki, bez rozlewu krwi.
2) Autor listu nie jest zdolny do popełnienia czynu nagannego.
3) Aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie zawsze trzeba udowadniać siłę fizyczną, czasami ważniejsze jest sprawdzenie siły ducha.
4) Autor listu nie jest tchórzem i nie boi się nadchodzących bitew.

A29 Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe?

1) Zdania 17, 18, 20, 22 wymieniają sekwencyjne działania postaci.
2) W zdaniach 3-5 przedstawiono tok rozumowania.
3) Zdania 8-9 zawierają opis.
4) Zdania 24-26 zawierają narrację.

A30 Jakiego słowa użyto w tekście w sensie przenośnym?

1) wdrożony (zdanie 8)
2) palić (zdanie 15)
3) zamknął oczy (zdanie 22)
4) grzmiał (zdanie 29)

Część 2

Odpowiedzią na zadania z tej części (B1-B8) jest słowo (fraza), liczba lub ciąg liczb. Zapisz swoją odpowiedź w arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie numeru zadania, zaczynając od pierwszej komórki. Każdą literę lub cyfrę wpisz w osobnym polu zgodnie z próbkami podanymi w formularzu. Podczas aukcji oddziel słowa lub liczby przecinkami. Umieść każdy przecinek w osobnym polu. Spacje nie są używane podczas pisania odpowiedzi.

Odpowiedzi na zadania B1-B3 zapisz to słowami.

W 1 Ze zdań 4-5 wypisz słowo utworzone metodą prefiksu-sufiksu.

W 2 Ze zdań 16-18 wypisz cyfrę.

W 3 W zdaniu IN THE DAYS (zdanie 29) wskazać rodzaj podporządkowania.

Odpowiedzi na zadania B4-B7 pisz w liczbach.

W 4 Wśród zdań 21-26 znajdź złożone, które zawierają jednoskładnikowe bezosobowe. Napisz numery tych zdań złożonych.

W 5 Wśród zdań 1-9 znajdź zdanie skomplikowane przez oddzielną wspólnie uzgodnioną definicję. Wpisz numer tej oferty.

NA 6 Wśród zdań 2-9 znajdź zdanie złożone z klauzulą ​​celu. Wpisz numer tego zdania złożonego.

W 7 Wśród zdań 15-19 znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka osobowego. Wpisz numer tej oferty.

Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś podczas wykonywania zadań A28-A30, B1-B7. Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, która cyfra z listy powinna być w miejscu luki, wpisz cyfrę 0.

W arkuszu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie zadania nr B8, zaczynając od pierwszej komórki, wpisz kolejność cyfr w kolejności ich wpisania w tekście recenzji w miejscu luk . Każdą liczbę wpisz w osobnej komórce zgodnie z próbkami podanymi w formularzu. Liczby podczas przenoszenia oddziel przecinkami. Umieść każdy przecinek w osobnym polu. Spacje nie są używane podczas pisania odpowiedzi.

O 8 „Fragment z powieści L. Leonowa „Rosyjski las” potwierdza tezę, że nawet złożone problemy filozoficzne można dyskutować w przystępny sposób. Osiąga się to za pomocą tropów: _____ („czcionka dojrzałości” w zdaniu 24.), _____ („dociekliwe, pytające oczy” w zdaniu 21.), _____ („tysiąc razy łatwiej patrzeć na południowe słońce ” w zdaniu 21). Wzmacnia efekt czytania _______ („odwrót” w zdaniu 12, „Nie jestem tchórzem” w zdaniu 21). Ta technika skupia uwagę czytelnika na najważniejszym, podkreśla najważniejsze myśli autora.

Lista terminów:

1) anafora

2) metafora
3) hiperbola
4) słownictwo zawodowe
5) parcelacja
6) powtórzenie leksykalne
7) sprzeciw
8) epitety
9) synonimy kontekstowe

Nie zapomnij przenieść wszystkich odpowiedzi do arkusza odpowiedzi nr 1.

Część 3

Aby odpowiedzieć na zadanie z tej części, skorzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2. Najpierw zapisz numer zadania C1, a następnie napisz esej.

C1 Napisz esej na temat przeczytanego tekstu.

Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją odpowiedź, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę).

Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

System oceny pracy egzaminacyjnej w języku rosyjskim

CZĘŚĆ 1

Za poprawną odpowiedź na każde zadanie z części 1 stawia się 1 punkt. W przypadku podania dwóch lub więcej odpowiedzi (w tym poprawnej), odpowiedzi niepoprawnej lub braku odpowiedzi, otrzymuje się 0 punktów.

numer pracy

Odpowiedź

numer pracy

Odpowiedź


CZĘŚĆ 2

Za poprawną odpowiedź na zadania B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7 otrzymuje się 1 punkt, za błędną odpowiedź lub jej brak - 0 punktów.

* Zadanie B8 jest oceniane w skali od 0 do 4 punktów. Za każdą poprawnie wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi terminu z listy zdający otrzymuje 1 punkt (4 punkty: brak błędów; 3 punkty: popełniono 1 błąd; 2 punkty: popełniono 2 błędy; 1 punkt: tylko jedną cyfrę jest poprawnie wskazany; 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź (zły zestaw cyfr) lub jej brak). Liczy się kolejność wpisywania liczb w odpowiedzi.

Część 3

Informacje tekstowe

Główne problemy

1. Problem zdobywania poczucia odpowiedzialności i obowiązku jako cech charakterystycznych osoby dorosłej. (Jak dorastają?)

1. Dojrzewanie człowieka (młodego człowieka) to przede wszystkim nabycie gotowości do odpowiedzialności za swoje czyny, do wzięcia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale także za innych ludzi.

2. Problem dorastania. (Czy dorastanie zawsze wiąże się z odważnymi, bohaterskimi czynami?)

2. Czasami, aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie trzeba dokonywać wyczynów, do tego wystarczy czuć się odpowiedzialnym za swoje czyny i czyny innych.

3. Problem dorastania na wojnie. (Dlaczego młodzi mężczyźni szybciej dorastali na wojnie?

3. Szybciej dojrzewali na wojnie, ponieważ odpowiedzialność za to, co wydarzyło się na froncie, była zbyt wielka.

KRYTERIA WERYFIKACJI I OCENY WYKONANIA ZADANIA ZE SZCZEGÓŁOWĄ ODPOWIEDZIĄ

Kryteria oceny odpowiedzi na zadanie C1

Zwrotnica

Zestawienie problemów z tekstem źródłowym

Zdający (w takiej czy innej formie) poprawnie sformułował jeden z problemów tekstu oryginalnego.
Nie ma błędów merytorycznych związanych ze zrozumieniem i sformułowaniem problemu.

Zdający nie potrafił poprawnie sformułować żadnego z problemów tekstu źródłowego.

Wersje demonstracyjne egzaminu w języku rosyjskim dla klasy 11 składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera zadania, w których trzeba udzielić krótkiej odpowiedzi. Druga część to krótka praca pisemna nad tekstem (esej).

W porównaniu z zmiany:

  • Dodano zadanie

Wszystkie zawierają poprawne odpowiedzi na wszystkie zadania oraz kryteria oceny za zadanie ze szczegółową odpowiedzią (eseje).

Wersje demonstracyjne egzaminu w języku rosyjskim

Zauważ, że wersje demonstracyjne egzaminu w języku rosyjskim są prezentowane w formacie pdf, a aby je wyświetlić, musisz mieć zainstalowany na swoim komputerze np. bezpłatnie dystrybuowany pakiet oprogramowania Adobe Reader.

Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2002
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2003
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2004
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2005
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2006
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2007
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2008
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2009
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2010
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2011
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2012
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2013
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2014
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2015
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2016
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2017
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2018
Wersja demonstracyjna Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim na rok 2019

Zmiany w wersjach demonstracyjnych Unified State Examination w języku rosyjskim

Wersje demonstracyjne Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim dla klasy 11 na lata 2002 - 2014 składał się z trzech części. W pierwszej części znalazły się zadania, w których należało wybrać jedną z proponowanych odpowiedzi. Na zadania z części drugiej należało udzielić krótkiej odpowiedzi. Trzecia część była małą pisemną pracą nad tekstem (esejem).

W 2013 r. w wersja demonstracyjna egzaminu w języku rosyjskim zmieniono format zadania A1, a czas na wykonanie pracy zwiększono o 30 minut (ze 180 do 210 minut).

W 2014 r. doprecyzowano kryteria sprawdzania i oceny realizacji zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią (kryterium K2).

W 2015 roku w wersja demo w języku rosyjskim stało się znaczące zmiany w porównaniu do poprzednich lat oraz:

  • Każda opcja stała się być w dwóch częściach(Część 1 - pytania z krótką odpowiedzią, część 2 - zadanie rozszerzonej odpowiedzi w kształcie eseje).
  • Numeracja zadania stały się poprzez w całym wariancie bez oznaczeń literowych A, B, C.
  • Był zmieniono formę zapisu odpowiedzi w zadaniach z wyborem odpowiedzi: odpowiedź stała się konieczna, aby wpisać liczbę z numerem prawidłowej odpowiedzi (a nie zaznaczać krzyżykiem).
  • Zmniejszono liczbę zadań z 39 do 25.

    • Zmieniono format przydziałów pracy.

  • Maksymalny wynik za wykonanie tej pracy zmniejszono z 64 do 55.
  • Sprawdzając rozumienie leksykalnego znaczenia wyrazu w treści egzaminu, w cenie praca z hasłem słownikowym.

    • W wersja demonstracyjna USE 2016 w języku rosyjskim w porównaniu z wersja demo 2015 w języku rosyjskim miały miejsce następujące zmiany:

    • Poszerzono wybór materiału językowego do zadań 7 i 8.
    • Doprecyzowano sformułowania i kryteria oceny zadania 25.
    • Maksymalny wynik podstawowy za wykonanie całej pracy zwiększona z 56 do 57 punktów.

    W wersja demonstracyjna USE 2017 w języku rosyjskim w porównaniu z wersja demo 2016 w języku rosyjskimnie było żadnych zmian.

    W wersja demonstracyjna USE 2018 w języku rosyjskim w porównaniu z wersja demo 2017 w języku rosyjskim następujące zmiany:

    • Dodano zadanie na poziomie podstawowym(nr 20), sprawdzający znajomość norm leksykalnych współczesnego rosyjskiego języka literackiego.
    • maksymalny wynik za wykonanie całej pracy zwiększona z 57 do 58 punktów.

    W wersja demonstracyjna USE 2019 w języku rosyjskim w porównaniu z wersja demo 2018 w języku rosyjskim następujące zmiany:

    • Dodano zadanie(nr 21), który sprawdza umiejętność przeprowadzenia analizy interpunkcyjnej tekstu.
    • Zmieniono format zadań 2, 9-12.
    • Rozszerzono zakres testowanych umiejętności pisowni i interpunkcji.
    • Doprecyzowano poziom trudności poszczególnych zadań.
    • Doprecyzowano treść zadania 27 wraz ze szczegółową odpowiedzią oraz kryteria jego oceny.

    Na naszej stronie można również zapoznać się z materiałami szkoleniowymi przygotowanymi przez nauczycieli naszego ośrodka szkoleniowego "Resolventa" do przygotowania do egzaminu z matematyki.

    Dla uczniów, którzy chcą dobrze się przygotować i zdać UŻYWAĆ w matematyce lub języku rosyjskim za wysoki wynik prowadzi ośrodek szkoleniowy „Resolventa”

    Zorganizowaliśmy również dla dzieci w wieku szkolnym