Come aiutare un bambino a padroneggiare il concetto di "offerta"? Costruire frasi Componi correttamente frasi in lingua russa.

Perché avresti bisogno di uno schema di proposta? Ci sono diverse opzioni. Ad esempio, è necessario elaborare uno schema di frasi durante l'analisi.

Puoi anche rappresentare schematicamente le parti di una frase per te stesso per presentare più chiaramente la sua struttura e tracciare la logica di collegare tra loro parti di una frase (rilevante per frasi complesse).

Se stiamo già parlando di frasi complesse, utilizzando i diagrammi è conveniente analizzare frasi con diversi tipi di connessioni. E in quelli semplici, lo schema aiuta a visualizzare la struttura sintattica.

In generale, qualunque cosa si possa dire, gli schemi di frasi in russo sono tutt'altro che inutili. Ora riassumeremo questo argomento. In modo che tu possa utilizzare questo articolo come materiale di riferimento. A proposito, per disegnare correttamente i diagrammi, non fa male ripetere alcuni argomenti sulla sintassi. Ora analizzeremo esempi di circuiti e ripeteremo allo stesso tempo. Quindi trarrai vantaggio dall'articolo due volte: allo stesso tempo otterrai un riepilogo dei tipi di frasi, segni di punteggiatura nel discorso diretto, membri omogenei, ecc. Volere.

Piano di mappatura delle proposte

1. Leggi attentamente la frase, presta attenzione a ciò che è secondo lo scopo dell'affermazione: narrativa, interrogativa o incentivo. E prendi nota della colorazione emotiva: esclamativa o non esclamativa.
2. Definire i fondamenti grammaticali. Che parti del discorso sono?
3. Dopodiché, sarà facile dire se la frase davanti a te è semplice o complessa.
4. In una frase complessa, determina i limiti di quelli semplici inclusi in essa e usa una semplice matita per contrassegnarli con linee verticali. A proposito, separa anche il fatturato participio e participio e altri tipi di complicazioni con tali caratteristiche.
5. Sottolinea i membri aggiuntivi della frase (con una linea tratteggiata - l'aggiunta, una linea ondulata - la definizione e l'intero turnover participiale, "punto-linea-punto" - circostanza e turnover avverbiale). Che parti del discorso sono?
6. Se hai una frase complessa con una connessione alleata tra le sue parti, presta attenzione ai sindacati: sono coordinanti o subordinanti.
7. Il paragrafo precedente ti aiuterà a identificare correttamente le parti predicative di una frase complessa. Quindi, le parti di una frase complessa composta e non sindacale sono uguali, contrassegnale con parentesi quadre. La proposizione subordinata nella frase complessa è contrassegnata da parentesi. Non dimenticare che in essi deve essere inclusa anche la parola unione / unione.
8. In una frase complessa nella parte principale, trova la parola da cui puoi porre una domanda alla proposizione subordinata, contrassegnala con una croce. Dalla parola, disegna una freccia con una matita verso la proposizione subordinata e scrivi la domanda. Succede anche che la domanda alla proposizione subordinata sia posta dall'intera frase principale.
9. E ora il prossimo passo è lo schema di una frase semplice / complessa, a seconda di cosa hai lì. Disegna uno schema grafico lineare, sul quale trasferisci tutti i simboli principali con cui hai precedentemente disegnato la proposta. In particolare i limiti delle frasi, i fondamenti grammaticali, le complicazioni se la frase è complicata, la connessione tra le frasi e la freccia con una domanda, le congiunzioni e le parole affini.
10. Frasi complesse con più clausole richiedono un diagramma verticale per visualizzare correttamente la subordinazione sequenziale, parallela o omogenea. Li considereremo di seguito con esempi specifici.
11. I numeri sopra le parti di una frase complessa possono indicare i livelli delle proposizioni subordinate, che rifletteranno la loro posizione nella composizione della frase complessa. La frase principale non è contrassegnata in alcun modo.

A volte gli insegnanti possono avere requisiti specifici. Ad esempio, indicherà sul diagramma, oltre a quelli principali, membri aggiuntivi. Inoltre, ci sono anche compiti inversi quando è necessario comporre una frase secondo lo schema. Di seguito è riportato un esempio di tale attività.

Schemi di frasi semplici

Quindi partiamo subito e iniziamo con un compito, non scherziamo, a livello di grado 2: abbiamo bisogno di un semplice schema di frase della forma “soggetto - predicato - soggetto”. Esempio semplice:

Allo stesso tempo, tieni presente che una semplice frase, basata sulla presenza di membri principali, può essere composta da una o due parti. Dalla presenza di membri secondari - comuni e non comuni (nell'esempio sopra, quale?). Inoltre, a seconda della presenza di un insieme completo o troncato di membri necessari, le proposte sono suddivise in complete e incomplete.

Trasferendo i membri principali della frase nel diagramma, non lasciarti confondere dal predicato. Sono:

Passiamo ora alla quinta elementare e riprendiamo gli schemi di condanna con appello e altri tipi di complicazione delle sentenze semplici.

Appello: indicato con O, il segno è separato dal resto della frase nel diagramma utilizzando due linee verticali - │ │. L'appello non è un membro della frase e solo la sua posizione e i segni di punteggiatura sono importanti:

Sul diagramma con membri omogenei queste ultime frasi sono indicate da un cerchio - ○, in cui si può notare il loro ruolo sintattico nella frase (oggetti omogenei, o circostanze, o soggetti - una qualsiasi delle possibili opzioni). Inoltre, i sindacati e i segni di punteggiatura che li accompagnano vengono trasferiti al diagramma. Le parole generalizzanti sono anche indicate, ad esempio, da un cerchio, solo con un punto al centro. E in questo articolo usiamo un quadrato: è più conveniente per noi:

Offerte da parole introduttive: possiamo designarli come BB e anche racchiuderli in due linee verticali - le parole introduttive non sono un membro della frase. Altrimenti, gli stessi aspetti sono importanti per lo schema con una parola introduttiva come per lo schema con un ricorso:

Nello schema con fatturato del participio, fatta eccezione per i segni di punteggiatura, denotano la parola da definire. Nello schema con fatturato del participio E costruzioni con il significato di addizione e raffinamento- la cosa più importante è indicare il loro posto nella frase:

Probabilmente ricorderai anche che una frase semplice può essere complicata. membri isolati(alcuni dei quali si riflettono già negli esempi precedenti):

• definizioni separate (coordinate e incoerenti, singole e comuni, questa categoria include anche i fatturati participiali);
• aggiunte separate;
• circostanze isolate (germi, participi, sostantivi e avverbi nel ruolo di circostanze).

Frasi vocali dirette

Lo schema di una frase con discorso diretto non è affatto difficile: su di esso sono indicati solo i confini della frase, le parole dell'autore e il discorso diretto vero e proprio, nonché i segni di punteggiatura ad essi allegati. Ecco alcuni esempi:

Schemi di frasi complesse

E ora siamo finalmente arrivati ​​al programma del liceo. E ora considereremo gli schemi di frasi complesse e complesse con esempi. E analizzeremo sicuramente anche le proposte con un alleato, oltre a vari tipi di comunicazione.

Iniziamo con frase composta: le sue parti sono uguali, quindi le indichiamo nel diagramma con le stesse parentesi quadre.

IN frase complessa le parti principali e subordinate sono chiaramente distinte, quindi indichiamo la parte principale con parentesi quadre e la parte subordinata con parentesi tonde. La proposizione subordinata può assumere posizioni diverse rispetto alla proposizione principale: stare davanti o dietro di essa, spezzare la proposizione principale.

Parti frase complessa non sindacale sono equivalenti, quindi, le stesse parentesi quadre sono usate qui per designarle nel diagramma.

Grafici offerte con diversi tipi di comunicazione, facile confondersi. Studia attentamente l'esempio proposto per non commettere errori in futuro:

Un caso speciale - frase composta con più proposizioni. Quando si disegnano diagrammi di clausole subordinate, non vengono posizionati orizzontalmente, ma verticalmente. Invio sequenziale:

Subordinazione parallela:

Presentazione omogenea:

Crea frasi secondo gli schemi dati

Ora, dopo aver analizzato l'intera teoria in modo così dettagliato, ovviamente non sarà difficile per te scrivere tu stesso proposte per schemi già pronti. Questa è una buona formazione e un buon compito per testare quanto bene viene appreso il materiale. Quindi non trascurarli.

1. Offerta con appello: [│О?│… ]?
2. Una frase con membri omogenei: [e ○, e ○, e ○ - □].
3. Frase con turnover participiale e parola introduttiva: [X, |PCH|, ... |BB| …].
4. Una frase con discorso diretto: "[P, - a: - P]".
5. Una frase complessa con diversi tipi di connessione: [ ... ], ma [ ... ], (che ...): [ ... ].

Scrivici le tue opzioni nei commenti: allo stesso tempo puoi verificare se hai imparato tutto bene e capito gli schemi. Guarda tu stesso che non c'è niente di arcaico qui!

Conclusione

Hai lavorato su un argomento ampio e voluminoso. Include la conoscenza di diverse sezioni della sintassi: tipi di frasi, tipi di predicati, segni di punteggiatura con membri omogenei di una frase, discorso diretto, ecc. Se studiassi attentamente tutto il materiale, potresti non solo ricordare come designare i membri della frase nel diagramma, ma anche ripetere regole molto importanti e utili.

E se non sei troppo pigro per scrivere frasi secondo gli schemi, allora puoi dire con piena fiducia: incontrerai il controllo e gli esami armati di tutto punto.

Pensi che questo articolo sarà utile a qualcun altro dei tuoi compagni di classe? Quindi clicca sui pulsanti qui sotto e "condividilo" sui social network. E scrivi, scrivi nei commenti - chattiamo!

site, con copia integrale o parziale del materiale, è richiesto il link alla fonte.

In russo, l'ordine delle parole (più precisamente, l'ordine dei membri della frase) è considerato libero. Ciò significa che nella proposta non c'è un posto strettamente fisso per l'uno o l'altro dei suoi membri. Ad esempio, una frase composta da cinque parole significative: L'editore ha letto attentamente il manoscritto ieri- consente 120 opzioni a seconda della permutazione dei membri della proposta.

Differiscono nell'ordine diretto delle parole, determinato dal tipo e dalla struttura della frase, dal modo in cui l'espressione sintattica di questo membro della frase, il suo posto tra le altre parole che sono direttamente correlate ad esso, così come lo stile del discorso e il contesto , e su br a t n y
ordine, che è una deviazione dall'ordine normale e molto spesso svolge la funzione
e n vers e e, cioè un espediente stilistico per evidenziare i singoli membri di una frase riorganizzandoli. L'ordine diretto è tipico del discorso scientifico e commerciale, il contrario è ampiamente utilizzato nelle opere giornalistiche, letterarie e artistiche; l'ordine inverso gioca un ruolo speciale nel discorso colloquiale, che ha i suoi tipi di costruzione della frase.

Il fattore determinante nella disposizione delle parole in una frase è l'intenzionalità dell'affermazione, il suo compito comunicativo. Ad essa è associata la cosiddetta articolazione vera e propria dell'enunciato, che comporta il movimento del pensiero dal noto, dal familiare all'ignoto, al nuovo: la prima (la base dell'enunciato) è solitamente racchiusa nella parte iniziale di la frase, la seconda (il nocciolo dell'enunciato) è nella sua parte finale. Mer:

1) Il 12 aprile 1961 Yu volò. UN. Gagarin nello spazio, il primo nella storia dell'umanità(il punto di partenza, la base della dichiarazione è un'indicazione della data, cioè la combinazione 12 aprile 1961, e il nucleo dell'enunciato è il resto della frase, che è logicamente sottolineato);

2) Volo Yu. UN. Gagarin nello spazio, il primo nella storia dell'umanità, ebbe luogo il 12 aprile 1961(la base della dichiarazione è il messaggio sul volo storico di Yu. A. Gagarin, e il nucleo della dichiarazione è un'indicazione della data, che è logicamente enfatizzata).

§ 178. Luogo di soggetto e predicato

1. Nelle frasi dichiarative, il soggetto di solito precede il predicato, ad esempio: Fili tesi da un albero all'altro...(Azhaev); Alcuni hanno lasciato il villaggio per lavorare...(Gladkov); La terra gira intorno al sole.

   La disposizione reciproca del soggetto e del predicato può dipendere dal fatto che il soggetto denoti un oggetto certo, noto o, al contrario, un oggetto indefinito e sconosciuto. Mer: Il treno è arrivato(definito). - Il treno è arrivato(indefinito, alcuni).

   L'ordine inverso dei membri principali della frase (prima il predicato, poi il soggetto) è comune nei seguenti casi:

   L'impostazione del soggetto davanti al predicato in tali casi è stata trovata in testi antichi, ad esempio: - Dimmi, pettegolo, qual è la tua passione per il furto di polli? - disse il contadino alla volpe, incontrandola(Krilov); - Conosci tuo nonno, mamma? dice il figlio alla madre(Nekrasov); si tiene conto anche del ritmo del verso;

   3) nelle frasi in cui il soggetto denota un periodo di tempo o un fenomeno naturale, e il predicato è espresso da un verbo con il significato di essere, divenire, corso di un'azione, ecc., ad esempio: Sono passati cento anni...(Pushkin); La primavera è arrivata(L. Tolstoj); Era una notte di luna(Cechov);

   4) nelle descrizioni, in una storia, ad esempio: Il mare canta, la città mormora, il sole splende luminoso, creando fiabe(Amaro);

   5) come tecnica e inversione stilisticamente data, al fine di evidenziare logicamente uno dei membri principali della frase, ad esempio: La caccia all'orso è pericolosa, una bestia ferita è terribile, ma l'anima di un cacciatore, abituata ai pericoli fin dall'infanzia, è stata spazzata via(A. Koptyaeva).

   Quando si impostano parole avverbiali all'inizio di una frase, il soggetto viene spesso dopo il predicato, ad esempio: Il rumore proveniva dalla strada...(Cechov). Tuttavia, in queste condizioni, si trova anche l'ordine diretto dei membri principali della frase, ad esempio: Uvarov e Anna sono arrivati ​​​​alla base nel momento più caldo della giornata.(A. Koptyaeva).

2. Nelle frasi interrogative, il predicato spesso precede il soggetto, ad esempio: Mio nonno o mia zia intercederanno per me?(Pushkin); Quindi ti darò questo testamento, caro, breve?(A. N. Ostrovsky).
3. Nelle frasi incentivanti, i pronomi-soggetti che precedono il verbo-predicato rafforzano la natura categorica del comando, consiglio, motivazione e, seguendo il predicato, addolciscono il tono del comando. Mer: Scegli solo me(A. N. Ostrovsky). - Non schiacciarmi, vecchia(Turgenev).
4. Nel discorso colloquiale, la copula viene spesso messa al primo posto, ad esempio: Ero giovane, caldo, sincero, non stupido ...(Cechov).
5. Mettere la parte nominale del predicato prima del soggetto serve allo scopo di inversione, ad esempio: Misteriosi e quindi belli sono gli oscuri boschetti delle foreste, le profondità dei mari; misteriosi sono il grido di un uccello e lo scoppiettio di un germoglio d'albero che sboccia dal tepore(Paustovsky).

   Il mezzo per evidenziare il predicato è anche l'impostazione della parte nominale prima del collegamento, ad esempio: ... Entrambi sono rimasti affamati(L. Tolstoj); Bor divenne sordo, cupo(Seifullin). Lo stesso in un predicato verbale composto quando si imposta l'infinito prima del verbo ausiliare, ad esempio: Quindi tu, beh, non hai nemmeno pensato alla semina?(Solokhov).

§ 179 Luogo di determinazione in una frase

1. Una definizione concordante viene solitamente posta davanti al nome che si sta definendo, ad esempio: trama interessante, correzione bozze, citazioni verificate, terza edizione, nostra casa editrice.

   Mettere una definizione concordata dopo il nome che viene definito serve allo scopo dell'inversione, ad esempio: Da tutte le parti le montagne sono inespugnabili(Lermontov).

   Una definizione postpositiva (cioè una definizione dopo la parola definita) si trovava spesso nelle opere di scrittori e poeti del XIX secolo, ad esempio: Ha avuto una forte influenza su di me.(Turgenev); La partecipazione e l'amore sincero erano visibili sul volto di Anna.(L. Tolstoj); La vela solitaria diventa bianca nella nebbia azzurra del mare(Lermontov); C'è un periodo breve, ma meraviglioso nell'autunno iniziale...(Tyutchev).

   Le definizioni postpositive sono comuni, riferendosi a un nome ripetuto in una data frase, ad esempio: Questa nozione di riflesso è, ovviamente, una vecchia nozione...(Accademico I.P. Pavlov); Voropaev ha ricordato il suo primo incontro con Goreva, un incontro straordinario e raro dovuto alla peculiare bellezza in prima linea(Pavlenko). mer nel discorso giornalistico e commerciale: Tali piani, piani audaci e originali, potrebbero sorgere solo nelle nostre condizioni; Questa decisione è sicuramente la decisione sbagliata ed è soggetta a revoca..

   Nel discorso stilizzato, le definizioni post-positive conferiscono alla storia il carattere di una narrativa popolare; cfr. a Neverov: La luna usciva in una notte buia, guardando solitaria da una nuvola nera ai campi deserti, ai villaggi lontani, ai villaggi vicini..

   I determinanti espressi dai pronomi possessivi, trovandosi in una posizione successiva al sostantivo che definiscono, possono conferire all'enunciato una colorazione espressiva, ad esempio: Ricordo le tue mani dal momento in cui ho preso coscienza di me stesso nel mondo.

   Negli stili neutri, non è raro avere aggettivi postpositivi espressi da pronomi dimostrativi, ad esempio: Questa mezza stazione... era circondata da un doppio pozzo di spessi tronchi di pino(Kazakevich).

   Il mezzo di selezione semantica della definizione è:

   a) il suo isolamento, ad esempio: Le persone, stupite, sono diventate come pietre(Amaro);

   b) separare la definizione dal sostantivo che si sta definendo, ad esempio: Rare nel cielo cinereo dell'alba ondeggiavano le stelle(Solokhov).

   Una definizione distaccata è solitamente postpositiva, ad esempio: pubblicazione delle lettere pervenute alla redazione; mostra di dipinti candidati a un premio. Mettere tali definizioni comuni (senza il loro isolamento) davanti alla parola che si sta definendo è percepito come una sorta di inversione; confrontare: pubblicazione delle lettere pervenute alla redazione; mostra di dipinti nominati.
   

2. Se ci sono più definizioni concordate, l'ordine della loro disposizione dipende dalla loro espressione morfologica:

   1) le definizioni espresse dai pronomi sono poste prima delle definizioni espresse da altre parti del discorso, ad esempio: in questo giorno solenne, i nostri piani futuri, tutti gli errori di battitura notati, ogni quarto martedì. Mettere i pronomi dopo gli aggettivi è un'inversione, ad esempio: Al mattino quest'ora d'opale d'argento dormiva tutta la casa(Fedin); L'autocisterna ha lottato con il suo dolore lento e lungo(L.Sobolev);

   2) i pronomi attributivi precedono altri pronomi, ad esempio: tutti questi emendamenti, ciascuna delle vostre osservazioni. Ma il pronome maggior parte posto dopo il pronome dimostrativo, ad esempio: le stesse possibilità, lo stesso caso;

   3) le definizioni espresse da aggettivi qualitativi sono poste prima delle definizioni espresse da aggettivi relativi, ad esempio: nuovo romanzo storico, caldo lino di lana, rilegatura in pelle chiara, tardo autunno;

   4) se definizioni eterogenee sono espresse da un aggettivo qualitativo, allora uno di essi è posto più vicino al nome che si sta definendo, che denota una caratteristica più stabile, ad esempio: enormi occhi neri, una piacevole brezza leggera, una nuova storia interessante;

   5) se definizioni eterogenee sono espresse da un aggettivo relativo, allora, di regola, sono disposte nell'ordine di gradazione semantica ascendente (da un concetto più ristretto a uno più ampio), ad esempio: bollettini meteorologici giornalieri, bronzi antichi, libreria specializzata.
   

3. Una definizione incoerente viene posta dopo il nome che viene definito, ad esempio: parere di esperti, libro rilegato in pelle, romanzo sequel. Ma le definizioni espresse dai pronomi personali nel ruolo di possessivi vengono prima della parola che viene definita, ad esempio: le sue obiezioni, le loro dichiarazioni.

   Mettere una definizione incoerente espressa da un sostantivo davanti alla parola che si sta definendo è un'inversione, ad esempio: orso di taglia media(Gogol); cortile del generale Zhukov(Cechov).

   Le definizioni incoerenti prepositive, cioè quelle che stanno davanti alla parola che si sta definendo, sono state fissate in alcuni turni stabili, ad esempio: orologiaio, tenente anziano della guardia, persona di buon cuore.

   Le definizioni concordate di solito precedono quelle incoerenti, ad esempio: letto alto in mogano(L. Tolstoj); vecchi occhi di tabacco(Sergeev-Tsensky). Ma una definizione incoerente, espressa da un pronome personale con significato possessivo, di solito precede la definizione concordata, ad esempio: la sua ultima esibizione, le loro crescenti richieste.

§ 180. Luogo del complemento nella frase

1. Il complemento di solito segue la parola di controllo, ad esempio: correggere le bozze del manoscritto, correggere gli errori tipografici, pronto per la digitazione.

   Un oggetto (il più delle volte diretto) espresso da un pronome (personale, indefinito) può precedere la parola di controllo senza creare un'inversione, ad esempio: Mi è piaciuto il libro; Questa vista lo spaventò; La madre notò qualcosa nell'espressione della figlia; Mi fa piacere vederti.

   Mettere il complemento davanti alla parola di controllo di solito ha il carattere di un'inversione, ad esempio: Farmacista, forse vedremo(Cechov); L'anima raggiunge l'alto(V.Panova). mer in una conversazione dal vivo: Qualcuno ti chiede; Dimenticato tutti i loro amici; Riesci a riparare una TV?

   È comune preporre un oggetto con il significato di una persona in frasi impersonali, ad esempio: Ha bisogno di parlarti; La sorella non sta bene; Tutti volevano rilassarsi.
   

2. Se ci sono più aggiunte relative alla stessa parola di controllo, è possibile un diverso ordine delle parole:

   1) di solito un oggetto diretto precede altre aggiunte, ad esempio: Prendi il manoscritto dal correttore di bozze; Discuti il ​​problema con i tuoi dipendenti; La persona che è entrata ha offerto la sua mano a tutti i presenti.;

   2) l'oggetto indiretto della persona, in piedi nel caso dativo, di solito precede l'oggetto diretto del soggetto, ad esempio: Comunicaci il tuo indirizzo; La madre ha regalato al bambino un bellissimo giocattolo; Questa donna ha salvato la vita di Bekishev...(V.Panova).

   Allo stesso modo, il caso genitivo con il significato dell'attore (definizione incoerente) precede l'altro caso (nel ruolo di un oggetto), ad esempio: visita del figlio ai suoi genitori, memorandum dell'autore per l'editore.
   

3. Un oggetto diretto, coincidente nella forma con il soggetto, è solitamente posto dopo il predicato, ad esempio: La madre ama la figlia; Il remo ha toccato il vestito; La pigrizia genera incuria; I tribunali sostengono le leggi. Quando il soggetto e l'oggetto vengono scambiati, il significato della frase cambia ( La figlia ama la madre; Il vestito ha colpito la pagaia) o c'è un'ambiguità ( La disattenzione genera pigrizia; Le leggi proteggono i tribunali). A volte in tali casi di inversione, viene preservato il significato necessario, che deriva dal significato lessicale dei membri nominati della frase ( La bicicletta ha schiantato il tram; Il sole copriva la nuvola), ma la corretta comprensione di tali frasi è alquanto difficile, pertanto si consiglia di mantenere l'ordine diretto delle parole o di sostituire il turnover effettivo con uno passivo ( La bici è rotta da un tram; Il sole è coperto da una nuvola).

§ 181. Luogo delle circostanze in una frase

1. Circostanze sulla formazione, espresse da avverbi in -o, -e , sono solitamente posti davanti al verbo-predicato, ad esempio: La traduzione rispecchia fedelmente il contenuto dell'originale; Il ragazzo ci guardò con aria di sfida; Gavryushka arrossì profondamente e protestò violentemente...(Gladkov); La stazione dei treni andava sempre più veloce...(G. Nikolaeva); Pavimentazione uniformemente imbiancata(Antonov).

   Alcuni avverbi che si combinano con pochi verbi sono posti dopo di essi, ad esempio: camminare, sdraiarsi proni, camminare a piedi nudi, cadere sulla schiena, camminare.

   Di solito, le circostanze del corso dell'azione sono postpositive, espresse da un sostantivo in senso avverbiale, ad esempio: disperdersi in onde, disperdersi in circoli.

   Il luogo della circostanza del modo di agire può dipendere dalla presenza o dall'assenza di altri membri secondari nella sentenza; confrontare: Gli scalatori camminavano lentamente. – Gli alpinisti camminavano lentamente lungo un ripido sentiero.

   Il mezzo per evidenziare semanticamente le circostanze della modalità di azione o misura e grado è metterle all'inizio di una frase o separarle dalle parole a cui si aggiungono, ad esempio: Invano Grigory cercò di vedere la lava cosacca all'orizzonte.(Solokhov); Nikita ha provato questa sensazione due volte(Fedin); Sì, siamo stati molto amichevoli.(L. Tolstoj).
   

2. Circostanze prepositive di misura e grado, ad esempio: L'annunciatore ha ripetuto due volte le cifre fornite nel testo; Il regista è molto impegnato; Il manoscritto è ben preparato per la composizione..
3. La circostanza del tempo di solito precede il verbo-predicato, ad esempio: Non abbiamo parlato molto durante la cena.(Turgenev); Belikov morì un mese dopo.(Cechov); La sera il dottore veniva lasciato solo(V.Panova).

   Spesso, tuttavia, la circostanza del tempo è postpositiva, il che contribuisce alla sua separazione semantica, ad esempio: Mia sorella si è alzata presto; Sono arrivato prima dell'alba.
   

4. La circostanza del luogo è solitamente prepositiva e spesso appare all'inizio di una frase, ad esempio: La fabbrica era in crisi...(Amaro); Una nuvola venne da ovest(Solokhov).

   Se l'avverbio di luogo è all'inizio della frase, spesso il predicato lo segue immediatamente, quindi il soggetto, ad esempio: A destra c'era l'edificio bianco dell'ospedale...(Garshin); Odori sconosciuti di erbe e fiori si precipitarono da ogni parte ...(Serafimovič). Tuttavia, in queste condizioni, è anche possibile un ordine diretto dei membri principali della frase, ad esempio: Sulla pianura grigia del mare il vento raccoglie nuvole(Amaro).

   Porre la circostanza del luogo dopo il predicato è la norma in quelle combinazioni in cui la presenza della circostanza è necessaria per la completezza dell'enunciato, ad esempio: La casa si trova alla periferia della città; I suoi genitori vivono stabilmente nel sud.

   Se una frase contiene un avverbio di tempo e un avverbio di luogo, di solito sono posti all'inizio della frase, con l'avverbio di tempo al primo posto e l'avverbio di luogo al secondo, ad esempio: Domani nella nostra città è previsto tempo caldo senza precipitazioni; Di sera, tutto si è calmato in casa.. L'affermazione di due circostanze affiancate sottolinea il loro ruolo semantico nella frase. È possibile anche la loro altra collocazione: al primo posto si mette l'avverbio di tempo, poi il soggetto, seguito dal predicato e, infine, l'avverbio di luogo e altri membri della frase, ad esempio: Ai primi di aprile il fiume si è aperto per tutta la sua lunghezza; Ieri ho incontrato il mio vecchio amico per strada.
   

5. Circostanze di causa e scopo e più spesso vengono prima del predicato, ad esempio: A causa del mare mosso, la nave è arrivata in ritardo.(Cechov); Due ragazze piangevano di paura(V.Panova); Un uomo con una borsa sulla schiena ... per ridere, ha spinto l'altro con la spalla(Malyshkin).

   L'affermazione di queste circostanze dopo il predicato verbale di solito porta alla loro separazione semantica, ad esempio: Si è svegliata con la paura; Non va a lavorare, presumibilmente a causa di una malattia; Il treno è stato inviato al deposito per una riparazione annuale.

§ 182. Posizione di parole introduttive, indirizzi, particelle, preposizioni

1. Non essendo membri della frase, le parole introduttive si trovano liberamente in essa se si riferiscono alla frase nel suo insieme; confrontare: Sembrava addormentato. – Sembrava addormentarsi. – Sembrava addormentarsi.

   Allo stesso tempo, va notato che il carico semantico della parola introduttiva nelle varianti di cui sopra non è lo stesso: in misura maggiore si nota nella prima di esse, dove all'inizio della frase la parola sembrava in valore si avvicina a una frase semplice come parte di una frase complessa non sindacale; le ultime due opzioni sono equivalenti.

   Se la parola introduttiva è correlata nel significato a un membro separato della frase, viene posizionata accanto ad essa, ad esempio: Cominciò ad apparire un vero uccello, selvaggina, secondo i cacciatori(Aksakov); La nostra barca fatiscente si chinò, raccolse e andò solennemente a fondo, fortunatamente, in un luogo poco profondo(Turgenev).

   Non dovresti mettere una parola introduttiva tra la preposizione e la parola che la preposizione controlla, ad esempio: "La questione era apparentemente nelle mani giuste" (invece di: Il caso sembrava essere nelle mani giuste.).
   

2. Anche i ricorsi sono liberamente collocati nella sentenza, tuttavia, per la loro attribuzione semantica e intonazionale, il posto che occupano nella sentenza non è indifferente: l'appello all'inizio o alla fine della frase è logicamente enfatizzato. Mer: Dottore, dimmi cosa c'è che non va nel mio bambino. – Dimmi dottore cosa c'è che non va nel mio bambino. – Dimmi che succede con il mio pediatra.

   In ricorsi, slogan, ricorsi, ordinanze, discorsi oratori, lettere ufficiali e personali, l'appello, di regola, è posto all'inizio della frase.

   Lo stesso nel discorso poetico, e l'appello è spesso distinto in una frase indipendente, ad esempio: Un giovane pallido con gli occhi ardenti! Ora ti do tre testamenti(Bryusov); Mia cara madre terra, il mio lato della foresta, la terra che soffre in cattività! Verrò - non conosco il giorno, ma verrò, ti restituirò(Twardowski). mer trattamento interrotto con la parte principale alla fine della frase: Per sangue e lacrime, assetato di punizione, ti vediamo, il quarantunesimo anno(Schipachev).
   

3. Le particelle, di regola, stanno davanti alla parola a cui si riferiscono nel significato. Mer:

   UN) Questo libro è difficile Anche per lui(stiamo parlando di difficoltà per una persona qualificata);

   B) Questo libro Anche difficile per lui(si sottolinea l'imprevisto della difficoltà);

   V) Anche questo libro è difficile per lui(Stiamo parlando di un lettore impreparato).

   Particella Ancora postpositivo ( abbastanza insistito), ma per enfatizzare il significato, a volte nel discorso colloquiale è posto prima del verbo, ad esempio: Il consigliere di stato, sebbene lui stesso sia scomparso, ha comunque ucciso il suo compagno(Gogol); Elena non ha detto niente, e anche questa volta l'ho rinchiusa.(Dostoevskij).
   

4. La separazione della preposizione dal sostantivo controllato in costruzioni come: “Verrò con qualche altro compagno” non ha successo (invece di: Verrò con qualche altro amico); “Il volume delle esportazioni è diminuito da circa...; aumentato a circa…” (invece di: … diminuito da circa …; aumentato a circa...).

   Non dovresti mettere due preposizioni di fila, ad esempio: "In una delle lettere ricevute da te ..." (invece di: In una delle lettere che ho ricevuto da te...); "Presta attenzione a un lavoro eccezionale sotto tutti gli aspetti" (invece di: Presta attenzione al lavoro eccezionale sotto tutti gli aspetti).

   Nelle combinazioni di un sostantivo con un numero, che denota una quantità approssimativa, la preposizione è posta tra le parti nominate del discorso ( dieci minuti dopo, a venti passi di distanza), e non prima dell'intera combinazione ("in dieci minuti", "in venti passi").

Per costruire anche la frase più semplice in inglese, devi conoscere l'ordine delle parole nella lingua. Questo argomento apparentemente semplice ma molto importante è il punto di partenza per imparare la grammatica inglese.

Soggetto + predicato + oggetto diretto

In una normale frase affermativa, il soggetto è posto immediatamente prima del predicato (verbo). Il complemento oggetto, quando presente, viene subito dopo il verbo. Per esempio:

• Hanno comprato una macchina. — Hanno comprato una macchina.
• Non possiamo farlo. - Non possiamo farlo.
• La ragazza vestita di blu suonava il pianoforte. — La ragazza con il vestito blu suonava il pianoforte.

Predicato

Nota che per soggetto qui intendiamo non solo il nome o il pronome principale, ma anche gli aggettivi o le frasi descrittive che si riferiscono ad esso. Il resto della frase, che non si riferisce al soggetto, si chiama predicato. Per esempio:

• La ragazza in un vestito blu suonava il pianoforte.

Aggiunte e circostanze indirette

Se ci sono altre parti nella frase - oggetti o circostanze indiretti - di solito occupano un posto strettamente definito.

Posizione dell'oggetto indiretto

Dopo oggetto diretto se contiene la preposizione to.

Viene inserita un'aggiunta indiretta Prima per oggetto diretto quando to è assente. Per esempio:

• L'insegnante ha dato dizionari agli alunni. L'insegnante ha distribuito dizionari agli studenti.
• L'insegnante ha dato loro dei dizionari. L'insegnante ha dato loro dei dizionari.

Posizione di circostanza

La circostanza può essere collocata in tre luoghi:

Prima del soggetto (di solito si tratta di circostanze di tempo)

• Al mattino stava leggendo un libro. — Stava leggendo un libro al mattino.

Dopo l'aggiunta (qui puoi inserire quasi tutti gli avverbi o le frasi avverbiali):

• Stava leggendo un libro in biblioteca. — Stava leggendo un libro in biblioteca.

Tra l'ausiliare e il verbo principale (di norma, si tratta di avverbi brevi):

• Ha già letto questo libro. Ha già letto il libro.

Normalmente, nell'inglese standard, nessun'altra parola viene posta tra il soggetto e il predicato, o tra il predicato e l'oggetto. Ma ci sono alcune eccezioni. Ecco i più importanti:

Avverbi di frequenza d'azione e oggetti indiretti senza la preposizione to

• IO A volte bere il caffè al mattino. - IO A volte Bevo caffè la mattina.
• Egli ha mostrato l'autista il suo abbonamento per l'autobus. - Egli ha mostrato autista il tuo abbonamento dell'autobus

Se segui queste semplici regole, sarai in grado di evitare parole fuori posto in una frase inglese. Gli esempi forniti sono intenzionalmente semplici, ma le stesse regole possono essere applicate a più file . Per esempio:

• La donna,, non è mai andata a dormire prima - Una donna [che spesso si sentiva sola] non andava mai a letto [senza chiamare sua sorella].

Cambiamento stilistico nell'ordine delle parole

Naturalmente, ci sono eccezioni alle regole e gli scrittori o gli oratori usano spesso un ordine delle parole non standard per effetti speciali. Ma se ora ci concentriamo sulle eccezioni, divaghiamo dai principi fondamentali e il problema dell'ordine delle parole in una frase può sembrare molto complicato.

Quindi ecco alcuni altri esempi: dovresti sapere che tali frasi esistono, ma non provare a usarle a meno che non sia assolutamente necessario finché non padroneggi i principi dell'ordinario ordine delle parole (ricorda che devi prima imparare a camminare e poi a correre! ):

• Mai prima d'ora si era sentito così infelice. Non si era mai sentito così infelice prima.

Se la frase inizia con never o never before, il soggetto e il verbo sono spesso invertiti, cioè cambiare posto. Non usare l'inversione quando Mai segue l'argomento!

• Avevo appena finito di pulire la casa, mi chiamò il mio amico. Avevo appena finito di pulire la casa quando il mio amico ha chiamato.

(Quando una frase inizia con difficilmente, il soggetto e il verbo devono sempre essere invertiti.)

• Se l'avessero saputo, "non l'avrebbero mai fatto." - Se l'avessero saputo, non l'avrebbero mai fatto.

(L'inversione viene utilizzata nelle strutture di condizioni ipotetiche quando l'if viene omesso.)

• Qualunque cosa tu possa dirmi, lo so già. “Qualunque cosa tu mi dica, io la so già.

Ecco l'addendum esteso, Qualunque cosa tu possa dirmi, posto all'inizio di una frase per motivi artistici: questa struttura della frase non è necessaria, è solo .

Ora, avendo imparato le regole per costruire frasi semplici, puoi passare a frasi più complesse con strutture subordinate.

Cosa ne pensi dell'ordine delle parole non standard in inglese? Difficile, non capisci? Condividi nei commenti!

In questo articolo parleremo di come redigere correttamente uno schema di proposta. Chi ne ha bisogno? Tutti nessuno escluso. Se è possibile scrivere brevi post o commenti sui social network e sulla messaggistica istantanea senza conoscere la lingua russa (a cui molte persone sono affezionate), quando si scrivono articoli per i propri blog, è necessario essere guidati da queste regole. Dopotutto, è molto più piacevole e comprensibile per gli utenti che visitano i tuoi siti e blog leggere discorsi competenti che attirano l'attenzione e li mantengono sulla pagina. E, naturalmente, la corretta stesura delle proposte è molto importante per le persone che ricoprono posizioni pubbliche o commerciali di primo piano: l'alfabetizzazione aumenta la fiducia di visitatori, partner e clienti. E affinché le proposte suonino correttamente e magnificamente, devono essere redatte secondo determinati schemi. Inoltre, questo materiale aiuterà scolari e studenti a prepararsi per gli esami o completare i compiti.

Piano d'azione per la mappatura delle proposte

Per comporre correttamente lo schema della proposta, è necessario seguire un certo algoritmo di azioni:

• Considerare attentamente la proposta scritta;
• Determina a quale tipo appartiene in base all'intonazione e allo scopo dell'affermazione;
• Trova la base, l'idea principale della frase, che porta informazioni importanti (soggetto e predicato);

Frasi semplici e complesse

• In base al numero di basi, determina se la frase è semplice (con una base) o complessa (con due o più basi);

Come determinare il numero di parti in una frase complessa

• Separa i confini di frasi semplici con linee perpendicolari (puoi anche evidenziare frasi participio/avverbiali e altre complicazioni);
• Sottolinea i membri della frase con i trattini appropriati;

Convenzioni per i membri della proposta

• Determina la presenza e la natura della connessione alleata tra frammenti di una frase complessa (subordinante o coordinante) - se la definizione è corretta, capirai con che tipo di frase hai a che fare;
• Racchiudere frasi semplici tra parentesi quadre, poiché sono frammenti equivalenti di composti o complessi non sindacali;

Parentesi quadre per frasi semplici e complesse

• Tra parentesi, racchiudi le proposizioni subordinate incluse nella struttura del complesso;

Parentesi per indicare le proposizioni subordinate

• Una frase complessa dovrebbe essere studiata attentamente e mettere dalla parola nel frammento principale (su cui tracciare una croce) una domanda alla proposizione subordinata; disegna una freccia da questa parola alla proposizione subordinata e scrivi una domanda sopra di essa.

Analisi di una frase semplice

Tutte le informazioni raccolte nel processo di studio consentono di elaborare correttamente uno schema di proposta. Dopo aver completato tutti i passaggi precedenti, arriva il momento in cui puoi iniziare a disegnare il circuito stesso. Scrivi dalla tua frase in ordine tutti i segni che sono stati usati per distinguere tra frasi semplici, evidenziando frasi (participiali e participiali), fondamenti grammaticali, domande e frecce alla proposizione subordinata da quella principale e altre complicazioni. Raccogli tutti questi dati sotto forma di un diagramma grafico lineare. Quando è necessario analizzare una frase complessa che ha diverse clausole subordinate, è necessario anche uno schema grafico verticale per la corretta visualizzazione della subordinazione (sarà discusso di seguito). I numeri indicano i gradi delle clausole subordinate: da loro puoi determinare il loro posto nella composizione delle frasi, mentre la cosa principale non ha designazioni.

Se sei uno scolaro o uno studente, potresti incontrare una situazione in cui gli insegnanti ti richiedono di segnare insieme ai membri principali della frase sul diagramma e quelli secondari. È anche possibile che, secondo lo schema proposto, sia necessario elaborare una nuova proposta. Con un approccio attento al business, queste azioni non ti complicheranno.

Fare un piano per una proposta semplice

Dobbiamo comporre un semplice schema di frasi. Non andremo lontano, facciamo un esempio dalle classi primarie:

Schema frase semplice

Questa proposta è in due parti - ha due membri principali. Ci sono anche frasi a una parte in cui il membro principale è solo uno dei due. Se la frase non ha membri secondari, allora non è comune ("Sono nate poesie"), se lo è, allora è comune (come presentato sopra). Inoltre, le proposte hanno una forma incompleta o completa (a seconda della configurazione in cui sono presenti i membri necessari - in forma abbreviata o completa). Evita errori con i predicati quando disegna un diagramma di frase:

• predicati nominali composti - Danielesarà un atleta;
• semplice - Danielenuotato;
• verbi composti – Danielevoleva nuotare.

Una frase semplice con membri omogenei

I termini omogenei sul diagramma grafico vengono visualizzati mediante cerchi. In questi circoli si nota il loro ruolo nella sintassi della frase: definizioni, predicati, ecc.

I cerchi riflettono i ruoli dei membri omogenei della proposta

Con parole introduttive o appello

Le parole introduttive sono indicate dalle lettere “BB”, separate dal resto delle parti del diagramma da due linee verticali e necessariamente da quei segni di punteggiatura che le circondano nella frase.

Parole introduttive in una frase

Per le chiamate valgono le stesse regole delle parole introduttive, solo al posto delle lettere “BB” si usa “O”.

Appello nell'offerta

Con frasi avverbiali o participiali

Per evidenziare i turni che includono il gerundio (DO) o il participio (PO), nel diagramma vengono utilizzati gli stessi segni di punteggiatura utilizzati per distinguerli nella frase.

Fatturato participio sul diagramma

Come creare uno schema di frasi con il discorso diretto

Nel diagramma, il discorso diretto si distingue come segue:

• vengono evidenziati i confini dell'offerta;
• la lettera "A" è usata per designare le parole del copyright, "P" è usata per il discorso diretto;
• vengono inseriti i segni di punteggiatura.

Discorso diretto in una frase

Come redigere una frase complessa

Frammenti di una complessa frase non sindacale e composta si trovano in una posizione uguale, pertanto vengono utilizzate parentesi quadre per designarli.

Frase composta sul diagramma
Frase complessa associativa su un diagramma grafico

Le parentesi ad angolo retto sono utilizzate per designare la parte principale in una frase complessa e le parentesi tonde sono utilizzate per la proposizione subordinata. Inoltre, la proposizione subordinata può stare ovunque: dietro, all'inizio e anche nel mezzo di quella principale.

Parentesi quadre per le principali, tonde per le subordinate

Prima di redigere un piano di proposta, il materiale di partenza deve essere studiato attentamente in modo che non ci siano difficoltà con vari tipi di comunicazione. Succede che tali frasi contengano un'idea importante che è facile perdere quando si cerca di semplificare il testo e riorganizzare le parti.

Come creare uno schema di frase complesso con più clausole

Per visualizzare correttamente una frase che ha diverse proposizioni subordinate, viene utilizzato uno schema verticale:

"Abbiamo saputo che stava arrivando un uragano che avrebbe potuto distruggere tutto sulla costa". (invio in serie):

[…],

↓cosa?

(Che cosa …)

↓cosa?

(Quale …).

"Quando ci stavamo già avvicinando alla città, Daniil ha strizzato gli occhi per avere una visione migliore dei dintorni." (subordinazione parallela):

[…],

↓quando? ↓perché?

(quando...), (a...).

"Siamo molto contenti che tu sia venuto, che tu sia con noi oggi, che ti piaccia qui." (invio omogeneo):

[…],

↓cosa? ↓cosa? ↓cosa?

(cosa cosa cosa...).

Lo scopo principale di questo articolo è aiutarti a ricordare le regole scolastiche per la lingua russa e ricordare i punti principali, a seguito dei quali puoi facilmente costruire uno schema per qualsiasi frase.

L'articolo delinea brevemente le informazioni di base sulla cultura della parola. Uno dei principali indicatori del linguaggio letterato è la corretta costruzione delle frasi. L'articolo descrive le regole per costruire frasi in lingua russa e fornisce anche esempi (viene fatta un'analisi) di errori comuni nella composizione e nell'uso di frasi nella lingua madre.

Scaricamento:

Anteprima:

ARTICOLO

« CORRETTA COSTRUZIONE DELLE OFFERTE»

(sugli errori sintattici nel discorso degli studenti).

Luogo di lavoro: Mosca, Centro di patologia

Discorso e neuroriabilitazione

Contatti: [e-mail protetta]

INTRODUZIONE:

- LO SCOPO DELL'ARTICOLO È ANALIZZARE GLI ERRORI COMUNI NEL DISCORSO DURANTE LA COSTRUZIONE DI FRASI.

REGOLE PER LA COSTRUZIONE DI FRASI IN LINGUA RUSSA:

Tipi di connessione di parole in frasi;

Coordinazione

Controllo

adiacente

Participio e frasi avverbiali

ESEMPI DI ERRORI DI SINTASSI NELLE FRASI:

Violazione delle regole di gestione

Violazione delle regole al momento dell'accordo

Sugli errori nell'uso delle frasi avverbiali

Sugli errori quando si usa la subordinazione

Violazione dell'ordine delle parole in una frase

Uso scorretto dei sindacati

Errori nella costruzione di frasi con discorso diretto e indiretto.

CONCLUSIONE: Sul lavoro dimenticato nelle scuole.

Quasi tutti i principali documenti sugli orientamenti della riforma della “scuola generale e professionale” parlano di elevare il livello culturale degli studenti, sviluppandone il pensiero e le capacità cognitive. Lo sviluppo delle capacità mentali è strettamente correlato allo sviluppo della parola.

A questo proposito si possono individuare i compiti più importanti per tutte le istituzioni educative: 1) la formazione e l'innalzamento del livello culturale degli studenti, lo sviluppo del loro pensiero, delle capacità cognitive; 2) la necessità di una comunicazione interdisciplinare in tutte le lezioni e dopo l'orario scolastico (lavoro con i genitori); 3) tutti gli insegnanti, specie le materie non umanitarie, devono avere una formazione adeguata e disporre della manualistica necessaria; 4) lavoro sistematico sul discorso degli studenti (e, se necessario, sul discorso dei singoli insegnanti) dell'intero corpo docente.

Uno degli indicatori più importanti del linguaggio letterato è la corretta costruzione delle frasi.. Le regole per costruire frasi sono studiate in sintassi. Gli errori sintattici includono: violazione dell'ordine delle parole in una frase, delle regole di accordo e controllo, uso errato di frasi partecipative e avverbiali, errori nell'uso del discorso diretto e indiretto, ecc.

Diamo un'occhiata ad alcuni errori di sintassi con esempi. Su alcune case della città si legge: "Area pulita dal custode..." (seguito dal cognome del custode). È molto più facile e chiaro dire o scrivere correttamente:L'area viene pulita dal custode...”, “L'area viene pulita dal custode...” O " Il sito viene pulito da un custode ... ".

Le parole compongono il discorso quando sono collegate. I principali tipi di comunicazione tra parole sono l'accordo, il controllo e l'adiacenza.

L'accordo è un metodo di comunicazione in cui la parola dipendente è dello stesso genere, numero e caso della parola principale. Ad esempio, nella frasegiusta osservazione aggettivo giusto, come un sostantivo osservazione, stare nel genere medio, singolare, nominativo; quando si declina l'osservazione della parola principaleanche la parola dipendente viene modificatagiusto: un'osservazione giusta, su un'osservazione giusta.

Controllo: un metodo di comunicazione in cui la parola principale controlla il dipendente, ovvero richiede che la parola dipendente sia in un determinato caso. Ad esempio, nella frase leggere un libro, verbo leggere richiede che il sostantivo libro era in accusativo.

L'adiacenza è un metodo di comunicazione in cui la parola dipendente è associata alla parola principale solo nel significato. Ad esempio, nella frase "venuto a studiare" parola dipendente imparare connesso con il principale venuto apposta.

Da una persona istruita non sentirai "un film interessante", "disegna su un'immagine", "la mia partenza". Ma l'espressione "ignora l'opinione", "fiducia nella vittoria", ecc., Non è così rara. In alcune regioni meridionali della RSFSR si è sentito: “non ha bisogno di te”, “non abbiamo bisogno di legna da ardere”, ecc. Indichiamo gli esempi di gestione più comuni e difficili:

preoccuparsi di qualcuno - preoccuparsi di qualcuno

ignora qualcosa - ignora qualcosa

riferire su qualcosa - riferire su qualcosa

dominio su qualcosa - superiorità su qualcosa

sopportare qualcosa - sopportare qualcosa

ostacolare qualcosa - ostacolare qualcosa

essere sorpresi da qualcosa - essere sorpresi da qualcosa

prestare attenzione a qualcosa - prestare attenzione a qualcosa - prestare attenzione a qualcuno

caratterizzazione di qualcuno o qualcuno - una denuncia contro qualcuno.

L'espressione dell'eroe del racconto di A.P. Cechov "Il libro dei reclami" è nota: "Avvicinandomi a questa stazione e guardando fuori dalla finestra, il mio cappello è caduto". Tali costruzioni si trovano spesso nel discorso dei nostri contemporanei. A volte puoi sentire espressioni errate: "Uscendo di casa, non abbiamo incontrato nessuno", "Leggendo questo romanzo, abbiamo affrontato immagini del passato", ecc. Tali errori sono associati all'uso analfabeta di frasi avverbiali.

Il turnover avverbiale è sinonimo di alcune proposizioni subordinate (tempo, ragioni, concessioni e alcune altre). Come il turnover participio, il turnover participio è caratteristico degli stili di libro, ma è più brevità ed espressività.

Uno dei mezzi con cui si può evitare un errore nell'uso della frase avverbiale è sostituire la frase avverbiale con una frase subordinata. Allo stesso tempo, va ricordato che tale sostituzione è possibile solo se il predicato delle proposizioni principale e subordinata si riferisce nel significato allo stesso soggetto. Confrontare: "Se non conosci il guado, non entrare in acqua. - Non conoscendo il guado, non ficcare la testa nell'acqua "; “Maria continuava a guardare l'orologio, perché aveva paura di perdere l'autobus. "Temendo di essere in ritardo per l'autobus, Maria continuava a guardare l'orologio."In entrambe le parti delle frasi a confronto si parla della stessa persona: chi non conosce il guado non deve intromettersiacqua (Maria aveva paura di perdere l'autobus, guardava l'orologio).

Se i predicati delle proposizioni principale e subordinata si riferiscono a persone o oggetti diversi, è impossibile sostituire la proposizione subordinata con un turnover avverbiale. Per esempio:Quando ho aperto la finestra, la mia stanza era piena del profumo dei fiori.Qui nella proposizione principale l'attore è il soggetto IO, e nel subordinato - camera. Usa una frase avverbiale invece di una proposizione subordinata(quando ho aperto la finestra)in questo caso non è possibile.

Il turnover avverbiale non viene utilizzato anche nel caso in cui un participio gerundio non sia formato da un dato verbo. Ad esempio, non è possibile sostituire la clausola subordinata con un fatturato partecipativo nell'esempio: "Quando scrivi, segui le regole dell'ortografia,poiché dal verbo scrivere l'avverbio non è formato.

Va ricordato che il participio denota un'azione aggiuntiva. Pertanto, l'uso di un gerundio è possibile solo quando la frase contiene già un predicato. Per esempio: "Tenendo la mano vicino alla visiera bordata d'oro del suo berretto, il contrammiraglio Stepanov con passo lento, fermo e tenace per l'ultima volta aggirò i marinai sullo Svetly.(Yu. tedesco). L'azione principale in questa frase è espressa dal verbo bypassato, e l'aggiunta è un gerundio presa. Per lo stesso motivo, l'uso di frasi come "È vestita in modo pulito”; "Non dormiamo". E le forme dei gerundi usati in esse sono obsolete. Nella moderna lingua letteraria russa dal verbo vestito si formano i gerundi vestito, vestito; da un verbo imperfettivo sonno l'avverbio non è formato. Anche la forma "spamsha" è analfabeta, poiché in russo non esiste il suffisso "-mshi". Pertanto, le frasi di cui sopra dovrebbero essere correttamente costruite come segue: "Non abbiamo dormito"; "È vestita in modo pulito."

Nel discorso di alcune persone ci sono espressioni: "...che sono in viaggio"; "... che sono seduti"; "... che cantano."Gli errori in tali espressioni consistono nell'uso improprio del pronome relativo Quale. Parola che collega alla proposizione principale una proposizione subordinata che definisce qualche sostantivo della proposizione principale; Per esempio: "La natura spesso subisce cambiamenti importanti e li contrassegna in modo molto significativo con uno strano stato di attesa che si diffonde a tutto ciò che lo circonda ed eccita una persona.(K. Fedin).

Invece di una clausola attributiva subordinata, può essere utilizzata una rotazione partecipativa. In questo caso, il verbo-schizzo mio è sostituito da un participio e dalla parola Quale discende; per esempio, nella frase sopra, invece delle paroleche si rovescia e le preoccupazioni si possono dire versanti ed eccitanti.

Errore nell'uso della parola Quale sono espressioni come "che è un aggettivo" ("che sono interessanti" "Sceglimi libri che sono interessanti", "che sono di ieri" "Puoi comprare il pane che è di ieri"),così come l'uso della parola Quale nella stessa frase Per esempio: "Gli specialisti che hanno esaminato la macchina, preparata per la spedizione, le hanno assegnato un punteggio elevato, che è stato concordato anche dal rappresentante del cliente.". È corretto dire e scrivere:Gli specialisti che hanno esaminato la macchina preparata per la spedizione le hanno dato un alto apprezzamento. Anche il rappresentante del cliente era d'accordo con lei.

Nel discorso orale e scritto ci sono frasi con una violazione dell'ordine delle parole, con un uso errato delle congiunzioni comparativenon solo - ma anche, non tanto - quanto; Per esempio: " La conferenza è stata ascoltata non solo con attenzione, ma anche registrata”; "Non solo conosceva tutti i presenti, ma anche loro conoscevano lui."

Le congiunzioni comparative si usano solo con membri omogenei della frase. Torniamo al primo suggerimento. In lui Non solo si riferisce alla circostanza espressa dall'avverbio attentamente, e la seconda parte dell'unione ma anche - al predicato è stato scritto. Poiché il predicato e la circostanza non sono membri omogenei, non possono essere collegati da congiunzioni comparative. Ciò significa che la frase è costruita in modo errato. In una frase vale la pena cambiare l'ordine delle parole, anteponendo la prima parte dell'unione al predicato, e tutto andrà a posto: “La conferenza non solo è stata ascoltata con attenzione, ma anche registrata.Lo stesso vale per la seconda frase. Invertendo l'ordine delle parole, otteniamo:Non solo conosceva tutti i presenti, ma anche loro lo conoscevano.

Nel discorso orale, puoi trovare espressioni come "Kudryavtsev, lavora e studia”; "Bambini, sono curiosi"; "Gli studenti, sono persone divertenti."Nelle prime due frasi il soggetto è irragionevolmente duplicato: nella prima il soggetto Kudryavtsev il luogo è duplicato dalla tenuta Lui; nel secondo soggetto bambini duplicato dal pronome Essi. C'è un grave errore nella terza frase. Studenti - nome collettivo con suffisso-stv-, neutro (confronta:contadini, insegnanti)ed è usato solo al singolare, quindi non è necessario "rafforzare" tali nomi con i pronomi. Ed è completamente analfabeta sostituirli con pronomi plurali. Quindi, devi dire:Kudryavtsev lavora e studia”; "I bambini sono curiosi"; "Gli studenti sono persone allegre."

A volte puoi sentire:Come già accennato, l'incarico è stato portato a termine in pieno e nei tempi previsti”; "Come sapete, tutti i punti del piano sono stati discussi in dettaglio". Gli errori in tali frasi consistono nell'uso inappropriato ed eccessivo di una delle congiunzioni e portano a un'espressione di pensiero poco chiara. La fonte dell'errore è un malinteso, una miscela di elementi di una frase complessa e introduttiva.

Analizziamo gli esempi forniti. L'idea espressa nella prima frase può essere formulata in due modi: 1)Come già accennato, l'attività è stata completata in pieno e in tempo; 2) È già stato detto che l'attività è stata completata per intero e in tempo.Nella prima versione il pensiero si esprime sotto forma di una frase semplice, complicata da una frase introduttiva con l'unione Come. unione cosa, per mezzo del quale la proposizione subordinata è solitamente allegata, è inappropriato qui, poiché non vi è alcuna proposizione subordinata nella costruzione di cui sopra. Nella seconda versione, il pensiero si esprime sotto forma di una frase complessa: le paroleè già stato dettosono la parte principale e le paroleche l'attività è stata completata in pieno e in tempo- subordinato, attaccato alla parte principale del sindacato Che cosa ( non ci sono parole e frasi introduttive qui; la frase introduttiva è diventata la parte principale della frase complessa), e quindi non c'è e non dovrebbe esserci un'unione come. Conclusione: a seconda del significato, la frase può essere utilizzata in una delle due opzioni proposte. Lo stesso si deve dire della seconda frase. Il pensiero in esso espresso può anche essere inquadrato sia sotto forma di frase semplice con frase introduttiva, sia sotto forma di frase complessa: “Come è noto, tutti i punti del piano sono stati discussi in dettaglio”; "È noto che tutti i punti del piano sono stati discussi in dettaglio".

Nel discorso di persone non sufficientemente istruite ci sono errori nella costruzione di frasi con discorso diretto e indiretto; Per esempio:"Il maestro ha chiesto di chi è questo strumento?"; "Vitya ha detto che sarei venuto da te."Nelle frasi precedenti, gli elementi del discorso diretto sono inclusi nel discorso indiretto. Tali errori in alcuni casi portano all'ambiguità. Ad esempio, dall'ultima frase è impossibile capire chi verrà da chi dopo il lavoro: Vitya all'oratore o l'oratore al suo interlocutore, a una terza persona non nominata nella frase. Per evitare tali errori, va ricordato che quando si sostituisce il discorso diretto con il discorso indiretto, la parte della frase, che è il discorso diretto, viene trasmessa nel discorso indiretto da una proposizione subordinata con l'unione qualcosa o qualcosa una questione indiretta con la particella not. È corretto dire:Il maestro chiese: “Di chi è questo strumento?”; "Vitya ha detto: "Verrò da te" o "Vitya ha detto che verrà da me".

Nel discorso indiretto, a seconda della persona di chi parla, vengono sostituiti rispettivamente i pronomi personali e possessivi. Per esempio: "Il mio compagno di classe ha detto: "Ti aspetterò" o "Il mio compagno di classe ha detto che mi aspetterà".

Negli anni ottanta del XX secolo è stata prestata molta attenzione alla questione della necessità di conoscere la lingua russa. "Una buona padronanza della lingua russa rende più facile per gli studenti padroneggiare altre discipline, li aiuta ad acquisire nuove abilità linguistiche, insegna ai bambini a pensare, prepararsi per una partecipazione attiva e creativa alla vita del Paese" (dai materiali del Plenum del Comitato Centrale del PCUS, giugno 1983)

Purtroppo, al momento, la lotta per una cultura della parola, come parte integrante della lotta per una cultura comune, ha perso ogni rilevanza. Credo che il lavoro sullo sviluppo del linguaggio degli studenti in tutte le istituzioni educative debba essere ripreso e svolto in due direzioni principali: arricchire il vocabolario degli studenti e sviluppare (migliorare) le loro capacità linguistiche coerenti in tutte le lezioni nell'ambito della comunicazione interdisciplinare. Le regole di un regime linguistico unificato in ogni singola istituzione educativa dovrebbero essere sviluppate collettivamente dagli insegnanti di tutte le discipline. Il lavoro per migliorare la cultura della parola dovrebbe essere svolto all'interno dell'intera istituzione. Questo può essere aiutato da rapporti regolari degli insegnanti sullo stato del lavoro linguistico.

BIBLIOGRAFIA:

Kostomarov V.G. Cultura della parola e dello stile. M., 1960

Rosenthal D.E. Una guida all'ortografia e all'editing letterario (per operatori radiofonici e televisivi). comp. FL Ageenko, V.M. Zarva, ed. DE Rosenthal 4a ed. M., 1971

Rosenthal D.E. Una cultura della parola. 3a ed. M., 1964

Timofeev B.N. Stiamo parlando giusto? L. 1963

Gorbunov P.I. Carte commerciali. M., 1959

Sulimenko N.E. Errori stilistici e modi per eliminarli. M.-L. 1966