Dugoročno planiranje beletristike u starijoj skupini. Čitanje beletristike Čitanje tanke literature u starijoj skupini
Kartoteka fikcije u različitim obrazovnim područjima u starijoj skupini
Prema programu „Od rođenja do škole“, ur. N. Ye. Veraksy
Moralni odgoj
rns "Lisica i vrč" arr. O. Kapitsa Odgoj dobrih osjećaja; formiranje ideja o pohlepi i gluposti
rns "Krilati, čupavi i masni" arr. I. Karnaukhova Naučiti djecu razumjeti karakter i postupke heroja
X. Mäkelä. "Gospodin Au" (poglavlja), prev. s fin. E. Uspenski
rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoj Poticati manifestacije dobrih osjećaja jedni prema drugima;
rns "Zec-izbacivač" obr. O. Kapitsa Odgajati norme moralnog ponašanja
rns "Princeza žaba" arr. M. Bulatov Razvijati ljubaznost, osjećaj uzajamne pomoći.
B. Shergin "Rhymes" Njegovati odnos poštovanja prema ljudima oko sebe
rns "Sivka-burka" obr. M. Bulatov Formirati kod djece sposobnost vrednovanja postupaka heroja, izražavanja njihovog stava prema njima
rns "Finist-bistri sokol" obr. A. Platonov Razvijati osjećaj suosjećanja prema drugima
V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva", "Od vrha do dna, koso" Podižite pažnju, ljubav, suosjećanje za bližnjega
S. Mikhalkov "Što imaš?"
Nenečka bajka "Kukavica" arr. K. Sharov Promicati obrazovanje ljubaznosti, pažljivosti i osjetljivosti prema rodbini
„Zlatokosa“, per. s češkim. K. Paustovsky;
kultivirati sposobnost suosjećanja, velikodušno urlati, ne zavidjeti drugima; njegovati samopoštovanje, međusobnu pomoć u radu.
"Tri zlatne vlasi djeda Vseveda", prev. s češkim. N. Arosyeva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena).
V. Dmitrieva. "Klinac i buba" (poglavlja) Osjetiti i razumjeti prirodu književnih slika
djela
L. Tolstoj "Kost" Odgajati moralne kvalitete osobe: poštenje, istinitost, ljubav prema obitelji.
L. Tolstoj "Skok" Probudite u djece empatiju prema junaku priče
N. Nosov. "Živi šešir"; Formirati dječje ideje o moralnim normama uz pomoć dječje književnosti.
S. Georgiev. "Spasio sam Djeda Mraza" Formirati sposobnost procjenjivanja vlastitih postupaka i postupaka heroja, njegovati prijateljstvo, sposobnost interakcije s vršnjacima
A. Lindgren. “Carlson, koji živi na krovu, ponovno je poletio” (poglavlja, skraćeno), Trans. od Šveđanina. L. Lungina
K. Paustovsky. "Mačka-lopov" Podignite moralne kvalitete: osjećaj suosjećanja, empatije
Mitskevič Adam "Prijatelji"
Generalizirati i proširiti znanje djece o pojmovima kao što su "prijatelj", "prijateljstvo", "poštenje", "pravda"
P. Bazhov "Srebrno kopito" Za kultiviranje osjećaja ljubaznosti, brige za slabe
R. Kipling. "Beba slon", per. s engleskog K. Chukovsky, pjesme u stazi. S. Marshak Njegovati kulturu ponašanja, prijateljstva, međusobnog pomaganja, brige za najmilije
V. Kataev. "Cvijet-sedam-cvijet" Formirati sposobnost predstavljanja obilježja vaše osobnosti u krugu vršnjaka, odražavajući postignuća i uzroke mogućih poteškoća.
Dijete u obitelji i zajednici RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoj Uvesti različite obiteljske odnose
Yu. Koval "Djed, Baba i Aljoša" Formirati kod djece ideju o obitelji kao ljudima koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima.
V. Dragunsky "Deniskin priče" Formiranje ideja o karakterističnim kvalitetama dječaka i djevojčica.
A. Gaidar. Chuk i Gek (poglavlja)
Naučiti procijeniti odnos između bliskih ljudi u obitelji, sastaviti karakteristike heroja
E. Grigorieva "Svađa" Razviti temelje društvene interakcije između dječaka i djevojčica; dobronamjeran odnos prema suprotnom spolu
A. Barto "Vovka je dobra duša"
E. Blaginina "Sjedimo u tišini" Nastavite s formiranjem dječje ideje o ljubaznom odnosu prema majci
A. Usachev "Što je bonton" Nastavite podučavati kulturu govorne komunikacije u vrtiću i kod kuće
"Krupenichka" N. Teleshov Poticati zanimanje za bajke, za ruske tradicije
Samoposluživanje, radna snaga rns "Khavroshechka" arr. A.N. Tolstoj Formirati dječje ideje o marljivoj osobi
K. Chukovsky "Moidodyr" Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina
K. Chukovsky "Fedorino tuga"
rns "Po zapovijedi štuke" Učvrstiti kod djece pojam o važnosti ljudskog rada
A. Barto "Grimy Girl" Za odgoj urednosti, poštivanja osobnih stvari, stvari suborca
Yu Tuvim. "Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari", prev. iz poljskog S. Mihalkova
Formiranje temelja sigurnosti S. Mikhalkov "Ujak Stjopa-milicioner" Učvršćivanje pravila ponašanja na ulicama grada
E. Segal "Automobili na našoj ulici"
Kognitivni razvoj FEMP čitača
Heroji bajki
S. Marshak "Slike" Upoznavanje s brojevima
Upoznavanje s društvenim svijetom G. H. Andersen
"Snjegović" Upoznavanje s novogodišnjim tradicijama različitih zemalja
S. Mikhalkov "Što imaš?" Upoznavanje sa značajem svake profesije
"Čudesne priče o zecu po imenu Lek", bajke naroda zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreev; Upoznavanje s posebnostima naroda zapadne Afrike
A. Gaidar "Priča o vojnoj tajni, Malchisha-Kibalchish i njegova čvrsta riječ"
Nastavite širiti dječje razumijevanje ruske vojske.
Nenečka bajka "Kukavica" arr. K. Sharov Upoznavanje sa životom naroda dalekog sjevera
M. Boroditskaya "Čekamo brata" Formirati želju za brigom o bebama, razviti osjećaj odgovornosti i poštovanja prema mlađim suborcima
A. Tvardovsky "Priča o tenkistu" Formirati kod djece ideju o herojskom djelu ljudi koji su ustali u obranu svoje domovine.
A. Barto “Igranje stada” Proširiti znanje djece o svom vrtiću, skrenuti pozornost na njegovu povijest, razjasniti ideje o radu djelatnika vrtića
S. Makhotin "Senior grupa"
O. Vysotskaya
"Dječji vrtić"
T. Aleksandrova "Mali Brownie Kuzka" (poglavlja) Podizanje interesa za život Rusa u antici, ljubav prema povijesti njihovog naroda
M. Isakovsky "Putovanje preko mora-oceana" Razjasniti znanje o rodnoj zemlji.
B. Almazov. "Gorbuška" Uvod u ruske vrijednosti;
Upoznavanje s prirodnim svijetom rns "Zec-izbacivač" obr. O. Kapitsa Formirati brižan odnos djece prema prirodi, želju za sudjelovanjem u njezinoj zaštiti i zaštiti.
L. Tolstoj. "Lav i pas", "Kost", "Skok" Proširiti razumijevanje života životinja
G. Snegirev "Pingvin Beach"
K. Paustovsky. "Mačka-kradljivac" Gajiti ljubav i poštovanje prema prirodi, dobrotu;
V. Bianchi "Sova" Nastaviti formirati ideju odnosa i međuovisnosti živih bića, ideju književnog žanra "spoznajna bajka";
B. Zakhoder "Siva zvijezda" Poticati osjećaj empatije i ljubavi prema prirodi i čovjeku, sposobnost odupiranja zlu
S. Yesenin "Ptičja trešnja" Pomozite osjetiti ljepotu prirode u pjesmi
R. Kipling. "Beba slon", per. s engleskog K. Chukovsky, pjesme u stazi. S. Marshak Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, pažnju i zanimanje za životinjski svijet i njegovu raznolikost
P. Bazhov "Srebrno kopito" Njegovati osjetljiv odnos prema životinjama, ljubav prema prirodi
Razvoj govora Razvoj svih aspekata govora
Poznavanje žanrova
Objašnjenje nepoznatih, zastarjelih riječi
Umjetnički i estetski razvoj Uvod u umjetnost V. Konashevich Upoznavanje s ilustratorima
I. Bilibin
E. Čarušin
Likovne aktivnosti Crtanje ilustracija prema djelima
Glazbena aktivnost PI Čajkovski "Orašar" (fragmenti) Upoznavanje s glazbenom slikom heroja i slikama djela
PI Čajkovski "Godišnja doba" (fragmenti)
N. A. Rimsky-Korsakov "Priča o caru Saltanu" (fragmenti)
S. Prokofjev "Petar i vuk"
Tjelesni razvoj
GCD i slobodne aktivnosti prema temama radova
Junaci djela
Preuzmite Kartoteku beletristike u starijoj skupini prema Federalnom državnom obrazovnom standardu
PERSPEKTIVNI TEMATSKI PLAN ODGOJNO-ODGOJNO-ODGOJNOG PROCESA
Obrazovno područje
"Ja i moji prijatelji"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje drugog poglavlja "Kako je Dunno bio glazbenik" iz knjige N. Nosova "Pustolovine Dunna i njegovih prijatelja"; naučiti razumjeti moral i ideju djela; naučiti ocjenjivati postupke heroja; razvijati kognitivni interes, interes za knjige.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Čitanje fikcije"
"Moj grad"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava o ulomku iz knjige A. Dorokhova "Zeleno, žuto, crveno" - naučiti kako odgovoriti na pitanja o sadržaju teksta; naučiti sastavljati zagonetke; učvrstiti znanje djece o pravilima na cesti i semaforima, o prometnim znakovima;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
Kreativni centar SFERA, 2013
“Ljetni dojmovi. Ljetni rođendani"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i razgovor o pjesmama E. Blaginina "Maslačak". Razvijati pjesnički sluh: formirati sposobnost osjećanja, razumijevanja i reproduciranja figurativnog jezika pjesme; birajte epitete, usporedbe, metafore.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije" M.
Kreativni centar SFERA, 2013
"Svijet oko nas"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, razgovor i prepričavanje priče N. Nosova "Sanjari" Učiti djecu prepričavati tekst; poboljšati intonacijsku izražajnost govora: postići dosljednost u izlaganju sadržaja; obogatiti vokabular definicijama, prilozima, glagolima, sinonimima
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije" M.
Kreativni centar SFERA, 2013
"Dan starijih osoba"
29.09-3.10
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje priče V. Ovseeva "Kolačići" kako bi se konsolidirala ideja o žanrovskim značajkama priče; podučavati samoprepričavanje;
naučite izraziti svoj stav prema pročitanom, izraziti svoje mišljenje
konsolidirati znanje o pticama, njihovoj boji
Voronjež, 2014.
Lekcija 2, stranica 88
"Jesen. Jesenska raspoloženja"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje pjesama o jeseni E. Pleshcheeva Naučite djecu da emocionalno percipiraju figurativnu osnovu poezije. djela; razvijati kreativnost, izražajnost govora
O.S. Ushakov. „Upoznavanje djece s književnošću“.
M., izdavački centar "Ventana-Graf". str. 142
"Svijet oko nas"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje tatarske narodne priče "Tri kćeri" - naučiti razumjeti likove likova; naučiti uočavati originalnost građenja radnje, uočavati žanrovske značajke kompozicije i jezika bajki i priča;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
Moskva, 2014. Lekcija 10, str. 19
"Država u kojoj živim"
20.10-24.10
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i pamćenje pjesme N. Rubcova "Zdravo, Rusija ...", analiza sadržaja poslovica "Svatko ima svoju stranu", "Nema zemlje ljepše od naše domovine" kako bi naučili otkriti ideološki sadržaj djela tijekom njegove kolektivne rasprave; sudjelovati u kolektivnom učenju pjesme tijekom zborske recitacije; izražajno čitati pjesnički tekst;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014. Lekcija 4, str. 12
"moja mala domovina"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i prepričavanje nanajske bajke "Ayoga" za učenje razumijevanja i vrednovanja lika glavnog lika bajke; učvrstiti znanja o žanrovskim obilježjima književnih djela; formirati sposobnost razumijevanja figurativnog značenja poslovica i izreka; njegovati negativan stav prema lijenosti; proširiti znanje djece o drugim narodima i narodnostima Ruske Federacije i poučavati međunacionalnu toleranciju.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014. Lekcija 14, str. 26
"Svijet oko nas"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i razgovor o priči J. Rodarija "Suradnik i automobili". Prepričavanje bajke. Naučite razumjeti žanrovske značajke priče, vidjeti njezin početak, glavni i završni dio; naučiti razumjeti likove likova iz bajke; razviti pantomimijske vještine, naučiti stvarati izražajne slike pomoću izraza lica,
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014. Lekcija 17, str. 30
"Svijet igre"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i učenje napamet najpoznatijih pjesama A. Barta i S. Mihalkova. Razgovor o pročitanim pjesmama. Sistematizirati znanje o književnom stvaralaštvu A. Barta i S. Mihalkova;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva - 2014. Lekcija 20, str. 34
"Majčin dan"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje priče E. Permyaka "Čemu služe ruke?" Učiti koherentno, dosljedno prepričavanje, ispravno prenijeti ideju i sadržaj, izražajno reproducirati dijaloge likova. Poticati ljubav prema obitelji.
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova
"Sažeci nastave u starijoj skupini vrtića"
Voronjež, 2014.
Lekcija 2, stranica 63
Tema "Moj svijet"
1.12-5.12
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje ruske narodne priče "Krilati, krzneni i masni" kako bi naučili razumjeti likove i postupke junaka; naučiti smisliti drugačiji završetak priče; naučiti uočavati i razumjeti figurativne izraze; upoznati nove frazeološke jedinice; učvrstiti znanje djece o narodnim praznicima i običajima.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva - 2010. Lekcija 8, str. 17
"rana zima"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje ulomka iz bajke V. Bianchija "Siničkin kalendar". Naučite odgovarati na pitanja o sadržaju teksta koji ste slušali; biraj glagole prema značenju; naučiti prepričavati tekst priče; usaditi ljubav i brigu prema životinjama.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Svijet oko nas"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i pamćenje pjesme K. Chukovskyja "Božićno drvce" - nastaviti učiti izražajno recitirati pjesmu napamet; formirati sposobnost intonacijskog prenošenja radosti u vezi s nadolazećim praznicima; razvijati pjesnički sluh; konsolidirati znanje djece o tradicijama proslave Nove godine.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Dolazi nam Nova godina"
22.12-31.12
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"božićno čudo"
12.01-16.01
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje obredne pjesme "Kolyada, kolyada, a ponekad i kolyada ..." - upoznati djecu s drevnim ruskim praznicima (Božić, Kolyadki); naučiti razlikovati žanrovske značajke obrednih pjesama; naučiti razumjeti glavnu ideju pjesama; otkriti djeci bogatstvo ruskog jezika, naučiti ih da govore figurativno i izražajno.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
"Ja i moji prijatelji"
19.01-23.01
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje priče N. Nosova "Na brdu". Razvijati sposobnost razumijevanja karaktera junaka umjetničkih djela, asimilirati slijed razvoja radnje, uočavati izražajna i slikovna sredstva koja pomažu u otkrivanju sadržaja; obogatiti govor frazeološkim jedinicama; naučiti razumjeti figurativno značenje nekih fraza, rečenica; učvrstiti znanje djece o zimskim igrama i zabavi.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Ljepe riječi jedni drugima"
26.01-30.01
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, razgovor i prepričavanje priče N. Durove "Dvije djevojke". Čitanje, rasprava o pjesmi A. Kuznetsove "Svađani" kako bi naučili analizirati postupke heroja i ocijeniti karaktere likova; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju teksta; formirati kod djece potrebu za prijateljskom komunikacijom s drugima; odgajati djecu da budu ljubazna prema svojim najmilijima;
Učvrstite pravila bontona.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva - 2014. Lekcija 15, str. 27
"Svijet profesija"
2.02-6.02
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i razgovor o pjesmi S. Mihalkova "Ujak Stepa".
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova
"Sažeci nastave u starijoj skupini vrtića"
Voronjež, 2004.
Lekcija 3, stranica 11
"Svijet tehničkih čuda"
9.02-13.02
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava o pjesmi V. Mayakovskog "Ova je knjiga moja o moru i o svjetioniku" kako bi naučila razumjeti emocionalno-figurativni sadržaj priče, njezinu ideju;
razvijati slikovitost govora: naučiti birati definicije, usporedbe s zadanom riječi; dovesti do razumijevanja značenja frazeoloških jedinica, poslovica; uspostaviti pravila sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014.
Lekcija 1, stranica 7
"Zima"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje pjesme S. Yesenina "Zima pjeva - odjekuje ...". Razgovor o sadržaju pjesme. Pamtiti pjesmu napamet; naučiti djecu izražajno recitirati pjesmu, prenoseći intonirajuću nježnost, divljenje prema slici zimske prirode.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Branitelji domovine"
23.02-27.02
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, razgovor i prepričavanje epa "Tri junaka"
Rasprava o poslovicama: "Prva stvar u životu je pošteno služiti domovini“, „Nećemo tuđu zemlju, ali nećemo se ni odreći svoje“, „Vješt borac je svuda velik,“ „Um i ruke su jača od vojne znanosti.”- upoznati djecu s žanrom epa, njegovim jezičnim i kompozicijskim obilježjima; proširiti znanje djece o braniteljima domovine; razjasniti ideje o vrstama trupa, probuditi želju da budemo poput jakih i hrabrih ratnika; razvijati maštu, pjesnički ukus;
njegovati poštovanje, ljubav i zahvalnost prema ljudima koji brane našu domovinu.
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova
"Sažeci nastave u starijoj skupini vrtića" - Voronjež, 2014.
Lekcija 3, stranica 76
"Čestitam mamama"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje pjesme S. Kaputikyana "Moja baka" kako bi naučio razumjeti likove i postupke junaka, smisliti drugačiji završetak priče; uočiti i razumjeti figurativne izraze; upoznati nove frazeološke jedinice (duša na dušu, ne možeš vodu proliti); njegovati ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti, narodnoj kulturi i običajima.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva - 2014. Lekcija 8, str. 17
"Maslenica"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje. Rasprava i učenje napamet pjesme A. Pleshcheeva "Proljeće". razviti emocionalni odgovor na proljetne manifestacije prirode, estetske osjećaje i doživljaje;
Naučite sastavljati opisne priče iz pejzažne slike; obogatiti definicije vokabulara, aktivirati glagole, sinonime.
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova
"Sažeci nastave u starijoj skupini vrtića"
Voronjež, 2014.
Lekcija 4, stranica 81
"Tjedan knjige"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Priče L. Tolstoja "Lav i pas" za razvoj fonemskog sluha kod djece; aktivirati i obogatiti dječji rječnik imenicama, pridjevima i glagolima na temu nastavnog sata; nastavi učiti pogađati zagonetke
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Došlo je proljeće"
23.03-27.03
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Pogađanje zagonetki o pročitanim bajkama i pričama. Povezanost poslovica za čitanje priča i priča. - učvrstiti znanje o pročitanim književnim djelima, o žanrovskim obilježjima bajke, priče, pjesme, djelima malih folklornih oblika; formirati slikovitost govora: sposobnost razumijevanja figurativnog značenja poslovica, primjene poslovica u odgovarajućoj govornoj situaciji.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014.
Lekcija 29, stranica 47
"Humor u našem životu"
30.03-3.04
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
B. Zakhoder "Pseća tuga", "O somu." Naučiti djecu vidjeti smiješno u pročitanom djelu, usaditi ljubav prema poeziji.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Misterij treće planete"
6.04-10.04
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje ulomka iz V.P. Brazda "Prvi u svemiru"- upoznati djecu s biografskom literaturom; odgajati djecu da poštuju rad ljudi povezanih s prostorom; formirati kod djece pojmove "vazdušni prostor", "prostor"; upoznati s biografijom Yu.A. Gagarin
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Stigli su čvorci"
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, rasprava i prepričavanje "Kakva ptica?" V. Suteev. Učvrstiti znanje o žanrovskim, kompozicijskim, jezičnim značajkama ruske bajke; naučiti percipirati figurativni sadržaj djela.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"Upoznavanje djece od 5-7 godina s književnošću"
Moskva, 2014.
Lekcija 1, stranica 52
"Svijet oko nas"
20.04-24.04
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje, razgovor i prepričavanje slovačke narodne priče „U posjetu suncu“ – formirati sposobnost uočavanja najživopisnijih izražajnih sredstava u tekstu i povezivanja ih sa sadržajem; naučiti birati sinonime za glagole, graditi sinonime i antonime za zadanu definiciju.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Dan pobjede"
4.05-8.05
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje i razgovor o pjesmama S. Marshaka "Vila za djecu" i S. Smirnova "Vojnik". Pamtiti pjesmu "Vojnik" napamet. Njegovati domoljublje, poštovanje prema braniteljima domovine i osjećaj ponosa na podvig našeg naroda u Velikom domovinskom ratu;naučiti pažljivo slušati čitanje djela i odgovarati na pitanja; naučiti birati definicije za riječ vojnik; razvijati kod djece dobrovoljnu vizualnu pažnju i pamćenje, verbalno - logičko mišljenje, govor i aktivirati rječnik; - konsolidirati znanje o vojnoj opremi.
O.S. Ushakova, N.V. Gavrish
"Upoznajemo djecu od 5-7 godina s književnošću."
Moskva, 2014.
Lekcija 28, stranica 46
"Naš Puškin"
11.05-15.05
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje bajke A.S. Puškinova "Priča o ribaru i ribi". Nastaviti upoznavanje s pjesnikovim stvaralaštvom; naučiti donositi zaključke o pohlepi; ukratko prepričati sadržaj pripovijetke koristeći slike; gajiti ljubav prema poeziji; aktivirati rječnik.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije"
M. Kreativni centar SFERA, 2013. (monografija).
"Prava djece u Rusiji"
18.05-22.05
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Čitanje pjesama o domovini. Poticati osjećaj domoljublja, poštivanja odraslih; upoznati prava i obveze djece;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Metodološki paket programa "Djetinjstvo",
"Čitanje fikcije", 2013
„Svijet oko nas. Proljeće".
25.05-29.05
Društvena komunikacija.
Razvoj govora
Umjetničko-estetski
Učenje napamet pjesme "Proljeće" G. Ladonshchikova. Razvijati slike dječjeg govora, razumijevanje značenja figurativnih riječi i izraza; naučiti birati definicije, usporedbe prema zadanoj riječi.
O.S. Ushakov. „Upoznavanje djece s književnošću“. M., izdavački centar "Ventana-Graf". str. 169
Dugoročni plan rada u pripremnoj školskoj skupini za upoznavanje beletristike
Razgovor "Odakle knjiga"Svrha: upoznati raznolikost knjiga (u prošlosti i sada), dati djeci ideju o tome kako se knjiga stvara. Nastavite širiti i pojašnjavati dječje razumijevanje knjiga, njihovo čuvanje i poštovanje prema njima.
Čitanje priče Lava Tolstoja "Filipok"
Svrha: prenijeti svijesti djece autorovu namjeru - želja za učenjem je prirodna za seljačko dijete, probuditi u djeci poštovanje prema svom vršnjaku, osobi "poslovne"
Aplikacija "Škola"
Svrha: naučiti kako izrađivati različite arhitektonske strukture od geometrijskih oblika.
Izložba "Što su knjige"
Svrha: upoznati raznolikost knjiga, njihov dizajn.
VRTNO CVIJEĆE
Pamtiti "Zvona" A.K. Tolstoja
Svrha: Konsolidacija ideja o proljeću. Razlikovanje ranog i kasnog proljeća.
Obogaćivanje vokabulara znakovima i radnjama predmeta.
Razvoj dijaloškog govora.
Popravljanje imena poljskog cvijeća.
Učenje napamet pjesme A.K. Tolstoja "Zvona".
Čitanje pjesama E. Serova "Ljuljaka", "Karanfil", "Nezaboravnice"
Svrha: izazvati kod djece osjećaj divljenja, oduševljenja pred ljepotom njihove zavičajne prirode, naučiti ih da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj likovnih testova.
Crtež "Omiljeni cvijet"
Svrha: prenijeti sliku cvijeća prema pročitanim djelima
Izložba dječjih crteža "Moj cvijet"
Svrha: naučiti se diviti ljepoti prirode, biti sretan zbog dobivenog rezultata
POVRĆE I VOĆE
Prepričavanje Lava Tolstoja "Kamen"
Svrha: poučiti djelovanjem junaka odrediti motive njegovih postupaka, razviti sposobnost analiziranja radnji i njihove procjene. Naučite prepričavati blizu teksta.
Čitanje N. Nosova "Krastavci". Pregled ilustracija, upoznavanje s kreativnošću
Svrha: upoznati djecu s radom N. Nosova s njegovom biografijom. Naučiti djelovanjem heroja odrediti motive njegovih postupaka, odgajati sposobnost analiziranja postupaka i njihove procjene, argumentirajući njihove prosudbe.
Modeliranje "Voće i povrće"
Svrha: izazvati interes za stvarnu sliku povrća i voća.
Izložba kreativnosti N. Nosov
Svrha: upoznati umjetnička djela i ilustracije za njegove knjige.
BOBIĆICE
GLJIVE
Upoznavanje s malim folklornim oblicima
Svrha: razjasniti ideju djece o žanrovskim značajkama, svrsi zagonetki, zvrtača jezika, poslovica. Naučite razumjeti općenito značenje poslovica i izreka.
Večer zagonetki "U kraljevstvu gljiva, u bobičastom stanju"
Svrha: konsolidirati, sistematizirati znanje djece o malim folklornim oblicima-zagonetkama, sposobnost da sami sastavljaju zagonetke.
Crtež "Košara s gljivama"
Svrha: naučiti zagonetku za prikaz gljiva
Izrada albuma "Zagonetke i odgovori"
Svrha: naučiti vas odabrati odgovarajuće odgovore
KRUH SVU GLAVU
Učenje napamet poslovica i izreka o kruhu
Svrha: održati i razviti interes za razumijevanje značenja figurativnih izraza, produbiti razumijevanje poslovica i izreka.
Čitanje M. M. Prishvina "Lisichkin kruh"
Svrha: naučiti percipirati figurativni sadržaj djela, sposobnost čuti i istaknuti izražajna sredstva u tekstu, objasniti značenje i podrijetlo naziva bilja.
Crtanje poslovica o kruhu
Svrha: naučiti prenijeti sadržaj poslovica u crtežu.
Izrada albuma "Kruh za sve"
JESEN
Pamtiti pjesmu A.S. Puškina "Nebo je disalo u jesen"
Svrha: naučiti djecu izražajno recitirati pjesmu napamet, prenoseći tugu jesenske prirode u intonaciji.
Čitanje pjesama o jeseni, slušanje PI Čajkovskog „Godišnja doba. Rujan"
Cilj:Proširiti predodžbu djece o karakteristikama jeseni; naučiti ih pronaći u prirodi; odgajati pažljiv i estetski odnos prema prirodi, osjetljivost za percepciju ljepote jesenskog krajolika; obogatiti dojmove djece i oblikovati glazbeni ukus slušanjem djela PI Čajkovskog (ciklus "Godišnja doba").
Aplikacija "Čudesno lišće" (sastavljanje slike od suhog lišća)
Svrha: naučiti kako sastaviti skladbu prema književnom djelu
Izložba knjiga i slika "Zlatna jesen"
Svrha: formirati sposobnost percipiranja pjesničkih djela u jedinstvu verbalne i likovne umjetnosti.
LET
NOVI
PTICE
Čitanje V. Bianchija "Šumske kuće"
Svrha: pomoći u usvajanju bioloških informacija: prilagodljivost ptica i životinja određenim uvjetima, obratiti pozornost na umjetničku izražajnost, sažetost i točnost opisa "kuća".
Teatralizacija r.n. bajke "Guske-labudovi"
Svrha: naučiti reproducirati tekst poznate bajke u kazališnoj igri, odabrati odgovarajuću intonaciju koja će okarakterizirati lik bajke; formirati živo zanimanje za ruski folklor.
Kolektivna aplikacija "Žaba-putnik"
Svrha: prenijeti epizodu bajke koja vam se sviđa.
Produkcija albuma "Omiljeni junaci bajki"
DIVLJE ŽIVOTINJE JUGA I SJEVERA
Prepričavanje Lava Tolstoja "Slon"
Svrha: odgajati moralne osobine: sažaljenje prema životinjama, briga za svoju obitelj; proširiti vidike djece.
Čitanje Knjige o džungli J.R.Kiplinga
Svrha: upoznati se s radom D.R.Kiplinga
Crtež "Tko živi u džungli"
Svrha: prenijeti slike realističnih životinja.
Izrada mnemotehničkih tablica za sastavljanje bajki
ODJEĆA
CIPELE
KAPIRI
Čitanje bajke A.S. Puškina "Priča o ribaru i ribi"
Svrha: produbiti i proširiti znanje o djelu A.S. Puškina; obrazovati sposobnost emocionalnog percipiranja figurativnog sadržaja bajke.
Rođendan N. Nosova. Čitanje N.Nosova "Živi šešir", "Zakrpa" (inscenirano)
Cilj:Nastavite upoznavati djecu s djelima N.N. Nosova. Naučiti djecu razumjeti humor situacije, razjasniti dječje ideje o značajkama priče, njezinoj kompoziciji, razlikama od drugih književnih vrsta, naučiti djecu da istaknu dijelove djela (početak, sredina, kraj).
Crtajući se na bajkama Puškina
Svrha: razviti kreativnu maštu prenošenjem slike junaka iz bajke
1. "Bolnica Knizhkina";
2. Izložba "Moja omiljena knjiga"
Svrha: usaditi ljubav prema umjetničkim djelima.
ZIMA
ZIMSKA ZABAVA
NIJ
Pričanje rn bajke "Snjegurica"
Cilj:Naučiti razumjeti figurativni sadržaj bajke, vrednovati postupke junaka i motivirati vlastitu ocjenu; razviti sposobnost cjelovite percepcije bajke u jedinstvu njezina sadržaja i umjetničkog oblika; učvrstiti znanje o značajkama (kompozicijskim, jezičnim) žanra bajke; poticati ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti.
Upoznavanje s biografijom A.S. Puškina. Čitanje A.S. Puškina „Zima! Seljak trijumfirao..."
Cilj:nastaviti upoznavati s radom velikog ruskog pjesnika; proširiti razumijevanje pejzažne lirike A.S. Puškin;
izazivaju osjećaj radosti od percepcije poezije, želju da se čuju druga djela A.S. Puškin.
Timski rad "Riblja kost" (origami)
Svrha: naučiti prenijeti ljepotu zimske šume.
Izložba radova A.S. Puškina
Svrha: upoznati umjetnička djela i ilustracije za njegove knjige.
TJEDAN IGRE I IGRAČKA
Čitanje Dragoonove priče "Prijatelj iz djetinjstva"
Cilj:Učiti djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj djela, da shvate ideju;
konsolidirati ideje o žanrovskim obilježjima književnih djela (bajka, pjesma, priča)
Saslušanje u audio snimci A. Barta "Igračke"
Modeliranje "Djed Mraz žuri na božićno drvce"
Svrha: oblikovati igračke koje Djed Mraz može imati u torbi.
Izložba "Moja omiljena igračka"
Svrha: naučiti preuzeti ulogu vođenog obilaska kada pričate o svojoj igrački, usaditi poštovanje prema igračkama.
NAMJEŠTAJ
Čitanje S. Marshaka "Odakle je došao stol?"
Cilj:Naučiti emocionalno percipirati figurativni sadržaj pjesme;
Naučite birati rime za različite riječi;
Igra uloga "Obitelj" (igranje oko zanata)
Svrha: naučiti djecu da odražavaju stvarne događaje u igricama; poboljšati dijaloški i razviti monološki koherentan govor.
Papirna konstrukcija "Namještaj"
Svrha: izrada atributa za igru uloga.
Nadopuna atributa namještaja za igranje uloga
POSUĐE
Čitanje N. Nosova "Mishkina kaša"
Svrha: njegovati smisao za humor - sposobnost razumijevanja i uvažavanja humora, uživanja u njemu.
Crtež "Zlatna Khokhloma"
Svrha: prenijeti karakteristične značajke slike, konsolidirati specifičnu raznolikost jela
Izložba stolnog posuđa po vrsti slike (khokhloma, gzhel, Gorodets)
Svrha: proširiti znanje djece o vrstama slikanja
Dom
ŽIVOTINJE
Prepričavanje priče Lava Tolstoja "Mačić"
Svrha: naučiti djecu da prepričavaju tekst, točno, dosljedno, izražajno,prožeti osjećajem simpatije prema dječaku, u njegovom činu vide očitovanje hrabrosti.
Pričanje r.n. bajke "Khavrošečka"
Svrha: pomoći dati motiviranu ocjenu likova, skrenuti pozornost na svjetlinu i slikovitost priče.
Aplikacija "Pahuljasti mačić"
Svrha: prenijeti sliku mačića iz priče Lava Tolstoja "Mačić"
Izrada životinjskih maski za teatralizaciju bajki
DIVLJE ŽIVOTINJE
Čitanje E. Charushin "Volchishko"
Cilj: probuditi suosjećanje kod djece, empatiju prema junaku priče;
korištenjem pitanja naučiti djecu da se postave na mjesto junaka priče;
potaknuti razumijevanje emocionalnog značenja djela;
; pomoći djeci u poticanju osjećaja neustrašivosti.
Teatralizacija bajke "Priča o hrabrom zecu"
Svrha: potaknuti djecu na aktivno sudjelovanje u teatralizaciji bajke, naučiti ih jasno izgovarati riječi, kombinirajući pokret i govor.
Crtež "Mali sivi zeko sjedi"
Svrha: naučiti crtežom prenijeti epizodu iz života životinje, kroz kompozicijski raspored lika.
Izrada albuma "Learn and Tell a Story"
ZAŠTITA
NIKI DOMOVINE
Naracija r.n. bajke "Nikita Kozhemyaka"
Svrha: skrenuti pozornost na karakteristične osobine heroja - želju da se priskoči u pomoć, spremnost da se brani domovina, da se kod djece izazove divljenje prema heroju, želja da bude poput njega.
Čitanje A. Mityaeva "Vrećica zobenih pahuljica"
Svrha: Potaknuti zanimanje za radnju priče, pomoći razumjeti zašto se vojnik želio brinuti o psima. Usaditi djeci osjećaj ljubavi i velike zahvalnosti svima koji su branili našu zemlju.
Poklon za tatu
Svrha: naučiti pokazati brigu i pažnju voljenima
Osobna izložba radova "Mali umjetnik"
Svrha: njegovati osjećaj radosti zbog uspjeha vaših prijatelja.
OBITELJ
Pamtiti G. Vieru "Majčin dan"
Čitanje o ulogama S. Mikhalkov "Što imaš?", Razgovor o mami
Svrha: naučiti ispričati pjesmu u ulogama, izgovarati fraze u izražajnoj intonaciji.
Crtež ruske bajke "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"
Svrha: potaknuti interes i želju da se na crtežu prikaže ulomak koji vam se sviđa iz bajke.
Dopuna grupnog foto albuma "Ja i moja obitelj"
PROLJEĆE
Čitanje M. Prishvina "Zlatna livada"
Večer poezije "Divite se: proljeće dolazi"
Cilj:Pobuditi kod djece osjećaj divljenja, oduševljenja pred ljepotom zavičajne prirode, želju da svoja iskustva i dojmove iskažu riječima;
naučiti emocionalno percipirati figurativni sadržaj književnih tekstova; gajiti ljubav prema prirodi.
Crtež "Rano proljeće"
Cilj:naučiti stvarati sižejne kompozicije na teme okolnog života i pjesničke
djela.
Izložba slika mrtve prirode "Cvijeće"
Svrha: nadopuniti znanje djece o cvijeću, potaknuti osjećaj ljepote
Prvi tjedan travnja
Rođendan knjige. Kviz prema djelima N. Nosova
Svrha: razjasniti znanje djece o djelima N. Nosova;
Poticati ljubav prema fikciji.
Čitanje N.Nosova "Fantazije". Noć fantazije "Čija je priča smješnija"
Svrha: pomoći da se pronikne u ideju priče - vesela ljubazna fantazija donosi radost, laži, nevolje, tugu, pomoći u razumijevanju značenja riječi "sanjari", naučiti ih smisliti smiješne situacije sami od sebe.
Modeliranje "Fantastični junak iz bajke"
Svrha: naučiti kako stvoriti fantastičnu sliku
Kolaž prema djelima N. Nosova
Svrha: konsolidirati znanje djece o stvaralaštvu književnika
SOBE
NOVE BILJKE
Čitanje bajke V. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet"
Svrha: dovesti djecu do moralnog razumijevanja priče, do motivirane procjene postupaka i karaktera glavnog lika, učvrstiti znanje o žanrovskim značajkama priče.
Čitanje G.Kh. Andersenova "Palčica".
Svrha: razjasniti znanje o djelu G.H. Andersona, naučiti razumjeti i vrednovati likove bajkovitih likova i njihove postupke.
Aplikacija "Cvijet"
Svrha: naučiti kako napraviti neobičan fantastični cvijet.
Produkcija albuma "Moj omiljeni crtić"
GODIŠNJA DOBA
(SAŽETAK)
Pamtiti pjesmu G. Novitskaya "Bubrezi se otvaraju"
Svrha: naučiti djecu izražajno recitirati pjesmu napamet, intonacijski prenoseći radost buđenja prirode, razviti pjesnički sluh.
Sastavljanje opisne priče na temelju pejzažne slike "Svibanj.Oblachko" V. Podlyanskog
Svrha: naučiti sastavljati opisne priče na temelju pejzažne slike, koristeći različite vrste rečenica; obogatiti dječji rječnik figurativnim riječima i izrazima, aktivirati glagole, sinonime i antonime u govoru.
Crtanje "Cvjetajuće proljeće" (tehnika prstima)
Svrha: naučiti prenijeti poetsko proljetno raspoloženje.
Dekoracija galerije slika o proljeću
Svrha: naučiti povezati književni odlomak o proljeću s odgovarajućom slikom pejzaža
NASECO
MI
Čitajući basnu I.A. Krylova "Vilini konjic i mrav"
Cilj:Upoznati djecu s basnom, s njezinim žanrovskim obilježjima;
dovesti do razumijevanja alegorije basni, ideja; njegovati osjetljivost za figurativnu strukturu jezika basne; razumjeti značenje poslovica o radu ("Majstor svoga zanata", "U velikom poslu i malo pomoći skupo je"), povezuju značenje poslovice s određenom situacijom.
Čitanje nakon čega slijedi prepričavanje V.A. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba"
Cilj:upoznati V. Sukhomlinskog s književnom pričom, razviti sposobnost djece da emocionalno reagiraju na ono što čitaju;
njeguju poštovanje prema drugima, prijateljstvo;
učiti dijaloški govor pri prepričavanju.
Crtanje na basni I. A. Krylova "Vilini konjic i mrav"
Svrha: naučiti izdati slike heroja u radnji
Izložba "Životinje u bajkama"
Svrha: upoznati izražajnost slika životinja različitih umjetnika
RIBE
OPSKRBA
NYY
MIR
Priča o r.n. bajke "Princeza žaba"
Svrha: nastaviti razvijati pjesnički sluh: sposobnost slušanja i isticanja izražajnih sredstava u tekstu.
Kviz "Volimo bajke"
Cilj:Učvrstiti, sistematizirati znanje djece o književnim djelima čitanim tijekom godine, o značajkama različitih žanrova umjetničkih djela;
učvrstiti znanja o malim folklornim oblicima.
Kolaž "Pomozimo baki i djedu da se sjete bajki"
Cilj:
naučiti stvarati kompoziciju od likova raznih bajki.
Izložba dječjih crteža "Crtamo bajke"
Svrha: razvijati kreativnost, maštu.
Čitanje beletristike o temama iz vokabulara za svaki dan
(senior grupa)
RUJAN
1 TJEDAN "Dječji vrtić"
Čitajući "Kid i Carlson, koji živi na krovu"(odlomci iz priče)
upoznati djecu s radom A. Lindgren; navesti djecu na razumijevanje obilježja bajke priča ; naučiti odgovarati na pitanja koristeći složene rečenice u govoru; potaknuti književnog junaka da govori o svojoj percepciji konkretnog čina; potaknuti zanimanje za djela stranih pisaca.
Čitanje pripovijetke B. Shergina"Rime", pjesme E. Moshkovskaya "Pristojna riječ"
Upoznati djecu s neobičnom bajkom B. Shergina "Rhymes", pjesmom E. Moshkovskaya "Pristojna riječ". Obogatite dječji rječnik uljudnim riječima.
Učenje napamet pjesme M. Yasnova "Mirno brojanje rime". Poslovice o prijateljstvu.
Čitanje A. Barto "Uže"(Zatulin str. 141)
Nastavite razvijatizanimanje za fikciju, odnosno na zbirke poezija ... Razlikovati žanroveknjiževna djela, argumentirajte svoje odgovor: “Ova pjesma jer ... ”Ojačati sposobnost djece da određuju emocionalno stanje poezija.
Čitanje pjesme Y. Moritza "Kuća s lulom"
Upoznati pjesmu J. Moritza "Kuća s lulom". Potaknite zanimanje za pjesmu i želju za slušanjem; naučiti djecu da iza riječi vide slike i raspoloženje djela. Poticati ljubav prema poeziji, ljubazan stav, probuditi emocionalnu odzivnost djece.
Čitanje pjesme Ya. Akima "Pohlepni".
Naučite djecu da pažljivo slušaju, ponudite da ispričaju o postupcima heroja, dajte im ocjenu, dajte djeci priliku da govore o tome kako bi svaki od njih postupio.
2 TJEDAN "Rastaću zdrav: osoba, dijelovi tijela, moje tijelo"
Čitanje priče V. Oseeve "Samo stara žena"
Naučite djecu emocionalnoj percepciji djela. Razvijati sposobnost analize književnog teksta, vrednovanja postupaka junaka, izražajnog prenošenja dijaloga likova. Poticati poštovanje prema starijima.
Čitanje dječje pjesmice "Rano-rano ujutro"
Nastavite upoznavati djecu s folklorom, razvijati pamćenje i pažnju.
Čitanje Yu Tuwima "Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari"
Jačati formiranje kulturno-higijenskih vještina kod djece. Obogatite dječji rječnik. naučiti razumjeti sadržaj pjesme. Njegovati uljudnost, sposobnost popuštanja jedni drugima.
Priča E. Permyak "O nosu i jeziku"
konsolidirati vokabular na temu "Dijelovi tijela"; učvrstiti sposobnost odabira antonima; aktivirati glagolski rječnik; naučiti uskladiti brojeve i imenice; odgovoriti na pitanja potpunim odgovorom, ispravno formulirajući prijedlog; razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje.
Čitanje Migunova "Zašto biste trebali prati zube?"
naučiti djecu da se brinu za svoje zube;utvrditi pravila kulturnog unosa hrane; dati informacije o zdravoj nezdravoj hrani; upoznati mjere prevencije zubobolje, oralne higijene; poticati netoleranciju na nepoštivanje higijenskih pravila.
3 TJEDAN „Zlatna jesen. Šuma. drveće"
Čitanje priče "Šumski podovi" M. Prishvina
Naučiti djecu osjetiti i razumjeti prirodu slika umjetničkih djela, asimilirati slijed razvoja radnje; obogatiti govor frazeološkim jedinicama. Razvijati sposobnost uočavanja izražajnih i slikovnih sredstava. Poticati ekološki svjetonazor, promatranje.
Čitanje priče K. Ushinskog "Spor o drveću"
razjasniti znanje djece o znakovima jeseni (trava je požutjela, biljke su izblijedjele,drveće ima opalo lišće itd.. Nastaviti s poučavanjem klasificiranja flore šume. Vježba u definiciji pasmine drveće izgledom listova. Dovesti do razumijevanja važnosti različitih pasmina drveće u životu životinjskog svijeta i čovjeka
čitajući pjesmu A. Puškina "Nebo je disalo u jesen ..."(Zatulina. 28; Ushakova 145)
Usaditi djeci ljubav prema poeziji, pomoći im da vide ljepotu jesenske prirode, razumjeti slikovitost pjesničkog jezika, proširiti razumijevanje Puškinove pejzažne lirike.
pamćenje "Pokucat ćeš na hrast ..." rus. krevet na kat pjesma
upoznati djecu s ruskim usmenim narodnim stvaralaštvom, nastaviti učiti djecu pamćenju kratkih priča.Razviti pamćenje, poboljšati jasan izgovor riječi, intonacionu izražajnost govora.
Čitanje J. Reevesa "Noisy Bang"
Naučiti djecu razlikovati glasove c - h; upoznati s pjesmom J. Reevesa "Noisy Bang" (prevela M. Borovitskaya).
4 TJEDAN “Povrće i voće. Rad ljudi u poljima i vrtovima"
Pričanje ruske narodne bajke "Čovjek i medvjed"
Naučiti razumjeti figurativni sadržaj i ideju bajke, procijeniti karakter i postupke junaka, obogatiti rječnik djece. Razvijati sposobnost djece da pažljivo slušaju književna djela. Poticati ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti.
Chtenine G. Rodari "Cipollino".
Upoznavanje s novim djelom;otkriti prijem oživljavanja; u bajci svako povrće, voće autor je obdario posebnim izgledom, karakterom; raspravljati o likovima junaka;formirati osobne kvalitete: poštenje, odgovornost, prijateljstvo, odnos poštovanja prema ljudima oko sebe.Odgajati interes i ljubav djece prema bajkama..
Čitanje priče L. Tolstoja "Kamen".(Zatulina str. 114; Ushakova, 224)
Predstavite priču L. Tolstoja "Kamen". Učiti djecu da osjećaju i razumiju prirodu slika umjetničkih djela, da asimiliraju slijed razvoja fabule, uočavaju izražajna i slikovna sredstva koja pomažu u otkrivanju sadržaja; obogatiti govor frazeološkim jedinicama.
Čitanje ruske narodne priče "Vrhovi i korijeni"
Upoznati djecu s bajkom. Naučite shvatiti ideju bajke, procijeniti karakter likova. Obogatite rječnik djece. Potaknite pokušaj da izrazite svoje stajalište kao odgovor na pitanje koje je postavio učitelj. Njegovati kulturu verbalne komunikacije: sudjelovati u razgovoru, slušati djecu, pojasniti njihove odgovore.
Čitanje V. Suteeva "Vrećica jabuka"
Proširiti znanje djece o suvremenim bajkama. Učvrstiti znanje o žanrovskim značajkama priče, o pojmovima"narodni" i "književni" priča. Razvijati sposobnost slušanja drugog i dolaženja do zajedničkog mišljenja, rješenja.
LISTOPAD
1 TJEDAN “Gljive. bobice"
Čitanje P. Sinyavskog "Vlak gljiva"
Formiranje kod djece ideje o jestivim i nejestivim gljivama. Formirati predodžbu da se nakon obrade mogu jesti samo jestive gljive. Razvijati kod djece logičko razmišljanje, sposobnost analiziranja, uspoređivanja, donošenja zaključaka.
Čitanje V. Kataeva "Gljive"
razjasniti i nadopuniti znanje o jestivim i nejestivim gljivama;Naučite djecu da pričaju polako, pronađite prave riječi, izraze da govore dovoljno glasno. Vježbajte u pravilnom izgovoru svih glasova. Ojačati sposobnost sastavljanja rečenica od tri, četiri riječi i dijeljenja riječi na slogove. Njegovati skromnost, zapažanje i dobronamjernost prema odgovorima i pričama druge djece, njegovati suzdržanost.
Izrada zagonetki o bobicama. Čitanje J. Taitsa "Po bobicama"
upoznavanje s novom pričom Ya.M. Tajlandski "By Bobice". Razviti sposobnost da izrazite svoje mišljenje o pročitanom; nastaviti raditi razvoj govora , poboljšati vokabular. Usaditi ljubav i poštovanje prema prirodi, poštovanje i brigu prema starijima.učiti djecu suvislom monološkom govoru; razviti pažnju, pamćenje.
V. Zotova. "Šumski mozaik" ("Lingonberry", "Jagoda", "Malina", "Amanita", "Boletus").Z. Aleksandrova "U kraljevstvu gljiva". Prema N. Sladkovu. Drozd i gljive.V. Suteev. U šumi smo.
2. TJEDAN "Ptice selice"
Čitanje kineske bajke "Žuta roda" Nastaviti upoznavati djecu s bajkama naroda svijeta; dati ideju o zemlji u kojoj je bajka nastala i postojala; naučiti djecu razmišljati o moralnom značenju Čitanje D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" razvoj interesa za slušanje književnog djela D.N.Mamina-Sibiryak„Sivi vrat „. Promicati uspostavljanje komunikacije u sadržaju djela, poticati očitovanje stalne komunikacije s knjigom. Čitanje pjesme E. Blaginina "Odleti, odleti" Potaknite djecu da emocionalno reagiraju na umjetničko djelo koje čuju |
3 TJEDAN “Moja zemlja. Moj grad"
Čitajući priču S.A. Baruzdin "Država u kojoj živimo"
Naučite djecu pažljivo i sa zanimanjem slušati rad, odgovarati na pitanja o sadržaju. Ojačati sposobnost pamćenja slijeda razvoja radnje. Njegovati ljubav prema domovini, svom gradu, ljudima oko sebe.
Čitanje pjesama istarskih pjesnika o rodnom kraju, gradu.
Razvijati usmeni govor, razvijati sposobnost analiziranja znakova jeseni, poticati razvoj kreativnih sposobnosti djece, njegovati ljubav prema rodnoj prirodi
Učenje napamet pjesme M. Isakovskog "Idi preko mora, oceana".(Zatulina, 157)
Upoznati djecu s novom pjesmom, naučiti je napamet. Naučite odgovarati na pitanja u tekstu. Razvijati pažnju, pamćenje, intonacionu izražajnost. Gajiti ljubav prema domovini.
Čitanje V. Dragunskog "Od vrha do dna, koso"
Nastavite upoznavati djecu s pričama V. Dragunskog, pomoći im u razumijevanju likova i ponašanja junaka, izazvati emocionalni odgovor. Pojasnite što je priča; upoznati djecu s novom humorističnom pričom. Aktivirajte dječji rječnik.
4. TJEDAN "Dan narodnog jedinstva"
čitanje Natalije Maidanik "DAN JEDINSTVA LJUDI", "JEDINSTVO ZAUVIJEK"
Predstavite pjesmu;promicati svijest o važnosti Domovine za svakog čovjekanjegovati ljubav prema domovini, poštivanje njezine povijesti.
Čitanje N. Rubtsova "Zdravo, Rusija!"
Predstavite pjesmu "Zdravo, Rusija!"Njegovati ljubav prema domovini, prema rodnoj prirodi, domoljublje.
Čitanje Z. Aleksandrova: "Domovina"
Upoznati pjesmu "Domovina".Razvijati emocionalan i senzualan odnos prema prirodi, prema domovini. Njegovati ljubav prema domovini, prema rodnoj prirodi, domoljublje.
Čitanje priče K. Ushinskog: "Naša domovina" (odlomak)
upoznati priču K. Ushinskog "Naša domovina", poslovice i izreke o domovini; formirati sposobnost analiziranja teksta, istaknuti glavnu misao, povezati je s poslovicom, formirati predodžbu o velikoj i maloj domovini, promicati svijest o značaju zavičaja za svakog čovjekanjegovati ljubav prema domovini, poštivanje njezine povijesti, građansku svijest.
STUDENI
1 TJEDAN "Kasna jesen"
Čitanje A. Tolstoja "Jesen, cijeli naš siromašni vrt je posut .."
Povežite percepciju pjesničkih djela o prirodi.Naučiti povezati slike prirode opisane u pjesmi s uočenim jesenskim promjenama.
Čitanje V. Garshina "Žaba putnica"
upoznavanje s bajkom V. Garshina "Putnik žaba"; osiguravajući cjelovitu percepciju i razumijevanje teksta.
Čitanje I. Bunina "Prvi snijeg"
Upoznati djecu s pjesmama o zimi, upoznati ih s visokom poezijom. razviti interes za fikciju; obratiti pozornost na oblikovanje knjige, na ilustracije, razvijati interes za umjetničku riječ.
Čitanje pjesme "Susret zime" Nikitina
Povežite percepciju pjesničkih djela o prirodi. Upoznati djecu s novom pjesmom, pomoći im da osjete ljepotu i izražajnost jezika, usaditi osjetljivost za pjesničku riječ. naučiti razumjeti dubinu sadržaja djela, njegovati ljubav prema domovini
2 TJEDNA "Moja obitelj"
Pričanje ruske narodne bajke "Khavrošečka"(Ushakova127,253; Gavrish, 111)
Upoznati bajku "Khavroshechka" (u obradi A. N. Tolstoja), pomoći pri sjećanju uvodne fraze i završetka djela. Naučite analizirati umjetničko djelo, izraziti svoj stav prema likovima bajke. Razviti sposobnost razlikovanja fantastičnih situacija od stvarnih.
Učenje napamet pjesme E. Blaginine "Sjedimo u tišini"(Zatulina, 112)
Upoznati djecu s poezijom. Nastavite učiti djecu da izražajno recituju pjesmu o mami. Ojačati sposobnost osjećanja, razumijevanja i reproduciranja figurativnog jezika pjesme; vježba u odabiru epiteta, usporedbi. Razvijati slušno pamćenje. Razvijati osjetljivost za umjetničku riječ, želju da se uz pomoć pjesme učini nešto ugodno za mamu.
Čitanje bajke "Zlatokosa"
Naučite djecu pažljivo slušati, zapamtiti slijed radnji, razgovarati o razvoju radnje.
Čitanje M. Tsvetaeva "Pokraj kreveta"
Upoznati život i rad pjesnikinje M. I. Tsvetaeve. Opažati sluhom umjetničko djelo, odrediti značajke pjesničkog stvaralaštva, promišljati o njegovom sadržaju.
Čitanje "Kako su braća pronašla očevo blago"
učvrstiti pojam srodstva.Kako bi djecu doveli do razumijevanja dobrote kao temelja odnosa među ljudima, osoba se prepoznaje po svojim djelima.
Čitanje engleske narodne pjesme "Old Woman"preveo S. Marshak.
Naučite djecu da prate svoje emocionalno stanje, njegove promjene uzrokovane djelom, razgovarajte o tome je li im se pjesma svidjela.
3 TJEDAN “Namještaj. posuđe"
Čitajući K. Chukovsky "Fedorino tugu"
Ojačati sposobnost djece da razumiju moralno značenje pročitanoga; motiviran za ocjenu postupaka junaka. Produbiti dječje ideje o podudarnosti naslova teksta s njegovim sadržajem. Sistematizirati znanje o posuđu. Potaknite želju da budete uredni.
Čitanje pjesme S. Marshaka "Odakle stol?"
Obogatiti znanje djece o namještaju, njegovoj izradi. Nastaviti poučavati emocionalno percipirati figurativni sadržaj djela, razumjeti njegovu ideju. Ojačati predodžbu djece o žanrovskim obilježjima književnih djela.
Pričanje bajke "Lisica i vrč"
Nastavite upoznavati djecu s djelima usmene narodne umjetnosti, učiti ih odgovarati na pitanja o tekstu, govoriti o postupcima junaka, njihovom karakteru, o svojim dojmovima o novoj bajci.
Čitanje R. Sefa "Vijeće"
Nastavite učiti djecu da budu pristojna.
Daniil Kharms "Samovar Ivan Ivanovič". V. Oseev "Zašto"
4 TJEDAN “Odjeća. Cipele"
Čitanje priče "Živi šešir" N. Nosova(Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Naučiti djecu razumjeti humor, komičnost situacije, razjasniti ideje o osobitostima priče, njezinoj kompoziciji i njezinoj razlici od drugih književnih žanrova.
Čitanje priče "Zakrpa" N. Nosova
Nastavite upoznavati djecu s pisčevim stvaralaštvom, učiti ih kako da odgovaraju na pitanja o sadržaju, potaknite ih da požele slušati njegova druga djela. Pomozite djeci zapamtiti priče koje znaju
Čitanje priče K. Ushinskog "Kako je košulja rasla u polju"
Dajte ideju o ruskoj narodnoj nošnji. Pričajte djeci o uzgoju i preradi lana, tkanju. Njegovati kulturu verbalne komunikacije, poštivanje rada odraslih, zanimanje za djela usmene narodne umjetnosti.
Čitanje ruske narodne priče "Kako je starica našla cipelu"
upoznati djecu s najvećim bogatstvom ruske narodne kulture - bajkama, razviti interes za ruske narodne priče, potaknuti želju za njihovim čitanjem.navesti djecu da razumiju moralno značenje priče, procijene postupke i karakter glavnog lika
J. Mileva. Tko ima kakve cipele.G.H. Andersen "Nova kraljeva haljina".
5 TJEDNA "Igračke"
Čitanje bajke V. Kataeva "Sedmobojni cvijet".(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Navesti djecu na razumijevanje moralnog značenja priče, na motiviranu procjenu postupaka i karaktera glavnog lika, učvrstiti znanje djece o žanrovskim značajkama bajke. Razvijati sposobnost slušanja odgovora drugova. Poticati ljubav prema fikciji.
Čitanje D. Rodarija "Čarobni bubanj"(Gavrish, 115)
Formirati kod djece sposobnost emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja bajke, razumijevanja likova junaka bajke. Razviti koherentan govor, naučiti koristiti figurativne izraze.
Čitanje priče B. Zhitkova "Kako sam uhvatio male ljude"
Pomozite djeci zapamtiti priče koje znaju, predstavite priču B. Žitkova "Kako sam uhvatio male ljude".
Čitanje priče "Prijatelj djetinjstva" V. Dragunskog(Gavrish, 196)
Upoznati rad V. Dragunskog. Formirati sposobnost pažljivog slušanja djela, odgovaranja na pitanja o sadržaju, ocjenjivanja radnji i postupaka junaka.
Čitanje češke bajke "Tri zlatne vlasi djeda Sveveda"s češkog prevela N. Arosieva.
Formirati kod djece sposobnost uočavanja figurativnog sadržaja bajke; izdvajaju izražajna i slikovna sredstva, odgovaraju na pitanja o sadržaju, govore o svojim dojmovima, omiljenim likovima, njihovim najboljim osobinama.
PROSINAC
1 TJEDAN “Zima. Priroda zimi"
Čitanje pjesama S. Yesenina "Breza"... (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Naučiti pozorno slušati ritam i melodiju pjesme, vidjeti ljepotu ruske prirode, koju je autor prenio umjetničkom riječi.Naučite osjetiti i reproducirati figurativni jezik pjesme.
Čitanje priče "Guba starice-zime". Konstantin Ušinski
Upoznati djecu s novim djelom o zimi; otkriti i generalizirati znanja djece o zimi, o znakovima zime. Razvijati usmeni govor, pažnju, mišljenje, pamćenje.
Čitanje pjesama o zimi
Upoznati djecu s pjesmama o zimi, upoznati ih s visokom poezijom.
Učenje dječje pjesmice "Ti si mraz, mraz, mraz"u obradi I. Karnaukhova.
Nastaviti upoznavati djecu s malim folklornim oblicima. Pomozite zapamtiti dječju pjesmicu, naučite je ispričati koristeći izražajna sredstva koja odgovaraju sadržaju.
Čitanje pjesme Aleksandra Puškina "Zimska večer".
Pomozite djeci razumjeti sadržaj pjesme, njezino raspoloženje. Usađivati ljubav prema pjesničkoj riječi, razvijati maštu.
"12 mjeseci"
Upoznati slovačku bajku u obradi S. Marshaka. Pojasniti i učvrstiti znanje djece o mjesecima u godini.
2 TJEDNA "Zimska zabava"
Prepričavanje priče N. Kalinjina "O snježnoj lepinji".
Naučite djecu pričati kratke priče intonacijski izražajno bliske tekstu. Formirati vještinu prevođenja neizravnog govora u izravni govor. Razvijati kognitivne interese djece. Podići interes za fenomene nežive prirode.
Čitanje priče "Na brdu" N. Nosova
Nastavite učiti djecu osjećati i razumjeti prirodu slika umjetničkih djela, svladavati slijed razvoja fabule, uočavati izražajna i slikovna sredstva koja pomažu u otkrivanju sadržaja. Obogatiti govor frazeološkim jedinicama; naučiti razumjeti figurativno značenje nekih fraza, rečenica.
Pamtiti pjesmu I. Surikova "Ovo je moje selo."
Upoznati djecu s poezijom. Pomozite u pamćenju i izražajnom čitanju pjesama. Razvijati pamćenje, umjetničke sposobnosti.
Čitanje pjesme "Kao na tankom ledu", čitanje priče "Na klizalištu" V.A. Oseeva
Nastaviti upoznavati djecu s folklornim djelima, učiti ih pozorno slušati melodije pjesničkog teksta; razvijati koherentan govor, kreativnu maštu, vizualno-figurativno mišljenje, usaditi interes za čitanje; njegovati ljubazan odnos djece s poštovanjem jedni prema drugima, prema drugima, odaziv, nastaviti raditi na formiranju visokih moralnih osjećaja.
Čitanje pjesme Sasha Chernya "Na klizaljkama"."Zimska zabava".
Naučite djecu da pažljivo slušaju, da osjete raspoloženje junaka. Razvijati maštovito mišljenje, koherentan govor.
3 TJEDNA "Zimujuće ptice"
L. Klambotskaya. Zimujuće ptice.
formiranje znanja o pticama koje zimuju, njihovim posebnostima, Razvijati odaziv, dobronamjernost, ljubav prema prirodi, pticama, želja da im se pomogne, brine o njima.
Čitanje basne "Vrana i lisica"
Nastavite upoznavati djecu s žanrovskim značajkama basne, učiti ih razumjeti alegoriju, njezino generalizirano značenje, istaknuti moral basne; skrenuti pozornost djeci na jezično-figurativna sredstva književnog teksta. Razvijati osjetljivost za percepciju figurativne strukture jezika basne. Njegovati poštenje i dobrotu.
Čitanje V. Bianchija "Sova"
Naučite djecu pažljivo slušati priču, razumjeti značenje pročitanog, prenijeti svoj stav prema sadržaju djela.
Čitanje priče M. Gorkog "Vrapca".
Naučiti djecu pažljivo slušati, razumjeti karaktere likova, uspostaviti vezu između opisanog događaja i stvarnosti; odgovoriti na pitanja o sadržaju.
4 TJEDNA "Novogodišnji praznici"
Čitajući priču "Yolka" M.M. Zoshchenko
uvesti novu priču, pronaći glavne likove, karakterizirati likove kroz njihove postupke;probuditi želju za činjenjem dobrih djela, želju za dobrim odnosom prema ljudima oko sebe.
Pamtiti pjesme o Novoj godini.
Razviti pamćenje, figurativni govor kod djece, pratiti izgovor zvuka, pomoći stvoriti radosnu atmosferu u iščekivanju novogodišnjih praznika.
Čitanje priče C. Georgiev "Spasio sam Djeda Mraza"
Upoznajte djecu s novim umjetničkim djelom, pomoći razumjeti zašto je ovo priča, a ne bajka.
Čitanje ruske narodne priče "Morozko".
Nastavite upoznavati djecu s djelima usmene narodne umjetnosti, učiti ih ocjenjivati postupke junaka, izražavati svoj stav prema njima.
Čitanje poglavlja iz priče-bajke O. Preislera "Mala Baba Yaga".
Naučiti djecu razlikovati bajkovite događaje od stvarnih, pretpostaviti kako bi se ponašali u datoj situaciji na mjestu junaka bajke.
Čitanje "Snježne kraljice"
upoznati učenike s bajkom "Snježna kraljica", razviti interes učenika za čitanje bajki G.Kh. Andersena, stranim bajkama, gajiti ljubav prema čitanju.
V. Golyavkin. Kako sam dočekao Novu godinu. I. Tokmakov. Živi, riblja kost!
V. Stepanov. Novogodišnja noć. P. Sinyavsky. Slavili smo Novu godinu.
SIJEČANJ
1-2 TJEDNA "Praznici"
Čitanje obredne pjesme
upoznati djecu s drevnim ruskim praznicima (Božić, Kolyadki); naučiti razlikovati žanrovske značajke obrednih pjesama; naučiti razumjeti glavnu ideju pjesama; otkriti djeci bogatstvo ruskog jezika, naučiti ih da govore figurativno i izražajno.
Čitanje poglavlja iz knjige A. Volkova "Čarobnjak iz smaragdnog grada".
Nastavite upoznavanje s bajkom, probudite želju da saznate koje su se pustolovine dalje dogodile s junacima, podučite holističku percepciju djela.
Čitanje Ruska narodna priča"Finist - čisti sokol"
Provjerite znaju li djeca glavne značajke narodne priče. Predstavite bajku"Finist - čisti sokol".
Čitanje poglavlja iz bajke H. Mäkela u prijevodu s finskog E. Uspenskyja "Gospodin Au".
Upoznati klasike svjetske fikcije, naučiti razumjeti likove i postupke junaka iz bajke.
Čitanje T. Jansona "O posljednjem zmaju na svijetu"sa švedskog prevela I. Konstantinova.
Nastavite upoznavati djecu s djelima strane književnosti, pobuditi želju da pročitaju cijelu bajku do kraja. Naučite razumjeti likove i postupke junaka.
Čitanje bajke "Moroz Ivanovič"(V. Odoevsky)
Da biste djecu upoznali s bajkom, naučite ih izraziti svoje mišljenje o postupcima junaka. Ojačati sposobnost potpunog odgovaranja na pitanja o sadržaju teksta. Poticati interes i ljubav prema ruskim narodnim pričama.
3 TJEDNA "Kućni ljubimci i perad"
Čitanje pjesme S. Marshaka "Pudlica".
Naučiti djecu razumjeti sadržaj djela. Razvijati interes i ljubav prema poeziji, smisao za humor.
Čitanje priče K... Paustovsky "Mačji lopov"
Upoznati djecu s pričom.Naučite djecu pažljivo slušati priču, razumjeti prirodu djela i odnos opisanog sa stvarnošću. Razvijati skladan govor djece. Njegujte pažljiv stav prema odgovorima druge djece.
Čitanje V. Levina "Škrinja"
Upoznati djecu s novom pjesmom V. Levina "Škrinja". Naučite uočiti figurativne riječi i izraze. Razvijati pjesnički sluh, emocionalni odgovor na djelo. Razvijati interes za umjetničku riječ.
Čitanje "Kako je pas tražio prijatelja"Mordovska priča
Formiranje interesa djece za čitanje kroz upoznavanje mordovske narodne priče "Kako je pas tražio prijatelja". Pridonijeti formiranju sposobnosti slušanja i prenošenja sadržaja teksta, uspostaviti jednostavne uzročne veze u radnji djela. Promicati razvoj dječjeg govora, poboljšati vokabular. Njegovati odaziv, ljubazan odnos prema životinjama, želju da im se pomogne.
Čitanje pjesme A. Feta "Mačak pjeva, zeznuvši oči."
Naučiti djecu izražajno recitirati pjesmu, istaknuti likovna sredstva jezika kojim se pjesnik koristio, odabrati izražajna sredstva koja odgovaraju sadržaju. Razvijati interes za čitanje
Rješavanje zagonetki o životinjama.
Učvrstiti znanje djece o žanrovskim značajkama zagonetki; naučiti razlikovati zagonetke od minijatura drugih žanrova. Formirajte sposobnost rješavanja zagonetki na temelju jednostavnog opisa. Naučite koristiti znanje o životinjama pri rješavanju zagonetki.
Gorodetsky "Mačić"Čitanje na licima
upoznati s radom S. Gorodetskog; razviti pamćenje i pažnju, govor; obogatiti vokabular; njegovati promatranje, ljubazan odnos prema kućnim ljubimcima.
E. Čarušin. "Priče o životinjama" I. Vasiliev "Farma".
4. TJEDAN “Divlje životinje. Životinje naših šuma"
Pričanje ruske narodne priče "Zec-izbacivač" i izreke "Naše bajke počinju..."
Prisjetite se s djecom imena ruskih narodnih priča i upoznajte ih s novim djelima: bajkom "Zec odbacivač" (u adaptaciji O. Kapitsa) i izrekom "Naše bajke počinju ...
Čitanje pjesme "Vuk" Sasha Cherny.
Naučite djecu pažljivo slušati, razumjeti izražajna sredstva jezika, figurativne izraze; obogatiti vokabular djece.
Pričanje slovačke bajke "U posjeti suncu".
Upoznati djecu s novom bajkom, naučiti ih razumjeti njezin sadržaj. Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju djela. Poticati zanimanje za bajke različitih naroda.
Čitanje priče G. Skrebitskog "Tko kako zimuje".
Učite pažljivo, slušajte rad. Naučite razumjeti sadržaj djela. Nastavite učiti govoriti o sadržaju djela. Razvoj sposobnosti suvislog govora.
Pričanje priče o P. Bazhovu "Srebrno kopito"
Upoznati djecu s bajkom P. Bazhova "Srebrno kopito". Naučite percipirati i prenijeti sadržaj djela, sastaviti portretnu karakterizaciju junaka, proširiti čitateljeve vidike, obogatiti vokabular, razviti pažnju, potaknuti osjećaj dobrote, ljubav prema prirodi, životinjama, brigu za slabe.
Čitanje I. Sokolova-Mikitova "Godina u šumi (poglavlje" Vjeverica "." Obitelj medvjeda ")
V. Bianchi "Kako se životinje pripremaju za zimu."
VELJAČA
1 TJEDAN “Životinje vrućih zemalja i njihova mladunčad. Životinje sjevera i njihova mladunčad"
Čitanje priče B. Zhitkova "Kako je slon spasio svog vlasnika od tigra"
Proširiti znanje djece o divljini juga. Naučite pažljivo slušati umjetničko djelo, odgovarati na pitanja o sadržaju. Razviti ekološki svjetonazor. Razvijati interes za okolinu, znatiželju.
Čitanje priče Lava Tolstoja "Lav i pas".
Naučite analizirati umjetničko djelo, izraziti svoj stav prema likovima iz priče.
Čitanje bajke "Prekrasne priče o zecu po imenu Lek"(priče o narodima zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreev).
Naučite djecu da odgovaraju na pitanja o pročitanom tekstu, razgovaraju o likovima i postupcima likova, daju im vlastitu ocjenu.
Čitanje G. Snegerova "Staza jelena"
razviti interes za život životinja sjevera
Čitanje bajke R. Kiplinga "Slončić" u prijevodu K. Chukovsky.
Uvedite bajku, pomozite u vrednovanju postupaka junaka, dramatizirajte ulomak iz djela
Čitanje djela G. Snegireva "Pingvin Beach"
Predstavite priču G. Snegireva "Pingvin Beach"male priče iz života pingvina.
Yukaghir priča. Zašto polarni medvjed ima crni nos?
K. Chukovsky "Kornjača",S. Baruzdin "Deva".
2. TJEDAN “Ribe. Morska stvorenja"
Čitanje bajke A.S. Puškinova "Priča o ribaru i ribi".
Nastaviti upoznavanje s pjesnikovim stvaralaštvom;odgajati sposobnost emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja bajke, učiti djecu da osuđuju pohlepu kao ljudsku kvalitetu, ali ne i samu osobu, pokazati djeci da negativne osobine prije svega štete sebi, naučiti suosjećati i suosjećati s junacima;ukratko prepričati sadržaj pripovijetke koristeći slike; gajiti ljubav prema poeziji; aktivirati rječnik.
Čitanje E. Permyaka "Prva riba"
naučiti djecu prepričavati priču blisko tekstu i prema planu; proširiti i aktivirati vokabular na temu; razvijati kod djece sposobnost da gramatički pravilno grade svoj iskaz; njegovati samokontrolu nad govorom.
Čitanje Snegareva "Do mora"
Nastavite upoznavanje s pričom G. Snegireva "Pingvin Beach"; naučiti te pažljivo slušati, odgovarati na pitanja o tekstu, pričati o svojim dojmovima. Njegovati ljubav i poštovanje prema prirodi.
Norveška narodna priča "Zašto je voda slana".
Upoznati djecu s novom bajkom, naučiti ih razumjeti njezin sadržaj. Poticati zanimanje za bajke različitih naroda.
G. Kosova "ABC podvodnog svijeta." S. Sakharnov "Tko živi u moru?"
G.H. Andersena "Mala sirena". Ruska narodna priča "Po zapovijedi štuke".
3 TJEDNA "Dan branitelja domovine"
Pripovijedanje ruske narodne priče "Nikita-Kozhemyaka".
Uvedite bajku, pomozite procijeniti postupke junaka. Formirati kod djece sposobnost isticanja izražajnih sredstava u tekstu, razumijevanja svrhe njihove uporabe. Razvijati pažnju, maštu.
Čitanje poglavlja iz priče A. Gaidara "Čuk i Gek".
Formirati kod djece sposobnost pažljivog slušanja, izražavanja mišljenja o karakteru i postupcima junaka; naučiti djecu govoriti o emocijama izazvanim pričom.
Čitanje pjesama o vojsci.
Proširiti dječje ideje o vojsci, o značajkama vojne službe. Razvijajte osjećaj ponosa u vojsci svoje zemlje.
Formirati osjećaj domoljublja, ljubavi prema domovini, ispravnu percepciju koncepta imenovanja i uloge dječaka kao branitelja svoje domovine. Odgajati kod dječaka želju da postanu jaki, hrabri, spretni. Doprinijeti podizanju prestiža vojske.
4 TJEDNA "Maslenica"
Čitanje ruske narodne priče "Krilato, čupavo i masno".(Gavrish, 96; Ushakova 115 (245))
Upoznati rusku narodnu bajku "Krilati, čupavi i maslački" (priredila I. Karnaukhova), pomoći razumjeti njezino značenje; uočiti i razumjeti figurativne izraze; uvesti frazeološke jedinice u govor djece („duša na dušu“, „ne možeš proliti vodu“); naučiti smisliti drugačiji, nesličan završetak bajke.
Čitanje indijske bajke, u prijevodu N. Hodze "O mišu koji je bio mačka, pas i tigar."
Nastavite upoznavati djecu s folklorom naroda svijeta, naučiti ih razumjeti sadržaj bajke, procijeniti likove i postupke likova.
K. Stupnitsky "Maslenica"
Upoznavanje djece s ruskom tradicionalnom narodnom kulturom; upoznavanje s obredima i tradicijama koje su postojale u Rusiji. Usađivati ljubav i poštovanje prema tradiciji i kulturi svoje zemlje, njegovati osjećaj domoljublja.
Čitanje A. Mityaeva "Priča o tri gusara"
OŽUJAK
Učenje napamet pjesme G. Vierua "Majčin dan"
Čitanje "Legende o majkama" Ivana Fedoroviča Pankina
Naučite vidjeti majčinu ljubav prema djeci. Naučite oblikovati glavnu ideju djela. Njegovati emocionalnu osjetljivost, poštovanje žene – majke, poštovanje prema njoj.
Pričati Nenetcima bajku "Kukavica"(Zatulin, 119)
Formirati moralne pojmove kod djece, poticati razmišljanje o zajedništvu težnji i stremljenja svih naroda, učvršćivati ideju o bajci kao riznici narodne mudrosti, o poučnosti kao žanrovskom obilježju bajke.
S. Pogorelovsky. Laku noć.
V. Berestov "Praznik majki".
V. Suteev. Majčin praznik.
N. Bromley. Glavna riječ.
L. Kvitko. Bakine ruke.
Ja sam Akim. Mama.
E. Blaginina. Takva je mama.
N. Sakonskaya. Pričaj o mami.
V. Sukhomlinsky "Moja mama miriše na kruh"
2. TJEDAN “Rano proljeće. Priroda u proljeće"
Pamtiti pjesmu N. Belousova "Proljetni gost"
Čitanje pjesme S. Yesenina "Ptičja trešnja". (Gavrish, 123)
Učiti djecu recitirati pjesmu, birati izražajna sredstva u skladu sa sadržajem djela i raspoloženjem koje im se prenosi. Naučite birati epitete, usporedbe za figurativni opis proljetne prirode.
Čitanje pjesme "Rooks-Kirichi ..", V. Bianki Three Springs ".
upoznati djecu s ruskim usmenim narodnim stvaralaštvom, nastaviti učiti djecu pamćenju kratkih priča. Razviti pamćenje, poboljšati jasan izgovor riječi, intonacionu izražajnost govora. Njegovati ljubav i poštovanje prema ruskim narodnim praznicima i tradicijama.
Čitanje bajki E. Šima “Sunce, mraz, vjetar”, “Kamen, potok, ledenica i sunce”.
Upoznati djecu s novim bajkama, naučiti ih razumjeti značenje djela, figurativne izraze u tekstu. Ojačati sposobnost točnog odgovaranja na pitanja o sadržaju. Razvijati interes za bajke i ljubav prema prirodi.
Čitanje pjesme F. Tyutcheva "Zima je ljuta s razlogom".(Zatulina, 125)
Naučite emocionalno percipirati sadržaj pjesme. Razgovarajte o tome koje osjećaje i iskustva izaziva.
"Kako su životinje i ptice dočekale proljeće" V. Bianki N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi"
G. Skrebitsky "Ožujak" I. Sokolov-Mikitov "Rano proljeće".
3 TJEDAN "Narodna kultura i tradicija"
Čitanje Ruska narodna bajka "Princeza žaba". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Upoznati djecu s bajkom "Princeza žaba".
Pamtiti pjesmu Aleksandra Puškina "Kod Lukomorja zeleni hrast ..." (odlomak iz pjesme "Ruslan i Ljudmila").(Zatulin, 50)
Naučite izričito ispričati malu pjesmu, aktivno i ljubazno komunicirati s učiteljem.
Čitanje poglavlja iz knjige T. Alexandrove "Kuzja Brownie".
Razvijati interes djece za beletristiku, potaknuti želju za slušanjem djela. Pozovite dečke da smisle nove avanture kolačića, razviju maštu, verbalnu maštu, aktiviraju vokabular
Čitanje: A. Puškin "Priča o caru Saltanu ...".
Naučite djecu vidjeti značajke konstrukcije djela, predvidjeti događaje koji se ponavljaju. Formirajte umjetnički ukus, razvijajte maštu.
Pričanje ruske narodne bajke "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Naučite djecu da pažljivo slušaju rad, prepričavaju fragmente koji im se sviđaju. Razvijte emocionalnu reakciju.
4 TJEDNA "Transport"
Čitanje priče "Automobili na našoj ulici" E. Ilyina
Naučiti djecu razumjeti sadržaj pročitanog, razumjeti žanrovske značajke priče, njezinu razliku od bajke. Razvijati vještine prepričavanja književnog teksta. Poticati sigurno ponašanje na gradskim ulicama.
Čitajući nizozemsku pjesmu "Bon voyage!" u obradi I. Tokmakova.
Naučite djecu da djelo percipiraju na holistički način, da razumiju njegovu glavnu ideju, da odaberu rimu.
Rješavanje zagonetki o prijevozu.
Učvrstiti znanje djece o žanrovskim značajkama zagonetki; naučiti razlikovati zagonetke od minijatura drugih žanrova. Formirajte sposobnost rješavanja zagonetki na temelju jednostavnog opisa.
Čitanje Ciardija "O onome s tri oka"
S. Mihalkov. Od kočije do rakete.
5 TJEDAN "Hrana"
Prepričavanje J. Thaitsa "Sve je ovdje".
Naučite prepričavati književno djelo blisko tekstu. Formirati intonacionu izražajnost govora. Razvijati pamćenje i kognitivne interese kod djece
Čitanje bajke N. Teleshova "Krupenička"
Upoznati djecu s novom bajkom, s autorom - ND Teleshov. Poticati interes za bajke, za ruske tradicije. Razvijati aktivni vokabular djece, koherentan govor, pažnju, pamćenje, mišljenje, maštu. Nastaviti učiti djecu da se prilagode slušanju bajke, da mogu izraziti svoje emocije: iznenađenje, radost, iskustvo.
Čitajući A. Milnea "Baladu o kraljevom sendviču".
Izazvati emocionalni odgovor na ovaj rad, voditi razgovor o tome koji se proizvodi mogu dobiti od mlijeka. Skrenuti pozornost djece na novu knjigu u kutu knjiga, učvrstiti pravila brižnog stava
Čitanje dijamanata "Gorbuška"
Upoznati novi rad B. Almazova "Gorbuška"; Naučite štedjeti kruh; Nastaviti upoznavanje s ciklusom djela o životu ljudi u ratnim godinama; Proširiti i obogatiti znanje djece o značenju kruha u životu čovjeka;
R.N. priča. Tri rolne i jedan volan. Sjekira kaša
TRAVANJ
1 TJEDAN "Jaglaci"
Čitanje "Maslačka" Z. Aleksandrova nastaviti učiti djecu pamtiti kratke pjesme, odgovarati na pitanja o sadržaju stihovima iz pjesme. Razvijati pažnju, pamćenje, intonacionu izražajnost. Gajiti estetske osjećaje, ljubav prema poeziji. E. Serova "Snowdrop". Naučiti djecu razumjeti sadržaj pjesničkog djela, naučiti ga napamet. Razraditi intonacijsku izražajnost govora, naučiti odgovarati na pitanja u tekstu. Gajiti ljubav prema prirodi, prema poeziji. Čitanje priče "Zlatna livada" M. Prishvina naučiti djecu da percipiraju figurativni sadržaj djela, njegovo moralno značenje; točno, izražajno i jasno iznesite svoje misli. Razvijati pjesnički sluh - sposobnost čuti i istaknuti izražajna sredstva u tekstu; razvijati sposobnost emocionalnog reagiranja na ljepotu prirode i sadržaj književnog djela; naučiti uživati u komunikaciji s prirodom, razumjeti vrijednost svake biljke. N. Nishcheva "Majka i maćeha". Pojasniti i proširiti ideje o prvim proljetnim cvjetovima; naučiti diviti se rastućem cvijeću, vidjeti i uočiti njegovu ljepotu, čuvati prekrasne tvorevine prirode; nastojte izazvati osjećaj zahvalnosti prirodi što nam je podarila prekrasno cvijeće.Gajiti poštovanje prema jaglacima. |
2 TJEDNA "Dan kosmonautike"
Čitanje priče L. Obukhove "Vidim zemlju"
Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju djelo, odgovaraju na pitanja o sadržaju, pamte slijed razvoja radnje. Razvijati sposobnost slušanja odgovora drugova. Poticati poštovanje prema teškoj i opasnoj profesiji astronauta, naučiti maštati i sanjati.
N.Godvilina. Kozmonauti imaju odmor.Ja Serpina. Rakete.
V. Stepanov. Jurij Gagarin.G. Sapgir. Na nebu je medvjed.
V. Orlov. Dan kozmonautike. Povratak.A. Haight. Svi planeti po redu.
Ja sam Akim. Na Mjesecu je živio astrolog.
3 TJEDNA "Profesije"
Čitanje J. Rodarija "Kako mirišu zanati?"
Proširiti dječje ideje o zanimanjima odraslih, važnosti njihovog rada. Nastaviti učiti uočavati u tekstu izražajna i slikovita sredstva koja pomažu u otkrivanju njegovog sadržaja. Razvijajte pažnju, ustrajnost. Razvijajte vještine slušanja.
Čitanje B. Zakhodera "Pjesme o profesijama".
Naučiti djecu razumjeti ideju pjesama, produbiti njihovo razumijevanje važnosti različitih profesija. Razgovarajte o zanimanjima koja su djeci poznata.
Čitanje bajke "Aybolit" K. I. Chukovsky.
Naučite djecu da pažljivo slušaju djelo, razumiju njegov sadržaj, odgovaraju na pitanja o tekstu, procjenjuju postupke junaka
Čitanje djela G. Ladonshchikova "Cirkus".
Upoznati djecu s radom, razgovarati o cirkusu i cirkuskim profesijama, razmotriti ilustracije za knjigu. Obogatite rječnik, proširite vidike.
G. H. Andersen "Svinjar". V. Mayakovsky "Tko biti?"
S. Marshak. Kako je knjiga tiskana. Graničar.
B. Zakhoder. Šofer. Graditelji. Postolar. Krojačica. Knjigovezac.
4 TJEDNA "Praznik rada"
Čitanje pjesme "Mail" S. Marshaka.
Nastavite upoznavati djecu s radom poštanskih djelatnika, naučiti ih odgovarati na pitanja o tekstu, sistematizirati primljene informacije.
Upoznavanje s malim folklornim oblicima
Nastavite upoznavati djecu s malim folklornim oblicima: poslovicama, izrekama, zovicama. Naučite reproducirati figurativne izraze, razumjeti figurativno značenje riječi i izraza. Razviti sposobnost smišljanja zagonetki. Poticati zanimanje za usmenu narodnu umjetnost.
Čitanje poglavlja iz bajke T. Jansona "Mađioničarski šešir" u prijevodu V. Smirnova.
Upoznati djecu s novim djelom dječjih stranih klasika, probuditi želju da saznaju o daljnjim pustolovinama junaka i pročitaju cijelu priču.
C. Perrault "Pepeljuga".
SVIBANJ
Učenje pjesme napamet za Dan pobjede
Naučite djecu izražajno i smisleno čitati pjesmu. Nastavite razvijati pamćenje za poetsko uho. Njegovati osjetljivost za umjetničku riječ. Poticati osjećaj domoljublja.
A. Tvardovsky "Priča o tenkistu" - čitanje priče.
Proširiti znanje djece o braniteljima domovine; razjasniti ideje o vrstama trupa, probuditi želju da budemo poput jakih i hrabrih ratnika; razvijati maštu, pjesnički ukus; njegovati poštovanje, ljubav i zahvalnost prema ljudima koji brane domovinu.
2 TJEDNA "Cvijeće na mjestu"
Čitanje djela A. Bloka "Poslije grmljavine".
Učvrstiti znanje djece o promjenama u prirodi u proljeće; probuditi želju da svoje dojmove izrazite slikovitom riječju.
T. Tkachenko "Bajke o cvijeću".D. Rodari. Zašto ruže trebaju trnje?
V.Orlov "Kako su došle tratinčice", "Cvijet".
3 TJEDNA "Livada, šuma, polje, insekti"
Čitanje bajke I. A. Krylova "Vilini konjic i mrav"
Nastaviti upoznavati djecu s basnama, s njihovim žanrovskim obilježjima; dovesti do razumijevanja ideje, značenja poslovica o radu. Razvijati sposobnost djece da shvaćaju alegoriju basne, procjenjuju karakter likova. Poticati osjetljivost za figurativnu strukturu jezika basne.
Čitanje D. Mamin-Sibiryak "Šumska bajka".
Ažurirati, sistematizirati i nadopuniti znanja djece o šumi i njenim stanovnicima. Formirati sposobnost prepričavanja sadržaja bajke na temelju pitanja.
Čitanje poziva "Bubamara".
Upoznati djecu s pojmom "poziv", objasniti čemu služe, kako se koriste. Pomozite da zapamtite i izrazite iskaz.
Čitajući bajku V. Bianchija "Kao mrav požurio kući".
Pozovite djecu da prepoznaju likove u ovom djelu na ilustracijama, predlože o kome i o čemu govore. Tijekom čitanja bajke zamolite djecu da maštaju o tome što će se dalje dogoditi, da predlože kako je najbolje zamoliti Mrava da pita koje uljudne riječi da kaže.
K. Ushinsky "Pčele na istraživanju". G. Snegirev. Bug. O. Grigorijev. Komarci.
I Surikov "Na livadi". V.Sef. Mrav. I. Maznin. Krijesnica.
K. Čukovski. Let Tsokotukha. žohara.
N. Sladkov. Domaći leptir. Mrav i stonoga.
4 TJEDAN “Ljeto. Priroda ljeti"
Čitajući osobno pjesmu V. Orlova "Ti mi kažeš, šumsko rijeko ..."
Pomozite djeci zapamtiti programske pjesme i zapamtiti pjesmu V. Orlova "Ti mi kažeš, šumsko rijeko ...".
K. Ushinsky. Kad dođe ljeto.
A. Usachev. Što je ljeto.
S. Marshak. Lipanj. Srpanj. Kolovoz.
G. Kružkov. Lijepo vrijeme.
5 TJEDNA pregled obrađenog materijala
Završni književni kviz
Učvrstiti i sistematizirati znanje djece o poznatim književnim djelima, njihovim značajkama. Razvijati sposobnost djece da izražavaju detaljne prosudbe. Razvijajte interes za fikciju.
Čitanje djeci književnog djela „Siva zvijezda“. B. Zakhodera
upoznavanje djece s fikcijom.
Čitanje pjesme V. Mayakovskog "Što je dobro, a što loše".
Ponudite djeci različite situacije, naučite kako procijeniti postupke ljudi, formirati kritički stav prema lošim djelima.
Aktualni problem suvremenog društva je uvođenje djece u čitanje. Nije tajna da već u predškolskoj dobi, slušajući bajke, mnoga djeca više vole gledati crtiće, računalne igre. Naravno, takvom će djetetu biti teško zavoljeti čitanje u školi. U međuvremenu, književnost je moćno sredstvo intelektualnog, moralnog i estetskog odgoja. Obogaćuje dječji govor, emocije, formira humane osjećaje, daje mogućnost razmišljanja i maštanja. Od strane odraslih iznimno je važno na vrijeme pobuditi zanimanje i ljubav predškolca prema knjizi, otvoriti čitatelja bebi. I prva faza ovdje neće biti knjižnica, već aktivnosti odgajatelja, njegove pedagoške vještine.
Zašto je predškolcima potrebna fikcija
Zadaci čitanja beletristike s djecom srednje skupine uključuju:
- Formiranje u djece ideje da knjige sadrže mnogo zanimljivih i informativnih informacija.
- Produbljivanje znanja o ilustracijama, njihovom značenju u knjizi.
- Formiranje vještine moralne procjene djela.
- Razvoj sposobnosti suosjećanja s junacima.
U srednjoj skupini djeca razumiju da se iz knjiga može naučiti puno zanimljivih i informativnih stvari.
U starijoj skupini, popis zadataka se proširuje:
- Odgajateljica uči predškolce da slušaju velika djela (po poglavljima).
- Učitelj potiče djecu da izraze emocionalni stav prema pročitanom, da govore o svojoj percepciji postupaka likova, da promišljaju o skrivenim motivima njihova ponašanja.
- Odgaja se osjetljiv odnos prema umjetničkoj riječi, sposobnost uočavanja živopisnih opisa, epiteta, usporedbi, osjećanja ritma i melodije pjesme.
- Nastavlja se formiranje vještina izražajnog čitanja pjesama, čitanja po ulogama.
- Pojam žanra, žanrovske značajke bajke, priče, pjesme objašnjavaju se u obliku dostupnom djeci.
- Predškolci uče uspoređivati ilustracije različitih umjetnika s istim radom.
Niti jedan događaj nije potpun bez poezije u vrtiću.
Zadaci pripremne skupine uključuju:
- Usavršavanje sposobnosti razumijevanja izražajnosti jezika umjetničkog djela, ljepote pjesničke riječi.
- Razvoj smisla za humor kod predškolske djece.
- Razvijanje sposobnosti da se stavite na mjesto književnog lika.
- Razvijanje vještina izražajnog čitanja, dramatizacija djela (iskazivanje emocija kroz intonaciju, mimiku, geste).
- Produbljivanje koncepta "žanra", razvijanje sposobnosti razlikovanja između njih.
Kako planirati i provesti sat čitanja beletristike
Kako bi kompetentno izgradio lekciju za upoznavanje djece s bilo kojim književnim djelom, učitelj mora puno razmisliti.
Koje tehnike i metode se mogu koristiti
Na satu o čitanju beletristike učitelj koristi sljedeće metode:
- Čitanje učitelja iz knjige ili napamet. Takav doslovni prijenos teksta čuva autorov jezik, ponajbolje prenosi nijanse prozaika.
- Pripovijedanje (prepričavanje). Ovo je slobodniji prijenos sadržaja: odgajatelj može preurediti riječi, zamijeniti ih sinonimima. Ali ovaj oblik pripovijedanja daje više mogućnosti za privlačenje dječje pozornosti: možete još jednom zastati, ponoviti ključne fraze itd.
- Uprizorenje je metoda sekundarnog upoznavanja s književnim djelom.
- Učenje napamet ili prepričavanje teksta od strane predškolaca (ovisno o žanru djela).
Da bi lekcija bila uspješna, morate uzeti u obzir sljedeće:
- Lekcija bi trebala biti emocionalno intenzivna. Prije svega, to se tiče načina govora odgajatelja, koji bi trebao prenijeti prirodu posla i utjecati na um i osjećaje djece. Djeca trebaju vidjeti učiteljevu zainteresiranu osobu, njegovu mimiku i artikulaciju, a ne samo čuti glas. Da bi to učinio, mora pogledati ne samo u knjigu, već i u lica djece kako bi vidio njihove reakcije.
- Prozna djela (bajke, priče) mogu se pričati, a ne čitati. Što se tiče pjesama, one se obično izgovaraju glasom srednje jačine (iako neke treba recitirati tiho ili, obrnuto, glasno) i polako kako bi predškolci razumjeli o čemu govore.
- Za više punine lekcije, možete u nju uključiti audio zapise (na primjer, gdje sam K. Chukovsky čita svoje pjesničke priče).
- U procesu čitanja nema potrebe odvlačiti učenike disciplinskim primjedbama: u tu svrhu učitelj može povisiti ili spustiti glas, zastati.
Djeca bi trebala vidjeti učiteljevu zainteresiranu osobu, vidjeti njegove izraze lica dok čitaju
Bolje razumijevanje sadržaja djela, usvajanje izražajnih sredstava jezika olakšava se ponovnim čitanjem. Kratki tekstovi se mogu ponoviti odmah nakon početnog čitanja. Za djela većeg obima potrebno je neko vrijeme za shvaćanje, a zatim nastavnik ponovno čita pojedine, posebno značajne dijelove. Djecu možete podsjetiti na sadržaj gradiva nakon nekog vremena (2-3 tjedna), ali kratke pjesmice, pjesmice, priče mogu se često ponavljati (na primjer, u šetnji, u trenucima režima). Obično djeca vole slušati svoje omiljene bajke mnogo puta, zamolite učitelja da im kaže.
Kako djeci objasniti nepoznate riječi
Učitelj mora objasniti predškolcima značenje nepoznatih riječi u djelu. Ova tehnika pruža potpunu percepciju književnog teksta: likove junaka, njihove postupke. Ovdje možete koristiti razne mogućnosti: tijekom priče se zadržite na riječi koja je djeci nerazumljiva i odaberite sinonime za nju (na primjer, koliba za zečića znači drvena; soba je soba), objasnite čak i nepoznate riječi prije čitanja (na primjer, prije pričanja bajke " Vuk i sedmero jaradi "učiteljica pokazuje sliku sa slikom koze, izgovara frazu:" Mlijeko teče duž oznake, a iz oznake na kopitu, " i jasno objašnjava što je vime životinje).
Ilustracije mogu pomoći u objašnjenju značenja nepoznatih riječi
Međutim, ne zahtijevaju sve riječi detaljno tumačenje: na primjer, čitajući Puškinovu "Priču o ribaru i ribi" starijim predškolcima, uopće nije potrebno zadržavati se na frazama "visoka plemkinja", "sable duša -toplije" - ne ometaju razumijevanje sadržaja djela. Također, ne trebate pitati dečke što im u tekstu nije jasno, ali ako ih zanima što neka riječ znači, morate dati odgovor u pristupačnom obliku.
Kako pravilno voditi razgovor s djecom o pročitanom djelu
Nakon čitanja djela potrebno je provesti analitički razgovor (osobito u starijoj predškolskoj dobi). Tijekom razgovora učitelj vodi djecu da procijene postupke likova, njihove karaktere. Ne treba težiti da djeca jednostavno detaljno reproduciraju tekst: pitanja treba promisliti, pridonijeti boljem razumijevanju značenja, produbljivanju emocija. Sadržaj ne treba odvajati od forme: nužno je obratiti pozornost na žanrovske, jezične posebnosti (npr. usmjeriti pozornost djece na ponavljane apele „Dječice, otvorite, otvorite!“ ili naziv koji se epiteti odnose na lisicu, vuka, zeca u nekoj bajci)
Primjeri pitanja za utvrđivanje emocionalnih stavova prema likovima:
- Koji vam se od likova iz priče najviše svidio i zašto?
- Na koga bi volio biti sličan?
- S kim ne bi bio prijatelj?
Pitanja za identificiranje ključnog značenja djela:
- Tko je kriv što je vrabac majka izgubila rep (M. Gorky "Vrapac")?
- Zašto se tako zove bajka "Strah ima velike oči"?
Pitanja za otkrivanje motiva:
- Zašto Maša nije dopustila medvjedu da se odmori na putu do djeda i bake ("Maša i medvjed")?
- Zašto je lisica mazala tijesto po glavi ("Lisica i vuk")?
- Zašto se mama pretvorila u pticu i odletjela od svoje djece (nenečka narodna priča "Kukavica")?
Analitički razgovor posebno je potreban kada se čitaju djela o prirodi ili ljudskom radu (npr. S. Marshak "Odakle stol", V. Mayakovsky "Konj-vatra", S. Baruzdin "Tko je sagradio ovu kuću?" I drugi).
S djecom trebate razgovarati i analizirati stihove posvećene ljudskom radu
Učitelj ne smije prelaziti sa sadržaja knjige na moraliziranje i moralni razgovor o ponašanju pojedine djece u skupini. Trebalo bi biti samo o postupcima književnih junaka: snaga umjetničke slike ponekad ima veći utjecaj od notnih zapisa.
Kako naučiti napamet poeziju s djecom pomoću mnemotehničkih tablica
Za pamćenje pjesama i prepričavanje bajki dobro je koristiti mnemotehničke tablice. Oni predstavljaju shematski prikaz radnje djela u obliku niza slika. Ova tehnika, koja olakšava pamćenje teksta, može se prakticirati već iz srednje skupine.
Galerija fotografija: mnemotehničke tablice za predškolsku djecu
Ključni događaji priče prikazani su u obliku dijagrama Na plakatu su shematski prikazani glavni likovi (djevojka, medvjed) i ključni momenti priče (šuma, koliba, pite, kutija) Svaka shematska slika odgovara retku pjesme
Kako djeci pokazati ilustracije
Dublje razumijevanje teksta i umjetničkih slika koje su u njemu ugrađene olakšava se ispitivanjem ilustracija. Način korištenja vizualizacije ovisi o dobi predškolaca i sadržaju knjige. Ali u svakom slučaju, percepcija teksta i slika treba biti cjelovita. Neke se knjige sastoje od niza slika s natpisima (na primjer - A. Barto, "Igračke" ili V. Mayakovsky, "Svaka stranica je slon, pa lavica") ili su podijeljene u zasebna poglavlja ("Snježna kraljica" G.- U ovom slučaju učitelj najprije demonstrira sliku, a zatim čita tekst. Ako rad nije podijeljen na dijelove, ne smijete prekidati pripovijedanje pokazujući ilustracije: to se može učiniti nakon čitanja ili neposredno prije njega. (proučavanje knjige zainteresovat će predškolce za radnju) .Prilikom čitanja informativne literature, slika se koristi za vizualno objašnjenje informacija u bilo kojem trenutku.
I mlađi i stariji predškolci uvijek s velikim zanimanjem gledaju ilustracije na radove.
Opća struktura sata čitanja
Struktura sata čitanja beletristike ovisi o vrsti, dobi učenika i sadržaju gradiva. Tradicionalno postoje tri dijela:
- Upoznavanje s djelom čija je svrha ispravna i emocionalno bogata percepcija.
- Razgovor o pročitanom, usmjeren na pojašnjenje sadržaja, jezičnih izražajnih sredstava.
- Ponavljano čitanje teksta (ili njegovih ključnih epizoda) za produbljivanje percepcije i učvršćivanje dojma.
Vrste nastave čitanja u vrtiću
Postoji nekoliko vrsta nastave u čitanju beletristike s predškolskom djecom:
Motivirajući početak nastave
Ključna zadaća odgajatelja je pripremiti predškolce da percipiraju rad, motivirati ih na slušanje. Za to se koriste različite metode.
Izgled lika koji se igra
U mlađoj i srednjoj dobi, bolje je započeti nastavu s trenutkom iznenađenja s pojavom lika igre. Uvijek je uz sadržaj djela. Na primjer, ovo je pahuljasti plišani mačić (pjesma V. Berestova "Mačić"), smiješna žuta kokoš (bajka K. Čukovskog "Pile"), lutka Maša (ruska narodna priča "Maša i medvjed", "Tri medvjeda" ", "Guske-labudovi "I drugi, gdje se pojavljuje djevojčica).
Igračka prenosi nestašni lik mačića iz istoimene pjesme V. Berestova
Učitelj može pokazati djeci čarobnu kutiju u kojoj se nalaze junaci bajke. U pravilu su to djela u kojima se pojavljuju mnogi likovi ("Repa", "Teremok", "Kolobok").
Poruka od heroja
Možete se poslužiti i motivom pisma - stiže grupa od male domaćice Kuzenke. Kaže da živi u vrtiću – noću ga čuva, a danju jako voli slušati kako dečki pjevaju pjesme, sviraju, bave se sportom. I tako je Kuzya odlučio dati djeci dar - dati im svoju kutiju s bajkama. Sada se u bilo kojem trenutku djeca mogu upoznati s novom bajkom koju će im učitelj čitati.
Brownie Kuzya daje djeci svoju kutiju s bajkama
Preliminarni razgovor
U starijoj predškolskoj dobi osobno iskustvo predškolaca već se može iskoristiti za stvaranje motivacije za čitanje. Ovo može biti uvodni mini-razgovor koji povezuje životne događaje s temom djela. Na primjer, učiteljica pita djecu vole li maštati. Tada se svi zajedno raspravljaju: zašto ljudi uopće maštaju (da bi zabavili sugovornika, da bi mu ugodili itd.). Zatim učitelj glatko prelazi na čitanje priče N. Nosova "Fantazije". Usput, u lekciji na ovu temu možete uvesti i lik iz igre - Dunno, jer je i on volio izmišljati i sastavljati basne.
Dodatno, djeci se može ponuditi bojanje Dunno
Drugi primjer je da učitelj počinje govoriti o snu. Uostalom, svaka osoba ga ima. Odrasla osoba traži da kaže dečkima o čemu sanjaju. Nakon toga, odgojiteljica dovodi predškolce do zaključka da se ne može sjediti naslonjeno, da bi se ispunila njihova želja, već je potrebno naporno raditi, truditi se, iako, naravno, ima trenutaka kada se sreća čovjeku smiješi, a san ostvaruje se samo od sebe, kao čarolijom. I vrlo često se to nalazi u ruskim narodnim pričama, na primjer, u djelu "Po zapovijedi štuke" (ili drugom, gdje se pojavljuju čarobni junaci ili stvari koje pomažu glavnom liku).
Upoznavanje s vizualnim
Kako bi stvorio motivaciju za čitanje, učitelj također može započeti lekciju gledajući sliku, na primjer, rad V. Vasnetsova "Tri heroja". Nakon što se upoznaju s ovim umjetničkim djelom, djeca će zasigurno s velikim zanimanjem slušati ep o Ilji Murometsu ili nekom drugom ruskom vitezu.
Nakon što ispitaju hrabre heroje, predškolcima će biti vrlo zanimljivo slušati ep o Ilyi Murometsu
Neposredno prije lekcije djecu možete zainteresirati za šareni omot knjige ili njezine ilustracije: djeca će htjeti znati tko je na njoj prikazan i što se dogodilo s likovima u djelu.
Nakon što pogledaju ilustracije, dečki će vjerojatno htjeti znati tko je na njima prikazan i što se dogodilo s junacima
Prije čitanja pjesama o određenom dobu godine dobro je povesti djecu u šetnju ili dogovoriti izlet u jesenski ili zimski park.
Primjeri sažetaka razreda
Ovdje možete pronaći primjere sažetaka razreda:
- Karanova MS, "Burik medvjed" (druga juniorska skupina);
- N. Romanova, "Čitanje i pamćenje pjesme M. Khudyakova" Jesen "(srednja grupa);
- Konovalova DV, „Razgovarajmo o prijateljstvu (čitanje priče „Tko je gazda” V. Oseeve)” (pripremna skupina).
Mogućnosti tema za nastavu čitanja beletristike
U svakoj dobnoj skupini učitelj odabire zanimljive teme za nastavu, usredotočujući se na popis umjetničkih djela preporučenih obrazovnim programima. Neka se djela mogu ponoviti: ako je u ranoj dobi samo slušanje, onda u starijoj već postoji dubinska analiza, prepričavanje teksta od strane predškolaca, dramatizacija, čitanje po ulogama itd.
Prva juniorska grupa
- Pjesma A. Barta "Medvjed".
- Pjesma A. Barta "Sunce gleda kroz prozor".
- Ruska narodna pjesma "Mačka je otišla u Torzhok ...".
- Ruska narodna pjesma "Pjetnik, pijetao ...".
- Ruska narodna pjesma "Kao livada, livada ...".
- Ruska narodna pjesma "Kao naša mačka ...".
- "Bayu-bye, byu-bye, ti psu, ne laj...".
- Ruska narodna pjesma "Grouse Hen".
- Ruska narodna bajka "Male koze i vuk", priredio K. Ushinsky.
- Ruska narodna pjesma "O, kako volim svoju kravu ...".
- Pjesma A. Barta "Kamion".
- Pjesma S. Kaputikyana "Svi spavaju".
- Pjesma V. Berestova "Bolesna lutka".
- Ruska narodna pjesma "Koza-Dereza".
- Ruska narodna pjesma "Egorka Hare ...".
- Priča Lava Tolstoja "Mačka je spavala na krovu ...".
- Djelo S. Marshaka "Priča o glupom mišu".
Mnoge bajke za djecu mogu se uključiti u bilo koje trenutke režima (na primjer, prijelaz na dnevni san)
- Priča Lava Tolstoja "Petya i Masha su imale konja ...".
- Pjesma K. Chukovsky "Kotausi i Mousei".
- Pjesma A. Barta "Slon".
- Dječji vrtić "Oh ti, zayushka-strijelac ..." (prijevod s moldavskog I. Tokmakova).
- Ruska narodna bajka "Teremok" (u obradi M. Bulatova).
- Ruska narodna pjesma „Aj doo-du, doo-du, doo-du! Gavran sjedi na hrastu."
- Pjesma S. Kaputikyana "Maša večera".
- Pjesma N. Saksonske "Gdje je moj prst"
- Pjesma P. Voronka "Obnove".
- Pjesma N. Syngaevskog "Asistent".
- Odlomak iz pjesme Z. Aleksandrove "Moj medvjed".
- Pjesma V. Khorola "Zec".
Khorolova pjesma o zečiću vrlo je ritmična, što omogućuje korištenje za motoričke vježbe
- Pjesma M. Poznanskaya "Pada snijeg".
- Bajka Lava Tolstoja "Tri medvjeda".
- Pjesma O. Vysotskaya "Hladno".
- Pjesma V. Berestova "Mačić".
- Pjesma A. Barta "Zec".
- Pjesma A. Barta "Tko kako viče?"
- Priča V. Suteeva "Tko je rekao mijau?"
- Njemačka pjesma "Snegirëk" (prijevod V. Viktorov).
- Pjesma A. Barta "Brod".
- Ruska narodna pjesma "Po šumi je trčala lisica s kutijom".
- "U prodavaonici igračaka" (poglavlja iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture medvjeda Ushastika", s poljskog preveo V. Prikhodko).
- Ruski narodni nadimak "Malo sunce-kanta".
- Poziv "Kiša, kiša, više zabave...".
Pozivi i pjesmice mogu postati osnova za tjelesni odgoj ili gimnastiku prstiju
- Ruska narodna priča "Maša i medvjed" (priredio M. Bulatov).
- Pjesma A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma".
- "Vjetar hoda po moru ..." (odlomak iz priče Aleksandra Puškina "Priča o caru Saltanu").
- Pjesma A. Vvedenskog "Miš".
- Pjesma G. Sapgira "Mačka".
- Ruska narodna pjesmica "Zbog šume, zbog gora ...".
- Bajka V. Bianchija "Lisica i miš".
- Priča o G. Ballu "Zheltyachok".
- Pjesma A. i P. Barta "The Roar Girl".
Ova pjesma je korisna za rad s cvilljivom djecom, ali ne dopustite da takvo dijete počne zadirkivati druge.
- Pjesma K. Chukovsky "Zbrka".
- Bajka D. Bisseta "Ha-ha-ha" (prevela s engleskog N. Shereshevskaya).
- Ruska narodna dječja pjesma "Krastavac, krastavac ...".
- Pjesma "Obućar" (prevedena s poljskog u obradi B. Zakhodera).
- Pjesma B. Zakhodera "Kiskinska tuga".
- Pjesma A. Brodskog "Sunčeve zrake".
- "Prijatelji" (poglavlje iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture medvjeda Ushastika").
Druga juniorska grupa
- Čitanje pjesme Sasha Chyornya "Pristavalka".
- Čitanje ruske narodne priče "Mačka, pijetao i lisica".
- Čitanje ruske narodne priče "Kolobok" (priredio K. Ushinsky).
- Čitanje pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke".
- Čitanje ruske narodne priče "Tri medvjeda".
- Čitanje pjesama A. Pleshcheeva "Jesen je došla", A. Bloka "Zec".
- Ruske narodne pjesme-dječje pjesme: "Kisonka-murysenka".
- Bajka "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka".
- Čitanje pjesama S. Ya. Marshaka iz ciklusa "Djeca u kavezu".
- Čitanje ruske narodne priče "Maša i medvjed".
- Ruska narodna priča "Repa".
- Čitanje ruske narodne priče "Lisica i vuk".
- "Priče o glupom mišu" S. Ya. Marshak.
- Pjesma A. Boseva "Tri".
- Čitanje priče L. Voronkove "Pada snijeg".
- Čitanje ruske narodne priče "Snjegurica i lisica".
- Čitanje ruske narodne priče "Guske-labudovi".
Bajka "Guske-labudovi" savršena je za razgovor o poslušnoj i nestašnoj djeci
- Čitanje pjesme Z. Alexandrove "Moj medvjed".
- Čitanje priča V. Bianchija "Lisica i miš", E. Charushin "Volchishko".
- Čitanje ruske narodne priče "Vuk i sedam jarića".
- Čitanje ruske narodne priče "Lisica i zec".
- Čitanje ruske narodne priče "Pijetlić i zrno graha".
- Ruska narodna priča "Rukavichka".
- Učenje napamet pjesme "Petushki" V. Berestova.
- Čitanje ruske narodne bajke "Koza-Dereza".
- Čitanje pjesme I. Kosyakova "Sva ona".
- Čitanje ruske narodne priče "Strah ima velike oči".
- Čitanje pjesme S. Ya. Marshaka "Prugasti brkovi".
- Ruska narodna priča "Teremok".
"Teremok" je vrlo popularan u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama kao kazališna predstava u kojoj sudjeluju sama djeca, iako se češće postavlja već u srednjim i starijim skupinama.
- Čitanje priča L. N. Tolstoja "Istina je dragocjenija", "Varya i siskin".
- Učenje napamet pjesme SI Belousova "Proljetni gost".
- Čitanje pjesme A. Pleshcheeva "Proljeće".
- Priča o ruskoj narodnoj priči "Ryaba Chicken".
- Čitanje priče "Praznik" Ya. Taitsa.
- Čitanje pjesme E. Blaginine "Kakva majka!"
- Čitanje bajke "Kokoš" K. Chukovsky.
- Učenje napamet pjesme "Mačić" V. Berestova.
- Čitanje ruske narodne priče "Bik - crna bačva, bijela kopita."
- Pjesma V. V. Mayakovskog "Što je dobro, a što loše?"
Srednja skupina
- Priča V. Oseeve "Čuvar".
- Priča N. Sladkova "Jesen na pragu".
- Ruska narodna bajka "Čovjek i medvjed".
- Priča V. Oseeve "Plavo lišće".
- Ruska narodna priča "Budala i breza".
- Pjesma S. Mihalkova "Što imaš?"
- Ruska narodna priča "Brod".
- Priča L. Voronkove "Kako je ukrašeno božićno drvce."
- Ruska narodna priča "Mraz i zec".
Bajka "Mraz i zec" obogatit će dječje znanje o godišnjim promjenama u prirodi
- Priča N. Kalinina "O snježnoj lepinji".
- Priča V. Karaseve "Olya je došla u vrtić."
- Bajka V. Dahla "Lisica-Lapotnica".
- Ruska narodna bajka "Lisica, vuk i medvjed".
- Mordovska narodna priča "Kako je pas tražio prijatelja."
- Ruska narodna bajka "Pjetnik i zrno graha".
- Priča V. Borozdina "Zvjezdani brodovi".
- Pripovijest N. Sladkova "Medvjed i sunce".
- Djelo S. Prokofieva "Priča o mami".
- Priča S. Vangelija "Snjegulji".
- Bajka V. Oseeve "Tri svrake".
Za veće udubljenje u temu bajke možete uključiti audio snimku s glasom svrake za djecu
- Priča D. Bisseta "Dandyjev skakavac".
- Djelo M. Plyatskovsky "Priča o obrnutoj kornjači".
- Čitanje pjesme V. Paspaleeve "Šumska ljubičica".
- A. Gaidarova priča "Pohod".
- Priča L. Tolstoja "Čavka je htjela piti ...".
- Priča N. Sladkova "Ne čujući".
- Bajka N. Pavlove "Jagoda".
- Bajka V. Suteeva "Pod gljivom".
Senior grupa
- Čitanje priče L. Tolstoja "Lav i pas".
- Priča o pjesmi E. Trutneve "Ljeto leti".
- Priča o pjesmi E. Trutneve "Jesen leti".
- Učenje napamet pjesme M. Isakovskog "Idi preko mora-oceana".
- Prepričavanje bajke KD Ushinskyja "Znati čekati".
- T. Aleksandrova "Brownie Kuzka".
- Pričanje bajke P. Bazhova "Srebrno kopito".
- Čitanje priče Viktora Dragunskog "Prijatelj djetinjstva".
- Učenje napamet pjesme E. Blaginine "Sjedimo u tišini".
Pjesme i bajke uče dijete ljubaznosti, poštovanju drugih, podupiru radoznalost
- Prepričavanje priče "Vjeverica" V. Chapline.
- Priča o ruskoj narodnoj priči "Princeza žaba".
- Čitanje bajke N. Teleshov "Krupenička".
- Čitanje poglavlja priče Astrid Lindgren Klinac i Carlson koji živi na krovu.
- Pamtiti pjesmu I. Surikova "Ovo je moje selo."
- Priča o ruskoj narodnoj priči "Hare-bastard" (priredio A. Tolstoj).
- Čitanje priče "Živi šešir" NN Nosova.
- Pripovijedanje o djelu V. P. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet".
- Učenje napamet pjesme S. Yesenina "Breza".
- Naracija nenečke bajke "Kukavica" (uzorak K. Shavrova).
- S. Gorodetsky "Mačić" (čitanje na licima).
- Prepričavanje priče N. Kalinine "O snježnoj lepinji".
- Učenje napamet pjesme M. Yasnova "Mirna soba za brojanje".
- Pripovijedanje ruske narodne priče "Nikita Kozhemyaka".
- Čitanje djela G. Snegireva "Pingvin Beach".
- Čitanje poglavlja iz priče A.P. Gaidara "Čuk i Gek". Skulptura "štene"
- Čitanje pjesme A. Feta "Mačak pjeva, zeznuo oči ...".
- Čitanje pjesme Ya. Akima "Moji rođaci".
- Pričanje narodne bajke "Sivka-burka".
Mnogi su zapleti ruske književnosti prošli kroz godine, znali su ih čak i djedovi i bake današnje djece
- Čitanje priče L. Tolstoja "Kamen".
- Čitanje ulomaka iz djela BS Zhitkova "Kako sam uhvatio male ljude".
- Učenje napamet pjesme I. Belousova "Proljetni gost".
- Čitanje pjesme "Proljeće" G. Ladonshchikova.
- Ruska narodna bajka "Lisica i zec".
- Prepričavanje priče "Vlak" J. Thaitsa.
- Priča o ruskoj narodnoj priči "Strah ima velike oči".
Priča "Strah ima velike oči" je u biti psihološka
- Čitanje djela I. Leshkevicha "Semafor".
- Uprizorenje ulomka iz ruske narodne priče "Maša i medvjed".
- Učenje napamet pjesme G. Vierua "Majčin dan".
- Pričanje ruske narodne bajke "Vuk i sedam jarića".
- Prepričavanje ukrajinske narodne priče "Kolosok".
- Čitanje ulomka iz djela K. Paustovskog "Mačka-lopov".
- Pamćenje odlomka "Zeleni hrast blizu mora ..." iz pjesme "Ruslan i Ljudmila" Aleksandra Puškina.
- Omiljene bajke A.S. Puškina.
- Čitanje bajke R. Kiplinga "Slon".
- Pričanje ruske narodne priče "Havrošečka".
Pripremna skupina
- Upoznavanje s ulomkom iz pjesme Aleksandra Puškina "Eugene Onegin" "Već je nebo disalo u jesen ...".
- Čitanje i prepričavanje nanajske narodne priče „Ayoga“.
- Ruska narodna bajka "Mala lisica-sestra i vuk".
- Priča K. Ushinskog "Četiri želje".
- Ep "Ilya Muromets i slavuj razbojnik".
- Priča o K.G. Paustovsky "Topli kruh".
- Učenje napamet pjesme N. Rubtsova "O zecu".
- Čitanje priče A. Kuprina "Slon".
- Čitanje priče V. Bianchija "Mvjedi koji se kupaju".
- Upoznavanje s radom D. Mamin-Sibiryak "Medvedko".
- Priča Ch. Perraulta "Mačak u čizmama".
- Priča M. Zoshchenka "Veliki putnici".
Djeca se jako zanimaju za priče o svojim vršnjacima
- Ep "Sadko".
- Čitanje bajke V. Suteeva "Čarobni štapić".
- Bajka K. Ushinskog "Lisica i koza".
- Upoznavanje s radom I. Surikova "Zima".
- Priča E. Permyaka "Prva riba".
- Bajka temeljena na narodnim zapletima "Snježna djevica".
- Učenje pjesme S. Marshaka "Mladi mjesec se topi ...".
- Pjesma E. Moshkovskaya "Otrčali su na večer."
- Upoznavanje s djelom P. Ershova "Mali grbavi konj".
- Ruska narodna bajka "Pjetnik - zlatni češalj i mlinski kamen".
- Prepričavanje djela E. Charushina "Medvjed".
- Pjesma S. Yesenina "Breza".
- Prepričavanje bajke "Strah ima velike oči".
- Čitanje bajke H.-K. Andersenovo Ružno pače.
- Priča V. Bianchija "Prilagođeno".
- Ruska narodna priča "Vasilisa lijepa".
- Priča V. Dahla "Starac-godišnjak".
U starijoj predškolskoj dobi, djeca potpunije percipiraju bajke, mogu se povezati s prošlim i budućim godišnjim dobima
- Pjesma F. Tyutcheva "Zima nije bez razloga ljuta ...".
- Priča o H.-K. Andersenova "Palčica".
- Priča EI Čarušina "Vepar".
- Priča M. Prishvina "Zlatna livada".
- Pjesma Edwarda Leara "Limerick".
- Priča V. Bianchija "Šumske kuće".
- Priča braće Grimm "Lonac s kašom".
- Priča S. Aleksejeva "Prvi noćni ovan".
- Pjesma A. Bloka "Na livadi".
- Puškinove priče.
- Ruska narodna priča "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka".
Krug za čitanje beletristike u vrtiću
U vrtiću se vrlo često prakticira kružni rad na čitanju beletristike. Ovaj smjer je vrlo važan: danas dječja književnost ima mnogo "suparnika" - crtića, dječjih TV programa, računalnih igrica. Od djece ne zahtijevaju razmišljanje, za razliku od umjetničkog djela. Postoji i takav paradoks: u knjižarama postoji ogroman asortiman šarenih, informativnih i zanimljivih publikacija, ali čitanje s djetetom zahtijeva energiju, pažnju i vrijeme, što mnogim roditeljima nedostaje. U tim slučajevima zadatak upoznavanja predškolske djece s knjigom pada na pleća odgajatelja. I dobro je ako, osim s djelima zadanim odgojno-obrazovnim programom vrtića, djecu upozna s drugim prekrasnim bajkama, pričama, epovima, pjesmama, kao i poslovicama i izrekama.
Danas knjige imaju mnogo „konkurenta“ u borbi za djetetovu pažnju.
Što se tiče tema književnog kruga, on može obuhvatiti:
- djela raznih žanrova (varijante naslova: "U posjetu knjizi", "Književni salon", "Čarobni svijet knjiga");
- samo bajke ("Bajke su dobri prijatelji", "U posjeti bajci", "Bajka je bogata mudrošću...");
- pjesme (djeca ih izražajno čitaju i pamte).
Nastava u krugu obično se održava jednom tjedno u poslijepodnevnim satima.
Kao primjer možemo uzeti program rada i dugoročni plan rada kruga "U posjetu knjizi" (predviđen za tri godine studija) odgajateljice E. V. Nazarove. Njegova je posebnost u tome što se čitanje literature kombinira s vođenjem ruskih narodnih igara slične tematike.
Elizaveta Vasilievna ukazuje na sljedeće zadatke kruga:
- razvijati kod djece sposobnost potpunog percipiranja umjetničkog djela, suosjećanja s likovima, emocionalnog reagiranja na pročitano;
- naučiti djecu osjećati i razumjeti figurativni jezik umjetničkog djela, izražajna sredstva koja stvaraju umjetničku sliku, razvijati figurativno mišljenje predškolske djece;
- formirati sposobnost rekreacije umjetničkih slika književnog djela, razvijati dječju maštu, asocijativno mišljenje, razvijati dječji pjesnički sluh, akumulirati estetsko iskustvo slušanja djela likovne književnosti, odgajati umjetnički sluh;
- formirati potrebu za stalnim čitanjem knjiga, razvijati zanimanje za čitanje beletristike, djela književnika, stvaratelja verbalne umjetnosti;
- obogatiti djetetov osjetilni doživljaj, njegove stvarne predodžbe o svijetu i prirodi;
- formirati djetetov estetski stav prema životu, upoznajući ga s klasicima fikcije;
- proširiti vidike djece kroz čitanje knjiga različitih žanrova, raznovrsnih po sadržaju i temama, obogatiti moralno, estetsko i kognitivno iskustvo djeteta;
Cilj je duboko upoznati djecu s dječjom književnošću i knjigom, osigurati književni razvoj predškolske djece, otkriti djeci svijet moralnih i estetskih vrijednosti i duhovne kulture koju su akumulirale prethodne generacije, razviti umjetnički ukus, formirati kultura osjećaja, komunikacija.
Kako organizirati otvoreno gledanje lekcije čitanja beletristike
Jedan od važnih oblika čitalačkog rada je i otvorena nastava, tijekom koje učitelj pokazuje svoje inovativno iskustvo kolegama. Novost može utjecati na različite aspekte:
- korištenje informacijskih i računalnih tehnologija - ICT (slajdovi s prikazom epizoda djela, njegovih pojedinačnih likova);
- prepričavanje bajke od strane djece na temelju mnemotehničkih tablica (ovaj smjer uvijek je zanimljiv);
- čak i tjelesni odgoj može biti inovativan – obavezan element većine aktivnosti (na primjer, korištenje kamenčića za pojačavanje ritma, usput, ova tehnika se može koristiti i kod čitanja pjesama).
Nastava koja koristi ICT uvijek izgleda dobro
Zanimljiva ideja je povezati glazbenog redatelja s događajem ili koristiti audio snimke. Na primjer, u istoj bajci "Maša i medvjed", glazba će dočarati kako djevojka bere gljive i bobice u šumi, a medvjed teškim hodom hoda šumom. Djeca će jednostavno biti oduševljena tako dubokim uranjanjem u rad.
Završnica otvorenog sata također se može odigrati na zanimljiv način. Na primjer, djeca daju gostima oznake za knjige koje su napravili vlastitim rukama.
Otvoreno gledanje ne može se unaprijed uvježbati sa grupom, kao što je učenje napamet poezije ili provođenje odgovora na pitanja. To se uvijek vidi izvana: djeca neće biti toliko zaintrigirana kao da prvi put vide djelo.
Značajke održavanja svečanih i slobodnih čitalačkih aktivnosti
Pojačanju interesa za knjigu pridonose i razna svečana događanja: književna dokolica, zabava, večeri, kvizovi. Njihova tema može biti djelo određenog književnika, pjesnika (npr. A. Puškina, S. Maršaka, K. Čukovskog, A. Barta), pogotovo ako to povežemo s njegovom nadolazećom obljetnicom.
Književni događaj može se vremenski uskladiti s praznikom, na primjer, Majčin dan, Dan ptica, 9. svibnja. Za to se odabiru djela različitih žanrova (pjesme, pripovijetke, epizode iz bajki, poslovice, izreke), koja se odigravaju na originalan način.
Blagdanski ugođaj uvijek stvara spoj raznih vrsta umjetnosti – književnosti, kazališta, plesa, glazbe, umjetnosti. U takve slobodne aktivnosti možete uključiti i sportske elemente.
Struktura književnog praznika slična je konstrukciji matineje:
- Svečano otvaranje uz uvodno predstavljanje domaćina.
- Prikaz koncertnih brojeva.
- Demonstracija izložbe knjiga.
- Završetak.
Dijelove događaja, osim voditelja, objedinjuju likovi igre. Ne dopuštaju da dječja pažnja nestane.
Recitiranje poezije sastavni je dio književnog praznika
Stariji predškolci mogu organizirati mini-koncert za malu djecu s čitanjem dječjih pjesmica, pjesmica i pjesmica koje su djeci poznate. U ovom slučaju, preporučljivo je koristiti vizualne materijale - igračke, slike, razne predmete.
Primjer sažetka književnog događaja na temelju djela S. Ya. Marshaka (A. G. Chirikova).
Videi sa sličnim sadržajem
Upoznavanje s fikcijom često se pretvara u malu predstavu na kojoj nastupaju sama djeca.
Video: čitanje pjesama Agnije Barto o igračkama (mlađa skupina)
Video: pričanje i dramatizacija bajke "Teremok" (druga mlađa grupa)
Video: "Putovanje kroz ruske narodne priče" (otvorena lekcija u srednjoj skupini)
Video: lekcija-putovanje kroz bajku "Guske-labudovi" (viša predškolska dob)
Dijete morate učiti čitati od malih nogu. Uz roditelje, ključnu ulogu u tome ima i dječji vrtić, prva djetetova društvena ustanova. Naravno, predškolci su prije slušatelji nego čitatelji. Sadržaj umjetničkog djela prenosi im učitelj, on također otkriva ideju, pomaže djeci da osjete osjećaje prema junacima. Zato bi odgajatelj trebao znati zainteresirati djecu za knjigu, biti kompetentan u području dječje književnosti i imati visok stupanj sposobnosti izražajnog čitanja.