Μάθημα – Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. «Ένα παραμύθι επηρεάζει γρήγορα, αλλά τα πράγματα δεν γίνονται γρήγορα

04.03.2020

Διαβάστε επίσης

Παρουσίαση για την ογκολογία με θέμα "Πρόληψη του Καρκίνου"

Παρουσίαση "Διαμόρφωση επικοινωνιακής γλώσσας στα μαθήματα ξένων γλωσσών στο δημοτικό σχολείο"

Παρουσίαση - απαρέμφατα ουσιαστικά Παρουσίαση απαρέμφατων ουσιαστικών

Παρουσίαση της εργασίας για εκπαιδευτικούς με θέμα την επικοινωνιακή μάθηση

Ρίζα ως μέρος σχετικών λέξεων

Στόχος:

Η ανάπτυξη συνεκτικού λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα:

Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, σκέψη, μνήμη, φαντασία.
Διορθώστε γνωστά παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, αναγνωρίστε τα από θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ.
Συνεχίστε να διαμορφώνετε την ικανότητα δημιουργίας προτάσεων εργασίας.
Διαμόρφωση της ικανότητας συντονισμού της κίνησης.
Αυξήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.

Εξοπλισμός:

Εικονογραφήσεις για παραμύθια - « Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια" , "Ryaba Hen" , .

Ώρα διοργάνωσης:

Το παιχνίδι ψυχικής υγείας.

Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.

Παιδιά:

Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά.

Σε μια συνάντηση για να χαιρετήσω: - Καλημέρα!

Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!

Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.

Και όλοι γίνονται ευγενικοί, εμπιστευόμενοι...

Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ.

Γυμναστική άρθρωσης "Χαμόγελο" , "Αεροφιλι"

3.- Παιδιά, αγαπάτε παραμύθια?

ξέρεις ήδη πολλά παραμύθια. Και σήμερα θα θυμηθούμε για άλλη μια φορά τους αγαπημένους μας παραμύθιακαι δείτε ποιος από εσάς ξέρει περισσότερα.

Ετσι, Το ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών ξεκινά!

«Υπάρχουν πολλά στον κόσμο παραμύθια θλιβερά και αστεία,

Αλλά δεν μπορούμε να ζήσουμε στον κόσμο χωρίς αυτούς.

ΣΤΟ τα παραμύθια μπορούν να συμβούν, μας παραμύθι μπροστά.

παραμύθιθα χτυπήσουμε την πόρτα, ιστορία, μας περιμένεις να επισκεφτούμε "

Η μουσική παίζει και μας καλεί να μπούμε η χώρα των παραμυθιών.

Γύρισαν, έκαναν κύκλους, βρέθηκαν στη χώρα των παραμυθιών.

Δ / Παιχνίδι με κύβο λογοθεραπείας

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στη μουσική περνούν τον κύβο το ένα στο άλλο, η μουσική σταματά το παιδί, το παιδί απαντά από ποιο παραμύθι είναι ο ήρωας. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται αυτός ο ήρωας.)Για παράδειγμα: κατσίκα - παραμύθι "ο λύκος και τα εφτά κατσίκια" .

Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -…; Μια αλεπού -…; Κότα -…; Λαγός-…

Μπράβο! -

Συνομιλία

Πες μου, σε παρακαλώ, τι είναι τα παραμύθια;

Τα παραμύθια λένε για το πρωτόγνωρο, το θαυματουργό.

Τι είναι τα παραμύθια;

Παιδιά γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά (γιατί τα έφτιαξε ο λαός).

Οι ιστορίες μεταδόθηκαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.

Ποια είναι η φύση των παραμυθιών;

Οι ιστορίες είναι καλές. Κάθε ιστορία πάντα κερδίζει... (Καλός)και το κακό είναι πάντα... (τιμωρούνται).

Ενα παιχνίδι: "Αναγνωρίστε την ιστορία από την εικόνα"

Είσαι υπέροχος, μπορείς να μάθεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Και προσπαθήστε να μάθετε ένα παραμύθι από την εικονογράφηση (οι εικονογραφήσεις για παραμύθια είναι κρεμασμένες στον πίνακα «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια», "Ryaba Hen", "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος") .

1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από παραμύθι «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια» (Αυτό είναι ένα παραμύθι «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια».)

Ποιος το συνέθεσε; (Αυτή η ρωσική λαϊκή ιστορία.)

Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Στο γεγονός ότι είναι αδύνατο για τους ξένους να ανοίξουν την πόρτα, πρέπει να υπακούς στη μητέρα σου, να μην είσαι κακός σαν λύκος, αλλά να είσαι ευγενικός.)

2) Και αυτή η εικονογράφηση, από ποιο παραμύθι;

"Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"

Πες μου, έκανε η αλεπού το σωστό;

Όχι, είπε ψέματα σε όλους

3) - Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από παραμύθι "Ryaba Hen" (Αυτό είναι ένα παραμύθι "Ryaba Hen".)

Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στους παππούδες ένα χρυσό αυγό και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)

Fizminutka: "Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος"

Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος. (Τα παιδιά περπατούν)

Στέκεται προς τα πίσω. (Τα παιδιά γυρίζουν)

Σε εκείνη την καλύβα υπάρχει ηλικιωμένη κυρία. (απειλητικό δάχτυλο)

Η γιαγιά Γιάγκα ζει. (απειλεί με το δάχτυλο του άλλου χεριού)

Μύτη με βελονάκι, (δείξτε με ένα δάχτυλο)

Μεγάλα μάτια (εμφάνιση)

Σαν να καίγεται η χόβολη. (κουνάω το κεφάλι)

Ουάου, τι θυμωμένος! (τρέχει στη θέση του)

Τα μαλλιά σηκώνονται στην άκρη. (χέρια ψηλά)

8.. Κατάσταση εκμάθησης παιχνιδιού «Σύνθεση προτάσεων».

Παιδιά, τώρα θα σας δείξω έναν ήρωα παραμυθιού και πρέπει να τον ονομάσετε και να φτιάξετε οποιαδήποτε πρόταση με αυτή τη λέξη. Για παράδειγμα: λαγός (ο λαγός λατρεύει τα καρότα). Πόσες λέξεις έχει αυτή η πρόταση; (Αυτή η πρόταση είναι 3 λέξεις.).

9.- Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα μας. Ας θυμηθούμε τη μαγεία μας. Γυρίσαμε, κάναμε κύκλο - επιστρέψαμε στην ομάδα μας.

Αντανάκλαση

Τι διδάσκουν τα παραμύθια;

Τι είναι τα παραμύθια;

Παιδαγωγός.

Για επιδέξια χέρια

Για ευφυΐα και ευρηματικότητα

Σε αυτούς που δούλεψαν

Σε όσους προσπάθησαν

Θέλω να πω ευχαριστώ!

Βιβλιογραφία

Slyusar K.N. Παιχνίδια διορθωτικά και λογοθεραπεία μαθήματα με παιδιά 5 ετών με OHP. - Μ.: Ανθρωπιστική εκδ. κέντρο Βλάδος, 2014. - 271 σελ. - (Βιβλιοθήκη λογοθεραπευτή)
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Μαθήματα μετωπικής λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα για παιδιά με φωνητική και φωνητική υπανάπτυξη. II περίοδος: εγχειρίδιο για λογοθεραπευτές - M .: "Gnome and D Publishing House", 2007. - 96 σελ.
Sokhina F.A. Η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οδηγός για εκπαιδευτικούς. κήπος. - Μ., «Διαφωτισμός», 1976
Gerbova V.V. Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο: Προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο. - Μ. : Ψηφιδωτό - Σύνθεση, 2015. - 144 σελ.
Ευφροσύνη Λ.Α. Ακούμε, θεωρούμε, λέμε: ένα εγχειρίδιο για παιδιά 5-6 ετών. - Μ.: Ventana-Graf, 2013. - 128 σελ.

Θέμα: Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Tseμεγάλοσι: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εκπαιδευτικός:

Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, αινίγματα, επεισόδια?

ηνα ενισχύσει την ικανότητα δημιουργίας της δομής ενός παραμυθιού με τη βοήθεια μοντελοποίησης.

ηΕνισχύστε τις δεξιότητες αφήγησης των παιδιών.

Rεπεκτείνουν το λεξιλόγιο?

διορθώστε τα ονόματα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ανάπτυξη:

Να αναπτύξει την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.

Αναπτύξτε τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικός:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Να διαμορφώσει τη συνήθεια της συνεργασίας, της καλοσύνης.

Χρήση σύγχρονων τεχνολογιών:

Μέθοδος L.B. Fesyukova "Εκπαίδευση με ένα παραμύθι".

«ΤΡΙΖ στο νηπιαγωγείο» Σ.Μ. Τζιν.

Υποδοχές τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας από τους Avetisov και V. Bazarny (αλλαγή δραστηριοτήτων, στοιχεία γυμναστικής για τα μάτια, σωματικά λεπτά, μιμητική γυμναστική)

Εξοπλισμός:

Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος - απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εξέταση εικονογραφήσεων.

Προβολή της παρουσίασης "The Riddles of the Scientist Cat"

Παιχνίδια - δραματοποιήσεις ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Μέθοδοι και τεχνικές:

Προφορικός:

στιγμή έκπληξη?

απαντήσεις σε ερωτήσεις·

έκκληση στην εμπειρία των παιδιών.

μαντεύοντας γρίφους?

παιδαγωγική αξιολόγηση, ενθάρρυνση.

Οπτικός:

επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων

Πρακτικός:

μοντελοποίηση παραμυθιού?

επίλυση προβλήματος;

δραστηριότητες αναζήτησης·

δραματοποίηση παραμυθιού·

διδακτικά παιχνίδια?

Φυσικό λεπτό?

μιμούνται την άσκηση?

ασκήσεις αναπνοής.

Πρόοδος μαθήματος:

Τα παιδιά μπαίνουν μέσα και στέκονται σε κύκλο.

ΣΤΟδοχείο: Παιδιά, σας έφερα ένα νέο βιβλίο με παραμύθια. Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω, αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).Παιδιά, πού νομίζετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (παιδιάλόγος,εξπρέςτις υποθέσεις σας). Κοιτάξτε, αντί για μία από τις σελίδες - ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει στη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, μπορείς να βρεις! Αλλά μην περιμένετε καμία βοήθεια από εμένα!

φροντιστής: Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να μπορέσουμε να το διαβάσουμε. Πού είναι αυτή η Χώρα των Παραμυθιών - δεν ξέρουμε. Και πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις παιδιών. )

παιδαγωγόςσι:Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό στοιχείο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα, μου την έδωσε μια γνώριμη μάγισσα. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγωσακούλα, βρίσκω εκεί μια ξετυλιγμένη μπάλα)Α, παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας βλάψει και εδώ, ξετύλιξε όλη την μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - να γυρίσω πίσω την μπάλα, ενώ ονομάζω ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερες μαγικές δυνάμεις θα έχει η μπάλα (Καιγρένα « Ονομάστε τα παραμύθια» : τα παιδιά δίνουν τη μπάλα το ένα στο άλλο, τυλίγοντας την κλωστή και ονομάζοντας ένα παραμύθι).

παιδαγωγόςσι:Δείτε τι μπάλα έγινε! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις παιδιών).Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Παιδιά με δάσκαλοπροφέρωμαγικές λέξεις: «Είμαστε μια μπάλα, βοήθεια, μέσαΜεφέρτε ένα σωρό παραμύθια!»., η μπάλα κύλησε στο στήθος) .

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι μια σελίδα! Κοίτα πόσο όμορφη είναι! Τι χρώμα? Ποιος απεικονίζεται σε αυτό; (τα παιδιά φαίνονται και ονομάζουνήρωαςevιστορίαπρος την) Ας κλείσουμε τα μάτια και ας πούμε 3 φορές: «1-2-3 βρες τον εαυτό σου σε ένα παραμύθι, Χώρα των Παραμυθιών, δείξε τον εαυτό σου!». Εδώ είμαστε στη χώρα των παραμυθιών!

παιδαγωγόςσι: Globe, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα «Μπράβο, παιδιά! Βρήκαν ακόμα τον τρόπο, και μια σελίδα. Απλώς μην χαίρεστε πολύ, αλλά κοιτάξτε καλύτερα μέσα στο φάκελο. Είδες σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σου χαρακτήρες; Αν καταφέρεις να απογοητεύσεις, να μάθεις τους χαρακτήρες, από ποιο παραμύθι είναι, θα πάρεις μια σελίδα ακόμα! ( Μμοντελοποίηση παραμυθιών: "Τρεις αρκούδες", « Masha and the Bear», «The Wolf and the Seven Kids», «Teremok».Τα παιδιά ονομάζουν ένα παραμύθι ήρωες). Και εδώ είναι μια άλλη σελίδα! Τι χρώμα? Ποιος απεικονίζεται; Απεικονίζονται αυτοί οι χαρακτήρες που έχουμε απογοητεύσει.

παιδαγωγόςσι:Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου εκεί κοντά; (Γυμναστική για τα μάτια πραγματοποιείται: «Ας κοιτάξουμε την απόστασηφάτε κοντά,κοίτα ψηλά, κοίτα κάτωσχεδιάστε μια μπάλα με τα μάτια). Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρισε, οδήγησέ μας, δείξε μας τον δρόμο! (Πηγαίνουν, πάνε στις καρέκλες, κάθονται).

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι ένα άλλο γράμμα, ο φάκελος λέει "Βοήθεια!". Απλώς δεν καταλαβαίνω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο, βγάζω τις κάρτες. Το παιχνίδι "Βοήθεια!". Πρότασηείναι δυνατό όχι μόνο να τα ονομάσουμεπου χρειάζονται βοήθεια, αλλά και να προσπαθήσουν να τους βοηθήσουν).

"Βοήθεια! Ο γκρίζος λύκος θέλει να μας φάει!». («Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια»)

"Βοήθεια, έσπασα ένα αυγό - όχι απλό, αλλά χρυσό!" ("Ryaba Hen")

"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων!». ("Teremok")

«Βοήθεια, έχω γίνει τράγος! ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")

«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν! ("Τρεις αρκούδες")

«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά!» ("Αδελφή της αλεπούς και γκρίζος λύκος")

"Βοήθεια! Χάθηκα στο δάσος!». ("Masha and the Bear")

"Βοήθεια! Έχω μετατραπεί σε σύννεφο!». ("Snow Maiden")

παιδαγωγόςσι:Τι καλοί φίλοι που είστε! Και εδώ είναι άλλο ένα σελίδαβρέθηκαν. Τι χρώμα? Ξέρεις τι γράφεται εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί οι ήρωες σας ευχαριστούν!

Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι προτείνω να παίξουμε λίγο, και να ξεκουραστεί το κουβάρι μας!

Λεπτό φυσικής καλλιέργειας «Παραμύθια“ (διεξάγεται από παιδιά υπό την καθοδήγηση δασκάλου)

1 παιδί: Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)Το ποντίκι κούνησε την ουρά του(προσομοίωση κίνησης)Ωχ, μου έπεσε ένα αυγόσκύψτε, "σηκώστε τον όρχι")Κοίτα, είναι χαλασμένο(δείχνετε τον «όρχι» σε τεντωμένα χέρια)2 παιδί: Εδώ το φυτέψαμε (σκύψτε)Και της έριξε νερό(προσομοίωση κίνησης)Το γογγύλι μεγάλωσε καλάκαι δυνατός (Απλώστε τα χέρια στα πλάγια)Τώρα ας το τραβήξουμε(προσομοίωση κίνησης)Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια(απομίμηση φαγητού)Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι(δείξε «δύναμη»)3 παιδί: Είμαστε μια ένδοξη οικογένεια κατσικιών Μας αρέσει να πηδάμε και να καλπάζουμε (πηδώντας στη θέση του)Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμεΜας αρέσει να κουμπώνουμε κέρατα (γίνονται σε ζευγάρια και δείχνουν «κέρατα» με τους δείκτες και των δύο χεριών)

παιδαγωγόςσι:Η μπάλα μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμη να κυλήσει περαιτέρω! (Πλησιάζουμε στον πίνακα όπου βρίσκεταιφάκελος με εικονογραφήσεις για παραμύθια).Και ο Baba Yaga κατάφερε να επισκεφθεί εδώ! Κοίτα, μπέρδεψα όλες τις φωτογραφίες! Πώς να καταλάβετε πού είναι ένα παραμύθι - δεν ξέρω! Μπορούμε να σας βοηθήσουμε παιδιά; (Το παιχνίδι παίζεται«Συλλέξτε την ιστορία από τις εικόνες».Παιδιάεν ολίγοιςμεταφέρουν το περιεχόμενο των παραμυθιών. Εύρεση της πράσινης σελίδας)

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η πράσινη σελίδα και η μπάλα μας οδηγεί παρακάτω.

(Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, έρχονται στο τραπέζι με αινίγματα)

παιδαγωγόςσι:Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Αν μαντέψουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!

Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο

Δεν της αρέσει η άνοιξη.

Της είναι δύσκολο στον ήλιο

Ο καημένος χύνει δάκρυα.

(Snow Maiden)

Η Alyonushka έχει αδερφές

Πήραν το αδερφάκι του πουλιού.

Πετάνε ψηλά

μακριά φαίνονται

(Κύκνο χήνες)

Φύτεψε τον παππού της στο χωράφι

Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.

Όλη η οικογένεια την τράβηξε

Ήταν πολύ μεγάλο.

(γογγύλι)

Σε ξινή κρέμα αναμειγνύεται

Ψημένο σε ρώσικο φούρνο.

Γνώρισε ζώα στο δάσος

Και τους άφησε γρήγορα.

(Kolobok)

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν επτά παιδιά

Λευκά κατσικάκια.

Διεισδύθηκε από δόλο γκρι μέσα στο σπίτι.

Τον βρήκε η κατσίκα

Μπόρεσε να τον ξεπεράσει.

Και έσωσε όλα τα παιδιά της.

(κατσίκες)

παιδαγωγός σι:Μπράβο παιδιά! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή;

(μπλε)

Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Λίγες σελίδες έμειναν ακόμα και μπορούμε να φτιάξουμε το βιβλίο μας. Σταθείτε σε έναν κύκλο, σας προσκαλώ να παίξετε. Το παιχνίδι ονομάζεται "Characters Talk". Σας προσφέρω τα καπάκια των χαρακτήρων και θα μας δείξετε ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι.

(καπέλα: λύκος και αλεπού ("Λημικρή αδερφή και γκρίζος λύκος");λαγός και κόκορας ("Η καλύβα του Zayushkina"); ποντίκι και βάτραχος ("Teremok"); λύκος και κατσίκα ("Λύκος και επτά παιδιά")

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η μπλε σελίδα! Έχουμε σχεδόν τελειώσει το βιβλίο μας. Απομένει ακόμη μία σελίδα. Η μπάλα μας δεν ξέρει πού είναι. Αυτή τη φορά θα μας βοηθήσει ΙσχυρόςΟ άνεμος που σκόρπισε τις σελίδες. Ξέρω έναν τρόπο να τον καλέσω. Ας γίνουμε φίλοι του ανέμου, και σιγά-σιγά φυσήξτε, πάρτε τον τηλέφωνο. (Ασκήσεις αναπνοής"Αεράκι") .

παιδαγωγόςσι:Όσο παίζαμε, ο ίδιος ο Mighty Wind μας έφερε την τελευταία σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή; Μωβ. Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους πούμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί,….., μωβ. Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα; Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Το μαγικό μας σεντούκι θα μας βοηθήσει. Ας βάλουμε το βιβλίο στο σεντούκι και ας πούμε τις μαγικές λέξεις «Snoop, snap, snure!». Για να γίνει ένα θαύμα, χρειαζόμαστε αυτά πείτε μαγικά λόγια3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:

να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα.

το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, ποδοπατήστε τα πόδια μας.

διασκέδαση, χαμόγελο, παλαμάκια.

(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)

παιδαγωγόςσι:Ας ρίξουμε μια ματιά στο κουτί μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να μαζέψουμε! Κάθε απόγευμα θα το διαβάζουμε μαζί σας! Είστε όλοι καλοί φίλοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! (ο δάσκαλος αξιολογεί τη δραστηριότητα κάθε παιδιού).

παιδαγωγόςσι:Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, σίγουρα ένα παραμύθι θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και κάτι ενδιαφέρον θα δώσει

(Τα παιδιά λαμβάνουν ως δώροαπό το στήθοςσελίδες χρωματισμού). Ο Μπάμπα Γιάγκα σας έστειλε ένα δώρο για θάρρος, για επιμέλεια, για αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά σας ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες εκεί και να πάμε μόνοι μας στην ομάδα μας

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Νηπιαγωγείο «Rosinka» σελ. Pionersky

Σύνοψη του ΝΝΟΔ

ανά εκπαιδευτικό τομέα

Ανάπτυξη του λόγου

(ανάπτυξη λόγου)

στη μεσαία ομάδα

Εκπαιδευτικός: Ermatova L.P.

Περίληψη του μαθήματος για παιδιά της μεσαίας ομάδας με θέμα: "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

Περιγραφή υλικού : Αυτή η περίληψη μπορεί να είναι χρήσιμη για εκπαιδευτικούς και γονείς. Αυτό το υλικό στοχεύει στην ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας και συναισθηματικής ανταπόκρισης στο περιεχόμενο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών «Γνωστική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, «Ανάπτυξη λόγου».

Στόχος : Εισαγωγή στα παιδιά στις απαρχές της ρωσικής λαογραφίας μέσα από ένα παραμύθι.

Καθήκοντα:

1. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κατανοούν το εικονιστικό περιεχόμενο και την ιδέα των παραμυθιών.

2. Ενισχύστε την ικανότητα να μαντεύεις και να μαντεύεις γρίφους με βάση την περιγραφή.

3. Αναπτύξτε συναισθηματική ανταπόκριση στο περιεχόμενο των παραμυθιών μέσω της μεταφοράς της φωνής και του χαρακτήρα των χαρακτήρων.

Υλικό: τρεις εικόνες με επεισόδια από τα παραμύθια "Kolobok", "Αλεπού με έναν πλάστη", "Η καλύβα του Zayushkina". "μαγικό" στήθος? διαδραστικός πίνακας? μουσική συνοδεία.

Πρόοδος μαθήματος

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, στέκονται σε ημικύκλιο.

φροντιστής : Παιδιά, ας ενώσουμε τα χέρια και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο. Μπράβο!

Παιδιά, δείτε αυτό το ράφι. Τι βλέπετε σε αυτό;

(Απαντήσεις παιδιών).

Τι πιστεύετε ότι θα συζητήσουμε σήμερα; (απαντήσεις παιδιών).

Σωστά, σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Τώρα καθίστε στις καρέκλες. Αγόρια, μην ξεχάσετε να κάνετε χώρο για τα κορίτσια.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Παιδαγωγός:

Είσαι άνετα? (Ναί). Τότε ακούστε προσεκτικά:

Σαν όχι στη θάλασσα-ωκεανό,

Όχι στο νησί Buyan

Υπάρχει ένα tower-teremok

Στις πόρτες υπάρχει κλειδαριά.

Θα ξεκλειδώσουμε την κλειδαριά -

Ας προσκαλέσουμε ένα παραμύθι!

Ακούστε ήσυχα και παρακολουθήστε...

Παραμύθι, έλα επίσκεψη.

(οι λέξεις συνοδεύονται από μια ήσυχη ρωσική λαϊκή μελωδία)

Τώρα, θα σας δείξω μια εικόνα και μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι.

(αυτή η εικόνα είναι από το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok")

Μπράβο! Και ας πούμε στους καλεσμένους μας τι ή ποιο επεισόδιο από το παραμύθι τραβιέται. Τι έγινε πριν και τι έγινε μετά;

Υπάρχει μια αφήγηση από πολλά παιδιά(εργαζόμαστε επίσης με επεισόδια από τα παραμύθια "Αλεπού με πλάστη", "Καλύβα Zayushkina")

Κατά τη διάρκεια της ιστορίας, ζητώ από τα παιδιά, μεταβάλλοντας συναισθηματικά τον τονισμό, τη φωνή να απεικονίσουν ζώα. Για παράδειγμα:

Τραγουδήστε ένα λαγουδάκι για ένα λαγουδάκι!

Πώς ζήτησε η αλεπού από το κοτόπουλο τον πλάστη;

Ζωγράφισε ένα λαγουδάκι που κλαίει;

Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, ποιος χαρακτήρας συναντάμε σε αυτά τα παραμύθια; (μια αλεπού).Και τι είδους αλεπού, από τη φύση του; (Πονηρός, έξυπνος κ.λπ.)Παιδιά, ας κατευνάσουμε την αλεπού να γίνει ευγενική, πρώτα την κουνάμε σε μια κούνια και μετά καβαλάμε ένα άλογο (γίνεται αρθρική γυμναστική). Μπράβο παιδιά!

Ποια ρωσικά λαϊκά παραμύθια γνωρίζετε ακόμα;

Απαντήσεις παιδιών: ("Masha and the Bear", "Turnip", "Teremok", "Ryaba Hen", "Wolf and Seven Kids", "Geese Swans", "Sister Alyonushka and Brother Ivanushka", "Three Bears").

Α, μπράβο!

Λοιπόν, παιδιά, καθόμαστε όλοι;

Αλ παιχνίδι δεν θέλουμε να;

Βγες έξω, διασκέδασε.

Ας παίξουμε γρήγορα!

Και το παιχνίδι μας είναι

«Κολομπόκ!

Περιγραφή παιχνιδιού:

Gingerbread Man, Gingerbread Man(περπατάτε σε κύκλο με μισολυγισμένα πόδια)

Μελόψωμο άνθρωπος κατακόκκινη πλευρά

Κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού(τρέξτε γύρω στα δάχτυλα των ποδιών)

Και δεν γύρισε πίσω

Γνώρισα μια αρκούδα, έναν λύκο, ένα κουνελάκι(απεικονίζει ζώα)

Έπαιξε μπαλαλάικα(απεικονίστε να παίζεις μπαλαλάικα)

Η αλεπού τραγούδησε στη μύτη της(εκτελέστε χορευτικές κινήσεις)

Δεν είναι πια στο δάσος.(Απλώστε τα χέρια και σηκώστε τους ώμους)

Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους.

Ένα χτύπημα στην πόρτα μπαίνει στη θεία-αφηγήτρια.

Η θεία είναι αφηγήτρια : Γεια σου καλέ μου! Γεια σας όμορφες μου! Άκουσα ότι στο νηπιαγωγείο τα παιδιά ξέρουν καλά τα παραμύθια και αποφάσισα να ελέγξω αν είναι έτσι; Σου έφερα ένα μαγικό σεντούκι, και σε αυτό το σεντούκι υπάρχουν απαντήσεις στους παραμυθένιους γρίφους μου.

Όλοι μπορούν να δουν, μπορούν όλοι να ακούσουν,

Ετοιμάστε τα αυτιά σας

Θα σου δώσω γρίφους.

Γρίφοι:

1. Ζει σε ένα μινκ,

ροκανίζοντας κρούστες,

ποδαράκια,

Φοβάται τις γάτες.(ποντίκι)

2. Καλοκαίρι στο βάλτο

Θα τη βρεις.

πράσινος βάτραχος,

Ποιος είναι?(βάτραχος).

3. Μικρό, λευκό,

άλμα-πήδα μέσα από το δάσος,

στο χιόνι πόκ.(λαγός)

4. Ποιος κρυώνει τον χειμώνα

Περπατάει θυμωμένος, πεινασμένος.(λύκος)

5. Κόκκινος απατεώνας,

Πονηρό, ναι έξυπνο,

Μπήκε στον αχυρώνα

μέτρησε ο Κουρτ.(μια αλεπού)

6. Κοιμάται το χειμώνα

Το καλοκαίρι η κυψέλη αναδεύεται.(αρκούδα)

Παιδαγωγός: Κάθε ζώο είναι καλό με τον δικό του τρόπο. Παιδιά, σε τι παραμύθι ζουν αυτά τα ζώα;

Παιδιά. Teremok.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Και σε ποιες άλλες ρωσικές λαϊκές ιστορίες μπορείτε να βρείτε αλεπού; (λαγός, λύκος, αρκούδα) (απαντήσεις παιδιών)

Και ας θυμηθούμε πώς λέγεται η αλεπού στα παραμύθια; (Αδελφή της αλεπούς, Lisonka, Lisa Patrikeevna)

Θεία παραμυθά: Παιδιά, το μαγικό μου σεντούκι μου ψιθύρισε στο αυτί ότι θέλει να παίξει μαζί σας. Ας δούμε τι έχει μέσα; (ανοίγει το στήθος)

Στο στήθος υπάρχουν δείκτες από τον διαδραστικό πίνακα.

Το παιχνίδι παίζεται σε έναν διαδραστικό πίνακα. D / παιχνίδι "Ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών"

Κανόνες παιχνιδιού: Πρέπει να βρείτε ανάμεσα στις παρακάτω εικόνες, 4 ήρωες ή αντικείμενα από ένα παραμύθι, το όνομα των οποίων είναι γραμμένο σε μια μεγάλη εικόνα.

Αφού βρείτε και τα 4 αντικείμενα, κάντε κλικ στο βέλος για να μεταβείτε στο επόμενο παραμύθι.

φροντιστής : Μπράβο παιδιά, παίξατε καλά και μαντέψατε όλους τους ήρωες των παραμυθιών.

Θεία παραμυθά :

Το στήθος μου δεν είναι απλό

Και δεν είναι καθόλου άδειο.

Κοιτάς πιο βαθιά

Υπάρχει μια έκπληξη μέσα.

(βγάζει ένα νέο βιβλίο "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" και βιβλία ζωγραφικής.)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας ευχαριστήσουμε τη θεία παραμυθά. Ευχαριστώ, η θεία σου είναι αφηγήτρια για ενδιαφέροντα παιχνίδια και για το μαγικό σου σεντούκι.

Θεία παραμυθά: Σας ευχαριστώ παιδιά για αυτό. Φρόντισα πραγματικά όλα τα παιδιά να ξέρουν καλά τα παραμύθια. Αντιο σας.

Παιδαγωγός: Και τώρα, ας θυμηθούμε άλλη μια φορά, τι είδους παραμύθια συναντήσαμε σήμερα; Ποιο παραμύθι σας άρεσε περισσότερο;(απαντήσεις των παιδιών) Αυτό ολοκληρώνει το ταξίδι μας στα παραμύθια. Σας ευχαριστώ!

Βιβλιογραφία:

1. Εκπαίδευση της πνευματικότητας μέσω της εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με την παραδοσιακή εορταστική κουλτούρα του ρωσικού λαού / επιμ.-επιμ.: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. - Αγία Πετρούπολη: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS", 2012. - 336 σελ.

2. Γκρόμοβα Ο.Ε. "Περιλήψεις μαθημάτων για την ανάπτυξη της ομιλίας παιδιών 4-5 ετών".

3. Το πρόγραμμα της Βεράκς Ν.Ε «Από τη γέννηση στο σχολείο»

Πηγές Διαδικτύου:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες:

Εργασίες ανάπτυξης:

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Μέθοδοι:

Δεξιώσεις:

Εργασία λεξιλογίου:

Ατομική δουλειά: Υλικό:

Εξοπλισμός:

Πρόοδος μαθήματος

Ακούγεται δυνατή μουσική.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά.

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός.

Παιδιά.

Σε μια άνετη παραμυθένια χώρα
Δεν υπάρχει θυμός, δεν υπάρχει θλίψη.

Ήρωες παραμυθιών και χαρακτήρες.

που παίρνουν χαρτί και στυλό,

Ξαφνικά αναβιώστε μια μαγική στιγμή

Ας μετρήσουμε τα δάχτυλα
Ας πούμε παραμύθια
Γάντι, Teremok,
Kolobok - κατακόκκινη πλευρά.
Υπάρχει ένα Snow Maiden - ομορφιά,
Τρεις αρκούδες, Λύκος - Αλεπού.
Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka,
Το προφητικό μας καούρκα.
Ξέρουμε ένα παραμύθι για το πυροπούλι,
Δεν ξεχνάμε το γογγύλι
Γνωρίζουμε τον Λύκο και τις κατσίκες.
Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτές τις ιστορίες.

Παιδαγωγός.

Παιδιά:

Παιδαγωγός.

1 Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Τρεις αρκούδες

2 Ανακατεμένο με κρέμα γάλακτος,
Κάνει κρύο στο παράθυρο
Στρογγυλή πλευρά, κατακόκκινη πλευρά.
Ρολό…
Kolobok

3 Η γιαγιά ξέρει όλο τον κόσμο,
Είναι μόλις τριακόσια χρονών.
Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια,
Το σπίτι της είναι πάνω σε μπούτια κοτόπουλου.
Μπάμπα Γιάγκα

4 Ζηλωτό άλογο,
Μακρυμάντη.
Βόλτες σε όλο το γήπεδο
Οδηγεί στο γήπεδο.
Μικρό άλογο βλαστάρι
Αλλά απομακρυσμένο.
Το Μικρό Αλογάκι

5 Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι
Στην πλάτη της αρκούδας
Αυτός, χωρίς να το ξέρει,
Την κουβαλάει σπίτι.
Λοιπόν, έλυσες τον γρίφο;
Τότε απαντήστε γρήγορα!
Ο τίτλος αυτής της ιστορίας...
Η Μάσα και η Αρκούδα

6 Περιμένοντας τη μαμά με γάλα,
Και άφησαν τον λύκο να μπει στο σπίτι ...
Ποιοι ήταν αυτοί
Μικρά παιδιά?
Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια

7 Κοντά στο δάσος στην άκρη
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Τρεις αρκούδες

Πριγκίπισσα Βάτραχος

9 Ω, είσαι η Petya απλότητα,
Έφυγε λίγο:
Δεν άκουσε τη γάτα
Κοίταξε έξω από το παράθυρο.
γάτα, αλεπού και κόκορας

10 Η ωραία κοπέλα είναι λυπημένη,
Δεν της αρέσει η άνοιξη.
Είναι δύσκολο για εκείνη στον ήλιο -
Δάκρυα χυμένα, καημένη.
Snow Maiden

Αν και έμενε στο κελάρι:
Τραβήξτε το γογγύλι έξω από τον κήπο
Βοήθησα τους παππούδες μου.
ποντίκι

12 Ο αδερφός κλάπηκε,
Σε βάζουν ανάσκελα
Φτερά χτυπημένα,
Ο Μπάμπα Γιάγκα ήταν ευχαριστημένος.
σολκύκνοι wuxi

13 Ποιος πήγε στην τρύπα,
Έκπληκτοι όλοι
Έβγαλε νερό
Έπιασα ένα λούτσο
Ονομάστηκε ανόητος
Καβάλησες στη σόμπα;
Πέρασε λιγότερο από ένας μήνας και μια εβδομάδα -
Ποιος παντρεύτηκε την πριγκίπισσα;
Η Έμελια

14 Κατά κάποιο τρόπο το ποντίκι είναι μικρό
Έριξε ένα αυγό στο πάτωμα.
Η γιαγιά κλαίει, ο παππούς κλαίει.
Τι παραμύθι, δώσε μου μια απάντηση!
Κότα Ryaba

15 Σε αυτό το σπίτι χωρίς ανησυχίες
Τα ζώα ζούσαν, μόνο τώρα,
Η αρκούδα τους ήρθε αργότερα,
Έσπασε το σπίτι των ζώων.
Teremok

Εξαπάτησα επιδέξια το κουνελάκι,
Διώχτηκε μακριά από την καλύβα.
Το κουνελάκι έκλαιγε μέρα νύχτα.
Αλλά σε δύσκολη θέση βοήθησε
Ένας γενναίος κόκορας.
Καλύβα Zayushkina

Παιδαγωγός.:

1 σετ:

2 σετ:

3 σετ:

4 σετ:
Σπίτι, βάτραχος, λύκος - Teremok
5 σετ:

6 σετ:

7 σετ:

8 σετ:

1.
- Τι είπε η αλεπού;

2.
- Τι έπεται?(«Ποτάμι, κρύψέ μας!» -

3.
- Τι λέει η αλεπού?

4.
- Τι λέει?

5.
- Ποιο είναι το επόμενο?

Κύριος:

Βιβλιογραφία:

Β.Βολίνα.

E.S. Gostimskaya.

Πηγή:

Μάθημα - Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. «Ένα παραμύθι επηρεάζει γρήγορα, αλλά τα πράγματα δεν γίνονται γρήγορα»

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες:

1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

2. Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι κατόπιν εργασίας.

3. Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση.

Εργασίες ανάπτυξης:

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.

3. Αναπτύξτε τον λόγο, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να αυξήσουν το ενδιαφέρον για το διάβασμα, την αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Μέθοδοι: Παιχνίδι, λεκτικό-λογικό, μερικώς αναζήτηση, προβληματικό, TRIZ-τεχνολογία, ΤΠΕ, ανεξάρτητο.

Δεξιώσεις: Προβολή κουίζ, καλλιτεχνικής λέξης (παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα), επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, γυμναστική στα δάχτυλα, γυμναστική για τα μάτια, σωματικά λεπτά, κατασκευή μνημονικού κομματιού, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.

Εργασία λεξιλογίου: Μαγικό, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό.

Ατομική δουλειά: Βοηθήστε τα παιδιά που χάνουν να διπλώνουν τις εικόνες σύμφωνα με την πλοκή ενός παραμυθιού.Υλικό: Παιχνίδια για αινίγματα, το παιχνίδι "Διπλώστε ένα παραμύθι" (κομμένες εικόνες), το παιχνίδι "Γογγύλι" και "Teremok" (κάρτες σχήματος), ένας δίσκος με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, μια στολή αφηγητή για έναν δάσκαλο.

Εξοπλισμός: έκθεση βιβλίων ρωσικών παραμυθιών, τραπέζια, καρέκλες.

Πρόοδος μαθήματος

Ακούγεται δυνατή μουσική.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά.Σου χαμογελώ και εσύ χαμογελάς ο ένας στον άλλο και σκέψου πόσο καλό είναι που είμαστε όλοι μαζί.

Λατρεύεις τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός. Και πώς μπορείς να πεις για ένα παραμύθι, πώς είναι;

Παιδιά. Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό κ.λπ.

Παιδαγωγός. Σήμερα προτείνω να πάμε ένα ταξίδι στα παραμύθια.

Σε μια άνετη παραμυθένια χώρα
Δεν υπάρχει θυμός, δεν υπάρχει θλίψη.
Σε αυτό μπορείτε να συναντήσετε, παραδόξως,

Ήρωες παραμυθιών και χαρακτήρες.

που παίρνουν χαρτί και στυλό,
Έτσι στις σελίδες των παλιών βιβλίων
Ξαφνικά αναβιώστε μια μαγική στιγμή

Γυμναστική δακτύλων "Αγαπημένα παραμύθια"

(Τα παιδιά λυγίζουν εναλλάξ τα δάχτυλά τους. Χτυπούν τα χέρια τους στην τελευταία γραμμή.)

Παιδαγωγός. Γιατί λέγονται λαϊκά;

Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε ο ρωσικός λαός.

Παιδαγωγός. Σωστά. Σας προτείνω να διαβάσετε την ιστορία. (Κουίζ)

2 Ανακατεμένο με κρέμα γάλακτος,
Κάνει κρύο στο παράθυρο
Στρογγυλή πλευρά, κατακόκκινη πλευρά.
Ρολό…
Kolobok

8 Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος το ύψωσε.
Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα,
Έγινες αμέσως όμορφη, ευγενική;
Πριγκίπισσα Βάτραχος

9 Ω, είσαι η Petya απλότητα,
Έφυγε λίγο:
Δεν άκουσε τη γάτα
Κοίταξε έξω από το παράθυρο.
γάτα, αλεπού και κόκορας

11 Είναι η πιο σημαντική από όλες σε έναν γρίφο,
Αν και έμενε στο κελάρι:
Τραβήξτε το γογγύλι έξω από τον κήπο
Βοήθησα τους παππούδες μου.
ποντίκι

12 Ο αδερφός κλάπηκε,
Σε βάζουν ανάσκελα
Φτερά χτυπημένα,
Ο Μπάμπα Γιάγκα ήταν ευχαριστημένος.
σολκύκνοι wuxi

16 Στο παραμύθι, η αλεπού είναι απατεώνας
Εξαπάτησα επιδέξια το κουνελάκι,
Διώχτηκε μακριά από την καλύβα.
Το κουνελάκι έκλαιγε μέρα νύχτα.
Αλλά σε δύσκολη θέση βοήθησε
Ένας γενναίος κόκορας.
Καλύβα Zayushkina

Παιδαγωγός.: Μπράβο. Για άλλη μια φορά φροντίσαμε όλοι οι συμμετέχοντες να γνωρίζουν καλά τα παραμύθια, αλλά ήρθε η ώρα να χαλαρώσουμε. (Τηρείται το φυσικό λεπτό «Παραμυθιασμένοι ήρωες»)
Κορυφαίος: Και τώρα θα ελέγξουμε αν μπορούν να μαντέψουν το παραμύθι ανά αντικείμενα.
Οι υποψήφιοι πρέπει να επιλέξουν οποιοδήποτε φάκελο. Ο φάκελος περιέχει εικόνες αντικειμένων. Οι συμμετέχοντες πρέπει να ονομάσουν ένα παραμύθι σύμφωνα με το προτεινόμενο σύνολο αντικειμένων.

1 σετ:
Ένα μπολ, ένα κρεβάτι και ένα σπίτι στο δάσος - 3 αρκούδες
2 σετ:
Πάγος, κόκορας, καλύβα - καλύβα Zayushkina
3 σετ:
Καλύβα σε πόδια κοτόπουλου, σόμπα, ποτάμι - Χήνες-κύκνοι
4 σετ:
Σπίτι, βάτραχος, λύκος - Teremok
5 σετ:
Ψάρι, τρύπα πάγου, ζύμη - Chanterelle - αδερφή και γκρίζος λύκος
6 σετ:
Λακκούβα, έμπορος, μάγισσα - Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka
7 σετ:
Πεδίο, άλογο, πριγκίπισσα - Sivka - μανδύας
8 σετ:
Φούρνος, καυσόξυλα, κουβάδες - Κατ' εντολήν ενός λούτσου

Ακούστε προσεκτικά το απόσπασμα από το παραμύθι και συνεχίστε το.

1. ... Μια αλεπού τρέχει, και ένας λύκος τη συναντά.
- Λοιπόν, - φωνάζει, - μου έμαθες πώς να ψαρεύω στην τρύπα; Με χτύπησαν, με μαχαίρωσαν, μου έσκισαν την ουρά!
- Τι είπε η αλεπού;("Ω, μια κορυφή, μια κορυφή. Σου έσκισαν μόνο την ουρά, αλλά μου έσπασαν ολόκληρο το κεφάλι. Βλέπεις, μου βγήκε το μυαλό. Σέρνομαι με το ζόρι!")

2. ... Η Μάσα τρέχει, κουβαλά τον αδερφό της, δεν μπορεί να νιώσει τα πόδια της κάτω από αυτήν, Κοίταξε πίσω - είδε χήνες - κύκνους. Τι να κάνω?
Έτρεξε στο γαλακτώδες ποτάμι - όχθες ζελέ.
- Τι έπεται?(«Ποτάμι, κρύψέ μας!» - ρωτάει η Μασένκα. Το ποτάμι την έβαλε και τον αδερφό της κάτω από μια απότομη όχθη, τους έκρυψε από τις χήνες.)

3. ... Πλησιάσαμε την καλύβα - έναν κόκορα και τραγουδήσαμε:
- Κου-κα-ρε-κου! Κουβαλάω ένα δρεπάνι στους ώμους μου, θέλω να κόψω την αλεπού. Φύγε, αλεπού, φύγε!
- Τι λέει η αλεπού?(Και η αλεπού φοβήθηκε και λέει: «Ντύνω…»)

4. ... Και η αλεπού είναι πάλι εκεί. Κάθεται κάτω από το παράθυρο και τραγουδάει ένα τραγούδι. Και η Petya - ο κόκορας δεν κοιτάζει την Αλεπού και λέει:
- Τι λέει?(- Αχ, Πέτια το κοκορέτσι, τι θέλω να σου πω. Έτρεξα στον δρόμο και είδα: οι χωρικοί οδηγούσαν, κουβαλούσαν κεχρί, ένα σακουλάκι ήταν λεπτό, όλο το κεχρί ήταν σκορπισμένο, και δεν υπήρχε κανείς για να το σηκωσεις.)

5. ... Η γάτα είδε τον ταύρο - το μαλλί πάνω του ήταν αναστατωμένο, άρχισε να σκίζει το κρέας με τα δόντια και τα νύχια του και ο ίδιος βροντοφωνάζει: «Νιαου, νιαου».
Και η αρκούδα ακούει με φόβο: «Μικρό, μικρό!».
- Ποιο είναι το επόμενο?(«Το θηρίο δεν είναι σπουδαίο, αλλά λαίμαργο», σκέφτεται η αρκούδα. «Δεν μπορούμε να φάμε τέσσερις από εμάς, αλλά δεν είναι αρκετό για αυτόν μόνο!»)

Κύριος: Μπράβο παιδιά! Βλέπω παραμύθια που αγαπάς και όταν μάθεις να διαβάζεις, θα τα διαβάζεις μόνος σου.

Βιβλιογραφία:

Ρωσικά παραμύθια για τα ζώα. Μ. "Σοβιετική Ρωσία" 1992.

Β.Βολίνα.Παροιμίες, ρητά, παζλ. Αγία Πετρούπολη. "Διδακτικά συν". 1997.

E.S. Gostimskaya.Εξωσχολική ανάγνωση: Β τάξη: Διδακτική ύλη. Μ. «5 για γνώση». 2005.

Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα

«Ρωσικά λαϊκά παραμύθια».

Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: Να μάθουν να αναγνωρίζουν ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, επεισόδια, γρίφους. να εμπεδώσουν τις δεξιότητες των παιδιών στην αναδιήγηση παραμυθιών, να διευρύνουν το λεξιλόγιο, να εμπεδώσουν τα ονόματα των λαϊκών παραμυθιών.

Ανάπτυξη: να αναπτύξει την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τα λαϊκά παραμύθια, να διαμορφώσουν τη δεξιότητα της συνεργασίας και της καλής θέλησης.

Πρόοδος μαθήματος: ( τα παιδιά κάθονται σε κύκλο )

Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, πείτε γεια: "Καλημέρα!"
"Καλημέρα!" ήλιος και πουλιά.
"Καλημέρα!" χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη!
Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ!

Παιδαγωγός: παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; Γιατί τους αγαπάς; Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια; (Υπάρχει πολλή σοφία στα παραμύθια, μας διδάσκουν να είμαστε δυνατοί, ευγενικοί, γενναιόδωροι, να βοηθάμε αυτούς που βρίσκονται σε δύσκολη θέση. Μας διδάσκουν να αγωνιζόμαστε για έναν δίκαιο σκοπό και να κερδίζουμε χωρίς να φείδουμε τη δύναμή μας.)
Παιδαγωγός: ρε παιδια τι παραμυθια λεμε λαϊκα παραμυθια?(Αυτά τα παραμύθια που σκέφτηκαν οι άνθρωποι.)

Παιδαγωγός: Τα λαϊκά παραμύθια δεν έχουν συγγραφέα, αυτά είναι παραμύθια που εμφανίστηκαν πριν από πολύ καιρό, και δεν διαβάζονταν, αλλά διηγήθηκαν στα παιδιά, προσθέτοντας συχνά κάτι νέο σε αυτά. Και ένα και το αυτό παραμύθι θα μπορούσε να γίνει είτε μακρύ είτε σύντομο. Τα παραμύθια πέρασαν από τη μια γενιά στην άλλη, άρα τα παραμύθια ανήκουνπροφορική λαϊκή τέχνη.

Τώρα διαβάζουμε παραμύθια ήδη σε επεξεργασία. Οι επεξεργαστές κάνουν το παλιό παραμύθι πιο κατανοητό για τα σύγχρονα παιδιά. Υπάρχουν πολλά θαύματα στα παραμύθια. Για παράδειγμα?(ζώα, πουλιά, ψάρια, συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, μπορώ να μιλήσω.)

Παιδαγωγός: σήμερα σας έφερα ένα ολόκληρο σεντούκι με παραμύθια. Ας δούμε τι παραμύθια υπάρχουν σε αυτό.(ο δάσκαλος δείχνει το σεντούκι και τα παιδιά παρατηρούν ότι είναι κλειδωμένο. Και κάτω από το στήθος υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα.)

«Γεια σας παιδιά, παιδιά! Δεν μπορείς να ανοίξεις το στήθος;;; Χα χα χα.. εγώ ήμουν που ζήτησα από τον δυνατό άνεμο να μαγέψει το στήθος σου και να το κλείσει με κόμπο. Για να ανοίξετε το πακέτο, πρέπει να ολοκληρώσετε πολλές εργασίες. Με κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα πλησιάζετε πιο κοντά στη χώρα των παραμυθιών. Εκεί θα βρείτε ένα ξόρκι που θα σας βοηθήσει να λύσετε τον κόμπο στο στήθος. Σκεφτείτε, μαντέψτε. Εδώ είναι μερικές συμβουλές από εμένα. Χα χα χα .. Να η πρώτη υπόδειξη: σε πολλά παραμύθια υπάρχει ένα τόσο μαγικό αντικείμενο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες των παραμυθιών. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό το αντικείμενο;(μαγική μπάλα). Έχω μόλις ένα, μου το έδωσε κάποτε ένας φίλος από μια μαγική χώρα των παραμυθιών. Είναι όμως ξεμπερδεμένος. Χα χα χα .. Και για να επιστρέψεις τη μαγική του δύναμη, πρέπει να ονομάσεις τα ονόματα των λαϊκών παραμυθιών και να φτιάξεις ένα κουβάρι. Όσο περισσότερα παραμύθια ονομάσετε, τόσο πιο γρήγορα θα τυλίγετε το νήμα σε μια μπάλα και θα της επιστρέψετε τη μαγεία. . Αυτή θα είναι η πρώτη σας εργασία. Καλή τύχη… χι χι…”

Παιδαγωγός: Λοιπόν, ο Baba Yaga δεν μπορεί να ζήσει ειρηνικά, για να μην βλάψει κάποιον! Εσύ κι εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο - να φτάσουμε στη χώρα των νεραϊδών και να βρούμε το ξόρκι. Είσαι έτοιμος?

Παιδαγωγός: καλά παιδιά, ας επιστρέψουμε τη δύναμη στη μαγική μπάλα. (ένα παιχνίδι « Ονομάστε ένα παραμύθι ". Τα παιδιά φωνάζουν εναλλάξ το όνομα των παραμυθιών και τυλίγουν το νήμα γύρω από την μπάλα.)

( ένα κοτόπουλο, ένα ryaba, ένα μελόψωμο, η Μάσα και μια αρκούδα, η Βασιλίσα η όμορφη, ένας πύργος, ένα γογγύλι, μια παγωνιά, ένα κόκορα και ένας σπόρος φασολιών, μια πριγκίπισσα βάτραχος, κύκνοχηνες, τρεις αρκούδες, κουάκερ τσεκούρι, ένα χιόνι κορίτσι, μια αδερφή αλεπού και ένας γκρίζος λύκος, κατ' εντολή ενός λούτσου .., η καλύβα του Zayushkina, η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka, βαρέλι ταυροπίσσας, teremok, αλεπού και γερανός.)

Παιδαγωγός: παιδιά, γιατί πήραμε τόσο μεγάλη μπάλα; Επειδή ξέρετε πολλά παραμύθια, είστε υπέροχοι φίλοι. Ολοκληρώσαμε με επιτυχία την πρώτη εργασία. Ας πούμε τα μαγικά λόγια:«Βοηθήστε μας μια μπάλα, φέρτε μας στη χώρα των παραμυθιών!»

(η μπάλα κύλησε στον χάρτη στη χώρα των παραμυθιών..)

Παιδαγωγός: Έχουμε μια δεύτερη αποστολή στο δρόμο. Ο Μπάμπα Γιάγκα γράφει: «Ένα ασυνήθιστο παραμύθι είναι για εσάς, ακούστε το και βρείτε τα λάθη και ονομάστε το παραμύθι».

ιστορία" Η Κάτια και τρεις λύκοι .»

Εκεί ζούσε μια οικογένεια. Είχαν μια κόρη, την Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Περιπλανώμενος μέσα στο δάσος, συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσαν τρεις λύκοι που πήγαιναν για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να φιλοξενεί εκεί. Έφαγα χυλό από όλα τα πιάτα, κάθισα σε όλες τις καρέκλες και μετά ξάπλωσα στην πιο μικρή κούνια και αποκοιμήθηκα. Οι λύκοι γύρισαν από το κυνήγι, παρατήρησαν ότι κάποιος ήταν υπεύθυνος στο σπίτι τους, και καλά, βρίζουν. Και η Κάτια άκουσε, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν ήξεραν ποιος ήταν επικεφαλής στο σπίτι τους.

(Το παραμύθι "Τρεις αρκούδες", το όνομα του κοριτσιού είναι Μάσα, οι ήρωες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα δεν ξαπλώθηκε σε ένα πτυσσόμενο κρεβάτι, αλλά στο κρεβάτι.)

Παιδαγωγός: εδώ είναι η επόμενη εργασία: από τις εικόνες, καθορίστε ποιο παραμύθι είναι κρυπτογραφημένο; Ονομάστε τους χαρακτήρες της ιστορίας και τι τους συνέβη.

Λύκος και 7 παιδιά.

Κύκνοχηνες.

Κοτόπουλο Ryaba. Και τα λοιπά.

Παιδαγωγός: λύσει γρίφους.

Ξάπλωσε στη σόμπα όλη μέρα

Και δεν του άρεσε να δουλεύει.

Τραβώντας τα ψάρια έξω από το ποτάμι

Ξέχασα όλες μου τις λύπες. (Εμέλια)

Μεγάλωσε στον κήπο

Πολύ δυνατό, στρογγυλό, γλυκό.

Δεν είναι εύκολο να το γκρεμίσεις

Το ποντίκι πρέπει να κληθεί για βοήθεια. (Γογγύλι)

Στο βαθύ δάσος, στην καλύβα μου,

Η ηλικιωμένη κυρία μένει μόνη.

Δεν σκουπίζει το πάτωμα με μια σκούπα,

Η σκούπα είναι το αεροπλάνο μιας γριάς. (Μπάμπα Γιάγκα)

Είναι αθάνατος και αδύνατος

Και πάντα τρομερά θυμωμένος.

Στα παραμύθια - είναι ο κύριος κακός,

Το βασίλειο είναι εκεί, αλλά δεν υπάρχουν φίλοι. (Koschey)

Άφησα πίσω όλους τους φίλους μου,

Έχω πάει στις αρκούδες.

Κοιμήθηκα, έφαγα χυλό...

Πώς λέγεται το κορίτσι; ... (Μάσα)

Δεν έχει χέρια ούτε πόδια

Όμως απογειώθηκε τρέχοντας.

Τραγούδησε δυνατά τραγούδια

Χτύπησε τη Λίζα στο στόμα. (Kolobok)

Στη βαθιά θάλασσα, ζει στην άβυσσο,

Όμως κολυμπάει για να βοηθήσει τον γέρο.

Οποιοδήποτε αίτημα θα εκπληρωθεί παίζοντας -

Φαίνεται ότι είναι μάγισσα, γιατί είναι χρυσή. (Ψάρι)

Παιδαγωγός: ενόψει της τελευταίας αποστολής και φτάνουμε επιτέλους στη χώρα των παραμυθιών.Ασκηση: τα ζώα είναι μαγεμένα μπροστά σας, για να τα απογοητεύσετε, πρέπει να θυμάστε την ιστορία στην οποία εμφανίζεται αυτό το ζώο. (κατσίκα, αρκούδα, λύκος, χήνες, αλεπού, κοτόπουλο, λαγός.)

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Έτσι η μαγική μας μπάλα κύλησε στη χώρα των παραμυθιών. Και εδώ είναι τα λόγια του ξόρκι. Πρέπει να προφέρουμε τρεις μαγικές λέξεις με διαφορετικούς τρόπους:snoop, snap, snure! 1. Έκπληκτος ανοίξτε τα μάτια σας και κρεμάστε τα διάπλατα με τα χέρια σας.

2. με δυσαρεστημένο πρόσωπο, χτυπώντας τα πόδια τους.

3. χαμογελώντας χαρούμενα, χτυπώντας τα χέρια σας.

(Μετά από αυτά τα λόγια, ο δάσκαλος λύνει τη δέσμη του σεντούκι. Ο δάσκαλος ανοίγει το μπαούλο και μαζί με τα παιδιά εξετάζει βιβλία με παραμύθια και τις εικονογραφήσεις τους. Και στο κάτω μέρος του σεντούκι, βρίσκουν ένα δώρο - σελίδες ζωγραφικής με τους ήρωες των λαϊκών παραμυθιών Τα παιδιά τα χρωματίζουν μόνα τους στον ελεύθερο χρόνο τους.)