Θερινά μουσειακά προγράμματα. Προγράμματα για παιδιά Παιχνίδια και master classes

Είχατε ήδη χρόνο να χαλαρώσετε και να επιστρέψετε στον συνηθισμένο τρόπο εργασίας σας; Οι λίστες υποχρεώσεων γίνονται μεγαλύτερες, τα προγράμματα όλων των ειδών των μαθημάτων γίνονται πιο αυστηρά. Κι όμως, το Lil School συνιστά να βρείτε χρόνο για να επισκεφτείτε μουσεία και γκαλερί τέχνης με παιδιά, γιατί αυτό είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη της γεύσης και της καλλιτεχνικής αντίληψης. Θέλουμε να σας βοηθήσουμε να αποφασίσετε πού θα πάτε στο εγγύς μέλλον και γι' αυτό θα σας πούμε για παιδικά προγράμματα που λειτουργούν σε μουσεία και γκαλερί σε μεγάλες ρωσικές και ξένες πόλεις. Ας ξεκινήσουμε με τη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη.

Μόσχα

Γκαλερί Tretyakov
Οι εκδρομές στην γκαλερί Tretyakov έχουν σχεδιαστεί για παιδιά από επτά ετών και υπάρχουν δημιουργικά μαθήματα για παιδιά από πέντε ετών. Πραγματοποιούνται εκδρομές για οργανωμένες ομάδες, ενώ εκτός από τη διαδρομή περιήγησης στα αξιοθέατα μέσα από το μουσείο, μπορείτε να επισκεφθείτε και θεματικές: «Ο κόσμος των παραμυθιών και των ονείρων». «The Art of the 20th Century», «In the Sculptor's Studio», «In the Artist's Studio» κ.λπ. Μπορείτε να εγγραφείτε ατομικά στα δημιουργικά μαθήματα αγοράζοντας μια εφάπαξ επίσκεψη ή μια συνδρομή. Στην τάξη τα παιδιά ζωγραφίζουν, γλυπτούν, ακούν μουσική και ποίηση, παρακολουθούν αποσπάσματα από παραγωγές μπαλέτου και όπερας.
Περιηγήσεις
Προγράμματα για παιδιά 5-6 ετών
Για παιδιά 7-9 ετών
Για παιδιά 10-12 ετών

Κρατικό Μουσείο Α.Σ. Πούσκιν
Το παιδικό κέντρο του μουσείου λειτουργεί για περισσότερα από 12 χρόνια. Το κέντρο ασχολείται με τη δημιουργία διαδραστικών παιδικών προγραμμάτων που περιλαμβάνουν διάφορα είδη τέχνης - λογοτεχνία, μουσική, θέατρο, καλές τέχνες και τέχνες και χειροτεχνία. Τα προγράμματα είναι σχεδιασμένα για παιδιά από 5 έως 15 ετών. Δάσκαλοι και ερευνητές μουσείων, σκηνοθέτες, καλλιτέχνες, φιλόλογοι, ιστορικοί, ψυχολόγοι, θεατρολόγοι, ποιητές και συγγραφείς εργάζονται με παιδιά.
Τα θέματα των παιδικών προγραμμάτων είναι πολύ διαφορετικά: στο Μουσείο Πούσκιν μπορείτε να μελετήσετε τη γραφή, την εφαρμοσμένη τέχνη, τη θεατρική τέχνη, την τέχνη του λόγου και ακόμη και να πάτε στο καλλιτεχνικό στούντιο ξιφασκίας.
Μπορείτε να επιλέξετε ένα κατάλληλο πρόγραμμα στην ιστοσελίδα του μουσείου.

Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης της Μόσχας MMOMA
Το πρόγραμμα του παιδικού καλλιτεχνικού στούντιο ΜΜΟΜΑ περιλαμβάνει δύο μαθήματα: «Δισδιάστατη Οπτικοποίηση» και «Βασικές αρχές Καλλιτεχνικής Αντίληψης». Παιδιά από 4 έως 10 ετών μπορούν να επισκεφθούν το παιδικό στούντιο, η δεξίωση πραγματοποιείται όλο το χρόνο. Το Εκπαιδευτικό Κέντρο MMOMA προσφέρει μαθήματα κινουμένων σχεδίων, γραφικών βιβλίων, γλυπτικής, θεατρικών τεχνών και performance.
Στην ιστοσελίδα του μουσείου, μπορείτε να παίξετε το εκπαιδευτικό διαδικτυακό παιχνίδι «PLAYMMOMA». Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί ως ένας συναρπαστικός διαδραστικός οδηγός - μια εισαγωγή στον κόσμο της σύγχρονης τέχνης. Σχεδιασμένο για παιδιά από 6 ετών, καθώς και για τους γονείς τους.

Μουσείο Ρωσικού Ιμπρεσιονισμού
Για μαθητές σχολείου, η μαγνητική τομογραφία έχει αναπτύξει προγράμματα εκδρομών που θα σας βοηθήσουν να μάθετε πολλά για την ξένη και τη ρωσική τέχνη του 19ου και 20ου αιώνα, να μάθετε να κατανοείτε τη γλώσσα της ζωγραφικής. Όπως υποσχέθηκε ο ιστότοπος του μουσείου, οι ξεναγήσεις πραγματοποιούνται χωρίς κουραστικότητα και βαρεμάρα, αλλά με τη χρήση μιας μοναδικής ζώνης πολυμέσων. Για τους μικρότερους επισκέπτες (από 4 ετών) υπάρχει διαδραστική ξενάγηση στην κεντρική έκθεση.
Για παιδιά 4-6 ετών, το μουσείο διαθέτει εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό κλαμπ «Karapuzy and the Beautiful». Στην τάξη, τα παιδιά εκτελούν διάφορες εργασίες, παίζουν, κάνουν δημιουργικά πειράματα, ακούν μουσική ακόμα και χορεύουν. Το μουσείο φιλοξενεί επίσης εκπαιδευτικά και ψυχαγωγικά master classes «Φανταστικοί Πρωτοπόροι».

Αγία Πετρούπολη

Κρατικό Ερμιτάζ
Οι κύκλοι του Σχολικού Κέντρου Ερμιτάζ έχουν σχεδιαστεί για παιδιά διαφορετικών ηλικιών και έχουν σχεδιαστεί για αρκετά χρόνια σπουδών. Τα μαθήματα διδάσκονται από ιστορικούς τέχνης, ιστορικούς, ανατολίτες, αρχαιολόγους και αναστηλωτές. Η εισαγωγή πραγματοποιείται τον Σεπτέμβριο με βάση τα αποτελέσματα της συνέντευξης. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τη ζωγραφική, μαθαίνουν τα μυστικά της χειροτεχνίας, τον πολιτισμό διαφορετικών εποχών, τα βασικά της αρχαιολογίας και πολλά άλλα.
Στο Ερμιτάζ λειτουργεί το παλαιότερο μουσειακό στούντιο τέχνης στη Ρωσία. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει την εκτέλεση δημιουργικών εργασιών, καθώς και γνωριμία με τα αριστουργήματα της τέχνης από τη συλλογή του μουσείου. Τα μαθήματα γίνονται στους χώρους του Art Studio και στις αίθουσες του μουσείου.

Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Erarta
Για παιδιά και μαθητές σχολείου, το μουσείο διαθέτει ειδικά προγράμματα με τη μορφή διαδραστικών μαθημάτων και εκδρομών παιχνιδιών στην έκθεση. Τα προγράμματα είναι σχεδιασμένα για παιδιά από 6 ετών και θα ενδιαφέρουν ακόμη και τα πιο ανήσυχα παιδιά. Για παράδειγμα, στην περιοδεία «The Amazing Life of Things», τα παιδιά θα δουν πώς τα συνηθισμένα αντικείμενα, που εμπίπτουν στο χώρο της σύγχρονης τέχνης, αποκτούν ασυνήθιστες ιδιότητες, αλλάζουν τη διάθεση και τον χαρακτήρα τους ανάλογα με το πώς απεικονίζονται ή φτιάχνονται από τον καλλιτέχνη.
Εκτός από εκδρομές, υπάρχουν μαθήματα με τη μορφή quest: ένα παιχνίδι για παιδιά ηλικίας 6-10 ετών "Save the Fantasy, or the Magical Power of Art" και η καλλιτεχνική διαδρομή "Adventures with Nemalevich". Οι μεγαλύτεροι μαθητές (11-17 ετών) μπορούν να συμμετέχουν σε διαδραστικές δραστηριότητες «Αναζητώντας το νόημα της ζωής, ή παίζοντας με την τέχνη» και «Μυστικά της σύγχρονης τέχνης».

Μουσείο της Ακαδημίας Τεχνών
Για τα παιδιά στο μουσείο υπάρχουν μαθήματα γραφικών, μοντελοποίησης, ψηφιδωτών. μάθημα «Τέσσερα είδη τέχνης», κύκλος μαθημάτων «Μη βαρετή τέχνη». Μπορείτε να αγοράσετε εφάπαξ επισκέψεις ή συνδρομή για 1 μήνα. Όλες οι τάξεις είναι πολύ ενδιαφέρουσες και κατάλληλες για παιδιά από 6 έως 15 ετών.
Στο μάθημα «Γραφικά», οι συμμετέχοντες της τάξης θα δημιουργήσουν ένα χαρακτικό και θα πάρουν μαζί τους μια πραγματική εκτύπωση. Στο μάθημα Mosaic, τα παιδιά θα δουλέψουν με φυσικό μάρμαρο και γρανίτη, βότσαλα θαλάσσης, σμάλτο, βιτρό, θα δοκιμάσουν τον εαυτό τους σε μια ασυνήθιστη μικτή τεχνική: ζωγραφική με χρωματιστά τσιμέντα με ψηφιδωτά στοιχεία.
Μπορείτε να δείτε αναλυτικές πληροφορίες και να εγγραφείτε για μαθήματα στην ιστοσελίδα του μουσείου.

Ρωσικό Μουσείο
Το μουσείο διοργανώνει μαθήματα για παιδιά από 4 έως 16 ετών και οικογενειακό κοινό κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Το πρόγραμμα αποτελείται από εκδρομές στην έκθεση του Ρωσικού Μουσείου και δημιουργικά μαθήματα στα στούντιο του Κάστρου Μιχαηλόφσκι. Στις εκδρομές, τα παιδιά εξοικειώνονται με τις συλλογές του μουσείου, την ιστορία των αριστουργημάτων. μάθουν να κατανοούν τη γλώσσα των καλλιτεχνών. Στα στούντιο τα παιδιά μαθαίνουν τις τεχνικές της εικαστικής δραστηριότητας, κάνοντας σχέδιο, μοντελοποίηση και καλλιτεχνικό μόντελινγκ. Μπορείτε να μελετήσετε την avant-garde, τη ρωσική ζωγραφική, την ιστορία των παλατιών και των κήπων της Αγίας Πετρούπολης, τη σύγχρονη και λαϊκή τέχνη και πολλά άλλα.
Επιπλέον, το μουσείο διαθέτει πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για μαθητές και φοιτητές. Υπάρχει πρόσβαση στα μαθήματα «Γλώσσα Καλών Τεχνών» και «Σύγχρονη Τέχνη», τα οποία περιλαμβάνουν εκπαιδευτικό υλικό και δοκιμαστικές εργασίες για την ιστορία, τις βασικές έννοιες της καλών τεχνών.

Εργαστήριο Anikushin
Αυτό δεν είναι μόνο ένα μουσείο μνήμης του διάσημου γλύπτη της Αγίας Πετρούπολης του εικοστού αιώνα Mikhail Konstantinovich Anikushin, αλλά και ένα σύγχρονο κέντρο μάθησης και δημιουργικότητας. Οι πιο περίεργοι σίγουρα θα εκτιμήσουν την ευκαιρία να αγγίξουν τα εκθέματα, κάτι που δεν επιτρέπεται σε κάθε μουσείο. Εδώ μπορείτε επίσης να μάθετε πώς δημιουργούνται τα μνημεία: από την εμφάνιση ενός σκίτσου σε χαρτί έως την αποστολή του τελικού μοντέλου για χύτευση σε μπρούτζο.
Για παιδιά πραγματοποιούνται

Μια επίσκεψη σε ένα μουσείο μπορεί να γίνει διασκεδαστική και αξέχαστη προσθέτοντας την αυτοεξερεύνηση και τα παιχνίδια στην περιήγηση. Παιδικοί ξεναγοί δουλεύουν για εμάς και μετά την ξενάγηση προσφέρουμε την αναζήτησή μας. Αναζητώντας απαντήσεις στις ερωτήσεις της αναζήτησης, οι συμμετέχοντες μελετούν προσεκτικά την έκθεση και δίνουν προσοχή σε εκείνα τα εκθέματα και λεπτομέρειες που θα μπορούσαν να περάσουν απαρατήρητα κατά τη διάρκεια μιας τακτικής επίσκεψης στο μουσείο. Συνοψίζοντας, παίζουμε και κερνάμε όλους με γλυκά!

Ο Μεσαίωνας αποκαλείται συχνά «ζοφερός», «σκοτεινός». Συνδέεται με τη φρίκη της Ιεράς Εξέτασης, τους σκληρούς πολέμους. Αλλά η ίδια εποχή έγινε η εποχή των ευγενών ιπποτών και των όμορφων κυριών, η ανάπτυξη της ποίησης και της θρησκευτικής και φιλοσοφικής σκέψης, η εποχή της δημιουργίας μεγαλοπρεπών καθεδρικών ναών και μοναστηριών. Τι είναι λοιπόν, ο Μεσαίωνας; Τα μέλη του προγράμματός μας θα μπορούν να...

Σας προσκαλούμε σε ένα ταξίδι στα βάθη των αιώνων - στην αρχαία ιστορία της Ρωσίας. Θα ανακαλέσουμε γνωστά γεγονότα και ιστορικά πρόσωπα σε όλους, καθώς και θα βρούμε και θα μάθουμε κάτι που σπάνια μιλιέται ακόμα και στα μαθήματα ιστορίας! Σκεφτείτε τα μπερδεμένα κλαδιά του Δέντρου των Ρώσων Κυρίαρχων στην μπροστινή αίθουσα. Θα μάθουμε πώς ψάρευαν οι πρόγονοί μας τον 3ο αιώνα π.Χ. Ας βρούμε...

Yu.N. Ουβάροβα,κεφάλι Τμήμα Επιστημονικής Εκλαΐκευσης των Μουσείων του Κρεμλίνου της Μόσχας

Αναπτύχθηκαν νέα μουσειακά προγράμματα για μαθητές

Ενσωματώνοντας στο σύγχρονο σύστημα εκπαίδευσης της νεότερης γενιάς, πολλά μουσεία δημιουργούν νέα που στοχεύουν στη διεύρυνση του κοινού των τακτικών επισκεπτών του μουσείου και στη μετατροπή των μουσειακών εκθέσεων σε χώρο συναρπαστικής οικογενειακής αναψυχής και πρόσθετης εκπαίδευσης. Στα Μουσεία του Κρεμλίνου της Μόσχας, το τμήμα επιστημονικής εκλαΐκευσης έχει αναπτυχθεί και χρησιμοποιήσει στην πράξη αρκετά νέες εκπαιδευτικές δραστηριότητεςπροορίζεται για επισκέπτες διαφορετικών ηλικιών:

• πολιτιστικούς και εκπαιδευτικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς (εφεξής OO) και φοιτητές·
• Προγράμματα με στοιχεία θεατροποίησης.
• δημιουργικά μαθήματα στο Παιδικό Κέντρο με διάφορα θέματα, που απευθύνονται σε μαθητές δημοτικού και οικογενειακό κοινό.
• γνωριμία με την έκθεση των προσωρινών εκθέσεων με τη μορφή προγραμμάτων διαλέξεων και διαδραστικών μαθημάτων. Κατά την ανάπτυξη του περιεχομένου και της μεθοδολογίας των προγραμμάτων, οι κύριοι στόχοι είναι: η εις βάθος γνωριμία με την έκθεση του μουσείου (σε σύγκριση με μια περιήγηση στα αξιοθέατα) και ένας διαδραστικός τρόπος παρουσίασης του υλικού, που περιλαμβάνει την ενεργό πνευματική και συναισθηματική συμμετοχή των επισκεπτών.

Για πιο αποτελεσματική επαφή με δασκάλους δημόσιων εκπαιδευτικών οργανισμών από οποιαδήποτε περιοχή της Ρωσικής Ομοσπονδίας, συναδέλφους από άλλα μουσεία και γονείς μαθητών, τα Μουσεία του Κρεμλίνου της Μόσχας οργανώνουν και διοργανώνουν τακτικά μια σειρά κοινωνικών εκδηλώσεων:

• φεστιβάλ-συνέδριο "Κρεμλίνο για παιδιά"
• επιστημονικό και πρακτικό σεμινάριο "Σχολείο-Μουσείο";
• διαγωνισμοί δοκιμίου για μαθητές σε διάφορα θέματα.
• διαγωνισμοί παιδικών ζωγραφιών και αποκριάτικων στολών αφιερωμένων σε αξέχαστες ημερομηνίες και ημερολογιακές διακοπές.

Σε αυτόν τον τομέα δραστηριότητας, υπάρχουν παραδοσιακά έργα που υπάρχουν εδώ και πολλά χρόνια, αλλά δεν χάνουν τη συνάφειά τους, για παράδειγμα, το σεμινάριο Σχολείο-Μουσείο. Διοργανώνεται για δασκάλους και διευθυντές δημόσιων οργανισμών στη Μόσχα και πραγματοποιείται μία φορά κάθε δύο χρόνια τον Οκτώβριο με στόχο την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ του προσωπικού του μουσείου και των δασκάλων σχετικά με την ενσωμάτωση των μουσειακών προγραμμάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία - την αλληλεπίδραση μεταξύ του μουσείου και του σχολείο. Οι μεθοδολόγοι των Μουσείων του Κρεμλίνου της Μόσχας παρουσιάζουν νέα πολιτιστικά και εκπαιδευτικά έργα και εκπαιδευτική βοηθητική βιβλιογραφία, οι συμμετέχοντες στο σεμινάριο συζητούν τρόπους αλληλεπίδρασης και προοπτικές συνεργασίας μεταξύ της ΜΚΟ και του μουσείου.

για τους μαθητές

Από τις νέες μορφές εκπαιδευτικού έργου, η πιο δημοφιλής μπορεί να αναγνωριστεί ως πολιτιστικά και εκπαιδευτικά προγράμματα για μαθητές διαφορετικών ηλικιώνσε διάφορα θέματα. Αυτή η φόρμα περιλαμβάνει πολλά στοιχεία στο πλαίσιο ενός προγράμματος: μια διάλεξη, ένα μάθημα στην έκθεση, ένα διαδραστικό μάθημα με τη συμμετοχή επισκεπτών, κατά το οποίο ολοκληρώνουν εργασίες και απαντούν σε ερωτήσεις. Τα μαθήματα μπορούν να γίνουν με τη χρήση σκηνικών - ιστορική ανακατασκευή αυθεντικών μνημείων της αρχαιότητας και αριστουργημάτων από τη συλλογή του μουσείου. Ο κύριος στόχος των πολιτιστικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναι η ενσωμάτωση στην εκπαιδευτική διαδικασία, για παράδειγμα, στο πλαίσιο της διδασκαλίας ακαδημαϊκών θεμάτων, η εφαρμογή εξωσχολικών δραστηριοτήτων ή η ανάπτυξη ενός συστήματος πρόσθετης εκπαίδευσης, καθώς και η διεύρυνση των οριζόντων των νεαρών επισκεπτών. .

Ως εκ τούτου, έχουν δημιουργηθεί θεματικά προγράμματα συγγραφέα, που αντιστοιχούν στο πρόγραμμα του θέματος "Ιστορία της Ρωσίας" για το OO. Αρχιτεκτονικά μνημεία και αριστουργήματα από τις συλλογές των Μουσείων του Κρεμλίνου της Μόσχας βοηθούν τους μαθητές να μελετήσουν το ιστορικό υλικό πιο βαθιά και σοβαρά και αποτελούν εξαιρετική εικονογράφηση μιας ιστορικής εποχής και σημαντικών γεγονότων. Τα πιο δημοφιλή προγράμματα για μαθητές στις τάξεις 5-7 είναι: "Ιβάν ο Τρομερός - ο πρώτος Ρώσος Τσάρος" και "Ώρα των προβλημάτων". Και τα δύο έργα συνδυάζουν ένα σύντομο μέρος διάλεξης και μαθήματα στην έκθεση του μουσείου.

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα του μουσείου "Ιβάν ο Τρομερός - ο πρώτος Ρώσος Τσάρος"

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές των τάξεων 5-7 "Ιβάν ο Τρομερός - ο πρώτος Ρώσος Τσάρος"σας επιτρέπει να μάθετε για τα πολιτικά γεγονότα του 16ου αιώνα, τις τελετουργικές τελετές και την ιδιωτική ζωή του Τσάρου Ιβάν Βασίλιεβιτς και της οικογένειάς του. Ένα από τα θέματα του προγράμματος είναι αφιερωμένο στις καλές τέχνες της εποχής του Γκρόζνι, με τα αριστουργήματα των οποίων οι μαθητές εξοικειώνονται με το παράδειγμα των έργων ζωγραφικής και των εικόνων του καθεδρικού ναού του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου - του ναού των ηγεμόνων της Μόσχας. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν βοηθούν στην εδραίωση του σημειωματάριου των δημιουργικών εργασιών - ο δάσκαλος μπορεί να το χρησιμοποιήσει στην τάξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Το τετράδιο δίνεται σε κάθε μαθητή και περιέχει ερωτήσεις και εργασίες, χάρτες του Κρεμλίνου και εκτενές οπτικό υλικό. Παρόμοια βιβλία εργασίας έχουν δημιουργηθεί για αρκετά εκπαιδευτικά προγράμματα και αποτελούν ένα καλό βοηθητικό υλικό στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Μουσείου «Ο χρόνος των προβλημάτων»

του συγγραφέα πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ώρα των προβλημάτων"προορίζεται επίσης για μαθητές των τάξεων 5-7 και είναι αφιερωμένο στη ρωσική ιστορία των αρχών του 17ου αιώνα. Τα γεγονότα της εποχής των προβλημάτων: ο θάνατος του Τσάρου Μπόρις Γκοντούνοφ, η προσχώρηση του Ψεύτικου Ντμίτρι, η πολωνική παρέμβαση εξετάζονται λεπτομερώς όχι μόνο στο μέρος της διάλεξης, αλλά και στο παράδειγμα των μνημείων των δύο καθεδρικών ναών της Μόσχας Κρεμλίνο - η Κοίμηση και ο Αρχάγγελος. Οι μαθητές εξοικειώνονται με τα ζητήματα της συνέχειας και της νομιμότητας της εξουσίας του κυρίαρχου, θυμούνται τις βασιλικές δυναστείες (Rurikovich και Romanovs) που κυβέρνησαν στη Ρωσία, συζητούν τους λόγους για την εκλογή του Mikhail Romanov στο βασίλειο το 1613.

Λόγω του γεγονότος ότι οι σύγχρονοι μαθητές γυμνασίου έχουν μια ορθολογική κοσμοθεωρία και προσπαθούν να αποκτήσουν γνώσεις χρήσιμες για το μελλοντικό τους επάγγελμα, αναπτύχθηκε μια ασυνήθιστη μορφή εκπαιδευτικού προγράμματος πριν από αρκετά χρόνια. για μαθητές των τάξεων 10-11ανθρωπιστικό προφίλ και φοιτητές - επιχειρηματικό παιχνίδι«Είμαι ξεναγός». Το περιεχόμενο του προγράμματος περιλαμβάνει γνωριμία με τους καθεδρικούς ναούς, την επικράτεια του Κρεμλίνου και το οπλοστάσιο. Στόχος του έργου «Θα σας γνωρίσω στο Κρεμλίνο» είναι η δημιουργία από κάθε νεαρό συμμετέχοντα μιας συγγραφικής εκδρομής και η μετέπειτα παρουσίασή της ως εξεταστική εργασία. Το πρόγραμμα έχει δοκιμαστεί και εφαρμοστεί στην εκπαιδευτική διαδικασία του κολεγίου στο Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες (περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών του 3ου έτους). Η μορφή ενός επιχειρηματικού παιχνιδιού συμβάλλει στην ενεργό αντίληψη της μουσειακής έκθεσης, εισάγει τις ιδιαιτερότητες της συνεργασίας με τους επισκέπτες και βοηθά τους μαθητές γυμνασίου να αποφασίσουν για το μελλοντικό τους επάγγελμα.

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα του μουσείου «Έφυγε από το Κρεμλίνο»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές των τάξεων 9-11 "Gone Kremlin"σχεδιασμένο για μελλοντικούς κριτικούς τέχνης, αρχιτέκτονες, ειδικούς σε περιφερειακές σπουδές. Το έργο έχει διερευνητικό χαρακτήρα και περιλαμβάνει στοιχεία ενός παιχνιδιού αναζήτησης, το οποίο είναι τόσο δημοφιλές στις μέρες μας σε επισκέπτες όλων των ηλικιών. Στο μέρος της διάλεξης, οι μαθητές θα μάθουν για το πώς ήταν το Κρεμλίνο τον 16ο-19ο αιώνα, πώς άλλαξε η εμφάνιση των δρόμων και των πλατειών του Κρεμλίνου και ποιες δομές ανεγέρθηκαν με διατάγματα Ρώσων ηγετών. Στο πρακτικό μάθημα, οι μαθητές θα πρέπει, καθοδηγούμενοι από τον χάρτη, να βρουν ακριβώς πού στο Κρεμλίνο βρίσκονταν τα μη διατηρητέα παλάτια, ναοί και μνημεία, να πουν για την ιστορία της δημιουργίας τους και τους λόγους της απώλειας τους. Το πρόγραμμα απαιτεί από τους συμμετέχοντες να έχουν μια αναλυτική προσέγγιση στις πληροφορίες και τις ερευνητικές δεξιότητες. Στο τέλος, κάθε μαθητής υποβάλλει μια αναφορά με μια παρουσίαση αφιερωμένη σε ένα από τα χαμένα μνημεία του Κρεμλίνου της Μόσχας. Εκτός από το εκπαιδευτικό έργο, αυτό το έργο στοχεύει να ενθαρρύνει μια προσεκτική στάση απέναντι στην ιστορική κληρονομιά και την κατανόηση της σημασίας της διατήρησής της.

Μουσειακά προγράμματα για μαθητές με θεατρικά στοιχεία

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό προγράμματα με θεατρικά στοιχείαέχουν εφαρμοστεί στα μουσεία του Κρεμλίνου εδώ και αρκετά χρόνια. Η ανάπτυξη ενός τέτοιου προγράμματος απαιτεί την προετοιμασία ενός σεναρίου, τη συμπερίληψη ενός ιστορικού χαρακτήρα στο περίγραμμα της πλοκής, τη χρήση ενός παιχνιδιού ρόλων ως μέθοδο βύθισης των συμμετεχόντων στην ατμόσφαιρα μιας δεδομένης εποχής. Μεγάλη σημασία για τη θετική συναισθηματική αντίληψη του έργου είναι οι υποκριτικές ικανότητες ενός υπαλλήλου του μουσείου, που παίζει το ρόλο ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα, και τα στηρίγματα, που είναι ιστορικές ανακατασκευές αρχαίων μνημείων. Επί του παρόντος, τα Μουσεία του Κρεμλίνου της Μόσχας προσφέρουν σε μεσήλικες και μεγαλύτερους μαθητές δύο θεατρικά προγράμματα αφιερωμένα στη ρωσική αυλική κουλτούρα του 17ου αιώνα. - «Στο Κρεμλίνο στις κάμαρες» και «Στη γιορτή της τσαρίνας». Γίνονται στην έκθεση των Πατριαρχικών Επιμελητηρίων και εισάγουν την καθημερινή ζωή των Ρώσων ηγεμόνων. Η θεατρική τεχνική απαιτεί αίσθηση αναλογίας και λεπτότητας από το προσωπικό του μουσείου· δεν πρέπει να αντικαθιστά το ενδιαφέρον για γνήσια μουσειακά εκθέματα και να εξυπηρετεί αποκλειστικά ψυχαγωγικούς σκοπούς. Το κύριο καθήκον είναι να ξυπνήσει το ενδιαφέρον για τις εθνικές παραδόσεις και να δημιουργήσει μια ζωντανή εικόνα της εποχής.

Η εκπαιδευτική λειτουργία του προγράμματος "In the Kremlin Chambers" εκτελείται επίσης από τις στιγμές παιχνιδιού που περιλαμβάνονται στο σενάριο του προγράμματος: οι επισκέπτες δεν ενημερώνονται μόνο για τις λεπτομέρειες της γυναικείας και ανδρικής φορεσιάς ενός ευγενούς προσώπου που έχουν ξεχαστεί στο την εποχή μας, αλλά τους προσφέρεται και να τα δοκιμάσουν και να δουν πώς φορέθηκαν τα στοιχεία της φορεσιάς σε μακρινούς χρόνους. Δύο συμμετέχοντες στο πρόγραμμα είναι ντυμένοι σαν κράταιγος και ένα μπογιάρ και εξηγούνται τα ονόματα και οι έννοιες των στοιχείων της ενδυμασίας και των αξεσουάρ τους. Ως αποτέλεσμα, οι μικροί επισκέπτες παίρνουν μια ιδέα για τις ιδιαιτερότητες της ρωσικής μεσαιωνικής φορεσιάς και την εθιμοτυπία που υιοθετείται στη βασιλική αυλή.

Το πρόγραμμα «Στο γλέντι της Βασίλισσας» συνδυάζει επίσης αφήγηση (εκδρομή) και παιχνίδι, θεατρικό. Χάρη στην πολύχρωμη ανακατασκευή της πανηγυρικής γιορτής και στα διάφορα στηρίγματα, αναδημιουργείται η ατμόσφαιρα της βασιλικής γιορτής στο παλάτι. Οι μαθητές λαμβάνουν μέρος σε ένα παιχνίδι ρόλων - απεικονίζουν διάφορους χαρακτήρες - συμμετέχοντες στη γιορτή. Η διαδραστική δράση τους βοηθά να μάθουν για τους κανόνες της εθιμοτυπίας, τις τελετουργικές τελετές του 17ου αιώνα και το νόμο της εντοπιότητας. Ένας σημαντικός στόχος του προγράμματος είναι η γνωριμία με τις παραδόσεις του ρωσικού εθνικού πολιτισμού και η μετατροπή των αρχαίων εθίμων σε ένα σύγχρονο πλαίσιο. Και τα δύο προγράμματα περιλαμβάνουν εργασία με ένα σημειωματάριο δημιουργικών εργασιών.

Μουσειακά προγράμματα για μαθητές με δημιουργικές εργασίες

Δουλεύω με μαθητές των τάξεων 1-4προτείνει ευρεία χρήση δημιουργικές εργασίες, στιγμές παιχνιδιού, στηρίγματα, χρήση μιας μορφής ενεργητικής συνομιλίας και ενθάρρυνσης των πιο ενεργών συμμετεχόντων. Μια σχετικά νέα μέθοδος κατανόησης της μουσειακής έκθεσης και στερέωσης του υλικού είναι μια δημιουργική δραστηριότητα που περιλαμβάνεται στη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος. Μια τέτοια εκδήλωση συνδυάζει γνωριμία με τα αυθεντικά μνημεία του μουσείου, επανάληψη του υλικού με τη μορφή διάλεξης-συνομιλίας και δημιουργία αντικειμένου καλλιτεχνικής δημιουργικότητας στην τεχνική που προτείνει ο καλλιτέχνης-δάσκαλος. Αυτό το είδος εργασίας βοηθά στη δημιουργική κατανόηση πληροφοριών σχετικά με το ιστορικό παρελθόν και την εμφάνισή τους σε καλλιτεχνικές εικόνες. Γνωρίζει ιδιαίτερη επιτυχία όχι μόνο με τους μαθητές, αλλά και με το οικογενειακό κοινό και πρόσφατα έχει γίνει μια δημοφιλής μορφή οικογενειακής ψυχαγωγίας.

Στα Μουσεία του Κρεμλίνου της Μόσχας, οι μεθοδολόγοι του τμήματος επιστημονικής εκλαΐκευσης ανέπτυξαν διάφορα θεματικά προγράμματα συγγραφέων αφιερωμένα στην ιστορία του αρχιτεκτονικού συνόλου της βασιλικής κατοικίας και στις διάσημες συλλογές του Οπλοστασίου. Προγράμματα υλοποιούνται στο πλαίσιο του παιδικού στούντιο «Σβετλίτσα». Τα προγράμματα συνδυάζουν επισκέψεις στην έκθεση και καλλιτεχνική δημιουργία στο Παιδικό Κέντρο. Οι μαθητές εκτελούν απλές εργασίες χρησιμοποιώντας τα προετοιμασμένα κενά του καλλιτέχνη. Ταυτόχρονα, βασίζονται στις γνώσεις και τις εντυπώσεις που αποκόμισαν κατά την επίσκεψη στο μουσείο. Έτσι, οι μικροί επισκέπτες, κατακτώντας τα βασικά στοιχεία της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας, εμπεδώνουν τις γνώσεις τους και θυμούνται τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα, γεγονότα, φαινόμενα της πολιτιστικής και καθημερινής ζωής. Δημιουργικές εργασίεςεκτελούνται με διάφορες τεχνικές: σχέδιο, απλικέ, καλούπωμα, διάταξη και στηρίγματα και ανακατασκευή αυθεντικών παλαιών κοστουμιών χρησιμοποιούνται ως δείγματα. Οι μαθητές μαθαίνουν για τις ιδιαιτερότητες της εργασίας με διάφορα υλικά και, δημιουργώντας το δικό τους «αριστούργημα», νιώθουν σαν πραγματικοί «τεχνίτες» - αγγειοπλάστες, οικοδόμοι, σχεδιαστές. Κατά τη διάρκεια των ομαδικών δραστηριοτήτων, υπάρχουν στοιχεία αλληλοβοήθειας και η ενεργή συμμετοχή των γονέων και η συναισθηματική υποστήριξή τους συμβάλλουν σε μια ατμόσφαιρα οικογένειας και φιλίας.

Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα του μουσείου «Χτίζουμε το Κρεμλίνο»

Έχει γίνει εξαιρετικά δημοφιλής νέο πολιτιστικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Χτίζουμε το Κρεμλίνο"αφιερωμένο στην ιστορία της ανέγερσης μιας νέας μεγαλοδουκικής κατοικίας την εποχή του Ιβάν Γ'. Στοχεύει να διαμορφώσει στους μαθητές μια συνειδητή αντίληψη για την ομορφιά του αρχιτεκτονικού συνόλου του Κρεμλίνου της Μόσχας και μια κατανόηση της μοναδικής ιστορικής και εθνικής σημασίας του. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές με έναν χάρτη του Κρεμλίνου περπατούν κατά μήκος των τειχών και των πύργων του φρουρίου, απομνημονεύουν τα ονόματά τους, το σχέδιο, το σκοπό τους. Υπό την καθοδήγηση ενός έμπειρου μεθοδολόγου παρουσιάζουν μια εικόνα της εχθρικής εισβολής και υπεράσπισης του Κρεμλίνου τα παλιά χρόνια. Στο Παιδικό Κέντρο, οι μικροί επισκέπτες «χτίζουν» έναν από τους πιο όμορφους και ψηλότερους πύργους του Κρεμλίνου - τη Vodovzvodnaya.

Μουσειακά προγράμματα για μαθητές και οικογένειες

έχει γνωστικό σκοπό μια σειρά προγραμμάτων με δημιουργικές δραστηριότητες για μαθητές και οικογένειες - "Προς τις γιορτές". Ο κατάλογος των ημερομηνιών διακοπών περιλαμβάνει τόσο παλιές όσο και εκείνες που κληρονόμησαν από τη σοβιετική περίοδο: Πρωτοχρονιά και Χριστούγεννα, Maslenitsa, Πάσχα, 8 Μαρτίου, 23 Φεβρουαρίου. Ο κύριος στόχος του έργου είναι να πει για την ιστορία των αγαπημένων διακοπών όλων και να βοηθήσει τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα δώρο για τους γονείς τους με τα χέρια τους. Είναι αλήθεια, συχνά όχι χωρίς τη βοήθεια των ίδιων των γονέων, αφού οι επισκέπτες του προγράμματος είναι τόσο τάξεις μαθητών όσο και οικογενειακές ομάδες. Παρά την πληθώρα πληροφοριών και το αναμφισβήτητο ενδιαφέρον για τις εθνικές παραδόσεις, σήμερα δεν γνωρίζουν όλοι οι επισκέπτες την ιστορία της εμφάνισης ενός στολισμένου χριστουγεννιάτικου δέντρου τα Χριστούγεννα, τον συμβολισμό του αυγού του Πάσχα και την έννοια της Καθαρής Τρίτης. Το πρόγραμμα Towards the Holidays εισάγει τους μαθητές σε αυτές τις σημαντικές έννοιες και αποκαλύπτει το βαθύ νόημα των εκκλησιαστικών και ημερολογιακών εορτών, χρησιμοποιώντας τη μορφή μιας διάλεξης-συνομιλίας με πολύχρωμες παρουσιάσεις. Η ιστορία για τις παραδόσεις του εορτασμού του Πάσχα περιλαμβάνει ένα μάθημα στην έκθεση Armory, όπου οι επισκέπτες μπορούν να δουν τα διάσημα αριστουργήματα της εταιρείας του Faberge - Πασχαλινά δώρα. Στο Παιδικό Κέντρο οι μαθητές, βασιζόμενοι στη γνώση που αποκτούν και εμπνέονται από τα έργα τέχνης που βλέπουν, δημιουργούν το δικό τους «αριστούργημα».

Θέτει πιο απαιτητικούς στόχους έργο, με όνομα «Λέσχη των εραστών των αρχαιοτήτων». Προσφέρεται σε ένα οικογενειακό κοινό, έχει σχεδιαστεί για πολλά χρόνια σπουδών και περιλαμβάνει μια συνεπή μελέτη ολόκληρου του συγκροτήματος των Μουσείων του Κρεμλίνου, καθώς και της ιστορίας της τέχνης και των διαφόρων μουσειακών επαγγελμάτων. Οι ενότητες της λέσχης είναι τα συγγραφικά προγράμματα των μεθοδολόγων, αποτελούμενα από 16 μαθήματα στην έκθεση και στην τάξη: «Θέα του Κρεμλίνου», «Η ανακάλυψη μου στο Κρεμλίνο», «Είμαι γεμολόγος», «Νέοι γνώστες της τέχνης ". Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η θεωρητική γνώση ενισχύεται με τη γνωριμία με έργα τέχνης, αρχιτεκτονική και την ιστορία του μεθοδολόγου για σημαντικά ορόσημα στη ρωσική ιστορία στην έκθεση του μουσείου. Η εκπαίδευση στο κλαμπ ολοκληρώνεται στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους με διαγωνισμό έκθεσης και προφορικής παρουσίασης με παρουσιάσεις για τα πιο αξιομνημόνευτα αριστουργήματα και αρχιτεκτονικές κατασκευές. Οι μαθητές που σπουδάζουν στο στούντιο "Svetlitsa" και επισκέπτονται τη "Λέσχη των εραστών των αρχαιοτήτων" είναι στην ευχάριστη θέση να συμμετέχουν σε διάφορους διαγωνισμούς, πνευματικούς και καλλιτεχνικούς. Για παράδειγμα, ο διαγωνισμός "Χριστουγεννιάτικο δέντρο - να είναι", που χρονολογείται να συμπέσει με τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά, ανακοινώνεται για το καλύτερο θεματικό αντικείμενο τέχνης: ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από ασυνήθιστα υλικά ή μια διακόσμηση χριστουγεννιάτικου δέντρου με θέμα το Κρεμλίνο. Στη δημιουργία του διαγωνισμού συμμετέχει συνήθως όλη η οικογένεια και το προσωπικό των Μουσείων του Κρεμλίνου ενεργεί ως κριτική επιτροπή, που ψηφίζει το πιο πρωτότυπο «αναμνηστικό».

Δημιουργία λαϊκής επιστήμης και βοηθητικής λογοτεχνίας για μαθητέςσχετίζεται με την προετοιμασία και τη δημοσίευση οικογενειακών αναγνωστικών βιβλίων για διάφορα θέματα σχετικά με την ιστορία του ρωσικού κράτους και του Κρεμλίνου της Μόσχας, και μια σειρά βοηθητικής εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας για το μάθημα της ιστορίας για μαθητές των τάξεων 5-9. Δεδομένου ότι τέτοιες εκδόσεις έχουν σχεδιαστεί για ένα οικογενειακό κοινό, το ενδεικτικό υλικό περιλαμβάνει σχέδια για ένα δεδομένο θέμα, τα οποία ο καλλιτέχνης δημιουργεί βάσει διαβουλεύσεων με τον συγγραφέα του βιβλίου - έναν υπάλληλο του μουσείου.

Μια άλλη μορφή αλληλεπίδρασης μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και του μουσείου μπορούν να θεωρηθούν οι εκδόσεις λαϊκής επιστήμης της σειράς «Museum for School», οι οποίες εκδόθηκαν για πρώτη φορά το 2013. Επί του παρόντος, οι μεθοδολόγοι του τμήματος επιστημονικής εκλαΐκευσης έχουν δημοσιεύσει βοηθητικό υλικό για το μάθημα της ιστορίας Ε'-8ης τάξης στα εξής θέματα: «Το Κρεμλίνο της Μόσχας το 1812», «Ο Μέγας Πρίγκιπας της Μόσχας Ιβάν Γ'», «Η προσχώρηση των Ρομανόφ». Οι δημοσιεύσεις είναι μεθοδικού χαρακτήρα και έχουν σχεδιαστεί για χρήση στη μαθησιακή διαδικασία από δασκάλους και μαθητές, επειδή περιέχουν όχι μόνο τις απαραίτητες πληροφορίες, αλλά και πολυάριθμες ερωτήσεις και εργασίες για το θέμα.

Μουσείο και παιδαγωγικό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Μαγική Παλέτα»

Το δικό μου μουσειακό και παιδαγωγικό πρόγραμμα «Μαγική Παλέτα» εντάσσεται στην καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας 5-7 ετών και είναι διαδοχικού χαρακτήρα. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε με βάση τις εκθέσεις μουσείων στο Ουλιάνοφσκ και θα είναι χρήσιμο για δασκάλους προσχολικής ηλικίας, καθώς και για εργαζόμενους μουσείων που εργάζονται με παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Η ψυχή του παιδιού είναι εξίσου ευαίσθητη στη μητρική λέξη, και στην ομορφιά της φύσης, και στη μουσική μελωδία και στη ζωγραφική, γιατί κάθε παιδί είναι γεννημένος Καλλιτέχνης, Μουσικός και Ποιητής. Και είναι σε θέση να δημιουργεί λαμπρά και ταλαντούχα, μόνο που είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα ευνοϊκό περιβάλλον για αυτό, το οποίο βασίζεται στην εμπιστοσύνη και την κατανόηση. Το καθήκον του παιδαγωγού είναι να διασφαλίσει ότι το παιδί, μιλώντας τη γλώσσα του V.A. Ο Sukhomlinsky, «δεν θα μπορούσε να ζήσει χωρίς ομορφιά, έτσι ώστε η ομορφιά του κόσμου να δημιουργεί ομορφιά από μόνη της».
Για να επιτευχθεί αυτό το έργο, είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί η προσωπικότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας εισάγοντάς του τις αισθητικές αξίες της τέχνης, τη διαμόρφωση των δημιουργικών του ικανοτήτων και την αυτοέκφραση σε ανεξάρτητη καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα. Είναι δυνατό να ολοκληρώσετε πλήρως το έργο εάν δημιουργήσετε σκόπιμα τις βέλτιστες συνθήκες για την ενίσχυση του δημιουργικού δυναμικού κάθε παιδιού και τη διαμόρφωση ηθικών αρχών μέσα του μέσω της αντίληψης διαφόρων τύπων τεχνών που έχουν καθολικές αισθητικές αξίες. Το εκπαιδευτικό στοιχείο σε αυτή την περίπτωση είναι η συναισθηματικά θετική στάση του παιδιού σε αντικείμενα αισθητικής φύσης και η κατανόηση της αρμονίας στο παράδειγμα των καλών τεχνών, της αρχιτεκτονικής, της μουσικής, της φύσης και των ανθρώπινων σχέσεων.
Η κατανόηση της ανάγκης να λυθούν πρακτικά τα προβλήματα της αισθητικής διαμόρφωσης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας χρησίμευσε ως το σημείο εκκίνησης για τη δημιουργία του δικού μας προγράμματος με βάση τις βασικές θεωρίες της αρμονικής ανάπτυξης ενός ατόμου, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του μουσείου εκθέσεις της πόλης και πολιτιστικών ιδρυμάτων.
Η μουσειακή έκθεση ως ισχυρό μέσο παιδαγωγικής επιρροής χρησιμοποιείται ευρέως στην πρακτική πολλών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας στο Ουλιάνοφσκ. Τα νηπιαγωγεία συνεργάζονται στενά με τα μουσεία της πόλης, μεταξύ άλλων και σε συμβατική βάση. Κατά κανόνα, το μεγαλύτερο μέρος αυτής της συνεργασίας απευθύνεται αποκλειστικά σε θέματα τοπικής ιστορίας. Εν τω μεταξύ, τα μουσεία της πόλης διαθέτουν πλούσιους πόρους. Έτσι, το Περιφερειακό Μουσείο Τέχνης του Ουλιάνοφσκ, με την πλουσιότερη συλλογή έργων τέχνης, δεν ασχολείται επαρκώς με τη δουλειά με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εδώ έγκειται η καινοτομία και η συνάφεια του προγράμματος.
Η συνιστώσα του μουσείου, χωρίς να αντιγράφει τα γενικά αποδεκτά παιδαγωγικά προγράμματα για το νηπιαγωγείο, διευρύνει σημαντικά τις ευκαιρίες τους, τόσο στην κατανόηση των καλών τεχνών όσο και στη διαμόρφωση της εικαστικής κουλτούρας. Εκπαιδευτικές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στα μουσεία της πόλης, γεγονός που καθιστά δυνατή τη χρήση της μεθοδολογίας και των αρχών της μουσειοπαιδαγωγικής με βάση το διάλογο και την ατομική προσέγγιση στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας διαμορφώνεται στη διαδικασία ανάπτυξης των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, μεταξύ άλλων μέσω της ενσωμάτωσης διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων. Οι εργασίες που τίθενται επιλύονται σε άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, κατά τη διάρκεια κοινών δραστηριοτήτων ενός ενήλικα και παιδιών και σε κοινές δραστηριότητες ενός ενήλικα και παιδιών, που πραγματοποιούνται σε ευαίσθητες στιγμές, καθώς και εν μέρει σε δραστηριότητες κύκλου.
Για την επίτευξη αυτού του στόχου, καθόρισα πρώτα απ 'όλα τους τρόπους υλοποίησης των εργασιών διαμόρφωσης μιας αισθητικής προσωπικότητας, μέσω της σύνθετης επίδρασης σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας σχετικών τεχνών όπως η μουσική, η καλλιτεχνική έκφραση, η πλαστική κίνηση, η δραματοποίηση, με προτεραιότητα χρήση των καλών τεχνών και σύνδεση με την ανεξάρτητη εικαστική δραστηριότητα των παιδιών.
Τα μέσα υλοποίησης των εργασιών της αισθητικής αγωγής καθορίστηκαν:
1. Όλα τα είδη τέχνης (καλή, αρχιτεκτονική, γλυπτική, μουσική, χορός, θέατρο, σχέδιο, λαϊκή τέχνη).
2. Περιβάλλουσα πραγματικότητα, συμπεριλαμβανομένης της φύσης.
3. Πρακτικές καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Κατά τον καθορισμό των προοπτικών για την ανάπτυξη της καλλιτεχνικής και αισθητικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας, η κύρια έμφαση δίνεται στις εικαστικές και εποικοδομητικές δραστηριότητες των παιδιών, στη μουσική εκπαίδευση, στη θεατρική και τυχερή εκπαίδευση και στην εκπαίδευση τοπικής ιστορίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Για το σκοπό αυτό, έχουν εντοπιστεί 4 διασυνδεδεμένα μπλοκ:
1 - Μπλοκ οπτικής και δημιουργικής δραστηριότητας "Μαγική Παλέτα", που χωρίζεται σε ξεχωριστό μουσείο και παιδαγωγικό πρόγραμμα με το ίδιο όνομα.
2 - Μπλοκ εποικοδομητικής και δημιουργικής δραστηριότητας "City of Masters".
3 - Μπλοκ μουσικής και ρυθμικής δραστηριότητας "Μουσικό Μωσαϊκό".
4 - Μπλοκ θεατρικών και gaming δραστηριοτήτων «Ηθοποιοί».
Τα μπλοκ επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές απαιτήσεις του προγράμματος και ως περιφερειακό στοιχείο, καθώς οι πολιτιστικές και ιστορικές αξίες του Simbirsk-Ulyanovsk μας βοηθούν στην επίλυση ζητημάτων καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης. Κάθε ένα από τα μπλοκ που παρουσιάζονται έχει το δικό του σκοπό και μαθησιακούς στόχους. Η εκπαίδευση ξεκινά με τη δεύτερη junior ομάδα στα πλαίσια μαθημάτων καλών τεχνών, καθώς και σε κοινές δραστηριότητες και σε ατομικές και υποομαδικές μορφές εργασίας με παιδιά. Ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη ηλικιακή ομάδα, μέρος των δραστηριοτήτων μεταφέρεται στον χώρο του μουσείου. Στην προπαρασκευαστική ομάδα, τα μαθήματα πραγματοποιούνται μόνο σε μουσεία (Μουσείο Τέχνης, Μουσείο "Πολεοδομίας και Αρχιτεκτονικής του Simbirsk - Ulyanovsk, Roerich Center for Spiritual Culture, Περιφερειακή Βιβλιοθήκη για παιδιά και νέους με το όνομα S.T. Aksakov, Μουσείο Λαϊκής Τέχνης, Έκθεση Αίθουσα) χρησιμοποιώντας αυθεντικά εκθέματα, μακέτες και άλλο μουσειακό υλικό. Σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, το υλικό ενοποιείται, γενικεύεται χρησιμοποιώντας το παράδειγμα άλλων έργων τέχνης (αφίσες, φωτογραφίες, αποκόμματα από περιοδικά, καρτ ποστάλ κ.λπ.).
Ένα από τα κύρια μπλοκ, που έχει αναπτυχθεί σε επαρκή βαθμό και έχει δοκιμαστεί από κοινού με το περιφερειακό Μουσείο Τέχνης, είναι
BLOCK OF FINE - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ "MAGIC PALETTE"
Σκοπός του μουσειακού και παιδαγωγικού προγράμματος «Μαγική Παλέτα» είναι η διαμόρφωση της δημιουργικής προσωπικότητας ενός παιδιού - προσχολικής ηλικίας μέσα από τα είδη της ζωγραφικής και τη δική του εικαστική δραστηριότητα.
Με βάση τον στόχο, αναδεικνύονται τα καθήκοντα της αισθητικής αγωγής του προγράμματος:
- να αναπτύξει αρμονικά κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας με βάση τη γνωριμία με έργα καλών τεχνών σε μουσειακές εκθέσεις.
- συμβάλλουν στην αφύπνιση της δημιουργικής δραστηριότητας και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στην αντίληψη διαφόρων ειδών τέχνης.
- συμβάλλουν στην κατανόηση της γλώσσας των καλών τεχνών μέσω της ανάπτυξης των ιδιαιτεροτήτων της.
- να αναπτύξουν πρακτικές δεξιότητες με τη χρήση διαφόρων ειδών οπτικών μέσων.
Η υλοποίηση αυτών των εργασιών επιλύεται μέσω του πολύπλοκου αντίκτυπου των διαφορετικών τύπων τεχνών στην ανάπτυξη του καλλιτεχνικού και δημιουργικού δυναμικού του παιδιού, καθώς και της βέλτιστης αλληλεπίδρασής τους στην κυριαρχία του παιδιού στις τεχνικές εικόνας σε πρακτικές δραστηριότητες.
Χάρη στον κοινό σχεδιασμό της ανατροφής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, επιτυγχάνονται σκόπιμες και συντονισμένες δραστηριότητες όλων των ειδικών και το συναισθηματικά πλούσιο υλικό αφήνει ένα βαθύ αποτύπωμα στην ψυχή του παιδιού. Με την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη επέρχεται και η πνευματική ανάπτυξη του ανθρώπου. Αυτό που αντιλαμβάνεται συναισθηματικά ένα παιδί σήμερα, αύριο θα εξελιχθεί σε συνειδητή στάση τόσο απέναντι στην τέχνη όσο και στη ζωή.
Παρέχοντας μια ολοκληρωμένη αισθητική αγωγή και ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, θα αποτελέσει στο μέλλον τη διαμόρφωση ενός τέτοιου ατόμου που θα συνδυάζει πνευματικό πλούτο, αληθινές αισθητικές ιδιότητες, ηθική καθαρότητα και υψηλό πνευματικό δυναμικό.

Σχέδιο εργασιών για το μουσειακό και παιδαγωγικό πρόγραμμα "Μαγική Παλέτα"
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ “Beautiful in the common” Είδος ζωγραφικής ΝΕΚΡΗ ΦΥΣΗ
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ «Η φύση και ο καλλιτέχνης» Είδος ζωγραφικής ΤΟΠΙΟ
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ «Μαθαίνω να κοιτάζω» Είδος ΟΙΚΙΑΚΗ ΕΙΚΟΝΑ
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ "Διάσημοι άνθρωποι της περιοχής Simbirsk" A. A. Plastov 31/01/1893 - 05/12/1972
YANVAR "Διακοπές του Ορθοδόξου Ημερολογίου" ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΡΩΣΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ "Γραφικά" Βιβλίο γραφικά ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
M A R T «Άνθρωπος και χρόνος» Είδος ζωγραφικής ΠΟΡΤΡΕΤΟ
ΑΠΡΙΛΙΟΣ «Η Γλυπτική και τα χαρακτηριστικά της» ΓΛΥΠΤΙΚΗ
M A Y "Frozen Music" ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ