Πώς να διδάξετε το άγχος. Πώς να εξηγήσετε την προφορά
Διαβάστε επίσης
Ένα άτομο με καλούς τρόπους νιώθει πάντα σίγουρο ότι επικοινωνεί με διάφορους ανθρώπους. Δεν θα πτοείται από έναν καθηγητή κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας και θα είναι γεμάτος αξιοπρέπεια όταν συναντά ένα δημόσιο πρόσωπο. Τι του δίνει αυτοπεποίθηση; Άριστη γνώση της μητρικής γλώσσας, όταν έχει την ευκαιρία να μιλήσει επί ίσοις όροις με τους πιο μορφωμένους ανθρώπους. Δεν μπορείτε να θεωρείτε τον εαυτό σας διανοούμενο εάν δεν μπορείτε να εκφράσετε τις σκέψεις σας ή να χρησιμοποιήσετε ακατάλληλες λέξεις στην ομιλία σας, ειδικά εάν προφέρετε λέξεις με λάθη. Η σωστή έμφαση είναι ένα από τα συστατικά του ικανού και όμορφου λόγου.
Ο σωστός λογοτεχνικός λόγος προϋποθέτει την εφαρμογή ορισμένων κανόνων, μεταξύ των οποίων οι σημαντικότεροι είναι το άγχος. Ακούγοντας σωστή ομιλία γύρω του, ένα παιδί θυμάται αυτόματα τονισμένες συλλαβές από την παιδική του ηλικία και συνήθως δεν κάνει λάθη όταν μιλάει. Αλλά όπως συμβαίνει με κάθε κανόνα, υπάρχουν λέξεις εξαίρεσης στο άγχος. Υπάρχουν περισσότερα από 20 από αυτά στη ρωσική γλώσσα. Και για να προφέρετε αυτές τις λέξεις σωστά, πρέπει απλώς να τις θυμάστε. Επιπλέον, ορισμένες από αυτές τις λέξεις σχετίζονται αποκλειστικά με την επιχειρηματική σφαίρα, όπου η αναλφάβητη προφορά μπορεί όχι μόνο να βλάψει το αυτί, αλλά και να κάνει μια καταθλιπτική εντύπωση στους επιχειρηματικούς εταίρους.
Για να μην συμβεί αυτό, πρέπει να θυμάστε ότι η έμφαση στα λόγια είναι η εξής: ανάπτυξη - ανάπτυξη, κατάλογος - κατάλογος, τομέας - τομέας, μάρκετινγκ - μάρκετινγκ, μέσα - μέσα. Στη λέξη συμφωνία, η έμφαση δίνεται στο τελευταίο «ο» - συμφωνία· στον πληθυντικό, η σωστή λογοτεχνική μορφή είναι η λέξη συμφωνίες και στην επαγγελματική ζωή θα πρέπει να τη χρησιμοποιείτε μόνο. Στην κοινή γλώσσα, η αποδεκτή μορφή είναι η συμφωνία.
Είναι εντελώς ασυγχώρητο ένας άνθρωπος που θεωρεί τον εαυτό του εγγράμματο να κάνει λάθη στον καθημερινό λόγο. Επομένως, πρέπει να θυμάστε σταθερά την έμφαση στις ακόλουθες λέξεις: κλήση - κλήση, πιο όμορφη - πιο όμορφη, σκέψη - σκέψη, τέταρτο - τρίμηνο, εγκεφαλικό επεισόδιο - εγκεφαλικό επεισόδιο, παροχή - παροχή, αναφορά - αναφορά.
Η γλώσσα, όπως όλα όσα μας περιβάλλουν στη ζωή, τείνει να υφίσταται αλλαγές από καιρό σε καιρό. Εισάγονται νέες μορφές, οι παλιές πέφτουν εκτός χρήσης. Αυτό είναι ιδιαίτερα ενδεικτικό για λέξεις όπως το τυρί cottage - η πιο προτιμώμενη μορφή είναι το τυρί cottage, αν και το τυρί cottage θεωρείται αποδεκτό, αλλά μια πιο καθομιλουμένη και ξεπερασμένη μορφή χρήσης αυτής της λέξης.
Η λέξη αξίζει ιδιαίτερης προσοχής. Γεγονός είναι ότι το προφέρουμε πολύ συχνά, και το ίδιο συχνά κάνουμε λάθη. Μπορείτε συχνά να ακούσετε "Σχετικά με τα χρήματα, τα χρήματα, τα χρήματα". Αλλά αυτές είναι ξεπερασμένες και ξεπερασμένες μορφές προφοράς. Τα σύγχρονα λογοτεχνικά πρότυπα υποδηλώνουν μια εντελώς διαφορετική έμφαση στα λόγια - για τα χρήματα, τα χρήματα, τα χρήματα. Ωστόσο, στα ρητά είναι σωστό να χρησιμοποιείται η παλιά μορφή, για παράδειγμα, «Τα χρήματα δεν αγοράζουν την ευτυχία».
Εάν έχετε παιδιά στην οικογένειά σας ή τα ρωσικά δεν είναι η μητρική σας γλώσσα, φροντίστε να προμηθευτείτε ένα λεξικό. Εξετάστε το πιο συχνά και μάθετε στα παιδιά σας να το κάνουν. Τουλάχιστον, έχετε εγγυημένη σωστή προφορά και ορθογραφία των λέξεων. Η βαθιά και ισχυρή γνώση της γλώσσας είναι η βάση για εμπιστοσύνη στην επικοινωνία, που θα προσελκύσει τους συνομιλητές σας. Προσπάθησε λοιπόν να μιλάς σωστά!
Ένας σύγχρονος άνθρωπος έχει πολλές ευκαιρίες να μάθει να μιλάει σωστά και όμορφα. Και αυτές οι ευκαιρίες δεν μπορούν να παραμεληθούν. Η ικανή ομιλία προσελκύει τους συνομιλητές, προκαλεί το ενδιαφέρον και δημιουργεί σεβασμό για το άτομο.
Ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν ότι σοβαρά ζητήματα σχηματισμού λέξεων και άγχους πρέπει να αντιμετωπιστούν όταν η ομιλία του παιδιού έχει ήδη διαμορφωθεί. Άλλοι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να ξοδέψετε αμέσως προσπάθεια για να μάθετε πώς να προφέρετε σωστά τις λέξεις παρά να προσπαθήσετε να τις ξαναμάθετε αργότερα.
Τα παιδιά δείχνουν συνειδητό ενδιαφέρον για τη γλώσσα ξεκινώντας από την ηλικία των τριών ετών. Έχοντας συγκεντρώσει ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο, το μωρό χαίρεται που μαθαίνει νέες λέξεις και ρωτά τι σημαίνουν και γιατί τις προφέρουμε έτσι. Αυτή η εσωτερική επιθυμία να μάθουμε να προφέρουμε και μετά να διαβάζουμε λέξεις μπορεί να προκύψει νωρίτερα. Είναι σημαντικό για τους γονείς να συλλάβουν και να υποστηρίξουν αυτό το ενδιαφέρον. Τα περισσότερα παιδιά δύο ετών έχουν ασαφή ηχητική προφορά. Παραλείπουν και αντικαθιστούν ήχους, σε ορισμένες περιπτώσεις αναδιατάσσοντας ολόκληρες συλλαβές, και αρκετά συχνά κάνουν λάθη στο άγχος. Για να διορθώσετε αυτές τις ελλείψεις και να βοηθήσετε το μωρό σας να μάθει να μιλάει σωστά, παίξτε μαζί του απλά παιχνίδια ομιλίας που δεν απαιτούν ιδιαίτερες γνώσεις ή εκπαίδευση.
Πες μου πώς είμαι
Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά συνειδητά και ασυνείδητα επαναλαμβάνουν τις ενέργειες των ενηλίκων. Επομένως, εάν η οικογένειά σας και το άμεσο περιβάλλον σας μιλούν σωστά, η πιθανότητα ο μικρός να ακολουθήσει το παράδειγμά σας είναι πολύ μεγάλη. Ειδικά αν, όταν επικοινωνείτε μαζί του, δεν παραμορφώνετε λέξεις, μιμούμενοι την προφορά ενός παιδιού και αποκαλείτε τα πράγματα με το όνομά τους και δεν χρησιμοποιείτε ονοματοποιία μετά το μωρό.
Ωστόσο, η ουσία του παιχνιδιού δεν βρίσκεται μόνο στη σωστή επανάληψη, αλλά και στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης. Επιλέξτε λέξεις και φράσεις που το παιδί σας δυσκολεύεται να προφέρει. Φωνάξτε την πρώτη λέξη και ζητήστε από το μωρό σας να επαναλάβει μετά από εσάς με την ίδια ένταση. Πείτε την επόμενη λέξη ψιθυριστά και βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας την λέει με τον ίδιο τρόπο. Επιταχύνετε και επιβραδύνετε τον ρυθμό του παιχνιδιού, κάντε παύση και φωνάξτε ξανά τη λέξη μόλις το μωρό αποσπαστεί λίγο. Αυτό θα προσθέσει διασκέδαση και ενθουσιασμό στο παιχνίδι.
Μαντέψτε το αίνιγμα
Όλα τα παιδιά λατρεύουν να λύνουν γρίφους. Χρησιμοποιήστε το όχι μόνο για σκοπούς παιχνιδιού, αλλά και για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Ρωτήστε «Τι είναι ο σκύλος;» ή «Πού μένει η αλεπού;» Η εσφαλμένη χρήση προφορών όχι μόνο θα διασκεδάσει το παιδί, αλλά θα αναπτύξει επίσης την ικανότητα να «παίζει» με τις λέξεις, κάτι που θα του είναι χρήσιμο στη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης.
Κάλεσε ένα φίλο
Μια τονισμένη συλλαβή μπορεί να ακουστεί αν «καλέσετε» μια λέξη. Δείξτε αυτό επεκτείνοντας την προφορά σας, για παράδειγμα: "MASHI-I-Ina", "mA-A-Ama", "kU-U-Uk-la". Επισημαίνοντας μια τονισμένη συλλαβή, μπορείτε να εστιάσετε επιπλέον προσοχή σε αυτήν κουνώντας το κεφάλι σας ή σκύβοντας. Για να κάνετε το παιδί να νιώσει τη διαφορά, δείξτε του τι θα συμβεί αν μετατοπίσετε την έμφαση. Εξασκηθείτε σε λέξεις που είναι ήδη γνωστές στο μωρό, για παράδειγμα, τα ονόματα των μελών της οικογένειας και τα παιχνίδια του, ονόματα ζώων, προϊόντα κ.λπ.
Επαναλάβετε το ποίημα
Όταν επιλέγετε έργα για ανάγνωση και μάθηση, δώστε προσοχή σε «ποιήματα μνήμης» που θα βοηθήσουν το παιδί σας να κατακτήσει τη σωστή προφορά των λέξεων, στην έμφαση των οποίων ακόμη και ορισμένοι ενήλικες κάνουν λάθη. Το παιδί δεν χρειάζεται να ξέρει την ομοιοκαταληξία από έξω· το καθήκον του είναι να προφέρει σωστά τη λέξη «επίδρασης», πριν από την οποία κάνετε παύση. Για παράδειγμα.
Τι δέος νιώθουν οι γονείς όταν το μωρό τους αρχίζει να φλυαρεί τις πρώτες του λέξεις! Αλλά με την πάροδο του χρόνου, οι μητέρες και οι μπαμπάδες που φροντίζουν αρχίζουν να σκέφτονται πώς να μάθουν στο μωρό τους να προφέρει σωστά τις λέξεις, ειδικά όσον αφορά το θέμα της τοποθέτησης στρες. Πώς να κάνετε τη μαθησιακή διαδικασία ενδιαφέρουσα για ένα παιδί; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εργασίας στην προφορά για μικρά παιδιά; Ας εξετάσουμε τις θεωρητικές και πρακτικές πτυχές του προβλήματος.
Από ποια ηλικία πρέπει να ξεκινήσετε;
Εάν το παιδί ξέρει ήδη πώς να γράφει, τότε η μάθηση μπορεί να βασίζεται σε γραφική ανάλυση της λέξης
Σύμφωνα με έρευνα για την ετοιμότητα των παιδιών να ξεκινήσουν το σχολείο, περίπου το 75% αυτών που δεν είναι έτοιμα έχουν προβλήματα ομιλίας. Συγκεκριμένα, δίνουν λάθος έμφαση στις λέξεις.
Σύμφωνα με δασκάλους και ψυχολόγους, πρέπει να δουλέψετε με το παιδί σας για τη σωστή παραγωγή ομιλίας από μικρή ηλικία και να μην περιμένετε μέχρι να ξεκινήσει το σχολείο και μετά να ξοδέψετε πολλή προσπάθεια για την επανεκπαίδευση του παιδιού. Φυσικά, πριν την ηλικία των 3 ετών δεν έχει νόημα οι συστηματικές ασκήσεις προφοράς.Εξάλλου, σε αυτή την ηλικία, όλα τα παιδιά μιλούν τη «δική τους» γλώσσα. Ωστόσο, μέχρι την ηλικία των 4 ετών, το λεξιλόγιο του μωρού του επιτρέπει να κατασκευάζει σύνθετες προτάσεις· το μωρό αρχίζει να χρησιμοποιεί ενεργά και να επεκτείνει το παθητικό του λεξιλόγιο, μετατρέποντάς το σε ενεργητικό. Από αυτή τη στιγμή, αξίζει να δώσετε προσοχή στη σωστή τοποθέτηση των τονισμών. Εάν δεν εργάζεστε με το παιδί σας, τότε:
- λέξεις που μόλις μπαίνουν στην καθημερινή ομιλία θα παρεξηγηθούν, με αποτέλεσμα το παιδί σας να αντιμετωπίζει κακούς βαθμούς λόγω αναλφαβητισμού.
- δεν θα υπάρχει σαφής σύνδεση μεταξύ της λέξης και της έννοιας, η οποία θα περιπλέξει σημαντικά την περαιτέρω πνευματική ανάπτυξη του μωρού.
- Θα υπάρξουν δυσκολίες με την εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής.
Γιατί ένα παιδί βάζει λανθασμένα τόνους;
Ο κύριος λόγος είναι η έλλειψη επικοινωνίας με τους γονείς.Ή μιλώντας με τα παιδιά στη γλώσσα των παιδιών τους. Το τελευταίο αναδεικνύεται από ψυχολόγους και λογοθεραπευτές ως βασικό εμπόδιο στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού. Γεγονός είναι ότι τα παιδιά μαθαίνουν απολύτως τα πάντα μέσω της μίμησης – μίμησης ενηλίκων. Και αν κολλάτε με τον γιο ή την κόρη σας, τότε να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι δεν θα αρχίσει να μιλάει σωστά χωρίς την επαγγελματική βοήθεια ενός ειδικού. Επομένως, ΠΑΝΤΑ να μιλάτε στο παιδί σας σωστά, προφέροντας όλες τις λέξεις καθαρά και αργά. Και, φυσικά, φροντίστε να μιλήσετε στο μωρό, ακόμη και σε σημείο να σχολιάσετε τις δικές σας πράξεις.Όσο πιο γρήγορα υιοθετήσετε αυτές τις δύο αρχές, τόσο πιο γρήγορα το παιδί θα μιλήσει σωστά.
Πώς να διδάξετε;
Φροντίστε να διδάξετε στο παιδί σας να αναγνωρίζει τις τονισμένες συλλαβές σε λέξεις
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να μάθετε στο παιδί σας τη σωστή προφορά. Δεν πρέπει να περιορίζεστε σε μία μόνο· είναι καλύτερα να καταφεύγετε περιοδικά σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων.Έτσι, το παιδί δεν θα έχει αίσθημα βαρύ καθήκον από αυτά τα μαθήματα, αλλά θα διατηρήσει το ενδιαφέρον του για τη δουλειά.
Παιχνίδια
Προσπαθήστε να συνοδεύσετε τη λέξη με την εικόνα που σημαίνει.
Όπως γνωρίζετε, το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα για τα παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας. Γιατί να μην χρησιμοποιήσετε αυτήν τη δυνατότητα για να διδάξετε την τοποθέτηση προφοράς; Επιπλέον, αυτά τα παιχνίδια δεν απαιτούν πρόσθετα χρήματα, επομένως είναι βολικά να παίζετε στο δρόμο ή ενώ περπατάτε.
- «Καλές λέξεις». Προσκαλέστε το παιδί σας να καλεί εκ περιτροπής όλα τα γύρω αντικείμενα με το όνομά τους. Για παράδειγμα, "DEEEEErevo", "KachEEEEli", "SAAAAdik". Επιλέξτε δύο ή τρεις συλλαβές λέξεις για αρχή και, στη συνέχεια, περιπλέξτε την εργασία.
- "Ονόματα" Πολύ συχνά τα παιδιά κάνουν λάθη στα ονόματα. Επομένως, μαζί με το παιδί σας, προφέρετε τα ονόματα των γνωστών και των φίλων σας.
- «Στολίζουμε λέξεις». Αυτό το παιχνίδι είναι κατάλληλο για εκείνα τα παιδιά που ξέρουν ήδη να διαβάζουν. Γράψτε λέξεις σε κάρτες και ζητήστε από το παιδί σας να χρωματίσει το τονικό γράμμα. Παρεμπιπτόντως, αυτή η δραστηριότητα εκπαιδεύει και τις δεξιότητες ανάγνωσης.
- «Χτυπήστε με ένα σφυρί». Καθίστε δίπλα στο παιδί και, ενώ προφέρετε τις λέξεις, ζητήστε του να χτυπήσει κάθε συλλαβή στο γόνατό του με ένα σφυρί και στην τονισμένη συλλαβή η βρύση πρέπει να είναι λίγο πιο δυνατή από τις άλλες. Από φόβο για μώλωπες, μπορείτε επίσης να χτυπήσετε στο τραπέζι.
- "Μάντεψε την λέξη". Πείτε στο παιδί σας λέξεις με λάθος προφορά· καθήκον του είναι να σας διορθώσει και να τις προφέρει σωστά.
Μετρώντας ρίμες και ρίμες
Η καταμέτρηση ομοιοκαταληξιών και σύντομων ρίμων είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να θυμάστε την έμφαση στις λέξεις
Δεν είναι απαραίτητο να μάθετε ομοιοκαταληξίες, μπορείτε απλώς να προφέρετε σύνθετες λέξεις. Για παράδειγμα:
Ένας ζωγράφος ζωγραφίζει τους τοίχους μας.
Κατασκευές ράφια tableYar.
Σαν τη Μάρθα μας
Όλα είναι ριγέ κασκόλ.
Για τα μεγαλύτερα παιδιά, η μέτρηση των ομοιοκαταληξιών μπορεί να είναι πιο δύσκολη στην επιλογή:
Aty-Bati, καμπουρωτή γέφυρα,
τραγουδάει κάτω από τη γέφυρα τσιγγάνοι,
ΕΝΑ χορευτέςέτρεξε μακριά
η κατσαρίδα τους τρόμαξε.
Κάποτε ο δασύτριχος γορίλας
κροκόδειλος που ονομάζεται.
Δεν ήταν φίλος με τον γορίλα,
σηκώστε αμέσως βάζω.
Καλύτερα όχι κλήση,
ΠΟΥ καλούν, άρα οδηγήστε.
Παιδιά στο νηπιαγωγείο επιδόθηκε,
οι δάσκαλοι έβριζαν:
"Δεν καλή διασκέδαση, λουρί
θα σε βάλουνδοχείο".
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Για να μας δώσει ένα παιχνίδι αρχή,
ας σηκωθούμε όλοι αλφάβητο:
Άνι, Βάνια, Κόλια, Ρίτα.
Ποιος δεν ξέρει αλφάβητο,
αυτός ο υπολογισμός είναι δικός μας θα το κάνει πιο εύκολο.
Γυμνάσια
Ελέγχετε πάντα προσεκτικά την εργασία του παιδιού σας
Οι ασκήσεις για τη σωστή τοποθέτηση προφορών θα πρέπει επίσης να είναι στη φύση ενός παιχνιδιού, διαφορετικά το μωρό θα βαρεθεί.
- "Επανέλαβε μετά από εμένα". Το παιδί πρέπει να φωνάξει τη λέξη που λέτε. Είναι ακριβώς η αύξηση του τόνου της φωνής που καθιστά δυνατή την αποφυγή της μακρόσυρτης προφοράς όλων των φωνηέντων, από την οποία «υποφέρουν» πολλά παιδιά.
- "Υπογράμμισε την τονισμένη συλλαβή." Για τα παιδιά που μπορούν να γράψουν, μπορείτε να δοκιμάσετε να υπαγορεύσετε λέξεις· καθήκον τους είναι να τις γράψουν και να προσθέσουν τόνους.
- «Διορθώστε τα λάθη». Προφέρετε λέξεις με λάθος προφορά για να σας διορθώσει το μωρό σας. Είναι καλό αν αυτή η άσκηση περιλαμβάνει λέξεις που δεν είναι ακόμη γνωστές - με αυτόν τον τρόπο το μικρό σας θα διευρύνει το λεξιλόγιό του και θα εκπαιδεύσει τη γλωσσική του διαίσθηση.
Κύβοι Zaitsev
Συνδυάζοντας λέξεις χρησιμοποιώντας τους κύβους του Zaitsev, το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει σωστά την τονισμένη συλλαβή
Εάν είναι δυνατόν, χρησιμοποιήστε κύβους Zaitsev. Η ιδιαιτερότητά τους είναι ότι σε κάθε πλευρά δεν υπάρχει ένα γράμμα, αλλά μια συλλαβή. Συνθέστε μόνοι σας τις λέξεις και ζητήστε από το παιδί σας να βάλει έναν ειδικό κύβο στην τονισμένη συλλαβή ή να κάνει την εργασία πιο δύσκολη: αφήστε το παιδί να βάλει τις συλλαβές σε λέξεις, τονίζοντας τον τόνο. Με αυτόν τον τρόπο θα εκπαιδεύσετε και τις αναγνωστικές σας δεξιότητες.
Βίντεο: Βάζοντας άγχος στις λέξεις
«Λαϊκή» μέθοδοι
Αν μιλάμε για τις λεγόμενες «λαϊκές» μεθόδους διδασκαλίας του άγχους με λόγια, τότε εδώ δεν θα μιλήσουμε για την πιο αρχαία μέθοδο - τη ζώνη, αλλά για αστείες και αποτελεσματικές συμβουλές από έμπειρους γονείς.
- «Γροθιές». Καθίστε το παιδί στο τραπέζι, τοποθετήστε τις γροθιές του πρόσωπο με πρόσωπο, ώστε να είναι κοντά στο πηγούνι, αλλά μην το αγγίζετε. Τώρα αφήστε τον να αρχίσει να διαβάζει δυνατά - στην τονισμένη συλλαβή, το πηγούνι θα αγγίξει τη γροθιά. Αυτή είναι μια εξαιρετική τεχνική για να δείξετε ότι κάθε λέξη έχει άγχος και να τους μάθετε να την αναγνωρίζουν με το αυτί.
- «Υπερβολική». Προσφέρετε να προφέρετε μια δύσκολη λέξη για το παιδί με διαφορετικές προφορές. Για παράδειγμα, γάλα – γάλα – γάλα. Αφήστε τον μαθητή σας να επιλέξει την πιο ηχηρή επιλογή. Κατά κανόνα, τα παιδιά αισθάνονται τη μελωδία μιας λέξης.
Οι δικοί μας στην πρώτη δημοτικού απλώς δίνουν έμφαση σε κάθε συλλαβή μία προς μία:
πουκάμισο-πουκάμισο-πουκάμισο!
Αικατερίνα Α.Λ
Πρέπει να πούμε δυνατά:
Γεια σου άλογο
Γεια σου σαπούνι -και η έμφαση ακούγεται.
https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/
Αυτές οι μέθοδοι έχουν δοκιμαστεί από ολόκληρες γενιές γονέων και χρησιμοποιούνται επίσης ενεργά στα μαθήματα από δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το να μάθεις ένα παιδί να δίνει σωστό άγχος στις λέξεις δεν είναι εύκολη υπόθεση, αλλά είναι εφικτή. Απλά πρέπει να εισάγετε σταδιακά χρήσιμες δραστηριότητες, εισάγοντας το μωρό στη γλώσσα και τις λέξεις. Φυσικά, όλα τα μαθήματα θα πρέπει να συνοδεύονται από φωναχτά ανάγνωση, απαγγελία ποίησης και τραγούδι. Όσο πιο γρήγορα τα παιδιά ακούσουν σωστή, ποικίλη ομιλία, τόσο πιο γρήγορα αρχίζουν να αισθάνονται τη μελωδία της γλώσσας.
Γυμνάσιο MBOU Dalnekonstantinovskaya
« Πώς να διδάξετε ένα παιδί
δώστε έμφαση στις λέξεις».
Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια
Malinovskaya Marina Ivanovna
ακαδημαϊκό έτος 2013-2014 έτος
Στα ρωσικά, μια τονισμένη συλλαβή διακρίνεται με πολλά φωνητικά μέσα ταυτόχρονα: δύναμη, που εκδηλώνεται σε ένταση, μεγαλύτερο μήκος ή διάρκεια. τέλος, ηχόχρωμο - η ιδιαίτερη ποιότητα των ήχων που συνθέτουν μια συλλαβή.
Τα παιδιά της πρώτης τάξης, πριν μάθουν γράμματα, μαθαίνουν να χωρίζουν μια λέξη σε συλλαβές καιδώστε έμφαση σε μια λέξη . Μας φαίνεται ότι αυτό είναι απλό, αλλά στην πραγματικότητα αποδεικνύεται ότι απέχει πολύ από αυτό. Είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να μάθουν σωστάδώστε έμφαση . Αρχικά, τα παιδιά έμαθαν να χωρίζουν τη λέξη σε συλλαβές. Και όταν είναι απαραίτητο να δοθεί έμφαση, ο δάσκαλος ρωτά: «Σε ποια συλλαβή πέφτει το άγχος;» Τα παιδιά αρχίζουν αμέσως να χωρίζουν τη λέξη σε συλλαβές και αυτό δυσκολεύει τη δουλειά τους.
Όταν προφέρουμε μια λέξη συλλαβή προς συλλαβή, είναι πολύ δύσκολο να προσδιορίσουμε τον τονισμό! Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά; Και εδώ έρχεται να σώσει ένα παραμύθι και ένα παιχνίδι.
« The Tale of the Hammer"
Μια μέρα ο Mishka ήρθε σε ένα ξέφωτο δάσους. Περπάτησε γύρω από το ξέφωτο και δεν βρήκε κανέναν. Η αρκούδα άφησε το σημάδι της. 
Γιατί το μονοπάτι παρέμεινε έτσι; (Επειδή η λέξη ΑΡΚΟΥΔΑ έχει 2 συλλαβές). Και έφυγε για να ψάξει για φίλους.
Εκείνη τη στιγμή, ο Μπάνι πήδηξε έξω στο ξέφωτο.
Έτρεχε στο δάσος για πολύ καιρό αναζητώντας τον Μίσκα. Δεν είδε την αρκούδα, αλλά παρατήρησε το ίχνος και αμέσως σκέφτηκε ότι η αρκούδα ήταν εκεί. Το κουνελάκι αποφάσισε να του τηλεφωνήσει.
«Μίσκα, Μίσκα», φώναξε ο Μπάνι. Αλλά ο Mishka δεν άκουσε. Και τότε το μαγικό Hammer ήρθε να βοηθήσει το Λαγουδάκι. Χτύπησε τη μία συλλαβή και η συλλαβή ακούστηκε δυνατά, δυνατά και πολύ μακριά: «Μιιιιίσ-κα»! Ο Μίσκα άκουσε αμέσως το όνομά του και ήρθε. Το κουνελάκι χάρηκε που είχε φίλο. Και το μονοπάτι του Mishka έγινε έτσι 
Τώρα ο Bunny και η Mishka αποφάσισαν να καλέσουν τους υπόλοιπους φίλους τους. «Li-sich-ka», φώναξαν. Αλλά ο Chanterelle δεν απάντησε. Τότε το Λαγουδάκι κάλεσε το μαγικό Σφυρί για βοήθεια και χτύπησε μια συλλαβή. Αυτή η συλλαβή ήχησε πιο δυνατά και πιο μακριά από τις άλλες, και η Αλεπού την άκουσε αμέσως.
Έτσι οι φίλοι κάλεσαν τον Σκαντζόχοιρο, τον Λύκο και τον Σκίουρο. Και κάθε φορά τους βοηθούσε το μαγικό Hammer. Χτύπησε μία συλλαβή τη φορά και αυτή η συλλαβή ακουγόταν πολύ δυνατά και μακριά.
Όταν μαζεύτηκαν όλοι οι φίλοι, ο Μπάνι ευχαρίστησε τον Χάμερ για τη βοήθειά του. Και το Σφυρί χαμογέλασε και είπε: «Ζω σε κάθε λέξη και με καλούνΠροφορά . Μπορώ να κάνω μόνο μια συλλαβή σε μια λέξη δυνατή και μεγάλη. Και για να ακούγεται μεγάλη αυτή η συλλαβή, χτυπάω πάντα τον ήχο των φωνηέντων, γιατί μόνο τα φωνήεντα μπορούν να τραγουδήσουν. ΕΝΑ
Μπορώ επίσης να πηδάω από τη μια συλλαβή στην άλλη και να αλλάζω λέξεις, γιατί εγώΠροφορά - μαγικό σφυρί ».
Και τώρα μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να καθορίσει μόνο του ποια συλλαβή χτυπά το σφυρί. Για να το κάνετε αυτό, χωρίστε τη λέξη σε συλλαβές και γράψτε
συλλαβικό σχήμα. Και μετά «καλέστε» αυτή τη λέξη, δείχνοντας τη συλλαβή που προφέρεται. Αν ένα παιδί δυσκολεύεται, τότε θα πρέπει να το βοηθήσετε.
Το κύριο πράγμα είναι να καταλάβει το παιδί:
Για να προσδιορίσετε μια τονισμένη συλλαβή, δεν χρειάζεται να προφέρετε τη λέξη συλλαβή ανά συλλαβή. Πρέπει να τον «καλέσετε» ψέλνοντας.
Το άγχος πέφτει στον ήχο των φωνηέντων, γιατί Μόνο ένα φωνήεν μπορεί να βγει, να τραγουδηθεί.
"Τεχνική ομιλίας"
Τα παιδιά μαθαίνουν γρήγοραπροσδιορίστε τον τονισμό σε λέξεις όπου η ορθογραφία δεν διαφέρει από την προφορά, υποδείξτε σωστά τον τονισμένο ήχο γραπτώς. Χρησιμοποιείται η τεχνική ομιλίας: "Πείτε, ακούστε, συγκρίνετε (συγκρίνετε)" - μια ενέργεια "κατά αντίφαση". (Ρωτήστε με έκπληξη: "Είναι αυτό ένα μολύβι;" - με έμφαση σε διαφορετικές συλλαβές). Ένα σύνολο λέξεων, όπου κάθε επόμενη λέξη αυξάνεται κατά έναν χαρακτήρα, θα βοηθήσει στην εδραίωση αυτής της άσκησης:
μπάλα ψάρι αχλάδι σπίρτα βεράντα
θόρυβος λύκος φτερό χαρτί έρημο
Πουκάμισο με σφραγίδα τσάντας Anya notes
com φιόγκο παντελόνι τρομπετά οδοντωτό
ουρά ιτιάς λεοπάρδαλης χαρταετός φράουλα
Ασκήσεις που στοχεύουν στην κατάκτηση και εμπέδωση των κανόνων άγχους.
1) Ο στόχος είναι να μάθετε πώς να τοποθετείτε σωστά το άγχος και να εξηγήσετε τη θέση του άγχους με λέξεις.
1). Ασκηση. Δώστε έμφαση σε αυτές τις λέξεις, χρησιμοποιώντας λεξικά αναφοράς, εάν είναι απαραίτητο.
Ξυλουργός, άγαλμα, εργαλείο, μπλοκ, πετρελαιαγωγός, πευκοβελόνες, μαγείρεμα, αναφορά, εφεύρεση, έγγραφο, μπόνους, κουδούνισμα, σιλό, ταμεία, αρχή, εμβάθυνση, αλφάβητο, χιλιόμετρο, τσουκνίδα, κατάστημα, ποσοστό, θήκη, ιδιοκτήτες, οξαλίδα, πρόταση, παύλα, βρόχος, τυρί κότατζ, σκέψη, πυξίδα, έκθεση, μεταλλουργία, εξόρυξη, μουσική, καρπούζι, τσιγγάνος, σκουριά, νεολαία, μίσος, ζώνη, τσιμέντο, οδηγός, αναφορά.
2) Εργασία. Βάλτε αυτά τα ρήματα σε παρελθόντα χρόνο, αλλάξτε τα ανάλογα με τα πρόσωπα. Εξηγήστε γιατί αλλάζει η θέση του στρες.
Έναρξη, μετάδοση, κλήση, ποτό, αύξηση, αποδοχή.
3) Εργασία. Καταγράψτε τις λέξεις με τη σωστή έμφαση. Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε ένα ορθογραφικό λεξικό.
Τραχύ - τραχύ, χοντρό - παχύ. (ταινία) δρόμος - δρόμος? (περπατήστε) μαζί - μαζί. (οι τύποι) είναι φιλικοί - φιλικοί. (γρασίδι) πράσινο - πράσινο. (άνω δωμάτιο) φως - φως? (σκύλος) γεμάτος - γεμάτος
ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΕΥΡΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΙΑΣ ΤΟΝΙΣΜΕΝΗΣ ΣΥΛΑΒΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ
Η τονισμένη συλλαβή προφέρεται με μεγαλύτερη δύναμη, εξ ου και η τεχνική της γρήγορης και επανειλημμένης προφοράς μιας λέξης με φωνές της τονισμένης συλλαβής. Ο G.P. Firsov περιγράφει αυτήν την τεχνική, που συνήθως ασκείται στο δημοτικό σχολείο: «Προφέρετε μια λέξη πολλές φορές με γρήγορο ρυθμό, μετά φωνάξτε τη - και στη συνέχεια η τονισμένη συλλαβή θα πρέπει να οριστεί απότομα: αυτοκίνητο, αυτοκίνητο, αυτοκίνητο (Firsov G.P. Πώς διδάσκω λογοτεχνία προφορά στα μαθήματα φωνητικής). Διατηρείται μεγαλύτερη δύναμη σε μια τονισμένη λέξη αν η λέξη προφέρεται όχι δυνατά, αλλά ήσυχα, ακόμα και με ψίθυρο; Ναι, και όταν προφέρεται με ψίθυρο, η τονισμένη συλλαβή θα γίνει αντιληπτή ως η πιο ισχυρή λόγω της συγκεκριμένης χροιάς των ήχων της τονισμένης συλλαβής.
Η απομόνωση μιας τονισμένης συλλαβής με μεγαλύτερο μήκος είναι η βάση για την τεχνική επέκτασης μιας τονισμένης συλλαβής σε μια λέξη. Η λέξη προφέρεται αργά, με τρόπο τραγουδιού, η τονισμένη συλλαβή απλώνεται: chaaayka, beeely, lyubiiiit. Στη σχολική πρακτική, αυτή η τεχνική είναι πιο δημοφιλής και χρησιμοποιείται στα μαθήματα με τη μορφή ολοκλήρωσης της εργασίας "Call the Word!" Αυτή η εμπειρία δεν είναι επαρκώς αξιόπιστη στα πρώτα στάδια του σχηματισμού της ικανότητας αναγνώρισης μιας τονισμένης συλλαβής σε παιδιά δημοτικού: όταν αναζητούν μια τονισμένη συλλαβή χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επέκτασης, τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν όλες τις συλλαβές σε μια λέξη, είτε χάνοντας την τονισμένη συλλαβή ή επιλέγοντάς την τυχαία. Είναι πιο σκόπιμο να χρησιμοποιείται η παρατεταμένη προφορά μιας τονισμένης συλλαβής στα στάδια που ο μαθητής έχει λίγο πολύ αναπτύξει την ικανότητα να απομονώνει μια τονισμένη συλλαβή. Είναι σημαντικό να συνδυάσετε την τεχνική της σχεδίασης μιας τονισμένης συλλαβής με την τεχνική της τεχνητής αλλαγής της θέσης του άγχους με μια λέξη: μολύβι, μολύβι, μολύβι. Η χρήση αυτής της τεχνικής περιέχει μεγάλα αποθέματα για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Για τις ασκήσεις επιλέγονται λέξεις διαφορετικών τμημάτων του λόγου: ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα. Είναι αποτελεσματικό να συμπεριλάβετε σωστά ονόματα στις ασκήσεις: ονόματα και επώνυμα μαθητών, γνωστά γεωγραφικά ονόματα: Dima, Pirogov, Neva, Murmansk.
Οι εργασίες για την εργασία με τέτοιες λέξεις (γραμμένες στον πίνακα) μπορούν να είναι οι εξής:
Διαβάστε τις λέξεις όπως απαιτείται από το τονικό σημάδι.
Ποια λέξη είναι αστεία, αστεία, ασυνήθιστη;
Ποια λέξη είναι οικεία, συνηθισμένη;
Σε ποια λέξη απλώνεται πιο εύκολα η τονισμένη συλλαβή;
Έτσι, στην αναζήτηση μιας τονισμένης συλλαβής συνδυάζονται και οι δύο τεχνικές: η τεχνική της παρατεταμένης προφοράς της τονισμένης συλλαβής και η τεχνική της τεχνητής αλλαγής της θέσης του τονισμού στη λέξη.
Στην πρακτική των δασκάλων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκτός από αυτές που αναφέρθηκαν, υπάρχουν και άλλες μέθοδοι ανάδειξης μιας τονισμένης συλλαβής: χτύπημα, χτύπημα, αλλά και παλαμάκια, είτε μόνο η τονισμένη συλλαβή σε μια λέξη, είτε όλες οι συλλαβές με τονισμένο τονισμό.
Ο ανεξάρτητος προσδιορισμός του τόνου σε μια λέξη, η ανεξάρτητη τοποθέτηση ενός τονισμού σε αυτήν περιλαμβάνει τον μαθητή να εκτελεί έναν αριθμό ενεργειών (πράξεων) που συνθέτουν τον αλγόριθμο για τον προσδιορισμό της τονισμένης συλλαβής σε μια λέξη:
1. Προφέρω τη λέξη, τονίζοντας την τονισμένη συλλαβή.
2. Ονομάζω την τονισμένη συλλαβή.
3. Βάζω τονικό σημάδι πάνω από το φωνήεν της τονισμένης συλλαβής.
Επιτρέψτε μου να δώσω ένα παράδειγμα συλλογισμού: «Πιλότος - τονισμένη συλλαβή - παρτίδα, βάζω το σημάδι τονισμού πάνω από το φωνήεν γράμμα ο. σκαντζόχοιρος – τονισμένη συλλαβή – ε, δεν βάζουμε τόνο, αυτό το γράμμα είναι υπό πίεση.»
Με βάση τα διαγνωστικά λογοθεραπείας, αποκαλύφθηκε ότι το 48% των μαθητών που παρακολουθούν μαθήματα λογοθεραπείας δεν γνωρίζουν πώς να τοποθετούν σωστά το άγχος.
Ω, αυτό είναι έμφαση! Είναι αδύνατο να προσδιοριστεί σωστά η θέση του σε μια λέξη.
Τα παιδιά της πρώτης τάξης, πριν μάθουν γράμματα, μαθαίνουν να χωρίζουν μια λέξη σε συλλαβές και δώστε έμφαση σε μια λέξη. Μας φαίνεται ότι αυτό είναι απλό, αλλά στην πραγματικότητα αποδεικνύεται ότι απέχει πολύ από αυτό. Είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να μάθουν σωστά δώστε έμφαση. Αρχικά, τα παιδιά έμαθαν να χωρίζουν τη λέξη σε συλλαβές. Και όταν είναι απαραίτητο να δοθεί έμφαση, ο δάσκαλος ρωτά: «Σε ποια συλλαβή πέφτει το άγχος;» Τα παιδιά αρχίζουν αμέσως να χωρίζουν τη λέξη σε συλλαβές και αυτό δυσκολεύει τη δουλειά τους.
Όταν προφέρουμε μια λέξη συλλαβή προς συλλαβή, είναι πολύ δύσκολο να προσδιορίσουμε τον τονισμό! Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά; Και εδώ έρχεται να σώσει ένα παραμύθι και ένα παιχνίδι.
Το παραμύθι του σφυριού.
Μια μέρα ο Mishka ήρθε σε ένα ξέφωτο δάσους. Περπάτησε γύρω από το ξέφωτο και δεν βρήκε κανέναν. Η αρκούδα άφησε το σημάδι της. 
Γιατί το μονοπάτι παρέμεινε έτσι; (Επειδή η λέξη ΑΡΚΟΥΔΑ έχει 2 συλλαβές). Και έφυγε για να ψάξει για φίλους.
Εκείνη τη στιγμή, ο Μπάνι πήδηξε έξω στο ξέφωτο. 
Έτρεχε στο δάσος για πολύ καιρό αναζητώντας τον Μίσκα. Δεν είδε την αρκούδα, αλλά παρατήρησε το ίχνος και αμέσως σκέφτηκε ότι η αρκούδα ήταν εκεί. Το κουνελάκι αποφάσισε να του τηλεφωνήσει.
«Μίσκα, Μίσκα», φώναξε ο Μπάνι. Αλλά ο Mishka δεν άκουσε. Και τότε το μαγικό Hammer ήρθε να βοηθήσει το Λαγουδάκι. Χτύπησε τη μία συλλαβή και η συλλαβή ακούστηκε δυνατά, δυνατά και πολύ μακριά: «Μιιιιίσ-κα»! Ο Μίσκα άκουσε αμέσως το όνομά του και ήρθε. Το κουνελάκι χάρηκε που είχε φίλο. Και το μονοπάτι του Mishka έγινε έτσι 
Τώρα ο Bunny και η Mishka αποφάσισαν να καλέσουν τους υπόλοιπους φίλους τους. «Li-sich-ka», φώναξαν. Αλλά ο Chanterelle δεν απάντησε. Τότε το Λαγουδάκι κάλεσε το μαγικό Σφυρί για βοήθεια και χτύπησε μια συλλαβή. Αυτή η συλλαβή ήχησε πιο δυνατά και πιο μακριά από τις άλλες, και η Αλεπού την άκουσε αμέσως.
Έτσι οι φίλοι κάλεσαν τον Σκαντζόχοιρο, τον Λύκο και τον Σκίουρο. Και κάθε φορά τους βοηθούσε το μαγικό Hammer. Χτύπησε μία συλλαβή τη φορά και αυτή η συλλαβή ακουγόταν πολύ δυνατά και μακριά.
Όταν μαζεύτηκαν όλοι οι φίλοι, ο Μπάνι ευχαρίστησε τον Χάμερ για τη βοήθειά του. Και το Σφυρί χαμογέλασε και είπε: «Ζω σε κάθε λέξη και με καλούν Προφορά. Μπορώ να κάνω μόνο μια συλλαβή σε μια λέξη δυνατή και μεγάλη. Και για να ακούγεται μεγάλη αυτή η συλλαβή, χτυπάω πάντα τον ήχο των φωνηέντων, γιατί μόνο τα φωνήεντα μπορούν να τραγουδήσουν. Μπορώ επίσης να πηδάω από τη μια συλλαβή στην άλλη και να αλλάζω λέξεις, γιατί εγώ Προφορά - μαγικό σφυρί».
Και τώρα μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να καθορίσει μόνο του ποια συλλαβή χτυπά το σφυρί. Για να το κάνετε αυτό, χωρίστε τη λέξη σε συλλαβές και γράψτε ένα διάγραμμα συλλαβών. Και μετά «καλέστε» αυτή τη λέξη, δείχνοντας τη συλλαβή που προφέρεται. Αν ένα παιδί δυσκολεύεται, τότε θα πρέπει να το βοηθήσετε.
Το κύριο πράγμα είναι να καταλάβει το παιδί:
- Για να προσδιορίσετε μια τονισμένη συλλαβή, δεν χρειάζεται να προφέρετε τη λέξη συλλαβή ανά συλλαβή. Πρέπει να τον «καλέσετε» ψέλνοντας.
- Το άγχος πέφτει στον ήχο των φωνηέντων, γιατί Μόνο ένα φωνήεν μπορεί να βγει, να τραγουδηθεί.
Σας άρεσε το παραμύθι; Οι φίλοι σας θα είναι ευγνώμονες αν μοιραστείτε αυτό το υλικό μαζί τους. Κάντε κλικ στα κουμπιά των κοινωνικών δικτύων και οι φίλοι σας θα μπορούν επίσης να διαβάσουν αυτό το παραμύθι και να μάθουν στο παιδί σας να δίνει έμφαση.