Maxue مع مجموعة تحضيرية رقم 4. Nevashika - ممارسة FEMR في المجموعة التحضيرية "تكوين" أربعة "

Maxue مع مجموعة تحضيرية رقم 4. Nevashika - ممارسة FEMR في المجموعة التحضيرية "تكوين" أربعة "

غرض: تعلم كيفية جعل وحل المشاكل والأمثلة. تأمين تكوين الرقم 9، ويعزز معرفة الأطفال عن الأرقام الهندسية.

محتوى البرنامج:

المهام التعليمية:

استمر في تعلم تكوين مهام حسابية بسيطة وتسجيل حلها باستخدام الأرقام.

ربط تكوين الرقم 9.

تأمين معرفة الأطفال عن الأرقام الهندسية.

ومع ذلك، لا ينبغي الخلط بين هذه الحقيقة مع الأيديولوجيات الوثنية التي سادت في الديمقراطيات الغربية في الثمانينيات والتسعينيات. في هذا السياق، تحتاج إلى طرح ما الذي يمكنه تقديمه وتقديم مفهوم المسار الثالث. ماذا ستكون الطريقة الثالثة؟ سادت مفاهيم Pro -adadic، خاصة في سياق الديمقراطية الاجتماعية.

البحث عن تحسين الديمقراطية والمشاركة الاجتماعية و اللوائح الاقتصادية سيستشك دائما كتلة كبيرة من السكان دائما الهياكل السياسية والقانونية الحالية في الديمقراطيات الغربية. لا ينبغي أن تخضع حكم القانون والحقوق الأساسية والملكية الخاصة والمنافسة للحرية والديمقراطية، فضلا عن اقتصاد وطني فعال. لذلك، نحن لسنا بحاجة إلى الطريق الثالث.

المهام النامية:

إنشاء شروط للتنمية التفكير المنطقيوالذكاء والاهتمام.

تطوير خليط، ذاكرة مرئية، الخيال.

الترويج لتشكيل العمليات العقلية، وتطوير الكلام، والقدرة على القضاء على تصريحاتهم.

التحديات التعليمية:

أكل الاستقلال.

على سبيل المثال، ارتفاع البطالة، الانجراف من المعاملات المالية الدولية الغنية والفقيرة وغير المنظمة غير المنظمة. في هذا الصدد، نحتاج إلى إصلاحات عميقة وخطاب سياسي، والتي لا تحظر حلول جذرية. المشاكل الاجتماعية في عصرنا تؤدي إلى الشعبية والحنين والعودة إلى المفاهيم السياسية الفاشلة. ويتم تغذية التطرف الصحيح والحنين عن طريق الجهل والجهل والتخلف والظلم الاجتماعي. يرون خصمهم في الديمقراطية. ردود الفعل الدفاعية ضد المزيد من التطوير العصر الحديث - مشكلتنا الرئيسية.

مصلحة السكك الحديدية في الطبقات الرياضية.

العمل الأولية مع الأطفال: التخمين الألغاز المهام المنطقية، حل المهام الحسابية البسيطة، الفصول الفردية.

ادوات: المواد البصرية والعقدة، حاكم على كل طفل، الكرة، المهام لكل طفل.

المعلم: الرجال، الآن سوف نذهب في رحلة بعيدة، على كوكب الرياضيات. انتقل إلى الجداول، كل شخص لديه مهمة. وما سنذهب، سوف تتعلم عند توصيل الأرقام بالترتيب. نبدأ بالأرقام 1. بعد الشكل 1، تانيا، على سبيل المثال، ما هو الرقم؟

الائتلافات مع الجانب الأيسر هي ترتيب اليوم. نجحت توسعك الغربي. وضع مناقشات المصالحة التنوير في عمود بدلا من المجرمين. المعاش الفخري قصير جدا. التعويض في كثير من الأحيان لا يعمل. سيصبح أشخاص مثل روزماري قضاة المحكمة الدستورية. يصبح أولبرز رئيس الوزارة والجامعة. يتم استجواب شخصيتك غير العادلة. التنوير يأخذ القليل جدا.

ومع ذلك، اليوم يمكنك التصرف، الكلمات الدالة. نحن نتكلم حول تفسير فهم المعارضة سؤال وطني المعارضة. يمكن تلخيص المناقضة الرئيسية، وفقا لذلك، من ناحية، تعتبر المعارضة واعترفت بتحقيق وحدة ألمانيا كهدف العمل الخاصوبعد لإيجاد إجابة، يلزم تفسير مؤقت، لأن المعارضة تكيفت مع الشروط مراحل مختلفة ثورة. وهكذا، هرب بعد المتطلبات التي تمليها المتظاهرون في الشارع، أو على العكس من ذلك، فقد تملي هذه المتطلبات، والتي بدورها، أخذ الشارع.

تانيا: 2.

المعلم: نعم، اليمين 2. وبعد الشكل 2، Artyom، أخبرني ما الرقم؟

artem: 3.

المعلم: أحسنت، وهكذا في النظام.

المعلم: Nastya، أخبرني، ماذا فعلت؟

nastya: صاروخ.

المعلم: كل شخص لديه صاروخ؟ انظر، لديك مهمة أخرى. تحتاج إلى مساعدة نحلة جمع الرحيق. يأخذ النحل تلك الأمثلة في الجرافة التي تكون الإجابة فيها 9. هل ستساعد؟ لتبدأ، من الضروري حل الأمثلة، والإجابة التي ستتصل منها بالدلو.

من حيث المبدأ، فإن المعارضة بشكل غير صحيح، كما فعل مارتن جنينا، - أنها لم تفعل أو حتى نشر السؤال الألماني. والسؤال هو كيف وبأي نية كرست نفسه للقضية. تحتوي الرسالة على ما لا يقل عن 200 مشترك. كما أنه يحدد لهجات سياسية ألمانية، قائلا: "الصلاحيات المنتصرة بعد الحلفاء السابقين يجب أن تطرح قوات الاحتلال من ألمانيا وتوافق على ضمانات عدم التدخل في الشؤون الداخلية للدولتين الألمانية".

يذهب Javemann إلى مزيد من المقابلة التي تشارك فيها Eppelmann أيضا. حتى لو كان Eppelman نفسه يتعلق ببيانات HIVEMAN، فإن النهج الذي يؤثر على الاعتبارات السياسية الألمانية في وقت لاحق من جماعات المعارضة أمر مهم. يأتي هذا المنعطف من الأحداث من ثلاثة مصادر.

المعلم: الآن الاسم، أي مثال في دلو وضع، ديما؟

ديما: 4 + 5.

المعلم: وتشنيا؟

تشنيا: 9 + 0.

المعلم: ليزا؟

ليزا: 7 + 2.

المعلم: Nastya؟

nastya: 8 + 1.

المعلم: جميع الأمثلة تجمع؟ تانيا؟

تانيا: لا، واحد آخر. 6 + 3.

المعلم: أحسنت! والآن، حتى طار صاروخنا، تحتاج إلى معرفة أي زر تحتاج إلى النقر للذهاب إلى الرحلة. للقيام بذلك، تحتاج إلى حل المشاكل.

تحديد الهوية النمو على أساس القيود السياسية والاقتصادية والبيئية والاجتماعية. العنصر الأيديولوجي للهوية هو تصريحات لودفيغ دريسز في مجلة Samizdat: الإنكار يؤثر أيضا على ألمانيا. يتحرك المسافرون والمهاجرون من دولة إلى أخرى، لكنهم يغادرون أيضا من ألمانيا إلى ألمانيا. في عملية ترسيم الحدود، كانت ألمانيا من المحرمات. ومع ذلك، في أذهان الناس، لا يزال هناك شعور خاص بالانتماء بين الشرق والغرب، على الرغم من الاعتراف بتشكيل دولة مزدوجة.

1. التفاح في شهدت حديقة،

لدينا وقت لتذوق:

8 رودي، السائبة،

1 مع sourness.

كم منهم؟

2. عشرة الدب البهجة

للتوسع في اندفاع الغابات،

لكن أحدهم متخلف

والآن أجد الجواب:

كم الدببة في الجبهة؟

3. الجدة داشا حفيدة ماشا، كات بندقية وصديق الكلب. كم عدد أحفاد أحفاد الأحفاد؟

على الأقل، بقدر ما تصريحات هامة من قبل المؤسس السابق للانتفاضة الديمقراطية من Edelbert Richter. ريتشتر يضع "البحث عن هويتنا كألمان" في وسط أفكاره. في الوقت نفسه، يحذر من انسحابها حصريا من "لغتنا، ثقافتنا، وطننا"، لأن هذا "المفهوم الموضوعي للأمة" يمكن أن يضللنا. وبالتالي، يجادل بأن الرغبة في ريونيون تحت هذه الرعاية يمكن أن تجمع بين القوى العظمى إلى الحد الذي يخدمونه في العالم؛ ولكن، بالإضافة إلى ذلك، من غير الممكن مع الرصيد الحالي للسلطة، سيكون غير مرغوب فيه لأنه سيعني عودة الاشتراكية الوطنية وتحالف مكافحة هتلر.

المعلم: ما الرقم الذي حصلت عليه؟ ليزا، كم كنت تفعل؟

ليزا: 9.

المعلم: كم يأتي ديما؟

ديما: 9.

المعلم: أحسنت، يمكنك الآن الذهاب إلى الرحلة. كاتيا، يخرج، على لوحة المفاتيح، انقر على الشكل 9.

كاتيا يضغط على الرقم 9. أصوات الموسيقى.

المعلم: لذلك، نذهب إلى الرحلة. في الوقت الحالي نطير، أخبرني ما هي العلامات الحسابية التي تعرفها؟ (\u003d + -\u003e

وفقا لذلك، يوصي ريختر ب "الرغبة في الوحدة" "الصحوة مرة أخرى" ألمانيا، "أخيرا، للتخلي عن المفهوم الموضوعي للأمة التقليد الألماني"، مما يعني رفض" الفكر الوطني البرجوازي ". يتم تشغيل عنصر السياسة الخارجية للوعي الوطني الجديد على التناقض مع الجدار والمواجهة. موازية مع حركة السلام في الغرب واضحة.

ثانيا، يمكن للمفهوم أن الحياد العسكري فقط مستقلة على الأقل عن الكتل العاملة في ألمانيا يمكن أن يمارس الحق في تقرير المصير. بالنسبة إلى Mehlhorn، هذا يجعل من الممكن الالتزام ب "آفاق الوحدة". لا حاجة إلى تقديم هذه "الوحدة" بمعنى الدولة الوطنية. ولكن من خلال خطوات التجريد والحياد العقد، في يوم من الأيام، يمكن تحقيق ذلك بسلام، دون خوض الخوف من الخوف بين شعوبنا المجاورة.

المعلم: لقد توافدنا إلى الكوكب. اغلق عينيك. شباب، انظر، طارنا إلى كوكب آخر. ونحن نلتقي سكان هذا الكوكب. انظر، ما هم غير عاديين، وواحد من السكان لديهم مظروف. الآن دعونا نرى ما فيه.

يشاهد. هناك مهام.

المعلم: وفي مهام تكنولوجيا المعلومات. المهام ثم مشفرة. الذين يتذكرون ما الرقم الذي ضغطناه، ماذا سينقع الصاروخ؟ تشنيا، ما الرقم؟

هنا أيضا، توجد اعتبارات في وسط إحضار الحركة إلى المناقشة الألمانية - السياسية من خلال تحلل الكتل أو "المناطق المحايدة". النظر في تأثير المعارضة، وهذا مشروع جريء. في مجموعات المعارضة، تحدث هذه التغييرات بطرق مختلفة. تختلف الإجابات من رفض مغادرة البلاد - بعد كل شيء، المغتربين يجبرون كل معارضة منظمة للعمل أكثر صعوبة - إلى عمليات الدمج التنظيمية لتوفير المساعدة القانونية في الانبعاثات. الموقف من مسألة الجنسية، على التوالي، بشكل مختلف.

السؤال الألماني والطريقة الثالثة عشية الثورة. بالإضافة إلى المظاهرات الشهرية حول Alexanderplatz، بمشاركة العديد من المشاركين والصلاة فقط من أجل السلام في لايبزيغ، تشمل المرحلة السابقة الثورية للثورة زيادة في المقام الأول زيادة في عدد المغتربين والسفارات في براغ وبودابست وارسو. ومع ذلك، فإن المبادرات لإنشاء مستقلة جديدة عن كنيسة جمعيات المعارضة مهمة بشكل خاص. متطلبات الحرية مفتوحة الآن، بوعي أو غير وعي، بوابات الوحدة.

تشنيا: 9.

المعلم: اسم الرقم متبوعا بالرقم 9؟ (8) اسم الرقم التالي رقم 9؟ (10) اسم جيران الرقم 9؟ (8 و 10)

لديك العصي العد التنازلي. دعونا تعويض أمثلة مع رقم 9. ما هو مثال Nastya؟ (4 + 5) ما هو مثال على أرينا؟ (3 + 6) وما المثال هو ماشا؟ (2 + 7) وبلغت كاتيا؟ (9 + 0)

fizkultminutka "نحن متعبون، يرتدون ملابس"

وبالتالي، يمكن التغلب على الفصل والتكوين في شكل اتحاد. يؤمن ريختر نفسه في اتحاد الأفكار الاشتراكية والليبرالية ومصالحة الليبرالية والاشتراكية. يبرر فايس موقفه وهلم جرا. مع افتراض أن "تم التضحية بالوحدة الألمانية للأيديولوجيات ومصالح الطاقة"، لذلك أكد مطالبه: "أريد أن يعيش أحفادي في ألمانيا دون جدار". يوافق Gunther Nuk مع وجهة النظر هذه. لا يمكن في أي حال أن ننكر لحظة استقرار وجود دولتين ألمانيين في اوربا الوسطى بالنسبة للعالم في العقود الأخيرة.

نحن متعبون، يرتدون ملابس،

أردنا الاحماء.

تأجلنا أجهزة الكمبيوتر المحمولة،

بدأنا الشحن.

(يد واحدة لأعلى، والآخر أسفل، الهزات لتغيير الأيدي)

ثم نظر الجدار إلى الجدار

ثم تم نظرة النافذة.

اليمين، اليسار، بدوره

ثم العكس.

(دوران الزاوية)

تبدأ بشكل طبيعي

قدم إلى نهاية الانحناء.

ولكن في القياسات التاريخية يبدو أنها سخيفة. تقول: أنا ألماني. لا أكثر من الألغام وقصة آبائي. قائمة آراء مختلف الجهات الفاعلة التي فكرت بدقة في هذا الاتجاه يمكن أن تستمر بشكل لا نهاية. السؤال الألماني والطريقة الثالثة في المرحلة الديمقراطية من الثورة.

أكتوبر، خاصة في الجنوب، العديد من الأمثلة التي ترتفع فيها الأعلام الألمانية في الاحتجاج، لكن الاستراتيجية غير مرئية. هناك عدة أسباب لقيود. وبالتالي فإن الخطوة السياسية الألمانية فقط يمكن تفسيرها من قبل العديد من البيانات السابقة.

صعودا وهبوطا، صعودا وهبوطا

ممرضة لا تعجل!

(يجلس القرفصاء)

وب. آخر مرة جلس

والآن جلس الطرفان.

(يجلس الأطفال في مكانهم)

المعلم: دعونا نلعب وتذكر أيام الأسبوع.

لعبة "أيام الأسبوع". سأرمي الكرة، واسأل سؤال. الذي ألقي، يجيب على السؤال وترمي الكرة مرة أخرى. يلقي المعلم الكرة لكل طفل بشكل فردي. أسئلة: ما هو اليوم الأول من الأسبوع؟ ما هو 3؟ بعد يوم الخميس، ماذا سيحدث؟ ما هو يوم عطلة نهاية الأسبوع؟ إلخ.

هذا التكتيك، الذي يتوافق في بعض الأحيان يتوافق أيضا مع الإدانة، في الوقت نفسه يوفر القدرة على إجراءات المعارضة. المبادرات أو الجمعيات أو الأحزاب التي تم إنشاؤها مؤخرا تتكيف مع الظروف المتغيرة، على الرغم من الاحتجاجات على الدولة المزدوجة.

وبالتالي، مع دستور الحزب الديمقراطي الاجتماعي للبرنامج. المغادرة الديمقراطية تشارك في اجتماعه الافتتاحي الجمعية التأسيسية الانتفاضة الديمقراطية في أكتوبر، وترد المتطلبات ذات الصلة، على سبيل المثال، بعد اتحاد محتمل.

المعلم: الرجال، ولدينا مهمة أخرى. عرضنا لتخمين الألغاز على الأرقام الهندسية.

1. ثلاث رؤوس، ثلاث زوايا، ثلاثة جوانب - هذا أنا! (مثلث).

2. لم أفعل بيضاوي، وليس دائرة، مثلث أنا صديق. أنا أخي، واسمي ... (مربع).

3. أنا مثل طارة، عجلة، مثل حلقة رائعة، وكيف بسيطة الرسالة O. (الدائرة)

في أكتوبر، هناك عدد آخر من الأوراق المتداولة بشأن القضية الألمانية. ومع ذلك، في أكبر مسيرة ثورية، يبدو أن السؤال الألماني لا يهم. آلام باركل يحبه بشكل خاص: "الأكثر إثارة للإعجاب يوم السبت الماضي كان ذلك بسبب ريونيون لم يخرج".

ومع ذلك، فإن لفائف الانهيار، والتي سيتم دفنها أيضا واحدة من المعارضة الأولى، لأن العلاقة بين المتطلبات الديمقراطية والحرية، من ناحية، ورغبات الوحدة - من ناحية أخرى، لا تزال حتمية. أصبح واضحا قبل بضعة أيام في جينا.

4. أنا تقريبا مثل دائرة - غزت، وأنا تبدو وكأنها خيار.

5. أربعة زاوية، مثل مربع لدي، ولكن فقط المربع لا يجرؤ، ولكن لا يزال يبدو وكأنه مربع، بالمناسبة. لدي 2 جوانب طويلة و 2 أقصر. (مستطيل)

المعلم: والآن، من الأشكال الهندسية، سوف نساعد أبطالنا على بناء منزل لعدد 9 وفقا للمخطط (يتم تثبيت المخطط على السبورة). ما الأشكال الهندسية ببناء منزل في الرسم البياني؟

بالفعل في LASS نحن ذاهبون لك لخدمنا جيدا وألندا الواحد المتحدة. وافق النشط الناشط من الثورة الديمقراطية في الثورة الديمقراطية في نهاية خطابه. من الواضح أكثر أن رغبة إعادة التوحيد من غير المرجح أن يتم صياغة.

السؤال الألماني والطريقة الثالثة في المرحلة الوطنية للثورة. إذا تعميمنا جميع الخيارات الواقعية، فسوف تفتح عدة وجهات نظر. كأنظمة شيوعية كدولة حرة ديمقراطية في الظروف إقتصاد السوق ومطالب كدولة ليبرالية ديمقراطية، مع الحفاظ على أفكارها الاقتصادية. ثلاثة وجهات نظر فقط واقعية: واحد في مجال العمل الحر، اثنان في الجمعية، ولكن على مراجعة أوثق فقط مع وحدة فرص التنفيذ الواقعية فقط.

الأطفال: مربع، مثلث، مستطيل.

الأطفال بناء منزل.

المعلم: ما حصلت جميلة في المنزل. ودعونا قياس ارتفاع المنزل؟ المنزل الطويل؟ ومع ما سنقيس المنزل؟

الأطفال: الحكام (يقاس ارتفاع وطول المنزل).

المعلم: ما هو ارتفاع المنزل في ليزا؟

ليزا: 9 سم.

المعلم: هل ماشا؟

تتويج الجهود المبذولة للبحث عن المسار الثالث هو "الدعوة إلى بلدنا". "الطريقة الثالثة" كدرجة وسيطة بين "الرأسمالية والاشتراكية" تتجه تعاطف ليس فقط بين السكان، ولكن أيضا في حركة المعارضة. في النهاية، لا يزال "المسار الثالث" فقط بقايا العصر الماضي، الذي يهتم أقلية بسيطة سياسيا. في النهاية، سيتم دفن هذه الفكرة، على الرغم من معارك أرججارد العديدة.

بالإضافة إلى "دعوة إلى بلدنا"، تشترك الخطة المكونة من 10 نقاط في هيلموت كوليا في حركة المعارضة، والتي هي حاليا موحدة إلى حد كبير. النتيجة هي التمايز الأساسي. في الوقت نفسه، على الرغم من ضبط النفس السياسي المصمم، تفتح الخطة المناقشة بشأن إعادة التوحيد التي تركز على رغبة معارضة الاستمرارية في جمهورية ألمانيا الاتحادية، لكن الفكرة السابقة الثورية عن "مسار السياسة الخارجية الثالثة" وبعد تبعا لذلك، فإن غالبية المعارضة تلغي الاندماج الوحيد للغرب إلى ألمانيا المتحدة.

ماشا: 9 سم.

المعلم: ما طول المنزل؟ في nastya؟

nastya: 9 سم.

المعلم: أندريه بيرث؟

أندريه: 9 سم.

المعلم: أحسنت. وفي المغلف هناك لغزا. لكنها ليست حول أرقام هندسيةوبعد الاستماع وتخمين اللغز: ماذا تفتح كل الأقفال؟ زينيا؟

تشنيا: المفتاح.

المعلم: ومن الذي يفكر؟ كاتيا، كيف تعتقد أنه؟

كاتيا: مفتاح.

المعلم: أحسنت بشكل جيد، تخمين اللغز. دعونا نتحقق مما إذا كنت تخمن ذلك بشكل صحيح. يجب علينا الاستماع بعناية لي. لديك نقطة سوداء على أوراقك. سأتحدث في أي اتجاه وعدد الخلايا لتنفيذ خط، لا تقطع قلم الرصاص من الورق. لذلك، نبدأ: من النقطة السوداء إلى اليمين العد 8 خلايا، ثم أعلى خلايا، 4 خلايا صحيحة. أسفل 5 خلايا. ثم غادر 4 خلايا. 2 خلايا تصل. 4 خلايا اليسار. 3 خلايا أسفل. متبقيه 1. 1 يصل. غادر 1 خلية. 1 أسفل القفص. 1 قفص الأيسر. 3 خلايا تصل. 1 خلية اليسار. و 1 قفص يصل.

المعلم: ماذا فعلت؟ ليرا؟

ليرا: المفتاح.

المعلم: و Dima، ماذا حدث؟

ديما: المفتاح.

المعلم: إذن، أنت تخمين اللغز بحق. أحسنت! سكان هذا الكوكب أحب حقا كيف تعاملت مع المهام. عملت جميعا جيدا اليوم، انظر، لا يزال هناك مظروف. دعونا نرى ما. ما هذا؟

الأطفال: الميداليات.

المرب: سكان هذا الكوكب جائزة لك من أجل الجهد ولاساعدتهم (مجزية مع الميداليات). لكن حان الوقت لنا للعودة. أغلق عينيك (أصوات الموسيقى). حسنا، عدنا. دعونا نتذكر (أسئلة للأطفال):

حيث كنا؟

في أي يوم عملنا اليوم؟

أقترح أن أبدأ درسا مع تجريب رياضي.

حل المهام:

في الطابق 3 دب

لعبوا الاختباء والبحث في البرميل.

واحد في برميل بالكاد حصلت.

وكم كانت الغابة مقتنعة؟ (2)

هل هناك أي دجاج للأطفال؟

2 - على الأسرة، 2- في الجاودار،

كم منهم يقول فقط؟ (أربعة)

ثلاثة الإقحوانات صفراء العينين،

2 مضحك فاسيلكا

أعطى أمي أمي.

كم عدد الألوان في باقة؟ (خمسة)

5 القطط الصغيرة

ما يعطونهم، يؤكل الجميع.

والكريمة الحامضة يأكل.

كم عدد القطط؟ (6)

(على المجلس تبين عددا من الأرقام 2 4 5 6)

العمل مع مواد مظاهرة في المجلس على تكوين الرقم 8 من 2 أرقام أصغر.

النظر في عدد الأوراق الخضراء على السبورة؟ (7)

إضافة أكبر عدد ممكن من الأوراق 8 أوراق.

لماذا ا؟ (لأن 7 و 1 8).

دعنا نكرر: 8 هو 7 و 1

حساب كم عدد الكلاب على اللوحة؟ (6)

أضف الكثير من الكلاب حتى يكون هناك 8 كلاب.

لماذا ا؟ (لأن 6 و 2 هي 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

دعنا نكرر: 8 هو 6 و 2

حساب مقدار الجزر على اللوحة؟ (خمسة)

أضف الكثير من الخضروات لتصبح 8.

لماذا ا؟ (لأن 5 و 3 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

النظر في عدد المهرجين على السبورة؟ (أربعة)

أضف الكثير من المهرجين بحيث يصبح 8.

لماذا ا؟ (لأن 4 و 4 هي 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

حساب كم عدد الآلات الموجودة على اللوحة؟ (3)

إضافة الكثير من الآلات لتصبح 8.

لماذا ا؟ (لأن 5 و 3 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

حساب كم عدد الخيار على السبورة؟ (2)

إضافة الكثير من الخيار ليصبح 8.

لماذا ا؟ (لأن 6 و 2 هو 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

عد كم الكمثرى على السبورة؟ (واحد)

أضف الكثير من الكمثرى بحيث يصبح 8.

لماذا ا؟ (لأن 7 و 1 8).

حدد كلا الجزأين بالأرقام.

دعنا نقول تكوين الرقم 8 مرة أخرى.

حان الوقت للاحماء والتنفيذ fizkultminutku. "مرة واحدة - تسلق، سحب"

الوقت - تسلق، اسحب

اثنين - الانحناء، والحصول على ارتفع،

ثلاثة - في يديك ثلاثة قطن،

رئيس ثلاث عقود.

أربعة - الأيدي أوسع،

خمسة - موجة،

ستة - اجلس بهدوء.

قطع.

العمل مع مواد الاستغناء (العد العصي).

والآن سنلعب مع عيدان تناول الطعام.

لعبة تعليمية "مع عد عيدان عيدان".

افتح الصندوق. كل شخص لديه الكثير من العصي فيه. انظر إليها ووضع 6 عصا خارج الصندوق على الطاولة. (يأخذ الأطفال العصابات ووضع تكوين الرقم 6).

أخبرنا كيف كان الرقم 8 9. (الأطفال بدورهم يخبرون تكوين الرقم 8.

أحسنت، أنت مؤكد جيدا رقم 8 الذي قررت أن أعطيك الحصى الملونة. دعونا نلعب معهم.

لعبة تعليمية "الحصى الملون".

لدي 8 حصى. سأشاركهم في يدي وإظهار نخيل واحد. تخمين كم عدد الحصى في نخيل آخر. لماذا ا؟ (تتكرر اللعبة عدة مرات)

نحن نكتب في دفتر الملاحظات رقم 8.

المهام التالية ب. أمثلة الكمبيوتر المحمول 3000 .. ما الذي يجب القيام به في المهمة الأولى؟ وفي الثانية. العثور على عدد فر.