مادة مرجعية "التحقق من مهارات القراءة.
اختبار القراءة بصوت عالٍ
معروف في كل مكان
حلم سوفوروف منذ الطفولة أن يصبح رجلاً عسكريًا. ومع ذلك ، كان ولدًا ضعيفًا ومريضًا. "حسنًا ، أين يمكنك أن تكون جنديًا! ضحك والده عليه. "لن ترفع مسدسًا حتى!" أزعجت كلمات والده سوفوروف. قرر أن يخفف من حدة نفسه. سيأتي برد الشتاء ، يرتدي الجميع معاطف فرو دافئة أو لا يغادرون المنزل على الإطلاق ، وتلبس ساشا الصغيرة سترة خفيفة ويقضي اليوم بأكمله في الخارج. سيأتي الربيع. بمجرد فتح الأنهار ، لا أحد يفكر حتى في السباحة ، و Suvorov - تصطدم بالمياه الجليدية. لم يعد يخاف الحرارة أو البرد. مشى الصبي كثيرًا ، وتعلم الركوب جيدًا. سوفوروف تزداد قوة. في سن السادسة عشرة التحق بالخدمة العسكرية. عاش سوفوروف سبعين عاما. أربعة وخمسون منهم قضى في الجيش. بدأ خدمته كجندي بسيط. أنهت لها feld-mar-sha-crbar و ge-ne-ra-lis-si-mu-som. خاض سوفوروف خمسة وثلاثين معركة ومعارك كبيرة. في الكل كان فائزًا.
(137 كلمة)
(S. Alekseev)
أسئلة ومهام
1. بماذا حلمت ساشا الصغيرة؟
2. كيف أصبح الإسكندر غاضبًا؟
3. كم عدد المعارك والمعارك التي انتصر فيها سوفوروف؟
الأم الذكية - أكبر
ذات يوم قامت عائلة من القبرات ببناء عشها في وسط حقل مزروع. عندما مر الصيف ، كبرت القبرات الصغيرة. نما القمح أيضا.
ثم في أحد الأيام نزل المالك إلى الحقل ، ونظر إلى القمح وقال لابنه: "أعتقد أن الوقت قد حان لحصد الخبز. غدا سأطلب من الجيران أن يساعدوني ".
سمعت القبرات الصغيرة هذه الكلمات وركضت إلى والدتها: "المالك يريد أن يحصد غدًا. نخشى أن يدمر عشنا. دعونا نطير بعيدًا عن هذا المجال اليوم! " قالت الأم قبرة: "اليوم ما زلنا بعيدين عن الخطر". "يمكننا البقاء هنا يومًا آخر."
في صباح اليوم التالي خرج المالك وابنه إلى الحقل. لقد انتظروا وقتًا طويلاً ، لكن لم يأت أحد من الجيران لمساعدتهم. كان الجميع مشغولين في حقولهم.
في اليوم التالي خرج المالك وابنه إلى الحقل مرة أخرى. فنظر صاحب الحنطة فقال: إن وقت حصادها حان. الآن سأطلب من إخوتي وأخواتي المجيء ومساعدتي ".
سمعت القبرات الصغيرة هذه الكلمات. خافوا وركضوا إلى والدتهم. "ماما! صرخوا. المالك يريد تنظيف الخبز غدا. سيتصل بإخوته وأخواته للمساعدة ".
قالت الأم الأولى: "لا تخف". "لا يوجد خطر بعد. يمكننا البقاء هنا بأمان ليوم واحد ".
في الواقع ، في اليوم التالي ، لم يأت إخوة ولا أخوات المالك. لقد قالوا جميعًا ، للأسف ، إنهم مشغولون جدًا في مجالاتهم الخاصة. في اليوم الثالث ، استيقظ المالك في الصباح الباكر وخرج إلى الحقل وبدأ العمل بمفرده.
عندما رأت الأم قبرة هذا ، قالت: "حان الوقت الآن لنطير بعيدًا. لأن العمل يتم فقط عندما يقوم به الإنسان بنفسه ، ولا ينتظر الآخرين ليقوموا به.
(إيسوب)
التحقق من قدرة القارئ على التعامل مع نص عمل فني
اقرأ حكاية "The Clever Mother Lark" لإيسوب. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. كيف تفهم العبارة: لقد بنت عائلة القبرة عشها؟
مبني؛
مصنوع
حفرت.
2. في أي وقت من السنة تجري الأحداث الموصوفة في النص؟
في الشتاء؛
في الربيع؛
صيف؛
في الخريف.
3. ما هو نوع الحبوب الذي بُذر به الحقل؟
الذرة؛
الشوفان؛
قمح.
4. لماذا طلبت القبرات الصغيرة من أمها أن تطير بعيدًا عن الحقل؟
حان الوقت للسفر إلى الأجواء الأكثر دفئًا ؛
كانوا خائفين من تدمير عشهم ؛
كان هناك القليل من الطعام.
5. لماذا رفض الجيران والأقارب مساعدة صاحب الحقل؟
كنا مشغولين في مجالاتنا الخاصة.
أساء من قبل صاحب الميدان ؛
واعتبر أن الحصاد لم ينضج بعد.
6. فكر في أي تعبير يساعد على فهم الفكرة الرئيسية للنص بشكل أفضل من الآخرين؟
يتم العمل فقط عندما يقوم به الشخص بنفسه ، ولا ينتظر أن يقوم به الآخرون.
من استيقظ متأخرًا ، هذا الخبز لا يكفي.
سيسأل الشتاء عما يخبئه الخريف.
7. استعادة الخطة المشوهة للنص.
بداية الحصاد - حان وقت الرحلة.
منزل في وسط حقل مزروع.
القبرات الصغيرة تحذر أمهم من الخطر.
الأم قبرة ليست في عجلة من أمرها للطيران بعيدا.
8. اكتب اسمًا أو اسمين من أسماء الخرافين الروس.
النحل والطيران.
هل تعلم أين الزنابق البيضاء؟
عبس الذبابة:
لم أر أي زنابق هنا!
كيف؟ - صاح النحلة. "ولكن قيل لي أنه لا بد من وجود زنابق في هذا المرج!"
عرض محتوى الوثيقة
"التحقق من مهارات القراءة في الصف 3."
التحقق من قدرة القارئ على التعامل مع نص عمل فني
الصف 3RD
بطاقة طالب
إف. طالب ___________________________ TMC ___________________________
النحل والطيران.
إليكم حكاية رواها ذات مرة القديس بايسيوس المتسلق المقدس.
كان هناك العديد من الزهور في المرج. كانت هناك أيضًا زنابق بيضاء عطرة ، وزنابق ، وقزحية زرقاء عالية. ووجدت الأزهار الصغيرة أيضًا مكانًا في العشب. مالتهم الريح ، وهزت العشب والأوراق بمرح ، وانتشرت الرائحة بعيدًا ، بعيدًا!
عمل النحل على المقاصة فوق الأزهار. قاموا بجمع الرحيق الحلو لإطعام الصغار في الخلية وتخزين الطعام لفصل الشتاء البارد الطويل.
هذا هو المكان الذي جاءت فيه الذبابة. تنهدت بحزن ونظرت حولها.
سألت نحلة صغيرة كانت هنا لأول مرة ، بأدب:
"هل تعرف أين الزنابق البيضاء هنا؟"
عبس الذبابة:
"لم أر أي زنابق هنا!
- كيف؟ - صاح النحلة. "ولكن قيل لي أنه لا بد من وجود زنابق في هذا المرج!"
تمتمت الذبابة: "لم أر الزهور هنا". - ولكن ليس بعيدًا ، هناك خندق واحد وراء المرج. المياه هناك قذرة بشكل مبهج ، وهناك الكثير من العلب الفارغة في الجوار!
ثم طارت نحلة أكبر منهم ، ممسكة الرحيق المجمّع في كفوفها. وهي تعلم ما الأمر فقالت:
- صحيح ، لم ألحظ قط أن هناك خندقًا خلف المرج ، لكن يمكنني أن أخبرك كثيرًا عن الزهور المحلية!
قال الأب باييسيوس: "أنت ترى". "لا تفكر الذبابة المسكينة إلا في الخنادق القذرة ، لكن النحلة تعرف مكان نمو الزنبق ، وأين تنمو القزحية ، وأين تنمو الصفير.
والناس يفعلون نفس الشيء. البعض يشبه النحلة ويحب أن يجد شيئًا جيدًا في كل شيء ، والبعض الآخر مثل الذبابة ويسعى جاهداً لرؤية الشر فقط في كل شيء. ومن تريد ان تكون مثل؟
(235 كلمة) (م. اليوشين).
اقرأ نص "The Bee and the Fly" بقلم M. Alyoshin. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. في أي وقت من السنة تجري الأحداث الموصوفة في النص؟ (هناك إجابتان صحيحتان).
2. أي نوع من الزهور نبت في المرج؟
أ) الزنابق ، الزنابق ، القزحية.
ب) الزنابق ، الزنابق ، القزحية ، الزنبق.
ج) الزنابق والزنابق والقزحية والزهور الصغيرة.
3. تحديد شخصيات العمل.
______________________
4. ماذا فعل النحل في المقاصة؟
إجابه: _____________________________________________________________________________
5. ما هي الكلمة التي تميز تصرفات النحل المؤلف؟
أ) عملت ؛
ب) استمتع بالطيران ؛
ج) تشمس في الشمس.
6. لماذا لم تعرف النحلة الصغيرة أين تنمو الزنابق البيضاء؟
إجابه: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. لماذا لم ترى الذبابة الزنابق في المرج؟ (هناك نوعان من الأجوبة المحتملة.)
أ) كانت في المرج لأول مرة.
ب) لم تكن مهتمة بالزنابق.
ج) كانت مهتمة فقط بالخندق القذر.
8. استعادة الخطة المشوهة لعمل القراءة.
أ) من تريد أن تكون مثل؟
ب) زجاج معطر.
ج) حوار نحلة صغيرة مع ذبابة.
د) جمع الرحيق.
هـ) كل فرد يرى فقط ما يهمه.
إجابه: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ضع خطة نصية من ثلاث نقاط.
إجابه: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. وصف النحل. (ما هم؟)
إجابه: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. وصف الذبابة. (ما هي؟)
الجواب: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. أجب على سؤال الكاتب: "ومن تريد أن تكون؟" لماذا ا؟
إجابه: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
الإجابات الصحيحة على مهام القراءة الأدبية.
(للمعلم) الصف 3
| النحل ، يطير ، الأب بايسيوس |
|||||
| جمع الرحيق الحلو |
|||||
مخطط تحليل للتحقق من مهارات القراءة للعمل مع نص عمل فني لطلاب الصف الثالث
راجع التاريخ: ________________
فئة ____________ EMC ____________________________
| عدد الطلاب المعتمدين | أكملت المهمة دون أخطاء | أخطأ في المهام |
|||||||||||
| ____ اشخاص ______٪ | |||||||||||||
علامة "5" _______________________________________ أشخاص _____٪
ضع علامة "4" _______________________________________ بيرس. _____٪
ضع علامة "3" ____________________________________________ أشخاص _____٪
حدد "2" ____________________________________________ شخصًا ____٪
معدل النجاح ______٪
نسبة جودة المعرفة ______٪
مدرس مساعد: _________________________
الدرجة "5" تعطى لـ 100٪ من المهام المكتملة بشكل صحيح
يتم إعطاء الدرجة "4" لـ 80٪ من المهام المكتملة بشكل صحيح
يتم منح الدرجة "3" لـ 60٪ من المهام المكتملة بشكل صحيح
يتم إعطاء الدرجة "2" إذا تم إكمال أقل من 60٪ من المهام بشكل صحيح
اقرأ نص "Two Frogs" بقلم L. Panteleev. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. أين يعيش أصدقاء الضفدع؟
في قبو؛
في خندق
في الغابة؛
في الحديقة.
2. لاحظ السمات الكامنة في ضفدع الغابة الحقيقي.
شجاع؛
جبان؛
قوي؛
كسول.
نعسان.
مضحك.
3. في أي وقت من اليوم خرج أصدقاؤك في نزهة على الأقدام؟
بعد الظهر؛
عند المساء؛
في الليل؛
في الصباح.
4. لماذا صعدت الضفادع إلى القبو؟
للاستمتاع بالقشدة الحامضة.
رائحة القبو جيدة جدا.
أرادت الضفادع معرفة ما كان في القبو.
5. لماذا غرق أحد الضفادع؟
6. الضفدع الشجاع ظل يتخبط في القدر للأسباب التالية:
قررت السباحة إلى حافة القدر ؛
قررت القتال حتى النهاية بالموت ؛
قررت أن أخرج الزبدة من القشدة الحامضة السائلة.
7. كيف تفهم التعبير: شقي ، موت الضفدع?
تلعب؛
لن يأتي منك شيء.
يخترع
أنت تتخيل.
حول الخطر الذي قد يكمن في الانتظار في القبو ؛
حول الروائح اللذيذة من القبو.
حول قواعد السلوك في المواقف الصعبة ؛
عن عدم الاستسلام أبدا.
9. تخطيط النص.
1) يعيش الصديقات في حفرة.
2) ... .
3) ... .
4) ... .
5) النصر!
10. في أي المجموعات يمكن وضع هذا العمل؟
"قصص خرافية"؛
"الخرافات" ؛
"قصص عن الطبيعة" ؛
"قصص الحيوانات".
11. أي من الضفادع أحببت ولماذا؟
اختبار مهارات القراءة للعمل مع النص
الإجابات الصحيحة على المهام
التحقق من مستوى سعة الاطلاع
1. تحديد الأنواع التي يمكن تضمينها في قسم الفنون الشعبية الشفوية.
حكايات؛
حوليات؛
الخرافات.
الملاحم.
الأمثال؛
_______________
2. تحديد نوع العمل.
في وسط حقل نظيف
شمس حمراء عند غروب الشمس
عند شروق الشمس يكون القمر صافياً
إلى البؤرة الاستيطانية البطولية
تجمعوا في مجلس المشي لمسافات طويلة
أبطال الروس السلافية:
فكر فكر ، تأمل ،
مجهزة بأزياء.
قصة؛
الملحم؛
تسجيل الأحداث؛
...
3. النظر في استنساخ لوحة "أبطال" ف. فاسنيتسوف. ما نوع هذه الشخصيات؟
حكايات؛
حوليات؛
الملاحم.
...
4. اكتب اسم أحد أبطال الملحمة.
5. ما هي الشخصيات (2-3) التي قابلتها في أغلب الأحيان في القصص الخيالية عن الحيوانات.
6. اكتب الشخصيات التقليدية (2-3) من القصص الخيالية الروسية.
7. من أي حكاية خرافية أ. جاء بوشكين إلينا قائلاً: ابقى بلا شيء؟
"حكاية القيصر سلطان ، ابنه ، البطل المجيد الجبار الأمير جفيدون سالتانوفيتش والأميرة الجميلة سوان" ؛
"حكاية الصياد والأسماك" ؛
"حكاية الأميرة الميتة والبوغاتير السبعة".
8. اكتب اسمًا أو اثنين من كتاب القصص الخيالية.
9. في أي قسم من الكتاب يمكن وضع أعمال الكتاب: ن. سلادكوفا ، في. بيانكي ، إي. شاروشين؟
"حول إخواننا الصغار" ؛
"لأن الوقت ساعة للمتعة" ؛
"الأخوة الصالحة أغلى من الثروة".
10. مع أي أنواع من L.N. هل تعرف تولستوي؟
حكايات؛
قصص؛
الخرافات.
قصائد؛
...
11. أكتب 2-3 أسماء لشعراء تقرأ أعمالهم عن الشتاء.
12. اكتب عنوان آخر كتاب قرأته.
الدرجة ال
عصفور
كنت عائدًا من الصيد وسير في زقاق الحديقة. ركض الكلب أمامي.
وفجأة أبطأت خطواتها وبدأت في الزحف وكأنها تستشعر لعبة أمامها.
نظرت على طول الزقاق ورأيت عصفورًا صغيرًا باللون الأصفر حول المنقار وأسفل رأسه. لقد سقط من العش (هزت الريح البتولا في الزقاق بقوة) وجلس بلا حراك ، منتشرًا جناحيه النابتين بلا حول ولا قوة.
كان كلبي يقترب منه ببطء ، عندما فجأة ، وهو يغرق من شجرة قريبة ، سقط عصفور عجوز أسود الصدر مثل حجر أمام كمامة لها - وكلها مشوهة ، مشوهة ، مع صرير يائس ومثير للشفقة ، قفز مرتين في اتجاه الفم المسنن المفتوح.
سارع للإنقاذ ، ودافع عن نسله بنفسه ... لكن جسده الصغير كله كان يرتجف من الرعب ، وصوته يتسم بالوحشية والجشع ، وتجمد ، وضحى بنفسه!
يا له من وحش ضخم بدا الكلب له! ومع ذلك لم يستطع الجلوس على غصنه المرتفع الآمن ... طردته قوة أقوى من إرادته من هناك.
توقف جهاز Trezor ، وتراجع ... على ما يبدو ، وقد أدرك هذه القوة. أسرعت لأدعو الكلب المحرج بعيدًا وغادرت ، موقرًا.
نعم لا تضحك. كنت في حالة من الرهبة من ذلك الطائر البطولي الصغير ، من دافع حبه.
كنت أظن أن الحب أقوى من الموت والخوف من الموت. فقط هو ، الحب وحده يحافظ على الحياة وينقلها.
(هو. تورجينيف)
اقرأ النص الذي كتبه أي. تورجينيف "سبارو". أكمل المهام. ابحث عن العبارات التي تطابق محتوى النص المقروء وقم بوضع خط تحتها.
1. أين تقع الأحداث الموصوفة في النص؟
أ) في الغابة
ب) في الحديقة.
ج) في الحديقة.
2. لماذا سقط العصفور الصغير من العش؟
أ) هزت الريح الشجرة بقوة.
ب) حاول العصفور الطيران.
ج) دفعته فراخ أخرى إلى خارج العش.
3. ما هي الشجرة التي كان عليها عش العصفور؟
أ) على الحور الرجراج ؛
ب) على البتولا.
ج) على شجرة تفاح.
4. لماذا سقط العصفور العجوز أسود الصدر كحجر أمام كمامة الكلب؟
أ) أسرع لإنقاذ نسله.
ب) سقط من فرع شجرة.
ج) أراد إخافة الكلب.
5. استعد بمساعدة الأرقام تسلسل أفعال عصفور سقط من شجرة قريبة.
أ) هرع للإنقاذ.
ب) سقط.
ج) محظور.
د) قفز.
6. كيف تفهم التعبير لقد ضحى بنفسه?
أ) كان على استعداد للتضحية بحياته لإنقاذ الكتكوت ؛
ب) أراد أن يموت.
ج) أراد إبعاد الكلب.
7. اكتب أي قوة أقوى من إرادة العصفور ، كما يقول المؤلف.
8. فكر في أي تعبير يساعد على فهم الفكرة الرئيسية للنص بشكل أفضل من الآخرين.
أ) الكلاب تنبح على الشجعان ، لكنها تعض الجبان.
ب) السعادة في جانب الشجعان.
في) الحب أقوى من الموت والخوف من الموت.
9. قم باستعادة الخطة المشوهة للنص المقروء بمساعدة الأرقام.
أ) الفعل اليائس للعصفور العجوز.
ب) العودة من الصيد.
ج) تراجع تريزور.
د) لقاء عصفور صغير عاجز.
هـ) المحبة أقوى من الموت.
10. من وجهة نظر من تُروى القصة؟
11. فكر في النوع الذي سنعزو هذا النص إليه:
أ) قصة خيالية
ب) حكاية.
ج) القصة.
الإجابات على المهام
زليكين والضفدع
زليكين والضفدع
تحت نتوء ، في مستنقع رطب ، لاحظ زاليكين ضفدعًا صغيرًا ضعيفًا.
طفل فقير ، مؤسف! صاح زاليكين. - كم هو سيء بالنسبة لك ، أيها المسكين ، في هذا المستنقع القذر! مظلم ، رطب ، بارد! لكن لا تثبط عزيمتك! سأوفر لك ، ستشعر بالراحة والراحة في منزلي!
في المنزل ، وضع زاليكين الضفدع في أجمل صندوق مطلي ، ووضع صوفًا قطنيًا ناعمًا جافًا في الأسفل ، وعرّض الصندوق لأشعة الشمس الدافئة وضحك بمرح من الفرح.
تذكر أيها الضفدع همومي! ستعيش الآن في دفء وجفاف ونقاء. ليس كما هو الحال في مستنقعك القذر!
لكن الضفدع ليس سعيدا والضفدع ليس سعيدا. إنه مريض للغاية ، إنه بالكاد على قيد الحياة. كان يسخن في الشمس ، ذابًا ومتشابكًا في الصوف القطني.
كما رآه زاليكين زأر! ذرفت الدموع الضفدع كله. وفي الوقت المناسب: أكثر من ذلك بقليل - وكان الضفدع سيموت!
هرع Zhaleikin مع الضفدع إلى المستنقع. المكان الذي يكون فيه رطبًا وقذرًا وباردًا. لكن أين الضفدع مثل زاليكين في غرفته الدافئة والنظيفة. (155 كلمة)
اختر الاجابة الصحيحة:
1) في بركة ماء
2) في النهر
3) في مستنقع رطب
2. كيف قررت الحفظ؟
1) خذ المنزل
3) دعنا نذهب إلى النهر
1) على القطن في علبة
2) على القطن في علبة
3) على الطاولة
4) ضفدع في الشمس ...
1) ابتهج
3) كان على قيد الحياة قليلا ، ذابل.
5) تم إنقاذ الضفدع ...
1) دموع الزالكين
اختر الاجابة الصحيحة:
1. أين لاحظ الزاليكين الضفدع؟
1) في بركة ماء
2) في النهر
3) في مستنقع رطب
2. كيف قررت الحفظ؟
1) خذ المنزل
2) زرع في مرج مشمس
3) دعنا نذهب إلى النهر
3. أين زرع الزاليكين الضفدع؟
1) على القطن في علبة
2) على القطن في علبة
3) على الطاولة
4) ضفدع في الشمس ...
1) ابتهج
2) تشابك في الصوف القطني ، لكنه كان سعيدًا
3) كان على قيد الحياة قليلا ، ذابل.
5) تم إنقاذ الضفدع ...
1) دموع الزالكين
2) العودة إلى المستنقع الرطب
معاينة:
1- أين عاش أصدقاء الضفادع؟
أ) في القبو
ب) في حفرة.
ب) في الغابة
د) في المنتزه
2. قم بتمييز السمات المتأصلة في ضفدع خشبي حقيقي.
شجاع
ب) جبان.
ج) قوي.
د) شخص كسول.
ه) النوم.
ه) البهجة.
3. في أي وقت من اليوم خرج أصدقاؤك في نزهة على الأقدام؟
أ) خلال النهار ؛
ب) في المساء.
د) في الليل.
د) في الصباح
4. لماذا صعدت الضفادع إلى القبو؟
أ) للاستمتاع بالقشدة الحامضة.
ب) رائحتها لذيذة جدا من القبو ؛
ج) أرادت الضفادع معرفة ما كان في القبو ؛
5. لماذا غرق أحد الضفادع؟ ____________________________________________________.
6. الضفدع الشجاع ظل يتخبط في القدر بسبب:
أ) قرر السباحة إلى حافة القدر ؛
ب) قرر القتال حتى النهاية بالموت ؛
د) قررت خلط الزبدة من القشدة الحامضة السائلة ؛
7. كيف تفهم التعبير: هل تمزح يا موت الضفدع؟
أ) أنت تلعب
ب) لن يعمل شيء من أجلك ؛
ب) يخترع
د) تخيل
8. ما هو الشيء الرئيسي الذي أراد المؤلف إخبارنا به؟
أ) حول الخطر الذي قد يكمن في الانتظار في القبو ؛
ب) حول الروائح اللذيذة من القبو ؛
ج) حول قواعد السلوك في المواقف الصعبة ؛
د) لا يفقد المرء قلبه أبدًا ؛
9. تخطيط النص.1) تعيش الصديقات في حفرة.
2)____________________________________________________________________ .
3) ____________________________________________________________________ .
4)____________________________________________________________________ .
5) النصر!
10. في أي المجموعات يمكن وضع هذا العمل?
أ) "حكايات" ؛
ب) "الخرافات" ؛
ج) "قصص عن الطبيعة" ؛
د) قصص عن الحيوانات.
11. أي من الضفادع أحببت ولماذا؟ _________________________________________________________.
ضفدعان.
عاش هناك ضفدعان. كانوا أصدقاء ويعيشون في نفس الحفرة. لكن واحدًا منهم فقط كان ضفدعًا حقيقيًا في الغابة - شجاعًا ، قويًا ، مبتهجًا ، والآخر - لا هذا ولا ذاك: كانت جبانة ، عظام كسولة ، نائمة. حتى أنهم تحدثوا عنها ، كما لو أنها ولدت ليس في الغابة ، ولكن في مكان ما في حديقة المدينة. لكنهم ما زالوا يعيشون معًا ، هذه الضفادع.
ثم ذات ليلة خرجوا في نزهة على الأقدام. إنهم يسيرون على طول طريق غابة وفجأة يرون منزلاً واقفاً. يوجد قبو بالقرب من المنزل. ومن هذا القبو تنبعث منه رائحة لذيذة للغاية: تفوح منها رائحة العفن والرطوبة والطحلب والفطر. وهذا بالضبط ما تحبه الضفادع.
لذلك صعدوا بسرعة إلى القبو ، وبدأوا في الجري والقفز هناك. قفزوا وقفزوا وسقطوا بطريق الخطأ في قدر من القشدة الحامضة. وبدأوا في الغرق. وهم بالطبع لا يريدون أن يغرقوا.
ثم بدأوا في التعثر ، وبدأوا في السباحة. لكن هذا القدر الفخاري كان له جدران زلقة عالية جدًا. ولا تستطيع الضفادع الخروج من هناك. هذا الضفدع ، الذي كان كسولًا ، سبح قليلاً ، وتعثر وقال: "ما زلت لا أستطيع الخروج من هنا. ما الذي سأخوضه عبثا؟ أفضل الغرق الآن ".
اعتقدت ذلك ، وتوقفت عن التعثر - وغرقت.
والضفدع الثاني - لم يكن الأمر كذلك. وهي تفكر: "لا ، أيها الإخوة ، سيكون لدي دائمًا وقت للغرق. لن تتركني. وأنا أفضل أن تتخبط ، أسبح أكثر. من يدري ، ربما سيأتي شيء مني ".
لكن فقط - لا ، لا شيء يخرج. لا يهم كيف تسبح ، فلن تذهب بعيدًا. القدر ضيق ، والجدران زلقة - لا يستطيع الضفدع الخروج من القشدة الحامضة. لكنها لا تزال لا تستسلم ولا تفقد القلب.
"لا شيء" ، كما يعتقد ، "طالما لدي القوة ، سأقاتل. ما زلت على قيد الحياة ، لذلك علي أن أعيش. وهناك - ماذا سيحدث.
والآن ، بآخر قوته ، يصارع ضفدعنا موت الضفدع. لقد اختنق. إنه يسحبها إلى القاع. وهي لا تستسلم هنا أيضًا - تعرف على عمل كفوفها. يهز كفوفه ويقول: "لا! أنا لن أستسلم! لعب موت الضفدع ... "
وفجأة - ما هذا؟ فجأة شعر ضفدعنا أنه تحت قدميه لم يعد كريما حامضا ، بل شيء صلب ، شيء قوي جدا ، موثوق ، مثل الأرض. تفاجأ الضفدع ، نظر ونظر: لم يعد هناك قشدة حامضة في القدر ، لكنها تقف على قطعة من الزبدة.
" ماذا؟ يعتقد الضفدع. "من أين أتى النفط؟" لقد فوجئت ، ثم خمنت: بعد كل شيء ، هي نفسها قد تخلصت من الزبدة الصلبة من القشدة الحامضة السائلة بمخالبها.
"حسنًا ، إذن ،" يعتقد الضفدع ، "هذا يعني أنني أبليت جيدًا أنني لم أغرق على الفور."
اعتقدت ذلك ، قفزت من القدر ، واستراحت وركضت إلى منزلها - إلى الغابة.
وظل الضفدع الثاني في القدر. ولم تعد ترى الضوء الأبيض مرة أخرى ، يا عزيزتي ، ولم تقفز أبدًا ، ولم تنعق أبدًا.
(إل بانتيليف)
تتطلب القراءة كنوع من نشاط الكلام نهجًا خاصًا لتقييم جودة معرفة ومهارات وقدرات الطلاب في المدرسة الابتدائية.
تعتبر أوراق الاختبار المقترحة نموذجية ويتم اختيارها من قبل المعلم بناءً على مستوى تكوين مهارة القراءة ليس فقط للفصل ككل ، ولكن أيضًا لكل طالب على حدة ، بالإضافة إلى مراعاة متطلبات المؤلف المتنوعة البرامج.
يعطي الاختبار الفردي لمهارات القراءة (القراءة بصوت عالٍ) المعلم صورة كاملة إلى حد ما عن مستوى تكوين هذه المهارة لدى الطلاب الأصغر سنًا.
يُعرض على الطلاب قراءة نص غير مألوف بصوت عالٍ يمكن الوصول إليه من خلال المحتوى. يقوم المدرس ، من خلال إصلاح الأخطاء التي تحدث أثناء القراءة ، بتحديد عدد فترات التوقف غير المعقولة ، والوقت الذي يقضيه في القراءة ، والإجابة على الأسئلة المطروحة ، وتقييم مستوى إتقان مهارة القراءة من قبل الطلاب.
في الصف الأول ، يجب تقديم نصوص القراءة للأطفال برفق ، مع مراعاة رغبة الطفل. سيسمح وضع الفحص اللطيف للمعلم بتحديد المستوى الذي يكون عنده طالب الصف الأول ، وهو أمر مهم بشكل خاص لكل من المعلم والطفل. طوال فترة المراقبة ، يجب أن يكون الطفل مدركًا أنه قد تم تكليفه بقراءة النص لأنه "يقرأ جيدًا" بالفعل. يجب أن ترافق حالة النجاح الطفل ليس فقط في العمل العادي ، ولكن أيضًا أثناء التحكم.
في الصفوف الثاني والثالث والرابع ، يتم التحكم في مهارات القراءة من خلال "القراءة بصوت عالٍ" و "القراءة لنفسك". يمكن قراءة النصوص الكبيرة من قبل طفلين أو ثلاثة أطفال (في سلسلة). يمكن بناء إجابات الأسئلة في شكل محادثة أو حوار.
الصف 2
شقيق
في زاوية داشا الخاص بي كان هناك حوض 1 مليء بالماء. بالقرب من شجيرة البلسان. على شجرة كبيرة ، جلس عصفوران صغيران جنبًا إلى جنب ، لا يزالان صغيرين جدًا ، مع زغب يظهر من خلال ريشهما ، مع جيوب صفراء زاهية عند أطراف مناقيرهما. ترفرف أحدهم بخفة وثقة إلى حافة حوض الاستحمام وبدأ يشرب. شرب - وظل ينظر إلى الآخر ، يناديه بلغته. آخر - أصغر قليلاً - كان جالسًا على فرع بنظرة جادة ويحدق بحذر في الحوض. ويبدو أنه أراد أن يشرب - كان منقاره ينفصل عن الحر.
وفجأة رأيت بوضوح: هذا الشخص ، الأول ، كان مخمورًا بالفعل لفترة طويلة وكان يشجع الآخر ببساطة من خلال مثاله ، موضحًا أنه لا يوجد شيء رهيب هنا. لقد قفز باستمرار على طول حافة الحوض ، وخفض منقاره ، وأخذ الماء وأسقطه على الفور من منقاره ونظر إلى أخيه - اتصل به. اتخذ الأخ على الغصن قراره ، وطار إلى الحوض. لكنه لمس الحافة الخضراء الرطبة فقط بمخالبه - وخاف على الفور ورفرف مرة أخرى على البلسان. وبدأ في الاتصال به مرة أخرى.
وأخيرا حصلت عليه. طار الأخ الصغير إلى حوض الاستحمام ، وجلس في حيرة من أمره ، يرفرف بجناحيه طوال الوقت ، ويسكر. كلاهما طار بعيدا.
(فيريسايف)
___________________
1 حوض- إناء خشبي صغير أسطواني الشكل مصنوع من ألواح مربوطة بأطواق.
التحقق من قدرة القارئ على التعامل مع نص عمل فني
اقرأ نص "Brother" بقلم فيريسايف. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. أين تقع الأحداث الموصوفة في النص؟
في المدينة؛
في الحديقة؛
في البلاد.
2. على أي شجيرة كان يجلس عصفوران صغيران؟
على الليلك
على البلسان
على الياسمين.
3. كيف كان الطقس؟
دافئ؛
بارد؛
الحار.
4. حدد العبارة من النص الذي حدد اختيارك لخصائص الطقس.
كان المنقار يبتعد عن الحرارة ؛
أراد العصفور أن يسكر.
أشرقت الشمس بشكل مشرق.
5. تطابق العبارة يشجع بالقدوةعبارات قريبة في المعنى.
يظهر نموذجا يحتذى به ؛
يلهم الثقة بالنفس.
يفتخر بمهارته.
6. استعادة تسلسل أفعال العصفور ، وتشجيع أخيه بمثاله.
المياه الملتقطة
أنزل منقاره.
قفز؛
أسقطتها.
7. فكر في المعنى الذي تستخدم فيه الكلمة في النص الأخ الأصغر.
الأخ الأصغر؛
الأخ الأكبر.
8. ضع علامة على الجملة التي تعبر عن الفكرة الرئيسية للنص.
خير مثال أفضل من مائة كلمة.
كل من تثبط عزيمته يضيع.
ثق بالله ولكن لا تخطئ بنفسك.
الإجابات الصحيحة على المهام
الصف 3RD
اختبار القراءة بصوت عالٍ
معروف في كل مكان
حلم سوفوروف منذ الطفولة أن يصبح رجلاً عسكريًا. ومع ذلك ، كان ولدًا ضعيفًا ومريضًا. "حسنًا ، أين يمكنك أن تكون جنديًا! ضحك والده عليه. "لن ترفع مسدسًا حتى!" أزعجت كلمات والده سوفوروف. قرر أن يخفف من حدة نفسه. سيأتي برد الشتاء ، يرتدي الجميع معاطف فرو دافئة أو لا يغادرون المنزل على الإطلاق ، وتلبس ساشا الصغيرة سترة خفيفة ويقضي اليوم بأكمله في الخارج. سيأتي الربيع. بمجرد فتح الأنهار ، لا أحد يفكر حتى في السباحة ، و Suvorov - تصطدم بالمياه الجليدية. لم يعد يخاف الحرارة أو البرد. مشى الصبي كثيرًا ، وتعلم الركوب جيدًا. سوفوروف تزداد قوة. في سن السادسة عشرة التحق بالخدمة العسكرية. عاش سوفوروف سبعين عاما. أربعة وخمسون منهم قضى في الجيش. بدأ خدمته كجندي بسيط. أنهت لها feld-mar-sha-crbar و ge-ne-ra-lis-si-mu-som. خاض سوفوروف خمسة وثلاثين معركة ومعارك كبيرة. في الكل كان فائزًا.
(137 كلمة)
(S. Alekseev)
أسئلة ومهام
1. بماذا حلمت ساشا الصغيرة؟
2. كيف أصبح الإسكندر غاضبًا؟
3. كم عدد المعارك والمعارك التي انتصر فيها سوفوروف؟
الأم الذكية - أكبر
ذات يوم قامت عائلة من القبرات ببناء عشها في وسط حقل مزروع. عندما مر الصيف ، كبرت القبرات الصغيرة. نما القمح أيضا.
ثم في أحد الأيام نزل المالك إلى الحقل ، ونظر إلى القمح وقال لابنه: "أعتقد أن الوقت قد حان لحصد الخبز. غدا سأطلب من الجيران أن يساعدوني ".
سمعت القبرات الصغيرة هذه الكلمات وركضت إلى والدتها: "المالك يريد أن يحصد غدًا. نخشى أن يدمر عشنا. دعونا نطير بعيدًا عن هذا المجال اليوم! " قالت الأم قبرة: "اليوم ما زلنا بعيدين عن الخطر". "يمكننا البقاء هنا يومًا آخر."
في صباح اليوم التالي خرج المالك وابنه إلى الحقل. لقد انتظروا وقتًا طويلاً ، لكن لم يأت أحد من الجيران لمساعدتهم. كان الجميع مشغولين في حقولهم.
في اليوم التالي خرج المالك وابنه إلى الحقل مرة أخرى. فنظر صاحب الحنطة فقال: إن وقت حصادها حان. الآن سأطلب من إخوتي وأخواتي المجيء ومساعدتي ".
سمعت القبرات الصغيرة هذه الكلمات. خافوا وركضوا إلى والدتهم. "ماما! صرخوا. المالك يريد تنظيف الخبز غدا. سيتصل بإخوته وأخواته للمساعدة ".
قالت الأم الأولى: "لا تخف". "لا يوجد خطر بعد. يمكننا البقاء هنا بأمان ليوم واحد ".
في الواقع ، في اليوم التالي ، لم يأت إخوة ولا أخوات المالك. لقد قالوا جميعًا ، للأسف ، إنهم مشغولون جدًا في مجالاتهم الخاصة. في اليوم الثالث ، استيقظ المالك في الصباح الباكر وخرج إلى الحقل وبدأ العمل بمفرده.
عندما رأت الأم قبرة هذا ، قالت: "حان الوقت الآن لنطير بعيدًا. لأن العمل يتم فقط عندما يقوم به الإنسان بنفسه ، ولا ينتظر الآخرين ليقوموا به.
(ايسوب)
التحقق من قدرة القارئ على التعامل مع نص عمل فني
اقرأ حكاية "The Clever Mother Lark" لإيسوب. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. كيف تفهم التعبير: قامت عائلة من القبرات بعمل عشها?
مبني؛
مصنوع
حفرت.
2. في أي وقت من السنة تجري الأحداث الموصوفة في النص؟
في الشتاء؛
الخريف؛
الصيف؛
الخريف.
3. ما هو نوع الحبوب الذي بُذر به الحقل؟
الذرة؛
الشوفان؛
قمح.
4. لماذا طلبت القبرات الصغيرة من أمها أن تطير بعيدًا عن الحقل؟
حان الوقت للسفر إلى الأجواء الأكثر دفئًا ؛
خافوا ان يهلكوا عشهم.
كان هناك القليل من الطعام.
5. لماذا رفض الجيران والأقارب مساعدة صاحب الحقل؟
كنا مشغولين في مجالاتنا الخاصة.
أساء من قبل صاحب الميدان.
يعتبر أن الحصاد لم ينضج بعد.
6. فكر في أي تعبير يساعد على فهم الفكرة الرئيسية للنص بشكل أفضل من الآخرين؟
يتم العمل فقط عندما يقوم به الشخص بنفسه ، ولا ينتظر أن يقوم به الآخرون.
من استيقظ متأخرًا ، هذا الخبز لا يكفي.
سيسأل الشتاء عما يخبئه الخريف.
7. استعادة الخطة المشوهة للنص.
بداية الحصاد - حان وقت الرحلة.
منزل في وسط حقل مزروع.
القبرات الصغيرة تحذر أمهم من الخطر.
الأم قبرة ليست في عجلة من أمرها للطيران بعيدا.
8. اكتب اسمًا أو اسمين من أسماء الخرافين الروس.
اختبار مهارات القراءة للعمل مع النص
الإجابات الصحيحة على المهام
4 الصف
اختبار القراءة بصوت عالٍ
سلحفاة
تحمل السلحفاة منزلها على ظهرها. معه تذهب إلى كل مكان وتنام حيث تريد. خذ وقتك للذهاب إلى المنزل مثلنا! بمجرد حلول الظلام ، تذهب السلحفاة إلى منزلها وتنام. وبمجرد أن تشرق الشمس ، يسخن المنزل ، وتدرك السلحفاة أن الوقت قد حان بالفعل. من المنزل تستطيع أن ترى رأسها. السلحفاة تنظر حولها بعيونها الجميلة. تفرح بالعشب الأخضر والزهور. تمشي السلحفاة ببطء شديد. بعد كل شيء ، المنزل يصعب حمله. نركض وراءها ونلحق بها. وشريك يركض وراءنا. يقف بالقرب من السلحفاة وينبح. انها ليست خائفة. اندفعت الكرة نحوها فجأة. لكنها سرعان ما تخفي رأسها. تنتظر الكرة ظهور الرأس مرة أخرى. بمجرد أن تنظر إلى الخارج ، يندفع إليها وينبح. والرأس مخفي مرة أخرى. شعر شريك بالإهانة وتنحى جانبًا. أطل السلحفاة بحذر. لم تتزحزح الكرة. نظرت إلى الوراء وزحفت ببطء عبر العشب الأخضر. دافع شريك مهزومًا!
(145 كلمة)
(غابت)
أسئلة ومهام
1. ما الحيوان الذي يحمل بيته على ظهره؟
2. لماذا تمشي السلحفاة ببطء:
3. أين تخفي رأسها في حالة الخطر؟
ضفدعان
كان هناك اثنان من الضفادع. كانوا أصدقاء ويعيشون في نفس الحفرة. لكن واحدًا منهم فقط كان ضفدعًا حقيقيًا في الغابة - شجاعًا ، قويًا ، مبتهجًا ، والآخر - لا هذا ولا ذاك: كانت جبانة ، عظام كسولة ، نائمة. حتى أنهم تحدثوا عنها ، كما لو أنها ولدت ليس في الغابة ، ولكن في مكان ما في حديقة المدينة.
لكنهم ما زالوا يعيشون معًا ، هذه الضفادع.
ثم ذات ليلة خرجوا في نزهة على الأقدام.
يذهبون على طول طريق الغابة وفجأة يرون - هناك منزل. يوجد قبو بالقرب من المنزل. ومن هذا القبو تنبعث منه رائحة لذيذة للغاية: تفوح منها رائحة العفن والرطوبة والطحلب والفطر. وهذا بالضبط ما تحبه الضفادع.
لذلك صعدوا بسرعة إلى القبو ، وبدأوا في الجري والقفز هناك. قفزوا وقفزوا وسقطوا بطريق الخطأ في قدر من القشدة الحامضة.
وبدأوا في الغرق.
وهم بالطبع لا يريدون أن يغرقوا.
ثم بدأوا في التعثر ، وبدأوا في السباحة. لكن هذا القدر الفخاري كان له جدران زلقة عالية جدًا. ولا تستطيع الضفادع الخروج من هناك.
هذا الضفدع ، الذي كان كسولًا ، سبح قليلاً ، وتعثر وقال: "ما زلت لا أستطيع الخروج من هنا. ما الذي سأخوضه عبثا؟ أفضل الغرق الآن ".
اعتقدت ذلك ، وتوقفت عن التعثر - وغرقت. 
والضفدع الثاني - لم يكن الأمر كذلك. وهي تفكر: "لا ، أيها الإخوة ، سيكون لدي دائمًا وقت للغرق. لن تتركني. وأنا أفضل أن تتخبط ، أسبح أكثر. من يدري ، ربما سيأتي شيء مني ".
لكن فقط - لا ، لا شيء يخرج. لا يهم كيف تسبح ، فلن تذهب بعيدًا. القدر ضيق ، والجدران زلقة - لا يستطيع الضفدع الخروج من القشدة الحامضة.
لكنها لا تزال لا تستسلم ولا تفقد القلب.
"لا شيء" ، كما يعتقد ، "طالما لدي القوة ، سأقاتل. ما زلت على قيد الحياة ، لذلك علي أن أعيش. وهناك - ماذا سيحدث.
والآن ، بآخر قوته ، يصارع ضفدعنا موت الضفدع. والآن بدأت تفقد وعيها. لقد اختنق بالفعل. إنه يسحبها إلى القاع. وهي لا تستسلم هنا أيضًا - أعلم أنها تعمل بأقدامها. يهز كفوفه ويقول: "لا! أنا لن أستسلم! موت الضفدع المشاغب ... "
وفجأة - ما هذا؟ فجأة شعر ضفدعنا أنه تحت قدميه لم يعد كريما حامضا ، بل شيء صلب ، شيء قوي جدا ، موثوق ، مثل الأرض. تفاجأ الضفدع ، نظر ونظر: لم يعد هناك قشدة حامضة في القدر ، لكنها تقف على قطعة من الزبدة.
"ماذا؟ يعتقد الضفدع. "من أين أتى النفط؟"
لقد فوجئت ، ثم خمنت: بعد كل شيء ، هي نفسها قد تخلصت من الزبدة الصلبة من القشدة الحامضة السائلة بمخالبها.
"حسنًا ، إذن ،" يعتقد الضفدع ، "هذا يعني أنني أبليت جيدًا أنني لم أغرق على الفور."
اعتقدت ذلك ، قفزت من القدر ، واستراحت وركضت إلى منزلها - إلى الغابة.
وظل الضفدع الثاني في القدر.
ولم تعد ترى الضوء الأبيض مرة أخرى ، يا عزيزتي ، ولم تقفز أبدًا ، ولم تنعق أبدًا.
(L. Panteleev)
التحقق من قدرة القارئ على التعامل مع نص عمل فني
اقرأ نص "Two Frogs" بقلم L. Panteleev. أكمل المهام. ضع علامة على العبارات المقابلة لمحتوى النص المقروء.
1. أين يعيش أصدقاء الضفدع؟
في قبو؛
في خندق
في الغابة؛
في الحديقة.
2. لاحظ السمات الكامنة في ضفدع الغابة الحقيقي.
شجاع؛
جبان؛
قوي؛
كسول.
نعسان.
مضحك.
3. في أي وقت من اليوم خرج أصدقاؤك في نزهة على الأقدام؟
بعد الظهر؛
عند المساء؛
في الليل؛
في الصباح.
4. لماذا صعدت الضفادع إلى القبو؟
للاستمتاع بالقشدة الحامضة.
رائحة القبو جيدة جدا.
أرادت الضفادع معرفة ما كان في القبو.
5. لماذا غرق أحد الضفادع؟
6. الضفدع الشجاع ظل يتخبط في القدر للأسباب التالية:
قررت السباحة إلى حافة القدر ؛
قررت القتال حتى النهاية بالموت ؛
قررت أن أخرج الزبدة من القشدة الحامضة السائلة.
7. كيف تفهم التعبير: شقي ، موت الضفدع?
تلعب؛
لن يأتي منك شيء.
يخترع
أنت تتخيل.
حول الخطر الذي قد يكمن في الانتظار في القبو ؛
حول الروائح اللذيذة من القبو.
حول قواعد السلوك في المواقف الصعبة ؛
عن عدم الاستسلام أبدا.