أكمل مخطط عمل الأنف على التل. ح
ملخص الدرس حول القراءة الأدبية ، أجرته Rybakova N.V.في فئة 2-B
موضوعات. نوسوف "أون ذا هيل". التدريب على رسم الصورة وخطة الاقتباس.
الأهداف: 1. تعريف الطلاب بمحتوى القصة.
2. تعلم تقسيم النص إلى أجزاء ، ووضع خطة ، والعثور على الفكرة الرئيسية ، وتلخيص ما قرأته بالتفصيل.
3. تنمية مهارات القراءة وتماسك الكلام والتفكير والذاكرة والانتباه.
3. زيادة الاجتهاد والاحترام لعمل الآخرين.
المعدات: الكتاب المدرسي والأمثال والثلج.
أثناء الفصول
1. لحظة تنظيمية. المزاج العاطفي.
لدينا درس في القراءة الأدبية ، درس في التواصل. أنا سعيد جدًا برؤيتك أنت وضيوفنا في درسنا. دعونا نعطي قطعة من مزاجنا الجيد لبعضنا البعض! لنخلق حالة مزاجية جيدة: مدوا راحة يدكم لبعضكم البعض وابتسموا ، واجلسوا الآن. - أتمنى مزاجًا جيدًا ومشمسًا لمرافقتك طوال الدرس.
2. فحص الواجبات المنزلية.
* رواية موجزة لقصة "القبعة الحية"
ماذا يمكنك أن تقول عن الرجال؟ ما هم؟ كيف أظهروا أنفسهم في لحظة لقائهم مع القبعة "الحية": شجاع؛
لعوب.
فضولي؛
الحيلة.
سريع البديهة
عطوف؟
هل تعتقد أن مثل هذا الشيء يمكن أن يحدث بالفعل؟ ممتاز!
3. إحماء الكلام.
حسنًا - حسنًا - إنها تتساقط
IP-IP-IP - أسمع صرير الثلج
اعادة اعاد الجبال بالفضة الثلجية
اقرأ الجملة الأولى بترجمة السؤال.
اقرأ نهاية الجملة الثانية باستخدام التنغيم التعجبي.
في الجملة الثالثة ، ضع التأكيد المنطقي على كلمة ثلجي.
اقرأ الخطاب بصوت خافت وببطء.
الآن اقرأها بصوت عالٍ وبسرعة.
4. تحديد أهداف الدرس.
ما هي هذه الأعمال؟
سنقرأ اليوم قصة أخرى لهذا الكاتب وسنتعلم كيف نعيد سردها. وما اسم هذه القصة ، حاول أن تخمن ... أعطيك تلميحًا: العنوان يتكون من كلمتين.
يخمن الأطفال الجناس الناقص:
ANK E G O R (على التل)
ما هو التل؟ يشرح.
- "التل هو تل يرتفع فوق المنطقة المحيطة. إنها مجموعة من الأشياء ".
وتسمى أيضًا الشريحة رحلة طائرة رياضية ، أو خزانة زجاجية للأطباق الجميلة. لذا فإن كلمة "هيل" غامضة.
في المنزل ، يمكننا أن نرى تل ملح ، تل سكر ، تل دقيق ، تل بذور ، إلخ.
ما التل الذي يقترح نيكولاي نوسوف أن نتعلم عنه؟ (حول تلة الثلج)
يا رفاق ، هل تحب أن تكون على التل؟ لماذا ا؟ ماذا يمكنك ان تفعل على التل؟
ما رأيك في هذه القصة؟
دعنا نتحقق مما إذا تم تأكيد افتراضاتك.
سنجيب أيضًا على سؤالين:
* الاعتراف أو عدم الاعتراف بسوء السلوك؟
* لماذا لا تتقادم قصص نوسوف؟
5. التحضير للتصور الأولي للنصأ.
- افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 60. الآن سأقرأ لك هذا العمل ، وعليك أن تتبع بعناية الكلمات غير المفهومة وتضع خطًا تحتها بقلم رصاص.
(قراءة عمل المعلم)
يا رفاق ، ما هي الكلمات غير المفهومة التي أكدتموها؟
عمل المفردات.
إضراب - بسرعة ، بصوت حاد ، امسك شيئًا ما فوق شيء ما. (في
قصة تزلج في الثلج)
معجب أ - ورقة رقيقة من الخشب
دفورنيتسكايا - غرفة بواب(ابحث عن تعريف هذه الكلمة في نهاية الكتاب المدرسي)
كل الاربعه - وضعية يقف فيها الشخص ، متكئًا على كلتا يديه في نفس الوقتوالأرجل.
6. التحقق من التصور الأساسي للنص
ما هو الانطباع الذي تركته عليك القصة؟
أي جزء من القصة أعجبك أكثر؟ لماذا ا؟
دقيقة التربية البدنية
نحن نتطور
نخرج السقف بأيدينا.
واحد ، اثنان - نهض ،
ثلاثة ، أربعة - أيدي أسفل.
7. تحليل العمل انتقائية القراءة
من هي الشخصية الرئيسية في القصة؟ (كيتكا وأصدقائه)
ماذا كان الرجال يفعلون؟
اقرأ كيف بنوا التل.
وماذا فعل كوتكا عندما كان الرجال يعملون؟
لماذا لم يخرج؟ (لم أرغب في العمل ، لكن أراد الركوب)
ماذا يكون؟ (الماكرة)
ماذا حدث عندما غادر الرجال لتناول العشاء؟
اقرأ كيف حاول Kotka تسلق التل.
ولماذا رش التلال بالرمل؟ (لم يستطع تسلقها)
ما الذي جاء منه؟ اقرأ.
كيف كان رد فعل الرجال عندما ركضوا أعلى التل بعد الغداء؟
(وبخوا كوتكا وأجبروه على تغطية التل بالثلج).
وافقت Kotka على الفور على القيام بذلك؟ (لا ، لقد عرض الانتظار حتى تساقط الثلوج)
هل يحب Kotka العمل؟ - تأكيد بكلمات من النص ...
ما رأيك ، هل تغيرت كوتكا؟ (نعم ، لقد تحسن).
من ساعده على التحسن؟ (رفاقه)
ابحث عن مثل يعبر عن الفكرة الرئيسية للقصة:
1. أسرع - اجعل الناس يضحكون.
2. قس سبع مرات ، واقطع واحدة.
3. تعرف على كيفية ارتكاب الخطأ ، تعرف على كيفية التحسن.
لماذا اخترت المثل تحت الرقم 3؟
لقد فعلت الشيء الصحيح. ساعد رفاقه الذين عملوا معه كوتكا في تصحيح الخطأ.
يجب على كل شخص في مرحلة الطفولة أن يحل سؤالًا صعبًا للغاية:
- "كيف تقول الحقيقة؟" ،
- "الاعتراف أو عدم الاعتراف بسوء السلوك؟"
كيف فعلت كيتي؟ ما هو شعورك حيال تصرف البطل هذا؟
- ماذا تعلمنا هذه القصة؟ (إذا فعلت شيئًا سيئًا ، فلا تخفيه. اعترف واطلب المغفرة)
فيزكولتمينوتكا (الاسترخاء)
تسقط الرموش
عيون مغلقة.
نحن نرقد في سلام
ننام بحلم سحري ...
(إيقاف مؤقت)
استراحنا بهدوء
لقد نامنا مع حلم سحري ،
نفتح أعيننا معا
ودعونا نبدأ العمل.
8. تقسيم النص إلى أجزاء ووضع خطة الاقتباس.
رسم الفنان صورا لهذه القصة. اعتبرهم.
هل يتطابق ترتيب الصور مع أحداث القصة؟ (لا)
دعونا نرتب الصور.
ما الصورة المفقودة؟
نملك حصلت على خطة صور. دعونا عنوان كل صورة.
يخطط
1. بناء شريحة من قبل الرجال.
2. الماكرة على تل زلق.
3. كوتكا يرش الرمل على التل.
4. جعل الرجال صديقا يعمل.
5. Kotka أحب العمل.
ستساعدنا هذه الخطة في تقسيم النص إلى أجزاء ووضع خطة أخرى - الاقتباس.الاقتباس هو مقتطف حرفي دقيق من النص.
ابحث في النص عن الجزء الذي تنسبه إلى الفقرة الأولى من الخطة (إلى الثانية ، وما إلى ذلك). أين تنتهي؟
خطة عينة:
- "عمل الرجال طوال اليوم - بنوا منزلقًا في الفناء"
- "وكوتكا تشيزوف من الشقة السادسة - يا لها من ماكرة!"
- "صعدت للتو أعلى التل - دق أنفك!"
- "بدأ في حمل الرمل من الصندوق إلى أعلى التل"
- "الزلاجات لا تركب على الرمال!"
- "تعالوا الأولاد"
- "احصل على مجرفة الآن!"
9. تعميم المواد.
ما هو الانطباع الذي تركته عليك القصة؟
هل كان هناك وضع مشابه في حياتك؟ أخبر عن ذلك.
اختر الكلمات التي تعتقد أنها تناسب هذه القصة:
الصداقة ، الشر ، الفردية ، الفرح ، الكسل ، الحسد.
لأي غرض كتب نيكولاي نيكولايفيتش قصة "على التل"؟
ل:
لتسلية القارئ ولعب مزحة على شخص ما.
ساعد في رؤية الإجراءات والتفكير فيها.
أيقظ الخيال.
تساعد القارئ على التمييز بين الصواب والخطأ؟
لذا ، كل الاستنتاجات صحيحة ، وآمل أن تكونوا الآن قادرين على التمييز بين الخير والشر ، وتسامحوا التصرف القبيح لصديق ومساعدته على عدم القيام بذلك مرة أخرى.
10. انعكاس
اختر واستمر في أي عرض
* في درس اليوم تعلمت ...
* في هذا الدرس ، أود أن أثني على نفسي ...
* بعد الدرس أردت ...
* تمكنت اليوم من ...
أقترح تأليف قصة متزامنة لقصة اليوم.
1) - اسم. شباب
2) - صفة. الودية والعمل الدائب
3) -3 ف ب. عملت ، بنيت ، سقي
4) - العبارة: جيد للعمل معا
5) - اسم. أتقنه!
اكتب اسمك على ندفة الثلج الخاصة بك ، وقم بتقييم العمل في الدرس وامنح نفسك علامة. والآن أطلب منك أن تأتي إلى السبورة مع رقائق الثلج الخاصة بك - تقديرات. الصقهم على السبورة. انظروا يا لها من شريحة جميلة حصلنا عليها! تحب؟ كنت راضيا؟
11. تلخيص الدرس.
- يا رفاق ، بعمل أي مؤلف قابلناه اليوم؟
ما الكتاب الذي قرأناه؟
- قم بتسمية الشخصيات الرئيسية في هذه القصة.
الشخصيات الرئيسية في قصة نوسوف "على التل":
1. الرجال الذين قاموا ببناء الشريحة.
2. Kotka Chizhov ، الخبيث من الشقة السادسة
يا رفاق ، هل قامت كوتكا بعمل جيد تجاه الآخرين؟ هل تدينه؟
ما هي الفكرة الرئيسية لهذه القصة؟
من الممتع والممتع أن تنظر إلى عمل شخص آخر ، لكن عملك الخاص يمكن أن يكون أيضًا ممتعًا.
دعنا نعود إلى بداية الدرس. ما هو السؤال الثاني؟
لماذا لا تتقادم قصص نوسوف؟
هل يمكننا الاجابة على هذا السؤال؟
تعلم قصص نوسوف عدة أشياء.في المقام الأول - لا تنفصل عن الفريق ولا تكن كسولاً. إذا كان كوتكا قد عمل مع الرجال الذين اتصلوا به منذ البداية ، فلن تخطر بباله الفكرة الغبية لملء التل بالرمال. الدرس الثاني هو أنه قبل القيام بشيء ما ، عليك التفكير فيما إذا كان مدروسًا جيدًا. نحن سوفالدرس الثالث لا ينبغي لأحد أن ينسى العمل البدني ، الذي يمكن أن يجلب الفرح والرضا الأخلاقي.
12. الواجب المنزلي.
1. قراءة معبرة لكامل العمل (ص 60 - 63)
2. رواية باسم كوتكا.
3. التقط الأمثال لقصص نوسوف.
فقط بعد العمل الجيد تأتي الراحة الجيدة.
من يحب العمل لديه شيء يتباهى به.
العمل لا يعاقب بل يصحح.
مدرسة KOU Abolmasovskaya الأساسية الأساسية الشاملة
فبراير 20212
موضوعات . نوسوف "أون ذا هيل". تدريب إبداعي
رواية.
الأهداف : 1. تعريف الطلاب بمحتوى القصة.
2. تعلم تقسيم النص إلى أجزاء ، ووضع خطة ، والعثور على الفكرة الرئيسية ، ولخص ما تقرأه بالتفصيل.
3. تنمية مهارات القراءة وتماسك الكلام والتفكير والذاكرة والانتباه.
3. زيادة الاجتهاد والاحترام لعمل الآخرين.
معدات : الكتاب المدرسي والعرض التقديمي
أثناء الفصول
1. بداية الدرس.
المزاج العاطفي
لدينا درس في القراءة الأدبية ، درس في التواصل. من الجيد التواصل مع شخص ودود ومبهج. لنبدأ الدرس بلعبة "مرحبًا أيها الجار!"
لذا ، استدروا لبعضكم البعض ، وامسكوا أيديكم وابتسموا ...
د ينطق الأطفال في الكورس النص:
مرحبا الجار!
ابتسم لي مرة أخرى.
أريدك ألا تحزن
أعطى الجميع يبتسم اليوم.
تمارين التنفس
لنقم بتمارين التنفس ونجهز الصوت للعمل:
* الشهيق عن طريق الأنف والزفير عن طريق الفم.
* رائحة زهرة.
* إطفاء الشمعة.
حسنًا - حسنًا - حسنًا - الثلج يتساقط الانزلاق 1
يب - IP - IP - أسمع صرير الثلج
اعادة اعاد الجبال بالفضة الثلجية
اقرأ نهاية الجملة الأولى باستخدام نغمة الاستفهام.
اقرأ نهاية الجملة الثانية باستخدام التنغيم التعجبي.
في الجملة الثالثة ، ضع التأكيد المنطقي على كلمة ثلجي.
اقرأ الخطاب بصوت خافت وببطء.
الآن اقرأها بصوت عالٍ وبسرعة.
2. رسالة موضوع الدرس وأهدافه.
ما هي هذه الأعمال؟
سنقرأ اليوم قصة أخرى لهذا الكاتب وسنتعلم كيف نعيد سردها. وما اسم هذه القصة ، حاول أن تخمن ... أعطيك تلميحًا: العنوان يتكون من كلمتين.
يخمن الأطفال الجناس الناقص:
أ إن كيه إي جي أو آر الشريحة 3
3. التحضير للتصور الأولي للنص
نحن نعلم بالفعل عدد الكتب الموجودة في العالم ، ولكن يوجد كتاب واحد من سلسلة من الكتب الخاصة يعرف كل شيء عن الكلمة. هذا الكتاب لنا:
قاموس توضيحي للغة الروسية. الشريحة 4
من بينكم يريد أن يعرف كل شيء عن كلمة "هيل"؟
- "التل هو تل يرتفع فوق المنطقة المحيطة. إنها مجموعة من الأشياء ".
وتسمى أيضًا الشريحة رحلة طائرة رياضية ، أو خزانة زجاجية للأطباق الجميلة.
هناك مفهوم "ريد هيل" ، فهو قديم جدا. هذا هو الاسم الذي يطلق على الأسبوع الأول بعد عيد الفصح.
في المنزل ، يمكننا أن نرى تل ملح ، تل سكر ، تل دقيق ، تل بذور ، إلخ.
ما التل الذي يقترح نيكولاي نوسوف أن نتعلم عنه؟ ( حول تلة الثلج
ماذا تحتاج لبناء زلاجة ثلجية؟
بناء التل ليس بالأمر السهل. يتطلب قوة كبيرة وصبرا.
يا رفاق ، هل تحب أن تكون على التل؟
ما رأيك في هذه القصة؟
عمل المفردات
نقرأ في المقاطع ثم بكلمات كاملة: الشريحة 5
GREB-BA-LI - raked (اختر كلمة قريبة في المعنى:
تم جمعها)
SWA-LI-WA-LI - فاليفالي
WORK-DYAT-XIA - العمل (اختر كلمة بالعكس
معنى: كسول)
شبشب - KA-I - شبشب
VZOB-RAL - SIA - CLIMBED (استبدل بمرادف)
YARD - NITs-KA-I - Dvornitskaya (ابحث عن تفسير هذه الكلمة بتنسيق
القاموس في الصفحة 214 من الكتاب المدرسي)
من-PUSH-ZERO-XIA - مغلق
THU-V-REN-KI - أربعة (كيف تفهم هذه الكلمة؟)
NA-PORT-TIL - NAPORTIL (اختر كلمة قريبة في المعنى:
4 .. التصور الأساسي للنص
من الذي استمتعت بقراءته أكثر من غيرها؟
5. التحقق من التصور الأساسي للنص
محادثة التقييم العاطفي
من أحب القصة؟
أي جزء من القصة أعجبك أكثر؟ لماذا ا؟
دقيقة التربية البدنية
مثل الثلج على تل ، ثلج
وتحت التل الثلج والثلج.
وعلى الشجرة الثلج والثلج
وتحت الشجرة ثلج ثلج.
ينام دب تحت الشجرة.
هادئ ، هادئ ، لا تصدر ضوضاء!
6. تحليل العمل انتقائية القراءة
من هي الشخصية الرئيسية في القصة؟ ( كيتي وأصدقائه)
ماذا كان الرجال يفعلون؟
اقرأ كيف بنوا التل.
وماذا فعل كوتكا عندما كان الرجال يعملون؟
لماذا لم يخرج؟ ( لم يرغب في العمل ، لكنه أراد الركوب)
ماذا يكون؟ ( الماكرة)
ماذا حدث عندما غادر الرجال لتناول العشاء؟
اقرأ كيف حاول Kotka تسلق التل.
ولماذا رش التلال بالرمل؟ ( لم يستطع تسلقها)
ما الذي جاء منه؟ اقرأ.
كيف كان رد فعل الرجال عندما ركضوا أعلى التل بعد الغداء؟
(وبخ كوتكا وأجبره على تغطية التل بالثلج).
وافقت Kotka على الفور على القيام بذلك؟ ( لا ، لقد عرض الانتظار حتى تساقط الثلوج)
هل يحب Kotka العمل؟
دعم بكلمات من النص ...
ما رأيك ، هل تغيرت كوتكا؟ ( نعم لقد تحسن).
من ساعده على التحسن؟ ( رفاقه)
أغمض عينيك وتخيل أن عامًا قد مضى. كيف كان شكل القط؟
ابحث عن مثل يعبر عن الفكرة الرئيسية للقصة:
1. أسرع - اجعل الناس يضحكون. الشريحة 6
2. قس سبع مرات ، واقطع واحدة.
3. تعرف على كيفية ارتكاب الخطأ ، تعرف على كيفية التحسن.
لماذا اخترت المثل تحت الرقم 3؟
لقد فعلت الشيء الصحيح. ساعد رفاقه الذين عملوا معه كوتكا في تصحيح الخطأ.
دقيقة التربية البدنية(استرخاء)
تسقط الرموش
عيون مغلقة.
نحن نرقد في سلام
ننام بحلم سحري ...
(إيقاف مؤقت)
استراحنا بهدوء
لقد نامنا حلم سحري ،
نفتح أعيننا معا
ودعونا نبدأ العمل.
7. تقسيم النص إلى أجزاء ، ورسم خطة ، وإعادة سرد
رسم الفنان صورا لهذه القصة. اعتبرهم. الشريحة 6
هل يتطابق ترتيب الصور مع أحداث القصة؟ (لا)
دعونا نرتب الصور.
ما الصورة المفقودة؟
لدينا خطة مصورة. دعونا عنوان كل صورة.
يخطط. شريحة 7
1. بناء الشريحة من قبل الرجال.
2. الماكرة على تل زلق.
3. كوتكا يرش الرمل على التل.
4. الرجال جعلوا صديقًا يعمل.
5. أحب القط العمل.
ابحث في النص عن الجزء الذي تنسبه إلى الفقرة الأولى من الخطة (إلى الثانية ، وما إلى ذلك). أين تنتهي؟
ماذا يجب أن يقال في هذا القسم؟
أعتقد أن الكثير منكم مستعد الآن لإعادة سرد النص. لكني أريد أن أجعل الأمر أكثر صعوبة. ربما سيحاول شخص ما إعادة كتابة النص نيابة عن Kotka؟
8. تعميم المواد
اختر الكلمات التي تعتقد أنها تناسب هذه القصة:
صداقة شريحة 8
عمل شاق
مرح
الكسل
لأي غرض كتب نيكولاي نيكولايفيتش قصة "على التل"؟
ل: شريحة 9
1. ابتهج القارئ.
2. يسخر من احد.
3. ساعد في رؤية الإجراءات والتفكير فيها.
4. أيقظ الخيال.
5. تساعد القارئ على التمييز بين الصواب والخطأ؟
لذا ، فإن جميع الاستنتاجات الخمسة صحيحة ، وآمل أن تتمكنوا الآن يا رفاق من التمييز بين الخير والشر ، وتسامح أحد الأصدقاء عن فعل قبيح ومساعدته على عدم القيام بذلك مرة أخرى.
9. نتيجة الدرس.
كل شخص لديه ندفة ثلجية على مكتبه. خذها. اكتب اسمك عليها ، وقم بتقييم عملك في الدرس وامنح نفسك علامة.
إلى الأمام
انتباه! تعد معاينة الشريحة للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.
الأهداف:
- قدّم للأطفال قصة نوسوف "أون ذا هيل" والسيرة الذاتية للمؤلف.
- لتنمية النشاط العقلي لدى التلاميذ مهارات القراءة التعبيرية الطلاقة والصحيحة.
- لتعلم الشعور وتحديد مزاج العمل والتنبؤ به ؛ لتدعيم مهارة الطرح اللكنة.
- لتكوين القدرة على نقل مزاج ومشاعر الشخصيات بالتنغيم ، لرسم خطة قصة.
- تنمية مهارات الاتصال
معدات:الكمبيوتر ، جهاز عرض الوسائط المتعددة ، دعم الوسائط المتعددة للدرس ، المغلفات مع بطاقات أسماء أجزاء الخطة.
أثناء الفصول
بداية الدرس
1) المزاج العاطفي
دق جرس مرح
نبدأ درسنا.
- لدينا درس في القراءة الأدبية ، درس في الاتصال. من الجيد التواصل مع شخص ودود ومبهج. لنبدأ الدرس بلعبة "مرحبًا أيها الجار!"
- لذا ، استدروا لبعضكم البعض ، وامسكوا أيديكم وابتسموا ...
ينطق الأطفال في الكورس النص:
مرحبا الجار!
ابتسم لي مرة أخرى.
أريدك ألا تحزن
أعطى الجميع يبتسم اليوم.
- يسعدني أن أرى شعاع الفضول والإبداع في عينيك. أشعر أنك مستعد للاستماع إلي والاستماع إلي
من يريد أن يكون قارئًا حقيقيًا؟
- ما العمل لهذا؟
- كن قادرا على القراءة بشكل صحيح! للقراءة بسرعة وبشكل صحيح ، سنقوم بإحماء حديث صغير ، وتسخين جهاز الكلام لدينا.
شريحة 2:تمارين لتطوير الجهاز المفصلي.
(كلما تنفسنا بعمق ، كان تأثير التمرين أقوى): استنشق من خلال الأنف ، وزفر من خلال الفم ؛ استنشق ، احبس أنفاسك ، زفر ؛ قف ، افرد كتفيك ، حافظ على استقامة رأسك ، 1.2 - نفس عميق (لنفسك) ، 3 - احبس أنفاسك ، زفر - عد بسلاسة من 1 إلى 10 (أو حتى يكون هناك نفس كافٍ) ؛
A O U Y I E
A S O U E I
O U A E I S
دبليو إس إف
الشريحة 3:
حسنًا ، حسنًا ، الثلج يتساقط.
IP-IP-IP - أسمع صرير الثلج.
اعادة اعاد الجبال بالفضة الثلجية.
- قراءة نهاية الجملة الأولى مع التنغيم الاستفهام.
- اقرأ نهاية الجملة الثانية بترجمة تعجبية.
- في الجملة الثالثة ، ضع التأكيد المنطقي على كلمة ثلجي.
- اقرأ الكلام بصوت خافت وببطء.
الآن اقرأها بصوت عالٍ وبسرعة.
2) الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه
شريحة 4:
من خلال إكمال المهمة التالية ، سوف تعرف عمل الكاتب الذي سنلتقي به اليوم. هل تعرف أسماء هؤلاء الكتاب ، أي أعمالهم درسناها بالفعل؟
املأ الحروف المفقودة وستعرف اسم كاتب أطفال رائع
آغ * نيا بارت *
Chukov * جديلة K * rney
Mikhalko * Sergey - NOSOV
الشريحة 5:(لَوحَة)
شريحة 6:(قصة عن سيرة N.N. Nosov
ما هي أعمال هذا المؤلف هل تعرف؟ شريحة 7.
سنقرأ اليوم قصة أخرى لهذا الكاتب ونتعلم كيف نعيد سردها. وما اسم هذه القصة ، حاول أن تخمن ... أعطيك تلميحًا: العنوان يتكون من كلمتين.
يخمن الأطفال الجناس الناقص:
شريحة 8:أ إن كيه إي جي أو آر الشريحة 9.
3) التحضير للتصور الأولي للنص.
- نحن نعلم بالفعل عدد الكتب الموجودة في العالم ، ولكن يوجد كتاب واحد من سلسلة من الكتب المميزة يعرف كل شيء عن الكلمة. هذا الكتاب هو ضيفنا: "قاموس توضيحي للغة الروسية". الشريحة 10.
- من منكم يريد أن يعرف كل شيء عن كلمة "هيل"؟
- "التل هو تل يرتفع فوق المنطقة المحيطة. إنها مجموعة من الأشياء ".
- ويطلقون أيضًا على الشريحة رحلة طائرة رياضية ، أو خزانة زجاجية للأطباق الجميلة.
- يوجد مفهوم "ريد هيل" فهو قديم جدا. هذا هو الاسم الذي يطلق على الأسبوع الأول بعد عيد الفصح.
- في المنزل ، يمكننا أن نرى تل ملح ، تل سكر ، تل دقيق ، تل بذور ، إلخ.
- ما نوع التل الذي يقترح نيكولاي نوسوف أن نتعرف عليه؟ ( حول تلة الثلج
- قل لي ، ما هو المطلوب لبناء زلاقة ثلجية؟
- بناء تل ليس بالمهمة السهلة. يتطلب قوة كبيرة وصبرا.
- يا رفاق ، هل تحب أن تكون على التل؟
- لماذا؟
ما رأيك في هذه القصة؟
عمل المفردات. شريحة 11.
- اقرأ بمقاطع ثم بكلمات كاملة:
CRE-BA-LI - RAKE (اختر كلمة قريبة في المعنى: مجمعة)
SWA-LI-WA-LI - مغمورة
WORK-CHILD-XIA - العمل (اختر كلمة لها معنى معاكس: كسول)
شبشب - شبشب
VZOB-RAL- SIA - CLIMBED (استبدل مرادفًا)
DVOR-NITS-KA-YA - DVORNITSKAYA (ابحث عن تعريف هذه الكلمة في القاموس على صفحة الكتاب المدرسي)
FROM-PUSH-ZERO - تم إيقاف التشغيل
THU-V-RENK-KI - أربعة (كيف تفهم هذه الكلمة؟)
NA-PORT-TIL - PORTED (اختر كلمة قريبة في المعنى: مكسورة)
4) التصور الأساسي للنص
5) التحقق من التصور الأساسي للنص
محادثة التقييم العاطفي
من أحب القصة؟
أي جزء من القصة أعجبك أكثر؟ لماذا ا؟
التعليم الجسدي: الشريحة 12.
رقاقات الثلج تتساقط من السماء
مثل الصورة الخيالية.
دعونا نلقي القبض عليهم بأيدينا
وتظهر أمي في المنزل. (يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم ويقومون بحركات الإمساك ، كما لو كانوا يمسكون برقائق الثلج).
وفي كل مكان تتساقط الثلوج ،
غطت الثلوج الطرق. (الرشف - الذراعين على الجانبين.)
لا تتعثر في هذا المجال
ارفع ساقيك إلى أعلى. (المشي في مكانه ، والركبتان مرتفعان).
هناك ثعلب يقفز في الحقل ،
مثل كرة حمراء ناعمة. (القفز في المكان).
حسنًا ، نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون (المشي في المكان).
ونأتي إلى منزلنا. (يجلس الأطفال).
6) تحليل المصنف انتقائي قراءة
- من هي الشخصية الرئيسية في القصة؟ ( كيتي وأصدقائه)
- ماذا فعل الرجال؟
اقرأ كيف بنوا التل.
- وماذا فعل كوتكا عندما كان الرجال يعملون؟
لماذا لم يخرج؟ (لم أكن أرغب في العمل ولكن أردت الركوب)
- ماذا يكون؟ ( الماكرة)
ماذا حدث عندما غادر الرجال لتناول العشاء؟
- اقرأ كيف حاول Kotka تسلق التل.
- لماذا نثر الرمل على التل؟ ( لم يستطع تسلقها.)
- ما الذي جاء منه؟ اقرأ.
- كيف كان رد فعل الرجال عندما ركضوا أعلى التل بعد الغداء؟ (وبخوا كوتكا وأجبروه على تغطية التل بالثلج).
- Kotka وافق على الفور للقيام بذلك؟ (لا ، اقترح انتظار تساقط الثلوج)
هل يحب Kotka العمل؟
- تأكيد بكلمات من النص ...
- هل تعتقد أن كوتكا قد تغير؟ ( نعم ، لقد تحسن.).
من ساعده على التحسن؟ ( رفاقه)
أغمض عينيك وتخيل أن عامًا قد مضى. كيف كان شكل القط؟
- ابحث عن مثل يعبر عن الفكرة الرئيسية للقصة: الشريحة 13:
1. أسرع - اجعل الناس يضحكون.
2. قس سبع مرات ، واقطع واحدة.
3. تعرف على كيفية ارتكاب الخطأ ، تعرف على كيفية التحسن.
- لماذا اخترت المثل تحت الرقم 3؟
- فعلت الشيء الصحيح. ساعد رفاقه الذين عملوا معه كوتكا في تصحيح الخطأ.
التربية البدنية (الاسترخاء) شريحة 14.
تسقط الرموش
عيون مغلقة.
نحن نرقد في سلام
ننام بحلم سحري ...
(إيقاف مؤقت)
استراحنا بهدوء
لقد نامنا حلم سحري ،
نفتح أعيننا معا
ودعونا نبدأ العمل.
7) تقسيم النص إلى أجزاء ، ورسم خطة ، وإعادة سرد. الشريحة 15.
رسم الفنان صورا لهذه القصة. اعتبرهم.
هل يتطابق ترتيب الرسومات مع أحداث القصة؟ (لا)
دعونا نرتب الصور.
ما الصورة المفقودة؟
- لدينا خطة مصورة. دعونا عنوان كل صورة.
رسم خطة القصة(حسب المجموعات).
- يا رفاق ، لديك مغلفات على الطاولة. حاول أن تضع خطة لهذه القصة. على البطاقات ، تحتاج إلى ترتيب الرقم ، وفي النص ، ابحث عن بداية ونهاية كل جزء ، مع وضع علامة عليها بقلم رصاص.
يخطط
- بناء الشريحة من قبل الرجال.
- الماكرة على تل زلق.
- كوتكا يرش الرمل على التل.
- الرجال جعلوا صديقًا يعمل.
- يحب هريرة العمل.
- أعتقد أن الكثير منكم مستعدون لإعادة سرد النص الآن. لكني أريد أن أجعل الأمر أكثر صعوبة. ربما سيحاول شخص ما إعادة كتابة النص نيابة عن Kotka؟
8) تعميم المادة
اختر الكلمات التي تعتقد أنها تناسب هذه القصة: الشريحة 16.
صداقة
شرير
عمل شاق
مرح
الكسل
حسد
- لأي غرض كتب نيكولاي نيكولايفيتش قصة "على التل"؟ الشريحة 17.
- ابتهج القارئ.
- يسخر من احد.
- ساعد في رؤية الإجراءات ، فكر فيها.
- أيقظ الخيال.
- تساعد القارئ على التمييز بين الصواب والخطأ؟
- إذن ، جميع الاستنتاجات الخمسة صحيحة ، وآمل أن تتمكنوا الآن يا رفاق من التمييز بين الخير والشر ، وتسامح أحد الأصدقاء عن فعل قبيح ومساعدته على عدم القيام بذلك مرة أخرى.
9) ملخص الدرس
- كل شخص لديه ندفة الثلج على مكتبه. خذها. اكتب اسمك عليها ، وقم بتقييم عملك في الدرس وامنح نفسك علامة.
- والآن سنبني تلنا. سوف تقوم بإرفاق كل رقاقات الثلج الخاصة بك باللوحة.
10) إعطاء الدرجات والتعليق عليها
11) واجبات منزلية متباينة
- أعد قراءة القصة وحضر روايتها وفقًا للخطة الموجودة في الكتاب المدرسي.
- اختيار المهمة الإبداعية (اختياري):
- رسم شريط سينمائي للقصة ؛
- أكمل القصة. "في اليوم التالي قرر الأطفال بناء قلعة…".
الشخصية الرئيسية في قصة Nosov "On the Hill" تسمى Kotka Chizhov. كيتي فتى ذكي. عندما كان الرجال ينزلقون في الفناء ، جلس بجوار النافذة ونظر إليهم. اتصل به الرجال للمساعدة ، لكن كوتكا رفض متظاهرا أنه لا يستطيع مغادرة المنزل.
ولكن بمجرد الانتهاء من التل وأصبحت الساحة فارغة ، خرجت كوتكا على الفور إلى الشارع. قرر الذهاب للتزلج على الجليد. لكن الركوب في الثلج لم يكن ممتعًا. ثم قررت Kotka الانزلاق أسفل التل الجديد. ومع ذلك ، عندما حاول التسلق ، سقط - كان زلقًا للغاية. ثم بدأ كوتكا في التفكير وتوصل إلى استنتاج كيف يمكنه تسلق التل.
كان هناك صندوق من الرمل في الفناء ، والذي كان يستخدم لرش الفناء عندما يصبح زلقًا. لذلك غطى كوتكا التل كله بالرمال ، وبعد ذلك صعد بهدوء إلى قمته. لكنه لم ينجح في الانزلاق - الزلاجات لم تركب على الرمال. في تلك اللحظة ، خرج الرجال الذين كانوا يبنون التل إلى الفناء وبدأوا في معرفة من دمره. بعد أن علموا أن كوتكا كان الجاني ، أجبروه على تغطية الرمال على التل بالثلج ، وبعد ذلك قاموا بصب الماء فوقه مرة أخرى.
وقد أحب Kotka إصلاح التل لدرجة أنه قام بالإضافة إلى ذلك بخطوات باستخدام مجرفة لجعله أكثر ملاءمة للتسلق.
هذا هو ملخص القصة.
الفكرة الرئيسية في قصة Nosov "On the Hill" هي أنه قبل القيام بأي شيء ، عليك التفكير في العواقب التي سيؤدي إليها ذلك. خمّن كوتكا كيفية تسلق التل الزلق ، لكنه لم يفكر في كيفية تحركه لأسفل عندما لم يعد زلقًا. إذا كان بطل القصة يفكر جيدًا ، يمكنه على الفور اتخاذ خطوات وعدم إفساد التل. تعلم القصة تقدير نتائج عمل شخص آخر. غطى كوتكا التل بالرمل الذي لم يقم ببنائه ، وبالتالي خربه. وكان على الرجال إعادة ملئها بالماء حتى يتمكنوا من الركوب.
في القصة ، أحببت الرجال الذين بنوا التل. إنهم يعرفون ما هي الصداقة والمساعدة المتبادلة ، لأنهم بنوا التل معًا. وعندما أفسد Kotka التل ، لم يستسلموا ، لكنهم أعادوها ، وفي نفس الوقت قاموا بتعليم Kotka درسًا في الاجتهاد.
ما هي الأمثال المناسبة لقصة "على التل"؟
لا تحتاج إلى الكثير من الذكاء للقيام بأشياء غبية.
لقد تفوق على نفسه.
تمكنت من إفساد وإدارة وإصلاح.