Anaokulunda tiyatro haftası. hazırlık grubu

06.07.2019

Ayrıca okuyun

Fırında pişmiş domates: fotoğraflı en iyi tarifler

Konserve kırmızı fasulye ve sosisli salata Sosisli fasulye

Frenk üzümü ile jöleli pasta

Çin deniz ürünleri pirinci - fotoğraflı tarif

cadı avı merkezi

"Okul Öncesi Tiyatro" tematik haftası için uzun vadeli bir plan

2 numaralı kıdemli grup

Hedef: Tiyatro sanatı yoluyla çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi

Görevler: Tiyatro etkinliklerine katılan çocukların yaratıcı etkinliklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Çocukların sanatsal becerilerini, imgeyi deneyimleme ve somutlaştırma ile birlikte performans becerilerini geliştirmek.

Çocuklara sanatsal ve mecazi ifade araçlarının unsurlarını öğretmek (tonlama, yüz ifadeleri, pandomim).

Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin, sağlam konuşma kültürünü, tonlama sistemini, diyalojik konuşmayı geliştirin.

Sosyal davranış becerileri deneyimini oluşturmak için, çocukların yaratıcı etkinliklerinin gelişimi için koşullar yaratın.

Çocukları çeşitli tiyatro türleriyle tanıştırın (kukla, müzikal, çocuk tiyatrosu, hayvan tiyatrosu vb.).

Çocuklarda tiyatro oyunlarına ilgi geliştirmek.

Ebeveynlerle çalışmak:Okul öncesi eğitim kurumunda tiyatro haftası ile ilgili görsel propaganda.

Ebeveynlerle haftanın teması üzerine sohbetler.

Ortak etkinliklerin organizasyonu ve düzenlenmesi:

Gruplar halinde oyun ortamının zenginleştirilmesine katılım;

"Tiyatrodayız" fotoğraf sergisinin tasarımına katılım;

Görsel bilgi "Bir çocuğun hayatındaki tiyatro etkinliğinin değeri"

Okul öncesi çocuklar için bir haftalık tiyatro için yaklaşık uzun vadeli bir plan

Birinci gün "Tiyatroya geldik"

Sabah.

1. Tiyatro kavramı ile tanışma: (slayt gösterisi, resim, fotoğraf). Tiyatro türleri (müzikal, kukla, drama, hayvan tiyatrosu vb.).

Amaç: Çocuklara tiyatro hakkında fikir vermek; bir sanat formu olarak tiyatro bilgisini genişletmek; tiyatro türlerini tanıtmak; tiyatroya karşı duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirmek.

2. Çocukların masal karakterleriyle tanışması. Amaç: tiyatro etkinliklerine ilginin geliştirilmesi.

3. Konu. Tiyatro meslekleriyle tanışma (sanatçı, makyöz, kuaför, müzisyen, dekoratör, kostüm tasarımcısı, sanatçı).

Amaç: çocukların tiyatro meslekleri hakkında fikirlerini oluşturmak; tiyatro sanatına ilgiyi yoğunlaştırmak; Kelime bilgisini genişletin.

4. Moskova tiyatrolarının resimleri, fotoğrafları. Amaç: çocukları tiyatro binasının yapısına tanıtmak, mimarinin özgünlüğüne ve güzel cepheye dikkat etmek. farklı tiyatro türleri ile.

Ortak eğitim

aktivite

1. Öğretmenler planlıyor: sohbet oyunları, tiyatro gösterisi ile masallar okumak. Örneğin:

“Masal ziyareti”, “Merhaba masal kahramanları”;

"Ne mi gördüm? » (çocukların tiyatroyu ziyaret etme konusundaki kişisel deneyimlerinden)

2. Başlık. yaratıcılık "En sevdiğim kahraman" Amaç: En sevdiğiniz karakterin görüntüsünü iletmek için çizimde öğretmek.

Öğleden sonra

1. Arsa - rol yapma oyunu "Tiyatroya geldik."

Amaç: tiyatroda davranış kurallarını tanıtmak; ilgi ve oynama arzusu uyandırmak ("kasiyer", "biletçi", "izleyici" olarak hareket etmek); dostluklar geliştirin.

2. Tiyatroda davranış kuralları ile ilgili konuşmalar, "İzleyici kültürü" atasözü kavramını verir.

Amaç: Çocuklara halka açık yerlerde davranış kuralları hakkında bir fikir vermek; uymama ve kuralların ihlaline karşı kişisel bir tutum oluşturmak.

3. Tiyatronun gösterilmesi (öğretmenin tercihine göre). Amaç: Çocuklarda bir peri masalı izlemeye duygusal bir tepki uyandırmak.

Ebeveynlerle çalışmak:Bir bilgi standının tasarımı (klasör-kaydırıcı) "Tiyatro ve Çocuklar". Ebeveynlerle haftanın teması üzerine sohbetler.

Üçüncü Gün "Kukla Sanatçıları"

Sabah.

1. Çocuklar için tiyatro türleri ile tanışma (masa, bibabo kukla tiyatrosu, kukla kuklaları). Amaç: çocukları farklı tiyatro türleriyle tanıştırmak; tiyatro oyunlarına olan ilgiyi derinleştirmek; kelime hazinesini zenginleştirin.

2. Bi-ba-bo bebeklerin çocuklarla incelenmesi. Bebeklerin nasıl doğru kullanılacağı hakkında bir konuşma,

bi-ba-bo bebekleri sürmek için bir araçtır.

3. Bir Rus halk masalı okumak (çocukların yaşına göre)

4. Bi-ba-bo oyuncakları kullanarak okunan bir peri masalı gösterme (öğretmenin tercihine göre).

ml. ve bkz. - eğitimci tarafından gösteriliyor;

Yaşlılar ve gençler - çocuk ekranı.

S.O.D.

İletişim

- "Oyuncak bebekler ve sanatçı bebekleri" (öğretmenin planına göre çocuklarla sohbet)

- "Komik besteler".

Kukla tiyatrosunun öğelerini kullanarak tanıdık peri masallarından birinin yeniden anlatımı.

Amaç: Çocukları tanıdık eserlerin kahramanlarıyla basit hikayeler oluşturmaya teşvik etmek. Mizah duygusu geliştirin, çocukların özgüvenini artırmaya yardımcı olun. Çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek.

Öğleden sonra

1. Tiyatro kukla gösterisi. Amaç: Çocuklarda sahne yaratıcılığına ilgi geliştirmek.

2. Psiko-jimnastik. "Farklı yüzler".

Hedef: Çocukları görünüşleriyle (yüz ifadeleri, jestler) denemeye teşvik edin. Çocukların bir görüntüden diğerine geçme yeteneğini geliştirmek.

3. "Kukla kuklalara giriş." Amaç: Kuklacılık tekniklerini geliştirmek, tiyatro kuklalarını manipüle etme kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

4. Tiyatro köşesinde çocukların bağımsız etkinliği. Tanınmış Rus halk masallarına dayanan masa bebekleriyle eskizler. Hedef: Kuklacılık tekniklerini geliştirmek, farklı sistemlerin tiyatro kuklalarını manipüle etmek için kurallar hakkındaki bilgileri pekiştirmek

Ebeveynlerle çalışmak:

ebeveynler için tavsiye: “Masal sıkıcı hale gelmesin diye ...”. Çocuklar için kurgu seçimi konusunda ebeveynlere öneriler

İkinci gün "Ellerimiz can sıkıntısı için değil"

Sabah.

1. Çocukların parmak tiyatrosu, mitten tiyatrosu, gölge tiyatrosu ile tanışması. Amaç: Çocuklara bu tür tiyatronun özellikleri hakkında fikir vermek.

2. Parmak jimnastiği "Kuş", "Baykuş" ve diğerleri. Amaç: konuşma gelişimi, zeka gelişimi, mekansal düşünme, çocukların yaratıcı yetenekleri.

3. Tiyatro türlerinden biriyle çalışın:

Karakterlerin dikkate alınması;

Diyaloglar: kurt - tilki, kurt - ayı, fare - kurt.

Amaç: Hayali durumlarda karakterler arasında diyalog kurma becerisini geliştirmek. Çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek, konuşmanın mecazi yapısını genişletmek. Resmin etkileyiciliğini takip edin.

4. Oyun "Fare ve Tavşan arasında komik ve üzücü bir diyalog bul." Amaç: İletişimsel nitelikleri geliştirmek; tonlama ifadesini çeşitlendirmek; çocukların diksiyonuna özellikle dikkat edin.

S.O.D.

1. Sanatsal yaratım:

oyuncak yapmak - ev yapımı origami masalları. Amaç: Çocukların bağımsız olarak bir peri masalı için karakter oluşturma yeteneklerini geliştirmek. Kağıtla çalışırken doğruluğu geliştirin. Hafıza, dikkat, yaratıcılık ve hayal gücünü geliştirin.

Uygulama toplu "Teremok tarlada duruyor." Amaç: Çocukların farklı boyutlardaki karelerden daire kesme becerilerini geliştirmek, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, yaratıcılığı geliştirmek; bir kompozisyon oluşturmak; farklı öğeler ekleyin.

Uygulama toplu "Kolobok". Amaç: Çocukların hazır formları yapıştırma yeteneğini geliştirmek; yaratıcılığı geliştirmek; genel kompozisyonu oluşturun.

Öğleden sonra

1. Ses enstrümanlı çocuk oyunları. Amaç: Çocuklara performansların müzikal tasarımı hakkında fikir vermek.

2. "Balıkçı ve Balık Masalı", "Kırmızı Başlıklı Kız", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino'nun Kederi", "Kolobok", "Teremok", "Şalgam" eserlerine dayanan bilmeceler gecesi. Hedef:

3. Oyun "Kendin dene." Parmak Tiyatrosu "Kurochka Ryaba" (öğretmenin seçimine göre). Amaç: Çocukların parmak tiyatrosunu ücretsiz etkinliklerde kullanma becerilerini geliştirmek; karakterleri dağıtmak; Öyküdeki karakterlerin özelliklerini aktarır.

4. C / r oyunu "Kukla tiyatrosuna gezi." Amaç: Çocukları tiyatro binasının yapısına tanıtmak, mimarinin özgünlüğüne ve güzel cepheye dikkat etmek. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Ebeveynlerle çalışmak:Ebeveynleri, repertuarında çocuk performansları bulunan Moskova tiyatrolarının posterleriyle tanışmaya davet edin.

Dördüncü Gün "Biz sanatçıyız"

Sabah.

1. "A. Barto'nun şiirlerini mimik ve mimiklerle anlat" alıştırması yapın. Amaç: Etkileyici plastik hareketler yardımıyla karakterlerin görüntülerini aktarmayı öğretmek. Yaratıcılık, hayal gücü ve fantezi geliştirin.

2. Psiko-jimnastik. Amaç: Tonlamaları kullanmayı öğrenmek, ifadeleri üzgün, neşeli, kızgın, şaşırmış olarak telaffuz etmek. Kendi başınıza bir ortak seçerek diyaloglar oluşturmayı öğrenin. Dayanıklılık, sabır, suç ortaklığı geliştirin.

- “Hüzünlü ve neşeli bir köpek yavrusu” (N. Suteev'in “Kim miyav dedi?” Masalına dayanarak);

- "Bir daire içinde ifade"

3. Oyunlar "Paslayın pozu", "Biz ne yaptık, demeyeceğiz."

Amaç: Beceriklilik, hayal gücü, fantezi geliştirmek. Nezaket yetiştirin.

Çocukları hayali nesnelerle eylemlere hazırlayın.

S. O. D. Rus halk masallarına dayalı doğaçlama.

Hikaye anlatma çalışması.

Oyuncu atölyesi.

Amaç: Çocukların bağımsız olarak bir peri masalı için nitelikler oluşturma yeteneklerini geliştirmek. Kumaş, karton ile çalışırken doğruluğu geliştirmek. Hafıza, dikkat, yaratıcılık ve hayal gücünü geliştirin.

Yaklaşan baloncuk gösterisi için bir poster çiziyor. Çocukları sanat etkinliklerine dahil edin.

Öğleden sonra

1. "Tiyatro hakkında her şey" albümü üzerinde çalışın.

Amaç: Çocuklara kazanılan deneyimi genelleştirmeyi, yeni bilgilerin izlenimlerini paylaşmayı öğretmek. Albümün tasarımında estetik zevk geliştirin (çocukların ve ebeveynlerin ortak çalışması).

2. С / р oyunu “Biz sanatçıyız” (çocukların iyi bildiği bir peri masalı sahneleme). Amaç: Çocuklara bir masalın senaryosunu (evreleme) tanıtmak. Çocuklara peri masalı hakkındaki görüşlerini yeni bir şekilde ifade etmelerini öğretmek. Hikayeyi gerekli bölümlerle tamamlayın. Başkalarının görüşlerini dinleme, dayanıklılık ve sabır geliştirme yeteneğini geliştirin.

3. “Ormandaki ayıda”, “Kazlar-kazlar”, “Kurnaz tilki”, “Gri bir tavşan oturuyor” masallarına dayanan oyunlar.

4. C / r oyunu "Üç ayıyı ziyaret etmek." Çocukları, rol yapma oyunları, dramatizasyon oyunları ve doğaçlamalar kullanarak iyi bilinen hikayeleri yaratıcı bir şekilde yorumlamaya teşvik edin.

Ebeveynlerle çalışmak:Ebeveynleri tiyatro afişi ile tanıştırmak için - okul öncesi çocuklar için Moskova tiyatrolarının repertuarı. Tüm gruplar

Beşinci Gün "Tiyatro ve müzik"

Sabah.

1. Müzikal tiyatrolarla tanışma. Amaç: “Opera”, “bale”, “müzikal”, “müzikal peri masalı” gibi çeşitli müzikal tiyatro türleri hakkında fikir vermek.

2. Performansların müzikal düzenlemesi ile tanışma. Çocuklara masallardan sahnelerin ses tasarımını öğretmek için müzik ve gürültü aletlerini incelemek ve çalmak.

3. Ritmoplasti. Müzikal kompozisyon: "Hayvan Karnavalı", "Hayvanat bahçesi gezisi". Amaç: Çocukların motor becerilerini geliştirmek; el becerisi, esneklik, hareketlilik. Eşit bir şekilde öğretin, sitede birbirinize çarpmadan hareket edin.

4. Çocukların yaşlarına göre müzikli halk ve yuvarlak oyunlar. Amaç: Çocukları oyunlara aktif olarak katılmaya teşvik edin.

S.O.D.Müzik

"Anne" müzik filmlerinden alıntıları izlemek ("Kurt ve Yedi Çocuk" masalına, "Fındıkkıran" balesine, "Küçük Deniz Kızı" müzikaline, "Kar Kızlığı" operasına vb.

Opera binasının fotoğraflarının incelenmesi, "The Snow Maiden" operası için çizimler

(Fındıkkıran balesi için)

Çocukların yaşlarına göre müzikli masal kayıtlarının dinlenmesi.

Amaç: çocukları müzik sanatı dünyasına tanıtmak.

Öğleden sonra

1. Ritmoplasti. Hareket etütleri: “Tilki yürüyor”, “Lezzetli reçel”, “Hayvanların dansı”.

Amaç: Çocuklarda mimik kullanma becerisini geliştirmek.

2. Oyun tekniği “Bil bakalım kim o? ". Amaç: Müziğin doğası gereği masaldaki karakteri belirlemek.

3. Çocuklar tarafından seçilen masalın ses enstrümanları yardımıyla seslendirilmesi. Çocukları ünlü hikayeleri gürültü araçlarını kullanarak yaratıcı bir şekilde yorumlamaya teşvik edin.

4. Oyun yolculuğu "Müzik ve dans dünyasında." Amaç: Tiyatro sanatı yoluyla çocukların yaratıcı yeteneklerinin kapsamlı gelişimini geliştirmek

5. Müzikal gösteri - sabun köpüğü ile performans. Amaç: neşeli ve neşeli bir ruh hali yaratmak; çocukları performansın aktif katılımcıları olmaya teşvik etmek; Alınan izlenimleri canlı ve duygusal olarak aktarmayı öğrenin.

Ebeveynlerle çalışmak: Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte, tiyatro haftasında edindikleri izlenimlerini görsel etkinlik yoluyla aktarmaya davet edin.

Hedefler :

yaratıcı bağımsızlık, estetik tat geliştirmek

Görüntü aktarımında; telaffuzun anlaşılırlığı;

ifade araçlarını kullanma becerisini pekiştirmek (duruş, jestler, yüz ifadeleri, tonlamalar, hareketler);
tiyatro sevgisini geliştirmek;
organizasyondaki okul öncesi çocukların bağımsızlığını geliştirmek

Tiyatro etkinlikleri;

okul öncesi çocukların manevi ve ahlaki eğitimi, kültürel değerlerinin oluşumu, entelektüel ve kişisel niteliklerin gelişimi.

Görevler:

izleyiciyle konuşurken hayal gücü, sanat ve cesaret geliştirmek; çocuğun kişiliğinin yaratıcı başlangıcını oluşturmak;
yaratıcı bir atmosferin yaratılması, bir iyi niyet atmosferi,
çocukların yaratıcı amaçlı ortak faaliyetlere katılımı, ahlaki ve estetik eğitimleri, duygusal alanın gelişimi, özgüven oluşumu için koşullar yaratan eğitim sistemlerine destek;
öğretmenler ve öğrenci aileleri arasındaki kültürel bağları güçlendirmek, ailede anlamlı boş zamanların organizasyonunu desteklemek, tiyatro ve tiyatro etkinliklerine ilgi, şehrin kültürel yaşamındaki etkinlikler;
tiyatro oyunları için koşulların düzenlenmesi, çocukların profesyonel tiyatroları ziyaret etmeye olan ilgilerinin geliştirilmesi.

Pazartesi "Tiyatronun Sihirli Dünyası"

25.03.2013

Sabah :

Konuşma "Tiyatro Tarihi" (video sunumu)

Amaç: Çocuklara tiyatronun kökenini, gelişiminin tarihini anlatmak.

Psiko-jimnastik unsurlarıyla sabah egzersizleri.

Amaç: psikofiziksel aktiviteyi, ruh halini arttırmak.

(çocuklar hayvanları masallardan tasvir eder, öğretmen yüz ifadelerine, pandomime, vücut kaslarının gerginliğine ve gevşemesine dikkat eder).

Akşam :

Kukla tiyatrosu "Teremok".

Hedef : sözlü ve pantomimik ifade geliştirmek; konuşmayı etkinleştirin, konuşma ifadesini geliştirin; bi-ba-bo bebekleri manipüle etme becerilerini pekiştirmek.

Dramatizasyon süreci:

Çocuklar, seslendirmek istedikleri masalın kahramanını seçmeye davet edilirler; Eylemlerin sırasını hatırlayın. Öğretmen çocuğun dikkatini seçilen karakterin özelliklerine çeker.

Ekran kurulur. Seyirciler yerlerini alırlar. Öğretmen muhteşem hayvanlara dönüşmeyi ve bir peri masalı başlatmayı teklif ediyor.

Öğretmen ana arsa çizgisini yönetir, çocuklar karakterleri seslendirir.

Gösterinin sonunda öğretmen, çocuklara ilginç bir performans için teşekkür eder; seyirci, karakterlerden hangisini en çok, neden sevdiğiyle ilgileniyor.

Oyun diğer çocuklarla tekrar edilebilir.

Salı "Böyle farklı bir tiyatro"

26.03.2013

Sabah :

Genç tiyatroseverlerin tiyatro türleri hakkında konuşmaları.

Amaç: Farklı tiyatro türleri, amaçları ve amaçları hakkında fikir vermek.

Gün :

Arsa - rol yapma oyunu "Tiyatroya geldik."

Hedef : eğlenceli bir ortamda, çocuklara tiyatro, gösteri sırasındaki davranış kuralları ve ara hakkında fikir verin.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocukları toplar ve bugün doğaçlama bir tiyatroya gideceklerini bildirir. Çocuklar tiyatroda nasıl davranacaklarını biliyorlar mı? Salonda, perde arkasında neler oluyor? Vb. Öğretmen, oyundaki katılımcılar arasında rolleri dağıtmayı teklif eder. Oyun, oyun etkinliğini yöneten eğitimcinin doğrudan katılımıyla gerçekleşir.

Sonunda, sonuçlar özetlenir.

Akşam :

Eğlence oyunu dramatizasyonu "Mitten" ("Kışlama").

Hedef: çocukların konuşma ve pandomim ifadelerini geliştirmek; bir peri masalının içeriği hakkındaki bilgileri pekiştirmek, tiyatronun özelliklerini kullanma becerisi.

Dramatizasyon oyununun seyri:

Öğretmen, bir peri masalına girebileceğiniz büyülü nesneleri adlandırmayı teklif eder. Çocuklar denir.

Sonra öğretmen maskeleri çıkarır ve çocukları "Rukovichka" masalından hayvanlara dönüşmeye davet eder. Oyun-dramatizasyon sürecinde çocuklara yardımcı olur. Sonunda, herkese ilginç bir performans için teşekkürler.

Çarşamba “Biz sanatçıyız, seyirciyiz!”

27.03.2013

Sabah:

Sürpriz an: Çocukların "canlı eli" bir bebekle tanışması.

Amaç: Tiyatrodaki kukla çeşitliliğinden bahsetmek, bu kuklanın nasıl manipüle edileceği hakkında fikir vermek.

Psikojimnastik "Kedi Leopold ve fareler".

Amaç: Pantomimik ifade, çocukların duygusal, iletişimsel alanlarını geliştirmek, kas gerginliğini ve gevşemesini nasıl düzenleyeceğini öğretmek; verilen bir görüntüye göre hareketlerin doğasını belirlemek; hayal gücünü geliştir.

Gün:

Çizim yarışması "Tiyatronun sihirli dünyası".

Amaç: Çocukların tiyatro, sahne, performans kahramanları ile ilgili vizyonlarını çizimde aktarmalarını sağlamak; yaratıcı ve grafik yeteneklerin gelişimi.

Akşam:

Dramatizasyon oyunları, "canlı bir elle" kukla kullanan yönetmen oyunları.

Hedef : hayal gücünü, pantomimik ifadeyi geliştirin.

Dramatizasyon oyununun seyri:

Öğretmen, çocukların oyuncak bebek hakkında öğrendiklerini "canlı bir el ile" hatırlamayı önerir. Oynamak isteyenler davet edilir, ekran asılır. Çocuklar bir hikaye bulmaya ve bir hikayeyi yenmeye teşvik edilir.

Perşembe "Kukla ustası"

28.03.2013

Sabah : Psiko-jimnastik "İyiliği kurtarıyoruz."

Amaç: zevk, sürpriz, hayranlık ve neşe duygularını ayırt etmek ve adlandırmak, bunlara yeterince cevap vermek; dikkat geliştirin, rahatlamayı öğrenin.

Bir flanelograf üzerinde tiyatro için figürin üretimi.

Amaç: el emeği sevgisini aşılamak, yaratıcı faaliyetlere ilgi uyandırmak; figürlerin üretiminde karakterin özelliklerini vurgulamayı öğrenin.

Akşam :

Tekerlemeler ve şiirlere dayalı pazen üzerine tiyatro.

Hedef : tekerlemeler ve şiirler hakkındaki bilgileri pekiştirmek; çocukların konuşmasını, ifadesini, sanatını geliştirin, hayal gücünü geliştirin.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocukların dikkatini eve ve pazen üzerindeki bebeğe çeker. Onun hakkında konuşuyor. Çocuklara bilmeceler anlatır. Cevaplar pazen grafiğine yerleştirilir. Daha sonra öğretmen, çocukları seçilen kahraman hakkında bir tekerleme yapmaya davet eder. Sonunda oyuncak bebek herkesi çay içmeye davet ediyor. Tiyatro sorunsuz bir şekilde oyuna dönüşür.

Cuma "Tiyatro, tiyatro!"

29.03.2013

Sabah :

Sergi - farklı tiyatro türlerinden oluşan bir grupta sunum "Bizimle oynayın!"

Amaç: Gruptaki tiyatro çeşitliliğini göstermek.

Fotoğraf kolajı "Bize bir alkış verin!"

Amaç: Bir grupta düzenlenen tiyatro etkinliklerinde eğitimcilerin ve çocukların çalışmalarını göstermek.

Psikojimnastik. Etütler: “Çiçek”, “Kitty uyandı” vb.

Amaç: hayal gücünü geliştirmek, zevk ve neşe duygularını yeterince ifade etme yeteneği; reenkarnasyonları plastik olarak iletebilir.

Akşam:

İnsan kuklalarının kullanıldığı tiyatro oyunları

Hedef : yeni bir bebek türü hakkında fikir vermek için: "bebek-insan"; hayal gücü, pantomimik ifade geliştirmek; Seçilen karakteri dikkate alarak tiyatro etkinliklerini düzenleyebilme.

Oyun ilerlemesi:

İnsan bebekleri için çocuklara kostümler gösterin; kullanımları ve amaçları hakkında konuşun. Tiyatro oyunlarında nasıl kullanılabileceğini anlatır; Bu oyuncak bebekleri nerede bulabilirsin? Önerilen kostümleri kullanarak bir oyun düzenlemeyi teklif edin.

Çocuklar zorlanırsa, sahneye çıkmayı teklif edin, benzer bir karaktere sahip çizgi filmden bir parça oynayın.

Son olarak, farklı tiyatro türleri arasında bir karşılaştırma yapın; farklı bebekler: hangisini daha çok seviyorsun, hangisiyle oynamak daha ilginç; Günlük oyun aktivitelerinde Cookom'dan hangisi kullanılabilir?

* * * * *

Ailede anlamlı boş zaman organizasyonunun desteklenmesi, tiyatroya ilgi ve tiyatro aktiviteleri hakkında ebeveynler için poster bilgilerinin geliştirilmesi.

"Okul öncesi çocuklar için tiyatro" tematik haftası için uzun vadeli plan

2 numaralı kıdemli grup

Amaç: Tiyatro sanatı yoluyla çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi

Görevler: Tiyatro etkinliklerine katılan çocukların yaratıcı etkinliklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Çocukların sanatsal becerilerini, imgeyi deneyimleme ve somutlaştırma ile birlikte performans becerilerini geliştirmek.

Çocuklara sanatsal ve mecazi ifade araçlarının unsurlarını öğretmek (tonlama, yüz ifadeleri, pandomim).

Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin, sağlam konuşma kültürünü, tonlama sistemini, diyalojik konuşmayı geliştirin.

Sosyal davranış becerileri deneyimini oluşturmak için, çocukların yaratıcı etkinliklerinin gelişimi için koşullar yaratın.

Çocukları çeşitli tiyatro türleriyle tanıştırın (kukla, müzikal, çocuk tiyatrosu, hayvan tiyatrosu vb.).

Çocuklarda tiyatro oyunlarına ilgi geliştirmek.

Ebeveynlerle çalışmak: Okul öncesi eğitim kurumunda tiyatro haftası ile ilgili görsel propaganda.

Ebeveynlerle haftanın teması üzerine sohbetler.

Ortak etkinliklerin organizasyonu ve düzenlenmesi:

Gruplar halinde oyun ortamının zenginleştirilmesine katılım;

"Tiyatrodayız" fotoğraf sergisinin tasarımına katılım;

Görsel bilgi "Bir çocuğun hayatındaki tiyatro etkinliğinin değeri"

Okul öncesi çocuklar için bir haftalık tiyatro için yaklaşık uzun vadeli bir plan

Birinci gün "Tiyatroya geldik"

1. Tiyatro kavramı ile tanışma: (slayt gösterisi, resim, fotoğraf). Tiyatro türleri (müzikal, kukla, drama, hayvan tiyatrosu vb.).

Amaç: Çocuklara tiyatro hakkında fikir vermek; bir sanat formu olarak tiyatro bilgisini genişletmek; tiyatro türlerini tanıtmak; tiyatroya karşı duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirmek.

2. Çocukların masal karakterleriyle tanışması. Amaç: tiyatro etkinliklerine ilginin geliştirilmesi.

3. Konu. Tiyatro meslekleriyle tanışma (sanatçı, makyöz, kuaför, müzisyen, dekoratör, kostüm tasarımcısı, sanatçı).

Amaç: çocukların tiyatro meslekleri hakkında fikirlerini oluşturmak; tiyatro sanatına ilgiyi yoğunlaştırmak; Kelime bilgisini genişletin.

Ortak eğitim

aktivite

1. Öğretmenler planlıyor: sohbet oyunları, tiyatro gösterisi ile masallar okumak. Örneğin:

“Masal ziyareti”, “Merhaba masal kahramanları”;

"Ne mi gördüm? » (çocukların tiyatroyu ziyaret etme konusundaki kişisel deneyimlerinden)

2. Başlık. yaratıcılık "En sevdiğim kahraman" Amaç: En sevdiğiniz karakterin görüntüsünü iletmek için çizimde öğretmek.

Öğleden sonra

1. Arsa - rol yapma oyunu "Tiyatroya geldik."

Amaç: tiyatroda davranış kurallarını tanıtmak; ilgi ve oynama arzusu uyandırmak ("kasiyer", "biletçi", "izleyici" olarak hareket etmek); dostluklar geliştirin.

2. Tiyatroda davranış kuralları ile ilgili konuşmalar, "İzleyici kültürü" atasözü kavramını verir.

Amaç: Çocuklara halka açık yerlerde davranış kuralları hakkında bir fikir vermek; uymama ve kuralların ihlaline karşı kişisel bir tutum oluşturmak.

3. Tiyatronun gösterilmesi (öğretmenin tercihine göre). Amaç: Çocuklarda bir peri masalı izlemeye duygusal bir tepki uyandırmak.

Ebeveynlerle çalışmak: Bir bilgi standının tasarımı (klasör-kaydırıcı) "Tiyatro ve Çocuklar". Ebeveynlerle haftanın teması üzerine sohbetler.

Üçüncü Gün "Kukla Sanatçıları"

2. Bi-ba-bo bebeklerin çocuklarla incelenmesi. Bebeklerin nasıl doğru kullanılacağı hakkında bir konuşma,

bi-ba-bo bebekleri sürmek için bir araçtır.

3. Bir Rus halk masalı okumak (çocukların yaşına göre)

4. Bi-ba-bo oyuncakları kullanarak okunan bir peri masalı gösterme (öğretmenin tercihine göre).

ml. ve bkz. - eğitimci tarafından gösteriliyor;

Yaşlılar ve gençler - çocuk ekranı.

İletişim

- "Oyuncak bebekler ve sanatçı bebekleri" (öğretmenin planına göre çocuklarla sohbet)

- "Komik besteler".

Kukla tiyatrosunun öğelerini kullanarak tanıdık peri masallarından birinin yeniden anlatımı.

Öğleden sonra

1. Tiyatro kukla gösterisi. Amaç: Çocuklarda sahne yaratıcılığına ilgi geliştirmek.

2. Psiko-jimnastik. "Farklı yüzler".

Hedef: Çocukları görünüşleriyle (yüz ifadeleri, jestler) denemeye teşvik edin. Çocukların bir görüntüden diğerine geçme yeteneğini geliştirmek.

3. "Kukla kuklalara giriş." Amaç: Kuklacılık tekniklerini geliştirmek, tiyatro kuklalarını manipüle etme kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Ebeveynlerle çalışmak:

ebeveynler için tavsiye: “Masal sıkıcı hale gelmesin diye ...”. Çocuklar için kurgu seçimi konusunda ebeveynlere öneriler

İkinci gün "Ellerimiz can sıkıntısı için değil"

1. Çocukların parmak tiyatrosu, mitten tiyatrosu, gölge tiyatrosu ile tanışması. Amaç: Çocuklara bu tür tiyatronun özellikleri hakkında fikir vermek.

2. Parmak jimnastiği "Kuş", "Baykuş" ve diğerleri. Amaç: konuşma gelişimi, zeka gelişimi, mekansal düşünme, çocukların yaratıcı yetenekleri.

3. Tiyatro türlerinden biriyle çalışın:

Karakterlerin dikkate alınması;

Diyaloglar: kurt - tilki, kurt - ayı, fare - kurt.

1. Sanatsal yaratım:

Uygulama toplu "Kolobok". Amaç: Çocukların hazır formları yapıştırma yeteneğini geliştirmek; yaratıcılığı geliştirmek; genel kompozisyonu oluşturun.

Öğleden sonra

1. Ses enstrümanlı çocuk oyunları. Amaç: Çocuklara performansların müzikal tasarımı hakkında fikir vermek.

2. "Balıkçı ve Balık Masalı", "Kırmızı Başlıklı Kız", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino'nun Kederi", "Kolobok", "Teremok", "Şalgam" eserlerine dayanan bilmeceler gecesi. Hedef:

Ebeveynlerle çalışmak: Ebeveynleri, repertuarında çocuk performansları bulunan Moskova tiyatrolarının posterleriyle tanışmaya davet edin.

Dördüncü Gün Ms-sanatçılar"

- “Hüzünlü ve neşeli bir köpek yavrusu” (N. Suteev'in “Kim miyav dedi?” Masalına dayanarak);

- "Bir daire içinde ifade"

3. Oyunlar “Poz ver”, “Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz”.

Amaç: Beceriklilik, hayal gücü, fantezi geliştirmek. Nezaket yetiştirin.

Çocukları hayali nesnelerle eylemlere hazırlayın.

S. O. D. Rus halk masallarına dayalı doğaçlama.

Hikaye anlatma çalışması.

Oyuncu atölyesi.

Yaklaşan baloncuk gösterisi için bir poster çiziyor. Çocukları sanat etkinliklerine dahil edin.

Öğleden sonra

1. "Tiyatro hakkında her şey" albümü üzerinde çalışın.

3. “Ormandaki ayıda”, “Kazlar-kazlar”, “Kurnaz tilki”, “Gri bir tavşan oturuyor” masallarına dayanan oyunlar.

Ebeveynlerle çalışmak: Ebeveynleri tiyatro afişi ile tanıştırmak için - okul öncesi çocuklar için Moskova tiyatrolarının repertuarı. Tüm gruplar

Beşinci Gün "Tiyatro ve müzik"

1. Müzikal tiyatrolarla tanışma. Amaç: “Opera”, “bale”, “müzikal”, “müzikal peri masalı” gibi çeşitli müzikal tiyatro türleri hakkında fikir vermek.

2. Performansların müzikal düzenlemesi ile tanışma. Çocuklara masallardan sahnelerin ses tasarımını öğretmek için müzik ve gürültü aletlerini incelemek ve çalmak.

4. Çocukların yaşlarına göre müzikli halk ve yuvarlak oyunlar. Amaç: Çocukları oyunlara aktif olarak katılmaya teşvik edin.

S.O.D.Müzik

"Anne" müzik filmlerinden alıntıları izlemek ("Kurt ve Yedi Çocuk" masalına, "Fındıkkıran" balesine, "Küçük Deniz Kızı" müzikaline, "Kar Kızlığı" operasına vb.

Opera binasının fotoğraflarının incelenmesi, "The Snow Maiden" operası için çizimler

(Fındıkkıran balesi için)

Çocukların yaşlarına göre müzikli masal kayıtlarının dinlenmesi.

Amaç: çocukları müzik sanatı dünyasına tanıtmak.

Öğleden sonra

1. Ritmoplasti. Hareket etütleri: “Tilki yürüyor”, “Lezzetli reçel”, “Hayvanların dansı”.

Amaç: Çocuklarda mimik kullanma becerisini geliştirmek.

2. Oyun tekniği “Bil bakalım kim o? ". Amaç: Müziğin doğası gereği masaldaki karakteri belirlemek.

4. Oyun yolculuğu "Müzik ve dans dünyasında." Amaç: Tiyatro sanatı yoluyla çocukların yaratıcı yeteneklerinin kapsamlı gelişimini geliştirmek

Ebeveynlerle çalışmak: Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte, tiyatro haftasında edindikleri izlenimlerini görsel etkinlik yoluyla aktarmaya davet edin.

Haftanın konusu: "Tiyatro Günü"

Hedef: tiyatro sanatına aşina olmak için koşulların yaratılması ve ona karşı olumlu bir tutum oluşturulması.

Tematik bloğun bölümleri:

Tiyatro nerede başlar?;

Yürümeye başlayan sanatçılar;

Tiyatro ve çocuklar;

Bölgesel bileşen (sanatsal ve estetik gelişim).

Süre: Nisan ayının 2. haftası.

Son etkinlik: çocukların ve yetişkinlerin ortak yaratıcılığı, tiyatro gösterileri (yapımların ve gösterilerin gösterilmesi, karşılıklı ziyaret).

Final etkinliğinden sorumlu: eğitimciler: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., müzik direktörü: Boyko S.V., beden eğitimi eğitmeni: Fedyukova G.P.

Final etkinliği için son tarih: 04/08/2016

Aile ve toplumla etkileşim:

1. Klasör değiştirici: "Uluslararası Tiyatro Günü".

Tarih: 04.04.2016

2. Konuyla ilgili istişareler, sohbetler, anketler ve haftanın blokları.

Final etkinliğinin düzenlenmesinden sorumlu: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Tarih: 04/06/2016

3. Grubun merkezlerini niteliklerle doldurun.

Final etkinliğinin düzenlenmesinden sorumlu: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Tarih:08.04.2016

Sabah jimnastiği kompleksi No. 19 "Komik Palyaçolar"

Hedef:için koşullar yaratmakçocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesi; motor aktivitenin gelişimi; organizasyon eğitimi, vücudun kademeli olarak restorasyonu / gündüz uykusu ..

1. "Pigtail yukarı." IP: ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, helezonu iki elinizle aşağıdan arkadan tutun.Verim:1- Saç örgüsünü arkaya ve yukarı kaldırın, başınızı indirmeyin, kollar düz, hareket omuzdan. 2.- I.p.'ye dönüşTekrarlamak:8 kez.

2. "Yanlara doğru eğilir." IP: ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, eller atkuyruklu alçaltılmış.Verim:1-Düz kollarınızı örgü ile yukarı kaldırın. 2-Sola doğru eğin, ellerinizi başınızın üzerinde tutun, dirseklerinizi bükmeyin. 4.-ip'e dön Ayrıca sağ tarafa.Tekrarlamak:üzerinde6 her iki tarafta kez.

3. "Üçgen". I.p.: sırt üstü yatarken, at kuyruğu indirilmiş eller (kalçalarda).Verim:1- Aynı anda düz kolları ve bacakları kaldırın, örgüye çoraplarınızla dokunun (“üçgen” yapın), omuzlarınızı yerden yırtmayın. 2-i.p.'ye dönüşTekrarlamak:8 kez.

4. "Saç örgüsünü kaydırın." IP: ana duruş, saç örgüsü sağ elinde, kollar aşağıda, asılı.Verim:1- yanlara kollar.2. - ellerinizi önde bağlayın, örgüyü sola kaydırın 3. - eller yanlara 4. -i.p.'ye dönüş Diğer el ile aynı.Tekrarlamak:6 kez her el ile.

5. "Saç örgüsünü takın." IP: bacaklar omuzlardan daha geniş, iki elinde örgü, altta.Verim:1-eğil, at kuyruğunu mümkün olduğunca önünüze koyun, dizlerinizi bükmeyin. 2- dik, kollar indirilmiş 3.- öne eğin, at kuyruğunu kaldırın. 4- düzleştirin.Tekrarlamak:6 zamanlar.

5. "Saç örgüsü atlama." IP: ana duruş helezona doğru yan, helezon yerde yatar.Verim:1-8-iki bacakla helezonun içinden yanlara doğru zıplayarak, biraz ileri doğru hareket ederek. Yürüyüş, eller kemerde.Tekrarlamak:8 zamanlar.

Gündüz uyku kompleksinden sonra jimnastik №19

Bence . 1. "Günlük". Sırtüstü pozisyondan (bacaklar birlikte, kollar başın üzerine uzatılmış). Bu konumda, önce bir yönde, sonra diğer yönde olmak üzere birkaç kez yuvarlayın.

2. "Kolobok". Sırt üstü yatarak, dizlerinizi göğsünüze çekin, kollarınızı etrafına sarın, başınızı dizlerinize doğru çekin. Bu konumda, önce bir yönde, sonra diğer yönde olmak üzere birkaç kez yuvarlayın.

3. "Çizim" -ip: oturma. Her iki el aynı anda bir yönde, ardından zıt yönlerde hareket eder. Önce çocuk düz çizgiler çizer, sonra eğimli, sonra farklı daireler, ovaller, üçgenler, kareler çizer.

4. "Kameralar" -ip: dizlerinizin üzerinde ve topuklarınızın üzerinde otururken, eller dizlerinizin üzerindedir. Bir el yumruk şeklinde sıkılır, başparmak dışarıda. sıkılmamış. Yumruğunu sıkar, başparmak içe doğru. sıkılmamış. Diğer eli hareketsizdir. El değiştiriyoruz. Aynı şekilde iki el birlikte. Daha sonra hareketin aşamaları değiştirilir (bir el sıkıştırılır, diğeri aynı anda açılır).

5. "Dirsek-diz" -sp: sırt üstü yatarken, bacaklar bitişik, düz kollar başınızın üzerinde uzatılmış. Sağ ve sağ 9.

6. "Yerinize adım atın." Çocuk yerinde yürür, dizlerini yukarı kaldırır. Kollar vücut boyunca asılır.

7. "Teneke Asker" -ip: tek ayak üzerinde durmak, kollar vücut boyunca. Gözlerini kapat, dengeni olabildiğince uzun tut. Sonra bacak değiştiriyoruz.

II . "Sağlık" yolu boyunca yürümek. Düzeltme yolu: kauçuk paspaslar, düğmeler.

Bence YARIM GÜN:

Mutlu sabah toplantısı : için koşullar yaratmak

1. İç mekan bitkilerinin gözlemleri, deneyler, çalışmalar. İç mekan bitkilerini sulamak, çiçeklere bakmak.Amaç: doğanın bir köşesinde bitkilerin bakımına katılma arzusunu teşvik etmek için koşullar yaratmak.

2. Bireysel çalışma: (kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi) Alina P., Artem B. ile Amaç: Çocukların öz bakım becerilerini geliştirmek için çalışmanın devamı için koşullar yaratmak.

3. İletişimsel aktivite. Konuyla ilgili konuşma: "Farklı Tiyatro Türleri".

Amaç: Çocukların çeşitli tiyatro türleri hakkındaki bilgilerini genişletmek ve zenginleştirmek için koşullar yaratmak.

4. Can güvenliği konusunda çalışma: Konu: Tiyatroda nasıl davranılır?

Amaç: halka açık yerlerde bilginin konsolidasyonu için koşullar yaratmak.

5. 19 No'lu sabah egzersizleri kompleksi.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalığı. Amaç: Çocuklara yemekten sonra ellerini düzgün bir şekilde yıkamayı, silmeyi, ağızlarını durulamayı öğretmeye devam etmek için koşullar yaratmak.

Ders için hazırlanıyor

EĞİTİM FAALİYETLERİ

( FEMP).

Konu: "Ölçüm" Dersi 56.

Amaç: Çocukların kendileri tarafından verilen görevleri yerine getirme yeteneğinin oluşumu için koşullar yaratmak, dikteyi bitmiş çizime göre okumayı öğrenmek. Eğitim alanlarının entegrasyonu: Görevler: Eğitici: hesaptaki çocuklara verilen ölçüye göre öğretmeye devam etmek için koşullar yaratın. Geliştirme: uzayda gezinme yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak, zamansal fikirleri pekiştirmek ve sayıyı 20'de bir artırmak. Eğitimsel: organizasyonun eğitimi için koşullar yaratmak. Malzeme: top, 3 çember, kağıttan kesilmiş elmalar, defterler, kalem. yöntemler : sözlü - talimatlar, açıklama. Yanıtlar; pratik - D.U “Dediğim yerden kalk”, “Evini bul”, “İkişer say”; görsel - nesneleri, diyagramları gösterir. Plan: 1. Motivasyon (oyun motivasyonu), 2. Ana bölüm (oyun alıştırmaları), 3. Son bölüm (rahatlama).

müzikal

Hedef: Müzikal anlatımın yardımıyla tiyatro ile ilgili temel kavramların oluşumu için yaratıcı bir ortam yaratmak. Ders 51. Görevler:eğitici : masallardan müzikal karakterlerin görüntülerini oluşturarak sanatsal yetenekleri geliştirmek. eğitici: Duygularınızı yaratıcılık yoluyla ifade etmeyi öğrenin. eğitici: mülkü, yaratıcı gruplar halinde, birbirini çoğaltmak için birlikte hareket etmek için eğitin. Eğitim alanlarının entegrasyonu:

Yapı / el emeği

Konu: "Palyaçolar ve diğer oyuncaklar - eğlenceli"

Amaç: parçalardan bir nesnenin görüntüsünü oluşturma, kesimler yapma, kağıdı düz bir çizgide kesme ve eğik olarak dikkatlice yapıştırma yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratmak. Görevler: Eğitim: kare bir kağıdı bükerek eşit parçalara bölme yeteneğinin oluşumu için koşullar yaratın; geliştirme: çocuklarda zihinsel süreçlerin gelişimi için koşullar yaratın (hafıza, dikkat, hayal gücü ve konuşma); Eğitici: birlikte çalışmaya ilgiyi teşvik etmek için koşullar yaratın .. Malzemeler: Maydanoz oyuncak örneği, makas, yapıştırıcı, renkli kağıt, kurşun kalemler, muşamba, albüm sayfaları, karton boşluklar, tel, bız. Metodolojik teknikler: oyun durumu (oyun), uygulama yöntemini gösterme (görsel), çocukların bağımsız çalışması (pratik), fiziksel dakika, bitmiş çalışmaları inceleme (görsel), yansıma (sözel). Plan: 1. Motivasyon (bitmiş ürünü gösterme), 2. Ana kısım (sirk hakkında konuşma), 3. Son kısım (yansıma).

GEZİN Bence

1. Bitki dünyasının gözlemi. Söğüt gözlemi. Hedef: için koşullar yaratmakbölgemizdeki çalılarla tanışma; söğütün bu ağacın diğer çeşitleriyle nasıl karşılaştırılacağını öğrenmeye devam edin ve ilkbaharda ağaçların uyanmasının özelliklerini öğrenin.

Gözlem ilerlemesi:Bahar henüz ormanlar, çayırlar için gömlek dikmedi, Sadece söğüt Kıvırcık kuzuları kovdu. Söğüt ve söğüt yapraklarını karşılaştırın.

2. Emek faaliyeti. Yolları temizlemek. Hedefler:için koşullar yaratmakkolektif faaliyet arzusunun oluşumu.3. Bireysel çalışma: Hareketlerin gelişimi (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Amaç: koşma ve atlama becerilerini geliştirmek için bir koşul yaratmak.
4. Açık hava oyunları: "Fare kapanı", "1,2,3-run". Amaç: hız, çeviklik gelişimi için koşullar yaratmak.

1. Kurgu algısı. OkumaA. Barto "Tiyatroda".Amaç: mantıksal düşüncenin oluşumu için koşullar yaratmak. 2. Bir müzik bestesini dinlemek: "Eski dans»

II YARI ÖĞLEDEN SONRA

Hedef

1. Rol yapma oyunu: "Biz sanatçıyız", "Tiyatro". Amaç: Çocukların bilgisine dayalı olarak oyunun planını geliştirme yeteneğinin oluşumu için bir koşul yaratmak.

2. Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma Alina K., Nastya B.

Amaç: Bir heceden kelimelerde sesli harfleri bulmayı öğrenmeye devam etmek için koşullar yaratmak.

3. Sanatçılar ve resimler hakkında konuşmalar, didaktik oyunlar sanat etkinliği.

Reprodüksiyonun incelenmesi "Sirk ateşleri yakar." Amaç: estetik duyguların gelişimi için koşullar yaratmak.

GEZİN II

1. Açık hava oyunları: "Tuzaklar", "Bir çiftle yetiş." Amaç: engellerden geçerken egzersiz için koşullar yaratmak.

2. Oyun fiziksel egzersizleri: "Top Atma". Amaç: doğruluğun geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

3. Bağımsız oyun etkinliği: Taşınabilir malzeme ile oyunlar. Amaç: Çocukların birlikte oynama yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

1. Yemek sırasında, çatal bıçak takımını dikkatli bir şekilde kullanma, istekte bulunma, teşekkür etme, bulaşıkların adlarını düzeltme yeteneğini pekiştirin.

2. Hatırlatıcılar, problem durumlarını çözme, durumsal konuşmalar yoluyla anaokulunda kalma kurallarına uyma yeteneğini güçlendirin

3. İşyerinizi temizlemeniz hatırlatılmadan, ders için materyalleri ve kılavuzları bağımsız olarak ve zamanında hazırlama yeteneğini pekiştirmek.

kitap merkezi. Bir kitapla katkıda bulunun Amaç: koşullar yaratmak

Oyun Merkezi. D.I.'yi girin "Bütün topla." Amaç: mantıksal düşüncenin gelişimi için koşullar yaratmak

Sanat Merkezi. Hamuru getirin, tahtalar. Tema: "Palyaço". Amaç: yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratmak.

Rol yapma oyunları merkezi. S.R.I.'a öznitelikleri girin. "Sinema". Amaç: ortak oyunlara ilgi oluşumu için koşullar yaratmak.

İnşaat merkezi yapıcı oyunlar . Bir sirk inşa etmek için kuklalar, ahşap yapı malzemeleri getirin. Amaç: tasarım yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Bilim merkezi. Büyüteçler, herbaryum getirin. Amaç: Çocukların ufkunu genişletmek için koşullar yaratmak.

3. Uzak malzeme ile bağımsız oyunlar.

4. Çocukları bağımsız müzikal ve sanatsal faaliyetlere teşvik edin.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)

Bence YARIM GÜN: çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.

Mutlu sabah toplantısı : için koşullar yaratmakçocukların kademeli olarak grubun yaşam ritmine girmesini sağlamak

1. Duygusal alanın gelişimi için oyunlar, yaratıcı hayal gücü. Ch. Perrault'nun "Kırmızı Başlıklı Kız" masalına dayanan yönetmen oyunu.Amaç: hayal gücü, sanat, arsaya göre hareket etme, diyalog yürütme yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak.

2. Özel çalışma: FEMP'ye göre Denis V., Dima K. Amaç: 20 sayısının kompozisyonunu öğretmeye devam etmek için koşullar yaratmak.

3. Oyunlar-deneyler, araştırma faaliyetleri: "Ampuller ve piller", Hedef: çocukları bir kişinin uykuya ve dinlenmeye ihtiyacı olduğu sonucuna getirmek, çocukların horlamanın ne olduğunu ve neden bazen bir kişinin bir rüyada horladığını anlamalarını sağlamak.

4. Konuyla ilgili bilmeceler tahmin etmek Rus halk oyuncakları (matryoshka, at, ıslık vb.) Amaç: mantıksal düşüncenin oluşumu için koşullar yaratmak.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalığı. Amaç: CGT'nin konsolidasyonu için koşullar yaratmak.

Ders için hazırlanıyor

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Figüratif (modelleme )

Tema: "Palyaçolar". Amaç: Bir insan figürünü şekillendirme yeteneğinin çocuklarda oluşumunun devamı için koşullar yaratmak. Eğitici: arenada bir insan figürünün nasıl yaratılacağını öğretmeye devam etmek için koşullar yaratın. Geliştirme: ritim ve kompozisyon duygusunun gelişimi için koşullar yaratın. eğitici: sanatsal zevkin eğitimi için koşullar yaratın. Malzeme: yığınlar, güzel düğmeler ve boncuklar, peçeteler, hamuru, tahtalar, palyaço oyuncağı. Metodolojik teknikler: sözlü - konuşma, sorular ve cevaplar; görsel - modelleme tekniklerini gösteren bitmiş zanaatın incelenmesi; Oyun - oyun egzersizi. “Yersiz oturamayız”; Çocukların pratik - üretken aktivitesi. Plan: 1. Oyun motivasyonu (bitmiş el sanatlarının gösterilmesi), 2. Ana kısım (palyaçoların heykeltıraşlığı). 3. Son kısım (yansıma, çocuk el sanatlarına bakma).

Motor (salonda)

Görevler:

İletişimsel (okuma yazma için hazırlık)

Konu: kelimeleri hecelere bölmek

Hedef: çocukların b harfini tanıması, özellikleri, işaretin kelimelerdeki yeri hakkında konuşma, kelimeleri hecelere ayırma, vurgulanan heceyi ayırma ve bir kelime şeması oluşturma, cümle, cümle ile ilgili kurallar ve çizim anahtar kelimelere dayalı bir cümle kurmak, bir cümleyi mikro hikayelerden izole etmek ve bir teklif taslağı hazırlamak. Eğitim alanlarının entegrasyonu:

Malzeme: resimlerde alfabe, defterler, renkli kalemler, basit bir kurşun kalem, şövale, anahtar kelimeler ve mikro hikayeler içeren kartlar. yöntemler: sözlü - konuşma, sorular, cevaplar. görsel - çizimlere bakmak; oyun - fiziksel dakika; okul öncesi çocukların pratik - üretken etkinliği. Plan: 1. Motivasyon (resim gösterme), 2. Ana kısım (eserin okunması, okunan hakkında konuşulması), 3. Son kısım (yansıma).

GEZİN Bence

Amaç: sağlığı geliştirme, fiziksel ve zihinsel yorgunluğun önlenmesi için koşullar yaratmak; çocukların gelişimi, aktivite sürecinde azaltılmış vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu.

1. Hayvan dünyasının gözlemi. Orman hayvanlarının hayatında bahar

Amaç: İlkbaharda ormanda yaşamın nasıl hayata geçtiğine dair fikirleri genişletmek için koşullar yaratmak: hayvanlar uyanır (ayı, kirpi), kışın uyuyan böcekler.

2. Emek faaliyeti: İlkbaharda kuşları beslemek. Hedef:

3. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (koşma) . (Arina S., Sofya Yu.). Amaç: Koşma becerilerini geliştirmek için bir koşul yaratmak.
4. Açık hava oyunları: "Serçeler ve araba", "Sırada kim var."

5. Doğal malzemelerle oyunlar. Çarpma oyunu.

Amaç: doğal malzeme hakkında bilginin gelişimi için bir koşul yaratmak.

Yürüyüşten dönüş. Yatmadan önce rahatlama: 1. Kurgu algısı. OkumaS.Ya. Marshak "Çocuklar için tiyatroda".Amaç: kelime dağarcığını genişletme ve etkinleştirme yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak. 2. Bir müzik bestesini dinlemek: müzik. D.B.Kabalevsky "Palyaçolar". Amaç: bestecilerin müzik eserlerinde ifade araçlarını ayırt etme becerilerinin oluşumu için koşulların yaratılması.

II YARI ÖĞLEDEN SONRA

Uykudan sonra gevşeme egzersizleri. Masaj yolları boyunca yürümek.

Hedef : çocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratmak; çocukların temel hareket becerilerinin gelişimi, gündüz uykusundan sonra vücudun kademeli olarak iyileşmesi.

1. Müzik direktörü ile etkileşim çerçevesinde müzik eğitimi üzerine bireysel çalışma. Çocukların müzik aletlerini çalmak. "Kırk, kırk"

Amaç: partinize zamanında katılma yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak.

2. Duyusal gelişimin köşesinde bağımsız aktivite, masaüstü oyunlar:

CI "Kimin neye ihtiyacı var?", "Gizli olduğu yeri bulun." Amaç: dikkatin gelişimi için koşullar yaratmak.

3. Didaktik oyunlar (işitme gelişimi, nesnelerin sınıflandırılması vb. için): "Ne duyuyorsun?" , "Sesleri dinle!" . Hedef: için koşullar yaratmakişitsel gelişim.

GEZİN II

1. Halk oyunları: " Baba Yaga", "Büyükbaba Mazai". Hedef:çocukları Rusya halklarının kültürüne tanıtmak için koşullar yaratın.Görevler:Eğitim: Rus halk takvimine dahil olan bayram tatillerini tanımak için koşullar yaratın; Geliştirme: hareketlerin koordinasyonunun, sanatsal becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratın. Eğitici: halk geleneklerini benimseme ve koruma arzusunu beslemek için koşullar yaratın.
2. Gözlem. Yürüyüş boyunca gözlemin devamı 1.

Amaç: Çocukların dikkat, düşünme, konuşma oluşumu için koşullar yaratmak.

3. Oyun fiziksel egzersizleri : "Noel tuzakları", "Yaklaşan koşular". Amaç: devam etmek için koşullar yaratmakoyunun kurallarına uymayı öğren, tüm siteyi dolaşmayı öğren.

4. Açık hava oyunları: "Bizi bul", "Baykuş". Amaçlar: sitedeki nesneleri adlandırma yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratmak, uzayda gezinmeyi öğretmek.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)

1. Sertleştirme prosedürlerini gerçekleştirirken, sertleştirmenin kuralları ve türleri hakkındaki anlayışınızı genişletin, sertleştirme prosedürlerinin yararları, güneş ışığının, havanın ve suyun insan yaşamındaki rolü ve bunların sağlık üzerindeki etkileri hakkında konuşun.

2. Çeşitli etkinliklerde ince motor becerileri geliştirmeye devam edin

3. Çocuklar arasında dostane ilişkiler, birlikte oynama, çalışma, kendi seçtikleri işi yapma alışkanlığını geliştirmeye devam etmek. Birinin fikrini sakince savunma yeteneği, müzakere etme, birbirlerine yardım etme, yaşlıları iyi işler ile memnun etme arzusu.

Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın:

kitap merkezi. "Dost Çocuklar" kitabına katkıda bulunun. Amaç: koşullar yaratmakçizimleri izlemek ve birbirlerine yeniden anlatmak, hayal gücünün gelişimi, konuşma.

Oyun Merkezi. D.I.'yi girin "Resmi bırak." Amaç: koşullar yaratmakgelişim

Sanat Merkezi. Kalemler, albümler getirin. Tema: "Arkadaş canlısı çocuklar için evler." Amaç: koşullar yaratmakgelişimyaratıcı yetenekler.

Rol yapma oyunları merkezi. S.R.I.'a öznitelikleri girin. "Yazar kasa". Amaç: koşullar yaratmakortak oyunlara ilgi oluşumu.

İnşaat merkezi yapıcı oyunlar . Kendi kendine tasarım için tasarımcı "Rainbow" şema kartlarını girin. Amaç: koşullar yaratmakgelişimtasarım yetenekleri.

Bilim merkezi. Koleksiyona katkıda bulunun: kurutulmuş yapraklar ve çiçekler, büyüteçler. Amaç: koşullar yaratmakçocukların ufkunu genişletmek, bilişsel aktivite.

2. Çocukları bağımsız olarak açık hava oyunları düzenlemeye, yürüyüşte spor egzersizleri yapmaya, beden eğitimi ekipmanlarını kullanmaya teşvik edin.

3. Sitede uzaktan malzeme, ekipman ile bağımsız oyunlar. Uzak malzeme: omuz bıçakları, salkımlar, oyuncaklar.

4. Çocukları çalışmaya teşvik edin.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)

Bence YARIM GÜN: çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.

Mutlu sabah toplantısı : için koşullar yaratmakçocukların kademeli olarak grubun yaşam ritmine girmesini sağlamak

1. Yerel tarih, vatansever temalar üzerinde çalışın: sergiler: çocuk çizimleri: "Sirk".

Hedef: Yerli toprak sanatına ilgiyi teşvik etmek için koşullar yaratın.

2. Özel çalışma: (sesli konuşma kültürü, okuryazarlık öğretmeye hazırlık) Vika V., Kirill V. ile Amaç: sesin (h) telaffuzunu kelimelerde, ifadelerde sabitlemek için koşullar yaratmak.

3. Matematiksel içerikli didaktik oyunlar. DI. “Nerede olduğunu tahmin et”, “Sıraya yapışıyor”. Amaç: iyileştirme koşulları yaratmak, bu nesnelerin mekansal düzenini belirlemek, gözle azalan boyutlarda farklı uzunluklarda 10 çubuktan oluşan bir sıra oluşturmayı öğrenmek.

5. Sabah egzersizleri kompleksi No. 19.

Amaç: çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi için koşullar yaratmak; motor aktivitenin gelişimi; organizasyon eğitimi.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalığı.

Amaç: KP'lerin çocuklarını aşılamaya devam etmek için koşullar yaratmak, onlara kantinde görevde olmayı öğretmek.

Ders için hazırlanıyor

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

müzikal 52. ders

Görevler: Geliştirme: masallardan müzikal karakterlerin görüntülerinin yaratılması yoluyla sanatsal yetenekler geliştirmeye devam edin

eğitici : duygularınızı yaratıcılık yoluyla ifade etmeyi öğrenmeye devam edin

eğitici: Birlikte hareket etmek, yaratıcı gruplar halinde, birbirini çoğaltmak için mülkü eğitmeye devam edin

İletişimsel (konuşma geliştirme)

Konu: V. Bespalov'un "Baba Yaga" tablosunun incelenmesi

Amaç: koşullar yaratmak çocukların edebi bagajlarının zenginleştirilmesi, sanatçının resmiyle tanışma.. Malzeme: metne göre çizimler. yöntemler: sözlü - konuşma, sorular, cevaplar. görsel - çizimlere bakmak; oyun - fiziksel dakika; okul öncesi çocukların pratik - üretken etkinliği. Edebiyat: Herbov. konuşma gelişimi. Plan: 1. Motivasyon (resim gösterme), 2. Ana kısım (destan okuma, okunanlar üzerine sohbet), 3. Son kısım (yansıma).

İyi (uygulama )

Tema: "Kiremitli çatıdaki güvercinler" (siluet şerit aplike). Amaç: Kesilmiş öğeleri farklı şekillerde yerleştirerek kolektif bir kompozisyon oluşturma becerilerinin oluşumu için koşullar yaratmak. Görevler: Eğitim: tanışma koşulları oluşturmak için: bir "döngü" grafik öğesi ve farklı eğrilik ve yükseklikte bir grafik sınır "dalga". Geliştirme: kompozisyon becerilerinin gelişimi için koşullar yaratın. Eğitim: eğitim için koşullar yaratın: doğaya ilgi. Malzeme: renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, fırçalar, renkli kalemler, arka plan için farklı boyutlarda kağıtlar, eskiz. Metodik yöntemler: Sözlü - konuşma, sorular ve cevaplar; Görsel - bir taslağı incelemek, uygulama tekniklerini göstermek; Oyun - oyun egzersizi. "Kuşlar"; Çocukların pratik - üretken aktivitesi. Plan: 1. Oyun motivasyonu (bitmiş uygulamanın gösterilmesi), 2. Ana bölüm (uygulamanın üretimi, 3. Son bölüm (yansıtma, bitmiş çalışmaların incelenmesi).

Motor (yürüyüşte)

Tema: Bahara Hoş Geldiniz.

Amaç: fiziksel aktivitenin gelişimi için koşulların yaratılması.

Eğitim: için koşullar yaratın

Geliştirmek: için koşullar yaratmak

Eğitim: için koşullar yaratın

Hareket Et: Birinci kısım: köprüyü geç; akışın üzerinden atlamak; ikinci kısım: P.I. "Fare kapanı"; üçüncü kısım: yürüyüş.

GEZİN Bence

1. Kamusal yaşam fenomenlerinin gözlemlenmesi. Gözlem "Yerdeki ayak izleri". Amaç: izleri tanımlama becerilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak: çocuklar, yetişkinler, kuş izleri.

2. Emek faaliyeti: Bitki ısınması. Amaç: Başlanan işi sona getirmeyi öğretmeye devam etmek için koşullar yaratmak, vahşi hayata karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.
3. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (topu mesafeye atarak) "Çembere gir." (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Amaç: hedefe atma yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratmak.

4. Açık hava oyunları: "Yakalayıcılar", "Salki". Hedef:için koşullar yaratmakgelişim ATS.

Yürüyüşten dönüş. Yatmadan önce rahatlama: 1. Kurgu algısı. OkumaA. Barto "Tiyatroda".Amaç: kelime dağarcığını genişletme ve etkinleştirme yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak. 2. Bir müzik bestesini dinlemek: "Eski dans» G. Sviridov. Amaç: diğer insanların geleneklerine saygı duygusunu teşvik etmek için koşullar yaratmak.

II YARI ÖĞLEDEN SONRA

Uykudan sonra gevşeme egzersizleri. Masaj yolları boyunca yürümek.

1. Bireysel çalışma sanat aktivitesinde Leroy Ts., Kirill T.

Amaç: guaj ile çalışma becerisini pekiştirmek için koşullar yaratmak.

2. Rol yapma oyunu: S.R.I. "Tiyatroya gidiyoruz"Cafe Lakomka.

Amaç: kültürel becerilerin pekiştirilmesi için koşullar yaratmak.

3. Müzikal ve didaktik oyunlar: « POSKOK" . Amaç: Yumuşak bir yay adımı olan hafif atlamaların gerçekleştirilmesinde ifadenin gelişimi için koşullar yaratmak.

GEZİN II

1. Oyun fiziksel egzersizleri : "Eşinize yetişin."

Amaç: koşarken çevikliğin gelişimi için koşullar yaratmak.Dış mekan oyunları: "Zhmurki", "Kazlar-kuğular". Amaç: fiziksel aktivitenin gelişimi için koşullar yaratmak.

2. Bağımsız oyun etkinliği. Şekil oyunları.

Amaç: Çocukların bağımsız oyun aktivitelerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

3. Dış dünya ile tanışmak için didaktik oyun.

DI. Bu meslekteki insanlar ne işe yarar?Amaç: Tiyatroda yetişkinlerin çalışmaları hakkında çocukların bilgilerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)

1. Rutin anları durumsal konuşmalar, hatırlatmalar, bireysel çalışma ile düzenlerken, hızlı ve doğru bir şekilde kendinizi yıkama, bireysel bir havluyla kurulama, yemek yedikten sonra ağzınızı çalkalama, mendil ve tarak kullanma, görünümünüzü izleme alışkanlığını geliştirin, hızlı soyunma ve giyinme, kıyafetleri belli bir sıraya göre asma, ayakkabıları temiz tutma; 2. Açıklamalar, hatırlatmalar, bireysel çalışmalar yoluyla, çocuklara varsayımlarda bulunmayı ve en basit sonuçları çıkarmayı, düşüncelerini başkalarına açıkça ifade etmeyi, bakış açılarını savunma yeteneğini oluşturmaya devam etmeyi öğretmek; 3. Açıklamalar, incelemeler, gözlemler, durumsal konuşmalar yoluyla, çevreleyen dünyanın nesnelerine ve fenomenlerine, sanat eserlerine, sanatsal ve yaratıcı faaliyetlere estetik bir tutum oluşturmak.

Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın:

kitap merkezi. "Önemli Kurallar" kitabını gönderin. Amaç: koşullar yaratmakçizimleri izlemek ve birbirlerine yeniden anlatmak, hayal gücünün gelişimi, konuşma.

Oyun Merkezi. D.I.'yi girin "Benim evim". Amaç: koşullar yaratmakgelişimdikkat, düşünme, hayal gücü.

Sanat Merkezi. Boyalar, fırçalar, albümler getirin. Tema: "İyi arkadaşlar için resimler."

Amaç: koşullar yaratmakgelişimyaratıcı yetenekler.

Rol yapma oyunları merkezi. S.R.I.'a öznitelikleri girin. "Tiyatro". Amaç: koşullar yaratmakortak oyunlara ilgi oluşumu, hayal gücünün gelişimi, birbirine saygı eğitimi, rollerin dağılımı

İnşaat merkezi yapıcı oyunlar . Tiyatronun inşası için Lego yapıcısına katkıda bulunun. Amaç: koşullar yaratmaktasarım yeteneklerinin geliştirilmesi.

Bilim merkezi. Huniler, ölçü kabı, su ekleyin. Amaç: koşullar yaratmakçocukların ufkunu genişletmek.

2. Çocukları bağımsız olarak açık hava oyunları düzenlemeye, yürüyüşte spor egzersizleri yapmaya, beden eğitimi ekipmanlarını kullanmaya teşvik edin.

4. Çocukları bağımsız üretken faaliyetlere teşvik edin.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)

Bence YARIM GÜN: çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.

Mutlu sabah toplantısı : için koşullar yaratmakçocukların kademeli olarak grubun yaşam ritmine girmesini sağlamak.

1. Hafıza, dikkat, düşünme, kelime oyunları geliştirme oyunları : “Fark nedir?”, “Cümleyi bitir.” Hedef: mantıksal düşüncenin gelişimi için koşullar yaratmak, dikkat.

2. Özel çalışma: (tasarım ve el emeği) Daniil V., Vanya ile. Z. Konu: "Palyaçolar". Hedef: bir kağıdı ikiye bükme yeteneğinin oluşumu için koşullar yaratın.

3. Didaktik oyunlar konuşma gelişimi için: "Ses-1 ile tanı", "Ses-2 ile tanı". Hedef: için koşullar yaratmakbirbirlerini sesle tanıma yeteneğini geliştirmek.

4. Sabah egzersizleri kompleksi No. 19. Amaç: çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi için koşullar yaratmak; motor aktivitenin gelişimi; organizasyon eğitimi.

5. Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalığı. Amaç: Çocuklara peçete kullanmayı öğretmeye devam etmek için koşullar yaratmak, yemekten sonra ağızlarını çalkalayın.

Ders için hazırlanıyor

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

bilişsel araştırma ( FEMP)

Konu: "Problem Çözme". Hedef: 20 içindeki sayılarda toplama ve çıkarma için problem oluşturma ve çözme yeteneğinin oluşumu için koşullar yaratın. Görevler: Eğitim: formasyon için koşullar yaratın: bir kağıt üzerinde gezinme yeteneği. Geliştirme: gelişme için koşullar yaratın: dikkat. Eğitim: eğitim için koşullar yaratın: organizasyon. Malzeme: 6 çizimin bir arsa için farklı şekilde düzenlendiği bir kart, cips. Edebiyat: Novikova "Anaokulunda Matematik." Yöntemler: sözlü - talimatlar, açıklama. Yanıtlar; pratik - CI "Saat", "Benden sonra tekrarla"; görsel - nesneleri, diyagramları gösterir. Plan: 1. Motivasyon (oyun motivasyonu), 2. Ana bölüm (oyun alıştırmaları), 3. Son bölüm (rahatlama).

resimli (çizim )

Tema: "Sirk".

Amaç: Çocukların sirk hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek için koşullar yaratmak. Görevler: Eğitim: sirkle tanışmak için koşullar yaratın. geliştirme: çocuklarda zihinsel süreçlerin gelişimi için koşullar yaratın (dikkat, hafıza, konuşma ve hayal gücü); Eğitici: sirke ilgiyi artırmak için koşullar yaratın. Malzemeler: kağıt, sulu boya veya renkli kalemler, fırçalar, su kavanozları, sirk çizimi. Metodik yöntemler: sözlü - konuşma, sorular ve cevaplar; görsel - bir taslağı incelemek, çizim tekniklerini göstermek; oyun - beden eğitimi dakikası "Egzersizi yapmak"; çocukların pratik - üretken faaliyetleri; sözlü - çocukların çalışmalarının sonuçları. Plan: 1. Oyun motivasyonu (bitmiş çizimin gösterilmesi), 2. Ana bölüm (çocukların bağımsız etkinliği), 3. Son bölüm (yansıtma, çocukların bitmiş çalışmalarının incelenmesi).

iletişimsel (kurgu)

Konu: L. Tolstoy'un "Köpek ve Gölgesi" masalını okumak.

Atasözü analizi. Hedef: masalın ahlaki anlamını, mecazi özünü anlamak için koşullar yaratmak, masal fikrini atasözünün anlamı ile ilişkilendirmek. Görevler: çocuklara eserlerin içeriğini duygusal olarak algılamayı öğretmeye devam etmek için koşullar yaratmak; çocukların atasözleri bilgilerinin gelişimi; masallara ilgi uyandırmak. Malzemeler: Krylov ve Mikhalkov'un masalları için çizimler, kağıt, kalemler. Yöntemler: sözlü - bir masal okumak, okunan hakkında konuşmak, sorular ve cevaplar; görsel - çizimler; oyun - fiziksel dakika. Plan: 1. Motivasyon (resim gösterme), 2. Ana kısım (konuşma, açıklama, gösterme), 3. Son kısım (yansıma).

GEZİN Bence

1. Cansız doğanın gözlemi. Gölet gözlemi. Hedef: için koşullar yaratmakGözlemin ilerlemesi: Her gün bahar, soğuk kışa galip gelir. Baharın ilk zaferi - tarla. Çözülmüş yamalar, öksürükotu çiçekleri, koyu kar var. Baharın ikinci zaferi nehirdir. Kar bir dere içinde vadilere ve buzun altından nehre akar. Su nehirlerde yükselir ve buzu kırar. Ve devasa buz kütleleri aşağı doğru koştu ve birbirine çarptı. Buz kırıldığında ve nehirler taştığında, hava sıcaklığı keskin bir şekilde düşer. Ve durgun rezervuarlarda, su akmadığı, hareket etmediği için buz daha uzun sürer. Sadece yavaş yavaş buzun altından geçer ve onu yukarıdan doldurur. Buz kırılmaz, ancak yavaş yavaş erir.

Araştırma etkinliği.Bir buz ölçer ile buzun kalınlığını ölçün.

2. Emek faaliyeti. Alanı enkaz ve kardan temizlemek. Hedef:birlikte çalışma arzusunun ortaya çıkması için koşullar yaratın..

3. Açık hava oyunları: "Hendekte Kurt", "Tümsekten Tümseğe".Amaç: Çocukların fiziksel niteliklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (fırlatma, yakalama) Denis M., Zakhar M ile birlikte. Amaç: Fırlatma ve yakalama alıştırmaları için koşullar yaratmak.

Yürüyüşten dönüş. Yatmadan önce rahatlayın:

1. Kurgu algısı. OkumaYuri Solov "Tiyatro Şarkısı".

Amaç: Çocukların kelime dağarcığını genişletmek ve aktive etmek için koşullar yaratmak. 2. Bir müzik bestesini dinlemek: "Mutlu Tatiller" şarkısı sl. V. Viktorova.

Amaç: bestecilerin müzik eserlerinde ifade araçlarını ayırt etme becerilerinin oluşumu için koşulların yaratılması.

II YARI ÖĞLEDEN SONRA

Uykudan sonra gevşeme egzersizleri. Masaj yolları boyunca yürümek.

Hedef: çocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratmak; çocukların temel hareket becerilerinin gelişimi, gündüz uykusundan sonra vücudun kademeli olarak iyileşmesi.

1. Bireysel çalışma tutarlı konuşmanın gelişimi için İle Kirill V., Alena M.

Hedef: tutarlı konuşmanın gelişimi için koşullar yaratın.

2. Rol yapma oyunu "Sinema".

Amaç: Oyunun planını geliştirme yeteneğinin oluşumu için koşullar yaratmak.

3. Yalnızlığın bir köşesinde bağımsız aktivite "Tiyatro görüntüsüyle kitaplara göz atmak." Amaç: Çocukların bilişsel yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak ) ; bağımsız oyun etkinliği. Top oyunu - Ne tür tiyatrolar biliyorsun?

Amaç: yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratmak.

GEZİN II

1. Spor oyunlarının unsurları: "Taşı - düşürmeyin", "Koş - vurmayın."

Amaç: motor aktivitenin gelişimi için koşullar yaratmak.

2. Didaktik oyunlar: "Gidiyorum, görüyorum, kendime söylüyorum" resmine dayalı oyun. Hedef:için koşullar yaratmakresmin arsasına daldırma. Bütün bir kompozisyonun parçaları olarak ayrıntılarının hissi.

3. Yürüyüş gözlemi 1. Devam etsu gözlemi

Hedef: için koşullar yaratmakbuzun özellikleri hakkında bilgi konsolidasyonu.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)

1. Çeşitli etkinliklerde çocuklara doğru duruşu korumalarını hatırlatın

2. Başkalarına karşı saygılı bir tutum geliştirmeye devam edin. Çocuklara yetişkinlerin konuşmalarına karışmamaları gerektiğini açıklayın. Muhatapları dinlemek ve gereksiz yere sözünü kesmemek önemlidir. Bebeklere, yaşlılara, onlara yardım etme arzusuna karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye devam edin.

3. Durumsal konuşmalar, oyun alıştırmaları yoluyla sanata ve müzik kültürüne olan ilgiyi geliştirmeye, sanatsal ve estetik zevki geliştirmeye devam edin. Çocukların müzikal izlenimlerini zenginleştirin, farklı nitelikteki müziği algılarken canlı bir duygusal tepki uyandırın.

Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın:

kitap merkezi. Katkıda bulunmak arsa resimleri. Hedef:için koşullar yaratmakdeğerlendirme ve bağımsız sonuçlar, karakterlerin iyi ve kötü işleri hakkındaki fikirleri netleştirir.

Oyun Kitaplığı Merkezi . Sayma çubuklarını getirin. Hedef:için koşullar yaratmakhesabı düzeltmek, onlardan resimler çekmek.

Rol Oynama Merkezi . S.R.I. "Güzellik Salonu"na nitelikler ekleyin. Hedef:gelişme için koşullar yaratmakdurumları kendi başlarına ele alma yeteneği.

Sanat Merkezi. Keçeli kalemler, eskiz defterleri, maydanoz için kartpostallar getirin.

Hedef:gelişme için koşullar yaratmakhayal gücü, yaratıcılık.

Büyük bir inşaatçıya katkıda bulunun. Tema: "Güzel tiyatro".

Hedef:gelişme için koşullar yaratmakçocukların yapıcı becerileri vardır.

Bilim merkezi . Kavanozlara farklı türde tahıllar ekleyin. Hedef:için koşullar yaratmakçocuklar tarafından adlarını, türlerini, renklerini, yulaf lapasının adını bitmiş biçimde sabitlemek.

2. Çocukları bağımsız olarak açık hava oyunları düzenlemeye, yürüyüşte spor egzersizleri yapmaya, beden eğitimi ekipmanlarını kullanmaya teşvik edin.

3. Taşınabilir malzeme ile bağımsız oyunlar ve yürüyüş için çocukların ücretsiz fiziksel aktivitesi. Uzak malzeme: omuz bıçakları, salkımlar, oyuncaklar.

4. Çocukları bağımsız bilişsel araştırma faaliyetlerine teşvik edin.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)

Bence YARIM GÜN: çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.

Mutlu sabah toplantısı : için koşullar yaratmakçocukların kademeli olarak grubun yaşam ritmine girmesini sağlamak

1. Albümleri inceleme "Rusya'nın ünlü tiyatroları".

Amaç: Çocukların tiyatro hakkındaki bilgilerini genişletmek ve zenginleştirmek için koşullar yaratmak.

2. Özel çalışma: konuşmanın gelişimi hakkında (sözlük, dilbilgisi) Yarik L., Daniel M. ile “Kelimeler farklıdır” Amaç: kelime terimini tanımak için koşullar yaratmak.

W . Çevredeki doğal dünyayı tanımak için didaktik oyunlar. DI. "Hata yapma." Amaç: dikkatin gelişimi için koşullar yaratmak.

4. Trafik kuralları üzerinde çalışın (oyunlar, konuşmalar, çizimlere bakın. Konu: Karşıdan karşıya geçmek. Amaç: karşıdan karşıya geçme kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek için koşullar yaratmak.

5. 19 No'lu sabah egzersizleri kompleksi. Amaç: çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi için koşullar yaratmak; motor aktivitenin gelişimi; organizasyon eğitimi.

Kahvaltı, öğle yemeği, ikindi atıştırmalığı. Amaç: masada temel normların ve davranış kurallarının uygulanması için gerekliliklere karşı olumlu bir tutumun oluşması için koşullar yaratmak.

Ders için hazırlanıyor

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

bilişsel araştırma (Dünya)

Konu: "Bir sanatçının mesleği ile tanışma." Amaç: Çocukların meslekleri tanıması, yaşlılara saygı duyması için koşullar yaratmak.

Yöntemler: sözlü (diyalog, monolog, konuşma), görsel (resim gösterme), oyun (DI), sözlü (yansıma).

Malzeme: tiyatro, albümler, renkli kalemler ile ilgili illüstrasyonları görüntüleme.

Yöntemler: sözlü - konuşma, açıklama; görsel - çizimlere bakmak;

pratik - üreme; oyun - fiziksel dakika.

Plan: 1. Motivasyon (resim gösterme), 2. Ana kısım (konuşma, açıklama, gösterme), 3. Son kısım (yansıma).

Motor (salonda)

Amaç: fiziksel aktivitenin gelişimi için koşulların yaratılması.

Görevler:

Eğitim: için koşullar yaratın

Geliştirmek: için koşullar yaratmak

Eğitim: için koşullar yaratın

resimli (çizim )

Tema: "Palyaço".

Amaç: Çocukların sirk hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek için koşullar yaratmak. Görevler: Eğitim: oluşum için koşullar yaratın: hareket halinde bir insan figürü çizme yeteneği. Geliştirme: gelişme için koşullar yaratın: bir form ve kompozisyon duygusu. eğitici: eğitim için koşullar yaratın: sirke ilgi. Malzeme: kağıt, mürekkepli boyalar, fırçalar, su kavanozları, palyaço oyuncağı. Metodik yöntemler: sözlü - konuşma, sorular ve cevaplar; görsel - bir taslağı incelemek, çizim tekniklerini göstermek; oyun - Fizkultminutka "Egzersizi yapmak"; çocukların pratik - üretken faaliyetleri; sözlü - çocukların çalışmalarının sonuçları. Plan: 1. Oyun motivasyonu ("Palyaço" taslağını gösteren). 2. Ana kısım (çocukların bağımsız aktivitesi), 3. Son kısım (yansıtma, çocukların bitmiş çalışmalarının incelenmesi).

GEZİN Bence

1. Mevsimsel değişiklikleri, hedeflenen yürüyüşleri ve gezileri izleyin . Şehir izle. Amaç: tanıdık için koşullar yaratmak"dolu" kavramı ile; doğada neden dolu olduğuna dair bir fikir oluşumu.

Gözlem ilerlemesi:Gökyüzünden uçtu, Beyaz bezelye. Tavuk korktu, kedi kaçtı. denemek istedim. Beyaz bezelye, Sadece bir nedenden dolayı, Avuç içinde erir.

Dünya ısındığında, ılık hava su buharı ile yükselir. Yerden her zaman soğuktur, bu nedenle su damlaları buza dönüşür. Dolu genellikle yağmurla birlikte gelir: bazı buz parçalarının erimesi için zaman vardır, diğerleri ise, en büyüğü yere düşer. Bu doğal fenomeni bu şekilde gözlemliyoruz. Araştırma faaliyeti: Buz bezelyelerinin nerede daha uzun süre erimediğini gözlemleyin ve belirleyin: yolda, çalıların altında vb.

2. Emek faaliyeti. Çalıların ve ağaçların kesilmiş dallarından alanın temizlenmesi. Hedef:için koşullar yaratmakBaşladığı işi sona getirmeyi öğretmeye devam etmek.

3. Hareketli oyunlar: "Kuşlar ve Tilki", "Koş ve Yakala".

Amaç: koşu, dikkat ve el becerisi geliştirmede egzersiz için koşullar yaratmak.

4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (tırmanma ) Rodion B., Alena S. ile Amaç: tasmalardan geçme ve sürünme yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratmak.

Yürüyüşten dönüş. Yatmadan önce rahatlayın:

1. Kurgu algısı. Tiyatro ile ilgili şiirler okumak. Amaç: Çocukların tiyatro hakkındaki bilgilerini yenilemeye devam etmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek ve harekete geçirmek için koşullar yaratmak. 2. Bir müzik bestesini dinlemek: "Eski dans» G. Sviridov. Amaç: diğer insanların geleneklerine saygı duygusunu teşvik etmek için koşullar yaratmak.

II YARI ÖĞLEDEN SONRA

Uykudan sonra gevşeme egzersizleri. Masaj yolları boyunca yürümek.

Hedef: çocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratmak; çocukların temel hareket becerilerinin gelişimi, gündüz uykusundan sonra vücudun kademeli olarak iyileşmesi.

1. Yapıcı aktivite. Konu: "Sinema "Sayan".

Amaç: Amacına bağlı olarak bina için bağımsız olarak yapıcı bir çözüm bulmayı öğrenmeye devam etmek için koşullar yaratmak, detayların adını düzeltmek.

2. Ev işi. Konu: "Oyun alanlarında düzen sağlamak."

Amaç: yan yana çalışma arzusunun gelişimi için koşullar yaratmak, işte iletişim arzusu.

3. Tiyatro Cuma. Tiyatro ve oyun yaratıcılığı "Kara Panter" W. Enke

Amaç: Çocukların plastik hareketler icat etme ve müzikle koordine etme, dans yaratma yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

GEZİN II

1. Rol yapma oyunu: S.R.I. "Kukla gösterisi". Amaç: Çocukların bilgisine dayalı olarak oyunun planını geliştirme yeteneklerinin oluşumu için bir koşul yaratmak

2. Çocukların bağımsız motor aktivitesi: "Ağaçların etrafında yuvarlak dans."

Amaç: Çocukların becerilerini bağımsız etkinliklerde kullanma becerilerini geliştirmeleri için koşullar yaratmak.

3. Didaktik oyunlar: "Bir çift bul", "Kim ayrıldı?".

Amaç: dikkat, düşünme, hayal gücünün gelişimi için koşullar yaratmak.

Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)

1. Açık hava oyunlarını bağımsız olarak düzenleme, kendi oyunlarınızı icat etme yeteneğini güçlendirin.

2. Nöbetçilerin görevlerini yerine getirmeyi vicdanen öğretmek

3. Edebi bagajınızı bilmeceler, tekerlemeler, atasözleri ve sözlerle doldurun

Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın:

kitap merkezi. Katkıda bulunmak "Tiyatroda" resmini inceliyor.Amaç: koşullar yaratmak nezaket hakkında fikirlerin oluşumu.

Oyun Merkezi. D.I. "Farklı söyle" girin. Amaç: koşullar yaratmakgelişimdikkat ve düşünme, şükran sözleri.

Rol Oynama Merkezi. S.R.I. "İyilik Bürosu"na nitelikler girin. Amaç: koşullar yaratmakgelişimdurumu bağımsız olarak yenme, oyun materyallerini paylaşma, birlikte oynama yeteneği.

Sanat Merkezi. Olumlu ve olumsuz peri masalı karakterlerini modellemek için hamuru ve hayvan örnekleri getirin. Amaç: koşullar yaratmakgelişimyaratıcı yetenekler, olumlu duygular.

Bina ve yapıcı oyunlar merkezi. Kendi kendine tasarım için küçük bir tasarımcı, kart diyagramları getirin. Tema: "Ahşap bir inşaatçıdan tiyatro." Amaç: koşullar yaratmak çocuklarda yapıcı becerilerin gelişimi.

Bilim merkezi. Pencerenin dışında havayı izlemek. Amaç: koşullar yaratmak doğal fenomenlere ilgi duyan çocuklarda oluşum, çevrelerindeki dünya, gözlem ve dikkatin gelişimi.

2. Çocukları bağımsız olarak açık hava oyunları düzenlemeye, yürüyüşte spor egzersizleri yapmaya, beden eğitimi ekipmanlarını kullanmaya teşvik edin.

3. Taşınabilir malzeme ile bağımsız oyunlar ve yürüyüş için çocukların ücretsiz fiziksel aktivitesi. Uzak malzeme: omuz bıçakları, salkımlar, oyuncaklar.

4. Yeni masaüstü baskılı oyunların tanıtımı.