Udalosti pre rodinu v knižnici. Scenár pre mimoškolskú akciu „do knižnice s celou rodinou“
Prečítajte si tiež
15. mája Rusko oslavuje Medzinárodný deň rodiny, ktorý v roku 1993 vyhlásilo Valné zhromaždenie OSN. K tomuto podujatiu boli v knižniciach Centrálneho knižničného systému usporiadané ilustrované výstavy kníh: "Rodina, láska a vernosť" (Afoninskaja vidiecka knižnica-pobočka č. 16), "Ostrov rodinných pokladov" (Černyshihinsky vidiecka knižnica-pobočka č. 30 ), „Patrónovia rodiny“ (pobočka vidieckej knižnice Slobodskaya, pobočka č. 23). Pre čitateľov boli vykonané recenzie literatúry a predvedené elektronické prezentácie.
14. mája 2015 v MBOU strednej škole s. Práce pre mladších školákov V detskej knižnici na vidieku Rabotkinskaya - pobočka č. 6 sa konal vzdelávací a herný program „Rodina je koreňom života“. Deti sa na akcii nenudili. Herná časť dovolenky bola naplnená súťažami: "Zbierajte príslovie", "Kto je najhospodárnejší?" a „Svižný krajčír“. Aktívne sa zapájali do súťaží v hádankách o rodine, spomínali na prečítané knihy.
15. mája sa v boľšemokrinskej vidieckej knižnici - pobočka č.31 spolu s vidieckym kultúrnym domom konal súťažný herný program "Rodina na kope nie je strašidelná a mrak". Účel akcie: rozšíriť predstavy detí o rodine ako o najväčšej univerzálnej ľudskej hodnote, ukázať, že mier v rodine je hlavnou podmienkou pohody, šťastia a zdravia všetkých členov rodiny.
Podujatie bolo zábavné a zaujímavé. V programe sa deti mali zapojiť do vzdelávacích a herných súťaží: „Nakresli domček naslepo“, „Dom, kde bude bývať veľká a priateľská rodina“, „Pomôžme Popoluške“, „Keď mama nie je doma“, "Uviaž si šatku," povedz moje svetlo, zrkadlo." Pracovníci vidieckeho Domu kultúry usporiadali veselú štafetu „Šport je rodinný podnik“. Na podujatie boli pripravené výstavy kníh „Obraz rodiny v beletrii“ a „My a naša rodina“, na ktorých bola poskytnutá literatúra o rodinnom vzdelávaní a záľubách, kde môžete s rodinou relaxovať, ako tráviť voľný čas . Chlapci sa radi zoznámili s kresbami prezentovanými v stánku „Moja rodina“.
Rodinná súťaž „Celá rodina do knižnice“
Cieľ:
1. Vštepovanie lásky k čítaniu beletrie.
2. Zapojiť rodičov do organizácie voľného času svojich detí.
Priebeh prázdnin:
Prehráva sa pesnička
A. Rybnikov a Yu Entin "Knižkinov dom"
Hostiteľ 1.
1
Pozor! Pozor!
Deti a rodičia
Chceli by ste bojovať?
Kto je najlepší čitateľ kníh
A kto je koho obľúbený hrdina?
Vedenie 2
Nie nadarmo sa hovorí šikovnými slovami:
„Všetkým vďačíme za najlepšie knihy.
Knihy čítajú malí aj veľkí
Kniha je v poriadku, všetci sú spokojní. “
Vedenie 1
Čítam knihy – to znamená myslím
Myslím, že to znamená, že žijem, a nie kyslé.
Vedenie 2
V knihe je múdrosť, slzy a smiech,
Knih je dnes dosť pre každého.
Vedenie 1
Deti a rodičia, chceli by ste, je čas začať našu hru
"Celá rodina do knižnice."
Vedenie 2 .
Dnes sú našimi hosťami rodiny, ktoré milujú čítanie a knihy, veľkí znalci literatúry. Na konci každej súťaže porota zhrnie výsledky. Správna a úplná odpoveď bude odhadnutá na päť bodov.
Vedenie 1. A kto z nich je najčítanejšou rodinou, určí naša porota.(Predstavuje členov poroty) .
Golovyashkina N.V., riaditeľ školy
Pozdnyakov SV, metodista
Vedenie 2 ... Rodinné tímy sa dnes zúčastňujú našej súťaže...(predstavuje členov tímu).
1 tím - rodina Starkovcov: matka Irina Borisovna, dcéra Alina;
2 tím - rodina Postnikov: matka Natalya Nikolaevna, dcéra Julia;
3 tím - rodina Belolipetských: matka Olga Viktorovna, dcéry Olesya a Elizaveta.
4 tímy - rodina Lebedevich: matka Oksana Borisovna, synovia Yaroslav a Zakhar
V našej súťaži určíme poradie výkonov družstiev žrebovaním.
Vedenie 1 ... Kto začne ako prvý, určíme žrebovaním, ktoré prebehne nezvyčajným literárnym spôsobom. Naša magická skrinka obsahuje úlohy so zašifrovanými číslami, teda s prácami s číslami v ich názve. Zadajte správnu odpoveď a zistíte svoje sériové číslo.
E. Veltistov „Milión a …………………. (jeden) deň dovolenky“
E. Schwartz "……. (Dvaja) bratia"
Yu. Olesha „... ... (Traja) tuční muži“
K. Ushinsky "....... (štyri) túžby)
Vedenie 2
1 súťaž sa volá „Krížovka“. Po zodpovedaní otázok krížovky sa dozviete názov prvej kníhtlačiarne.
Prvá kníhtlačiareň.
Karta, kde sú zaznamenané údaje o čitateľovi a názov knihy.
Vyžaduje si to knihu po lajdákovi.
Kniha, ktorá vám povie všetko.
Miesto, kde si knihu môžete vziať domov.
Aktivita pozostávajúca z otázok a odpovedí.
Časť knihy.
Časť knihy, kde sa môžete dozvedieť o básni alebo príbehu, ktorý potrebujete.
Zatiaľ čo tímy lúštia krížovku, s fanúšikmi usporiadame kvíz.
Vedenie 1
2. súťaž. Kvetinové legendy
Legenda sa číta - aby sa zistilo, o akom druhu kvetu hovoríme.
Stará slovanská legenda hovorí: Odvážneho Sadka milovala vodná kráľovná Volkhova. Raz v mesačnom svite uvidela svojho milenca v náručí pozemského dievčaťa Lyubava. Pyšná princezná sa odvrátila a odišla. Z jej krásnych modrých očí sa kotúľali slzy a len mesiac bol svedkom toho, ako sa tieto čisté slzy menia na jemné kvety, posiate čarovnými perlami. Odvtedy je tento kvet považovaný za symbol čistej a nežnej lásky. (Konvalinky)
Jej vlasťou je Perzia. Existuje poetická legenda: akonáhle bohyňa kvetov a mladosti Flora, sprevádzaná Slnkom a bohyňou dúhy Iris, zostúpila na zem. Po zmiešaní všetkých farieb a farieb dúhy ich začali sprchovať na lúky a lesy. Po dosiahnutí severných rohov Zeme bohyňa zistila, že všetky farby boli vyčerpané, zostala iba fialová. Potom Flora postriekala kríky fialovou farbou a vyrástol luxusný…. (orgován)
Latinský názov tejto kvetiny „Galactus“ pochádza z gréckych slov „gala“ - mlieko a „Actus“ - kvet, t.j. mliečne biely kvet. Staroveká legenda hovorí: keď boli Adam a Eva vyhnaní z raja, husto snežilo a Eve bola zima. Potom, aby ju nejako upokojili a zahriali, niekoľko snehových vločiek sa zmenilo na kvet. Preto sa nádej stala symbolom kvetu. (snežienka)
V Anglicku túto kvetinu spievajú básnici, v rozprávkach slúži ako kolíska pre malé víly a nežných škriatkov. Jeho vlasťou je Perzia, odtiaľ migroval do Turecka a v 19. storočí sa dostal do Európy. V Holandsku bol kult tohto kvetu. V Amsterdame boli kúpené dva kamenné domy za tri kvetinové cibuľky. (tulipán)
Podľa jednej z legiend Herkules smrteľne zranil vládcu posmrtného života Pluta a mladý lekár mu rany vyliečil koreňmi rastliny, ktorú po lekárovi pomenoval. Táto kvetina je považovaná za kráľa kvetov a symbol dlhovekosti (pivonka)
Je prítomná v erbe mesta Rhodos. Staroveký Irán, krajina Peržanov, bol po ňom pomenovaný Polistan. Podľa Anacreona sa zrodila zo snehobielej peny, ktorá pokrývala telo Afrodity, keď bohyňa lásky vyšla z mora. Kto je ona, kráľovná kvetov? (Ruža)
Na východe sa traduje legenda o krutom čínskom cisárovi, ktorý sa raz dozvedel, že na vzdialených ostrovoch rastie slnečnica, z ktorej sa dá pripraviť elixír mladosti. Cisár ho samozrejme chcel okamžite získať, ale nepodarilo sa mu to, keďže tento kvet mohol natrhať iba človek s čistým srdcom. Cisár poslal pre kvetinu stovky mladých mužov a dievčat, no mladí ľudia, podmanení krásou ostrova, tam zostali žiť. Takže na tomto ostrove bola založená krajina vychádzajúceho slnka a kvetina sa stala symbolom Japonska. (chryzantéma)
Ktorý kvet sa celý život obdivuje: pozerá sa na seba a nemôže sa nabažiť? (Narcis)
Hovorí sa, že tento kvet vyrástol z malého zrnka prachu, ktorý spadol na Zem z hviezdy v čase, keď sa na planéte zrodila vegetácia. (astra)
Vedenie 2
3. súťaž „Práca s knihou“
Encyklopedický slovník mladého výtvarníka.
A) Definujte „staroveké umenie“
B) Čo môžete povedať o panoráme (je tam aj dioráma) od umelca F.A. Roubaud „Bitka pri Borodine“.
C) Uveďte jeden z najznámejších obrazov K.P. Bryullova. Povedz nám o nej.
Encyklopedický slovník mladého športovca .
A) Uveďte definíciu „náhradníka“
B) Povedzte nám o športových súťažiach jazdcov v Rusku. Kto je zakladateľom jazdeckého športu v Rusku?
Q) Surfovanie – čo to je?
Encyklopedický slovník mladého prírodovedca
A) povedzte nám o najstaršom ľudskom spoločníkovi (vták)
B) Čo je to arborétum?
C) Kto je I.V. Michurin?
Encyklopedický slovník mladého technika
Uveďte definíciu "magnetofónu"
Povedzte nám o boji proti korózii.
Kto je Andrej Nikolajevič Tupolev.
Vedenie 1
4 súťaž "Stretnutie na vašu žiadosť."
Uvidíte a budete počuť hrdinu rozprávky a budete musieť uhádnuť: kto to je, z akého diela, kto je autorom tohto diela. Svoju odpoveď napíšete na papier a rýchlo ju dáte porote.
Prvý hrdina: "Dobré popoludnie! Tak som sa za tebou ponáhľal, že som si nestihol dať do poriadku šaty. Vidíš, sem-tam sú roztrhané, pokrčené a je tam toľko fľakov... Ale toto všetko nie preto, že by som bol flákač. Len nemám čas, tieto kudrlinky sa mi zlomili, keď som vyliezol na strom vo zvernici. A tieto - keď sme v úplnej tme bežali, trhali kríky, do paláca, cukrárne. A všetky tie škvrny Dostal som sa už do cukrárne, keď sme hľadali wau, čo sa tam dialo: prevracali sme plechovky, taniere, riad a všetko to letelo s rachotom a hromom. Rozsypaná múka sa roztočila ako stĺp, A zrazu Našiel som to - hrniec bez dna! Spoznali ma v tejto podobe? Áno? (Suok, Yu. Olesha, "Traja tuční muži").
Druhý hrdina: Môjmu menovanému bratovi sa stali problémy. A aby som ho zachránil, musel som prejsť dlhú cestu. Bolo to veľmi ťažké a niekedy aj nebezpečné. Veľa som na svojej ceste stretol, mnohé mi pomohli, ale ja som mohol zachrániť svojho brata len sám. Jeden môj priateľ sa za mňa opýtal jednej múdrej ženy: "Nemôžeš dať dievčaťu niečo, čo ju urobí silnejšou ako všetci ostatní?" A žena odpovedala: "Silnejšia ako je, nemôžem ju urobiť. Nevidíš, aká veľká je jej sila? Nevidíš, že jej slúžia ľudia aj zvieratá? Veď prešla naboso polovicu sveta . Ak ona sama nedokáže preniknúť do kráľovniných komnát a pomôcť jej bratovi, potom jej nepomôžeme ešte viac! Teraz mi povedzte, ako sa volám ja a môj brat? (Gerda a Kai, JH Andersen, "Snehová kráľovná ").
Tretí hrdina: Dobrý deň! Wow, koľko máte chlapcov! Zaujímavé, a kto sa podieľa na ich výchove? Nie je to veľmi náročná záležitosť? Tu som sa nedávno musel vysporiadať s jedným chlapcom. Aký bol hrubý! Vieš ako sedel? - zastrčený pod jej nohu. Vypil kávu priamo z hrnca, celé si napchal mandľové koláče do úst a prehltol bez žuvania. A vyliezol rukami do vázy s džemom a nasával ich. Samozrejme som mu zakázala takto sa správať. A okrem toho tento chlapec nemal žiadnu schopnosť aritmetiky. Už ti je asi jasné, kto som a koho ten chlapec, ktorého sa snažím vychovať? (Malvína a Pinocchio, A. Tolstoj „Zlatý kľúč a Pinocchiove dobrodružstvá“)
Vedenie 2
5 súťaž ... Teraz je načase predstaviť rodinným tímom domácu úlohu na tému „Čitateľská rodina“. Tímy sa s nami všetkými podelia o svoje myšlienky na čítanie, porozprávajú sa o svojich obľúbených knihách z detstva a možno ich odporučia aj moderným školákom. Veľmi dôležitý a významný je fakt, že sa predstavia rodinné tímy. V tejto súvislosti mi nedá necitovať slová veľkého Plutarcha:"Podstatou výchovy nie je získavanie, ale používanie kníh" , a myslím si, že príbehy našich rodín budú toho živým potvrdením.
(Ozve sa klopanie na dvere).
Vedúci 1:
Kto je tam?
Poštár Pechkin:
Bol som to ja, poštár Pechkin, ktorý vám priniesol telegramy, len odosielatelia sú neznámi, zistite, kto vám poslal telegramy.
6 Súťaž „Telegram“
1. „Nech sú ľudia, vtáky, zvieratá s vami priateľmi!
Prajeme vám veľa úspechov! Tom a Jerry.)
2. Nech zmiznú šibači, všetci viete!
Ahoj a gratulujem od... (Neviem.)
3. Film o mne je skvelý obraz!
Prajem vám veľa šťastia! .. (Buratino.)
4. Preferujte pešiu dopravu,
Poď do lesa! Pozdravujem... (Goblin.)
5. Prajem vám, priatelia, dlhú cestu!
Zachránim ťa pred chrípkou! .. (Cipollino.)
6. Nech je tvoje telo silné, silné!
Jedna z korytnačiek... (Donatello.)
7. Sľubujem každému kúsok koláča!
A kuracie stehná! .. (Baba Yaga.)
8. Nechajte biele páperie spadnúť na zem!
Ďalšie darčeky pre vás! .. (Medvedík Pú.)
9. Jedzte viac ovocia a zeleniny!
Železné zdravie pre vás! .. (Kaschey.) “
Hostiteľ 2. 7 súťaže „Uhádni melódiu“
Mnoho populárnych diel bolo sfilmovaných, podľa nich boli inscenované kreslené či hrané filmy. A piesne, ktoré v nich znejú, nie sú o nič menej populárne ako samotné obrázky. V súťaži „Uhádni melódiu“ musíte uhádnuť melódiu, pomenovať hrdinu, ktorý ju spieva, alebo film, v ktorom táto pieseň znie. A tiež uveďte autora a názov diela, pre ktoré boli filmy inscenované.
Pieseň je o dlhej ceste malého dievčatka v žiarivom klobúku. (Pieseň Červenej čiapočky z filmu „Červená čiapočka“. Charles Perrault „Červená čiapočka“)
Pieseň o profesionálnych tajomstvách chlpatých podvodníkov.
Pieseň líšky Alice a mačky Basilio z filmu "The Adventures of Pinocchio". A. Tolstoy "Dobrodružstvá Pinocchia")
Pieseň o výhodách zimnej rekreácie na vidieku. ("Keby nebolo zimy" z karikatúry "Zima v Prostokvashine". Eduard Uspensky "Zima v Prostokvashine")
Pieseň zlomyseľnej stareny schopnej zlých skutkov. (Pieseň starej ženy Shapoklyak z karikatúry "Krokodíl Gena". E. Uspensky "Krokodíl Gena")
Pieseň o priateľskej podpore na dlhej ceste (Pieseň priateľov z karikatúry „The Bremen Town Musicians“. Bratia Grimmovci „The Musicians of Bremen“)
Pieseň je o dokonalej opatrovateľke. "Lady Perfection" z filmu "Mary Poppins, Goodbye". Pamela Travers "Mary Poppins")
Pieseň je o nezaujatom prístupe k výberu životného partnera. "Pieseň zábavy z karikatúry" Lietajúca loď "Andrei Belyanin" Lietajúca loď ")
Pieseň je o jednom z jarných mesiacov strávených na zaujímavom a obľúbenom mieste v meste. („Okrídlená hojdačka“ z filmu „Dobrodružstvo elektroniky“ Veltistov E. „Dobrodružstvo elektroniky“)
Pieseň o možnosti cestovať do budúcnosti („Krásna je ďaleko“ z filmu „Hosť z budúcnosti“ Kir Bulychev „Hosť z budúcnosti“
8 súťaž Opýtaj sa súpera ..
Každá rodina sa pýta súperiaceho tímu na otázku.
Vedenie 1
9.súťaž. "Napíš príbeh"
Hovorí sa deväť slov
Cestovanie, dobrodružstvo, ostrov, jaskyňa, tajomstvo, poznámka, loď, kniha, poklad.
Zadanie: Vytvorte 9-vetný dobrodružný príbeh za päť minút.
Inscenácia rozprávky "Kura Ryaba" novým spôsobom
porota. Rodina je dnes uznávaná ako najčítanejšia rodina ... Hlave rodiny dostáva knihu ...
Vedenie 2.
Nuž priatelia!
Čas rozlúčky prišiel tak rýchlo!
Lúčime sa so všetkými!
Dobudúcna!
Vedenie 1.
Prajeme vám šťastie!
Aby sa všetky sny splnili
S dobrou náladou,
Aby ste sa nerozišli!
Prajem vám zdravie po dlhé stovky rokov!
A toto naozaj stojí za veľa.
Práca - veľa víťazstiev,
V rodinnom živote - pokoj a ticho!
Vtipné otázky
Záhradný príbeh o rodinnej zmluve. („Rieka“)
Šijací doplnok, ktorý obsahuje smrteľné nebezpečenstvo pre dlhovekú pečeň. (ihla)
Dar lesa, po ktorom chodili chudobné dievčatá (Brushwood)
Chvastúň, ktorý sa valil (perník)
Počiatočný produkt na varenie báječnej kapustovej polievky alebo kaše (Axe)
Najpriateľskejší spoločný byt (Teremok)
Chlapci, pred vami je truhlica, nie je jednoduchá, ale čarovná, obsahuje rôzne rozprávkové predmety a aké, zistíte.
Goroshina - G. Andersen - "Princezná a hrášok"
Dáždnik - G. Andersen - "Ole Lukkoye"
Citrón - D. Rodari - "Dobrodružstvá Cipollina"
Topánka - Ch. Perrault - "Popoluška"
Košík - Ch. Perrault - "Červená čiapočka"
Žínka - K. Chukovsky - "Moidodyr"
škrupina vlašských orechov,
šípka,
vesta,
lopta,
klobúk,
čižmy.
Kvíz.
1. V ktorej rozprávke pôsobí ovocie a zelenina ako živé bytosti? (J. Rodari „Dobrodružstvo Cipollina“)
2. Ako sa volá strýko policajta v diele Sergeja Mikhalkova? (Stepan Stepanov)
3. V akej rozprávke chodí dievča v zime do lesa po kvety? (S. Marshak "Dvanásť mesiacov")
4. Akými slovami sa končí mnoho ruských ľudových rozprávok?
5. V ktorej rozprávke deti nespoznali hlas mamy a dostali sa do problémov? ("Vlk a sedem kozliatok")
Vedenie 1 ... Kým rodiny pracujú, prečítame si „Rozprávkové oznámenia“ a uhádneme ich adresátov.
1. Kto chce vymeniť staré rozbité koryto za nové alebo byt za nový dom? Rukoväť v rozprávke...(A. Puškin. "O rybárovi a rybe")
2. Parádnice a parádnice! Kto chce získať čarovné zrkadlo, ktoré môže hovoriť? Naša adresa…(AS Puškin. „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“)
3. Na prácu na farme potrebujete: kuchára, podkočíka, stolára. Bonusy a odmeny sa vyplácajú na základe výsledkov práce za daný rok. Moja adresa…("Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda")
4. Pre tých, ktorí sa nemôžu ráno zobudiť, keď zazvoní budík, ponúkame kúpu kohútika z čistého zlata, ktorý vám pomôže kedykoľvek a kdekoľvek! Adresa…(„Príbeh zlatého kohúta“)
5. Obchodná spoločnosť "Buyan" ponúka dovážaný tovar: sobolie, čierno-hnedé líšky, donské žrebce, čisté striebro, zlato. A to všetko za prijateľnú cenu! Firma na vás čaká! Adresa firmy ...(„Príbeh o cárovi Saltanovi...“)
Cieľ: Oživenie rodinného čítania prostredníctvom knižnice a spolupráce s rodinou.
Vybavenie: prázdne škatuľky od liekov; hrbolčeky vyrobené z papiera, fixky, čistý papier, perá, kocky; pomaranče, mlieko, chlieb, sušienky, cereálie, cestoviny, zelenina.
Výzdoba sály: balóny, rodinné fotografie, výstava kníh na rodinné čítanie, detské kresby.
VEDÚCI. Dobrý deň, milé deti a rodičia! Pozvali sme vás na rodinnú hru „Otec, mama a ja sme priateľská rodina“. Rodina je najdôležitejšia vec v živote človeka. Rodina - to sú blízki a drahí ľudia, bez ktorých nemôžeme byť. A keď sa objavilo slovo „rodina“, zistíme to počúvaním básne.
1. ŠTUDENT. Kedy sa objavilo slovo „rodina“?
Kedysi o ňom zem nepočula...
Ale pred svadbou Adam povedal Eve:
- Teraz vám položím sedem otázok -
Kto mi porodí deti, moja bohyňa?
A Eva ticho odpovedala: "Som."
"Kto ich vychová, moja kráľovná?"
A Eva poslušne odpovedala: "Som."
- Kto pripraví jedlo, moja radosť?
A Eva tiež odpovedala: „Som.“
- Kto bude šiť šaty, prať bielizeň,
Pohladí ma, ozdobí môj domov?
"Ja, ja," povedala Eva potichu, "
Ja, ja, ja, “povedala slávnej sedmičke.
Takto sa rodina objavila na zemi.
VODCA. Kde začína rodina? S porozumením, láskavosťou a starostlivosťou. Myslím si, že tento druh vzťahu prevláda vo vašich rodinách. V máji sa oslavuje každoročný sviatok, ktorý je spojený s rodinou.
2. ŽIAKA. V kalendári nie je taký sviatok,
Ale pre nás je dôležitý v živote a osude,
Jednoducho sme bez neho nedokázali žiť
Užívajte si svet, učte sa a tvorte.
VODCA. O akej dovolenke hovoríme? Samozrejme o Dni rodiny, ktorý sa oslavuje 15. mája.
3. ŠTUDENT. Na svete je toľko slov -
Ako snehové vločky v zime.
Ale vezmite si napríklad tieto:
Slovo „ja“ a slovo „my“.
4. ŠTUDENT... „Ja“ som vo svete osamelý,
V sebe nie je veľa dobrého.
Jeden alebo jeden
Je ťažké vyrovnať sa s nepriazňou osudu.
5. ŠTUDENT. Slovo „my“ je silnejšie ako „ja“.
Sme rodina a sme priatelia.
Spolu sme a sme jeden!
Spolu sme neporaziteľní!
VODCA. Tak poďme na to!
- Rodinná vizitka
O každej rodine môžete povedať veľa, dokonca môžete napísať zaujímavú knihu s názvom „Rodina“. Predstavte si, že teraz budeme listovať stránkami tejto knihy.
(Predstavenie rodín.)
Rodinné príslovia
Po celý čas bola rodina vo veľkej úcte. Existuje o nej veľa porekadiel a prísloví. (Úloha: je potrebné, aby príslovie z písmen.)
- Rodina na hromade - mraky nie sú desivé.
- V rodine panujú nezhody a ani doma nie som šťastný.
- Celá rodina je spolu - a duša je na mieste.
- Bez koreňa a tráva nerastie.
- Akí sú rodičia, také sú deti.
- Krajina bez vody je mŕtva, človek bez rodiny je neplodná kvetina.
- Z dobrého stromu - dobré ovocie.
- Súťaž pre odborníkov
Vymenujte rozprávky, príbehy, ktoré odrážajú rodinné vzťahy. (Môžete použiť knihy, ktoré sú na výstave napr. Ch. Perrault "Červená čiapočka", "Popoluška", GH Andersen "Stálý cínový vojačik", "Palec").
- Súťaž "Ráno"
Nie je žiadnym tajomstvom, že mnohí z nás radi spia. Je to tak ťažké niekedy prinútiť sami vstať z postele. A čo sa stane, keď budík z nejakého dôvodu nezazvoní? Predstavme si situáciu. V dopoludňajších hodinách, rodičia sa ponáhľajú do práce, obliekať sa a obliekať svoje deti. Vyhráva prvá rodina, ktorá oblečie svoje dieťa.
- Súťaž o raňajky
Podarilo sa vám obliecť deti, ale teraz ich skúste nakŕmiť. Oteckovia ošúpu pomaranč a mamy ho rozdelia na plátky a pošlú ich dieťaťu do úst. Čie dieťa zje pomaranč rýchlejšie, tá rodina vyhráva.
- Súťaž "Obchod"
Stane sa, že mama nie je doma... Ale kto ti uvarí večeru? Samozrejme, otec. Dlho sa verilo, že muži v rodine zarábajú. Teraz uvidíme, ako nakupujú potrebné produkty. Víťazom je rodina, v ktorej otec kúpi najviac potravín v obchode.
- Súťaž "Lekáreň"
Teraz je tu súťaž pre mamičky. Keď prídete po práci domov, zistíte, že vaše deti sú choré. Idete do lekárne pre lieky. Vyhráva rodina, ktorej matka dostane liek rýchlejšie.
Scéna "Mamini pomocníci"
VEDÚCI DETÍ. Mama príde domov z práce
Mama vyzlieka svojich robotov.
Mama vojde do domu
Mama sa obzerá.
MATKA. Bola v byte razia?
DIEVČA. Nie
MATKA. Prišiel sa na nás pozrieť hroch?
DIEVČA. Nie
MATKA. Možno nie naša podlaha?
DIEVČA. náš. Stačí prísť náušnice,
Trochu sme sa pohrali.
MATKA. Takže to nie je kolaps?
DIEVČA. Nie
MATKA. Slon s nami netancoval?
DIEVČA. Nie
MATKA. Ukázalo sa, že veľmi rád
Že som sa márne trápil.
- "Pomocníci"
Na podlahe je veľa odpadu ( novinové gule). Na povel deti zbierajú odpadky do vriec. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac odpadu.
- Rodinná hokejová súťaž
Pozrime sa, ako trávite voľný čas. Otecko, posúvajúc kocku palicou, dočiahne na stoličku, obíde ju a na začiatku odovzdá kocku mame a potom deťom. Rodina, ktorá dokončí hru rýchlejšie, vyhráva.
- "Štvornohí priatelia"
V našom živote sa nezaobídeme bez našich menších bratov. Domáce zvieratá sa stávajú členmi rodiny, ktorých milujeme a staráme sa o nich. Táto súťaž bude venovaná štvornohým kamarátom. Pred každou rodinou - papier a fixka. Na príkaz začneme kresliť zvieratá, postupne: otec, mama a deti, až kým nie je kresba dokončená.
- Súťaž "Náročný prechod"
Predstavte si, že pred vami je močiar. Vydrží malé deti a dospelí sa môžu utopiť. Drobci vám pomôžu dostať sa cez močiar na druhú stranu. Deti dostanú tri hrbole, po ktorých budú rodičia chodiť. A deti by mali ísť dopredu a posúvať hrbole. Táto súťaž je pre rýchlosť a správnosť prevedenia.
- "Choď v kroku"
Matkinu nohu priviažeme k otcovej. Musíte dostať dieťa cez rieku, ale nesmie sa dotknúť podlahy. Premýšľajte o tom, ako sa s úlohou vyrovnáte ( vezmite dieťa na ruky, na chrbát a pod.).
- "Celá rodina spolu"
Otec najskôr beží v obruči od začiatku do konca, potom sa k nemu pripoja mama a dieťa.
Hra s fanúšikmi(počas počítania tokenov)
Každý má rád rozprávky: dospelí aj deti. Mnoho rozprávok nás láka jedným menom. Vašou úlohou je uhádnuť skutočný názov rozprávky.
- "Pes v rukaviciach" ("Kocúr v čižmách")
- "Sivý ker" ("Šarlátový kvet")
- "Domáce husi" ("Divoká labuť")
- "Vasily Preglupy" ("Vasilisa múdra")
- „Železný hrad“ ("Zlatý kľúč" )
- "Fedino šťastie" ("Fedorinov smútok")
- "Zelená čiapka" ("Červená čiapočka")
- "Rubíková kocka" ("Kolobok")
Aukcia "Šport"
Vyhráva ten, kto ako posledný pomenuje šport.
Zhrnutie
VODCA. Dnes nemáme víťazov. Najdôležitejšie je, že počas hry vládlo priateľstvo, pozornosť a zábava. Prajem každej rodine prosperitu, šťastie a lásku, radosť a porozumenie. Naďalej milujte knižnicu a čítajte knihy spolu.
Nech vám rodinná hra zostane v pamäti
Nech všetky nešťastia prejdú
Nech sa splnia všetky túžby
A knižnica sa stane rodnou!
Počet zobrazení príspevku: 5 776
Model rodinnej knižnice
„Knižnica a rodina: aspekty interakcie“
Glukhova Tatyana Viktorovna, metodička Lebedeva Tatyana Viktorovna, zástupkyňa. Riaditeľ pre inovácie a metodickú prácu
Mestská kultúrna inštitúcia "Centralizovaný knižničný systém mesta Saratov"
1. Zdôvodnenie spoločenského významu a popis problému.
Rodina je dôležitým prvkom vzdelávacieho a výchovného systému, kde sú oporou tradície, zvyky a legendy. Čítanie je pre dieťa spoločensky dôležité. Učitelia, psychológovia a knihovníci už dlho a presvedčivo dokázali, že prostredníctvom čítania dostáva dieťa príležitosť samostatne si osvojiť vedomosti a skúsenosti ľudstva, zlepšiť svoje myslenie a osobnosť ako celok. Dnes už rodina nevedie s deťmi žiadne alebo takmer všelijaké rozhovory o knihách. Vychovávať v dieťati potrebu čítania, učiť ho tvorivo čítať znamená dať mu schopnosť čerpať poznanie a duchovnú silu z knihy. Najťažšie môžu byť podľa odborníkov dôsledky poklesu záujmu o čítanie, vrátane beletrie. Aby sa to nestalo, rodina a knižnica musia spojiť sily.
V súčasnosti sa zvyšuje podiel Rusov, ktorí nečítajú vôbec alebo čítajú len z času na čas. Podľa štatistík v roku 1991 79% obyvateľov našej krajiny prečítalo aspoň jednu knihu ročne, potom v roku 2005 to bolo 63%. Podiel mladých ľudí, ktorí pravidelne čítajú, klesol zo 48 % v roku 1991 na 28 % v roku 2005. Tradície rodinného čítania sa strácajú: v 70. rokoch pravidelne čítalo deťom 80 % rodín, dnes už len 7 %.
Interakcia medzi knižnicou a rodinou je najefektívnejším spôsobom, ako predstaviť rodinné čítanie dospelým a deťom.
2. Predpoklady na vytvorenie programu:
Vytvorenie rodinných čitateľských knižníc v štruktúre Centrálneho knižničného systému mesta Saratov spadá na začiatok 90. rokov a je považované za realizáciu komplexného programu komplexnej podpory rodiny.
V centralizovanom knižničnom systéme Saratov sú 3 rodinné čitateľské knižnice. Majú názov knižnice, vzdelávacie a voľnočasové centrá „Svet rodiny“ (b/ž N7, 23/36) a „Rodina. Dom. Gen. Voľný čas "(b / f N9).
Otvorenie rodinných čitateľských knižníc malo za cieľ prilákať do knižnice mnohodetné rodiny, sociálne nechránené vrstvy obyvateľstva, pomôcť im pri výchove detí, racionálnej organizácii voľného času, oživiť tradície rodinného čítania.
Práca na vytváraní rodinných čitateľských knižníc začala identifikáciou a objasnením postavenia čitateľov knižníc. Bol vykonaný prieskum čitateľov, analýza ich foriem, ktorá potvrdila veľký záujem o problémy rodiny.
Tieto tri knižnice sú napriek svojim spoločným cieľom a zámerom odlišné. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky a tradície, svoj vlastný kontingent čitateľov. Na vytvorenie knižníc boli vybrané pobočkové knižnice nachádzajúce sa v odľahlých častiach mesta. Ide o takzvané „spacie oblasti“, ktoré nemajú širokú sieť iných kultúrnych inštitúcií. Významnú úlohu zohrala aj materiálna základňa knižníc. Všetky tri pobočky majú priestranné priestory, možnosť voľne umiestňovať a preskupovať knižničné fondy, vyčleniť priestory na organizovanie verejných podujatí, vyučovanie s určitými skupinami čitateľov.
Pobočková knižnica N23 / 36 je komplex dvoch knižníc N 23 pre dospelých a N 36 pre deti, spojených pod jednou strechou. Zlúčenie oboch knižníc umožnilo racionálnejšie využitie ich priestorov: pridelenie nových oddelení a obslužných oblastí. Vybavený útulnou obývacou izbou pre verejné akcie, sálou pre periodiká, výstavnou sieňou. Dôležitú úlohu zohral tvorivý potenciál knižničných kolektívov, individuálne sklony a schopnosti konkrétnych knihovníkov.
Ďalšou etapou pri vytváraní rodinnej čitateľskej knižnice je preskupenie a reorganizácia knižničného fondu. Vo fonde otvoreného prístupu každej z knižníc je tematický komplex literatúry „Rodina. Gen. Voľný čas “, ktorá sústreďuje literatúru o rodinných problémoch, výchove detí, racionálnom hospodárení a zdravom životnom štýle.
V b / f č. 7 sa počas formovania komplexu vyberala literatúra z prostriedkov čitárne a predplatného. No všetka literatúra k téme bola sústredená na jednom mieste – na predplatnom. V b / f N 23/36 je na detskom oddelení prezentovaný aj komplex literatúry. V b / f N 9 je farebne zdobený a je stálou knižnou výstavou na predplatné „Rodina. Dom. Gen. voľný čas"
Knižnice úzko spolupracujú so vzdelávacími inštitúciami mesta, mestskými inštitúciami doplnkového vzdelávania (hudobné školy, predškolské zariadenia), strediskami sociálnych služieb pre obyvateľstvo, verejnými organizáciami, kultúrnymi a vzdelávacími organizáciami, tínedžerskými klubmi, ateliérmi, krúžkami.
Organizovanie rodinných sviatkov, „rodinných stretnutí“ sa stalo tradíciou. 15. marca sa v knižnici-pobočke N 7 konal rodinný sviatok „V rodine je naša budúcnosť“ venovaný Roku rodiny. Zúčastnilo sa 50 rodín. 24. júna sa v tej istej knižnici konal rodinný sviatok "Chlapci a dievčatá, ako aj ich rodičia!"
Od začiatku roka prebieha v Ústrednej mestskej knižnici prednáškové hodiny „Rodina a spoločnosť“ pre mládež a študentov. Témy prednášok: "Príbeh lásky - história spoločnosti", "Národná charakteristika ruskej rodiny" atď.
V MUK "TsBS of Saratov" sa osobitná pozornosť venuje problémom mladých rodín. V rodinných čitateľských knižniciach táto práca pokračuje. V knižnici-pobočke N 7, knižnično-informačnom centre „Svet rodiny“ bolo v roku 2007 identifikovaných 31 mladých rodín, ktorým je poskytovaná informačná pomoc o problémoch rodiny, výchove detí, racionálnom hospodárení, zdravom životnom štýle a pod. . V roku 2008 sa konala Rodinná beneficia v čítaní, do ktorej sa zapojili najaktívnejšie čitateľské rodiny knižničného mikroobvodu. Rodiny-účastníci prezentovali genealogický strom rodiny, hovorili o rodinných tradíciách, zúčastňovali sa súťaží, jednou z nich bola reklama na „Obľúbenú knihu“
B / f N 9 každoročne ku Dňu matiek organizuje podujatia pre matky s aktívnym zapojením detí. Medzi čitateľmi Knižnice č.9 sú veľmi obľúbené herné podujatia pre rodičov a deti – „Najkrajšia hodina“, ekologická hra „Robinsonáda“, literárny kvíz „Moje svetlo, zrkadlo, povedz...“. Podujatia b / f N 9 majú svoje špecifiká - sú to spravidla divadelné prázdniny. Medzi nimi - sviatok zasvätenia do čitateľov "Červená čiapočka a jej priatelia v kráľovstve kníh", divadelný vedomostný deň (na motívy rozprávky "Dvanásť mesiačikov"), divadelná exkurzia "Stretnutie s knižnicou" pre žiakov prvého stupňa. a ich rodičov, divadelný Silvester pre rôzne skupiny čitateľov „Novoročných únosov a magických premien“. Miestnosť knižnice umožňuje organizovať podujatia oddelene pre rodičov a deti súčasne.
Knižnica N 9 úzko spolupracuje s hudobnou školou N 14, ktorá s ňou sídli v tej istej budove. V knižnici vystupujú žiaci hudobnej školy na podujatiach ako „Večer romantiky“, „Chopinov večer“ pre deti a rodičov.
Rodinné čitateľské knižnice kladú osobitný dôraz na prácu s mládežou.
V b / f N 9 bol vytvorený klub "Múza" pre mladých čitateľov. Klub má svoje stále zloženie, organizačné jadro. Všetci čitatelia knižnice sa môžu zúčastniť podujatí organizovaných v rámci klubu. Program klubu je pestrý. Tu sa vedú debaty na morálne a etické témy – „Láska je obrovská krajina“, „Fajčiť či nefajčiť“; konajú sa rôzne sviatky - Nový rok, sv. Valentina, KVN, „Smiech je vážna vec“ (do 1. apríla); „Rytiersky turnaj“ atď. Pri príležitosti 200. výročia A.S. Puškina, členovia kolektívu pripravili inscenáciu podľa jeho diel „Mladá dáma-roľníčka“, „Dubrovský“, „Piková dáma“.
V klube „Múza“ sa vystriedali 3 generácie detí. Jeho prvé zloženie sa schádza dvakrát ročne.
Pobočková knižnica N 23/36 pri práci s mládežou venuje osobitnú pozornosť morálno-právnym otázkam. Organizuje stretnutia s právnikmi ako „Práva a povinnosti maloletých“. Pri príležitosti Dňa rodiny tínedžerov sa uskutočnila diskusia „Vaši ťažkí rodičia“. V súčasnosti je vypracovaný a realizuje sa cyklus aktivít pre mládež a rodičov o prevencii drogových závislostí.
Knižnica N 23/36 pokračuje v práci, ktorá má pomôcť kariérnemu poradenstvu mladistvých. Vykonáva sa testovanie, psychologické vyšetrenie za účelom zistenia schopností pre zvolené povolanie, výsluch rodičov. Táto práca sa vykonáva spoločne so špecialistami PAGS a špecializovanými psychológmi. Bola vyvinutá prednášková sála „Psychológia človeka pre rodičov a učiteľov“, ktorú vedie psychológ. Pre rodičov je k dispozícii prednášková sála „ABC of Education“.
Na základe komplexu pedagogickej literatúry sa konajú Dni informácií z cyklu „Svet rodiny“.
Veľká pozornosť sa venuje starším ľuďom. Asi 10 rokov v b/f N 23/36 existuje klub "Komunikácia" pre vojnových a pracovných veteránov. Rodinné stretnutia "Zimné večery" sa konajú v b / f N 7 pre starších čitateľov. Všetky rodinné knižnice organizujú literárne a hudobné večery ku Dňu starších ľudí a ku Dňu víťazstva.
"Zdravotná služba", založená v b / f N 23/36, udržiava úzke kontakty so sociálnym centrom "Mercy". Na jej základe sa uskutočnil cyklus prednášok o fytoterapii „Vaše zdravie je vo vašich rukách“. Pre deti a ich rodičov sa konajú „Bezpečnostné lekcie“, ktorých súčasťou je hravé poučenie o pravidlách správania sa na vodných plochách, cestách a pod.
V roku 2008 sa konalo minivýskum „Kniha a knižnica v rodinnom živote“... Cieľom štúdie bolo zistiť postoj vedúcich detského čítania (rodičov) a ich detí ku knihám a čítaniu (vrátane čítania v rodine), knižnici, znalosti záujmov svojich detí. Štúdie sa zúčastnilo 10 detských pridružených knižníc.
Rozdaných bolo 200 dotazníkov, spracovaných bolo 192 dotazníkov. Medzi respondentmi je 13 mužov a 178 žien vo veku od 22 do 72 rokov. 55 % z nich má vysokoškolské vzdelanie a 30 % stredné odborné vzdelanie. Väčšina z nich (65 %) navštevuje s dieťaťom knižnicu. Viac ako polovica opýtaných (58 %) odpovedala, že ich dieťa rádo číta. Televízia (video) je však na prvom mieste medzi záujmami dieťaťa (60,4%) a čítanie na druhom mieste (49%).
Väčšina opýtaných kladie zodpovednosť za organizáciu detského čítania na rodinu (92 %). Na druhom mieste sú školy (niekedy materské školy) (32 %). Zodpovednosť za organizáciu detského čítania v knižnici prisudzuje 14 % opýtaných.
K čítaniu v rodine môžete dieťa povzbudiť, aby čítalo. Myslí si to 55,7 % opýtaných. S deťmi čítalo nahlas 63,5 % opýtaných. Najvyššia miera takýchto odpovedí bola u respondentov s vyšším vzdelaním – 67,9 %. Niekedy 30,2 % opýtaných číta so svojimi deťmi nahlas. A asi 6 % priznáva, že s dieťaťom nečítajú nahlas. U respondentov s vyšším vzdelaním je tento ukazovateľ 2,8 %.
47 % opýtaných považuje za potrebné diskutovať o prečítanom. Odporúčať a ponúkať literatúru považuje za potrebné 34 % opýtaných.
Viac ako polovica opýtaných (64 %) sa domnieva, že čítanie a diskutovanie o knihách v rodine rozvíja reč a predstavivosť dieťaťa. Čítanie a diskutovanie o knihách v rodine ovplyvňuje vývoj dieťaťa. Myslí si to 55,2 % opýtaných. 31,3 % verí, že čítanie a diskusia o knihách zbližuje rodiny.
Domácu knižnicu má 88,54 % všetkých respondentov (spomedzi respondentov 75,86 % so stredoškolským vzdelaním, 87,72 % so stredným odborným vzdelaním, 92,45 % s vysokoškolským vzdelaním).
Zloženie a jadro rodinnej knižnice závisí od vzdelania respondentov.
Medzi respondentmi s vyšším vzdelaním jadro knižnice zahŕňa klasiku, potom knihy kognitívneho charakteru, potom referenčné knihy a encyklopédie, zábavná kniha je na poslednom mieste.
U respondentov so stredoškolským odborným vzdelaním sú na prvom mieste knihy kognitívneho charakteru, príručky a encyklopédie, zábavná kniha a na poslednom mieste klasika.
U respondentov so stredoškolským vzdelaním je na prvom mieste zábavná kniha, nasledujú knihy kognitívneho charakteru, klasika, príručky a encyklopédie – na konci zoznamu.
Ďalej boli v zostupnom poradí uvedené: detská literatúra, rozprávky, špeciálna literatúra (respondenti s vyšším vzdelaním), sci-fi, detektívky, literatúra o histórii, dejiny civilizácií, dobrodružstvo, literatúra potrebná do školy.
Prevažná väčšina z tých, ktorí odpovedali na dotazník (89 %), vedela pomenovať obľúbené knihy svojho dieťaťa, prípadne jeho preferencie pri čítaní. Ale 11% neuviedlo preferencie svojho dieťaťa a neuviedlo žiadne odôvodnenie svojej odpovede. Dá sa predpokladať, že buď nepoznajú preferencie svojho dieťaťa, alebo jeho čitateľský vkus je rôznorodý, prípadne sa dá predpokladať, že dieťa prakticky nečíta (v rámci školských osnov).
Väčšina opýtaných, 65 % a viac, navštevuje knižnicu so svojím dieťaťom.
Viac ako polovica opýtaných 52 % priznala, že domáca knižnica nespĺňa potrebu informácií. Spokojní – 30 % opýtaných. Asi 20 % na túto otázku neodpovedalo.
Ale treba si uvedomiť, že väčšinu odpovedí v dotazníku tvorili dospelí ľudia, ktorí navštevujú knižnicu, čítajú, poznajú knihu a vedia svoje deti priviesť k čítaniu.
Štúdium sa nevzťahuje na tých, ktorí nechodia do knižnice. A ich vzťah ku knihe a knižnici, ako aj k čítaniu ich detí, zostáva neprebádaný. A to je dôvod na ďalšiu štúdiu.
Nezávislý výskum rodinných problémov sa uskutočnil v samostatných knižniciach systému. Napríklad "Moderná rodina:" pre "a" proti "- pobočka knižnice číslo 22. Prieskum sa uskutočnil medzi študentmi a učiteľmi chemicko-technologickej technickej školy. Vek študentov je 16-17 rokov. Učitelia sú ľudia, ktorí majú skúsenosti z rodinného života, určité problémy v rodine. Vyplýva to z odpovedí respondentov.
Túžba vidieť rodinu ako spoľahlivý zadák je túžbou každého človeka. Myslí si to 55 % študentov a vyše 71 % učiteľov. Je však alarmujúce, že 20 % mladých ľudí považuje rodinu za „horúce miesto“. To naznačuje dysfunkciu v rodinných vzťahoch.
Na otázku "Čo je úplná rodina?" 60 % mladých ľudí a 64 % staršej generácie verí, že sú starí rodičia, rodičia a deti, a 40 % mladých ľudí a asi 30 % staršej generácie verí, že úplná rodina sú len rodičia a deti. Dnešné mladé rodiny sa snažia žiť oddelene od rodičov a starých rodičov. Veľké rodiny žijúce spolu: niekoľko generácií v jednom byte už prakticky neexistuje. Na otázku "Kto by mal byť živiteľom rodiny?" mladšia a staršia generácia dávala rôzne odpovede na rodinné problémy.
Dlhoročné skúsenosti s prácou rodinných čitateľských knižníc ukázali svoj sľub, umožnili analyzovať a pochopiť výsledky, vyvodiť určité závery. Tento projekt bol vyvinutý s ohľadom na existujúce medzery a vývoj.
3. Ciele projektu:
- Oživenie rodinného čítania ako faktora prispievajúceho k posilneniu a rozvoju rodinných vzťahov.
- Formovanie informačnej kultúry a kultúry rodinného čítania.
- Zvyšovanie prestíže knihovníckej profesie.
4. Ciele projektu:
- Organizácia voľného času a čítania rodiny, príspevok k výchove detí v rodine, posilnenie rodinných väzieb, vzájomné porozumenie medzi rodičmi a deťmi na základe spoločného záujmu o knihu.
- Rodinná informačná podpora.
- Popularizácia literatúry napomáhajúca výchove k morálke, zachovávaniu a formovaniu kultúry rodinných vzťahov.
- Zjednotiť úsilie knižníc, školských úradov, administratívnych a verejných organizácií, masmédií pri oboznamovaní rodín s čítaním.
5 očakávaných výsledkov:
- Vývoj a implementácia modelu rodinnej čitateľskej knižnice.
- Zvýšenie knižnej distribúcie literatúry na pomoc výchove k morálke, zachovaniu a formovaniu kultúry rodinných vzťahov.
- Nárast počtu používateľov knižnice v dôsledku popularizácie rodinného čítania.
- Zvyšovanie informačnej kultúry a kultúry čítania v rodine.
- Vytvorenie príjemného prostredia pre rodinnú komunikáciu v stenách knižnice ako faktora prispievajúceho k upevňovaniu a rozvoju rodinných vzťahov.
- Skvalitnenie materiálno-technickej základne knižnice.
- Vytváranie stabilných partnerstiev s miestnymi školskými úradmi, administratívnymi a verejnými organizáciami, médiami pri oboznamovaní rodín s čítaním.
6. Podmienky realizácie projektu:
Projekt sa realizuje dva roky (2008-2009)
7. Zdroje na realizáciu projektu:
Rozhodlo sa, že projekt modelu rodinnej čítacej knižnice bude spočiatku realizovaný na základe pobočkových knižníc N 23, 36.
7.1 Materiálová a technická základňa knižníc na realizáciu projektu pobočkových knižníc N 23, 36.
7.2 Pracovníci knižnice.
Podľa personálnej tabuľky je v dvoch knižniciach 14,5 zamestnancov:
Knižnice 10 jednotiek
Hlava knižnica 1 (13 bit)
Hlava sektor služieb pre deti 1 (12. ročník)
Hlava sektor služieb pre mládež 1 (12. ročník)
hlavný knihovník 1 (12 ročník)
Predplatné knihovníka 2 (9. miesto)
knihovník siene periodík 1 (9. roč.)
Knihovníčka detského odberu 1 (10. ročník)
Starší knihovník 1 (12. ročník)
Knihovník čitárne, d / o 1 (9. ročník)
Čistič pr.A sm. izby 3 (2. kategória)
Domovník 1 (1 hodnosť)
Pracovník 0,5 (3 číslice)
7.3 Tlačené produkty: letáky, brožúry, záložky, súhrny.
7.4 Médiá: vystúpenia v miestnom rozhlase; publikovanie materiálov o činnosti rodinnej čitateľskej knižnice v mestských novinách: Zemskoje Obozreniye, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, KP v Saratove, Nedelská oblasť, Sovfax.
8.Partneri knižnice v rámci projektu.
Knižnice úzko spolupracujú s:
- správa Leninského okresu (zástupca prednostu pre sociálnu oblasť - V.P. Klevtsova). V roku 2007 bola knižnica N 23, 36 ocenená diplomom za 3. miesto v krajskej súťaži o najlepší návrh fasády a priľahlého územia organizácií a podnikov.
- Zástupca regionálnej dumy IM Vodyanenko a VP Sinichkin s podporou VP Sinichkina bola vymaľovaná knižnica.
- Zástupca mestskej dumy Saratov vo volebnom obvode Lenin N 15 Koldin Vladimir Aleksandrovič.
- Detská umelecká škola N 20.
- CTPS "jar".
- Organizácia veteránov Leninského okresu Saratov.
- Centrum sociálnych služieb pre obyvateľstvo Leninského okresu Saratov (CSON) vypracovalo spoločné plány práce s rodinou.
- školy svojho mikrodistribu N 44, 49, 56, 101 a telocvičňa N 87.
- dorastenecké kluby "Covesnik" (vedúci Bolotova L. N.) a "Harmony" (učiteľ-organizátor Tugulukova O. V.).
- predškolské zariadenia mikrodistriktu N 222, 216, 232, 242.
9. Hlavná náplň práce v rámci projektu.
9.1 Vypracovanie internej dokumentácie rodinnej čitateľskej knižnice.
9.2 Hlavné smery práce štruktúrnych oddelení rodinnej čitateľskej knižnice v rámci projektu.
9.2.1. Rodinná informačná podpora
- Zlepšenie referenčného a informačného aparátu.
- Poskytovanie informačných služieb: vyhotovenie bibliografických odkazov, vývoj programov rodinného čítania, poskytovanie internetových služieb, využívanie plnotextových právnych základov „Garant“, „Konzultant +“.
- Organizácia psychologických služieb: individuálne poradenstvo pre rodiny, skupinové poradenstvo (okrúhle stoly, večery otázok a odpovedí, školenia, rozhovory).
9.2.2. Popularizácia literatúry napomáhajúca výchove k morálke, zachovávaniu a formovaniu kultúry rodinných vzťahov... Úlohy servisných oddelení:
- Študovať záujmy a požiadavky čitateľov (analýza rodinných čitateľských formulárov, dotazníky, expresné ankety, analýza dotazníkov). Zvýšiť na to vydávanie odbornej literatúry, doplniť zbierku kníh a periodík, zakúpiť audio a video materiály; zverejňovať fondy knižnice; organizovať tematický komplex, zvýrazniť tematické stojany;
- Zoznámenie čitateľov s rodinným čítaním. V tomto smere rozvíjať a viesť kultúrne a voľnočasové aktivity (exkurzie, besedy, kvízy, knižničné hodiny, literárne hry, súťaže, kvízy, stretnutia so zaujímavými ľuďmi, organizovanie spoločných voľnočasových a vzdelávacích podujatí, tvorivé súťaže) a programy:
- Program rodinného čítania „Vyrastáme s knihou, ktorou som“
- Program rodinného čítania „Poznaj seba“.
- Program rodinného čítania „Vytvor sa“.
- Program rodinného čítania „Budúcnosť sa rodí dnes“.
Dôležitým bodom zostáva individuálna práca s čitateľom. Plánuje sa organizovať rodinné čítanie podľa vypracovaných programov.
Program rodinného čítania „Vyrastáme s knihou, ktorou som“
Čitateľský účel: pre rodiny s deťmi predškolského a základného školského veku.
Účel programu:
- Povzbudzujte dieťa, aby premýšľalo o literárnom diele, podporovalo formovanie jeho samostatného myslenia a upevňovalo potrebu čítania.
Programové ciele:
- Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a knižnej distribúcie odbornej literatúry.
- Spoločné čítanie literatúry ponúkanej programom s dieťaťom;
- Rodinné plnenie kreatívnych úloh;
- Úzka spolupráca knihovníkov, učiteľov a rodičov.
Názov udalosti |
Trvanie |
Domáca úloha |
Knižničné tlačivá |
|
Rodina. Kniha. Knižnica. |
august sept |
Rodičia: Odpovedzte na otázky v dotazníku „Kniha v mojej rodine“. Deti: Vypočujte si rozhovor v škole „Ako vedieť čítať“; pripravte sa na mini konverzáciu: „Moje obľúbené knihy“. |
||
Vezmem ťa do knižnice. |
september október |
Rodičia: Vypočujte si a zaznamenajte príbeh dieťaťa o výlete do knižnice. Deti: pridajte ilustráciu k príbehu a vymyslite názov príbehu. |
||
Rozprávky z babkinej truhlice |
novembra |
Rodičia: Čítanie Bazhovových rozprávok; Spoločná kreatívna úloha „Pokračovať v príbehu ...“ Deti: Zúčastnite sa video ankety „Moja obľúbená rozprávka“ |
||
Venovanie čitateľom |
December |
Rodina: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Rodičia: Príprava kostýmov, darčekov, pitie čaju. Deti: pripravte sa na divadelné scény, urobte snežienky na novoročné rodinné matiné. Naučte sa novoročné básne. |
||
Kaleidoskop zimných udalostí „Novoročné svetlá“ |
december – január |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Zúčastnite sa rodinného kvízu „Novoročný príbeh“ | ||
„Kde to bolo vidieť, kde to počulo“: sviatok veselých chlapcov a dievčat |
februára |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Rodičia: Príprava na básnickú súťaž „Čarodejník z detstva“ (podľa diela Agnie Barto). Deti: Naučte sa básne A. Barto |
||
Rytiersky turnaj |
marca |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Príprava na súťaž "Páni" (najlepšie blahoželáme mame, lepšie s otcom). Deti: Pripravte tvorivé práce na výstavu „Z hĺbky srdca“. |
||
„Otváranie dverí do rozprávky“ (kreativita A. Puškina) |
apríla |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Príprava rodinnej tvorivej práce „Otváranie dverí do rozprávky“. Príprava kostýmov pre deti. Vyplnenie dotazníka: „Rok s knižnicou -“ za “a“ proti “. Pre deti: účasť na kvíze „Príbehy babičky Ariny“. Vyplnenie formulára „Som čitateľ“ |
||
Priatelia, naša únia je úžasná (zhrnutie výsledkov prvého roku práce na projekte) |
Smieť |
Rodina: pripravte kreatívnu reportáž „Rok rodiny v knižnici“. | ||
Letné rodinné čítanie |
júna |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Príprava na rodinnú súťaž tvorivých prác podľa prečítaných kníh. | ||
Radostné čítanie |
septembra |
Príprava na "Jesennú scénu" | ||
Slávnostné jesenné paródie "Jeseň zatočila štetcom." |
septembra |
Rodiny sa spoja a pripravia divadelné predstavenie „Čítali sme, odpočívali sme“. Deti: Zapojte sa do návrhu výstavy kresieb, remesiel z prírodných materiálov a súťaže v poézii. |
||
Moja rodina |
novembra |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Zostavenie rodokmeňa s popisom. Príprava na súťaž „Starý album“ (Foto a zaujímavý príbeh o osobe/ľuďoch na nej zobrazených, zachytená udalosť, fakt z histórie rodiny) | ||
"Dávajte ľuďom dobro" |
December |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Spolu s rodičmi napíšte esej na základe prečítaných kníh: "Je ľahké byť láskavý?" | ||
veselé Vianoce |
Január |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Príprava vianočného predstavenia, kostýmy kolied, darčeky. | ||
Obľúbené rodinné časopisy |
februára |
Rodina: vyberie si obľúbený časopis, pripraví prezentáciu rubriky alebo celého časopisu v akejkoľvek forme | ||
"Poetické Rusko" |
Marec apríl |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Pripravte si príbeh o básnikovi, ktorého poézia hlboko zapôsobila. Deti: Naučte sa báseň tohto básnika, nakreslite kresbu. |
||
„Milujem ťa, moje mesto“ |
Pre rodinu: rodinné čítanie kníh zo zoznamu. Pripravte si prácu na fotosúťaž „Môj obľúbený kútik“. Deti: naučte sa báseň o svojej rodnej krajine. |
|||
"Vyrastám s knihou" |
Smieť |
Rodina: príprava na rodinnú dovolenku "Sme šťastní, sme spolu." Vypĺňanie dotazníkov. |
Zoznam rodinných kníh pre rodiny s deťmi vo vyššom predškolskom a základnom školskom veku „Vyrastám s knihou, ktorou som“.
- Bazhov P. P. Danilo-majster. Vybrané rozprávky. // Poklady ruskej rozprávky. - M.: GIF "Ros. knihy. Sobr.“, 1993. - 272 s. : chorý.
- Barto A. Básne.
- Bianki V. Príbehy a rozprávky. - M.: Helikon, 1992. - 219 s. : chorý.
- Voronkova L. F. Dievča z mesta. Rozprávka.- M.: Sov. Rusko, 1982 .-- 112 s.
- Biblické legendy v kresbách / Umelec. V. Chramov, Ju. Žigunov, A. Akišin, I. Savčenkov. - M.: Panoráma, 1992 .-- 96s. : chorý.
- Biblické tradície / Comp., Retelling by Z. Gurevich, N. Shestopalova. - SPb. : Respex, 1996 .-- 608s. : chorý.
- Hoffmann, Ernst T.A. Luskáčik a myší kráľ: Príbeh. - M.: Argus, 1995 .-- 96 s. : chorý.
- Durov V.L.My animals.- M.: Eksmo, 2007. - 128 s. : chorý.
- Vrecková encyklopédia javov. Nezvyčajné deti. Neznáme známe rodiny. - SPb. : Delta, 2001 .-- 367 s.
- Knorre F. F. Slaný pes. Príbeh. - M.: Det. lit., 1981 .-- 32 s.
- Martyshkin V.S. Váš rodokmeň. - M.: Shkolnaya Pressa, 2000 .-- 223 s. : chorý.
- Orchester: zbierka básní pre deti / A. A. Blok [a ďalší]. - M.: Det. lit., 1983 .-- 228. roky .: chor.
- Puškin A.S. Rozprávky. - M .: Eksmo, 2006 .-- 112s.
- Saratov na starých pohľadniciach / autor-komp. E. Maksimov, V. Valejev. - Saratov: Privolž. kniha vyd., 1990 .-- 160 s. : chorý.
- Tyutchev F.I. Básne a básne. - M.: Helikon, 1993 .-- 68 s.
- Fet A.A. Lyrics. - M.: Umelec. Lit., 1965.- 183 s.
- Strážcovia času. Múzeá Saratova a regiónu Saratov. - Saratov, 2000 .-- 2008 s. : chorý.
- Charskaya L. Nová rodina. Ruský príbeh: príbehy pre deti. - M.: Ruská misia, 2005 .-- 192 s.
Zoznam letnej čítanky pre rodiny s deťmi staršieho predškolského a základného školského veku „Vyrastám s knihou Som“.
- Andersen G.-H. Rozprávky. - M.: Drofa-Plus, 2004 .-- 64 s.
- Bianki V.V. Príbehy a rozprávky. - M.: Samovar, 2004 .-- 112 s. : chorý.
- Zakhoder B. Obľúbené básne. - M.: Ast-Press, 1996 .-- 336 s. : chorý.
- Nosov N. Mishkina kaša. Príbehy a príbehy. - M.: Eksmo, 2005 .-- 687 s. : chorý.
- Uspensky E. Rozprávky a básne. - M.: Astrel, 2004 .-- 415 s. : chorý.
Program rodinného čítania „Poznaj sám seba“
Účel čitateľa: Pre rodiny so stredoškolskými deťmi.
Účel programu:
- Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
- Položiť základy morálky, občianstva u mladej generácie a pomôcť pochopiť ich vlastné ja.
Programové ciele:
- Spojenie úsilia knižnice, vzdelávacích inštitúcií a rodín pri oboznamovaní detí s čítaním.
- Posilnenie inštitúcie rodiny prostredníctvom spoločného rodinného čítania a diskusie o čítaní.
Podmienky práce na programe:
- Spoločné čítanie literatúry s dieťaťom podľa navrhnutého programu;
- Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny;
Názov udalosti |
dátum |
Forma dirigovania |
|
"Maratón rodičovských stretnutí" |
septembra |
Príhovory na stretnutiach rodičov: prezentácia programu rodinného čítania, rozhovor „Tradície rodinného čítania v Rusku“; Distribúcia a analýza dotazníka „Kniha v mojej rodine“ medzi rodičmi. Predstavujeme rodičom zoznam čitateľských programov pre deti stredných škôl. |
|
"Miesto stretnutia - knižnica" |
septembra |
Exkurzia detí do knižnice; Výstava kníh o programe rodinného čítania; Šírenie a analýza dotazníka „Kniha v mojej rodine“ medzi deťmi. |
|
Čitateľská konferencia "Ťažká doba dospievania" podľa knihy V. Zheleznikova "Strašiak" |
Október |
Prezeranie filmu "Scarecrow"; Čitateľská konferencia "Ťažká doba dospievania" podľa knihy V. Zheleznikova "Strašiak" Výstava kníh „Čo čítali deti pred sto rokmi. Kreativita Lydie Charskaya “. |
|
Hodina otvorených myšlienok „Dobro rozptýlené po stránkach“ |
novembra |
Výstava knihy-reflexia „Ponáhľaj sa konať dobro“; Hodina otvorených myšlienok „Dobré rozptýlené po stránkach“ podľa knihy Lydie Charskej „Princezná Javakh“. |
|
Cestovateľská hra „Krajina, ktorá nie je na mape“ |
December |
Výstava kníh Cestovateľská hra „Krajina, ktorá nie je na mape“, podľa knihy L. Kassila „Potrubie a Swambrania“. |
|
Výmena názorov „V živote je vždy priestor na úspechy“ |
Január |
Knižná výstava-kvíz a rozhovor okolo nej "Hrdinovia Mukhina-Petrinskaya na vás čakajú." Výmena názorov „V živote je vždy priestor na výkon“, na základe diela V. Mukhiny-Petrinskej „Ships of Sandy“. |
|
Tematická diskusia „Nestratiť ľudskosť“ |
februára |
Tematická diskusia „Nestratiť ľudskosť“, na motívy knihy G. Belykha, L. Panteleeva „Republic Shkid“; Knižná výstava-reflexia a rozhovor okolo nej "Vyber si slobodu". |
|
Okrúhly stôl „Nechoďte s prúdom“ |
marca |
Okrúhly stôl „Nechoď s prúdom“, na motívy knihy „Utečenec“ od N. Dubova. Príhovor zástupcu detskej izby polície. Prejav psychológa. Výstava kníh „Vašimi právami sú občania“. |
|
Vo svete periodík |
apríla |
Prezentácia periodickej tlače pre deti stredoškolského veku „Vo svete periodickej tlače“. Výstava - prezeranie periodík. |
|
Priatelia, naša únia je krásna |
Smieť |
Záverečný rodinný literárny krúžok mozgu v rámci programu na čítanie „Priatelia, náš zväz je úžasný“. Výstava rodinných tvorivých prác podľa čitateľského programu (eseje, krížovky, remeslá, kresby). |
Zoznam rodinných čítankových kníh pre rodiny s deťmi stredného školského veku „Poznaj seba“.
- G. Belykh, L. Panteleev, Shkidská republika. Príbeh. - Saratov: Privolž. Kniha. vyd., 1980.
- Dubov N. Utečenec. Príbeh. - M .: Sovietsky spisovateľ, 1991.
- Zheleznikov V. Strašiak. Príbeh. - M .: Ast: Astrel, 2003.
- Kassil L.A. Conduit a Schwambrania. Príbeh. - M.: Sov. Rusko, 1985- 288 s.
- Mukhina-Petrinskaya V. Lode Sandy. Román. - Saratov: Kniha Volga. vyd., 1995.
- Charskaya L. Princezná Javakh. Príbeh. - Saratov: Privolž. Kniha. vyd., 1992.
Vytvorte si rodinný program na čítanie
Určenie čítačky: Pre rodiny so staršími školopovinnými deťmi.
Účel programu:
- Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
- zväzy rodičov a mládeže v čitateľskej komunite;
- Ponúknite dospievajúcim bezpečný spôsob, ako si zorganizovať voľný čas.
Programové ciele:
- Spojenie úsilia knižnice, vzdelávacích inštitúcií a rodín pri uvádzaní mladých ľudí do čítania.
- Posilnenie inštitúcie rodiny prostredníctvom spoločného rodinného čítania a diskusie o čítaní.
- Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a výpožičiek odbornej literatúry.
Pracovné podmienky v programe:
- Spoločné čítanie literatúry ponúkanej programom so stredoškolákmi;
- Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny;
- Úzka spolupráca knižnice, učiteľov a rodiny.
Názov udalosti |
dátum |
Forma dirigovania |
|
Maratón rodičovských stretnutí |
septembra |
Príhovor na stretnutiach rodičov: prezentácia programu rodinného čítania pre mladých ľudí, rozhovor „Tradície rodinného čítania v Rusku“; Distribúcia a analýza dotazníka medzi rodičmi "Kniha a knižnica v živote rodiny." Predstavenie rodičov zoznamu programov na čítanie pre mládež. Výstava kníh „Inšpirácia zajtrajška“. |
|
"Príbeh vojnových rokov" |
Smieť |
Rodinný historicko-literárny večer „Rozprávka vojnových rokov“ (K Dňu víťazstva); Výstava rodinných pamiatok (fotografie, listy, osobné veci) vojnových čias „Na pamiatku našej stránky“; Výstava kníh „Venovaná víťazstvu“. |
|
"Pokračujme v rozhovore" |
Smieť |
Hodina komunikácie pre rodinu „Pokračujme v konverzácii“ na základe výsledkov programu rodinného čítania; Otázky rodičov a mladých ľudí "Čítanie v rodine: áno alebo nie." |
Zoznam rodinných čítaní pre rodiny so stredoškolákmi „Urobte sa“.
- Akunin B. Mimoškolské čítanie: román z 2 T. zv. 1. - M.: Olma-Press, 2006.
- Bulgakov MA magister a Margarita. - M .: Sovremennik, 1984.
- Vishnevsky A.G. Vývoj ruskej rodiny. // Ozvena planéty - 2008. - N 7. - str. 4-11.
- Gorenko E., Tolstikov V. Povaha vlastného „ja“. - Minsk: Polymya, 1998.
- Detská encyklopédia. Povedzte životu áno.
- Detská encyklopédia. Zdravý životný štýl.
- Detská encyklopédia. Otec, mama, ty a ja.
- Dovlatov S. Reserve. Zóna: poznámky dozorcu - M .: Peak, 1991.
- Kabakov A.A. Všetko je opraviteľné: kroniky súkromného života. - M.: Vagrius, 2006.
- Carnegie D. Ako byť šťastný v rodine. - Minsk: Potpourri, 1996
- Kapponi V., Novak T. Sám dospelý, dieťa a rodič. - SPb. : Peter, 1995.
- Kulíková R. Princezná snov. [O láske a manželstve] // Krídla. - 2007. - N 8-9. - s. 21.
- My a naša rodina. - M.: Mladá garda, 1998.
- Orlov Yu.Sebauvedomenie a sebavýchova charakteru. - M.: Vzdelávanie, 1997.
- Pelevin. V.O. Čapajev a prázdnota. - M.: Vagrus, 2003.
- Príbeh minulých rokov. 1941-1964 / Comp. L. Bykov. - Jekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - V obsahu: V zákopoch Stalingrad / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Všetko plynie / V. Grossman
- Rodina - čas zmeny alebo čas večných hodnôt: aký je rok rodiny v Rusku // Smena. - 2008. - N 6. - s.14-18.
Program rodinného čítania „Budúcnosť sa rodí dnes“
Čitateľský účel: pre mladú rodinu.
Účel programu:
- Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
- Prilákanie mladých rodín k počtu aktívnych čitateľov;
Programové ciele:
- Spojenie úsilia knižnice a rodiny s cieľom povzbudiť deti k čítaniu.
- Posilnenie inštitúcie rodiny prostredníctvom spoločného rodinného čítania a diskusie o čítaní.
- Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a výpožičiek odbornej literatúry.
Podmienky práce na programe:
- Spoločné čítanie literatúry pre celú rodinu, ktoré ponúka program;
- Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny; Herný program pre celú rodinu;
Výstava kníh „Čítanie, učenie, hranie“.
"Ako chrániť svoje dieťa"
septembra
Výstava a recenzia kníh „Bezpečné detstvo“.
Prehľad noviniek detskej literatúry pre mladých rodičov „Novinky v detskej literatúre regiónu Volga“ (špeciálne číslo „Volga XXI. storočie).
Vyhlásenie detskej kresliarskej súťaže „Môj obľúbený rozprávkový hrdina“.
Výstava detských prác „Môj obľúbený rozprávkový hrdina“.
Zoznam rodinného čítania pre mladé rodiny „Budúcnosť sa rodí dnes“.
- Gurevich L. M. Dieťa a kniha. - M.: školstvo, 1992.
- Polozova T. D., Polozova T. A. Za všetko najlepšie vo mne vďačím knihám. - M .: Vzdelanie, 1990.
- Torshilova E. M. Estetická výchova v rodine. - M.: Umenie, 1989.
- Strelkova L.P. Poučenie z rozprávky. - M.: Pedagogika, 1990.
- Holt J. Kľúč k úspechu detí. - SPb. : Delta, 1996.
- Bim-Bad B. O výhodách celorodinného čítania nahlas. // Rodina a škola. - 2008. - N 5. - str. 18-19.
- Chudakova M. O "kapitánoch". // Rodina a škola. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
- Heim G. J. Deti a my. - SPb. : Crystal, 1996.
10. Rozpočet projektu.
Projekt je financovaný z rozpočtových prostriedkov.