Rozbor exkurzie do vlastivedného múzea. Výpis z exkurzie do Vlastivedného múzea
Prečítajte si tiež
ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA MESTA MOSKVA
"ŠKOLA číslo 814"
(GBOU SCHOOL № 814)
Zhrnutie konzultácií pre pedagógov a rodičov
Téma: " Exkurzia do múzea s predškolskými deťmi “
Vychovávateľka: Dudníková N.V.
Moskva 2015
Konzultácia pre pedagógov a rodičov „Exkurzia do múzea s deťmi predškolského veku“
Predškolský vek je najdôležitejším obdobím formovania osobnosti, priaznivým pre formovanie vysokých morálnych citov a občianskych vlastností, medzi ktoré patrí aj zmysel pre vlastenectvo. To, čo teraz vložíme do duše dieťaťa, sa neskôr prejaví, stane sa jeho aj naším životom. Za základnú etapu formovania lásky k vlasti u detí treba považovať nahromadenie sociálnych skúseností života v ich regióne, osvojenie si prijatých noriem správania, vzťahov a oboznámenie sa so svetom kultúry. Je veľmi dôležité vštepiť deťom zmysel pre lásku a pripútanosť k prírodným a kultúrnym hodnotám ich rodnej krajiny, pretože na tomto základe sa vychováva vlastenectvo.
Jednou z foriem práce s deťmi pri formovaní lásky k rodnej krajine sú exkurzie do múzea.
Všetky typy exkurzií rozvíjajú pozornosť predškolákov, pretože ich duševná činnosť je zameraná a zameraná na nejaký konkrétny predmet alebo jav. Mladšej generácii môžu dať možnosť zvýšiť si intelektuálnu úroveň, rozvíjať pozorovanie, schopnosť vnímať krásy okolitého sveta, t.j. prispievajú k mnohostrannému rozvoju osobnosti.
Exkurzie pre predškolákov, ako jeden zo spôsobov organizovania priamej výchovno-vzdelávacej činnosti s deťmi, sa v súčasnosti už tak často nepraktizujú. Je to spôsobené predovšetkým ťažkosťami pri organizovaní takejto práce. Musíme však pochopiť, že výletné aktivity nám najlepším spôsobom umožňujú oboznámiť deti s predmetmi a javmi prírody, so zvláštnosťami organizácie ľudského života v prírodnom prostredí ...
Exkurzie do múzeí vám pomôžu pozrieť sa na svet novým spôsobom. Zoznámenie sa s exponátmi múzeí pomáha deťom zoznámiť sa s krásou.
Malí turisti, ktorí sa ocitnú v nezvyčajnej slávnostnej atmosfére, začínajú chápať, že sa môžete naučiť, vidieť veľa zaujímavého nielen pri sedení pred televízorom, počítačom alebo pri čítaní knihy, ale aj pri pohľade na sochy, maľby, rozhovory s sprievodca.
Cieľ : vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnej činnosti žiakov.
Úlohy:
Vytvorte si predstavu o múzeu; rozširovať a prehlbovať vedomosti žiakov o histórii ich rodnej krajiny;
Rozvíjať logické myslenie, zvedavosť, schopnosť vykonávať porovnávaciu analýzu;
Pestovať lásku k rodnej zemi, úctu k našim predkom, hrdosť na obyvateľov okresu či mesta
Návšteva múzea s predškolákmi nie je ľahká úloha, vyžaduje si dôkladnú prípravu a jasnú organizáciu.
Aby boli výlety zaujímavé a produktívne, potrebujete:
Nadviažte kontakt s turistickým strediskom alebo správou múzea ( zástupca múzea môže odporučiť obrátiť sa na sprievodcu, ktorý pracuje s deťmi predškolského veku: vie deťom jednoducho, no zároveň zábavne a zábavne porozprávať o mnohých exponátoch múzea a o samotnom múzeu).
Vykonávať prácu s rodičmi (upozorniť rodičov na návštevu múzea, informovať o téme exkurzie, ponúknuť s deťmi návštevu múzea).
Pripravte deti na návštevu múzea.
Poskytnite predstavu o tom, čo je múzeum. Vykonajte diskusie na tému „Prečo sú potrebné múzeá“.
Koľkí z vás boli v múzeu? Čo znamená slovo „múzeum“?
(Múzeum sa zaoberá zbieraním, štúdiom, skladovaním a vystavovaním predmetov.)
Na svete je veľa rôznych múzeí.
Aké typy múzeí existujú?
(vojenské, historické, úžitkové umenie, miestna história)
Čo je to miestna história?
(Miestna tradícia je úplná štúdia určitej časti krajiny, mesta alebo dediny, iných sídiel.)
Zaviesť pravidlá správania sa v múzeu
Pravidlá správania sa v múzeu sa príliš nelíšia od pravidiel na iných miestach kultúry – na výstavách, v divadle či v knižnici. Aj toto má však svoje podstatné vlastnosti. -Nerobte hluk, nebehajte po halách, neodtláčajte návštevníkov, nedotýkajte sa exponátov - Tieto pravidlá pozná každý, ale neobmedzujú sa len na normy správania v múzeu. Všetky múzeá na svete otvárajú svoje brány návštevníkom v nádeji, že sa im na oplátku dostane úcty a obdivu k pokladom národa.
Návšteva múzea je vždy malou oslavou. Návštevník vstupuje do tejto kultúrnej inštitúcie v osobitnom stave mysle a duše, očakáva stretnutie s krásnym a večným umením, chce získať inšpiráciu a potešenie.
- Preto od prvého kroku v múzeu musíte do šatníka odovzdať všetko vrchné oblečenie a objemné veci.
Úloha je špecifická – získať čo najviac informácií o exponátoch, prípadne si prezrieť obrazy a sochy, ktoré sú srdcu najdrahšie.
Po návšteve múzea deti na exkurziách rozprávajú o tejto udalosti svojim priateľom a delia sa o svoje dojmy.
Ciele exkurzie do Vlastivedného múzea:
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola kombinovaného typu "Ryabinushka"
"Vitajte v múzeu!"
Vyplnené vychovávateľkou
MADOU DSKV "Rjabinushka"
Kipko-Kulaga S.G.
Mesto Pokachi 2015
"Vitajte v múzeu!"
(zhrnutie exkurzie do Vlastivedného múzea)
Cieľ:
- oboznámiť deti s históriou ich rodného mesta.
- priblížiť deťom život pôvodných obyvateľov obývajúcich naše mesto.
Úlohy:
Vytvoriť si predstavu o miestnom historickom múzeu; rozširovať a prehlbovať vedomosti žiakov o histórii ich rodného mesta;
- rozvíjať logické myslenie, zvedavosť, schopnosť vykonávať porovnávaciu analýzu;
- pestovať lásku k rodnej zemi, úctu k našim predkom, hrdosť na obyvateľov mesta.
Prípravné práce:
Pohľad na album „The Land We Live In“
Predbežná skupinová konverzácia
Vychovávateľ : - Chlapi, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? Ako sa volá ktorý okres? Aké je hlavné mesto v tejto oblasti?
(Odpovede detí)
- V našom okrese je veľa miest - to sú Nefteyugansk, Surgut,
Pyt –Yakh, Langepas, Pokachi a ďalší.
Vychovávateľ: Dnes sa porozprávame o našom rodnom meste, spoznáme jeho históriu, zistíme, ako vzniklo. Za týmto účelom pôjdeme do Vlastivedného múzea.
Priebeh turné:
Koľkí z vás boli v múzeu?
Čo znamená slovo „múzeum“?
Múzeum sa zaoberá zbieraním, štúdiom, skladovaním a vystavovaním predmetov.
Na svete je veľa rôznych múzeí.
Aké typy múzeí existujú?
(vojenské, historické, úžitkové umenie, miestna história)
Čo je to miestna história?
Miestna tradícia je úplná štúdia určitej časti krajiny, mesta alebo dediny, iných sídiel.
- Dnes si spravíme výlet do vlastivedného múzea nášho mesta.
Príbeh o histórii múzea.
Vlastivedné múzeum mesta Pokachi bolo založené v roku 1994. V tomto roku oslávilo Vlastivedné múzeum 20. výročie svojho vzniku. Toto je skutočné kultúrne centrum mesta.
Ročne do jej sál príde viac ako päťtisíc ľudí. Múzeum navštevujú aj hostia roka. Múzeum má zaujímavé, jedinečné exponáty, ktoré odrážajú život ľudí v Chanty. Mnohé exponáty sú venované histórii mesta.
Koľko ľudí vie, čo je to výstava? (Expozícia - vystavovanie umeleckých predmetov). Múzeum má množstvo zbierok:
Zbierka "Etnografia". Múzeum obsahuje zaujímavé, významné exponáty, ktoré vypovedajú o živote, spôsobe života, tradíciách ľudí Chanty. Zbierka obsahuje viac ako 400 predmetov skladovania, z ktorých časť pozostáva z predmetov vyrobených domorodými obyvateľmi s prihliadnutím na národné tradície a charakteristiky.
Zbierka "Archeologická". Kolekciu reprezentujú fragmenty keramického riadu, bronzové šperky pre ženy a mužov, kožená galantéria.
Zbierka "Fotografia". V podstate sú to fotografie odzrkadľujúce históriu výstavby mesta, rozvoj ťažby ropy, sú hlavnými svedkami zásadnej zmeny v meste, spojivom medzi časom a generáciami.
Zbierka "Historická". Zbierka pozostáva z predmetov zo 70. a 80. rokov nášho storočia, ktoré napomáhajú k obnoveniu života, kultúry, spôsobu života prvých staviteľov.
Kolekcia "Natural". V zbierke sú zastúpené zvieratá a vtáky nášho regiónu: medveď, líška, vlk, sobol, norok, brodivý vták, horská zver, dravé vtáky.
Ako sa má človek správať v múzeu?
Čo si myslíte, že tam môžeme vidieť?
- Chlapci, kto robí exkurzie v múzeách?
- Správne, sprievodca. Dávam slovo sprievodcovi.
sprievodca:
Najprv si zaspomíname na našich operených kamarátov – vtákov.
kto sú vtáky?
Ako sa vtáky líšia od iných lietajúcich zvierat, napríklad od netopierov.
Koľko vtákov poznáš? (voláme jeden po druhom).
Pozri sa okolo seba, aký najväčší vták vidíš?
A ten najmenší?
Hádaj hádanky.
a) červenoprsý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná.
S prvým snehom na horskom popole
Objaví sa znova
(Bullfinch)
b) letí do kŕmneho žľabu,
Inteligentne klujeme semená,
A to ešte pred jarou
Spieva pieseň nahlas.
(sýkorka)
Ako rozoznať sýkorku od hýla?
Pozrite sa na vtáky a povedzte mi, ktorého vtáka vidíte prvýkrát.
- (ukáže na vranu) Čo je to za vtáka? Akú farbu má jej perie? Ktorý zobák je veľký alebo malý? Čo jedia vrany? Vedeli ste, že vrana dokáže zopakovať zvuky, ktoré počuje, a dokonca aj slová?
A aké vtáky u nás ostávajú zimovať?
Čo jedia zimujúce vtáky?
Zvieratá žijú. Všetky zvieratá majú štyri nohy, chvost, papuľu a telo pokryté srsťou.
Teraz poďme spoznať, aké zvieratká žijú v našom lese.
Zvieratá, ktoré žijú v lese, ako ich nazývame? (divoký)
Majú všetky zvieratá svoj vlastný domov?
Medveď - ... v brlohu.
Líška - ... v diere.
Zajac - ... pod kríkom.
Veverička - ... v dutine.
A vlčí dom sa volá brloh.
Líška v hluchom lese
Je tam diera – bezpečný dom.
Blizzardy nie sú v zime hrozné
Veverička v kmeni stromu.
Pod kríkmi ostnatý ježko
Hrable lístie na kopu.
PEC spí v brlohu,
Až do jari saje labku.
Každý má svoj domov
Každý je v ňom teplý, pohodlný
Vypočujte si hádanku a prejdite k odpovedi.
Hádanky.
Kto žije v hluchom lese,
Nemotorný, PEC?
V lete jedáva maliny, med,
A v zime si saje labku. (medveď)
Vyšší rast mačky,
Žije v diere v lese
Nadýchaný červený chvost -
Všetci vieme... (na líšku)
Aké chladné zviera v zime
Chodiť po lese hladný?
Vyzerá ako pes
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými čeľusťami,
Ovca je pripravená zaútočiť. (Vlk)
Ponáhľať sa bez ohliadnutia
Lesknú sa len päty.
Čo sa ponáhľa duch,
Chvost je kratší ako ucho.
Všetky zvieratá sú vystrašené
Úteky pod krík
Áno, vlk chytá zub. (zajac)
Kto šikovne skáče po stromoch
A lieta po duboch?
Kto skrýva orechy v dutine,
Suší huby na zimu? (Veverička)
Menej tigra, viac mačiek
Nad ušami sú ručné rohy.
Zdanlivo krotké, ale neverte:
Toto zviera je hrozné v hneve! (Lynx)
Vodní remeselníci, stavajú dom bez sekery. (Bobry)
sprievodca:
Teraz navrhujeme vidieť etnografickú zbierku.
Ako žili Chanty predtým?
Aké oblečenie nosí Khanty?
Čo Chanty rád robí?Týmto sa naša prehliadka končí. Zhrnutie.
V ktorom roku bolo založené naše vlastivedné múzeum? (1994)
Kto nás vzal do múzea? (sprievodca)
O čom hovoril sprievodca?
Chlapi, po zoznámení sa so zvieracím svetom nášho regiónu sme sa presunuli do inej haly. V ktorom?
- S čím ste sa tam oboznámili? (s každodenným životom, ako ľudia bývali, aké sa nosili odevy, s ľudovými remeslami).
Chlapci, čo sa vám v múzeu páčilo najviac?
Popis materiálu: Vážení priatelia, dávam Vám do pozornosti reportáž z exkurzie pre predškolákov do vlastivedného a vlastivedného múzea v Safonove. Tento materiál bude užitočný pre predškolákov.
Dôrazne sa odporúča priviesť staršie predškolské deti do múzeí. Múzeum pre predškolákov je prostriedkom na formovanie integrálnej osobnosti, oboznamovanie dieťaťa s kultúrnymi hodnotami a tradíciami. Zároveň sa riešia najdôležitejšie úlohy formácie:
- kognitívna motivácia;
- potrebuje navštíviť múzeá;
- kultúra správania v múzeu;
- estetický vkus.
Pracovníci Safonovského historického a vlastivedného múzea úspešne spolupracujú s mnohými predškolskými zariadeniami v našom meste. Exkurzie pre predškolákov do vlastivedného a vlastivedného múzea, ako jeden zo spôsobov organizovania priamej výchovno-vzdelávacej činnosti s deťmi v našej materskej škole, sa v súčasnosti často praktizujú. Dobre vieme, že výletné aktivity sú najlepším spôsobom, ako deti zoznámiť s predmetmi a javmi prírody, so zvláštnosťami organizácie ľudského života v prírodnom prostredí.
Úloha múzea pri uvádzaní detí do sveta múzejných pokladov je neoceniteľná. V múzeu sa ako v obrovskej kúzelnej skrinke uchováva nezvyčajný poklad – čas, ktorý žije v podobe múzejných predmetov vytvorených človekom. Exkurzie po múzeu prispievajú k rozvoju kognitívneho záujmu, súvislej reči predškolákov. Tu dostávajú vlasteneckú výchovu, ktorej podstatou je pestovať v duši dieťaťa semienko lásky k rodnej prírode, domovu a rodine, histórii a kultúre svojej krajiny, ku všetkému, čo vzniklo prácou príbuzných a priatelia.
Nedávno sa pre žiakov nášho logopedického krúžku uskutočnila ďalšia prehliadka sály Safonovovho múzea histórie a vlastivedy. Prístupnou formou pre predškolákov im priblížili históriu a kultúru ich malej domoviny. Pre deti to bola významná udalosť, so záujmom si zobrali nové informácie a nasýtili sa novými dojmami.
Pozývam všetkých na prehliadku sál Safonovovho múzea histórie a vlastivedy!
„Dnes je slávnostný a prísny deň.
Dvere sú otvorené, múzeum víta hostí,
V stenách tých, ktorí do nej vstupujú vítajú,
Len stojí za to prekročiť jeho prah."
V múzeu nás stretáva taká stupa z predminulého storočia a televízor z minulého storočia.
Oblečenie našich babičiek.
Domáce potreby.
„Videl som domáce potreby
Z oživenej antiky.
Teraz je to pre mňa otvorené
Minulosť mojej krajiny!"
Sedliacka chata.
Dobré malé topánky!
"Pozrite sa na pár lykových topánok,
Mimochodom, stoja za pozretie.
V našom veku medzi zložitými vecami
Neexistujú žiadne topánky, ktoré by boli jednoduchšie a jednoduchšie.“ Burchak Michail
Babičkin „mixér“.
Zázrak železa.
Ako nezvyčajne melodicky znie hudba z gramofónu.
Sieň vojenskej slávy.
Guľomet počas Veľkej vlasteneckej vojny 1941-1945.
Automat z čias Veľkej vlasteneckej vojny 1941-1945.
Puška z prvej svetovej vojny.
Kabát vojaka.
„So slzami hrdosti
Do prvého rohu miestnosti
Matka zavesí starú
Šedý kabát.“ Jurij Michajlenko
Literárnym hrdinom A.T. Tvardovského je legendárny Vasilij Tyorkin.
"Bojovník práve vzal tri rady,
Je to okamžite zrejmé - hráč na harmonike.
Na začiatok, pre poriadok
Hádzal prstami hore-dole.
Zabudnutý rustikálny
Zrazu začal, zavrel oči,
Strany rodného Smolenska
Smutná spomienka...“
Portrét V.V. Gribojedova - sesternica básnika A.S. Gribojedova
Husle sovietskeho vojenského vodcu, maršala Sovietskeho zväzu M. N. Tuchačevského
Starožitný gramofón.
„Čo bolo, potom ide preč
Zabúdanie ako sen
Škoda, že málokedy niekto začne
Starý, milý gramofón ... “. Ignatov Alexander
Pri portréte Jurija Gagarina.
„Slabnúce, žiara západu slnka zhasla.
Prvá hviezda zabliká a zašepká:
„Gagarin neodišiel, verte mi, chlapci.
Je tu s tebou, zostal navždy!" Yu Goverdovskij
Banner mestotvorného podniku závodu Avangard
Naši slávni krajania.
Výstava toparí.
Zhrnutie exkurzie do Puškinovho múzea miestnej tradície
pre deti od 6-7 rokov
Cieľ: dať vedieť, že miestne historické múzeum je správcom autentických pamiatok; hmotnej a duchovnej kultúry nášho mesta. Vzbudzujte pocit hrdosti na svoju krajinu, lásku k nej, túžbu zachovať a zveľadiť jej históriu.
Úlohy.
Vzdelávacie:
Oboznámiť deti so životom domorodých národov obývajúcich naše mesto;
Vytvoriť si predstavu o miestnom historickom múzeu.
vyvíja sa:
Rozvíjajte logické myslenie, zvedavosť.
Vzdelávacie:
Pestovať lásku k rodnej krajine, úctu k našim predkom, hrdosť na obyvateľov mesta.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
Rečový, kognitívny, sociálny a komunikačný rozvoj.
Práca so slovnou zásobou:
Aktivácia slovníka: obchodníkov.
Obohatenie slovnej zásoby: exponáty, expozícia.
Prípravné práce:
Úvaha o albume „Krajina, v ktorej žijeme“;
Rozhovor o hodnote múzea;
Učiteľkin príbeh o kupcoch z Cherdynu, o tom, akým prínosom prispeli pre naše mesto.
Forma vykonávania: exkurzia.
Objekt výletu: muzeálnych exponátov.
Priebeh exkurzie.
Vychovávateľ: Deti, povedzte mi, odkiaľ sme prišli? Je to tak, prišli sme na exkurziu do A.S. Puškin. Tu sú zhromaždené exponáty - skutočné predmety, ktoré existovali v tých vzdialených časoch.
Vychovávateľ: Kým však vstúpime do budovy, pripomeňme si pravidlá správania sa v múzeu (odpovede detí)
Vychovávateľ: Máte pravdu, v múzeu sa nahlas rozprávať nedá. A, samozrejme, nemôžete sa ničoho dotknúť rukami.
Učiteľ a deti vojdú do budovy, vyzlečú sa vo foyer
Vychovávateľ: Múzeum bolo založené v roku osláv stého výročia narodenia básnika Alexandra Sergejeviča Puškina v roku 1899. Múzeum má jednu z najstarších a najzaujímavejších muzeálnych expozícií na území Permu, t.j. výstavy na konkrétnu tému. Rozpráva o histórii Cherdynu a národoch, ktoré obývali tieto krajiny.
Vychovávateľ: Dnes je v sálach a depozitároch zhromaždených viac ako 120 tisíc najcennejších exponátov. Uchovávajú sa tu najcennejšie zbierky materiálov o starovekom osídlení. Múzeum obsahuje materiály o živote mesta minulých storočí, kupeckých dynastiách. Viete, kto sú obchodníci? (detské predpoklady). Je pravda, že obchodníci sa nazývali ľudia, ktorí sa zaoberali obchodom. Ktorého z najznámejších obchodníkov nášho mesta poznáte? (odpovede detí). Máte pravdu, také dynastie obchodníkov ako Alina, Uglitsky, Rževina, Lunegov, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs boli veľkým prínosom pre naše mesto.
Vychovávateľ: Tu, v múzeu, je vystavená jedna z prvých akvizícií múzea. Sú pred vami. Ide o vypchaté vzácne zvieratá - albínske líšky a veveričky zo zbierky obchodníka NP Alin; Krokodíl nílsky, poslaný učiteľom V.G.Bortnovským v roku 1914 z Odesy spolu s dvoma pštrosími vajcami a kokosom. Kremeň (horský krištáľ) púta pozornosť aj svojou veľkosťou. Môžete sa poobzerať.