Prezentacje do bajki Królowa Śniegu na Dhow. Bajka Andersena „Królowa Śniegu”

Slajd 2

Na świecie jest wiele baśni, smutnych i zabawnych. I bez nich nie możemy żyć na świecie. Niech bohaterowie baśni obdarzą nas ciepłem. Niech dobro na zawsze zwycięży zło. (Yu. Entin)

Slajd 3

„Niech dobro na zawsze zatriumfuje nad złem” – do tego dążą autorzy baśni i tego oczekują czytający bajki. Mottem lekcji będą słowa „Dobro zwycięża zło”:

Slajd 4

Slajd 5

Zna wszystkie cztery działania arytmetyczne, a nawet na ułamkach zwykłych, wie, ile kilometrów kwadratowych i mieszkańców jest w każdym kraju. Kai Zgadnij bohatera według opisu:

Slajd 6

2. Dwoje biednych dzieci mieszkało w dużym mieście. Chłopiec i dziewczynka odwiedzili się na dachu i usiedli na ławce pod różami. Tam bawili się szczęśliwie. Kai i Gerda

Slajd 7

3. Mówili o lustrze, jakby to był jakiś cud. Wszędzie biegali z lustrem. Wkrótce nie będzie już ani jednego kraju, ani jednej osoby, która odbiłaby się w nim w zniekształconej formie. W końcu chcieli dosięgnąć nieba. Studenci trolli

Slajd 8

4. Kai spojrzał na nią. Była taka dobra! Nie mógł sobie wyobrazić bardziej inteligentnej, czarującej twarzy. Teraz nie wydawała mu się lodowata, jak wtedy, gdy siedziała za oknem i kiwała mu głową. Królowa Śniegu

Slajd 9

5. Królowa Śniegu odleciała, a on został sam, patrzył na kry i myślał i myślał, aż głowa mu pękała. Siedział w jednym miejscu – taki blady, nieruchomy, jakby pozbawiony życia. Można by pomyśleć, że zamarł. Kai

Slajd 10

6. Była strasznie rozpieszczona i uparta. Wysoki jak Gerda, ale silniejszy. Jej oczy były całkowicie czarne, ale smutne. Uściskała Gerdę i powiedziała: „Nie zabiją cię, dopóki się na ciebie nie rozgniewam”. Mały złodziej

Slajd 11

7. Z domu wyszła stara, stara kobieta w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty, wsparta na kiju. Czarownica

Slajd 12

8. Zrobił lustro, w którym wszystko, co dobre i piękne, zostało maksymalnie pomniejszone, a wszystko, co bezwartościowe i brzydkie, wręcz przeciwnie, rzucało się w oczy i wydawało się jeszcze gorsze. Troll

Slajd 13

9. Była wysoką, szczupłą, olśniewająco białą kobietą; jej futro i kapelusz były zrobione ze śniegu. Królowa Śniegu

Slajd 14

10. Czytała wszystkie gazety na świecie i zapomniała o wszystkim, co przeczytała – taka jest mądra! Któregoś dnia siedziała na tronie i nie było w tym zbyt wiele zabawy, i nuciła piosenkę: „Dlaczego nie wyjdę za mąż?” "Ale naprawdę!" - pomyślała i zapragnęła wyjść za mąż. Księżniczka

Slajd 15

Troll Która postać posiada te rzeczy:

Slajd 16

Slajd 17

Slajd 18

Stary bandyta

Slajd 19

Kai i Gerda

Slajd 20

starsza pani

Slajd 21

Mały złodziej

Slajd 22

Kim są Gerda i Kai i gdzie mieszkali? Jak się zmienił, gdy odłamek lustra dostał się do jego oczu

Slajd 23

Dlaczego Gerda, widząc róże na kapeluszu dobrej czarodziejki, przypomniała sobie Kaia? - Jak i dlaczego Gerda uciekła przed starą czarodziejką, która otaczała ją taką opieką?

Slajd 24

Jak zaczyna się opowieść o Królowej Śniegu? Wyjaśnij, dlaczego Królowa Śniegu po raz pierwszy przybyła do Kaia, a nie do Gerdy: w końcu fragment nie trafił jeszcze do jego serca. Pamiętajmy, że Kai wciąż prawie nic nie wie o Królowej Śniegu, czy jest dobra, czy zła, ale już mówi: „Postawię ją na ciepłym piecu, a ona się stopi”. Jakie słowa charakteryzują Kaia? Czy Królowa Śniegu mści się na Kaiu za jego bezczelne słowa, czy też traktuje go jak własnego? Czy możesz sobie wyobrazić, że fragment lustra wpadłby do serca Gerdy? Dlaczego tak myślisz? Co Kai pamięta po pocałunku Królowej Śniegu, a czego nie pamięta?

Slajd 25

Jak zachowuje się Gerda, gdy słyszy historię Raven o księżniczce i chłopcu, którego uważa za Kaia? Dlaczego Gerda nie chciała żyć szczęśliwie w pałacu? - Co sądzisz o małym rabusiu? Czy zmienia się to w miarę postępu akcji? Jak wyjaśnisz zmiany w jej zachowaniu i charakterze?

Scenariusz lekcji otwartej na podstawie baśni H.H. Andersena „Królowa Śniegu”.

Lekcja 1.

Temat lekcji:

„Wielki gawędziarz H.H. Andersen. Bajka „Królowa Śniegu”.

Świat jest piękny! Ciesz się życiem! Być optymistą!

Walcz o człowieka, którego serce jest pokryte lodem!

Bądź cierpliwy w dążeniu do celu! Nie spiesz się

i siłę do kultywowania człowieczeństwa, responsywności

I życzliwość!

G. H. Andersena.

Cel lekcji: zapoznawać dzieci z duńskim gawędziarzem H.H. Andersenem i pierwszymi baśniami „Królowej Śniegu”, na podstawie przeczytanych treści uczyć je rozpoznawać cechy charakteru bohaterów, analizować ich działania i rozwijać mowę ustną uczniów.

Metoda: rozmowa, komentowane czytanie fragmentów, dramatyzacja epizodów, opowieść nauczyciela, różne rodzaje opowiadania (beletrystyka, opowiadanie ze zmianą twarzy).

Pomoce wizualne: prezentacja na lekcję, krajobrazy (lato i jesień); muzyka nagrania dźwięków natury.

Na zajęcia uczniowie otrzymują indywidualne zadania:

Opowieść o odcinku „Królowa Śniegu zabiera Kai Away”

w imieniu Królowej Śniegu Kai.

Plan lekcji.

1. Opowieść nauczyciela o życiu H.H. Andersena wykorzystująca wspomnienia gawędziarza z jego dzieciństwa.

2. Skomentowana lektura „Pierwszej opowieści”.

Zadanie indywidualne: artystyczne opowiedzenie baśni.

3. Rozmowa na temat treści „Drugiej Bajki”. Lektura wybiórcza, dramatyzacja odcinków.

4. Skomentowana lektura „Trzeciej opowieści”.

5. Praca domowa.

Podczas zajęć.

I .Wprowadzenie od nauczyciela o G.H.Andersenie.

„W kwitnącej Danii, gdzie ujrzałem światło, zaczyna się mój świat” – napisał G. H. Andersen.

Dania to piękny kraj, który dał światu wielkiego gawędziarza. Przyjrzyjmy się portretom pisarza, przeczytajmy wersety jego wspomnień z dzieciństwa (zobacz autobiografię gawędziarza)

Slajdy 1,2.

"Świat jest piękny! Ciesz się życiem! Być optymistą! Walcz o człowieka, którego serce jest pokryte lodem! Bądź cierpliwy w dążeniu do celu! Nie szczędź czasu i wysiłku, aby kultywować w sobie człowieczeństwo, współczucie i życzliwość!” – stwierdził G.H. Andersen.

„Swą pozycję zawdzięczam tylko sobie” – powiedział mądry gawędziarz, spoglądając wstecz na przebytą ścieżkę. Andersen przez pięćdziesiąt lat pisał bajki dla dzieci (Andersen jest autorem 170 bajek). Jedną z najbardziej poetyckich i najpiękniejszych baśni jest „Królowa Śniegu”.

Na dzisiejszej lekcji zapoznamy się z pierwszymi baśniami Królowej Śniegu i jej bohaterami.

II . Skomentowano lekturę „Pierwszej opowieści”.

Slajd 3.

Wpis w notatniku: „G.Kh. Andersena. "Królowa Śniegu".

Zwróćcie uwagę na początek baśni, jak Andersen zaprasza czytelnika do baśniowego świata. (Zobacz „No cóż, zaczynajmy! Tutaj...)

Rozmowa po przeczytaniu bajki.

„Dawno, dawno temu żył sobie troll…” – tak zaczyna się baśń Andersena.

Slajdy 4.5.

Dania, kraj skandynawski położony na północy, miała w świadomości ludzi wyobrażenia o mitycznych stworzeniach zamieszkujących lasy, góry i rzeki. Taki właśnie jest troll.

Jak wyobrażasz sobie trolla?

W bajce „Leśne wzgórze” Andersen pisze o trollu: „Stary troll nosił koronę z lodowych sopli i wypolerowanych szyszek leśnych, płaszcz niedźwiedzia i futrzane buty” (Zobacz wizerunek trolla na slajdach)

Jakie słowa oddają stosunek Andersena do trolla?

Jakie właściwości miało magiczne lustro?

Dlaczego fragmenty „wyrządziły nieporównanie więcej szkód niż samo lustro”?

Opowiedz „Pierwszą opowieść”, w tym opowiadając o działaniach trolla, jego uczniów i historię o właściwościach lustra.

Jak „Pierwsza historia” ma się do wydarzeń opowiedzianych w innych rozdziałach?

III . Pracuj nad „Drugą opowieścią”.

1. „Jak żyli Gerda i Kai i jak byli przyjaciółmi.”

Slajd 7.

Kim są bohaterowie drugiej bajki?

Opowiedz nam o życiu Gerdy i Kaia, ich przedszkolu. Jak żyły obie rodziny?

Dlaczego dwie rodziny stworzyły „ogród” w drewnianych skrzynkach? Co to był za ogród?

Jak wyglądały relacje między dziećmi?

Praca ze słownictwem: ufny, ciepły, przyjazny, delikatny, opiekuńczy, życzliwy.

„Inscenizacja” odcinków: „Jak żyli Gerda i Kai i jak byli przyjaciółmi”, „Kawałek magicznego lustra trafia Kai w oczy”.

2. Królowa Śniegu.

Jak zaczyna się opowieść o Królowej Śniegu? Co babcia opowiadała dzieciom o Królowej Śniegu?

Dlaczego babcia po słowach Kaia o królowej zaczęła mówić o czymś innym?

Dlaczego Królowa Śniegu po raz pierwszy przyszła do Kaia, a nie do Gerdy: w końcu fragment nie trafił jeszcze do jego serca?

Jak Kai po raz pierwszy zobaczył Królową Śniegu?(Zwróć uwagę na oczy: „Ta kobieta, niezwykle piękna, była cała z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywa! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju.”)

Slajdy 8,9.

Jak zmienił się Kai po tym, jak kawałek magicznego lustra dostał się do jego oka i serca? Jak wyglądały rozrywki chłopca? Co na ten temat mówi autor?

Wyobraźmy sobie, że musimy wystawić jeszcze jeden odcinek:„Królowa Śniegu zabiera Kai” . Narysuj scenerię placu, na którym rozgrywa się główne wydarzenie, określ kolor farb, jakich należy użyć do dekoracji.

Jak w baśni opisano drugie pojawienie się Królowej Śniegu i jej świty?

Jak Kai ją teraz widzi? Co powiedział Kai, gdy Królowa Śniegu go pocałowała?

Slajdy 10, 11.

Opowiedzenie odcinka z perspektywy Królowej Śniegu Kai (zadanie indywidualne)

Pytanie ogólne.

Dlaczego właściwie Kai został jeńcem Królowej Śniegu?

IV . Skomentowano lekturę „Trzeciej opowieści”.

„Co stało się z małą Gerdą po zniknięciu Kaia”? – tak autor kontynuuje swoją opowieść.

Slajd 12.

Gerda trafia do pięknego ogrodu kwiatowego kobiety, która umiała rzucać magię. Jak widzisz to miejsce? W jaki sposób stara czarodziejka nagle przypominała Królową Śniegu?

Slajdy 13,14.

„A włosy Gerdy były kręcone, a loki otaczały jej słodką, przyjazną twarz, okrągłą i różową, jak róża, ze złotym blaskiem” (zwróć uwagę na stosunek autora do Gerdy)

„Arogancja jest obca dobremu sercu” – wierzył mądry gawędziarz. Czy myślicie, że te słowa można przypisać Gerdzie?

Znajdź słowa, które szczególnie żywo charakteryzują odważną dziewczynę?

Jakie spotkania i jakie próby czekają Gerdę?

Slajdy 15,16.

V . Praca domowa.

VI . Tak więc na dzisiejszej lekcji poznaliśmy bohaterów bajki „Królowa Śniegu”, Gerdę i Kaia.

Jakimi słowami możesz opisać Gerdę i Kaia?

(Gerda: bezinteresowna, słodka, czuła, troskliwa, martwi się o Kaia, kocha naturę, marzycielska. Kai: zły, twardy, niegrzeczny, surowy, samolubny)

Bohaterowie baśni H.H. Andersena osiągają szczęście dzięki odwadze, mądrości, dobroci, a nie za pomocą magicznych mocy. Musimy się po prostu cierpliwie od nich uczyć.

W folklorze skandynawskim istnieje wizerunek lodowej dziewicy, pani śniegu i zamieci, która zabiera pana młodego dziewczyny do swojego królestwa. Królowa Śniegu z baśni Andersena zabiera chłopca Kaia w swoje królestwo. Jednak potężna Królowa Śniegu zostaje pokonana przez małą, kruchą dziewczynkę Gerdę, a jej dobroć i bezinteresowność pomagają Kaiowi wrócić do ludzi. Taka jest mądrość baśni Andersena.

Bibliografia:

N.Ya. Meshcheryakova. Wychowanie moralne uczniów na lekcjach literatury. M. „Oświecenie”, 1975.

SE Szamajewa. Zajęcia dydaktyczne i pozalekcyjne z literatury obcej w klasach 5-8: Książka. dla nauczycieli: Z doświadczenia zawodowego / wyd. S.V.Turaeva.-M.: Edukacja, 1989.-128 s.

ES Barova. Lekcje literatury w klasie VI z wykorzystaniem podręcznika „Rok po dzieciństwie”. Zalecenia metodyczne dla nauczycieli. Naukowo pod redakcją E.V.t. Buneevy. // Seria „Wolny Umysł”.-M.: „Ballas”, 1999.-256 s.

Andersen G.H. Królowa Śniegu.

Bajka w siedmiu opowieściach. Za. od daty A. Hansena.

Kaptur. E. Lewandowskiej. Ordzhonikidze, „Ir”, 1978.

Lekcja literatury w klasie V

na podstawie baśni H.H. Andersena „Królowa Śniegu”

Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej Krayushkina I.V.

„Kings uważał za zaszczyt uścisnąć jego chudą dłoń”.

K. G. Paustovsky

pomnik

Andersena

w Odense

pomnik

Andersena

w Kopenhadze

„Wzniesiony przez naród duński”

Ćwiczenie 1 (w arkuszach)

Ćwiczenie 1.

„...w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty.”

KRÓLOWA ŚNIEGU

„Niezwykle piękna, cała była z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy!”

TROLL

„Zły, podły, absolutny diabeł”.

KSIĄŻĘ

„...ogólnie zachowywał się swobodnie i słodko.”

GERDA

„Och, jak bolały ją biedne, zmęczone nogi!”

KSIĘŻNICZKA

„Mądra dziewczyna, jakiej świat nie widział!”

„Siedział w jednym miejscu, blady, nieruchomy, jakby pozbawiony życia!

MAŁY ROBBERG

„Jej oczy były całkowicie czarne, ale w jakiś sposób smutne”.

Kryteria oceny:

0 błędów – „5”,

1-2 błędy – „4”

„Ta kobieta, niezwykle piękna, była cała z lodu, olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju!”

(historia druga)

Praca domowa:

Napisz esej

Zadanie 2 (dla całej grupy)

Gerda na swojej drodze spotyka zarówno przeszkody, jak i pomocników. Ułóż je w odpowiedniej kolejności.

• Rzeka
• Starsza pani, która potrafiła czarować
• Kruk i Wrona
• książę i księżniczka
• Mały złodziej
• Laponia i Finlandia
• Ścieżka do pałacu Królowej Śniegu
• W salach Królowej Śniegu

3 zadanie.

3 zadanie. Proszę zapamiętać, który z bohaterów

pomógł dziewczynie, a kto był jej wrogiem?

POSTACIE, KTÓRE POMOGŁY GERDIE

POSTACIE, KTÓRE FEUDOWAŁY Z GERDĄ

Rzeka

Róże

Kruk i Wrona

Księżniczka i Książę

Mały złodziej

Gołębie

Jeleń

Laponia

Finka

Starsza pani, która potrafiła czarować

Rabusie

Pułk płatków śniegu

Wiecznie wyjący, gwałtowny wiatr

4 zadanie.

№ ...

epizod

„Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu, ile chciała. dziewczyna mogła tu żyć szczęśliwie, ale zaczęła prosić o wóz z koniem i butami…”

„I poszła do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzaków róż, a kiedy zakwitły, wszystkie weszły głęboko, głęboko w czarną ziemię…”

„Sanie dwukrotnie okrążyły plac, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanki i potoczył się.”

„...ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało się im z rąk, spadło na ziemię i rozbiło się na kawałki.”

„Za oknem trzepotały płatki śniegu: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”.

„Dlaczego jęczysz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!”

4 zadanie. Ułóż we właściwej kolejności

wydarzenia z bajki „Królowa Śniegu”

epizod

„Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu, ile chciała. dziewczyna mogła tu żyć szczęśliwie, ale zaczęła prosić o wóz z koniem i butami…”

„I poszła do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzaków róż, a kiedy zakwitły, wszystkie weszły głęboko, głęboko w czarną ziemię…”

„Sanie dwukrotnie okrążyły plac, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanki i potoczył się.”

„...ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało się im z rąk, spadło na ziemię i rozbiło się na kawałki.”

„Za oknem trzepotały płatki śniegu: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”.

„Dlaczego jęczysz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!”

Kryteria oceny:

0 błędów – „5”,

1-2 błędy – „4”

Zadanie 5.

Zanim staniecie się kawałkami mozaiki.

Zbierz puzzle i krótko opowiedz odcinek, któremu odpowiada.

Dlaczego Gerda pokonała Królową Śniegu?

Puzzle

4.3.6.1 –

10 2.5 8.3.6.9.8,

7.2.10.3.7.7.9.8 11.2.13.4.12.9.8 4.2.14.11.2.15.12.2

1 – a 6 – l 11 – d

2 – e 7 – n 12 – k

3 – i 8 – m 13 – t

4 – od 9 – o 14 – r

5. 10. 15

Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint w Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: Lekcja literatury w piątej klasie na temat bajki G.H. Andersena „Królowa śniegu” Dobro i zło w bajce Andersena „Królowa śniegu” „Królowie uważali za zaszczyt uścisnąć jego chudą dłoń” K.G. Paustovsky Opowiedz nam o nim ( sprawdzenie pracy domowej). Pomnik Andersena w Odense Pomnik Wielkiego Andersena. Odense Odense. Dom, w którym Andersen spędził dzieciństwo. pomnik Andersena w Kopenhadze „Wzniesiony przez naród duński” Zadanie 1. Ułóż wydarzenia z bajki we właściwej kolejności. U księcia i księżniczki U staruszki U zbójców Laponia i Finka U królowej śniegu U starszej pani Artysta Edmund Dulac Artysta Christian Birmingham U księcia i księżniczki Władysław Erko U zbójców Artysta Nika Goltz Artysta Christian Birmingham Laponia i Fin Vladislav Erko Anastasia Arkhipova U Królowej Śniegu Zadanie 2. Nazwij bohatera według cytatów i cech. 1 „...w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty.” 2 „Niezwykle piękna, cała była z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy!” 3 „Zły, podły, absolutny diabeł”. 4 „...ogólnie zachowywał się swobodnie i słodko.” 5 „Och, jak bolały ją biedne, zmęczone nogi!” 6 „Mądra dziewczyna, jakiej świat nie widział!” 7 „Siedział na jednym miejscu, blady, nieruchomy, jakby martwy! 8 „Jej oczy były zupełnie czarne, ale jakoś smutne” Zadanie 1. 1.STARA KOBIETA, KTÓRA MOGŁA ODDAĆ „...w dużym słomkowym kapeluszu, pomalowanym w cudowne kwiaty”. 2. KRÓLOWA ŚNIEGU „Niezwykle piękna, cała była z lodu, z olśniewającego, błyszczącego lodu! A jednak żywy!” 3. TROLL „Zły, podły, absolutny diabeł”. 4. KSIĄŻĘ „...na ogół zachowywał się swobodnie i słodko”. 5. GERDA „Och, jak ją biedne, zmęczone nogi bolały!” 6. KSIĘŻNICZKA „Mądra dziewczyna, jakiej świat nie widział!” 7.KAI „Siedział w jednym miejscu, blady, nieruchomy, jakby pozbawiony życia! 8. MAŁY ZŁODZIEJ „Jej oczy były zupełnie czarne, ale jakoś smutne” Kryteria oceny: 0 błędów – „5”, 1-2 błędy – „4” 3-4 błędy – „3” Zadanie 3. Zapamiętaj, kto Która postać pomogła dziewczynę, a który był z nią wrogi? POSTACIE, KTÓRE POMAGAŁY GERDIE POSTACIE, KTÓRE CIESZYŁY SIĘ Z GERDĄ Zadanie 4. Proszę zapamiętać, który z bohaterów pomógł dziewczynie, a który był do niej wrogi? POSTACIE, KTÓRE POMAGAŁY GERDZIE POSTACIE, KTÓRE POSZUKIWAŁY Z GERDĄ RzekaRóżeKruk i WronaKsiężniczka i KsiążęMały ZbójnikGołębieJeleńLapończyk Finn Stara kobieta, która umiała rzucić zaklęcieZbójcyPułk płatków śnieguWiecznie wyjący silny wiatr Zadanie 5. Ułóż wydarzenia z opowieści w odpowiedniej kolejności kazki „Królowa Śniegu” ( od 1 do 7 w kolumnie) Nie. .. odcinek „Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu, ile chciała. dziewczyna mogła tu mieszkać szczęśliwie, ale zaczęła prosić, żeby jej dać wóz z koniem i butami...” „I poszła więc do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzewów róż, a gdy tak stały, kwitną, wszyscy odeszli głęboko, głęboko w czarną ziemię...” „Sanie okrążyły plac dwa razy, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanie i potoczył się.” „Łódź płynęła dalej i dalej. Gerda siedziała spokojnie w pończochach - jej czerwone buciki unosiły się za łódką... „...ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało im się z rąk, poleciało na ziemię i rozbiło się na kawałki.” „Za oknem trzepotały płatki śniegu: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”. „Dlaczego jęczysz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!” 4 zadanie. Ułóż w odpowiedniej kolejności wydarzenia z bajki „Królowa Śniegu” nr 7, odcinek 7 „Następnego dnia ubrali ją od stóp do głów w jedwab i aksamit i pozwolili jej przebywać w pałacu tyle, ile chciała. dziewczyna mogła tu mieszkać szczęśliwie, ale zaczęła prosić, żeby jej dał wóz z koniem i butami...” 6 „I poszła więc do ogrodu, dotknęła laską wszystkich krzewów róż i wszystkie stanęły zakwitły, więc weszły głęboko, głęboko w czarną ziemię...” 4 „Sanie okrążyły plac dwa razy, a Kai szybko przywiązał do nich swoje sanie i potoczył się”. 5 „Łódź płynęła coraz dalej. Gerda siedziała spokojnie w pończochach – jej czerwone buciki unosiły się za łódką…” 1 „…ale nagle lustro tak się zniekształciło i zadrżało, że wyrwało im się z rąk, poleciało na ziemię i rozbiło się na kawałki”. 2 „Płatki śniegu trzepotały za oknem: jeden z nich, bardzo duży, spadł na krawędź skrzynki z kwiatami i nagle zaczął rosnąć”. 3 „- Dlaczego marudzisz? – zapytał Gerdę. - Uch! Jaki teraz jesteś brzydki! Wcale mnie to nie boli! Uch! - krzyknął nagle. - Tę różę zjada robak. Jakie brzydkie róże!” Kryteria oceny: 0 błędów – „5”, 1-2 błędów – „4” 3-4 błędów – „3” „Ta kobieta, niezwykle piękna, była cała z lodu, olśniewającego, musującego lodu! A jednak żywy! Jej oczy błyszczały jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju!” „Było tu zimno, pusto, martwo i majestatycznie!” Dlaczego mała, krucha dziewczynka pokonała Królową Śniegu? Puzzle4.3.6.1 – 10 2,5 8.3.6.9.8,7.2.10.3.7.7.9.8 11.2.13.4.12.9.8 4.2.14.11.2.15.12.21 – a 6 - l 11 – d 2 – f 7 – n 12 - do 3 - i 8 - m 13 - t 4 - s 9 - o 14 - r 5 - e 10 - o 15 - h Dlaczego Gerda pokonała Królową Śniegu? Zadanie domowe: napisz esej Ilustracje do bajki

Załączone pliki

Borys Michajłowicz Kustodiew. Szkic portretowy. Powtórz. Rodzaj mowy. Napięcie. Kreatywna praca. Temat mikro. Zapoznanie uczniów z cechami szkicu portretowego. Bohater. Skład eseju. Ćwiczenia. Sprawiedliwy. Artykuł fabularny. Ćwiczenia. Moja Seryozha. Fiodor Iwanowicz Chaliapin. Składniki. Próbka. Autor. Istota. Treść tekstowa. Techniki kompresji tekstu. Pomysł na gatunek. Znaczący fakt. Czytaj fragment.

„„Pieśń psa” Jesienin” - Odpowiedz na pytania: Ze wschodu, w brokacie luminarzy, przeszli Nocni Królowie. Studia. "Nasz górny pokój, choć mały, jest czysty. Przeczytaj trzecią zwrotkę. Podobnie jak ty, ja, wypędzony zewsząd, przechodzę wśród żelaznych wrogów. Sukces. Porównaj dwie pierwsze zwrotki wierszy G. Anfiłowa i S. Jesienina. " W wierszach o zwierzętach poeta przepełniony jest czułością i współczuciem. Ktoś po prawej stronie na niebie rysował jasnożółte znaki świtu. 1913.

„Motyw samotności w tekstach Lermontowa” – rozgrzewka poetycka. Wiersz „Klif”. Motyw samotności. Analiza wiersza. Literacki salon. Strona encyklopedyczna. Główne motywy tekstów. Chłopaki. Krótka analiza tekstu poetyckiego. Praca ze słownictwem. Konczałowski. Czas. Kolor nieba i morza. Epigraf. Artysta. Lermontow. Uczymy się terminów. Motyw samotności w tekstach M.Yu Lermontowa.

„Temat samotności w tekstach Lermontowa” - artysta P.P. Konczałowski. Wiersz „Liść”. Epigraf. Wiersz „Klif”. Klucz. Krótka analiza tekstu poetyckiego. Motyw samotności w tekstach M.Yu Lermontowa. Literacki salon. Główne motywy tekstów M.Yu Lermontowa. Praca ze słownictwem. Strona encyklopedyczna. O kolorze. Uogólnianie informacji. Poetycka rozgrzewka. Jaki jest skład dzieła? Dyktando terminologiczne. M. Yu Lermontow.

„Pojawienie się literatury staroruskiej” – Legenda Kożemyaka. Jak powstała kultura starożytnej Rusi. Podstawowe warunki. „Opowieść o minionych latach”. Jaki był Kijów? Kronikarz – mnich, autor kroniki. DS Lichaczew. Legenda o Kisielu Biełgorodskim. Nestor. Literatura staroruska. Pisanie kronik rozpoczęło się na Rusi w XI wieku. Stolica starożytnego państwa rosyjskiego. Pojawienie się pisma na Rusi. Starożytna literatura rosyjska napawa nas dumą.

„Analiza wierszy” - nastrój poety. Komentuj obrazy. „Żyto” A.K. Savrasowa. Rozwijanie umiejętności analizy utworu lirycznego. Linie. Niezwykły wyraz. Uczucia. Jakie dźwięki powtarzają się w pierwszej linijce. Teksty krajobrazowe. Radziecki słownik encyklopedyczny. Test. Nastrój percepcji wiersza. Noc. Słowa i ekspresje. Dzień. Pracuj z tekstem. Słońce. „Żyto” Szyszkina.