Kurį mes sudarėme remdamiesi skirtingomis atviro FIPI banko užduotimis.

Žodis apie Igorio pulką

Kaip „Pasakojimas apie Igorio kampaniją“ pasireiškia autoriaus požiūris į veikėjus ir įvykius?

Gribojedovas

8. Kas suteikia pagrindo teigti, kad Repetilovas veikia kaip parodinis Chatsky "dublis"?

8. Kodėl A.S.Puškinas komedijos kalbą laikė ypatingu dramaturgo Gribojedovo pasiekimu?

8. Kuo Sofijos sugalvotas sapnas lyginamas su tikrais pjesės įvykiais?

8. Kas yra Chatsky: „papildomas“ žmogus ar žmogus, kuris nerado savo vietos gyvenime? (Pagal A. S. Griboedovo komediją „Vargas iš sąmojų“.)

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose aprašomi herojų sapnai ir kaip juos galima palyginti su A.S.Griboedovo pjesės herojės sapnu? (Pateikite 2–3 pavyzdžius su autorių pavardėmis.)

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose pagrindinius veikėjus lydi jų „dubliai“ ir kaip šiuos kūrinius galima palyginti su Griboedovo pjese?

Koks yra Chatsky konflikto su Famus visuomene ypatumas? (Pagal A. S. Griboedovo komediją „Vargas iš sąmojų“.)

Koks yra paskutinės komedijos A.S. originalumas? Gribojedovas „Vargas iš sąmojų“

Kas duoda pagrindo A.S.Griboedovo pjesę „Vargas iš sąmojo“ laikyti tragikomedija?

Kas leido M.E. Saltykovas-Ščedrinas Molchaliną vadina viena baisiausių Rusijos visuomenės figūrų? (Pagal A.S. Gribojedovo pjesę „Vargas iš sąmojų“.)

Kodėl Famusovas ir Chatskis spektaklyje pristato ilgiausius ir prasmingiausius monologus? (Pagal A. S. Gribojedovo komediją „Vargas iš sąmojų“.)

Kodėl A.S.Griboedovo komedijos „Vargas iš sąmojo“ herojė Sofija, pasak autoriaus, yra „mergina, kuri pati nėra kvaila, mieliau renkasi kvailį, o ne protingą žmogų“?

Kodėl komedijoje A.S. Gribojedovas „Vargas iš sąmojo“ tiek daug smulkių veikėjų?

Fonvizinas

8. Kaip su jos problemomis susijęs D.I.Fonvizino komedijos „Požemis“ pavadinimas?

8. Kaip „piktybės“ tema ir jos pasireiškimo formos atsiskleidžia D.I.Fonvizino komedijoje „Požemis“?

8. Kokia Mitrofanui surengto „egzamino“ komedija?

8. Kodėl feodalinę tikrovę atskleidžianti D.I.Fonvizino komedija „Požemis“ vadinama „švietimo komedija“?

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose rodomas neišmanymo ir nušvitimo susidūrimas ir kuo šiuos kūrinius galima palyginti su D.I.Fonvizino pjese?

Koks antraeilių personažų vaidmuo D.I.Fonvizino komedijoje „Paaugliai“?

8. Kaip pasiaiškinimo su Eugenijumi Oneginu scenose atsiskleidžia Tatjanos Larinos vidinis pasaulis? (Pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“).

8. Kodėl A.S.Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ autorius taip netikėtai finale išsiskyrė su savo herojumi?

8. Kodėl Tatjana Larina pasirinko Eugenijų Oneginą?

8. Kaip A.S.Puškino romano „Kapitono dukra“ epigrafo reikšmė koreliuoja su kūrinio herojų likimais?

8. Kodėl likimas palankiai vertina paprastaširdį Grinevą, o ne protingą Švabriną? (Pagal A. S. Puškino romaną „Kapitono dukra“).

8. Kokią vietą ir reikšmę turi Savelicho įvaizdis A.S.Puškino romane „Kapitono dukra“?

8. Kaip atsiskleidžia Mašos Mironovos personažas per susitikimą su imperatoriene?

9. Kas kitus rusų klasikos kūrinius, skirtus svarbiausiems Rusijos istorijos įvykiams, priartina prie romano „Kapitono dukra“? (Lyginant nurodykite kūrinius ir autorius.)

9. Kaip „Kapitono dukteryje“ parodoma „Rusų maišto“ tragedija ir kokiuose rusų klasikos kūriniuose ši problema buvo iškelta?

Kokia poeto ir minios konflikto esmė A.S. Puškinas?

Kaip atskleidžiama romane A.S. Puškino „Eugenijus Oneginas“ Tatjanos „Rusiška siela“?

Kokius „gerus jausmus“ sukėlė A.S. Puškinas su savo dainų tekstais?

Kaip garbės ir pareigos problema atskleidžiama A.S. romane? Puškinas „Kapitono dukra“

Kokia Onegino likimo drama? (Pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“).

Kokia poeto pasirinkimo apraiška? (Pagal A. S. Puškino žodžius.)

Gogolis

8. Kaip suprantate V.I.Nemirovičiaus-Dančenkos žodžius, kurie teigė, kad „...nepaisant nenutrūkstamo Homeriško juoko, jaučiate, kaip komedija greitai, stabiliai ir su nuostabiu tikrumu ima kilti į tragiškas aukštumas“? (Pagal N. V. Gogolio pjesę „Vyriausybės inspektorius“.)

8. Kokią simbolinę reikšmę turi kelio įvaizdis N.V.Gogolio eilėraštyje „Mirusios sielos“?

8. Kokie veikėjo asmenybės bruožai akcentuojami aukščiau esančiame „Pilto“ fragmente?

9. Kurie rusų klasikos herojai priklauso tam pačiam literatūriniam tipui kaip ir Palto herojus ir kokiu būdu autoriaus požiūris į juos atkartoja N. V. Gogolio poziciją?

Kas yra biurokratinio miesto gyvenimo bjaurastis? (Pagal N. V. Gogolio pjesę „Vyriausybės inspektorius“.)

Kaip autoriaus pozicijos dviprasmiškumas pasireiškia žmonių įvaizdyje? (Pagal N. V. Gogolio eilėraštį „Mirusios sielos“.)

Lermontovas

8. Kodėl, paragavęs laisvės oro, Mtsyri turėjo mirti? (Pagal M. Yu. Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“.)

8. Ar Pechorinas nusipelno užuojautos ar pasmerkimo? (Pagal M.Yu. Lermontovo romaną „Mūsų laikų herojus“.) Argumentuokite savo atsakymą.

8. Kuo Pechorinas ir Werneris panašūs ir kuo jie skiriasi?

Ar Mtsyri rado atsakymą į klausimą „ar graži žemė“? (Pagal M. Yu. Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“)

Ką reiškia Pechorin žurnalas M.Yu romane. Lermontovas „Mūsų laikų herojus“

Kuo tragedija skamba poeto ir poezijos tema M.Yu.Lermontovo kūryboje?

Koks yra civilinės temos skambesio originalumas M.Yu tekstuose. Lermontovas?

Kodėl M.Yu romanas. Lermontovo „Mūsų laikų herojus“ kritikoje vadinamas socialiniu-psichologiniu?

Nekrasovas

8. "Žmonės išsilaisvinę, bet ar žmonės laimingi?" (Pagal N. A. Nekrasovo eilėraštį „Kas turi gyventi gerai Rusijoje“.)

8. Kam N.A.Nekrasovas įžvelgia dvasinės vergijos esmę? (Pagal N. A. Nekrasovo eilėraštį „Kas turi gyventi gerai Rusijoje“.)

15. Kaip N.A.Nekrasovo dainų tekstuose dera liaudies tema ir poeto aukšto aptarnavimo motyvas?

15. Kaip rusų valstietija atsiranda N.A. dainų tekstuose? Nekrasovas?

Kokia yra „rusiškos moters dalis“ N. A. Nekrasovo įvaizdyje?

Kaip žmonių likimo tema atsiskleidžia N.A. poezijoje? Nekrasovas?

Tyutchevas

15. Kodėl daugelis F.I.Tyutchevo eilėraščių, kurie yra savotiški „peizažai eilėraščiuose“, tradiciškai vadinami filosofiniais tekstais?

15. Koks neįprastas gamtos pasaulio vaizdas F.I.Tyutchevo dainų tekstuose?

Kodėl Bazarovą galima vadinti „atspindinčiu nihilistu“? (Pagal I. S. Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“).

Kokius „naujojo žmogaus“ bruožus Bazarovo įvaizdyje jis priima, o kuriuos neigia I. S. Turgenevas? (Pagal romaną „Tėvai ir sūnūs“).

Kodėl broliai Kirsanovai nepripažįsta nihilistinių Bazarovo idėjų?

Kokia yra Bazarovo nihilizmo stiprybė ir silpnybė? (Pagal I. S. Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“.

Saltykovas-Ščedrinas

8. Kokie Ščedrino satyros bruožai atsispindi minėtame „Laukinio žemės savininko“ fragmente?

9. Kuriuose rusų klasikos kūriniuose vaizduojamos socialinės ydos ir kaip šiuos kūrinius galima palyginti su Ščedrino „Išmintingu raštininku“?

9. Kokiuose rusų rašytojų kūriniuose atsispindi šeimininko ir valstiečio santykiai ir kokiu būdu šiuos kūrinius galima lyginti su M.E. Saltykovas-Ščedrinas?

Gončarovas

8. Kas yra „oblomovizmas“? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

8. Kodėl Andrejus Stoltzas negalėjo padėti savo draugui Iljai Oblomovui grįžti į aktyvų gyvenimą? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

8. Koks buvo Stolzo gauto auklėjimo originalumas ir kaip tai paveikė jo asmenybę ir likimą?

8. Kodėl kraustymasis į naują butą Oblomovui prilygsta nelaimei?

8. Kaip šiame fragmente pasireiškia Oblomovo ir Olgos santykių sudėtingumas?

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose herojai susiduria su pokyčių būtinybe ir kuo jų požiūris į šiuos pokyčius skiriasi nuo Oblomovo jausmų?

9. Kokiuose rusų rašytojų kūriniuose vaizduojami dramatiški įsimylėjėlių santykiai ir kuo šiuos kūrinius galima palyginti su Oblomovu?

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose vaizduojamas „aktyvaus“ herojaus tipas ir kuo jį galima palyginti su Andrejumi Stolcu?

Kodėl Agafya Pshenitsyna pasirodė artimesnė Oblomovui nei Olga Iljinskaja? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

Kaip metų laikų kaita I.A.Gončarovo romane „Oblomovas“ padeda suprasti pagrindinio veikėjo likimo šablonus?

Koks Olgos Ilyinskajos vaidmuo dvasiniame Oblomovo transformacijoje? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“)

Tolstojus

8. Kas, anot Levo Tolstojaus, yra „tikras gyvenimas“ ir kuris iš romano „Karas ir taika“ herojų gyvena tokį gyvenimą?

8. Ar Nikolajų Rostovą galima vadinti viduje laisvu žmogumi? (Pagal L. N. Tolstojaus romaną „Karas ir taika“.) Argumentuokite savo atsakymą.

8. Kodėl Pierre'as ryškiai išsiskiria tarp kitų Anos Pavlovnos svečių?

8. Kaip L.N.Tolstojaus romane „Karas ir taika“ buvo įkūnytas autoriaus įsitikinimas, kad vienas didžiausių kliedesių yra apibrėžti žmogų kaip „protingą, kvailą, malonų, piktą, stiprų, silpną, o žmogus yra viskas: visos galimybės , ten yra skysta medžiaga"?

8. Kaip minėtas fragmentas temiškai rezonuoja su pjesės pradžia?

Kokią vietą Čechovo pjesės vaizdų sistemoje užima Anė ir Petja Trofimovai? (Pagal A. P. Čechovo pjesę „Vyšnių sodas“)

Kaip galima paaiškinti „idealaus“ herojaus nebuvimą A. P. Čechovo pjesės „Vyšnių sodas“ veikėjų sistemoje?

Ostrovskis

8. Kodėl Kuliginas Kalinovo miesto manieras vadina žiauriomis? (Pagal A. N. Ostrovskio dramą „Perkūnas“.)

8. Ar Katerinos mirtis buvo sąmoningas protestas prieš Kalinovo taiką ar nevilties gestas? Pagrįskite savo atsakymą.

15. Koks prieštaringas poeto požiūris į Rusiją? (eilėraštis)

15. Kaip kinta lyrinio herojaus emocinė būsena nuo eilėraščio „Svetimas“ pradžios iki pabaigos?

15. Kokią tiesą lyrinis herojus atranda sau eilėraščio finale (baigiamasis posmas)?

15. Kaip suprantate A. A. Bloko eilėraščio „O aš noriu gyventi beprotiškai ...“ pirmosios eilutės prasmę?

15. Kokiai žanrinei-teminei lyrikos įvairovei, veikiančiai amžinus būties klausimus, priklauso A.A.Bloko eilėraštis?

15. Koks neįprastas socialinės temos skambesys A.A. Blokuoti „Gamyklą“?

16. Kuris iš rusų poetų pasuko į socialines problemas ir kaip jų kūrybą galima palyginti su A.A. eilėraščiu? Blokuoti „Gamyklą“?

16. Kurių rusų poetų kūryboje skamba išpažinties motyvai ir kaip jų kūrybą galima koreliuoti su A. A. Bloko eilėraščiu?

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose skamba filosofiniai klausimai ir kaip šie kūriniai dera su eilėraščiu „Naktis, gatvė, žibintas, vaistinė...“?

16. Kokie rusų poetų kūriniai artimi Bloko Rusijos jausmui? (Pagrįskite savo atsakymą.)

9. Kokiuose rusų rašytojų kūriniuose vaizduojama revoliucijos „kasdienybė“ ir kuo šiuos kūrinius galima palyginti su A.A.Bloko eilėraščiu „Dvylika“? (Pateikite 2–3 pavyzdžius su autorių pavardėmis.)

16. Kurių rusų poetų kūryboje sukurti idealūs moteriški įvaizdžiai ir kaip šie įvaizdžiai dera su Bloko gražiosios ponios įvaizdžiu?

Kodėl eilėraščiuose apie Rusiją A.A. Blokas nurodo istorinę Tėvynės praeitį?

Kaip revoliucinė Rusija pasirodo A.A. eilėraštyje. Blokuoti „Dvylika“?

Kokius pokyčius išgyvena mylimosios įvaizdis skirtingų metų A.A.Bloko kūryboje?

Kuo A. A. Bloko poezijoje skamba revoliucinės temos ypatumai?

Jeseninas

15. Kuo panašus ir kuo skiriasi Tėvynės įvaizdis A.A.Bloko ir S.A.Jesenino dainų tekstuose?

15. Kodėl S.A.Jesenino eilėraščių apie gamtą negalima priskirti tik „peizažo“ lyrikai?

15. Kaip S.A.Jesenino eilėraštyje atsiranda vidinis lyrinio herojaus pasaulis?

15. Kuo originalus tėvynės temos atskleidimas S.A. eilėraštyje? Yeseninas "Šagane, tu esi mano, Shagane! .."?

15. Kokia yra lyrinio herojaus, po ilgo nebuvimo grįžusio į gimtąjį kraštą, būklė?

15. Kokiuose eilėraščio „Laiškas motinai“ atvaizduose įkūnyta lyrinio herojaus „mažosios tėvynės“ idėja?

15. Kokius jausmus lyrinis herojus kelia mamos ir namų atmintyje?

15. Koks poetinio paminklo temos įkūnijimo ypatumas S.A.Jesenino eilėraštyje?

15. Kodėl taip tragiškai eilėraštyje skambantys poeto pamąstymai apie išsiskyrimą su jaunyste baigiasi lengvai ir ramiai?

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose skamba gyvenimo laikinumo motyvas ir kaip šie kūriniai dera su S.A.Jesenino eilėraščiu?

16. Kurių eilėraščiuose rusų poetai XIX-XX a. iškyla Tėvynės įvaizdis ir kokie motyvai juos priartina prie S.A. eilėraščio. Jeseninas „Tarybų Rusija“

16. Kokie rusų poetų eilėraščiai skirti mylimam žmogui ir kokie motyvai juos priartina prie eilėraščio „Laiškas mamai“?

16. Kuris iš rusų poetų savo kūryboje atsigręžė į literatūros pirmtakus ar amžininkus ir kaip šie kūriniai dera su Jesenino eilėraščiu? (Pateikite 2–3 pavyzdžius.)

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose gimtosios žemės tema užima pagrindinę vietą ir kaip šie kūriniai dera su S.A.Jesenino eilėraščiu?

16. Kokiuose rusų lyrikos kūriniuose skamba gyvenimo ir mirties tema ir kaip jie atkartoja Jesenino eilėraštį?

Koks gimtųjų namų įvaizdis S.A.Jesenino dainų tekstuose?

Majakovskis

8. Kaip suprantate V.V.Majakovskio eilėraščio „Debesis kelnėse“ pavadinimo prasmę?

8. Kuo grindžiama herojaus ir minios akistata filme „Debesis kelnėse“?

15. Į ką ir kodėl poetas kreipiasi savo eilėraštyje?

8. Kokia emocinė lyrinio herojaus būsena, laukianti atvykstant mylimosios, ir kaip ji jį apibūdina? (Darbas)

16. Koks yra ankstyvosios V. Majakovskio kūrybos lyrinio herojaus vidinis dvilypumas ir kokiuose rusų poetų kūriniuose sutinkame panašaus tipo herojus? (eilėraštis)

9. Kurių rusų poetų kūriniuose atsiskleidžia nelaimingos meilės tema ir kuo šie kūriniai artimi V.V.Majakovskio eilėraščiui?

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose veikėjai atsigręžia į žvaigždes ir kokiu būdu šie kūriniai dera su V.V. eilėraščiu. Majakovskio „Klausyk“?

Prieš ką protestuoja ankstyvųjų dainų tekstų herojus V.V.? Majakovskis?

Achmatova

15. Koks bendras emocinis A.A.Achmatovos eilėraščio tonas ir kokiomis priemonėmis jis kuriamas?

15. Koks yra eilėraščio „Pajūrio sonetas“ lyrinės herojės apmąstymų rezultatas?

8. Kodėl A.A. kūryboje pakeičiamas lyrinis „aš“. Akhmatova lyrinis „mes“?

15. Kodėl lyrinė Marinos Cvetajevos herojė tokia tragiškai vieniša?

15. Koks yra M.I.Cvetajevos eilėraščio lyrinės herojės vidinis pasaulis? (Pagrįskite savo atsakymą.)

15. Kodėl B.L. Pasternaką apie asmenybę ir likimą lydi daugybė vaizdų ir detalių, susijusių su teatro pasauliu? (eilėraštis)

15. Ką reiškia lyrinio herojaus uždarumas eilėraščiai B.L. Pasternakas?

15. Kokių dvasinių atradimų šio eilėraščio herojui atnešė meilė?

16. Kodėl B.L.Pasternako eilėraštis vadinasi „Hamletas“ ir ką rusų rašytojai savo kūriniuose nukreipė į pasaulinės literatūros „amžinuosius įvaizdžius“?

16. Nei eilėraštis B.L.Pasternakas apie poetinės kūrybos esmę artimas XIX-XX amžių rusų lyrikai? (Lyginant nurodykite darbų autorius.)

16. Kuris iš rusų poetų pasuko į kūrybos temą ir kuo jų kūryba artima B. L. Pasternako poemai?

16. Kuris iš rusų poetų, kaip B.L.Pasternako eilėraštis, gamtos paveiksluose atspindėjo žmogaus sielos išgyvenimus? Atsakymą pagrįskite nurodydami eilėraščių autorius ir pavadinimus.

16. Kuris iš rusų poetų pasuko į meilės esmės apmąstymus ir kuo jų kūryba artima ar kontrastinga B. L. Pasternako poemai?

Kuo originalus poeto ir poezijos temos skambesys B.L.Pasternako tekstuose?

Buninas

8. Kodėl meilė, kurią I.A.Buninas laikė „didžia laime“, daugelyje rašytojo kūrinių baigiasi tragiškai?

8. Kuo skiriasi herojaus ir herojės dvasinis pasaulis ir kaip tai nulėmė tolesnį jų likimą? (Fragmentas)

9. Kuo panašus I. A. Bunino „Švarus pirmadienis“ su kitais XIX-XX amžiaus rusų klasikos kūriniais. apie meilę? (Lyginant nurodykite kūrinius ir autorius.)

Bulgakovas

8. Ką reiškia miesto įvaizdis M.A.Bulgakovo romane „Meistras ir Margarita“ arba „Baltoji gvardija“? (leista pasirinkti)

Kokiomis savybėmis Bulgakovo prozoje pasižymi mėgstami autoriaus personažai? (Pagal M. A. Bulgakovo romaną „Baltoji gvardija“ arba „Meistras ir Margarita“).

Solženicynas

8. Kokie Matryonos charakterio bruožai atsiskleidžia minėtame fragmente?

9. Kokiuose rusų literatūros kūriniuose vaizduojamas konfliktas tarp „privataus“ žmogaus ir valstybės ir kas šiuos kūrinius priartina prie „Matrionino Dvoro“?

Kodėl kaimo žmonės nesuvokia Matryonos teisumo? (Pagal A. I. Solženicino pasakojimą „Matreninas Dvoras“).

Specifikacija
kontrolinės matavimo medžiagos
už vieningo valstybinio egzamino laikymą 2017 m
apie literatūrą

1. KIM USE paskyrimas

Vieningas valstybinis egzaminas (toliau NVNU) – objektyvaus vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas įvaldžiusių asmenų mokymo kokybės vertinimo forma, naudojant standartizuotos formos užduotis (kontrolinės matavimo medžiagos).

NAUDOJIMAS vykdomas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinį įstatymą Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

Kontrolinės matavimo medžiagos leidžia nustatyti vidurinio (viso) bendrojo lavinimo literatūros, pagrindinio ir profilio lygio valstybinio standarto federalinio komponento absolventų išsivystymo lygį.

Vieningo valstybinio literatūros egzamino rezultatus pripažįsta vidurinio profesinio mokymo švietimo organizacijos ir aukštojo mokslo organizacijos.
profesinis išsilavinimas kaip stojamųjų literatūros egzaminų rezultatai.

2. Dokumentai, apibrėžiantys KIM USE turinį

Egzamino darbo turinys nustatomas remiantis valstybinio vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standarto federaliniu komponentu (Rusijos švietimo ministerijos 2004 m. kovo 5 d. įsakymas Nr. 1089). Kai kurios šio dokumento pozicijos yra nurodytos remiantis Privalomuoju minimaliu pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo literatūros turiniu, patvirtintu Rusijos švietimo ministerijos 1998-05-19 įsakymais Nr. 1236 ir 06-30 d. /1999 Nr. 56 (pagrindas pateikiamas turinio elementų kodifikatoriaus aiškinamajame rašte ir reikalavimai švietimo organizacijų absolventų rengimo lygiui vykdyti vieningą
valstybinis literatūros egzaminas).

3. Požiūriai į turinio parinkimą, KIM USE struktūros kūrimą

KIM USE turinio parinkimo ir struktūros formavimo literatūroje principai atitinka tikslą gauti objektyvią ir patikimą informaciją apie absolvento pasirengimą tęsti humanitarinius mokslus vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose.

Ilgalaikis KIM USE tobulinimas literatūroje ėjo link optimalios egzamino darbo struktūros sukūrimo, patikimos jos vertinimo sistemos kūrimo, egzamino rezultatų objektyvumo užtikrinimo. Sumažėjo užduočių, tikrinančių konkrečių literatūros faktų žinias, skaičius (2007 m. iš egzamino modelio buvo išbrauktos užduotys su atsakymų pasirinkimu: eksperimentas parodė jų neefektyvumą, „svetimumą“ literatūros atžvilgiu); padaugėjo užduočių su detaliu atsakymu, susijusių su meno kūrinių moraliniais klausimais; sukurta skirtingos turinio orientacijos užduočių tipologija; patikslinti vertinimo kriterijai; nustatytas optimalus įvairių tipų užduočių santykis egzamino darbo struktūroje ir kt.

Kiekvienoje KIM versijoje yra užduočių, kurios skiriasi tiek pateikimo forma, tiek užduoties sudėtingumo lygiu, kurių įvykdymas atskleidžia, kaip USE dalyviai įsisavina pagrindinius įvairių skilčių turinio elementus. kursą, dalykinių kompetencijų ir bendrųjų ugdymosi įgūdžių formavimosi laipsnį.

Taigi, laikydamas literatūros egzaminą, egzaminuojamasis privalo aktyvinti dalykui reikšmingiausias edukacinės veiklos rūšis: analitinį literatūros teksto suvokimą, jo interpretavimą, literatūros reiškinių ir faktų palyginimo pagrindų paiešką, motyvuoto atsakymo rašymą. į probleminį klausimą ir pan.

4. KIM USE struktūra

Egzamino darbe išskiriamos dvi dalys ir taikomas ištisinis užduočių numeravimas. KIM apima 17 užduočių, kurios skiriasi forma ir sudėtingumo lygiu.

1 dalyje siūloma atlikti užduotis, įskaitant literatūros kūrinių analizės klausimus. Tikrinamas abiturientų gebėjimas nustatyti pagrindinius studijuojamų kūrinių turinio ir meninės struktūros elementus (temas ir problemas, herojus ir įvykius, menines technikas, įvairių tipų tropus ir kt.), taip pat svarstyti konkrečius literatūros kūrinius. kartu su kurso medžiaga.

1 dalis apima du užduočių rinkinius.

Pirmasis užduočių rinkinys reiškia epo, lyrinio epo ar dramos kūrinio fragmentą: 7 užduotys su trumpu atsakymu (1–7), reikalaujančios parašyti žodį, frazę arba skaičių seką, ir 2 užduotys su detaliu atsakymu 5-10 sakinių apimties ( 8, 9).

Antrasis užduočių rinkinys yra susijęs su lyriniu kūriniu: 5 užduotys su trumpu atsakymu (10-14) ir 2 užduotys su išsamiu 5-10 sakinių atsakymu (15.16).

Bendra 1 dalies struktūra pavaldi plataus prasmingo literatūrinės medžiagos aprėpties uždaviniui. Analizei siūlomi literatūros tekstai leidžia patikrinti ne tik absolventų žinias apie konkrečius kūrinius, bet ir gebėjimą analizuoti tekstą atsižvelgiant į jo žanrą: 2 užduotys apima prieigą prie plataus literatūrinio konteksto (sąryšio pagrindimas). šį literatūrinį tekstą su kitais kūriniais pagal užduotyse nurodytus palyginimo aspektus ). Taigi, remiantis studijuojamo kurso vidiniais dalykiniais ryšiais, galima papildomai aprėpti tikrinamos literatūrinės medžiagos turinį.

Siūlomo darbo algoritmo laikymasis leidžia egzaminuojamiems nustatyti epizodo (sienna) vietą ir vaidmenį bendroje kūrinio struktūroje (fragmento analizė), atskleisti siužetą ir kompoziciją. vaizdines-temines ir stilistines analizuojamo teksto ypatybes, apibendrinti savo pastebėjimus prieiga prie literatūrinio konteksto.

2 dalis darbas reikalauja, kad egzamino dalyviai parašytų visos apimties išsamų rašinį literatūros tema (todėl į 1 dalyje parengtą literatūrinę medžiagą pridedamas dar vienas reikšmingas testuojamo kurso komponentas). Absolventui siūlomi 3 klausimai (17,1-17,3). apimantis svarbiausius šalies istorinio ir literatūrinio proceso etapus: 17.1 – remiantis senovės rusų literatūros kūriniais, XVIII a. klasika. ir XIX a. pirmoji pusė: 17,2 - remiantis XIX amžiaus antrosios pusės darbais: 17,3 - remiantis XX a. Absolventas pasirenka tik vieną iš klausimų ir į jį atsako rašinio forma, savo sprendimus pagrįsdamas remdamasis darbu (iš atminties). Toks darbas suteikia absolventui galimybę parodyti savo požiūrį į problemas. iškėlė rašytojas. kūrinio meninio originalumo supratimas. Esė rašymas reikalauja didelio kognityvinio savarankiškumo ir labiausiai atitinka literatūros kaip meno rūšies ir akademinės disciplinos specifiką, kuria siekiama suformuoti kvalifikuotą skaitytoją, turintį išvystytą estetinį skonį ir poreikį dvasiniam, doroviniam bei kultūriniam tobulėjimui.
Žemiau yra lentelė, kurioje parodytas užduočių pasiskirstymas pagal egzamino darbo dalis.

USE 2017 Literatūra Erokhino tipinės testo užduotys

M.: 2017. - 72 p.

Tipiškose literatūros testų užduotyse yra 10 užduočių rinkinių variantų, sudarytų atsižvelgiant į visas vieningo valstybinio egzamino ypatybes ir reikalavimus. Vadovo tikslas – suteikti skaitytojams informaciją apie KIM struktūrą ir turinį literatūroje, užduočių sudėtingumo laipsnį. Kolekcijoje yra atsakymai į visas testo parinktis ir pateikiamas visų vienos iš parinkčių užduočių atlikimas. Be to, pateikiami egzamine naudojamų formų atsakymams ir sprendimams fiksuoti pavyzdžiai. Vadovas skirtas mokytojams ruošti mokinius literatūros egzaminui, o gimnazistams – saviugdai ir savikontrolei.

Formatas: pdf

Dydis: 1,6 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google

TURINYS
1 variantas
1 dalis 7
2 dalis 12
2 variantas
1 dalis 13
2 dalis 18
3 variantas
1 dalis 19
2 dalis 23
4 variantas
1 dalis 24
2 dalis 29
5 variantas
1 dalis 30
2 dalis 35
6 variantas
1 dalis 36
2 dalis 42
7 variantas
1 dalis 43
2 dalis 47
8 variantas
1 dalis 48
2 dalis 53
9 variantas
1 dalis 54
2 dalis 59
10 variantas
1 dalis 60
2 dalis 64
6 varianto komentaras 65
1 dalis 65
2 dalis 68
Atsakymai 70

Literatūros egzaminą sudaro 2 dalys, iš kurių 17 užduočių. Literatūros egzamino darbui atlikti skiriamos 3 valandos 55 minutės (235 minutės).
1 dalis apima du užduočių rinkinius. Pirmasis užduočių rinkinys yra susijęs su epo, arba lyrinio epo, ar dramos kūrinio fragmentu: 7 užduotys su trumpu atsakymu (1–7) ir 2 užduotys su išsamiu 5–10 sakinių atsakymu (8, 9).
Antrasis užduočių rinkinys yra susijęs su lyrinio kūrinio analize: 5 užduotys su trumpu atsakymu (10-14) ir 2 užduotys su išsamiu 5-10 sakinių (15, 16) atsakymu.
1-7 ir 10-14 užduočių atsakymas yra skaičių seka arba žodis (frazė). Atsakymą į darbo teksto atsakymo laukelį parašykite be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių, o po to perkelkite į atsakymo formą Nr.
2 dalį sudaro 3 užduotys (17.1-17.3), iš kurių reikia pasirinkti tik VIENĄ ir į ją pateikti išsamų argumentuotą atsakymą ne mažesnės kaip 200 žodžių apimties esė literatūros tema žanru.
Rekomenduojame 1 dalies užduotims atlikti ne daugiau kaip 2 valandas, o likusį laiką – 2 dalies užduotims atlikti.
Visos USE formos užpildytos ryškiai juodu rašalu. Leidžiama naudoti želinius, kapiliarinius ar plunksnakočius.
Atlikdami užduotis galite naudoti juodraštį. Įrašų projektai neįskaičiuojami vertinant darbą.
Taškai, kuriuos gaunate už atliktas užduotis, yra sumuojami. Stenkitės atlikti kuo daugiau užduočių ir surinkti kuo daugiau taškų.