Šventės, skirtos Pasakų teatro dienai, scenarijus. Užklasinis renginys „Teatro diena Teatro dienos renginių pavadinimas bibliotekoje
Irina Kryskiv
Teatro dienos veiksmų planas (vyresniojo ikimokyklinio amžiaus)
Pramogų vakaras: "Kelione į teatro kraštas. Lėlės gelbėjimas teatras"Auksinis raktas"
Tikslas teatras, O teatro profesijos.
Užduotys:
Edukacinės užduotys:
Suteikti vaikams idėjų apie garderobą, tobulinti klasifikavimo, lyginimo įgūdžius; supažindinti vaikus su dirbančių žmonių profesijomis teatras ir su jų darbo vieta teatras;
Patikslinti vaikų žinias apie emocijas, paaiškinti emocijų santykį su žmogaus veido išraiška (veido išraiškos);
Pakartokite žmogaus veido dalių pavadinimus;
Tobulinti veiklos vaizdavimo įgūdžius;
Išmokite įminti mįsles, susijusias su teatras.
Korekciją vystantis:
Lavinti bendruosius motorinius įgūdžius;
Ugdykite vaizduotę, mąstymą, atmintį, dėmesį.
Edukacinės užduotys:
Ugdykite susidomėjimą; ugdyti gerus santykius kolektyve.
Įranga: vokas su laišku, Pinokis, Karabasas - Barabasas, lėlės Petruška, Pierrot, Malvina, Artemonas, iškabos su gatvių pavadinimais, paveikslėliai (baletas, opera, drama teatras, gyvūnų teatras, lėlė teatras, šešėlis teatras, magnetofonas ir kt.
2. Atėjo laiškas (mįslėje).
Kokioje pasakoje senovės
Teatras buvo, buvo Malvina
Ir ten buvo baisus Karabasas,
Ar jis purto barzdą? -
Pasakoje senų ir senas -. („Pinokio nuotykiai“)
3. Pinokio atvykimas ir pagalbos prašymas (Karabas – Barabas pavogė Malviną, Pierrot, Artemoną ir kitus aktorius teatras"Auksinis raktas".
4. Kelionė į miestą teatro kraštas.
5. Sustabdyti 1: Gatvė Teatrališkas.
Tikslas: plėtoti vaikų idėjas apie tipus teatras.
1 pratimas: spėk teatras parodyta paveikslėlyje (opera, baletas, drama teatras, gyvūnų teatras, lėlė teatras, šešėlis teatras).
6. Sustoti 2: Drabužių spinta
2 užduotis: Didaktinis žaidimas „Spinta“.
Tikslas: suteikti vaikams idėjų apie garderobą, tobulinti klasifikavimo, lyginimo įgūdžius, lavinti vaizduotę, mąstymą.
Įranga: dalykinės kortelės, kuriose vaizduojami pasakų herojai ir drabužiai.
Žaidimo eiga:
Mokytojas paaiškina vaikams teiginį Teatras prasideda nuo pakabos“, – kalba apie tokią vietą teatras, tarsi drabužių spinta ir kviečia vaikus rasti daiktą iš kiekvieno lankytojo teatras pvz., išsirinkite kepurę kiekvienam charakteris: Raudonkepuraitė, Kalėdų senelis, pūlingas batais, paštininkas Pečkinas.
7. Sustoti 3: Rabochaya gatvė.
3 užduotis: Didaktinis žaidimas "Profesijos"
Tikslas: supažindinti vaikus su dirbančių žmonių profesijomis teatras ir su jų darbo vieta teatras.
Įranga: nuotraukos iš profesijos: aktorius, apšvietėjas, dekoratorius, vizažistė, rūbininkė, režisierius, scenos nuotraukos, rūbinė, spinta, dekoracijos, prožektoriai).
Žaidimo progresas: Mokytojas rodo įvairių profesijų nuotraukas teatras ir siūlo juos sujungti su kitu paveikslu, kuriame pavaizduota vieta, kur dirba šios profesijos žmogus (šviestuvas – prožektoriai scenoje ir kt.).
8. Sustokite 4: Baleto aikštė.
Fizkultminutka.
Mums smagu su jumis
V einame į teatrą!
Mes einame vietoje.
Ir mes dainuosime dainą.
La-la-la-la, 4 plojimai.
V einame į teatrą. Žingsniai vietoje.
La-la-la-la, 4 plojimai.
Mes dainuojame dainą. Žingsniai vietoje.
9. Sustoti 5: Mažųjų aktorių gatvė
Didaktinis žaidimas „Emocijos“.
Tikslas: patikslinti vaikų žinias apie emocijas, paaiškinti emocijų ryšį su žmogaus veido išraiška (veido mimika, kartoti žmogaus veido dalių pavadinimus, tobulinti veiklos vaizdavimo įgūdžius, lavinti vaizduotę).
Įranga: žmonių veido šablonai, gyvūnų nuotraukos.
Žaidimo eiga:
Mokytojas paaiškina, kad aktoriai teatras reikia mokėti pavaizduoti įvairias emocijas. Jie tai daro su veido išraiškomis (veido išraiškos). Mokytojas dalija vaikams veido šablonus ir siūlo pavaizduoti bet kokias emocijas (baimė, džiaugsmas, pyktis). Mokytoja taip pat prašo vaikų piešti gyvūnai: lapė, zuikis, lokys, gaidys ir kt.)
10. Sustokite 6: Karabaso – Barabaso gatvė.
Išeikite iš Karabaso – Barabaso.
Karabaso paslaptys - Barabasa:
Menininkas scenoje yra lėlininkas,
O žiūrovas salėje yra žmonės.
Visi žiūri į menininko ranką,
Kas per teatras? (Lėlių teatras)
Ten dirba menininkai
O publika ploja
Pasirodymas cirke - arenoje,
V lėlių teatras kur? - Ant. (scena)
Jis linksmas ir linksmas
Kvailas žvilgsnis, didelė nosis,
O kepurė raudona
Neteisingai dėvėta!
Mėgsta susitikti su publika
Ir šiek tiek rėkti.
Kas juokingas - tik brangusis -
Shoutnet: "Sveiki! Aš.
(Petražolės!
Paskutinį kartą buvau mokytojas
Poryt – vairuotojas.
Jis turi daug žinoti
Nes jis.
(Menininkas)
Ir aktorė, ir aktorius
(Nesvarbu, ar jis paprastas, ar mimikas)
Labai pasikeičia išvaizda
Sumanus makiažas -...
(MAKIAŽAS)
Jis yra teatro darbuotojas -
produkcijos "dirigentas",
Veiklos vadybininkas -
Teisingai,…
(DIREKTORIUS)
11. Išgelbėjo lėles teatras"Auksinis raktas".
12. Šokiai su išgelbėtais herojais.
Projektas
MBUK „A. Bely centralizuota bibliotekų sistema“
Teatro knygos
skirta Teatro metams Rusijoje
Tikslas: Pagrindinis projekto tikslas – kultūrinių ir laisvalaikio teatralizuotų renginių, formuojančių teigiamą požiūrį į skaitymą, į knygą ir prisidedančių prie daugiakultūrio bibliotekos vartotojų, įskaitant jaunimą, ugdymo organizavimas.
Užduotys:
- bibliotekos vartotojų domėjimosi knygomis ir skaitymo ugdymas ir palaikymas
- supažindinantis skaitytojus su rusų ir užsienio rašytojų literatūriniu paveldu per teatro spektaklius
- naujų vartotojų pritraukimas į biblioteką
- kūrybinių susitikimų su aktoriais, režisieriais organizavimas
- partnerysčių stiprinimas su miesto, o ateityje – ir regiono kūrybingais suaugusiųjų ir jaunimo asociacijomis
- Rusijos, užsienio ir vietinių rašytojų ir poetų kūrybos populiarinimas
Projekto aprašymas:
Susidomėjimas skaitymu gali padidėti per įspūdingas darbo formas, nes jos turi savo dinamiką ir turi specifinių teigiamo poveikio kiekvienam skaitytojui bruožų. Viena iš tokių formų, be abejo, yra teatralizacija, kurios pagalba literatūros kūrinys įgauna naują kokybę – personažai, konfliktai įkūnija gyvus asmenis, veiksmus. Šis meninis reginys vyksta tiesiai prieš skaitytojų-žiūrovų akis, palieka neišdildomus įspūdžius visam gyvenimui ir dėl to prisideda prie grožinės literatūros skaitymo procesų aktyvinimo.
Tuo pačiu metu daugelis mėgėjų teatrų norėtų turėti platformą savo kūrybos demonstravimui. Šis projektas leis biblioteką priartinti prie gyventojų, nes dažnai tik bibliotekoje galima nemokamai apsilankyti teatro vakare. „Knygos teatras“ padės naujai atverti literatūros pasaulį, suteiks naują impulsą meniniam ir dvasiniam jaunimo tobulėjimui. Jo veikla prisidės prie kūrybiško kūrinių skaitymo ir tiek jaunų, tiek suaugusių aktorių mėgėjų aktorinių gebėjimų atskleidimo. Projektas skirtas ilgam laikui.
Projekto partneriai:
Švietimo įstaigos, vaikų meno mokykla, ugdymo įstaigų teatralizuotų grupių nariai, kultūros namai, Balašichos miesto papildomo ugdymo įstaigos
Tikslinė projekto auditorija
Vidurinių mokyklų studentai, kolegijų, universitetų studentai, Vaikų dailės mokyklos studentai, taip pat bibliotekos darbuotojai ir skaitytojai.
Informacinis palaikymas:
Balašichos žiniasklaida; interneto svetaines.
Renginių programa
Bibliotekos Teatro knygos
už 2018 metus
|
renginio pavadinimas |
data |
Atsakingas |
|
Iškilmingas bibliotekos projekto „Knygos teatras“ pristatymas |
||
|
„Mini spektaklis nustebinti visus“ – visos Rusijos tinklo akcijos „Bibliotekų naktis-2018“ rėmuose: „Biblioteka per žvilgsnį“ |
Visi CBS padaliniai |
|
|
Interneto projektas „Skaitymas Andrejus Bely“ |
sausis-spalis |
Informacijos ir kultūros centras |
|
Konkursas vaikams ir jaunimui už geriausią literatūros kūrinių dramatizavimą „Teatro olimpas“ |
sausio-balandžio mėn |
Informacijos ir kultūros centras |
|
Dailės paroda „Stebuklingas scenos pasaulis“ |
Informacijos ir kultūros centras |
|
|
Meno susitikimas „Profesijos mene“ |
Informacijos ir kultūros centras |
|
|
Kasmetinė paroda, susitikimas su įdomiais žmonėmis „Gražiųjų mūzų sandrauga“ |
per metus |
|
|
Teminiai solo pasirodymai „Ką Terkinas turi rankinėje? (dalyvauja teatro menininkas N.M. Kružkovas) |
kovo-gruodžio mėn |
Vaikų ir šeimų skaitymo centras |
|
Dailės paroda, apžvalga-pokalbis „Teatro dirbtuvės“ |
Vaikų ir šeimų skaitymo centras |
|
|
Interaktyvus renginys, skirtas Tarptautinei teatro dienai „Stebuklingas užkulisių pasaulis“ |
||
|
Teatro konkursai visos Rusijos savaitei „Teatras vaikams ir jaunimui“ „Talentų mūšis“ |
Estetinės raidos biblioteka |
|
|
Literatūrinis ir muzikinis salonas „Magiškas baleto pasaulis“ |
Biblioteka Nr.2 |
|
|
Literatūrinis portretas A. Ostrovskio 195-mečiui „Dramaturgas ir jo teatras“ |
Biblioteka Nr.2 |
|
|
Vaizdo pristatymas „Magic Country-Theatre“ |
rugsėjis |
Biblioteka Nr.2 |
|
„Apie meno istoriją: teatras“. Auditorija (apsilankymas „Golden Age“ klube – Dashevskaya G.V.) |
Biblioteka №3 |
|
|
„Fiodoras Chaliapinas – gyvenimo puslapiai“. Tiesioginis žurnalas, skirtas 145-osioms F.I. Chaliapinas |
Biblioteka №3 |
|
|
„Marius Petipa ir Rusija“. Vakaras – portretas į M. Petipos 200-ąsias gimimo metines |
Biblioteka №3 |
|
|
Teatras vaikams ir jaunimui. Visos Rusijos teatro savaitė |
Biblioteka №3 |
|
|
– Gyvenau Didžiajame teatre. Video paskaitų salė su kino klubu „Mokomieji filmai“ apie Galiną Ulanovą |
Biblioteka №4 |
|
|
„S. Obrazcovo lėlių teatras“. Pokalbis, video paskaita |
Biblioteka №4 |
|
|
Olegas Tabakovas ir jo tabako viščiukai. Video portretas, pokalbis su kino klubo „Mokomieji filmai“ nariais (menininko gimtadienio proga) |
Biblioteka №4 |
|
|
Maskvos teatrai. Pokalbis, virtualus turas, vaizdo demonstravimas, diskusija |
Biblioteka №4 |
|
|
Interaktyvus renginys „Pojūčių gimnastika“ |
Jaunimo biblioteka |
|
|
Literatūrinė ir teatrinė svetainė į Tarptautinė teatro diena „Jie vaidina, kaip gyvena“ |
Šeimos skaitymo biblioteka |
|
|
Žiniasklaidos pristatymas Tarptautinei šokio dienai „Šokis – sielos poezija“ |
Šeimos skaitymo biblioteka |
|
|
Veiksmas: „Vaidiname rusišką pasaką“ „Nuostabus stebuklas – nuostabus stebuklas“ |
Vaikų biblioteka Nr.2 |
Biblioteka ir teatras
V.A. Stakheeva, bibliotekos vedėja
SM Pervomaiskaya vidurinė vidurinė mokykla Teatro meno vaidmuo vaikų auklėjime yra neginčijamas. Žmonija nesavanaudiškai žaidžia šį magišką teatro žaidimą daugelį amžių. Neatsitiktinai A.S. Puškinas sušuko: „Teatras yra stebuklinga žemė! Daugelis rusų mokytojų nagrinėjo mokyklinio mėgėjų teatro plėtrą. N.N.Bachtinas savo mintis apie mokyklinio teatro „mokantį“, „ugdantį“, „kilninamą“ vaidmenį atskleidžia pasitelkdamas pedagogikos, vaikų žaidimo psichologijos ir realistinės vaidybos duomenis. Analizuodamas kai kuriuos būdingus psichologinius vaikų žaidimo bruožus, Bachtinas kelia klausimą, kas jį priartina prie scenos meno prigimties ir taip sukuria natūralias prielaidas užsiimti šiuo menu su vaikais, o ką savo ruožtu gali suteikti mokyklinio amžiaus vaikams. , lyginant su žaidimu, dalyvavimas pedagogiškai nukreiptoje kūrybinėje veikloje rengiant spektaklį. Sceninės veiklos specifika, darbas su vaikams prieinamu ir lavinamuoju naudingu spektakliu, anot Bachtino, „atstovauja šio gebėjimo disciplinai, paklusnumui jos valiai, tam tikram planui“, ir toks natūralus gebėjimas neturėtų būti slopinamas. , bet turėtų būti palaikomi ir ugdomi teatro užsiėmimų pagalba.vaikuose būtent moralinės ir estetinės asmenybės raidos tikslais. Tokia Bachtino pozicija atkartoja K.D. Ušinskis apie grožinės literatūros skaitymo vaidmenį ir su N. K. Krupskajos teiginiais apie vaikų kūrybinės veiklos, ypač teatro mėgėjų pasirodymų, svarbą įgyjant ir praturtinant moralinę patirtį, ugdant emocinį reagavimą į kažkieno džiaugsmą ar liūdesį. Bachtinas atkreipė dėmesį į mokyklinio teatro svarbą giliai literatūros kūrinių asimiliacijai. Jis pabrėžė didelę edukacinę vaikų dalyvavimo kūrybiniame spektaklio įgyvendinimo procese visuose jo etapuose prasmę. Skirtingai nei suaugusiųjų teatras, vaikų teatro grupė sustiprėja kasdienybėje, o kartais ir ilgus metus. Tai svarbiausias vaikų teatrinės mokyklos būrelio bruožas, ypač reikalingas dabartinei pedagogikai. Mokyklinis teatras, kaip joks kitas ryškiausias mokytojas, sugeba suburti pačius įvairiausius vaikus: pagal amžių, lytį, intelektą, išorinius duomenis. Valentina Anatolyevna Stakheeva pradėjo dirbti Pervomaiskaya vidurinės mokyklos bibliotekos vedėja, turinti klubo renginių direktorės diplomą. Neakivaizdžiai ji spėjo baigti Sankt Peterburgo kultūros akademiją ir gavo bibliotekininkės-bibliografės specialybę. Įsisavinusi Valentina Anatoljevna suprato, kad gali panaudoti savo ankstesnę patirtį savo darbe, derinti klubinės veiklos formas ir metodus su bibliotekiniais. Bendraudama su įvairaus amžiaus vaikais ji pastebėjo, kaip užaugę jie dažnai praranda susidomėjimą grožine literatūra. Tai atsitinka 4 ir 5 klasėse. Mokiniai savo pažintinius poreikius dažnai tenkina per televizorių, kompiuterį, žinynus, kuriuose yra didžiulis informacijos srautas. Tai neabejotinai prisideda prie greito intelekto tobulėjimo, tačiau atsižvelgiant į tai, akivaizdus emocinio vystymosi atsilikimas. Kaip padaryti, kad patys vaikinai norėtų skaityti geras knygas, ne tik suvoktų siužetą, bet suprastų, kokios problemos sprendžiamos kūrinyje, atkreiptų dėmesį į menines smulkmenas, turėtų savo nuomonę apie tai, ką skaito, įsijaustų į veikėjus? Ir tai turi būti daroma neįkyriai, nestandartiškai. Valentina Anatolyevna pradėjo dažnai rengti matines, konkursus, viktorinas, žaidimus. Vaikinai pradėjo skaityti šiek tiek daugiau, bet tai neišsprendė problemos. Kaip išgelbėti vaikinų sielas, padėti jiems pamatyti šį nuostabų ir nuostabų pasaulį? Kaip galiu perteikti jiems savo susižavėjimą, išmokyti pamilti knygą, suvokti tai, ką skaito, ir per tai giliau įsiskverbti į kitų išgyvenimų prasmę, tiksliau suprasti savo ir draugų jaudulį, norus, veiksmus ? Valentina Anatolyevna nusprendė bibliotekoje sukurti mokyklinį knygų teatrą. Vaikai vaidina teatrą be galo. Vaikas susiranda sklypą, parenka reikiamus baldus, daiktus, paskirsto vaidmenis, parenka žaislus. Vaikai jaučia, kuris iš jų bendraamžių geriau atlieka tą ar kitą vaidmenį. Jie stengiasi žaisti tikrais, besikeičiančiais judesiais, balso intonacijomis, rengdamiesi skirtingais kostiumais. Knygos „Fantazijos“ teatras gyvuoja jau penkiolika metų ir jau turi savo repertuarą. Kiek moksleivių per šiuos 15 metų užlipo į sceną, kiek įvyko debiutų! Ir daugelis dalyvių, kartą pasirodę prieš publiką, keletą metų nesiskyrė su scena. Mažiausius teatras pasitinka su pasaka. Pasakose pramoga ir moralė stebėtinai organiškai dera. Jaunystėje klojami dorovės pamatai, tikėjimas gėriu, galutiniu teisingumu, noras padėti tiems, kuriems bėda. Mažojo teatro repertuare daugiausia yra pasakų ir teatro spektaklių pagal vaikų rašytojų kūrybą: S. Ya. Marshak, S. Mikhalkov, N Nosov, G. Uspensky, A. L. Barto, K. Čiukovskio, V. Dragunskio ir kt. Gimnazistai įkvėpimo semiasi iš A. S. Puškinas, Fonvizinas. Teatras pastatė apie dešimt naujametinių spektaklių – pasakų: „Sidabrinio laikrodžio aikštėje“, „Sašos ir Šuros nuotykiai“, „Žiemos pasaka“, „Snieguolė kviečia“ ir kt. Kūrybinės vaikų komandos sukūrimas. Kiekvienas šią problemą sprendžia savaip. Valentina Anatolyevna kviečia net vaikus, kuriems dėl vienokių ar kitokių priežasčių sunku bendrauti su bendraamžiais, ir tuos, kurie niekaip negali atsidurti klasėje. Tiesa, norėdami lipti į sceną, vaikai turi daug ir ilgai dirbti su savo kalba, vaizduote, plastika – visa tai, ko reikia teatre ir gyvenime. Tačiau mokiniai tai daro ne klasėje, ne kritiškai mokytojo akimis, o laisvalaikiu, kartu su tais pačiais vaikais, kurie dar nežino kiek, bet yra pasirengę padėti, pasiūlyti, kad taptų. scenoje bendraminčių komanda. Taip gimsta komanda. Knygos „Fantazijos“ teatro kolektyvas nuolat atnaujinamas, pakeisti abiturientus ateina pirmokai. Bent kartą scenoje vaidinusių abiturientų apklausos rodo, kad ryškiausi jų pasirodymo spektakliuose epizodai išlikę atmintyje iš mokykloje praleistų metų. Susitikę su mokyklinio teatro vadovu visada domisi šiuolaikiniais pastatymais. Sunkumas slypi tame, kad literatūros kūriniai vaikams, net ir jų mėgstamos pasakos, turi mokėti inscenizuoti, tai yra iš žodžių kalbos išversti į veiksmų kalbą. Juos reikia kruopščiai permąstyti ir perteikti šiuolaikiniam vaikui – atlikėjui ir vaikui-žiūrovui su minimaliais nuostoliais. Ne kiekvienas mokyklinio teatro vadovas sugeba su tuo pakankamai susidoroti. Rengdama spektaklį Valentina Anatolyevna visada surašo tikslų kalendorinį savo darbo planą: - laikas repeticijai prie stalo (išraiškingas teksto skaitymas),Repeticija „tvoroje“ (sąlygiškai išreikšta erdvė),
Repeticijų redagavimas blokais, - "perbėgimo repeticijos" ir - "generalinės repeticijos" (mažiausiai 1-2). Kostiumų ir dekoracijų gamyboje dalyvauja patys vaikai ir jų tėvai. Formatavimas taip pat labai svarbus. Mokyklos patalpos labai ribotos. Kartu reikia nepamiršti, kad be kruopščiai parinkto kostiumo, grimo ir kitų paprasčiausių pagalbinių priemonių net ir talentingas vaidmens atlikimas bus rimtai nuvertintas. Repeticijos, net ir dėl labai mažo spektaklio, vaikams teikia daug malonumo. Scenos dizainas, neįprasti, spalvingi kostiumai pagilina išgyvenimus. Valentina Anatoljevna sako, kad dirbdami prie spektaklio nekelia tikslų, kad bet koks pastatymas yra spektaklis spektakliui. Visų pirma, tai yra vaikų kūrybiškumas, kurio vertė slypi ne tik rezultate, bet ir pačiame procese. Svarbu, kad jie kurtų, kurtų, lavintų savo kūrybinę vaizduotę ir jos įkūnijimą. O teatro veikla organizuojama taip, kad vaikinai jaustųsi žaidžiantys sau, ir būtų pagauti šio žaidimo. Vaikinų veidai po pasirodymų po pasirodymų – linksmi. Jie džiaugiasi savo kūryba, bendravimu su publika. Po pasirodymo jie ilgai negali išsiskirstyti ir dalytis įspūdžiais. Knygos „Fantazijos“ teatro kolektyvas yra nuolatinis rajoninių teatrų festivalių ir konkursų dalyvis. Ypač pasižymėjo spektakliai: E. Uspenskio „Stebuklinga upe žemyn“, S.Ya „Katės namas“. Maršakas, Liubimovo „Odoleno žolė“, E. Švarco „Du klevai“, A.S. „Jaunoji ponia-valstietė“. Puškinas, N. Nosovo „Dunno ir jo draugų nuotykiai“, M. Aligerio „Pasakojimas apie tiesą“, S. Prokofjevo „Atleidimo neprašysiu“, T. Makarskajos „Šviesa vėjyje“ . Iš viso knygos teatras surengė daugiau nei 30 spektaklių. Regioninio laikraščio „Zarya Severa“ puslapiuose ne kartą buvo rašoma apie knygos „Fantazijos“ teatro pasirodymus. Štai ką rašo teatro gerbėjas: „Ne kartą teko būti žiūrovu Gegužės 1-osios aktorių statomuose spektakliuose. Žiūrint į juos kartais pamirštama, kad veiksmas vyksta eilinėje regioninėje scenoje, nes tenka pagerbti vaikinų gebėjimą išsilaikyti viešumoje, priprasti prie herojų įvaizdžių. Ir reikia pamatyti, kaip džiaugiasi jaunieji menininkai, jei jų pasirodymas atsiliepia žiūrovų širdyse. Bet bet kuriam menininkui tai yra pagrindinis apdovanojimas. Teatras išugdė ne vieną talentingų vaikų kartą. 2005 m. „Už vaidybą“ gavo Katios Gavritekos, Olego Černiajevo, Marinos Bushmanovos garbės raštus. Ir dar anksčiau tokiais pat diplomais buvo apdovanota Olya Ryabeva, Nataša Šašerina, Olya Žaravina, Andrejus Korepinas, Kolya Lobov, Zhenya Nekipelov, Tanya Goryunova, Julija Kazakova ir kt. Rezultatai pranoko lūkesčius. Juk rengiant spektaklį detaliai tyrinėjama autoriaus kūryba ir kūryba, laikmetis, gyvenimas, kostiumai, papročiai; analizuojamas kiekvienas veikėjų veiksmas, judesys, jausmas; visi įsimena dideles kūrinių ištraukas ir jau gyvenime bendraudami pasitelkia pjesių citatas. Kai žmogus yra apsuptas tokios kūrybinės auros, jis negali padaryti blogo poelgio, jam viskas pavyksta, jis yra pasirengęs kaip kempinė sugerti žinias ir jausmus, ir meilę, dalintis šiuo turtu su kiti. Į klausimą „Ką tau davė mokyklinis teatras? Būrelio narė Marina Bushmanova atsakė: „Teatras man davė labai daug. Atrodo, kad būtent jis mane atvedė į naują įkvėpimo kelią. Kursiu, atliksiu. Juk būtent scenoje galiu parodyti, kokia esu savo sieloje. O štai Katios Černyševos žodžiai: „Čia gauname kūrybinį užtaisą visam likusiam gyvenimui, kad ir kokią profesiją pasirinktume. Teatras yra puikus mokytojas. Tai gražios ir pasakiškos karalystės pasaulis. Du mokyklinio teatro „Kirkina“ auklėtiniai E.M. ir Kazakova O.A. tęsė Valentinos Anatolyevnos darbą, jie sukūrė savo teatro grupes. Tai ypač džiugina: mokykloje pradėtas verslas surado savo tęsinį profesinėje srityje. Pamilti skaitytojus literatūrą, poeziją, padėti formuotis meniniam skoniu, skatinti kūrybinių gebėjimų ugdymą, įskiepyti grožio pažinimo poreikį – tai uždaviniai, kuriuos turėtų spręsti biblioteka. Rusų mokytoja O. Galakhova pranešime apie teatro meno įtaką vaikams dar 1916 metais teigė: „Teatras yra gyvenimo mokykla. Jos edukacinė vertė yra daug platesnė nei knygos veiksmas. Biblioteka ir teatras yra nuostabi bendruomenė, galinti duoti vaisių vaikų, paauglių ir net suaugusių skaitytojų skaitymo ugdymo srityje. Literatūra
- Inovatyvios bibliotekos patirties studijavimas, apibendrinimas ir sklaida. (Metodinės rekomendacijos, padedančios bibliotekos fondo metodininkui). // Mokyklos biblioteka - 2004.-№5.-p. 19-24. Rubina Yu.I. ir kt.. Mokinių teatralizuotas mėgėjų pasirodymas: Pedagoginio vadovavimo pagrindai. Vadovas mokytojams ir teatro kolektyvų vadovams.-M.: Edukacija.-1983.-176psl. Bondarevas V.P. Mokyklinis teatras yra mokinių asmenybės savirealizacijos priemonė. // Papildomas išsilavinimas.-2000.-№10.-p.42-43. Oparina N. Mokyklinis teatras: organizavimas ir režisūra. // Kaimo mokykla.- 2003.-№3.-p. 64-69.
Scenarijus
ATOSTOGOS "STEBUKLŲ MIESTELIS"
Pagal N. Nosovo, V. Dragunskio, E. Uspenskio, V. Goliavkino, B. Zachoderio kūrinius.
1-4 klasių mokiniams.
Personažai:
bibliotekininkė
Kolobrodas
Bibliotekininko dukra
Lesovičius
Bibliotekininkė: Laba diena, mieli vaikai ir brangūs suaugusieji!
Mūsų susitikimas yra balandžio mėn. Ir kaip sakoma: visas balandis – niekuo nepasitikėk, tai yra, balandis asocijuojasi su pokštu, humoru, fantastika.
Ir šiandien turime linksmą šventę, humoristinę šventę.
Ar mėgsti humorą?
Ar jums patinka magija ir stebuklai?
Kaip bibliotekininkė, noriu jūsų paklausti: kur mes galime skaityti apie stebuklus? Knygose ir žurnaluose.
Pavyzdžiui, žurnale „Tolimoje toli karalystėje“.
Ten Tyukhto, Masterya ir Kolobrod herojai supažindina vaikus su geriausiais literatūros kūriniais, patenkančiais į atokiausius tolimosios karalystės kampelius.
Šie miškininkai gyvena mažoje miško proskynoje.
Kolobrodas turi knygą „Magija kiekvienai dienai“. Tai ypatinga magiška knyga. Ją galima skaityti tik tada, kai pati to nori.
Tuo pačiu metu jai iškrenta pats lapas, kurį ji duoda skaityti, bet nuostabiausia, kad lapų joje niekada nesumažėja.
Ir tada vieną dieną iš knygos iškrito lapas. Miškininkas paskubomis jį išskleidė.
Tai buvo žemėlapis. Mūsų Kichmengsky miesto žemėlapis.
(miškininkas nubėgo pas draugus).
Kolobrodas: Turiu Kichmeng Gorodok žemėlapį. Pats laikas eiti į kelią.
Tyukhtya: O kas ten gero?
Kolobrodas: Kaip ką? Šiandien Kichmengsky miestas virsta stebuklų miestu. Kaimo gatvėse gyvena nuotaikingų istorijų ir eilėraščių herojai.
Smalsumas siautėja:
Negera sėdėti ant viryklės,
Ir stumia ir stumia
Anksti ryte per slenkstį.
Ir leisk man būti nerimtu!
Ir kelias toli!
Įdomus pokalbis
Man labiau patinka pyragas.
Per daubas ir pelkes,
Per kalnus ir miškus
Ir aplink kiekvieną posūkį
Stebuklai laukia!
Meistrai: Na, eikime prie vartų.
(išima vartus, ant jų yra užrašas: „Kur tu nori?“)
Kolobrodas: (Dūrė pirštu į žemėlapį ir perskaitė: Kichmengsky Gorodok.
(vartai atsidaro ir herojai eina pro juos).
Bibliotekininkė: Ką manote, aš sužinojau apie miškininkus ir apie stebuklų miestelį, kuriuo kadaise virto mūsų Kichmengo miestelis. Ir buvo taip.
Bibliotekininkės dukra: Vieną vasarą su seneliais užlipau į palėpę ir pastebėjau skrynią. Susimąsčiau, kas yra viduje. Pakėliau dangtį ir pamačiau, kad ten mokykliniai vadovėliai ir sąsiuviniai. Pažiūrėjau į vadovėlius, sąsiuvinius, su žymėmis, kurios buvo įdėtos raudonu pieštuku ir norėjau uždaryti dangtelį, kai pamačiau kitą sąsiuvinį krūtinės apačioje.
Atsiverčiau ir perskaičiau: „Patikimi Anės ir Vanios užrašai apie nepaprastas keliones po stebuklų miestą“. Žinoma, man tai buvo labai įdomu ir aš atnešiau šį sąsiuvinį mamai ir mes jį perskaitėme.
Bibliotekininkė: Taip, su dukra perskaitėme visą sąsiuvinį. Iš šių įrašų sužinojome, kad kartą per mūsų Kichmengsky Gorodoką naktį praskrido Knygų magas. Jam patiko mūsų ramus kaimas iš viršaus. Jis nusprendė pasilikti bent dieną.
Ir mes žinome, kad jei šalia yra magas, tada įvyksta stebuklai.
Taip, kitą dieną pabudę Kichmengsky Gorodok gyventojai neatpažino savo gatvių. Mūsų Kichmengo miestelis buvo paverstas stebuklų miestu.
Kai pabudo brolis ir sesuo Anechka ir Vanechka, jie išgirdo ir pamatė tai:
Lesovičius: – Ar jau matei stebuklą?
Niekada nematei stebuklo?
Čia bėda stebuklo nematė.
Taigi eik ir pažiūrėk.
Pamatysite stebuklą
Nuostabus stebuklas!
Vanechka: Koks stebuklas?
Anya: Aš noriu pamatyti stebuklą!
Pirmaujantis: O mūsų miškininkai Anečką ir Vanečką išvedė į gatvę.
Ir tai buvo gatvėje! Pasirodo, per naktį visos gatvės buvo pervadintos.
Zarechnaya gatvė, kurioje stovi mūsų mokykla ir šis klubas, tapo žinoma kaip Fantazijos gatvė.
Ir ant jo apsigyveno mylimo rašytojo N. Nosovo herojai.
Apskritai viską pamatysite patys. Būtent šioje gatvėje Fantazeriams vadovauja miškininkai Kolobrodas, Tyukhtya ir meistras Anečka ir Vanečka.
„Svajotojų“ dramatizmas
"Bobikas lankosi Barbose"
Anechka: Noriu pamatyti, kas yra kitose gatvėse.
Tyukhta: Tada pirmyn.
Šeimininkas: Kol mūsų herojai bėga per Vaizduotės upę, tai yra, per Kichmengos upę. Noriu pasakyti, kad Fantazer gatvėje, tai yra Zarečnaja gatvėje, žiūrėjome inscenizuotą N. NOSOVO apsakymą „Fantazė“ ir apsakymą „Barbosas pas Bobiką“.
Vanechka: Mes esame Pervomaiskajoje.
Amatininkas: Ne, ši gatvė dabar vadinama Naughty.
Tyukhtya: Ir Viktoro Dragunskio istorijų herojai apsigyveno ant jo.
Pasakojimas:
„Užburtas laiškas“
„Ugnis sparne arba žygdarbis lede“.
„Pagrindinės upės“.
„Kur tai matyta, kur girdima“
Kolobrodas: Mes jau peržiūrėjome Dragunskio istorijas (sąrašus).
Bet mano smalsumas vis didėja. Nagi. Jei pažiūrėtume į mūsų kaimo planą, galime patekti į Sovetskaya gatvę.
Vanechka: Taigi jis nebuvo pervadintas. Taip liko sovietinė.
Kolobrodas: Magiškoje knygoje rašoma, kad ten apsigyveno Uspenskio herojai. O jei pasakysi bent vieną E. Uspenskio eilėraštį, knyga pasakys šios gatvės pavadinimą.
(Vanya ir Anya juokavo. Vania deklamuoja Uspenskio eilėraštį „Atmintis“.
Kolobrodas: Knygoje rašoma, kad Sovetskaja gatvė virto „DAUGIAspalviu BULEVARU“
Inscenizuotas „Medžiotojas“.
Akademikas Ivanovas.
Tyukhtya: O dabar eisime Centrine gatve į pagrindinę Kichmengsky Gorodok aikštę.
Amatininkas: Vėlgi, tu kalbi ne burtų keliu. Mūsų kaimo plane ir knygoje parašyta, kad eisime ČUDAKOV prospektu į JUOKINGĄ aikštę! Tikras Kolobrodas?
Kolobrodas: Teisingai. Tiesiog sustokime šiek tiek Chudakovo prospekte ir pažvelkime į B. Zakhoderio herojus
— Du ir trys.
Vanechka: Girdžiu muziką, sekite mane į Linksmąją aikštę.
Yura Navolotsky daina.
Kolobrodas: Stebuklingoje knygoje rašoma, kad mes galime palikti šią aikštę tik tada, kai vienas iš mūsų dainuoja dainą.
Gali Karačevos daina „Žvaigždutė“.
Tyukhtya: Tu taip pat eini į mokyklą. Nagi, kol mes ten einame, užduokite mums klausimą.
Vanya: Kas yra devyni devyni?
Tyukhtya: tai daugiau nei keturi.
Vanya: O kiek daugiau?
Amatininkas: (išskleidė rankas į šonus) Maždaug tiek.
Vanya: Gėda. Jūs nežinote daugybos lentelės iš 9!
Kolobrodas: Mes nežinome, kodėl. Aš viską žinau, tik akimirką pažiūrėk į knygą.
Anya: Nemanau, kad šis triukas tau padės. Niekas negali išmokti daugintis per minutę.
Kolobrodas: Ar norite sužinoti vieną iš protinio skaičiavimo paslapčių?
Paskaitykime, kas parašyta Magiškoje knygoje: Padėkite rankas priešais save ir mintyse suskaičiuokite visus pirštus. Tarkime, kad reikia padauginti 3 iš 9.
Anya: Kodėl man to reikia. Taigi aš žinau daugybos lentelę.
(Staiga Golyavkino herojai apsupa miškininkus ir brolį bei seserį.)
Sveiki, atvykote pas mus.
Susipažinkime.
Tyukhtya, amatininkai, Kolobrodas, Vanya, Anya.
Ir mes esame Golyavkin herojai ir apsigyvenome gatvėje NUOSTABI.
Taip, mes jūsų gatvę pavadinome Komsomolskaya gatve Stebinančia. Tiesa yra graži.
Dramatizacija: „Kaip aš visus apgavau“.
"Lukyan".
"Plenekėjai".
„Ožka-avinas“.
"Jandrejevas".
Amatininkai: Vaikinai, ar pagal mano draugų eilėraščius supratote, į kurios autoriaus gatvę priėjome?
O kur gyvena gyvūnai, išskyrus zoologijos sodą. Tiesiai miške.
Taigi, kokioje gatvėje mes?
Teisingai, Lesnoje.
Tik jei mūsų nuomone, tai WONDERFUL.
„Dailidė Kušakovas“.
Ivanas Ivanovičius Samovaras.
Pirmaujantis: Taigi miškininkai varė mūsų Vaniją ir Anę, kol pavargo ir nuėjo miegoti.
O kitą dieną jie visa tai surašė į šią sąsiuvinį.
Ir mums belieka spėlioti, ar jie visa tai matė realybėje, ar sapnavo.
Dainos „Gorodok“ muzika. Visi herojai nusilenkia.
1. Apibendrinimas V.A. Staheeva, Pervomaiskajos vidurinės mokyklos bibliotekos vedėja …………………………..4
2. Šventės „Stebuklų miestelis“ scenarijus ………………………………………10
Jau 14 metų Vaikų bibliotekoje veikia Knygos teatras. Teatras turi svarbią edukacinę vertę, tai platus vaikų kūrybinės veiklos laukas.
Pastaruoju metu nerimaujama dėl skaitymo prestižo mažėjimo tarp vaikų.
Būtent tokiame amžiuje mažėja skaitymo intensyvumas, keičiasi požiūris į knygą: vis dažniau išgirstama nuomonė, kad skaitymas – nuobodus ir nenaudingas užsiėmimas. Knygą keičia kompiuteris, video.
Kaip pritraukti vaikus į biblioteką, pažadinti ir ugdyti pomėgį skaityti, susitikimą su knyga paversti švente?
↯ Dėmesio! Galima atsisiųsti naujus pavyzdžius:,
Siekdami sužadinti skaitytojų susidomėjimą vaikiškomis knygomis ir plėsti skaitymo erdvę, stengiamės nustebinti vaikus pačiu skaitymo procesu – atrasti nepažįstamą pažįstamame, pasitelkdami įvairius darbo metodus ir formas.
Kad knygos propaganda būtų sėkminga, jie nusprendė sukurti naują knygos įvaizdį ir knygų skaitymą – taip gimė projekto idėja.
knygų skaitymo projektas
Projekto idėja – teatrinių darbo formų kompleksas, skirtas plėsti skaitytojo akiratį, pomėgius, entuziazmą vaikams knygų pagalba.
Literatūros kūrinys įgauna naują kokybę – personažai, konfliktai įkūnija gyvus asmenis, veiksmus.
Šis meninis reginys vyksta tiesiai prieš skaitytojų-žiūrovų akis, palieka neišdildomus įspūdžius visam gyvenimui ir dėl to prisideda prie grožinės literatūros skaitymo procesų aktyvinimo.
Teatralizavimo elementai visada pranašesni, jie sukuria tam tikrą atmosferą, puikią nuotaiką ir ilgam išlieka skaitytojų atmintyje.
Vaikystė yra pats svarbiausias žmogaus gyvenimo etapas. Jis turi būti kupinas pasaulio pažinimo džiaugsmo. Noriu būti kaip mano mėgstamiausi herojai, kalbėti jų žodžius, atlikti savo žygdarbius, bent šiek tiek gyventi savo gyvenimus ir, žinoma, svajoti.
Jau 14 metų Vaikų bibliotekoje veikia Knygos teatras. Iš savo patirties įsitikinome, kad knygos „Pasaka ant ratų“ teatras turi svarbią edukacinę vertę, reprezentuoja platų lauką vaikų kūrybinei veiklai.
Šiuo atžvilgiu buvo didelė problema su kostiumais ir dekoracijomis. Turite išsinuomoti kostiumus, o tai yra papildoma kaina. Paprašykite tėvų surasti kostiumus ir kai kurias dekoracijas.
Be to, bilietų kaina yra nereikšminga. Turėdami ryškų ir gražų dizainą galime padidinti bilietų kainą. Taip didinsime mokamas paslaugas. Noriu, kad teatro spektaklis būtų ryškesnis ir gražesnis.
Problemos aprašymas
Teatro spektakliai – puiki proga atgaivinti literatūrinį herojų, o tai reiškia – atgaivinti knygą ir sukelti vaikų norą ją skaityti.
Teatralizavimo pagalba galima emocingiau, aiškiau, suprantamiau pasakoti apie rašytoją, jo kūrybą.
Literatūros kūrinių dramatizavimas padeda grupinę veiklą ir skaitymo procesą paversti šviesia ir šventine veikla. Teatro spektaklių pagalba užmezgame ryšį tarp mažojo žiūrovo ir knygos bei bibliotekos.
Knygos teatro tikslas – visų pirma dvasinė žmogaus reabilitacija. Už tai paimama knyga ir padaromas spektaklis. Ir knyga keliauja pas žiūrovą.
Taigi literatūrinio teksto vertimas į specialią scenos kalbą atliekamas taip, kad vaikas iš auditorijos ateitų į skaityklą.
Paprastai knygos teatralizavimas nėra visiškas originalo atkartojimas. Šis požiūris nėra atsitiktinis. Jos esmė slypi tame, kad lieka kažkoks nuvertinimas, ir tai verčia publiką skaityti knygą.
Projekto rezultatas
Vaikų bibliotekoje, įgyvendinant kūrybinį projektą, savo darbą tęsė Knygos „Pasaka ant ratų“ teatras.
Tai klubinė asociacija, kurios pagrindinė veikla – teatro spektaklių, taip pat ir lauko, rengimas ir rodymas.
Teatro kūrybinei komandai šiuo metu atstovauja mokyklos mokiniai, norintys išbandyti savo jėgas aktorystėje.
Šiame projekte buvo patvirtinta, kad teatrinių darbo formų rinkinys yra varomoji jėga plėsti skaitytojo akiratį, pomėgius, knygų pagalba plėsti vaikų entuziazmą.
Formų įvairovė leido aprėpti įvairias meno rūšis: literatūrą, tapybą, muziką, šokį, meninį žodį ir menininkų žaidimą.
Projekto vykdymo metais buvo atlikta:
„Didžiulis ir didis yra stebuklingų knygų pasaulis – literatūrinis ir teatrinis spektaklis; „Pasakų, stebuklų ir magijos žemė“ – literatūrinis ir teatralizuotas spektaklis, skirtas Vaikų knygos savaitei.
Taip pat teatro forma buvo surengta peržiūra – apdovanoti projekto „Pirmoko kultūros dienoraštis“ nugalėtojai „Visada džiaugiamės draugais! Kviečiame apsilankyti pas mus “, kuris vyko RDK “ Yunost “ scenoje.
Dalyvavo akcijoje - "Mendelejevskas - skaityk!" skirta visos Rusijos bibliotekų dienai. Kur jaunieji menininkai rodė G. Tukay kūrybos inscenizaciją; akcijoje „Bibliodesantas“ lopšelių-darželių ir prieglaudos „Kamsky Zori“ auklėtiniams.
Per metus vyko teatralizuotos ir žaidimų programos: „Protingi ir gudrūs“ – teatralizuota – žaidimo programa, „Prisimenu nuostabią akimirką“, teatralizuota – žaidimo programa skirta Valentino dienai, „Palei Lukomoriją“ – literatūrinė – teatrinė kelionė. skirta Puškino dienai, „Pasivaikščiojimas parke“ – korespondentinė teatralizuota ekskursija, „Atidaryk, atspėk“ – literatūrinio žaidimo miniatiūra, „Pasakų lauke“ – pasakiška meninė viktorina, skirta Literatūros metams.
Vaikų bibliotekos vykdomas projektas „Pasaka ant ratų“ leido patvirtinti mūsų požiūrių į vaikų skatinimo skaityti pasakas procesą teisėtumą. Skaitytojų skaičius išaugo 3%, lankomumas ir išleidimas 5%.
Knygų teatro projektui „Pasaka ant ratų“ įgyvendinti buvo skirta 75 tūkstančių rublių dotacija iš Tatarstano Respublikos kultūros ministerijos.
Prisegtos bylos
- Priedai: Projekto įgyvendinimo planas.docx