Elena Chalevina
Daug žadantis vizualinės veiklos planas jaunesniajai grupei. 1 dalis

Ilgalaikis vizualinės veiklos planavimas jaunesniajai grupei rugsėjo mėn.

Užsiėmimo tipas ir pamokos pavadinimas.

Pamokos užduotys.

Ryšys su kita veikla.

Kur rasti.

1 Modeliavimo tema „Mano linksmas skambus kamuolys“. Apvalių objektų lipdymas, abiejų rankų judesių sinchronizavimas: formos iškočiojimas sukamaisiais delnų judesiais. Rankų vystymas. Mobilieji žaidimai su kamuoliu. Įvairių kamuoliukų tyrimas. Lykovas

2 Piešinys „Mano linksmas skambantis kamuolys“. Apvalių dvispalvių objektų piešimas: kontūrinių brėžinių kūrimas, linijos uždarymas į žiedą ir nupieštos figūros kontūrus atkartojantis spalvinimas. Pratimai su kamuoliu.

Kamuolio apžiūra. Lykov 18 psl.

3 Aplikacija su piešimo elementais „Oro balionai, paklusnūs vėjeliui“. Aplikacinių paveikslėlių kūrimas: ritmingas gatavų formų (vienodo dydžio, bet skirtingos spalvos) išlankstymas ir tvarkingas klijavimas spalvotame fone. Formos ir ritmo jausmo ugdymas. Mobilieji žaidimai su kamuoliukais.

Apvalių šokių žaidimas „Burbulas“.

Eilėraščio skaitymas Šipunovoje „Balionai“. Lykovas 20 psl.

4 Piešimas „Daugiaspalviai rutuliukai“ Ovalo formos objektų piešimas: kontūrinių brėžinių kūrimas, linijų uždarymas į žiedą ir spalvinimas, nupieštos figūros kontūrų kartojimas. Vaizdo papildymas pieštukų piešiniais (siūlais). Linksmybės su balionais.

Pirštų žaidimas „Kamuolis“. Lykovas

5 Programa "Obuolys su lapeliu". Dalyko aplikacinių paveikslėlių kūrimas iš 2-3 elementų: kompozicijų braižymas iš paruoštų (nepanašių) elementų fone ir pakaitomis dalių klijavimas. Iliustracijų „Vaisiai“ nagrinėjimas.

Vyriškų vaisių tyrimas. Lykovas

6 Brėžinys "Obuolys su lapeliu ir slieku". Piešimo objektai, susidedantys iš 2-3 skirtingų formų dalių. Piešimo guašu dažais technikos praktikavimas. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Padarė. žaidimas „Atspėk skonį“

Obuolių ir kriaušių palyginimas. Lykovas

7 Modeliavimas „Uoga lėkštėje“ Plastinės kompozicijos kūrimas iš vieno didelio daikto (lėkštės) ir 5-10 mažų (uogų). Sferinės formos išgavimas įvairiomis technikomis: sukamaisiais delnų (lėkštei) ir pirštų (uogoms) judesiais. Iliustracijų, vaizduojančių uogas, nagrinėjimas.

Žaidimas „Valgomas – nevalgomas“. Lykovas

8 Piešinys vatos tamponais „Uoga prie uogos (ant krūmų). Ritminės kompozicijos kūrimas. Vizualinių technikų derinys: šakelių piešimas spalvotais pieštukais ir uogų piešimas vatos tamponais. Padarė. pratimas „Uoga po uogos“ (kintamos spalvos, dydžio). Lykovas

Ilgalaikis vizualinės veiklos planavimas jaunesniajai grupei spalio mėn.

9 Modeliavimas „Pavaišinkime naujus draugus blynais“. Puoselėkite gerus santykius su naujais pažįstamais. Išmokite paversti apvalų rutulį į diską, suplodami rutulį pirštais. Dainos „Ladushki“ dramatizacija. Volčkova

10 Brėžinys "Mes ketiname susipažinti su". Ugdykite draugiškumą, norą susipažinti su kitais vaikais. Išmokite piešti kumščiais, pirštais, delnais. Ekskursija į jaunesnę grupę.

Pramogos muzikos kambaryje. Volčkova

11 Piešinys "Lapai krenta, krenta". Rudens lapų piešimas šiltomis spalvomis (raudona, geltona, oranžinė) mėlyname fone (dangus). Ugdykite spalvų ir ritmo jausmą. Sezoninių įvykių stebėjimas.

Žaidimai su rudens lapais. Lykovas

12 Paraiška „Lapai krito“. Aplikacinės kompozicijos kūrimas iš paruoštų skirtingų spalvų formų (lapų) mėlyname fone. Plyšimo technikos įvaldymas (popieriaus juostelių suplėšymas į mažus gabalėlius). Krentanti meilė.

Rudeninių lapų puokščių kompozicija. Lykovas

13 Piešinys „Kas yra obuolys? Jis pilnas prinokusių sulčių. Toliau ugdykite susidomėjimą vaizduojamaisiais menais. Piešimo ir tapybos virš apvalios formos pratimas, orientuojantis į meno kūrinius (I. Repinas „Obuoliukai“). Nagrinėjant iliustracijas, vaizduojančias vaisius.

Volčkova

14 Skulptūra "Mes konservuojame vaisius". Įtvirtinti idėjas apie vaisių derliaus nuėmimą žiemai. Pagerinkite gebėjimą sukamaisiais judesiais sukti plastiliną tarp delnų. Išmok spaudimo, traukimo technikų, norint išgauti norimą formą. Padarė. žaidimas „Valgomas – nevalgomas“. Volčkova

15 Modeliavimas „Ropė sode“. Ropės lipdymas tam tikra seka: rutulio ridenimas, lyginimas, uodegos ištraukimas, lapelių tvirtinimas. Kūrimas ant plastilino strypo (lovos). Skaitant r. n. su. "Ropė".

Padarė. žaidimas „Nuostabus krepšys“.

16 Paraiška "Didelė ropė užaugo – didelė." Užklijuoti gatavą formą (ropės) ir pridėti savarankiškai paruoštų elementų (lapų). Pertraukiamo taikymo technikos įsisavinimas. Daržovių tyrimas.

Padarė. žaidimas „Atspėk skonį“. Lykovas

Ilgalaikis vizualinės veiklos planavimas jaunesniajai grupei lapkričio mėn.

17 Modeliavimas „Grybai ant kelmo“.

Grybų kolektyvinės kompozicijos kūrimas. Pievagrybių modeliavimas iš 3 dalių (koja, kepurė, kliringas). Tvirtas ir tikslus dalių sujungimas.

Kalbėk apie grybus.

Grybų vaizdų nagrinėjimas.

18 Aplikacija su piešimo elementais „Grybo valymas“.

Miško kirtimo darymas nukirstos aplikacijos būdu. Kontrastingo dydžio grybų vaizdas.

Idėjų apie grybų sandarą patikslinimas (koja ir kepurė, analogijų paieška (skėtis, vaikiška smėlio dėžė, stalinė lempa). Lykova

19 Modeliavimas ir aplikacija „Lyamba“ (pagal V. Krotovo pasaką-kūdikis). Fantazijos būtybių lipdymas pagal literatūrinį vaizdą. Ugdykite vaizdinį mąstymą, kūrybinę vaizduotę. Skaityti istorijas ir peržiūrėti nuotraukas.

Eksperimentai su plastikinėmis medžiagomis. Lykovas

20 Piešinys „Trijų meškų trobelė“. Supažindinti su Ju. Vasnecovo iliustracija pasakai „Trys lokiai“. Išmok nupiešti trobelę pasitelkdamas išraiškingas priemones (spalvą, formą). Pasakos „Trys lokiai“ skaitymas ir iliustracijų žiūrėjimas. Volčkova

21 Modeliavimas „Miško parduotuvė“. Eilėraščio herojų – miško žvėrių – modeliavimas kombinuotu būdu (pagal pristatymą). Sudaryti kolektyvinę kompoziciją. Pažintis su smulkiosios plastikos – medžio ir keramikos skulptūrėlėmis. Lykovas

22 Modeliavimas "Puodelis šviežiam pienui jaunikliams pamaitinti." Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus. Išmokite išlipdyti puodelį iš apvalios formos spausdami plastiliną, išlyginkite paviršių. Naminių gyvūnų iliustracijų nagrinėjimas.

Volčkova

23 Dekoratyvinis piešinys „Dryžuoti rankšluosčiai gyvūnams“. Tiesių ir banguotų linijų piešimas ant ilgo stačiakampio. Ritmo pojūčio ugdymas (2-3 spalvų ar skirtingų linijų kaitaliojimas rašte). Dailės ir amatų objektų (kilimėlių, rankšluosčių, servetėlių) apžiūra. Lykovas

24 Prašymas "Išėjo višta - Corydalis, su geltonomis vištomis." Ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius, ugdyti idėją, išmokyti aplikacijos būdu iš dalių (apskritimų) pagaminti viščiukus. Įtvirtinti žinias apie klijavimo taisykles. Nagrinėjant iliustracijas, vaizduojančias naminius paukščius.

Padarė. žaidimas „Musės – neskrenda“. Volčkova

Ilgalaikis vizualinės veiklos planavimas jaunesniajai grupei gruodžio mėn.

25 Modeliavimas "Minkštos letenos ir įbrėžimai letenose". Ugdyti meilę gyvūnams, sužadinti norą modeliuojant perteikti jiems būdingus bruožus, įtvirtinti gebėjimą tvirtai sujungti dalis tepant vieną su kita. Naminių gyvūnų iliustracijų nagrinėjimas.

Volčkova

26 Brėžinys „Pakeiskime vandenį akvariume“. Domėjimasis nepertraukiamu popieriaus lapo plokštumos dažymu, taikant šluojančius potėpius; pristatyti akvariumo žuvis. Akvariumo žuvų stebėjimas. Volčkova

27 Dekoratyvinis piešinys „Pūga – sūkurys“. Chaotiškų raštų piešimas šlapia technika. Piešimo rankos emancipacija; nemokamas lenktų linijų piešimas. Spalvos pojūčio ugdymas (įvairių mėlynos atspalvių suvokimas ir kūrimas). Pokalbis apie žiemos gamtos reiškinius (šalną, pūgą, sniegą).

Nėrinių gaminių apžiūra. Lykovas

28 Prašymas „Autobusas gyvūnams“. Įtvirtinti gebėjimą vaizduoti objektus iš gatavų formų, perteikti jų struktūrą. Teisingai laikykite žirkles ir tolygiai nupjaukite siaurą popieriaus juostelę (langus). Praktikuokite klijavimo techniką. Pravažiuojančių transporto priemonių stebėjimas. Nagrinėjant iliustracijas, vaizduojančias transportą. Volčkova

29 Modeliavimas iš druskos tešlos „Naujametiniai žaislai“. Modeliavimo žaislai (nuo 1-2 dalių eglutei). Įvairių modeliavimo technikų derinys; apvalių formų iškočiojimas, dalių sujungimas, lyginimas, suspaudimas, įdubimas. Kalbėkitės apie artėjančias šventes.

Darbas su šeima: namuose su tėvais atlikti kulinarinius eksperimentus su tešla. Lykovas

30 Brėžinys „Serpantinas šoka“. Nemokamas skirtingų spalvų ir skirtingų konfigūracijų linijų piešimas. Savarankiškas popieriaus lapo pasirinkimas fonui. Piešimo rankos emancipacija. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Atvirukų ir kalendorių su naujametinio medžio atvaizdu tyrimas.

Pagal. žaidimas serpantinais. Lykovas

31 Piešinys „Šventinis medis“. Pūkuotos elegantiškos eglutės piešimas ir puošimas. Formos ir spalvos, kaip vaizdinės raiškos priemonės, raida. Vaizduojamo objekto formos, dydžio ir proporcijų santykio supratimas. Pokalbis apie mišką ir spygliuočius.

Mįslių sprendimas. Lykovas

32 Aplikacija su piešimo elementais „Šventinė Kalėdų eglutė“. Kalėdų eglutės įvaizdžio kūrimas iš 3-5 paruoštų formų; eglutės puošimas spalvotais „žaisliukais" ir „girliandomis". eksperimentuoti su menu. įrankiai ir medžiagos. Skaityti poeziją ir mokytis dainų apie Naujųjų metų eglutę.

Geometrinė mozaika „Sulenk eglutę“. Lykovas

Planavimas II jaunių grupėje pritaikymui ir modeliavimui pagal T.S. Komarova su I.A. elementais. Lykova

Komarova T.S. Dailės užsiėmimai darželio antroje jaunesniojoje grupėje. Klasių santraukos. - M .: Mozaika - sintezė, 2009. - 96 p.

Lykova I.A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, klasės užrašai, gairės. Jaunimo grupė. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 p.

Pamokos tema : Įvadas į plastiliną

Programos turinys: Kad vaikai suprastų, kad plastilinas yra minkštas ir iš jo galima lipdyti, nuo didelio gumulėlio nuimkite mažus gumuliukus. Išmokite dėti plastiliną ir lipdytas detales tik ant lentos, atsargiai naudokite plastiliną.

Komarova T. S. g. trylika

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Mano linksmas, skambus kamuolys

Programos turinys: Sužadinti vaikų susidomėjimą modeliavimu kaip veiklos rūšimi, leidžiančia kurti trimačius vaizdus (kaip tikrus, su kuriais galima žaisti). Formuoti gebėjimą ridenti kamuolį sukamaisiais delnų judesiais ir kt.

Lykova I. A. g. aštuoniolika

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Užaugo didelė ropė – labai didelė

Programos turinys: Ropė užaugo – didelė – labai didelė

Išmokite sukurti ropės įvaizdį laužytos aplikacijos technika. Sužadinkite norą dirbti grupėje, kad išeitų didelė – didelė ropė. Ugdykite formos jausmą, smulkiąją motoriką.

Lykova I. A. g. 36

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : lapų kritimas

Programos turinys: Aplikacinės kompozicijos kūrimas iš gatavų skirtingų spalvų formų (lapelių), ugdykite orientacijos pojūtį ant popieriaus lapo.

Lykova I. A. g. 44

SPALIO MĖN

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : beigeliai pūlingai

Programos turinys: Toliau supažindinkite su medžiaga, išmokite susukti pagaliuką į žiedą (sujunkite galus, stipriai prispausdami vienas prie kito). Norėdami sustiprinti gebėjimą sukti plastiliną tiesioginiais judesiais, naudokite medžiagą atsargiai.

Komarova T. S. g. 17

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Grybai pievoje

Programos turinys: Grybų kolektyvinės kompozicijos kūrimas konstruktyviu būdu iš dviejų iki trijų dalių (kojelė, kepurėlė, kliringas) Parodykite grybų kepurėlės modeliavimo būdus: ridenti rutulį ir išlyginti jį į meduolio ar disko formą. Ugdykite smalsumą ir tikslumą.

Lykova I. A. g. 46

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Transportas

Programos turinys: Trijų skirtingų dydžių elementų (dviejų ratų, automobilio šablono) kompozicijos sudarymas klijavimui. Ugdykite formos ir spalvos pojūtį.

Lykova I. A. g. 122

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Virėjas - pasiruošimas žiemai

Programos turinys:

Patikslinti su vaikais daržovių pavadinimą (morkos, agurkai, kopūstai, pomidorai). Toliau mokykite klijavimo tam tikroje formoje (banke) technikos neperžengdami, servetėle ir visu delnu prispauskite vaizdą prie popieriaus.

Komarova T. S. g. penkiolika

LAPKRIČIO MĖN

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : Riešutai voverėms

Programos turinys: Kartu su vaikais peržiūrėkite laukinių gyvūnų vardus. Įtvirtinti žinias apie įvairių objektų formą. Pratimas formuojant apvalius daiktus, sukamaisiais judesiais ridenant plastiliną.

Komarova T. S. g. 22

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Kūdikių barškutis

Programos turinys: Išmokyti vaikus lipdyti daiktą iš dviejų dalių: kamuoliuko ir pagaliuko, sujungti dalis, stipriai prispaudžiant viena prie kitos. Pratimai ridendami plastiliną tiesiais ir sukamaisiais delnų judesiais.

Komarova T. S. g. 24

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Gėlė su lapeliu

Programos turinys: Dalyko aplikacinių paveikslėlių kūrimas iš 2-3 elementų (gėlė ir du lapeliai) Kompozicijos braižymas iš gatavų (nepanašių) elementų fone ir pakaitomis detalių klijavimas.

Lykova I. A. g. 26

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Lietus, lietus!

Programos turinys: Aplikacinis debesies vaizdas: paruoštų formų klijavimas ant fono, suplėšytų popieriaus lapų klijavimas antruoju sluoksniu. Lietaus piešimas spalvotais pieštukais.

Lykova I. A. g. 52

5 SAVAITĖ

Pamokos tema : Juostelių aplikacija. Rutuliukai ir kubeliai

Programos turinys: Pristatykite naują formą – kvadratą. Išmokite: palyginkite apskritimą ir kvadratą; klijuokite figūras, jas kaitaliodami. Patikslinkite žinias apie spalvas (raudona, geltona, mėlyna, žalia)

T.S.Komarova p.62

GRUODŽIO MĖN

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : Mandarinai ir apelsinai

Programos turinys: Įtvirtinti gebėjimą lipdyti apvalius daiktus voluojant plastiliną sukamaisiais delnų judesiais. Išmokite perkelti įvairaus dydžio objektus.

Komarova T. S. g. 27

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Graži servetėlė

Programos turinys: Išmokyti vaikus kurti raštą ant kvadrato formos popieriaus, kampuose ir viduryje išdėlioti didelius tos pačios spalvos apskritimus, o šonų viduryje – skirtingos spalvos mažus apskritimus. Ugdykite kompozicinius įgūdžius, spalvų suvokimą, estetinius jausmus.

Komarova T. S. g. 28

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Kalėdiniai žaislai

Programos turinys: Kalėdinių dekoracijų modeliavimas iš druskos tešlos. Parodykite įvairių formų žaislus: apvalius (obuolių, kamuoliukų, mandarino) kūgio formos (kūgio, varveklio, morkų). Sužadinkite norą papuošti eglutę savadarbiais žaisliukais.

Lykova I. A. g. 70

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Sniego žmogus

Programos turinys: Įtvirtinti vaikų žinias apie apvalią formą, apie objektų dydžio skirtumus. Išmokite komponuoti vaizdą iš dalių, teisinga padėtis.

Praktikuokite kruopštų klijavimą.

Komarova T. S. g. 29

SAUSIS

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Sniego senis

Programos turinys: Išmokyti vaikus lipdyti daiktus, susidedančius iš dviejų kamuoliukų; įtvirtinti galimybę sukurti norimą gaminio vaizdą papildomos medžiagos pagalba; lavinti kalbą ir mąstymą.

Koldinas. Nr.15.

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Trijų lokių dubenys

Programos turinys: Išmokyti vaikus tarp delnų lyginti iš molio susuktą rutulį ir pirštu padaryti įdubimą suploto gumulėlio viduryje; lavinti kalbą ir mąstymą.

Koldinas. Nr. 11.

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Kolobok ant lango

Programos turinys: Koloboko įvaizdžio kūrimas: gatavos formos klijavimas ir detalių piešimas flomasteriu. Ugdykite kompozicijos įgūdžius, spalvos ir formos pojūtį.

Lykova I. A. g. 86

VASARIO MĖN

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : Ooty, oho, antys!

Programos turinys: Supažindinti vaikus su skulptūriniu modeliavimo metodu. Išmokite iš viso plastilino gabalo nuplėšti tiek medžiagos, kiek reikia paukščio galvai ir uodegai modeliuoti. Ugdykite formos ir proporcijos jausmą.

Lykova I. A. g. 130

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Upelis ir valtis

Programos turinys: Išmokyti vaikus iš paruoštų formų (įvairių dydžių trapecijos ir trikampių) pasidaryti valties atvaizdą ir pagal idėją nupiešti upelį.

Norėdami suformuoti galimybę laisvai sudėti dalis, atsargiai klijuokite. Ugdykite formos, spalvos ir kompozicijos pojūtį.

Lykova I. A. g. 122

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Piramidė

Programos turinys:

Išmokyti vaikus pavaizduoti objektą, susidedantį iš kelių dalių, išdėstyti dalis tam tikra seka mažėjančio dydžio tvarka.

Stiprinti spalvų žinias. Ugdykite spalvų suvokimą.

Komarova T. S. g. 25

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Dideli ir maži paukščiai lesyklėlėje

Programos turinys: Toliau formuoti vaikams norą modeliuojant perteikti paukščių atvaizdus, ​​teisingai perteikiant kūno dalių, galvos, uodegos formas; fiksuoti modeliavimo būdus; ugdyti gebėjimą kalbėti apie tai, ką jie apakino; ugdyti kūrybiškumą, iniciatyvumą, savarankiškumą; lavinti vaizduotę.

Komarovas. Nr.59.

KOVAS

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : iki pasimatymo, eik miegoti

Programos turinys: Išmokyti vaikus lipdyti miegamųjų žaislų atvaizdus „Vaikų“ stiliumi: liemens cilindrą (stulpelį) arba galvą – kamuoliuką ir tt Parodykite galimybę kurti kompozicijas mažose dėžėse-lopšiuose. Ugdykite formos jausmą, kompoziciją, smulkiąją motoriką.

Lykova I. A. g. 94

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Graži gėlė

Programos turinys: Išmokykite vaikus komponuoti vaizdą dalimis. Ugdykite norą padaryti gražų daiktą dovanai. Ugdykite estetinį suvokimą.

Komarova T. S. g. 34

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Graži nosinaitė

Programos turinys: Išmokite padaryti raštą ant kvadrato formos popieriaus, tam tikra tvarka išdėliodami mažus kvadratus ir trikampius. Sukurkite erdvinius vaizdus: viduryje, kampuose, apačioje ir tt Patikslinkite figūrų pavadinimus.

Ugdykite spalvų, kompozicijos pojūtį, estetinį suvokimą. Ugdykite iniciatyvą.

Komarova T. S. g. 38

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : namas

Programos turinys: Išmokite komponuoti vaizdą iš kelių dalių, laikantis tam tikros sekos, teisingai išdėstydami jį lape. Įtvirtinti žinias apie figūras (kvadratas, stačiakampis, trikampis).

Komarova T. S. g. 47

5 SAVAITĖ

Pamokos tema : Tumblinis lokys

Programos turinys: Pratinkite vaikus vaizduojant objektus, sudarytus iš skirtingų dydžių apvalių dalių; lavinti galimybę pritvirtinti daikto dalis, tvirtai jas prispaudžiant viena prie kitos.

Komarovas. Nr.70

BALANDIS

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : Šventinis skanėstas lėlėms

Programos turinys: Iš gautų įspūdžių išmokite atsirinkti, ką galima pavaizduoti modeliuojant. Praktikuokite taisyklingas darbo su plastilinu technikas. Ugdykite vaizduotę.

Komarova T. S. g. 43

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Jaunikliai lizde

Programos turinys: Sukelti susidomėjimą kuriant kompoziciją „Viščiukai lizde“. Išmokyti vaikus skulptūriškai lipdyti lizdą: iškočiokite kamuoliuką, suplokite į diską, paspauskite, sugnybkite. Ugdykite formos ir kompozicijos pojūtį.

Lykova I. A. g.128

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Viščiukai pievoje

Programos turinys: Išmokti komponuoti kelių objektų kompoziciją, laisvai dėliojant juos ant lapo; vaizduoti objektą iš kelių dalių. Tęsti

Ugdykite tikslaus klijavimo įgūdžius.

Komarova T. S. g. 45

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : Tumbler šokiai

Programos turinys: Išmokite sukurti žaislo įvaizdį jam būdingu judesiu ("tumbleris šoka"). Parodykite būdą, kaip perteikti judėjimą keičiant padėtį (dalių maišymas, kad būtų perteiktas posvyris). Sužadinti susidomėjimą aplikacinio įvaizdžio „Atgaivinimu“, figūratyvių ir išraiškingų priemonių paieška.

Lykova I. A. g. 116

GEGUŽĖ

1 SAVAITĖ

Pamokos tema : Trijų lokių dubenys

Programos turinys: Išmokyti vaikus lipdyti įvairaus dydžio dubenėlius, naudojant plastilino ridenimo sukamaisiais judesiais techniką, išmokti lyginti ir traukti kraštus aukštyn. Stiprinti gebėjimą tvarkingai lipdyti.

Komarova T. S. g. 41

2 SAVAITĖ

Pamokos tema : Tiltas

Programos turinys: Sukelkite susidomėjimą modeliuoti tiltą iš 3-4 "rąstų" ir sukurti spyruoklinę kompoziciją (upelis, tiltas, gėlės) Išmokite išlyginti plastilino dalis (rąstų stulpelius) išilgai, perteklių nupjaukite rietuvėje. Ugdykite formos ir dydžio pojūtį (ilgį, gebėjimą komponuoti).

Lykova I. A. g. 124

3 SAVAITĖ

Pamokos tema : Pumpurai ir lapai

Programos turinys: Įsisavinti figūrines ir ekspresyvias priemones įvaizdžio transformacijai perteikti: piešti šaką pumpurais ir klijuoti lapus. Ugdyti domėjimąsi gamta ir įspūdžių demonstravimą vaizdinėje veikloje.

Lykova I. A. g. 126

4 SAVAITĖ

Pamokos tema : "Dėvi kiaulpienės geltoną sarafaną..."

Programos turinys: Sužadinkite susidomėjimą laužytos aplikacijos technika sukurti išraiškingą purios kiaulpienės įvaizdį. Išsiaiškinkite vaikų idėjas apie kiaulpienės išvaizdą ir parodykite galimybę pavaizduoti geltonas ir baltas gėles. Ugdykite spalvų ir formų pojūtį, smulkiąją motoriką. Ugdykite estetines emocijas, meninį skonį.

Lykova I. A. g. 144

Dydis: px

Pradėti parodymą iš puslapio:

nuorašas

1 KALENDORINIS-TEMATINIS PLANAVIMAS Edukacinė sritis „Meninis ir estetinis ugdymas“ Antroji jaunesniųjų grupė DALINĖ 2-7 metų vaikų meninio ir estetinio ugdymo programa vaizdinėje veikloje „SALVA PLOKŠČIAI“ Autorė I.A. Lykova, pedagogikos mokslų daktarė

Rugsėjo 2 d. Mėnesio dalyko dalykas „Mano linksmas, skambus kamuolys“ „Mano draugas – linksmas kamuolys“ Oro balionai Įvairiaspalviai balionai Obuolys su apvalių daiktų lapeliu. Abiejų rankų judesių sinchronizavimas: formos iškočiojimas sukamaisiais delnų judesiais. Rankų vystymas. apvalūs dvispalviai objektai: kontūrinių brėžinių kūrimas, linijos uždarymas į žiedą ir spalvinimas, nupieštos figūros kontūrų kartojimas. Aplikacinių paveikslėlių kūrimas: ritmingas gatavų formų (vienodo dydžio, bet skirtingos spalvos) išlankstymas ir tvarkingas klijavimas spalvotame fone. Formos ir ritmo jausmo ugdymas. ovalūs objektai: kontūrinių brėžinių kūrimas, linijos uždarymas į žiedą ir spalvinimas, nupieštos figūros kontūrų kartojimas. Vaizdo papildymas pieštuku piešiniais (siūlais ant kamuoliukų). Dalyko aplikacinių paveikslėlių kūrimas iš 2-3 elementų (obuolių ir 1-2 lapelių): kompozicijos sudarymas iš paruoštų (nepanašių) elementų fone ir detalių klijavimas paeiliui Obuolys su lapeliu ir slieku Uogos ant lėkštės daiktų , susidedančių iš 2-3 skirtingų formų dalių . Technikos praktikavimas su guašo dažais. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Plastinės kompozicijos kūrimas iš vieno didelio daikto (lėkštės) ir 5-10 mažų (uogų). Rutulio formos išgavimas įvairiomis technikomis: sukamaisiais delnų (lėkštei) ir pirštų (uogoms) judesiais vatos tamponėliais Uoga prie uogos (ant krūmų) Ritminės kompozicijos kūrimas. Vizualinių technikų derinys: šakelių piešimas spalvotais pieštukais ir uogų piešimas vatos tamponais. 32

3 Spalis Molio (druskos tešlos, plastilino) aplikacijų mėnuo Ropė sode Užaugo didelė ropė, didelė pelė Pelė ir ropė „Lapai krenta, krenta“ ropės tam tikra seka: rutuliuko ridenimas, lyginimas, uodegos tempimas. , pritvirtinant lapus. Kompozicijų kūrimas ant plastilino bloko (lovos). Užklijuoti gatavą formą (ropės) ir pridėti savarankiškai paruoštų elementų (lapų). Pertraukiamo taikymo technikos įsisavinimas. kūgio formos ir pelės įvaizdžio kūrimas: snukučio aštrinimas, naudojant papildomas medžiagas (sėklų auselėms, virvių uodegoms, karoliukų ar karoliukų akims). Paprastos kompozicijos kūrimas: klijuoti žolę (popieriaus juostelė, suplėšyta su kutais), nupiešti didelę ropę ir mažą pelę, nupiešti uodegą spalvotu pieštuku. rudens lapai su šiltomis spalvomis (raudona, geltona, oranžinė) mėlyname fone (dangus). Spalvos ir ritmo pojūčio ugdymas Krintantys lapai Aplikacinės kompozicijos kūrimas iš paruoštų skirtingų spalvų formų (lapų) mėlyname fone. Sulaužymo technikos įvaldymas (popieriaus juostelių suplėšymas į mažus gabalėlius) Grybai ant kelmo Kolektyvinės grybų kompozicijos kūrimas. grybai iš 3 dalių (koja, kepurė, kliringas). Tvirtas ir tikslus dalių sujungimas Grybų kirtimas Miško kirtavietės gamyba nupjautos aplikacijos būdu. Kontrastingo dydžio grybų vaizdas. 48

4 Lapkričio mėnuo su vatos tamponais ir dekoratyvine aplikacija Sveika, sveika! Lietus, lietus! Lyamba (pagal V. Krotovo pasaką-kūdikis) Ugnė (pagal V. Šipunovos eilėraštį) Šimtakojis Debesio ir krušos vaizdas su vatos pumpurais, keičiantis dėmių (dėmių ant debesies) dažnis yra arti vienas kito, kruša danguje retesnė, su tarpeliais) . Aplikacinis debesies vaizdas: paruoštų formų klijavimas ant fono, suplėšytų popieriaus lapų klijavimas antruoju sluoksniu. lietus su spalvotais pieštukais. fantazijos būtybės, paremtos literatūriniu įvaizdžiu. Ugdykite vaizdinį mąstymą, kūrybinę vaizduotę. Įvadas į kontrasto fenomeną. ugniažolė (pagal pristatymą) ant juodo arba tamsiai mėlyno popieriaus. Vaizduotės ugdymas. Išraiškingų vaizdų kūrimas pagal eilėraštį: pailgų cilindrų (dešrų, stulpelių) iškočiojimas tiesioginiais delnų judesiais ir formos modifikavimas, lenkimas, sukimas ant pailgų popieriaus lapų Šimtakojis sudėtingų vaizdų, pagrįstų banguotomis linijomis, parduotuvėje. Fono (popieriaus lapo) ir sumanyto vaizdo proporcijų derinimas Miško žvėrių eilėraščio herojų miško saugykla kombinuotai (pagal pristatymą). Dekoratyvinės kolektyvinės kompozicijos sudarymas Dryžuoti rankšluosčiai miško gyvūnams iš tiesių ir banguotų linijų ilgame stačiakampyje. Ritmo pojūčio ugdymas (2-3 spalvų ar skirtingų linijų kaitaliojimas rašte). 64

Gruodžio 5 d. Mėnesio papuošimas iš druskos tešlos Vyugazaviruha Stebuklingos snaigės Naujųjų metų žaislai Serpentinas šlapia technika šoka chaotiškus raštus. Piešimo rankos emancipacija: laisvas lenktų linijų piešimas. Spalvos pojūčio ugdymas (įvairių mėlynos atspalvių suvokimas ir kūrimas). Mėlynos spalvos atspalvio išskyrimas ir žymėjimas. Iš trijų popieriaus juostelių klijuoti šešių spindulių snaiges, atsižvelgiant į pradinę formą (apskritimas, šešiakampis), piešti raštus flomasteriais ar dažais (vaikų pasirinkimu). Modeliuojantys žaislai (iš 2-3 dalių) eglutei. Įvairių modeliavimo technikų derinys: apvalių formų iškočiojimas, dalių sujungimas, lyginimas, suspaudimas, įdubimas. Nemokamas skirtingų spalvų (raudonos, mėlynos, geltonos, žalios) linijų ir įvairių konfigūracijų (banguotų, spiralinių, su kilpomis ir jų deriniu) piešimas. Nepriklausomas popieriaus lapo pasirinkimas fonui (formatas, dydis, vertė). Piešimo rankos emancipacija. Spalvos ir formos pojūčio ugdymas Elegantiška Kalėdų eglutė ir purios elegantiškos eglutės puošmena. Formos ir spalvos, kaip vaizdinės raiškos priemonės, raida. Vaizduojamo objekto formos, dydžio ir proporcijų santykio supratimas Šventinė savaitė Šventinė eglutė Eglutės įvaizdžio kūrimas iš 3-5 paruoštų formų (trikampių, trapecijų); eglutės puošimas spalvotais „žaisliukais“ ir „girliandomis“ (klijuojant ir baksant). Eksperimentuojama su meninėmis priemonėmis (įvairių dydžių šepečiais, vatos pagaliukais, antspaudais) ir medžiagomis. 76

Sausio 6 d. Mėnesio šventinė savaitė iš sūrios arba konditerinės tešlos „Kepu, kepu, kepu“ Eksperimentai Beigeliai ir riestainiai Kryamnyamchiki (bageliai-bageliai-džiovinimas) „Pažiūrėk beigelius, kalači“ skanėstai žaislams: kočiojimas, plojimas į diską ir pusrutulį, gnybimas, kraštų užspaudimas. Formos pojūčio, smulkiosios motorikos ugdymas. Skirtingų dydžių žiedų gatavų formų klijavimas pagal planą (spurgas „suverti“ ant ryšulio). Viską užtepkite klijais. Ugdymo tikslumas, pasitikėjimas, savarankiškumas. Skirtingo storio ir ilgio cilindrų (dešrelių) iškočiojimas su uždarymu į žiedą. Tinko gaminių dekoravimas (barstymas manų kruopomis, aguonomis, skylučių pradurimas pieštuku, plastikine šakute ar dantų krapštuku). Akių ir smulkiosios motorikos lavinimas. kontrastingo dydžio (skersmens) apskritimai. Nepriklausomas teptuko pasirinkimas: su plačiais šereliais spurgoms, su siaurais šereliais – beigeliais Meduolis ant lango Bandelės įvaizdžio kūrimas: gatavos formos klijavimas ir detalių piešimas flomasteriais. Lango gamyba, užuolaidų traukimas, dekoratyvinių elementų klijavimas ant langinių Meduolis riedėjo takeliu pagal pasakos „Kolobokas“ siužetą. Koloboko įvaizdžio kūrimas pagal apskritimą ar ovalą, vingiuotas takas pagal banguotą liniją su kilpomis. Savarankiškas tokių išraiškingų priemonių kaip linija, forma, spalva naudojimas. 88

7 vasario mėnuo pagal planą saldainių popierėlių sklypas (kolektyvinė kompozicija) Tam tikroje karalystėje Už žydros jūros, už aukštų kalnų Bai-bai, užmigti Skiautinė antklodė Robin Bobin Barabek Robin Krasnosheyka (kopėčios) Didelis skalbimas (nosinės) ir rankšluosčiai) Moidodyr pagal pasakas. Savarankiškas temos pasirinkimas, pasakų personažų įvaizdžiai ir meninės bei perkeltinės raiškos priemonės. Vaizduotės ugdymas. Pasakiškų mėlynos jūros ir aukštų kalnų atributų vaizdų kūrimas. Įvaldyti laužymo techniką: popieriaus plėšimas į gabalus ir juosteles, raukšlėjimas, klijavimas pagal planą. Miegančių būtybių atvaizdų modeliavimas. žaislai ar gyvūnai vystyklų stiliaus: kūnas yra kiaušinio formos (kiaušinis), galva yra rutulys. Kompozicijų darymas mažose dėžutėse. Skiautinio antklodės įvaizdžio kūrimas iš gražių saldainių popierėlių: saldainių popierėlių klijavimas ant pagrindo (2x2 arba 3x3) ir kolektyvinės kompozicijos darymas iš atskirų darbų. „Dalis ir visumos“ sąvokos supratimas. Komiškos kompozicijos kūrimas literatūros kūrinio pagrindu. atskiri vaizdai pagal dizainą (obuoliai, sausainiai, riešutai, akmenukai ir kt.) ir jų išdėstymas bendru pagrindu (pilvas arba Robino Bobino stalas). Kopėčių įvaizdžio kūrimas: gatavų formų iš popieriaus juostelių klijavimas. Sklypo braižymas pagal savo planą. kvadratiniai ir stačiakampiai daiktai. Kompozicijos kūrimas pagal linijinį piešinį (linas džiovinamas ant virvelės). Linksmų kompozicijų kūrimas: klijuoti paruoštas figūras spalvotame fone, piešti ant jų „nešvarias“ dėmes, piešti „tankas“ maudynėms (baseinas, vonia, bala, upelis)

Kovo 8 d. Nukirptos aplikacijos mėnuo Gėlių puokštė Gėlė mamytei Varvekliai Varvekliai Verksmo varvekliai Linksmas blynelis Gražių kompozicijų kūrimas: vazos (iš tekstūrinio popieriaus) parinkimas ir klijavimas bei popierinių gėlių puokštės darymas. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Paveikslų ruošimas kaip dovana mamoms šventės proga. Įvaldyti tulpių vazoje techniką. Savarankiškas dažų spalvų, teptukų dydžių ir popieriaus formatų pasirinkimas. Kūgio formos objektų lipdymo metodo įvaldymas. Skirtingo ilgio ir storio varveklių modeliavimas. Ieškokite būdų, kaip padidinti vaizdų išraiškingumą: lyginimas, sukimas, tempimas, sukimas, klijavimas. Vaizdų kūrimas pailgo trikampio pavidalu. Vizualinių technikų derinys: laužyta aplikacija, piešimas dažais ir pieštukais. Ugdykite susidomėjimą piešimu. figūros, sudarytos iš tos pačios formos, bet skirtingų dydžių dalių. Ugdykite formos ir proporcijos jausmą. Plastilino padalijimas į dalis, naudojant krūvą (meninio instrumento įvaldymas) Roly-poly yra šokamas Roly-polio atvaizdas judantis (pasvirusioje padėtyje). Medžiagų ir įvaizdžio kūrimo būdų derinys. Formos ir ritmo pojūčio ugdymas Saulė vaikšto dangumi Saulės atvaizdo piešimas iš didelio apskritimo ir 7-10 spindulių (juostelės, trikampiai, trapecijos, apskritimai, garbanos vaikų pasirinkimu). Formos ir ritmo pojūčio ugdymas Saule, saule, išsklaidyk žiedus! Savarankiškas medžiagų ir meninės raiškos priemonių pasirinkimas folklorinės saulės įvaizdžiui sukurti. 120

Balandžio 9 d. Projektavimo ir aplikacijų mėnuo Upelis ir valtis Tiltas (pagal V. Šipunovos eilėraščio siužetą) Pumpai ir lapai Jaunikliai lizde Uči-uti! Ladybug vėliavos yra labai skirtingos Kompozicijos sudarymas iš kelių skirtingų formų elementų (upelio ir valčių). Formos ir kompozicijos jausmo ugdymas. Tilto modeliavimas iš 3-4 ilgio pasirinktų „rąstų“ (perteklius nupjaunamas rietuve). Kompozicijos kūrimas iš upelio ir tilto. Įsisavinti figūrines ir ekspresyvias priemones įvaizdžio transformacijai perteikti: piešti šaką pumpurais ir klijuoti lapus. Lizdo modeliavimas: rutulio ridenimas, suplojimas į diską, įdubimas, suspaudimas. jaunikliai pagal lizdo dydį. Kompozicijos plakimas (kirminai snapuose). Susidomėjimo modelio darbu didinimas. paukščiai liaudiško žaislo stiliumi: ridenti kamuolį (arba kiaušinį), nuplėšti dalį medžiagos galvai, užspausti uodegą, ištempti snapą. Didinti susidomėjimą gamtos pažinimu. išraiškingas, emocionalus „saulės“ vabalo (boružėlės) vaizdas, paremtas auklėtojos iškirptu žaliu lapeliu. Ugdykite spalvos ir formos pojūtį. Linijinės vėliavų kompozicijos, besikeičiančios spalvos ir (arba) formos, sudarymas. Vėliavos su dekoratyviniais elementais gamyba. Lavindamas formos ir ritmo pojūtį rankoje laikau vėliavėlę su įvairių formų vėliavėlėmis (stačiakampėmis, penkiakampėmis, pusapvalėmis). Formos ir spalvos pojūčio ugdymas. 136

Gegužės 10 d. Mėnesio savaitė šventinis reljefas Filimonov žaislai Dažyti žaislai Pažintis su Filimonov žaislu. Apžiūra, apžiūra, palyginimas, žaidimas su įvairiomis figūrėlėmis (gaidys, višta, lokys, lapė, dama ir kt.). stiliaus ir liaudies skulptūros pagrindu sukurtos figūrėlės. Didinti susidomėjimą liaudies menais ir amatais. „Žiūrovo“ kultūros ir meninio skonio ugdymas. Pažinties su Filimonov žaislu tęsinys. Figūrėlių siluetų kūrimas su įvaldytais dekoratyviniais elementais. Plonų tiesių linijų brėžimas šepetėliu, spalvotų dėmių taikymas naudojant „klijavimo“ techniką. Didinti susidomėjimą liaudies menais ir amatais. „Žiūro“ kultūros ir meninio skonio ugdymas Viščiukai ir kiaulpienės Monochrominės kompozicijos kūrimas spalvotame fone. vištos ir kiaulpienės netradiciniais būdais (pirštais, vatos tamponais, skuduru). Eksperimentavimo su meninėmis medžiagomis sąlygų sudarymas. Domėjimosi gamta ugdymas ir idėjų (įspūdžių) atspindėjimas prieinamoje vaizdinėje veikloje pertrauka „Nešioja kiaulpienės geltoną sarafaną“ Geltonųjų ir baltųjų kiaulpienių pievų gėlių išraiškingų vaizdų kūrimas, naudojant karpymo aplikacijos techniką. Smulkiosios motorikos ugdymas, abiejų rankų judesių sinchronizavimas. 144

Perspektyvus teminis edukacinių situacijų vaizdinės veiklos planas II jaunesniųjų grupėje. 1 ketvirtis. Tipas Pamokos pavadinimas Užsiėmimo tikslas 1. Piešimo objektas / guašas /

Vaikų nuo 3 iki 5 metų vizualinės veiklos programa Kūrybingos asmenybės formavimas yra vienas iš svarbiausių pedagoginės teorijos ir praktikos uždavinių šiuo metu. Jo kūrimas prasideda efektyviau

Meninė kūryba Vaikų auklėjimo ir ugdymo užduotys: ugdyti vaikų norą dalyvauti edukacinėse situacijose ir estetinės orientacijos žaidimuose, piešti, lipdyti kartu su suaugusiaisiais.

KALENDORINIS-TEMATINIS PLANAVIMAS Ugdymo sritis "Meninis ir estetinis tobulėjimas" Pirmoji jaunesnioji grupė DALINĖ 2-7 metų vaikų meninio ir estetinio ugdymo vaizduojamojo meno programa

Aiškinamasis raštas Papildomos ugdymo programos kryptis. Dešimtojo dešimtmečio pradžioje prasidėjęs pradinio ugdymo atnaujinimo procesas išryškino naujus tikslų ir tikslų prioritetus.

natūrali medžiaga. 3.4 Grybai ant kelmo Kolektyvinės grybų kompozicijos kūrimas. Pievagrybių modeliavimas iš 3 dalių (koja, kepurė, kliringas). Tvirtas ir tvarkingas dalių sujungimas 5.6 Taikymas Sužinokite

REGIONINĖS VALSTYBĖS BIUDŽETINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA NAŠLAČIAIMS IR BE TĖVŲ PRIEŽIŪROS LIKOMS VAIKAMS „VAIKŲ NAMAI 1“ PATVIRTINTA Direktoriaus pavaduotoja UVR I.N. Gavriliukas PATVIRTINTA

I. Aiškinamasis raštas. Būrelio „Stebuklingasis meduolis“ darbo programa (nuo 2 iki 3 metų) Ikimokyklinis ugdymas daugelį metų buvo orientuotas į tik pažintinį vystymąsi. Tačiau

Ilgalaikis „Testoplastikos“ būrelio darbo planavimas (modeliavimas iš druskos tešlos) antroje jaunimo grupėje Varpas Rugsėjo 1 d. Stebuklingas gumulas 1. Supažindinti su druskos tešlos modeliavimu, su ja

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Vaiko raidos centro Nevinomysko miesto lopšelis-darželis 45 „Harmonija“ 2017-09-09 Nevinomysko MBDOU 45 įsakymo priedas. 74- o / d

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO PAPILDOMO UGDYMO ĮSTAIGA „RUDNYA KŪRYBINGUMO NAMAI“

Ikimokyklinio ugdymo kokybės problemos aktualumas kasdien didėja. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojai susiduria su sunkia užduotimi organizuoti savo darbą taip, kad ne tik

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „12-darželis“ Priimta: Pedagoginė taryba 2018-08-30 1 protokolas

Turinys Tikslinis skyrius. 3 Aiškinamasis raštas Amžiaus ypatumai ... 4 3-4 metų vaikų meninio ir kūrybinio ugdymo užduotys. 5 Mokymosi programa. 6 Kalendorinis studijų grafikas.. 6 Informacinis skyrius.

Būrelio veiklos (modeliavimo) darbo planas vidurinėje grupėje „Plastilino fantazija“ Tikslas: Tvaraus susidomėjimo menine ir estetine veikla kėlimas modeliuojant. Užduotys: 1.

Perspektyvus aplikacijos užsiėmimų planavimas naudojant netradicines medžiagas jaunesnėje darželio grupėje RUGSĖJO MĖN. Tema: „Balionai Mikei Pūkuotukui“ praktinių įgūdžių formavimui

Ikimokyklinio ugdymo pagrindinės bendrojo ugdymo programos DARBO PROGRAMA MADOU d/s 119 Ugdymo sritis „Meninis ir estetinis ugdymas“ Kultūros praktika: „veikla“ Pirmoji jaunesniųjų grupė

2017-2018 mokslo metų kalendorinis teminis planavimas dalyku „Vizualinė veikla“. metų (33 val.). n / n Data Temos pavadinimas Suformuotos reprezentacijos 1. 1 Laikydami rankoje pieštuką. Pieštukas,

Papildoma bendrojo lavinimo bendrojo ugdymo programa „Įgudusios rankos“ Programos kryptis: socialinė ir pedagoginė Mokinių amžius: 3-5 metai Įgyvendinimo laikotarpis: mėnesiai Programos autorius-sudarytojas:

MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO IR MOKSLO DEPARTAMENTAS VALSTYBĖS BIUDŽETO MASKUVOS MIESTO BENDROJI MOKYMO ĮSTAIGA "MOKYKLA 1454 "TIMIRYAZEVSKAYA"

O iki rugsėjis Mėnuo Savaitė, data Savaitės tema GCD tema Programos užduotys Medžiaga, įranga 0,09-09.09.09-6.09 9.09-09 6.09-0.09 Mano miestas Statome tvorą Formavimas vaikams domina modeliavimu; pažintis

1 savaitė Piešimas "Kokios tai pagaliukai?" p.15 Ilgalaikis ugdymo srities „Meninė kūryba“ (piešimas, lipdymas) darbo su pirmos jaunesnės grupės vaikais (2-3 m.) planas „Ką galima

Mokymosi programa jaunesnė grupė (3-4 m.) Tipai Numatyta pamoka Pamoka savaičių skaičiumi Vaikų mėnuo grupėje Pagal dizainą 2 Dalykas 24 4 5 Bcei o: 36 pamokos Teminis planas Pamokos tema

DOLGOPRUDNY AUTONOMINIO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS ADMINISTRACIJOS UGDYMO SKYRIUS DOLGOPRUDNY SAVIVALDYBĖS DARŽELIO 10 „LUČIK“ (AOU lopšelis-darželis 10 „Lučikas“) Priimta

Miesto rajono „Kaliningrado miesto“ švietimo komiteto administracija Kaliningrado miesto savivaldybės autonominės ikimokyklinės ugdymo įstaigos darželis 59 Svarstytas pedagogų posėdyje.

Mokamos ugdymo paslaugos „Įgudusios rankos“ užsiėmimų grafikas 2018-2019 m. SAVAITĖS DIENOS 1 POGRUPĖ 2 POGRUPĖ VIETA Antradienis 15.30-15.45 (15 min.) 16.15-16.30 (15 min.) grupės kambarys

Parengė: Bauer N.I. Kim Yu.L. Vizualinė veikla Piešimas Skulptūra / aplikacija Piešimas Individualūs objektai Naratyvas Dekoratyvinis Individualių objektų piešimas: Užduotys pirmoje jaunesniojoje grupėje:

Ilgalaikis 2017-2018 mokslo metų krypties „Meninis ir estetinis tobulėjimas“ planavimas Jaunesniųjų grupės MDOU „Darželis „Miško pasaka“ UGDYMO SRITIS „MENINIAI ESTETINIAI

1 Aiškinamasis raštas Papildomo ugdymo programa „Jaunasis menininkas“ yra bendroji kultūrinė modifikuota meninės ir estetinės orientacijos programa. Programa yra pagrįsta

Produktyvios veiklos planas bendrojo ugdymo grupėje vaikams nuo 3 iki 4 metų. rugsėjis. 1. "Rožinė puokštė" Piešimas su kišenėmis. Supažindinkite vaikus su "bakstymu" Išmokykite vaikus piešti kištuku,

Sergiev Posado savivaldybės rajono MBDOU „Bendras 2 tipo vaikų darželis“ Švietimo skyrius Projektas: Testoplastika 1 jaunesnioji grupė Arakelyan L. Auklėtojui Sergiev Posad 2012 m. kovas Aktualumas

Aiškinamoji pastaba Paaiškinama pastaba Norminiai darbo programos rengimo pagrindai: ši programa buvo parengta remiantis: 2012 m. gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federaliniu įstatymu.

Ilgalaikis planavimas 0 0 „Meninė ir estetinė raida“ (skulptūra, piešimas, aplikacijos)“ vidurinėje grupėje. Veiklos rūšis Mėnuo Pamokos tema Skulptūra Rugsėjo 1 d. Obuoliai ir uogos („Persikai ir abrikosai“)

Perspektyvus užsiėmimų planavimas vaizduojamojo meno sekcijoje 1 jaunių grupėje (2-3 m.). Pamoka Tema Programos užduotys Literatūra 1 Riso Kokios tai pagaliukai 2 Modeliavimas Girgždantis gumulas 3 Riso žolė

AIŠKINAMOJI PASTABA Darbo programa buvo parengta remiantis 2012 m. gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federaliniu įstatymu 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitarinis ir epidemiologinis“.

Adaptuota darbo programa Vizualinė veikla 1 klasei Pradinių klasių mokytoja: Upirova Elena Aleksandrovna p Novoozerny 2017 Dalyko rezultatai 1) Įsisavinimas prieinamas

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „1-darželis „Čeburaška“ Svarstė ir rekomenduota tvirtinti pedagoginėje taryboje 1 2016 m. rugpjūčio 25 d.

Ilgalaikis planavimas TAIKYMAS IR LIUDYMAS antroje jaunesniųjų grupėje Savaitės tema Pamokos tema Programos turinys Medžiagos ir įranga Rugsėjis Viso gero! Sužadinti vaikų susidomėjimą modelio darbu.

„Sutartas“ metodininkas MBDOU CRR d / s „Aš patvirtinu“ MBDOU CRR d / s vadovas 1 „TULLUKCHAAN“ 1 „TULLUKCHAAN“ Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 m. Perspektyvus planas aplikacijai ir modeliavimui jaunesnėje grupėje

Ilgalaikis paraiškos planas (parengiamoji grupė) Metodinė literatūra: 1. Lykova I.A. "Vaizdinė veikla darželyje" (parengiamoji grupė) 2. Lykova I.A. "Gerai

„Stebuklingos tešlos“ būrelio 2014-2015 mokslo metų darbo planas MBDOU 2 lopšelis-darželis Vaikų amžius: 3 4 metai Vadovas: Stragina E. N. TIKSLAI: - Vaiko pažintinių gebėjimų ugdymas; - Sąlygų kūrimas

P/n Edukacinė savaitės tema 1. Sudie, vasara! Sveiki, darželis! Ilgalaikis modeliavimo planavimas pirmoje jaunesniųjų grupėje Pamokos tema Ugdymo užduotys Medžiagos ir įranga Literatūra

Savivaldybės autonominės ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelis-darželis 49 „Linksmi užrašai“ Toljačio miesto rajono papildomojo bendrojo ugdymo programos Papildoma bendroji raidos programa

Ilgalaikis piešimo būrelio planavimas netradiciniais metodais MDOU darželio 18 vidurinėje grupėje „Juokingas pieštukas“ Auklėtoja: Potapova Elena Vladimirovna 2014-2015 m.

AIŠKINAMASIS PASTABA Programėlė yra viena mėgstamiausių vaikų darželyje veiklų. Ši produktyvi veikla yra susijusi su supančio pasaulio pažinimu ir vaidina svarbų vaidmenį protiniame vaiko ugdyme.

Savivaldybės Autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaiko raidos centro lopšelis-darželis „Vaikystės planeta“ ATTVIRTINU MADOU CRR lopšelio-darželio „Vaikystės planeta“ vadovė O. N. Korchagina 2017 m.

Programos tikslai ir uždaviniai. Pagrindinis tikslas: Ugdyti vaikų domėjimąsi modeliavimu, sensorinės patirties turtinimu. Programa skirta spręsti šias užduotis: 1. Suteikti idėją apie vaizduojamojo meno techniką

Pirštų šalis TEMINĖS PLANAVIMAS 2017 m. kovo-birželio mėn. Vaikų klubas "Rucksack" Būrelio "Finger country" užsiėmimai, studija BABY, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką. Mažųjų išsivystymo lygis

Mėnuo Savaitės data Rugsėjo 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Spalio 1 0 07.10 Savaitės tema Tema GCD Programos užduotys Medžiaga, įranga Darželis žaislai kamuolys Išmokykite vaikus piešti apvalius daiktus

Turinys I. Aiškinamasis raštas..2.. Jaunesniųjų grupės darbo programos įgyvendinimo tikslai ir uždaviniai 2 II. Kalendorinis-teminis planavimas ... 3 2 .. Edukacinė sritis "Pažintinė raida" ... 3

P / n Skyrių ir temų pavadinimas 1. Atviruko „Žinių diena“ gaminimas 2 Aplikacija „Rudens raštas“ Kalendorinis-teminis planas Darbo skaičius Užsiėmimų rūšys valandos I ketvirtis 3 Modeliavimas „Sode“ plastilinu.

RUSIJOS FEDERACIJOS KULTŪROS MINISTERIJOS SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO VAIKŲ PAPILDOMO UGDYMO UGDYMO ĮSTAIGA "ENEM VAIKŲ MENŲ MOKYKLA" ANKSTYVOS ESTETINĖS PLĖTROS PROGRAMA

Ilgalaikis paraiškos planas (vyresnė grupė) Metodinė literatūra: 1. Lykova I.A. „Vaizdinė veikla darželyje“ (vyresnė grupė) 2. Lykova I.A. „Vaikiškas menas

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga „Novoozernovskaya pagrindinė bendrojo lavinimo mokykla“ Adaptuota darbo programa mokiniams, turintiems vidutinį, sunkų ir gilų protinį atsilikimą

Filimonovskaya tapyba SENJORŲ GRUPĖ p / p Užsiėmimai, Pramogos. Nemokama veikla. Darbas su tėvais. 1 Tema: „Filimonovo džiaugsmas“. 1. Iliustracijų, atvirukų, skaidrių svarstymas. Aplanko „judėjimas“:

TECHNINIAI GAMYBINĖS (MENINĖS) VEIKLOS ĮGŪDŽIAI (BRĖŽIMAS, TAIKYMAS, MODELIAVIMAS) Medžiaga pristatyta tėvų klubo susirinkime (Lapkričio 22 d. susirinkimas. 1 ir 3 grupės) PIEŠINIMAS

ĮVADAS Ikimokyklinio ugdymo kokybės problemos aktualumas kasdien didėja. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojams tenka nelengva užduotis organizuoti savo darbą taip, kad

„Pritariu“ MBDOU TsRR d / s vadovas 16 „Pasaka“ E. A. Tyurikova RATELIS „Meno dirbtuvės“ (Parengiamoji grupė) Būrelio vadovas: 2016 Aiškinamasis raštas Būrelis „Meno dirbtuvės“

Papildomos ugdymo programos turinys I. Aiškinamasis raštas. 1.1. Papildomos edukacinės programos akcentas. 1.2. Naujumas, aktualumas ir pedagoginis tikslingumas

Piešimo darbų programa namuose mokomam 5b klasės mokiniui, turinčiam vidutinį protinį atsilikimą, parengta remiantis adaptuoto pagrindinio bendrojo lavinimo įsisavinimo rezultatams keliamais reikalavimais.

Tiesioginės edukacinės veiklos „Piešimas“ perspektyvinis darbo planas Tema Užduotys Pamokos data Įranga Pagal planą Faktas. 1 Pažintis su dažais ir albumu Supažindinti su technika

Nefteyugansko miesto savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Daugelio darželis 26 „Džiaugsmas“ Kalendorius – ugdymo srities plėtros teminis planavimas: „Meniškai –

MBDOU „Darželis 7“ Priimta mokytojų tarybos posėdyje Protokolas U iš / U * Tvirtinu: vyr. MBDOU 7 _S.P. Shulyak Ratelio programa „Įgudusios rankos“ Aikštės auklėtoja. Kategorijos: Arkhipova I.Yu. 207-208 aiškinamasis

Aiškinamasis raštas Dailė yra vienas iš sunkiai protiškai atsilikusių vaikų ugdymo programos dalykų, kuris svarbus mokinių raidai ir ugdymui, jų pažinimo koregavimui.

Leningrado srities valstybinė viešoji švietimo įstaiga „Slantsevo internatinė mokykla, vykdanti pritaikytas ugdymo programas“ Peržiūrėta ir rekomenduojama tvirtinti

GBOU vidurinė mokykla 289 ikimokyklinio ugdymo skyrius vaikų darželis 474 Auklėtoja Chukanova V.N. Perspektyvus darbo su popieriumi planas. II jaunių grupė. Rugsėjis Spalis Lapkritis Gruodis Sausis Vasaris Balandis Gegužė Prisitaikymas

Savaitės krūvis papildomam ugdymui (bendra veikla su mokytoju) pirma jaunesnioji grupė antroji jaunesnioji grupė antroji dienos pusė viduriniojo vyresnioji parengiamoji antroji pusė

Vidurinės grupės plastilinografijos rato darbo kalendorinis-teminis planas "Stebuklas - plastilinas" Pagrindiniai mokymo tikslai ir uždaviniai: - Darbo su plastilinu įgūdžių formavimas, susidomėjimo žadinimas.

Turinys Turinys Puslapiai Aiškinamasis raštas 3 Programos aktualumas 4 Programos tikslas ir uždaviniai 4 Ugdymo programos įgyvendinimo sąlygos 5 Užsiėmimų organizavimo būdai 5 Numatoma

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Bendrasis 97-asis darželis“ „Plasticinografija darželyje. Plastilinografijos rūšys. /konsultacija tėvams/ Parengė auklėtoja.

Biblioteka „Švietimo ir mokymo programos darželyje“, vadovaujama M. A. Vasiljevos, V. V. Gerbovoy, T.S. Komarova.
Komarova Tamara Semjonovna– Maskvos valstybinio humanitarinio universiteto Estetinio ugdymo katedros vedėjas. M.A. Sholokhova, Rusijos nusipelnęs mokslininkas, pedagogikos mokslų daktaras, profesorius, Tarptautinės pedagoginio ugdymo mokslų akademijos tikrasis narys, Tarptautinės pedagoginės akademijos tikrasis narys, Saugumo, gynybos ir teisėsaugos problemų akademijos tikrasis narys. Daugybės darbų įvairiais ikimokyklinio ugdymo pedagogikos, pedagogikos istorijos, estetinio ugdymo, vaikų kūrybiškumo ir meninių bei kūrybinių gebėjimų ugdymo, ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų auklėjimo ir ugdymo tęstinumo klausimais autorius, įkūrėjas ir vadovas. mokslinės mokyklos. Vadovaujant T. S. Komarova apgynė daugiau nei 90 kandidatų ir daktaro disertacijų.

Pratarmė

Vaizdinė veikla, įskaitant piešimą, modeliavimą ir taikymą, turi didelę reikšmę visapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi. Tai traukia vaikus, džiugina galimybe patiems sukurti kažką gražaus. O tam reikia kaupti ir plėsti asmeninę vaiko patirtį, kurią jis gauna tiesiogiai per pojūčius; sėkmingas piešimo, modeliavimo ir aplikacijos meistriškumas. Pradėti supažindinti vaikus su vaizdine veikla ikimokyklinėje įstaigoje turėtų būti nuo 2–3 metų.
Šis vadovas skirtas pedagogams, dirbantiems pagal „Švietimo ir mokymo programą darželyje“, kurią redagavo M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbovoy, T.S. Komarova, už vaizduojamojo meno užsiėmimų organizavimą ir vedimą antroje jaunesniojoje grupėje.
Knygoje yra vaizduojamojo meno programa antrajai jaunesniajai grupei, darbo planavimas metams ir pastabos apie piešimo, lipdymo ir aplikacijos pamokas. Užsiėmimai surašyti tokia tvarka, kokia jas reikia lankyti. Tačiau tai nereiškia, kad pedagogai turėtų aklai laikytis knygoje siūlomos klasių tvarkos. Užsiėmimų sekos keitimas – gali nulemti grupės ypatybės (pavyzdžiui, vaikai buvo auklėjami ikimokyklinėje įstaigoje nuo pirmos jaunesniosios grupės), regioninės ypatybės, poreikis sumažinti atotrūkį tarp dviejų tarpusavyje susijusių klasių. ir kt.
Vadove pateiktos klasės parengtos remiantis toliau pateiktomis nuostatomis.
Vaizdinė veikla yra viso ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdomojo ir ugdomojo darbo dalis ir yra tarpusavyje susijusi su visomis jos sritimis. Vaiko auklėjimui ir vystymuisi ypač svarbus ryšys tarp piešimo, modeliavimo ir aplikacijos su žaidimu. Įvairus bendravimas didina vaikų susidomėjimą tiek vaizdine veikla, tiek žaidimu. Tokiu atveju būtina naudoti įvairias komunikacijos formas: žaidimo įvaizdžių ir gaminių kūrimą („graži servetėlė lėlių kampelyje“, „gyvūnų žaislų skanėstas“ ir kt.); lošimo metodų ir technikų naudojimas; žaidimo ir netikėtumo akimirkų, situacijų panaudojimas („aklas meška draugams“ ir kt.); piešimas, modeliavimas, daiktų pritaikymas žaidimams, žaidimų temomis („Kaip žaidėme lauko žaidimą „Medžiotojai ir kiškiai“ („Žvirblis ir katė“) ir kt.).
Vaikų kūrybiškumo ugdymui būtina sukurti estetinę raidos aplinką, palaipsniui įtraukiant vaikus į šį procesą, sukeliant jiems džiaugsmą, malonumą iš jaukios, gražios grupės atmosferos, žaidimų zonų; į grupės dizainą įtraukti individualius ir kolektyvinius piešinius, vaikų sukurtas aplikacijas. Didelę reikšmę turi estetinis užsiėmimų apipavidalinimas; sėkmingas medžiagų parinkimas užsiėmimams, patogus ir racionalus išdėstymas; draugiškas mokytojų požiūris į kiekvieną vaiką, emociškai teigiama pamokos atmosfera; pagarbus suaugusiųjų požiūris į vaikų piešinius, modeliavimą, aplikacijas.
Bet kokių vaikų gebėjimų ugdymo pagrindas yra tiesioginio objektų ir reiškinių pažinimo patirtis. Būtina lavinti visų tipų suvokimą, į objektų ir jų dalių formos ir dydžio įsisavinimo procesą įtraukti pakaitinius judesius pagal abiejų rankų (ar pirštų) rankų kontūrą, kad susidarytų rankos judėjimo vaizdas. yra fiksuotas ir jo pagrindu vaikas gali kurti vaizdinius. Ši patirtis turėtų būti nuolatos turtinama ir plėtojama, formuojant vaizdingas idėjas apie jau pažįstamus dalykus.
Norint ugdyti vaikų kūrybinio sprendimo laisvę, būtina išmokyti juos formuoti judesius, rankų judesius, kurie yra svarbūs kuriant įvairių formų objektų vaizdus – iš pradžių paprastų, o vėliau sudėtingesnių. Tai leis vaikams pavaizduoti įvairius juos supančio pasaulio objektus ir reiškinius. Kuo geriau vaikas įvaldys formuojančius judesius antroje jaunesnėje grupėje, tuo lengviau ir laisviau kurs bet kokių objektų atvaizdus, ​​parodydamas kūrybiškumą ateityje. Yra žinoma, kad bet koks tikslingas judėjimas gali būti padarytas remiantis turimomis idėjomis apie tai. Rankos atliekamo judesio idėja formuojasi vizualinio ir kinestetinio (motorinio-lytėjimo) suvokimo procese. Formuojantys rankos judesiai braižant ir modeliuojant yra skirtingi: piešinyje vaizduojamų objektų erdvinės savybės perteikiamos kontūro linija, o modeliuojant - masė, tūris. Rankų judesiai piešimo metu skiriasi savo pobūdžiu (spaudimo jėga, apimtis, trukmė), todėl kiekvieną į pedagoginį procesą įtrauktą vizualinės veiklos rūšį vertiname atskirai. Tuo pačiu metu visos vizualinės veiklos rūšys turėtų būti tarpusavyje susijusios, nes kiekviename iš jų vaikai atspindi supančio gyvenimo objektus ir reiškinius, žaidimus ir žaislus, pasakų vaizdus, ​​darželinius eilėraščius, mįsles, dainas ir kt. Formos formavimo judesių įvaldymas suteikia vaikams kūrybiškumo laisvę, pašalina poreikį mokytojui nuolat rodyti vaizdavimo būdus, leidžia suaktyvinti vaikų patirtį („Kaip pirštais atsekai figūrą, taip ir pieši“) ).
Vaizdų kūrimas piešiant, modeliuojant ir taikant, taip pat kūrybiškumo formavimas grindžiamas tų pačių psichinių procesų (suvokimo, vaizdinių vaizdų, mąstymo, vaizduotės, dėmesio, atminties, rankų įgūdžių), kurie vystosi vaizdinės veiklos procesas, jei pedagogas prisimena jų tobulinimo poreikį.
Visose klasėse būtina ugdyti vaikų aktyvumą, savarankiškumą, kūrybiškumą. Jie turėtų būti skatinami prisiminti, ką įdomaus matė aplinkui, kas patiko; išmokti lyginti objektus; paklausti, aktyvinant vaikinų patirtį, ką jie jau nupiešė, lipdė, kaip tai padarė; pakvieskite vaiką, kad parodytų likusiems, kaip pavaizduoti tą ar kitą objektą.
Kiekviena pamoka turėtų baigtis kolektyvine visų vaikinų sukurtų vaizdų peržiūra. Svarbu, kad vaikai matytų bendrą pamokos rezultatą, išgirstų mokytojo savo darbo įvertinimą, aktyviai dalyvautų jiems prieinamame pokalbyje, įvertintų išraiškingus daiktų, reiškinių vaizdus; kad kiekvienas vaikas matytų savo darbą tarp kitų vaikų darbų. Vertinant vaikų kuriamus įvaizdžius, svarbu atkreipti jų dėmesį į įdomiausius iš jų, sukelti teigiamas emocijas. Tai padeda padidinti jų susidomėjimą vaizdine veikla.
Dirbdami su antros jaunesnės grupės vaikais, pedagogai turėtų atsižvelgti į kiekvieno vaiko ir visos grupės asmeninę patirtį. Kiekvienos grupės ypatumus galima nustatyti pagal vaikų amžių (vienoje grupėje gali būti šiek tiek vyresni vaikai; vaikai gyvena tame pačiame mikrorajone arba skirtinguose; grupę gali sudaryti vaikai, perėję į ją iš pirmos). jaunesnė grupė). Auklėtojams tenka užduotis suvokti savo grupės ypatybes ir pagal tai pritaikyti vizualinės veiklos darbą, apsunkinti užduotis tais atvejais, kai grupę sudaro vaikai, auginami pirmoje jaunesnėje grupėje arba vaikai, kurie dauguma jų yra 2–4 ​​mėnesiais vyresni. Komplikacijų gali kilti dėl įvairesnių medžiagų naudojimo (daugiau spalvų įtraukimas, paryškintos pastelės, sanguine), vaizdų skaičiaus padidėjimas (ne viena eglutė, lėlė ir pan., o kelios) ir kt.
Šiame vadove pateiktose kurso pastabose išskiriamos šios antraštės.
Programinės įrangos turinys.Šioje dalyje nurodoma, kokios mokymo ir tobulinimo užduotys sprendžiamos pamokoje.
Pamokos metodika.Šioje dalyje nuosekliai atskleidžiama pamokos vedimo metodika, iškeliant vaikams vaizdinę užduotį ir palaipsniui nukreipiant į rezultatą.
Medžiagos.Šiame skyriuje pateikiami visi vaizdiniai ir padalomoji medžiaga, reikalinga vaizdams kurti.
Santykiai su kitomis profesijomis ir veikla.Šioje santraukos dalyje atskleidžiamas galimas pamokos santykis su įvairiomis ugdomojo darbo dalimis, su žaidimais ir kita veikla. Santykių užmezgimas ir jo įgyvendinimas leis vaikams paįvairinti pažinimą apie daiktus ir reiškinius, praturtinti savo patirtį.
Kai kurių užsiėmimų tezėse siūlome pasirinkimus konkrečiai temai, veiklos rūšiai. Tai suteikia mokytojams galimybę suprasti, kad tas pačias vizualines užduotis galima spręsti pagal skirtingą teminį turinį ir ateityje būti kūrybiškiems renkantis užsiėmimų temą.
Antroje jaunesnėje grupėje kas savaitę vyksta 1 piešimo pamoka, 1 modeliavimo ir 1 taikymo pamoka kartą per dvi savaites. Iš viso per mėnesį vyksta 10 pamokų (4 piešimo, 4 modeliavimo ir 2 aplikacijos). Studijų metais yra 9 mokslo mėnesiai, taigi – apie 90 užsiėmimų. Daugelyje mėnesių yra 4,5 savaitės (jei mėnesyje yra 31 diena), o jei šį mėnesį pridedama viena pamoka, mokytojas gali ją paimti iš pamokos variantų, pateiktų pastabose arba pasirinkti pamoką savo nuožiūra.
Tikimės, kad ši knyga padės ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojams organizuojant 3-4 metų vaikų piešimo, lipdymo ir aplikacijos mokymo darbus, ugdant jų kūrybiškumą.

Vizualiųjų menų programa

Ugdykite estetinį suvokimą; atkreipti vaikų dėmesį į aplinkinių daiktų (žaislų), gamtos objektų (augalų, gyvūnų) grožį, sukelti džiaugsmo jausmą. Suformuoti susidomėjimą vizualiaisiais menais. Išmokyti vaizduoti paprastus objektus ir reiškinius piešiant, lipdant, aplikuojant, perteikiant jų išraiškingumą.
Į objekto apžiūros procesą įtraukite abiejų rankų judesius ant objekto, apkabinkite jį rankomis, viena ranka nubrėžkite objektą išilgai kontūro, tada kita ranka, stebėkite jų veiksmus akimis.
Ugdyti gebėjimą įžvelgti spalvų grožį gamtos objektuose, vaikiškuose drabužiuose, paveiksluose, liaudiškuose žaisluose (Dymkovo, Filimonov žaislai, lizdinės lėlės).
Sukelti teigiamą emocinį atsaką į gamtos grožį, meno kūrinius (knygų iliustracijas, rankdarbius, namų apyvokos daiktus, drabužius).
Išmokti kurti tiek individualias, tiek kolektyvines kompozicijas brėžiniuose, modeliavimu, aplikacijomis.

Tapyba

Pakvieskite vaikus piešiniais perteikti aplinkinių objektų ir gamtos grožį (mėlynas dangus su baltais debesimis; įvairiaspalviai lapai krentantys ant žemės; snaigės krentančios ant žemės ir kt.).
Toliau mokytis, kaip taisyklingai laikyti pieštuką, flomasterį, valyti šepetėliu, neįtempiant raumenų ir stipriai nespaudžiant pirštų; piešimo procese pasiekti laisvą rankos judėjimą pieštuku ir teptuku. Norėdami išmokyti surinkti dažus ant teptuko: švelniai pamerkite juos su visa krūva į dažų indelį, lengvai paliesdami krūvą pašalinkite dažų perteklių nuo stiklainio krašto, gerai nuplaukite teptuką prieš rinkdami dažus kitokia spalva. Išmokykite išplautą šepetėlį nusausinti ant minkšto audinio ar popierinio rankšluosčio.
Įtvirtinti žinias apie spalvų pavadinimus (raudona, mėlyna, žalia, geltona, balta, juoda), supažindinti su atspalviais (rožinė, mėlyna, pilka). Atkreipkite vaikų dėmesį į spalvų, atitinkančių vaizduojamą objektą, pasirinkimą.
Įtraukite vaikus į dekoratyvinę veiklą: išmokite Dymkovo raštais dekoruoti mokytojos išdrožtų žaislų (paukštelio, ožio, arkliuko ir kt.) siluetus, daiktus (lėkštę, kumštines pirštines).
Išmokyti ritmiškai braižyti linijas, potėpius, dėmes, potėpius (nuo medžių krenta lapai, lyja, „sniegas, sniegas sukasi, visa gatvė balta“, „lietus, lietus, laša, laša, laša ... “ ir tt).
Išmok pavaizduoti nesudėtingus daiktus, brėžti tiesias linijas (trumpas, ilgas) įvairiomis kryptimis, jas kirsti (juostelės, kaspinai, takeliai, tvora, languota nosinė ir kt.). Suteikite vaikams vaizdą apie įvairių formų objektus (apvalius, stačiakampius) ir objektus, sudarytus iš skirtingų formų ir linijų derinio (roly-poly, sniego senis, vištiena, vežimėlis, priekaba ir kt.).
Formuoti gebėjimą kurti nesudėtingas siužeto kompozicijas, atkartojant vieno objekto vaizdą (mūsų rajone vaikšto eglutės, vabzdžiai) arba vaizduojant įvairius daiktus, vabzdžius ir kt. palei taką ir pan.). Išmokykite vaikus išdėstyti vaizdus visame lape.

modeliavimas

Suformuoti susidomėjimą modeliavimu. Įtvirtinti idėjas apie molio, plastilino, plastiko masės savybes ir modeliavimo būdus.
Išmokite tiesiais ir sukamaisiais judesiais iškočioti gumuliukus, sujunkite gautos lazdos galus, išlyginkite kamuoliuką, sutraiškydami jį abiejų rankų delnais.
Skatinkite vaikus papuošti skulptūrinius objektus pagaliuku su pagaląstu galu.
Išmokite kurti objektus, susidedančius iš 2-3 dalių, sujungiant jas spausdami vienas prie kito.
Norėdami sustiprinti gebėjimą kruopščiai naudoti molį, ant lentos sudėkite gabalėlius ir suformuotus daiktus.
Išmokyti vaikus lipdyti paprastus daiktus, susidedančius iš kelių dalių (būgninė, vištiena, piramidė ir kt.). Pasiūlykite madingas figūras sujungti į kolektyvines kompozicijas (tumbleriai šoka apvalų šokį, obuoliai guli lėkštėje ir pan.). Sukelkite džiaugsmą iš bendro darbo rezultato suvokimo.

Taikymas

Supažindinti vaikus su aplikacijos menu, ugdyti susidomėjimą šia veikla. Išmokite tam tikra seka ant popieriaus lapo iš anksto išdėlioti įvairių formų, dydžių, spalvų baigtas dalis, o tada gautą vaizdą klijuoti ant popieriaus.
Išmokite atsargiai naudoti klijus: teptuku plonu sluoksniu paskleiskite klijuojamos figūros galinę pusę (ant specialiai paruoštos aliejinės); klijais išteptą pusę užtepkite ant popieriaus lapo ir stipriai prispauskite servetėle.
Sukelti vaikams susidariusio vaizdo džiaugsmą. Ugdykite kruopščius darbo įgūdžius.
Išmokti aplikacijoje kurti įvairių formų popieriuje (kvadrato, rozetės ir kt.) dalykines ir dekoratyvines kompozicijas iš geometrinių formų ir natūralių medžiagų, jas atkartojant ir kaitaliojant pagal formą ir spalvą. Ugdykite ritmo pojūtį.

Iki metų pabaigos vaikai gali
Parodykite emocinį reagavimą suvokdami iliustracijas, tautodailės ir amatų kūrinius, žaislus, daiktus ir gamtos reiškinius; pasidžiaugti jų sukurtais individualiais ir kolektyviniais darbais.
Piešimo metu
Žinoti ir įvardinti medžiagas, kuriomis galima piešti; programos apibrėžtos spalvos; liaudies žaislai (matrioška, ​​žaislas Dymkovo).
Vaizduoti atskirus objektus, paprastos kompozicijos ir nesudėtingus turinio siužetus.
Pasirinkite spalvas, atitinkančias pavaizduotus objektus.
Tinkamas pieštukų, žymeklių, teptukų ir dažų naudojimas.
modeliavime
Žinoti plastikinių medžiagų (molio, plastilino, plastiko masės) savybes; suprasti, kokius objektus iš jų galima lipdyti.
Atskirkite mažus gumuliukus nuo didelio molio gabalo, iškočiokite juos tiesiais ir sukamaisiais delnų judesiais.
Smulkinti įvairius objektus, susidedančius iš 1-3 dalių, naudojant įvairias modeliavimo technikas.
Paraiškoje
Kurkite objektų vaizdus iš paruoštų figūrų.
Papuoškite įvairių formų popieriaus ruošinius.
Pasirinkite spalvas, atitinkančias vaizduojamus objektus, ir pagal jūsų pageidavimą; atsargiai naudokite medžiagas.

Apytikslis metų programos medžiagos paskirstymas

rugsėjis

1-oji pamoka. Piešinys "Įvadas į pieštuką ir popierių"
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus piešti pieštukais. Išmokite taisyklingai laikyti pieštuką, vesti juo išilgai popieriaus, per stipriai nespausti popieriaus ir nespausti jo pirštuose. Atkreipti vaikų dėmesį į pieštuko paliktus pėdsakus popieriuje; pasiūlykite pirštais paleisti nubrėžtas linijas ir konfigūracijas. Išmokite įžvelgti potėpių panašumą su daiktais. Ugdykite norą piešti.

2 pamoka. Modeliavimas „Įvadas į molį, plastiliną“
Programinės įrangos turinys. Kad vaikams susidarytų mintis, kad molis yra minkštas, galite iš jo lipdyti, iš didelio gumuliuko galite nuimti mažus gumuliukus. Išmokite molio ir madingus gaminius dėti tik ant lentos, dirbkite atsargiai. Ugdykite norą lipdyti.

3 pamoka. Piešinys "Lyja"
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešinyje perteikti aplinkinio gyvenimo įspūdžius, piešinyje įžvelgti reiškinio vaizdą. Įtvirtinti gebėjimą piešti trumpus potėpius ir linijas, teisingai laikyti pieštuką. Ugdykite norą piešti.

4 pamoka. Modeliavimas „Lazdelės“ („Saldainiai“)
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus nugnybti nedidelius molio gumulėlius, tiesioginiais judesiais sukiokite juos tarp delnų. Išmokite kruopščiai dirbti, dėkite gatavus gaminius ant lentos. Ugdykite norą lipdyti.

5 pamoka. Programa "Dideli ir maži kamuoliukai"
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus pasirinkti didelius ir mažus apvalius daiktus. Įtvirtinti idėjas apie apvalios formos objektus, jų dydžio skirtumus. Sužinokite, kaip atsargiai įklijuoti vaizdus.

6 pamoka. Piešinys „Pririšime prie kamuoliukų spalvotas virveles“
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus taisyklingai laikyti pieštuką; nubrėžkite tiesias linijas iš viršaus į apačią; brėžti linijas neatsiejamai, kartu. Ugdykite estetinį suvokimą. Išmokite matyti objekto vaizdą eilutėse.

7 pamoka. Modeliavimas „Įvairių spalvų kreidelės“ („Duonos šiaudai“)
Programinės įrangos turinys. Lazdelių modeliavimo pratimai kočiodami molį tiesioginiais delnų judesiais. Išmokti kruopščiai dirbti su moliu, plastilinu; ant lentos uždėkite lipdytus gaminius ir molio perteklių. Ugdyti norą lipdyti, džiaugtis tuo, kas sukurta.

8 pamoka. Piešimas "Gražios kopėčios"(Parinktis „Gražus dryžuotas kilimėlis“)
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus brėžti linijas iš viršaus į apačią; laikykite juos tiesiai, nesustodami. Norėdami išmokyti paimti dažus ant teptuko, pamerkite jį su visa krūva į dažus; pašalinkite papildomą lašą, paliesdami krūvą prie stiklainio krašto; nuplaukite šepetį vandenyje, lengvai paliesdami nusausinkite audeklą, kad paimtumėte kitos spalvos dažus. Tęskite gėlių pristatymą. Ugdykite estetinį suvokimą.

9 pamoka. Skulptūra „Babliki“ („Baranki“)
Programinės įrangos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su moliu, išmokite molio pagaliuką susukti į žiedą (galus sujunkite, stipriai prispausdami vienas prie kito). Įtvirtinti gebėjimą valcuoti molį tiesioginiais judesiais, kruopščiai lipdyti. Ugdykite vaizdinį suvokimą. Sukelti vaikams džiaugsmo jausmą iš gautų vaizdų.

10 pamoka. Programa „Kamuoliukai rieda takeliu“(Parinktis „Daržovės (vaisiai) guli ant apvalaus padėklo“)
Programinės įrangos turinys. Supažindinkite vaikus su apvaliais daiktais. Skatinkite vienos ir kitos rankos pirštais atsekti figūrą išilgai kontūro, pavadindami ją (apvalus rutulys (obuolių, mandarinų ir kt.)). Išmokite klijavimo technikos (klijais paskleiskite galinę detalės pusę, šiek tiek klijų paimkite ant teptuko, dirbkite ant audeklo, servetėle prispauskite paveikslėlį prie popieriaus ir visu delnu).

Spalio mėn

11 pamoka. Piešinys „Spalvotas lapų kilimas“
Programinės įrangos turinys. Ugdykite estetinį suvokimą, formuokite vaizdinius vaizdus. Išmokykite vaikus taisyklingai laikyti teptuką, pamirkykite jį su visa krūva į dažus, nuimkite papildomą lašą ant stiklainio krašto. Išmokite piešti lankstinukus teptuko šereliais tepdami popierių.

12 pamoka. Piešimas "Spalvoti rutuliai"
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus brėžti ištisines linijas sukamaisiais judesiais, nepakeliant pieštuko (fresto antgalio) nuo popieriaus; teisingai laikykite pieštuką; Piešimo procese naudokite skirtingų spalvų pieštukus. Atkreipkite vaikų dėmesį į įvairiaspalvių vaizdų grožį.

13 pamoka. Aplikacija „Dideli ir maži obuoliai lėkštėje“
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus klijuoti apvalius daiktus. Įtvirtinti idėjas apie objektų dydžio skirtumus. Pataisykite teisingus klijavimo būdus (paimkite šiek tiek klijų ant teptuko ir ištepkite jais visą formos paviršių).

14 pamoka. Piešimas "Žiedai"(„Įvairiaspalviai muilo burbulai“)
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus taisyklingai laikyti pieštuką, piešinyje perteikti apvalią formą. Praktikuokite sukamuosius judesius. Piešimo procese išmokite naudoti skirtingų spalvų pieštukus. Ugdykite spalvų suvokimą. Stiprinti spalvų žinias. Sukelti džiaugsmo jausmą apmąstant įvairiaspalvius piešinius.

15 pamoka. Modeliavimas „Kolobok“
Programinės įrangos turinys. Sužadinkite vaikų norą modeliuojant kurti pasakų personažų įvaizdžius. Stiprinkite gebėjimą lipdyti apvalius daiktus, sukamaisiais judesiais kočiodami molį tarp delnų. Stiprinti gebėjimą tiksliai dirbti su moliu. Išmokyti pagaliuku nupiešti kai kurias detales ant lipdomo atvaizdo (akis, burną).

16 pamoka. Piešinys "Išpūsk, burbuliuokite ..."
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešinyje perteikti lauko žaidimo vaizdus. Įtvirtinti galimybę piešti įvairaus dydžio apvalius objektus. Formuoti gebėjimą piešti dažais, taisyklingai laikyti teptuką. Stiprinti spalvų žinias. Lavinti vaizdinius vaizdus, ​​vaizduotę.

17 pamoka. Skulptūra „Dovana jūsų mylimam šuniukui (kačiukui)“
Programinės įrangos turinys. Formuoti vaizdinį suvokimą ir vaizdinius vaizdus, ​​lavinti vaizduotę. Išmokykite vaikus panaudoti anksčiau įgytus įgūdžius modeliuojant. Ugdykite gerą požiūrį į gyvūnus, norą padaryti jiems ką nors gero.

18 pamoka. Programa „Uogos ir obuoliai guli ant sidabrinės lėkštės“
Programinės įrangos turinys. Stiprinti vaikų žinias apie daiktų formą. Išmokite atskirti objektus pagal dydį. Pratimai, kaip atsargiai naudoti klijus, naudoti servetėlę tiksliam klijavimui. Išmokite laisvai išdėstyti vaizdus popieriuje.

19 pamoka. Modeliavimas pagal dizainą
Programinės įrangos turinys.Įtvirtinti vaikų gebėjimą modeliuojant perteikti pažįstamų objektų vaizdus. Išmokykite juos savarankiškai nustatyti, ką jie nori apakinti; pritraukti idėją iki galo. Ugdykite gebėjimą ir norą mėgautis savo darbu.

20 pamoka. Piešimas pagal intenciją
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus patiems apgalvoti paveikslo turinį. Įtvirtinti anksčiau išmoktus piešimo dažais įgūdžius. Ugdykite norą žiūrėti į piešinius ir jais džiaugtis. Ugdykite spalvų suvokimą, kūrybiškumą.

lapkritis

21 pamoka. Piešimas "Gražūs balionai (rutuliai)"
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus piešti apvalius daiktus. Išmokite taisyklingai laikyti pieštuką, piešdami naudokite skirtingų spalvų pieštukus. Ugdykite susidomėjimą piešimu. Sukelkite teigiamą emocinį požiūrį į sukurtus vaizdus.

22 pamoka. Programa "Spalvotos šviesos namuose"
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus klijuoti apvalios formos atvaizdus, ​​patikslinti figūros pavadinimą. Išmokite kaitalioti apskritimus pagal spalvą. Praktikuokite kruopštų klijavimą. Įtvirtinti žinias apie spalvas (raudona, geltona, žalia, mėlyna).

23 pamoka. Modeliavimas „Pretzels“
Programinės įrangos turinys. Molio kočiojimo techniką pataisyti tiesioginiais delnų judesiais. Išmokykite vaikus įvairiais būdais kočioti gautą dešrą. Formuoti gebėjimą svarstyti darbus, išryškinti panašumus ir skirtumus, pastebėti kuriamų vaizdų įvairovę.

24 pamoka. Piešimas "Spalvoti ratai"(„Įvairiaspalviai lankai“)
Programinės įrangos turinys. Išmokite piešti apvalius objektus nuolat judėdami teptuku. Norėdami sustiprinti galimybę plauti šepetį, nuvalykite išplauto šepečio krūvą ant audinio (servetėlės). Ugdykite spalvų suvokimą. Stiprinti spalvų žinias. Išmokyti vaikus apsvarstyti atliktus darbus; paryškinkite net gražius žiedus.

25 pamoka. Taikymas ant juostelės "Kamuoliukai ir kubeliai"

Kūdikis, burbulas, kūdikis, vaikas, vaikas, kūdikis, kūdikis, kūdikis, blakė, kūdikis, mažylis, kūdikis, butuz, kūdikis, pilvo smulkmena, jaunuolis Rusų sinonimų žodynas. karapuz see vaikas 1 Rusų kalbos sinonimų žodynas. Praktinis vadovas… Sinonimų žodynas

KARAPUZ, karapuzik (trumpas ir pilvas) patinas. karapuzishka paniekinamai pritūpęs storas vyras, kūdikis, trumpas, pieštukas. | Vabzdžių istorija. Durpės, per mažo dydžio, trumpakojai ir tankūs. Pritūpkite, pritūpkite ar pasislėpkite, susiglauskite už ko nors, ... ... Dahlio aiškinamasis žodynas

žemės riešutas, žemės riešutas, vyras. (šnekamoji kalba juokauja fam.). 1. Meilus mažo vaiko įvardijimas. 2. Storas ir per mažas žmogus (juokaudamas). Ušakovo aiškinamasis žodynas. D.N. Ušakovas. 1935 1940... Ušakovo aiškinamasis žodynas

KARAPUZ, a, vyras. (šnekamosios kalbos pokštas.). Storas, apkūnus kūdikis. | sumažinti paglostyti karapuzik, ir, vyras. Aiškinamasis Ožegovo žodynas. S.I. Ožegovas, N. Yu. Švedova. 1949 1992... Aiškinamasis Ožegovo žodynas

karapuzas– Kadaise mažus vaikus taip vadino tik tiurkiškai kalbantys kai kurių tituluotų Odesos tautos komponentų, tarp jų ir gagauzų, atstovai. Laikui bėgant K. (pažodžiui „apvalūs ir stori, kaip arbūzai“) pradėjo atsirasti ne tik ... ... Didelis pusiau paaiškinamas Odesos kalbos žodynas

Mažas storas vyras (mažas, pilvas) Plg. Seryozha rūko... Įsivaizduoju šį mažylį su cigarete! Taip, kiek jam metų? Septyneri metai. A.P. Čechovas. Sutemus. Namai. trečia Griša, mažas septynerių metų žemės riešutas, stovėjo prie virtuvės durų, klausėsi ir ... ... Michelsono Didysis aiškinamasis frazeologijos žodynas

žemės riešutų– Kilmė neaiški. Paprastai interpretuojama kaip skolinimasis. iš turkų. lang., kur karpuz "arbūzas" asm. harbuza „melionas“ (pažodžiui „asilo agurkas“: khar „asiliukas“, buza „agurkas“). Žiūrėkite arbūzą. Durpės šiuo atveju pažodžiui reiškia "(apvalios ir storos) kaip ... ... Rusų kalbos etimologinis žodynas

žemės riešutų– Etimologija siūlo du šio žodžio darybos variantus. Pirmasis rodo, kad pradinėje versijoje šis žodis turėjo formą Korotopuz iš trumpo ir pilvo, o šiuolaikinis tarimas ir rašyba yra susiję su akanya raida. Pagal antrą variantą... Krylovo etimologinis rusų kalbos žodynas

žemės riešutų- BABY, a, m Shuttle .. Tas pats kaip kūdikis (dažniausiai storas ir apkūnus). Suaugusius palietė, kaip šis pusantrų metų žemės riešutas burbėjo sava, tik suprantama kalba... (Ch. Aitmatovas) ... Aiškinamasis rusų kalbos daiktavardžių žodynas

Koropuz, karapuzik, taip pat reikšme. klaida. Anot Sobolevskio (RFV 70, 79), šio žodžio šiuolaikinėje nėra. rinkti. ir senuose vardai, dėl kurių jis tai laiko prancūzų transformacija. crapoussin karapuzik, arti pilvo (taigi ... Maxo Fasmerio etimologinis rusų kalbos žodynas

Karapuzas yra mažas storas žmogus („trumpas“, „pilvas“). trečia Seryozha rūko... Įsivaizduoju šį mažylį su cigarete! Taip, kiek jam metų? „Septyni metai“. A. P. Čechovas. Sutemus. Namai. trečia Griša, mažas septynerių metų žemės riešutas, stovėjo šalia ... ... Michelsono Didysis aiškinamasis frazeologijos žodynas (originali rašyba)