Anglakalbiai ir pati kalba savo istorinės raidos metu susidūrė su kitomis kalbomis. Dėl šių ryšių (prekybos, karinių) buvo pasiskolinta daugybė leksinių vienetų. Daugiausia skolinių žodžių buvo iš lotynų, skandinavų ir prancūzų kalbų. Taip pat reikia pažymėti, kad nemaža dalis žodžių yra pasiskolinti iš keltų, olandų, italų, ispanų, rytų kalbų. Skolinimai labai domina studijuojant anglų kalbos ir anglų tautos istoriją, britų kontaktus su kitomis tautomis ir tautomis.

aš. Lotynų kalbos skoliniai... Istorinės raidos procese anglai patyrė didelę Romos civilizacijos įtaką. Ilgą laiką lotynų kalba Anglijoje buvo mokymo, mokslo, religijos kalba. Nepaisant to, kad tai yra mirusi kalba, ji iki šiol naudojama terminams mokslo kalba kurti. Lotynų kalbos skoliniai paprastai skirstomi į tris laikotarpius arba tris sluoksnius:

1) Pirmasis, seniausias skolinių sluoksnis apima:

a) vadinamasis žemyninis skolinimasis atlikta per tiesioginiai kontaktai Anglosaksų gentys su senovės romėnais prieš migruodami į Britų salas. Per prekybinius ryšius su romėnais, kurių civilizacijos lygis buvo gana aukštas, anglosaksų gentys sužinojo apie naujus ir jiems naudingus dalykus bei pasiskolino to meto prekybai būdingus lotyniškus žodžius: turgus (L. mercatus), pigus (L). . caupo), svaras (L. pondo), colis (L. uncia), mylia (L. milia); produktų pavadinimai: sūris (L. caseus), sviestas (L. butyrum), aliejus (L. oleum); vaisiai ir daržovės: vyšnios, kriaušės, slyvos, burokėliai, žirniai, pipirai; žodžiai augalas, lelija, katė, patiekalas, puodelis, virtuvė, virėjas, maišas, kreida, varis, malūnas, uostas ir kt. Taip pat pirmasis žodžio komponentas Satur dieną.

b) netiesioginis skolinimus, per keltų gentis, gyvenusias Britų salose iki anglosaksų migracijos iš žemyno. Senovės Romos imperatorius Julijus Cezaris ir jo legionieriai periodiškai puldinėjo Britų salas 55 ir 54 m. pr. Kr., o 43 m. mūsų eros metais romėnai užėmė Britaniją, kurią paliko 407 m. Šiuo laikotarpiu salose gyvenusios gentys – britai ir keltai – pasiskolino žodžius siena (L.vallum), gatvė (L. strata), stovykla (L. campus). Taip pat lotyniškas kastros „lagerio“ komponentas yra išsaugotas kai kuriuose geografiniuose pavadinimuose: Lankasteris, Dorčesteris, Mančesteris ir kt.

2) Antrasis lotyniškų skolinių sluoksnis apima religiniai žodžiai... V – VI amžiuje bažnyčia pradėjo vaidinti svarbų vaidmenį Didžiosios Britanijos visuomenės gyvenime. Krikščionybė iš Airijos išplito į Anglijos šiaurę. Popiežius 597 metais pasiuntė vieną iš savo atstovų (Šv. Augustiną) į Angliją atversti britų į krikščionybę. Anglija į krikščionybę atsivertė VII amžiuje. Lotynų kalba kaip oficiali bažnyčios kalba paplito. Dėl to anglų kalba buvo pasiskolinti žodžiai su bažnyčia, religija susijusioms realybėms: abatas, altorius, angelas, himnas, vyskupas, žvakė, kryžius, tikėjimo išpažinimas, dvasininkas, velnias, mišios, ministras, vienuolis, vienuolė, popiežius, kunigas. , šventykla, tunika. Tačiau žodis dievas yra gimtoji anglų kalba, o bažnyčia yra graikų kilmės. Anglijoje prie bažnyčių kūrėsi mokyklos, pirmieji mokytojai buvo kunigai ir vienuoliai, todėl žodžiai mokykla (L. schola< Gk. skhole), scholar, master, grammar, verse, meter, etc. - латинские заимствования.

3) Trečiasis lotyniškų skolinių sluoksnis apima įvykusius skolinius Renesanso laikotarpiu XIV – XVI a. Renesanso epochai būdingas padidėjęs susidomėjimas senovės Romos ir Graikijos senovės kultūra, mokslo ir kultūros klestėjimas. Lotynų kalba tuo metu vaidino svarbų vaidmenį daugelyje Europos šalių, įskaitant Angliją. Tai buvo švietimo, religijos, mokslo darbų kalba, parašyta daug literatūros kūrinių. Daugelis lotyniškų skolinių į anglų kalbą atkeliavo per prancūzų kalbą, todėl ne visada įmanoma nustatyti, kaip vyko skolinimosi procesas. Taigi, lotyniškos kilmės žodis abejonė, pasiskolintas iš prancūzų kalbos< Fr. doute >, o jo raštas išlaikė lotynišką įtaką: L. dubitare.

Kadangi lotynų kalba buvo intelektualinio bendravimo kalba, skoliniai iš šio laikotarpio apima mokslinius, literatūrinius terminus, abstraktūs žodžiai... Daiktavardžiai: veiksmas, veiksmas, priėmimas, gyvūnas, pažymėjimas, susidūrimas, konfliktas, elgesys, turinys, sutartis, atskaita, formulė, forumas, lūžis, genijus, literatūra, branduolys, paveikslas, pažadas, pažanga ir kt. Specifinis vardai: kreida, marmuras, šilkas, linas ir kt. Veiksmažodžiai: pridėti, pripažinti, sutrumpinti, priimti, veikti, paveikti, asimiliuoti, prisiimti, pritraukti, užbaigti, sudaryti, konstruoti, taisyti, nukreipti, atmesti, platinti, eksponuoti, išreikšti, padalinti, įtraukti, pertraukti, užkirsti kelią, gaminti, atmesti, atskirti , suskirstyti, užsiprenumeruoti, transportuoti, pažeisti ir pan. Būdvardžiai: absoliutus, ūmus, dirbtinis, patogus, subtilus, beviltiškas, lygus, pasakiškas, ribotas, dažnas, laimingas, kūdikis, žemesnis, protingas, jaunesnysis, pagrindinis, motiniškas, protinis, nepilnametis, vidutinis, tėviškas, mandagus, privatus, vyresnis, aukštesnis ir kt.

Lotynų kalbos skolinių yra tiek daug, kad, žinoma, čia neįmanoma pateikti viso sąrašo. Kartu atsiranda sinonimų grupės, kur vienas žodis yra originalus, o kitas – lotyniškas skolinys:

tėviškas - tėviškas "tėviškas"

motiniška - motiniška "motiniška"

vaikiškas - infantilus "vaikiškas"

saulėta - saulės "saulė"

Pirmoji iš šių žodžių porų yra originali, antroji – lotynų kalbos skolinys, turintis formalesnį terminologinį pobūdį. Palyginkite: saulėta diena ir saulės orbita, motiniški jausmai ir motiniškos pareigos. Dauguma lotyniškų skolinių susideda iš dviejų ar daugiau skiemenų su priešdėliais ir priesagomis: ab-, ad-, com-, dis-, ex-, in- / im-, il-, ir-, sub-, -ate, -al , -arba, -skruzdė ir kt.

Renesanso laikais iš graikų kalbos buvo pasiskolinti ir žodžiai: atomas, ciklas, Biblija, mitas, filosofija.

II. Skandinaviškos paskolos(iš senosios skandinavų ir danų kalbų).

Britų ir skandinavų tautos per visą Anglijos istoriją palaikė glaudžius ryšius. Ypač glaudūs jų kontaktai buvo IX – XI a., kai Skandinavijos vikingai užėmė Anglijos šiaurę ir rytus bei iš dalies Škotiją ir Airiją. 878 m. buvo pasirašyta taikos sutartis, žinoma kaip Danelaw (Danelagu) „Danijos teisė“. Iš čia buvo pasiskolintas žodis įstatymas. Skandinaviški žodžiai, skirtingai nei lotyniški, buvo skolinami žodžiu.

Kadangi anglų ir skandinavų kalbos yra panašios savo kilme ir struktūra, iš skandinavų kalbos buvo pasiskolinti tokie žodžiai, kurių nebuvo galima pasiskolinti iš genetiškai nesusijusių kalbų. Pavyzdžiui, įvardžiai jie, jų, jie, kurie išstūmė senąją anglų kalbą hie "they", įvardis tas pats, prielinksniai, jungtukai, prieveiksmiai: abu, iki, nors, fro (nuo iki ir atgal).

Daiktavardžiai: kolega, vyras, sesuo (OE sweostor), įstatymas, langas, pyragas, kiaušinis, kepsnys, maišas, nuoroda, bankas, šaknis, sparnas, žievė (medžio), purvas, pyktis, koja ir kt. Žodžiai, prasidedantys raidėmis sk-, sc-: skalė, balas, slidė, oda, sijonas, dangus, įgūdis, bet skeptikas, skeletas iš graikų, kvadratas iš prancūzų kalbos. Veiksmažodžiai: mesti, mirti, žiūrėti, šliaužti, smogti, plėšti, atrodyti, imti, nori, skambinti ir kt. Žodžiai gauti ir duoti yra gimtoji anglų kalba, tačiau pradinio [g] tarimas atsirado skandinavų kalbų įtakoje, kitaip šie žodžiai būtų skaitomi su garsu [j]. Būdvardžiai: niūrus, silpnas, ligotas, gudrus, keistas, palaidas, žemas, laimingas, bjaurus, neteisingas.

III. Skoliniai iš prancūzų kalbos.

Istoriškai skoliniai iš prancūzų kalbos į anglų kalbą pateko iš dviejų dialektų: normanų ir paryžietiškų.

XI amžiuje, po 1066 m. Hastingso mūšio, Didžiąją Britaniją užkariavo normanai (Normandija – šiaurinė Prancūzijos provincija). Normanų užkariavimas Anglijoje tęsėsi nuo XI amžiaus vidurio iki XIV amžiaus pabaigos. Normanai tuo metu buvo aukštesnio išsivystymo lygio, britai iš jų pasiskolino naujas progresyvesnės socialinės sistemos sampratas – išsivysčiusį feodalizmą. Normanų užkariavimo metu Anglijoje atrodė dvi kalbos – užkariautojų kalba – prancūzų normanų tarmė – valdančiųjų klasių kalba, oficialūs dokumentai, mokyklinis išsilavinimas – ir užkariautųjų kalba – anglų.

Normanų užkariavimo metu pasiskolinti žodžiai apima ir kasdienius žodžius, ir žodyną, atspindintį užkariautojų socialinę tvarką ir gyvenimo būdą. Išskiriamos šios pagrindinės grupės:

a) žodžiai, kurie buvo naudojami apibūdinti užkariautą šalį: šalis, pakrantė, upė, slėnis, ežeras, kalnas, kaimas, siena, siena ir kt .;

b) šeimos santykiai: tėvas, pusbrolis, teta, dėdė, dukterėčia, sūnėnas;

c) laiko vienetai: valanda, minutė, sekundė; sezonas – ruduo;

d) žodžiai, nurodantys feodalinės visuomenės organizaciją, šalies valdymą, gyvenimą dvaruose: feodalas, valstybė, vyriausybė, parlamentas, karūna, teismas, pareigos, kunigaikštis, kunigaikštienė, baronas, vasalas, didikas, princas, grafas, švelnus , žmonės, valstietis, valdyk, tarnauk, įsakyk, paklusk, valdžia, laisvė, valdžia, šlovė, pavojus, tauta, nuosavybė, pone, ponia, riterystė, policija, rūmai, pilis ir kt.;

e) teisinės sąlygos: teisingumas, teisėjas, privilegija, nusikaltimas, kaltinimas, kalėjimas, kalėjimas, klientas, kaltinamasis, procesas, advokatas ir kt.;

f) karinė terminija: karas, taika, armija, laivynas, kareivis, vadas, kapitonas, mūšis, priešas, pergalė, gynyba, pasipriešinimas, sunaikinimas ir kt .;

g) žodžiai, susiję su asmeniu, jo gyvenimo būdu, emocine būsena: lengvumas, džiaugsmas, malonumas, malonumas, laisvalaikis, komfortas, malonumas, liga, garbė, protas, sielvartas, neviltis, troškimas, aistra, drąsa, pavydas ir kt .;

h) profesijų pavadinimai: kirpėjas, stalius, mėsininkas, brokeris, pirklys, dailininkas, siuvėjas, chirurgas ir kt.

i) drabužiai, namų apyvokos daiktai: paltas, apsiaustas, suknelė, drabužis, chalatas, chalatas, batai, kailis, papuošalai, brangakmenis, sagos, veidrodis, kilimas, užuolaidos, antklodė, stalas, kėdė, rašiklis, pieštukas, mada ir kt.

j) maistas, maisto ruošimas: virti, troškinti, kepti, kepti, malti, pietauti, vakarienė, vakarienė, miltai, cukrus, jautiena, kiauliena, aviena, veršiena, salotos, sultys, kopūstai, svogūnai, agurkai, biskvitai ir kt.

Daugelį kitų žodžių, priklausančių pačioms įvairiausioms grupėms, anglų kalba anuomet pasiskolino iš prancūzų kalbos. Daiktavardžiai: amžius, reikalas, veiksmas, oras, bagažas, grožis, šaka, narvas, galvijai, atsitiktinumas, kompanija, sutikimas, bailys, verksmas, žala, skirtumas, klaida, pavyzdys, pratimas, patirtis, veidas, palankumas, garbė, darbas, santuoka, kalba, klausimas ir kt. Būdvardžiai: gebantis, senovinis, trumpas, tikras, aiškus, reikšmingas, žiaurus, skirtingas, sunkus, lengvas, pažįstamas, garsus, palankus, geras, svetimas, prastas, tikras ir kt. Veiksmažodžiai: pasiekti, patvirtinti, atvykti, dalyvauti, kaltinti, sugauti, nešti, apsvarstyti, skaičiuoti, dengti, reikalauti, paneigti, nusipelnyti, užbaigti, įeiti, išnagrinėti, pasiteisinti, padidinti, nepavykti, formuoti, vesti, atsisakyti, kentėti, dažyti, koncertuoti, keliauti ir pan.

Vėlesniais istoriniais laikotarpiais prancūzų kalba išliko svarbiausiu leksinių skolinių šaltiniu. Renesanso laikais ir po jo, be lotynų ir graikų kalbų, svarbų vaidmenį vaidino ir prancūzų skoliniai. Jie kilo iš Paryžiaus tarmės.

Tarp skolinių iš Paryžiaus prancūzų kalbos galima išskirti politinį žodyną, ypač po XVII amžiaus prancūzų buržuazinės revoliucijos (1650): visuomenė, aristokratija, demokratija, respublika, režimas, buržua, tironija, ideologija ir kt .; su prekyba ir pramone susiję žodžiai: komercija, gamyba, ekonomika, ūkis. Kultūriniai ryšiai su Prancūzija atsispindi skoliniuose: dailininkas, baletas, barokas, vaza, memuarai, esė, karikatūra, pricis, brošiūra, vokas ir kt. Prancūzų virtuvė ir mada ir toliau domino britus, tai patvirtina ir vėlesni skoliniai: virtuvė, pyragaičiai, šampanas, kotletas, piknikas, valgykla, meniu, restoranas, kavinė, palaidinė, vogue ir kt. Kariniai terminai ir toliau kilo iš prancūzų kalbos: kariuomenė, batalionas, brigada, būrys, kariūnas, patranka, durtuvas, raketa, barikada, kareivinės, lygtinis paleidimas, kampanija ir kt. Įvairūs XVIII – XX a. pasiskolinti žodžiai: bendražygis, pilotas, įėjimas, požiūris, detalė, nulis, butas, biuras, plėtra, sužadėtinė, garažas, vairuotojas, interviu, atseit, gėda ir kt.

Yra keletas prancūzų kalbos skoliniams būdingų rašybos ir tarimo ypatumų: raidžių deriniai ch chauffeur, echelon, chef; (s) kvadratinis, nuostabus; que klausimas, vaizdingas; ou maršrutas; g prestižas, garažas; digrafas oi taškas, jungtis; v ir j rašyba žodžio pradžioje: vaza, veršiena, tik, žurnalas; kai kuriais žodžiais išliko prancūziškos raidės ir ir z fianci, communiqui, fasadas.

IV. Skoliniai iš kitų kalbų.

Kitos kalbos, prisidėjusios prie anglų kalbos žodyno kūrimo, yra šios:

1. Keltų... Keltų skoliniai, kartu su lotyniškomis, yra vieni seniausių. Jų palyginti nedaug ir jie išlikę vietovardžiuose: Kent, Avon (upė), Exe / Esk (upė), Temzės, Londono (Llyn "upė" + dūn "kalva, tvirtovė") ir kai kuriuose žodžiuose: д. а. dūn, modernus pūkas, dunn - pilkai rudas, modernus. dun, assa – modernus. asilas ‘asiliukas’, binn ‘darželis, lesykla’ – modernus. bin „zazrom“.

2. olandų kalba... XIV – XVII a. dėl intensyvios prekybos su Olandija, Flandrija pasiskolino su laivyba susijusius žodžius: dokas, denis, jachta, kruizas, krovinys ir kt. ir prekyba: ryšuliai, pakuotė, ritė, brendis, gėrimas ir kt. Tapybos žodžiai: eskizas, molbertas, peizažas buvo pasiskolinti flamandų tapybos mokyklos klestėjimo laikais.

3. italų kalba... Dauguma skolinimų yra susiję su menų, architektūros, ypač muzikos sritimi: kupolas, balkonas, lodžija, opera, sonata, arija, solo, koncertas, sopranas, fortepijonas. Taip pat įvairūs su finansų sritimi susiję žodžiai „firma“, bankas „bankas (prancūziškai)“, atspindintys itališkas tradicijas, realijas: karnavalas, gondola, makaronai, pica, skėtis, gripas, maliarija, propaganda, banditas.

4. ispanų... Tiesioginės ispanų kalbos paskolos apima (nuo XVI a.): embargas, krovinys, armada, flotilė, brizas, chunta, renegatas, partizanas, negras, mullatas, kastas, cheresas, cigaras, tarakonas ir kt. Per ispanų konkistadorus iš ispanų kalbos buvo pasiskolinti žodžiai iš Lotynų Amerikos šalių: pomidoras, kakava, bulvė, šašlykinė, kanoja, kukurūzai, uraganas, kanibalas, tabakas ir kt.

5. vokiečių kalba: cinkas, kobaltas, kvarcas, nikelis, parafinas, vitaminas, kaliaropė, rauginti kopūstai, šnicelis, šnapas, grobis, ledkalnis, valsas, vaikų darželis, leitmotyvas, Zeitgeist, kuprinė, žaibas, blitzkrieg, ablautas ir kt.

6. rusų kalba... Skoliniai iš rusų kalbos skirstomi į 2 grupes: a) ikirevoliucinės: samovaras, caras, stepė, degtinė, gira, barščiai, troika, astrachanė, sabalas, sterletas, sevruga, babuška; b) porevoliucinis: sovietinis, bolševikinis, sputnikas, perestroika.

Galite įvardyti skolinius iš kalbų, kurios buvo Didžiosios Britanijos kolonijos, pavyzdžiui, žodžius, kilusius iš Indijos subkontinento (XVII a.): džiunglės, grobis, džiutas, pižama, chaki, joga, veranda ir kt.

Iš rytietiškų kalbų: Malajų-Polinezijos gongas, tabu, bumerangas, arabiška kava, sofa, varčia, hašišas, šeichas, kinų arbata, šilkas, iš turkų pasha, turgus, kaftanas, šakalas, iš japonų geišos, kimono, harakiri iš totorių ordos, koumiss. Per amerikietišką versiją jų kalbos buvo pasiskolintos iš Šiaurės Amerikos indėnų: opossum, skunk, mocassin, tomahawk, wigwam ir kt. Kaip matote, daugelis tokio pobūdžio skolinių yra riboto naudojimo, dauguma jų naudojami objektams, susijusiems su įvairių tautų kultūra, žymėti.

Anglų kalba laikoma viena turtingiausių kalbų pasaulyje. Jame yra apie 200 tūkstančių žodžių aktyvaus žodyno. Nedaug kalbų gali prilygti žodyno turtingumui. To priežastis – anglų kalbos gebėjimas kildinti, taip pat gebėjimas skolintis žodžius iš kitų kalbų. Visi žino, kad anglų kalbos žodynas sugėrė tikrai daugybę žodžių iš skirtingų pasaulio kalbų, todėl labai norėtume sužinoti, iš kurių kalbų žodynas buvo pasiskolintas ir, galiausiai, iš kurios pasaulio kalbos buvo pasiskolinta daugiausia žodžių.

Kai žodis yra pasiskolintas iš vienos kalbos į kitą, labai sunku nuspėti, koks likimas jo laukia. Žodis gali sukurti naują reikšmių sistemą ir užmegzti naujus santykius kartu su kitais skolinančios kalbos žodyno žodžiais, nutolti nuo pirminės būsenos ir dėl to nustoti jaustis kaip svetimas kalbos elementas. Taip, pavyzdžiui, atsitiko su daiktavardžiu skrandis, kuris, nors ir toliau išliko anatominiu terminu, buvo plačiai vartojamas ir įvedė frazeologines frazes, pavyzdžiui, neturėti kažkam skrandžio (neturėti ko nors skonio ar noro), išdidus skrandis. (arogancija) ir tt Šis procesas pastebimas ir kitose kalbose. Vienos kalbos įtaka kitai nelieka nepastebėta. Šis procesas stebimas visomis pasaulio kalbomis, todėl ši tema aktuali visoms tautoms ir tautybėms. Žinoma, kalba toliau plečiasi per skolinius, o skoliniai prisideda prie kalbos žodyno turtėjimo.

Manome, kad šio tiriamojo darbo tema yra aktuali mūsų laikui, nes skolinimasis yra neatsiejama mūsų šiuolaikinio gyvenimo dalis.

Mūsų požiūriu, pagrindiniai naujų skolinimosi traukos centrai yra

1. Kasdienis gyvenimas kasdieniais ir kultūriniais aspektais:

Sušiai, geiša, tenaki-suši – japoniški;

Mashine – prancūzų kalba

Haremas – arabų kalba

Hamburgeris – vokiškas

Pica, spagečiai, makaronai – itališki.

2. Visuomeninis ir politinis gyvenimas:

Glasnost, perestroika, nomenklatūra – rusų kalba;

Vikingas – skandinavas

Hara-kiri, samurajus - japonai;

Bankas, balkonas, skėtis – itališkas.

3. Kultūros sritis (literatūra, kinas, teatras, muzika, tapyba ir kt.):

Baletas – prancūziškas

Karaokė, ikebana – japoniškai;

Fortepijonas, opera, sonata – italų kalba.

4. Mokslo ir technikos sritis:

Mechatronika – prancūzų kalba

Tenaki yra japonas.

5. Sporto pasaulis:

Kimono, aiki-jitsu, aikido – japoniškai.

Apibendrinant tai, kas išdėstyta pirmiau, reikia pabrėžti, kad be šio sluoksnio neįmanoma įsivaizduoti viso naujojo anglų kalbos žodyno korpuso. Ir, žinoma, užsienio kalbų skoliniai suvaidino didžiulį vaidmenį plėtojant anglų kalbą.

3. Tyrimo metodai

Medžiagos rinkimas, apdorojimas, interpretavimas, taip pat tarptautinių žodžių analizė ir studentų apklausa tarptautinių žodžių reikšmės žiniomis leido gilintis į šią temą ir išspręsti tyrimo problemą.

4. Tyrimo tikslai ir uždaviniai

Tikslas yra ištirti žodžių sąveikos procesą anglų kalba, kai jis sąveikauja su kitomis kalbomis. Nurodykite šaltinius, motyvaciją, skolinimosi apimtį, praplėskite akiratį ir žodyną.

Tikslai yra:

1) nustatyti, kur ir kodėl pasiskolintas žodis atkeliavo į anglų kalbą;

2) nustatyti, kokius pokyčius lėmė jo atsiradimas anglų kalbos žodyne;

3) identifikuoti tarptautinius žodžius anglų kalba ir nurodyti kai kuriuos rusų ir anglų kalbų neatitikimus;

4) nustato pagrindinius skolinimosi būdus;

5) išsiaiškinkite, kodėl anglų kalba turi daugiau galimybių pasiskolinti svetimžodžius nei bet kuri kita kalba.

Bendrosios anglų kalbos skolinių charakteristikos

2. 1. Skolinimosi vaidmuo ir sąlygos žodyne

Skirtingų kalbų skolinių vaidmuo nėra vienodas ir priklauso nuo konkrečių istorinių kiekvienos kalbos raidos sąlygų. Anglų kalboje skolinimosi procentas yra daug didesnis nei daugelyje kitų kalbų, nes dėl istorinių priežasčių, priešingai nei daugelis kalbų, ji pasirodė esanti labai pralaidi. Anglų kalba, labiau nei bet kuri kita kalba, turi galimybę pasiskolinti svetimžodžius tiesioginio tiesioginio kontakto su kitomis kalbomis sąlygomis: iš pradžių viduramžiais iš svetimų įsibrovėlių, pakeitusių vienas kitą Britų salose, o vėliau ir prekybos sąlygomis. pačių britų plėtra ir kolonijinė veikla.

Skolinimai yra vienas iš svarbių būdų praturtinti žodyną, tačiau ne vienintelis ir net ne pats svarbiausias.

Domimės, iš kur ir kodėl pasiskolintas žodis atsirado ir kaip kalboje prigijo, kaip pakeitė reikšmę ir kokius pokyčius sukėlė atsiradimas jį priėmusios kalbos žodyne.

Didžiausias XIX amžiaus rusų kalbininkas A. A. Potobnya skolinimosi procese atkreipė dėmesį į kūrybinį elementą. „Skolintis“, – sakė jis, – reiškia imti tam, kad galbūt į žmonijos kultūros lobyną įneštum daugiau, nei gauni.

Pasiskolintas žodis dažniausiai įgyja vieną ar kelias jam artimiausių, kalboje jau egzistuojančių žodžių reikšmes. Šiuo atveju tam tikra antrinė svarba gali tapti pagrindine arba atvirkščiai. Taip pat gali įvykti ir dažnai nutinka, kad iš kalbos išstumiami žodžiai, kurių reikšmė artimai sutampa su naujuoju žodžiu. Taip nutinka todėl, kad absoliučių arba beveik absoliučių sinonimų tolesnė egzistavimas kalboje visada eliminuojamas arba atribojant jų reikšmes, arba išstumiant iš kalbos nereikalingus žodžius.

Pabrėžtina, kad pasiskolinto žodžio įtvirtinimas kalboje nebūtinai veda prie atitinkamo originalo išstūmimo. Jos sukeliami žodyno pokyčiai gali būti išreikšti stilistiniu grupavimu arba reikšmių atribojimu. Pavyzdžiui, pasiskolintas žodis iš prancūzų kalbos žmonių nustūmė į šalį originalų žodį folk. Kartu žodis liaudies įgavo ir papildomos reikšmės. Vartojama, kai kalbama apie savuosius: šeimą, kaimo gyventojus, tautiečius, tautiečius. Šis žodis plačiai paplitęs liaudies šnekamojoje kalboje ir liaudies mene, ne veltui jis yra folkloro termino dalis.

Vienokia ar kitokia vienos kalbos įtaka kitai visada aiškinama istorinėmis priežastimis: karai, užkariavimai, kelionės, prekyba ir pan., dėl kurių atsiranda daugiau ar mažiau glaudi skirtingų kalbų sąveika. Naujų skolintų žodžių antplūdžio intensyvumas įvairiais laikotarpiais labai skiriasi. Priklausomai nuo konkrečių istorinių sąlygų, jis arba didėja, arba mažėja.

Pasiskolinti žodyną galima žodžiu ir raštu. Kalbant apie žodžiu skolintus žodžius, žodžiai kalboje visiškai greičiau įsišaknija. Raštu pasiskolinti žodžiai ilgiau išlaiko savo fonetines, rašybos ir gramatines ypatybes.

2. 2. Pagrindiniai skolinimosi būdai

Pagrindiniai žodyno skolinimosi būdai yra fonetinis metodas, transliteracija ir sekimas.

Fonetinis metodas yra toks žodžių skolinimasis, kuriame išsaugoma jo garsinė forma. Tokiu būdu žodžiai futbolas (futbolas), priekaba (priekaba), džinsai (Jeans) ir kiti yra pasiskolinti iš anglų kalbos. Anglų kalba, pasiskolinta, pavyzdžiui, iš prancūzų režimo, baletas, puokštė ir kt.

Transliteracija – dar vienas skolinimosi būdas, kai pasiskolinama svetimžodžio rašyba: svetimžodžio raidės pakeičiamos gimtosios kalbos raidėmis. Šis metodas naudojamas žodžių kruizas, motelis ir klubas skolinimuisi iš anglų kalbos į rusų kalbą. Daugelis tikrinių vardų taip pat transliteruojami skolinantis iš anglų kalbos: Washington (angl. Washington), Texas (angl. Texas ["teksəs]), Londonas (angl. London). Anglų kalboje yra daug graikų, lotynų ir prancūzų kilmės žodžių, kurie turi savo grafinių savybių, nors jos skaitomos pagal anglų kalbos taisykles.

Skaičiavimas – skolinimosi būdas, kai pasiskolinama žodžio ar frazės asociatyvinė reikšmė ir struktūrinis modelis. Atsekant, pasiskolinto žodžio ar frazės komponentai verčiami atskirai ir derinami pagal svetimžodžio ar frazės šabloną. Pavyzdžiui, vokiškas daiktavardis Vaterland, išverstas gabalas po gabalo, davė anglų atsekamąjį popierių Tėvynę; rusiškas daiktavardis savižudybė yra lotyniškas kalka savižudybė (pati sui, cide – žmogžudystė); anglų kalbos daiktavardis self-service, pasiskolintas iš rusų kalbos, turi formą self-service. Šiuo metodu buvo pasiskolintos šios frazės: užburtas ratas – užburtas ratas; šedevras – šedevras; rep pate – pseudonimas; mėlynos kojinės mėlynos kojinės, mokslininkė moteris ir kt.

2. 3. Skolinimosi šaltiniai

1. Prancūzų skoliniai

Prancūzų kalbos įtaka anglų kalbai buvo ypač stipri prancūzų valdymo šalyje laikotarpiu (XI-XV a.), kai nacionalinė anglų kalba dar nebuvo susiformavusi. Prancūzams įsiveržus į Angliją 1066 m., prasidėjo vadinamasis normanų užkariavimo laikotarpis. Ilgą laiką prancūzų kalba buvo oficiali Anglijos kalba, šalyje egzistavo dvikalbystė.

Šiuo laikotarpiu buvo skolinami žodžiai, susiję su feodaliniais santykiais (feodalas, baronas, vasalas); beveik visi titulai (bendraamžis, princas, grafas) ir kreipiasi į poną ir ponia; žodžiai, susiję su dominuojančia valdžia ir valstybe apskritai (valstybė, žmonės, tauta, valdžia, valdžia, valdžia ir kt.); žodžiai, susiję su piniginiais santykiais (pinigai, turtas); žodžiai, reiškiantys šeimos santykius (tėvas, pusbrolis, dėdė, teta ir kt.); daug karinių terminų (armija, mūšis, pergalė, karas ir kt.); malonumą, pramogą reiškiantys žodžiai (šventė, malonumas, malonumas, paguoda ir kt.); teisiniai terminai (kaltinimas, teismas, nusikaltimas ir kt.) ir kt.

Naujoji anglų kalba susiformavo Renesanso laikais. Šio laikotarpio mokslo darbai jau parašyti anglų kalba, tačiau nuo prieš tai viduramžiais mokslo kalba buvo lotynų kalba, o nuo Renesanso laikų pasižymėjo domėjimasis antikinės kultūros paminklais, stiliaus naudojimu, retoriniais metodais. graikų ir romėnų autorių konstravimo, tada visiškai natūralu, kad žodynas buvo papildytas ir nauja mokslinė terminija buvo kuriama daugiausia skolinantis iš lotynų, taip pat iš graikų kalbų. Taip buvo kuriama, pavyzdžiui, filosofijos, teisės, medicinos ir kt.

Be prancūzų kalbos, anglų kalbos žodyno turtinime daugiau ar mažiau dalyvavo ir daugelis Europos kalbų, pavyzdžiui, lotynų, olandų, italų, ispanų.

2. Lotynų kalbos skoliniai

Nemažai žodžių buvo pasiskolinta iš lotynų kalbos į anglų kalbą. Štai dažniausios: gatvė – asfaltuotas (kelias); uostas - uostas; siena - šachta; vakuumas - vakuumas; vynas - vynas; inercija – inercija; mylia yra tūkstantis žingsnių.

Visi šie žodžiai buvo pasiskolinti žodžiu ir pateko į pagrindinį anglų kalbos žodyną.

Daugiausia žodžių, kuriuos anglų kalba pasiskolino iš lotynų kalbos, yra vadinamieji knygų skoliniai. Tai žodžiai, prasiskverbę į kalbą ne dėl tiesioginio, gyvo tautų bendravimo, o per rašytinius dokumentus, knygas ir pan. Dauguma lotyniškų knygų skolinimų, kurie anksčiau nebuvo patvirtinti anglų kalba, yra iš Anglijos Renesanso laikotarpio. Šių žodžių sąrašas negali būti pateiktas šiame darbe, tam reikia sudaryti specialų žodyną.

3. Olandų skolinimai

Net viduramžiais tarp Anglijos ir Nyderlandų buvo gana glaudūs prekybiniai ir pramoniniai ryšiai. Anglija samdė gana daug įvairių specialybių olandų ir flamandų amatininkų, daugiausia laivų statytojų ir audėjų, dirbti gildijos įmonėse. Ypač daug olandiškos kilmės žodžių laivų statybos ir navigacijos terminologijoje. Tai, pavyzdžiui: kruizas – kruizuoti, dokas – dokas, geefas – rifas (skylė burėje virvei), kapitonas – kapitonas, jachta – jachta ir tt Olandų kilmės audimo terminai, į anglų kalbą atėję vidurinėje anglų kalboje ir ankstesniais Naujosios anglų laikotarpiais... Tokie kaip: blizginti - kad audinys blizgėtų, uola - verpimo ratelis, ritė - ritė, juostelė - audinio gabalas.

Taip pat speciali olandiškų skolinių anglų kalba grupė yra meno kritikos terminai, atėję į anglų kalbos žodyną. Pavyzdžiui, peizažas yra peizažas, maulstick yra gręžtuvas ir pan.

4. Italijos ir Ispanijos skoliniai

Italų kalba taip pat reikšmingai prisidėjo prie anglų kalbos žodyno, pradedant maždaug XVI a. Renesanso laikais italų kultūra, ypač muzikos, tapybos, architektūros, literatūros srityje, padarė didelę įtaką Anglijos kultūrai; tai visų pirma atsispindėjo daugelio žodžių, susijusių su išvardytomis vietovėmis, pasiskolinimas jau tiesiogiai iš italų kalbos ir daugeliu atvejų išsaugant pirminę formą. Tai muzikiniai terminai allegro, arija, legato, libretas, opera, sonata, sopranas, tempas, trio; terminai iš vaizduojamojo meno srities, pavyzdžiui, freska, studija, terakota ir kt. Anglijoje taip pat plačiai vartojami tokie žodžiai kaip grota, granitas, fiasko, inkognito, soda, skėtis; įskaitant žodžius, perteikiančius tipiškas italų gyvenimo detales anglų turistų suvokimui, pavyzdžiui, makaronai, spagečiai ir kt. Kalbant apie prekybinius santykius tarp Anglijos ir Italijos, tokie itališki žodžiai kaip bankas - bankas, lombardas - lombardas ( nuo Italijos Lombardijos regiono pavadinimo, iš kurio viduramžiais išėjo daug lupikininkų ir pinigų keitėjų), eismas – prekyba ir kt.

Ispanų kalba daugelį savo žodžių įtraukė į anglų kalbos žodyną, taip pat perdavė daugybę žodžių iš įvairių Amerikos vietinių gyventojų kalbų.

Anglų kalbos žodyne galite suskaičiuoti kelias dešimtis ispanų kalbos žodžių, pasiskolintų tiesiai iš ispanų kalbos. Pavyzdžiui, tokie žodžiai: armada – laivynas, bananas – bananas, kepsninė – kepsninė, bonanza – turtingos rūdos kaupimasis, bukas – kvailys, bravado – girtis, kanjonas – tarpeklis, kanoja – baidarė, čili – raudonieji pipirai, šokoladas – šokoladas , cigaras - cigaras, negras - negras, bulvė - bulvė, tabakas - tabakas, pomidoras - pomidoras, tornadas - viesulas, vanilė - vanilė.

5. Vokiečių skoliniai

Šiuolaikiniame anglų kalbos žodyne taip pat yra nemažai pasiskolintų vokiškų žodžių. Dažniausiai vokiečių kalbos įtaka pasireiškia frazės forma, pavyzdžiui: žaibas iš giedro - žaibas iš giedro, grandininis rūkalius - sunkus rūkalius, namų ilgesys - namų ilgesys - šedevras, vieta saulė - vieta saulėje, daina be žodžių - dainos be žodžių, audra ir stresas - audra ir puolimas, gulbės giesmė - gulbės giesmė, vienpusė - vienpusė, laiko dvasia - laiko dvasia, antžmogis - supermenas, visame pasaulyje žinomas – visame pasaulyje žinomas. Ypač daug žodžių ir posakių atkeliavo iš klasikinės vokiečių filosofijos terminų, pavyzdžiui, pasaulėžiūra – pasaulėžiūra.

6. Rusijos skoliniai

Rusų skolinimosi anglų kalba istorija atspindi Rusijos ir Anglijos prekybos ir politinių santykių istoriją. Rusų kalba pradėjo daryti įtaką anglų kalbai daug vėliau nei kitos Europos kalbos, tokios kaip lotynų, prancūzų, vokiečių, italų ir ispanų.

Istoriniai skoliniai apima ikirevoliucinio, revoliucinio ir sovietinio laikotarpio žodžių grupę: arsheen (aršinas), caras (karalius), desyatin (dešimtinė), kulakas (kumštis), okhrana (sargybinis), bolševikas (bolševikas), politinis biuras ( politbiuras), sovnarhozas (Ūkio taryba) ir kt.

Kasdienis žodynas demonstruoja rusiško gyvenimo būdo originalumą: babuška (močiutė), blin (blynas), kovsh (kaušas), zakuska (užkandis), kaša (košė), samovaras (samovaras), degtinė (degtinė) ir kt. šios grupės randami aprašant Rusijos gyvenimą.

Biogeografinis žodynas sudarytas iš augalų, gyvūnų, gamtos reiškinių ir zonų žodžių: badiaga (badyaga), zubr (stumbras), tur (turas), sabalas (sable), suslik (gopher), beluga (beluga), buran (pūga) , purga (pūga), stepė (stepė) ir kt.

Socialinę-politinę žodyną reprezentuoja žodžiai, nusakantys socialinę ir politinę Rusijos struktūrą dabartiniame etape: perestroika (perestroika), glasnost (glasnost), inteligentija (inteligentija), rusiškumas (rusiška dvasia), Dūma (Duma), aparatas (aparatas). ), chinovnik (oficialus), starosta (vadovas) ir kt.

Su menu siejamame žodyne yra pradinės rusiškos reikšmės žodžiai: balalaika (balalaika), bylina (epas), gusli (gusli), prisiadka (tupi).

Armijos žodynas - atstovaujama tokiais garsiais žodžiais kaip Kalašnikovas (Kalašnikovas), Katyusha (Katyusha), stavka (norma), feldsher (feldšeris).

Apibendrinant reikėtų pažymėti, kad rusų kalbos skoliniai taip pat suvaidino didelį vaidmenį tobulinant šiuolaikinę filosofinę ir politinę visų kalbų, įskaitant anglų, terminologiją.

Išnagrinėjus visus skolinimosi anglų kalba šaltinius ir išanalizavus statistiką iš interneto (žr. priedus 19 psl.), galime drąsiai teigti, kad skolinimosi iš kitų kalbų procentas yra labai didelis.

2. 4. Tarptautiniai žodžiai

Tarptautiniai žodžiai sudaro specialią grupę. Dažnai atsitinka taip, kad, žymint svarbią naują sąvoką, žodis pasiskolinamas ne į vieną bet kurią kalbą, o į daugelį kalbų. Taip kuriamas tarptautinis žodyno fondas, apimantis įvairių žmogaus veiklos sričių: politikos, filosofijos, mokslo, technologijų, meno tarptautinę terminologiją, taip pat daug abstrakčių žodžių.

Tarptautiniai arba tarptautiniai žodžiai, pasiskolinti iš vieno šaltinio, turi grafinių ir garsinių panašumų ir, tam tikru mastu sutapę reikšme, yra tarsi daugelio kalbų bendra nuosavybė dėl senolių žodyno, t. Lotynų ir graikų (demokratija, proletaras, filosofija, atomas, modernus, programa, sistema).

Kita jų dalis kilusi iš šiuolaikinių kalbų: tarybinis, kolchozas, sputnik – iš Rusijos revoliucijos, buržuazinis, telegrafas – iš prancūzų futbolo, telefonas, kruizas, motelis, klubas, analizė, kariuomenė, komunizmas, kultūra, tauta, funkcija, instrukcija, tarptautiniai, geometrija, geografija, matematika, fizika, filosofija. Tai taip pat apima daugybę fizikos, chemijos, biologijos, fiziologijos ir kt.

Iš aukščiau pateiktų pavyzdžių matome, kad labai daug terminų priklauso tarptautiniam žodynui, tai yra, jie yra ne tik anglų, bet ir daugelio kitų kalbų nuosavybė.

Praktinė dalis

Dėl skolinimosi anglų kalba buvo papildyta tarptautiniais žodžiais, kurie yra žodžiai, randami daugelyje pasaulio kalbų, tačiau turi nedidelių fonetinių skirtumų, susijusių su kiekvienos kalbos tarimo ypatumais. Pavyzdžiui: adresas, telegrafas, socializmas.

Atlikome mūsų licėjaus mokinių apklausą, siekdami parodyti kai kurių reikšmių neatitikimus rusų ir anglų kalbomis.

40 mokinių turėjo parašyti, ką konkretus žodis reiškia rusų kalba ir kokią reikšmę jis turi anglų kalba.

Pasirinkome kelis tokius tarptautinius žodžius: kontrolė, šeima, bendras, žurnalas, originalas, atomas.

Štai rezultatai, kuriuos gavome išanalizavę užduočių atsakymus.

Pirmas žodis buvo – kontrolė

Visi 40 mokinių (100 %) žino pirminę žodžio „kontrolė“ reikšmę. 10 mokinių (25%) žino, kad šis žodis turi daug reikšmių ir gali įgauti reikšmes – ‘vadyba’, ‘lyderystė’, ‘galia’.

Antrasis buvo žodis – šeima

Visi 40 studentų (100 %) žino, kad angliškai šeima reiškia tik „šeima“ arba „lytis“, o „pavardė“ niekada nesakoma angliškai.

Trečiame žodyje mes paėmėme - bendras

Visi 40 studentų (100%) atsakė, kad bendrasis yra tas pats, kas rusiškas žodis „bendras“. 30 asmenų (75 proc.) atsakė, kad šis žodis bendras dažniau pasirodo kaip būdvardis, turintis reikšmę „pagrindinis“, „bendras“, „įprastas“.

Ketvirtas žodis, kurį paėmėme, buvo – žurnalas

Visi studentai (40 žmonių - 100%) atsakė, kad žodis žurnalas neatitinka rusiško „parduotuvė“, o reiškia „žurnalas“. Ir du (5%) taip pat išvertė žodį kaip „karinių reikmenų sandėlis“.

Penktas žodis buvo – originalus

Visi mokiniai (40 žmonių - 100%) atsakė, kad daiktavardis rusų ir anglų kalbomis sutampa su jo reikšme, tačiau 35 mokiniai (87,5%) žino kaip būdvardį reikšme „originalas“, „autentiškas“.

Ir paskutinis žodis buvo – atomas

Buvo pasiūlytas tarptautinis žodis, kuris savo tiesiogine reikšme sutampa, bet skiriasi perkeltinės vartojimo galimybėmis.

Visi 40 žmonių (100 %) išvertė šį žodį kaip „atomas“, tačiau nei vienas mokinys nežino perkeltinę šio žodžio „baby“, „baby“ reikšmę, kaip kartais būna anglų kalboje. Kalbėdamas apie mažąjį Paulą Dombą, Dickensas vadina jį „atomu“; šią metaforą į rusų kalbą galima išversti vienu žodžiu – „kūdikis“.

Remdamiesi tuo, kas išdėstyta pirmiau, galime padaryti tokias išvadas:

1. Daugelis tarptautinių žodžių skiriasi ne tik išorine forma, bet ir reikšme.

Apie 19% studentų nežino pagrindinės tarptautinių žodžių reikšmės anglų kalba.

2. Anketinė apklausa ir po to sekęs pokalbis su mokiniais leido papildyti jų žodyną, pagilinti mokinių žinias apie daugelio tarptautinių žodžių kilmę ir reikšmę.

Todėl šis tiriamasis darbas turi praktinę vertę ir labai domina studentus.

Išvada

Susipažinę su mums prieinamais mokslininkų darbais anglų kalbos istorijos srityje, sprendžiančiais kalbinių kontaktų ir skolinių problemas, atskleidėme tokį įdomų faktą, kad skoliniai anglų kalba stebina ne tik savo skaičiumi, bet ir įvairiomis kalbomis, iš kurių jie pasiskolinti.

Istorinės raidos eigoje anglų kalba pasiskolino didžiulį kiekį žodyno iš kitų kalbų. Aktyviausios donorų kalbos yra prancūzų (mechatronika, princas, žmonės, pinigai, tėvai, armija, komfortas, treneris ir kt.); Japonų kalba (hara-kiri, sushi, karaoke, ikebana, samurajus, geiša, kimono), šiuo metu japonų kalba yra viena iš pirmaujančių donorų kalbų; lotynų kalba (gatvė, uostas, vynas, mylia ir kt.); olandų (dokas, rifas, jachta, uola, ritė, kraštovaizdis ir kt.); italų (sonata, skėtis, balkonas, bankas, makaronai, spagečiai ir kt.); ispanų (bananas, barbekiu, bravado, kanjonas, čili, šokoladas, bulvės, pomidorai ir kt.); vokiečių kalba (supermenas, namų ilgesys, mėsainis, delikatesas ir kt.); Rusų (caras, specnazas, limitčiki, glasnost, perestroika ir kt.).

Anglų kalbos žodynas taip pat bus papildytas iš kitų kalbų: laimingas, žemas, blogas, negražus, silpnas, vikingas (scand.); haidukas, husaras (vengr.); polka, mazurka (lenk.); algebra, haremas (arab.); psichologija, abėcėlė, simpatija (graikų kalba).

Kiek įmanoma išsamiau išanalizavę pasiskolintus žodžius anglų kalba, galime padaryti tokias išvadas.

Pirma, užsienio kalbų skolinimasis yra vienas iš anglų kalbos žodyno turtinimo būdų.

Antra, anglų kalbos žodynas sugėrė tikrai daug žodžių iš pačių įvairiausių pasaulio kalbų, o tokio didelio skolinimosi skaičiaus ir kalbų, iš kurių jie pasiskolinti, įvairovės priežastis slypi Anglijos istorinės raidos specifikoje. Ši specifika slypi tame, kad anglai nuolatos tiesiogiai bendravo su daugeliu svetimakalbių tautų, iš pradžių kaip nugalėta tauta, vėliau dėl Anglijos pavertimo kolonijine valdžia kaip tauta – kolonizatoriumi. Be to, tam tikru istoriniu laikotarpiu Anglijoje lotynų ir prancūzų kalbos veikė įvairių socialinės veiklos sričių funkcinių kalbų padėtį. Nors anglų kalba laimėjo kovą su užkariautojų kalbomis, nors ji buvo priverstinai įdiegta kolonijinėse šalyse, vis dėlto ji negalėjo padėti į savo žodyną įsisavinti daug žodžių iš kalbų, su kuriomis ji atėjo. kontaktas. Būtent šios istorinės aplinkybės paaiškina tokią kalbos skolinių gausą.

Trečia, dėl skolinimosi daugelis originalių žodžių nustojo vartoti arba pakeitė savo reikšmę. Pavyzdžiui, daiktavardis bar prancūzų kalboje reiškia „baras“, „varžtas“, o angliškai šis žodis verčiamas kaip „baras“, „restoranas“, kurių reikšmių prancūzų kalboje jis neįgijo.

Skolinimasis įdomus ir tuo, kad gali atspindėti šalies kultūrinio ir istorinio gyvenimo pokyčius.

Mes gyvename labai nestabiliu, permainų laiku. Šie pokyčiai pirmiausia paliečia socialinę ir politinę gyvenimo sritį. todėl galima daryti prielaidą, kad daugiau žodžių bus pasiskolinti iš šios grupės. Tikimasi, kad šie žodžiai turės teigiamą atspalvį.

Baigdamas norėčiau pažymėti, kad mūsų laikais prancūzų kalba išlaiko lyderio poziciją tarp Europos donorų kalbų.

ĮVADAS

Žmonių visuomenės raida yra visų ją sudarančių kultūrų ir atitinkamai visų kalbų raida. Kultūros išgyvena tam tikrą istorinę raidą ir nepriklausomai nuo kitų kultūrų bei (labai didele dalimi) sąveikaudamos su jomis. Kontaktai atsiranda visose sferose – politikoje, ekonomikoje, mene, kasdieniame gyvenime – ir lemia esminius gyvenimo būdo, pasaulėžiūros ir, žinoma, kalbos pokyčius. Kultūros tarpusavyje skolinasi reiškinius ir sąvokas; kalbos – jų pavadinimai. Taip praturtėja įvairių tautų kultūros ir kalbos. Tačiau terminas „turtinimas“ neturėtų būti suprantamas kaip neabejotinas bet kokių skolinimų priėmimas į kalbos sistemą, kuris dažnai nutinka ir sukelia jos persotinimą svetimais ir nepagrįstais elementais, esant savo pažįstamiems įvairių reiškinių pavadinimams.

Skolinimasis turi būti apgalvotas; jei įmanoma, naudokitės savo kalbos priemonėmis, venkite pašalinių inkliuzų. Tačiau nereikėtų pulti į kitą kraštutinumą – visišką bet kokių skolinių atmetimą ir bandymus ne tik vengti naujų, bet ir pakeisti kalboje jau užfiksuotus pasiskolintus elementus originaliais. Tokio pakeitimo poreikis yra ne tik labai prieštaringas, bet ir sunkiai įgyvendinamas kai kurių kalbininkų pasiūlytais masteliais: daugelis naujausių skolinių į kalbą įeina kaip naujų reiškinių, neturinčių analogų tam tikroje kultūroje, pavadinimai; daugelio kalbų pasiskolinti žodžiai tampa internacionalizmais ir dabartinėje globalizacijos eroje labai palengvina tarptautinį bendravimą.

Kaip žinote, žodynas bet kuriuo metu yra dinamiškiausias kalbos aspektas. Tai reiškia mažiausią kalbos abstrakcijos laipsnį, nes žodis visada yra orientuotas į dalyką; ji gali būti pasiskolinta, formuojama, formuojama iš naujo arba iš kalboje turimų elementų.

Savo darbe skolinimąsi laikome vienu iš pagrindinių žodžių darybos būdų anglų kalboje. Užsienio kalbos kilmės žodžiai vadinami skoliniais.

Didelį indėlį plėtojant žinias apie skolinimąsi įnešė tokie kalbininkai kaip N.V. Gabdreeva, V.A. Buryakovskaya, N.N. Volostnova, G.K. Gimaletdinova, N.M. Ermakova, M.N. Zakamulinas, E.Kh. Khabibullina, T.E. Listrova-Pravda, N.M. Mekeko, L.G. Rotušė, D.R. Rachmatullina, A.R. Timergaleeva ir kt.

Atsižvelgiant į tai, mūsų baigiamojo darbo tema buvo: „Skoliniai anglų kalba ir vertimo būdai“.

Mūsų darbo aktualumą lemia tai, kad skolintasis žodynas užima vis aktyvesnes pozicijas kalbų, ypač anglų ir rusų kalbų, leksinėje sistemoje, tuo reikšmingai įtakojantis tikrai tautinių konkrečios kalbos kalbinių vienetų funkcionavimą.

Tyrimo objektas – skolintasis žodynas anglų kalba.

Tyrimo objektas – pasiskolintos žodyno vertimo iš anglų į rusų kalbą būdai.

Tyrimo tikslas – išnagrinėti skolinių anglų kalba funkcionavimo ypatumus ir nustatyti jų vertimo iš anglų kalbos į rusų kalbą specifiką.

Siekdami savo tyrimo tikslo iškeliame šiuos uždavinius:

išnagrinėti sąvokos esmę ir skolinto žodyno veikimo sritį;

analizuoti įvairias skolinimosi klasifikacijas;

tyrinėti skolinių anglų kalba šaltinius;

apsvarstyti paskolų pervedimo būdus;

praktiškai analizuoti vieno ar kito vertimo metodo panaudojimą.

Studijų struktūra. Darbą sudaro įvadas, dvi dalys – teorinė ir praktinė, išvados ir naudotos literatūros sąrašas.

1 SKYRIUS. SKOLINIMOSI SĄVOKOS APIBRĖŽIMAS IR JŲ STUDIJŲ ASPEKTŲ TYRIMAS

.1 Skolintasis žodynas: sąvokos esmė ir veikimo sritis

Skolinimasis – tai procesas, kurio pasekoje kalboje atsiranda ir užsifiksuoja užsienio kalbos elementas; taip pat toks pats užsienio kalbos elementas. Tai neatsiejama kalbos funkcionavimo ir istorinės kaitos dalis, vienas pagrindinių žodyno papildymo šaltinių; tai taip pat visavertis kalbos elementas, kuris yra jos leksinio turtingumo dalis, tarnaujantis kaip naujų šaknų, išvestinių elementų ir tikslių terminų šaltinis. Kalbų skolinimasis yra vienas iš svarbiausių jų raidos veiksnių. Skolinimosi procesas yra pati kalbinės veiklos esmė. Garsas ir formalus vienodumas vienoje kalboje yra vienų asmenų skolinimosi iš kitų rezultatas; lygiai taip pat vienos kalbos leksikos elementų skolinimasis kita kalba vyksta jų kalbėtojams sąveikaujant. Skolintų elementų dalis kalbose yra didelė, nors tiksliai apskaičiuoti jų skaičiaus neįmanoma tiek dėl nuolat didėjančio į kalbą prasiskverbiančių užsienio kalbos elementų skaičiaus, tiek dėl asimiliacijos proceso veikimo. , todėl sunku nustatyti žodžio kilmę. Kiekvienoje kalboje galima išskirti šiuos sluoksnius: žodžiai, būdingi visoms vienos šeimos kalboms; žodžiai, bendri grupei, giminingų kalbų pogrupiui; originalūs konkrečios kalbos žodžiai; pasiskolinti žodžiai.

Leksinių elementų skolinimasis iš vienos kalbos į kitą yra labai senas reiškinys ir jau žinomas senovės pasaulio kalboms.

Vystydamasi anglų kalba susidūrė su daugybe kalbų, iš kurių ji pasiskolino daugybę žodžių. Pagal skaičių ir proporciją anglų kalbos žodyne jie nėra vienodi.

Kalbos žodyno turtėjimas kitų kalbų žodyno sąskaita dažniausiai yra skirtingų politinių, ekonominių, prekybinių santykių rezultatas. Atkreipkite dėmesį, kad nėra visuotinai priimto kultūros sampratos apibrėžimo, tačiau jei kultūrą laikysime „žmonių gamybos, socialinių ir dvasinių pasiekimų visuma“, tai viskas, kas susiję su supančiu žmogumi, realybe, kurią suvokia ir transformuoja. jį, nuo kasdienių daiktų iki abstrakčių filosofinių kategorijų, iki vienokio ar kitokio laipsnio, susijusio su kultūra. Šiuo atveju bet kokioje tarpetninėje sąveikoje vyksta keitimasis kultūrine informacija, kuri, savo ruožtu, neatsispindi kalboje.

Dažnai skolinantis naujas žodis ateina kartu su nauja tikrove, kuri neegzistavo besiskolinančiąja kalba kalbėtojų kultūroje, todėl nėra užfiksuota kalbiniame pasaulio paveiksle. Kai kuriais atvejais pasiskolintas žodis yra žodžio, kuris jau egzistavo skolinančios kalbos žodyne, sinonimas (pavyzdžiui, žodžiai importas ir eksportas pasirodė kaip rusų importo ir eksporto sinonimai).

Tarp skolinių ypatingą vietą užima tarptautinis žodynas.

Vis labiau plinta mokslo ir technologijų pažanga, o kartu į skirtingų šalių kalbas atkeliauja ir tarptautiniai žodžiai – „internacionalizmas“.

Tarptautinis žodynas yra (iš lot. Inter - tarp + natio, nationalis - žmonės) bendros kilmės žodžiai, egzistuojantys daugelyje kalbų, turintys tą pačią reikšmę, tačiau dažniausiai formalizuojami pagal tam tikros kalbos fonetines ir morfologines normas. Didžiąją tarptautinio žodyno dalį sudaro mokslo ir technikos (geografija, istorija, filosofija, logika, aspirinas, gripas, mikroskopas, telegrafas), socialinio ir politinio gyvenimo (partija, konstitucija, socializmas, komunizmas, revoliucija) terminai. , diktatūra, administracija, respublika) , ekonomika (importas, eksportas, bankas, kreditas, palūkanos), literatūra ir menas (drama, komedija, tragedija, poetas, opera, baletas, stilius). Tarptautiniams žodžiams taip pat priskiriami tie, kurių daugelis kalbų paprastai nepakeičia iš žmonių, sukūrusių šiuos žodžius kartu su atitinkamais objektais ar reiškiniais, kalbos. Anglų. sportas, rusų kalba. Leninizmas, kolūkis, satelitas.

Vakarų šalių kalbose šie žodžiai su neišvengiamais pokyčiais dažniausiai skolinami iš graikų ir lotynų kalbų žodyno fondo, taip pat iš vėlesnių prie jų prisijungusių prancūzų ir anglų kalbų.

Kad žodis būtų laikomas tarptautiniu, jis paprastai turi būti vartojamas šiomis šiuolaikinėmis kalbomis:

pirma, daugumoje vadinamųjų romanų kalbų - prancūzų, ispanų, italų ir kt.

be to, bent jau kai kuriomis slavų kalbomis – pavyzdžiui, rusų ir serbų kalbomis.

Kalbose, kuriose įsišaknijo tendencija atsisakyti tarptautinio žodyno rusiškų žodžių naudai - dėl trumpumo juos vadinsime „puristais“ (pavyzdžiui, islandų ar suomių kalbomis), tokių žodžių beveik nėra.

Plačiai paplitęs skolinimasis pirmiausia nulemtas literatūrinio proceso tarptautiškumo, plačių literatūrinių mainų tarp atskirų šalių ir jų tarpusavio sklaidos. Literatūrinės situacijos negali būti sugalvotos be galo. Patekęs į skaitytojo mintis, palikęs ten gilų pėdsaką, poetinis vaizdas, tema, technika gali nevalingai paveikti vėlesnių rašytojų kūrybą, kurie ją gana artimai atkuria.

Kalbų skolinimasis yra vienas iš svarbiausių jų raidos veiksnių. Skolinimosi procesas yra pati kalbinės veiklos esmė.

Garsas ir formalus vienodumas vienoje kalboje yra vienų asmenų skolinimosi iš kitų rezultatas; lygiai taip pat vienos kalbos leksikos elementų skolinimasis kita kalba vyksta jų kalbėtojams sąveikaujant.

Skolintų elementų dalis kalbose yra didelė, nors tiksliai apskaičiuoti jų skaičiaus neįmanoma tiek dėl nuolat didėjančio į kalbą prasiskverbiančių užsienio kalbos elementų skaičiaus, tiek dėl asimiliacijos proceso veikimo. , todėl sunku nustatyti žodžio kilmę.

Kiekvienoje kalboje galima išskirti šiuos sluoksnius: žodžiai, būdingi visoms vienos šeimos kalboms; žodžiai, bendri grupei, giminingų kalbų pogrupiui; originalūs konkrečios kalbos žodžiai; pasiskolinti žodžiai.

Pasiskolinto žodžio reikšmė priimančiojoje kalboje gali būti išplėsta arba susiaurinama. Prasmės išplėtimas siejamas su metaforiniu vardo perkėlimu į kitą denotaciją, remiantis objektų panašumu. Taigi, žodis ugnikalnis kilęs iš romėnų ugnies ir metalo dievo Vulkano vardo; Žodis flak, pasiskolintas iš vokiečių kalbos, iš pradžių turėjo tik „priešlėktuvinio ginklo“ reikšmę, anglų kalboje įgavo reikšmes „priešlėktuvinė ugnis“, „priešprieša, pasipriešinimas“, o amerikietiškoje anglų kalbos versijoje. žodinis ugnis, kivirčas, kivirčas“. Taip pat prasmę išplečiant, žodis gali įgyti naujų konotacinių reikšmių, pavyzdžiui, žodis ersatz „pakaitalas, surogatas“ įgavo atmestiną „prastos kokybės, netikras“ konotaciją, kurios vokiečių kalboje nėra. Priešinga tendencija – reikšmės susiaurėjimas – veda į duotuoju žodžiu žymimų denotacijų rato sumažėjimą, dėl ko žodis patenka į specialiųjų kategoriją ir tampa stilistiškai paženklintas. Taigi, žodis ansatz, kuris vokiečių kalboje turi daug reikšmių ("priešdėlis, purkštukas; nuosėdos; formavimas; pradžia, pamatas; polinkis") anglų kalba vartojamas tik kaip mokslinis terminas "problemos sprendimo būdas". Lotyniškas velum „curtain, veil, veil“ anglų kalboje laikui bėgant prarado savo reikšmę ir dabar vartojamas kaip mokslinis terminas „minkštasis gomurys“.

Kartais priimančiojoje kalboje išvestinė žodžio reikšmė tampa labiau paplitusi nei pagrindinė, pavyzdžiui, teiginys dažniau vartojamas reikšme „teigti“, o ne „teigti“, problema yra „klausimas“, o ne „išleidimas“, šaltinis yra „informacijos šaltinis“, o ne „šaltinis“.

Žemiau panagrinėsime pagrindines skolinimosi priežastis.

Šio reiškinio priežastys yra įvairios, tačiau visoms kalboms vienodos; tarp jų yra vidinių ir išorinių, ekstralingvistinių. Intralingvistinė apima šiuos dalykus:

) poreikis įvardyti objektą ar reiškinį dėl to, kad receptoriaus kalbos pažinimo bazėje nėra nurodyto reiškinio. Tai pagrindinė ir seniausia skolinimosi priežastis; kartu su nauju reiškiniu liaudžiai, jo pavadinimas patenka ir į liaudies kalbą (bistro, gondola, dramblys);

) būtinybė pavadinti objektą ar reiškinį, dėl esamo pavadinimo netikslumo. Esant originaliems ir svetimiems žodžiams, turintiems panašią reikšmę, angliškas žodis turi bendresnę reikšmę, o pasiskolintas turi ir bendrą reikšmę, ir papildomus atspalvius (lot. effluvium reiškia ne tik angliškų žodžių iškvėpimas, emanacija). iškvėpimas, atranka", bet taip pat konotacinė reikšmė " lydima nemalonaus kvapo "; pasiskolinta iš vokiečių nerimo, perteikia "baimės be aiškios priežasties" reikšmę, kuri nėra būdinga angliškam žodžiui baimė "baimė apskritai") .

Nekalbinės priežastys yra šios:

) socialinė-psichologinė: konotacijų, kurių atitinkamas vienetas neturi priimančiojoje kalboje, išraiška; pavyzdžiui, „prestižo“ efekto kūrimas (prancūzų boutique „maža parduotuvė, prekiaujanti brangiomis, dažnai neįprastomis prekėmis ir esanti brangiame rajone“ ir lotyniškas emporium „didelis prekybos centras“ naudojami ne tik neutralumui išsiaiškinti. angliškas žodis shop žymint šių tipų parduotuves, bet ir siekiant pabrėžti konkrečios prekybos vietos prestižą).

) tarptautinių santykių suaktyvėjimas, globalizacijos procesas, sukeliantis daugybės internacionalizmų atsiradimą - vienos kalbos žodžių, skolintų daugelio pasaulio kalbų.

Kaip matote, pasiskolintų leksemų atsiradimą kalboje gali lemti daugybė specifinių priežasčių, kurios gali paaiškinti vienokių ar kitokių skolinių buvimą tam tikroje kalboje.

1.2 Paskolų klasifikacija

Skirtinguose kalbinių mokymų raidos etapuose siūloma daug pasiskolinto žodyno klasifikacijų. Panagrinėkime pagrindinius.

Klasifikavimas pagal skolinimosi šaltinį

Visų pirma reikia atsiminti, kad skolinimosi šaltinis yra kalba, iš kurios žodis paimtas į anglų kalbos žodyną. Šiuo atveju žodžio kilmė gali būti kitokia. Taigi, pavyzdžiui, žodžio popierius skolinimosi šaltinis yra prancūzų kalba (papier), o pagal kilmę – graikiškas žodis papuros, papirusas. Žodis cinabaras (cinabar, ryškiai raudonas) yra pasiskolintas iš lotynų kalbos (cinnabaris), kur jis kilo iš graikų kalbos (kinnabari), kuri savo ruožtu pasiskolino šį žodį iš vienos iš rytų kalbų.

Dėl istorinių priežasčių anglų kalbos skolinių šaltinių yra daug. Per šimtmečius Britanija užmezgė įvairius ryšius su daugeliu šalių, buvo invazijų ir užkariavimų, o vėliau tapo „jūrų valdove“ ir daugelio kolonijų didmiesčiu. Visa tai lėmė intensyvius kalbinius kontaktus, dėl kurių anglų leksinė kompozicija buvo mišri. Didžiausią įtaką anglų kalbos žodynui padarė lotynų, prancūzų ir skandinavų kalbos.

Lotynų kalbos skoliniai į anglų kalbą pateko keliomis bangomis. Ankstyviausias sluoksnis datuojamas tuo laiku, kai germanų anglų, saksų, džiutų ir fryzų gentys užmezgė prekybinius ir karinius ryšius su romėnais dar prieš jiems migruojant į Britaniją. Tuo metu daugiausia buvo skolinami materialinės kultūros objektų pavadinimai – anglų kalba, sire (lat.sarra), sviestas (lat.butyrum), varis (lat.cuprum) ir kt. Prieš užimant vokiečius, Britanija buvo pavaldi. Romos imperijos valdžia apie keturis šimtus metų ... Būtent šiuo laikotarpiu anglų kalboje atsiranda tokie skolinti žodžiai kaip gatvė (lot. Via strata), siena (lot. Vallum), mint (lot. Menta, moneta) ir kt.. Dalis šio laikotarpio skolinių išliko tik toponimuose. Lotyniško žodžio, kurį dabar randame vietovardžiuose, pavyzdys yra elementas -Chester (lot. castra – „stovykla“) Česteryje, Kolčesteryje, Mančesteryje, Lankasteris Glosteris, Vusteris; elementas -wich Grinviče, Harvičas grįžta į lotynišką vicus – „kaimas“. Kita lotynų kalbos skolinimosi banga buvo susijusi su Britanijos krikščionybe. Tai apima atitinkamos teminės grupės žodžius – kunigas (lot. presbuteros), minsteris (lot.monastermm), žvakė (lot.candela, candela), tikėjimo išpažinimas (lot.credo) ir kt. Be to, tuo pačiu laikotarpiu m. Anglų kalba apima nemažai lotyniškų žodžių, žyminčių kasdienius daiktus, taip pat susijusius su sodininkyste ir daržininkyste, – krūtinė (lot. cista, „dėžutė“), šilkas (lot. sericum, „šilkas“), koriandra (lot. coriandrum) , petražolės (lot. petroselinum), rožės (lot. rosa) ir kt. Kadangi vienuolynai taip pat buvo mokslinio ir literatūrinio Britanijos gyvenimo centrai, anglų kalbos žodynas šiuo laikotarpiu buvo papildytas atitinkamu žodynu: mokykla (lot. schola), eilėraštis (lot. . versus), apskritimas (lot. circulus), taip pat daugelis mokslinių terminų. Vidurinės anglų kalbos ir ankstyvosios naujosios anglų kalbos laikotarpių lotyniški skoliniai daugiausia yra moksliniai žodžiai ir abstraktūs daiktavardžiai (formulė, trupmena, didybė, fatal, linksmas, naudingas, liaudies kalba). Lotyniškų terminų elementų skoliniai šiek tiek skiriasi, nes jų skverbimosi į anglų kalbą procesas dažnai yra dirbtinis. Mes randame daug pavyzdžių, ypač medicinos terminologijoje (okulistas, osteotomija ir kt.).

Priešingai populiariems įsitikinimams, prancūzų kalbos skoliniai pasirodė anglų kalba dar gerokai prieš normanų užkariavimą. Iki mūsų dienų išlikę skolintų žodžių nedaug, tačiau jie liudija apie britų ir normanų – skandinavų tautos, gyvenusios nuo IX a., kalbinius ryšius. šiaurinėje Prancūzijos pakrantėje, Normandijos kunigaikštystėje ir kalbant šiauriniu prancūzų kalbos dialektu. Tarp išlikusių šio laikotarpio skolinių yra žodžiai išdidus, bokštas, kancleris (teikiame šiuolaikinę žodžių formą).

Pradedant normanų užkariavimu 1066 m. ir iki XVI a. Į anglų kalbą galinga srove liejasi prancūzų skoliniai. Anglų kalbos žodynas pasipildo skirtingų teminių grupių žodžiais, atspindinčiais to meto gyvenimo Didžiojoje Britanijoje ypatumus. Taigi šalį apibūdina prancūzų kalbos žodžiai šalis, slėnis, upė, siena ir kt.. Didelė žodžių grupė siejama su socialinių santykių įvardijimu. Gimtosios anglų kalbos žodžių šioje teminėje grupėje yra nedaug; tai karalius, karalienė, grafas, lordas, ponia. Pasiskolinti žodžiai – imperatorius, kunigaikštis, kunigaikštienė, baronas, grafas, dame, mergina ir kt., perteikiantys naujas, į britų gyvenimą atėjusias sąvokas. Normanai tapo naujais šalies valdovais, o kalboje tai atsispindėjo prancūziškų skolinių buvimu teminėje grupėje „Šalies valdymas“: suverenas, karūna, administracija, parlamentas, globėjas, karaliavimas ir kt. Normanų tarmė. : teisingumas, nusikaltimas, ieškovas, įrodymai, požemis ir kt., taip pat karinis žodynas: karas, laivynas, taika, kapitonas, admirolas, pergalė, užkariavimas ir kt.

XII-XVI a. Prancūzų skoliniai daugiausia susiję su religinėmis sąvokomis, taip pat su prancūzų mados, virtuvės, amatų plitimu: skaistybė, nekaltumas, atsidavimas; kirpėjas, mėsininkas, pirklys, moneta; drabužis, medvilnė, rankšluostis; kepti, virti, avieną, kopūstą.

XVII amžiuje. didžiąją prancūzų skolinimosi dalį sudaro komerciniai ir pramoniniai terminai: kapitalas, komercija, draudimas, bankas, mašinos, investicijos ir kt. XVIII a. prie jų pridedami politiniai prancūzų revoliucijos terminai: aristokratas, demokratija, despotas, sekcija ir kt. Vėliau skolinių srautas iš prancūzų kalbos pamažu išsenka; anglų kalba jau apima pavienius įvairių teminių grupių žodžius (garage, chauffer, development, fiancee ir kt.).

Skandinaviški skoliniai taip pat labai nulėmė mišrų anglų kalbos žodyno pobūdį. Tam daugiausia prisidėjo tiesioginis britų su danais sambūvis Anglijos teritorijoje Danijos valdymo laikotarpiu (X-XI a.). Skirtingai nuo lotyniškų skolinių, gautų iš rašytinių šaltinių, skandinavai atsirado daugiausia dėl žodinio bendravimo. Senosios anglų kalbos rašytiniuose šaltiniuose galima rasti tik keletą skandinaviškos kilmės žodžių. Tik iki XII amžiaus pabaigos. atsiradus rašytiniams šaltiniams, atspindintiems tarmines formas, yra įrodymų apie ankstesnius žodinius skolinius iš skandinavų kalbų. Tiek anglų, tiek skandinavų kalbų priklausymas tai pačiai germanų grupei leido jų kalbėtojams bent jau suprasti vienas kitą, o šiame procese buvo stipri abipusė kalbų įtaka. Daugiausia buvo skolinami daiktavardžiai, veiksmažodžiai ir būdvardžiai. Suskirstyti juos į temines grupes sunku dėl labai didelės įvairovės; daugumos žodžių semantika yra bendroji: vyras, bičiulis, vilktis, krepšys, spąstai, koja, blauzdas, oda, sijonas; mesti, imti, atspėti; blogai, neteisingai, žemai ir daug kitų žodžių. Šiais laikais skoliniai iš skandinavų kalbų yra reti; pavyzdys yra švediškas žodis ombudsman – institucijos (pvz., vyriausybės ar universiteto) paskirtas asmuo gauti ataskaitą apie paprastų žmonių skundus prieš tos institucijos paslaugas.

Skolinimai iš kitų kalbų yra labai įvairūs. Išsamiai apie juos galite perskaityti klasikiniame NN Amosovos darbe „Šiuolaikinės anglų kalbos žodyno etimologiniai pagrindai“, taip pat daugybėje straipsnių šia tema kalbotyros žurnaluose. Štai tik keli pavyzdžiai.

Anglijos ir Olandijos prekybiniai ir pramoniniai santykiai lėmė tai, kad anglų kalba atsirado daug olandiškų terminų, susijusių su laivų statyba ir navigacija (bowspritas, plūduras, kruizas, dokas, rifas, jachta) ir audimas (akmuo – verpimo ratas, ritė). - ritė, juostelė - atvartas) ... Populiarumas Europoje XVI-XVII a. Olandų menas atsispindėjo meno istorijos terminų (mobertas, ofortas, peizažas) skolinimasis; Olandų kolonizacija Pietų Afrikoje atnešė žodyną, susijusį su šios šalies etninėmis ir geografinėmis savybėmis (bushman, kraal, veldt).

Skoliniai iš romanų kalbų (ispanų, italų, portugalų) taip pat atspindi šių šalių ir Didžiosios Britanijos santykių istoriją.

Daugybė italų kalbos žodžių iš kultūros ir meno srities prasiskverbė į anglų kalbą nuo XVI a. Tai muzikos terminai (adagio, allegro, basso, opera, trio, sonata), žodynas, susijęs su literatūra ir vaizduojamaisiais menais (kameo, freska, studija, giliaspaudė; canto, strofa). Nemažai žodžių į anglų kalbą įveda britų keliautojų apibūdindami Italiją (vulkanas, lava, kazino, gondola, cicerone). Kai kurie žodžiai buvo pasiskolinti politinėms ir komercinėms sąvokoms (fašizmas, bankas, eismas). Pastaruoju metu italų skolinimai buvo užfiksuoti daugiausia Amerikos anglų kalba, o tai lengvai paaiškinama JAV etnine sudėtimi. Tokių vėlyvų skolinimų pavyzdžiai yra žodžiai makaronai, paparacai, mafija.

Ispanijos skolinių ypač gausu XVI–XVII a., kai, viena vertus, Anglija ir Ispanija meta iššūkį viena kitos pirmenybei užsienio politikos arenoje, įvaldo neseniai atrastos Amerikos teritorijas, o iš kitos pusės – ispanų literatūra. pačiame žydėjime, supažindindamas su likusia Europos ispanų realybe. Tarp ispaniškų skolinių yra armada, bananas, kepsninė, kanjonas, krovinys, šokoladas, cigaras, kakava, uraganas, bulvė, ranča.

Anglų kalba taip pat skolinasi kai kuriuos portugališkus žodžius, tačiau jų skaičius yra mažas, o dauguma jų, savo ruožtu, buvo pasiskolinti į portugalų kalbą iš kitų kalbų, ypač Indijos, Indokinijos, Afrikos kalbų. Portugalų kalbos skoliniai apima žodžius kobra, Madeira, bakas, veranda, mandarinas, bananas.

Kalbant apie rusiškus skolinius, reikia prisiminti, kad juos galima suskirstyti į tris grupes – vadinamuosius ankstyvuosius rusicizmus, sovietizmus ir vėlesnius skolinius, kurie į anglų kalbą atėjo nuo devintojo dešimtmečio pabaigos. XX amžiuje Ankstyvieji rusizmai dažniausiai atspindi specifinius gamtos, materialinės kultūros, Rusijos valstybinės sandaros bruožus (altynas, bojaras, borzojus, samovaras, degtinė, nihilistas, tundra, taiga). Rusų skoliniai-sovietizmai daugiausia siejami su sovietinės politinės sistemos realijomis: komjaunuoliu, arteliu, sovietais. Kartu su jais į anglų kalbą pateko ir su kosmoso tyrinėjimu susiję žodžiai: sputnik, kosmonautas. XX amžiaus pabaigoje anglų kalboje pasirodžiusios rusiškos skolinės taip pat atspindi socialinius ir politinius Rusijos gyvenimo pokyčius (perestroika, glasnost).

Klasifikacijos pagal pasiskolinimų asimiliacijos laipsnį

Atėjus į gavėjo kalbą, žodis naujoje sistemoje yra asimiliuojamas įvairiais būdais. Pirmiausia pažiūrėkime, kas nutinka pasiskolintai žodžio formai. Kai kuriais atvejais „nepažįstamąjį“ labai lengva atpažinti iš anglų kalbai nebūdingos grafikos ir (arba) fonetikos. Žodis išlaiko savo materialinį apvalkalą, o jo morfologinė sudėtis taip pat iš dalies apdorota. Jei tuo pat metu žodyje išsaugoma prototipo semantika, tada jis priskiriamas svetimžodžiui ir nurodo pilnus skolinius (domino, protegas, tete-a-tete). Taip pat žodžiai, iš dalies apdoroti fonetiniais ir gramatiniais terminais, gali būti priskirti pilniems skoliniams. Jie aiškiai jaučiami kaip pasiskolinti, tačiau pavaldūs anglų kalbos tarimui ir gramatinėms normoms (priežastis, kultūra, paroda).

Kalboje toliau egzistuojant skolinimuisi, ji įeina į įvairius derinius su kitais žodžiais, o tai dažnai lemia jos semantikos pokyčius, palyginti su prototipu. Taigi lotyniškas žodis caseus (sūris), šia prasme pasiskolintas iš anglų kalbos, vėliau įgavo perkeltinę, terminologinę reikšmę „ritelė“. Senasis prancūzų kalbos veiksmažodis alouer „samdyti“ peraugo į šiuolaikinę anglų kalbą leisti, „leisti“. Tipiški tokių skolinių pavyzdžiai yra angliškas kanistras (iš lot. canistrum – „pintas krepšelis“), karstas (iš senosios prancūzų kalbos karstas – „dėžutė“), kelionės (iš prancūzų kalbos travailler – „dirbti“). Šio tipo skoliniai vadinami santykiniais ir sudaro didžiąją dalį anglų kalbos žodyno, o tai lengvai paaiškinama priimančios kalbos sistemos įtaka naujai įtrauktiems elementams.

Ypač išsiskiria morfeminiai skoliniai – žodžiai, sukurti iš anglų kalbos užsienio kalbos morfemų. Tai apima daugybę terminų, tokių kaip anijonas, katijonas (iš graikų kalbos Ana – „aukštyn“, cata – „žemyn“ ir jonas – „eina“); telefonas, fonografas, teletaipas. Aukščiau pateikta klasifikacija daugiausia pagrįsta formaliomis skolintų žodžių savybėmis. Kiek kitaip atrodo skolinių tipų pasiskirstymas pagal žodžių semantikos asimiliacijos laipsnį.

Čia pirmiausia išsiskiria vadinamieji barbarizmai, arba vietinės spalvos žodžiai. Jie vartojami gavėjo kalboje tik atsižvelgiant į srities, iš kurios jie pasiskolinti, specifiką. Paprastai pagal formą tai yra pilni skoliniai, tai yra, jie išlaiko prototipo formą. Barbarizmų pavyzdžiai yra ciao (itališkai „labas“), rajah (iš hindi „valdovas“, „princas“), wigwam (iš indų kalbos „trobelė“) ir kt. Tokių žodžių vartojimo sfera veikiau siauras, o asimiliacijos laipsnis labai mažas.

Kita grupė yra žodžiai, kurie buvo iš dalies asimiliuoti, bet ribotos apimties. Visų pirma, tai yra terminai ir knygos žodžiai, ypač vadinamieji poetizmai (etimonas, homonimas, leksika; mąslus, oracija, bendruomenė, matrona). H. H. Amosova juos vadina specializuotais skolinimais. Iš dalies asimiliuoti žodžiai gali išlaikyti formalias prototipo savybes, pavyzdžiui, kai kurias gramatines formas (genius - genii, genius), tarimo variantus (garage-), grafinis originalumas (baletas, eilė). Šios grupės ribos yra neryškios, tipai sutampa.

Mažiausiai atpažįstama, taigi ir labiausiai atitinkanti anglų kalbos standartus, skolinių grupė yra visiškai asimiliuoti žodžiai. Patekę į anglų kalbą iš skirtingų šaltinių, laikui bėgant ir veikiant gavėjo kalbos sistemai, jie pasikeitė fonetiškai, gramatiškai ir semantiškai taip, kad gimtakalbiai atpažintų juos kaip gimtąsias. Visiškai asimiliuoti žodžiai kartu su originaliais sudaro žodyno šerdį. Šio tipo pavyzdžiai yra skandinaviškas veiksmažodis take, lotynų siena, prancūziškas stalas ir daugelis kitų. Žodžius, kuriuos visiškai įvaldo anglų kalba, H. H. Amosova siūlo vadinti pirmykštėmis.

Kalbant apie užsienio kalbos elementų skolinimąsi, reikėtų atkreipti dėmesį į tai, kokiais struktūriniais kalbos skolinių lygmenimis atsiranda, t.y. ji perkeliama iš vienos kalbos į kitą – fonemos, morfemos, žodžiai ir kiti elementai.

Anot V.M.Aristovos, fonemų ir morfemų skolinimasis neturėtų būti tapatinamas, pavyzdžiui, su žodžių skolinimu, nes skolinantis skirtingų kalbos lygių vienetai ar elementai elgiasi skirtingai. Todėl kalbininkas siūlo atskirti pirminius elementus, kurie gali savarankiškai pereiti iš vienos kalbos į kitą, nešti pagrindinę kalbos informaciją ir kuriems suteiktas santykinis savarankiškumas, ir antrinius elementus, kurie negali savarankiškai pereiti į kitą kalbą.

Pirminiai elementai yra leksiniai, semantiniai, sintaksiniai ir stilistiniai elementai, antriniai – fonetiniai, fonologiniai ir morfologiniai.

Garsus kalbininkas L.P. Krysinas mano, kad elementai, kurie pereina iš vienos kalbos į kitą, gali būti skirtingų kalbos sandaros lygių – fonologijos, morfologijos, sintaksės, žodyno, semantikos – vienetai. Be to, žodžių skolinimasis yra tipiškas skolinimosi atvejis; fonemų skolinimasis yra retas atvejis, kuris priklauso nuo dviejų kalbų kontakto laipsnio; morfemų skolinimasis vyksta daugiausia kaip žodžio dalis, morfemų atranka atliekama remiantis žodine serija, kurią sudaro žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę, kuriems būdingas bet kurio struktūrinio elemento pasikartojimas (pavyzdžiui, verslininkas, barmenas, sportininkas), sintaksinis arba struktūrinis-sintaksinis skolinimasis atsiranda, kai frazių darybai kalboje įtakos turi užsienio kalbos sintaksinės struktūros; semantinis skolinimasis yra užsienio kalbos pavyzdžio reikšmės „užpuolimo“ atsiradimas žodyje.

Kalbant apie skolinių klasifikavimą pagal jų pritaikymo žmogaus veikloje apimtį, čia galima išskirti dvi pagrindines žodyno grupes, kurios yra praturtintos būtent tokiu būdu – bendrosios šnekamosios ir profesinės žodyno (terminologijos).

Šiuolaikinėje skolinimosi teorijoje svarbiausias dalykas yra skolinių klasifikavimas pagal skolintos medžiagos pobūdį. Tradiciškai įprasta išskirti dvi pagrindines skolinimosi rūšis – tiesioginį skolinimąsi ir sekimą. Tiesioginio skolinimosi metu iš užsienio kalbos paimama tiek materialioji forma (garsas ir grafika), tiek prototipinio žodžio reikšmės, o atsekant – tik užsienio kalbos leksinio vieneto reikšmės arba semantinė struktūra.

Tarp tiesioginių ar materialinių skolinių (iš D.S. Lotte - originalūs skoliniai) galima išskirti šiuos porūšius:

) leksiniai skoliniai, kuriuose pasiskolinta materiali žodžio forma ir jo turinys, pvz.: imtuvas – „dujų ar garų kaupimo rezervuaras“ (angl. Receiver);

) skolinantis materialiąją žodžio formą, t.y. skolinimasis tik užsienio kalbinės žodžio formos žodžiu (fonetinis skolinimasis) arba raštu (grafinis skolinimasis) ir šios formos pildymas nauju turiniu, pvz.: džemas - tirštas džemas (angl. jam);

) morfeminis skolinimasis, tai yra šaknies ir išvestinių morfemų skolinimasis naujiems žodžiams sudaryti, pvz.: tele- (gr.) + -tipas (angl.).

Kai sekimas (iš D.S. Lotte - verčiami skoliniai) neskolina

materiali leksinio vieneto forma, bet tik jo reikšmė arba struktūra. Čia galima išskirti šiuos porūšius:

) žodžių darybos sekimas, kurio metu pasiskolinta tik užsienio kalbos leksinio vieneto struktūra, kurios pagrindu iš atitinkamų gavėjo kalbos elementų formuojamas žodis, pvz.: dangoraižis,

) semantinis (semantinis) sekimas, kai tautinis žodis turi reikšmę, kurios nebuvo atitinkamame svetimžodyje,

) frazeologinis pėdsakas, kurio metu verčiamas „pagal žodžius“ užsienietiškų stabiliųjų frazių, pavyzdžiui, progresuoti – progresuoti (sėkmės).

Be minėtų dviejų pagrindinių skolinių tipų ir jų porūšių, galima išskirti ir trečią tipą, kuris vadinamas mišriuoju skolinimu. Tai atvejai, kai vieną žodžio dalį galima pasiskolinti, o kitą – išversti arba jau egzistuojančią receptorių kalboje.

Tarp mišrių paskolų yra:

puskalkės, kai viena žodžio dalis pasiskolinta materialiai, o kita atsekama, pavyzdžiui, TV + vaizdo įrašas,

pusiau skolinimasis, kai viena žodžio dalis yra pasiskolinta, o antroji kalboje egzistuoja, pvz., mont + slapyvardis, skaitiklis + riešutas.

Kadangi mūsų darbe bus nagrinėjami skolinių vertimo iš anglų kalbos į rusų būdus būdai, manome, kad tikslinga apsvarstyti skolinių, pateiktų tiesiogiai rusų kalba, klasifikaciją. Ateityje tai gali padėti atlikti kokybinę skolintų žetonų vertimo iš anglų kalbos į rusų kalbą būdų analizę.

Panagrinėkime rusų kalbos skolinius stilistiniu požiūriu.

Stilistiškai vertinant skolintų žodžių vartojimą įvairiuose tekstuose, reikėtų atsižvelgti į visas užsienio kalbų šaltinių žodyno ypatybes: rusų kalbos įsisavinimo laipsnį, stilistinę fiksaciją, atitinkamų rusiškų pavadinimų nebuvimą arba priešingai, svetimžodžio sinoniminio pakeitimo galimybė, jo atsiradimo kalboje laikas, vartojimo kalboje dažnis ir kt. Pagal šiuos kriterijus siūloma svarstyti skolintų žodžių klasifikaciją pagal jų rusų kalbos įvaldymo laipsnį. Šiuo atveju pasirinkti leksiniai sluoksniai turės didelių skirtumų stilistine prasme. Toks skolintų žodžių grupavimas stilistine prasme keliamas praktinio tikslo – nustatyti rekomendacijas dėl tokių skolinių vartojimo kalboje.

Šiuolaikinės rusų kalbos arsenale yra neribotas skaičius skolinių, kurios grįžta į užsienio šaltinius. šiuos skolinius galima suskirstyti į kelias grupes pagal jų rusų kalbos mokėjimo laipsnį.

Žodžiai, praradę bet kokius ne rusiškos kilmės požymius (duona, puodelis, skėtis, parduotuvė, katė, arklys, šuo, burė, ikona, kotletas, bulvė, puodas, lėkštė).

Tokie žodžiai rusų kalbos žodyno fone neišsiskiria nei fonetiškai, nei morfologiškai, nei stilistiškai – „užsienio kalba“ neturi jokios įtakos jų vartosenai kalboje.

Žodžiai, išlaikantys kai kuriuos išorinius svetimos kalbos kilmės požymius: rusų kalbai nebūdingi sąskambiai (iškirptė, fonema, tembras, tempas); nerusiškos priesagos (vaikinas, aktyvistas, korespondentas, dėstytojas); nerusiški priešdėliai (transliteracija, antioksidantas); kai kurie iš šių žodžių nesukelia linksniavimo (avenue, hindi, kava, metro). Šiai grupei priklauso žodžiai, kurie žymi reiškinius, kurie tvirtai įžengė į mūsų gyvenimą, yra plačiai vartojami kalboje kaip vieninteliai bendrų objektų ir sąvokų pavadinimai. Tokie skolinti žodžiai stilistiškai susiliejo su pirmykščiu rusų kalbos žodynu.

Pasiskolintame žodyne yra nemaža dalis bendrinių mokslo, politikos, kultūros, meno srities žodžių, žinomų ne tik rusų, bet ir kitose Europos kalbose, vadinamųjų europietiškų ar internacionalizmų, pavyzdžiui: failas, sąsaja, spausdintuvas. , konsultacija, prekybos centras, pristatymas.

Pasiskolinti žodžiai, prasiskverbę į rusų kalbą, veikiami saloninio kilmingo žargono (meilė – „meilė“, pasimatymas – „pasimatymas“, plezir – „malonumas“, sentimentas – „jautrumas“). Šios grupės žodžiai didžiąja dalimi buvo archaizuoti, nes jie rado daugiau bendrų sinonimų sau rusų kalboje.

Egzotizmai – tai pasiskolinti žodžiai, apibūdinantys specifines tautines skirtingų tautų gyvenimo ypatybes ir vartojami nerusiškai tikrovei apibūdinti, pvz.: italų skoliniai – gondola, tarantella, ispaniškai – mantilija, kastanė, hidalgas ir kt. Be kitų užsienio kalbų leksikos elementų, egzotika išsiskiria žodžiais, kuriuos rusų kalba leksiškai ne visai įvaldo.

Užsienio kalbų įtraukimai į rusų žodyną (atsiprašau, gerai, vunderkindas), kuriuose dažnai išlaikoma ne rusiška rašyba (žaidimas baigtas (anglų k.) – žaidimas baigtas, „Kamo vadis“, „quo vadis“ (lot.) – Kur tu eini ?, per aspera ad astra (lot.) - per spyglius į žvaigždes Užsienio kalbų inkliuzai dažniausiai turi leksinius atitikmenis rusų kalbos žodyne, tačiau stilistiškai nuo jų skiriasi ir yra fiksuojami vienoje ar kitoje komunikacijos sferoje kaip specialūs vardai arba kaip raiška. reiškia, suteikianti kalbai ypatingą išraišką.užsienio kalbų inkliuzai yra jų paplitimas ne tik rusų, bet ir kitų Europos kalbų.

Barbarizmai yra svetimžodžiai ar posakiai, kurie nėra visiškai asimiliuoti rusų kalba ir suvokiami kaip svetimžodžiai, pažeidžiantys visuotinai priimtą kalbos normą. Pavyzdžiui: comme il faut, gaviklis, įsilaužėlis. Barbarizmai tik sąlyginai gali būti priskiriami skolintam žodynui, kurio vartojimo apimtis yra ribota; iš tikrųjų jie lieka už rusų kalbos žodyno ribų.

Taigi, suskirstę skolintą žodyną į kelias grupes, galime atsekti jose laipsnišką „svetimo“ kolorito stiprėjimą, į kurį tikrai reikia atsižvelgti vertinant jo vartojimą kalboje stilistiškai. Jau plačiai pasklidę ir tarpstiliaus žodyno struktūroje įsitvirtinę skoliniai žodžiai stilistikos požiūriu ypatingo susidomėjimo nekelia. Skolinti žodžiai ir posakiai, kurių vartojimo apimtis yra ribota, vertinami stilistiškai. Nepaisant to, kalbotyros srityje dirbantys specialistai tikrai turi atsižvelgti į šio tipo žodyno ir jo veikimo ypatumus.

1.3 Paskolos šaltiniai anglų kalba

Anglų kalba tradiciškai atvira skolinimuisi iš įvairiausių kalbų.

Net ankstyvaisiais viduramžiais anglų kalba perėmė daugybę skolinių iš skandinavų kalbų (įskaitant tokius pagrindinius žodžius kaip oda „oda“, „ligota“ ir net ji „ji“). Didžiausias skolinių srautas yra viduramžiais, po normanų užkariavimo, iš senosios prancūzų kalbos; todėl beveik pusė anglų kalbos žodyno yra romaninės kilmės. Šiais laikais į kalbą įžengė daugybė lotynizmų ir naujų skolinių iš kontinentinių kalbų mokslininkų.

Apsvarstykite keltų paskolas. Keltų kalbų skolinimasis anglų kalba yra nedidelis ir dažniausiai susijęs su tarminiu žodynu arba žemesnių gyventojų sluoksnių žodynu. Įdomi yra britų avių augintojų skaičiavimo sistema, kilusi iš išnykusios kambrių kalbos skaitvardžių. Keltų kalbų sintaksinis atsekamasis popierius iš pradžių yra ištisinių laikų sistema, kurios nėra kitose germanų kalbose.

Pirmasis lotyniškų skolinių sluoksnis – tai žodžiai, į anglų kalbą patekę prekybos kontaktų žemyne ​​metu, pavyzdžiui: vynas „vynas“, kriaušė „kriaušė“, „pipirai“ pipirai.

Antrasis lotyniškų skolinių sluoksnis – krikščionybės metu pasiskolinti žodžiai: mišios „mišios“, mokykla „mokykla“, kunigas „kunigas“, velnias „velnias“ ir kt.

Nemažai lotyniškų žodžių į anglų kalbą pateko XI-XIII amžiuje, normanų laikotarpiu. Tačiau didžiąja dalimi šie žodžiai jau patyrė didesnius ar mažesnius fonetinius, gramatinius ir semantinius pokyčius prancūzų kalbos normanų tarmėje, kuri šiuos žodžius pasiskolino iš lotynų kalbos.

Daugiausia žodžių, kuriuos anglų kalba pasiskolino iš lotynų kalbos, yra vadinamieji knygų skoliniai. Tai žodžiai, prasiskverbę į kalbą ne dėl tiesioginio, gyvo tautų bendravimo, o per rašytinius dokumentus, knygas ir pan. Knygų skolinimas kokybiškai skiriasi nuo kitų skolinimosi būdų. Visų pirma, jie yra mažiau jautrūs visokiems pokyčiams, ypač semantiniams. Tai logiška paaiškinti tuo, kad knygų skolinimai ilgą laiką apsiribojo jų vartojimo sfera – tam tikros kalbos literatūrine forma. Be to, šie skoliniai paprastai yra abstraktaus, abstraktaus arba terminologinio pobūdžio.

Dauguma lotyniškų knygų skolinimų anglų kalba patenka į XVI, taip pat XV–XVI amžių laikotarpį, tai yra, Renesansą Anglijoje. Wycliffe, Langland ir Chaucer raštuose yra daugiau nei tūkstantis lotyniškų žodžių, kurie anksčiau nebuvo patvirtinti anglų kalba. Renesanso laikais atsiranda žodžių iš medicinos, literatūros, teologijos srities, techninių terminų ir pan. Neįmanoma išvardyti šių žodžių trumpame skyriuje. Norėdami tai padaryti, turite sudaryti specialų žodyną.

Daugumą šių skolinių galima išskirti pagal morfologines ypatybes, pavyzdžiui, veiksmažodžiai, kurių įnagininke yra -ate- priesaga, susidarę iš lotynų I konjugacijos veiksmažodžių būtojo laiko, kaip atskirti, versti, medituoti, perdėti, sveikinti; veiksmažodžiai su priesaga -ute- infinityvo, kilę iš III sangrąžos lotyniškų veiksmažodžių grupės būtojo laiko pagrindo, kaip ir persekioti, vykdyti; būdvardžiai, kilę iš lotynų kalbos esamojo laiko su kamienais -ant- ir -ent-, pavyzdžiui, akivaizdus, ​​skaidrus, kantrus, triumfuojantis, akivaizdus, ​​paklusnus.

Kiti šimtmečiai – XVII, XVIII – buvo knygų skolinimosi iš lotynų kalbos liudininkai. Dažniausiai tai yra vadinamieji „išmokti žodžiai“, dažnai išlaikantys lotyniškų žodžių morfologinės prigimties ypatybes, tokias kaip inercija, sanatorija, gentis, spindulys, mokymo programa, datum, vakuumas.

Galiausiai, šiuolaikinėje anglų kalboje yra skolinių, kurie visiškai išlaikė savo lotynišką išvaizdą, tai yra, jie nebuvo ir šiuo metu nėra lingvistinio asimiliacijos. Šie žodžiai ir posakiai kalboje vartojami kaip savotiška lotynų kalbos citata. Jų panaudojimo mastas labai ribotas: dažniausiai vartojami mokslinės prozos stiliuose, verslo dokumentuose, didingame oratoriniame kalbos stiliuje. Šie skoliniai apima tokius posakius kaip: alma mater, bona fide, ex officio, conditio sine qua non ir pan.

Kaip minėta ankstesniame skyriuje, skolinant vienos kalbos žodžius iš kitos, pasitaiko atvejų, kai tas pats žodis pasiskolinamas du kartus. Tai įmanoma tik esant ilgalaikiams istoriniams ir kultūriniams ryšiams tarp tautų, kurių kalbos liečiasi. Būtent tokia yra lotynų kalbos įtakos anglų kalbai istorija. Daugelis lotyniškų žodžių anglų kalboje pasirodė du kartus: vieną kartą iš prancūzų kalbos ir vieną kartą iš pačios lotynų kalbos. Antrasis pasiskolinimas paprastai pašalinamas iš pirmojo per daug laiko, kurio reikia, kad naujai pasiskolintas žodis būtų laikomas nauju. Gaunamos etimologinės prancūzų-lotynų kalbos dubletai.

Kai kurie žodžių darybos elementai – priešdėliai ir priesagos – taip pat turėtų būti siejami su lotyniškų skolinių iš knygos simbolių skaičiumi. Šios žodžių darybos morfemos nebuvo pasiskolintos iš lotynų kalbos kaip savarankiški leksiniai vienetai; jie buvo pasiskolinti kaip ištisų žodžių dalis ir tik vėliau buvo interpretuojami kaip žodžius darančios morfemos. Nepaisant to, kalbinėje literatūroje jie dažniausiai vadinami skolintais afiksais.

Taigi lotynų kalba padarė didelę įtaką anglų kalbos praturtinimui naujais žodžiais. Taip yra daugiausia dėl to, kad normanų Anglijos užkariavimas, atnešęs daugybę prancūziškų žodžių, atvėrė kelią gana laisvam lotyniškų žodžių antplūdžiui dėl etimologinės giminystės. Istorinėje leksikologijoje kartais sunku nustatyti, ar konkretus žodis į anglų kalbą pateko iš prancūzų ar lotynų kalbos.

Skandinaviškų skolinių pasitaiko ir anglų kalbos žodyne. Jie kilo iš danų dėl skandinavų užkariavimo (maždaug nuo 870 m.). Ši skolinių grupė nėra labai gausi, tačiau jai priklauso labai dažni žodžiai. Štai keletas pavyzdžių:

jie, jie vietoj hie, hem (hem išsaugomas šnekamojoje kalboje, pavyzdžiui, vakar susitikau su "em");

imti, pjaustyti, gauti, vietoj kurių šiuolaikinėje kalboje duotų anglų kalbos žodžiai * nim, * snide, * werth;

Ar, kolega, pavara, serga, atsitiks, laimingas, vyras, spyris, įstatymas, koja, žemas, nelyginis, kilimėlis, kilimėlis, skalpas, įgūdžiai, oda, praleidimas, kaukolė, įtemptas, bjaurus, neteisingas ir kt.

nay, fro, sijonas, pylimas, dangus, screech, kuriam buvo išsaugotos angliškos paralelės nay, from, shirt, ditch, welkin, shriek;

toponimijos priesagos: -by, -beck, -thorp (e), -fall, -toft, -thwaite iš skandinaviškų žodžių byr "kaimas", bekkr "upelis", thorp "kaimas", fjall "kalnas", topt " dvaras ", Thveit" uždara teritorija "ir kiti; pavadinimų pavyzdžiai: Rugby, Welbeck, Scunthorpe, Micklefell, Lovestoft, Applethwaite;

Flokas, puodelis ir keletas kitų atėjo per anglo-normanų kalbą;

nagas, ombudsmenas, slidinėjimas, skive, slalomas, slemas - žodžiai, atspindintys naujas britų realijas, atkeliavo iš šiuolaikinių skandinavų kalbų XIX-XX a.

Skandinaviškus skolinius sunku atskirti nuo tinkamų anglų kalbos žodžių, nes danų ir senosios anglų kalbos buvo glaudžiai susijusios kalbos. Būdingas skirtumas yra tas, kad danų kalboje buvo išsaugoti žodžiai / k /, / g /, / sk /, o angliškai jie virto šnypščiu: / k / ir / g / - tam tikromis sąlygomis, / sk / - visada.

Prancūzų skolinių anglų kalboje yra daugiausia.

1066 m. Angliją užkariavo normanai. Normandija buvo Prancūzijos kunigaikštystė; ji gavo savo pavadinimą po to, kai prancūzų karalius Karolis Paprastasis, negalėdamas susidoroti su vikingais, suteikė jiems šią teritoriją pagal 912 m. sutartį. Iki 1066 m. vikingai jau seniai perėmė prancūzų kalbą ir asimiliavosi su vietos gyventojais. Į Angliją jie atvyko kaip prancūzų kalbos (normanų dialekto), prancūzų kultūros ir prancūzų feodalinės santvarkos nešėjai. Po normanų užkariavimo valdžia visiškai buvo normanų rankose; Hercogas Viljamas Užkariautojas taip pat pašalino anglų kunigus ir pakeitė juos normanų kunigais. Vietiniai gyventojai ir toliau kalbėjo angliškai, o normanų tarmė suformavo anglo-normanų kalbą, kuri tapo valstybine ir egzistavo iki XIV amžiaus pabaigos. Per tą laiką anglų kalba įvaldė daugybę prancūziškų žodžių. Iš 80 000 dažniausiai vartojamų žodžių anglų kalba, maždaug 22 500 yra prancūzų kalbos skoliniai (visi istorijos laikotarpiai).

Paskolos ypač aiškiai atspindi normanų įtaką valdymo srityje, kariniuose reikaluose, bažnyčios organizacijoje ir miesto gyvenime:

teismas, tarnas, sargyba, kunigaikštis, vasalas, valdžia, baudžiauninkas, kaimas (kiemas, baudžiauninkas, sargyba, kunigaikštis, vasalas, valdžia, baudžiauninkas, kaimas);

armija, mūšis, vėliava, pergalė (armija, mūšis, vėliava, pergalė);

religija, koplyčia, malda, išpažinti

Miestas, prekybininkas

Kaime gyvenę amatininkai išlaikė savo angliškus vardus, o miestiečius imta vadinti prancūziškai: mėsininkas „mėsininkas“, mūrininkas „masonas“, siuvėjas „siuvėjas“. Gyvūnai vadinami angliškais žodžiais, tačiau jų mėsa – prancūziškai: jautiena „jautiena“, aviena „aviena“, kiauliena „kiauliena“, veršiena „veršiena“.

Daugiau nei pusė anglų kalbos žodžių yra prancūzų kilmės dėl normanų užkariavimo (1066 m.). Įdomu tai, kad visų gyvūnų pavadinimai iš pradžių yra angliški žodžiai, o šių gyvūnų mėsa yra prancūziškos skolinės, pavyzdžiui: karvė-jautiena (karvė - jautiena), kiaulė-kiauliena (kiaulė - kiauliena), elnias - elniena (elniai). - elniena), avis - aviena (ėriena).

Prancūzų kalbos skoliniai anglų kalba, kaip taisyklė, naudojami siekiant didesnio formalumo, pavyzdžiui: pradėti, o ne pradėti, būti patenkintam, o ne džiaugtis.

Pirmiau minėti žodžiai (galite prie jų pridėti bendrų žodžių, pvz.: kompozicija, tęsti, dažnis ir kt.), būdami prancūzų kalbos skoliniai, tariami angliškai. Šiuo atveju mus domina tie posakiai, kurie į anglų kalbą įėjo be jokių pakeitimų, pavyzdžiui: apetitas! (gero apetito ) - Gero apetito! kelionė! (geros kelionės) – gero kelio! blanche (carte blanche) – carte blanche, veiksmų laisvė. a-tete (tete-a-tete) - tete-a-tete, vienas. a-Vis (vis-a-vis) - sėdi priešais pašnekovą, akis į akį. (gyvenimo aprašymas) – trumpa biografija „gyvenimo aprašymo“ formatu. - Respondez s il vous plait - prašau atsakyti, atsakyti (verslo korespondencija).

Vertėjas, angliškame tekste susidūręs su svetimos kilmės žodžiais ir frazėmis, turėtų kreiptis į anglų-anglų (aiškinamąjį) žodyną, kur jie yra paaiškinti, arba į atitinkamą dvikalbį žodyną, pavyzdžiui: krieg (vokiečių kalba) - žaibo karo vita. (italų k.) – vista sweet life (sp.) – geras vaizdas.

Nemažai skolinių randama amerikietiškoje anglų kalbos versijoje dėl to, kad JAV, kaip žinia, ne veltui vadinamos tautų katile.

Daugelis vietovardžių JAV rašomi ir tariami ispaniškai, pavyzdžiui, San Franciskas, San Diegas, La Jolla [la hoya], San Antonijas, Sakramentas, Rio Grande upė, Rio Vista gatvė ir kt. žinokite, šie pavadinimai rusų kalba perduodami garso atkūrimo būdu, tai yra transkripcija, pavyzdžiui: Rio Vista street (o ne "upės vaizdas").

Daug ispaniškų žodžių ir frazių vartojama pietvakarių JAV dėka XIX amžiaus viduryje šiose žemėse apsigyvenusių kaubojų. Amerikiečiai jų išmoko iš Meksikos gyventojų: rodeo, rančo (ispaniškai – rancho) ir kt.

Dėl prancūzų kolonizacijos atsirado tokie pavadinimai kaip Cache la Poudre upė („paslėpk paraką“) Kolorado mieste, De Moino (Des Moines) mieste, Ajovos sostinėje (tačiau šiuo atveju tarimas miesto pavadinimas prancūzų kalboje neišliko iki galo).

Itališki žodžiai taip pat pateko į anglų kalbą (su italų rašyba ir tarimu), pvz.: lasagna (lasagna) ravioli (ravioli), pasta (pasta), spagečiai (spagečiai). Tą patį galima pasakyti ir apie europietiškų patiekalų pavadinimus, kurie anglų kalboje atsirado iš jidiš kalbos, pavyzdžiui, latkes (latkes) – bulviniai blynai, blincai (blintzes) – blynai, gefilte fish (gefilte fish) – įdaryta žuvis.

Anglų kalbos skolinių sąrašą būtų galima tęsti.

Anglų kalboje (tiek raštu, tiek žodžiu) vartojama daug lotynų kalbos žodžių, frazių ir santrumpų.

Kai kurie lotynizmai pateko į bendrą žodyną, pavyzdžiui: 5:00 - 5:00 arba atvirkščiai - atvirkščiai. Iš esmės lotyniški posakiai būdingi akademinio, oficialaus stiliaus rašymo formai. Todėl jie turėtų būti žinomi tiems, kurie skaito anglišką mokslinę literatūrą arba naudoja anglų kalbą akademiniais tikslais raštu.

Lotynizmų pavyzdžiai: hoc – šiuo atveju fide – nuoširdžiai, nuoširdžiai – maždaug laude – su pagyrimu. (et cetera) – ir taip toliau, be kita ko

Taigi galime pastebėti, kad pasiskolintas žodynas užima reikšmingą vietą bet kurios kalbos, ypač anglų, leksinėje sistemoje. Norint ištirti jo veikimo ypatumus konkrečios kalbos sistemos rėmuose, patartina daug dėmesio skirti šio žodyno atėjimo į kalbą specifikai ir sąlygų, lėmusių žodyno atsiradimą, tyrimui. šios paskolos.

Reikėtų pažymėti, kad skolinimasis skirtingomis kalbomis turi skirtingą poveikį žodyno turtėjimui. Kai kuriose kalbose jie neturėjo tokio poveikio, kuris galėtų reikšmingai paveikti kalbos žodyną. Kitose kalbose skolinimasis skirtingose ​​istorinėse epochose turėjo tokią didelę įtaką kalbos žodynui, kad net tarnybiniai žodžiai, pavyzdžiui, įvardžiai, prielinksniai, pasiskolinti iš kitų kalbų, pakeitė originalius tarnybinius žodžius. Kadangi gyva kalba yra nuolat besivystantis reiškinys. Ateina kažkas naujo, dingsta nereikalingas, nereikalingas, tada leksikologijos srityje dirbantiems mokslininkams kyla daug klausimų, kuriuos reikia išspręsti.

2 SKYRIUS. SKOLINIMOSI PERDAVIMO METODŲ ANALIZĖ

.1 Skolinių vertimo būdai

Pirmiausia atkreipkime dėmesį, kad bendrais bruožais galima apibūdinti du vertimo būdus, kuriais vadovaujasi vertėjas: tiesioginis arba pažodinis vertimas ir netiesioginis (netiesioginis) vertimas.

Iš tiesų, gali būti atvejis, kai pranešimas šaltinio kalba puikiai virsta pranešimu tiksline kalba, nes jis grindžiamas arba paralelinėmis kategorijomis (struktūrinis paralelizmas), arba paralelinėmis sąvokomis (metalingvistinis paralelizmas). Tačiau gali atsitikti ir taip, kad vertėjas įsitikina, kad tikslinėje kalboje yra „spragos“, kurią reikia užpildyti lygiavertėmis priemonėmis, užtikrinant, kad bendras abiejų pranešimų įspūdis būtų vienodas. Taip pat gali atsitikti taip, kad dėl struktūrinių ar metalingvistinių skirtumų kai kurie stilistiniai efektai negali būti perteikti tiksline kalba, nepakeitus vienokiu ar kitokiu elementų tvarkos ar net leksinių vienetų. Akivaizdu, kad antruoju atveju reikia griebtis įmantresnių metodų, kurie iš pirmo žvilgsnio gali sukelti nuostabą, bet kurių eigą galima atsekti, kad būtų griežtai kontroliuojamas lygiavertiškumo pasiekimas.

Pirmasis vertimo būdas: skolinimasis.

Lengviausias būdas išversti yra skolinimasis, leidžiantis užpildyti spragą, dažniausiai metalingvistinio pobūdžio (nauja technika, nežinomos sąvokos). Skolinimasis net nebūtų toks vertimo būdas, kuriuo galėtume susidomėti, jei vertėjui kartais jo neprireiktų, norint sukurti stilistinį efektą. Pavyzdžiui, norėdami įnešti vadinamojo vietinio skonio, galite vartoti užsienietiškus terminus ir kalbėti apie „verstus“ ir „pudus“ Rusijoje, o „dolerius“ ir „vakarėlius“ Amerikoje, apie „tekilą“ ir „tortiliją“. Meksika ir tt Tokią frazę geriau versti Koroneris kalbėjo pasiskolinęs Le coroner prit la parole (aš paėmiau žodį coroner), nei ieškoti daugiau ar mažiau atitikmens tarp Prancūzijos teismų pareigūnų gretų.

Yra ir senų skolinių, kurie iš esmės mums nebėra tokie, nes figūruoja mūsų kalbos leksinėje kompozicijoje ir jau tapo pažįstami: alkoholis, redingotas, paquetbot, acajou ir kt. Vertėją pirmiausia domina nauji skoliniai. ir netgi individualaus charakterio pasiskolinimas. Pastebėtina, kad dažnai skoliniai į kalbą patenka per vertimą, tarp jų atsiranda semantiniai skoliniai arba „netikrai vertėjo draugai“, kurių reikėtų ypač saugotis.

Skolinių pagalba išspręsta lokalios spalvos problema pirmiausia paliečia stiliaus sferą, taigi ir pačią žinią.

Pagrindiniai žodyno skolinimosi būdai yra transkripcija, transliteracija ir sekimas.

Transkripcija (fonetinis metodas) yra toks žodyno vieneto skolinimasis, kai išsaugoma jo garsinė forma (kartais šiek tiek modifikuojama atsižvelgiant į kalbos, į kurią žodis pasiskolintas, fonetines ypatybes). Tokiu būdu iš anglų kalbos pasiskolinti žodžiai futbolas (futbolas), priekaba (priekaba), džinsai (džinsai) ir kt.. Anglų kalboje jie pasiskolinti iš prancūzų režimo, baleto, puokštės ir kt.

Transliteracija – skolinimosi būdas, kai pasiskolinama svetimžodžio rašyba: pasiskolinto žodžio raidės pakeičiamos gimtosios kalbos raidėmis. Transliteruojant žodis skaitomas pagal gimtosios kalbos skaitymo taisykles. Transliteruojant iš anglų kalbos į rusų kalbą, žodžiai kruizas, motelis ir klubas yra pasiskolinti.

Daugelis tikrinių vardų taip pat transliteruojami, kai skolinamasi iš anglų kalbos: Vašingtonas, Teksasas, Londonas. Anglų kalboje gausu graikų, lotynų ir prancūzų kilmės žodžių, kurie išlaikė savo grafinius bruožus, nors skaitomi pagal anglų kalbos taisykles.

Skaičiavimą, transkripciją ir transliteraciją kaip skolinimosi būdus reikėtų skirti nuo to paties pavadinimo vertimo metodų. Nesiskiriantys savo mechanizmu, skiriasi galutiniais rezultatais: verčiant žodynas nepadidėja, o skolinantis langelyje atsiranda naujų žodyno vienetų.

Kadangi užsienio kalbos elementų asimiliacijos procesas prasideda nuo to momento, kai juos į kalbą įveda vertėjai, tikslinga pasakyti keletą žodžių apie specifiškai svetimų vardų vertimo techniką. Verčiant žodžius ir posakius, turinčius nesuprantamą asociatyvinę reikšmę, taip pat verčiant tikrovių pavadinimus, transkripciją, rečiau transliteraciją, sekimą ir aiškinamąjį vertimą (svetimo žodžio ar frazės reikšmės perkėlimas gimtosios kalbos priemonėmis, neišsaugant motyvacijos). ir forma) galima naudoti. Pavyzdžiui, žodžio pirmininkas vertimas fraze Bendruomenių rūmų pirmininkas ", žodžio "backbenchers" - fraze "paprasti Anglijos parlamento nariai" ir kt. Su aiškinamuoju vertimu išnašoje gali būti išverstas žodis, šiuo atveju "kalbėtojas" ir "backbangers", transkripcija. Atsekant, transkribuojant ir transliteruojant kartais reikia pasitelkti komentarus.

Antrasis vertimo būdas: sekimas.

Skaičiavimas yra ypatinga skolinimosi rūšis: mes skolinamės iš užsienio kalba vieną ar kitą sintagmą ir pažodžiui išversti ją sudarančius elementus. Tokiu būdu gauname arba išraiškos atsekimą, ir naudojame tikslinės kalbos sintaksines struktūras, įtraukdami į ją naujų išraiškingų elementų, pavyzdžiui, Compliments de la Saison (pažodžiui: „sezoniniai sveikinimai“), arba atsekimą. struktūrą, o į kalbą įvedame naujų konstrukcijų, pavyzdžiui, mokslinė fantastika (pažodžiui „mokslinė fantastika“).

Kaip ir skolinimų atveju, yra senų stabilių sekimo dokumentų, kuriuos galima paminėti tik prabėgomis, nes jie, kaip ir skolinimai, gali prasmiškai evoliucionuoti, tapti „netikrais draugais“. Vertėjui įdomesnis naujasis kalkinis popierius, kurio pagalba jis vengia skolintis, užpildyti spragas (plg. prancūzų economiquement faible - ekonomiškai silpnas, sekimas iš vokiečių kalbos). Tokiais atvejais, matyt, geriau griebtis žodžių darybos remiantis graikų-lotynų fondu arba naudoti hipostazę (perėjimą iš vienos kalbos dalies į kitą konvertuojant). Taip būtų galima išvengti tokių kankinamų luošų kaip: Thérapie occupationelle (ergoterapija); „Banque puor le Commerce et le Développement“, le quatre Grands, le Premier français ir kiti panašūs į juos, kurie, anot kai kurių vertėjų, gali pasitarnauti kaip ryškiausias ekstremalaus minčių niūrumo pavyzdys.

Trečiasis vertimo būdas: pažodinis vertimas

Pažodinis vertimas, arba žodis į žodį, reiškia perėjimą nuo šaltinio kalbos į tikslinę kalbą, dėl kurios sukuriamas taisyklingas ir idiotiškas tekstas, o vertėjas tik stebi, kaip laikomasi privalomų kalbos normų. pavyzdys: palikau akinius ant stalo apačioje - akinius palikau ant stalo apačioje; Kur tu esi? - Kur tu esi?; Šis traukinys atvyksta į Union stotį dešimtą – Šis traukinys atvyksta į centrinę stotį 10 val.

Iš esmės pažodinis vertimas yra vienintelis grįžtamasis ir išsamus problemos sprendimas. Yra daug to pavyzdžių vertimuose iš kalbų, priklausančių tai pačiai šeimai (prancūzų – italų), o ypač tarp kalbų, priklausančių tai pačiai kultūrinei orbitai. Jei galima teigti, kad yra kai kurių pažodinio vertimo iš vokiečių į anglų kalbą atvejų, tai todėl, kad yra metalingvistinių sąvokų, kurios taip pat gali atspindėti sambūvio faktus, dvikalbystės laikotarpius ir sąmoningą ar nesąmoningą mėgdžiojimą, kuris yra susijęs su politiniu ar intelektualiniu. prestižas. Tai taip pat galima paaiškinti savotišku minčių ir kartais struktūrų konvergencija, kurią galima pastebėti tarp Europos kalbų (palyginkite, pavyzdžiui, apibrėžtojo artikelio susidarymą, kultūros ir civilizacijos sampratų panašumą ir kt. .).

Vertėjas turėtų taikyti ypatingą požiūrį į tarptautinio žodyno vertimą, kuris, kaip minėta anksčiau, užima ypatingą vietą tarp skolinių.

Sunkumai verčiant tarptautinį žodyną kyla dėl to, kad vertėjas, ypač pradedantysis, dažnai pamiršta tokią sąvoką kaip „žodžio vartosena“ ir, susidaręs įspūdį apie pažįstamą grafinę žodžio formą, leidžia pažodinį vertimą ir vertimą. pažeidžia gimtosios kalbos (tikslinės kalbos) normas, ypač žodžių kolokacijos srityje. Tuo tarpu „žodžiai, siejami ir tapatinami (dėl raiškos panašumo) dviejose kalbose, pagal turinį ar vartoseną nevisiškai atitinka arba net visiškai neatitinka vienas kito. Štai kodėl tokio tipo žodžiai buvo sukurti. prancūzų kalbotyroje vadinamas faux amis du traducteur.- „netikri vertėjo draugai“.

Daugeliu atvejų vertėjas turi visas teises perteikti pagrindinę žodžio reikšmę pažodžiui, bet tik tada, kai kalbos pojūtis ir patirtis jam parodo, kad jo siūlomas vertimas konkrečiai situacijai yra būtent adekvatus originalo perdavimas. maniau. Štai keletas pavyzdžių: kodo taškas – kodo taškas, spalvų korekcija – spalvų korekcija, koreliatorius – koreliatorius.

Kartu ši nuostata (pažodinio terminų vertimo ir terminų derinių leistinumas tam tikrais retais atvejais) taip pat gali būti vertimo klaidų šaltinis. Kaip pažymėjo mokslinio ir techninio vertimo tyrinėtojas A. L. Pumpyansky, pagrindinės klaidų priežastys yra šios:

) įsitikinimas žodžių ir gramatinių formų unikalumu;

) žodžio grafinės išvaizdos maišymas;

) klaidingas analogijos vartojimas;

) žodžių, kurių reikšmė konkretesnė, nei jie iš tikrųjų turi, vertimas;

) nesugebėjimas rasti rusiškos reikšmės verčiant anglų kalbos žodžius ir leksinius bei gramatinius junginius;

) anglų kalbos mokslinės ir techninės medžiagos pateikimo modelių ir jos perdavimo į rusų kalbą metodo nežinojimas.

Taigi, matome, kad pirmosios dvi klaidų priežastys, kurias pažymėjo A.L. Pumpyansky, yra klaidos, atsirandančios dėl tarptautinės žodyno ypatumų nežinojimo.

Literatūroje pastebimi šie galimi tarptautinių ir atitinkamų rusiškų žodžių reikšmių neatitikimai.

Rusiškas žodis sutampa su anglišku, bet ne visomis reikšmėmis, o tik viena ar dviem. Šiai tarptautinio žodyno grupei priklauso gana daug žodžių, kurių vertimas kelia didelių sunkumų.

Iš anglų kalbos į rusų kalbą perėjęs polisemantinis žodis palydovas vartojamas daugiausia tik viena prasme: palydovinė būsena, lėlių būsena. Anglų kalba žodis palydovas turi keletą reikšmių:

) palydovas, palydovas;

) dirbtinis palydovas;

) palydos narys, iškilmingo kortežo dalyvis, lydintis asmuo;

) pakalikas, adherentas;

) palydovinė būsena;

) palydovinis miestas;

) palydovas (chromosomos).

Kitais atvejais situacija kitokia: rusiškas žodis turi nemažai reikšmių, ir tik viena iš jų atitinka anglišką. Dažniausiai tai pastebima, kai žodis yra pasiskolintas iš kokios nors trečiosios kalbos: pavyzdžiui, rusiškas žodis auditorija yra platesnė nei anglų auditorija. Rusiškai, galima sakyti, skaitytojų auditorija; anglų kalboje žodis auditorija šia prasme nevartojamas, o atitikmenys anglų kalba šiai reikšmei perteikti bus tokie vienetai kaip skaitytojas, skaitanti auditorija, skaitytojai ar net rinka (plg. knyga turi gerą rinką) .

Kai kurie žodžiai, kurių forma yra panaši, dažnai turi skirtingas pagrindines reikšmes. Šios kategorijos žodžiai reikalauja ypatingo vertėjo dėmesio, nes jie gali lengvai suklaidinti ir sukelti didelių klaidų. Taigi veikla verčiama kaip veikla, o ne kaip veikla; bendruomeninis daugiausia vartojamas reikšme „viešas“ ir labai retai – „bendruomeninis“; aspirantas – pretenduojantis į ką nors, bet niekada nėra magistrantas; kryptis – kryptis, o ne kryptis (plg. valdyba; valdymas); žurnalas – žurnalas, bet tikrai ne parduotuvė; prievolė – prievolė, o ne obligacija; simpatinis – užjaučiantis, tuo tarpu pirmasis, kuris siūlo save, bet neteisingas variantas yra simpatiškas (plg. simpatinis streikas – solidarumo, o ne užuojautos streikas); tipografija – tipografija, o ne tipografija; audinys yra tekstilės gaminys, o ne gamykla.

Garsu panašių (ar panašią grafinę formą turinčių) žodžių perkėlimas iš vienos kalbos į kitą verčiant ypač dažnai pastebimas giminingose ​​kalbose, pavyzdžiui, rusų ir ukrainiečių kalbomis. „Daugeliui atrodo, – rašo O. Kundzichas, – kad kai toks žodis yra perkeltas iš vienos kalbos į kitą, jis išlaiko visas savo savybes, kad šios savybės yra pačiame žodyje, o ne su tuo susijusios. turiu omenyje tokias savybes kaip žodžio tautiškumas ar knygiškumas, emocionalumas ar terminologija, prasmės pozityvumas ar negatyvumas, poezija, iškilmingumas ir t.t. – iki pačių geriausių atspalvių begalinėse variacijose ir proporcijose .

2.2 Praktinė skolinių vertimo analizė

Skolinimosi žodyno sekimo vertimas

Išanalizavę skolintų žetonų vertimo ypatumus, konkrečių leksinių vienetų pavyzdžiu nagrinėsime vieno ar kito vertimo metodo panaudojimo tikslingumą.

Apsvarstykite šiuos skolintus žetonus: Microsoft, Windows, Apple, AOL, CD-ROM, MS-DOS, Yahoo, Rambler, Google, Yandex, Corel Draw, 3D Max, Total Commander, Internet Explorer.

Šiuo atveju yra grafinis skolinimosi atkūrimas be jokių originalios rašybos pakeitimų. Kaip matote, tai pirmiausia susiję su pavadinimais - korporacijų, paieškos serverių, operacinių sistemų ir programinės įrangos produktų pavadinimais (dažnai santrumpos ir akronimai). Taigi, pirmiau pasiskolinti leksiniai vienetai vertimo į rusų kalbą tekste visiškai išlaikys savo grafinę formą.

Kita skolintų žetonų eilutė verčiama transkripcijos metodu: kompiuteris – kompiuteris, spausdintuvas – spausdintuvas, ekranas – ekranas, failas – failas, perdanga – perdanga, braižytuvas – braižytuvas, pikselis – pikselis, sąranka – sąranka. Pažymėtina, kad tam tikrus leksinius vienetus, tokius kaip, pavyzdžiui, ekranas, failas, sąranka konkrečioje kontekstinėje aplinkoje, naudojant nacionalinę rusų korespondenciją galima išversti taip: ekranas – ekranas, failas – dokumentas, sąranka – nustatymas. Tuo pačiu metu žodžio failas vertimas kaip „dokumentas“ taip pat gali būti laikomas kito pasiskolinto atitikmens arba tarptautinio žodžio „dokumentas“ vertimu.

Transliteracija dažnai taikoma verčiant terminologinius žetonus, kurie savo ruožtu yra tarptautiniai žetonai. Pavyzdžiai yra šie žodžiai: procesorius – procesorius, modemas – modemas, monitorius – monitorius.

Kaip minėta anksčiau, sekimas taip pat užima gana svarbią vietą tarp pagrindinių skolintų leksinių vienetų vertimo būdų.

Šiuo atveju kalbama apie žodį ar posakį, kuris yra užsienio kalbos žodžio vertimas iš gimtosios kalbos medžiagos. Praktiniais vertimo onkologijos metodu pavyzdžiais gali pasitarnauti šie leksiniai vienetai: išorinė komanda – išorinė komanda; skaitmeninis parašas – skaitmeninis parašas; periferinis valdiklis – periferinis valdiklis.

Įdomūs yra luošų vertimo atvejai, kai vienas iš elementų yra transliteruojamas, o kitas – tikslinės kalbos elementas, kuris pats kažkada ar net visai neseniai buvo skolinys-neologizmas. Pavyzdžiui: proxy serveris - proxy serveris; keitimo vadybininkas – keitimo vadybininkas, turinio teikėjas – turinio teikėjas.

Praktiškai panagrinėkime ir skolinių vertimą aprašomuoju būdu.

Aprašomasis (aiškinamasis, aprašomasis) vertimas – tai būdas perteikti neekvivalentišką žodyną, numatantis skolinto vieneto reikšmės atskleidimą naudojant išsamų aprašymą (frazėmis, frazėmis ir pan.). Pavyzdžiui: Skaitmenintuvas – kodavimo įrenginys, posistemė arba įrenginys, generuojantis skaitmeninius duomenis įvesties analoginiam signalui; Atsakiklis yra telekomunikacijų įrenginys, kuris priima signalą viena forma ir perduoda jį kita forma.

Kalbant apie praktinį skolinių vertimą, negalima nepaminėti kai kurių skolintų leksinių vienetų asimiliacijos proceso fakto.

Įstojus į kalbą, skolinys patiria asimiliacijos procesą – žodžio adaptavimąsi kitai kalbos sistemai, išreiškiamą keičiant žodžio tarimą, rašybą, keičiant jo gramatines savybes pagal priimančios kalbos taisykles ir dažnai kalbant. semantikos keitimas. Įdomiausi yra semantiniai skolintų elementų pokyčiai, nes jie gali būti gana reikšmingi, bet nepastebimi be gilaus etimologinio tyrimo.

Mes remiamės prielaida, kad terminų asimiliacija yra jos pritaikymas fonetiniais, gramatiniais, semantiniais ir grafiniais terminais į gavėjo kalbos sistemą. Asimiliacijos laipsnis gali būti skirtingas, tačiau paprastai išskiriami visiškai ir iš dalies asimiliuoti terminai. Asimiliacijos laipsnį lemia daugybė veiksnių, tarp kurių vienas svarbiausių yra morfologinis, semantinis ar sintaksinis darinys, t.y. išvestinių žodžių formavimas tikslinėje kalboje iš atitinkamų paprastų skolinių morfologinėje struktūroje: į xerox – į fotokopiją.

Pavyzdžiui, kalbant apie kompiuterinių terminų asimiliaciją, reikėtų paminėti tuos terminus, kurie tapo arba tampa kompiuterinio slengo dalimi – šnekamuoju žodynu, kuris laikomas žemiau visuotinai priimto standarto: žodžiai, kurie nevartojami standartinėje kalboje. arba turėti specialų leksiką-semantinį turinį.

Apsvarstykite žemiau skolintų žetonų, kurie funkcionuoja ekonominėje sferoje, vertimą naudojant atskirų sakinių pavyzdį. Raktinis metodas, kurį mūsų įmonė naudoja siekdama pateikti šiek tiek informacijos apie know-how savo klientams, yra spalvingi aplinkraščiai. – Pagrindinis būdas, kuriuo mūsų įmonė informuoja gyventojus apie naujausias naujienas, yra spalvotos reklaminės brošiūros, kurios siunčiamos į namus.

Pagrindinis dėmesys šiame pasiūlyme, mūsų nuomone, turėtų būti skiriamas skolinimosi-pseudo-internacionalizmo aplinkraščiui, kuris priklauso teisinei-teisinei funkcionavimo sferai. Šis skolinimasis į rusų kalbą išverstas aprašomuoju būdu „reklaminės brošiūros, kurios siunčiamos namo“. Transliteracija, kaip vertimo būdas, šiuo atveju neįtraukiama, nes žodis „apskritas“ rusų kalba labiausiai siejamas su norminiais dokumentais. Todėl šiuo atveju vienintelis galimas vertimo būdas yra aprašomasis (dikriptyvinis) .faktas, apie ką kalbama yra nelegalių finansinių paslaugų sfera, skirta grąžinti PVM valstybės biudžeto lėšomis, konvertuoti kapitalą į grynuosius, neštis. išvesti schemas su vertybiniais popieriais ir draudimu (tiksliau, eksportuoti pinigus, naudojant perdraudimą) ir kt. – Tiesą sakant, kalbame apie nelegalių finansinių paslaugų sferą, skirtą PVM kompensavimui iš valstybės biudžeto, kapitalo pervedimą į grynuosius pinigus, darbo su vertybiniais popieriais ir draudimo schemų (tiksliau, lėšų išėmimą per perdraudimą) įvedimą ir kt.

Visų pirma, šiame pavyzdyje reikėtų atkreipti dėmesį į skolinantis perdraudimą. Tai reiškia finansinę ir ekonominę veikimo sferą. Šį skolinimąsi išvertėme į rusišką atitikmenį „perdraudimas“. Verta pažymėti, kad pasiskolintos leksemos struktūra rusų kalboje yra visiškai išsaugota: priešdėlis re-, kuris anglų kalboje rodo pakartotinį veiksmo atlikimą, buvo paverstas rusišku priešdėliu re-. Taip pat verčiant šį skolinį išliko daiktavardžio forma.

Šiame sakinyje yra ir pasiskolinta leksema nelegalus, nurodanti teisinę-teisinę funkcionavimo sferą. Šią skolintą leksemą transkripcijos būdu išvertėme kaip „neteisėta“. Tą patį skolinimąsi galima išversti rusišku analogu „nelegalus“, tačiau norėdami išlaikyti pragmatinį angliško skolinimosi nelegalų rusų kalba krūvį, nusprendėme pasiskolintą morfemą palikti vertime.

Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į skolinimąsi tiksliai, o tai susiję su socialine funkcionavimo sfera. Šis skolinimasis buvo išverstas rusišku analogu „tiksliau“. Kalbant apie skolinimosi-internacionalizmų biudžetą ir kapitalą, jie yra susiję su finansine ir ekonomine veikimo sfera ir yra verčiami į rusų kalbą transliteracijos būdu kaip „biudžetas“ ir „kapitalas“. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas skolintam leksemos kapitalui, kurį būtų galima išversti ir pasiskolintu tarptautiniu sinonimu „turtas“ (iš anglų kalbos Assets), tačiau norėdami, kad vertimo metu būtų kuo panašesni į originalų tekstą, nusprendėme palikite pradinę leksemą „kapitalas“ ...

Mūsų nuomone, turėtume atsižvelgti ir į skolintą žodyną, kuris yra kitame sakinyje.

Jei frachtuotojas dėl bet kokios priežasties, išskyrus 3 punkte paminėtus atvejus, atšaukia frachtą, po šios Sutarties pasirašymo, visi avansiniai mokėjimai, sumokėti iki sutarties nutraukimo datos, pasilieka savininkui, o savininkas pasilieka teisę teisę grąžinti minėtus užstatus tik tuo atveju, jei jam pavyksta išnuomoti jachtą kitam frachtuotojui tokiam pat laikotarpiui ir tomis pačiomis sąlygomis. - Tuo atveju, jei frachtuotojas po šios sutarties pasirašymo atšaukia frachtą dėl bet kokios kitos priežasties, nei nurodyta 3 punkte, visi avansiniai mokėjimai, sumokėti iki atšaukimo datos, lieka savininkui, o savininkas pasilieka teisę grąžinti sumokėtus pinigus. mokėjimai tik tuo atveju, jei jis gali paskolinti jachtą kitam frachtuotojui tam pačiam laikotarpiui ir tomis pačiomis sąlygomis.

Pasiskolinta leksema chartija reiškia finansinę ir ekonominę veikimo sferą. Šis skolinimasis į rusų kalbą išverstas naudojant transliteraciją kaip „charta“. Viena iš šaknų skolinimosi pirmiau minėto žodžio atžvilgiu yra leksema Charterer, kuri veikia toje pačioje srityje, bet yra išversta į rusų kalbą tokiu atitikmeniu - "faktuotojas". Pasiskolinta leksema priežastis reiškia socialinę funkcionavimo sferą ir jos atitikimas rusų kalba yra ne žodis „priežastis“, o „priežastis“.

Šiame sakinyje taip pat yra pasiskolinta leksema avansiniai mokėjimai, kurie yra grynai verslo pobūdžio ir yra verčiami tokiu korespondencija kaip „avansiniai mokėjimai“. Norint išversti šį pasiskolintą žetoną, taip pat buvo pritaikyta transkripcija, būtent išversti skolinimosi avansą. Pereikime prie kitos skolinimosi datos, kuri yra susijusi su socialine funkcionavimo sfera. Norėdami jį išversti į rusų kalbą, panaudojome transkripcijos metodą ir gavome žodį „data“.

Taip pat apsvarstykite galimybę pasiskolinti rezervą. Tai priklauso socialinei taikymo sričiai. Šiuo atveju šiam skolinimuisi išversti pasirinkome atitinkamą rusišką analogą „taupo“. Ta pati leksema transkripcijos metodu galėtų būti išversta kaip „atsargos“, tačiau šiame kontekste ir šio skolinio derinio su žodžiu „teisinga“ sąlygomis pastarasis variantas mums yra nepriimtinas.

Skolinimosi laikotarpis priklauso socialinei funkcionavimo sferai. Į rusų kalbą jis išverstas naudojant transliteraciją kaip „laikotarpis“. Kalbant apie skolintus leksemos indėlius, jis daugiausia naudojamas verslo diskurse ir šiuo atveju verčiamas kaip „mokėjimai“. Tas pats žodis gali būti išverstas ir transliteruotas kaip „indėliai“, tačiau šis atitikmuo priimtinas „banko indėlių“ kontekste. Mūsų atveju turime visiškai skirtingas situacines sąlygas, todėl transliteracija, kaip vertimo būdas, čia mums netinka. Tačiau rusiškas „mokėjimo“ analogas šiame sakinyje visiškai atkartoja kontekstinę indėlių skolinimosi prasmę.

Šiame pavyzdyje yra dar vienas skolinimasis – sąlygos. Tai reiškia socialinę funkcionavimo sferą. Pažymėtina, kad šis žodis buvo išverstas rusišku „sąlygų“ atitikmeniu. Šios leksemos jokiu būdu negalima išversti kaip „sąlyga“.

Apsvarstykite galimybę išversti kitą sakinį, kuriame funkcionuoja pasiskolintos leksemos.Įmonių priežiūra sudaro tinkamą pagrindą valdybai siekti tikslų, kurie geriausiai atitinka bendrovės ir jos akcininkų interesus; Taip pat užtikrinama efektyvi veiklos stebėsena, kuri dar labiau skatina vadovus efektyviau panaudoti įmonės išteklius ir galimybes, taip pat užtikrina efektyvią įmonės veiklos priežiūrą, o tai dar labiau skatina vadovus efektyviau panaudoti įmonės išteklius ir galimybes. .

Skolinimosi įmonių priežiūra reiškia finansinę ir ekonominę veiklos sritį. Tai gali būti vertinama kaip skolinys, kuris rusų kalba visiškai išlaiko savo struktūrą: būdvardis + daiktavardis - „įmonės lyderystė“.

Terminologinio skolinimosi valdyba veikia finansų ir ekonomikos srityje. Prieš šio skolinimosi vertimą taip pat taikėme nutylėjimo vertimo būdą ir rusiškame vertime gavome tiesiog „The Board“. Skolintą leksemą monitoringą, kuris daugiausia naudojamas mokslinėje ir techninėje veikimo sferoje, išvertėme sinonimų keitimo būdu, pasirinkdami kitą skolinį – „kontrolė“. Tas pats skolinimasis gali būti išverstas naudojant transliteraciją, ir, mūsų nuomone, sinoniminis vertimas labiau tinka šiam kontekstui.

Išteklių skolinimąsi, susijusį su socialine funkcionavimo sfera, transkripcijos būdu išvertėme kaip „ištekliai“.

Paanalizuokime dar vieną pasiūlymą: įmonės veikloje dalyvauja ir investuotojai: bendrovės akcininkės yra dvi Leipcigo energetikos įmonės, kurių akcijų vertė 2003 metais išaugo 5 procentais. - Įmonės veikloje dalyvauja ir užsienio investuotojai. : bendrovės akcijos, kurių vertė 2003 metais išaugo 5 proc., yra dviejų Leipcigo energetikos įmonių rankose.

Šiame pasiūlyme yra užsienio investuotojų skolinimasis, kuris egzistuoja frazės forma ir nurodo finansinę ir ekonominę veiklos sritį. Verčiant šį skolinimąsi transkripcijos (atsekimo) būdu, buvo išsaugota šio skolinimosi gramatinė struktūra: būdvardis + daugiskaitos daiktavardis - „užsienio investuotojai“.

Kitas pasiskolintas ženklas šiame punkte yra operacija. Jei kalbėtume apie jos veikimo sferą, tai yra socialinė sfera. Būtent šiame pavyzdyje skolinimosi operacija verčiama rusišku analogu „veikla“. Jei šis skolinimasis būtų kitame kontekste, tai būtų galima išversti iš anglų kalbos į rusų kalbą, perrašant kaip „operacija“, tačiau šiuo atveju toks vertimas neįmanomas.

Kaip matyti iš aukščiau aptartų pavyzdžių, vieno ar kito vertimo būdo naudojimą daugiausia lemia skolintos leksemos kontekstinė aplinka ir skiriasi priklausomai nuo teksto, kuriame jis naudojamas. Todėl vertėjas, dirbantis su skolintu žodynu, turėtų visapusiškai išanalizuoti tam tikro sakinio ar teksto kontekstą, kad pasirinktų tiksliausią ir teisingiausią vertimo variantą ir tuo pačiu išlaikytų pradinio teksto autoriaus nustatytą pragmatinį krūvį. .

IŠVADA

Rašydami šį darbą atidžiai išanalizavome skolintą žodyną jo sampratos ir veikimo apimties požiūriu. Taip pat svarstėme įvairias skolintos žodyno klasifikacijas, kurias siūlė specialistai įvairiuose kalbotyros etapuose. Svarbią vietą mūsų darbe užima anglų kalbos skolinių šaltinių svarstymas chronologiniu požiūriu.

Praktinėje dalyje analizavome skolinių vertimo iš anglų kalbos į rusų būdus. Kartu praktiškai, pasitelkę konkrečių sakinių pavyzdį, įrodėme vieno ar kito vertimo būdo panaudojimo tikslingumą.

Taigi, atlikę tyrimą, padarėme tokias išvadas.

Skolinimasis kaip procesas yra daugialypis; jis turi tam tikras priežastis, tipus ir rezultatus. Skolinimosi priežastys slypi tiek tam tikroje kalbos sistemoje, tiek už jos ribų. Kalboje atsirandantis poreikis skolintis užsienio kalbos elementą paaiškinamas esamo pavadinimo netikslumu arba jo nebuvimu dėl objekto, skirto šia kalba vartojančiai kultūrai, naujumo. Išorinės skolinių atsiradimo priežastys atsiranda dėl kontaktų tarp žmonių, kalbančių įvairiomis kalbomis. Pasiskolinti žodžiai palengvina bendravimą, taip pat dažnai turi socialinį ir psichologinį krūvį konotacijų forma, kurių nėra priimančios kalbos atitikmenyse.

Šiuolaikinis anglų kalbos žodynas bėgant amžiams keitėsi ir pildėsi ir dabar turi daug žodžių, o tai taip pat turėjo dviprasmiškos įtakos žodyno formavimuisi.

Lotynų kalba, iš kurios kilo daug skolinių, daugiausia atliko tarpininko vaidmenį.

Galime drąsiai daryti išvadą, kad anglų kalba, priimdama žodžius iš kitų užsienio kalbų, nepažeidė savo specifikos. Priešingai, jis praturtino save geriausiais kalbiniais elementais, kuriuos galėjo įsisavinti per visą istoriją.

Taip pat priėjome išvados, kad pagrindinės skolinių vertimo priemonės yra transkripcija, transliteracija, transkripcija, sekimas, sinonimų keitimas.

Skolinimasis kaip kalbos elementas taip pat turi savo specifiką: tokie elementai egzistuoja skirtinguose kalbos lygmenyse, bet ne vienodais kiekiais. Didžiausias jų skaičius yra žodžių lygyje, mažiausiai – stabilių frazių lygyje. Nepaisant ilgo ir gilaus asimiliacijos proceso, kurį skolinimasis vyksta priimančiojoje kalboje, nėra labai sunku nustatyti elemento užsienio kalbą, žinant jo apibrėžimo tam tikrai kalbai kriterijus.

Visi vertimo metodai yra tinkami perkelti pasiskolintus elementus viena kalba į kitą kalbą. Jie naudojami dėl vertėjo nuomonės dėl vieno ar kito vertimo būdo ir varianto tinkamumo konkrečioje situacijoje, nes dažnai galimi keli variantai. Aktualumo kriterijai yra šie: teksto paskirtis, o priklausomai nuo jo – informacijos perdavimo tikslumas ar jos išraiškingumas; laukiamo skaitytojo pasirengimo šioje srityje lygis; teksto stilius.

Rašydami baigiamąjį darbą padarėme išvadą, kad pasiskolinti žetonai reikalauja daug dėmesio verčiant, kad būtų išvengta nenuspėjamų klaidų. Todėl kruopšti kiekvieno atskiro sakinio gramatinių ir kontekstinių veiksnių analizė turėtų būti pagrindinė vertėjo, verčiančio skolintą žodyną, užduotis.

Tolimesnių šios temos tyrimų perspektyvą matome galimybe panaudoti jo rezultatus nagrinėjant skolintą žodyną ir jo vertimo metodus tam tikroje veikimo sferoje – ekonominėje, socialinėje, politinėje.

NAUDOTOS LITERATŪROS SĄRAŠAS

1.Akulenko V.V. Ar yra tarptautinis žodynas „Kalbotyros problemos“, 1961, Nr.3.

2.Akulenko V.V. Kalbos žodyno internacionalizavimo klausimai. - Kh .: Charkovo universiteto leidykla, 1972 .-- 216 p.

.Akulenko V.V. Leksiniai internacionalizmai ir jų tyrimo metodai // Kalbotyros problemos. - 1976. - Nr.6. - S. 50-63.

.Aristova V.M. Kontaktai anglų-rusų kalbomis. - L: Leningrado valstybinio universiteto leidykla, 1978 .-- 151 p.

.Arnoldas I.V. Šiuolaikinės anglų kalbos leksikologija / I.V. Arnoldas. - M .: AspectPress, 2001 .-- 536 p.

.Atraševskaja O.T. Leksiniai laukai su semantiškai koreliaciniais pirminiais ir skolintais vienetais / O.T. Atraševskaja // Komunikacijos teorija. Kalbos reikšmės: Šešt. mokslinis. straipsniai / MSLU; redakcinė kolegija: T.V. Bobko (vyr. redaktorius) [ir kiti]. - Minskas, 2007. - 4 laida. - 141 p.

.Barkhudarovas L.S. „Kalba ir vertimas“, leidykla „Tarptautiniai ryšiai“, Maskva, 1975 m.

.Belčikovas Yu.A. Tarptautinė terminija rusų kalba, M., 1959; Makovskis M. M. „Apie vadinamojo „tarptautinio“ žodyno problemą, „Lingvistikos klausimai“, 1960 m., Nr. 1.

.Vinogradovas V.S. „Vertimo teorijos įvadas“, M., 2001 m.

.Vinokurova V.N. Šiuolaikinės anglų kalbos leksinių skolinių semantinės struktūros raidos modeliai / V.N. Vinokurova // Aktualios kalbotyros problemos ir užsienio kalbų mokymo intensyvinimas: Šešt. mokslinis. Art. / Red. A.V. Danilovičius, M.I. Gabalai. - Minskas: Nauka i tekhnika, 1993 .-- 208 p.

.Vlakhovas S.I., Florinas, S.P. Neverčiamas vertimu / S.I. Vlakhovas, S.P. Florinas. - M .: "R.Valent", 2006. - 448 p.

.Volodarskaya E.F. Skoliniai kaip rusų ir anglų kontaktų atspindys // Kalbotyros problemos. 2002. Nr.4. S. 102-104.

.Garbovskis N.K. Vertimo teorija / N.K. Garbovskis. - M .: Maskvos universiteto leidykla, 2004. - 544 p.

.Golovin B.N., Kobrin R.Yu. Lingvistiniai terminų doktrinos pagrindai: Vadovėlis. Filolos vadovas. specialistas. universitetai. - M .: Aukštesnis. shk., 1987 .-- 104 p.

.Grinev S.V. Terminų skoliniai. (trumpa dabartinės problemos apžvalga) // Knygoje: Lotte D.S. Svetiminių terminų ir terminų elementų skolinimosi ir užsakymo klausimai - M .: Nauka, 1982. - S. 108-135.

.Žirmunskis V.M. Tautinė kalba ir visuomeninės tarmės, L., 1936, sk. 6.

.V.I. Zabotkina Naujo žodžio semantika ir pragmatika (remiantis anglų kalbos medžiaga): Autoriaus santrauka. dis. ... gydytojas filol. Mokslai: 10.02.04 / Maskvos humanitarinių mokslų ir teisės institutas. - M., 1991 - 35 p.

.A.A. Zaliznyakas Semantinis išvedimas sinchronijoje ir diachronijoje: semantinių perėjimų katalogo projektas. Zaliznyak // Kalbotyros klausimai. - 2001. - №2.

.Isajevas M.I. Dirbtinės tarptautinės komunikacijos kalbos problema // Interlingvistikos problemos. - M .: Nauka, 1976 .-- S. 26-35.

.V. V. Kabakchi Tarpkultūrinė anglų kalba: vadovėlis. ref. poz. - SPb .: Išsilavinimas, 1993 .-- 200 p.

.V. V. Kabakchi (Anglų) tarpinės kalbos lokalizavimas // Aktualios semasiologijos problemos. - L., 1991. - S. 65-75.

.Kabakčis, V.V. Tarptautinio bendravimo anglų kalba / Cross-cultural English. - SPb: Švietimas, 1993 .-- 200 p.

.Kiyak T.R. Motyvacija kaip galimas tarptautiškumo terminų parinkimo ir rikiavimo kriterijus // Mokslinė ir techninė informacija. I serija, 1985. - Nr. 10. - S. 15-19.

.Klimzo B.N. Vertėjo vaidmuo kuriant skolintų užsienio kalbos terminų atitikmenis / B.N. Klimzo // Tiltai. - 2006. - Nr.4. - S.20-27.

.Kovalevskis R.L. Tarptautinių terminų išvestiniai modeliai su graikų-lotynų kilmės komponentais: Autoriaus santrauka. dis. ... Cand. Phil. Mokslai .: 10.02.04 / Maskvos humanitarinio ugdymo institutas. - M., 1969 - 17 p.

.V.N. Komissarovas „Vertimo teorija (lingvistiniai aspektai)“, leidykla „Aukštoji mokykla“, Maskva, 1990 m.

.Krysin L.P. Svetimžodžiai šiuolaikiniame gyvenime / L.P. Krysin // Dvidešimtojo amžiaus pabaigos rusų kalba.- M .: Švietimas, 1996 m.

.Krysin L.P. Užsienio žodžiai šiuolaikinėje rusų kalba. - M .: "Mokslas", 1968. - 208 p.

.Krysin L.P. Leksinis skolinimasis ir sekimas pastarųjų dešimtmečių rusų kalboje // Kalbotyros klausimai. 2002. Nr.6. S. 32-33

.Lotte D.S. Užsienio kalbos terminų ir terminų elementų skolinimosi ir užsakymo klausimai. - M .: "Mokslas", 1982. - 152 p.

.Maslovskis E.K. Apie neapgalvotą skolinimąsi moksliniame ir techniniame vertime / E.K. Maslovskis // Tiltai. - 2006. - Nr.4. - P.28-33.

.Miramas G.E. kad in. Vertimo pagrindai: Paskaitų kursas; Navchalnyy posibnik - K .: Elga, Nika-Center, 2002 .-- 240 p.

.Mostovy M.I. Anglų kalbos leksikologija / Pidruch. už ін-тів і fac. inozemas. mov /. - Kh .: Osnova, 1993 .-- 256 p.

.Pavlovskaya A.V. Tautinis charakteris globalizacijos kontekste: studijų perspektyvos // Maskvos valstybinio universiteto biuletenis. 19 serija. Kalbotyra ir tarpkultūrinė komunikacija. 2004. Nr.1.

.Reformatsky A.A. Įvadas į kalbotyrą. - M .: "Švietimas", 1967. - 544 p.

.Sytina N.A. Anglų kalbos žodynas tarpkalbiniu aspektu: Autoriaus santrauka. dis. ... Cand. Phil. Mokslai .: 10.02.04 / Volgogrado socialinis ir humanitarinis universitetas. - Volgogradas, 1999 .-- 19 p.

.Telia V.N. Kalbos reikšmių tipai. Susietoji žodžio reikšmė kalboje - Maskva: Nauka, 1981 .-- 269 p.

.Timasheva O.V. Įvadas į tarpkultūrinės komunikacijos teoriją: Vadovėlis. M., 2004.S. 127.

.Khairullin M.B. Kai kurie tarptautinio ir nacionalinio vienybės klausimai daugiasistemėse kalbose. - Kazanė: universiteto leidykla, 1991 .-- 73 p.

.T.I. Čeremisina Neįsisavintų skolinių funkcinis aspektas šiuolaikine anglų kalba / T.I. Cheremisin // Mokslinių darbų rinkinys / Maskvos tautų draugystės ordinas Valstybinis pedagoginis užsienio kalbų institutas, pavadintas M. Torezo vardu; redakcinė kolegija: G.Yu. Knyazeva (vyr. redaktorė) [ir kt.]. - M., 1983. - 212 laida; - 124 p.

KURSINIS DARBAS

disciplinoje „Kalbos mokymosi teorijos pagrindai“

Leksikologija

Skolinimasis anglų kalba

ĮVADAS .. …………………………………………………………………………… 3

1. KALBOS SKOLINIMOSI SAMPRATAS ATSKLEIDIMAS. SKIRTINGAS JO GYDYMAS ................................................... .................................................................................. 5

2. UŽSIENIO KALBOS ŽODŽIŲ SKOLINIMOSI PRIEŽASTYS. SKOLINIMOSI PRIEŽASČIŲ TYRIMO ISTORIJA ................................................... ...................................................devyni

3. GYVYKITE ANGLIŲ KALBĄ KAIP NUOLAT VEISTI

REIKŠINIS ………………………………………… ..................................................15

3.1. Kalbų ir skolinių, kurie turėjo įtakos šiuolaikinei anglų kalbai, pavyzdžiai ................................................ .................................................. .. ..............................16

4. SKOLINIMOSI PROCESO REZULTATAI. KALBOS SKOLINIMOSI VAIDMUO ANGLŲ KALBOS FORMAVIMAS IR PLĖTRA .................................... ...................................................... ..... ………………………….dvidešimt

IŠVADA ..... …………………………………………………… … ……………… ..24

NUORODOS IR NAUDOJAMŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS ………………………………………………………………… … ……… ... 26

ĮVADAS

Temos aktualumas: Pristatomas darbas skirtas temai „Skolinimasis anglų kalba“. Šio tyrimo problema yra aktuali šiuolaikiniame pasaulyje. Tai liudija dažnas kalbinių skolinių klausimų kilimas ir tolesnis tyrinėjimas, kuris išplečia jų įtaką pačioms įvairiausioms veiklos sferoms – tiek tam tikrų kartų, tiek ir visos tautos raidai. Jokia kalba nėra „gryna“ – kiekvienoje kalboje yra skolinių priemaišų. Anglų kalba nėra išimtis. Jame yra žodžių iš lotynų, prancūzų, italų, ispanų, kinų, japonų, hindi ir daugelio kitų kalbų. Vadinasi, minėtos problemos tyrimas buvo ir bus aktualus dėl glaudaus kalbų skolinių ryšio su bendra praeities istorija ir kalbų raidos perspektyvomis ateityje.

Tikslas: Temos „Skolinimasis anglų kalba“ nagrinėjimas naujausių šalies ir užsienio panašios kalbos skolinimosi kaip proceso problemos tyrimų požiūriu. Kalbos skolinimosi vaidmens anglų kalbos formavime ir raidoje nustatymas.

Remiantis užsibrėžtu tikslu buvo nustatyti šie Užduotys :

Išstudijuoti kalbinių skolinių, susijusių su anglų kalbos formavimu ir raida, teorinius aspektus ir pobūdį;

Nustatyti kalbos skolinimosi kalboje kriterijus ir galimybes;

Nubrėžkite dalyko „Skolinimasis anglų kalba“ raidos tendencijas.

Objektasšis tyrimas yra anglų kalbos kalbinio skolinimosi pobūdžio analizė ir identifikavimas.

Tema tyrimas – tai kalbos skolinimosi anglų kalba sąlygų analizė, atskirų klausimų, suformuluotų kaip šio tyrimo tikslai, svarstymas,

1. KALBOS SKOLINIMOSI ATSKLEIDIMAS SAMPRATA. SKIRTINGAS JO GYDYMAS.

Skolinimasis- tai procesas, kurio metu atsiranda ir užsifiksuoja kalboje tam tikras užsienio kalbos elementas; taip pat toks pats užsienio kalbos elementas. Tai neatsiejama kalbos funkcionavimo ir istorinės kaitos dalis, vienas pagrindinių žodyno papildymo šaltinių; tai taip pat visavertis kalbos elementas, kuris yra jos leksinio turtingumo dalis, tarnaujantis kaip naujų šaknų, išvestinių elementų ir tikslių terminų šaltinis.

Kalbų skolinimasis yra vienas iš svarbiausių jų raidos veiksnių. Skolinimosi procesas yra pati kalbinės veiklos esmė.

Garsas ir formalus vienodumas vienoje kalboje yra vienų asmenų skolinimosi iš kitų rezultatas; lygiai taip pat vienos kalbos leksikos elementų skolinimasis kita kalba vyksta jų kalbėtojams sąveikaujant.

Skolintų elementų dalis kalbose yra didelė, nors tiksliai apskaičiuoti jų skaičiaus neįmanoma tiek dėl nuolat didėjančio į kalbą prasiskverbiančių užsienio kalbos elementų skaičiaus, tiek dėl asimiliacijos proceso veikimo. , todėl sunku nustatyti žodžio kilmę.

Kiekvienoje kalboje galima išskirti šiuos sluoksnius: žodžiai, būdingi visoms vienos šeimos kalboms; žodžiai, bendri grupei, giminingų kalbų pogrupiui; originalūs konkrečios kalbos žodžiai; pasiskolinti žodžiai. Kaip pavyzdį naudojant anglų kalbą, tai atrodo taip:

Indoeuropiečių žodžiai (bendrieji daugeliui kalbų): motina , brolis , dukra , vilkas , mėsos , girdėti , šimtas , būti , stovėti ;

germaniški žodžiai: meška, pirštas, sakyk, žiūrėk, balta, žiema ;

Vakarų vokiečių kalbos žodžiai: amžius, prašyti, duoti, mylėti, pietus;

Tikroji anglų kalba (anglosaksų kalbos žodžiai): ponia, lordas, berniukas, mergaitė ;

Skolinimasis:

Giminės kalbos: riteris, žemas, butas, bičiulis, pardavimas(nuo seniausių laikų), rumeris, naperis, montuotojas(iš olandų kalbos);

Iš kitos kalbos sistemos: Sovietų, sputnik, stepė, taiga(iš rusų k.), dziudo, samurajus, sumo(iš japonų k.), ksilofonas, epocha, aidas(iš graikų kalbos).

Tai yra visuotinai priimta anglų kalbos žodyno klasifikacija. Bet vienareikšmiškai teisinga to pavadinti negalima. Pavyzdžiui, indoeuropiečių kalbos žodžiai gali būti pasiskolinti iš kitų prokalbės, nes prekyba ir kiti santykiai tarp tautų egzistavo nuo seno.

Seniausiais laikais pasiskolinti ir priimančios kalbos visiškai asimiliuoti žodžiai nėra suvokiami kaip svetimi, o nustatyti jų kilmę dažnai sunku net kalbininkui ( stalo- iš prancūzų kalbos).

Dažnai sunku nustatyti, kuri kalbos iš grupės ar pogrupio yra žodžio (žodžio figūra gali kilti tiesiai iš lotynų kalbos figūra, ir per prancūzus figūra). Kitas sunkumas yra terminų „žodžio kilmė“ ir „skolinimosi šaltinis“ skirtumas.

Daugelis žodžių yra antrojo ar aukštesnio laipsnio skoliniai (pavyzdžiui, žodis slėnis atėjo į anglų kalbą iš lotynų per prancūzų kalbą).

Nepaisant kai kurių netikslumų, ši klasifikacija parodo reiškinio mastą: matome, kad dauguma anglų kalbos žodžių yra pasiskolinti – ankstesniame ar vėlesniame amžiuje, iš artimos ar tolimos kalbos sistemos.

Žodžių skolinimasis yra natūralus ir būtinas kalbos raidos procesas. Leksinis skolinimasis praturtina kalbą ir paprastai visai nekenkia jos originalumui, nes kartu išsaugomas pagrindinis jos žodynas, be to, išlieka nepakitusi kalbai būdinga gramatinė struktūra, nepažeidžiami vidiniai kalbinės raidos dėsniai. . Šio proceso priežasčių gali būti daug: karinė-politinė priklausomybė, intensyvūs kalbiniai kontaktai, susiję su perkėlimu ar geografiniu artumu; religijos ir kultūros plitimas arba aukštas techninės civilizacijos lygis, būdingas kitai kalbinei bendruomenei; ilgalaikė kryptinga vieno regiono kalbos politika kito atžvilgiu. Paprastai vienos kalbinės bendruomenės įtakos kitai procese vyksta kelių išvardintų veiksnių sąveika. Tačiau svarbiausia skolinimosi varomoji jėga yra skolininko suvokimas, kad kita kalba gali atnešti vertybes, pasiekimus ar gyvenimo būdą, įkvepiantį priimti. Kitaip tariant, kita kalbinė bendruomenė suvokiama kaip progresyvesnė.

Pasiskolintų žodžių tyrimas gali būti atliekamas įvairiais būdais. Anglų kalbos istorija, tirianti kalbos struktūrą, jos fonetines, gramatines ir leksines ypatybes skirtingais kalbos raidos laikotarpiais, tiria anglų kalbos žodyną kiekvienu konkrečiu jos raidos laikotarpiu. Todėl kalbos istorijoje skoliniai iš kitų kalbų paprastai laikomi atsižvelgiant į tam tikrą kalbos egzistavimo laikotarpį. Kitaip tariant, visi skolinimai yra nagrinėjami vienu metu tam tikroje epochoje. Šiame darbe, nagrinėjant visos anglų kalbos žodyno būklę, skoliniai nagrinėjami pagal kalbas, iš kurių šie skoliniai atkeliavo į studijuojamą anglų kalbą visais jų raidos laikotarpiais. Kokia kursinio darbo užduotis.

Skolinimai skirtingomis kalbomis įvairiai paveikia žodyną. Kai kuriose kalbose jie neturėjo tokio poveikio, kuris galėtų reikšmingai paveikti kalbos žodyną. Kitose kalbose skolinimasis skirtingose ​​istorinėse epochose turėjo tokią didelę įtaką kalbos žodynui, kad net tarnybiniai žodžiai, pavyzdžiui, įvardžiai, prielinksniai, pasiskolinti iš kitų kalbų, pakeitė originalius tarnybinius žodžius. Kadangi skolinimasis kaip procesas yra būdingas kiekvienai kalbai ir ypač būdingas anglų kalbos leksinei kompozicijai, ši tema visada yra svarbi ir aktuali, joje pakanka medžiagos svarstymui ir tyrinėjimui.

2. UŽSIENIO KALBOS ŽODŽIŲ SKOLINIMOSI PRIEŽASTYS. SKOLINIMOSI PRIEŽASČIŲ TYRIMO ISTORIJA.

Daugelis kalbininkų XX amžiaus pradžioje tyrinėjo svetimžodžių skolinimosi priežastis. Tačiau skolinimosi priežasčių nustatymas buvo atliktas pakankamai aiškiai neskiriant kalbinių ir išorinių, nekalbinių priežasčių. Taigi L. P. Krysino darbe nurodyta, kad

E. Richteris pagrindine žodžių skolinimosi priežastimi laiko daiktų ir sąvokų įvardijimo poreikį. Taip pat išvardijamos ir kitos priežastys, kurios skiriasi savo pobūdžiu – kalbinės, socialinės, mentalinės, estetinės ir kt., naujų kalbinių formų poreikis, sąvokų išskaidymo poreikis, priemonių įvairovė ir jų išsamumas, trumpumas ir aiškumas. , patogumui ir pan. Pats kalbinio skolinimosi procesas, jo nuomone, yra neatsiejamai susijęs su dviejų skirtingų kalbinių visuomenių kultūriniais ir kitais kontaktais, ir kaip tokių kontaktų dalis bei rezultatas.

Remdamasis L. P. Krysinu, M. A. Breiteris nustato šias skolinimosi priežastis:

1) Atitinkamos sampratos trūkumas receptorių kalbos kognityvinėje bazėje. Jis atkreipė dėmesį į atvejus, kai skoliniai buvo naudojami apibrėžti sąvokas, kurios buvo naujos receptorių kalba ir kurios nebuvo prieinamos šaltinio kalba. Kadangi tai ne visai atitinka pirmąją Breiterio priežastį, paaiškinama: kalboje-receptoriuje reikia įvardyti „aktyviai pulsuojantį“ gyvenimo reiškinį; tikslus žodis jūsų kalboje nerandamas iš karto, tačiau kitoje kalboje (užsienio kalboje) yra du vienetai, kuriuos sujungus tinka vardui (anglų kalba). Tai yra, tai ne tiek skolinimasis, kiek naujo angliško žodžio formavimas iš neangliškų elementų. Autorius pateikia įvairių pavyzdžių, suprantamų angliškai kalbantiems, tačiau neturinčių atitikmens kita kalba (iš kur buvo skolinamasi). Čia galime kalbėti apie atskirą dviejų elementų skolinimąsi ir jų sujungimą į sudėtingą pavadinimą receptorių kalba. Šis žodžių darybos modelis yra produktyvus įvairiomis kalbomis ir atitinka žodžių darybos procesus kitose. Šio išvestinio modelio aktualizavimas egzistuoja kalbose vadinamuoju kasdieniu lygmeniu, žodžiai, kurie nėra vartojami moksliniuose darbuose, tačiau yra plačiai paplitę tam tikrų žmonių kasdieniame gyvenime. Tokie žodžiai oficialiuose dokumentuose vartojami retai, tačiau tokia skolinimosi formuluotė plačiai paplitusi žiniasklaidoje, o tai rodo ypatingą tokių žodžių populiarumą. Jų rašymo kintamumas ne visada rodo pirmąjį asimiliacijos etapą, nes toks kintamumas gali būti dokumento, kuriame yra toks pasiskolintas žodis, rengėjo neraštingumas.

2) Tinkamo (tikslesnio) pavadinimo nebuvimas (arba jo „praradimas“ konkuruojant su skolinimu) receptorių kalboje.

MA Breiter pažymi, kad apie 15% naujausių žodžių yra pasiskolinti dėl to, kad receptorių kalboje nėra atitinkamo pavadinimo. Pažymima, kad riba tarp šios ir ankstesnės grupės yra neryški, nes kai kuriais atvejais sunku teigti, ar ši sąvoka yra nauja receptorių kalbai. Šiai grupei autorius priskiria ir tuos skolinius, kurie dėl kokių nors priežasčių (lengviau ištariami, trumpesni, skaidresni savo etimologija, konkrečiau semantikoje), išstūmė (iš dalies ar visiškai) anksčiau įsisavintus ar originalius kalbinius vienetus. Kartais kalbama ne apie represijas, o apie semantinių vaidmenų perskirstymą: vienose situacijose dera vartoti tik užsienio kalbos žodį, kitose – gimtąją anglų kalbą. Skolinių vartojimas gali būti laikomas plačios pradinio žodžio polisemijos įveikimo rezultatu. Šiuo atveju galima naudoti LP Krysino formuluotę „sąvokos specializacijos poreikis“.

Skolinimosi priežastis dažnai nulemia svetimos kalbos žodžio funkciją.

Skolinimosi ir originalaus ar anksčiau įsisavinto pavadinimo sambūvio atveju pasiskolintojo funkcija yra įvardinti kitos kultūros tikrovę arba stilistinį teksto žymėjimą, o tikrovei apibūdinti naudojami angliški atitikmenys.

3) Stilistinio (pabrėžimo) efekto suteikimas. Pabrėžimo funkcija gali atsirasti ir dėl homofonijos, jungiančios tarpkalbines reikšmes. Šio veiksnio poveikis yra nedažnas ir yra skirtas aukštam kalbėtojų kalbinės kompetencijos lygiui.

4. Teigiamų ar neigiamų konotacijų, neturinčių ekvivalentiško vieneto receptorių kalboje, raiška. Autorius atkreipia dėmesį, kad tarp rusų kalbos gimtakalbių paplitusi nuomonė, kad, pavyzdžiui, japonų technologijos yra pažangesnės už angiškąsias, užsienio bankai – patikimesni, o užsienio prekės – kokybiškesnės. Toks požiūris, anot autorės, plačiai taikomas reklamoje, kur skolinimai naudojami teigiamoms konotacijoms aktualizuoti.

Pažymėtina, kad besaikis skolinimosi naudojimas reklamoje ir žiniasklaidoje sukelia neigiamą gana didelės, o daugiausia „senos“ gyventojų dalies reakciją, todėl teigiamos konotacijos sukūrimas skolinimų pagalba yra prieštaringas klausimas. visais laikais.

Remiantis L. P. Krysino pasiūlytu skolinimosi priežasčių sąrašu, minėti teiginiai pasitvirtina. L.P.Krysinas akcentuoja užsienio kalbų žodyno vartojimą, o kartu ir socialinius aspektus:

1. Poreikis įvardinti naują dalyką, naują reiškinį ir pan.

2. Būtinybė atskirti konceptualiai artimas, bet vis tiek skirtingas sąvokas.

3. Sąvokų specializacijos poreikis – tam tikroje srityje, vienam ar kitam tikslui.

4. Tendencija yra ta, kad integralas, neskaidomas į atskirus sudedamuosius objektus, turėtų būti žymimas "visa", o ne žodžių junginiu.

5. Socialinės-psichologinės skolinimosi priežastys ir veiksniai: viso kalbėtojų kolektyvo ar jo dalies – užsienio kalbos žodžio kaip prestižiškesnio, „mokslininko“, „gražiai skambančio“ suvokimas, taip pat paskirtojo komunikacinis aktualumas. koncepcija.

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta pirmiau, galima pastebėti, kad daugiausia nurodomos tarpkalbinės skolinimosi priežastys. Taip pat kalbėta apie išorines, ekstralingvistines svetimžodžio skolinimosi priežastis: ryšių su kitomis tautomis, valstybėmis suaktyvėjimą, anglakalbių mentaliteto pokyčius.

Daugelio istorinių laikotarpių skolinimasis iš dalies arba visiškai atitinka aukščiau išvardintas priežastis.

Grynai angliškos kilmės sąvokų ir reiškinių spektras yra ribotas. Todėl manoma, kad paprasčiau ir efektyviau pasiskolinti jau esamą nominaciją kartu su pasiskolinta koncepcija ir dalyku.

Beveik kiekvienoje teminėje grupėje didžioji dalis skolinių yra leksemos, atsiradusios anglų kalboje, patenkinus poreikį įvardyti naują dalyką ar sąvoką.

Žodžiai, sudarantys beveik sinonimus, turi semantinių skirtumų, kuriuos galima lengvai atpažinti.

Anglų kalbos pagrindu sukurta kompiuterinių technologijų terminija lengvai pasipildo naujais užsienio kalbos kilmės terminais. Panašus procesas pastebimas ir sporto terminologijoje, ir nekodifikuotų kalbos posistemių, tokių kaip narkomanai, prostitutės, hipiai, muzikantai ir kt., žodyne, kur vyrauja anglicizmai arba atsekimai iš anglų kalbos žodžių.

Tendencija nustatyti atitikimą tarp objekto nedalumo ir vieno elemento, vieno leksizmo pastebima tada, kai užpildomas tuščias langelis, kuris atitinka tam tikrą reikšmę, tačiau žymėjimo - atskiro žodžio forma - nėra ( vietoj to naudojama aprašomoji apyvarta). Kaip jau buvo nurodyta aukščiau, ši skolinimosi priežastis yra glaudžiai susijusi su pirmąja priežastimi ir beveik visada jas reikia nagrinėti kartu, nors antrąją priežastį galima pavadinti siaura, konkretesne: kalbėtojas taupo kalbos pastangas, kalba apima langelio užpildymą nominacija.

Tarp socialinių-psichologinių priežasčių, turinčių įtakos skolinimosi procesui, galima pavadinti kalbėtojų skaičiaus ir įvairių kalbų mokėjimo didėjimą. Didelis srautas išvykstančių iš šalies, ilgą laiką gyvenančių kitose šalyse ir grįžtančių atgal – tai dažno perėjimo prie kitų kalbų, vadinamojo „kodų keitimo“, priežastis. Tokiais atvejais kalbėtojas kalboje ne tik vartoja skolinius, bet ir pereina iš vienos kalbos į kitą. Emigracijos įtaka skolinimosi procesui nėra tokia didelė, nes skolinimosi procesui būtinas platus įvairių kalbų mokėjimas.

Daugelis kalbininkų atkreipia dėmesį į ne itin dažną, bet vis tiek užsienio kalbos prestižą kai kuriose situacijose, palyginti su anglų kalba.

L. P. Krysinas šį reiškinį vadina „rangos padidėjimu“: žodis, kuris šaltinio kalboje reiškia įprastą objektą, skolinimosi kalboje – į objektą, kuris viena ar kita prasme yra reikšmingesnis, prestižiškesnis ir pan. Naujumo išraiškingumas yra viena iš nuolatinių priežasčių skolintis kaip prestižiškesnio, reikšmingesnio, išraiškingesnio. Skoliniai turi pranašumą prieš angliškus sinonimus, nes jie tam tikrose srityse kalbėtoją socialiai sertifikuoja aukščiau, pabrėžia sąmoningumo lygį ir teigia tam tikros grupės (jaunimo) pranašumą naudojant šį žodyną.

Galingas impulsas plėtoti užsienio kalbų žodyno skolinimosi procesą yra jo naudojimas autoritetingų asmenybių kalboje populiarių programų metu. Daugelyje Anglijoje gerai žinomų televizijos programų taip pat rodomi angliškai nekalbantys žmonės, po to išauga anglų kalbos skolinimosi lygis, ypač tarp jaunimo. Prie socialinių-socialinių skolinių į anglų kalbą priežasčių L. P. Krysina priskyrė ir „sąvokos komunikacinį aktualumą“ bei ją atitinkantį žodį. Jei sąvoka turi įtakos svarbioms žmogaus veiklos sritims, tada šią sąvoką žymintis žodis natūraliai tampa vartojamas. Bėgant laikui žodžio aktualumas gali prarasti, o atvirkščiai – šimtmečio pradžioje pasiskolintas žodis savo viršūnę gali pasiekti amžiaus pabaigoje.

Taigi išorinės priežastys skolintis „tinka“ su vidine (pavyzdžiui, komunikacine svarba) per socialines-psichologines, tai ypač pastebima antinomijos „kalbėtojas / klausytojas“ poslinkis pirmojo naudai, ryškus polinkis pakeisti Rusiška aprašomoji frazė su vienu žodžiu. Labai išaugo angliškai kalbančių žmonių, mokančių užsienio kalbas, skaičius. Dažnai pasitaikydavo, kad kalbėjimo situacijoje pasiskolintas žodis tampa prestižiškesnis už anglišką, patraukli jo naujumo išraiška, gali pabrėžti aukštą kalbėtojo informacinio turinio lygį. Skolinių naudojimas autoriteto kalboje (arba reklamoje) gali būti postūmis jį įsisavinti į anglų kalbą.

3 ... GYVOK ANGLŲ KALBĄ KAIP NUOLAT BESIPLOVANTIS REIKŠINIS.

Kadangi anglų kalba yra gyva kalba, šis veiksnys rodo, kad anglų kalba yra reiškinys: pastovus ir besikeičiantis. Ateina kažkas naujo, dingsta tai, kas nereikalinga. Bėda ta, kad per ilgą savo raidos istoriją anglų kalba įsisavino nemažai svetimžodžių, kurie vienaip ar kitaip pateko į žodyną. (Žr. 1 priedą) Šie žodžiai apima ir tarnybinius žodžius, ir išvestines morfemas. Tai kalba ne tik apie anglų kalbos plėtrą ir turtingumą.

Toks didelis pasiskolintų žodžių skaičius anglų kalboje paskatino kai kuriuos kalbininkus ginčytis, kad anglų kalba prarado savo tapatybę, kad ji yra „hibridinė kalba“. Net ankstyvaisiais viduramžiais anglų kalba perėmė daugybę skolinių iš skandinavų kalbų (įskaitant tokius pagrindinius žodžius kaip „oda“ - oda ir net „ji“ - ji). Didžiausias skolinių srautas yra viduramžiais, po normanų užkariavimo, iš senosios prancūzų kalbos; todėl beveik pusė anglų kalbos žodyno yra romaninės kilmės. Šiais laikais į kalbą pateko daugybė mokslinių terminų ir naujų skolinių iš kontinentinių kalbų. Bet šie faktai nepaliečia kalbininkų abejonių dėl kalbos originalumo. Dauguma žodžių anglų kalba buvo ir išliks gimtieji. Tuo pačiu metu pati anglų kalba yra didžiausia paskolų teikėja.

3.1. Kalbų ir skolinių, kurie turėjo įtakos šiuolaikinei anglų kalbai, pavyzdžiai.

Žodžiai iš kitų kalbų "paskolos žodžiai".

Svetimžodžių skolinimosi tendencija tęsiasi iki šiol. Jie kilę iš įvairių pasaulio kalbų, dažnai iš šiuolaikinių technologijų (kompiuterių, interneto, biotechnologijų, sporto, pramogų, verslo ir socialinių pokyčių) srities.

Daugelis žodžių, pasiskolintų iš kitų kalbų, yra žodžiai, apibūdinantys įvairias maisto rūšis. Pavyzdžiui, latte (itališkas žodis, reiškiantis kavą su daug pieno), taqueria (tam tikras restoranas meksikietiškai ispanų kalba) ir radicchio (iš italų kalbos; reiškia salotų rūšį).

Žodžiai iš Amerikos anglų kalbos.

Amerikos anglų kalbos svarba auga kiekvieną dieną. Taip yra dėl Amerikos dominuojančios padėties ekonominėje rinkoje ir didžiulės įtakos kitoms tautoms per filmus, muziką ir kitas kultūros sritis. Yra nemažai žodžių, kurie nėra naujiena JAV, tačiau pastaruoju metu plačiai vartojami visame pasaulyje. Pavyzdžiui, „majorly“ (žargonas nepaprastai) paplito ir taip pateko į naujų anglų kalbos žodžių sąrašą (be AmE ženklo) kai kuriuose žodynuose. Amerikietiškų žodžių skolinimasis, daugiausia susijęs su verslo pasauliu, jaunimu, popmuzika, internetu ir kompiuteriais, yra labai ryški britų kalbos tendencija.

Ateiviai iš prancūzų.

1066 m. normanai užkariavo Angliją, o prancūzų kalba tapo prestižo ir galios kalba. Per šį laikotarpį daugelis žodžių iš prancūzų kalbos perėjo į anglų kalbą. Ypač tie, kurie susiję su valdžia (hercogas, kunigaikštienė, grafas, grafienė), valdžia (parlamentas, vyriausybė) ar teise (kaltinimas, advokatas, nusikaltimas). Kiti skoliniai, susiję su mada (suknelė, apranga), menu (muzika, eilėraštis) ir moralinėmis savybėmis (mandagumas, labdara).

Žodžiai, egzistavę anglų kalboje, perteikiantys tuos pačius reiškinius kaip ir skoliniai, nebūtinai išnyko. Jie dažnai sutardavo kartu su prancūzais, bet buvo naudojami paprastesniame kontekste. Pavyzdžiui, žemesnės anglų visuomenės klasės savo leksika paliko tokius žodžius kaip karvė, avis, kiaulė (visi jie paimti iš senovės anglų laikotarpio). Tuo pačiu metu prancūziški žodžiai jautiena, aviena, kiauliena įėjo į kalbą, nurodant šiuos gyvūnus, kai kalbama apie maistą (mėsą). Taip yra dėl to, kad mėsą valgydavo daugiausia turtingi žmonės iš aukštuomenės, kurie privalėjo mokėti prancūzų kalbą.

Skoliniai iš lotynų kalbos.

Lotynų kalba, bažnyčios kalba, visada vaidino svarbų vaidmenį. Kai kuriais atvejais anglų, prancūzų ir lotynų kalbos žodžiai, turintys tą pačią reikšmę, egzistuoja greta anglų kalbos. Pavyzdžiui, pagalba (anglų k.), pagalba (prancūzų k.), pagalba (lot.) arba knyga (anglų k.), tomas (prancūzų k.), tekstas (lot.). Daug lotyniškų žodžių anglai pasiskolino XVI–XVII a. Iš esmės jie buvo rašytinės kalbos dalis ir buvo naudojami intelektualinio darbo srityje (rūšis, pavyzdys, nuobodulys, skurdas, antena). Kai kurie žodžiai į kalbą atkeliavo originalia forma (žr. išvardytą aukščiau), tačiau buvo ir tokių, kurie prisitaikė prie anglų kalbos rašybos (istorija, branda, mandagus, šventasis raštas). XVII amžiuje angliškai kalbantys piliečiai susirūpino, kad lotyniški žodžiai užplūsta anglų kalbą. Dramaturgas Benas Johnsonas išjuokė šią tendenciją savo pjesėje „Poetastar“ (1601). Vienas iš jos veikėjų sugalvojo žodžius, kurių daugelis turėjo būti komiški ir perdėti: slogi puta, atšalęs, gremėzdiškas, sugniuždytas, sąmoningas, drėgnas, neveikiantis, nunykęs, įnirtęs, šlykštus, incubus, išpūsti, suteptas, didingas, įkyrus, užkietėjęs. , išpūstas, pūstas, drebantis kremas, abipusis, retrogradinis, niurzgantis gūsis, niūrus, netikras, įtemptas, drebulys, pūlingas.

Nepaisant to, kad žodžiai buvo sugalvoti norint išjuokti tuomet egzistavusią tikrovę, daugelis jų įsitvirtino kalboje ir vis dar vartojami kasdienėje kalboje. Pavyzdžiui, nerangus, sąmoningas, drėgnas, neveikiantis, išsipūtęs, abipusis, retrogradinis, netikras ir įtemptas.

XVII amžiuje anglų kalba bendravo su kitomis reikšmingomis Europos kalbomis, o tai atsispindėjo įvairiuose skoliniuose, pavyzdžiui, iš prancūzų (pulkininko mašina, šovinys), ispanų (armada, bananas, galeonas) ir italų (balsavimo biuletenis, karnavalas, madrigalas).

Keltų skoliniai.

Keltų kalbų skolinimasis anglų kalba yra nedidelis ir dažniausiai susijęs su tarminiu žodynu arba žemesnių gyventojų sluoksnių žodynu. Įdomi yra britų avių augintojų skaičiavimo sistema, kilusi iš išnykusios kambrių kalbos skaitvardžių. Keltų kalbų sintaksinis atsekamasis popierius iš pradžių yra ištisinių laikų sistema, kurios nėra kitose germanų kalbose.

Skandinaviškos paskolos.

Iš danų kalbos dėl skandinavų užkariavimo (maždaug nuo 870 m.). Ši skolinių grupė nėra labai gausi, tačiau jai priklauso labai dažni žodžiai. Štai keli pavyzdžiai: jie, jie vietoj hie, hem (hem išlikęs šnekamojoje kalboje, pavyzdžiui, aš sutikau "em vakar"); imk, nukirpk, gauk, vietoj kurių šiuolaikinėje kalboje duotų anglų kalbos žodžiai * nim, * snide, * werth; yra, bičiulis, pavara, serga, atsitikti, laimingas, vyras, spyris, įstatymas, koja, žemas, nelyginis, kilimėlis, svarstyklės, galvos oda, įgūdžiai, oda, praleidimas, kaukolė, įtemptas, bjaurus, neteisingas ir kt. nay, fro, sijonas, pylimas, dangus, screech, kuriam buvo išsaugotos angliškos paralelės nay, from, shirt, ditch, welkin, shriek; toponiminės priesagos: -by, -beck, -thorp (e), -fall , - toft, -thwaite iš skandinaviškų žodžių byr „kaimas“, bekkr „upelis“, thorp „kaimas“, fjall „kalnas“, topt „dvaras“, thveit „tvora teritorija“ ir kt; pavadinimų pavyzdžiai: Regbis, Velbekas, Skunthorpas , Micklefell, Lovestoft, Applethwaite; pulkas, puodelis ir kai kurie kiti atkeliavo per anglų-normanų kalbą; nagas, ombudsmenas, slidinėjimas, skive, slalomas, slemas – žodžiai, atspindintys naujas britų realijas, įvestas iš šiuolaikinės skandinavų kalbos. jų kalbomis XIX-XX a.

Skandinaviškus skolinius sunku atskirti nuo tinkamų anglų kalbos žodžių, nes danų ir senosios anglų kalbos buvo glaudžiai susijusios kalbos. Būdingas skirtumas yra tas, kad danų kalboje buvo išsaugoti žodžiai / k /, / g /, / sk /, o angliškai jie virto šnypščiu: / k / ir / g / - tam tikromis sąlygomis, / sk / - visada.

XX amžiaus Europos skoliniai.

XX amžiaus pirmoje pusėje į britų gamtos mokslų žodyną įsiskverbia daugybė vokiečių kalbos žodžių, įskaitant atskiras morfemas, pavyzdžiui, eigen-. Vokiečių kalbos žodynas skverbiasi per Antrąjį pasaulinį karą, reiškiantis karinius terminus, o po karo praktiškai nutrūksta.

Puristinės tendencijos.

Įvairiais laikais puristai bandė išvalyti anglų kalbą nuo svetimžodžių, pakeisdami juos anglosaksiškais. Vienas kalbinis nacionalistas pasakė: „Venkite lotyniškų vedinių; naudokite trumpus, išraiškingus anglosaksų vienaskiemenius žodžius. (Anglų kalba Venkite lotyniškų vedinių; naudokite trumpus, trumpus anglosaksų vienaskiemenis). Ironiška tai, kad vienintelis anglosaksų žodis šiame diktate yra anglosaksų.

4. SKOLINIMOSI PROCESO REZULTATAI. KALBOS SKOLINIMOSI VAIDMUO ANGLŲ KALBOS FORMAVIMAS IR PLĖTRA.

Kalbai didelę įtaką daro skolinimosi fenomenas, sukeliantis rimtus jos pokyčius. Dėl šio proceso kalbose atsiranda svetimų elementų – žodžių ir žodžių dalių – kurie dažniausiai neužkemša kalbos (tačiau tai nutinka ir neapgalvotai skolinantis), o praturtina jos leksikos ir kalbos fondą. morfologines galimybes. Dažnai yra hibridiniai žodžiai – žodžiai, kurių dalis yra pasiskolinti, o kita dalis – iš pradžių egzistuoja tam tikroje kalboje (beartiškas – pasiskolintas šaknis menas-, nepatinka – pasiskolinta priesaga –panašu). Atsiranda žodžių, susijusių su barbarizmu ir egzotika. Atsiranda mišrios kalbos (kreolų, pidžinų-anglų). Atsiranda daugybė tarptautinių ir pseudotarptautinių žodžių, kurie bus išsamiau aptariami toliau. Tai ryškiausi skolinimosi proceso rezultatai. Tačiau yra ir kitų, mažiau ryškių, bet ne mažiau reikšmingų.

Vienas iš rezultatų – atsirado daugybė dubletų (identiškos kilmės žodžių), turinčių skirtingą foneminę struktūrą ir reikšmę, nes jie buvo pasiskolinti iš skirtingų šaltinių ar skirtingais istoriniais laikotarpiais, arba yra ypatingo žodžio raidos rezultatas. kalboje. Anglų kalboje pagrindinis dubletų šaltinis yra lotyniškos kilmės žodžiai, atėję tiesiai iš lotynų kalbos arba per prancūzų kalbą (canal – kanalas, majoras – meras, liquor – liqueur, fact – feat). Kai kurie dubletai atsirado dėl skolinimosi iš skirtingų tos pačios kalbos tarmių (analizė - esė (iš skirtingų prancūzų kalbos tarmių)) arba iš tos pačios kalbos skirtingais laikotarpiais (lėkštė - anksčiau, diskas - vėliau pasiskolinta iš lotynų kalbos). Taip pat dubletų poros atsiranda, kai prarandamas ryšys tarp daugiaprasminio žodžio reikšmių; taip lotyniška persona tapo dviem angliškais žodžiais: asmuo ir parson. Taip pat yra išskirtinių etimologinių trynukų atvejų: galvijai – kilnojamasis turtas – sostinė (visi žodžiai kilę iš lotynų kalbos sostinės).

Antrinis skolinimasis yra dar vienas šio proceso rezultatas. Tokiu atveju kalboje kartu su anksčiau pasiskolintu ir asimiliuotu žodžiu atsiranda naujas žodis, kuris forma sutampa su anksčiau pasiskolintu, tačiau turi skirtingą reikšmę iki homonimijos. Pavyzdžiui, kartu su anksčiau skolintu žodžiu pilotas, reiškiantis „orlaivį valdantis specialistas“, XX amžiaus pabaigoje atsirado žodis pilotas, reiškiantis „atletą, vairuojantį greitaeigę sportinę transporto priemonę“. taip pat atkeliavo iš prancūzų kalbos. Kitas naujesnis skolinimasis yra pilotas, kuris reiškia „spausdinimo bandymas“. Taip pat nauja žodžio reikšmė gali atsirasti jau priimančiojoje kalboje dėl šio skolinio veikimo joje; pavyzdžiui, žodis formatas buvo pasiskolintas iš vokiečių kalbos prancūzų kalbos reikšme „spausdinto leidimo, lapo dydis“, o vėliau įgavo „duomenų organizavimo ir pateikimo kompiuterio atmintyje formą“. Tokiais atvejais kyla klausimas, ar šie žodžiai yra homonimai, ar daugiaprasminio žodžio reikšmės. Jai išspręsti taikomas tradicinis bendrų semantinių komponentų buvimo principas: jei jie egzistuoja, galime kalbėti apie polisemantinio žodžio reikšmes (pilotas kaip pilotas ir pilotas kaip sportininkas), nesant - apie homoniminius ryšius. (pilotas kaip bandomasis spausdinto leidinio leidimas, susijęs su kitomis žodžio reikšmėmis) ...

Labai didelę įtaką anglų kalbos gramatikai padarė skoliniai. Pasiskolinęs tipišką prancūzų kalbos sudėtį + daiktavardis, reiškiantis narystės ryšį (legofthetable), anglų kalba prarado galūnes. Taip pat skolinių įtakoje iš kalbos buvo išstumta 2/3 originalių anglų kalbos žodžių (anglosaksiški žodžių face, money, war ir kt. atitikmenys). Daugelis originalių žodžių, palyginti su skoliniais, įgavo sumažintą stilistinę konotaciją (plg. angl. calf, pig, cow ir atitinkamus skandinaviškos kilmės žodžius veil, pork, beef).

Viena iš skolinimosi proceso pasekmių yra tarptautiniai ir pseudotarptautiniai žodžiai. Tarptautiniai yra žodžiai, kurie tapo plačiai paplitę daugelyje pasaulio kalbų vienu metu skolinantis keliomis kalbomis. Tai daugiausia graikų-lotynų kilmės žodžiai (gr. autonomija, sistema, analizė; lot. principas, tauta, apimtis, pažanga). Internacionalizmui priskiriami ir kitų tautinių kalbų žodžiai (italų sonata, fasadas, balkonas; prancūziškas etiketas, omletas, galantiškas; arabų algebra, alkoholis, kava; indų džiunglės, punšas, veranda; rusų stepė, nihilistas). Nacionaliniai internacionalizmų variantai skiriasi ne tik rašyba ir tarimu, bet ir reikšme, į kurią reikėtų atsižvelgti verčiant. Taigi prancūzų ir anglų kalbose žodis ambicija turi neutralią reikšmę „siekti tikslo“, o rusiškas ambicijos turi neigiamą atspalvį; šeima (anglų kalba), familia (ispanų kalba), Familie (vokiečių kalba) turi „šeimos“ reikšmę, rusiškas žodis pavardė šia reikšme vartojamas retai ir laikomas pasenusiu. Tokie atvejai dažnai lemia „netikrų vertėjo draugų“ arba pseudotarptautinių žodžių atsiradimą – dviejų kalbų leksinius vienetus, panašius skambesiu ir rašyba, tačiau iš dalies ar visiškai besiskiriančių reikšme. Pseudotarptautiniai žodžiai gali būti suskirstyti į grupes pagal panašumo laipsnį:

1) žodžiai, kurių rašyba ir tarimas yra vienodi, bet visiškai skirtingos reikšmės (tikslus - tikslus, netvarkingas; kompleksas - kompleksas, o ne kompleksas; žurnalas - žurnalas, o ne parduotuvė);

2) žodžiai, kurie, be rašybos ir tarimo, sutampa kai kuriomis reikšmėmis, bet ne visada dažniausiai pasitaikančiomis reikšmėmis (autoritetas - valdžia, rečiau - autoritetas; apsimesti - apsimetinėti, rečiau - apsimesti; kietas - tvirtas, ne tiesiog tvirtas);

3) žodžiai, kurie yra artimi, bet netapatūs rašyba ir skambesiu ir atitinkamai turi skirtingas reikšmes (pritaikyti - pritaikyti, priimti - priimti; duomenys - duomenys, data - data; vėliau - vėliau, pastarasis - paskutinis iš išvardytųjų, raidė - raidė, raidė);

4) matų pavadinimai, priebalsiai, bet nevienodo kiekio (svaras (anglų k. nuo lotynų iki vokiečių) - 453,59 g, Pfundas (vokiečių k.) - 500 g, svaras (rusų k.) - 409,5 g, ; centneris (anglų k. iš lot. per vokiečių kalbą) - 45,36 kg, Zentner (vokiečių kalba) - 50 kg, centner (rusų kalba) - 100 kg.)

IŠVADA.

Skolinimasis kaip procesas yra daugialypis; jis turi tam tikras priežastis, tipus ir rezultatus. Skolinimosi priežastys slypi tiek tam tikroje kalbos sistemoje, tiek už jos ribų. Kalboje atsirandantis poreikis skolintis užsienio kalbos elementą paaiškinamas esamo pavadinimo netikslumu arba jo nebuvimu dėl objekto, skirto šia kalba vartojančiai kultūrai, naujumo. Išorinės skolinių atsiradimo priežastys atsiranda dėl kontaktų tarp žmonių, kalbančių įvairiomis kalbomis. Pasiskolinti žodžiai palengvina bendravimą, taip pat dažnai turi socialinį ir psichologinį krūvį konotacijų forma, kurių nėra priimančios kalbos atitikmenyse. Skolinimasis gali vykti tarp skirtingų kalbų – tiek artimų, tiek tolimų giminystės požiūriu. Šio proceso poveikis priimančiajai kalbai yra įvairus; jie turi įtakos ne tik leksiniam kalbos lygiui, bet ir gramatikai, kas aiškiai matyti anglų kalbos pavyzdyje, kurios gramatinė sistema kardinaliai pasikeitė dėl prancūzų įtakos nulemtų bylų praradimo. kalba.

Skolinimasis kaip kalbos elementas taip pat turi savo specifiką: tokie elementai egzistuoja skirtinguose kalbos lygmenyse, bet ne vienodais kiekiais. Didžiausias jų skaičius yra žodžių lygyje, mažiausiai – stabilių frazių lygyje.

Skolinimai anglų kalba buvo apžvelgti ir išnagrinėti naujausių šalies ir užsienio tyrimų požiūriu. Kalbos skolinimosi vaidmuo formuojant ir plėtojant anglų kalbą nurodomas atsižvelgiant į tai, kad skolinimosi procesas suteikia perspektyvą ir galimybę pačiai kalbai vystytis žodyno „sukūrimo“ procese. jos ryšys tarptautinėje arenoje su kitomis kalbomis. Iš pradžių iškeltos šio kursinio darbo užduotys taip pat buvo įvykdytos, nes susipažinus su gausiais leksikologijos srities mokslininkų darbais, buvo nustatyta, kad nepaisant didelio skolinių procento, anglų kalba negali būti priskirta tarptautinei kalbai. kilmės arba kaip viena iš romanų kalbų. Vietiniame elemente yra daug žodžių, o gramatinė struktūra išliko nepakitusi. Kalbos skolinimosi kalboje kriterijai ir galimybės praktiškai nepakitę iki šių dienų.

Dalyko „Skolinimasis anglų kalba“ raidos tendencijos yra tokios pat svarbios, atsižvelgiant į nuolatinį poreikį studijuoti tiek praeities istoriją, tiek ateities perspektyvas, susijusias su anglų kalbos, kaip tarptautinės kalbos, būklės ir raidos kūrimu. mastelį ir naudojimą.

Taigi šiuolaikinis anglų kalbos žodynas bėgant amžiams keitėsi ir papildytas, o dabar turi daug žodžių. Tačiau, nepaisant to, jis nevirto savotišku „hibridu“ ir jokiu būdu neprarado savo tapatybės. Anglų kalba išliko germanų grupės kalba su visais jai būdingais bruožais per visą jos raidą, o pokyčiai, kuriuos ji patyrė dėl skolinių, tik praturtino jos žodyną.

NUORODOS IR NAUDOJAMŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS.

1. Breiter M.A. Skolinimasis anglų kalba: istorija ir perspektyvos: vadovas užsienio rusistikos studentams. - Vladivostokas: Dialogo leidykla 2003 m.
2. Vinokur G.O. Pastabos apie anglų kalbos žodžių darybą. - Maskva, 1999 m.
3. Krysin L. P. Svetimžodžiai šiuolaikiniame gyvenime. XX amžiaus pabaigos anglų kalba. - Maskva, 1996 m.
4. Krysin L. P. Užsienio žodžiai anglų kalba. - Maskva, 2006 m.
5. Rosen E.V. Nauji žodžiai ir stabilios frazės vokiečių kalba. - Maskva, 1991 m.

6. Antrushina G.B., Afanasyeva O.V., Morozova N.N. „Anglų kalbos leksikologija“, Aukštasis išsilavinimas, Bustard, 2003 m.

7. Reutovičius, Yu.S. Vokiečių skolinių leksinė asimiliacija anglų kalba / Yu.S. Reutovičius // Komunikacijos teorija. Kalbos reikšmės. 2 laida. Šešt. mokslinis. straipsniai: MSLU. - Maskva, 2002 m.

8. Čeremisina, T.I. Neasimiliuotų skolinių šiuolaikinėje anglų kalboje funkcinis aspektas. - Maskva, 2001 m.

9. Kabakchi, V.V. Tarptautinio bendravimo anglų kalba / Cross-cultural English. - SPb: Permė, 2004 m.

10. Vinokurova V.N. Šiuolaikinės anglų kalbos leksinių skolinių semantinės struktūros raidos dėsningumai, 2005 m.

11. Brunner I. V. Šiuolaikinės anglų kalbos leksikologija.- Maskva., 1999 m.

12. Sekirin V.P. Skolinimasis anglų kalba. - Maskva, 2004 m.

13 Atraševskaja, O.T. Leksiniai laukai su semantiškai koreliaciniais pirminiais ir skolintais vienetais. Komunikacijos teorija. - Maskva 2006 m.

14. Latyševas, L.K. Vertimo technologija / L.K. Latyševas. - M.: NVI-TEZAURUS, 2001 .-- 280s.

16. Smirnickis A.I. Anglų kalbos leksikologija - Maskva, 2000 m.

15. Fadejevas V.I. Rusų kalbos žodžiai anglų kalba. - Novosibirskas, 1999 m.

16. Ozhegov S.I., Shvetsova N.Yu. Aiškinamasis rusų kalbos žodynas.- Maskva, 1995 m.

17. Muller, V.K. / Didysis anglų-rusų žodynas / V.K. Mulleris, A.B. Ševninas, M. Yu. Brodskis. - Jekaterinburgas, 2005 m.

18. Vikipedija yra nemokama enciklopedija: http://ru.wikipedia.org/wiki.

19. Kam reikia anglų kalbos: http://www.study.ru/index.html.

20. Chomenko, S.A., Tsvetkova, E.E., Basovets, I.M. Vertimo iš anglų kalbos teorijos ir praktikos pagrindai. - Maskva, 2004 m.

PRIEDAS №1 „Skolinių anglų kalba sudėtis“.

Rusijos Federacijos aukštojo ir profesinio švietimo ministerija

Permės valstybinis technikos universitetas

Užsienio kalbų ir psichologijos katedra

Skolinimasis anglų kalba

Atlikta:

Art. gr. PRF98-6

Vityukhovskaya Yana

Patikrinta:

O. V. Solovjova

Permė 2000 m

Įvadas. 2

aš Anglų kalbos žodyno etimologinė struktūra 3

II Skolinių vaidmuo plėtojant anglų kalbos žodyną 6

III Skolinimosi klasifikacija 9

IV Skolinimosi šaltinis 12

V Skolinių žodžių asimiliacijos problema 17

Išvada 21

Bibliografija 22

Įvadas.

Šio kursinio darbo tema priklauso leksikologijos sričiai. Kaip žinote, žodynas bet kuriuo metu yra dinamiškiausias kalbos aspektas. Tai reiškia mažiausią kalbos abstrakcijos laipsnį, nes žodis visada yra orientuotas į dalyką; ji gali būti pasiskolinta, formuojama, formuojama iš naujo arba iš kalboje turimų elementų. Savo darbe skolinimąsi laikau vienu iš pagrindinių žodžių darybos būdų anglų kalboje.

Kūrinys sudarytas pagal autoriaus keliamus tikslus:

1) aptarti svarbiausius skolinių skverbimosi į anglų kalbą šaltinius ir būdus

2) nustatyti jų vaidmenį ir vietą anglų kalbos žodyne

3) pagal etimologinę analizę apsvarstykite žodžių skolinimosi ypatumus

kursinio darbo tikslai taip pat apima mokymąsi atpažinti bet kuriame šiuolaikiniame žodyje atsispindinčių formų ir reiškinių kilmę. Norėdami tai padaryti, išsamiai išnagrinėjau Didžiosios Britanijos istoriją, kalbos istoriją, taip pat atlikau žodžių analizę (tai yra praktinė darbo dalis). Taip pat, remdamasis kalbotyros srities specialistų tyrimais, pabandžiau sisteminti ir klasifikuoti skolinius.

Darbą sudaro penki skyriai ir išvados. Teorinės nuostatos buvo parengtos remiantis pasiekimais anglų kalbos skolinimosi ir etimologijos srityje. Praktinę dalį sudaro žodžių etimologinė analizė.

aš Anglų kalbos žodyno etimologinė struktūra.

Šiuolaikinė kalba yra ilgos istorinės raidos produktas, kurio metu kalba dėl įvairių priežasčių patiria įvairiapusiškus pokyčius. Pokyčiai veikia visas kalbinės struktūros puses (lygius, pakopas, aspektus), tačiau jie veikia skirtingai. Kiekvieno lygmens istorinė raida priklauso nuo konkrečių priežasčių ir sąlygų, skatinančių poslinkius kalbos leksinėje kompozicijoje, fonetinėje (fonologinėje) organizacijoje, gramatinėje struktūroje.

Kalbos raidai būdingi augimo ir irimo procesai. Taigi anglų kalboje vystosi analitinės formos, sudėtinga žodinio formavimo sistema, tačiau deklinacijos sistema suyra ir asmeninės veiksmažodžio galūnės iškrenta iš žodžių iš žodyno, atsiranda naujų skolinių ar naujų darinių.

Kalbos istorija atskleidžia visus procesus, vykusius kalboje skirtingais jos egzistavimo tarpsniais, pačiai kalbai būdingų pokyčių priežastys (veiksniai) vadinamos lingvistinėmis (arba tarplingvistinėmis), o veiksniai, susiję su kalba. žmonių istorija, bendra žmonių visuomenės raida, ekstralingvistinė ... Šios 2 sąvokos ir 2 kalbos istorijos pusės nuolatos liečiasi.

Žinių apie įvairių kalbos aspektų raidos istoriją kaupimas ilgainiui turėtų lemti tokį galutinį pasirengimo lygį, kai pasitelkus etimologinį žodyną, o didžiąja dalimi be jo, būtų galima paaiškinti kalbos kilmę. bet kuriame šiuolaikiniame žodyje atsispindinčios formos ir reiškiniai.

1 lentelė. Anglų kalbos žodyno etimologinė struktūra. kalba.

Šią lentelę reikia paaiškinti. Pirma, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kad antrame stulpelyje yra ne tik daugiau grupių, bet ir daugiau žodžių. Taip yra dėl didelio pasiskolintų žodžių procento anglų kalboje (75%), kuris atsirado dėl daugybės istorinių įvykių ir tarptautinių ryšių.

Kalbant apie žodyną, anglų kalba turėtų būti klasifikuojama kaip tarptautinės kilmės kalba arba bent viena iš romanų kalbų (nes dominuoja prancūzų ir lotynų kalbos žodžiai). Tačiau atsižvelgiant į santykinį žodžio plitimo dažnį, akivaizdu, kad anglosaksų paveldas daro savo. vietiniame elemente anglų kalba yra daugybė dažnai pasikartojančių žodžių, tokių kaip straipsniai, prielinksniai, jungtukai, pagalbiniai veiksmažodžiai, taip pat žodžiai, skirti kasdieniams objektams (vaikas, vanduo, ateis, geras, blogas ir kt.)

Be to, gramatinė struktūra, iš esmės germaniška, liko nepažeista svetimų įtakų.

Taip pat reikėtų pažymėti, kad skirtingais laikais puristai bandė išvalyti anglų kalbą nuo svetimžodžių, pakeisdami juos anglosaksiškais. Vienas kalbinis nacionalistas rašė: „Venkite lotyniškų vedinių; naudokite trumpus, išraiškingus anglosaksų vienaskiemenius žodžius. (Venkite lotyniškų darinių; naudokite trumpus, glaustus anglosaksų vienaskiemenis) Ironiška tai, kad vienintelis anglosaksų žodis šiame šūkyje yra „anglosaksų kalba“.

Dabar grįžkime į pirmąjį lentelės stulpelį, kuriame yra vietinis elementas, anglų kalbos žodyno šerdis. Stulpelis susideda iš trijų grupių ir tik trečioji yra datuota. Šios grupės žodžiai anglų kalba pasirodė V amžiuje ar vėliau. Tai yra, germanų gentims persikėlus į Britų salas. Kalbant apie indoeuropiečių ir germanų grupes, jos yra tokios senos, kad jų negalima datuoti.

Indoeuropiečių elementas reiškia žodžius, bendrus visoms ar daugiau indoeuropiečių grupės kalbų. Šios grupės angliški žodžiai žymi elementarias sąvokas, be kurių neįmanomas žmonių bendravimas. Jie gali būti sujungti į šias grupes:

1.šeimyniniai santykiai: tėvas, mama, brolis, sūnus, dukra

2.dalelės: pėda, nosis, lūpa, širdis

3.gyvūnai: karvė, kiaulė, žąsis.

4.augalai: medis, beržas, kukurūzai

5.Paros laikas: diena, naktis.

6. dangaus kūnai: saulė, mėnulis, žvaigždė

7.būdvardžiai: raudona, nauja, linksma, liūdna

8.skaičiai nuo 1 iki 100

9.asmeniniai ir parodomieji įvardžiai (išskyrus juos)

10.Daugelis veiksmažodžių: būti, stovėti, sėdėti, valgyti, žinoti

Germanų kalbos elementas reiškia žodžius, bendrus visoms arba daugumai germanų kilmės kalbų. Kai kurios pagrindinės germanų kalbos žodžių grupės yra panašios į indoeuropietiško elemento grupes:

1.dalelės: galva, ranka, ranka, pirštas, kaulas

2.gyvūnai: lokys, lapė, veršelis

3.augalai: ąžuolas, eglė, žolė

4.gamtos reiškiniai: lietus, šaltis

5.sezonai: žiema, pavasaris, vasara

6.peizažai: jūra, žemė

7.žmonių būstas ir baldai: namas, kambarys, banketas

8.jūrų laivai: valtis, laivas

9.būdvardžiai: žalias, mėlynas, pilkas, baltas, mažas, storas, aukštas, senas, geras

10.veiksmažodžiai: matyti, girdėti, pasakyti, pasakyti, atsakyti, gaminti, duoti, gerti

Pažymėtina, kad tikrasis angliškas elementas tam tikru atžvilgiu yra priešingas pirmosioms dviem grupėms. Ji ne tik apytiksliai datuota, bet šie žodžiai turi dar vieną bruožą: jie neabejotinai yra angliški ir neturi bendros kilmės su kitų kalbų žodžiais, o indoeuropiečių ir germanų žodžius galima rasti bendroje šaknyje.

II Skolinių vaidmuo plėtojant anglų kalbos žodyną

Skolinių (skolinių, skolinių) vaidmuo skirtingose ​​kalbose nėra vienodas ir priklauso nuo konkrečių istorinių kiekvienos kalbos raidos sąlygų. Anglų kalboje skolinimosi procentas yra daug didesnis nei daugelyje kitų kalbų, nes dėl istorinių priežasčių ji pasirodė labai pralaidi, priešingai nei, pavyzdžiui, islandų kalba. Anglų kalba labiau nei bet kuri kita kalba turėjo galimybę pasiskolinti svetimžodžius tiesioginio tiesioginio kontakto sąlygomis: iš pradžių viduramžiais iš svetimšalių įsibrovėlių, pakeitusių vienas kitą Britų salose, o vėliau – prekybos plėtros ir kolonijinėmis sąlygomis. pačių britų veikla. Manoma, kad anglų kalbos žodyne gimtosios kalbos žodžių yra tik apie 30 proc.

Būtų vulgaru manyti, kad žodžio vaidmenį kalboje lemia tai, ar jis pasiskolintas, ar originalus. Nepaisant to, visi dažniausiai naudojami prielinksniai, jungtukai, laiko ir vietos prieveiksmiai, visi pagalbiniai ir modaliniai veiksmažodžiai, beveik visi stiprieji veiksmažodžiai ir beveik visi įvardžiai, būdvardžiai su būdvardžiais su papildančiais palyginimo laipsniais, visi skaitvardžiai, išskyrus antrąjį, mln. , milijardas ir galiausiai , daugelis daiktavardžių, žyminčių dažniausiai pasitaikančius ir nuolat dalyvaujančius bendravimo veiksme, yra originalūs žodžiai šiuolaikinėje anglų kalboje.

Bendrasis kalbos elementų kaitos netolygumo dėsnis, taikomas skolinių problemai, suformuluotas taip: į kalbos žodyną įeinantys kalbos elementai pralaidiausi, mažiau pralaidūs yra nusistovėję fondo elementai. , o kalbos gramatinė struktūra beveik nėra veikiama pašalinių įtakų.