Come insegnare lo stress. Come spiegare l'accento

Una persona educata si sente sempre sicura nel comunicare con una varietà di persone. Non eviterà un professore durante una sessione e sarà pieno di dignità quando incontrerà una persona pubblica. Cosa gli dà fiducia? Perfetta padronanza della lingua madre, quando ha l'opportunità di parlare ad armi pari con le persone più istruite. Non puoi considerarti un intellettuale se non sei in grado di esprimere i tuoi pensieri o usare parole inappropriate nel tuo discorso, soprattutto se pronunci parole con errori. Porre l'accento corretto è una delle componenti di un discorso competente e bello.

Il discorso letterario corretto presuppone l'attuazione di alcune regole, tra le quali lo stress è il più significativo. Ascoltando il discorso corretto intorno a lui, un bambino ricorda automaticamente le sillabe accentate dell'infanzia e di solito non commette errori quando parla. Ma come per ogni regola, ci sono parole d’eccezione nell’accento. In lingua russa ce ne sono più di 20. E per pronunciare correttamente queste parole, devi solo ricordarle. Inoltre, alcune di queste parole si riferiscono esclusivamente alla sfera degli affari, dove la pronuncia analfabeta può non solo ferire l'orecchio, ma anche dare un'impressione deprimente ai partner commerciali.
Per evitare che ciò accada, è necessario ricordare che l'enfasi nelle parole è la seguente: sviluppo - sviluppo, catalogo - catalogo, dominio - dominio, marketing - marketing, mezzi - mezzi. Nella parola accordo, l'enfasi è posta sull'ultima "o" - accordo; al plurale, la forma letteraria corretta è la parola accordi, e nella vita lavorativa dovresti usarla solo. Nel linguaggio comune la forma accettabile è l'accordo.

È del tutto imperdonabile per una persona che si considera alfabetizzata commettere errori nel linguaggio quotidiano. Pertanto, è necessario ricordare con fermezza l'enfasi nelle seguenti parole: chiamata - chiamata, più bella - più bella, pensiero - pensiero, quarto - quarto, tratto - tratto, disposizione - disposizione, petizione - petizione.

Il linguaggio, come tutto ciò che ci circonda nella vita, tende a subire cambiamenti di volta in volta. Vengono introdotte nuove forme, quelle vecchie cadono in disuso. Ciò è particolarmente indicativo per parole come ricotta: la forma più preferita è la ricotta, sebbene la ricotta sia considerata accettabile, ma una forma più colloquiale e obsoleta di usare questa parola.

La parola merita un'attenzione speciale. Il fatto è che lo pronunciamo molto spesso, e altrettanto spesso commettiamo errori. Spesso puoi sentire "A proposito di soldi, soldi, soldi". Ma queste sono forme di pronuncia obsolete e superate. Le norme letterarie moderne suggeriscono un'enfasi completamente diversa nelle parole: su denaro, denaro, denaro. Tuttavia, nei detti è corretto usare la vecchia forma, ad esempio “Il denaro non compra la felicità”.

Se hai bambini in famiglia o se il russo non è la tua lingua madre, assicurati di procurarti un dizionario. Studiatelo più spesso e insegnate ai vostri figli a farlo. Come minimo, ti viene garantita la pronuncia e l'ortografia corrette delle parole. Una conoscenza profonda e forte della lingua è la base per la fiducia nella comunicazione, che attirerà i tuoi interlocutori. Quindi prova a parlare correttamente!

Una persona moderna ha molte opportunità per imparare a parlare correttamente e magnificamente. E queste opportunità non possono essere trascurate. Il discorso competente attrae gli interlocutori, suscita interesse e crea rispetto per la persona.

Alcuni esperti sostengono che i problemi seri legati alla formazione delle parole e all’accento dovrebbero essere affrontati quando il linguaggio del bambino è già formato. Altri credono che sia meglio impegnarsi immediatamente nell'insegnare a pronunciare correttamente le parole piuttosto che cercare di impararle di nuovo in seguito.

I bambini mostrano un interesse consapevole per il linguaggio a partire dall’età di tre anni. Avendo accumulato un certo vocabolario, il bambino è felice di imparare nuove parole e chiede cosa significano e perché le pronunciamo in quel modo. Questo desiderio interno di imparare a pronunciare e poi leggere le parole può sorgere prima. È importante che i genitori catturino e sostengano questo interesse. La maggior parte dei bambini di due anni ha una pronuncia del suono poco chiara. Omettono e sostituiscono i suoni, in alcuni casi riorganizzando intere sillabe, e molto spesso commettono errori nell'accento. Per correggere queste carenze e aiutare il tuo bambino a imparare a parlare correttamente, gioca con lui semplici giochi linguistici che non richiedono conoscenze o formazione speciali.

Dimmi come sto

Non è un segreto che i bambini ripetano consciamente e inconsciamente le azioni degli adulti. Pertanto, se la tua famiglia e l'ambiente circostante parlano con competenza, la probabilità che il piccolo segua il tuo esempio è molto alta. Soprattutto se, quando comunichi con lui, non distorci le parole, imitando la pronuncia di un bambino, non chiami le cose con i loro nomi propri e non usi l'onomatopea dopo il bambino.

Tuttavia, l'essenza del gioco non risiede solo nella corretta ripetizione, ma anche nello sviluppo della percezione uditiva. Seleziona parole e frasi che tuo figlio ha difficoltà a pronunciare. Grida la prima parola e chiedi al tuo bambino di ripeterla dopo di te allo stesso volume. Pronuncia la parola successiva in un sussurro e assicurati che il tuo bambino la dica allo stesso modo. Accelera e rallenta il ritmo del gioco, metti in pausa e grida di nuovo la parola non appena il bambino è un po' distratto. Ciò aggiungerà divertimento ed eccitazione al gioco.

Indovina l'enigma

Tutti i bambini adorano risolvere enigmi. Usalo non solo per scopi di gioco, ma anche per scopi educativi. Chiedi "Che cos'è un cane?" O "Dove vive la volpe?" L'uso errato degli accenti non solo divertirà il bambino, ma svilupperà anche la capacità di “giocare” con le parole, che gli saranno utili nel successivo apprendimento della lettura.

Chiama un amico

Una sillaba accentata può essere ascoltata se “chiami” una parola. Dimostralo estendendo la tua pronuncia, ad esempio: “MASHI-I-Ina”, “mA-A-Ama”, “kU-U-Uk-la”. Evidenziando una sillaba accentata, puoi concentrare ulteriore attenzione su di essa annuendo o accovacciandoti. Per far sentire la differenza al bambino, mostragli cosa accadrà se sposti l'enfasi. Esercitati su parole che sono già familiari al bambino, ad esempio i nomi dei membri della famiglia e dei suoi giocattoli, nomi di animali, prodotti e così via.

Ripeti la poesia

Quando scegli le opere da leggere e imparare, presta attenzione alle "poesie della memoria" che aiuteranno tuo figlio a padroneggiare la pronuncia corretta delle parole, nella cui enfasi anche alcuni adulti commettono errori. Non è necessario che il bambino conosca la rima a memoria, il suo compito è pronunciare correttamente la parola “impatto”, davanti alla quale ti fermi. Per esempio.

Che meraviglia provano i genitori quando il loro bambino inizia a balbettare le sue prime parole! Ma col passare del tempo, madri e padri premurosi iniziano a pensare a come insegnare al loro bambino a pronunciare correttamente le parole, soprattutto per quanto riguarda la questione del posizionamento dello stress. Come rendere interessante il processo di apprendimento per un bambino? Quali sono le caratteristiche del lavoro sulla pronuncia per i bambini piccoli? Consideriamo gli aspetti teorici e pratici del problema.

A che età dovresti iniziare?

Se il bambino sa già scrivere, l'apprendimento può basarsi sull'analisi grafica della parola

Secondo una ricerca sulla preparazione dei bambini a iniziare la scuola, circa il 75% di coloro che non sono pronti hanno problemi di linguaggio. In particolare, mettono l'accento sulle parole in modo errato.

Secondo insegnanti e psicologi, devi lavorare con tuo figlio sulla corretta produzione del linguaggio fin dalla tenera età, e non aspettare l'inizio della scuola e poi dedicare molti sforzi a riqualificare il bambino. Naturalmente, prima dei 3 anni non ha senso fare esercizi sistematici di pronuncia. Dopotutto, a questa età tutti i bambini parlano la “propria” lingua. Tuttavia, all’età di 4 anni, il vocabolario del bambino gli permette di costruire frasi complesse; il bambino inizia a utilizzare ed espandere attivamente il suo vocabolario passivo, trasformandolo in attivo. Da questo momento in poi vale la pena prestare attenzione al corretto posizionamento degli accenti. Se non lavori con tuo figlio, allora:

• le parole che stanno appena entrando nel linguaggio quotidiano verranno fraintese, per cui tuo figlio dovrà affrontare brutti voti a causa dell'analfabetismo;
• non ci sarà una connessione chiara tra la parola e il concetto, il che complicherà in modo significativo l'ulteriore sviluppo intellettuale del bambino;
• Ci saranno difficoltà nell’imparare a leggere e scrivere.

Perché un bambino mette gli accenti in modo errato?

Il motivo principale è la mancanza di comunicazione con i genitori. O parlare con i bambini nella lingua dei loro figli. Quest’ultimo è evidenziato da psicologi e logopedisti come un ostacolo fondamentale allo sviluppo del linguaggio del bambino. Il fatto è che i bambini imparano assolutamente tutto attraverso l'imitazione: l'imitazione degli adulti. E se balbetti con tuo figlio o tua figlia, preparati al fatto che non inizierà a parlare correttamente senza l'aiuto professionale di uno specialista. Pertanto, parla SEMPRE a tuo figlio correttamente, pronunciando tutte le parole in modo chiaro e lento. E, naturalmente, assicurati di parlare con il bambino, fino al punto di commentare le tue stesse azioni. Prima adotterai questi due principi, prima il bambino parlerà correttamente.

Come insegnare?

Assicurati di insegnare a tuo figlio a identificare le sillabe accentate nelle parole

Esistono diversi modi per insegnare a tuo figlio l'accento corretto. Non bisogna limitarsi ad una sola; è meglio ricorrere periodicamente a diversi tipi di attività. In questo modo, il bambino non si sentirà pesante da queste lezioni, ma manterrà l'interesse per il lavoro.

Giochi

Prova ad accompagnare la parola con l'immagine che significa.

Come sapete, il gioco è l'attività principale per i bambini in età prescolare e primaria. Perché non utilizzare questa funzionalità per insegnare il posizionamento degli accenti? Inoltre, questi giochi non richiedono fondi aggiuntivi, quindi sono convenienti da giocare in viaggio o mentre si cammina.

• "Chiamare parole." Invita tuo figlio a chiamare a turno gli oggetti circostanti per nome. Ad esempio, "DEEEEErevo", "KachEEEEli", "SAAAAdik". Scegli due o tre sillabe per cominciare, poi complica il compito.
• "Nomi" Molto spesso i bambini commettono errori nei nomi. Pertanto, insieme a tuo figlio, pronuncia i nomi di conoscenti e amici.
• "Decoriamo le parole." Questo gioco è adatto a quei bambini che sanno già leggere. Scrivi le parole sui biglietti e chiedi a tuo figlio di colorare la lettera accentata. A proposito, questa attività allena anche le capacità di lettura.
• "Bussare con un martello." Siediti accanto al bambino e, mentre pronunci le parole, chiedigli di battere ogni sillaba sul ginocchio con un martello, e sulla sillaba accentata il tocco dovrebbe essere un po' più forte che sulle altre. Per paura dei lividi puoi anche bussare al tavolo.
• "Indovina la parola". Dite a vostro figlio le parole con l'accento sbagliato; il suo compito è correggervi e pronunciarle correttamente.

Contare rime e rime

Contare le rime e le rime brevi sono un ottimo modo per ricordare l'enfasi nelle parole

Non è necessario imparare a memoria le rime, puoi semplicemente pronunciare parole complesse. Per esempio:

Un pittore sta dipingendo le nostre pareti.
Gli scaffali fanno tavoloYar.

Come la nostra Marta
Tutto è a strisce sciarpe.

Per i bambini più grandi, contare le rime può essere più difficile da scegliere:

Aty-Bati, ponte a schiena d'asino,
canta sotto il ponte zingari,
UN ballerini scappato
lo scarafaggio li ha spaventati.

Una volta il gorilla irsuto
coccodrillo chiamato.
Non era amico del gorilla,
ritirare subito Mettere.
È meglio di no chiamata,
Chi stanno chiamando, quindi guida.

I bambini all'asilo assecondato,
gli insegnanti imprecarono:
"Non divertiti, cinghia
verrai messo su pentola".

Uno due tre quattro cinque.
Per darci un gioco inizio,
alziamoci tutti alfabeto:
Ani, Vanja, Kolya, Rita.
Chi non lo sa alfabeto,
quel calcolo è nostro renderà tutto più semplice.

Esercizi

Controlla sempre attentamente il lavoro di tuo figlio

Anche gli esercizi sul corretto posizionamento degli accenti dovrebbero avere la natura di un gioco, altrimenti il ​​​​bambino si annoierà.

• "Ripeti dopo di me". Il bambino ha bisogno di gridare la parola che dici. È proprio l’innalzamento del tono della voce che permette di evitare la pronuncia strascicata di tutte le vocali, di cui “soffrono” molti bambini.
• "Sottolineare la sillaba accentata." Per i bambini che sanno scrivere, puoi provare a dettare le parole; il loro compito è scriverle e aggiungere accenti.
• "Errori corretti". Pronuncia le parole con l'accento sbagliato in modo che il tuo bambino possa correggerti. Sarebbe bello se questo esercizio includesse parole che non sono ancora conosciute: in questo modo il tuo piccolo amplierà il suo vocabolario e allenerà il suo intuito linguistico.

Cubi di Zaitsev

Mettendo insieme le parole utilizzando i cubi di Zaitsev, il bambino impara a identificare correttamente la sillaba accentata

Se possibile, usa i cubi Zaitsev. La loro particolarità è che su ogni lato non c'è una lettera, ma una sillaba. Componi tu stesso le parole e chiedi a tuo figlio di mettere un cubo speciale sulla sillaba accentata, oppure rendi il compito più difficile: lascia che sia il bambino a mettere lui stesso le sillabe in parole, evidenziando l'accento. In questo modo allenerai anche le tue capacità di lettura.

Video: Mettere l'accento nelle parole

Metodi "popolari".

Se parliamo dei cosiddetti metodi "popolari" per insegnare lo stress a parole, allora qui non parleremo del metodo più antico: la cintura, ma di consigli divertenti ed efficaci da parte di genitori esperti.

• "Pugni." Fai sedere il bambino al tavolo, metti i pugni faccia a faccia in modo che siano vicini al mento, ma non toccarlo. Ora lascia che inizi a leggere ad alta voce: sulla sillaba accentata, il mento toccherà il pugno. Questa è un'ottima tecnica per dimostrare che ogni parola ha un accento e insegnare loro a identificarla a orecchio.
• "Eccessivo." Offriti di pronunciare una parola difficile per il bambino con accenti diversi. Ad esempio, latte - latte - latte. Lascia che il tuo studente scelga l'opzione più sonora. Di norma, i bambini sentono la melodia di una parola.

I nostri in prima elementare mettono semplicemente l'accento su ogni sillaba una per una:

camicia-camicia-camicia!

Ekaterina AL

Dobbiamo dire ad alta voce:
Ehi cavallo
ehi sapone -

e l'enfasi è udibile.

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Questi metodi sono stati testati da intere generazioni di genitori e vengono utilizzati attivamente anche nelle lezioni degli insegnanti della scuola primaria.

Insegnare a un bambino a porre l'accento corretto nelle parole non è un compito facile, ma è realizzabile. Devi solo introdurre gradualmente attività utili, introducendo il bambino al linguaggio e alle parole. Naturalmente, tutte le lezioni dovrebbero essere accompagnate dalla lettura ad alta voce, dalla recitazione di poesie e dal canto. Prima i bambini sentono un discorso corretto e vario, più velocemente iniziano a sentire la melodia della lingua.

MBOU Dalnekonstantinovskaya scuola secondaria

«Come insegnare a un bambino

dare importanza alle parole."

Logopedista insegnante

Malinovskaja Marina Ivanovna

Anno accademico 2013-2014 anno

In russo, una sillaba accentata si distingue per diversi mezzi fonetici contemporaneamente: forza, manifestata in volume, maggiore lunghezza o durata; infine, il timbro: la qualità speciale dei suoni che compongono una sillaba.

Gli alunni della prima elementare, prima di imparare le lettere, imparano a dividere una parola in sillabe eporre l'accento su una parola . Ci sembra che questo sia semplice, ma in realtà risulta essere tutt'altro che così. È molto difficile per i bambini imparare correttamentemettere l'accento . Innanzitutto i bambini hanno imparato a dividere la parola in sillabe. E quando è necessario porre l'accento, l'insegnante chiede: "Su quale sillaba cade l'accento?" I bambini iniziano subito a dividere la parola in sillabe e questo rende il loro lavoro più difficile.

Quando pronunciamo una parola sillaba per sillaba, è molto difficile determinarne l'accento! Come aiutare i bambini? E qui vengono in soccorso una fiaba e un gioco.

« La storia del martello"

Un giorno Mishka arrivò in una radura della foresta. Fece il giro della radura e non trovò nessuno. L'orso ha lasciato il segno.

Perché il sentiero è rimasto così? (Perché la parola ORSO ha 2 sillabe). E se ne andò in cerca di amici.

In questo momento, Bunny saltò nella radura.Correva da molto tempo attraverso la foresta alla ricerca di Mishka. Non ha visto l’orso, ma ha notato l’impronta e ha pensato subito che l’orso fosse lì. Il coniglietto ha deciso di chiamarlo.

"Mishka, Mishka", gridò Bunny. Ma Mishka non ha sentito. E poi il martello magico venne in aiuto del coniglietto. Colpì una sillaba e la sillaba suonò forte, forte e molto lunga: "Miiiiish-ka"! Mishka sentì immediatamente il suo nome e venne. Il coniglio era felice di avere un amico. E la traccia di Mishka è diventata così

Ora Bunny e Mishka hanno deciso di chiamare il resto dei loro amici. "Li-sich-ka", gridarono. Ma Chanterelle non ha risposto. Quindi il coniglietto chiamò aiuto il martello magico e colpì una sillaba. Questa sillaba suonò più forte e più a lungo delle altre e la Volpe la sentì immediatamente.

Così gli amici chiamarono il riccio, il cucciolo di lupo e lo scoiattolo. E ogni volta il martello magico li aiutava. Suonò una sillaba alla volta e questa sillaba suonò molto forte e lunga.

Quando tutti gli amici si furono riuniti, Bunny ringraziò Hammer per il suo aiuto. E il Martello sorrise e disse: “Vivo in ogni parola e sono chiamatoAccento . Posso rendere forte e lunga solo una sillaba in una parola. E affinché questa sillaba suoni lunga, tocco sempre il suono vocale, perché solo le vocali possono cantare. UN

Posso anche saltare da una sillaba all'altra e cambiare le parole, perché IAccento: martello magico ».

E ora puoi invitare il bambino a determinare da solo su quale sillaba sta bussando il martello. Per fare ciò, dividi la parola in sillabe e scrivi

schema sillabico. E poi “chiama” questa parola, indicando la sillaba che viene pronunciata. Se un bambino ha difficoltà, allora dovresti aiutarlo.

La cosa principale è che il bambino capisca:

Per determinare una sillaba accentata, non è necessario pronunciare la parola sillaba per sillaba. Devi "chiamarlo", cantando.

L'accento cade sul suono vocale, perché Solo una vocale può essere pronunciata, cantata.

"Tecnica del parlare"

I bambini imparano velocementedeterminare l'accento nelle parole in cui l'ortografia non differisce dalla pronuncia, indicare correttamente il suono accentato per iscritto. Viene utilizzata la tecnica del parlare: "Dì, ascolta, confronta (confronta)" - un'azione "per contraddizione". (Chiedi sorpreso: "È una matita?" - con enfasi su sillabe diverse). Una serie di parole, in cui ogni parola successiva viene aumentata di un carattere, aiuterà a consolidare questo esercizio:

la pera del pesce palla si abbina al portico

deserto di carta dell'ala del lupo del rumore

Anya nota la maglietta con sigillo di borsa

com pantaloni con fiocco strombazzato a trentadue denti

salice leopardo coda aquilone fragola

Esercizi volti a padroneggiare e consolidare le norme sullo stress.

1) L'obiettivo è imparare come posizionare correttamente lo stress e spiegare la posizione dello stress a parole.

1). Esercizio. Metti l'accento su queste parole, utilizzando i dizionari di riferimento, se necessario.

Falegname, statua, utensile, blocco, oleodotto, aghi di pino, cucina, petizione, invenzione, documento, bonus, squillo, silo, fondi, avvio, approfondimento, alfabeto, chilometro, ortica, negozio, percentuale, caso, proprietari, acetosa, frase, trattino, ciclo continuo, ricotta, pensiero, bussola, rapporto, metallurgia, estrazione mineraria, musica, anguria, zingara, ruggine, gioventù, odio, cintura, cemento, autista, petizione.

2) Assegnazione. Metti questi verbi al passato, cambiali a seconda delle persone. Spiegare perché cambia la localizzazione dello stress.

Inizia, trasmetti, chiama, bevi, rilancia, accetta.

3) Compito. Scrivi le parole con l'accento corretto. Se necessario, utilizzare un dizionario ortografico.

Ruvido - ruvido, spesso - spesso; (nastro) strada - strada; (camminare) insieme - insieme; (i ragazzi) sono amichevoli - amichevoli; (erba) verde - verde; (stanza superiore) luce - luce; (cane) pieno - pieno

FORMARE LA CAPACITÀ DI TROVARE E IMPLEMENTARE UNA SILLABA ACCENATA IN UNA PAROLA

La sillaba accentata viene pronunciata con maggiore forza, da qui la tecnica di pronunciare rapidamente e ripetutamente una parola gridando la sillaba accentata. G.P. Firsov descrive questa tecnica, solitamente praticata nella scuola elementare: “Pronuncia una parola più volte a ritmo veloce, poi gridala - e poi la sillaba accentata dovrebbe essere definita nettamente: macchina, macchina, macchina (Firsov G.P. Come insegno letterario pronuncia nelle lezioni di fonetica). La parola accentata conserva un potere maggiore se la parola viene pronunciata non ad alta voce, ma a bassa voce, anche sottovoce? Sì, e quando pronunciata sottovoce, la sillaba accentata sarà percepita come la più potente a causa del timbro specifico dei suoni della sillaba accentata.

Isolare una sillaba accentata con maggiore lunghezza è la base per la tecnica di estensione di una sillaba accentata in una parola. La parola viene pronunciata lentamente, come una cantilena, la sillaba accentata si allunga: chaaayka, beeely, lyubiiiit. Nella pratica scolastica, questa tecnica è più popolare e viene utilizzata nelle lezioni sotto forma di completamento del compito "Chiama la Parola!" Questa esperienza non è sufficientemente affidabile nelle prime fasi della formazione della capacità di identificare una sillaba accentata negli scolari della scuola primaria: quando cercano una sillaba accentata utilizzando il metodo di estensione, i bambini iniziano a disegnare tutte le sillabe di una parola, oppure perdere la sillaba accentata o sceglierla per caso. È più appropriato utilizzare la pronuncia prolungata di una sillaba accentata nelle fasi in cui lo studente ha più o meno sviluppato la capacità di isolare una sillaba accentata. È importante combinare la tecnica di disegnare una sillaba accentata con la tecnica di cambiare artificialmente il punto di accento in una parola: matita, matita, matita. L'uso di questa tecnica contiene grandi riserve per migliorare le competenze degli studenti della scuola primaria. Per gli esercizi vengono selezionate parole di diverse parti del discorso: nomi, aggettivi, verbi, avverbi. È efficace includere nomi propri negli esercizi: nomi e cognomi degli studenti, nomi geografici noti: Dima, Pirogov, Neva, Murmansk.

I compiti per lavorare con tali parole (scritte alla lavagna) possono essere i seguenti:

Leggi le parole come richiesto dall'accento.

Quale parola è divertente, divertente, insolita?

Quale parola è familiare, abituale?

In quale parola la sillaba accentata si allunga più facilmente?

Pertanto, nella ricerca di una sillaba accentata, entrambe le tecniche vengono combinate: la tecnica della pronuncia prolungata della sillaba accentata e la tecnica di cambiare artificialmente il luogo dell'accento nella parola.

Nella pratica degli insegnanti della scuola primaria, oltre a quelli menzionati, esistono altri metodi per evidenziare una sillaba accentata: battere, battere e anche battere le mani, sia solo la sillaba accentata in una parola, sia tutte le sillabe con accento enfatizzato.

La determinazione indipendente dell'accento in una parola, il posizionamento indipendente di un segno di accento in essa implica che lo studente esegua una serie di azioni (operazioni) che compongono l'algoritmo per determinare la sillaba accentata in una parola:

1. Pronuncio la parola evidenziando la sillaba accentata.

2. Nomino la sillaba accentata.

3. Metto un accento sopra la vocale della sillaba accentata.

Faccio un esempio di ragionamento: “Pilota - sillaba accentata - lotto, metto l'accento sopra la vocale o; riccio – sillaba accentata – e, non mettiamo l’accento, questa lettera è sotto stress.”

Sulla base della diagnostica della logopedia, è stato rivelato che il 48% degli studenti che frequentano le lezioni di logopedia non sanno come collocare correttamente lo stress.

Oh, questo è tutto enfasi! È impossibile determinare correttamente il suo posto in una parola.

Gli alunni della prima elementare, prima di imparare le lettere, imparano a dividere una parola in sillabe e porre l'accento su una parola. Ci sembra che questo sia semplice, ma in realtà risulta essere tutt'altro che così. È molto difficile per i bambini imparare correttamente mettere l'accento. Innanzitutto i bambini hanno imparato a dividere la parola in sillabe. E quando è necessario porre l'accento, l'insegnante chiede: "Su quale sillaba cade l'accento?" I bambini iniziano subito a dividere la parola in sillabe e questo rende il loro lavoro più difficile.

Quando pronunciamo una parola sillaba per sillaba, è molto difficile determinarne l'accento! Come aiutare i bambini? E qui vengono in soccorso una fiaba e un gioco.

La storia del martello.

Un giorno Mishka arrivò in una radura della foresta. Fece il giro della radura e non trovò nessuno. L'orso ha lasciato il segno. Perché il sentiero è rimasto così? (Perché la parola ORSO ha 2 sillabe). E se ne andò in cerca di amici.

In questo momento, Bunny saltò nella radura. Correva da molto tempo attraverso la foresta alla ricerca di Mishka. Non ha visto l’orso, ma ha notato l’impronta e ha pensato subito che l’orso fosse lì. Il coniglietto ha deciso di chiamarlo.

"Mishka, Mishka", gridò Bunny. Ma Mishka non ha sentito. E poi il martello magico venne in aiuto del coniglietto. Colpì una sillaba e la sillaba suonò forte, forte e molto lunga: "Miiiiish-ka"! Mishka sentì immediatamente il suo nome e venne. Il coniglio era felice di avere un amico. E la traccia di Mishka è diventata così

Ora Bunny e Mishka hanno deciso di chiamare il resto dei loro amici. "Li-sich-ka", gridarono. Ma Chanterelle non ha risposto. Quindi il coniglietto chiamò aiuto il martello magico e colpì una sillaba. Questa sillaba suonò più forte e più a lungo delle altre e la Volpe la sentì immediatamente.

Così gli amici chiamarono il riccio, il cucciolo di lupo e lo scoiattolo. E ogni volta il martello magico li aiutava. Suonò una sillaba alla volta e questa sillaba suonò molto forte e lunga.

Quando tutti gli amici si furono riuniti, Bunny ringraziò Hammer per il suo aiuto. E il Martello sorrise e disse: “Vivo in ogni parola e sono chiamato Accento. Posso rendere forte e lunga solo una sillaba in una parola. E affinché questa sillaba suoni lunga, tocco sempre il suono vocale, perché solo le vocali possono cantare. Posso anche saltare da una sillaba all'altra e cambiare le parole, perché I Accento: martello magico».

E ora puoi invitare il bambino a determinare da solo su quale sillaba sta bussando il martello. Per fare ciò, dividi la parola in sillabe e scrivi un diagramma delle sillabe. E poi “chiama” questa parola, indicando la sillaba che viene pronunciata. Se un bambino ha difficoltà, allora dovresti aiutarlo.

La cosa principale è che il bambino capisca:

• Per determinare una sillaba accentata, non è necessario pronunciare la parola sillaba per sillaba. Devi "chiamarlo", cantando.
• L'accento cade sul suono vocale, perché Solo una vocale può essere pronunciata, cantata.

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