Երաժշտության տեմբրն ինչ կատեգորիա է: Ինչի համար է դա? Տեմբրի եւ ձայնի տեսակը: Որն է ընդհանուրը եւ ինչն է տարբերվում: Ստեղծագործական գործունեության փորձը երաժշտական \u200b\u200bգիտելիքների յուրացման գործընթացում
Երաժշտական \u200b\u200bգործիքի տեմբրը որոշվում է իր ռեզոնատորի տատանումների, իր ռեզոնատորի տարբեր հատկությունների, ինչպես նաեւ այս սենյակի ձայնային ակուստիկայի նյութական, ձեւով, ձեւավորմամբ եւ պայմաններով: Յուրաքանչյուր հատուկ ձայնի տեմբրի ձեւավորմամբ, դրա գերտերի եւ ծավալի, աղմուկի ուրվականների, աղմուկի պարամետրերի (սկզբնական ձայնային հեռացման զարկերակ), հիմնական արժեքը ունեն հիմնական արժեքը:
Թիմբրեսի ընկալման ընթացքում սովորաբար տարբեր ասոցիացիաներ են առաջանում. Ձայնի առանձնահատկությունը համեմատվում է որոշ օբյեկտների եւ երեւույթների օրգանոլեպտիկ սենսացիաների հետ, օրինակ, հնչում է Պայծառ, Փայլուն, փայլ, Ջերմ, Ցուրտ, խոր, Լի, սուր, Հագեցած, հյութալի, Մետաղ, Ապակի; Իրականում լսողական սահմանումներն են կիրառվում (օրինակ, հնչող, Խուլ, աղմկոտ).
Գիտականորեն հիմնված տոնայնության տիպաբանությունը դեռ չի զարգացել: Ստեղծվել է, որ տեմբրի լուրը գոտի ունի:
Ժամանակացույցը օգտագործվում է որպես երաժշտական \u200b\u200bարտահայտիչության կարեւոր միջոց. Ժամանակի օգնությամբ կարող եք ընտրել երաժշտական \u200b\u200bթիվ մեկ կամ մեկ այլ բաղադրիչ, ամրապնդել կամ թուլացած հակադրություններ. Տիմբրեսը փոխելը երաժշտական \u200b\u200bդրամատուրգիայի տարրերից մեկն է:
Նոր (հիմնականում արհեստական \u200b\u200bսինթեզված) տրաֆիստների շատ լայնածավալ բանկերը ստեղծվում են այսօր էլեկտրոնային երաժշտության ոլորտում:
տես նաեւ
Գրականություն
- Hazaykin E. , Pags y., Երաժշտական \u200b\u200bտեմպերի ընկալումը եւ անհատական \u200b\u200bառողջ ներդաշնակության կարեւորությունը, գրքում. Երաժշտության գիտության մեջ ձայնային հետազոտությունների մեթոդների կիրառում, Մ., 1964 թ.
- Գարբուզով Ն. , Բնական ուլուսներ եւ դրանց ներդաշնակ նշանակություն, գրքում. Երաժշտական \u200b\u200bակուստիկայի հանձնաժողովի աշխատանքի հավաքում: Օրհներգի ճշմարտությունները, հատորը: 1, Մ., 1925 թ.
- Գարբուզով Ն. , Գոտու բնություն փայտանյութի լսման, Մ., 1956 թ.
- Վոլիջին Ա., Ներդաշնակ սպեկտրի դերը ձայնի եւ ձայնի ձայնի ընկալման մեջ, գրքում. Երաժշտական \u200b\u200bարվեստ եւ գիտություն, Մ. 1, Մ., 1970:
Վիքիմեդիա հիմնադրամ: 2010 թ.
Հոմանիշներ:Դիտեք, թե որն է «Timbre» -ը այլ բառարանների մեջ.
Tembre եւ [te] ... Ռուսաստանի բանավոր շեշտը
տեմբր - Թոմբրե եւ ... Ռուսական ուղղագրություն բառարան
տեմբր - Թիմբր / ... Morphemno-Spell բառարան
- (fr.): Նույն երանգի ձայնի ստվեր `տարբեր ձայների կամ գործիքների վրա: Ռուսերեն լեզվով ընդգրկված օտար բառերի բառարան: Չուդինով Ա.Ն., 1910. Նույն տոնայնության ձայնի երանգի տեմպը տարբեր ձայների կամ գործիքների վրա: ... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան
- [te], եւ; մ. [Franz. Timbre] Ձայնի բնորոշ գույնը, դրանով հաղորդվում էր դրան, հպարտությամբ, ըստ որի նույն բարձրության ձայնը տարբերվում է միմյանցից: Հաճելի, ցածր տ. Տարբեր տեւրիներ: T. Քվեարկել, գործիքներ: ◁ temmers, aya, oe. ... ... ... Հանրագիտարան բառարան
- [Թեմբե], Թիմբր, ամուսին: (Franz. Timbre): Բնութագրական գույն, որը հաղորդվում է գործիքի ձայնով կամ քվեարկությամբ, Օբթոնամիի կողմից, հպարտություն: Փափուկ տեմբ ե. Սուր տեմբր: Թավջութակ, ջութակի տեմբ ե: Խոսքի հանրային հնչյունները տարբերվում են միմյանցից ... ... Բացատրական բառարան ushakov
տեմբր - Ձայնի սուբյեկտիվորեն ընկալված առանձնահատկությունը իր գունազարդման տեսքով, որը կապված է բարդ ձայնում ներառված տարբեր հաճախականության ձայնային տատանումների միաժամանակյա ազդեցության հետ: Գործնական հոգեբանի բառարան: Մ. ՀՍՏ, բերք: Ս. Յու: Գոլովին. 1998. ... ... ... Մեծ հոգեբանական հանրագիտարան
տեմբր - սահմանումը, որը սովորաբար օգտագործվում է հոգեակտիկայում: The Timbre- ը լսողական զգացության հատկանիշ է, որի բնորոշման մեջ ունկնդիրը կարող է դատել, թե որ երկու հնչյունների առանձնանում է, նման է նույնը ... Տեխնիկական թարգմանիչների տեղեկատու
- (Franz. Timbre) .1) ձայնի գույնի հնչյունության հնչյունքում, որը սահմանված է ձեւավորողի դիրքով Sound2- ի հաճախականության սպեկտրում)] երաժշտության մեջ, որը թույլ է տալիս տարբերակել Նույն բարձրության հնչյունները, որոնք կատարվում են տարբեր գործիքների կամ տարբեր ... Մեծ հանրագիտարան բառարան
Տեմբր - Թիմբր: Ձայնի որակական բնութագիր կամ հատուկ գունավորում, ֆիզիկական իմաստով, ինչը երանգների որոշակի համադրություն է: T.- ը բնորոշ է երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններին, մարդկային խոսքի հնչյունների համար: Գոյություն ունեցող լեզուները տարբերվում են T. ինչպես ... Մեթոդական պայմանների եւ հասկացությունների նոր բառարան (ուսուցման լեզուների տեսություն եւ պրակտիկա)
Տեմբր - Թոմբրավակ, ձայնի որակը, որը թույլ է տալիս մեկ եւ նույն բարձրության վրա տարբերակել անհատական \u200b\u200bերաժշտական \u200b\u200bգործիքների ձայները, տարբեր մարդկանց ձայնի ձայներ եւ այլն: Ժամանակն է ներկայությամբ Հարաբերական ինտենսիվությամբ ... ... Մեծ բժշկական հանրագիտարան
Գրքեր
- Սեղանների հավաքածու: Ֆիզիկա: Մեխանիկական ալիքներ: Ակուստիկա (8 սեղան) ,. 8 սավանների ուսումնական ալբոմ: Հոդված - 5-8665-008: Ալիքի գործընթաց: Երկայնական ալիքները: Լայնակի ալիքները: Պարբերական ալիքները: Ալիքների արտացոլում: Կանգնած ալիքները: Ձայնային ալիքները: Ձայնի բարձրությունը: ...
Հաճախ, անհրաժեշտ է դիմակայել այն փաստին, որ մարդիկ, ովքեր իրենց «վոկալ» ուղու սկզբում են եւ ոչ այնքան կոտրվում են նույնիսկ հիմնական հասկացությունների մեջ (ոչ թե նրբագեղության մեջ), եւ որն է Timbre- ը ձայնի:
Մի կողմից, երգելը սովորելը չի \u200b\u200bկարող դա մանրակրկիտ հասկանալ: Չնայած մյուս կողմից, ցանկացած վոկալիստ, լրջորեն կանգնած իր ճանապարհին, պարզապես ծիծաղելի կլինի իր գործընկերների աչքում, եթե պարզվի, որ այդպիսի ոչ շատ բարդ բաներ, որոնք նա չի հասկանում:
Ես կսկսեմ ամենապարզից Քանակական Համեմատություններ `այս հասկացությունների հիմնական տարբերությունը բացատրելու համար:
Յուրաքանչյուր հատուկ մարդ ունի միայն Մեկ Ձայնի տեսակը, բայց Տեմբրա Նա կարող է ունենալ հսկայական հավաքածու:
Դա պայմանավորված է, առաջին հերթին, ձայնային ծալքերի եւ թեթեւակի չափսերի չափսերը, հատկապես «ակնկալիքով» անվանված մասը:
Կարեւոր է իմանալ, որ վոկալ ապարատի մյուս մասերը, որոնք գտնվում են ինքնին, շատ շարժուն եւ կառավարելի են (դասընթացների ենթակա): Բայց ծալքերը եւ լեռները, Հերսո, իրենք, կարող են մեկ անգամ փոխվել նրա կյանքում, եւ նույնիսկ անգիտակցաբար ինչ-որ բան:
Դա տեղի է ունենում «սեռական հասունություն», կամ, պարզ `անցումային, մուտացիոն ժամանակահատվածում: Չնայած ժամանակակից լեզվով «մուտացիոն» բառը գրեթե փշրվում է, ինչ-որ «հրեշի» ստվեր ունենալով, մի խոսքով, գենետիկ թերարժեքություն: Հետեւաբար, ես դա չեմ օգտագործի:
*****
Կյանքի հրապարակումը անցումային տարիք է, երեխաների մարմինը մեծահասակների վերածելու ժամանակը: Եվ մանկական մեծահասակը տարբեր է (բացի չափի, զանգվածի, ուժի), հիմնականում սերունդ վերարտադրելու ունակությունը: Եվ անցումը տարիներ տեւում է:
Մարմնի բոլոր վերակառուցումը տեղի է ունենում արյան մեջ հատուկ նյութերի քանակի մեծացման գործողությամբ `հորմոններ: Սրանք ամենաբարդ գործընթացների կատալիզատորներ են, ի վերջո տղային երիտասարդին շրջելով երիտասարդին, եւ աղջիկը աղջկա մեջ է: Մարմնի վերակառուցման գործընթացները կարող են տարբեր ժամանակներում շարունակել տարբեր մարդկանցից: Նախապես հայտնի չէ, երբ սկսվում է «հորմոնալ վերակառուցումը», եւ երբ ավարտվեց:
Քանի որ ես գրում եմ վոկալների մասին, ես անմիջապես կգնամ բիզնես, մարմնի հորմոնալ վերակառուցման ժամանակահատվածում `թեթեւանում է զգալիորեն եւ փոփոխված, ինչպես նաեւ այն ամենը, ինչ կա Նրա ներսում: Ներառյալ ձայնային ծալքերը:
Երբ ավարտվում է սեռական հասունության ժամկետը (կրկնում եմ, անհնար է կանխատեսել այս «Ամսաթիվը», եթե դրանք ներսի ներքին օրգանները ձեռք են բերում այն \u200b\u200bկառույցը, որի միջոցով մարդը ստիպված կլինի անցնել իր, ավաղ, ավարտվում է: Այսինքն, մարմնի այս «հանգույցը» փոփոխություն չի լինի, եթե միայն «սեփականատերը» իր ապրելակերպը չի սկսի կործանարար աշխատանքի:
Դուք կարող եք ձեր օրինակով եւ մեր հարազատների / ծանոթների օրինակով դիտարկելու համար, թե ինչպես է երեխաների ձայնը (կոչվում է որպես կանոն, զեղչ), աստիճանաբար վերածվում է մեծահասակների ձայնի: Եվ այն երեխաները, ովքեր մի քանի տարի առաջ էին խոսում «բարակ», հանկարծ գրեթե բասս դիմեցին, այնքան ձայնը ցածր էր եւ «միս»: Ավելին, ինչ-որ մեկը `բասը, եւ ինչ-որ մեկը եւ ոչ հեռու իր մանկության հատկությունները, չնայած ձայնը ունի ամբողջ նույն կերպ:
Այն պատկանում է երկու հարկերին, բայց տղամարդը նկատելիորեն ավելի լավն է:
Ես օրինակ բերում եմ նույն երգի նույն անձի կողմից, բայց իմ կյանքի տարբեր ժամանակներում: Մի ժամանակ ԽՍՀՄ-ում իտալացի տղան, Ռոբերտինո Լորետին անունով, շատ հայտնի էր ...
*****
Այսինքն, այն սուբյեկտտիկ շրջանում է, որ մարդկային ձայնը ստանում է որոշակի Մի տեսակ, Ժամանակակից վոկալները գործում են այս իմաստով `ոչ դասական հասկացություններին (բաս, բարիտոն, տենոր կամ գործընկեր, MEZZO, Soprano), եւ ավելի պարզ եւ բնական, ցածր, միջին եւ բարձր:
Բայց ձայները բաժանելու ավանդույթները Դասական Տեսակները այնքան ուժեղ են, որ չկան, ով չի պատրաստվում գնալ օպերա, շուտով կսովորի արտահայտվել «ոչ գործառույթ»: Չնայած այժմ անհրաժեշտ է ձգտել, քանի որ, ինչպես ես կասեմ ստորեւ, ժամանակակից վոկալիստների «օպերային» լեզվով ձայների տեսակները բաժանելը ճիշտ չէ:
Բայց, եթե այդպես է (անցումային շրջանի եւ թեթեւակի մասին), ապա աղջիկներն ու տղաները, այնուամենայնիվ, հազվադեպ են լինում, ավելի վատը երգելուց ավելի վատ չէ, քան սուպերաստղը: Եթե \u200b\u200bնրանց երկարատեւ չլինեն նրանց երկարատեւ կապանքները, մեծահասակներ չդառնան: Շուտով կսովորեք ...
Ինչ «կառուցում է» մարդկային ձայնային տեմբրը իրենք եւ ինչն է Վերեւից Ձայնային ծալքեր - Խոռոչներ (Դատարկ կամ, ավելի շուտ լցված օդային) տարածքներ, որոնք տեղակայված են ձայնային ծալումներից օդի հոսքի ճանապարհի երկայնքով, բերանից ձայնի ձայնի ձայնից առաջ:
Փոխեք ձեր ծալքերը «աճող» ավարտից հետո, մենք չենք կարող, բայց դա հեշտությամբ կարող է փոխել իրենց խոռոչները, գոնե ամեն վայրկյան ...
Նման խոռոչները ֆարոլլալ, բերան եւ քիթ են: Եվ դրանք կոչվում են ռեզոնատորներ վոկալով `համապատասխանաբար, ֆարինգյան, բանավոր եւ քթի:
Այստեղ դուք պետք է ստեք եւ հասկանաք, որ ձայնը կառուցվում է հիմնականում «դատարկ վայրեր» մեր մարմնում, եւ ոչ թե «նյութական» իշխանություններ: Չնայած «նյութի» դերը այս հարցում նույնպես հսկայական է:
*****
Ինչպես մի փոքր ավելի բարձր է գրվել. Այս խոռոչները կարող են տարբեր չափսեր, նեղանալ եւ ընդլայնել, երկարացնել եւ կարճացնել, կամ բարդացնել «զորավարժություններ»: «Քննարկումը» կարող է «միացնել» մեկ այլ կամ »: անջատումը »նրանցից (ձեր տեսած գործընթացում, պարզապես« անջատված »), եւ անմիջապես ծալքերի վրա, Լարինգի նախօրեին, փորձառու վոկալիստը կարող է սովորել« աճեցնել », բայց խոսելու ժամանակ գոյություն չունի: Դա շատ կարեւոր է, երբ երգում է, դա պրոֆեսիոնալ երգում է:
Մեր մարմնում սովորական ելույթով նրանք հիմնականում աշխատում են երկու հիմնական խոռոչներ `կոկորդ եւ բերան, քանի որ քթի խոռոչը, սա, օժանդակ եւ աննկատ խոսող կամ վոկալիստ, որպես կանոն, «Բնությունից» չունի:
Հիմա մտածեք այն մասին, թե քանի բազմազան ժամանակաշրջան կարող է հրապարակվել, ունենալով միայն Երկու որի լծակը, երկարությունը եւ լայնությունը (եւ ավելի ճիշտ կօգտվեն տերմինից) Կազմաձեւ) Կարող է փոխվել բավականին լայն սահմաններում: Մենք կարող ենք փոխել կոկորդը, իջեցնելով կամ բարձրացնելով թեթեւակը, ընդլայնելով մարմնի որոշ մեծ մկանների խարսխող մեթոդը:
Բերանի խոռոչը փոխում է բերանի անցքի չափը եւ ձեւը, ծնոտը բարձրացնելը կամ իջեցնելը, բայց ամենակարեւորը `լեզուն այս կամ այն \u200b\u200bկերպ տեղադրելով ... եւ միեւնույն ժամանակ լեզվի տեղաբաշխումը կազդի ֆարինգիի վրա Խոռոչ ...
Եվ եթե վոկալիստը պրոֆեսիոնալ է: Եվ նա ունի երկու «լծակներ» եւ չորս:
Թեմբրի տատանումների քանակը Հոսք Եվ սա նույն բանն է Տիպ Քվեարկեք:
Բայց, ավաղ, տիբրն ինքնին բավականին մեծ է, կախված է ձայնի տեսակից: Այսինքն, տեմբրը «ինքնանպատակ» չէ, այն Փոփոխություններ ձայն Որպես սեփական տիպի մաս:
Ենթադրենք, որ դուք գնել եք «zhiguli» ... Ինչ եւ ինչպես եք զբաղվելու մեքենայի հետ, անկախ նրանից, թե որքանով են դրանք զարդարված, ինչ էլ որ «աճը» մնա «Ժիգուլին» ... եւ գնեց «Մերսեդես»: Շարունակեք շարունակել: Կարծում եմ, որ համեմատությունը միանգամայն հասկանալի է ...
*****
Բացի այդ, «բնորոշ» վոկալ կառույցները, առաջին հերթին, ձայնային ծալքերը կարող են ստեղծել իրենց թրթռման տարբեր տարբեր տատանումներ: Այսինքն, վերը նկարագրված «լծակները» բոլորովին այլ «առաջնային նյութ» առաջարկելու համար:
Ձայնային տեմբր - երեւույթ, որը, ի տարբերություն իր «տիպի», կարող է ձայնից փոխել ձայնը, քանի որ բառացիորեն, միլիշեկեկներ: Այսինքն է Բավական Ձայնային ծալքերի գործի «մեթոդի» փոփոխությունները փոխելու համար խոռոչի ռեզոնատորների կազմաձեւը եւ փոփոխությունները: Փոփոխությունն է Timbre- ի հիմնական տարբերությունը տիպից:
Օրինակներում, նույն արտահայտությունն է, նույն արական եւ կին ձայնը, իսկ տեւողությունը տարբեր են: Ես Տեմբր - Սա ձայնի գույնի «բետոնապատ» բնույթով չէ, այն կարող է փոխվել, ի տարբերություն Տիպ!
Որն է տղամարդկանց կանանց ձայնի տարբերության պատճառը
Այս բնութագրերի պատճառը քվեարկության տեսակի մեջ է, այսինքն `իր հիմնական ձայնային գեներատորի չափերով, ձայնային ծալքեր: Եւ թեթեւակի չափի մեջ: Եվ սեռական տարբերությունների դեպքում (տղամարդ-կին) նույնպես խոռոչների ռեզոնատորների չափերով:
«Ինչ կասեք հակահեղափոխության մասին»: Եւ ես գրել եմ - ՆԱ ԽՈՍՈՒՄ Է, բայց չէ Երգում է: Երգում - Գործառույթը ավելի բարդ է ...
Թիմբրը ունի քվեարկության տեսակը եւ տեխնոլոգիաների մասին ձայնի տեսակը:
Բարձր տղամարդու ձայնը ստեղծում է տեմբ ե, որը նման է ցածր ձայնային տեմբրին, բնորոշ ցածր նոտայի վրա: Ցավոք, ոչ. Եվ ընդհակառակը: Նույնպես ոչ: Եվ բարձր նոտան, Սփետեա, միջին ձայնը տարբերվելու է նույն շիկանից, ուղղագրության ձայնը բարձր է: Բայց (սա կարեւոր է), եթե Եվ վոկալիստների որակավորումները նույնն են լինելու:
Հակառակ դեպքում, մասնագիտական \u200b\u200bբարիտոնը (ըստ տեսակի) հեշտությամբ «կփակվի գոտի» սկսնակ տեւողության համար, որը, չնայած որ բնորոշ տենոր տիբրին է, բայց պարզապես ձայնը մշակված չէ պրոֆեսիոնալ մակարդակի վրա: Բնությունը մի բան է, եւ սովորելը բոլորովին այլ է:
Ձայնի տեսակը կարեւոր է գիտական \u200b\u200bվոկալների համար: Եվ, իհարկե, որոշակի չափով ժամանակակիցի վոկալ, բայց միայն շատ ավելի փոքր: Դասականը անպայման կպահանջի ճշգրիտ որոշել ձայնի տեսակը, նախքան այն զարգացումը դրա մեջ, դասական, ավանդույթներ:
Պարզապես այն պատճառով, որ օպերային կուսակցությունները գրված են մեկ կամ մեկ այլ անձի համար Տիպ Քվեարկեք: Թենորը չի երգում բասի համար օպերային խմբաքանակում, իսկ սոպրանոն չի հաղթահարելու կուսակցությունը հակահարվածքի համար: Եւ փոխադարձաբար, իհարկե: Հետեւաբար, եթե ցանկանում եք դառնալ օպերային երգիչ (երգչուհի), նախ կփորձեք որոշել ձեր ձայնի տեսակը, պարզապես պատրաստվել մարզվել համապատասխան վարժություններ եւ երաժշտական \u200b\u200bնյութի համապատասխան ձայն, Արիա, Արիոսո եւ այլն:
Իսկ տիպի որոշման դեպքում նախնական տեմբրը շատ կարեւոր է: Որ այն ժամանակացույցը, որ դուք ունեք «կյանքում», քանի որ վոկալիստ սովորելու հաղթականը դեռ չի կարող կառավարել դրանք: Այս «անվերահսկելի» (մինչ այժմ, ի տարբերություն) տեմբրի առաքինությամբ եւ կլինի «կրող» ուսուցչի համար: Քանի որ անվերահսկելի կամ պարզ «սովորական» ձայնային մարտահրավերը հստակ ցույց կտա իրեն Ձայնի տեսակը.
Այն կոչվում է այն `բնորոշ:
Հետագայում, կախված քվեարկության տեսակից սահմանված ուսուցիչներից, բոլոր ուսումնասիրությունները կկառուցվեն: Low ածր ձայնից ազատվելու է (եթե այն դուրս գա) - բաս, միջինից `բարիտոնից, իսկ բարձր տենորից: «Քնարական», «Դրամատիկական» կամ «քնարական» արտահայտությամբ որոշված \u200b\u200bբարակ աստիճաններ որոշվելու են արդեն ուսումնասիրության ընթացքում եւ ինչպես վերապատրաստվում է: Նմանապես, կանանց հետ:
Եվ միայն այն ժամանակ, երբ «դուրս է գալիս», դուք կկոչվեք բաս կամ սոպրանո: Մինչեւ «դուրս եկավ», դուք դեռ բաս չեք եւ ոչ սոպրանո: Դուք ցածր տեսակ եք, կամ բարձր ... Ձեզ բարիտոն դիտարկելու համար հարկավոր է ձայն մշակել Օպերա Բարիտոնի հնարավորություններին: Եվ ահա Բարիտոնի տեմբրը կլինի միայն հետեւանք:
Ինչու պետք է ձայնային տեխնիկա եւ ինչպես է այն ազդում ձայնի վրա
Հետեւանքի մյուս պատճառը, այսինքն, տոնայնության փոփոխությունները ... Վոկալ տեխնիկա: Այն դասական եւ ժամանակակից վոկալիստների մեջ տարբերվում է զգալիորեն, ինչպես գրված է տեղում շատ հոդվածներով:
Վոկալային տեխնիկան պատկանող անձը կարող է փոխել իր թեբԲ-ի կամայականորեն (չնայած դեռեւս միայն իր ձայնի տեսակի մեջ): Եվ հնչյունների ներկապնակը, որը ենթակա է ժամանակակից վոկալիստին, մեծապես զգալիորեն գերազանցում է վոկալիստական \u200b\u200bակադեմիական հնարավորությունները: Բայց կան առանձնահատկություններ, որոնց դեպքում դասական հաղթանակները, անկասկած: Պարզապես պետք է հասկանալ, որ դասական վոկալիստը ձայների ձայների տեւողությունը անհրաժեշտ է դասականների համար:
Բայց այլ ոճերի եւ տեւողությունների երգերի համար հարկավոր է ստեղծել ուրիշներ:
Թերեւս սա այնպիսի փոխաբերություն է, կլինի բավարար եւ հասկանալի `բնորոշ ձայնային տեմբրը նման է բնականաբար մարդու մարմնին: Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր գործիչը, եւ միշտ չէ, որ իդեալական է եւ կատարյալ: Երբ մենք սկսում ենք վոկալ տեխնիկան սովորել, այնուհետեւ, որոշ չափով սկսում ենք «հագնվել»: Եվ հագուստը կարող եք թաքցնել թերությունները եւ շեշտել առավելությունները:
Եվ մեր ապագա հնարավորությունները, երգելու ոճը կախված են նրանից, թե որ տեխնիկայից ենք մեզ կսովորեցնի: Կամ, փոխաբերաբար, ինչ հագուստ ենք մենք դնում ձեր ձայնը: Դասական կոտրվածք կամ զգեստներ, գնդակի զգեստը հիանալի տեսք կունենա Օպերայի տանը, բայց տարօրինակ է նայելը ռոք համերգին կամ փոփ աստղային շոուի մեջ: Ընդհակառակը, գերժամանակակից ջինսե եւ բլազեր, որոշ բնօրինակ պարագաների կամ պիրսինգի միջոցով դուք չեք կարող մտնել լուրջ ռեստորան կամ ակումբ ...
Այսինքն, ամեն ինչ ունի իր տեղը: True իշտ է, եթե մարդը կարող է փոխել իր տարազները նույնքան անգամ, ապա ձայնի առիթով, այս «հնարքը» չի անցնի: Դասընթացի ընթացքում վոկալ տեխնիկայի փոխելը գրեթե անհնար է, այն միշտ էլ «նկատելի կլինի», ինչպես հագուստը, չափի:
*****
Վոկալ տեխնիկան նախատեսված չէ Փոփոխություն Ձայնային տեմբր, նրան պետք է նրան Հարստացնել: Կամ «հղում», ինչպես հաճախ են ասում, մտավոր լինելով դասական վոկալներ: Համենայն դեպս, երգչուհու ձայնի տեմբրը միայն նրա (նրա) կոլեկցիոների տեմբն է, այն զգալիորեն տարբեր է, այն շատ ավելի հարուստ է: Եթե, իհարկե, խոսեք որակավորված երգչի մասին, եւ քարոզարշավում կիթառով ոչ մի երիտասարդի մասին խոսեք ...
Բայց վոկալում գոյություն ունի ոչ միայն ձայներ մուտքագրելու, այլեւ TIMBRES- ը մուտքագրելու համար: Հաշվի առնելով որոշակի մարդկային ձայնի (մերկ մարմինը) ոչ անձնական ջերմաստիճանները եւ նրա «հագուստը», տիբրերը, որոնք ձեռք են բերվել դասընթացների, փորձի միջոցով ...
Ժամանակակից վոկալներում կան մի քանի հիմնական տետրեր, որոնք առավել տարածված են երգիչներից, որոնք կոչվում են վոկալներ: Եվ ի տարբերություն ժամանակակից վոկալի, դասականը կառուցված է միայն մեկ հիմնական տեխնոլոգի վրա, որը կոչվում է `օպերային անոթ:
Մենք լսում ենք տենորին կամ բարիտոնին, սոպրանոյին կամ հակացուցվածին, բայց տարբերությամբ Տեսակ նրանց ձայները Համեղություն Sounds One - Opera! Տապակած կամ գնդակի զգեստ:
Մինչդեռ վոկալիստների ժամանակակից երգացանկում, առաջին հերթին, բոլորովին այլ ժամանակաշրջան, այսինքն, օպերայի ձայնը չի օգտագործվում, բայց, երկրորդ, երգի ընթացքում կարող է շատ անգամ փոխել: Այո, եւ տարբեր ժայռեր կամ փոփ, հոգի կամ R "B" V վոկալիստներ, ունենալով նույն տեսակի քվեարկություն, մենք բոլորովին տարբերակում ենք դրանք իրենց բնութագրական «հագնվելու» վրա, ըստ կանոն, օգտագործված վոկալ:
Այդ իսկ պատճառով սխալ է զանգահարել ժամանակակից երգիչների ձայների տեսակը օպերայի, դասական անունների հետ: Ինձ չի հետաքրքրում, թե ինչ ասել «ջինսե կոտորակ» կամ «դատարկ գնդակի զգեստ» ... Սա կարծրատիպ եւ սայթաքում է, որոնք ստացան ակադեմիական վոկալից եւ օգտագործում են այս պայմանները միայն դասականների շրջանակներում:
Եզրակացություն
Դե, ինչպես են երեխաները կարողանում երգել, ինչպես են մեծահասակները «աստղեր»: Վերադառնալով այն հարցին, որն իրեն հարցրեց հոդվածի կեսին ...
Փակեք ձեր աչքերը եւ լսեք կատարումը ... Որոշում եք, որ մեծահասակը երգում է: Ամեն դեպքում, քվեարկության տեսակը ցույց կտա իրեն: Այո, հիանալի, այո, գեղեցիկ ... Բայց այն փաստը, որ այս երեխաները երգում են: Եվ այս «ստվեր» -ի պատճառը `ձայնի համար պատասխանատու վոկալ մարմինների երկրաչափություն ՆԱԽ ԵՒ ԱՌԱՋ!
Եվ ինչու այդքան մոտ է սկզբնական ձայնին, այդպիսի խոսնակին եւ արտահայտիչությանը, այդպիսի հոյակապ տեմբր: Դա այն է `տեմբր: Քանի որ դուք կարող եք այդքան շատ կառավարել ձեր տիբրը: Բայց, միեւնույն ժամանակ, կրկնում եմ, որ որեւէ մեկը կլսի, որ աղջիկներն են, ոչ թե մեծահասակ կանայք ...
*****
Հետեւաբար, ամբողջ հոդվածից բխող ամենակարեւոր խորհուրդը. Մի փորձեք փոխել ձեր ձայնի տեսակը, քանի որ դա հնարավոր չէ անել: Փորձեք դրանից առավելագույն «սեղմել», որ հնարավոր է ամենեւին սեղմել, այսինքն, սովորեք յուրաքանչյուր առանձին պահին ձայնը փոխել ձայնը, հասնելով ճիշտ ձայնի, անհրաժեշտ քանակությամբ:
Դա հեշտ չէ, բայց հենց դա է առավելագույն պրոֆեսիոնալիզմը:
*****
Եվ հաջորդ հոդվածով, եկեք ավելի մանրամասն խոսենք ձայների տեսակների մասին ...
Կայքի նյութերի օգտագործումը թույլատրվում է ենթադրյալ հղում կատարել բնօրինակ աղբյուրին
Timbres - Երաժշտական \u200b\u200bներկեր
- Շիկրաֆերի միջոցով երաժշտության մեջ շրջակա աշխարհի տրամադրության արտահայտումը երաժշտության մեջ:
- Ջութակի տեռրերի բնութագիրը (ShehehondaDawa "Shehherazada" Shehherazada "Shehherazada" - ի հայհոյյան-Կորսակովից եւ «Բամբթուի չվերթը» «Ծար Սալթանի հեքիաթ» օպերայից). Թավջութակ («Քայլելու» օրինակով Ս. Ռախմանինովան `թավջութակի եւ դաշնամուրի պայմանավորվածությամբ). Flutes («Կատակների» օրինակի վրա `No. S. S. S. S. S. S. BAHA- ի համար:
Երաժշտական \u200b\u200bնյութեր.
- Ն. Ռիմսկի-Կորսակով: Shehherazada- ի թեման `սիմֆոնիայի Suite« Shehherazada »(լսում);
- Ն. Ռիմսկի-Կորսակով: «Bumblebee- ի թռիչքը» «Ծար Սալթանի հեքիաթ» օպերային (լսում);
- Ս. Ռախմանինով: «Վոկալիզ» (թավջութակի եւ դաշնամուրի պայմանավորվածության մեջ) (լսումներ).
- Ի. Ս. Բախ. «Կատակ» Սուիթի համարից 2-ը նվագախմբի համար (լսումներ).
- Մ. Սլավկին, բանաստեղծություններ I. Բիվովարովա: «ՎԻՈԼԻՆ» (Երգում):
Խաղարկային գործողություններ.
- Ուսումնասիրեք երաժշտական \u200b\u200bգործերում գտնվող տեմբրի մարմնավորման բազմազանությունն ու առանձնահատկությունը:
- Որոշեք գործիքային երաժշտությունը լսելիս տեւողությունը (հաշվի առնելով դասագրքում ներկայացված չափանիշները):
- Տեղադրեք արտաքին կապեր բնության հնչյունների եւ երաժշտական \u200b\u200bտեմբրերի հնչյունների միջեւ:
Նվագախմբային խառնիչների համադրության արվեստը,
Գոյություն ունի էսսեի հոգու կողմերից մեկը ...
Ն. Ռիմսկի-Կորսակով
Երաժշտական \u200b\u200bտեմբերը հաճախ համեմատվում են նկարչության մեջ: Շրջակա աշխարհի գունային հարստությունը արտահայտող ներկերի նման, եւ նրա տրամադրությունների բազմազանությունը, երաժշտական \u200b\u200bտեմբերը նույնպես փոխանցում են աշխարհի բազմապատկումը, դրա պատկերներն ու հուզական պետությունները: Անկախ նրանից, թե մարդկային ձայնը կամ հովիվ սվիտերը երգում են, լսում են ջութակը, որը երգում է կամ բռնկվում է HARP- ն. Այս հնչյուններից որեւէ մեկը ներառված է երաժշտական \u200b\u200bմարմնավորման ժամանակաշրջանի բազմիչ պալիտրա:
Կոմպոզիտորները երբեք չեն ստեղծում այնպիսի երաժշտություն, որը կարող է նախատեսված լինել ցանկացած տոնով: Յուրաքանչյուրը, նույնիսկ ամենափոքրը, աշխատանքը, անշուշտ, պարունակում է գործիք, որը պետք է իրականացնի այն:
Յուրաքանչյուր երաժիշտ գիտի, որ ջութակը բնորոշ է հատուկ երգչուհուն, ուստի այն հաճախ է վստահվում հարթ, երգի մեղեդու:
Ահա, օրինակ, Shehherazada- ի թեման նույն սիմֆոնիայի Սուիթ Ն. Ռիմսկի-Կորսակովից: Magic արաբական գիշերվա հմայքը եւ լսում է Շեհերազադայի մեղմ ձայնը:
Viol ութակի վիրտուալությունը ոչ պակաս հայտնի է, արտառոց հեշտությամբ եւ փայլերով առավել արագ մեղեդիները կատարելու ունակությունը: The ութակի նման դերի օրինակների թվում. «Բամբլբիի թռիչքը» Օպերա Ն. Ռիմսկի-Կորսակով «Ts արի Սալթանի հեքիաթ»:
Զայրացած բամբակ, պատրաստվում է անհանգստանալ Բուբարիչին, իր հայտնի թռիչքը դարձնում է: Այս թռիչքի ձայնը, որը երաժշտությունը վերարտադրվում է տեսողական ճշգրտությամբ եւ հսկայական իմաստությամբ, ստեղծում է ջութակի մեղեդի: Այս մեղեդին այնքան արագ է, որ ունկնդիրն իսկապես շարունակում է մնալ Grozny Bumblebee- ի տպավորությունը:
Անսովոր ջերմությունը եւ արտահայտիչ թավջութակը բերում է իր ինտոնացիան կենդանի մարդու ձայնով `խորը, հուզիչ-հուզական: Հետեւաբար, երաժշտության մեջ կան դեպքեր, երբ վոկալը հնչում է թավջութակի պայմանավորվածության մեջ, հարվածելով տեմբրի եւ շնչառության բնականությանը: Այս տեսակի վառ օրինակ `« Վոկալիզ »Ս. Ռախմանինովա:
«Վոկալիզացիա» բառը նշանակում է վոկալ խաղ առանց բառերի:
Փայլուն «վոկալիզացիան» հատուկ տեղ է գրավում Ռախմանինովի վոկալ բառերը: 1912-ին Ռաչմանինովը գրել է «Վոկալիզ» եւ նրան նվիրել է հայտնի երգչուհի Ա. Վ. Նեժդանովային: «Վոկալիզ» -ը հարում է կոմպոզիտորի սիրավեպը, ռուսական երգերի հետ կապված իր ծագման մեջ: Ժողովրդական երգահանության տարրերը օրգանականորեն լցվում են այստեղ, պայծառ անհատականությամբ նշված մեղեդու մեջ:
«Վոկալիայի» կապի մասին ռուսական մշտական \u200b\u200bերգի հետ ասում է, որ մեղեդիների լայնությունը, ժամանցի եւ, ինչպես թվում է, «անվերջ» իր զարգացման «անսպառ» բնույթը: Երաժշտությունն այնքան արտահայտիչ է, այնքան իմաստալից, որ կոմպոզիտորը հնարավոր է, որ հնարավոր է հրաժարվել բանաստեղծական տեքստից: «Վոկալիզը» ցանկանում է անվանել ռուսական «երգ առանց բառերի»:
Այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է թեթեւություն, նրբագեղություն եւ շնորհք, ֆլեյտան տիրում է: Թիմբրի բարդությունն ու թափանցիկությունը `իր բնածին բարձր գրանցամատյանում համադրությամբ, տալիս են ֆլեյտա եւ հուզիչ արտահայտիչ:
Պաշտելի Շերցո («կատակ») I. S. Baha No. No. 2-ը նվագախմբի համար `ֆլեյտայի այդպիսի էլեգանտ հումորիստական \u200b\u200bձայնի օրինակ: Twitter Flute- ը վիրտուոզով այսպիսի նազելի եւ ուրախ է, ինչը կարծես երաժշտությունը կարող է նորից եւ ավելին շարունակել ...
Շերզո - «կատակ» - այս բառը թարգմանվում է: Բայց միշտ չէ, որ «զվարճալի» երաժշտություն է: Անունը այն ամրացվեց սուր բնույթի գործիքային աշխատանքներին, կենդանի ինտոնացիաներով եւ անսպասելի երաժշտական \u200b\u200bշրջանառությամբ:
Հարցեր եւ առաջադրանքներ.
- Ինչու են երաժշտական \u200b\u200bտեմբերը կարելի է համեմատել նկարչության ներկերի հետ:
- Ինչ հատկանիշներ են ջութակի ձայնը: Պատմեք մեզ «Շերազադա» թեմայի եւ «BumbleBee Flight» թեմայի օրինակին, Ն. Ռիմսկի-Կորսակով:
- Ինչ ժամանակաշրջան կարելի է համեմատել թավջութակի ձայնը:
- Ինչպես ձայնի բնավորությունը «կատակում» է, ես, Ս. Բահա, եթե Flute Solo the Cello- ի փոխարեն:
- Ինչ եք կարծում, հնարավոր է հրահանգել մեկ գործիքների համար գրված մեղեդին: Եթե \u200b\u200bայդպես է, դուք նման փոխարինումների տարբերակներ եք կանչում:
Ներկայացում.
Ներառված է.
1. Ներկայացում, PPSX;
2. Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ.
Բախտ Scherzo from Suite №2, MP3;
Ռախմանինով: VolaLiz (տարբերակի 2 տարբերակը `Vladimir Spivakov եւ Mstislav Rostropovich- ը, Vladimir Spivakov եւ Mstislav Rostropovich, Solo, viktor Zinchuk- ի կողմից իրականացվող էլեկտրական կիթառ), MP3;
Ռիմսկի-Կորսակով: Թռիչք BumbleBee, MP3;
Ռիմսկի-Կորսակով: Թեմա Shehherazada (հատված) , MP3;
3. Ուղեկցող հոդված, DOCX:
Շնորհանդեսում, Պիես Ս. Ռախմանինովա «Վոկալիզ» (էլեկտրական կիթառ, Պ. Զինչուկում) `ուսուցչի հայեցողությամբ:
Աշխատանքային դասեր (վերացական դասեր)
Հիմնական հանրակրթություն
Line Ukkk V. Aleev. Երաժշտություն (5-9)
Ուշադրություն Կայքի կառավարման վայրը պատասխանատու չէ մեթոդական զարգացումների պահպանման, ինչպես նաեւ GEF- ի զարգացման համապատասխանության համար:
UCC«Երաժշտություն» V. V. Aleeva et al.
Դասի նպատակը.Լսելով եւ զգացեք տեմբրի դերը երաժշտական \u200b\u200bեւ նկարչական պատկեր ստեղծելու մեջ
Առաջադրանքների դաս.
- Հուզականորեն, գիտակցաբար, հոլիստականորեն ընկալող երաժշտությունը հիմնական գիտելիքների մակարդակով.
- Ունկնդիրի, ընթերցողի, հեռուստադիտողի, նկարչի մշակույթի կրթություն;
- Վոկալ-charolar հմտությունների ձեւավորում:
Առարկայական իրավասություններ
- ընդլայնել Ռուբեի գաղափարը `որպես երաժշտական \u200b\u200bարտահայտիչության միջոց
- Պարզեք, թե ինչն է տարածված տեմբրի եւ գեղատեսիլ ներկերի եւ այն, ինչ նրանք տարբերվում են միմյանցից
- Հարստացրեք գիտելիքներ ջութակի, թավջութակի, ֆլեյտերի տեմբրի առանձնահատկությունների մասին
- Ծանոթացեք կոմպոզիտորներ Նիկոլայ Անդրեեւիչ Ռիմոլայ-Կորսակովի, Սերգեյ Վասիլեւիչ Ռախմանինովայի, Յոհաննա Սեբաստիան Բահայի աշխատանքներին
- Լեզվի դերի մասին իմանալու մասին երաժշտական \u200b\u200b«հերոս» («Syheherazada» սիմֆոնիկ Suiteafe »- ը, Օպերան« Խոսում է ցար Սալթանի մասին », նվագախմբի համար 2-ը
- Սովորեք լսել երաժշտության տեմբր եւ գեղատեսիլ գեղեցկությունը
- Մշակել վոկալ-երգչախմբի գրագիտություն
Տեղեկատվության իրավասություն
- Գտեք հիմնական գիտելիքները տեքստային նյութում (Timbre- ը `որպես երաժշտական \u200b\u200bարտահայտիչության միջոց, Timbre - որպես պատկերային ներկեր, տեմբր), որպես պատկերների եւ հուզական պետությունների արտացոլում)
- Մշակել երաժշտական \u200b\u200bեւ տեղեկատվական տեքստի ընթերցման պատկերացում (երաժշտության ցանկություններ կարդալով իրենց գրածը անգիր) կարդալու գեղարվեստական \u200b\u200bտեքստերը, որոնք գիտակցում են դասը, տեքստը կարդում է դասը)
- Կարող եք կազմել դասի նյութի համառոտ գրառումներ
Սոցիալական իրավասություն
- Գտեք արդյունավետ համագործակցություն հասակակիցների հետ երգերի, երաժշտական \u200b\u200bհամերգների մրցույթներին (երգի ընտրություն, անսամբլի մասնակիցների կազմի ընտրություն, փորձի ժամանակի համակարգում)
Հաղորդակցական իրավասություն
- Կապի մշակույթին կրթել երաժշտական \u200b\u200bկրթության տեքստը կարդալու եւ վերարտադրելու միջոցով (լսեք եւ լսեք մեկ այլ ուսանողի պատասխանը)
- Տեքստի վերլուծության մշակույթ ձեւավորելը «Նկարագրություն» ընդունման օրինակով - երաժշտական \u200b\u200bգործիքների տեմբրի բնութագրերի նկարագրությունը
Անձնական իրավասություն
- Կառուցեք ինքներդ ձեզ `արվեստի հետ կապված անկախ կապի ուղի կառուցելու համար (տանը երաժշտության ինքնամոռացությունը, տնային պայմաններում դասական երաժշտության գրառումներ ձեռք բերելը, այցելելով համերգներ, երաժշտական \u200b\u200bմրցույթների մասնակցություն, արվեստի մասին)
UCCԵրաժշտություն: 6-րդ դաս. V.V ծրագրի համաձայն: Aleeva, T.I. Նաումենկո, այսպես կոչված: Կիչակ.
- Naumenko, T.I., Երաժշտություն: 6 CL. Ուսանող: Ընդհանուր կրթության համար: Հաստատություններ / T.I. Naumenko, V.V. Aleev.- 6 - E EDD., Ստերեոտիպ: - Մ. Drop, 2006.- 117
- Տ.ին Naumenko, V.V. Ալեեւ, Երաժշտություն: 6 CL. Fochrestomatia.- M. Drop, 2009, 2CD
- Naumenko T.I. Երաժշտություն Երաժշտական \u200b\u200bարտացոլման օրագիր: 6 CL. Ձեռնարկ ընդհանուր ձեւավորման համար: Հաստատություններ / T.I. Naumenko, V.V. Ալեեւ, այսպես կոչված: Կիչակ (Մ. Կաթիլ, 2009): S.72
- Այսպես կոչված Naumenko, V.V. Ալիաեւի մուկի ընթերցումներ եւ ուսուցչի համար մեթոդական առաջարկություններ. - Կաթիլ
Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ: Ակորդեոն, դաշնամուր:
ՍարքավորումՀամակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան:
Աղբյուրներ.
- Aleev v.V. Երաժշտություն 1-4 CL ... Ծրագիր հանրակրթական հաստատությունների համար / V.V. Ալեեւ, տ.ի. Նաումենկո, այսպես կոչված: Կիչակ-մ. Drop, 2010. - փ. 53
- Aleev v.V. Երաժշտություն 1-4 CL., 5-8 ԿԲ. Հասարակ կրթական հաստատությունների ծրագրեր / V.V. Ալեեւ, տ.ի. Նաումենկո, այսպես կոչված: Քիչակ.- 6-րդ հր., Կարծրատիպ: - Մ. Drop, 2008.- P. 53
- Վ.Վ. Ալեեւը դասագիրքի դերի մասին երաժշտության դասերի // Արվեստի եւ կրթության դասընթացում: Ամսագրի մեթոդաբանություն, արվեստի կրթության տեսություն եւ պրակտիկա եւ էսթետիկ կրթություն: № 5 (55) .- մ. 2008 թ., S.71
- Իվանով Դ. Իրավասություն եւ իրավասության մոտեցում ժամանակակից կրթության ոլորտում / Դմիտրի Իվանով: - Մաքուր լճակներ (գրադարան "Սեպտեմբերի 1-ին" Կրթություն. Կրթություն. - 2007 թ. S. ութ
- Օ. Լոկտեւա Ինտերիերի ձեւավորում 20-րդ դարի արվեստի պրիզմայով // Արվեստի թիվ 14 (446), 2010 թ. Հուլիսի 15-31: «Առաջին սեպտեմբեր» հրատարակչություն .- M. 2010. - P.4
- Տ.բ. Merkulova, T.V. Beglova Time - Կառավարում երեխաների համար, կամ ինչպես սովորեցնել դպրոցականներին, կազմակերպելու իրենց ժամանակը: - Մ.:
- Shelunsev v.a., shel'lontseva l.n. Ուսուցման մեջ իրավասության մոտեցման իրականացում. Դասընթացի ձեռնարկ: Օմսկ. Աղեղ «riaz» .- 2009.- P. 4; հինգ
Ուսուցչի տնային գրադարան. Երաժշտության դաս
- Mikheva L. Music բառարան պատմություններում: - Մ.: 1984.-Գ .141
- Rapatskaya L.A., Sergeeva G.P., Shmagina TS Ռուսական երաժշտություն դպրոցում / Էդ. Լ. Rapack.-M. Հումանիտ: ed. Կենտրոն Վլադոս, 2003. - C.185
- Խոսք երաժշտության մասին. Rus. XIX դարի կոմպոզիտորներ. Reader: Kn. Ուսանողների արվեստի համար: Դասեր / sost. Վշտ Գրիգորովիչ, z.M. Անդրեեւա: - 2-րդ խմբ., Ուչմար.-Մ. Կրթություն, 1990 թ.
- Smirnova E. Ռուսական երաժշտական \u200b\u200bգրականություն. VI-VIIC- ի համար: Դմշ Դասավանդում. - M. Երաժշտություն (2000.- P.106)
- Sposobin i.v. Տարրական երաժշտության տեսություն. Երաժշտական \u200b\u200bդպրոցների ձեռնարկ. - 7-րդ խմբ. Մ. Երաժշտություն, 1979.-Պ .48
Դասերի ընթացքում
1. Կազմակերպչական պահ: Ողջույն
Դասարանում սովորելու գնահատված տերեւ.
- «Լավագույն զրուցակիցը» (ուսանողների պատասխանները լսելու եւ լսելու ունակություն)
- «Լավագույն հետազոտող» (ձեռնարկի տեքստի հետ աշխատելու ունակություն `ձեռնարկ, աշխատանքային գիրք)
- «Լավագույն ունկնդիր» (երաժշտություն լսելը)
- «Լավագույն նկարիչ» (երգի ռեպերտուարի իրականացում)
Գրառումը նոթատետրում.
Դասի թեման. Timbres - Երաժշտական \u200b\u200bներկեր
Դասի նպատակը.
- Ընդլայնել գիտելիքը տեխնոլոգիայի մասին
- Լսեք Timbre- ի դերը երաժշտական \u200b\u200bեւ գեղատեսիլ պատկեր ստեղծելու մեջ
2. Ստեղծագործական գործունեության փորձը երաժշտական \u200b\u200bգիտելիքների յուրացման գործընթացում
Ուսուցիչ: Նախնական դպրոցում դուք համեմատեց նկարչության մեջ ներկերի հետ երաժշտական \u200b\u200bհնչյունները, ասաց, որ յուրաքանչյուր երաժշտական \u200b\u200bգործիք ունի իր ուրույն ձայնը, իր տիբրը: Այսպիսով, օրգանն ու ֆլեյտան տարբերվում են այլ կերպ: Հավելված 1.
Գրառումը նոթատետրում. Թեմբր - «Ձայնային գույն»
Ուսուցիչ: Ինչ եք կարծում, որն է երաժշտական \u200b\u200bտեմբերը հաճախ համեմատում են ներկերի հետ:
Աշակերտ:Շրջակա աշխարհի գունային հարստությունը արտահայտող ներկերի նման, արվեստի բուրավետ գործեր ստեղծելով եւ նրա տրամադրությունը, երաժշտական \u200b\u200bտեւողությունները նույնպես փոխանցում են աշխարհի բազմապատկումը, դրա պատկերները եւ հուզական պետությունները:
(Ուսանողը արտաքսման պատասխան է գտնում երաժշտական \u200b\u200bդասագրքի վրա) էջ 117):
ՈւսուցիչԲացատրեք արտահայտությունը. «Երաժշտությունն անբաժան է այն տեմբրից, որում հնչում է»:
ՈւսանողԵրաժշտությունը բաղկացած է մի շարք մարմնացումներից, եւ նրանցից յուրաքանչյուրում իր հոգին կռահվում է, յուրօրինակ տեսք եւ բնույթ: Հետեւաբար, կոմպոզիտորները երբեք չեն ստեղծում այնպիսի երաժշտություն, որը կարող է նախատեսված լինել ցանկացած տոնով. Յուրաքանչյուրը, նույնիսկ ամենափոքրը, աշխատանքը, անշուշտ, պարունակում է գործիք, որը պետք է իրականացնի այն:
Աշակերտ: ...(ձեր պատասխանը)
Ուսուցիչ: Դիտարկենք նոտայի օրինակ 38, մեր ուսումնական ձեռնարկի էջ 117:
Ներկայացրեց մի հատված, «Shehherazada» վեցերորդական Suite From Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov (Հավելված 2, հավելված 3)
Կոմպոզիտորը մատնանշեց Lento- ի երաժշտական \u200b\u200bտեմպը (դանդաղ), մենակատարի գործիք `լարային գործիքների ընտանիքից ջութակ (այն ներկայացվում է նկարազարդում) եւ որոշեց ձայնի բնույթը (արտահայտիչ):
Ուսուցիչ:Ինչ է հայտնի ջութակի կերպարի մասին:
Աշակերտ:Յուրաքանչյուր երաժիշտ գիտի, որ ջութակը բնորոշ է հատուկ երգչուհուն, ուստի այն հաճախ գանձվում է հարթ, երգի մեղեդու, որն ունի հատուկ կլորացված գծեր): (Մեր ձեռնարկը, օգնում է հիշել նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները):
Գրառումը նոթատետրում.Ջութակ - Երգում, երգ:
Լսողական երաժշտություն.CD 2, թիվ 8. N. Rimsky-Korsakov, Schehrazada թեման, Suite «Shehherazada» - ից
Ուսուցիչ:The ութակը չունի միայն երգիչներ եւ երգ լինելու ունակությունը: Նա շատ տաղանդներ ունի: Ինչ այլ ունակություն է ջութակը:
Աշակերտ:Անկալի է նաեւ ջութակի վիրտուոզությունը, արտառոց հեշտությամբ եւ փայլով առավել արագ մեղեդիները կատարելու ունակությունը: (Օգնում է մեր ձեռնարկին `ջութակի մեկ այլ հնարավորություն բացահայտելու համար):
Մենք շարունակում ենք արձանագրել նոթատետրում. -Vytose
Ուսուցիչ:Իրոք, այս ունակությունը թույլ է տալիս շատ կոմպոզիտորներին ստեղծել ոչ միայն virtuoso խաղաոճներ ջութակի համար, այլ օգտագործել այն ոչ երաժշտական \u200b\u200bբնույթի հնչյունների փոխանցման համար: Այսօր մենք կլսենք Bumblebee- ի թռիչքը Օպերայից Ն.Ա.-ից: Ռոման Կորսակով «Tale of Tsar Saltan»: Հիշեք գրական սյուժեն BumbleBee- ի թռիչքի մասին:
Աշակերտ:Զայրացած բամբակ, պատրաստվում է անհանգստանալ Բուբարիչին, իր հայտնի թռիչքը դարձնում է: Այս թռիչքի ձայնը, որը երաժշտությունը վերարտադրում է տեսողական ճշգրտությամբ եւ հսկայական իմաստությամբ, ջութակի մեղեդին է ստեղծվում, այնքան արագ, որ ունկնդիրն իսկապես շարունակում է մնալ Grozny Bumblebee- ի տպավորությունը:
Ուսուցիչ:Երաժշտություն լսելուց առաջ 39-րդ սերտ օրինակով նոտայով, նշվում է արագընթաց «Վիվաչ» -ը `« մենակ »: Վեցերորդ նոտայի արագ թռիչքը մեզ շրջում է փամփուշտի շարժում:
Լսողական երաժշտություն.CD 2, թիվ 9. Ն. Ռիմսկի-Կորսակով, «Բամբանկարի թռիչք», «Ծար Սալթանի հեքիաթ» օպերային, հատված
Ուսուցիչ:Մի թավջութակ ընդգրկված է նաեւ կոտրված գործիքների տողերում: Հավելված 5. Գործիքը ներկայացված է 119 էջում: Ինչ գիտենք թավջութակի ձայնի բնույթի մասին:
Աշակերտ:Թավջութակի արտառոց ջերմությունն ու արտահայտիչությունը այն ավելի մոտեցնում են կենդանի ձայնով խորը, խորը, հուզիչ:
Գրառումը նոթատետրում.Թավջութակ - ջերմություն, ձայնային խորություն
Ուսուցիչ:Թավջութակի ձայնի այս անակնկալը անսովոր ջերմ եւ արտահայտիչ է եւ թույլ է տալիս կատարել գործիքային պայմանավորվածության մեջ վոկալ աշխատանքներ: Ներկայացնում է գործիքի նկարազարդումը եւ «Իմաստուն» նոթատետրը «Իմաստուն» S.V. Ռախմանինովան, լայն, համապարփակ, ուտող Legato- ով (ARC Connecting Sounds):
Ուսուցիչ:Եկեք բացենք երաժշտական \u200b\u200bարտացոլման օրագիր, էջ 19. Կարդացեք առաջադրանքը:
Աշակերտ:Ստորագրեք երաժշտական \u200b\u200bգործիքների անվանումը: Նշեք սիմֆոնիկ նվագախմբի խումբը, որում ներառված են այս գործիքները:
Առաջադրանքն իրականացվում է. «Կարճ ժապավեն» - տեղավորվում է «թավջութակ» բառը, «Երկար ժապավեն» - «Ուժի շրջանակի խումբ» բառը:
Լսողական երաժշտություն.CD 2, թիվ 10. S. Rakhmaninov, Vocaliz (Cello- ի պայմանավորվածության մեջ), հատված
Ուսուցիչ:Մեր դասում մենք նաեւ կլսենք գործիքի տեմբրը փայտե քամիների ընտանիքից `ֆլեյտայի տիբր: Հավելված 6.
120 Դասագիրքը ներկայացնում է դրա նկարազարդումը: Որտեղ թեթեւությունը, շնորհքը եւ շնորհքը երաժշտության մեջ, այնտեղ եւ տիրում է ֆլեյտան: Ինչ եք կարծում, որն է բնորոշ ֆլեյտաների մասին:
Աշակերտ:Տիբրյի արտահոսքի առաջխաղացմանը `իր բնորոշ բարձր գրանցամատյանում համադրությամբ, տրտում եւ դիպչում է արտահայտիչությանը (ինչպես« մեղեդիներ »օպերային Կ. Գլիցկա« Օրֆեոս եւ Եվրիդիկ ») եւ« Նիցղի իմաստություն »:
Ուսուցիչ:«Կատակ» Ի.Ս. Bach- ից Buite No. 2-ը նվագախմբի համար `ֆլեյտայի նման էլեգանտ հումորային ձայնի օրինակ: 41 նոր օրինակով մենք կտեսնենք «Openwork» - ը, «Fluttering» - ը գրառում է ֆլեյտաների համար:
ՈւսուցիչԵրաժշտական \u200b\u200bարտացոլման օրագիր կրկին, էջ 19. Մենք կշարունակենք կատարել առաջադրանքը: Ինչ երաժշտական \u200b\u200bգործիք, սիմֆոնիկ նվագախմբի խումբը, որը դուք մտնում եք:
Աշակերտ:«Կարճ ժապավեն» - տեղավորվում է «ֆլեյտա» բառը, «Երկար ժապավեն», «Փայտե ոգու խումբ»:
Լսողական երաժշտություն.CD 2, թիվ 11. I..S. Բախ, «կատակ»: Նվագախմբի համար Suite Number 2-ից, հատված
3. Եզրակացություն
Ուսուցիչ:Ուսումնասիրվել է դասի երաժշտական \u200b\u200bնյութը: Ինչ կարելի է եզրակացնել:
(Ուսանողները որոշում են դասի արդյունքը ինքնուրույն եւ օգտագործելով դասագիրքի տեքստային նյութը)
Նրանց մեջ:
- Յուրաքանչյուր երաժշտական \u200b\u200bգործիք ունի իր տեմբրը:
- Երաժշտության տեւողությունը կարելի է համեմատել նկարչության ներկերի հետ
- Թիմբրը օգնում է «տեսնել» երաժշտական \u200b\u200bհերոսին
- Երաժշտությունն անբաժան է տեմբրիից
- ... (Ձեր պատասխանի տարբերակը)
Գրելը նոթատետրում: Յուրաքանչյուր երաժշտական \u200b\u200bգործիք ունի իր տեմբրը:(կամ գրել նախկինում հնչեցրած ելքը)
4. Տնային աշխատանք
Երաժշտական \u200b\u200bդիտարկումների օրագիր (էջ 18)
Ուսուցիչ:Դասում դուք ընդլայնեցիք մեր գիտելիքները Թեմբրեի մասին, որը լսում է ջութակի, ֆլեյտեյների, թավջութակի կողմից իրականացվող երաժշտությունը: Կարդացեք երաժշտական \u200b\u200bդիտարկումների օրագրում, էջ 18 Առաջադրանքներ:
1. Ինչ գործիքային տրաֆիստներ կտրվեն բնության տարբեր հնչյուններ:
Ծովային ալիքների արտահոսքեր ...
Երգող գիշերային ...
2. Կարող եմ «ձայնային» լուռ բնույթ, օժտել \u200b\u200bձեր սեփական տեմբրին
Վայրի ծաղիկ ...
Հզոր ծառ (կաղնու) ...
(Այն պատճառով, որ առաջադրանքը որոշվում է միայն այս դասի նյութական ուսումնասիրության շրջանակներում, այսինքն, ջութակի, թավջութակի, ֆլեյտերի ժամանակաշրջան, ապա դասերը շարունակում են մնալ միայն գրել.)
5. Վոկալ-երգչախմբային գործունեություն
Երաժշտական \u200b\u200bդիտարկումների օրագիր, էջ 72. «ՎԻՈԼԻՆ», Բանաստեղծություններ I. Բիվովարովա, Մ. Սլավկին երաժշտություն
Ուսուցիչ:Այսպիսով, մեր դասում.
- Մենք ընդլայնեցինք մեր գիտելիքները Թեմբրի մասին
- Ուսումնասիրվել է ջութակի, թավջութակի, ֆլեյտեյտերի տեմբրի գեղեցկությունը լսելու եւ տարբերելու համար
- Կարդացեք դասագրքում երաժշտական \u200b\u200bտեքստերը.
- Գեղեցիկ եւ ճիշտ երգեց
- համարեց տնային աշխատանքների կատարումը:
Շնորհակալություն դասի ստեղծագործության համար: