Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը: Մարդկային հիշողության խնդրի վերաբերյալ կազմի փաստարկներ

Պատմական հիշողությունը ոչ միայն անցյալն է, այլեւ ներկան եւ մարդկության ապագան: Հիշողությունը պահվում է գրքերում: Աշխատանքի մեջ նշված հասարակությունն կորցրել է գիրքը `մոռանալով մարդկային կարեւորագույն արժեքների մասին: Մարդիկ հեշտ դարձան կառավարել: Մարդը ամբողջովին հնազանդվեց պետությանը, քանի որ գրքերը նրան չէին սովորեցնում մտածել, վերլուծել, քննադատել, ապստամբել: Մարդկանց մեծամասնության համար նախորդ սերունդների փորձը անհետացավ առանց հետքի: Գի Մոնթագ, որը որոշեց դեմ գնալ համակարգի դեմ եւ փորձել կարդալ գրքերը, դարձավ պետության թշնամին, ոչնչացման առաջին թեկնածուն: Գրքերում պահվող հիշողությունը մեծ արժեք է, որը կորցնում է ամբողջ հասարակության կորուստը:

Անձամբ: Չեխովի «ուսանող»

Հոգեւոր ճեմարանի ուսանող Իվան Գրիպոլսկին ասում է անծանոթ կանանց ավետարանի դրվագից: Խոսքը Հիսուսի Պետրոս առաքյալից հրաժարվելու մասին է: Կանայք արձագանքում են ուսանողի համար անսպասելի խոսելու համար. Արցունքները դուրս են գալիս իրենց աչքերից: Մարդիկ լաց են լինում իրենց ծննդյան վաղուց շատ առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների վրա: Իվան Ավելի մեծ Լեհաստը հասկանում է. Անցյալն ու ներկանն անքակտելիորեն կապված են: Անցած տարիների իրադարձությունների հիշատակը հանդուրժում է այլ դարաշրջիկների մարդկանց, այլ մարդկանց, կարեկցանք եւ կարեկցում է նրանց:

. Պուշկինի «Կապիտան դուստր»

Միշտ չէ, որ արժե խոսել պատմական հիշողության մասին: Պիտեր Գրինովը հիշեց իր հոր խոսքերը պատվի մասին: Life անկացած կյանքի իրավիճակում նա համարձակորեն ընկավ, քաջությամբ կրում է ճակատագրի փորձությունը: Ծնողների, ռազմական պարտքի, բարձր բարոյական սկզբունքների հիշատակը `այս ամենը կանխորոշեց հերոսի գործողությունները:

Շատ գրողներ իրենց աշխատանքներում դիմում են պատերազմի թեմային: Պատմվածքների, վեպերի եւ ակնարկների էջերում նրանք պահպանում են սովետական \u200b\u200bզինվորների մեծ սխրանքի հիշողությունը, թե ինչպես է քայլել գինը: Օրինակ, Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմությունը ընթերցողին ներկայացնում է պարզ վարորդ - Անդրեյ Սոկոլով: Պատերազմի ժամանակ Սոկոլովը կորցրեց իր ընտանիքը: Նրա կինը եւ երեխաները մահացան, տունը քանդվեց: Այնուամենայնիվ, նա շարունակեց պայքարել: Նա գերին էր, բայց կարողացավ փախչել: Պատերազմից հետո նա ուժ գտավ որդեգրելու որբ տղան `Վանյա: «Անձի ճակատագիրը» գեղարվեստական \u200b\u200bգործ է, բայց այն հիմնված է իրական իրադարձությունների վրա: Վստահ եմ, որ այդ չորս սարսափելի տարիների նման սյուժեները բավականին շատ էին: Եվ գրականությունը թույլ է տալիս մեզ տարել այն մարդկանց վիճակը, ովքեր անցել են այդ թեստերը, որպեսզի ավելի շատ գնահատեն իրենց սխրանքը:

(Ոչ մի վարկանիշ չկա)

Այս թեմայի այլ աշխատանքներ.

1. Վերջին պատերազմը տեւեց տասնյակ միլիոնավոր կյանքեր, յուրաքանչյուր ընտանիքում ցավ եւ տառապանք բերեց: Հայրենական մեծ պատերազմի ողբերգական իրադարձությունները երբեք չեն դադարում անհանգստացնել մարդկանց եւ այլն: Երիտասարդ սերունդ ...
2. Հայրենական մեծ պատերազմը սպիները թողեց ոչ միայն մարմնի վրա, այլեւ սովետական \u200b\u200bզինվորների հոգիների վրա: Հենց այս պատճառի համար է, որ նույնիսկ տարիներ անց հիշել այդ ...
3. Այս տեքստում Վ.ՍՏաֆիեւը կարեւոր բարոյական խնդիր է առաջացնում, պատերազմի հիշատակի խնդիրը: Գրողը խոսում է այն մասին, թե ինչպես է նրա ընկերոջ հուզմունքն ու զգուշությունը ...
4. Պատերազմը ամենավատ բանն է, որը կարող է պատահել մարդկության հետ: Բայց նույնիսկ մեր 21-րդ դարում մարդիկ չէին սովորել խնդիրներ լուծել խաղաղ ճանապարհով: Եվ դեռ ...

Այս նյութում մենք ընթերցողի ուշադրությունը կենտրոնացած էինք ռուսաց լեզվով քննության տեքստերում բարձրացված հիմնական խնդիրների վրա: Այս խնդիրները պատկերող փաստարկները համապատասխան վերնագրերի տակ են: Հոդվածի վերջում կարող եք նաեւ սեղան ներբեռնել այս բոլոր օրինակներով:

1. Մեջ Հեքիաթ V.G. Rasputin «Հրաժեշտի կապը» Հեղինակն ազդում է ամբողջ հասարակության համար բնական ժառանգության պահպանման խնդրի վրա: Գրողը նշում է, որ առանց անցյալի իմացության անհնար է արժանի ապագա կառուցել: Բնությունը հիշող է նաեւ մեր պատմությունը: Այսպիսով, Մատեոր կղզու եւ նույն փոքրիկ գյուղի մահը այս ոլորտում կյանքի գեղեցիկ օրերի հիշատակի կորստի պատճառն է, նրա նախկին բնակիչները ... Դժբախտաբար, միայն գլխավոր սերունդը Daria Pinigina- ի հերոսուհին հասկացավ, որ կարեւոր չէ միայն կղզի, սա կապ է անցյալի հետ, նախնիների հիշատակը: Երբ Մաթանն անհետացավ կատաղած կախոցի ջրերի տակ, իսկ վերջին բնակիչը թողեց այս տեղը, հիշողությունը մահացավ:
2. Հերոսների պատմություն Գիտական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bպատմություն Ամերիկացի գրող Ռեյ Բրեդբուրին «եւ շտապեց ամպրոպ»Այն նաեւ հաստատում է այն փաստը, որ բնությունը մեր ընդհանուր պատմության մի մասն է: Բնություն, ժամանակ եւ հիշողություն. Այս բոլոր հասկացությունները միասին հյուսված են, եւ դա շեշտում է գիտական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգրողը: Մի փոքր արարածի, թիթեռի մահը պատճառեց ողջ աշխարհի ապագայի մահը: Նախապատմական անցյալի վայրի բնության կյանքին միջամտելը շատ թանկ էր Երկիր մոլորակի բնակիչների համար: Այսպիսով, բնական ժառանգության պատմության մեջ բնական ժառանգության պահպանման խնդիրը վեր է կենում, որպեսզի մարդիկ մտածում են շրջակա միջավայրի արժեքի մասին, քանի որ այն անքակտելիորեն կապված է մարդկության պատմության հետ:

Մշակութային ժառանգության պահպանում

1. Սովետական \u200b\u200bեւ ռուս բանասեր եւ մշակութաբան Դ.Ս. Լիխաչեւա «Լավ եւ գեղեցիկ նամակներ» Բացահայտվում է մշակութային ժառանգության պահպանման խնդիրը: Հեղինակն իր ընթերցողներին ստիպում է մտածել այն մասին, թե ինչ նշանակություն ունեն մշակութային հուշարձանները մարդու համար: Բանասիրական գիտությունների դոկտորը մեզ հիշեցնում է, որ, ի տարբերություն բնական օբյեկտների, ճարտարապետական \u200b\u200bկառույցները ի վիճակի չեն ինքնուրույն բուժման: Նա բոլորին կոչ է անում ակտիվ մասնակցել կավի եւ գիպսում սառեցված հիշատակի պահպանմանը: Նրա կարծիքով, ոչ ոք չպետք է մերժի անցյալի մշակույթը, քանի որ դա մեր ապագայի հիմքն է: Այս հայտարարությունը պետք է համոզի յուրաքանչյուրին ոչ անտարբեր մարդու, որպեսզի փորձի լուծել Դ.Ս.-ի կողմից սահմանված մշակութային ժառանգության պահպանման խնդիրը: Լիխաչեւ:
2. Մեջ Ռոման Ի.Ս. Տուրգենեւ «հայրեր եւ երեխաներ» Հիմնական հերոսներից մեկը, Պավել Պետրովիչ Կիրսանովը, վստահ է, որ մշակույթը անփոխարինելի է մարդկանց կյանքում: Հեղինակը փորձում է փոխանցել այս հերոսի խոսքը մշակութային ժառանգության կարեւորության մասին ոչ միայն Նիգիլիստ Եվգենիա Բազարովին, այլեւ բոլոր ընթերցողներին: Առանց Եվգենի արվեստի ապաքինման ազդեցության, օրինակ, ես չէի կարողանայի հասկանալ ինքս ինձ եւ գիտակցել, որ նա ռոմանտիկ է, ինչպես նաեւ պետք է ջերմություն եւ ջերմություն: Դա հոգեւոր ոլորտ է, որն օգնում է մեզ ճանաչել ինքներս մեզ, այնպես որ մենք չենք կարող դա մերժել: Երաժշտություն, պատկերազարդ արվեստ, գրականություն դարձնում են անձի ազնիվ, բարոյապես գեղեցիկ, ուստի անհրաժեշտ է հոգ տանել մշակութային հուշարձանների պահպանման մասին:

Հիշողության խնդիրը ընտանեկան հարաբերություններում

1. Պատմության մեջ K.N. ԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ «TELEGRAM» Երկար տարիներ տհաճ տարիներ մոռացան իր մոր մասին, չեկավ, չայցելեց: Նա արդարացված էր ամենօրյա զբաղվածությամբ, բայց անկախ նրանից ոչ մի նշանակություն չի լինի իրենց մոր հետ: Գլխավոր հերոսի պատմությունը հաղորդում է ընթերցողին խմբագրելու համար. Ծնողների խնամքն ու սերը չպետք է մոռանան երեխաների կողմից, քանի որ մի օր ուշ կլինի դրանք նույնը մարել: Այսպիսով, դա տեղի է ունեցել NASTYA- ի հետ: Միայն մոր մահից հետո աղջիկը գիտակցեց, որ շատ քիչ ժամանակ է վճարել այն, որ նա պաշտպանում է իր քունը օրորոցից:
2. Ծնողների խոսքերը, նրանց հրահանգները երբեմն հիշվում են տարիներ եւ նույնիսկ կյանքի համար երեխաների համար: Այսպիսով, գլխավոր հերոսը Թալե Ա.Ս. Պուշկինի «Կապիտան դուստր», Պիտեր Գրինեւը, իր համար, շատ հստակ հասկացավ Հոր պարզ ճշմարտությունը «հոգ տանել Սմոլոդայի պատվի մասին»: Ծնողների եւ նրանց հրահանգների շնորհիվ հերոսը երբեք չհանձնվեց, իր խնդիրների մեջ որեւէ մեկին չդառնա, պատիվ եւ արժանապատվություն տվեց, եթե պահանջվում էր արժանապատիվ: Ծնողների հիշողությունը Պիտեր Գրինեւի համար սրբութ էր: Նա հարգում էր իրենց կարծիքը, փորձեց արդարացնել ինքնավստահությունը իր հանդեպ, հետագայում դա օգնեց նրան դառնալ երջանիկ եւ ազատ:

Պատմական հիշողության խնդիրը

1. Բ. Լ. Վասիլեւը «ցուցակներում նկատի չուներ» Գլխավոր հերոսը ժամանակ չուներ տոնելու պայքարը, քանի որ սկսվեց արյունալի Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը: Նա բոլոր երիտասարդ ուժերը ներդրեց Բրեստի ամրոցը պաշտպանելու մեջ, որի ընթացքում բոլորը մահացան: Նույնիսկ մնացել է մենակ, նա չէր դադարում սարսափել սարսափի վրա իր գիշերային պիտակներով: Երբ Քլուժնիկովը բռնել է, թշնամիները նրան պատիվ տվեցին, քանի որ սովետական \u200b\u200bզինվորը հարվածեց նրանց իր քաջությամբ: Բայց վեպի անունը մեզ ասում է, որ այս անվնկելի հերոսներից շատերը կորցնում են օրերի օրերի ընթացքում, երբ նրանք պարզապես ժամանակ չունեին հաջորդ ցուցակի մեջ ներդրելու համար: Բայց որքան են դրանք չճանաչված եւ մոռացված, պատրաստված մեզ համար: Որպեսզի մեզ համար գոնե պահվի մեր հիշողության մեջ, հեղինակը նվիրեց Նիկոլայլլայիլովիկովի սխրանքը մի ամբողջ գործ, որը դարձավ մարտական \u200b\u200bգերեզմանի մարտական \u200b\u200bփառքի հուշարձանը:
2. Aldos Huxley- ի հակաութոպիաում «Հրաշալի նոր աշխարհի վրա» Նկարագրում է հասարակությունը, որը հերքում է իր պատմությունը: Ինչպես տեսնում ենք, նրանց իդեալը, ոչ թե գերագնահատված կյանքը դարձել է միայն ցույց տալ եւ անիմաստ նմանություն իրական կյանքի: Նրանք չունեն զգացմունքներ եւ հույզեր, ընտանիքներ եւ ամուսնություն, բարեկամություն եւ այլ արժեքներ, որոնք որոշում են անձը: Բոլոր նոր մարդիկ պացիֆատորներ են, որոնք առկա են ռեֆլեքսների եւ բնազդի օրենքների, պրիմիտիվ ստեղծագործությունների օրենքներով: Նրանց ֆոնին առանձնանում է մի վայրագ, որի կրթությունը կապի մեջ է կառուցվել անցյալ դարաշրջանի ձեռքբերումների եւ պարտությունների հետ: Այդ իսկ պատճառով նրա անհատականությունը անվիճելի է: Սերունդների շարունակականության մեջ արտահայտված միայն պատմական հիշողությունը մեզ թույլ է տալիս ներդաշնակորեն զարգանալ:

Քննության կազմի առաջադրանք.

15.3 Ինչպես եք հասկանում այն \u200b\u200bարտահայտության արժեքը. Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը: Բառ եւ մեկնաբանություն այս սահմանման վերաբերյալ: Գրեք ակնարկային հիմնավորում, Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի թեմայի վերաբերյալ

Ձեր թեզը փաստարկելով, բերեք 2 (երկու) օրինակ-փաստարկներ եւ պատասխաններ, որոնք հաստատում են ձեր փաստարկները. Մի օրինակ `ընթերցված տեքստի փաստարկը, իսկ երկրորդը` ձեր կյանքի փորձից:

Էսսեի կամ շարադրությունների ծավալը պետք է լինի առնվազն 70 բառ: Եթե \u200b\u200bշարադրությունը հետ քաշված կամ ամբողջովին վերաշարադրող աղբյուր է, առանց որեւէ մեկնաբանության, ապա նման աշխատանքը գնահատվում է զրո միավորներով: Գրեք ակնարկ, զգուշորեն, ընթեռնելի ձեռագիր:

Թեմայի համար ակնարկների օրինակ. Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը:

«Պատերազմը ամենամեծ աղետն է, որը կարող է տառապել մարդկությանը. Նա ոչնչացնում է կրոնը, պետությունները, ընտանիքները: Any անկացած աղետ նախընտրելի է նրա համար », - ասում է բարեփոխումների նախաձեռնող Մարտին Լյութերը, Քրիստիան Լյութերը, Քրիստոնեայի աստվածաբանությունը, Աստվածաշնչի թարգմանիչը գերմաներեն: Իսկապես, պատերազմը ջնջում է այն ամենը, ինչ մարդը բերեց այս կյանք: Dis անկացած աղետ չի կրում այդքան շատ կյանքեր, այնքան ցավ չի պատճառում եւ տառապում է, թե որքան պատերազմ է, ուստի մարդիկ չեն մոռանում այս սարսափելի տարիները:

Բորիս Լվովիչ Վասիլեւայի տեքստում ..., Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը ծագում է:

Հեղինակը նշում է, որ ամեն տարի ծեր կինը գալիս է Բրեստին: Նա չի փնտրում Բրեստի ամրոցը: Մի ծեր կին գնում է հրապարակ, որտեղ կարդում է նույն մակագրությունը մարմարե ափսեի վրա, հիշելով որդուն:

Օրինակ, ապացուցելով իմ միտքը, ծառայում է Օլգա Բերգոլտսի բանաստեղծությանը. «Ոչ ոք չի մոռացվում. Ոչինչ չի մոռացվում»: Այս բանաստեղծության տողերը շնորհակալություն են հայտնում այն \u200b\u200bռուս զինվորներին, ովքեր պայքարում եւ մահացել են հայրենիքի համար: Օլգա Բերգոլզը մարդկանց կոչ է անում հիշել, թե ինչ է անցել մեր հայրենակիցների միջով: Հեղինակն առաջարկում է, որ ամեն տարի ամբողջ երկիրը «երկրպագում է սպանվածների փոշին»:

Մեկ այլ օրինակ, ապացուցելով իմ միտքը, Լենինգրադի շրջափակումը: 1941 թվականի հուլիսի տասներորդում գերմանացիները հարձակվել են Լենինգրադի վրա: Ունենալով թվային եւ տեխնիկական առավելություն, գերմանացիները նախատեսում էին շուտով գրավել քաղաքը: Չնայած դրան, ռուս ժողովուրդը կարողացավ դիմակայել պաշարմանը: Նրանք երբեք չեն անցել թշնամու քաղաքը: Ի հիշատակ այս տարիների, Լենինգրադին շնորհվել է «Հերոս քաղաք» կոչում:

Այսպիսով, կարեւոր է հիշել Հայրենական մեծ պատերազմի սարսափելի տարիները, չմոռանալ, որ ես ստիպված էի զգալ մեր ժողովրդին:

Թեմայի համար ակնարկների օրինակ. Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը:

Այդ օրվանից անցել է ավելի քան 70 տարի, Հայրենական մեծ պատերազմի վերջին աղերը: Բայց դեռ «պատերազմ» բառը ցավ է արձագանքում մարդկային սրտերում: Մայիսի իններորդը սուրբ տոն է մեր երկրի ողջ մարդկանց համար:

Հայրենական մեծ պատերազմի հիշատակի խնդիրը հնչում է ռուս գրող Բ. Վասիլեւի տեքստում:

Բրեստ ամրոցի պաշտպանությունը դարձել է այդ սարսափելի պատերազմի շատ լեգենդար էջերից մեկը: Հեղինակը գրում է, որ «ամրոցը չի ընկել: Ամրոցը լրացել է արյունով »: Զինվորները պաշտպանում էին ամրոցը դեմքի դեմքի ի հիշատակ: Մենք նրանց բոլոր անուն չգիտենք: Բայց մենք գիտենք մի բան. Մինչեւ արյան վերջին կաթիլը նրանք դեմ էին ֆաշիզմին:

Այժմ Բրեստի ամրոցը թանգարան է: Այստեղ կան երախտապարտ սերունդներ, հիշելու նրանց, ովքեր հավերժ մնացին սուտի այս երկրի վրա, խոնարհվեցին նրանց հետ:

Ամեն տարի, հունիսի 22-ին, ծեր կինը գալիս է Brest- ին: Այն ծաղիկներ է դնում մարմարե ափսեի մեջ, որի վրա հերոսաբար պաշտպանված է իր որդու անունը, հերոսաբար պաշտպանում է Բրեստ երկաթուղային կայանը: Տասներդներ կային այն պահից, երբ որդու մահացավ: Բայց նա մայր է, եւ նրա սրտում նա հավիտյան կապրի:

Այս տեքստի յուրաքանչյուր տող լցված է հպարտությամբ մեր բոլոր մարդկանց համար, ովքեր երկրորդ համաշխարհային պատերազմում շահեցին ֆաշիզմը: Հեղինակի դիրքը պարզ է. Մենք Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի զինվորների սերունդ ենք, եկեք երբեւէ հիշենք նրանց սխրագործության, հերոսության եւ քաջության մասին

Ես հիշում եմ. «Եվ լուսաբացը այստեղ հանգիստ է» Բ. Վասիլեւան: Հինգ Zenitchitz աղջիկները մահանում են, գերմանական վայրէջքի անհավասար մենամարտ ունենալով: Ուտեստ, բայց մի հանձնվեք: Նրանք հնարավորություն ունեցան խուսափել այս բախումից: Բայց նրանք ընտրեցին իրենց ընտրությունը. Մահացավ, բայց թույլ չտվեց, որ ֆաշիստները երկաթուղու համար: Բայց անտառի ծայրը հայտնվեց համեստ օբլիկ: Վասկովի եւ Ռիտա Օսյանայի որդիի նախօրեին գալիս են այստեղ, հիշելու պատերազմի տարիները եւ հարգելու զոհվածների հիշատակը:

«Երիտասարդ պահակ» վեպում Ա. Ֆադեեւը խոսում է ստորգետնյա աշխատողների մասին, ովքեր ֆաշիզմով պայքարում էին թշնամու հետեւի մասում: Նրանք շատ երիտասարդ էին, երազում էին երջանիկ կյանքի մասին: Բայց նրանք դավաճանեցին, եւ բոլորը մահացան: Նրանց անունները խորապես փորագրված են Կրասնոդոն քաղաքում հուշահամալիրի մարմարե ափսեի վրա:

Ժամանակը անողոք է: Վետերանները հեռանում են: Նրանք շատ քիչ են մնացել: Նրանց բերանից մենք կիմանանք պատերազմի մասին ճշմարտությունը: Մենք, ժամանակակից երիտասարդներ ենք, շնորհակալ ենք բոլոր նրանց, ովքեր մեզ ներկայացրել են ամպամած երկինք եւ խաղաղ օրվա երջանկություն:

Անցյալում էր, որ մարդը գտնում է գիտակցության ձեւավորման, իր տեղը գտնելու շրջակա աշխարհում եւ հասարակության մեջ: Եթե \u200b\u200bհիշողության կորուստը կորցնում է սոցիալական բոլոր կապերը: Դա կյանքի որոշակի փորձ է, փորձառու իրադարձությունների մասին տեղեկացվածություն:

Ինչ է պատմական հիշողությունը

Այն ներառում է պատմական եւ սոցիալական փորձի պահպանում: Այն այն է, թե որքանով է ուշադիր ընտանիքում քաղաքը, երկիրը վերաբերում է ավանդույթներին, այս խնդրի շարադրությունը ուղղակիորեն բնակվում է 11-րդ դասարանում գրականության վերաբերյալ փորձարկման առաջադրանքների մեջ: Մենք կվճարենք եւ մենք մի փոքր ուշադրություն ենք դարձնում այս խնդրին:

Պատմական հիշողության ձեւավորման հաջորդականությունը

Պատմական հիշողությունը ձեւավորման մի քանի փուլ ունի: Որոշ ժամանակ անց մարդիկ մոռանում են իրադարձությունների մասին: Կյանքն անընդհատ ներկայացնում է զգացմունքներով եւ անսովոր տպավորություններով լցված նոր դրվագներ: Բացի այդ, հոդվածներում եւ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականությունում, վերջին մի քանի տարիների իրադարձությունները աղավաղվում են, հեղինակները ոչ միայն փոխում են իրենց իմաստը, այլեւ փոփոխություններ են կատարում մարտի, ուժերի գտնվելու վայրում: Հայտնվում է պատմական հիշողության խնդիրը: Կյանքի փաստարկներ Յուրաքանչյուր հեղինակ է տանում իր սեփականը, հաշվի առնելով նկարագրված պատմական անցյալի անձնական տեսլականը: Մեկ իրադարձության տարբեր մեկնաբանության շնորհիվ բնակիչները հայտնվում են իրենց եզրակացությունները կատարելու ունակություն: Իհարկե, ձեր միտքը արդարացնելու համար կլինեն փաստարկներ: Պատմական հիշողության խնդիրը գոյություն ունի հասարակության մեջ, խոսքի ազատության զուրկ: Ընդհանուր գրաքննությունը հանգեցնում է իրական իրադարձությունների խեղաթյուրմանը, ներկայացնելով բնակչության նրանց լայն շերտերը միայն անհրաժեշտ տեսանկյունից: True շմարիտ հիշողությունը կարող է ապրել եւ զարգանալ միայն ժողովրդավարական հասարակության մեջ: Որպեսզի տեղեկատվությունը հաջորդ սերունդներ անցնի առանց տեսանելի աղավաղման, կարեւոր է, որ կարողանան համեմատել իրական ժամանակում տեղի ունեցող իրադարձությունները, փաստերով, անցյալի կյանքի փաստերով:

Պատմական հիշողության ձեւավորման պայմաններ

«Պատմական հիշողության խնդիրը» թեմայով փաստարկներ կարելի է գտնել դասականների շատ գործերում: Հասարակությունը զարգանալու համար անհրաժեշտ է վերլուծել նախնիների փորձը, «սխալների վրա աշխատել», օգտագործելու համար նախատեսված ռացիոնալ հացահատիկը:

«Սեւ տախտակներ» Վ. Սոլովինա

Որն է պատմական հիշողության հիմնական խնդիրը: Գրականության փաստարկները քննարկում են այս աշխատանքի օրինակը: Հեղինակը պատմում է հայրենի եկեղեցի եկեղեցում թալանելու մասին: Գոյություն ունի եզակի գրքերի հանձնում որպես թափոնների թուղթ, գզրոցները պատրաստված են անգին պատկերներից: Այրուի սեմինարը կազմակերպվում է ուղղակիորեն եկեղեցում: Մեկը բացում է մեքենայական կայանը: Բեռնատարներ, թրթուրային տրակտորներ գալիս են այստեղ, պահվում են բարել վառելիքով: Դառնության հեղինակը ենթադրում է, որ Մոսկվայի Կրեմլով ոչ մի գոմ չի կարող փոխարինվել, որ վանական շենքում անհնար է տեղադրել Հայրապետի տունը: Խնդիրը բարձրացնում է պատմական հիշողությունը պահպանելու խնդիրը: Հեղինակի կողմից տրված փաստարկները անվիճելի են: Ոչ թե նրանք, ովքեր մահացել են, ընկած են գերեզմանի տակ, ձեզ հարկավոր է հիշողություն եւ կենդանի:

Հոդված Դ. Ս. Լիհաչեւա

Իր հոդվածում, «Սերը, հարգանքը, գիտելիքները», ակադեմիկումը բարձրացնում է ժողովրդի սրբավայրի մարդաշատը, բայց պատմում է Բաբրացման հուշարձանի պայթյունի, 1812-ի Հայրենական պատերազմի հերոս: Լիխաչեւը բարձրացնում է ժողովրդի պատմական հիշողության խնդիրը: Հեղինակի մեջբերված փաստարկները վերաբերում են վանդալիզմին `արվեստի այս գործի առնչությամբ: Ի վերջո, հուշարձանը երախտագիտություն էր եղբայր վրացի ժողովրդին, որոնք համարձակորեն պայքարում էին Ռուսաստանի անկախության համար: Ով կարող էր քանդել չուգուն հուշարձանը: Միայն մեկը, ով գաղափար չունի իր երկրի պատմության մասին, չի սիրում իր հայրենիքը, հպարտ չէ:

Դիտումներ հայրենասիրության վերաբերյալ

Էլ ինչ կարող են տրվել փաստարկներ: Պատմական հիշողության խնդիրը բարձրացվում է «Ռուսական թանգարանից նամակներ», որի հեղինակը Վ. Սոլոհինն է: Նա առաջարկում է, որ իր արմատները քսում, ձգտելով ներծծել օտարերկրյա, ուրիշի մշակույթը, մարդը կորցնում է իր անհատականությունը: Պատմական հիշողության խնդիրների այս ռուսական փաստարկը աջակցում է նաեւ Ռուսաստանի այլ հայրենասերներին: Լիհաչեւը մշակվել է «Մշակույթի հռչակագիր», որում հեղինակը կոչ է անում պաշտպանել եւ աջակցել միջազգային մակարդակում մշակութային ավանդույթներին: Գիտնականը շեշտում է, որ առանց անցյալի մշակույթի քաղաքացիների իմացության, պետությունը ապագա չի լինի: Այն գտնվում է ազգի «հոգեւոր անվտանգության մեջ» համապետական \u200b\u200bէ: Արտաքին եւ ներքին մշակույթի միջեւ պետք է փոխազդեցություն լինի, միայն այս դեպքում հասարակությունը կբարձրանա պատմական զարգացման քայլերի:

20-րդ դարի գրականության մեջ պատմական հիշողության խնդիրը

Անցյալ դարի գրականության մեջ անցյալի սարսափելի հետեւանքների համար պատասխանատվության հարցը շատ հեղինակների գործերում պատմական հիշողության խնդիր է առաջացել: Գրականության փաստարկները ծառայում են ուղղակի ապացույցներ: Օրինակ, Ա. Թեդդովսկին իր բանաստեղծությամբ կոչ արեց «հիշողության իրավունքով» վերանայել տոտալիտարիզմի տխուր փորձը: Չի շրջանցելով այս խնդիրը եւ Աննա Ախմաթովը հայտնի «հոգեհանգստի» մեջ: Նա բացահայտում է բոլոր անարդարությունը, անօրինականությունը, որոնք տիրում էին հասարակության մեջ տիրող ժամանակին, ծանրացնում են փաստարկները: Պատմական հիշողության խնդիրը նույնպես հայտնաբերվում է Ա. I. Սոլժենիցինի աշխատանքում: Նրա պատմությունը «Մի օր Իվան Դենիսովիչը» պարունակում է այն ժամանակի պետական \u200b\u200bհամակարգի պատժաչափը, որով կեղծ ու անարդարությունը դարձավ առաջնահերթություններ:

Մշակութային ժառանգության փոխհարաբերություններ

Համընդհանուր ուշադրության կենտրոնում է հնություն հուշարձանների պահպանմանն առնչվող հարցեր: Հետդշ հեղափոխական ծանր ժամանակաշրջանում, որը բնութագրվում է քաղաքական համակարգը փոխելու միջոցով, նախորդ արժեքների լայն տարածումն էր: Ռուս մտավորականները փորձեցին ցանկացած եղանակով պահպանել երկրի մշակութային մասունքները: Դ. Ս. Լիհաչեւը դեմ է արտահայտվել Նեւսկու հեռանկարների զարգացմանը բնորոշ բարձրահարկ շենքերով: Էլ ինչ կարող են տրվել փաստարկներ: Պատմական հիշողության խնդիրը տուժել է ռուս կինեմատոգրաֆիստների վրա: Նրանց հավաքած միջոցների համար հնարավոր էր վերականգնել եւ զարմացնել: Որն է պատերազմի պատմական հիշողությունը: Գրականության փաստարկները ցույց են տալիս, որ այս հարցը բոլոր ժամանակներում արդիական է եղել: . Պուշկինը ասաց, որ «նախնիների նկատմամբ անհարգալից վերաբերմունքը անբարոյականության առաջին նշանն է»:

Պատերազմի թեման պատմական հիշողության մեջ

Ինչ է պատմական հիշողությունը: Այս թեմայի շարադրությունը կարող է գրվել Cengiza Aitmatov- ի «Ֆիլմերի նմուշների» աշխատանքի հիման վրա: Նրա հերոս Mankrurt- ը մի մարդ է, ով բռնի կերպով զրկել է հիշողությունից: Նա դարձավ ստրուկ, ով անցյալ չունի: Ոչ մի անուն, ոչ էլ ծնողներ, Mankourt- ը չի հիշում, այսինքն, նրա համար դժվար է տեղյակ լինել իր մասին: Գրողը նախազգուշացնում է, որ նման արարածը վտանգավոր է սոցիալական հասարակության համար:

Երիտասարդների շրջանում տարած հաղթանակի օրվանից առաջ հարցեր են մտահոգվել Հայրենական մեծ պատերազմի, կարեւոր մարտերի, ռազմական ղեկավարների սկզբի եւ ավարտի ամսաթվին: Ստացված պատասխանները պարզվել են, որ ճնշող են: Շատ տղաներ պատկերված չէ պատերազմի սկիզբի ամսաթվի մասին, ոչ էլ ԽՍՀՄ թշնամու մասին, երբեք չեն լսել Գ.Կ.Զուկովի, Ստալինգրադի ճակատամարտի մասին: Հարցումը ցույց տվեց, թե որքանով է համապատասխան պատերազմի պատմական հիշողության խնդիրը: Դպրոցում պատմության դասընթացի ծրագրի «ռեֆորմատորների» կողմից տրված փաստարկները, որոնք նվազեցրել են Հայրենական մեծ պատերազմի ուսումնասիրությանը վերաբերող ժամերի քանակը, կապված են ուսանողների ծանրաբեռնվածության հետ:

Նման մոտեցումը հանգեցրեց այն փաստի, որ ժամանակակից սերունդը մոռանում է անցյալը, հետեւաբար, երկրի պատմության կարեւոր ամսաթվերը չեն փոխանցվի հաջորդ սերնդին: Եթե \u200b\u200bդուք չեք հարգում ձեր պատմությունը, մի կարդացեք ձեր սեփական նախնիները, պատմական հիշողությունը կորած է: EGE- ի հաջող անցնելու գրությունը կարող է վիճել ռուսական դասական Ա. Պ. Չեխովի խոսքերի հետ: Նա նշեց, որ ազատության համար տղամարդուն պետք է ամբողջ աշխարհը: Բայց առանց նպատակի, դրա գոյությունը բացարձակապես անիմաստ կլինի: Հաշվի առնելով պատմական հիշողության (EGE) փաստարկները, կարեւոր է նշել, որ կան կեղծ նպատակներ, որոնք չեն ստեղծում, այլ ոչնչացնում: Օրինակ, «Gooseberry» - ի պատմության հերոսը երազում էր գնել իր սեփականությունը, այնտեղ հացահատիկ դնել: Սահմանված նպատակը ամբողջովին կլանված է: Բայց դրան հասնելով, նա կորցրեց մարդու տեսքը: Հեղինակը նշում է, որ իր հերոսը «տարածվում է, սառեցված ... - Տոգոն եւ նայեց, քանդակագործը վերմակի մեջ»:

Պատմվածքում I. Bunin «Պրն. Սան Ֆրանցիսկոյից» ցույց է տալիս այն մարդու ճակատագիրը, որը ծառայել է որպես կեղծ արժեքներ: Հերոսը երկրպագում էր հարստությանը, որպես Աստված: Ամերիկացի միլիոնատիրոջ մահից հետո պարզվեց, որ իրական երջանկությունն իր կողմից է անցել:

Կյանքի իմաստի որոնումը, նախնիների հետ հաղորդակցման մասին տեղեկացվածությունը կարողացավ ցույց տալ Ի. Ա. Գոնչարովին Բանկոմովի տեսքով: Նա երազում էր իր կյանքը մյուսը դարձնել, բայց նրա ցանկությունները իրականում չեն մարմնավորվել, բավարար ուժ չուներ:

«Պատերազմի պատմական հիշողության խնդիրը» թեմայով EEG- ի շարադրություն գրելիս փաստարկները կարող են բերել Նեկրասովի գործից «Ստալինգրադի խրամատներում»: Հեղինակը ցույց է տալիս «Պենտեռնի» իրական կյանքը, որը պատրաստ է պաշտպանել իրենց կյանքի նվիրվածության անկախությունը:

Ռուսաց լեզուն արձագանքելու փաստարկներ

Գրելու համար լավ գնահատական \u200b\u200bստանալու համար շրջանավարտը պետք է վիճարկի իր դիրքը գրական ստեղծագործությունների միջոցով: Պիեսում Մ. Գորկին «ներքեւում», հեղինակը ցույց տվեց «նախկին» մարդկանց խնդիրը, ովքեր կորցրել են իրենց ուժերը պայքարելու իրենց ուժերը: Նրանք գիտակցում են, որ անհնար է ապրել այնպես, ինչպես նրանք պետք է ինչ-որ բան փոխեն, պարզապես ինչ-որ բան անեք: Այս աշխատանքի գործողությունը սկսվում է հերթապահ սենյակից եւ ավարտվում այնտեղ: Ոչ մի հիշողության մասին ոչ թե իրենց նախնիների հպարտությունը նույնիսկ չի գնում, խաղի հերոսները նույնիսկ չեն մտածում այդ մասին:

Ոմանք փորձում են, պառկել բազմոցի վրա, խոսեք հայրենասիրության մասին, մյուսները, առանց ցավերի եւ ժամանակի համար կներեք իրական օգուտներ իրենց երկրին: Անհնար է առանց ուշադրության թողնել, վիճելով պատմական հիշատակի մասին, զարմանալի պատմություն Մ. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը»: Դա վերաբերում է պատերազմի ընթացքում իր հարազատներին կորցրած հասարակ զինվորի ողբերգական ճակատագրին: Հանդիպելով Սիրոտա տղային, նա իրեն անվանում է իր Հորը: Ինչ է նշանակում այս արարքը: Վնասի ցավով անցած սովորական մարդը փորձում է դիմակայել ճակատագրին: Սերը դրանում չի խաթարվել, եւ նա ցանկանում է տալ իր փոքրիկին: Լավ ստեղծելու ցանկություն է, որ զինվորը ապրեն, անկախ նրանից, թե ինչ: Չեխովի «Մարդը» գործով «Մարդկանց հետ գոհ խոսելու մասին»: Հաճելի հետաքրքրություններ ունենալը, փորձելով հեռացնել այլ անծանոթ մարդկանցից, նրանք բացարձակապես անտարբեր են այլ մարդկանց խնդիրների նկատմամբ: Հեղինակը նշում է հերոսների հոգեւոր թիկնությունը, ովքեր իրենց արժեզրկվել են «կյանքի տերերին», եւ իրականում սովորական կադրեր են: Նրանք իրական ընկերներ չունեն, նրանց հետաքրքրում է միայն իրենց բարեկեցությունը: Մեկ այլ անձի համար փոխադարձ, այլ անձի համար պատասխանատվությունը արտասանվում է Բ. Վասիլեւայի գործով «եւ լուսաբացերը այստեղ հանգիստ են ...»: Կապիտան Վասկովի բոլոր բաժանմունքները ոչ միայն պայքարում են իրենց հայրենիքի ազատության համար միասին, նրանք ապրում են ըստ մարդու օրենքների: «Կենդանի եւ մեռած» վեպում Սիմոնովը կմեկնի զինակից մարտադաշտից: Բոլոր փաստարկները, որոնք ներկայացված են տարբեր օգնությունից `պատմական հիշողության էությունը հասկանալու համար, դրա պահպանման կարեւորությունը, այլ սերունդներին փոխանցելը:

Եզրակացություն

Holding անկացած տոնի շնորհավորանք շնորհավորելիս խաղաղ երկնքի ցանկությունները հնչում են նրա գլխից վեր: Ինչ է դա նշանակում? Այն փաստը, որ պատերազմի ծանր փորձության պատմական հիշողությունը փոխանցվում է սերնդեսերունդ: Պատերազմ Այս բառի ընդամենը հինգ տառ է, բայց անմիջապես ծագում է տառապանքի, արցունքների, արյան, հարազատների եւ սիրելիների մահվան հետ կապված: Դժբախտաբար, պատերազմներ են մոլորակի վրա, միշտ անցկացվում էին: Կանանց Moans- ը, լաց երեխաները, նախազգուշական պատերազմը պետք է ծանոթ լինեն գեղարվեստական \u200b\u200bկինոնկարների երիտասարդ սերնդին, գրական ստեղծագործություններ: Մենք չպետք է մոռանանք այն սարսափելի թեստերի մասին, որոնք դուրս են եկել ռուս ժողովուրդը: 19-րդ դարի սկզբին Ռուսաստանը մասնակցեց 1812-ի Հայրենական պատերազմին: Որպեսզի կենդանի լինեն պատմական հիշողության այդ իրադարձությունների մասին, իրենց գործերում ռուս գրողներն իրենց գործերում փորձել են փոխանցել այդ դարաշրջանի առանձնահատկությունները: «Պատերազմ եւ խաղաղություն» վեպում Տոլստոյը ցույց տվեց ժողովրդի հայրենասիրությունը, իր պատրաստակամությունը `արժեզրկման համար կյանք տալու համար: Պատմություններ կարդալը, պատմությունները, վեպերը կուսակցական պատերազմի մասին, երիտասարդ ռուսները հնարավորություն են տալիս «այցելել ռազմաճակատի դաշտեր», զգալ այդ պատմական ժամանակահատվածում տիրող մթնոլորտը: «Սեւաստոպոլի պատմություններում» Տոլստոյում խոսում են 1855 թվականին դրսեւորված Սեւաստոպոլի հերոսության մասին: Իրադարձությունները հեղինակի նկարագրվում են այնքան հուսալիորեն, որ թվում է, որ ինքն է այդ ճակատամարտի ականատեսը: Հոգու քաջությունը, կամքի եզակի ուժը, քաղաքի բնակիչների զարմանալի հայրենասիրությունը, որը արժանի է հիշողությանը: Տոլստոյը պատերազմ է դնում բռնության, ցավի, ցեխի, տառապանքի, մահվան հետ: Նկարագրելով Սեւաստոպոլի հերոսական պաշտպանությունը 1854-1855 թվականներին, նա շեշտում է ռուս ժողովրդի ոգու ուժը: Բ. Վասիլյեւ, Կ. Սիմոնով, Մ. Շոլոխով, սովետական \u200b\u200bայլ գրողներ իրենց շատ գործերից շատերը նվիրեցին Հայրենական մեծ պատերազմի մարտերը: Այս երկրում կնոջ շրջանը աշխատում էր եւ կռվում էր տղամարդկանց հետ, նույնիսկ երեխաներն անում էին ամեն ինչ իրենց զորությամբ:

Կյանքի գինը նրանք փորձեցին հաղթանակը բերել, պահպանել երկրի անկախությունը: Պատմական հիշողությունը օգնում է ամենափոքր մանրուքներում պահպանել բոլոր մարտիկների եւ քաղաքացիական անձանց հերոսական սխրագործության մասին տեղեկատվությունը: Եթե \u200b\u200bհաղորդակցությունը կորչի անցյալի հետ, երկիրը կկորցնի իր անկախությունը: Անհնար է դա թույլ տալ: