Muses- ը վերացական դասընթացներ չունի: Երաժշտական \u200b\u200bդասերի վերացականությունը «հնչյունները տարբեր են»
Վերացական երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ «Կառուցեք նոր տեռեմոկ»
Պախոմովա Դարիա Անատոլեեւնա, հանրաճանաչ երգի ուսուցիչ, MBudoda Dshi P. Chegdomyn, Խաբարովսկի շրջան Վերխնաբուծական թաղամաս:
Նյութի նկարագրությունը. Այս նյութը օգտակար կլինի Dehs- ի ուսուցիչների, մանկապարտեզների ուսուցիչների, մանկական թիմերի երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդների համար:
Նպատակը.
Երաժշտական \u200b\u200bկարողությունների ձեւավորում:
Առաջադրանքներ.
Հիշեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթի «Տերեմոկ» սյուժեն.
Մշակել երաժշտական, ռիթմիկ, դինամիկ դատական \u200b\u200bնիստ;
Ամրացրեք փոխանցված նյութը (հոդաբաշխման վարժություններ, երգեր, խաղեր)
Զարգացնել գործող հմտությունները.
Մշակել հիշողություն, ուշադրություն;
Զարգացնել հոդաբաշխությունը.
Հետաքրքրություն առաջացնել ֆանտազիան արթնացնելու համար.
Կրթություն հաղորդակցական ինքնության հատկությունների կրթություն:
Սարքավորումներ. Քարտեր-քարտ, երաժշտական \u200b\u200bգործիք, հանելուկ, գնդիկ.
Նախնական աշխատանքներ. Գունավոր քարտերի արտադրություն վարժություններ, նկարներ - հանելուկ, սովորում երաժշտական \u200b\u200bնյութի երեխաների հետ (տես «ԼԻԿԱՅԻ ՍՈԻԱ» երգի երգը, ուսուցման ուղղագրություն:
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Ուսուցիչ:Ողջույն տղերք: Հիշեք, թե ինչ հեքիաթ եք այս բառերը.
«Ով է ապրում Տերեմչկայում, ով կարճ է ապրում»:
(Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Teremok»)
Դա ճիշտ է, «Տերեմոկ» հեքիաթից:
Եվ հիմա մենք ուսումնասիրում ենք խոսնակը Տերեմոկի մասին.
Կանգնած է Տերեմոկի դաշտում
Դա ցածր չէ
Ով է ապրում դրանում
Ով է դուռը ինձ համար:
(Երեխաները խոսում են խոսնակ)
Եվ հիմա փորձեք կռահել իմ հանելուկները «Տերեմոկ» հեքիաթների հերոսների մասին.
Փոքր բարձրություն
Երկար պոչ,
Մոխրագույն մորթյա վերարկու
Սուր ատամները.
(Մուկ)
Եկեք պատկերացնենք, թե ինչ է դա: (Քիչ, հուշում, հետաքրքրասեր ...)
Տղաները փորձում են մկնիկի երեսին վերնաշապիկով բարձրախոս երգել (երեխաները երգում են, փորձելով ինտոնացիոն եւ հուզականորեն ցույց տալ, թե ինչ է մկնիկը փոքր, արագ, հետաքրքրասեր ...)
Կանաչ, բայց ոչ խոտ:
Ցուրտ, բայց ոչ սառույց:
Երգում է, բայց ոչ թռչուն
Ահա այդպիսի տհաճ:
(Գորտ)
Որպես հայտնի գորտեր սիրում են ցատկել: Եկեք փորձենք ձեզ հետ երաժշտական \u200b\u200bպատկերելով, թե ինչպես է նետում գորտը այս ելույթը (ուսուցիչը երգում է խոսնակ Staccato- ի հետ)
Նա Ռուս էր, բայց ձյուն ընկավ,
Փայտի փափկամազ մորթուց
Եվ նա անտեսանելի է ձմռանը
Գայլը կարմիր աղվեսով:
(Նապաստակ)
Եվ նապաստակը, որ մենք շատ վախկոտ ունենք, նրա սիրտը մտնում է կրունկներ (ուսուցիչը վարում է բանախոսը. Ձեռքերում է առաջին տողը եւ ձեռքերում է 4 բամբակ)
Պոչի փափկամազը տանում է
Եւ կենդանիները կեղծում են.
Գիտեք Redhead- ը անտառում -
Շատ հաշտություն
(աղվես)
Fox- ը բարդ է, Dodging Cheer, նա ունի մի գեղեցիկ փափկամազի պոչի տղաներ, եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է Լիզան հպարտորեն թափառում իր պոչով եւ կատարում է բանախոսը: (Երեխաները երգում են աղվեսի զբոսանքը պատկերող խոսնակ, ծույլ տեսք, ինչպես է նա շոշափում իր պոչը եւ այդպես ...)
Շների տեսքը
Հնարքի մեջտեղում,
Անտառում թփերի տակ
Կտտացնում է Fangs- ը:
(Գայլ)
Տղերք, ինչ է պատահում գայլը հեքիաթներում: (Զայրացած, սոված, դաժան, նա կարող է լինել նույնքան հիմար (հեքիաթ "աղվես եւ գայլ") այնքան եւ իմաստուն (հեքիաթային «Իվան Ծառեվիչը եւ մոխրագույն գայլը») եւ ինչպես է գայլը: Փորձենք կատարելագործվել ձեզ հետ (երեխաները փորձեն ինչպես միասին, այնպես էլ մեկ առ մեկ), եւ այժմ մենք կտանք մեր խոսնակներին եւ յուրաքանչյուր տողից հետո մենք կփորձենք բարելավել որպես սոված գորշ գայլ:
Անտառի տերը արթնանում է գարնանը
Իսկ ձմռանը աշխատողի տակ
Քնած ձյուն խրճիթում:
(Արջ)
Հեքիաթների արջը բարի է, ուժեղ, ի վիճակի է պաշտպանել թույլերը, գտնել արդարությունը եւ միակ ճիշտ լուծումը: Բայց դժվարությունը նման անշնորհք է, որովհետեւ նա էր, ով ոչնչացրեց Թերեմոկը: Show ույց տվեք, թե ինչպես է գնում փակման արջը: Լավ արված: Մենք առաջարկում ենք տիեզերք արջի երեսին, մենք երգելու եւ պատկերելու ենք, քանի որ դա անհարմար է, դանդաղ քայլում է:
Ուսուցիչ:
Եվ հիմա մենք կհիշենք եւ կրկնում ենք այս հեքիաթի հերոսների վրա եղած երկինքը.
(Միջին տեմպերով մենք ասում ենք յուրաքանչյուր պարուրա 3 անգամ, հետեւեք ճիշտ շնչառական եւ պարզ ձեւակերպում)
Մկնիկի օճառի կոններ:
Չափազանց շատ կոններ էին
Մկնիկի բամպերը չեն տիրել:
Frog Cuckuck Changer Song Frog- ը Ushko- ում:
Նապաստակի թեքվածը կանգնած է շեղումով
Խոտը հալեցնում է խոտը:
Անտառի աղվեսի տակ կույտի տակ
Շոգեխաշել աղվեսի մահճակալը:
Գայլերը ապրում են անտառի մոտ
Գիշերվա կեսը բարձրաձայն:
Կլորացված արջը Բերորգանում,
Նա սառեց իր ոտքերը:
Ուսուցիչ:
Լավ արված տղաներ: Եվ հիմա հիշեք «Տերեմոկ» հեքիաթների սյուժեն: Ես ձեզ հարցեր կխնդրեմ, եւ դուք փորձում եք ճիշտ պատասխանել.
1. Որտեղ է տեռեմը: (դաշտում)
2. Ով է եկել առաջինը, վազեց Տերեմկու: (մուկ)
3. Որն է տերեմոկի բարձրությունը: (ոչ ցածր, ոչ բարձր)
4. Ով է եկել Տերեմկու գորտից հետո: (Նապաստակ)
5. Ով է քանդել Թերեմոկը: (արջ)
6. Քանի կենդանիներ են հավաքվել Տերեմկայում, երբ արջը եկավ նրանց: (հինգ)
7. Ում է առաջինը կոչվում մկնիկը ապրել Տերեմկաում: (գորտ)
8. Մկնիկ-Նորուսկա, գորտ-կուկու, նապաստակ-փունջ, Chanterelle- քույր, եւ որն էր գայլի անունը: (Գայլ - Մոխրագույն բարելը)
9. Ինչ պայմանով կենդանիները պատրաստ էին, ներիր արջը իր ծիծաղելի արարքի համար:
(Եթե արջը օգնում է նրանց նոր տներ կառուցել)
Ուսուցիչ:
Տղերք, եկեք օգնենք հեքիաթի հերոսներին, որպեսզի կառուցեն նոր տեռեմոկ, որպեսզի տեղերը ունենան բավարար տարածք, նույնիսկ արջ: Եվ առանց որի մենք չենք կարող տուն կառուցել: (Մանկական պատասխաններ)
Եկեք ձեզ հանելուկ դարձնենք.
Երկաթի հարվածի գլուխը
Նրանք, ովքեր կգան, ում մոտ
Հատակին կխփի եւ առաստաղի մեջ
Carnation Sharp ...
(մուրճ)
Շատ կարեւոր գործիք:
Այս պահին պատրաստված վառելափայտ:
Նա ունի ատամներ.
Ostroper, ոչ թե հիմար:
Նրանք դա կռահեցին
Դա անհրաժեշտ է - ...
(Տեսավ)
Ես բոլորս երկաթից պատրաստված եմ,
Ես ոտքերդ կամ ձեռքեր չունեմ:
Ես գլխարկի վրա եմ կավիճի տախտակում
Եվ ինձ համար բոլոր թակոց, այո թակոց:
(Եղունգ)
Դրա մեջ խայթոցը եւ քթի թիակը,
Նրա մեջքին նա հեգնեց:
Polon Courtyard Flier
Ինչ է նրա անունը?
(Կացին)
Ներքնազգեստի գովեստներ -
Ես սիրում եմ պարել.
Ես ընկերներ եմ պտուտակների հետ
Եվ ես կսպանեմ:
"Նայել!" Ներկառուցված է պարելու համար
Եւ տախտակի պտուտակը խրված էր:
(Պտուտակահան)
Ժապավենը չափված թեքված
Եւ տեղադրված շղթայում:
Պիտակ
Օգնում է մեզ ...
(ռուլետկա)
Ինչ են կանչվում մեկ բառով: (Գործիքներ) ճիշտ, գործիքներ:
Ուսուցիչ:
Այսպիսով, որն է մեր հերոսները տուն կառուցելու համար: Ես կզանգահարեմ նյութը, եւ նա, ում հետ կգնամ գնդակը, կզանգահարեմ, ինչը կլինի այս նյութից տունը (առաջադրանք դպրոցականների համար).
Ծղոտից - ծղոտե;
Քարից ...
Փայտից ...
Մետաղ ...
Ապակուց ...
Երկաթից ...
Աղյուսից ...
(Երիտասարդ երեխաների համար դուք կարող եք խաղը խաղալ «Սննդի ոչ ուտելի» տիպի վրա, միայն ընդհակառակը, անհրաժեշտ է բռնել իրերը, որոնք օգտակար կլինեն շինարարության համար, եւ Edibles- ը չի բռնում: Օրինակ, աղյուս, խնձոր, եղունգ , պտուտակահան, վարունգ, լոլիկ, տախտակներ եւ այլն ...)
Ուսուցիչ:
Ինչ եք կարծում, որն է ավելի լավ կառուցել ամուր տուն: (Մանկական պատասխաններ)
Եվ մենք կփորձենք ձեր ձեւով տուն կառուցել: (Հոդաբաշխման վարժություններ)
Պատերը տեղադրելու համար վերցրեք «մուրճեր» եւ թակեք:
Զորավարժություններ «Hammer»:
Նպատակը. Ձայնի [p] եւ լեզվով թրթռման հուշում հոդակապի պատրաստում:
Ուղեցույցներ. Թակեք լեզվով եւ ձայնը (D]: Դիտեք, որ լեզվի ծայրը չի իջնում \u200b\u200bեւ չի նայում բերանից:
Նշում: Եթե \u200b\u200bկոկորդի ձայնը շտկված է, ապա ձայնը արտասանվում է [t]: Հետեւեք այնպես, որ քթի ստվեր չկա, ես ձայնը չեմ լարում, եւ ստորին ծնոտը չի բարձրացվել: Հպեք ձայնի [D, T] 5-6 անգամ:
Լեզվի ծայրը թակել է ալվեոլի գագաթին ձայնով [D] կամ [t]:
Պատի մեջ նրանք պատրաստեցին մեծ թեթեւ պատուհաններ: Այսպիսի մարդկանց նման:
Զորավարժություններ «Պատուհան»:
Նպատակը. Որպեսզի կարողանաք բաց բերան անցկացնել վերին եւ ստորին ատամների միաժամանակյա ցուցադրմամբ:
Ուղեցույցներ. Դանդաղ բաց բերանը: Ատամները պետք է տեսանելի լինեն: Օրինագիծը պահեք 5-ի:
Երբ պատերը եւ առաստաղը պատրաստ էին, գազանները որոշեցին նկարել դրանք: Հավաքեք առաստաղը:
Զորավարժություններ «Նկարչություն»:
Նպատակը. լեզվի հետեւի լայն առջեւի մասում
Մեթոդական ցուցումներ. Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը: Լեզվի լայն լեզու, երկինքը ատամներից կոկորդը նետելու համար: Ստորին ծնոտը չպետք է շարժվի:
Եվ հիմա պատուհաններն ու պատերը նկարելու են:
Զորավարժություններ «Աղոթքներ Windows»- լիզել շրթունքները. «Ներկերի պատեր» - ԼԵԶԻ ԼԵԶԻ ԼԵՔՍԵՐԻ ներսում:
Տան տանիքում այս խողովակը կդնի:
Զորավարժություններ «Խողովակ» - շուրթերը քաշեք լայն խողովակով
Մենք լվանում ենք հատակը:
Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, լեզվի լեզուն «մաքրելու» ներքեւի ատամների ետեւում
Երբ տունը մաքուր էր, կախվեց գեղեցիկ «վարագույրներ»: Այսպիսի մարդկանց նման:
Զորավարժություններ «Վարագույրներ»
Նպատակը. Կարող եք բաց բերան պահել վերին եւ ստորին ատամների միաժամանակյա ցուցադրմամբ, ակտիվացրեք լեզվի մկանները
Մեթոդական ցուցումներ. Ժպտալու համար բացում է բերանը, լեզվի ծայրը `բարձրացնելու եւ դնելու վերին ատամների հետեւում գտնվող տուբերկլցերը, պահեք այդ դիրքում:
Ուսուցիչ:
Եվ ինչ երգում, որը մենք իմացանք ձեզ հետ, գործիքներն են: That's իշտ է, «կարծես թե սեմինարի նման» երգը. Եկեք տանք:
Կարծես թե մենք սեմինարի մեջ ենք,
Այնտեղ աշխատողները աշխատում են ցերեկային օր:
Ինչպես են նրանք սկսում գլխարկը կտրել, - (Երեխաները ձեռքերը ծալում են «ամրոցում» եւ ցույց են տալիս ռուբլի կացնի շարժումը)
Եղունգների մուրճը համարձակ է: Մի քիչ (բռունցքը թակում է ափի մեջ)
Եւ սղոցները տեսան, տեսան, տեսան, - (Ձեռքի ցուցահանդես առաջ եւ մաքուր ետ - "Pokhat")
Թավդու թռչելու բոլոր կողմերում:
Ժամանակի հյուսներն ավարտվում են
Այստեղ նրանք կգնան պարի պես. (Տղաները պարում են Էդդիադկա, աղջիկները շրջանառվում են)
Ah, Lyuli, Ah, Lyuli, Ah, Lyuli,
Ահ, Լյուլի, այո, Ահ, Լյուլի, այո, Ահ, Լյուլի:
Ուսուցիչ:
Լավ արեց, հիշեց երգը:
Հիմա խաղալ Խաղ "Tili-Bom".
Վերացական երաժշտական \u200b\u200bգործունեություն
Ավագ խմբում
Փոխհատուցող ուղղություն
Պատրաստ:
Երաժշտության ղեկավար
Chernysh V.V.
Krasnodar 2014:
Նպատակը. Երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրությունն ու սերը կրթել, նրա ունկնդրության անհրաժեշտությունը: Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, հնչեցնելով լուրեր, խրախուսել պարային ստեղծագործականությունը, սովորել արտահայտել տարբեր տրամադրություն:
Առաջադրանքներ.
- Երեխաներին ծանոթանալ երաժշտական \u200b\u200bգործերով, հակապատկեր բնույթով:
- Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել երաժշտական \u200b\u200bարտադրանքի տրամադրության ստվերները, տրամադրությունը փոխանցեք երգի, ռիթմիկ շարժումների, պարի մեջ:
- Դեմքի հակապատկերային հուզական վիճակը (ուրախություն եւ տխրություն) փոխանցեք երեխաների միջեւ շփվող կապը ձեւավորելու համար `դաստիարակեք կենդանիների եւ մարդկանց հետ համակրվելու ունակություն:
- Ուշադրության, լսողության խթանումը խթանում է խոսքի ճիշտ տեմպը `պատկերանշանի վարժությունների միջոցով:
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Երեխաները երաժշտություն (երաժշտության ղեկավարից ընտրելու համար) մուտք գործեք դահլիճ, անցեք շրջանակի մեջ եւ դադարեցրեք դեմքը շրջապատում:
Ողջույն
Երաժշտության տնօրենն առաջարկում է բոլորին ասել բարեւ.
«Բարեւ, աջ ձեռքը» - աջ ձեռքը հետ քաշեք դեպի առաջ, հեռացրեք գոտին:
«Ողջույն, ձախ ձեռքը» - Ձգեք ձեր ձախ ձեռքը ափի մեջ, հեռացրեք գոտին:
«Ողջույն, իմ ճիշտ գուլպանը» - ճիշտ ոտքը առաջ բերեք, հանեք գուլպանը, դրեք I.P- ում:
«Բարեւ, իմ ձախ գուլպանը» - Ձախ ոտքը առաջ բերեք, հանեք գուլպանը, դրեք I.P- ում:
«Ողջույն, իմ հետեւը» - Ձեռքերը հանեք ձեր մեջքի հետեւից, տարածեք ձեր ուսերը, բարձրացրեք կզակը:
«Ողջույն, գոտի» - ձեռքերը դրեք գոտու վրա (4 մատը առջեւում, հետեւից մեկ մատ)
«Բարեւ, բարեւ, իմ ընկերը» - մեկ անգամ սնուցել գլուխը:
Մշակել
Երեխաները վերածվում են միմյանց եւ առափնյա երաժշտության տակ անցնում են մի շրջանի շուրջը, շրջելով այլ բնույթով (Գնացեք «Գուլպաների վրա» - Ձեռքերում, «այտուցված», ուղիղ gallop- ով Ծունկը բարձրացրեց եւ այլն), ապա, երբ ամոթ է անում աթոռներին:
Երաժշտության ղեկավար, տղերք,Ես շատ ուրախ եմ հանդիպել ձեզ:
Տղերք, որն է ձեր տրամադրությունը այսօր:
Երեխաների պատասխաններ. Կենսուրախ, լավ, ուրախ:
Երաժշտության ղեկավար. Տրամադրություն. Սա է մարդու ներքին վիճակը, եւ կյանքի տարբեր հանգամանքները ազդում են տրամադրության վրա: Երբեմն պարզապես արեւոտ եղանակը կարող է լավ տրամադրություն առաջացնել:
Տղերք, երբ եք տխուր տրամադրություն:
(Երեխաները գալիս են իրավիճակներով)
Երաժշտության ղեկավար. Բայց լսեք, թե ինչպես երաժշտությունը կարող է հասկանալ մեզ եւ հստակ պատմել տխուր տրամադրության մասին:
Լսումներ. Երաժշտության աշխատանքներ Ռ. Շուման «Առաջին կորուստ»
(Կոմպոզիտորի դիմանկարը եւ պատկերը Pierrot- ի պատկերով)
Երաժշտության ղեկավար. Որն է երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքի բնույթը: Ինչը կարող է տխրել կոմպոզիտորի կողմից:
Երեխաների պատասխաններ:
Երաժշտության ղեկավար.
Violin- ի տխուր դնի մասին:
Ձուկը օգնեց լճակում:
Spear Mac եւ երիցուկ
Հովիվ մարգագետնում եւ գառներ
Կանաչ թռչնի մի ճյուղի վրա
Կորպոր, եւ գուցե տիտղոսը,
Եվ սեւ կարեւոր կատուն ...
Եվ բոլորը մի փոքր խորտակվում են:
Եւ Միխայլով:
Բայց մենք ձեզ հետ տխուր չենք լինի, այսօր լավ տրամադրություն ունենք: Եկեք լսենք ուրախ երաժշտական \u200b\u200bաշխատանք:Այն կոչվում է «կատակ», գրել է նրա կոմպոզիտոր Ի.Ս.-ը Բախտ
Լսումներ. Երաժշտական \u200b\u200bաշխատանք I.S. Բախ «կատակ»:
(Կոմպոզիտորի դիմանկարը եւ ծաղրածուները կամ գրկախառնությունները պատկերող պատկերը)
Երաժշտության ղեկավար. Ինչ զվարճալի եւ ցնցող մեղեդի: Եվ ինչ շարժումներ կլինեն այդպիսի երաժշտության տակ արագ կամ դանդաղ, հարթ կամ կտրուկ:
Երեխաների պատասխաններ:
Երաժշտության ղեկավար. Տղաներ, եկեք զվարճալի երաժշտություն խաղանք «Գտեք ձեր սեփական զույգը» խաղի մեջ:
Խաղ «Գտեք ձեր զույգը»
Հնչում է «պոլկա» Մ. Գլինկա
Երեխաները կանգնած են մի բոքոնում, իրենց ձեռքերում պահելով քարտեր, տարբեր հույզերի պատկերով:
Մարտկոց 1. Յուրաքանչյուր եռամսյակի համար աջ ոտքի կոճը հպեք հատակին:
Մարտկոց 2. Պատրաստեք թոքերի երեք զարդարանք, սկսած աջ ոտքից:
Մարտկոց 3. Յուրաքանչյուր քառորդի համար ձախ ոտքի գուլպանը վերաբերում է հատակին:
Մարտկոց 4. Կատարեք թոքերի երեք զարդարանք, սկսած ձախ ոտքից:
Մարտավարություն 5-8: Կրկնել ժամացույցների շարժումները 1-4:
Մարտավարություն 9-16: Վազում է լույսը վազելով չամրացված եւ նկարի մեջ նույն հույզով զույգ փնտրելով
Խաղից հետո երեխաները նստում են աթոռների վրա:
Շնունդ
Երաժշտության ղեկավար. Եվ հիմա մենք կկատարենք վարժություն, որը կոչվում է «Յուլա»: Մենք կվերածվենք ձեր ձայնին:
Զորավարժություններ «Yula»
Նախ, բոլորը միասին երգում են մեկ նոտայի վրա A-E-Oh-Y հնչյունների հաջորդականությունը: Այնուհետեւ բաժանված են խմբերի: Առաջին սկիզբը. Երգեք «ա», հետեւյալ «E» խումբը, հետեւյալը `« եւ »եւ այլն մինչեւ վերջ (« O »,« u »): Երեխաների համար այս վարժության հիմնական բանը ի վիճակի է լսել հարեւանին: Զորավարժությունները զարգացնում են լուրերը, ուշադրությունը, խմբային միասնությունը:
Երաժշտության ղեկավար. Ինչ եք հիանալի: Ամեն ինչ մշակվեց: Դուք լսել եք միմյանց եւ չեք ընդհատվել: Եկեք լավ երգ երգենք «Ժպիտ» կոչվող լավ տրամադրության մասին:
Երգում. «Ժպիտ» Վ. Շնսկեկ
Երաժշտության ղեկավար. Եվ երբ մենք լավ տրամադրություն ունենք, մենք սիրում ենք պարել, սակայն տղաներ:
Երեխաների պատասխանը. Այո:
Երաժշտության ղեկավար. Ավելի շատ դուրս եկեք պարելու:
Dance «Top Top եւ Clas-Clap»
Երգը փոխանցումից «Մենք գնում ենք» («Teleenean»)
(Երեխաները երաժշտության շարժումներ են կատարում երաժշտության վերահսկողի ցուցադրության վրա)
Մի անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մենք գնում ենք խաղալու:
1. Ոտքերը ցատկում են ուղու վրա `մեկ անգամ, երկու, երեք;
Տեսեք ծիածանը երկնքում - տեսեք;
Գնդակը կլոր է, զանգը հսկայական է, հետեւող փականներ:
Սիրալիր արեւը երկնքում կապույտ:
CHORUS:
Ցատկել ավելի բարձր, ձեռքերը ծափահարելով,
Ֆուտբոլային ոտքեր. Լավագույն վերեւ - Լավ օր:
Պայծառ լողալ այսօր, օր.
Մենք խաղում ենք բոլորը միասին `բախում եւ վերեւից վերեւ:
2. Times, երկու, երեք, չորս, հինգ - ՀՀ Ray;
Զվարճանալով կատորիքի վրա.
Բարձր լողացող ամպեր
Եվ մեր հրաշքի երգը դեռ չի ավարտվել:
Երգչախումբ:
Երաժշտության ղեկավար. Լավ պարել, եկեք հանգստանանք:
Թուլացում Զորավարժություններ «Ամպեր»:
Երաժշտության ղեկավարՊատկերացրեք, որ մենք քայլում ենք ամպերի վրա (երեխաները գորգի վրա չեն գնում): Պառկիր նրանց վրա: (Երեխաները ընկնում են գորգի վրա): Սպիտակ ամպեր, փափկամազ եւ տաք, փորձեք հանգստանալ եւ հանգստանալ: Ձեր մարմինը անթիվ է եւ օդը, ինչպես ամպը: Արեւի ճառագայթը ձեզ, կարծես ծածկված է տաք վերմակով: Բոլոր մկանները հանգիստ են, լավ, տաք, ճոճվում են փափկամազ ամպերի վրա: (Երգի երգը հնչում է «ամպ»):
Երաժշտության ղեկավարՄեր դասը ավարտվում է, հիշենք, թե ինչ ենք մենք այսօր արել:
Զորավարժություն «Այսպիսով»:
Մենք քայլեցինք ճանապարհով, այնպես որ, այնպես որ:
Մենք երդվեցինք որպես Օսինկի, այնպես որ, այնպես որ:
Բարձրաձայն ծափահարել ափի մեջ - այդպես, այնպես որ:
Մենք մի փոքր մտահոգված ենք, այնպես որ:
Մենք, ինչպես թռչունները, թռան, այնպես որ, այնպես որ, այնպես որ:
Bend ծաղիկների համար - այդպես, այնպես որ, այնպես.
Մենք ձուկ ենք լողում, այնպես որ, այնպես որ:
Տվեց բոլոր ժպիտները, այնպես որ, այնպես որ, այնպես էլ:
Երեխաները նայում են դահլիճը «True True Friend» երգի տակ
Բ. Սավելեւ, Մ. Դանցկովսկի
Հրապարակումները ցուցադրվում են 5582-ից 1-10:
Բոլոր բաժինները | Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ: Վերացական, հանգույցներ
Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներում երաժշտության լսման մշակույթի հմտությունների ձեւավորում Քաղաքային մեթոդներ Երաժշտական Dow- ի ղեկավարները MBDOU № 81-ի հիման վրա «Լսողական մշակույթի հմտությունների ձեւավորում Երաժշտություն երաժշտության վրա» Երաժշտական Demurch նիեւի S.Kh. MBDOU №81 Վլադիկավկազ 15.02, 2017 «Թալե Բ. Երաժշտություն ապրում է» տեղավորելԳիտելիքների ընդհանրացում, ...
Երաժշտական \u200b\u200bդաս, օգտագործելով ՏՀՏ «վերեւից զույգերից, գոլորշու հատակից. Մեր ռուսական Սրանովարը Հիթ» (նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ) տեղավորելՌուս ժողովրդի ավանդական մշակույթի վերաբերյալ երեխաների գիտելիքների ընդլայնում եւ համակարգում: Դիդակտիկ Առաջադրանքներ: ԿրթականՍամովարի պատմության մասին երեխաների իմացությունը համախմբելու համար ներդրեք Սամովարովի սորտերը. Ընդարձակեք երեխաների բառերի լեքսիկական պաշարները ...
Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ: Վերացական, հանգույցներ. Երաժշտական \u200b\u200bդաս «Magic Casket» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում
«Մագիկ ...» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում «Երաժշտական \u200b\u200bդաս»: Վերացական երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ «Magic Casket»: Նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ: Ճանապարհորդության դասընթաց: Երեխաները վազում են դահլիճ «Tropink - Toropinka» երգի ներքո, A.pinegin, կատարելով փոքրիկ պարային կազմ: Մյուզ. Ձեռքերը: Բարեւ տղաներ, ուրախ եմ, որ ձեր ճանապարհը ձեզ տարավ ձեզ մոտ ...
Պատկերների գրադարան «Maam-Pictures»
Վերացական երաժշտական \u200b\u200bդասեր «Ձմեռային արկածներ» Երաժշտական \u200b\u200bդասերի վերացական թեմայի վերաբերյալ. «Ձմեռային արկածներ» երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդ Յունովիդով Էլենա Վասիլեւնա Գ.Վլադիկավկազի նորարարական կողմնորոշում: Խնայող տեխնոլոգիաների առողջությունը օգտագործող երաժշտական \u200b\u200bդասընթացները բարենպաստ ազդեցություն են ունենում երեխայի առողջության վրա.
Տեխնոլոգիական քարտ «Music Travel by Music Travely» - ի համար Տեխնոլոգիական քարտեզ «Երաժշտական \u200b\u200bճանապարհորդություն ըստ ժամանակային մեքենա» դասը `համատեղ գործունեության նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի բեմերի համար` երեխաների հետ պլանավորված արդյունքների հետ երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի փոխգործակցության կազմակերպման ձեւի (առաջադրանք) ...
Երաժշտության եւ խաղային դասը երաժշտական \u200b\u200bճանապարհորդական միջին խմբում Նպատակը. Առաջադրանքի երաժշտական \u200b\u200bգործունեության տարբեր տեսակների միջոցով երեխաների հուզական արձագանքման զարգացում. - Երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրությունն ու սերը կրթելը. - Երաժշտություն լսելու ունակությունը, իր բնորոշ հատկությունները հայտնաբերելու ունակություն, շարժվեք ըստ երաժշտության բնույթի, լսեք նրա ավարտը. ...
Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ: Վերացումներ, հանգույցներ. Օդոյի վերացական «Կրկեսային ասպարեզում» երաժշտական \u200b\u200bկրթության համար «Մանկապարտեզների միջին խմբի երեխաների համար»
Նպատակը. Համապարփակ զարգացած, ներդաշնակ, ստեղծագործական անձի մշակում, երաժշտության նկատմամբ արժեքային վերաբերմունքի մշակում: Առաջադրանքներ. - Երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքի տրամադրությունը որոշելու ունակություն ձեւավորելու համար `տարբերակել երաժշտության բնույթի փոփոխությունը, այն փոխանցում է շարժումներով. - Երգելու ունակության ձեւավորում ...
«Down- ում երաժշտական \u200b\u200bդասերի վրա խաղային տեխնոլոգիաների օգտագործման փորձից» փորձից Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կենտրոնը «Birch» մանկապարտեզի «Birch» մանկապարտեզի զարգացման կենտրոնը «խաղային տեխնոլոգիաների օգտագործումը երաժշտական \u200b\u200bդասեր Dow» երաժշտական \u200b\u200bղեկավարի 1 քմ-ի երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի: Կ. Իվանովա Ս. 08.11.2019 G. Agapovka խաղը ոչ միայն ...
«Dance մրցույթ» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի համար բաց երաժշտական \u200b\u200bդասընթացների վերացական «Պարային մրցույթ» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի բաց երաժշտական \u200b\u200bդասերի վերացականությունը. Մշակել երեխաների երաժշտական \u200b\u200bկարողությունները երաժշտական \u200b\u200bեւ ռիթմիկ շարժումների միջոցով: Առաջադրանքներ. Ֆիզիկական զարգացում. Երաժշտական \u200b\u200bեւ ռիթմիկ ֆիզիկական հատկությունների զարգացում ...
Մանկավարժական գտեք «Music Travely ըստ մեքենայի ժամանակի» դասի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի Music Travely ըստ մեքենայի ժամանակի դասընթացների նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի համար Հեղինակը կազմեց. Երաժշտության առաջնորդ Նեկտեգիաեւա Աննա Կլիմովնա ինստոկս. Մասնակիցներ. Երեխաները պատրաստվել են դպրոցական խմբին: Նպատակը. Ստեղծեք պայմաններ երաժշտական \u200b\u200bպատկերի երեխաների ընկալման համար: Առաջադրանքներ. ...
Երեխաներ, ովքեր այցելում են Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ, ամենից շատ ենթակա աշխարհի գրեթե, նրանք զգում են բարակ, տեսեք եւ լսում են աշխարհը, իրենց հույզերը միշտ արտահայտվում են, եւ խելքը ավելի բարձր է, քան իրենց հասակակիցները: Դպրոցում նա հեշտությամբ հիշում է ստացված տեղեկատվությունը, եւ, հետեւաբար, ավելի լավ է սովորել:
Այս բաժնում մենք հավաքեցինք երաժշտական \u200b\u200bմարզման մեծ թվով վերացական պարապմունքներ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ, որոնք մշակվել են մանկապարտեզների մանկավարժների կողմից: Այստեղ դուք կգտնեք դասընթացներ բոլոր տարիքային խմբերի համար, սկսած նորածիններից եւ տարբեր ուղղություններով: Սա «Անտառային հեքիաթ» խորագրով երաժշտության մի ամբողջ շարք է, եւ Ռուսաստանի ժողովրդական երաժշտական \u200b\u200bգործիքներին նվիրված զբաղմունք, «Երաժշտական \u200b\u200bՏերեմոկ» եւ շատ ուրիշների իրադարձությունների ցիկլ:
Բոլորն օգնում են երեխաներին զարգացնել երեւակայություն եւ երաժշտության օգնությամբ արտահայտել իրենց մտքերն ու զգացմունքները: Նրանք նաեւ զարգացնում են երեխայի հիշողությունը, քանի որ կրկնելով նույն մեղեդին, երեխան ինքնաբերաբար մարզում է հիշողությունը, պտտվելով գլխի կորած երաժշտության մեջ: Նա ճիշտ հաջորդականությամբ է սովորում պետական \u200b\u200bիրադարձություններին, փաստերին եւ երեւույթներին: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան դեռ չի կարդում, կամ նա լավ չի կարդում կարդալը, ապա պետք է նաեւ կարդաք մեր վերացական առաջարկությունները, քանի որ երաժշտությունը նպաստում է լեզվի ռիթմիկ լեզվի սահմանմանը, ինչը նշանակում է, որ այն օգնում է արագ սովորել կարդալ: Եվ դա առավել զարմանալի է. Երաժշտությունը նպաստում է բարելավված առողջությանը, քանի որ երեխաները սովորում են ճիշտ շնչել, զարգացնել իրենց թոքերը, եւ դա նշանակում է, որ արյունը սկսում է շրջանառվել ամբողջ մարմնում, եւ դա նշանակում է, որ արյունը սկսում է շրջանառվել ամբողջ մարմնում, եւ դա նշանակում է, որ արյունը սկսում է շրջանառվել:
Երաժշտությունը երեխայի համար ամենատարածված երջանկությունն է, այնպես որ մի անցեք եւ մեր օգնությամբ տվեք ձեր նորածինների մի կտոր երջանկության մի կտոր:
Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ. Մշակել երեխաների մոտ ճանաչողական հետաքրքրություն առողջության նկատմամբ, իր բովանդակությունը ընկալելու եւ վերլուծելու ունակությունը. կրթել ցանկություն եւ համագործակցության ունակություն. (Զվարճալի, տխուր, զարմացած, հանգիստ եւ այլն):
Նյութ եւ սարքավորումներ. Երաժշտական \u200b\u200bկենտրոն, աուդիո ձայնագրություններ. «Առաջին կորուստ» Ռ. Շուման, «Ժպտացեք» երգերը (SL. M. Danzkovsky, Muses. Վ. Շաքարսկ), Dance Melodies Տարբեր զգացմունքներով, խորանարդ է հույզերով պատկերապատկերներով, էմոցիոններով:
Երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ
Երաժշտության տակ գտնվող երեխաները ներառված են դահլիճում եւ դառնում կիսաշրջան:
Երաժշտության ղեկավար (M.R.): Ինչ են շտապում հյուրերը դահլիճում:
Երեխաներ: Քսան փոքրիկ տղերք:
Մ.Ռ. Դարձեք այստեղ: Ամեն ինչ տեղում է:
Երեխաներ: Այո այո այո.
Մ.Ռ. Տղաներ, նայեք պատուհանից: Այսօր ընկերասեր է, մեղմ արեւ: Այն տաքացնում է բոլորին, տալիս է իր ջերմությունն ու լավ տրամադրությունը: Եկեք ժպտանք միմյանց եւ ասենք բարեւ:
Երգ-բաճկոն«Ես ողջունում եմ ամենուր» (Sl. T. Borovikova, Muses. A. Brazhitsky)
Ես ողջունում եմ ամենուր.
Տանը եւ փողոցում
Նույնիսկ «բարեւ», ես ասում եմ
Մոտակա փողոցում:
Ողջույն, կապույտ երկինք:
Բարեւ, արեւը ոսկե է:
Բարեւ, թեթեւ քամի,
Բարեւ, փոքրիկ կաղնու,
Ողջույն, առավոտ:
Ողջույն, օր:
Ես շատ ծույլ չեմ զգում:
Մ.Ռ. Տղերք, ովքեր կասեն, ինչ է հույզերը: (Սա, երբ տխուր, ուրախ, զայրացած, ուրախ է.) Դա ճիշտ է, հույզերը մարդու ներքին վիճակ են:
Այսօր մենք ճանապարհորդելու ենք գնացքների վրա գտնվող հույզերի աշխարհ: Եկեք վագոններ:
«Znayka» կայան
Մ.Ռ. Տղերք, լսեք «տրամադրության այբուբեն» բանաստեղծությունը.
Գազերից զգացմունքներ կան,
Ձուկ, թռչուններ եւ մարդիկ:
Անկասկած ազդում է
Բոլորս տրամադրության մեջ:
Ով է զվարճանում:
Ովքեր տխուր են:
Ով վախեցավ:
Ով է զայրացած:
Կասկածում են բոլոր կասկածները
Այբուբենի տրամադրություն:
Երաժշտության ղեկավարը բխում է բանաստեղծության համառոտ քննարկում, մինչդեռ քարտեր ցուցադրում է տարբեր զգացմունքներով տղամարդկանց պատկերներով (տխուր, զվարճալի, զայրացած եւ այլն):
Երեխաները շարժվում են սրահի շուրջը, կատարում են «Տեղի» երգը (Sl. T. Volgina, Muses. Ա. Ֆիլիպենկո):
«Երաժշտական» կայան
Մ.Ռ. Ահա հաջորդ կանգառը: Այստեղ մենք կներկայացնենք առաջին հույզը: Ինչ երաժշտություն է ինձ ասելու:
«Առաջին կորուստի» աշխատանքի լսումը (երաժշտություն. Ռ. Շուման):
Մ.Ռ. Ասա ինձ, ինչ տրամադրություն է պատճառում այս երաժշտությունը: (Տխուր, տխուր.) Այս հույզը տխրությունն է: Ով կամ ինչ կարող է նկարվել այս երաժշտության տակ: (Անձրեւ, տխուր աղջիկ, տխուր Bunny.) Ինչ գույներ կվերցնեիք ձեր նկարը `տխրություն պատկերելու համար: (Մոխրագույն, սեւ.) Ժամանակն է հետագա գնալ:
Երեխաները շարժվում են սրահի շուրջը, կատարում են «Տեղի» երգը (Sl. T. Volgina, Muses. Ա. Ֆիլիպենկո):
«Mysterious» կայանը
Մ.Ռ. Այս կայարանում պետք է գուշակել առեղծվածը.
Ընկերուհու ուրախություն կա
Կիսաշրջանի տեսքով:
Դեմում նա ապրում է.
Հետո ինչ-որ տեղ հանկարծ հեռանալով
Դա հանկարծ վերադառնում է:
Տխրություն-կարոտը վախենում է նրանից: (Ժպտացեք.)
Որ մուլտֆիլմի հերոսը երգեց «լույսի մռայլ օրվա ժպիտը ...»: («Crazy Raccoon».) Գիտեք այս երգը: (Այո)
Լսելով ժպիտ երգի բեկոր (SL. Մ. Պլեզկովսկի, երաժշտություն: Վ. Շնսկեկում է):
Մ.Ռ. Ինչ երգ է բնավորությունը: Ինչ տրամադրություն եք հայտնվում, երբ լսում եք: (Ուրախ, ուրախ.) Եկեք եւ մենք երգենք այն:
Երգ «Ժպտա» (SL. Մ. Դանզկովսկի, երաժշտություն: Վ. Շնսկեկում)
Մ.Ռ. Որքան երջանիկ եք երգում նրան: Ասացեք մեզ, երբ մարդը ուրախանում է: (Երբ լավ, նա ինքն է, երբ նվերներ, երբ արեւը փողոցում է :) Ինչ հույզեր ունեցանք այս կայարանում: (Ուրախություն)
Ուրախություն - Եթե արեւը փայլում է,
Եթե \u200b\u200bերկնքում կա մեկ ամիս:
Որքան ուրախություն աշխարհում
Մի չափեք եւ մի կարդացեք:
Ի. Տոկմակովա
Եվ հիմա մենք իջնում \u200b\u200bենք ուրախ տրամադրությամբ:
Երեխաները շարժվում են սրահի շուրջը, կատարում են «Տեղի» երգը (Sl. T. Volgina, Muses. Ա. Ֆիլիպենկո):
Կայծ «Պար»
Մ.Ռ. Ինչ եք կարծում, ինչ կանենք այս կայարանում: (Պար.) Ինչ երաժշտություն կցանկանայիք պարել: (Արագ, ուրախ, բարձրաձայն, ծալք, կատակելով):
Երեխաները պարում են մեղեդու տակ Վ. Զոլոտոբյով «Պարի, ինչպես իմ պես»:
Մ.Ռ. Երբ է մարդը զվարճանում: (Ծննդյան օրվա կապակցությամբ, երբ երեխաները խաղեր են խաղում):
Երեխաները շարժվում են սրահի շուրջը, կատարում են «Տեղի» երգը (Sl. T. Volgina, Muses. Ա. Ֆիլիպենկո):
Կայանի «խաղ»
Մ.Ռ. Հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ:
Երաժշտություն եւ դիդակտիկ խաղ «Mooding Cube»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնելով զուտ հոգեւորական հալեցավուն, հույզեր սահմանելով եւ պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելով:
Կաթի խաղ
Խորանարդի կողմերում պատկերապատկերներ են զգացմունքներ (ուրախություն, զայրույթ, անակնկալ, վախ, տխրություն, ուրախություն): Երեխաներն այն անցնում են շրջապատում եւ երգում.
Cube, Cube Pass.
Ընտրեք տրամադրություն:
Նա, ով մնում էր խորանարդ բառեր ցանելուց հետո, նետում էր շրջանի կենտրոնում եւ նայում է, թե ինչ պատկերապատկերն ընկնում է խորանարդի վրա: Զանգում է հույզ եւ ավարտում համապատասխան արտահայտությունը:
Օրինակ: «Ուրախություն (տխրություն, վախ եւ այլն): Ես ուրախ եմ (տխուր, վախկոտ եւ այլն), քանի որ ... »:
Մ.Ռ. Ինչ հույզեր ենք հանդիպել: (Տխրություն, ուրախություն, զայրույթ, ուրախություն, վախ, անակնկալ): Այժմ պատկերում եմ այն \u200b\u200bհույզը, որի մասին ես կխոսեմ.
Փորձեք ժպտալ
Մաննեւի ծաղրածուի նման:
(Ժպտացեք.)
Եւ երկչոտ քաշեք
Փոքր ձնաբքի նման:
Փորձեք բարկանալ
Որպես տապակած խորտակ:
(Սափրված)
Փորձեք զարմացնել
Նայելով դրախտին:
(Զարմացած)
Փորձեք պարանոցը կարեւոր
Ինչպես կարապի թեքում -
Բոլորը կասեն. «Նա համարձակ է:
Եւ նրանք կհարգեն »:
Մ.Ռ. Ինչ հույզեր ենք հանդիպել ճանապարհին: (Ուրախություն, զայրույթ, անակնկալ) Որն է ձեր տրամադրությունը: (Մանկական պատասխաններ.) Վերցրեք ինքներդ ձեզ ժպիտ, արտացոլելով ձեր տրամադրությունը եւ ասեք, թե ինչ եք զգում: (Երեխաները նկարագրում են իրենց զգացմունքները :) Ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք: Գնացքը սպասում է ձեզ:
Երեխաները «Մեկնում են» դահլիճից:
Վերացական երաժշտական \u200b\u200bդասընթացներ 5-7 տարի երեխաների համար: Մենք երգում ենք, թակում, խաղում - Առողջությունն ուժեղացավ:
Ուղղություն: Երաժշտականության մշակում, ֆիզիկական եւ հոգեբանական առողջության պահպանում:Կրթության տարածք. Երաժշտություն
Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Երաժշտություն, կապ, սոցիալականացում, առողջություն, ճանաչողություն, ֆիզիկական կուլտուրա:
Նպատակը. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործընթացների եւ երաժշտական \u200b\u200bկարողությունների համապարփակ զարգացում `մանկավարժական առողջության պահպանման եւ IR տեխնոլոգիաների օգտագործման միջոցով:
Առաջադրանքներ.
Դասընթացներ
- Ուղարկեք վոկալ հմտություններ եւ ձայնային լսումներ երգի գործունեության գործընթացում.
- Բարելավել փայտանյութի ականջը, համախմբել երեխաների հնարավորությունը տարբերակել եւ որոշել երաժշտական \u200b\u200bգործիքների ձայնը.
- խրախուսել երեխաների գործունեության դրսեւորումը երաժշտական \u200b\u200bեւ խոսքային գործունեության մեջ.
- Հարստացրեք երեխաների ելույթը `ներառելով երաժշտության բնույթը որոշող բառերի բառապաշար:
Զարգացում.
- զարգացնել ռիթմի զգացումը, լսողական ուշադրություն,
- Նպաստել հիշողության զարգացմանը, տրամաբանական մտածողությանը, երեւակայությանը.
- բարելավել խոսքի շարժվող հմտությունները.
- Մշակել երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը, հաղորդակցական հմտությունները:
Բարձրացում.
- կրթել լսողության մշակույթը, երաժշտության սերը, երաժշտական \u200b\u200bգործունեություն ծավալելու ցանկությունը.
- Կապի մշակույթը կրթել, կարեկցանքի զգացողություն.
- Խրախուսել երեխաներին շարժիչային իմպրովիզացիաներին.
- Մշակել երեխաների հուզական արձագանքը երաժշտական \u200b\u200bզգացմունքներով եւ տրամադրությամբ արտահայտվելու համար:
he եռուցման խնայողություն.
- Դասարանում դրական հոգեբանական մթնոլորտի ստեղծում, հուզական սթրեսի անկում.
- երեխաների ինքնագնահատման բարելավում, նրանց վստահությունը սեփական ուժերի եւ գործունեության արդյունքների (անհատական \u200b\u200bեւ կոլեկտիվ).
- հավաքական գործունեության գործընթացում ստեղծագործական ինքնադրսեւորման մոտիվացիայի ձեւավորում.
- Վերապատրաստում է պատշաճ երգեցնող շնչառության հիմունքների, թոքերի ծավալի ընդլայնում.
- տեսողական սթրեսի կրճատում.
- երեխաների գիտակցական հարաբերությունների ձեւավորումը նրանց առողջությանը եւ սեփական վերականգնման հմտությունների զարգացմանը.
- մկանների լարվածության նվազեցում `սովորելով խաղային ինքնուրույն մերսման հիմունքները:
Նախատեսված արդյունք.
- ընկերական հարաբերությունների հաստատում (ուսուցիչ - երեխաներ).
- դրական հուզական ֆոնի ստեղծում եւ պահպանում ամբողջ վարժության ընթացքում.
- Նոր երգ սովորելը `իր հետագա կատարմամբ.
- առողջ ապրելակերպի կայուն սովորության ձեւավորում.
- Ինքնազարգացման եւ ինքնակարգավորման հմտությունների տիրապետում:
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Երեխաները մտնում են դահլիճ, որտեղ նրանց դիմավորեց երաժշտական \u200b\u200bռեժիսորը:
Երաժշտության ղեկավար. - Դահլիճում ինչ հյուրեր են շտապում:
Ուրախ եմ տեսնել տղաներին:
Եկեք հավաքենք բարեկամական շրջանակում. (Բոլորը շրջում են շրջում)
Right իշտ - Ընկեր, եւ ձախ - ընկեր:
Բարեւ իմ ընկերները: Այսօր ես ուզում եմ ձեզ հարցնել: Երբ եք գալիս մանկապարտեզ, ինչ եք խոսում նրանց հետ, ովքեր հանդիպում են: (Երեխաների պատասխաններ) Դա ճիշտ է, հանդիպման բոլոր կրթված մարդիկ մաղթում են միմյանց առողջություն. Նրանք ասում են ... «Բարեւ»: Եվ այսօր ես առաջարկում եմ միմյանց բարեւել անսովոր, երաժշտական: Մեր երաժշտական \u200b\u200bողջույնը երգ է `Echo: Որտեղ կարող եմ հանդիպել echo- ին: (Մանկական պատասխաններ) Ինչ է անում echo- ն: (Երեխաների պատասխանները) ճիշտ, այն կրկնում է ամեն ինչ: Այժմ դուք կդառնաք իմ Echo- ն: Ես երգելու եմ երաժշտական \u200b\u200bարտահայտություն, եւ դու դա կրկնում ես որպես արձագանք: Եվ երբ ես կբարձրացնեմ մեր ճարմանդը, մենք բոլորս բարձրաձայն աղաղակում ենք «Hurray»: Առաջադրանքը հասկանալի է:
1.Մուսական ողջույն «Որքան զով»: (Հեղինակ, Է. Պլախովա) (UnCompaning).
Պրն.
Հավաքվել, հավաքվել:
Երեխաներ. - Որքան զով է, որ մենք բոլորս այստեղ ենք
Հավաքվել, հավաքվել:
Պրն. - Ձեր ընկերները դուք ժպտում եք,
Ժպտացեք, ժպտացեք:
Երեխաներ. - Ձեր ընկերները դուք ժպտում եք,
Ժպտացեք, ժպտացեք:
Պրն.
Երեխաներ. - Բոլոր ընկերները հավաքվել էին միասին:
Ամեն ինչ: - Hooray!
Երաժշտության ղեկավար. - Լավ արված: Այսպիսով, մենք ողջունեցինք միմյանց եւ բոլոր նրանց, ովքեր ներկա են դահլիճում: Իսկ հիմա…
Գովաբանեք մի փոքր ... (բամբակ ձեր ձեռքերում)
Եւ այտուցված ափի ... (իրար միմյանց ձեռքերը միմյանց)
Եվ հիմա նույնիսկ ավելի ուժեղ,
Տաք դառնալ: (Ավելի արագ եւ ինտենսիվորեն ձեռքերը ավելի արագ եւ ինտենսիվորեն)
Ներքեւից վեր ... վերեւից ներքեւ ... (մատի կտորներով մատների տոպրակի վրա հարվածող շարժումներ)
Մեր ձայնը, արթնացեք: (Ձեռք բերեք ձեր ձեռքերը)
Վերեւից ներքեւ ... ներքեւից ... (մատներով շարժումներ մատների հետ պարանոցի միջոցով)
Հաջողությունը սպասում է մեզ: (Ձեռք բերեք ձեր ձեռքերը)
Տղերք, որ տոնն ինչ տոն ենք նշելու: Right իշտ է, շուտով Նոր տարին: Եվ Նոր տարվա համար սովորական է նվերներ տալ: Իմ ընկերները, ձեզ դուր են գալիս նվերներ: (Պատասխաններ) Ես այսօր ձեզ համար այսօր ունեմ, կա նվեր, բայց ոչ պարզ, բայց երաժշտական \u200b\u200b...: Նստեք դաշնամուրի մոտ ... (Երեխաները նստում են) Իմ նվերը նոր երգ է ... Նստեք ներքեւ ...
3. Էքսպրես-ուսուցողական երգ «Sanok» (Երաժշտություն. Ա. Ֆիլիպենկո, Ս. T.Valgina) օգտագործելով mnemonics:
(Ուսումը տեղի է ունենում աթոռների վրա նստած, իսկ վերջնական ներկայացումը, որը կանգնած է
MR- ն երեխաներին հիշեցնում է երգող կեցվածքի մասին, կեցվածքի մասին)
Երաժշտության ղեկավար.
- երգիր երգը, որ լավ ես:
Նրանք փորձեցին ապարդյուն:
Միեւնույն ժամանակ, դուք աշխատել եք,
Ձեր աչքերը հոգնել են:
Ոչ մի խնդիր! Մենք կօգնենք նրանց:
Մեծացրեք դրանք նույնպես:
Դարձեք կարգով:
Մենք գանձում ենք լիցքավորումը:
4. «Տոնածառ» դիտարժան մարմնամարզություն.
Ահա մեծ ծառ,
Ահա այդպիսի բարձրությունը: (Կատարեք ձեր աչքերի միջով անցնել ներքեւից վերեւից)
Նա մեծ ճյուղեր ունի:
Ահա այդպիսի լայնությունը: (Շարժվում է ձախից աջ)
Վերեւում մեծ կոճղեր, (աչքերը վեր)
Եվ ներքեւում - Բերլոգո արջեր: (Աչքերը ներքեւ)
Ձմեռը քնում է այնտեղ kosolapy
Եւ ծծում է թաթի հատապտուղը: (Ծածկել ձեր աչքերը)
Երաժշտության ղեկավար. - Դե, մեր աչքերը եւ հանգստանան: Տղերք, եւ ձեզ դուր եկավ, թե ինչպես ենք մենք երգում հիանալի «Սանոկի» երգը: (Մանկական պատասխաններ): Բոլորը միասին երգեցինք, ուստի մենք երգեցինք: (երգչախումբ)
Տղերք, ինչ եք կարծում, կարող եք երաժշտություն երգել ... ձեր ձեռքերով: (Երեխաների պատասխանը) Եկեք փորձենք: Տեսեք, թե ինչ եմ պատրաստվել ձեզ համար. Աղջիկների համար. Այս հիանալի ծաղիկները, որոնք այսպիսի ձեռքի վրա են հագնում այսպիսին ... եւ ձեզ համար տղաները այս ցեցներն են: Խնդրում ենք տեղեր վերցնել մեր երգչախմբի ձեռքերում: Աղջիկները գոհ են աթոռներից, եւ տղաները, ինչպես իսկական cavallers ոտքի կանգնում են դրանց հետեւում:
Աղջիկները հագնում են ծաղիկների ձեռքը եւ թիթեռների տղաները:
Բակում երկար է եղել ձմռանը -
Ձյունը ծածկեց դաշտերը տանը:
Եվ մենք երաժշտություն կխաղանք
Եվ ես հիշում եմ ամառվա մասին:
Առաջին մասում - ծաղիկներ Bloom,
Եվ երկրորդում - ցեցը թռչում է:
Ծաղիկները ծաղկում են, ցեցը ճյուղեր ...
Եվ վերջում նրանք միմյանց հետ ընկերներ կստեղծեն:
(E.Plakhova)
5. Նորարարական երաժշտություն եւ մանկավարժական տեխնոլոգիա
«Ձեռքի երգչախումբ» ըստ մեթոդի T. BOROVIK (շարժառիթ երկկողմանի)
Մշակող երեխաները փոխանցում են երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքի ձեւը եւ երաժշտական \u200b\u200bարտահայտությունները:
Երաժշտության ղեկավար.
Քոլեջ, Datvora!
Նոր խաղ կլինի:
Մենք ձեզ հետ կլինենք խաղալու համար -
Կենդանի ռիթմեր Ստեղծեք:
Դուք ունեք մեծ ծաղիկներ ձեր ձեռքերում եւ փոքր ցեցերի մեջ, որոնցից մենք կկազմենք ռիթմիկ բանաձեւեր եւ կավարտենք դրանք: Աղջիկների մեծ ծաղիկը երկար գրառում է «դա», եւ տղաների փոքրիկ ցեցը կարճ գրառում է «ti»: Փորձեք այժմ կառուցվել այստեղ, այսպիսի ռիթմիկ գործիչով «Ta-ta-ta-ta» (էկրանին ռիթմֆորմի ցուցադրություն):
6. Խաղ «Կենդանի ռիթմներ»
Երեխաները կառուցում են ռիթմիկ բանաձեւ,
Իսկ մնացածը արտասանվում եւ խարխլում են ռիթմը:
Այնուհետեւ էկրանին ռիթմոֆորները երկու անգամ փոխվում են, իսկ մյուս երեխաները մասնակցում են դրանց կառուցմանը:
Կա ժամացույցի ժամացույց:
Երաժշտության ղեկավար.
- Իմ ընկերները, լսեք ... Դուք ոչինչ չեք լսում: (Մանկական պատասխաններ)
Ժամանակի ժամանակը
Հանգստացեք հիմա պատմում է:
Այսպիսի դիտում է.
Նշեք, այսպես, տիզ-նման:
Վերցրեք, ընկեր, ափսեներ:
Տեղում կանգառ չէ:
Կրկնեք ամեն ինչ ինձ համար:
7. Երաժշտություն եւ ռիթմիկ խաղ «Asiki» ուտեստներով
Բոլորը գնում են շրջան:
Երաժշտության ղեկավար. - Տղաներ, որն է հիմա տրամադրությունը: (Պատասխան) \u200b\u200bԵկեք կրկին ժպտանք միմյանց: Ձեզ դուր է եկել մեր հանդիպումը: Եվ ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (Երեխաների պատասխանները) Հավատում են ինձ, որ ես երբեք չեմ հանդիպել այդպիսի խելացի, երաժշտական \u200b\u200bեւ ուշադիր տղաների: Ես ասում եմ ձեզ, «Շնորհակալ եմ»: Ես այսօր շատ ուրախ էի հանդիպել ձեզ հետ, բայց մեր ժամացույցները ինձ ասում են, որ մեր հանդիպման ժամանակը ավարտվում է: Ես իսկապես կցանկանայի, որ դուք հիմա հագնվեք այս տոնածառը: Եթե \u200b\u200bհիմա վատ տրամադրություն ունեք, տոնածառի վրա կցեք սպիտակ գնդակ: Եթե \u200b\u200bտրամադրությունը գերազանց է - Կցեք կարմիր գնդակ:
(Երեխաները հագնվում են տոնածառ)
Մաղթում եմ ձեզ ամենայն բարիք, ընկերներս: Ի հիշատակ մեր հանդիպման, ես ձեզ տալիս եմ այս շատ հիանալի զվարճալի ժամացույց: Թող Նոր տարում ձեզ միայն հաճելի եւ երջանիկ պահեր են հաշվում: Հնարավոր է
Երեխաները լքում են դահլիճը: