Σχολική εφημερίδα. Κατηγορίες
Θέμα έργου:
"Σχολική εφημερίδα"
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:
Παράρτημα Vishnevsky του δημοτικού δημοσιονομικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 4" στο χωριό Prokhory, περιοχή Spassky, Primorsky Krai
Πρόβλημα
Το σχολείο δεν έχει δική του έντυπη έκδοση.
Συνάφεια έργου
Το σχολείο είναι ένας ζωντανός οργανισμός που αλλάζει γρήγορα. Κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, υπάρχουν πολλές εκδηλώσεις, φωτεινές υποθέσεις, προσφορές, διακοπές. Όλα αυτά πρέπει να τα θυμόμαστε και να τα διατηρούμε. Και επίσης να γνωρίσουμε τους κατοίκους της τοπικής κοινωνίας, μαθητές των σχολείων της συνοικίας με το τι συμβαίνει στο σχολείο μας, τι κάνουν ακτιβιστές και μαθητές του σχολείου. Το σχολείο δεν είχε μέχρι τώρα δική του έντυπη έκδοση. Ως εκ τούτου, αναπτύχθηκε αυτό το έργο, το οποίο περιλαμβάνει τη δημιουργία της εφημερίδας "Σχολικός Φάρος" και την εκπαίδευση των μαθητών, τη γνωριμία με τα βασικά της δημοσιογραφικής τέχνης, την ομιλία στον Τύπο, την κάλυψη όλων των σχολικών υποθέσεων, δράσεων, καθώς και σχολικών προβλημάτων, εκπαίδευση των μαθητών σε μια ενεργή θέση ζωής δημιουργικής σκέψης.
Οι ίδιοι οι μαθητές σημειώνουν επίσης τον σημαντικό ρόλο της σχολικής εφημερίδας.
Μια έρευνα με θέμα «Υπάρχει ανάγκη να εκδοθεί σχολική εφημερίδα στο σχολείο;», που διεξήχθη στις τάξεις 5-11, έδειξε τα ακόλουθα αποτελέσματα:
α) θετική απάντηση - 89%
β) αρνητική απάντηση - 4%
γ) αναποφάσιστος για την απάντηση - 7%.
Θέμα έργου
Δημιουργία σχολικής εφημερίδας.
Υπόθεση
Ως αποτέλεσμα της δουλειάς, θέλουμε να δημιουργήσουμε μια σχολική εφημερίδα που να ενδιαφέρει ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.
Ταυτόχρονα, θέτουμε τον εαυτό μας στόχος: εμπλέκουν τους μαθητές σε εθελοντικές δραστηριότητες, αναπτύσσουν τη μαθητική αυτοδιοίκηση μέσω της δημιουργίας σχολικών μέσων.
Καθήκοντα:
- προώθηση της δημιουργικής αυτοπραγμάτωσης.
Μάθετε τα βασικά της δημοσιογραφίας, τη διάταξη εφημερίδων, τη σύνταξη άρθρων, την ικανότητα να κάνετε ρεπορτάζ, να τραβάτε φωτογραφίες.
Εφαρμογή της αρχής της συνεργασίας και της συνδημιουργίας.
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Καλλιεργήστε πατριωτικά συναισθήματα, επιτρέψτε στους συμμετέχοντες στο έργο να νιώσουν την προσωπική τους σημασία.
Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και την πρωτοβουλία των μαθητών.
Κατά τη δημιουργία του έργου, αρχικά ελπίζαμε στην ενεργό συμμετοχή μαθητών και δασκάλων στη δημιουργία του.
Συμμετέχοντες στο έργο:
μια ομάδα μαθητών από την 7η τάξη. βοηθοί – μαθητές του σχολείου, καθηγητές.
Διάρκεια έργου :
μακροπρόθεσμα
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Αύξηση της κοινωνικής δραστηριότητας των μαθητών.
Ανάπτυξη αξιακού προσανατολισμού των μαθητών.
Ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας.
Αυξάνοντας το ενδιαφέρον για τη γνώση.
Ανάπτυξη αισθητικών γούστων των μαθητών.
Ανάπτυξη συνεργασιών: μαθητές – εκπαιδευτικοί – γονείς.
Συνειδητή επιλογή επαγγέλματος.
Μηχανισμός υλοποίησης έργου:
Αυτό το έργο περιλαμβάνει την οργάνωση εκδοτικών δραστηριοτήτων στη βάση του σχολείου μας από μαθητές με την υποστήριξη δασκάλων και ειδικών του σχολείου.
Κατά την υλοποίηση του έργου, οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες εργασίας: ανταποκριτές - συλλογή πληροφοριών. συντάκτες - προετοιμασία υλικού, παρακολούθηση του έργου των δημοσιογράφων, έλεγχος περιττών πληροφοριών. στοιχειοθέτες - η απόκτηση δεξιοτήτων εκτύπωσης υπολογιστή.
Λαμβάνοντας υπόψη τις απόψεις των αναγνωστών, η περαιτέρω εργασία του κέντρου Τύπου θα προσαρμοστεί. Η υλοποίηση αυτού του έργου είναι απαραίτητη, πρώτα απ 'όλα, για τη διαμόρφωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών να εργαστούν με διάφορους τύπους πληροφοριών, να αποδεχτούν, να επεξεργαστούν υλικό, την ικανότητα λογικής, την ικανότητα επικοινωνίας με τους ανθρώπους, την ανάλυση γεγονότα, επεξεργάζονται γραφικές πληροφορίες, αναζητούν τις απαραίτητες πληροφορίες σε διάφορες δημοσιεύσεις, καθώς και στο Διαδίκτυο. Η εφημερίδα θα παρουσιάζει υλικό τόσο από τη σχολική ζωή όσο και πληροφορίες από το Διαδίκτυο, από διάφορες πηγές.
Σχέδιο Υλοποίησης Έργου:
| Στάδιο του έργου | Συγχρονισμός | εκδήλωση, μορφή | Ενδιάμεσο αποτέλεσμα |
| Προετοιμασία | Δεκέμβριος 2013 | Ερωτήσεις μαθητών στις τάξεις 5-11 "Υπάρχει ανάγκη να εκδοθεί σχολική εφημερίδα;", μελετώντας λογοτεχνία για το θέμα του έργου | Εντοπίστηκαν επείγοντα προβλήματα της σχολικής κοινότητας |
| Δημιουργία δημιουργικής ομάδας. | Δεκέμβριος 2013 | Ομαδική εργασία, συνεντεύξεις με μαθητές, επιχειρηματικό παιχνίδι. | Δημιουργήθηκε μια ομάδα έργου από τους μαθητές της 7ης τάξης, αναπτύχθηκε η έννοια της εφημερίδας, οι κανονισμοί για την εφημερίδα, καθορίστηκε η λειτουργικότητα κάθε συμμετέχοντα. |
| Καθορισμός του στυλ της εφημερίδας. | Εργασία σε μια ομάδα έργου, εργασία με λογοτεχνία, πόρους Διαδικτύου. | Προσδιορίστε το περιεχόμενο, το ύφος της εφημερίδας, τη μορφή, το όνομά της, πόσο συχνά θα εκδίδεται η εφημερίδα, ποια είναι η αναμενόμενη μορφή και όγκος της εφημερίδας. |
|
| Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας για το κέντρο Τύπου. | Ιανουάριος 2014 | Πρακτική εργασία με προγράμματα: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader; με εξοπλισμό: ψηφιακή κάμερα, σαρωτής, υπολογιστής. | Πρόγραμμα εργασιών του κέντρου τύπου. |
| Σχέδιο οργάνωσης του τεύχους της εφημερίδας. | Ορισμός θέματος. Συνδυάζοντας τα άρθρα των μαθητών με μια κοινή ιδέα και καθιστώντας τη δουλειά τους σκηνοθετημένη. | Δημιουργία της διάταξης του πρώτου τεύχους της εφημερίδας |
|
| Εργαστείτε για την κυκλοφορία της εφημερίδας | Μάρτιος 2014 | Επεξεργασία υλικών, προετοιμασία εκδόσεων, διάταξη εφημερίδας (δημιουργία 1 σελίδας, είδη περιοδικών, μοντέρνος σχεδιασμός εφημερίδων, αρχές διάταξης), εκτύπωση εφημερίδων. | Κυκλοφορία του πρώτου τεύχους της εφημερίδας. |
| Κυκλοφορία επόμενων τευχών της εφημερίδας | συνεχώς | Επεξεργασία υλικών, προετοιμασία εκδόσεων, διάταξη εφημερίδας, εκτύπωση εφημερίδας. | Τεύχος επικαιρότητας εφημερίδων |
Στάδια υλοποίησης του έργου.
Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστικό.
Προσδιορισμός του προβλήματος, διατύπωση του θέματος, στόχων και στόχων, συλλογή και μελέτη της απαραίτητης βιβλιογραφίας, συμπεριλαμβανομένων των κανονιστικών εγγράφων. Ερωτήσεις μαθητών, επιχειρηματικό παιχνίδι.
Στάδιο 2 - Δημιουργία δημιουργικής ομάδας. Κατανομή λειτουργικών αρμοδιοτήτων για την κυκλοφορία της εφημερίδας .
Για να εκδώσετε και να διανείμετε μια εφημερίδα, πρώτα απ 'όλα, χρειάζεστε μια δυνατή ομάδα. Η συντακτική επιτροπή περιλαμβάνει μια ομάδα μαθητών της 7ης τάξης. Όλες οι εργασίες διανέμονται σε εθελοντική βάση, είναι εναλλάξιμες κατά τη δημιουργική διαδικασία. Ιδρυτής της εφημερίδας είναι η 7η τάξη.
Κατανομή συντακτικών αρμοδιοτήτων.
1. Διδακτικό προσωπικό (επιμέλεια του έργου σχολικής εφημερίδας)
2. Αρχισυντάκτης.
3. Σχεδιαστής (πραγματοποιεί πρακτική εργασία για τη δημιουργία διάταξης εφημερίδας σύμφωνα με το θέμα του τεύχους, δέχεται υλικά που έχουν προετοιμαστεί από ανταποκριτές, επιλέγει εικονογραφήσεις (φωτογραφίες, σχέδια, γραφικά, διαγράμματα), αντιγράφει την εφημερίδα σε χαρτί και ηλεκτρονικά μέσα).
4. Δημοσιογράφοι (ανταποκριτές, τύποι που αγαπούν και ξέρουν να γράφουν άρθρα).
5. Φωτορεπόρτερ (μαθητές που αγαπούν τη φωτογραφία και ξέρουν να δουλεύουν με ψηφιακή φωτογραφική μηχανή).
6. Διορθωτές (μαθητές που γνωρίζουν καλά τα ρωσικά, καθηγητές ρωσικής γλώσσας).
7. Σχεδιαστές διάταξης (μαθητές (καθηγητές) που μπορούν να εργαστούν σε υπολογιστή, απαιτείται γνώση προγραμμάτων: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).
Στάδιο 3 - Προσδιορισμός του στυλ της εφημερίδας . Πριν ξεκινήσετε την έκδοση, είναι απαραίτητο να σκεφτούμε προσεκτικά και να καταλήξουμε σε μια κοινή γνώμη για το τι είδους εφημερίδα πρόκειται να εκδώσουμε; Προσδιορίστε το περιεχόμενο, το ύφος της εφημερίδας, τη μορφή, το όνομά της, πόσο συχνά θα εκδίδεται η εφημερίδα, ποια είναι η αναμενόμενη μορφή και όγκος της εφημερίδας.
Στάδιο 4 - Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας για το κέντρο τύπου.
να διοργανώσει μια συντακτική συνέλευση για τη δημιουργία δημοσιογραφικής ένωσης·
ανάπτυξη και δημιουργία της δομής της σύνταξης των σχολικών μέσων ενημέρωσης·
να αναπτύξει έναν κανονισμό για τη σχολική εφημερίδα.
επιλέξτε το όνομα της εφημερίδας.
να παρέχει στους αρχάριους δημοσιογράφους την ευκαιρία να χρησιμοποιούν καθημερινά υπολογιστή, σαρωτή, ψηφιακή κάμερα για πληκτρολόγηση, επεξεργασία υλικού, προετοιμασία υλικού, προετοιμασία φωτογραφιών, για την περαιτέρω επεξεργασία και τη διάταξη της εφημερίδας·
παρουσίαση του πρώτου τεύχους·
συμβάλλουν στην επέκταση της σχολικής εφημερίδας (αριθμός σελίδων και αντιτύπων, μέλη) - συνεχώς.
τακτικό τεύχος σχολικής εφημερίδας 1 φορά το τρίμηνο.
Στάδιο 5 - Σχέδιο οργάνωσης της κυκλοφορίας της σχολικής εφημερίδας.
Κάθε τεύχος της εφημερίδας παρουσιάζει ένα είδος εργασίας που συνδέεται με την ανάγκη αποκάλυψης ενός συγκεκριμένου θέματος. Το θέμα σάς επιτρέπει να συνδυάσετε τα άρθρα των μαθητών με μια κοινή ιδέα και να κάνετε τη δουλειά τους σκηνοθετημένη.
Κατάλογος με τίτλους εφημερίδων:"Από το γραφείο του διευθυντή" - οι ευχές και τα λόγια αποχωρισμού του διευθυντή του σχολείου για τον επόμενο μήνα. "Μήνυμα του συντάκτη"? "Σχολικά νέα" - επικεφαλίδα - επισκόπηση των δραστηριοτήτων και των εκδηλώσεων του σχολείου που έλαβαν χώρα τον περασμένο μήνα. "Ο δειλός δεν παίζει χόκεϊ" - επισημαίνοντας αθλητικά γεγονότα και επιτεύγματα. «Μην περνάς» - soc. Έρευνες μαθητών και καθηγητών για διάφορα θέματα, γιατί πάντα θέλετε να γνωρίζετε τη γνώμη των συντρόφων σας. ο τίτλος «Όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο», που εισάγει τους μαθητές σε ποιες δραστηριότητες τους περιμένουν. "Καφές με κρέμα" - λέγοντας για διαφορετικούς ενδιαφέροντες ανθρώπους του σχολείου μας, είναι υπέροχο να βλέπεις τους συντρόφους σου στις σελίδες της σχολικής εφημερίδας, είναι ακόμα καλύτερο να μάθεις κάτι νέο γι 'αυτούς. "Σήμερα - ένας μαθητής, αύριο - μια ιδιοφυΐα" - είναι αδύνατο να αφήσουμε τα ταλέντα των μαθητών να περάσουν απαρατήρητα. "Συγχαρητήρια" - όπου όλοι μπορούν να συγχαρούν τον δάσκαλο ή τον συμμαθητή τους για τις διακοπές. σελίδα για γονείς "Μορφωμένοι γονείς - επιτυχημένα παιδιά" "Ανέκδοτα" - αστεία, αστεία αποσπάσματα. Πολλές επικεφαλίδες στοχεύουν στο να διασφαλίσουν ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να λάβουν μέρος στη δημιουργία της εφημερίδας - αυτοί είναι διαγωνισμοί, συγχαρητήρια και χαιρετισμοί μέσω της εφημερίδας.
Στάδιο 6 - Εργασία για την κυκλοφορία της εφημερίδας (δημιουργία πρωτοσέλιδου, δημοσιογραφικά είδη, μοντέρνος σχεδιασμός της εφημερίδας, αρχές διάταξης). «Τι να τοποθετήσω στην αρχή του τεύχους;», «Πώς θα ανοίξουμε το θέμα;» Οι απαντήσεις θα διαφέρουν ανάλογα με την κατεύθυνση της δημοσίευσης. Μπορείτε να ακολουθήσετε διαφορετικά κριτήρια στην επιλογή: δώστε προτεραιότητα στις πιο «φρέσκες» (δηλαδή τις πιο πρόσφατες) πληροφορίες. φέρνουν στο προσκήνιο κάποιο ιδιαίτερα εντυπωσιακό γεγονός. μιλούν για την απόφαση της διοίκησης, των αρχών. Ο τίτλος της πρώτης σελίδας είναι θεμελιώδης: πρέπει να τραβήξει την προσοχή του αναγνώστη και να τον κάνει να θέλει να διαβάσει το άρθρο. Η εικονογράφηση (φωτογραφίες, σχέδια) και το χρώμα είναι πρόσθετα στοιχεία που ενισχύουν την ελκυστικότητα του τίτλου. Το πρωτοσέλιδο της εφημερίδας είναι η βιτρίνα της.
Διάταξη των υπόλοιπων τμημάτων της εφημερίδας: το υλικό διανέμεται ανά θέματα (ρεπορτάζ, ποίηση, αλληλογραφία αναγνωστών, σχολική ζωή κ.λπ.), καθένα από τα οποία έχει μόνιμη θέση στην εφημερίδα, ώστε ο αναγνώστης να μπορεί να βρει εύκολα την ενότητα ενδιαφέρον για αυτόν. Ορίζεται μια ιεραρχία για κάθε σελίδα: πιο σημαντικά υλικά τοποθετούνται στην κορυφή και φωτογραφίες, διάφορα είδη κορνίζες και διακοσμητικά, συνδυασμοί γραμματοσειρών πρέπει να δίνουν σε όλα τα μέρη της εφημερίδας μια αρμονική μορφή που είναι ευχάριστη στο μάτι.
Τα άρθρα έχουν τη δική τους δομή: μια επικεφαλίδα, και μερικές φορές πρόσθετες υπότιτλοι. "κεφαλίδα", δίνοντας σε λίγες γραμμές το κύριο περιεχόμενο για μια πρόχειρη ανασκόπηση. «επίθεση», δηλ. η πρώτη φράση σοκ, σχεδιασμένη να εκπλήσσει, να σοκάρει, να προσελκύει την προσοχή, να προκαλεί την επιθυμία να συνεχίσει να διαβάζει. ένθετα, σκοπός των οποίων είναι να διατηρήσουν το ενδιαφέρον του αναγνώστη, να τον οδηγήσουν περαιτέρω. και, φυσικά, το τέλος - ένα φωτεινό τελικό μέρος.
Οικονομική και υλικοτεχνική υποστήριξη του έργου.
Τεχνικά μέσα για εργασία:
Υπολογιστές, εκτυπωτής, σαρωτής, ψηφιακή κάμερα.
Χρησιμοποιημένοι πόροι μέσων
Εργασία με προγράμματα: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, πόροι AABBYY Fine Reader, Διαδίκτυο, σχολική τοποθεσία.
Εκτίμηση (για 1 ακαδημαϊκό έτος).
| Περιγραφή των εμπορευμάτων. | Ποσότητα. | ||||
| Χαρτί για εκτυπωτή | |||||
| Αναλώσιμα για τον εκτυπωτή: Φυσίγγιο | |||||
| Φάκελος αρχείων | |||||
| Γραφική ύλη | |||||
III. Τελικός (τελικός) μέρος
Συμπεράσματα:Η δημιουργία σχολικής εφημερίδας είναι ένας από τους τρόπους αύξησης της γνωστικής και δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών και ταυτόχρονα το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων έργου των μαθητών.
Το τεύχος του επόμενου τεύχους της εφημερίδας γίνεται αναφορά στη δουλειά που έγινε. Κατά τη διάρκεια της εργασίας στο έργο, μάθαμε πώς να επικοινωνούμε, να συλλέγουμε και να επεξεργαζόμαστε πληροφορίες, γνωρίσαμε τους νόμους για τα μέσα ενημέρωσης, μάθαμε πώς να δουλεύουμε με βιβλία αναφοράς, σταδιακά κατακτήσαμε τις δεξιότητες του επαγγέλματος του δημοσιογράφου, αναπτύξαμε ένα κουλτούρα του λόγου και βελτίωση του γραμματισμού. Δημιούργησε ευνοϊκές συνθήκες για προσωπική ανάπτυξη.
Η επίπονη εργασία για τη δημιουργία μιας σχολικής εφημερίδας αναπτύσσει δεξιότητες επικοινωνίας, αυξάνει το ενδιαφέρον των μαθητών για τη μητρική τους γλώσσα και βελτιώνει την κουλτούρα πληροφόρησης των συμμετεχόντων στο έργο.
ανάπτυξη σχεδίου.
Το σχολικό κέντρο τύπου είναι πολύ νέο, αλλά τα βασικά βήματα για τη δημιουργία μιας εφημερίδας έχουν ήδη γίνει. Καθορίστηκε το όνομα - "Σχολικός Φάρος", η μορφή της εφημερίδας (τόμος - 4 σελίδες, που δημοσιεύεται μία φορά το τρίμηνο).
Το σχέδιο είναι να βγαίνει εφημερίδα μια φορά το μήνα.
Η κυκλοφορία της εφημερίδας είναι περιορισμένη, επομένως ίσως χρειαστεί να γίνει η σχολική εφημερίδα πιο προσβάσιμη σε μαθητές και γονείς. Για το σκοπό αυτό, με τη βοήθεια ενός καθηγητή πληροφορικής, θα δημιουργηθεί μια σελίδα στο κεντρικό μενού με την ονομασία «Κέντρο Τύπου» στον ιστότοπο του σχολείου, προκειμένου να διευρυνθεί ο κύκλος επικοινωνίας, να αναρτηθούν λειτουργικές πληροφορίες στον ιστότοπο, να εξοικειωθούν όλοι με το αρχείο της ηλεκτρονικής σχολικής εφημερίδας .
Οι εφημερίδες είναι διαφορετικές - σοβαρές, έξυπνες, αστείες. Πριν ξεκινήσετε την έκδοση μιας εφημερίδας, πρέπει να αποφασίσετε για το περιεχόμενο: είτε θα είναι απλώς μια φωτογραφική εφημερίδα με ελάχιστο κείμενο ή, για παράδειγμα, ένα λογοτεχνικό αλμανάκ.
Η έκδοση μιας εφημερίδας είναι μια δημιουργική δουλειά, δεν μπορεί να στριμωχτεί σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο, ακόμα κι αν είναι δικό σας. Φροντίστε πρώτα να καθορίσετε τον σκοπό της εφημερίδας. Τι πρέπει να δώσει σε μαθητές, δασκάλους, γονείς; Ένας πολυμήχανος αναγνώστης θα απαντήσει αμέσως σε αυτό το ερώτημα, κατανοώντας το παιδαγωγικό στοιχείο αυτής της ερώτησης: «Φυσικά, χρειάζεται μια εφημερίδα για να εκπαιδεύσει τη νέα γενιά, οπότε θα περάσουμε τις ιδέες μας από την εφημερίδα, ας τη διαβάσουν! Και μια εφημερίδα στο σχολείο χρειάζεται για να συσπειρωθούν οι ομάδες δασκάλων και μαθητών, γιατί θα έχουν έναν στόχο. Ναι, και τι! Η εφημερίδα σου! Ειναι υπεροχο! Πάρε το χρόνο σου, αναγνώστη. Αν ήταν τόσο απλό, κάθε σχολείο θα είχε τη δική του εφημερίδα.
Ίσως η εφημερίδα σας, έχοντας δυναμώσει, θα γίνει το σήμα κατατεθέν του εκπαιδευτικού σας ιδρύματος, αλλά στην αρχή σας περιμένουν πολλά προβλήματα και ασάφειες. Ήμουν τυχερός, κάποτε εργάστηκα για δύο χρόνια σε μια περιφερειακή εφημερίδα, όπου μπορούσα να παρατηρήσω την «κουζίνα της εφημερίδας» από μέσα. Αλλά δεν έχετε σύνταξη στο σχολείο σας. Είναι στο γραφείο σύνταξης που οι άνθρωποι, που εργάζονται ως ανταποκριτές, λαμβάνουν μισθό για τη δουλειά τους. Για εσάς και για τους συναδέλφους σας, αυτό θα είναι ένα πρόσθετο βάρος, και εάν πληρώνεστε κάτι επιπλέον για τα δίκαια έργα σας, τότε αυτό, φυσικά, δεν θα καλύψει το κόστος σας - χρειάζεται πολύς χρόνος και προσπάθεια για να δημοσιεύσετε μια εφημερίδα ! Και βασικά θα είναι η δύναμή σας και ο ελεύθερος χρόνος σας. Σε μια κανονική έκδοση, κατανέμονται όλες οι θέσεις, όπως και οι αρμοδιότητες: επιμελητής, διορθωτής, ανταποκριτής, στοιχειοθέτης. Όποιος τολμήσει να εκδώσει εφημερίδα πρέπει να είναι ενωμένος σε πολλά πρόσωπα. Επιπλέον, η εφημερίδα θα πρέπει ακόμα να τυπωθεί. Επομένως, πρέπει να αποφασίσετε πού και πώς θα το εκτυπώσετε. Είχαμε μια κατάσταση στο σχολείο όταν χάλασαν όλοι οι εκτυπωτές. Ναι, και πρέπει να ανησυχείτε για το χαρτί, γιατί θα έχετε μια εφημερίδα με συγκεκριμένη κυκλοφορία. Και το πιο σημαντικό, η εφημερίδα σας πρέπει να διαβάζεται! Και πρέπει να είναι ενδιαφέρον!
Και στο σχολείο μας όλα αυτά τα χρόνια έχουν γίνει επανειλημμένες προσπάθειες αναβίωσης της τοιχογραφίας. Υπήρχαν φωτεινές σελίδες σε αυτό το δύσκολο μονοπάτι, πίσω στα 70s XX Για αιώνες, εκδόθηκαν πολλά αντίτυπα της εφημερίδας τοίχου, στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκαν μια γραφομηχανή και χαρτί άνθρακα. Είμαι βέβαιος ότι για να υλοποιηθεί η ιδέα χρειάζεται ένα άτομο που θα οδηγεί τους πάντες, θα αναλάβει το μεγαλύτερο μέρος της δουλειάς και όλη την ευθύνη για την έκδοση της εφημερίδας. Έτυχε να γίνω συντάκτης της εφημερίδας στο σχολείο μας. Τώρα, κοιτάζοντας πίσω, μπορώ να εξηγήσω το πάθος μου για την έκδοση μιας εφημερίδας. Όλα είναι μπανάλ - στα χρόνια της μαθητείας μου στο σχολείο μας, και σε όλα τα σχολεία μιας τεράστιας χώρας, κάθε Τρίτη γινόταν πολιτική ενημέρωση. Πήραμε σοβαρά αυτό το θέμα και ο καθηγητής ιστορίας Ν.Ι. Η Λιουμπίμοβα ζήτησε να προετοιμάσει πολιτικές πληροφορίες με βάση υλικό από εφημερίδες. Θυμάμαι με ένα καλό λόγο τον δάσκαλό μου, που μας έμαθε να διαβάζουμε εφημερίδες. Για μια καλή ιστορία για την πολιτική ζωή στον κόσμο, θα μπορούσαμε να πάρουμε ένα Α στην ιστορία.
Αυτή η συνήθεια να διαβάζει εφημερίδες, και μερικές φορές να κόβει υλικό που του άρεσε, ήταν η πρώτη παρόρμηση να εκδώσει τη δική του εφημερίδα. «Θα ήταν ωραίο να εκδώσετε τη δική σας εφημερίδα, για το σχολείο σας, για το χωριό σας!» Ονειρευόμουν όταν ήμουν ακόμη φοιτητής. Και χωρίς να το σκεφτώ δύο φορές, κόλλησα άρθρα από διάφορες δημοσιεύσεις στις σελίδες του τετραδίου του μαθητή - αυτή ήταν η πρώτη μου εφημερίδα. Το έδειξα στην οικογένειά μου, άρεσε σε όλους και άρχισα να δημοσιεύω ένα τέτοιο «Digest» κάθε μέρα, αλλά στο 20ο τεύχος συνάντησα ξαφνικά το πρόβλημα της συλλογής υλικού. Δεν υπήρχε τίποτα να γράψω για το χωριό και σταμάτησα να εκδίδω την εφημερίδα του σπιτιού μου.
Οι υπολογιστές ήρθαν στις πόλεις νωρίτερα, χρειάστηκαν πολύ χρόνο για να φτάσουν στο εξωτερικό μας και δεν έγιναν αμέσως διαθέσιμοι στους δασκάλους. Το 2005, κατάφερα ακόμα να αγοράσω έναν υπολογιστή και έναν εκτυπωτή. Η πρώτη μου δημιουργία, που δημιουργήθηκε με τη χρήση σύγχρονης τεχνολογίας, ήταν μια εφημερίδα. Μόλις θυμήθηκα τα παιδικά μου χρόνια και προσπάθησα να εκδόσω μια εφημερίδα για το σπίτι. Και το έκανα εύκολα. Έγραψα μια ντουζίνα διαφορετικές σημειώσεις για τα παιδιά μου και τις δραστηριότητές τους. Για τον καιρό, για τη ζωή σας. Όλο το κείμενο χωρίζεται σε στήλες. Έβαλα φωτογραφίες (δεν είχαμε ψηφιακή κάμερα τότε και δεν ξέραμε καν τι ήταν). Έλεγξα τα λάθη, επεξεργάστηκα κάτι και πάτησα το κουμπί "εκτύπωση". Λίγα δευτερόλεπτα αργότερα είχα στα χέρια μου την εφημερίδα μου. Το όνειρο έγινε πραγματικότητα! Χάρηκα πάρα πολύ, αλλά κατάλαβα ότι αυτή δεν ήταν ακόμη η εφημερίδα που θα ήθελα να εκδίδω. Η Παγκόσμια Ημέρα της 8ης Μαρτίου πλησίαζε και εγώ, έχοντας ζητήσει άδεια από τον διευθυντή του σχολείουΓκαλίνα ΜπορίσοφναΗ Κιρίλοβα, τόλμησε να εκδώσει στη σχολική εφημερίδα τα δοκίμια των μαθητών του σχολείου μας για τις μητέρες. Η διοίκηση του σχολείου συμφώνησε και το πρώτο τεύχος της σχολικής μας εφημερίδας κυκλοφόρησε στις 7 Μαρτίου 2006. Με το όνομα της εφημερίδας για πολύ καιρό δεν ήταν σοφότεροι - σε όλους άρεσε "Η μεγάλη αλλαγή". Κάθε έγκυρη εφημερίδα έχει το δικό της σύνθημα, χρησιμοποιήσαμε το σύνθημα για να βάλουμε γραμμές από ένα ποίημα ενός συμπατριώτη ποιητήΝικολάι Πέτροβιτς Κιρίλοφ: «Η τύχη έρχεται στους εύθυμους!». Αυτό δεν σήμαινε ότι σχεδιάζαμε να βγάλουμε ένα χιουμοριστικό έντυπο, αντίθετα θέλαμε να κάνουμε την εφημερίδα σοβαρή. Σύντομα όμως άρχισε να γίνεται αισθητή η πείνα για πληροφορίες. Αν και δουλέψαμε στην εφημερίδα μαζί με τις σχολικές αρχές, δεν υπήρχαν καλά άρθρα για τη σχολική ζωή. Είναι ένα πράγμα να κάνεις κάτι ενδιαφέρον για τον εαυτό σου και είναι εντελώς διαφορετικό να προσπαθείς να «παρακινήσεις» άλλους σε αυτήν την επιχείρηση. Στην αρχή, πήγαμε σε λάθος δρόμο - προσπαθήσαμε να αναγκάσουμε τους δασκάλους της τάξης και τους καθηγητές να γράφουν άρθρα χρησιμοποιώντας διοικητικούς πόρους. Πίεσαν στα παιδαγωγικά συμβούλια: «Γράψτε στην εφημερίδα, συνάδελφοι!». Κάποιοι το θεωρούσαν δεδομένο. Μπορείς να τους καταλάβεις, αυτό είναι επιπλέον δουλειά. Μόλις οι δάσκαλοι άρχισαν να επιβραδύνουν την έκδοση της εφημερίδας, στράφηκαν στα παιδιά, αλλά και τα παιδιά έλαβαν την είδηση της υποχρέωσης να γράφουν άρθρα για την εφημερίδα χωρίς ενθουσιασμό. Άλλωστε η πρωτοβουλία για την έκδοση της εφημερίδας προήλθε από εκπαιδευτικούς.
Η εφημερίδα μας ανακοινώθηκε ως εβδομαδιαία εφημερίδα και ο χρόνος υπαγόρευσε τους όρους της: «Ή βγάζουμε εφημερίδα, ή την κλείνουμε!». Ένας από τους δασκάλους πρότεινε την έκδοση ενός τεύχους της εφημερίδας το μήνα ή και ένα τρίμηνο. Και τότε, ως καθηγητής ιστορίας, έλαβα ξαφνικά μια απάντηση στο ίδιο το ερώτημα που είχα θέσει: «Γιατί χρειάζεται να εκδώσετε μια εφημερίδα; Ποιο είναι το νόημα όλης αυτής της δουλειάς; Τελικά, δεν μπορεί να περιοριστεί μόνο στην επιβολή νέων καθηκόντων σε μαθητές και καθηγητές, έτσι δεν είναι; Και έτσι αποφασίστηκε να μετατραπεί η εφημερίδα σε χρονικό των γεγονότων του σχολείου. Η εφημερίδα περιέχει υλικό για ώρες μαθημάτων, διαγωνισμούς, διαγωνισμούς. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί υλικό που έχει ήδη γραφτεί από παιδιά και δασκάλους. Οι μαθητές γράφουν δοκίμια στα μαθήματα λογοτεχνίας - παρακαλούμε δώστε τα στην εφημερίδα. Σταδιακά, παιδιά και δάσκαλοι συνήθισαν την εφημερίδα. Μερίσαμε μέρος της κυκλοφορίας δωρεάν στους φορείς του χωριού. Ως εκ τούτου, οι ντόπιοι γνώριζαν για την εφημερίδα. Μας ζητήθηκε να αναρτήσουμε υλικό για την επέτειο του νηπιαγωγείου. Αποφασίσαμε να συλλέξουμε νέα, υλικά για την ιστορία του χωριού και την τύχη των συγχωριανών. Και πριν από την Ημέρα της Νίκης, προέκυψε ένα νέο σχέδιο - αποφάσισαν στις 9 Μαΐου να παραδώσουν το εορταστικό τεύχος της εφημερίδας σε βετεράνους του πολέμου και της εργασίας. Έτσι γεννήθηκαν οι παραδόσεις. Εδώ και έξι χρόνια κυκλοφορούμε ένα εορταστικό τεύχος της εφημερίδας, αφιερωμένο εξ ολοκλήρου στους συμπατριώτες μας.Ο χρυσός κανόνας της εφημερίδας μας είναι να γράφεις μόνο για τους συμπατριώτες, να δίνεις μόνο τοπικό υλικό στην εφημερίδα.
Μετά από λίγο, έγινε σαφές γιατί ορισμένοι δάσκαλοι δεν γράφουν στην εφημερίδα. Αλλά αποδεικνύεται ότι οι δάσκαλοι, όπως όλοι οι κανονικοί άνθρωποι, φοβούνται την κριτική. Άλλωστε όποιο άρθρο δημοσιεύεται σε εφημερίδα διαβάζεται σχολαστικά και ξαναδιαβάζεται από τους συναδέλφους. Και οι συνάδελφοι είναι αυστηροί κριτές! Αν κάποιος άκουσε κάποτε μια παρατήρηση που του απευθύνεται, τότε μπορεί να μην γράψει τίποτα άλλο. Η αναποφασιστικότητα, η ψεύτικη ντροπαλότητα πρέπει να ξεπεραστούν και υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να γίνει αυτό - γράψτε περισσότερα, γράφετε πιο συχνά, γράφετε καλύτερα! Ο Γιασάμ πέρασε τόσο «μεγάλο πλύσιμο». Ο δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας με βοήθησε τότε πολύ.Ekaterina Alfeevna Konanova και αργότερα Ekaterina Vasilievna Burakovaκαι Έλενα ΧελιόσοφναΠούσκιν. Μερικές φορές δεν έμενε τίποτα από τα άρθρα μου. Έπρεπε να ξαναγράψω. Σταδιακά όμως τα άρθρα έγιναν πιο ξεκάθαρα και εγγράμματα. Ευχαριστώ για αυτό τους συναδέλφους μου - καθηγητές ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας. Και αργότερα τόλμησα να δημοσιεύσω τις ιστορίες και τα ποιήματά μου.
Υπάρχουν δάσκαλοι που ανταποκρίνονται με χαρά στην προσφορά να δώσουν υλικό σε εκδηλώσεις και διαγωνισμούς.Αλεξάντερ ΒικτόροβιτςΟ Πούσκιν, ένας δάσκαλος φυσικής αγωγής, θέλει να λέει στις σελίδες της εφημερίδας για περιφερειακούς διαγωνισμούς στους οποίους συμμετέχουν οι μαθητές μας. Τοποθετεί τα άρθρα του και τις διευθύνσεις του διευθυντή του σχολείου στην εφημερίδαΈλενα ΑνατολίεβναΑλιόσιτσεφ.
Η εφημερίδα βοηθά να αποκαλυφθούν οι δημιουργικές τους δυνατότητες όχι μόνο στους δασκάλους, αλλά και στα παιδιά. Η σχολική εφημερίδα δεν μπορεί να εκδοθεί χωρίς τη γνώμη των παιδιών. Είναι επίσης αναγνώστες και δημιουργοί της εφημερίδας. Το πιο ευχάριστο είναι ότι οι μαθητές προσφέρουν τα δικά τους ποιήματα και παραμύθια. Λοιπόν, ο ευκολότερος τρόπος για να δημιουργήσετε ένα άρθρο σχετικά με μια σχολική εκδήλωση είναι να ζητήσετε από τον μαθητή να εκφράσει τη γνώμη του και όλα όσα λέει, γράψτε, επεξεργαστείτε. Δεν παίρνει τόσο πολύ χρόνο. Μερικοί από τους μαθητές μπορούν να αναλάβουν να γράψουν το δικό τους άρθρο ή δοκίμιο. Σε κάθε τάξη υπάρχουν μαθητές που μπορούν να πουν ενδιαφέρουσες ιστορίες για το γεγονός. Αλλά, δυστυχώς, συνήθως οι μαθητές είναι καλοί αφηγητές, αλλά όχι πολύ καλοί συγγραφείς.
Οι πρωτοβάθμιοι δάσκαλοί μαςΜαρία Βενιαμίνοβνα Maltseva, Yulia Valerievna Konovalova, Alla Vasilievna Η Ryazanova, μαζί με τα παιδιά, δημιουργούν υλικό για τις σχολικές ημέρες και τις διακοπές. Τα παιδιά μπορούν να μιλήσουν όμορφα για το γεγονός, αλλά όταν βλέπουν το χαρτί, δεν ξέρουν πώς να εκφράσουν τις σκέψεις τους για αυτό. Εδώ μπαίνουν οι δάσκαλοι για να βοηθήσουν. Χρειάζεται να επεξεργαστώ άρθρα γραμμένα από νεαρό συγγραφέα; Αυτή είναι μια άλλη ευκαιρία να μιλήσουμε με τον μαθητή για τη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Νομίζω ότι είναι απαραίτητο, αλλά αφού διορθώσουμε αυτό που έγραψε ο μαθητής, είναι απαραίτητο να του εξηγήσουμε γιατί έγινε με αυτόν τον τρόπο.
Τα παιδιά θα πρέπει να συμμετέχουν στην έκδοση της εφημερίδας, αλλά είναι προτιμότερο να τα εμπλέκονται σταδιακά στη δουλειά, χωρίς να επιβάλλονται ορισμένα καθήκοντα στους μαθητές. Τα παιδιά μπορούν να υποβάλουν τις φωτογραφίες τους για την εφημερίδα. Στις δημοτικές τάξεις, τα παιδιά σχεδόν δεν ντρέπονται να φωτογραφηθούν και οι μεγαλύτεροι μαθητές μερικές φορές αρνούνται κατηγορηματικά να κινηματογραφηθούν για μια εφημερίδα, αυτό πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη. Μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές τις φωτογραφίες που τους αρέσουν οι ίδιοι. Είναι καλύτερο να φωτογραφίζετε μαθητές σε μια δραστηριότητα χωρίς να αναγκάζετε τα παιδιά να ποζάρουν. Τότε οι εικόνες είναι πιο ζωντανές και τα παιδιά σε αυτές θα φαίνονται πιο χαλαρά.
Χάρη στην εφημερίδα έχουμε υλοποιήσει μια σειρά από σχολικά έργα. Το πρώτο είναι το «Ηλεκτρονικό Βιβλίο Μνήμης» για τους Darveterans, συμπατριώτες μας, στην 65η επέτειο της Νίκης. Συμφωνήσαμε εκ των προτέρων με τους δασκάλους ότι θα αρχίσουν να συλλέγουν στοιχεία για βετεράνους της εργασίας και του πολέμου στο χωριό μας. Κάποιο από το υλικό είχαμε στο μουσείο του σχολείου. Αποφασίστηκε να δημοσιευτεί όλο το συγκεντρωμένο υλικό στις σελίδες της εφημερίδας. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, το υλικό συγκεντρώθηκε, πέρασε από την εφημερίδα και τοποθετήθηκε σε έναν από τους ιστότοπους του Διαδικτύου. Σε αυτό μας βοήθησε ένας πρώην μαθητής του σχολείου μας, και τώρα καθηγητής πληροφορικής σε ένα από τα σχολεία της πόλης KingisepGalina VyacheslavovnaΣβανίτζε.
Επιπλέον, η εφημερίδα δημοσιεύει επιστημονικές εργασίες μαθητών, με τις οποίες παίζουν σε περιφερειακούς, περιφερειακούς και πανρωσικούς διαγωνισμούς. Στο σχολείο μας, έχουμε ακόμα την παράδοση να έχουμε θεματικές εβδομάδες, για παράδειγμα, «Εβδομάδα Υγείας» ή «Εβδομάδα Πτηνών». Όλα αυτά τα γεγονότα βρίσκουν ανταπόκριση στην εφημερίδα.
Ακόμα και η πολιτική ζωή στο χωριό αποτυπώνεται στις σελίδες της εφημερίδας μας.Ας υποθέσουμε ότι ήρθε στο σχολείο ο επικεφαλής της επαρχιακής διοίκησης - όλοι θα το ξέρουν! Η εφημερίδα θα σας πει τι υποσχέθηκε και τι ζήτησε. Ούτε η εφημερίδα μας παρέκαμψε το θέμα των εκλογών. Αλλά μου φαίνεται ότι η σχολική εφημερίδα πρέπει να είναι εκτός πολιτικής. Οι δάσκαλοι έχουν διαφορετικές πολιτικές προτιμήσεις και ο καθένας τους έχει το δικαίωμα να το κάνει. Και η δημοσίευση στην εφημερίδα υλικού κατά οποιουδήποτε πολιτικού κόμματος μπορεί να οδηγήσει σε διάσπαση του διδακτικού προσωπικού.
Σε κάθε περίπτωση, η εφημερίδα δεν πρέπει να είναι «μήλον της έριδος» ούτε για εκπαιδευτικούς ούτε για μαθητές και γονείς. Στην εφημερίδα δεν γράφουμε για τις αποτυχίες των μαθητών μας, δεν τους μαλώνουμε, δεν τους ντροπιάζουμε, αλλά προσπαθούμε να προβάλουμε τα καλύτερά τους χαρακτηριστικά, τα ταλέντα και τα χαρίσματά τους. Και ως εκ τούτου, οι μαθητές βλέπουν με χαρά το νέο τεύχος, το οποίο μιλάει για άλλη μια σχολική εβδομάδα που πέρασε! Η δημοσίευση της εφημερίδας βοηθά στην εργασία στο χώρο του σχολείου - υπάρχει πάντα έτοιμο υλικό. Τα δεδομένα από τη σχολική εφημερίδα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία χαρτοφυλακίων για δασκάλους και μαθητές. Η ηλεκτρονική έκδοση της εφημερίδας αποθηκεύεται στον υπολογιστή του σχολείου. Μέσω της εφημερίδας μπορείτε να συγχαρείτε τους βετεράνους του παιδαγωγικού έργου για τα γενέθλιά τους, και όλους τους κατοίκους του χωριού για τις γιορτές. Η εφημερίδα ως καθρέφτης αντικατοπτρίζει όλη τη ζωή του σχολείου. Τώρα, χάρη στην εφημερίδα, πραγματοποιείται ένα άλλο κοινό έργο - "Προετοιμασία για την 50ή επέτειο του σχολείου Novokemskaya". Η ιδέα είναι να συγκεντρωθεί όλο το υλικό για τους δασκάλους του σχολείου, για τις δραστηριότητες του σχολείου και των μαθητών και αποφοίτων του, που πέρασε από την εφημερίδα και μέχρι την επέτειο του σχολείου τον Αύγουστο του 2012 να το δημοσιεύσουμε σε έκδοση βιβλίου.
Τώρα για την τεχνική πλευρά του θέματος. Η εφημερίδα εκδίδεται σε τέσσερις σελίδες χαρτιού Α-4, δηλαδή σε δύο φύλλα με εκτύπωση διπλής όψης. Μέγεθος γραμματοσειράς 10, Times New Roman . Η γραμματοσειρά μπορεί να αλλάξει κατά την κρίση σας. Συνήθως το κείμενο στη σελίδα χωρίζεται σε δύο στήλες, εισάγονται φωτογραφίες. Θα ήταν ωραίο να φτιάξουμε μια εφημερίδα με τη βοήθεια ενός ειδικού προγράμματος, αλλά δεν έχουμε τέτοιο πρόγραμμα. Προσπάθησα να κάνω λήψη από το Διαδίκτυο, αλλά δεν τα κατάφερα. Η πληκτρολόγηση γίνεται κυρίως σε οικιακό υπολογιστή, αυτή η εργασία δεν είναι δύσκολη. Είναι πιο δύσκολο να καταλήξετε σε ένα σχέδιο, να εργαστείτε για το περιεχόμενο του υλικού, να επιλέξετε ενδιαφέροντα γεγονότα, να γράψετε ένα ποίημα για ένα επίκαιρο θέμα. Εκτυπώνουμε την εφημερίδα στο σχολείο σε ασπρόμαυρο εκτυπωτή, σε εξαιρετικές περιπτώσεις εκδίδουμε έγχρωμο αριθμό. Είναι πολύ ακριβό και άβολο για εμάς να εκτυπώνουμε έγχρωμους αριθμούς, γιατί μπορούμε να αγοράσουμε μπογιά μόνο στο κέντρο της περιοχής ή στο περιφερειακό κέντρο, και αυτό είναι μακριά από το χωριό μας. Η κυκλοφορία της εφημερίδας είναι 10 αντίτυπα. Δύο νούμερα για το σχολείο: ο ένας πηγαίνει στο αρχείο, ο άλλος είναι κρεμασμένος αντί για εφημερίδα τοίχου. Τα υπόλοιπα νούμερα τα μοιράζουμε στους οργανισμούς και τα ιδρύματα του χωριού μας: τη βιβλιοθήκη, το Σπίτι του Πολιτισμού, τη διοίκηση του οικισμού, το νηπιαγωγείο, την επιδρομή Κέμσκι. Η εφημερίδα διανέμεται δωρεάν.
Η εφημερίδα μας "Bolshaya Peremena" κέρδισε τον περιφερειακό διαγωνισμό"Περισσότερα καλά και διαφορετικά περιοδικά"το 2010, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να επαναπαυθείτε στις δάφνες σας!
Το πρόβλημα για την εφημερίδα μας είναι ο εκτυπωτικός σχεδιασμός της, οι απλοί εκτυπωτές δεν εκτυπώνουν πολύ καλά. Θα ήθελα να δω μια έγχρωμη εφημερίδα στο μέλλον. Θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους δασκάλους και τους μαθητές του σχολείου μας για τη συνεργασία τους στην έκδοση της εφημερίδας. Όσο ζει το σχολείο, θα ζει η σχολική εφημερίδα, αντικατοπτρίζοντας όλα τα σημαντικά γεγονότα της σχολικής χώρας. Και σε όλους όσους θέλουν να κάνουν αυτήν την ενδιαφέρουσα επιχείρηση, εύχομαι υπομονή και δημιουργική προσέγγιση.
Βαλέρι Μιτροφάνοφ , δάσκαλος ιστορίας, κοινωνικών σπουδών, οικονομικών, γυμνάσιο Novokemskaya, περιοχή Vashkinsky, περιοχή Vologda
Μπορείτε να δείτε τα τεύχη της σχολικής εφημερίδας του γυμνασίου Novokemskaya στην περιοχή Vologda κάνοντας κλικ σε αυτόν τον σύνδεσμο:
Εντολή
Κάνω εφημερίδαμοντέρνο. Μπορεί να σημαίνει οτιδήποτε. Ο κύριος κανόνας - ξεχάστε να είστε μια συνηθισμένη εφημερίδα. Ούτε ένα παιδί δεν θα σας πει ότι οι εφημερίδες Kommersant ή MK έχουν όμορφο σχέδιο. Κάντε λοιπόν το αντίθετο. Δώστε στην έκδοσή σας ένα φωτεινό, ελεύθερο στυλ και γεμίστε το με γραφικά και εικόνες. Είναι πιο εύκολο να δημιουργήσετε μια πρώτη σελίδα χρησιμοποιώντας φωτογραφίες και μαθητές.
Σκεφτείτε το σχήμα της εφημερίδας. Ο μαθητής είναι απίθανο να εκτιμήσει τη γοητεία μιας φαρδιάς, άβολης εφημερίδας Α3 ή μεγαλύτερης. Η μορφή Α4 είναι η καλύτερη. Είναι κοντά σε περιοδικό, μπορεί να γίνει εκτύπωση σε κανονικό εκτυπωτή, χωράει εύκολα.
Μια μικρότερη μορφή είναι επίσης αποδεκτή, αλλά προκαλεί προβλήματα διάταξης. Εάν πρόκειται να δημοσιεύσετε μεγάλες, σύνθετες αναρτήσεις, μπορεί να εκτείνεται σε πολλές σελίδες.
Χρησιμοποιήστε εφέ για να διακοσμήσετε κείμενο και φωτογραφίες. Ένα δημοφιλές είδος manga είναι καλό, όπως μπορείτε "με κείμενο". Μην χρησιμοποιείτε κανονικούς κολώνες εφημερίδων. Τακτοποιήστε τις πληροφορίες στη σελίδα σε μικρά οβάλ κουτιά, όπως τα σύννεφα στον ουρανό. Η τελική έκδοση είναι παρόμοια με ένα blog ή μια ροή ειδήσεων, που θα προσελκύσει και θα διευκολύνει την αφομοίωση του υλικού.
Επεξεργαστείτε φωτογραφίες με σκιές, φως, γυαλάδα. Δημιουργήστε ενδιαφέροντα κολάζ φωτογραφιών. Αυτό θα σας βοηθήσει να εξοικονομήσετε χώρο και να χρησιμοποιήσετε περισσότερες φωτογραφίες σε μία σελίδα.
Ζητήστε συμβουλές από τους μαθητές. Κατά κανόνα, τα νεαρά ταλέντα μπορούν να βρουν λαμπρές ιδέες που όχι μόνο θα προσελκύσουν νέους μαθητές στην εφημερίδα, αλλά και θα καθιερώσουν διάφορα είδη βραβείων για τη δουλειά που έχουν γίνει.
Χρήσιμες συμβουλές
Θυμηθείτε ότι δεν πρέπει να βασιστείτε στην κατανόησή σας για το τι πρέπει να είναι μια εφημερίδα, αλλά στις ανάγκες του μαθητή. Εκπληρώνοντας αυτές τις ανάγκες, θα μπορέσετε να πετύχετε.
Πώς να φτιάξετε μια εφημερίδα Υπάρχουν αμέτρητες διαφορετικές εκδόσεις στο Διαδίκτυο όπου μπορείτε να δημοσιεύσετε τις δικές σας δημιουργίες. Κάποιος μάλιστα υποστηρίζει ότι ο Τύπος σύντομα θα εξαφανιστεί εντελώς, ως απαρχαιωμένο στοιχείο. Αλλά κατά κάποιο τρόπο ισχυρίστηκε ήδη κάτι παρόμοιο.
Σχετικά βίντεο
Πηγές:
- πώς να φτιάξετε τη δική σας εφημερίδα το 2019
Αποφάσισες λοιπόν να το κάνεις. Δεν έχει σημασία τι θα είναι: μια εφημερίδα τοίχου για συναδέλφους, ένα μικρό σχολικό ενημερωτικό δελτίο τυπωμένο σε εκτυπωτή μεγάλου μεγέθους ή ένα πλήρες περιοδικό. Αποφασίσαμε το θέμα, συγκεντρώθηκαν υλικά. Πώς να κανονίσετε μια εφημερίδα; Όποια εφημερίδα κι αν φτιάξετε, δώστε προσοχή στα ακόλουθα σημεία.
Εντολή
Κάθε εφημερίδα πρέπει να έχει το δικό της αναγνωρίσιμο στυλ. Μην φοβάστε να πειραματιστείτε, απομακρυνθείτε από τα μοτίβα.
Οι φωτογραφίες και τα σχέδια χρησιμεύουν όχι μόνο ως πρόσθετο ενδεικτικό υλικό, αλλά συχνά «τραβούν» την κουβέρτα πληροφοριών πάνω τους. Βεβαιωθείτε ότι η φωτογραφία τραβήξει την προσοχή. Δεν είναι απαραίτητο να απεικονίζονται σε αυτό κάποια συμβιβαστικά στοιχεία. Απλώς τοποθετήστε το στη λωρίδα.
Η σωστή γραμματοσειρά είναι το κλειδί της επιτυχίας σας. Δεν πρέπει να είναι πολύ δημοφιλής, αλλά να είναι εύκολο να διαβαστεί τι γράφει. Μην εμφανίζετε όλες τις γραμματοσειρές που γνωρίζετε σε ένα τεύχος. Είναι αστείο, φυσικά, αλλά είναι απίθανο να αρέσει στον αναγνώστη.
Η γραμματοσειρά είναι το «πρόσωπο» της έκδοσης. Κάντε το αναγνωρίσιμο.
Η δομή μιας εφημερίδας είναι σκληρή δουλειά. Το καθήκον σας είναι να μετακινηθεί ο αναγνώστης στις επικεφαλίδες και να καταλάβει γιατί τακτοποιήσατε το υλικό με αυτόν τον τρόπο και όχι με άλλο τρόπο.
Για παράδειγμα, εάν εμφανίζεται σοβαρό αναλυτικό υλικό σε μια σελίδα εφημερίδας, ο αναγνώστης δεν θα ανοίξει ποτέ τη μέση της εφημερίδας για να διαβάσει τις τελευταίες ειδήσεις. Αν και μόνο επειδή είναι απλώς άβολο.
Σχετικά βίντεο
Ξεκινήστε το δικό σας blogΠοτέ δεν είναι αργά, ούτε είναι πολύ αργά για να το προσαρμόσετε σύμφωνα με τις προτιμήσεις σας. εάν έχετε blogστο LiveJournal, ελέγξτε τους υπάρχοντες τρόπους για να σχεδιάσετε το διαδικτυακό σας ημερολόγιο.
Εντολή
Εάν θέλετε, μια σελίδα σας blogκαι στο LiveJournal μπορεί να αλλάξει πέρα από την αναγνώριση. Η πλατφόρμα Livejournal σάς επιτρέπει να σχεδιάσετε το δικό σας blogόπως σας αρέσει: αλλάξτε στυλ, χρώματα, φόντο, γραμματοσειρές, στοιχεία μενού κ.λπ. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν χρειάζεται να το κάνετε αυτό - η κατάσταση του λογαριασμού σας στο LiveJournal δεν καθορίζει την εμφάνιση του περιοδικού. Να εκδώσει blog, μπορείτε να ακολουθήσετε δύο τρόπους: να επιλέξετε ένα στυλ της αρεσκείας σας ή να δημιουργήσετε το δικό σας στυλ.
Αν ακολουθήσετε το μονοπάτι της ελάχιστης αντίστασης, μπορείτε να επιλέξετε από εκατοντάδες προκατασκευασμένα στυλ και να το προσαρμόσετε όπως θέλετε. Για να το κάνετε αυτό, μεταβείτε στο προφίλ σας και επιλέξτε το στοιχείο "Στυλ καταγραφής" στο μενού "Ημερολόγιο". Θα βρίσκεστε στο μενού επιλογής σχεδίου περιοδικού. Χρησιμοποιώντας την πλοήγηση στην αριστερή πλευρά της σελίδας, επιλέξτε το στυλ που σας ταιριάζει, κάντε κλικ στο κουμπί Προεπισκόπηση για να δείτε πώς θα είναι η σελίδα σας και, στη συνέχεια, κάντε κλικ στο κουμπί Εφαρμογή σχεδίασης για να κάνετε αλλαγές στο στυλ.
Τώρα μπορείτε να κάνετε πιο ακριβείς προσαρμογές μεταβαίνοντας στην ενότητα "Προσαρμογή του στυλ σας". Εδώ μπορείτε να ορίσετε χρώματα και γραμματοσειρές, να επιλέξετε στη σελίδα, να αλλάξετε τα ονόματα των επικεφαλίδων και των στοιχείων μενού ή να αποκρύψετε ετικέτες, να ορίσετε μια εικόνα ως φόντο και να εκτελέσετε άλλες ρυθμίσεις σχεδίασης για το blogένα.
Εάν δεν είστε ικανοποιημένοι με κάποιο από τα προτεινόμενα στυλ, μπορείτε να δοκιμάσετε μια άλλη επιλογή. Σε κοινότητες LiveJournal όπου οι χρήστες δημοσιεύουν αποκλειστικά στυλ περιοδικών. Το http://journals-covers.livejournal.com είναι πολύ δημοφιλές. Μπορείτε να δείτε έτοιμα στυλ στις δημοσιεύσεις της κοινότητας, να επιλέξετε αυτό που σας ταιριάζει και να το εφαρμόσετε στο ημερολόγιό σας. Πριν πάρετε ένα συγκεκριμένο στυλ, διαβάστε τους κανόνες για τη χρήση του.
Λοιπόν, αν αποφασίσετε να δοκιμάσετε τον εαυτό σας ως σχεδιαστής, αλλά δεν έχετε δουλειά με HTML, χρησιμοποιήστε τη δημιουργία σχεδιασμού για το LiveJournal http://lj.yoksel.ru. Επιπλέον, βρείτε τις ερωτήσεις που έχετε σχετικά με τη σχεδίασή σας blogκαι μπορείς στην κοινότητα http://en-designhelp.livejournal.com.
Σχετικά βίντεο
Σχετικό άρθρο
Πώς να ξεκινήσετε ένα blog στο LiveJournal
Σήμερα γράψε, μακιγιάζ και τύπωσε σχολείο εφημερίδαπολύ πιο εύκολο και λιγότερο δαπανηρό από ό,τι, για παράδειγμα, πριν από 20-30 χρόνια. Έχοντας στο οπλοστάσιό σας τις βασικές δεξιότητες ενός συγγραφέα και ενός υπολογιστή με εγκατεστημένο το Word, μπορείτε να αναπτύξετε με ασφάλεια την ιδέα ενός σχολικού «αγγελιοφόρου». Επίσης, όταν δημιουργείς μια σχολική εφημερίδα, δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς ομοϊδεάτες και να υποστηρίζει ενήλικες.
Εντολή
Μιλήστε με τον δάσκαλο της τάξης, ή καλύτερα, για οποιαδήποτε υποστήριξη στη δημιουργία μιας σχολικής εφημερίδας. Είναι καλύτερα να συγκεντρώσετε μια ομάδα πρωτοβουλίας που θα προσφέρει πολλές ιδέες και θέματα για άρθρα εφημερίδων. Η υποστήριξη του έργου περιλαμβάνει: παροχή υπολογιστών και προγραμμάτων για διάταξη, παροχή πρόσβασης στο Διαδίκτυο, βοήθεια σε δασκάλους ή μαθητές στον έλεγχο κειμένων για ορθογραφικά και γραμματικά λάθη, βοήθεια στην ανάπτυξη ενός σχεδίου προώθησης και σχεδίασης.
Εάν δεν μπορείτε να βρείτε υποστήριξη από το σχολείο, προσπαθήστε να ενδιαφέρετε τους γονείς. Κάποιοι από αυτούς σχεδιάζουν να στείλουν τους ανθρώπους τους για να λάβουν ανώτερη φιλολογική ή δημοσιογραφική εκπαίδευση, και αυτό είναι ένα καλό εφαλτήριο για συγγραφείς και δημοσιογράφους. Εάν είστε καλοί στους υπολογιστές και στην πλοήγηση στο Διαδίκτυο, είναι πολύ πιθανό να εξοικονομήσετε το κόστος της εκτύπωσης μιας εφημερίδας δημοσιεύοντας τα πετράδια σας στο παγκόσμιο δίκτυο στον ιστότοπο του σχολείου σας. Συμμετέχετε όχι μόνο ως συγγραφείς και δημοσιογράφοι, αλλά και ως δάσκαλοι και μαθητές.
Σκέψου και φτιάξε έναν συναρπαστικό τίτλο για τη σχολική εφημερίδα. Αναπτύξτε το σχέδιο της κύριας σελίδας, το λογότυπο της δημοσίευσης, τη βαθμολογία των επικεφαλίδων. Βρείτε επικεφαλίδες και θέματα, το στυλ και την έννοια ολόκληρης της εφημερίδας. Μπορείτε να δημοσιεύσετε νέα και κείμενα που σχετίζονται με τη σχολική ζωή: για τις ολυμπιάδες, για τον αθλητισμό, για τους δασκάλους και την εκπαιδευτική διαδικασία, για τις καλοκαιρινές διακοπές και το σχολικό πρόγραμμα, παζλ, κινούμενα σχέδια, φωτογραφίες, ανακοινώσεις, ωροσκόπια, κόμικς και πολλά άλλα. Όλα αυτά είναι χρήσιμα για την ηλεκτρονική έκδοση. Αποφασίστε εάν η εφημερίδα σας θα είναι εβδομαδιαία ή μηνιαία.
Μοιράστε τα θέματα στους εθελοντές και ανακοινώστε τις προθεσμίες για την υποβολή των τελικών υλικών. Φροντίστε να κάνετε μια λίστα απαιτήσεων: παρουσία φωτογραφίας, χειρόγραφη ή ηλεκτρονική μορφή άρθρων, ποσότητα κειμένου, παρουσία επικεφαλίδων.
Φτιάξτε υλικά χρησιμοποιώντας το αναπτυγμένο σχέδιο της κύριας σελίδας και ηλεκτρονικά πρότυπα. Συνήθως οι πιο σημαντικές ειδήσεις τυπώνονται στην κεντρική σελίδα, αναλυτικά στοιχεία και απόψεις - στη μέση της εφημερίδας, και ψυχαγωγικοί τίτλοι - στις τελευταίες σελίδες.
Εκτυπώστε πολλά αντίγραφα και δώστε τα στους συντάκτες για διόρθωση. Κάντε αλλαγές στη διάταξη, όπως προτείνεται από τους συντάκτες σας.
Επικοινωνώντας με τα παιδιά των σχολείων της δημοκρατίας, όπου το έργο της έκδοσης σχολικής εφημερίδας είναι εδραιωμένο, μάθαμε ότι η σχολική έντυπη έκδοση καθιστά δυνατό να γνωρίσει κανείς καλύτερα τον εαυτό του, να μάθει πώς να εκφράζει τις σκέψεις του. Επιπλέον, στη διαδικασία κοινών δραστηριοτήτων για τη δημιουργία σχολικής εφημερίδας, δημιουργούνται καλές και φιλικές σχέσεις μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στη σχολική διαδικασία.
« Από πού να ξεκινήσω;Πώς να κάνετε την εφημερίδα σχετική, ενδιαφέρουσα και ευανάγνωστη; - Τέτοιες ερωτήσεις κάνουν όλοι όσοι ξεκινούν μια νέα επιχείρηση.
Το πρώτο πράγμα που κάναμε ήταν να αναζητήσουμε ενδιαφερόμενα παιδιά για να δημιουργήσουμε μια ομάδα ομοϊδεατών. Στο συμβούλιο των αρχηγών των σχολείων αποφασίστηκε η έκδοση της εφημερίδας μια φορά κάθε τρίμηνο. Για ποιον θα εκδοθεί η εφημερίδα; Φυσικά, για εμάς: για αγόρια και κορίτσια, δασκάλους και γονείς, για όλους όσους νοιάζονται για το σχολείο μας και θέλουν να θυμόμαστε τη σχολική ζωή όπως στο τραγούδι «Τα σχολικά χρόνια είναι υπέροχα...».
Ξέρουμε τι είναι σημαντικό για μια εφημερίδα τίτλος. Υπήρχαν πολλές ιδέες. Προτάθηκε η ονομασία της εφημερίδας «Η χώρα του σχολείου μας», όπως ονομάστηκε το ενημερωτικό σχολικό περίπτερο. Αποφασίσαμε ότι πρόκειται για ένα ενιαίο σύνολο, που αντικατοπτρίζει τα γεγονότα της σχολικής ζωής.
Πριν από τα παιδιά - junkors τέθηκε στόχος:
Ενημέρωση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία για τη σχολική ζωή και δημιουργία χρονικού για το σχολικό μουσείο, για τις πιο ευτυχισμένες μέρες που ζήσαμε μαζίμι.
Και για να πετύχεις τον στόχο, πρέπει να δουλέψεις καθήκοντα:
- Συμμετοχή παιδιών, δασκάλων και γονέων σε συνεργασία για την κάλυψη της σχολικής ζωής στην εφημερίδα.
- μέσα από την εφημερίδα να ανακαλύψουν τη δημιουργική προσωπικότητα των μαθητών.
Σχεδιασμός του τεύχους, συλλογή υλικού, επεξεργασία φωτογραφιών, εργασία στη διάταξη και σχεδιασμό της εφημερίδας, εκτύπωση τευχών στο τυπογραφείο- Υπήρχε αρκετή δουλειά για όλους στο σχολικό περιουσιακό στοιχείο των μαθητών Λυκείου. Μεγάλη βοήθεια παρείχαν ανταποκριτές από διαφορετικές τάξεις, δάσκαλοι και γονείς που υποστήριξαν την κυκλοφορία της σχολικής εφημερίδας.
Οι παρακάτω τίτλοι έγιναν δημοφιλείς στην εφημερίδα:
"Δροσερά νέα", "Η ομορφιά θα σώσει τον κόσμο", "Προσοχή: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ!" , "Πώς να μελετάς καλά στο σχολείο!" “Περήφανος και θυμηθείτε!”, “Επισκέπτης του δωματίου”, “Νησί ασφαλείας”
"Ένα μυστικό για όλο τον κόσμο!", "Είναι υπέροχο να είσαι υγιής!", "Συγχαρητήρια!", "Εμείς λέμε ευχαριστώ!"
Φτιαχτηκαν δύο ειδικά θέματααφιερωμένο στην Ημέρα της Νίκης και στους αποφοίτους σχολείων.
Ποια είναι τα οφέλη μιας σχολικής εφημερίδας;Είμαστε περήφανοι που απαντάμε:
«Χάρη στην εφημερίδα, εξοικειωνόμαστε με το επάγγελμα του δημοσιογράφου, μαθαίνουμε να βρίσκουμε ασυνήθιστες και αξέχαστες στιγμές στην καθημερινή ζωή. Η εφημερίδα συγκεντρώνει, ενώνει μαθητές και ενήλικες σε ένα σύνολο. Τα παιδιά ανακαλύπτουν ταλέντα στους συμμαθητές τους και χαίρονται για την επιτυχία των μαθητών και των δασκάλων του σχολείου μας.”
Η σχολική εφημερίδα μπορεί να ονομαστεί "Red Horse" Θυμηθείτε τον Petrov-Vodkin, υποθέτω, στη γκαλερί Tretyakov υπάρχει ένας πίνακας "Bathing a Red Horse" εκεί, είτε ένα αγόρι σε ένα άλογο, είτε ... Ναι, ένα αγόρι στο ένα άλογο στο ποτάμι. Είναι μαυρισμένος, τα μάτια του μπλε, το άλογο κόκκινο. Και ο Valentin Serov έχει μια ζωγραφιά για το μπάνιο ενός αλόγου. Για μένα, όπως και για πολλές γενιές παιδιών, η φιλία με ένα άλογο ήταν το απόλυτο όνειρο. Αυτό το όνειρο δεν με άφησε ούτε τώρα.
Δούλευα σε ένα λύκειο και βγάλαμε μια μεγάλη εφημερίδα τοίχου «Red Horse», που κυκλοφόρησε ακόμη περισσότερο την 1η Απριλίου και λεγόταν «Ροζ Ελέφαντας». Και για την Πρωτοχρονιά, είχαμε μια εφαρμογή (τρία ακόμη χαρτιά σχεδίασης ήταν κολλημένα στο "τέλος") όπως "Iron Mouse" ή "Blue Piglet", ανάλογα με το έτος του οποίου το ζώο ερχόταν σύμφωνα με το ανατολικό ημερολόγιο. Έτσι, υπήρχαν πολλές επικεφαλίδες Για προχωρημένους - πιο συχνά "Δανέζικα", τι διακοπές είναι στη μύτη, τους συγχαίρουν γι 'αυτό, μπήκαν στην ιστορία του τεύχους. Το δεύτερο είναι νέα από τη διεύθυνση. Συνέντευξη με τον διευθυντή για φλέγοντα θέματα: σχετικά με την καντίνα, νομικά ζητήματα, για παράδειγμα, τη διαδικασία απόλυσης ενός μαθητή, σχέδια για τις διακοπές - τι οργανώνει το σχολείο, αν θα χρειαστεί να βοηθήσει με την επισκευή κάτι εκεί, κλπ. Με τέτοιες ή παρόμοιες ερωτήσεις, θα μπορούσε κανείς τουλάχιστον να ενοχλήσει τον θυρωρό και να δηλώσει τις απαντήσεις. Μια τέτοια ρουμπρίκα βοήθησε επίσης τον σκηνοθέτη να επικεντρωθεί στην εκπαιδευτική, εκπαιδευτική ή υγειονομική διαδικασία και τα παιδιά γνώριζαν τι ήταν «απειλητικό» για αυτά. Και ο κόσμος γνώρισε καλύτερα τους αρχηγούς του, ακόμα και τους καθαριστές. Απλώς μπορούσαν να πουν πολλά για τα πολύχρωμα επεισόδια της σχολικής ζωής μετά το σχολείο. Υπήρχε και μια ρουμπρίκα, σαν να λέγαμε, στατιστική: ποια τάξη από τις παράλληλες σπουδές καλύτερα: οι μεγαλύτεροι ασχολούνταν με αυτό, υπολόγιζαν τους μέσους όρους βαθμολογίας σε θέματα και μετά υποτίθεται ότι τα συζήτησαν μαζί. Φυσικά, δεν ήταν πάντα δυνατή η συζήτηση. Μέλη της συντακτικής επιτροπής θα μπορούσαν επίσης να το κάνουν αυτό, αλλά stat. το υλικό ελήφθη από τους επικεφαλής της τάξης. Τώρα μπορείτε να υπολογίσετε το IQ της «μεσαίας τάξης», δηλαδή το πηλίκο νοημοσύνης.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος, ας πούμε, της λογοτεχνίας, έφτιαξε ένα απόσπασμα από το πιο ενδιαφέρον μέρος από οποιοδήποτε έργο σύμφωνα με το πρόγραμμα και ανώνυμα (χωρίς το όνομα του βιβλίου ή του έργου) τύπωσε στην εφημερίδα "Secret Room" Δεν είναι μυστικό ότι πολλοί Τα βιβλία για ανάγνωση στο σχολείο είναι ενδιαφέροντα, αλλά δεν υπάρχει κίνητρο για τα παιδιά να τα διαβάσουν. Και αφού διαβάσουν ένα κουβάρι, κάποιοι παρασύρονται ή απλά θέλουν να απαντήσουν στην ερώτηση ενός συγγραφέα όπως «Και πώς θα βγει ο ήρωας από την κατάσταση; Συνεχίστε την ιστορία ή ψάξτε σε ένα τέτοιο βιβλίο και κερδίστε ένα βραβείο! » Λοιπόν, υπάρχει ένα πακέτο τσίχλες ή σοκολάτα. Αλλά και πάλι ωραία.
Στην ενότητα «Ελέγχεις! Ο χημικός λέει πώς να κάνετε ασφαλή πειράματα στην κουζίνα και πώς να το εκφράσετε με φόρμουλες σε χαρτί. Ο φυσικός διαβάζει ένα ειδικό βιβλίο και προσφέρεται να κάνει το αντίστοιχο πείραμα στο σπίτι. Ξέρω ένα τόσο υπέροχο βιβλίο, στο οποίο όλα τα πειράματα είναι απολύτως ασφαλή, δεν γίνονται με ανοιχτή φλόγα, η ηλεκτρική ενέργεια προέρχεται αποκλειστικά από μπαταρίες και γενικά - ομορφιά! Αυτό ισχύει για όλα τα μαθήματα - συμπεριλαμβάνεται η βιολογία και η γεωγραφία, η χημεία επίσης). Αυτό είναι μία φορά το μήνα.
Π τότε έτσι: μια σειρά από χαιρετισμούς. Μια τάξη (συνοδός εφημερίδας) στέλνει χιουμοριστικούς χαιρετισμούς στους φίλους, τους αντιπάλους, τους αθλητικούς αντιπάλους τους: δεν είναι τόσο πολύ θυμωμένα κινούμενα σχέδια ΣΤΟ ΘΕΜΑ. Περισσότερα ποιήματα και πεζά σπιτικά. Έπειτα καλεί να κάνεις μια έκθεση φωτογραφίας ή να γλιστρήσεις στο ύπαιθρο σε μια τέτοια ημερομηνία με σάντουιτς στην πλησιέστερη χωματερή ... ένα ξέφωτο για να τραβήξεις φωτογραφίες της φύσης. Ή το κάλεσμα των ντόπιων μουσικών να έρθουν στη συναυλία τους σε μια αναψυχή κοντά στη γυναικεία (ανδρική) τουαλέτα στον 3ο όροφο σε τάδε ραντεβού σε τάδε. Ο ρεπόρτερ στο καθήκον μιλάει λίγο σε όλους, για να καταλάβει ο κόσμος και να ενδιαφέρεται για τη διαδικασία και τα πρόσωπα. Και να έρθει.
Εν ολίγοις, σύμφωνα με αυτόν τον τύπο, η ομάδα και εγώ φτιάξαμε έναν τοίχο για 6-8 χαρτιά Whatman (με μια εικόνα τίτλου για 2 χαρτιά Whatman, που ονομάζεται "προφύλαξη οθόνης") από φοιτητές στο πανεπιστήμιο και, λαμβάνοντας υπόψη τα λάθη του φοιτητικού χρόνου για χάσιμο χρόνου, στη σχολή που δούλευα 3 χρόνια . Τα παιδιά χάρηκαν πολύ να φτιάχνουν την εφημερίδα, γιατί πρώτα ετοίμασα ένα χωράφι για τις προσπάθειές τους. Λοιπόν, εδώ ο Λούσκα σχεδιάζει αυτό το μεγάλο πόλο