Ένα πρόχειρο περίγραμμα της Εβδομάδας Θεάτρου Dhow. Εβδομάδα "Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου" στην προπαρασκευαστική ομάδα Θεματική εβδομάδα θεάτρου στην προπαρασκευαστική ομάδα
Διαβάστε επίσης
Λυδία Σκαρέντα
Από 18 έως 22 Ιανουαρίου στο νηπιαγωγείο μας στο προπαρασκευαστικές ομάδεςτο θεματικό μια εβδομάδα" Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου". Τα παιδιά αγαπούν όχι μόνο τις διακοπές, αλλά και παραμύθιαότι μπορούν να σκηνοθετήσουν μόνοι τους και τους φέρνει ανείπωτη ευχαρίστηση.
Έχω αναπτύξει ένα σχέδιο εργασίας για αυτό το θέμα για το σύνολο εβδομάδα. Εβδομάδα θεάτρουξεκίνησε με πολύ διασκεδαστικό συνομιλίες: «Μια συζήτηση για την εμφάνιση θέατρο και η εξέλιξή του"," Πώς να συμπεριφερθείτε μέσα θέατρο"," Με ποια επαγγέλματα εργάζονται οι άνθρωποι θέατρο". Τα παιδιά έμαθαν επίσης τι είναι οι τύποι θέατρα:μαριονέτα θέατρο, δάχτυλο θέατρο, επιφάνεια εργασίας και σκιά θέατρα... Έπαιξε παιχνίδια ρόλων μαζί τους και θεατρικόςσκηνοθετώντας παραμύθια με στόχο την ανάπτυξη της δημιουργικής ανεξαρτησίας, την καλλιέργεια της αγάπης για θέατρο.
Η παραγωγική δραστηριότητα ήταν η μεταποίηση θεατρικές μάσκες... Αυτή η δραστηριότητα περιείχε ορισμένα καθήκοντα: καλλιέργεια συναισθημάτων ομορφιάς, εξοικείωση με τους τύπους μάσκας, ενστάλαξη αγάπης για θέατρο, καθώς και να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, να προκαλέσουν ενδιαφέρον για δημιουργική δραστηριότητα, να αναπτύξουν την ικανότητα να φαντασιώνονται και να αναδεικνύουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα κατά την κατασκευή μάσκας. Φτιάξαμε μια μάσκα του δημοφιλούς παραμυθένιου ήρωα του λαγού από το παραμύθι "Η αλεπού και ο λαγός" και η μάσκα του βάτραχου από το παραμύθι "Ο βάτραχος ο ταξιδιώτης"
Για να γίνει αυτό, χρησιμοποιήσαμε προπαρασκευασμένα πρότυπα για όλα τα μέρη που χρειαζόμασταν για να φτιάξουμε τις μάσκες μας.
Και φυσικά, ένα απλό μολύβι, κόλλα, χρωματιστό χαρτί, λευκό χαρτί και ψαλίδι. Στα παιδιά άρεσε πολύ αυτό το μάθημα, έκαναν επιμελώς τα πάντα, έκοψαν και κόλλησαν
Αυτοί είναι οι αστείοι βάτραχοι που πήραμε
Και τώρα γνωρίστε τα αστεία κουνελάκια μας)
Οι μάσκες των παραμυθένιων χαρακτήρων μας είναι έτοιμες. Μπορώ να προγραμματίσω μερικά θεατρικόςδιαγωνισμός μεταξύ δύο ομάδων, η οποία θα ονομάζεται ομάδα "Frog" και "Hare".
Σχετικές δημοσιεύσεις:
«Επίσκεψη σε ένα παραμύθι». Ανοιχτό δημιουργικό έργο στο πλαίσιο της "Εβδομάδας Παιδικού Βιβλίου και Θεάτρου" στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείοΣυνάφεια του έργου Είναι γνωστό ότι η αναγνωστική εμπειρία αρχίζει να διαμορφώνεται από την παιδική ηλικία. Ενσταλάζοντας την αγάπη για το βιβλίο, βοηθάμε.
"Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου" (δραστηριότητα έργου για παιδιά που προετοιμάζονται για σχολική ομάδα)Η συνάφεια του έργου οφείλεται στην ανεπαρκή προσοχή των δασκάλων και των γονέων στην τέχνη του θεάτρου, τις ανεπαρκώς διαμορφωμένες δεξιότητες παιχνιδιού.
Περίληψη του GCD για γνωστική ανάπτυξη στην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου"Τύπος μαθήματος: ολοκληρωμένο. Τύπος δραστηριότητας: γνωστική και αναπτυξιακή. Θέμα: Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου. Η μορφή του μαθήματος:
Περίληψη του ανοιχτού GCD "Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου"Συγγραφέας: Mikhailenko Zoya Evgenievna, εκπαιδευτικός Θέμα: "Ένα ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου" Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με την έννοια του "θεάτρου". Εκπαιδευτικός.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι σε μια ασυνήθιστη νεράιδα. Μια χώρα μυστηριώδης, μαγική. Οι κάτοικοι της χώρας αυτής.
Περίληψη του NOD "Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου"ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ της διοργάνωσης άμεσων κοινών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά Θέμα: «Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του θεάτρου».
GCD για οπτική δραστηριότητα για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας Θέμα: "Ο μαγικός κόσμος της Petrikovka"Σκοπός: Επέκταση και εμβάθυνση της κατανόησης των παιδιών για τον πίνακα Petrikov. Προκαλέστε ενδιαφέρον για περαιτέρω μελέτη των θεμελίων του πίνακα Petrikov.
Το θέατρο είναι ένα υπέροχο μέρος όπου οι χαρακτήρες ζωντανεύουν και όλα τα όνειρα γίνονται πραγματικότητα. συμμετέχει πρόθυμα σε δραματοποίηση και παιχνίδια σκηνοθεσίας. Η Διεθνής Ημέρα Θεάτρου γιορτάζεται στις 27 Μαρτίου. Οι κοινές εκδηλώσεις του δασκάλου με τα παιδιά είναι χρονομετρημένες σε αυτήν την ημερομηνία. Αυτή την εβδομάδα υπάρχει μια επέκταση των ιδεών των παιδιών σχετικά με τα είδη του θεάτρου, τα θεατρικά επαγγέλματα. Τα παιδιά μαθαίνουν νέα πράγματα για τα θέατρα στη γενέτειρά τους, την κουλτούρα του κοινού και την εκπαιδευτική αξία των παραστάσεων. Το αποτέλεσμα της εβδομάδας είναι μια παράσταση για τα παιδιά της νεότερης ομάδας "Zayushkina izbushka". Μια λεπτομερής περιγραφή σκίτσων, ασκήσεων, επιλογής ποιημάτων για το θέατρο, παιχνίδια γύρου χορού μπορείτε να βρείτε στο προσάρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα« Θέατρα της πόλης μας ».
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Για κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εργασίες, μιλά για πυρασφάλεια, ανακαλεί για μια χώρα ή περιοχή, παρουσιάζει τους χώρους του θεάτρου.
Γνωστική ανάπτυξη
Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο θέμα της εβδομάδας μέσω της παρουσίασης "Θέατρα της πόλης μας", προσφέρει παιχνίδια για την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, ενδιαφέροντα πειράματα με το νερό και τον αέρα. Ο δάσκαλος εισάγει το παιχνίδι "Πολύχρωμο ταξίδι", μιλά για τα σημάδια του Μαρτίου, διεξάγει ένα παιχνίδι - ένα παραμύθι "Λαχανικά και φρούτα", με στόχο τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.
Ανάπτυξη λόγου
Ο δάσκαλος εισάγει το παιχνίδι για την ανάπτυξη της ομιλίας "Ζωντανές λέξεις", συνεχίζει να διδάσκει στα παιδιά να καθορίζουν τη θέση του ήχου σε μια λέξη, να αναπτύσσουν τη φωνητική ακοή. Τα παιδιά εξοικειώνονται με το έργο του A. Barto "Στο θέατρο", συνθέτουν παραμύθια και δείχνουν δημιουργικότητα σε παιχνίδια με διαφορετικά είδη θεάτρου.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Δημιουργώντας συνθήκες για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ο δάσκαλος προσελκύει μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας να φτιάξουν ένα κώνο θέατρο, εισάγει νέα θεατρικά χαρακτηριστικά, προετοιμάζεται να ανεβάσει το παραμύθι "Zayushkina izbushka". Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ανακαλύπτουν τα δομικά χαρακτηριστικά των μουσικών οργάνων και εξασκούν τη μοντελοποίηση αεροπλάνων.
Φυσική ανάπτυξη
Συνεχίζοντας τις εργασίες για τη σωματική ανάπτυξη, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο λαϊκό παιχνίδι "Χρώματα", συνεχίζει να εργάζεται με την οθόνη αφής. Τα παιδιά ενοποιούν τους κανόνες των παιχνιδιών "Ερχόμενοι Τρέξιμοι", "Άρρωστη Γάτα" κ.λπ.
Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη λόγου | Φυσική ανάπτυξη | ||
| 1 π.μ. | Πρωινός χαιρετισμός "Πρωί στο νηπιαγωγείο". Σκοπός: να φέρει χαρά από τη συνάντηση φίλων. | Προβολή της παρουσίασης "Θέατρα της πόλης μας". Σκοπός: εμπλουτισμός της γνώσης των παιδιών για τα θέατρα της πόλης. | Διδακτικό παιχνίδι "Ζωντανές λέξεις". Σκοπός: εξοικείωση με τους κανόνες του παιχνιδιού. | Αντλώντας αναπαράσταση με μια υποομάδα "Ο αγαπημένος μου χαρακτήρας". Σκοπός: να διαμορφώσετε την ικανότητα να μεταφέρετε εικόνες διατηρώντας παράλληλα αναλογίες. | Psychυχο-γυμναστική "Διαφορετικά πρόσωπα". Σκοπός: διαμόρφωση της δυνατότητας εναλλαγής από τη μία εικόνα στην άλλη. |
| Pro- ηχώ | Παιχνίδι "Γιατί (για ποιο λόγο, γιατί) πρέπει να το κάνετε αυτό;" Σκοπός: να διαμορφώσουν στα παιδιά μια ιδέα για την ανάγκη για εργασία, να διευρύνουν τις γνώσεις σχετικά με τις εργασιακές διαδικασίες. | Γνωστική δραστηριότητα "Πώς να βγείτε από το νερό στεγνοί". Σκοπός: να δημιουργήσετε χαρά από νέες ανακαλύψεις. | Άσκηση "Ποιον βλέπω, τι βλέπω". Σκοπός: ενεργοποίηση της ομιλίας και της προσοχής. | Ντι. Σχεδιάστε το σχήμα. Σκοπός: ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ικανότητας ολοκλήρωσης ενός ελλιπούς σχεδίου. | Π. Και. «Η αρκούδα και οι μέλισσες». Σκοπός: να διαμορφώσετε την ικανότητα να πηδάτε σε έναν λόφο. Π. Και. «Κρουκικός κυπρίνος και λούτσος». Σκοπός: να θυμάστε τους κανόνες του παιχνιδιού. |
| OD | |||||
| 2 p.p. | Συζήτηση "Πώς να συμπεριφερθείτε στο θέατρο". Σκοπός: ενοποίηση των κανόνων εθιμοτυπίας. | Εισαγωγή του δίσκου "Τύποι Θεάτρου". Σκοπός: να πείτε στα παιδιά για το θέατρο μαριονέτας, ζώων και άλλων. | Διαβάζοντας τον Α. Μπάρτο «Στο θέατρο». Σκοπός: να διευρυνθεί η κατανόηση του θεάτρου μέσω της λογοτεχνίας. | Φτιάχνοντας τους χαρακτήρες του θεάτρου κώνων με βάση τα παραμύθια. Σκοπός: επιλέξτε παραμύθια, αναπτύξτε δεξιότητες σχεδιασμού χαρτιού. | Εργασία με την οθόνη αφής "Πώς αναγνωρίζουμε τον κόσμο". Σκοπός: αναπτύξτε τη φαντασία, θυμηθείτε τον σκοπό των αισθήσεων. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Φυσική ανάπτυξη |
| 1 π.μ. | Βρείτε ένα παιχνίδι φίλων. Σκοπός: προώθηση της οικοδόμησης ομάδας. | Το παιχνίδι "Διαβάζοντας" TRIZ. Σκοπός: διαμόρφωση της ικανότητας γραφικής μοντελοποίησης. | Παιχνίδι με μπάλα "Θεατρικά επαγγέλματα". Σκοπός: εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με λέξεις - ηθοποιός, ενδυματολόγος, μακιγιέρ, διακοσμητής κ.λπ. | Στρογγυλός χορός "Στην γιαγιά Μαλάνια". Σκοπός: ανάπτυξη φαντασίας. | Εργασία με κάρτες για οπτική γυμναστική. Σκοπός: να εδραιωθεί η τεχνική εκτέλεσης των ασκήσεων. |
| Pro- ηχώ | Αναθέσεις εργασίας. Σκοπός: διαμόρφωση της ικανότητας να φέρει το έργο που ξεκίνησε στο τέλος, υπευθυνότητα. | Η ιστορία του δασκάλου για τα λαϊκά ζώδια του Μαρτίου. Σκοπός: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την κατανόηση των σχέσεων στη φύση. | Άσκηση "Σύνθεση παραμυθιών". Σκοπός: να ενθαρρύνουν τα παιδιά να συνθέσουν ιστορίες για τους ήρωες των παραμυθιών, να αναπτύξουν τη φαντασία. | Ανεξάρτητα παιχνίδια στη γωνιά του θεάτρου. Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη του παιχνιδιού του σκηνοθέτη. | Π. Και. "Counter dashes". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από τη μία πλευρά της τοποθεσίας στην άλλη με γρήγορο ρυθμό. Π. Και. στο «Σχολείο της Μπάλας». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να εκτελούν διαφορετικές ενέργειες με την μπάλα, να αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων, μάτι, επιδεξιότητα. |
| OD | |||||
Πρόβλημα: Εξωτερικό ενδιαφέρον παιδιών και γονέων για θεατρικές και θεατρικές δραστηριότητες.
Αιτιολόγηση του προβλήματος: 1. Ανεπαρκής προσοχή γονέων και παιδιών στο θέατρο, λόγω της απουσίας του στην πόλη.
- Οι δεξιότητες των παιδιών στην «υποκριτική» δεν διαμορφώνονται.
- Επιφανειακή γνώση των γονέων για διάφορα είδη θεατρικών δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο και την εφαρμογή τους.
Στόχος: Διαμόρφωση σε παιδιά και γονείς που ενδιαφέρονται για το θέατρο και κοινές θεατρικές δραστηριότητες.
Καθήκοντα: 1. Ξυπνήστε το ενδιαφέρον των παιδιών και των γονέων για το θέατρο.
- Να ενσταλάξει στα παιδιά τις βασικές δεξιότητες στον τομέα της θεατρικής τέχνης (χρήση εκφράσεων του προσώπου, χειρονομιών, φωνής, τεχνικών κουκλοθέατρου).
- Να ενδιαφέρουν τους γονείς για την απόκτηση, παραγωγή διαφόρων τύπων θεάτρου και την παροχή πληροφοριών σχετικά με τους τρόπους παιχνιδιού στο σπίτι με παιδιά.
Συμμετέχοντες στο έργο:
- Εκπαιδευτικοί
- Παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων
- Γονείς.
Τοποθεσία: BDOU VMR "Νηπιαγωγείο" Αρμονία "
Τύπος έργου:
- από τη σύνθεση των συμμετεχόντων: ομάδα (παιδιά, γονείς, δάσκαλοι) ·
- με καθορισμό στόχου: ενημερωτικό, προσανατολισμένο στην πρακτική, ερευνητικό, δημιουργικό (οι συμμετέχοντες στο έργο συλλέγουν πληροφορίες, τις υλοποιούν, τα αποτελέσματα παρουσιάζονται με τη μορφή φωτογραφικής αναφοράς, κύκλου παραστάσεων).
Περίοδος εφαρμογής: 5 μέρες
Οργάνωση των δραστηριοτήτων των συμμετεχόντων στο έργο:
Αλληλεπίδραση και συνεργασία όλων των συμμετεχόντων στο έργο.
Στάδια εργασίας στο έργο:
Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό:
- ανάκριση γονέων ·
- παρακολούθηση των δραστηριοτήτων των παιδιών ·
- επισήμανση στόχων και στόχων ·
- δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση του έργου.
Στάδιο II - κύριο:
- εργασία με παιδιά ·
- αλληλεπίδραση με τους γονείς.
Στάδιο III - τελικό:
- σύνοψη των αποτελεσμάτων του έργου ·
- συσχέτιση των αναμενόμενων και των πραγματικών αποτελεσμάτων.
Με ΠΑΙΔΙΑ:
- παρακολουθούν την παράσταση και μιλούν για αυτό που είδαν.
- παρουσίαση ή εικονική εκδρομή για παιδιά σε διαφορετικά είδη θεάτρου.
- ενεργή χρήση σε κοινές δραστηριότητες με παιδιά διαφορετικών τύπων θεάτρου.
- παίζοντας σκίτσα, παιδικές ρίμες, μίνι σκίτσα κ.λπ. σε ατομική εργασία ·
Επιλογές σχεδίασης με παιδιά για την κουρτίνα, σκηνικός σχεδιασμός.
- δημιουργία περιβάλλοντος παιχνιδιού για ανεξάρτητες θεατρικές δραστηριότητες παιδιών στο νηπιαγωγείο (κατασκευή θεάτρων, εισιτηρίων, διακόσμηση δωματίων σε καρέκλες στο αμφιθέατρο, επιλογή μουσικής, σκηνικά).
- πρόβες με παιδιά για περαιτέρω εμφάνιση των παραστάσεων σε πραγματικούς θεατές - παιδιά της νεότερης ομάδας.
Με γονείς:
- οπτικές πληροφορίες για γονείς, διαβουλεύσεις σε γωνίες γονέων ·
- αφίσες θεατρικών παραστάσεων που επισκέπτονται θέατρα για παιδιά στην πόλη: με πρόσκληση για επίσκεψη και λήψη φωτογραφιών από αξέχαστες συναντήσεις με το θέατρο.
Φτιάχνοντας κούκλες μαζί με παιδιά για το κουκλοθέατρο DOE, έκθεση "Παίζουμε σοβαρά με κούκλες"
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
- να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών και των γονέων για το θέατρο.
- να εμπλέξει τους γονείς στη ζωή του νηπιαγωγείου ·
- να εξοικειώσει τα παιδιά και τους γονείς με την ιστορία του θεάτρου, τους τύπους του, τις μεθόδους κατασκευής και παιχνιδιού.
- να ενσταλάξει στα παιδιά τις βασικές δεξιότητες στον τομέα της θεατρικής τέχνης: χρήση εκφράσεων του προσώπου, χειρονομιών, φωνής, κουκλοθέατρου.
- να ενδιαφέρουν τους γονείς για την απόκτηση, παραγωγή διαφόρων τύπων θεάτρου και την παροχή πληροφοριών σχετικά με τον τρόπο παιχνιδιού στο σπίτι με τα παιδιά.
Κριτήρια αξιολόγησης: Η αξιολόγηση της απόδοσης με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας εκδηλώνεται σε δύο κατευθύνσεις: παιδιά και γονείς.
Παιδιά:
- γνώση των κύριων τύπων θεάτρων και θεατρικής τέχνης ·
- κατοχή των βασικών δεξιοτήτων της «υποκριτικής» ·
- ενδιαφέρον που παρουσιάζεται για παραστάσεις, προετοιμασία για παραστάσεις.
Γονείς:
- ποσοστό συμμετοχής γονέων σε κοινές δραστηριότητες ·
- το ποσοστό συμμετοχής των γονέων στην προετοιμασία συνθηκών για τις δραστηριότητες των παιδιών.
Πόροι:
- Ενημερωτικό:
- φωτογραφικό και βίντεο υλικό ·
- ταμείο βιβλιοθήκης.
- Επιστημονική και μεθοδολογική:
- συμβουλευτική εργασία με γονείς.
- Διδακτική υποστήριξη:
- επιλογή έργων για δραματοποίηση.
- συλλογή καρτ -ποστάλ, φωτογραφιών για το θέατρο ·
- επιλογή παιχνιδιών για την ανάπτυξη δεξιοτήτων υποκριτικής.
- σχεδιασμός θεατρικής, μουσικής και γκαρνταρόμπας στην ομάδα.
- Προσωπικό:
- εκπαιδευτικοί.
- ΔΣΜ: - προβολέας.
- σημειωματάριο;
- ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ;
- μουσικό κέντρο.
Ο προγραμματισμός έργου συμβάλλει:
- αποτελεσματική και συστηματική αφομοίωση από παιδιά γνώσεων για το θέατρο και τη θεατρική τέχνη
- αποτελεσματική εργασία του εκπαιδευτικού με τους γονείς στο πλαίσιο του έργου.
Προπαρασκευαστικό στάδιο:
- Ερώτηση γονέων - ταυτοποίηση του προβλήματος, επιλογή πληροφοριών για τα προβλήματα που εντοπίστηκαν.
- Παρατήρηση θεατρικών δραστηριοτήτων των παιδιών - εντοπισμός του προβλήματος, επιλογή πληροφοριών σχετικά με τα προβλήματα που εντοπίστηκαν.
- Διαβούλευση με γονείς: "Θεατρικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο", "Θέατρο φτιάξε μόνος σου", "Η χρήση θεατρικών δραστηριοτήτων στην εργασία με ανασφαλή παιδιά".
Αύξηση του επιπέδου πληροφόρησης, ευαισθητοποίηση των γονέων σε αυτό το θέμα, κοινή δημιουργία προϋποθέσεων για την υλοποίηση του έργου.
- Δράση «Δώστε ένα παραμύθι στα παιδιά». Δημιουργία συνθηκών για γνωριμία με διάφορους τύπους κουκλοθέατρων με την κατασκευή μαριονετών, με την επακόλουθη διοργάνωση της έκθεσης «Παίζουμε σοβαρά με τις μαριονέτες».
- Επιλογή οπτικού υλικού, προετοιμασία παρουσιάσεων κλπ. Δημιουργία προϋποθέσεων για την υλοποίηση του έργου: Καταγραφή γωνιών φορέματος, θεατρικοποίηση και συμπλήρωσή τους με χαρακτηριστικά. παρουσιάσεις κλπ.
Το κύριο στάδιο:
- Ηλεκτρονική παρουσίαση «Γνωριμία με το θέατρο». Διδάξτε στα παιδιά τους διαφορετικούς τύπους θεάτρου. Αυξάνοντας το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέατρο.
2. Παραγωγή διαφόρων ειδών θεάτρων (επίπεδη, σε κώνο, δάχτυλο, σκιά) με παιδιά και με τη βοήθεια γονέων.
- Μαθήματα υποκριτικής, ασκήσεις για εκφραστικότητα του λόγου, προετοιμασία για παραστάσεις, δραματοποίηση του RNS.
- Παράσταση παραμυθιού: "Διαφορετικοί τροχοί" (θέατρο γαντιών).
- Συμμετοχή γονέων στην κατασκευή κοστουμιών, κούκλων.
- Παρουσίαση του έργου "Εβδομάδα Θεάτρου" με τη μορφή φωτογραφικού ρεπορτάζ για την εργασία που έγινε. Συμμετοχή των γονέων στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, γενίκευση και σύνοψη μαζί με τα παιδιά. Άλμπουμ φωτογραφιών για το έργο.
Το τελικό στάδιο: Επεξεργασία και παρουσίαση υλικού έργου. Ανάλυση απόδοσης.
Τατιάνα Βορόμπιοβα
Σχέδιο της Ημέρας του Θεάτρου στην προπαρασκευαστική ομάδα
ΗΜΕΡΑ ΘΕΑΤΡΟ
ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΑ- ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ
ΠΡΩΙ: 1) Συνομιλία με παιδιά: "Τι θέατρο?»
Στόχος: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με θεατρικά επαγγέλματα(ηθοποιός, ενδυματολόγος,
διακοσμητής, μακιγιέρ, σκηνοθέτης, κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο.
2) Επιτραπέζιο παιχνίδι: "Τα αγαπημένα μου παραμύθια".
Στόχος: να εδραιωθεί το όνομα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, να αναπτυχθεί
σκέψη, φαντασία.
3) Διδακτικό παιχνίδι: «Ένα ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»
Στόχος: διδάξτε να μαντεύετε με τις εκφραστικές κινήσεις των χαρακτήρων (κυνηγός,
Η γιαγιά της Κοκκινοσκουφίτσας, Pierrot, Malvina, Wolf, Karabas,
Signor Tomato, Chippollino) τις συναισθηματικές τους καταστάσεις
(θυμός, έκπληξη, θλίψη, χαρά, φροντίδα, καλοσύνη).
4) Διδακτικό παιχνίδι: "Μάντεψε από τη μουσική".
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να συνθέτουν από κοινού λεκτικές περιγραφές
αντίληψη μουσικών συνθέσεων.
5) Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας (με μια μπάλα): "Ονομάστε το αγαπημένο σας παραμύθι".
Στόχος: ενοποιήστε τα ονόματα των παραμυθιών, αναπτύξτε σκέψη, μνήμη, φαντασία
αίσθηση, ταχύτητα αντίδρασης.
1 ΜΑΘΗΜΑ. ΔΗΜΟΣΙΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΖΩΗΣ.
ΘΕΜΑ: "ΤΙ ΘΕΑΤΡΟ?»
Περιεχόμενο λογισμικού:
Εμπλουτίστε τη γνώση για θέατρο, θεατρικά επαγγέλματα... Αναπτύξτε δεξιότητες
Μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν, να αναπτύσσουν δημιουργική φαντασία, δεξιότητες
μεταμορφώνονται στον επιλεγμένο ήρωα, μεταφέρουν τον χαρακτήρα του ήρωα και του
συναισθηματική κατάσταση. Αναπτύξτε την ικανότητα εκφραστικά και ρυθμικά
μετακινηθείτε στη μουσική.
2. ΜΑΘΗΜΑ. ΦΥΣΙΚΟΣ.
3. ΜΑΘΗΜΑ. ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ
ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ.
ΘΕΜΑ: "ΤΑΞΙΔΙ ΜΕ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥΣ ΗΡΩΕΣ".
Περιεχόμενο λογισμικού:
Άσκηση προσανατολισμού σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κλουβί. Διορθώστε το λογαριασμό και
γνώση αριθμών από 1 έως 9. Συνεχίστε να μαθαίνετε να επιλύετε παραδείγματα για να αυξήσετε
και μειώνοντας τον αριθμό κατά 1 και 2, λύστε και συνθέστε προβλήματα. Μάθετε να συγκρίνετε
ομάδααντικείμενα ανά ποσότητα, χρησιμοποιήστε πινακίδες "περισσότερο", "μικρότερος",
"ισούται"... Άσκηση στη σύνθεση εικόνων αντικειμένων από γεωμήματα. φιγούρες
(το παιχνίδι "Tangram"). Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, τη δημιουργική φαντασία.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να βγάλουν μόνα τους παραμύθια, να τα ανεβάσουν στη σκηνή.
ΒΟΛΤΑ: 1). Παρατηρώντας τον ήλιο με τον Πινόκιο.
Στόχος: να αποσαφηνίσει τις γνώσεις σχετικά με τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη ζωντανή και άψυχη φύση.
Τι ώρα του χρόνου είναι; Ποιοι είναι οι ανοιξιάτικοι μήνες; Απόδειξέ μου
ότι ήρθε η άνοιξη; Τι είναι ο ουρανός; Πώς άλλαξε ο ήλιος την άνοιξη;
«Το πρωί ο ήλιος ανατέλλει ψηλά, το βράδυ πηγαίνει βαθιά.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας περπατά στον ουρανό, ζεσταίνει τους πάντες, εξαπλώνοντας τις ακτίνες του.
Χαϊδεύει τα φύλλα και τα λουλούδια, επιχρυσώνει και τα μάγουλα και τις μύτες.
Η μέρα πέρασε και από τον ουρανό στον υπόλοιπο ήλιο, η μπάλα κάθεται πίσω από το βουνό ».
2) Υπαίθριο παιχνίδι: "Ο ήλιος και η βροχή", "Σύννεφο και ηλιαχτίδες".
Στόχος: αναπτύσσει σωματική δραστηριότητα, άσκηση στο τρέξιμο, ανάπτυξη
ευκινησία, ταχύτητα αντίδρασης.
Στόχος: άσκηση στο άλμα στα δύο πόδια.
(με Roma, Any, Dasha, Denis, Vanya).
4) Εργατική δραστηριότητα: Καθαρίστε τα σκουπίδια από τη βεράντα. (με τη Σάσα, τη Μαρίνα).
Στόχος: να διδάξουμε να δουλεύουμε, να βοηθάμε τους ενήλικες, να απολαμβάνουμε τη δουλειά που γίνεται.
5) Παίζοντας με στοιχεία χακί: "Σφυρί το πούλι".
Στόχος: αναπτύξτε ένα μάτι, ρίξτε ακρίβεια, μάθετε να παίζετε μαζί.
(με τους Inga, Nastya A., Yura, Kirill M.)
ΑΠΟΓΕΥΜΑ: 1) Στρογγυλός χορός το παιχνίδι: "Γιαγιά-Γιοζκά".
Στόχος: εμπλέκουν τα παιδιά στο παιχνίδι, συνδυάζουν κίνηση και λόγο, διδάσκουν να στοχάζονται
χαρακτήρα του ήρωα.
2) Παιχνίδι ρόλων: « Θέατρο» .
Στόχος: Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών σε ένα παιχνίδι ρόλων « Θέατρο» .
Να γοητεύσει τα παιδιά με μια κατάσταση παιχνιδιού. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για θεατρικός
επαγγέλματα: μακιγιέρ, σκηνοθέτης, ενδυματολόγος. Ικανότητα σχήματος
δημιουργία εικόνων με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών, χρήση ήχων,
εκφράζοντας διάφορες καταστάσεις. Μάθετε να μιλάτε σε συνομήλικους
κάμι, αναπτύξτε τη συναισθηματική πλευρά του παιδικού λόγου, δημιουργήστε συναισθηματική
αλλά θετική στάση στο παιχνίδι, αναπτύξτε συνεργασίες.
Ενεργοποίηση λεξικού παιδιά: σκηνικό, κοστούμι, ρόλος, ηθοποιός, θεατής, ταμίας.
Σχέδιο ημερολογίου
Πρωινό γυμναστικό συγκρότημα (αριθμός ευρετηρίου καρτών 14)
Ένα σύνολο μέτρων σκλήρυνσης μετά τον ύπνο (ευρετήριο καρτών αριθ. 14)
Αλληλεπίδραση με την οικογένεια και την κοινωνία :
διαβούλευση με τους γονείς "Τι γνωρίζουμε για το θέατρο"
Κατασκευή διακοσμήσεων για το παραμύθι "Teremok"
Κοινή συμμετοχή γονέων και παιδιών στην παραγωγή του παραμυθιού "Teremok".
Θέμα της εβδομάδας : "Ημέρα του Θεάτρου"
Στόχος : δημιουργούν συνθήκες για την επέκταση των ιδεών των παιδιών σχετικά με το θέατρο και τα θεατρικά επαγγέλματα. Αναπτύξτε την περιέργεια, το χιούμορ, την καλλιτεχνική ικανότητα των παιδιών. Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη θεατρική τέχνη.
Ενότητες: Ημέρα Θεάτρου
Τελικό γεγονός : παράσταση του παραμυθιού "Teremok" (κοινή δημιουργικότητα ενηλίκων και παιδιών)
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Sokovets T.A.
ΔΕΥΤΕΡΑ Ημερομηνία: 28.03. 2016
Εγώ ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ:
Πρωί χαρούμενων συναντήσεων : εξασφαλίζουν τη σταδιακή είσοδο των παιδιών στο ρυθμό της ζωής της ομάδας
1. Παρατηρήσεις φυτών εσωτερικού χώρου, πειράματα, εργασία.
ποτίζετε φυτά εσωτερικού χώρου, μαζεύετε ξερά φύλλα, εάν είναι απαραίτητο, χαλαρώνετε το χώμα σε γλάστρες.
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να καθορίζουν την υγρασία της γης με το άγγιγμα, να ποτίζουν τις γλάστρες με λουλούδια σε δόσεις. Ενισχύστε τις εργασιακές δεξιότητες.
Ατομική δουλειά
εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων με τους Vika Sh., Alyosha K.
Σκοπός: για να συνεχίσετε να διδάσκετε πώς να στρώσετε το τραπέζι για πρωινό, μην ξεχάσετε να βάλετε χαρτοπετσέτες.
Επικοινωνιακή δραστηριότητα
(συζήτηση για το θέμα της εβδομάδας)
«Γνωριμία με το θέατρο»
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση ιδεών για το θέατρο, εξοικείωση με τα θεατρικά επαγγέλματα, με τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. Ενθαρρύνετε μια κουλτούρα συμπεριφοράς όταν επισκέπτεστε το θέατρο.
Εργασία για την ασφάλεια της ζωής
Συνομιλία: "Spark of mascara before the fire"
Σκοπός: η δημιουργία συνθηκών για την ενοποίηση της γνώσης σχετικά με τις αιτίες πυρκαγιών και τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια πυρκαγιάς.
4. Αντίληψη μυθοπλασίας
Αντίληψη του ποιήματος του Α. Μπάρτο "Στο θέατρο"
Σκοπός: να δείξει, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των ηρωίδων του ποιήματος, πώς δεν μπορεί να συμπεριφερθεί κάποιος στο θέατρο. Να αναπτύξουν ενδιαφέρον, περιέργεια. Να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1 Θέμα: FEMP
Στόχοι: 1. να συνεχίσει να μαθαίνει να συνθέτει και να λύνει αριθμητικά προβλήματα για πρόσθεση και αφαίρεση.
Βελτιώστε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κλουβί.
2. Να αναπτύξουν μνήμη, προσοχή, παρατήρηση.
3. Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τα μαθηματικά.
(ατομική εργασία) με τους Alyosha K, Leroy S, Nikita K.
2 Κινητική δραστηριότητα
Εργαστείτε σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή στη φυσική αγωγή
Ασκήστε τα παιδιά στη στήλη να περπατούν ένα κάθε φορά, με μια στροφή προς την άλλη πλευρά με σήμα. μάθετε να περπατάτε σε ένα τεντωμένο σχοινί με μια τσάντα στο κεφάλι σας, να ασκείστε στο άλμα και να ρίχνετε την μπάλα, να αναπτύξετε ένα μάτι, επιδεξιότητα.
3 Μοντέλο. Το θέμα "Chicken Ryaba"
Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες για την ικανότητα ενός κοτόπουλου από ένα ολόκληρο κομμάτι πλαστελίνης, χρησιμοποιώντας τις προηγούμενες τεχνικές που έχουν κατακτηθεί: τσίμπημα, λείανση, τράβηγμα.
Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.
Να καλλιεργήσετε την επιμονή, την ακρίβεια στην εργασία, να διδάξετε να βλέπετε τα αποτελέσματα της δουλειάς σας.
ΒΟΛΤΑ
Εγώ
ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διαδικασία της δραστηριότητας.
Παρατήρηση του φυτικού κόσμου.
Εξετάζοντας μπουμπούκια στα δέντρα
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να καθορίζουν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στη φύση, να αναπτύσσουν οικολογική σκέψη, να τα εξοικειώνουν με τις ιδιαιτερότητες της αφύπνισης των δέντρων την άνοιξη.
Εργατική δραστηριότητα
Συλλογή μικρών σκουπιδιών στο χώρο του νηπιαγωγείου.
Σκοπός: να διαμορφωθεί η επιθυμία για συλλογική εργασία, να αναπτυχθεί σκληρή δουλειά, η επιθυμία να διατηρηθεί ο χώρος καθαρός και τακτοποιημένος.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
1. «Μια αρκούδα στο δάσος». Σκοπός: να εκτελέσετε ένα scatter run.
2 «Ο κυνηγός και οι λαγοί». Σκοπός: να εδραιωθεί η ρίψη σε έναν κινούμενο στόχο.
4. Ατομική εργασία για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (άλμα)
Με τους Nastya K, Vanya B, Misha B.
Στόχος: να εξασκηθείτε στο άλμα προς τα εμπρός.
II ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ
Παιχνίδι ρόλων
"Μπουφές"
Σκοπός: να συνεχίσουμε να εξοικειώνουμε τα παιδιά με τα επαγγέλματα της εστίασης, να σχηματίζουμε μια ιδέα για το έργο μιας μπάρμαν, να επεκτείνουμε το λεξιλόγιο των παιδιών
Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου
με τη Ντάσα, τη Νταϊάνα, τον Ντάνιελ.
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα σχηματισμού λέξεων με το επίθημα "επιταγή" (κλειδαριά, γάντζος, δίσκος κ.λπ.)
Συνομιλίες για καλλιτέχνες και πίνακες ζωγραφικής, διδακτικά παιχνίδια για την τέχνη
Εξέταση του πίνακα του I. Savrasov "The Rooks Have Arrived"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν την ομορφιά του ανοιξιάτικου τοπίου, να γιορτάζουν το χρώμα της εικόνας. Να εκπαιδεύσει τα αισθητικά συναισθήματα των παιδιών.
ΒΟΛΤΑ II
1 .Κινώντας παιχνίδι
« Δύο παγετοί "
Σκοπός: να εδραιώσει τους κανόνες του παιχνιδιού, να προφέρει τις λέξεις καθαρά, να εξασκήσει το τρέξιμο. Καλλιεργήστε αντοχή.
2. Παιχνιδιάρικη άσκηση
"Στροβιλοδρόμιο"
Σκοπός: να τρέξετε σε κύκλο με επιτάχυνση και επιβράδυνση, χωρίς να ανοίξετε τα χέρια σας.
3. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού
Οργανώστε ένα παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε κινούμενα σχέδια κατά την επιλογή των παιδιών, βοηθήστε στην κατανομή των ρόλων, ακολουθήστε την ανάπτυξη της πλοκής.
Σκοπός: να διδάξει πώς να εισαγάγει το ρόλο των χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων.
Κατά τη διάρκεια ενός γεύματος, ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε προσεκτικά μαχαιροπίρουνα, να κάνετε ένα αίτημα, να ευχαριστήσετε, να διορθώσετε τα ονόματα των πιάτων.
Ενισχύστε την ικανότητα να ακολουθείτε τους κανόνες παραμονής στο νηπιαγωγείο μέσω υπενθυμίσεων, επίλυσης προβληματικών καταστάσεων, συνομιλιών κατάστασης.
Για να ενισχύσετε την ικανότητα να προετοιμάζετε ανεξάρτητα και έγκαιρα υλικά και εγχειρίδια για το μάθημα, χωρίς να σας υπενθυμίζετε να καθαρίζετε τον χώρο εργασίας σας.
Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορα κέντρα
Όλα τα κέντρα υποδεικνύονται, εμπλουτισμός του περιβάλλοντος ανάπτυξης του θέματος στον ιστότοπο
Κέντρο του βιβλίου: να φέρετε για να δείτε ένα βιβλίο - μια συλλογή του A. Barto, να γνωρίσετε το ποίημα "Στο θέατρο"
Σκοπός: ενοποίηση των κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους, ανάκληση άλλων ποιημάτων του Α. Μπάρτο
Κέντρο Τεχνών: καλέστε τα παιδιά να σχεδιάσουν διακοσμήσεις για το παραμύθι "Teremok".
Σκοπός: ανάπτυξη της δημιουργικότητας.
Επιστημονικό Κέντρο: "Αόρατος είναι ο αέρας"
Σκοπός: να συνεχίσει να εξοικειώνεται με την έννοια του "αέρα" των ιδιοτήτων και του ρόλου του στην ανθρώπινη ζωή.
Κέντρο σχεδιασμού: κατασκευή teremok
Σκοπός: να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα των παιδιών, να εδραιωθεί η ικανότητα κατασκευής πρωτότυπων εποικοδομητικών κατασκευών.
Το κέντρο της βιβλιοθήκης παιχνιδιών: το παιχνίδι "Count-ka"
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα σύνθεσης και επίλυσης προβλημάτων με τους ονομαζόμενους αριθμούς
ΤΡΙΤΗ Ημερομηνία: 29. 03
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, άτομο)Εγώ ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ : συμπεριλάβετε τα παιδιά στο γενικό ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, δημιουργική φαντασία.
"Παιχνίδι γρίφων"
Σκοπός: ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ικανότητας σύνθεσης σύντομων περιγραφικών ιστοριών γρίφων.
Ατομική δουλειά
ΜεFEMP με τους Nikita K, Dasha, Leroy.
Σκοπός: να εδραιωθεί η δυνατότητα διαίρεσης του συνόλου σε μέρη, σύγκριση μέρους και συνόλου, αντικατοπτρισμός των αποτελεσμάτων σύγκρισης στην ομιλία.
Πειραματικά παιχνίδια, ερευνητικές δραστηριότητες
Παιχνίδι - πείραμα "Ταξιδεύοντας στον χάρτη"
Σκοπός: να δείξετε και να εξηγήσετε στα παιδιά ότι η κάρτα είναι ένας αναντικατάστατος βοηθός σε οποιοδήποτε ταξίδι (αριθμός ευρετηρίου κάρτας 13)
Μαντεύοντας γρίφους
με θέμα "Θέατρο" - να συνεχίσετε τη γνωριμία με τα θεατρικά επαγγέλματα, να αναπτύξετε μνήμη, προσοχή
Αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας.
Λαογραφία. Διαβάζοντας παραμύθια "Ακούστε, παιδιά"
Σκοπός: η αναπλήρωση των λογοτεχνικών αποσκευών των παιδιών με παραμύθια.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1 Θέμα: Αντίληψη μυθοπλασίας. Ποιήματα για την άνοιξη "Η άνοιξη έρχεται - ο δρόμος για την άνοιξη"
Στόχοι: 1. Να δημιουργήσουν συνθήκες για τη γνωριμία των παιδιών με νέους στίχους για την άνοιξη, να τους μάθουν να είναι ποιητικοί, να τους μάθουν να κατανοούν τα χαρακτηριστικά του είδους των στίχων. Αγκυρώστε τα ονόματα των εποχών και των μηνών.
2. Να αναπτύξουν την ομιλία, την προσοχή, τη μνήμη των παιδιών.
3. Να καλλιεργήσουν μια αγάπη για τη μυθοπλασία των παιδιών, την επιθυμία να την ακούσουν και να την αντιληφθούν.
2 Μουσική
Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή.
Σκοπός: να εδραιώσετε την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με τη μουσική, να χτυπάτε ρυθμικά τα χέρια σας, να τονώνετε καθαρά τη μελωδία των τραγουδιών, να παίρνετε την αναπνοή σας σωστά στο τέλος των φράσεων και να χτυπάτε σαφώς με τέταρτες νότες στην ορχήστρα.
3 Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχεδιάζοντας το θέμα "Το αγαπημένο μου ζώο"
1 Για να δημιουργήσετε συνθήκες για την ικανότητα να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο μια εικόνα, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός αγαπημένου ζώου. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ένα απλό μολύβι, βάψτε με ακουαρέλες.
2 Αναπτύξτε εικόνες, φαντασία, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
3 Να καλλιεργήσετε την ακρίβεια στην εργασία, την επιμονή, την επιθυμία να δείτε τα αποτελέσματα της εργασίας σας.
ΒΟΛΤΑ Εγώ :
1. Παρατήρηση του ζωικού κόσμου.
Για την κίσσα
Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση σχετικά με τα πουλιά που χειμωνιάζουν, να διδάξει στα παιδιά να δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Αυξήστε την αγάπη για τα πουλιά
2. Εργατική δραστηριότητα
Συλλέξτε κλαδιά, ραβδιά, κομμάτια χαρτιού στον ιστότοπο.
Σκοπός: να παρατηρήσετε τη διαταραχή στον ιστότοπο, να την εξαλείψετε εγκαίρως.
3. Υπαίθρια παιχνίδια
1 "Φτιάξε μια φιγούρα", "Μια αρκούδα στο δάσος"
Σκοπός: να αναπτυχθεί η επιδεξιότητα, να εξασκηθεί στο τρέξιμο προς μια προς τα εμπρός κατεύθυνση.
4. Ατομική εργασία για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (τρέξιμο)
με Vanya K, Maxim.
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να τρέχει με επιτάχυνση και επιβράδυνση του ρυθμού του τρεξίματος.
5 παιχνίδια με φυσικά υλικά
Με χιόνι.
Σκοπός: να εδραιωθούν οι ιδιότητες και οι ιδιότητες του ανοιξιάτικου χιονιού
II ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ
Ατομική δουλειά
για τη μουσική εκπαίδευση στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης με τον μουσικό διευθυντή
2. Αυτο-δραστηριότητα στη γωνία της αισθητηριακής ανάπτυξης. επιτραπέζια παιχνίδια
Επιτραπέζια παιχνίδια "Μωσαϊκό", "Ποιος ζει πού"
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα σχεδίασης εικόνων και τόπων κατοικίας άγριων ζώων, αμφιβίων, ερπετών.
3. Διδακτικά παιχνίδια (για την ανάπτυξη της ακοής, για την ταξινόμηση αντικειμένων κ.λπ.)
Έκανε. παιχνίδι "Τι πρώτα, τι μετά"
Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση των παιδιών για τις εποχές, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε περιόδου.
ΒΟΛΤΑ II
1. Λαϊκά παιχνίδια
« Μπάλα ψηλά "
Σκοπός: να μάθουμε να πιάνουμε και να κρατάμε την μπάλα αφού την πετάξουμε.
2. Παρατήρηση
Πάνω από το λιώσιμο του χιονιού και του πάγου.
Σκοπός: να διδάξει πώς να συγκρίνει την κατάσταση του καιρού σε μια πρωινή και βραδινή βόλτα, να βγάλει συμπεράσματα, να δημιουργήσει σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος
3. Παιχνιδιάρικες σωματικές ασκήσεις, υπαίθρια παιχνίδια
"Χήνες-κύκνοι", "Μην σε πιάσουν"
Σκοπός: ενοποίηση σπριντ, ευκινησίας, αντοχής.
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιών σε (στιγμές καθεστώτος)
Κατά τη διεξαγωγή διαδικασιών σκλήρυνσης, διευρύνετε την κατανόηση των κανόνων και των τύπων σκλήρυνσης, μιλήστε για τα οφέλη των διαδικασιών σκλήρυνσης, τον ρόλο του ηλιακού φωτός, του αέρα και του νερού στη ζωή του ανθρώπου και τον αντίκτυπό τους στην υγεία.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών σε διάφορες δραστηριότητες
Συνεχίστε να καλλιεργείτε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, τη συνήθεια να παίζετε μαζί, να εργάζεστε και να κάνετε μια ανεξάρτητη επιχείρηση. Για να διαμορφώσετε την ικανότητα να υπερασπίζεστε ήρεμα τη γνώμη σας, την ικανότητα διαπραγμάτευσης, αλληλοβοήθειας, την επιθυμία να ευχαριστήσετε τους ηλικιωμένους με καλές πράξεις.
Οργάνωση περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες
(αναφέρεται πώς συμπληρώνεται το περιβάλλον για την εφαρμογή του προγραμματισμένου)
Κέντρο του βιβλίου: ανασκόπηση της παιδικής εγκυκλοπαίδειας, κεφάλαιο "Θέατρο"
Σκοπός: να διευρυνθεί η γνώση για το θέατρο, τα θεατρικά επαγγέλματα, να εδραιωθούν οι κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.
Κέντρο Τεχνών: καλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν μια εικόνα της άνοιξης
Σκοπός: να αναπτυχθεί η δημιουργική φαντασία, να εδραιωθεί η ικανότητα σχεδίασης με κηρομπογιές.
Κέντρο σχεδίασης: "Θέατρο"
Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες στα παιδιά να σχεδιάσουν σύμφωνα με το σχήμα.
Κέντρο για παιχνίδια ρόλων: το παιχνίδι "Πάμε στο θέατρο"
Σκοπός: να διευρυνθεί το θέμα των παιχνιδιών ρόλων, να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα, η γνώση των παιδιών για το θέατρο. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών. (κομμωτής, μακιγιέρ, διαχειριστής)
Game Library Center: Gyenesh Logic Blocks
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σκέφτονται, να συνθέτουν παζλ μόνοι τους.
ΤΕΤΑΡΤΗ Ημερομηνία 30.03
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, άτομο)Εγώ ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ : συμπεριλάβετε τα παιδιά στο γενικό ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Εργάζομαι πάνω σε
1 n.-περιφερειακές μελέτες
2ν-πατριωτικά θέματα.
3n - ηθική ανάμνηση
Εξετάζοντας εικονογραφήσεις για τη λίμνη Βαϊκάλη
Σκοπός: η ενοποίηση της γνώσης για τα αξιοθέατα της περιοχής μας
Ατομική δουλειά
(υγιής κουλτούρα του λόγου, προετοιμασία για τη διδασκαλία του γραμματισμού) με τη Ντάσα, τη Λίζα, τον Ντάνιελ
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να φτιάχνουν προτάσεις 2-3 λέξεων
Αντίληψη του παραμυθιού "Ο γέρος"
Σκοπός: ενοποίηση της γνώσης για τις εποχές.
Διδακτικά παιχνίδια μαθηματικού περιεχομένου
Μετρώντας παιχνίδια με μπαστούνια
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα διαμόρφωσης γεωμετρικών σχημάτων διαφορετικών μεγεθών από τα ραβδιά καταμέτρησης.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Θέμα: FEMP
Εργασίες: 1. Άσκηση για την επίλυση αριθμητικών προβλημάτων για πρόσθεση και αφαίρεση εντός 10.
2. Να αναπτύξουν την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κλουβί, προσοχή, λογική σκέψη. Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης με αλλαγή στη βάση μέτρησης εντός 20
3. Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τις ακριβείς επιστήμες.
2 Φυσική ανάπτυξη
Σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής κατάρτισης
Επαναλάβετε το περπάτημα και το τρέξιμο σε κύκλο με αλλαγή κατεύθυνσης κίνησης και σκέδασης. Για να μάθετε ένα άλμα σε ύψος από ένα τρέξιμο, να ασκηθείτε ρίχνοντας σακούλες σε έναν στόχο, ανιχνεύοντας ανάμεσα σε αντικείμενα.
3Κατασκευή. Θέμα "Θέατρο"
1Για να μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν κτίρια για διάφορους σκοπούς, να καθορίζουν τα ονόματα των δομικών υλικών, τη δυνατότητα να συλλέγουν πρωτότυπες χειροτεχνίες σύμφωνα με μια εποικοδομητική λύση.
2 Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, την ικανότητα διαχείρισης των δραστηριοτήτων τους.
3 Για να καλλιεργήσετε την ικανότητα συλλογισμού, να αποδείξετε την άποψή σας, να είστε επικριτικοί για τη δουλειά σας και τις δραστηριότητες των συνομηλίκων σας
(ατομική εργασία) με τη Vanya, Leroy.
ΒΟΛΤΑ
Εγώ
: προαγωγή της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματική και ψυχική
ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διαδικασία της δραστηριότητας
Παρατηρήσεις της κοινωνικής ζωής
Παρατηρώντας το έργο του θυρωρού
Σκοπός: να βοηθήσει τον επιστάτη να διατηρήσει την καθαριότητα και την τάξη στο έδαφος του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος
3. Υπαίθρια παιχνίδια
1 "Ποντικοπαγίδα", 2 "Κυνηγός και λαγοί"
Σκοπός: να εξασκηθείτε στο τρέξιμο, να ρίξετε έναν κινούμενο στόχο, να εδραιώσετε την ικανότητα να αξιολογείτε δίκαια τα αποτελέσματα του παιχνιδιού
4. Ατομική εργασία για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (ρίψη)
Με τους Nastya Ch, Maxim, Liza
Στόχος: Ρίψη χιονόμπαλων σε οριζόντιο στόχο με το αριστερό και το δεξί χέρι
II ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ
Ατομική δουλειά
σχετικά με τη δραστηριότητα με τη Vika, Vlad
στόχος: να εδραιωθεί η ικανότητα να εκτελείται η πρόσφυση με χρώματα.
Παιχνίδι ρόλων
"Στο θέατρο" (συνέχεια του παιχνιδιού)
Σκοπός: εμπλουτισμός της πλοκής του παιχνιδιού με νέους ρόλους - μακιγιέρ, ενδυματολόγος. Προωθήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους
Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια, συζητήσεις για μούσες. έργα, συνθέτες
Μουσικό παιχνίδι "Σκιά - ιδρώτας"
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα δημιουργίας κινήσεων που αντικατοπτρίζουν το περιεχόμενο του παιχνιδιού. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία αναζητώντας έναν τρόπο να μεταφέρετε μουσικές εικόνες σε κινήσεις, να προωθήσετε την εκδήλωση δραστηριότητας και ανεξαρτησίας.
ΒΟΛΤΑ II
1. Παιχνιδιάρικες σωματικές ασκήσεις, υπαίθρια παιχνίδια
"Carousel", "Shooter"
Σκοπός: να αναπτύξετε την ικανότητα να τρέχετε σε κύκλο, χωρίς να ανοίγετε τα χέρια, με επιτάχυνση και επιβράδυνση. ρίξτε χιονόμπαλες στο στόχο.
2. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού
Στη γωνία της κούκλας
Σκοπός: διαμόρφωση της ταυτότητας φύλου των παιδιών
3. Διδακτικό παιχνίδι για γνωριμία με τον έξω κόσμο
"Πουλιά, θηρία, ψάρια"
Σκοπός: καθορισμός των τόπων διαμονής πτηνών, ζώων και αμφιβίων
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιών σε (στιγμές καθεστώτος)
Όταν οργανώνετε στιγμές καθεστώτος μέσω συνομιλιών κατάστασης, υπενθυμίσεων, ατομικής εργασίας, καλλιεργήστε τη συνήθεια να πλένετε γρήγορα και σωστά, να σκουπίζετε με μια μεμονωμένη πετσέτα, να ξεπλένετε το στόμα σας μετά το φαγητό, να χρησιμοποιείτε μαντήλι και να χτενίζετε σωστά, να φροντίζετε την εμφάνισή σας, να γδυθείτε γρήγορα και ντύσιμο, κρέμασμα ρούχων με μια συγκεκριμένη σειρά, κρατήστε τα παπούτσια σας καθαρά.
Μέσα από εξηγήσεις, υπενθυμίσεις, ατομική εργασία, μάθετε στα παιδιά να κάνουν υποθέσεις και να βγάζουν τα πιο απλά συμπεράσματα, να εκφράζουν τις σκέψεις τους με σαφήνεια για τους άλλους, να συνεχίζουν να διαμορφώνουν την ικανότητα να υπερασπίζονται την άποψή τους.
Μέσω εξηγήσεων, εξέτασης, παρατήρησης, συνομιλιών κατάστασης, διαμόρφωση αισθητικής στάσης απέναντι σε αντικείμενα και φαινόμενα του περιβάλλοντος κόσμου, έργα τέχνης, καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα.
Οργάνωση περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες
(αναφέρεται πώς συμπληρώνεται το περιβάλλον για την εφαρμογή του προγραμματισμένου
Όλα τα κέντρα υποδεικνύονται, εμπλουτισμός του περιβάλλοντος ανάπτυξης του θέματος στον ιστότοπο
Κέντρο του βιβλίου: προσθέστε το άλμπουμ "Θέατρα" για προβολή
Σκοπός: να δείξει στα παιδιά μια ποικιλία θεάτρων: δράμα, όπερα, μαριονέτα. Παρουσιάστε το Θέατρο Μπολσόι.
Κέντρο Τεχνών: Προτείνετε βιβλία χρωματισμού
Σκοπός: να βάψετε τακτοποιημένα, χωρίς να πιέσετε το μολύβι, χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα.
Επιστημονικό Κέντρο: Πειράματα με το νερό.
Σκοπός: ενοποίηση των ιδιοτήτων και της ποιότητας του νερού (ρευστότητα, διαφάνεια, θερμική αγωγιμότητα, χρωματισμός κλπ.)
Κέντρο σχεδίασης: Σχεδιασμός χαρτιού επίπλων
Σκοπός: να εδραιωθεί η δυνατότητα κατασκευής επίπλων από κυβικά κουτιά
Σκοπός: ανάπτυξη λογικής σκέψης, δεξιοτήτων από γεωμετρικά σχήματα
ΠΕΜΠΤΗ Ημερομηνία: 31.03
Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, άτομο)Εγώ ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ : συμπεριλάβετε τα παιδιά στο γενικό ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης, παιχνίδια με λέξεις
Παιχνίδι λέξεων "Χτύπα, ναι χτύπα, βρες τη λέξη αγαπητέ φίλε"
Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να ονομάζουν λέξεις που αποτελούνται από 2-3 μέρη
Ατομική δουλειά
(κατασκευή και χειρωνακτική εργασία) με τους Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. να εξασκήσουν την ικανότητα να κόβουν και να κολλούν ένα τετράγωνο κουτί σύμφωνα με το σχήμα.
Σκοπός: να εδραιωθούν οι τεχνικές κάμψης και σιδερώματος ενός φύλλου χαρτιού κατά μήκος των διακεκομμένων γραμμών, η ικανότητα εργασίας με ψαλίδι. Αναπτύξτε κινητικές δεξιότητες.
Για να αναδείξετε την ακρίβεια στην εργασία, επιμονή.
Αντίληψη λεπτή. λογοτεχνία και λαογραφία
Αντίληψη του ποιήματος σελ. Marshak "Στο θέατρο για παιδιά"
Σκοπός: να δείξει τον μαγικό κόσμο του θεάτρου
Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη του λόγου
"Βρες αυτό που θα περιγράψω"
Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά, με περιγραφή, να βρίσκουν αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον. (Στη συνέχεια, τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε αντικείμενο, το βρίσκει ο δάσκαλος)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1 Θέμα: "oundsχοι (g) και το γράμμα G" (προετοιμασία για τον γραμματισμό (επικοινωνιακό)
Εργασίες: 1. Να εξοικειώσουν τα παιδιά με τον μηχανισμό σχηματισμού ήχου Δ. Να μάθουν να καθορίζουν τη θέση του ήχου σε μια λέξη. Ενισχύστε την ικανότητα να καταλήξετε σε λέξεις με δεδομένο ήχο.
2 Να αναπτύξουν φωνητική ακοή, γενικές κινητικές δεξιότητες.
3. Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη μητρική γλώσσα.
2 Μουσική
Εργαστείτε σύμφωνα με το σχέδιο του διευθυντή μουσικής
3 Ωραία. Εφαρμογή με θέμα "Κλόουν"
1Δημιουργήστε συνθήκες για τη δυνατότητα να κολλήσετε μια εικόνα από μέρη διαφορετικού μεγέθους και σχήματος. Ενισχύστε τις τεχνικές ζευγαρωμένης κοπής από χαρτί διπλωμένο στη μέση.
2 Να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
3 Για να εκπαιδεύσετε την ακρίβεια στην εργασία, την ικανότητα χρήσης κόλλας.
(ατομική εργασία) με τη Βίκα, τη Νικήτα.
ΒΟΛΤΑ
Εγώ
: προαγωγή της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματική και ψυχική
ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διαδικασία της δραστηριότητας
1. Παρατήρηση της άψυχης φύσης.
Παρακολουθώντας τον άνεμο.
Σκοπός: να διδάξουν τα παιδιά με τη βοήθεια πικάπ και με πινακίδες να καθορίσουν τη δύναμη και την κατεύθυνση του ανέμου.
2. Εργασιακή δραστηριότητα
Σκουπίστε το πάτωμα στο κιόσκι.
Σκοπός: να παρατηρήσετε τη διαταραχή στον ιστότοπό σας και να την εξαλείψετε εγκαίρως.
3. Υπαίθρια παιχνίδια
Σκοπός: να εδραιωθεί η ρίψη στο βάθος, τρέχοντας με επιτάχυνση και επιβράδυνση, χωρίς απεμπλοκή των χεριών.
4. Ατομική εργασία για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (ρίψη, αλίευση)
Με τη Nastya, Alyosha.
Σκοπός: να πιάσει την μπάλα μετά το χτύπημα.
II ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ
Ατομική δουλειά
σχετικά με την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας με τους Maxim, Leroy, Vanya.
Σκοπός: να διδάξει πώς να φτιάχνει ιστορίες με συνέχεια
Παιχνίδι ρόλων
" Θέατρο"
Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες διαμόρφωσης στα παιδιά της ικανότητας να εφαρμόζουν τις προηγούμενες γνώσεις που αποκτήθηκαν για τη ζωή γύρω τους στο παιχνίδι.
Ενισχύστε τις ιδέες για το θέατρο, αναπτύξτε δημιουργικά την πλοκή, παίξτε ένα έργο βασισμένο στο γνωστό παραμύθι "Teremok"
Αυτο-καθοδηγούμενη δραστηριότητα σε μια απομονωμένη γωνία. ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού
Παιδικά παιχνίδια ενδιαφέροντος.
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν κάτι που να σχετίζεται με τα ενδιαφέροντά τους, να παίζουν μαζί, να αποφεύγουν καταστάσεις σύγκρουσης
ΒΟΛΤΑ II
1. Στοιχεία αθλητικών αγώνων
"Μπάλα στο έδαφος"
Σκοπός: εισαγωγή των κανόνων της ντρίμπλας για το παιχνίδι του μπάσκετ
Διδακτικά, παιχνίδια λέξεων
Έκανε. παιχνίδι "Τι επιπλέον;"
Σκοπός: να εδραιωθεί η δυνατότητα ανάδειξης λέξεων γενίκευσης.
Παρατήρηση
Προσέχοντας ο ένας τον άλλον
Σκοπός: να διδάξει να παρατηρεί τη διάθεση και τη συμπεριφορά άλλων παιδιών.
)
Υπενθυμίστε στα παιδιά να διατηρήσουν σωστή στάση σε διάφορες δραστηριότητες
Συνεχίστε να καλλιεργείτε το σεβασμό για τους άλλους. Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν πρέπει να παρεμβαίνουν στη συζήτηση των ενηλίκων. Είναι σημαντικό να ακούτε τον συνομιλητή και να μην διακόπτετε άσκοπα. Συνεχίστε να καλλιεργείτε μια στάση φροντίδας απέναντι στα παιδιά, τους ηλικιωμένους, την επιθυμία να τα βοηθήσετε.
Μέσω συνομιλιών κατάστασης, ασκήσεων παιχνιδιού, συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον για την τέχνη και τη μουσική κουλτούρα, για να εκπαιδεύσετε το καλλιτεχνικό και αισθητικό γούστο. Εμπλουτίστε τις μουσικές εντυπώσεις των παιδιών, προκαλείτε μια ζωντανή συναισθηματική ανταπόκριση όταν αντιλαμβάνεστε μουσική διαφορετικής φύσης.
Οργάνωση περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες
1. Να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορα κέντρα
(αναφέρεται πώς συμπληρώνεται το περιβάλλον για την εφαρμογή του προγραμματισμένου)
Όλα τα κέντρα υποδεικνύονται, εμπλουτισμός του περιβάλλοντος ανάπτυξης του θέματος στον ιστότοπο
Κέντρο Βιβλίου: Εξετάστε βιβλία για το θέατρο
Σκοπός: εξετάστε τις εικονογραφήσεις και βυθιστείτε στον κόσμο του θεάτρου
Κέντρο Τεχνών: πλάθουμε τους ήρωες του παραμυθιού "Teremok" -
Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες για δημιουργική και ανεξάρτητη εργασία, να εδραιωθούν οι τεχνικές έλξης, τσιμπήματος, λείανσης
Κέντρο Σχεδιασμού: Με Σχεδιασμό
Σκοπός: να εδραιωθεί η δυνατότητα συναρμολόγησης κτιρίων που είναι πρωτότυπα από άποψη εποικοδομητικής λύσης
Science Center: πειράματα με νερό για διαφάνεια, γεύση, θερμική αγωγιμότητα, ρευστότητα.
Game Library Center: "Mathematical Lotto"
Σκοπός: να καθορίσετε τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων, να είστε σε θέση να διακρίνετε διάφορα αντικείμενα από αυτά.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Ημερομηνία: 01.04
Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών (ομάδα, υποομάδα, άτομο)Εγώ ΤΑ ΜΙΣΑ ΜΕΡΕΣ: συμπεριλάβετε τα παιδιά στο γενικό ρυθμό, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Προβολή λευκωμάτων, εικονογραφήσεων
Δείτε το άλμπουμ "κατοικίδια ζώα"
Σκοπός: να διδάξει να ταξινομεί τα ζώα σε κατοικίδια και άγρια, να γνωρίζει τα ονόματα των άγριων και κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους. Αυξήστε την αγάπη για τα ζώα, την επιθυμία να τα φροντίσετε.
Ατομική δουλειά
σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου (λεξιλόγιο, γραμματική) με τους Maxim, Janis.
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα διαίρεσης λέξεων σε 2-3 συλλαβές (ma-li-na, ma-shi-na, περισσότερα, zarya, κ.λπ.)
Διδακτικά παιχνίδια για γνωριμία με τον περιβάλλοντα, φυσικό κόσμο
Παιχνίδι "Ποιος ζει που"
Σκοπός: να καθορίσουν τους τόπους κατοικίας άγριων ζώων, ερπετών, ψαριών.
Αντίληψη λεπτή. λογοτεχνία
Διαβάζοντας τον Ν. Νόσοφ "Ζωντανό καπέλο"
Σκοπός: να θυμηθούμε την ιστορία, να μάθουμε να κατανοούμε το χιούμορ της τρέχουσας κατάστασης. Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη μυθοπλασία των παιδιών, την επιθυμία να την αντιληφθούν.
Εργασία στους κανόνες κυκλοφορίας (παιχνίδια, συνομιλίες, προβολή εικονογραφήσεων)
Συνομιλία: "Οι ένοχοι του τροχαίου ατυχήματος"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να προβλέπουν τους κινδύνους στους δρόμους και τους δρόμους και να προσπαθούν να τους αποφύγουν. Αναπτύξτε έναν εγγράμματο, προσεκτικό πεζό
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1. Θέμα "Πλανήτες του ηλιακού συστήματος"
Στόχοι: 1. Δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό ιδεών για τους πλανήτες, την ποικιλομορφία και τα μεγέθη τους. Εισαγάγετε τα ονόματα των πλανητών.
2. Αναπτύξτε την περιέργεια, το γνωστικό ενδιαφέρον, την επιθυμία να μάθετε κάτι νέο.
3. Να εκπαιδεύσει την ικανότητα να ακούει τις απαντήσεις των συνομηλίκων του, να τις αξιολογεί σωστά.
2 Ανάπτυξη λόγου.
"Γράφοντας ένα παραμύθι για την Σταχτοπούτα"
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για την ικανότητα σύνθεσης παραμυθιών για το προτεινόμενο θέμα, βελτίωση της φωνητικής αντίληψης, ενεργοποίηση της ομιλίας των παιδιών
Για να αναπτύξετε ενεργή συνομιλητική ομιλία, την επιτονική πλευρά του λόγου.
Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη μητρική γλώσσα
3 Εργασία στα χέρια. Θέμα "Μαθήματα από τις Βελόνες της Πριγκίπισσας"
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τις προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με κοπή και διάτρηση αντικειμένων. Διαμορφώστε την ικανότητα να βιδώσετε μια βελόνα, να δέσετε έναν κόμπο.
Αναπτύξτε ένα ενδιαφέρον για τη δουλειά, μια επιθυμία να βοηθήσετε τους συντρόφους.
Για να καλλιεργήσετε την ακρίβεια, προσέξτε όταν εργάζεστε με βελόνα και ψαλίδι.
(ατομική εργασία) με τους Vanya, Nikita, Alyosha.
ΒΟΛΤΑ
Εγώ
:
προαγωγή της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματικής και ψυχικής
ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διαδικασία της δραστηριότητας
Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών, στοχευμένες βόλτες και εκδρομές
Παρατηρώντας το χιόνι στο φράχτη.
Σκοπός: να δείξει την εξάρτηση του λιώματος του χιονιού από τον ηλιακό φωτισμό, να διδάξει τα παιδιά να βγάζουν συμπεράσματα
Ατομική εργασία για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων (αναρρίχηση)
Με τους Anya, Nastya, Maxim.
Σκοπός: να εξασφαλιστεί η αναρρίχηση σε έναν γυμναστικό πάγκο στα τέσσερα
II ΜΙΣΗ ΗΜΕΡΑ
Εποικοδομητική δραστηριότητα
"Μωσαϊκό", "Παζλ" - για να μάθετε πώς να φτιάχνετε όμορφα λουλούδια από μικρά αντικείμενα, εικόνες ανά μοντέλο.
Οικιακή εργασία
Ομαδικός καθαρισμός δωματίου.
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα διατήρησης της τάξης στην ομάδα.
Θέατρο Παρασκευή (πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες, αργίες, ψυχαγωγία, θέατρο και άλλα είδη θεάτρων)
Θέμα: προβολή του παραμυθιού "Teremok" για νεαρά παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Σκοπός: να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα των παιδιών, να φέρουν χαρά στους μικρότερους φίλους τους.
ΒΟΛΤΑ II
1. Παιχνίδι παιχνιδιού ρόλων
"Είμαστε ναυτικοί"
Σκοπός: διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, εμπέδωση της γνώσης για μέρη του κόσμου, διαφορετικές χώρες. Προωθήστε την επιθυμία για ταξίδια, φιλίες
2. Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών
Υπαίθρια παιχνίδια: "By the bear in the forest", "Throw-catch"
Σκοπός: να εξασκηθείτε στο τρέξιμο με τυχαία σειρά, την ικανότητα να πιάνετε την μπάλα μετά το ρίξιμο.
3. Διδακτικά παιχνίδια
Παιχνίδι "Ποιος μας καλεί"
Σκοπός: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ενεργοποίηση του λεξιλογίου με θέμα "Κατοικίδια ζώα", εδραίωση της ικανότητας σχηματισμού μειωτικών μορφών του ονόματος των μωρών ζώων (γατάκι, κουτάβι κ.λπ.)
Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών σε (στιγμές καθεστώτος )
Ενισχύστε την ικανότητα να οργανώνετε ανεξάρτητα υπαίθρια παιχνίδια, να επινοείτε τα δικά σας παιχνίδια.
Να διδάξουμε να συνειδητοποιούμε τα καθήκοντα των εφημεριών στο κυλικείο
Συμπληρώστε τις λογοτεχνικές αποσκευές με αινίγματα, μετρώντας ρίμες, παροιμίες και ρήσεις
Οργάνωση περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες
1. Να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορα κέντρα
(αναφέρεται πώς συμπληρώνεται το περιβάλλον για την εφαρμογή του προγραμματισμένου)
Όλα τα κέντρα υποδεικνύονται, εμπλουτισμός του περιβάλλοντος ανάπτυξης του θέματος στον ιστότοπο
Συζήτηση "1 Απριλίου - Πρωταπριλιά"
Σκοπός: να γνωρίσετε τις διακοπές την 1η Απριλίου, να μιλήσετε για την ιστορία της εμφάνισής της, ότι αυτήν την ημέρα όλοι αστειεύονται, παίζουν μεταξύ τους και κανείς δεν προσβάλλεται, να γνωρίσουν παραδοσιακά συλλαλητήρια από διαφορετικές χώρες.
Κέντρο του βιβλίου: εξετάστε το βιβλίο του Grigory Oster "Επιβλαβείς συμβουλές"
Σκοπός: να δείξει τον χιουμοριστικό προσανατολισμό των συμβουλών, να εδραιώσει τη γνώση του πώς να συμπεριφέρεται σωστά.
Κέντρο Τεχνών. Εφαρμογή. Θέμα: "Το αγαπημένο μου ζώο"
Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα κοπής ζώων σε ένα στένσιλ.
Επιστημονικό Κέντρο: «Οι μπάλες τσακώθηκαν» εμπειρία
Σκοπός: να δείξετε στα παιδιά ότι αντικείμενα (μπάλες), που έχουν λάβει τα ίδια ηλεκτρικά φορτία, απωθούν το ένα το άλλο. (Αριθμός αρχείου 67)
Game Library Center: Magnetic Theatre
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βγάζουν ένα παραμύθι, να το τοποθετούν σε μαγνητικό πίνακα και να το λένε.
Κέντρο για παιχνίδια ρόλων. Παιχνίδι "Παιχνίδια στο γιατρό"
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να φροντίζουν τους ασθενείς, να χρησιμοποιούν ιατρικά όργανα, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο. Να καλλιεργήσουν την ευαισθησία, την προσοχή.