Μουσικό ολοκληρωμένο μάθημα στην ομάδα ανώτερων. «Έρχεται η άνοιξη, ο δρόμος για την άνοιξη
Περιγραφή ενός θεματικού μαθήματος μουσικής στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου "Σε ένα ανοιξιάτικο λιβάδι"
Bunturi Tatyana Nikolaevna, μουσικός διευθυντής του νηπιαγωγείου MADOU №14, Yekaterinburg.Περιγραφή υλικού:Αυτό το υλικό απευθύνεται σε μουσικούς διευθυντές, νηπιαγωγούς, καθώς και εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει ένα λεπτομερές περίγραμμα ενός θεματικού μαθήματος μουσικής, το οποίο μπορεί να εφαρμοστεί σε ομάδες παιδιών μέσης προσχολικής ηλικίας. Το περιεχόμενο της σύνοψης αποκαλύπτει το θέμα της ανοιξιάτικης φύσης σε διάφορους τύπους μουσικών δραστηριοτήτων των παιδιών: ακρόαση μουσικής, τραγούδι, μουσικά ρυθμικά στοιχεία, παιχνίδι με τα δάχτυλα με τραγούδι, μουσικό παιχνίδι με κίνηση και άλλα. Ταυτόχρονα, σε ένα μουσικό μάθημα, "ταξιδεύοντας" με έναν μουσικό διευθυντή στο ανοιξιάτικο δάσος, τα παιδιά αναπτύσσουν μια στάση σεβασμού προς τον ζωντανό κόσμο, αναπτύσσουν ένα αίσθημα αγάπης για μια τόσο εγγενή και στενή τους φύση χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του τους απλούστερους εννοιολογικούς τύπους.
Στόχος:την ανάπτυξη της μουσικότητας των παιδιών.
Καθήκοντα:εισαγωγή στην τέχνη της μουσικής,
εκπαίδευση αισθητικής γεύσης,
ανάπτυξη μουσικών ικανοτήτων,
ανάπτυξη επικοινωνιακών και κινητικών δεξιοτήτων,
αναπλήρωση λεξιλογίου για το θέμα του μαθήματος,
εκπαίδευση σεβασμού για τον φυσικό κόσμο.
Η πορεία του μαθήματος.
1. Σύνδεση:Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με τη μουσική της πορείας («March» του E. Tilicheyeva ή άλλης επιλογής του μουσικού διευθυντή), βαδίζουν σε κύκλο, όταν τελειώσει η μουσική, σταματούν και γυρίζουν τα πρόσωπά τους σε κύκλο.2. Μουσικός χαιρετισμός:ο δάσκαλος τραγουδά τη φράση "Γεια σας, παιδιά", τα παιδιά τραγουδούν απαντούν "Γεια".
3. Παιχνίδι "Ας γνωριστούμε": ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι μπάλας. Τα παιδιά ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλον με τυχαία σειρά, όλοι όσοι έχουν την μπάλα στα χέρια τους τραγουδούν το όνομά τους και ρίχνουν περαιτέρω. Μπορείτε να περιπλέξετε το έργο και να καλέσετε τα παιδιά να τραγουδήσουν το όνομα όχι μόνο στη συνήθη μορφή, αλλά και σε μια μειωτική μορφή ("Τραγουδήστε με αγάπη: Anya, A-no-chka").
4. Εκπαιδευτικός:Και τώρα που όλοι γνωριστήκαμε και κάναμε φίλους, προσκαλώ όλους για μια βόλτα στο ανοιξιάτικο δάσος (υπάρχει μια διαφάνεια με μια εικόνα ενός δασικού μονοπατιού στην οθόνη επίδειξης). Δεν θα πάμε όμως έτσι απλά, αλλά με ένα τραγούδι!
Εκτέλεσε στρογγυλός χορός "Θα πάμε στο δάσος" sl και μούσες. M. Kartushina / οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο /.
1. Θα πάμε στο δάσος
Και θα βρούμε το λουλούδι.
Lely-lely-lel,
Και θα βρούμε το λουλούδι.
2. Θα βρούμε ένα λουλούδι
Και θα πλέξουμε στεφάνι.
Löli-löli-lel,
Και θα πλέξουμε στεφάνι.
3. Είμαστε με το στεφάνι μας
Ας αρχίσουμε να χορεύουμε.
Löli-löli-lel,
Ας αρχίσουμε να χορεύουμε.
5. Εκπαιδευτικός:Έτσι καταλήξαμε σε ένα ξέφωτο του δάσους (στην οθόνη επίδειξης, υπάρχει μια εικόνα κάθαρσης με τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια). Ας καθίσουμε στο χαλί και να ακούσουμε πώς ακούγεται το δάσος σε αυτό το φωτεινό ανοιξιάτικο πρωινό.
Ήχους μουσική του Α. Βιβάλντι "Άνοιξη"(Μέρος 1 «Μάρτιος»). Αφού ακούσει ένα κομμάτι μουσικής, ο δάσκαλος συζητά με τα παιδιά τη διάθεση που δημιουργεί η μουσική, τα μουσικά χρώματα με τα οποία ο συνθέτης δημιούργησε αυτή τη μουσική (αρμονία, τονικότητα, χροιά, δυναμική κ.λπ.).
6. Εκπαιδευτικός:Παιδιά, σε αυτό το ξέφωτο βλέπουμε τόσα πολλά πρώτα τρυφερά ανοιξιάτικα λουλούδια! Πολλοί από αυτούς δεν έχουν ανοίξει ακόμη τα μπουμπούκια τους. Και έχω επίσης ένα λουλούδι (διπλώνει τις παλάμες του σε "μπουμπούκι")! Και εσύ? Λοιπόν, δείξε μου!
Παιχνίδι με τα δάχτυλα με το τραγούδι "Τα ευαίσθητα λουλούδια μας".
Τα ευαίσθητα λουλούδια μας
Διαλύστε τα πέταλα. / οι παλάμες ανοίγουν αργά /
Το αεράκι αναπνέει λίγο, / φυσάμε εύκολα στις λαβές "σαν αεράκι",
Τα πέταλα ταλαντεύονται. τα δάχτυλα κινούνται, "ταλαντεύονται σαν πέταλα" /
Τα ευαίσθητα λουλούδια / παλάμες μας κλείνουν σιγά σιγά "σε μπουμπούκι" /
Τα πέταλα είναι θαμμένα.
Κουνήστε το κεφάλι, / κουνήστε ομαλά το "μπουμπούκι" /
Κοιμούνται ήσυχα. / βάλτε τις παλάμες μας κάτω από το κεφάλι, "κοιμηθείτε" /
Όταν επαναλαμβάνουμε το παιχνίδι, το περιπλέκουμε. Στη μέση του παιχνιδιού, προσθέστε ένα απόσπασμα:
Όλα τα λουλούδια άπλωσαν τον ήλιο, ψηλά, ψηλά και μεγάλωσαν!
/ άπλωσαν τα χέρια τους, στάθηκαν στα δάχτυλα των ποδιών τους /
Και τώρα θα μαζέψουμε όλα μας τα λουλούδια σε ένα μεγάλο μπουκέτο! / τα παιδιά μαζεύονται στη μέση του κύκλου /
7. Εκπαιδευτικόςδείχνει στα παιδιά μια όμορφη πεταλούδα παιχνίδι: Ω, κοίτα ποιος πέταξε στο λουλούδι μας, είναι μια όμορφη πεταλούδα! Φτερουγίζει ανάμεσα στα πέταλα και συλλέγει γλυκιά γύρη. Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι!
Κινούμενο μουσικό παιχνίδι "Πεταλούδες"(E. Zheleznova)
Από λουλούδι σε λουλούδι
Πεταλούδες πετούν.
Εκεί που ο χυμός είναι ο πιο γλυκός
Θέλουν να μάθουν.
Είναι καλό να περπατάς με δίχτυ πεταλούδας,
Πιάνοντας πεταλούδες.
Μη βιαστείτε να πετάξετε μακριά
Άσε με να σε πιάσω!
/ Τα παιδιά κρατούν πεταλούδες σε ένα σύρμα στα χέρια τους, κινούνται με ένα ελαφρύ τρέξιμο γύρω από την αίθουσα μουσικής σκορπισμένα. Ο δάσκαλος πιάνει πεταλούδες με ένα δίχτυ πεταλούδας. /
8. Εκπαιδευτικός:Όλες οι πεταλούδες μας πέταξαν προς όλες τις κατευθύνσεις! Και ήρθε η ώρα να πούμε αντίο. Ανυπομονώ να σας δω την επόμενη φορά!
Μουσικό αντίο:ο δάσκαλος τραγουδά τη φράση "Αντίο, παιδιά", τα παιδιά τραγουδούν "Αντίο", βαδίζοντας προς τη μουσική από την αίθουσα.
(Μουσικό υπόβαθρο)
Τι ζεστός ήλιος, ας του δώσουμε ένα χέρι. Τώρα μπορούμε να ψάξουμε για σωλήνα
(Τα παιδιά ψάχνουν για πιπέρι - μουσική υπόκρουση)
Η Kitty έρχεται στη μουσική (δασκάλα με στολή γάτας)
Γατούλα. Γεια σας παιδια.
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Παιδιά, μάθατε - ποιος είναι αυτός; Άρα είναι γάτα.
Γατούλα. Και έχω κάτι. Βρήκα τον εαυτό μου ένα νέο ραβδί φυσαλίδων στο δάσος. Και πρόκειται να βουτήξει σε σαπουνόνερο)
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Όχι, αυτό δεν είναι ραβδί φυσαλίδων. Είναι ... παιδιά, τι είναι αυτό;
Οι απαντήσεις των παιδιών,
Η γάτα σωλήνα χυμού; Αλλά παχύ για ένα καλαμάκι, ένα ραβδί για τη στήριξη των λουλουδιών;
Αμερικάνικη έλαφος. Χέρια. Αλλά αυτός είναι ο σωλήνας που έχασε η Βέσνα.
Γατούλα. Τι? Ενας αγωγός? Εδώ, πάρτε το.
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Τι καλός φίλος που είσαι, η Άνοιξη θα έρθει σύντομα και όλα θα ανθίσουν. Ευχαριστώ, Κίτι
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Ξέρετε παιδιά πόσο καλά τραγουδάει ο σωλήνας;
Καταγραφή της αναπαραγωγής του σωλήνα. Αμερικάνικη έλαφος. ο αρχηγός μιμείται το παιχνίδι.
Κοράκι. Καρ-καρ. Άκουσα τον ήχο ενός σωλήνα Σας ευχαριστώ ειλικρινά, τώρα θα έρθει η πραγματική Άνοιξη, Ur-ra!
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Δίνει το σωλήνα στο Crow.
Κοράκι. Ευχαριστώ. Αντίο, είμαι παιδιά.
Γατούλα. Mrrr νιαου. Χαίρομαι πολύ που θέλω πολύ να χορέψω.
Χορός "Χαρούμενος χορός"
Γατούλα. Και δεν είμαι μια συνηθισμένη γάτα, αλλά ένας μάγος. Θέλω να μετατρέψω τα μικρά παιδιά σε σπουργίτια. Κλείσε τα μάτια σου. (Μουσική μεταμόρφωσης - ντύστε «σπουργίτια») Τα παιδιά βάζουν «σπουργίτια» στο λαιμό τους. Θέλω να παίξω ένα παιχνίδι μαζί σας.
Παιχνίδι "Γάτα και σπουργίτια"
Τα παιδιά έπαιξαν καλά
Θέλω να σας συγχαρώ
Και πάλι θα σε γυρίσω
Από τα σπουργίτια στα παιδιά. (Μουσική μεταμόρφωση)
Αμερικάνικη έλαφος. τα χέρια. Το μάθημά μας λοιπόν τελείωσε.
«Κάνε καλό και θα είναι καλό»
Τα παιδιά αφήνουν τη μουσική αίθουσα στη μουσική.
Σας προσφέρω μια περίληψη του θεματικού μαθήματος μουσικής "oundsχοι της Άνοιξης" για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας (5-6 ετών). Αυτό το υλικό θα ενδιαφέρει τους μουσικούς σκηνοθέτες προκειμένου να εργαστούν για την ανάπτυξη της μετρορρυθμικής και χρονόμετρης ακρόασης των παιδιών.
Στόχος.Να διαμορφώσουν στα παιδιά ακρόαση με χροιά και μετρορρυθμικές δεξιότητες χρησιμοποιώντας καταστάσεις παιχνιδιού και διδακτικά παιχνίδια. Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία και ευφάνταστη σκέψη δημιουργώντας μια δημιουργική ατμόσφαιρα.
Υλικό.Παιδικά μουσικά όργανα: κουβάρια, τρίγωνο, ντέφι, κουτί. διδακτικές κάρτες flash "Beetles". εικόνες πουλιών, παιδιών και κάμπιων · δύο κάμπιες είναι μαλακά παιχνίδια. ένα μπιζέλι - μια πράσινη μπάλα από μια ξηρή πισίνα. κοκορέτσι καπέλο.
Μουσικό υλικό:Ουγγρική λαϊκή μελωδία "Μετά τη βροχή", "Δύο κάμπιες μιλούν" μουσική του D. Zhuchenko, τραγούδι "Sun, not hide", "Skvorushka" μουσική του Y. Slonov, "Goroshina" μουσική του V. Karaseva
Η πορεία του μαθήματος.
Mρεμοι ήχοι μουσικής.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με αλυσίδα και σχηματίζουν έναν κύκλο.
Ο μουσικός διευθυντής σε μια ανερχόμενη προοδευτική κίνηση μέσα στο ένα πέμπτο τραγουδά τη φράση: "Γεια σας, παιδιά!"
Μουσικός διευθυντής... Παιδιά, ποια κατεύθυνση της μελωδίας ακούσατε; (απαντήσεις των παιδιών).
Τώρα ας πούμε όλοι μαζί αυτό το χαιρετιστικό τραγούδι και δείξτε την κατεύθυνση της μελωδίας με το χέρι μας (Τα παιδιά παίζουν με μια κίνηση του χεριού).
Μουσικός διευθυντής... Η άνοιξη ήρθε ξανά -
Πόσους ήχους έφερε ...
Και υπάρχουν πραγματικά πολλοί ήχοι. Ας ακούσουμε, ίσως τους ακούσουμε.
Όλοι ακούνε.
Μουσικός διευθυντής... Τι έχετε ακούσει; (απαντήσεις των παιδιών).
Το soundtrack των ήχων της βροχής.
Μουσικός διευθυντής.Τι ήχους έχετε ακούσει τώρα; (Απαντήσεις). Μπράβο, ακούσατε τους ήχους της βροχής. Ποια εποχή του χρόνου μπορείτε να τα ακούσετε; (Απαντήσεις). Η βροχή έχει περάσει, αλλά μετά από αυτό υπήρχε ... (απάντηση παιδιών).
Λακκούβες, λακκούβες, λακκούβες - γεμάτες νερό.
Λακκούβες, λακκούβες, λακκούβες - ίχνη βροχής.
Τώρα προτείνω να σταθώ σε όλες τις κατευθύνσεις και όλοι θα φανταστούν μια λακκούβα. Δείξτε σταγόνες βροχής στην παλάμη σας και πιτσιλιές νερού σε μια λακκούβα.
Ουγγρική λαϊκή μελωδία "Μετά τη βροχή".
Επιλογή 1.
1 ώρα. Τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους στην παλάμη των τετάρτων τους.
2 ώρες Ρυθμικά χτυπήστε με το ένα πόδι σε μια λακκούβα σε δυνατό χτύπημα.
Μουσικός διευθυντής. Περιπλέκω το έργο.
Επιλογή 2.
1 ώρα. Τα παιδιά περπατούν στα δάχτυλα των ποδιών τους γύρω από φανταστικές λακκούβες.
2 ώρες. Έχοντας σταματήσει, εκτελούν ρυθμικά άλματα σε ένα μέρος (στη μέση μιας λακκούβας) με δυνατό ρυθμό.
Μουσικός διευθυντής... Προσοχή, θα ακούσετε διαφορετικούς ήχους τώρα.
Ακούγεται το soundtrack "Sounds of insects".
Μουσικός διευθυντής... Ακούς? Η άνοιξη γέμισε νέους ήχους. Ποιος ξυπνάει; (απαντήσεις των παιδιών). Προτείνω να βοηθήσω την φίλη μου την αράχνη να ξυπνήσει.
Τραγούδι γυμναστικής δαχτύλων "Spider"
Η Pow-spider έραψε έναν ιστό.
Ξαφνικά έπεσε μια βροχή - ξέβγαλε τον ιστό αράχνης.
Βγήκε λοιπόν ο ήλιος
Άρχισε να ψήνεται.
Η Pow-spider λειτουργεί ξανά.
Ο μουσικός διευθυντής παίρνει μια πασχαλίτσα από το διδακτικό παιχνίδι.
Μουσικός διευθυντής.Στο ξέφωτο, δίπλα στην κάνναβη
Βρήκα ένα σκαθάρι στο γρασίδι.
Το σκαθάρι είναι τόσο όμορφο
Το πίσω μέρος είναι όλο διάστικτο.
Αυτό λοιπόν είναι ένα σφάλμα από μια ρυθμική οικογένεια. Σας προσκαλώ να έρθετε πιο κοντά και να δείτε πώς χτίστηκαν τα ρυθμικά μας σφάλματα σήμερα.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες πιο κοντά στο καβαλέτο πάνω στο οποίο είναι διαμορφωμένο ένα ρυθμικό μοτίβο μεγάλων και μικρών πασχαλίτσες.
Παιχνίδι "Beetles"
Οι επιλογές είναι:
α) προφέρετε "ΤΑ" σε συλλαβές
β) slam?
γ) να παίζετε σε όργανα (κλαβί, ντέφι, κουτί, τρίγωνο)
Μουσικός διευθυντής... Όπως έχουμε ήδη καταλάβει, υπάρχουν πολλοί ήχοι την άνοιξη και είναι ποικίλοι. Τι ήχους άκουσε ο συνθέτης την άνοιξη και απεικονίστηκε στο μουσικό του έργο;
Τα παιδιά ακούνε το έργο "Two Caterpillars Talk" μουσική του D. Zhuchenko
Ο μουσικός διευθυντής προσφέρει τρεις εικόνες παιδιών που βαδίζουν, πουλιά που κάθονται σε ένα κλαδί, ένα μήλο με δύο κάμπιες.
Μουσικός διευθυντής... Παρακαλώ δείτε τις εικόνες και πείτε μου ποια είναι η κατάλληλη για τη μουσική. Γιατί το νομίζεις αυτό? Ποιος είναι ο χαρακτήρας αυτής της μουσικής; Και ποιες είναι οι φωνές των κάμπιων; (Απαντήσεις παιδιών)
Ο μουσικός διευθυντής φέρνει δύο κάμπιες pom-pom.
Μουσικός διευθυντής.Ακούστε το παραμύθι. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο φίλες κάμπια (πώς θα λέγαμε την πρώτη;) Και κάμπια (;). Το βράδυ τους άρεσε να ανεβαίνουν σε ένα κλαδί και να συζητούν για αυτό και για αυτό ... Τι νομίζετε ότι μιλούσαν οι κάμπιες;
(Τα παιδιά καταλήγουν στις δικές τους εκδοχές συνομιλιών με κάμπιες).
Μουσικός διευθυντής.Πιστεύετε ότι οι κάμπιες έχουν γίνει δροσερές; Τι μπορεί να γίνει για να διατηρηθούν οι κάμπιες ζεστές; (Απαντήσεις). Προτείνω να ζητήσω από τον ήλιο να μην κρύβεται πίσω από τα ανοιξιάτικα σύννεφα.
Το κάλεσμα "Ηλιόλουστο, μην κρύβεσαι"
Για να τραβήξει την προσοχή των παιδιών στην προς τα εμπρός κίνηση της μελωδίας.
Τραγουδήστε στη συλλαβή «λα».
Μουσικός διευθυντής.Παιδιά, σας θυμίζω ότι σήμερα ακούμε τους ήχους της άνοιξης. Και για να μάθετε ποιοι άλλοι ήχοι της άνοιξης υπάρχουν, ακούστε τη μελωδία ενός γνωστού τραγουδιού και θυμηθείτε για ποιον πρόκειται.
Ο μουσικός διευθυντής ερμηνεύει τη μελωδία του τραγουδιού "Skvorushka" μουσική του Y. Slonov
Μουσικός διευθυντής... Σωστά παιδιά, την άνοιξη μεταναστευτικά πουλιά επιστρέφουν και τραγουδούν τα χαρούμενα τραγούδια τους. Ας θυμηθούμε το τραγούδι για το πουλάκι.
Οι σολίστ θα τραγουδήσουν τη χορωδία και η χορωδία θα τραγουδήσει τη χορωδία.
1) επαναλάβετε τη χορωδία σε χορωδία, δίνοντας προσοχή στη σωστή άρθρωση των φωνηέντων σε λέξεις.
2) επιλέξτε σολίστ.
3) ερμηνεύστε ενώ βρίσκεστε στη σειρά.
Μουσικός διευθυντής... Σήμερα εσύ και εγώ έχουμε ακούσει τους ήχους της άνοιξης και τι έχουμε ακούσει; (Απαντήσεις των παιδιών: σταγόνες βροχής, λακκούβες, βουητό σκαθάρι, συζήτηση μεταξύ δύο κάμπιων, τραγούδια πουλιών κ.λπ.). Ολα είναι σωστά. Θέλω να σας πω ότι με αυτούς τους ήχους, η φύση ξυπνάει από ένα όνειρο
Ο μουσικός διευθυντής εφιστά την προσοχή των παιδιών στο απροσδόκητο (με τη βοήθεια ενός δασκάλου) που βγάζει "μπιζέλι" (μια πράσινη μπάλα από μια στεγνή πισίνα) στο κέντρο της αίθουσας.
Μουσικός διευθυντής... Τι είναι αυτό? (Απαντήσεις-υποθέσεις). Λοιπόν, ναι, την άνοιξη είναι απαραίτητο να σπείρουμε μπιζέλια και, πιθανότατα, αυτό το μπιζέλι μας καλεί να παίξουμε. Και ποιος είναι ο πιο ευρηματικός στη χώρα μας σήμερα και θα πει τι είδους παιχνίδι προσφέρει το μπιζέλι για να παίξει;
Τα παιδιά επιλέγουν ένα παιδί για το ρόλο του κοκορέτσι στο μουσικό παιχνίδι "Pea" Music by V. Karaseva
Μουσικός διευθυντής... It'sρθε η ώρα να τελειώσουμε το μάθημά μας. Και θα ήθελα να ολοκληρώσω την ανοιξιάτικη συνάντησή μας με υπέροχα ποιήματα του μεγάλου Ρώσου ποιητή - Alexei Nikolaevich Pleshcheev.
«Μελωδία της Άνοιξης». Σύνοψη ενός μουσικού θεματικού μαθήματος στην ομάδα ανώτερων με χρήση ενεργών μεθόδων διδασκαλίας
Σκοπός του μαθήματος: Γνωριμία με τη ρωσική λαογραφία. Η χρήση ενεργών μεθόδων διδασκαλίας και ανατροφής στην τάξη.
Μαθησιακές εργασίες:
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με ρωσικούς χορούς και παιχνίδια.
Μάθετε στα παιδιά να συντονίζουν τις κινήσεις με τον χαρακτήρα και τη μορφή ενός μουσικού κομματιού.
Για την ενεργοποίηση ανεξάρτητων δημιουργικών εκδηλώσεων των παιδιών στη μετάδοση εικονιστικών κινήσεων παιχνιδιού, σε δηλώσεις για τα έργα που άκουγαν. Στο τραγούδι, εκπαιδεύστε τα παιδιά στην ικανότητα να τραγουδούν εκφραστικά, χωρίς ένταση, με έναν «ελαφρύ» ήχο.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη ενώ ακούτε μουσική.
Ανάπτυξη μνήμης και προσοχής.
Αναπτύξτε ατομικές συναισθηματικές εκδηλώσεις.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Συνεχίστε να καλλιεργείτε ένα σταθερό ενδιαφέρον για μουσική διαφορετικής φύσης, κρίσεις αξίας.
Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα.
Υλικό για το μάθημα: εικονογραφήσεις - κιρτάκι, πορτρέτο του Π. Τ. Τσαϊκόφσκι, μουσικά όργανα. - καπέλο, γυαλιά.
Πορεία του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Τους συναντά ο Μουσικός Διευθυντής.
Γεια σας παιδιά!
Παιδιά. Γεια σας.
ΚΥΡΙΟΣ Θέλω να σας δείξω τα μαγικά γυαλιά. Αυτός που τα βάζει θα δει μόνο το καλό στους άλλους, ακόμα και αυτό που κρύβουν από όλους. Προσοχή, φοράω γυαλιά. Πόσο όμορφος, αστείος, έξυπνος είσαι. (στρέφοντας στον γείτονα, καλεί την αξιοπρέπειά του). Θέλω πολύ να δοκιμάσουν όλοι αυτά τα γυαλιά και να ρίξουν μια καλή ματιά στον διπλανό τους. Maybeσως θα παρατηρήσετε κάτι σε αυτόν που δεν είχατε παρατηρήσει πριν. (εκτελέστε μια εργασία παιχνιδιού σε έναν κύκλο)
Βλέπω ότι όλοι έχουν μια χαρούμενη, χαρούμενη και ακόμη και λίγο ανοιξιάτικη διάθεση.
Είστε έτοιμοι για εξάσκηση; Ας φανταστούμε τον ανοιξιάτικο καιρό: υγρασία, λιώνει το χιόνι, λακκούβες, σπάει ο πάγος, πέφτουμε σε υγρό χιόνι.
Γύρισε το ένα μετά το άλλο.
Μουσικές και ρυθμικές ασκήσεις
1 άσκηση "Άνοιξη βήμα και τρέξιμο" (περπατήστε προσεκτικά για να μην πέσετε σε υγρό χιόνι)
(1 μέρος της μουσικής πηγαίνει με ένα ήρεμο ανοιξιάτικο βήμα,
Μέρος 2 - φως που τρέχει στα δάχτυλα των ποδιών.) (Σε στεγνό μονοπάτι)
2. άσκηση "Τρεις παραπόταμοι"
1h - χειροκροτήματα TA - TA - Ti - Ti Ta (ζεσταίνουμε τα χέρια μας)
2 ώρες - Κατεβάζοντας τα χέρια τους και γυρίζοντας τις παλάμες προς τα εμπρός, περπατούν ήρεμα σκορπίζοντας στο διάδρομο.
Σε επανάληψη:
1h - παραπόταμοι TA - TA - Ti - Ti Ta (ζεσταίνουμε τα πόδια μας)
2 ώρες - σκορπίζοντας ήσυχα γύρω από την αίθουσα.
Μουσικός διευθυντής. Περνάμε ένα ένα και καθόμαστε στις καρέκλες.
Ανάπτυξη αίσθησης ρυθμού, αναπαραγωγή μουσικής
"Μην κρύβεις τον ήλιο" - χειροκροτήστε το ρυθμό του τραγουδιού.
Ηλιόλουστο, μην κρύβεσαι, λάμψε
Θα είναι πιο διασκεδαστικό για εμάς να πάμε.
Παίξτε ρυθμό σε μουσικά όργανα.
Γυμναστική δακτύλων
Κινήσεις που έγιναν
Σταγόνα-στάλα-στάλα, ήρθε η άνοιξη. Συνδέστε τον αντίχειρα του δεξιού χεριού με τα υπόλοιπα
Drip-Drip-Drip, τα παγάκια λιώνουν Συνδέστε τον αριστερό αντίχειρα με τους υπόλοιπους
Οι ροές έτρεχαν την κίνηση προς τα αριστερά, προς τα δεξιά και με τις δύο παλάμες
Μας ήρθαν οι Ροκ. Πλέκουμε τους αντίχειρες, κουνάμε τις παλάμες μας
Ακούγοντας μουσική:
"Lark" PI Τσαϊκόφσκι.
... «Μάλλον έχετε ακούσει πόσο όμορφα και δυνατά τραγουδούν τα πουλιά; Υπάρχει ένα τέτοιο πουλί - ένας καρχαρίας. Τραγουδάει ιδιαίτερα καλά. Τώρα θα ακούσουμε το έργο "Song of the Lark". Πώς τραγουδά ο καρχαρίας; Τι είπε η μουσική για αυτόν; »Ανακαλύπτει με τα παιδιά ότι ο καρχαρίας τραγουδά όμορφα, δυνατά, τρυφερά και πετά εύκολα και γρήγορα. Τα παιδιά αποκτούν μια ολιστική κατανόηση της μουσικής, των πιο χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών της.
Την άνοιξη υπάρχει μια γιορτή που ονομάζεται Larks ή Magpies. Υπάρχει μια τέτοια πεποίθηση στη Ρωσία ότι αυτήν την ημέρα σαράντα διαφορετικά πουλιά πετούν από τις ζεστές χώρες και το πρώτο από αυτά είναι ένας καρχαρίας. Αυτή τη μέρα, ο χειμώνας τελειώνει, ξεκινά η άνοιξη.
Αυτό το έργο γράφτηκε από τον Ρώσο συνθέτη P.I.Tchaikovsky.
Chaάλλοντας και τραγουδώντας
Γρίφος για την άνοιξη.
Η αρκούδα βγήκε από το κρησφύγετο
Λάσπη και λακκούβες στο δρόμο
Υπάρχει μια τρίλιζα στον ουρανό -
Cameρθε να μας επισκεφτεί. Απρίλιος
Μούσες "Ο χειμώνας τελειώνει". Τ. Ποπατένκο.
Τραγουδώντας ελαφρά, φυσικά.
Στρογγυλός χορός "Sun"
Ευθυγραμμίστε τις κινήσεις σας με τη μουσική. Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά να χορεύουν με το τραγούδι.
Χορούς
«Φιλικά τρίδυμα». Ι. Στράους
Ζητήστε από τα παιδιά να βοηθήσουν τον σύντροφό τους, προτείνετε ποια κίνηση μπορεί να εκτελεστεί εάν ο σύντροφος είναι μπερδεμένος.
«Ο μήνας λάμπει.
Μάθετε στα παιδιά να εκτελούν κινήσεις σε έναν στρογγυλό χορό, να συγκλίνουν σε έναν κύκλο και να διευρύνουν τον κύκλο, να περπατούν με ένα βήμα, να περιηγούνται στο διάστημα.
Το παιχνίδι.
"Πύλες"
"Καυστήρες"
Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Ας θυμηθούμε τι κάναμε σήμερα και θα μας βοηθήσουν να θυμηθούμε το "Έξυπνο Καπέλο"
Όποιος το βάλει θα απαντήσει.
Ενεργοποίηση των παιδιών για συμμετοχή στην σύνοψη των αποτελεσμάτων ενός μουσικού μαθήματος.
Εργασίες του μαθήματος μουσικής:? μάθετε να μεταφέρετε το περιεχόμενο και τον ήχο της μουσικής χρησιμοποιώντας ρυθμοπλαστικά και
συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ικανότητας αναπαραγωγής ενός στοιχειώδους ρυθμικού μοτίβου στα παιδικά μουσικά όργανα. να διαμορφώσει την ικανότητα να τραγουδά απλή ονοματοποιία. αναπτύσσουν προσοχή, μνήμη, φαντασία, σκέψη, , αίσθηση αμοιβαίας βοήθειας και αλληλοϋποστήριξης.
Υλικό:Ανοιξιάτικη στολή, ειδώλια αεροπλάνων πουλιών (σπουργίτι, χελιδόνι), παιδικά μουσικά όργανα, χαλί στυλιζαρισμένο ως ανοιξιάτικο λιβάδι. φωνητικές ηχογραφήσεις: πουλιά που τραγουδούν (συλλογή "oundsχοι της φύσης"), τραγούδι "Λεωφορείο" (συλλογή "Δημοφιλή τραγούδια για παιδιά"), "Σταγονίδια" από τον A. Maikapar. "Polyanka", "Who Has What Song" (T. Borovik, συλλογή "Spring").
Η πορεία ενός θεματικού μαθήματος μουσικής για μεγαλύτερα παιδιά με NPODA
Οργάνωση χρόνου.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής με τον ήχο των πουλιών που τραγουδούν, κάθονται σε καρέκλες.
Μουσικός διευθυντής (M.R.).Γειά σου! Με χαρά σας καλωσορίζω σήμερα στο μάθημα. Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο. Τι βλέπεις εκεί; (Απαντήσεις παιδιών.)
ΚΥΡΙΟΣ.Ο ήλιος λάμπει πιο έντονα, το χιόνι λιώνει, οι σταγόνες χτυπούν. Σύντομα τα δέντρα θα ανθίσουν και όλα γύρω θα γίνουν πράσινα, τα πουλιά θα τραγουδήσουν ... Έξω από το παράθυρό μας - άνοιξη. Σου αρέσει αυτή? (Απαντήσεις παιδιών.)
ΚΥΡΙΟΣ.Σήμερα θα πάμε μια επίσκεψη στην Άνοιξη, θέλεις; (Ναι.) Στη συνέχεια, καθίστε όλοι μαζί στο μαγικό λεωφορείο που θα μας οδηγήσει εκεί που πρέπει.
Κύριο μέρος.
Ρυθμοδιακήρυξη« Λεωφορείο». Ο μουσικός διευθυντής τραγουδά το κείμενο και δείχνει τις κινήσεις, τα παιδιά προφέρουν ονοματοποιία και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις. Ενώ εκτελείται η σύνθεση, ο δάσκαλος ορίζει τη διακόσμηση του λιβαδιού.
Εδώ καθόμαστε στο λεωφορείο,
Και καθόμαστε και καθόμαστε,
Και κοιτάζουμε έξω από το παράθυρο,
Όλοι κοιτάμε.
(Στηρίζουν τον αγκώνα με το ένα χέρι και το μάγουλο με το άλλο.)
Κοιτώντας πίσω, κοιτώντας μπροστά -
Έτσι, έτσι.
Γιατί όμως το λεωφορείο είναι άτυχος, άτυχος;
(Κρατούν το χέρι τους με ένα γείσο κοντά στα μάτια τους, γυρίζουν το κεφάλι τους αριστερά και δεξιά,
σηκώνουν τους ώμους τους εναλλάξ.)
Οι τροχοί περιστρέφονται -
Έτσι, έτσι.
(Με δύο χέρια, σφιγμένα σε γροθιές, στρίβουν προς τα εμπρός.)
Κυλήσαμε μπροστά
Αρα αυτο ειναι!
Και τα πινέλα θροΐζουν στο γυαλί:
«Χτύπα-χτύπησε-χτύπησε! Χάκ-πατ-πατ! »
Θέλουν να σκουπίσουν όλα τα σταγονίδια:
"Χτύπα-χτύπησε-χτύπησε!"
(Τα χέρια μιμούνται την κίνηση των "υαλοκαθαριστήρων" αριστερά και δεξιά.)
Αφήστε το λεωφορείο μας να κουνηθεί -
Έτσι, έτσι.
(Καθισμένος, κάνοντας μια "άνοιξη".)
Θα πάμε, θα πάμε μπροστά,
Αρα αυτο ειναι!
(Τα χέρια τροφοδοτούν προς τα εμπρός.)
Και δεν καθόμαστε μόνο έτσι:
Μπιπ μπιπ μπιπ! Μπιπ μπιπ μπιπ! "
(Πατούν ένα φανταστικό "κουμπί" με τα δάχτυλά τους μπροστά.)
Βοηθάμε δυνατά σε όλους:
"Μπιπ, μπιπ, μπιπ!"
Βοηθάμε δυνατά σε όλους:
"Μπιπ, μπιπ, μπιπ!"
(Ένας φανταστικός "τροχός" γυρίζει για να χάσει.)
ΚΥΡΙΟΣ.Παιδιά, δείτε πού φτάσαμε! Πόσο όμορφο! Τι υπέροχο ξέφωτο! Υπάρχουν λουλούδια, νεαρά δέντρα και πράσινο γρασίδι ... Και πώς τραγουδούν τα πουλιά! Θα μείνουμε εδώ; (Απαντήσεις παιδιών.)
Ρυθοπλαστική σύνθεση« Πολυάνκα» (μοντέλο Τ. Μπορόβικ) σχετικά με τη χαλάρωση των μυών. Ο μουσικός διευθυντής προφέρει ένα αυθαίρετο κείμενο για το θέμα, συνοδεύοντάς το με ρυθμοπλαστικές κινήσεις που επαναλαμβάνουν τα παιδιά.
ΚΥΡΙΟΣ.Την άνοιξη, όλα γύρω ζωντανεύουν, χαίρονται με τον ζεστό, απαλό ήλιο και τραγουδούν με χαρά. Βροχές, σταγόνες, αεράκι, πουλιά τραγουδούν ... Ο καθένας έχει το δικό του ανοιξιάτικο τραγούδι. Ας θυμηθούμε ποιος τραγουδά πώς.
Ρυθμοδιακήρυξη« Ποιος έχει τι τραγούδι» (μοντέλο T. Borovik).
Ο μουσικός διευθυντής τραγουδά το κείμενο, τα παιδιά προφέρουν ονοματοποιία και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.
Τι τραγούδι έχει η βροχή;
Η βροχή έχει αυτό το τραγούδι:
«Σταγόνα-σταγόνα, σταγόνα-σταγόνα,
Σταγόνα-σταγόνα, σταγόνα-σταγόνα ».
(Τα παιδιά χτυπούν τις γροθιές τους.)
Και ποιο είναι το τραγούδι του ανέμου;
Και ο άνεμος έχει ένα τέτοιο τραγούδι:
«Ωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωω!
Ωωωωωωωωωωωωωω! "
(Κουνάνε τα χέρια τους από τη μια πλευρά στην άλλη.)
Και τι τραγούδι έχει η βροντή;
Και οι βροντές έχουν ένα τέτοιο τραγούδι:
«Μπόμ-μπόμ, μπόμ-μπόμ, μπόμ-μπόμ, μπόμ,
Μπόμ-μπόμ, μπόμ-μπόμ, μπόμ-μπόμ, μπόμ ».
(Σκύβοντας, χτυπήστε στα γόνατα με τις παλάμες τους.)
Και ποιο είναι το τραγούδι των φύλλων;
Και τα φύλλα έχουν αυτό το τραγούδι:
"Sh-sh, sh-sh, sh-sh-sh,
Sh-sh, sh-sh, sh-sh-sh "
(Τρίβουν τις παλάμες τους μεταξύ τους.)
ΚΥΡΙΟΣ.Την άνοιξη, όλη η φύση ξυπνά. Το χιόνι λιώνει κάτω από τις απαλές ακτίνες του ήλιου, τα ρέματα χτυπούν. Παντού η ζωή αρχίζει να βράζει: μια αρκούδα ξυπνά μετά τη χειμερία νάρκη στο δάσος, οι καρχαρίες τραγουδούν στα χωράφια. Παίζει η μουσική της Άνοιξης.
ΚΥΡΙΟΣ.Προσοχή παιδιά! Ακούτε αυτή την υπέροχη μουσική; Δεν έρχεται η ίδια η Άνοιξη να μας συναντήσει;
Μπαίνει η άνοιξη. Γεια σας παιδιά! Σας καλωσορίζω να με επισκεφτείτε! Άκουσα πώς περιμένεις την άφιξή μου. Μπορείτε να με βοηθήσετε να έρθω γρήγορα αν λιώσετε τα παγάκια.
ΚΥΡΙΟΣ.Άνοιξη, περιμέναμε μια συνάντηση μαζί σας για πολύ καιρό και ακόμη και ετοιμάσαμε μια μουσική έκπληξη για εσάς. Παρακαλώ ακούστε τη μουσική ορχήστρα των παιδιών μας.
Άτακτα παγάκια
Καθίσαμε στο γείσο.
Άτακτα παγάκια
Κοιτάξαμε κάτω.
Κοιτάξαμε τι να κάνουμε
Άρχισε να ρίχνει σταγόνες.
Όλη η μέρα χτυπάει:
Dili-dili-dili-don!
Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα: A. Maykapar "Droplets" (μοντέλο T. Tyutyunnikova).
Ανοιξη.Ευχαριστώ παιδιά! Έπαιξαν υπέροχα, μπράβο! Μετά από μια τέτοια σταγόνα, σίγουρα θα έρθω και θα έρθω σύντομα, όχι μόνος μου, αλλά με τους φίλους μου. Γνωρίζετε τους φίλους μου; (Απαντήσεις παιδιών.)
Η άνοιξη δείχνει ένα ειδώλιο ενός σπουργιτιού.
Ανοιξη.Αγαπώ τους φίλους μου -
Ένα σπουργίτι κελαηδούσε.
Τσιτς-τσιρίκι, γκόμενα-κελαηδού.
Τραγουδήστε μαζί μου, μην ντρέπεστε, -
Ένα σπουργίτι μας πρόσφερε.
Τσιτς-τσιρίκι, γκόμενα-κελαηδού.
Ας και θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι από ένα σπουργίτι.
Τα παιδιά, μαζί με τη Βέσνα, επαναλαμβάνουν την ονοματοποίηση, μετά την οποία δείχνει το ειδώλιο ενός χελιδονιού.
Ανοιξη.Ένα χελιδόνι πέταξε να μας επισκεφτεί,
Κάθισε στο σπίτι και τραγούδησε ένα τραγούδι:
Chiv-chiv-chiv, αυτός είμαι εγώ
Πέταξα κοντά σας, φίλοι!
Παιδιά, ελάτε, επαναλάβετε το τραγούδι που ακούσατε!
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την ονοματοποίηση.
Ανοιξη.Σας ευχαριστώ πολύ που ήρθατε να με επισκεφθείτε, που με ξυπνήσατε με τη μουσική σας! Περίμενέ με! Τα λέμε σύντομα! (Φύλλα.)
Ακούγεται ένα κομμάτι ενός φωνογραφήματος« Λεωφορείο».
III.Περίληψη μαθήματος.
ΚΥΡΙΟΣ.Έτσι η βόλτα μας έφτασε στο τέλος της. Σου άρεσε? (Ναι.) It'sρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Τι θα σας πούμε για το ταξίδι μας;
Ο ενήλικας λέει τις λέξεις και τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.
Πήγαμε να επισκεφτούμε την Άνοιξη,
(Κουνάνε τα πινέλα τους προς τον εαυτό τους.)
Έλαβε μια ηλιαχτίδα
(Τα χέρια ψηλά και στα πλάγια.)
Υποκλινόμαστε στην Άνοιξη,
(Υποκλίνονται.)
Θα κάνουμε φίλους μαζί της.
(Χτυπήστε τα χέρια τους.)
Τα παιδιά βγαίνουν από τη μουσική αίθουσα για μουσική.
Η περίληψη του θεματικού μαθήματος μουσικής ετοιμάστηκε από τον E. Avkhimenko