افتح درسًا في النص الصوتي. ملخص درس صوتي في مجموعة صوتية متوسطة

يمكنني الغناء بشكل جميل.

ملخص درس الدائرة الصوتية

في المجموعة العليا ، السنة الأولى من الدراسة.

جمعها S. L. Golubtsova ، المخرج الموسيقي

MDOU "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 86"

مدينة سيفيرودفينسك.

محتوى البرنامج:

1. شجع الأطفال على النشاط الصوتي.
2. تقوية القدرة على الغناء في انسجام تام ،بدون مصاحبة من الالات الموسيقية أصوات الغناء باستخدام حركات اليد.
3. لتنمية سمع الأطفال طبقة الصوت الديناميكي والإيقاعي.
4. استمر في العمل على تطوير التنفس.
5. لتعزيز تنمية الأداء التعبيري والعاطفي عند الأطفال: الغناء دون توتر ، سلس ، رخيم.
6. تمرن على الغناء في الميكروفون.

ادوات:

1. ميكروفون.
2. أكواب من الماء المغلي وأنابيب الكوكتيل.
3. بطاقات العلة.

مسار الدرس:

الأطفال يدخلون القاعة.

مدير موسيقي.يا رفاق ، أنا سعيد لأننا نلتقي مرة أخرى. انظر كم عدد الضيوف لدينا اليوم. دعنا نقول مرحبا لهم.

يغني الأطفال: "مرحبًا" بإظهار اليد

الآن دعنا نقول مرحبا لبعضنا البعض.

اسمح لأذنيك باختيار أفضل تحية اليوم.

يقف الأطفال في دائرة.

"قل مرحبًا بجارك على اليمين" في الميكروفون.

مدير موسيقي.تحية من أعجبك أكثر؟ لماذا ا؟

استمع إلى بعض إجابات الأطفال.

مدير موسيقي.في درس اليوم ، سنتذكر بعض القواعد المهمة للغناء الجميل. لقد ذكرت بالفعل شيئًا واحدًا: تحتاج إلى محاولة إطالة أصوات الحروف المتحركة بحيث يختلف غناؤنا عن الكلام العادي. انت تتفق معي؟ لديك آذان تحكم جيدة. الآن استمع جيدًا للموسيقى وحاول إظهار الإيقاع بشكل صحيح. (نصف ، ربعان).

إلى موسيقى "Polka-clapperboard"

لعبة إيقاعية "أنا أصدقائي".

في نهاية اللعبة ، يذهب الأطفال إلى الكراسي بالقرب من البيانو.

مدير موسيقي.يا له من أصدقاء رائعين ، يقظين ولطفاء ، نعامل بعضنا البعض بعناية. وصوتنا في رأيك يحتاج إلى موقف دقيق؟

مدير موسيقي.ما الذي يتعين علينا القيام به للحفاظ على جمال صوتنا؟

إجابات الأطفال:

لا تصرخ ، لا تأكل الآيس كريم بالخارج في الشتاء ،

لا تشرب الماء البارد ولا تتغرق في الثلج.

لتصلب الحلق.

مدير موسيقي.ارفع يدك من يقس حلقك بالمنزل؟ دعونا نتذكر كيف فعلنا ذلك.

وزع أكواب الماء على الأطفال.

خذ رشفة ، ارفع رأسك

ونطق الأصوات العالقة: A ، E ، I ، O ، U.

مدير موسيقي.أتقنه! لكن لكي تغني بشكل جميل ، عليك أن تعرف قاعدة أخرى مهمة: أن تكون قادرًا على التحكم في أنفاسك. اجعل الاستنشاق قصيرًا وصامتًا ، وزفر طويلًا وسلسًا.

توزيع قش الكوكتيل.

عند إشارة الموصل ، يأخذ الأطفال نفسًا ،

وزفير في الماء من خلال أنبوب.

مدير موسيقي.القاعدة المهمة التالية: عليك أن تفتح فمك جيدًا ، وأن تنطق الكلمات بوضوح ، بهدوء وبصوت عالٍ.

"أنا أسير على السلم" - هتاف.

الغناء ، تغيير الديناميكيات: f ، p.

مدير موسيقي. (مفزوع)صديقنا تمساح ، ابتلع شخصًا. من؟

يعرض الأطفال خياراتهم.

غنى الترنيمة "كما يصرخ التمساح".

مدير موسيقي.نظرت إليك وتذكرت قاعدة مهمة أخرى: يجب أن تكون قادرًا على الجلوس أو الوقوف بشكل صحيح أثناء الغناء. هل تتذكر هذه القاعدة؟

تؤدى أغنية "غناء ممتع ومريح".

مدير موسيقي.لجعل الأغنية ممتعة للاستماع إليها ، عليك أن تنقل مزاجها وشخصيتها. في أغنية "ماما" ما هي الشخصية وكيف تغنيها؟

إجابات الأطفال.

مدير موسيقي.حاول أن تغني كما قلت. ودع ضيوفنا يقدرون أدائك.

أطفال يؤدون أغنية "ماما".

تلخيص العرض.

مدير موسيقي.يكافأ الأداء الجيد بالترفيه.

نبدأ في العزف والسير إلى الموسيقى.

تقام لعبة موسيقية بعنوان "غني رسالتك".

العب 2-3 مرات.

مدير موسيقي.لذلك انتهت لعبتنا. وقد انتهى درسنا. اليوم في الدرس تذكرنا القواعد المهمة للغناء الجميل. قم بإدراجها مرة أخرى.

يتم استدعاء الأطفال.

مدير موسيقي.الآن ، كأشخاص مهذبين ، دعنا نقول وداعًا لضيوفنا وبعضنا البعض حتى نلتقي مرة أخرى.

الأطفال يغنون: "وداعا دا نو يا"

يغادرون القاعة.

موجز الفصل المفتوح للمجموعة النموذجية للاستوديو العسكري المتنوع "Solnyshko" التابع لمؤسسة الدولة التعليمية لميزانية DTDiM Kolpinsky في سان بطرسبرج (رئيس ، مدرس الصوت سميرنوفا نتاليا أليكسييفنا).

يتم تقديمه لنشر الخبرة لمعلمي التعليم الإضافي للأطفال ذوي التوجه الفني. إدخال نهج مبتكر في التعليم ، وغرس الذوق الفني لدى الطلاب من خلال نوع موسيقى البوب.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية موازنة الدولة

تعليم إضافي للأطفال

قصر الإبداع للأطفال والشباب

منطقة كولبنسكي في سانت بطرسبرغ

مشروع منهجي

"تعليم تربوي جديد"

الاتجاه "جودة جديدة"

المكون المنهجي لمشروع "مسار المستقبل"

(في سياق السنة الثالثة من تنفيذ البرنامج الإنمائي لمؤسسة "مساحة الاختيار الحر")

بإيقاع شمسي واحد

افتح ملخص الدرس

حسب البرنامج "استوديو صوتي ومنوعات"

للطلاب من 2 سنوات من الدراسة ؛

موضوع "تنمية مهارات الأداء في فرقة"

سن الأطفال: 8-12 سنة

مدرس تعليم إضافي

سميرنوفا ن.

ميثودي

Abikova T.A.

سان بطرسبورج

2014

مشروع منهجي

"تعليم تربوي جديد"

الاتجاه "جودة جديدة"

والمكون المنهجي لمشروع "مسار المستقبل"

(في سياق السنة الرابعة للتنفيذ

برامج تطوير مؤسسة "فضاء الاختيار الحر")

"تألق دائمًا ، تألق في كل مكان حتى آخر أيام القاع.

يلمع! ولا مسامير! هذا هو شعاري والشمس! "

في ماياكوفسكي

ملاحظة توضيحية

موضوع منهجي:الخدع تطوير وحشد فريق الأطفال الإبداعي في الاستوديو الصوتي والمتنوع "Solnyshko"

الهدف المنهجي للدرس:عرض طرق تطوير وحشد مجموعة أطفال الاستوديو الصوتي والمتنوع "Solnyshko" في عملية تكوين مهارة أداء المهارات في الفرقة.

وصف طرق تنظيم أنشطة الحفاظ على الصحة داخل الفصل

• دورة من تمارين التنفس والإلقاء تؤدى بإيقاع واحد (متر ، نبضة) ، تجمع بين النظرية والتطبيق

استهداف:

- احترار عضلات الجهاز المفصلي

الوقاية من أمراض العمود الفقري ، والحفاظ على الموقف ، وتشكيل التنفس الصوتي الصحيح ودعم الصوت ؛

تنمية تنسيق الحركة والكلام.

بناء الفريق عند أداء التمارين بإيقاع واحد بشكل متزامن

• قبل الجوقة

استهداف:

تحضير الجهاز الصوتي للغناء ؛

تطوير الفن والعاطفية والتصوير والأسلوب ؛

تطوير التقنية الصوتية ، والمدى ، والسمع التوافقي في عناصر الصوتين ، بناءً على الدعم المتبادل ، والقدرة على العمل في أزواج

• لعبة تعليمية وتعليمية "موسيقى الشمس"

استهداف:

التكرار ، وترسيخ المعرفة بوسائل التعبير الموسيقي ؛

تماسك الفرقة على أساس الثقة في بعضها البعض لتوفير بيئة مريحة نفسيا ؛

القدرة على تطبيق المعرفة النظرية في أداء الممارسة.

• اعمل على ذخيرة الأغاني

استهداف:

- توحيد المواد التي تم تمريرها ودراستها الإضافية ؛

تطوير تنسيق الحركات والغناء في مادة الأغنية باستخدام الميكروفون.

تنمية مهارات الأداء العاطفي والفني الصوتي الموحد للفرقة والعازفين المنفردين.

تساهم جميع التقنيات المستخدمة في خلق بيئة مواتية ومريحة نفسياً وتماسك الفريق. خلال الدرس ، يتم توزيع الحمل الصوتي الحركي بشكل منطقي ، مما يوفر حالة عاطفية مواتية ، وتنمية المهارات الصوتية والغنائية والفنية. في العمل المشترك ، يطور الأطفال شعورًا بالثقة في بعضهم البعض ، والدعم المتبادل ، وهناك رغبة في نشاط إنتاجي وخلاق وجماعي.

تضمن التقنيات المقدمة أيضًا إنشاء البيئة الضرورية للحفاظ على الصحة: ​​فهي تقوي الجهاز الصوتي والمفصلي والجهاز العضلي الهيكلي.

موضوع الدرس. بإيقاع شمسي واحد.

استهداف: تنمية مهارات الأداء في الفرقة بمساعدة وسائل التعبير الموسيقي

مهام

التعليمية:

• التدريب في تقنيات التنفس والإلقاء.

• ترسيخ مفهوم "وسائل التعبير الموسيقي"

• تكوين القدرة على تحليل مقطوعة موسيقية:كلمات الأغاني والمرافقة الموسيقية ؛
• تطوير التنفيذ الهادف للحركات ؛ القدرة على تحليل أدائك
• تنمية التعبير العاطفي والفن والتعبير الإبداعي عن الذات للمغني والمجموعةباستخدام وسائل التعبير الموسيقي;
• إتقان التقنية الصوتية في الحركة: تشكيل التنفس الصوتي ، الموقف ؛
• ترسيخ المعرفة والقدرات والمهارات المكتسبة في الدروس السابقة;

النامية:

• تنمية القدرات الموسيقية: السمع ، والإيقاع ، والذاكرة الموسيقية ، والانتباه ؛
• تقوية الجهاز المفصلي والصوتي ؛
• تطوير التنسيق.
• تنمية القدرة على الاستماع والاستماع والثقة ببعضنا البعض أثناء أداء مواد الأغنية.

التعليمية:

• تعزيز الرغبة في الحفاظ على الصحة وتعزيزها ؛
• تشكيل التربية الجمالية ، والقدرة على التصرف في فريق ؛
• تكوين القدرة على العمل ضمن فريق.
• تشكيل الشعور بالمسؤولية ؛ المساعدة المتبادلة ، الموقف الودي تجاه بعضنا البعض ؛
• تكوين القدرة على التفاعل الخلاق مع المعلم والطلاب

نوع الدرس: مدمج - الدمج مع إدخال عناصر محتوى جديدة.

شكل تنظيم الاطفال:مجموعة.

طرق التدريس:بصري (شرح عملي) ، لفظي (شرح ، محادثة) ، عملي.

وسائل التعليم:آلة موسيقية (آلة موسيقية) ، حاسوب ، تعليمي: صدقات ، ميكروفونات ، جوائز (شموس - خمسات).

خصائص المجموعة:المجموعة 2 سنوات من الدراسة ، والأطفال 8-12 سنة في مبلغ 12 شخصا. في الأساس ، الفتيات ، مختلفات في نموهن النفسي والبدني ، ولدان. هناك حاجة إلى نهج فردي ومتباين لجميع التلاميذ ، وخاصة الأولاد.

يتم تقديم مواد CMD في الملحق: برنامج؛ المواد التعليمية والتعليمية. الوسائل التعليمية التقنية - الميكروفونات. اختيار المواد الموسيقية - ناقص التسجيلات الصوتية في قائمة تشغيل الكمبيوتر.

وقت الدرس: 45 دقيقة

تنظيم الرقابة في الفصل

يتم إجراء التحكم في الدرس بهدف التحقق من إنجازات الطلاب وتقييمها من خلال مقارنة ما هو مع ما يجب أن يكون.

يتم استخدام الأنواع والأشكال وطرق التحكم التالية.

• السيطرة الحالية

الغرض: تحليل تنمية المعرفة وتكوين مهارات وقدرات الطلاب. يوفر فرصة للاستجابة لأوجه القصور في الوقت المناسب ، وتحديد الأسباب واتخاذ التدابير اللازمة لتحديدها ؛ يرافق عملية تطوير المهارات والقدرات من المرحلة الأولية إلى المرحلة النهائية من الدرس.

الطريقة: الملاحظة.

• التحكم الموضوعي

الغرض: التحقق من مستوى إتقان مادة البرنامج حول موضوع الدرس ،تحديد مستوى الخلفية العاطفية، استبطان - سبر غور

الأساليب: محادثة ، استطلاع حول موضوع "في نفس الإيقاع الشمسي" ، ارتجال الأطفال في الفصل.

خطة الدرس:

I. لحظة تنظيمية.تحيات. توصيل الموضوع والغرض من الدرس.

II- فترة التحضير

محادثة حول موضوع الدرس

ثالثا - الجزء الرئيسي

1. تمارين التنفس ، الالقاء في الحركة
2. قبل الترانيم - تحضير الجهاز الصوتي للغناء
3. لعبة تعليمية وتعليمية
4. العمل على المرجع:

تأمل أغنية "وطنى الأم". D. Tukhmanova ، كلمات Rozhdestvensky

ثالثا. تكرار.

(كرر باستخدام الميكروفونات والحركات)

رابعا. تلخيص. تصفيق.

مسار الدرس

مراحل		زمن	ملحوظة	النص المصاحب
التنظيمية	تنظيم بداية الدرس ، التحية ، تنشيط الانتباه ، خلق المزاج النفسي للإبداع المثمر نشاط	1 دقيقة.	يدخل الطلاب إلى الفصل ويصطفون في نصف دائرة للترحيب ، ثم في دائرة	مرحبا الاطفال والوالدين والزملاء! اليوم نعقد فصلًا مفتوحًا حول هذا الموضوع "في إيقاع شمسي واحد"نأمل أن يصبح الأمر ، ليس فقط معرفيًا - متطورًا ، ولكن أيضًا سيعطي مزاجًا رائعًا ومشمسًا لضيوفنا. يا رفاق ، اسمحوا لي أن أذكركم بقواعد السلوك في الدرس - الموقف المحترم واليقظ لبعضهم البعض ، والموقف الدقيق والحذر تجاه المعدات.
تحضيري	محادثة حول موضوع الدرس بداية التنفس ، تمارين النطق ، إحماء العضلات	4 دقائق		نواصل أنا وأنت استكشاف واستكشاف وسائل التعبير الموسيقي التي يحتاجها أي مؤدي أغنية على خشبة المسرح. سواء في العمل الفردي أو في فرقة. لماذا تعتقد؟ أمثلة على إجابات الأطفال: لمعرفة المزيد لفهم ما تتكون منه الأغنية الصوتية ، العمل الموسيقي صحيح أن المؤدي يعرف القراءة والكتابة ويشعر بالأغنية ويشارك الجمهور بمعرفته ومشاعره. وكان المشاهد معنا على نفس الإيقاع ، وبنفس المشاعر. لكن لهذا من الضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، أن نكون مع بعضنا البعض في نفس نبضات القلب والمزاج. لنبدأ الإحماء. كما أنه سيساعدنا على استعادة التنفس الصوتي وتسخين عضلات الظهر والبطن والاستعداد للغناء.
أساسي	1 . تمارين التنفس (ترسيخ مفهوم "العداد") - نحلة مضخة 2- تمارين النطق ("النبض بالمتر") الحصان (نقر اللسان) الحلوى (تمارين اللسان) جهاز الإعصار اللسان Egorka فهم تمارين صوتية: 1. "الخيط" (أداء صوت عالٍ على ملاحظة واحدة بفم مغلق وفم مفتوح للمقاطع) 2. "الرفع الموسيقي" (تمرين لسلاسة المسجلات ودعم الصوت) 3. "التسلسلات" الصوتية والقواميس (الغناء cantilena ، stacatto) 4. "إيقاعات مختلطة" (تمرين لتغيير الإيقاع ، الإيقاع ، تمتد على الجهاز جراند باتمنت جيت. حسب المجموعات الشكلان الأول والثاني هما بورت دي راس. 2) التمرين. الجمع مع حبل. تمارين تحضيرية. مزيج لتغيير الأنماط. حركات قطرية: الخطوات على p / p ، خطوة على ص / ع مع رفع الركبة ، تعمل على ارتفاع p / pas couru ، الانتقال إلى p / n "واحد ، اثنان ، ثلاثمائة" ، يقفز الجري مع تغيير الساقين ذهابًا وإيابًا في أربعة ،يقفز بدوره ، الزاوية بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" يقفز بدوره ، الزاوية بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" القفز على ساق واحدة ، والآخر إلى الأمام مقلوب 30 درجة. يتم الجمع بين المجموعات الفرعية بحبل. 3) أداء دراسات الرقص. الاسبانية والروسية مع مناديل.	5 دقائق. 10 دقائق. 10 دقائق.	يتم تنفيذ التدريبات 1-3 في الدائرة بمقياس واحد ونبضات ، ودمج النظرية في الممارسة. تمارين التنفس "النحلة" و "المضخة" تنشط عمل عضلات البطن والحجاب الحاجز. تعمل تمارين النطق أيضًا على تدفئة عضلات اللسان والشفتين وجهاز النطق بالاستمرار في التحرك في الإيقاع ، ننتقل إلى الترديد - إعداد الصوت والجهاز الصوتي للغناء أكتب شيئا	يعلم جميع المطربين أنه من أجل الغناء بشكل جميل ، عليك أولاً تدفئة جهاز النطق جيدًا. لماذا؟ من أجل الحصول على إملاء واضح وفهم الكلمة في الأغنية حق. لكننا سنعمل أيضًا على تدفئة عضلات البطن واستعادة التنفس الصوتي. ودعونا نكرر مفهومي "المتر" و "الريبل". ما هذا؟ القلب ، نبض الموسيقى حق. والمتر والتموج معا؟ هذا هو الإيقاع. دعنا نقول الإعصار لساننا "Egorka" بإيقاع واحد (عمل التمارين) تمام. أتقنه. قمنا بتسخين عضلات البطن ، وجهاز المفصل ، والآن لنبدأ في الترديد. لماذا المغني يا أطفال يغني؟ لضبط الجهاز الصوتي 1. تمرين "الخيط" - مقابض على الحزام. لقد استمعنا. بأي سرعة؟ وجدنا مترًا وعرضناه وغنينا (نسحب صوتًا واحدًا للمقاطع "li، liu، leo"). شكل حروف العلة بشكل صحيح. تذكر الأصوات المقترنة. نتبع التنفس. 2. تمرين "المصعد الموسيقي". نركب المصعد من الطابق الأول إلى السابع من خلال جميع ملاحظات الميزان والعودة. 3. "المتتاليات". نحن نجمع بين التقنيات الصوتية (الغناء المستمر ، الغناء المتقطع) كالعادة ، لكي ترقص بشكل كامل وجميل ، يجب عليك أولاً تدفئة عضلاتك ؛ (الإجابات: الوقاية من أمراض العمود الفقري ، والحفاظ على الموقف ، وتشكيل مشية صحيحة ؛ تطوير مرونة العضلات ، والانقلاب ، وقوة الساق ، والخطوة) هذا العام قدمنا ​​عنصر الحبل. يساعد كثيرًا على تقوية الجسم وتطوير التنسيق والقوة والقفز. علاوة على ذلك ، لاحظت أنك تحب أداء التمارين حقًا ، فالعديد منهم لديهم إثارة ورغبة أكبر في أداء هذا التمرين أو ذاك بشكل نوعي. هذا المثابرة ، كما هو الحال في الرياضة ، مهم جدا! لذلك نأخذ حبال القفز ونشعر وكأننا رياضيون حقيقيون. كم منكم يعرف كم دولة في العالم ستشارك في أولمبياد 2014؟ إجابات الأطفال التقريبية: (123، 250، 36) 36. هذا صحيح!
أساسي	4. "إيقاعات مختلطة" (استخدام التغييرات في الإيقاع والإيقاع ، والعرض الصوتي ، والهجوم الصوتي الخفيف والقاسي) لعبة DIDACTIC "Music of the Sun" في أغنية "My Mother Mother" غزال أمريكي ضخم. د. توخمانوفا ، Sl. Rozhdestvensky يقفز بدوره ، "الساق الصغيرة" بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" القفز على ساق واحدة ، والآخر إلى الأمام مقلوب 30 درجة. يتم الجمع بين المجموعات الفرعية بحبل. 3) أداء دراسات الرقص. الاسبانية والروسية مع مناديل.	5 دقائق.	يقوم الأطفال بتحليل المواد التعليمية لوسائل التعبير الموسيقي (SMV) ، وإعطاء تعريفات للمفاهيم وتحليلها في موسيقى أغنية "موطني"	4. لنبدأ "الترانيم المختلطة" المفضلة لدينا. لنستمع. كيف تختلف عن سابقاتها؟ يغير الإيقاع والإيقاع طريقة التنفيذ هي متنوعة في مزاجها وشخصيتها هذا صحيح ، سنغني ، مع مراعاة جميع الميزات التي ذكرتها. 5. أيها الأطفال ، خمنوا اللحن! (يعزف المعلم لحن أغنية "وطني الأم"). هذا صحيح ، هذا هو لحن أغنية "بلدي الأم". من هو مؤلفها؟ ديفيد توخمانوف حق تماما! دعونا نقسم إلى صوتين ، ونغنيها على الصوت "أ". قل لي ، هل يمكن أن تعيش أغنية بدون لحن؟ لا بالتأكيد. بعد كل شيء ، ما هو اللحن؟ روح الأغنية ، الفكر الموسيقي حسنًا ، ربما يمكن أن تعيش أغنية بدون كلمات ، كلمات؟ لا ، لأن الأغنية تختلف عن الموسيقى من حيث أنها تحتوي على موسيقى وكلمات. حسن جدا! وبالتالي ، فهو يحتوي على فكرتين - موسيقية ولفظية. وعلينا تجميعها ونقلها إلى المشاهد. دعنا نغرق مرة أخرى في موسيقى هذه الأغنية ونحلل وسائل التعبير الموسيقي التي استخدمها الملحن والمنسق. نستخدم لعبتنا العالمية "موسيقى الشمس" (يوزع المعلم الشموس على الأطفال الذين لديهم CMB ويمنحهم 3 دقائق لتحديد المفاهيم وتحليل الموسيقى. أصوات الأغنية في الخلفية في الخيار +1 بصوت) لذا ، أنا أستمع إليكم ، يا أصدقائي. رائع ، الآن لنأخذ الميكروفونات ونغني المقطعين الأول والثاني من الأغنية. بعض الألعاب الرياضية لها تصميم الرقصات. بدونها ، لا مكان. على سبيل المثال ، لأول مرة ، تم استخدام وسائل الكوريغرافيا في عملية تدريب الفريق الوطني للاعبي الجمباز في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للألعاب الأولمبية السادسة عشرة في ملبورن. أشارت صحيفة "سوفيتسكي سبورت" إلى أداء ممتاز متعدد الاستخدامات للاعبي الجمباز ، حيث تم اختيار الأنماط والجنسيات بشكل فردي لكل رياضي ، بناءً على بياناتهم البدنية ومزاجهم. وكم منكم يعرف كم دولة ستشارك في أولمبياد 2014؟ أمثلة على إجابات الأطفال: أحسنت ، 36 دولة ، بما في ذلك إسبانيا وروسيا. دعنا نحاول نقل شخصية وعاطفية وثقافة هذين البلدين بمساعدة الرقص. سنستخدم اليوم شموسنا التي تعرض جميع وسائل التعبير الموسيقي. هيا بنا لنلعب (يفكك الأطفال أشعة وتعاريف CMB ويجمعونها في شمس واحدة).
تكرار الماضي	العمل على الأغنية "بلدي الأم" كرر الأغنية "إذا كانت المدينة ترقص" يفكر. وزوربينا ، sl. وريزنيك	10 دقائق. 5 دقائق.	يؤدي الطلاب الآيتين 1 و 2 من الأغنية باستخدام كورس من جزأين.	الآن ، من فضلك خذ الميكروفونات. دعني أذكرك أننا نستخدمها بعناية ، ونراقب بعناية موضع اليد أثناء الحركات. (ننفذ) دعونا نكرر ، يا رفاق ، لضيوفنا أغنية أحبها جمهورنا بالفعل ونستعد لأداء تنافسي. (ننفذ)
مراقبة- عاكس	السيطرة على التنمية مادة حول موضوع الدرس	2 دقيقة.		شكرا لك ، أحسنت! والآن ، يا رفاق ، سنلخص نتائج درسنا. كان يسمى "في إيقاع شمسي واحد". إذن ما هو إيقاع الشمس؟ هذا عندما نفعل كل شيء معًا ، بإيقاع واحد ، في حركة موسيقية واحدة ، نغني ونرقص ؛ عندما ننقل معًا مزاجنا إلى المشاهد. حق! ولهذا يجب أن نكون أكفاء ، ومشرقين ، وفكريين مؤدين. ويجب أن ينقل إيقاعنا الشمسي إلى المشاهد إحساسًا بالبهجة والضوء والجسد.
الاخير		1 دقيقة.	يقف الأطفال على طول الخطوط. في النهاية يركعون. يقوم المعلم بتوزيع الشموس - الخمس على جميع الطلاب	شكرا لكم جميعا! أعتقد أن الجميع عملوا بشكل مثمر للغاية اليوم. تم الانتهاء من جميع المهام ، والأهم من ذلك ، تمتع ضيوفنا بمزاج جيد ومشمس وإيجابي! شكرا لكم جميعا حتى المرة القادمة! تصفيق!

مجمع التدريب والميتودولوجيا

فصول حول الموضوع

"في إيقاع شمسي واحد"

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

	تمارين لتنمية التنفس والالقاء
	دورة تنفس ، تمارين إيقاعية تؤدى بإيقاع واحد
قسم وموضوع البرنامج
	مجموعة مختارة من التمارين لتطوير الجهاز المفصلي ، وتشكيل التنفس الصحيح
	تعمل التمارين على تدفئة العضلات المفصلية وتنمي مرونتها وتساهم في تكوين مهارة التنفس الصحيح إنها طريقة للوقاية من نزلات البرد.
	يتم إجراؤها في بداية الجزء الرئيسي من الدرس كأداة عملية تحضيرية لتحسين الصحة للغناء ، وكذلك عند إجرائها بإيقاع واحد وتهدف بشكل متزامن إلى تطوير تماسك الفريق والدعم المتبادل والمسؤولية.
	يساعد الاستخدام المنتظم لهذه التمارين على تدفئة العضلات ، والجهاز المفصلي الصوتي ، وتطوير التنسيق ودعم الصوت ، ويمنع حدوث نزلات البرد ؛ يؤثر على المزاج العاطفي للطلاب ، ويخلق مزاجًا إيجابيًا ، ويزيد من الحافز للدروس الصوتية ، ويطور الصداقات في الفريق

وصف التمرين

تمارين التنفس (مع ترسيخ مفهوم "العداد")
1. تمرن "Bee"

يتم تنفيذها بالسرعة التي حددها المعلم "متر". الأيدي على الحزام والقدمان متباعدتان بعرض الكتفين. نقول بحدة "أطلق النار!" (نشعر بنبرة الحجاب الحاجز "الفارغ") ، استنشاق حاد من الأنف إلى الحجاب الحاجز ، في الزفير ، نصور طيران نحلة. تعتمد مدة "رحلة" النحلة على التوزيع المنتظم للزفير. نكرر 4 مرات ، مع ملاحظة الحركة المترية.

2. تمرين "مضخة"

بالحفاظ على الحركة المترية ، يمكنك تسريع الوتيرة قليلاً.

أ) قدم عرض الكتفين. يكون وضع اليدين بعيدًا عن بعضهما البعض بعرض الصدر بقبضات مشدودة. من النبض - نفس حاد من الأنف (المرفقين إلى الجانبين) ، زفير حاد من خلال الفم إلى إيقاع قوي (اليدين أمامك بأصابع مفتوحة). يتم إجراؤها 4 مرات مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8-10 سنوات ، وكبار السن (11-12 سنة) يقومون بذلك 8 مرات. ثم زفير مجاني مع تخطي نبضة واحدة. عدد التمارين في المجموع هو 4.

ب) نواصل بنفس الوتيرة. الجسم مائل للأمام ، والظهر مستقيم ، والذراعان عند مستوى الصدر ، والأصابع معًا. أيضًا ، من البداية ، ارفع يديك للاستنشاق من خلال الأنف ، ثم اخفضهما بحدة لأسفل للزفير من خلال الفم. عدد التمارين هو نفسه كما في الجزء "أ".

تمارين النطق ("النبض بالمتر")

1- تمرين "الحصان"

نستمر في الشعور بالمقياس عند أقدامنا ، نضغط على لساننا ، ونصور قعقعة الحوافر.

ثم نزيد عدد التصفيقات في النبض ، ونغير العداد إلى ثنائي وثلاثي.

2. "كاندي".

الجسد في وضع هادئ ويداه على الحزام. الفم مغلق والأسنان غير مطوية. نحن نبحث عن حلوى داخل الفم بلساننا. في اتجاه عقارب الساعة والعودة. يضرب على الخدين من الداخل باللسان بدوره. نخرج اللسان ونضرب من الخارج إلى الجذر. لمن الحلوى أطول؟

3. طقطق "إيجوركا»

مرة أخرى نضبط الإيقاع في الجسم - الإيقاع. يستنشق. احبس أنفاسك ، قل لف اللسان ، وزع الزفير بالتساوي:

"كما على تل ، على تل كان هناك 22 Yegorkas.

واحد ، Egorka ، اثنان ، Egorka ، ثلاثة ، Egorka ... "إلخ. حتى ينتهي التنفس. كلما زاد عدد Egoroks ، كان ذلك أفضل. يراقب المعلم أخذ الأنفاس الصحيح. الأكتاف لا ترتفع!

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	قبل الجوقة
شكل المواد المنهجية	مجموعة مختارة من التمارين الصوتية
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	إنها طريقة لمنع المشاعر السلبية
منهجية استخدام المواد المنهجية	يستحسن القيام بالغناء المسبق قبل أداء الأعمال الصوتية مباشرة ، لأن يساهم في تطوير التقنية الصوتية والمدى. يتحمل عبء تشكيل السمع التوافقي في العناصر ثنائية الصوت.
فعالية استخدام المواد المنهجية	يضمن الغناء المسبق إنشاء مجال عاطفي يتم إجراؤه في جزأين ، بناءً على الدعم المتبادل ، ويشكل القدرة على العمل في فرقة.

وصف أداء الترنيمة

تمارين صوتية:

1. "الموضوع"

تنفيذ صوت عالٍ على ملاحظة واحدة بفم مغلق ، ثم فتح المقاطع "li، liu، le" في عدة مفاتيح على طول الحركة الصعودية.

نتبع التنفس ، نغمة صوت مستقر. يتحكم المعلم في تشكيل أصوات الحروف المتحركة من قبل الطلاب.

2. "مصعد موسيقي".

تمرن على نعومة المسجلات ودعم الصوت. نركب المصعد من الطابق الأول إلى السابع من خلال جميع ملاحظات الميزان والعودة. إلى الصوت "أ" - كالدور الأول و "أنا" - الثابت السابع. يتأكد المعلم من أن الطلاب يوجهون الصوت بشكل صحيح إلى مرنان الرأس والشعور بدعمه.

ننتقل من la (m) إلى fa (1 ) من الصوت الرئيسي.

3. "التسلسلات"

نحن ندعم مفهوم "التسلسل". حركة اللحن إلى المقطع "Li" (كانتلينا) ؛ صوت "أنا" (stacatto) ؛ صوت الشفتين "قف" عند عزف اللحن. ننفذ 4-5 مرات في حركة تصاعدية.

4. "إيقاعات مختلطة"

استخدام التغييرات في الإيقاع والإيقاع ، والعرض الصوتي ، والهجوم الصوتي الخفيف والصعب. يتم استخدام العناصر ثنائية الصوت.

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	"موسيقى الشمس"
شكل المواد المنهجية	لعبة تعليمية وتعليمية
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	مجموعة مختارة من المهام الإبداعية مع نشرات للتكرار وترسيخ المعرفة بوسائل التعبير الموسيقي
	تساعد اللعبة التعليمية والتعليمية على تنظيم عملية التعلم بشكل عقلاني وفعال ، وتناوب أنواع مختلفة من الأنشطة والأنشطة ، مع تحديث وتوحيد معرفة الطلاب حول وسائل التعبير الموسيقي للأداء في مجموعة ، وتشكيل علاقات ثقة بين الطلاب.
منهجية استخدام المواد المنهجية	يتم استخدامه كعنصر تحكم وتدريس وتنموي ووسيلة في المرحلة الرئيسية من الدرس ووسيلة لتقوية الجسم. إنه عنصر مهم في الدرس يحل المهام التعليمية لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال.
فعالية استخدام المواد المنهجية	تتيح لك اللعبة تطوير القدرة على تطبيق المعرفة النظرية في أداء الممارسة في فرقة ، لتقوية الحالة العاطفية والنفسية للأطفال ، وتساهم في خلق جو من تفاعل الأطفال مع بعضهم البعض ، لتكوين الاستعداد الذهني للصوت. أداء

وصف لعبة "Music of the Sun"

يحصل الطلاب على معينات تعليمية: قوالب - شموس. يوجد في وسط كل شمس لوحات تحمل أسماء وسائل التعبير الموسيقي: الإيقاع ؛ متر؛ لحن؛ ديناميات. انسجام؛ تسجيل؛ تموج؛ نمط إيقاعي سرعة.

قطعة من الأصوات الموسيقية - أغنية حول موضوع الدرس والموسيقى المدروسة.

يُمنح الطلاب وقتًا للاستماع إلى التسجيل الصوتي.

اعتمادًا على الشمس المختارة ، يحتاج الطلاب إلى وصف وسائل التعبير الموسيقي. على سبيل المثال ، إذا كانت الشمس عبارة عن إيقاع ، فإن الطالب يتحدث ويعرض إيقاع الموسيقى. وماذا يتكون الإيقاع؟ إنه يجمع بين العداد والنبض (ينضم إلى أصحاب الشموس مع هذه المفاهيم). نحدد أيضًا الوضع الأساسي والإيقاع وتطور الديناميكيات وحركة اللحن ونمطه الإيقاعي وما إلى ذلك.

في هذا الدرس ، نقوم بتحليل ترتيب أغنية "My Mother Mother" (الملحن David Tukhmanov). ما الإيقاع والإيقاع الذي استخدمه الموسيقي (حدد عدادًا ثنائي الأجزاء باستخدام النبض)؟ ما هو الحنق الرئيسي للموسيقى؟ كيف تتغير طبيعة وحركة اللحن في الآية والكورس؟

كل هذا يجب تحليله وسماعه من قبل المؤدي من أجل نقل الفكر الموسيقي إلى المشاهد ، مما يتسبب في ردود فعل عاطفية ، متحدة بإيقاع واحد.

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	ذخيرة الأغاني: 1. أغنية "بلدي الأم" يفكر. D. Tukhmanova ، كلمات Rozhdestvensky 2. أغنية "إذا كانت المدينة ترقص" يفكر. A. Zhurbina ، كلمات وريزنيك
شكل المواد المنهجية	اختيار ذخيرة التسجيلات الصوتية (ناقص) لأداء الفرقة
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	مجموعة مختارة من التسجيلات الصوتية (ناقص) الأغاني التي درسها وأداها الأطفال في المجموعة
	يساهم العمل على ذخيرة الأغاني هذه في تطوير مهارات الأداء في المجموعة ، وتوحيد المواد المغطاة ، والاستبطان ، والتقييم المناسب لعمل الفرد في مجموعة صوتية.
منهجية استخدام المواد المنهجية	يتم العمل على ذخيرة الأغاني في المرحلة الرئيسية من الدرس. تم حل مشكلة تطوير تنسيق الحركات والغناء في مادة الأغنية باستخدام الميكروفون.
فعالية استخدام المواد المنهجية	تُظهر تقنيات العمل على ذخيرة الأغاني مستوى تطور مهارات أداء الفرقة والعازفين المنفردين في تجربة عاطفية وصوتية واحدة. حرف؛ المساهمة في خلق بيئة مواتية ومريحة نفسيا وتماسك الفريق. أثناء الدرس ، يتم توزيع الحمل الصوتي الحركي بعقلانية ، وهناك رغبة في نشاط جماعي إنتاجي وإبداعي.

وصف العمل على ذخيرة الأغاني

1. تأمل أغنية "وطنى الأم". D. Tukhmanova ، كلمات روجديستفينسكي

1. المحادثة.

بعد أن قمنا بتحليل موسيقى الأغنية (الترتيب) من خلال لعبة "Music of the Sun" ، قمنا بتعريف نوع الأغنية بمساعدة النص على أنه "نوع الأغنية الوطنية" ، حيث إنها تدور حول الوطن. ما هي المشاعر التي يثيرها نص الآية فينا؟ الوحدة والصداقة والفخر لبلدنا. كيف يصف الشاعر جمال الطبيعة في الكورس؟ كيف تساعد فكرتان - موسيقية ولفظية - في نقل مزاج الأغنية وشخصيتها إلى المشاهد؟

انتبه إلى الحركة المتسلسلة للحن ، وهي الحركة الموازية للأصوات إلى "الثالثة". اسمع حركة متناغمة. انتبه بشكل خاص لنقاء التجويد وعاطفية الأداء.

3. تنفيذ الآيات. قارن "هجوم" الصوت ، وانتبه إلى تشكيل أصوات الحروف المتحركة وإيصالها. مراقبة التنفس والإلقاء. أدخل عناصر الحركة.

4. أداء أغنية باستخدام الميكروفونات.

يقوم المدرس بتوزيع الميكروفونات على الطلاب مذكرا بقواعد العمل معهم.

أداء أغنية باستخدام تسجيل صوتي (-1) بدون جزء صوتي محدد.

1. أغنية "لو رقصت المدينة" تأمل. A. Zhurbina ، كلمات وريزنيك

تكرار أغنية تم تعلمها مسبقًا باستخدام الميكروفونات وتعيين الحركات.

سفيتلانا تانكلاييفا
ملخص درس صوتي مفتوح "مقدمة في البرنامج التربوي" للأطفال من سن 6-7 سنوات

جمعتها:

تانكلايفا سفيتلانا تيمورازنا ،

مدرس إضافي التعليم

MBU DO "بيت الإبداع"حول. فيكسا

كمية الأطفال: 7

الشرح على برنامج تعليميضمنه صف مفتوح«» .

هذه صف دراسييتم تنفيذه وفقًا للخطة التربوية الموضوعية الإضافية تعليم عام(تنموي عام) البرامجالتوجه الفني "ألحان الطفولة" (إضافي - برنامج) . برنامج، مصممة لمدة 3 سنوات من الدراسة. مشاركون البرامجالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 17 عامًا ، الطبقاتمرتبة حسب الخصائص العمرية للطلاب.

تدريب على البرنامجيعرّف الطلاب على فن الموسيقى من خلال الغناء ، وهو أكثر ما يمكن الوصول إليه للجميع الأطفال، شكل نشط من النشاط الموسيقي. يعتمد التدريب على التدريب الصوتي ، والذي يشمل نفسي:

تدريب الجهاز التنفسي باستخدام جهاز خاص رياضة بدنية:أ. ن. سترينيكوفا

الجمباز المفصلي وفقًا لطريقة V.V. Emelyanov ،

تمارين التنفس حسب طريقة BS.Tolkachev.

تنشيط النطق - مجموعة من التمارين لتطوير الجهاز المفصلي ، وتسخين الحبال الصوتية ، والتقريب الصوت الصوتي والإتقان، وكذلك السبر الرنانات الطبيعية ؛ التجويد - طريقة صوتية لتطوير صوت V.V. Emelyanov.

عنوان الطبقات: « مقدمة في البرنامج التعليمي»

وصف الطبقاتوعملي الدلالة:

استخدام عناصر التقنيات الموفرة للصحة ؛

اقترح يوم المهنمجموعة التمارين عالمية ، ويمكن تطبيقها على حد سواء مجموعات الأطفال الصوتيةوفي الحضانة التعليميةمؤسسات التطوير الموسيقي الأطفالوالوقاية من أمراض الجهاز التنفسي.

المقترحة نبذة مختصرةيظهر مثالا على الأول دروس صوتية للأطفال بعمر 7 سنوات... يمكن أن يكون مفيدًا لمعلمي الموسيقى والقادة الاستوديوهات الصوتية، مدرسين إضافيين التعليم.

عدد الطلاب: 7 أشخاص

استهداف: التعرف على برنامج التوحيد من خلال التدريبات الصوتية.

مهام:

لتعريف الطلاب بتمارين التنفس ، وتطوير السمع ، وتطوير الجهاز المفصلي ؛

لتنمية الإدراك الموسيقي والذاكرة من خلال تقنيات العزف ؛

بناء الدافع من خلال تقنيات مرحة

لتعليم تركيز الصوت في الرنانات ؛

علم الحق التنفس الصوتي

الأساليب والتقنيات المستخدمة المهن:

حسب مصدر المعرفة:

مرئي - عرض شخصي ؛

اللفظية - التعليقات والتفسيرات (تفسيرات الإجراءات العملية والمحادثة ؛

عملي - تمارين ، مهام عملية ؛

من طبيعة الإدراك أنشطة: تفسيرية توضيحية ، تناسلية.

التقنيات: التربية التنموية، الحفاظ على الصحة؛

شكل التنظيم التربوي الطبقات: لعبة السفر.

حفلات الاستقبال: الحوار ، نقل المعلومات ، اللعب.

شكل التنظيم الطبقات: فرد ، مجموعة

وسائل التعليم:

المعينات البصرية: بطاقات اللعبة "قاموس موسيقي"، الشرائح مع الأعاصير اللسان النص ، مع كلمات "طريق من الجيد» ، مع صور الملحن مارك مينكوف والشاعر يوري إنتين ، زهرة ورقية بسبعة ألوان مع بتلات قابلة للفصل.

ادوات: بيانو ، كراسي ، معدات وسائط متعددة ، كمبيوتر محمول (الحاسوب).

يخطط الطبقات:

1. مقدمة ، الجزء التنظيمي (3 دقيقة):

تحيات؛

تحديد الأهداف الطبقات.

2. الجزء الرئيسي (15 دقيقة):

إدخال المواد التعليمية;

تعميم. تنظيم وتوحيد المواد.

3. الجزء الأخير (2 دقيقة):

تلخيص الطبقات.

مراحل درس مسار الدرس

المعلم التنظيمي: مرحبا يا اصدقاء! أدعوكم لزيارة بلد رائع "مملكة الغناء؟"

الإجابات الأطفال.

المربي: للذهاب الى البلاد "مملكة الغناء"، نحن بحاجة للتعرف. وستساعدنا الأغنية في هذا (المعلم يغني اسمه ، والطفل له).

المربي: أحسنتم ، لقد قمت بعمل رائع يا رفاق ، وما الذي سننقله إلى البلد "مملكة الغناء"? (الإجابات الأطفال)

المربي: لرحلة سحرية ، هناك حاجة لمساعدين سحريين - هذه شاشة رائعة وقطار غير عادي. لدينا شاشة رائعة ، سنصنع قطارًا استثنائيًا بأنفسنا - سأكون قاطرة بخارية ، وأنت ستكون العربات... دعونا نصطف الآن ، ونتكاتف ونحاول التهام مثل قطار حقيقي.

اللعبة "قطارين"

الغرض من اللعبة: تطوير سمع الملعب.

نتيجة: تنمية الرئتين ، القدرة على التمييز بين طبقة الصوت.

التقينا بقطارين - كبير وصغير.

يقول كبير: "أوه!" (منخفظ جدا).

يمكن للصغير أيضا حديث: "أوه!" (عالي جدا).

ترحيب كبير صغير: "U-U-U!" (3 مرات قصير ، منخفض ،

الصغير يرحب أيضا كبير: "U-U-U" (3 مرات قصير ، مرتفع)... الكبير يتساءل لماذا هو صغير جدا؟ افتح فمك على مصراعيه، اتضح "UUUUUA").

"أنا لست صغيرًا أنا!" - لقد شعر الصغير بالإهانة! فتح الفم.

المربي: أحسنت ، أنت تقوم بعمل رائع!

يرتدي المعلم قبعة عامل السكة الحديد ويأخذ العلم ويطلق صافرة. أطفال تصور القطار.

المربي: - لكن يا لها من رحلة بدون اغنية مضحكة؟ ولجعل الطريق أكثر متعة ، سأغني أغنية وستحاول أن تتذكر كلمات بسيطة وأن تغني معي.

حتى تحصل على استعداد. يذهب…

أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء

المربي: يا رفاق ، دليلنا ل "مملكة الغناء"سيكون هناك زهرة سبع زهرات. ها هو! (تظهر زهرة على الشاشة - سبع أزهار بدون بتلات)

المربي: ولكن لماذا هو بدون بتلات المساعدين؟ بدونهم ، لن تنجح الأغنية ... حدثت مصيبة - سرقت الملكة الصامتة بتلات الغناء.

وربما لن تبدو الموسيقى بعد الآن. بتلات مساعدة - مساعدين لجمع!

لكن الملكة الهادئة لن تتخلى عنهم فقط. سوف تكلفنا بمهام معينة. وسوف نتلقى المهام في كل محطة. عندها فقط ستعيدهم الملكة الهادئة إلينا. هل أنت مستعد لتحقيقها؟

الإجابات الأطفال

المربي: حسنًا ، حتى لا نتعب أثناء الرحلة ، نحتاج إلى مد أكتافنا.

القيام بالتمرين "السترة". ("نلبس سترة"- تحريك الكتفين للأمام ، و "اخلع السترة"- امسك الكتفين للخلف) كرر 2 ص.

ظهورهم الآن مستقيم وجاهز للسفر.

دعنا نركب القطار قريبًا ونجدهم!

حتى تحصل على استعداد. يذهب…

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار. نقش على الشاشة "نفس"

المربي: على الأرجح ، من أجل استعادة رفيقك الأول ، عليك أن تتعلم كيف تتنفس بشكل صحيح. سوف تساعدنا تمارين التنفس في ذلك. لذلك ، القليل من الجهد - ستطور التنفس.

التمرين: نفخ بالون القط (كلب ، بعوضة)

هنا يأتي القنفذ الغاضب (الأطفال مع المربي: و و ... و .... و (تحتاج إلى إمساك صدرك بيديك)

المربي: أين الأنف لن تفهم (القنفذ الملتف)

أطفال: F. F. F. F…. F. F. F. F. F

المربي: ها هي النحلة المضحكة zzzzzzzzzzz (يدورون حول رؤوسهم بعد صعود النحلة)

انها تطير عاليا (الأطفال مع المربي: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (الصوت يساعد في التهاب الحلق)

جلست على كوعناz

طار على اصبع القدم zzzzzzzzzzzzzzzzz

أخاف الحمار النحلة (الأطفال معًا مع المربي: iaiaia (تقوية أربطة الحنجرة ، ومنع الشخير)

إلى الغابة بأكملها ، صرخ iaiaia

تطير الأوز عبر السماء ، وتطير الأوز إلى حمار (الأطفال ، سويًا مع المربي: Gu-oo-oo-oo، gu-oo-oo-oo-oo (امش ببطء ، ارفع ذراعيك أثناء الشهيق ، وانزل بصوت).

نفس"

المربي:رفاق! لذلك تعرفنا على أول بتلة زهرة - زهرة سبع. سنلتقي به بالتأكيد ، لكننا الآن في رحلة بحثًا عن أصدقاء جدد.

قطار مبهج يأخذنا في رحلة.

"قطار"- اهتزاز الشفة.

مثل الكلب ، المحرك هدير: "قف"- يتحدث.

"المحرك هدير"- اهتزاز الصوت "R".

توقف القطار.

على الشاشة

نقش "الإلقاء والتعبير"

التمرين "كلمات معقدةالنطق"

نطق أعاصير اللسان، ابدأ بوتيرة بطيئة ، ثم تابع بوتيرة متسارعة.

"عبرنا الساحل"

"الغبار يطير عبر الحقل من قعقعة الحوافر."الحروف الساكنة التي لا صوت لها

"كنا نصطاد السلمون بتكاسل على الصخور"- لعمل طرف اللسان. ويتحدثمرتين في نفس واحد.

الغرض من الاستخدام: تطوير الجهاز المفصلي.

نتيجة: إملاء واضح.

أصوات البوق (تسجيل صوتي).

المربي:

يدق عازفو البوق ناقوس الخطر - على الأرجح سيساعدون.

مشينا على طول الضفاف ، التقينا بسلاحف

ببطء ، وبدون خوف ، تغني لنا السلحفاة.

"عبرنا الساحل"- باقية

أسرع قليلاً - حشرة ، حشرة عنكبوتية.

عبرنا الشواطئ بضبط النفس

سمعت صوت الإنذار والعثة.

عبرنا الساحل "- سرعان ما تسارعنا

النملة هي الأسرع ، حتى أسرع.

عبرنا الساحل "- بسرعة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "الإلقاء والتعبير"

المربي: ها نحن رجعنا و البتلة الثانية من الزهرة السبعة الزهرة. أنت بخير يا أصدقائي!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

على الشاشة

نقش "الغناء"

المربي: الغناء مرحلة مهمة جدا في عمل المطرب في مملكة الغناء. نحن بحاجة إلى تدفئة صوتنا ، وإعداد أعناقنا للغناء. للقيام بذلك ، سنقوم بالعديد من التدريبات. وربما تبدو بعض التمارين مضحكة ومضحكة بالنسبة لك ، فاعلم أنها أكثر فائدة في تطوير صوتك. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يساعدوننا في استعادة رفيقك التالي!

3. المرحلة الرئيسية

تمرين القصة

ذات مرة كان هناك حصان صغير. كانت تحب الجري. مثله. صيام الاطفال انقرابتسامة نصف اللسان (متوسط).

عاش الحصان مع والدتها - حصان لطيف وجميل. سارت هكذا. الأطفال ببطء انقريمتد اللسان إلى الشفاه (قليل).

وفي كثير من الأحيان أحب الحصان أن يتسابق مع والدتها. بالتناوب عالي منخفض ، سريع بطيء "انقر"لغة.

ولكن في يوم من الأيام هبت ريح قوية. أنفاس طويلة نشطة من خلال الفم 4 مرات.

جاء الحصان لأمه و طلبت: "هل يمكنني المشي؟"من الصوت السفلي "نعم"الى القمة "يا". "U" - "يا"?

"الى أين ستذهب؟ - أجابت أمي - هناك ريح قوية بالخارج "... من الأعلى "يا"إلى أسفل "نعم". "يا" - "نعم"?

لكن الحصان لم يطيع وركض "انقر"متوسط.

فجأة رأت زهرة جميلة في المرج. "أوه ، يا لها من فرحة"، - اعتقد الحصان ، ركض إلى الزهرة وبدأت في شمها. يستنشق من خلال الأنف - خفيف ، صامت ، زفير - من خلال الفم مع صوت "أ"ببطء 4 مرات.

فقط لم تكن زهرة ، لكنها فراشة جميلة. ترفرفت وحلقت بعيدًا. فركض الحصان. "انقر"متوسط.

فجأة سمع الحصان صوتًا غريبًا. صوت طويل "W - w - w".

"سوف أقترب".- قرر الحصان. "انقر"متوسط.

كان ثعبانًا كبيرًا كان يزحف على طول شجرة ، وكان يخيف الحصان كثيرًا. يبدو "W"قصير 4 مرات.

أثناء يمشيسمع الحصان العديد من الأصوات غير العادية. هنا ركض القنفذ. يبدو "F" 4 مرات.

زقزق الجندب. يبدو "ج" 4 مرات.

طارت خنفساء. يبدو "F"طويلة الأمد.

بعوضة خلفه. يبدو "ح"طويلة الأمد.

وهبت الريح أكثر فأكثر. الزفير لفترة طويلة.

تم تجميد الحصان. يبدو "برر" 4 مرات.

وركضت إلى المنزل. "انقر"متوسط.

خرجت للقاء الحصان أمي الرقيقة. "انقر"منخفض ببطء.

بدأت في تدفئة الحصان. الزفير بصمت على يديك من خلال افتح الفم 4 مرات.

التمرين: # 1 مم ... (تثاؤب)

ممارسه الرياضه رقم 2 I-E-A-O-U (مائل)

ممارسه الرياضه رقم 3 MI-ME-MA-MO-MU

ممارسه الرياضه # 4 تريل بالشفاه ...

ممارسه الرياضه № 5 7 "ها أنا ذا

ممارسه الرياضه 6 أنا أغني وأغني جيدًا.

المربي:

والآن سأقدم لكم أغنية رائعة من الفيلم التلفزيوني "مغامرات العذاب الصغير"... كتب الملحن الحديث مارك مينكوف موسيقى هذه الأغنية ، وكلمات الشاعر يوري إنتين. لن أذكر اسم الأغنية ، أعتقد أنك ستخبرني بها بنفسك بعد الاستماع إلى الأغنية.

المربي: أداء الأغنية "طريق من الجيد»

المربي:

كيف تسمي الاغنية؟

ما هو الخير؟

يجيب الأطفال.

المربي:

نعم ، هذا هو أفضل ما يحدث في حياتنا. على سبيل المثال: الشمس ، الربيع ، الابتسامة ، أمي ، أبي. الجيد هو عندما يساعد الناس بعضهم البعض.

المربي:

الشخص اللطيف هو الشخص من الذى:

يحب الناس ومستعد لمساعدتهم في الأوقات الصعبة.

يحب الطبيعة ويحميها.

مهذبة في الاتصال وتحترم الكبار والصغار

الشخص اللطيف يلاحظ في الآخرين ، أولاً وقبل كل شيء ، الخير.

قصيدة:

كن ساحرا لطيفا

سنحاول

ليست هناك حاجة للحيل الخاصة هنا.

يفهم ويلبي رغبة الآخر

متعة واحدة ، بصراحة.

لا تقف جانبا غير مبال

عندما يكون شخص ما في مأزق.

تحتاج إلى التسرع في الإنقاذ

دائما في أي دقيقة.

وإذا كان هناك من يساعد

لطفك وصداقتك

أنت سعيد لأن ذلك اليوم لم يعش عبثا

أنت لا تعيش عبثا.

تعلم لحن الآية الأولى

المربي: أتقنه! هنا تعلمنا لحن الاغنية والكلمات. ولكن لكي يحب المستمعون أدائنا ، عليك أن تغني بشكل معبر للغاية.

دعنا نحلل ما هو المزاج في موسيقى الأغنية؟ ما هو الصوت الذي يجب أن تغني؟

يجيب الأطفال.

المربي: هيا نلعب لعبة "التقط الكلمات".

سنقسم إلى مجموعتين. سأقدم لكل مجموعة بطاقة بها كلمة تصف كيف تبدو الموسيقى. على سبيل المثال: رسميا أو بحنان ...

مهمتك هي ، عضو فريق واحد في كل مرة ، تعال إلى الطاولة واختر بطاقة بكلمة تطابق معنى كلمة مجموعتك. على سبيل المثال

مناسبة للكلمة التي تصف الموسيقى الاحتفالية الكلمات:

1. مهيب

2. العظمة

3. منتصر ، إلخ.

مناسبة للكلمة التي تصف الموسيقى اللطيفة الكلمات:

1. اللمس

3-بمودة ، إلخ.

بعد عودة اللاعبين الأوائل ، يدخل الآخرون اللعبة ، وهكذا.

مدة المباراة 3 دقائق.

اللعبة "التقط الكلمات"

تلخيص اللعبة.

دعونا نجد الكلمات التي تتناسب مع أغنيتنا (نبيل وجاد وخير وخفيف)

أداء الأغنية (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "الغناء"

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

بادئ ذي بدء ، يجب على كل مغني أن يعتني به صوت بشري:

لا تصرخ

لا تغضب

ثم هناك قواعد خاصة للمطربين.

على سبيل المثال ، يجب ألا تأكل قبل ساعتين دروس الغناء.

كرر قواعد الغناء (يطلب الأطفال)

إذا كنت تريد الغناء أثناء الجلوس

لا تجلس مثل الدب

تصويب ظهرك قريبا

قدم على الأرض بجرأة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "نظافة الصوت"

الصيحة! قريبًا ، سيكون جميع مساعدي زهرة الزهرة السبعة الغنائية جمعت وستسمع الأغنية! نواصل رحلتنا!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

على الشاشة

نقش "إيقاعات"

اللعبة: "صدى إيقاعي".

يلعب المعلم بأنماط إيقاعية بسيطة. يجب على الأطفال تكرارها بالضبط. تعقيد: يتم إدخال ختم القدم بكلتا القدمين.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، كرر! يصفق شخص بالغ عبارة إيقاعية يرددها الأطفال "إيماءات رنانة": التصفيق ، الصنابير ، الشباشب ، النقرات ، إلخ.

نعم تي دي دو

صفعات الركبة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "إيقاعات"

يا رفاق ، لقد أكملنا بالفعل 6 مهام للملكة الصامتة ، بقيت المهمة الأخيرة. هل انت مرهق؟ إذن إمض قدما!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء. توقف القطار

على الشاشة

نقش "مشهد" "ميكروفون"

حسنًا يا رفاق ، نحن معكم ووصلنا إلى أحد أهم الأماكن في البلاد "مملكة الغناء" - "مشهد"... كل من يصل إلى هنا يصبح فنانًا حقيقيًا. ويصبح ميكروفون صديقهم المخلص. كما هو الحال مع جميع الأصدقاء ، لذلك مع الميكروفون الذي تحتاجه التعامل مع الرعاية... امسك الميكروفون في يد واحدة. يجب أن تضع 4 أصابع كل شيء معًا في الأعلى والإبهام في الأسفل. يجب ألا يغطي الميكروفون وجهك ويجب وضعه على مسافة 5-10 سنتيمترات. يجب أن يصل الصوت إلى منتصف الميكروفون.

طوال القصة ، يوضح المعلم الصحيح التعامل مع الميكروفون.

المربي: الآن سنحاول غناء أغنية بالميكروفونات. إذا كنا منتبهين ، فسنحصل على أداء حقيقي لفنانين صغار.

يقوم المعلم بتوزيع الميكروفونات على جميع الأطفال. أصوات الموسيقى. يؤدي الأطفال مع المعلم أغنية "نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون إلى أراض بعيدة".

تنطلق إشارة ، تظهر الزهرة ذات الألوان السبعة على الشاشة

المربي: إذن رحلتنا اليوم قد انتهت. لكن في البلاد "مملكة الغناء"الكثير والكثير من الأشياء الشيقة. يمسك الإبداع الصوتي، سوف تكون قادرًا على معرفة المزيد والمزيد عن هذا البلد. هل استمتعت بمغامراتنا؟

الإجابات الأطفال

المربي: وأنت تعلم ، لقد أحببنا الملكة الصامتة لدرجة أنها قدمت لنا هدية.

المعلم يأخذ صندوق الموسيقى. النعش يفتح... أصوات الموسيقى السحرية.

المربي: في هذا المربع يوجد بتلات التي كنا نبحث عنها! خذ من العلبة البتلة من نفس لون مزاجك على موقعنا المهنونعلق على زهرة سبع زهر. إذا كان مزاجك بهيجًا ، اجعل هذه البتلات حمراء أو صفراء ، وإذا كان مزاجك حزينًا ، فدع هذه البتلات تكون زرقاء أو خضراء.

يأخذ الأطفال بتلات ويعلقونها على زهرة ذات سبع أزهار

المربي: انظر ، هذا هو دليل Tsvetik-Seven-Blossom الذي حصلنا عليه. نعم ، من خلال التواصل مع الموسيقى ، أصبحنا اليوم أكثر جمالًا ولطفًا. جلب هذه المشاعر إلى عالمنا وسوف تتحسن! لقد انتبهنا اليوم إلى تطور الكلام والجهاز الصوتي ، وعملنا على كتابة الحروف الساكنة في أعاصير اللسان وتراتيل ، على نص أغنية جديدة.

الواجب المنزلي: - للدرس التالي اعمل نفس الآية 2 واحفظ الأول.

كنتم رفقاء رائعين ، أعدكم ألا تنسوا الطريق إلى أرض الموسيقى "مملكة الغناء"... أنا سعيد للغاية لأنني التقيت بك اليوم. شكرا جزيلا لك. حتى في المرة القادمة ، أيها الأصدقاء!

قائمة المستخدمة المؤلفات:

1. في إميليانوف. "طريقة النطق لتنمية الصوت".

2. O. V. Katser. منهجية تدريس اللعبة أطفال يغنون» .

إيلينا ميخائيلوفنا إيفانوفا
مخطط الدرس الصوتي

مخطط تفصيلي

افتح الطبقاتمدرس تعليم إضافي

ايلينا ايفانوفا

الرأس كوب صوتي"أصدقاء الغناء"

الكلية التكنولوجية في بيروبيدجان

عنوان الطبقات الأرقام الصوتية».

استهداف الطبقات: لتكوين فكرة عن تسلسل ومحتوى الأعمال التي تساهم في تحسين جودة أداء الأغاني التي يتم تعلمها ، لتعليم كيفية استخدام المعرفة المكتسبة في العمل المستقل.

مهام:

أ) التعليمية:

مفاهيم المرساة "منفرد"و "الفرقة"الغناء؛

أعط فكرة "خوارزمية";

تلخيص المادة التي سبق دراستها ، وتقديم الخوارزمية للعمل عليها قطعة صوتية;

تعليم الأطفال استخدام المعرفة المكتسبة في العمل المستقل ؛

ب) النامية:

في تقدم صوتيا- عمل كورالي لتنمية مهارات الغناء ؛

تنمية الإبداع من خلال إشراك الأطفال في العمل على الأغنية ؛

ج) التعليمية:

شكل اهتمامًا مستدامًا بالموسيقى الثقافة الصوتية;

لزراعة علاقات جيدة مع بعضنا البعض ومع الآخرين.

التقنيات المستخدمة في المهن:

تكنولوجيا تكوين ثقافة الغناء.

تكنولوجيا التعلم المتمايزة.

تكنولوجيا التعلم الفردي.

التكنولوجيا الموفرة للصحة.

الموارد المادية التعلم:

بيانو

المجلس والطباشير

مغناطيس

جهاز عرض متعدد الوسائط ، شاشة

قلم رصاص ، دفتر ملاحظات

دفتر

ميكروفون

تسجيل صوتي ناقص

النوتة الموسيقية وكلمات

مسار الدرس

I. لحظة تنظيمية.

يدخل تلاميذ الدائرة إلى الفصل ويجلسون في أماكنهم.

المربي:

مرحبا. أنا سعيد بلقائك مرة أخرى. اليوم يا شباب ، سنواصل العمل على أغانينا. النصف الاول الطبقاتسنخصص لدراسة مادة جديدة وأغنية مشتركة نعدها للحفل الموسيقي الاحتفالي ، وفي النصف الثاني سنقوم بعمل فردي ومستقل.

إحاطة عن سلامة العمل موقعك:

أذكرك أن جميع معداتنا التقنية تعمل بالكهرباء ، لذلك من الضروري أن تكون كذلك حذر: حاول ألا تلمس أسلاك البيانو ومسجل الشريط ، ولا تلف سلك الميكروفون في يديك. لا تتأرجح على الكراسي لتجنب الإصابة.

موضوع تبدو الطبقات هكذا: "خوارزمية العمل تهدف إلى تحقيق مستوى عالٍ من الأداء الفردي والفرقة الأرقام الصوتية"، أ.

هدفنا اليوم: اكتشف في تسلسل العمل صوتيالعمل وتعلم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة بشكل مستقل.

ثانيًا. الجزء النظري.

تعلم مواد جديدة.

وسنبدأ بمحاولة مائة فرز: ما هو جوهر الموضوع الطبقات... أعتقد أن الكلمة الأولى ستبدو لك الأكثر إثارة للاهتمام - "خوارزمية"... على الفور يطلب: هل يستطيع أحد أن يعرف ماذا يعني ذلك؟

التلاميذ: …

المربي:

لكن لا شيء أسهل: الخوارزمية - سلسلة من الإجراءات (الخطوات التي تؤدي إلى تحقيق الهدف المحدد ، أي ما يجب القيام به بعد ما للحصول على النتيجة المرجوة.

وما هو هدفنا الرئيسي؟ لماذا نأتي إلى هنا (الخامس الدائرة الصوتية) دراسة؟

التلاميذ: لتعلم كيفية غناء الأغاني بشكل جميل ، قم بالأداء على خشبة المسرح.

المربي:

حق. لا نريد أن نغني أغنية فقط (كيف ستسير الأمور على موقعنا المهننحن نسعى جاهدين لتعلم كيفية القيام بذلك على مستوى لائق. ومعلوم أن الكمال لا حدود له ، ولكن يجب أن نجتهد فيه. ولكي نحصل على نتيجة جيدة في عملنا معك ، يجب أن نفهم بوضوح ما تتكون منه.

من الواضح أنه يتعين علينا الاستماع إلى الموسيقى كثيرًا ، والقراءة ، وأداء تمارين التنفس المختلفة ، وتطوير الصوت وغير ذلك الكثير. لكن الآن سنحاول تفهم: ما هي الخطوات والمراحل التي يتألف منها العمل على الأغنية ، سواء كانت فردية أو جماعية.

بالمناسبة ، من يستطيع يتذكر: ما هو الفرق بين العرض المنفرد والفرقة. وما مدى تعقيد كل منها.

الغناء الفردي - شخص واحد يغني ، الكثير من المسؤولية عن الطريقة التي تغني بها ، وغياب مرفق صديق قريب - لا يوجد دعم نفسي ، وبالتالي - الخوف ، لا توجد إمكانية "يخفي"إذا كان هناك شيء لا يعمل كما نرغب.

في المجموعة - الآخرين الخصائص: هناك أصوات كثيرة ، وهنا من المهم تحقيق غناء متناغم ، أي الوحدة في الأداء.

بغض النظر عما إذا كانت قطعة فردية أو مجموعة ، فإن الخوارزمية هي نفسها تقريبًا. في المجموعة ، يصبح العمل أكثر تعقيدًا بسبب قضاء المزيد من الوقت ، خاصة في البداية ، عندما يتم تعلم الأجزاء. (أصوات)(أي اللحن والإيقاع لكل منهما ثم الجمع بينهما وبناء الانسجام.

إذن ، يا رفاق ، هذا هو المخطط التالي. (انظر الرسم البياني رقم 1)اليوم نحن فقط نتعرف عليها. وبالفعل في اليوم التالي المهنسوف ندرس بمزيد من التفصيل. يذكر هذا الرسم التخطيطي لشخص ما "سلم"، وإلى شخص ما فيما يتعلق بالألعاب الأولمبية الأخيرة "قاعدة التمثال"... الفائز هنا هو الذي يصل إلى أعلى درجة ، وماذا ستكون المكافأة؟

التلاميذ: …

المربي: نعم تصفيق من الجمهور ورضا عن العمل المنجز.

فيزمينوتكا

المربي: الآن سنحاول تطبيق معرفتنا في الممارسة. لكن قبل أن نبدأ العمل على ذخيرتنا الموسيقية ، ماذا نحتاج أن نفعل؟

التلاميذ: …

المربي: هذا صحيح ، جهزي جهاز الغناء للعمل ، لأن العمل على جودة أداء القطعة يبدأ بالفعل مع التدريبات.

ثالثا. الجزء العملي.

العمل على جودة أداء الفردي والفرقة الأعمال الصوتية.

3.1 تجهيز جهاز الغناء للاستخدام (اقفة عن العمل):

1. تركيب الغناء.

2. الجمباز المفصلي:

تطوير الخد: "بهلوان التجهم: ابتسامة خطيئة ", "فم الأسد", « الهامستر: جائعون ومغذون ", "السيوف".

تطور الشفة: "خنزير صغير", "نعض شفاهنا", "حصان مستاء".

تطوير اللغة: "علكة", "ساعات", "الحصان والمهر".

تطوير لينة سماء: "عجلات", "نتثاءب".

3. تمارين التنفس:

"اللعب بشمعة" (زفير عميق وبطيء).

"نفخ البالون" (زفير مع توقف على العد 1-5).

"مضخة" (يستنشق ببطء ، زفير بقوة).

"الكلب في الحرارة".

4. الغناء:

"بصوت واحد بفم مغلق" (+ سلسلة تنفس).

"صوتان : م ، ص ، أ " (تشكيل حرف العلة + هجوم ناعم).

"خمسة أصوات: شفة الغناء (+ عمل عضلات الشفتين).

"خمسة أصوات : آه ... أوه أوه ... و ... " (+ الغناء على دعم).

"خمسة أصوات : مي اند ايه ... ايه مي " (تشكيل حرف العلة + هجوم قوي وناعم + قفزات).

"T 5/3 و D"(توسيع النطاق + الدعم + لون الصوت الجرس + التنفس + هجوم الصوت).

المربي: الآن دعونا نبدأ العمل على الأغنية "فقط للأمام".

3.2 العمل على المجموعة قطعة صوتية

("فقط للأمام"- آية واحدة وجوقة):

1. ترديد الأغنية (1 آية وجوقة).

2. الجوقة:

اندماج إيقاعي وإيقاع للمجموعة.

طريقة موحدة لإنتاج الصوت: حروف العلة مدورة.

الصياغة.

3. الآية (العمل مع العازفين المنفردين):

4. ربط الآية بـ جوقة:

دخول العازفين المنفردين في الوقت المناسب.

وقفة أمام الكورس.

5. تحديد التسجيل الصوتي (1 آية وجوقة):

بمساعدة البيانو والمدرس.

على المرء.

فيزمينوتكا

المربي: يا رفاق ، أخبروني من فضلك ، في أي مرحلة من مراحل العمل نحن معك الآن. إعطاء أسباب إجابتك.

أطفال: بشكل أساسي في المرحلة الأولية (يجري العمل على نقاء التجويد وبناء الانسجام ، ودقة الإيقاع ، لكننا بدأنا بالفعل تدريجياً في استخدام عناصر المرحلة 2 (طريقة واحدة لإنتاج الصوت ، والإلقاء ، والتعبير والتنفس والهجوم الصوتي).

المربي: أتقنه. والآن أقترح عليك العمل بمفردك. المهمة قبل أن تكون التالي: لتحديد مرحلة العمل على الأغنية هم الأشخاص الذين سأعمل معهم الآن بشكل فردي.

من فضلك كن يقظ: لا تنتقد - يجب أن تفهم أن شخصًا ما قد جاء إلى الفريق مبكرًا ، وشخص ما لاحقًا ، وشخص ما جاء أسرع قليلاً ، وأن شخصًا ما يحتاج إلى مزيد من الوقت. أنت فقط بحاجة للتعريف (بدون استشارة أحد)الخطوة التي هم عليها ، أي لإظهار معرفتهم.

يتم تنفيذ العمل من قبل المعلم موازى: يتم استخدام شكلين من العمل: فردي وأمامي.

3.3 العمل على منفرد قطعة صوتية:

1. "طيور بيضاء"ايلينا فورمان وكريستينا سينكو:

فرقة إيقاعية

توقيت الدخول ،

الالقاء والتعبير ،

نقاء التجويد في الجوقة.

2. "الوقواق"كسينيا جدار:

طريقة سبر مدورة موحدة ،

صوت على الدعم - التخلص من الغناء على الصراخ.

3. "تقويم النجوم"ناستيا Egrishchina:

الالقاء والتعبير ،

طريقة واحدة مفتوحة لإنتاج الصوت ،

الغناء على قاعدة.

4. "سوف ارجع"جوليا Slesarchuk:

ظلال ديناميكية

الغناء على قاعدة

الصياغة

نوع وطبيعة العمل ،

تطور التنغيم الدرامي للأغنية (متناقض).

رابعا. تلخيص.

المربي: فصلبلدنا يقترب من نهايته ، وأود منك يسمع: ما الجديد الذي تعلمته لنفسك اليوم ، وما العمل الذي تم إنجازه اليوم ، وما هو العمل الذي لا يزال أمامنا برأيك.

التلاميذ: 1. التقينا اليوم بخوارزمية للعمل عليها صوتييعمل ويتعلم تحديد مراحل إيجاد عملية العمل على عمل. 2. عملنا على مجموعة مكونة من جزء واحد من الأغنية "فقط للأمام"... 3. عملنا على أغانٍ منفردة وتحسين مستوى أدائها.

اليوم قمنا بعمل رائع ، لقد حاول كل واحد منكم ، أنتم رائعون. لدينا الكثير من العمل المثير للاهتمام في المستقبل. لكنها ستكون في اليوم التالي المهن... واليوم شكرا لكم جميعا وداعا!

سيناريو الدرس المفتوح "رحلة الى مملكة الغناء"

استهداف: تعريف الأطفال بعالم الغناء.

مهام:

1. للتعرف على عناصر برنامج "Pop Vocal"
2. تعزيز تنمية المهارات الموسيقية والغنائية وتكوين ثقافة المسرح.
3. اخلق حالة من النجاح لكل طفل في الفصل

ادوات: بيانو أو آلة موسيقية ، مشغل أقراص مضغوطة ، مسجل شرائط ، تسجيلات صوتية ، مساعدات بصرية ، عناصر أزياء

مسار الدرس

مساء الخير شباب! أنا متأكد من أن العديد منكم يحبون غناء الأغاني. أقترح رحلة إلى مملكة الغناء.
مملكة الغناء بلد ضخم. لديها الأنهار والمروج الموسيقية ، والغابات الغنائية والمدن والبلدات. وعلى الرغم من عدم وجود مثل هذا البلد رسميًا على الخريطة ، لكن يمكننا تخيله في مخيلتنا ، في أوهامنا. وهذا البلد مفتوح أيضًا لأولئك الذين يحبون ويريدون تعلم كيفية الغناء بشكل جيد وجميل.
أقترح طريقًا مثل هذا :(المرفق 1 )

1. زيارة مرج الموسيقى.
2. انظر في مدينة المتكلمين.
3. انزل إلى الكهف المتحرك ؛
4. اذهب عبر تيار ميلودي ؛
5. الاستماع إلى الغابة مرات.
6. تعلم أغنية في قصر سونغ ؛
7. وربما تؤديها في حفل موسيقي سكوير.

أعتقد أنه أينما ذهبنا ، ستحاول أن تتعلم شيئًا ما.
يا رفاق ، ما رأيكم يمكنكم أن تأخذوه للذهاب إلى مملكة الغناء ، أي نوع من المواصلات؟ (بالطائرة ، سيرًا على الأقدام ، بالقطار ، بالدراجة ، في منطاد الهواء الساخن ، على الزلاجات الدوارة ، بالسيارة). حسنًا ، دعنا نذهب.

يتم تشغيل أغنية "معجزة الطفولة" (يقوم الأطفال بالارتجال الحركي).

لقد هبطت أنا وأنتبوليانا الموسيقية (الملحق 2). أي نوع من الهواء هناك؟ نضع أيدينا على الضلوع. استنشق - ادفع الضلوع بعيدًا - زفر.

انظر ، ها هي وردة. كانت قد استيقظت للتو ، ولكن عندما رأت أننا اقتربنا منها ، ازدهرت وفتحت كل بتلاتها وأصبحت تتمتع بجمال غير عادي. ونلتهب في مفاجأة - آه!
وهنا الهندباء. لقد تلاشى بالفعل. دعونا نفجر عليهم ونرسل المظلات في جميع أنحاء المقاصة.
وما هذه الزهور؟

"Digidon-Dihidon ، يمكنك سماع رنينهم." (الغناء على المذكرة SALT).

هذا صحيح - هذه هي الأجراس. غناء "DON-DON-DON!"

يأتي سكان مملكة الغناء إلى الغابة لأداء التمارين. لكن التمرين ليس بسيطا بل هو تمرين للشفاه والخدود واللسان حتى يطيعوا ولا يخذلوا المغني.

تمرين - شحن:

1. عض طرف لسانك.
2. حركه إلى المنتصف والخلف.
3. امضغ جانبًا من لسانك والآخر.
4. نظف أسنانك بلسانك.
5. أظهر اللسان مثل السحلية.
6. وخز أحد الخدين بلسانك والآخر.
7. ترسم الشفاه دائرة بقشة.
8. قل "بر".
9. اضربها.
10. تخيل أرنبا يأكل جزرة. أكله وتثاؤب.
11. اختر حبة من البازلاء المحتوية على فيتامين. ضعه على اللسان وامسك بالفيتامين حتى لا يسقط. الآن اسحب عبر السماء وابتلع. هذهفيتامينات للحيوية والمزاج الجيد.

هذا التمرين يرطب الفم جيدًا ويجعل الشفاه والخدود واللسان مطيعة.

جئنا إلى مدينة جوفورونوف ( الملحق 3 واليوم تقام هنا مسابقات لأفضل نطق لأعاصير اللسان لأفضل إملاء أي. هكذا نتكلم. إذا تداخلنا مع الكلمات على خشبة المسرح ، فهل يسمعنا الجمهور؟ دعونا نقسم إلى فريقين.

أي فريق سوف يلفظ لسان الإعصار أوضح؟

طقطق : "أسحب الرمح ، أسحب ، لن أترك الرمح" (لعبة "سؤال-إجابة")

والآن نذهب إلى الغموضكهف الحروف المتحركة(الملحق 4 ). يا رفاق ، ما هي أصوات الحروف المتحركة هل تعلمون؟ في الكلام العادي ، نلفظ حروف العلة بسرعة ، بعد قليل. وعندما نغني ، نجذبهم ونغني. قل: U-O-A-E-E. نذهب إلى الكهف ونلفظ أحرف العلة بصوت منخفض بطريقة غامضة. كان عملاق يمشي عبر الكهف ، وعطس: "Ap-ch-hee!" تحولت أصوات الحروف المتحركة إلى حجارة وسدت مدخل الكهف. الآن ، معكم ، سوف نلقي بهم وبالتالي نحرر الطريق: "U!" ، "أوه!" ، "A!" ، "E!" ، "و!"

أمامنا تيار الألحان ( الملحق 5 ). ما الذي نراه أولاً عندما ننظر إلى شخص ما؟ وجه. ماذا نسمع قبل كل شيء عندما نستمع إلى أغنية؟ لحن. اللحن هو وجه الأغنية (تُرجمت من كلمة "لحن" اليونانية القديمة وتعني - غناء الأغنية).
اسمع ، ما هو لحن التيار؟ (يتم تنفيذ جوقة الأغنية التي يتم تعلمها على المقطع "LE"). من تذكر اللحن؟ غنيها معي
والآن نحن بحاجة لعبور الجسر.

أغنية ما قبل الأغنية "Peebee-peebeeu-pa" فوق الثالوث.

نتحرك بحذر حتى لا نسقط ، واحدًا تلو الآخر ، ويغني الجميع ترنيمة.

أمامنا غابة الغناء ( الملحق 6 ). هناك الكثير من الترانيم في مملكة الغناء ، واليوم ستستمع إلى ترانيم الغابة. لكي لا تضيع في الغابة ، دعنا نسميها:

1. أين أنت يا (ساشا)؟
2. أنا هنا! - (الجواب مرتجل ، والأهم أن تغنى).
3. يردد البعوض : "Z" بديناميات مختلفة
4. يرددون الضفدع: "Kva-kva". ضع يديك على العظام ، افتح أجنحة الأنف.
5. ترنيمة القنفذ : "كان القنفذ شائك" ، "فو فو فو".
6. شانت العنكبوت : "على الباركيه في 8 أزواج ، كان الذباب يرقص ،

رأينا عنكبوتًا أغمي عليه! "

الغناء آه على glissando.

ترنيمة النمر الشبل:

"ث ، لا تقف قريبًا جدًا ،

أنا شبل النمر ، ولست كس! R-R-R! "

هدير مثل شبل النمر: rrr

الغناء من أجل الصوت هو دواء ، فهو يسخن الجهاز الصوتي جيدًا.
قصر الأغاني ( الملحق 7 ). يحب جميع سكان المملكة الغنائية غناء الأغاني. يتم اليوم تعلم أغنية جديدة في قصر الأغاني (باختيار المعلم).

1. عن ماذا تتحدث هذه لأغنية؟
2. طبيعة الاغنية.
3. لون الأغنية.
4. قم بتمييز كلمة رئيسية في كل عبارة لتشغيل الأغنية بألوان مختلفة.
5. لعبة "سؤال جواب" مع بداية الأغنية.
6. انتبه إلى وضعية الجسم أثناء الغناء.
7. تخيل أن هذه الأغنية تؤدى على التلفاز ، أقوم بتشغيل الصوت وإيقافه.
8. عبارة واحدة - بصوت عالٍ ؛
9. العبارة الثانية هي "لنفسي" ؛
10. العبارة الثالثة - بصوت عالٍ ؛
11. الرابع - "لنفسي".
12. تذكر أن تأخذ نفسًا في بداية كل عبارة.
13. ما هي أفضل طريقة لغناء الأغنية؟ فجاة أم رخيم؟ غن الجوقة ، مثل الجندب يغنيها ، والآن - مثل الحلزون. (الملحق 8 ) الآن تغني كما لو أن الدببة تغنيها ، والآن تغني العقعق. في أي وتيرة سوف تؤدي؟ (الملحق 9 )
14. ما هي أفضل طريقة لأداء أغنية: الوقوف في مكان واحد أم بالحركة؟ بالطبع ، إذا ربطنا حركات الرقص والإيماءات التعبيرية وتعبيرات الوجه ، فستبدو الأغنية أكثر إثارة للاهتمام.

(تشغيل الأغنية بالحركة)

أداء أغنية علىساحة الحفلات (الملحق 10)

ما هو الدور الذي يلعبه الزي بالنسبة لمطرب يؤدي أغنية على خشبة المسرح؟ بالطبع يساعد في تكوين صورة فنية ويتحدث عن ثقافة المؤدي.

كيف ترى زي هذه الأغنية؟ تعال ، اليوم نستخدم أحد عناصر الأزياء (اختياري).
كم منكم يود أن يعلن عن عنوان الأغنية؟ والآن نؤدي الأغنية بمرافقة الآلات. تذكر أن الأغنية يجب أن تؤدى عاطفياً ، بالحركة. بعد كل شيء ، أنت تؤدي مثل المطربين الحقيقيين أمام الجمهور! (أداء الأغنية)

هل استمتعت بغناء المملكة؟ دعونا نتذكر طريقنا. أعتقد أنك سوف تنظر أكثر من مرة إلى Musical Glade ، في مدينة Talkers ، و Cave of Vowel Sounds ، و Melody Stream ، وسوف تتذكر ترانيم الغابة والأغنية من قصر الأغاني. وسيصبح البعض منكم مقيمًا دائمًا في مملكة الغناء. وسنراه في ساحة الحفل.
الآن نحن ذاهبون إلى المنزل في منطاد الهواء الساخن.

U-O-A-E-I U-O-A-E-I

على أرضية باركيه مكونة من 8 أزواج ، كان الذباب يرقص ، ورأينا عنكبوتًا ، أغمي عليه!

) أوه ، لا تقف قريبًا جدًا ، أنا شبل النمر ، ولست كسًا! R-R-R! ")

"إذا كنا أصدقاء" 1. هناك فراق كثيرة ، وشتائم مريرة ، وفراق في الحياة. سوف يضيء العالم من أجلك ، إذا كان لديك صديق. الكورس (مرتان): أن تكون سعيدًا ، وفرحة لمنحها يمكننا جميعًا على هذا الكوكب ، ونعيش بسعادة ، وخلق ونحب ، إذا كنا أصدقاء. 2. اعلم أنه عندما تتجاوز العتبة ، سيتم فتح العديد من المسارات والطرق المختلفة في كل مكان ، إذا لم تكن بمفردك. الكورس: نفس الشيء 3. لديك المزيد من الأصدقاء كل يوم ، ولعل شعلة الصداقة تشتعل دائمًا بنار لا تطفأ في قلبك وقلبي!

مرحبا بالعالم! الجوقة: مرحبا العالم ، مرحبا صديقي. مرحبًا ، دائرة سخية من الأغاني ، مرحبًا ، لحظة ، مرحبًا ، قرن ، مرحبًا ، أيها الشخص اللطيف! مرحبا ، البيت ، مرحبا ، المسافة ، مرحبا ، الفرح والحزن. مرحبًا ، صحيح ، مرحبًا ، جديد ، مرحبًا ، حب مشرق!