I chorakda musiqa uchun test (7-sinf). Musiqa va qurilishni chalg'ituvchi musiqiy qobiliyatlarning tavsifi

I chorakda musiqa uchun test (7-sinf). Musiqa va qurilishni chalg'ituvchi musiqiy qobiliyatlarning tavsifi
16.06.2019

Musiqiy tayyorgarchilikda bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni assimilyatsiya qilish badiiy materiallar bo'yicha amalga oshiriladi. Musiqiy ishlarni har qanday faoliyat turlari bo'yicha idrok qilish har doim o'ziga xosdir va ijodiy. Ijodiy o'quv faoliyati bilim va ko'nikmalarni shakllantirish, ko'nikma va ko'nikmalarning shakllanishi va mustaqil o'quv elementi sifatida ajralib turishi kerak.

Quyidagilar bilan bog'liq holda musiqiy mashg'ulotlarning elementlari quyidagilar: - odamning musiqiy jihatdan ma'naviy axloqiy munosabatlari tajribasi (ya'ni musiqa, musiqiy materiallar »); - musiqiy bilimlar; - musiqiy mahorat; - musiqiy ko'nikma.

Tanlov mezonlari Musiqiy materiallar - musiqiy mashg'ulot tarkibining asosiy tarkibiy qismi:

Spenologiya;

Bolalarga qiziqishi va foydalanish imkoniyati;



Pedagogik maqsadga muvofiqlik;

Ta'lim mazmuni (o'quvchilarning axloqiy ideallari va estetik didlarini shakllantirish imkoniyati.

Musiqiy bilimlar. Musiqiy san'at anglashning asosi sifatida, ikkita darajadagi bilimlar: 1) Musiqiy san'atni yaxlit anglashga hissa qo'shish; 2) ma'lum musiqiy ishlarni idrok etishga yordam beradigan bilim.

Birinchi ma'lumotning birinchi darajasi musiqiy san'atning mohiyatini ijtimoiy hodisa sifatida tavsiflaydi, uning vazifasi va jamoat hayotidagi roli, estetika normalari.

Ikkinchi daraja - bu musiqa tilining muhim xususiyatlari, musiqaning muhim xususiyatlari, musiqa va musiqa rivojlanishi qonunlari, musiqiy ma'nolar haqida ma'lumot.

Musiqiy fanning ushbu qoidalari musiqa tanlashda musiqa tanloviga yondashuvni aniqladi. Ularga muvofiq D.B. Kabalevskiy umumlashtirilgan ("kalit" ni musiqiy tarbiya bo'yicha bilim mazmuniga ajratdi. Bu musiqiy san'atning eng keng tarqalgan hodisalarini aks ettiradigan bilim. Ular odatiy, musiqa va hayotning barqaror aloqalarini tavsiflaydi, bolalarning musiqiy rivojlanish qonunlariga taalluqlidir. Musiqiy san'at va uning individual asarlarini tushunish uchun asosiy bilimlar zarur.

Maktab musiqasini o'rganishning ikkinchi guruhi bilan bilimning mazmuni "xususiy" (DB Kabalevskiy) deb nomlangan bilimlarni o'zaro bog'laydi. Ular kalitga ega. Ushbu turkumda musiqiy nutqning individual xususiyatlari (saodat, metroslar, sur'atlar, tampon, timbre, tampon, agheh va boshqalar), ishning tarixi to'g'risida biografik ma'lumotni o'z ichiga oladi Eslatma va boshqalar.

Musiqiy ko'nikmalar. Musiqa idroki maktab o'quvchilarining musiqiy madaniyatini shakllantirish uchun asosdir. Uning asosiy tomoni xabardorlik. Idrok bilim bilan chambarchas bog'liq va badiiy baholarni o'z ichiga oladi. Amaliyotda estetik baho berish qobiliyati Maktabning musiqiy madaniyati ko'rsatkichlaridan biri bo'lib xizmat qilishi mumkin. Idrok - bu barcha qatlamlarning asosi, chunki uni baholashsiz hissiy, ongli munosabatlarsiz imkonsizdir.

Shunday qilib, o'quvchilarning bilimlarni amalda qo'llash qobiliyati, musiqiy ko'nikmalarni shakllantirishda musiqiy jihatdan namoyon bo'ladigan narsa.

Maktab o'quvchilarining musiqiy o'quv mashg'ulotlarining barcha turlarida eng asosiy bilim qo'llaniladi, shuning uchun mahorat asosida ko'nikmalarga olib keladi.

Amaliyotning muayyan shakllarida tuzilgan etakchi musiqiy mahorat bilan bir qatorda ajratilgan.

"Xususiy" ko'nikmalari orasida uchta guruhni ajratish mumkin:

Musiqiy nutqning individual elementlarini bilish (ovoz, ritm, ritre va boshqalar);

Bastakorlar, ijrochilar, musiqa asboblari va boshqalarni musiqiy bilimlaridan foydalanish bilan bog'liq ko'nikmalar;

Ko'rsatilgan xatlar to'g'risidagi bilimlar bilan bog'liq ko'nikmalar.

Shunday qilib, etakchi va xususiy ko'nikmalar asosiy va xususiy bilimlarga, shuningdek turli xil musiqiy mashg'ulotlarning turli shakllari bilan bog'liq.

Musiqiy ko'nikmalar Ular maktab o'quvchilarining o'quv musiqasi va musiqa uchun muayyan texnikalarda harakat qilish bilan to'g'ridan-to'g'ri aloqada. O'qish ko'nikmalari musiqiy idrok asosida ham shakllantiriladi. Ularning sotib olinmasdan, to'liq o'rganish bo'yicha tajriba haqida gapirish mumkin emas.

Mavzu 6:

Musiqiy ta'lim va musiqa dasturi kontseptsiyasi D.B. Kabalevskiy: o'tmish va hozirgi

1. Umumiy xususiyatlar

XX asrning 70-yillariga ko'ra, mahalliy pedagogika tomonidan maktab o'quvchilarining musiqiy bilimlari sohasida juda ko'p tajribalar to'plangan. Shu bilan birga, maktab o'quvchilarining musiqiy madaniyatini shakllantirishga aniq joylar yaratadigan bitta kontseptsiyani yaratadigan va yaratishga ehtiyoj bor.

Lug'atga ko'ra, lug'atning so'zlariga ko'ra, bu hodisa ko'rib chiqilgan fenomenning fikrlar tizimi, bu fikrni ko'rib chiqadigan va boshqa nuqtai nazardan iborat bo'lgan hodisa yuzidir.

Bunday tushunchani ishlab chiqish uchun taniqli bastakor va jamoat arbobi Dmitriy Borisovich Kabalevskiy boshchiligidagi bir guruh yosh olimlarga taklif qilindi. 1973 yildan 1979 yilgacha bo'lgan davrda RSQQ Ta'limi vaZing laboratoriya tadqiqot inshootlarida kontseptsiya va dastur ishlab chiqilgan. Kontseptsiyaning asosiy g'oyalari "Savdo maktabining asosiy printsiplari va musiqiy musiqasi" mavzusidagi musiqa dasturi bo'lgan maqolada aks etadi. Dasturning o'zi "eksperimental" eslatma bilan kichik ayanslar bilan chiqdi. Shu bilan birga, dasturning musiqiy ko'magi uchun, shuningdek, paxrestomatologiya dasturining barcha asarlarining yozuvlari uchun qattiq afzalliklarga ega. Dasturning eksperimental sinovida Kabalevskiyning o'zi Kabalevskiy o'zi boshqargan. Ushbu darslar televizorda namoyish etildi. Butun mamlakat bo'ylab keng tarqaldi va ularda "uchta kitlar va boshqa narsalar haqida" kitobi, bu P.B. yozmoqda Bolalar uchun Kabalevskiy.

Ommaviy foydalanish uchun 1-3 darajadagi musiqa dasturi 1980 yilda va 1982 yilda 4-7 sinflar uchun chiqarilgan.

Kabalevskiy dasturi hali ham mamlakatimizda keng qo'llanilmoqda. Bu yangi musiqa dasturlarini ishlab chiqishning boshlang'ich nuqtasidir. Biroq, so'nggi yillarda ushbu dastur tanqid uchun ob'ektivga aylanadi. Shu bilan birga, bu juda ko'p tarafdorlarga ega. Aftidan, u eskirgan va yaroqsiz deb hisoblanadi.

Ushbu tushuncha bizning madaniyatimizning katta yutug'idir. U mahalliy pedagogika bo'yicha eng yaxshi tajribani o'z ichiga oldi, shuningdek, turli xil sifat jihatidan yangi jarayonlar, ikkalasi ham ijtimoiy hayotning barcha partiyalarida ham kutdi. Ya'ni ma'naviy madaniyatni saqlash va tarbiyalashni, universal qadriyatlarning ustuvorligini bilish istagi. Ushbu kontseptsiya rivojlanish uchun katta imkoniyatlarga ega. Mazni saqlab qolganda, ushbu rivojlanish quyidagi yo'nalishlarga ega:

Badiiy didaktikani va san'at pedagogikasi nazariyasini ishlab chiqish;

Dasturning musiqiy materialini asoslash;

Dasturning musiqiy materialini kengaytirish;

Improvizatsiya, vokal va instrumental qarshi kurash rolini kengaytirish;

Folklor, ruhiy musiqa, zamonaviy xalq ijodining namunalari va boshqalarni boyitish.

DB dasturida ishlaydigan o'qituvchining eng muhim vazifalaridan biri Kabalevskiy - gumanistik g'oyalar tushunchasini ishlab chiqadi. Ularning yo'nalishi bo'yicha o'quv jarayonining mazmuni turli madaniyatlarning ma'naviy muloqoti. Tarkib, badiiy va estetetik munosabatlar, san'atning badiiy faolligi, san'atning badiiy faoliyati, san'atning badiiy faoliyati, san'atdagi "hayot" badiiy faoliyati, o'zlarini o'ziga xos ko'rinishga ega.

Shunday qilib, musiqa orqali bolaning ma'naviyatini shakllantirish kontseptsiyasini tushunish, tajriba va taassurotdan so'ng, dasturda yangilanish uchun hech narsa yo'qligi haqida bahslashish mumkin emas.

Agar dastur tarkibini musiqiy materiallar, aloqa usullari bilan yangilash va boshqalarni yangilash, keyin bu jarayon kontseptsiyaga doimiy, zarur va tabiiy masaladir.

Bu dasturni almashtirishga e'tibor qaratadi, shunda dasturni amalga oshirishda o'qituvchining ijodiy yondoshuvi, o'qituvchilarning amaliy usullari, amaliy mushak shakllarini tanlashda kerak.

1994 yilda Dasturning yangi versiyasi nashr etildi, bu Biger va Sergeyev qildi. Taraqqiyotning asosiy vazifalari tarkibning ahamiyatini bartaraf etish, o'qituvchiga dars berish bo'yicha ijodiy tashabbus ko'rsatishni yoqish. Shunday qilib, ushbu nashrda musiqa materiallari o'zgartirildi va yo'naltirilgan uslubiy ishlanmalar bartaraf etildi.

2. Musiqa, vazifalar, printsiplar va musiqa dasturining asosiy usullari,

d.B yo'nalishi ostida ishlab chiqilgan. Kabalevskiy

Musiqa darslarining maqsadio'rta maktabda - maktab o'quvchilarining musiqiy madaniyatini keng tarqalgan ma'naviy madaniyatining zarur qismi sifatida tarbiyalash.

Etakchi vazifalar: 1) o'z idrokiga asoslangan musiqaga hissiy munosabatda bo'lish; 2) musiqaga ongli munosabatni shakllantirish; 3) musiqani ijro etish, avvalambor, xorning qo'shig'i, birinchi bo'lib yuborishning eng maqbul shakli sifatida musiqaga faol va amaliy munosabatni shakllantirish.

Dasturning asosiy printsiplari:

Musiqani jonli san'ati sifatida o'rganish, musiqa shaklida qo'llab-quvvatlash;

Musiqa va hayot havolalari;

Musiqa mashg'ulotlarida qiziqish va yo'l-yo'riq;

Hissiy va ongli birlik;

San'at va texnik birlik;

Musiqa dasturining tematik tuzilmasi.

So'nggi tamoyilga ko'ra, uning mavzusi har chorakda belgilanadi. Asta-sekin murakkab va chuqurlashib, u darsdan darsga dars berishini ochib beradi. Choraklar va bosqichlar orasidagi (darslar) o'rtasida doimiylik mavjud. Hamma tomoni, ikkilamchi mavzular asosiy tomonga bo'ysunadi va ular bilan bog'liq holda o'rganiladi. Har chorakning mavzusi bitta "asosiy" bilimlarga mos keladi.

Dasturning asosiy usullari. Dasturda dasturning etakchi usullari asosan maqsadga erishish va tarkibni assimilyatsiyasini tashkil etishga qaratilgan. Musiqa darsi sifatida musiqiy mashg'ulotlarning yaxlitligini o'rnatishga hissa qo'shadilar, ya'ni ular normativ, kognitiv va kommunikatsion funktsiyalarni bajaradilar. Ushbu usullar boshqa barcha usullar bilan hamkorlikda.

Musiqiy umumlashtirish usuli. Har bir mavzu umumlashtirilib, sinflarning barcha shakllari va turlarini birlashtiradi. Mavzu umumlashtirilganligi sababli uni faqat umumlashtirish usuli bilan o'zlashtirish mumkin. Umumlashgan bilimlarning rivojlanishi musiqiy idrokni qo'llab-quvvatlaydi. Ushbu usul, asosan, bolalarni musiqiy fikrlashni shakllantirishda bolalarga ongli munosabatda bo'lishga qaratilgan.

Musiqiy umumjahon talabalarni musiqa, etakchi ko'nikmalarni shakllantirishga qaratilgan talabalarni tashkil qilishning umumiy usullari shaklida harakat qiladi.

Usul ketma-ket ketma-ket tadbirlarni o'z ichiga oladi:

1-chi harakat. Vazifa bu mavzuni kiritish yoki uning chuqurlashishi uchun zarur bo'lgan maktab o'quvchilarining musiqiy va hayotiy tajribasi. Tayyorgarlik bosqichining davomiyligi umumlashtirilgan bilimlarning tabiati bilan oldindan belgilanadi. Tayyorgarlik muddati maktab o'quvchilarining musiqiy tajriba darajasiga bog'liq. Asosiysi, mavzuni o'rganishga etarli, eshitish tajribasini qo'llab-quvvatlamasdan rasmiy ravishda o'rganishga imkon bermaslikdir.

2-harakat. Maqsad yangi bilimlarni joriy etish. Mahalliy tabiatning texnik xususiyatlarining asosiy ahamiyati - har xil joylashuv holatlari. Qidiruv jarayonida uch ochko beriladi: 1) vazifa o'qituvchini aniq belgilaydi; 2) asta-sekin, talabalar bilan birgalikda topshiriqning etakchi masalalari, bir yoki boshqa harakatni tashkil etish bilan bog'liq vazifani hal qilish; 3) talabalar o'zlarini aytadigan yakuniy xulosa.

3-harakat bilimlarni turli xil o'quv faoliyatlarida birlashtirish bilan bog'liq, mustaqil ravishda o'rganilgan bilimlarga asoslangan musiqaga e'tiborni shakllantirish qobiliyatini shakllantirish bilan bog'liq. Ushbu tadbirning amalga oshirilishi samarali va reproduktiv xususiyatlarning turli xil texnikalarining kombinatsiyasini o'z ichiga oladi.

"Yugurish" usuli va o'tgan qismga "qaytish" usuli. Dastur tarkibi o'zaro bog'liq mavzular tizimidir. O'qituvchi va talabalar ong va talabalar ongli mavzu va butun dasturning havolasi sifatida qatnashishi juda muhimdir. O'qituvchi ehtiyojlar, bir tomondan, bo'lajak mavzular uchun zamin yaratib, boshqa tomondan, uni yangi bosqichda tushunish uchun doimiy ravishda qaytish.

Usulni amalga oshirishda o'qituvchining vazifasi "irqlar" va "qaytish" uchun eng yaxshisini tanlashdir. Bu erda uchta daraja ulanish mavjud.

1. O'quv bosqichlari o'rtasidagi aloqa 2. Kvarter mavzulari o'rtasidagi aloqa. 3. Dasturni o'rganish jarayonida aniq musiqiy asarlar o'rtasidagi munosabatlar.

Hissiy drama usuli. Darslar asosan ikkita hissiy printsipda qurilgan: hissiy kontrast va izlanish yoki izchil hissiyotni va hissiyotli ohang darsini yaratish.

Bunga asoslanib, dasturda biron bir darsni qurish printsipi aniq shartlar, musiqiy va umumiy rivojlanish darajasi bilan bog'liq.

Hissiy drama usuli asosan maktab o'quvchilarining musiqaga bo'lgan hissiy munosabatini faollashtirishga qaratilgan. Bu ehtiroslanish muhitini yaratishga, musiqiy mashg'ulotlarga bo'lgan qiziqish uyg'otishga yordam beradi. Ushbu usul zarurat tug'ilganda, dars uchun rejalashtirilgan asarlar ketma-ketligini aniqlashtirish (uning boshlanishi, davomi, qayishi, ma'lum bir muhim darsdir) darslarni o'tkazish uchun aniq shartlarga muvofiq.

Ushbu sinf sharoitida eng yaxshisini aniqlash juda muhimdir, musiqiy faoliyat shakllari va turlarining uyg'unligi (sinflar).

O'qituvchining identifikatori (musiqani, sudlarning qarorlarida, talabalarning bahosi va hokazolarini ijro etishda namoyon bo'lgan mavzuning ishtiyoqi) darsdagi maktab o'quvchilarining faoliyatini faollashtirishga kuchli turtki.

L.p. Kazantsev
astraxan davlat konservatoriyasining professori San'at tarixi doktori
volgograd davlat san'at va madaniyat instituti

Musiqiy tarkib tushunchasi

Qadim zamonlardan beri, odamning fikri musiqa sirlariga kirishga harakat qildi. Ushbu sirlardan biri yoki aksincha, musiqaning mohiyati paydo bo'ldi. Musiqa odamga kuchli ta'sir qilishi mumkinligi sababli, o'zida biron bir narsada shubha tug'ilsa. Biroq, uning tovushlarida eshitadigan odamga aynan shu ma'noda, musiqachilar, mutafakkirlarning ko'plab avlodlarini qiziqtirgan savolni juda farq qiladi. Musiqa uchun poydevon toshi uning mazmuni, ba'zan bir-biridan farqli o'laroq, uning mazmuni haqida savol tug'dirishi ajablanarli emas. Mana, ular an'anaviy ravishda biz bilan birlashgan ba'zilari.

Musiqa haqidagi fikrlar sohasi sezilarli darajada ajralib turadi. kishi:

musiqa - insonning his-tuyg'ulari va hissiyotlarining ifodasi (F. Bouervek: Musiqiy san'atning so'zlariga ko'ra, bu faqat tashqi ko'rinishga ega, faqat masofadan turib bo'yash uchun tashqi dunyo bilmasdan hissiyotlari. . M, w-wober; f. capin; f. tirche; j.J. Engel: "Musiqaning maydoni ruhiy tartib-qoidalar:" Tolning haddan tashqari namoyandalari bo'lsa ham. s tda '; S. kierkegore; r. r. wagner; "Musiqiy his-tuyg'ular"; "Musiqa his-tuyg'ular"; "Musiqa his-tuyg'ular"; L. Berio; Ayy zi; S.Gurne; Rappopopskiy; ea sitnitskiy); XVII - XVIII asrlar mutafakkirlari. (A. Kirurh, I. Matazon, D. Xris, Niretskiy va boshqalar: musiqa - ta'sirning ifodasi;

musiqa - sensatsion ifoda (I. Kant: u "kontseptsiyalarsiz bir his-tuyg'ular orqali gapiradi, she'rdan farqli o'laroq, hech narsa aks ettirish uchun hech narsa qoldirmaydi";

musiqa - aqlning ifodasi(I.R.) Turgev: "Musiqa chiroyli tovushlarda aks etgan aql"; R. Vazner: "Musiqa o'ylamaydi, lekin u fikrni yaxshilay oladi"; Janob Leybnits: "Musiqa - bu arifmetikadagi qalbning ongsiz ravishda mashqi;

musiqa - inson dunyosining ifodasi(G.V.F. Hegel: "Music subyektiv ichki hayotni yaratadi"; "Musiqa" axloqiy, hissiy va estetik sohalarni birlashtiradi ";" Musiqa "axloqiy, hissiy va estetik sohalarni birlashtiradi"; A.A Robyterin: "Musiqa nima deyilgani haqida asosiy narsa Bu haqda insonning ichki dunyosi, uning ruhiy hayoti, his-tuyg'ulari va tajribalari, uning fikrlari va his-tuyg'ulari, uning fikrlari va his-tuyg'ulari, uning fikrlari va his-tuyg'ulari va hissiyotlari va hissiyotlari; golovinov; A.A. Chernov);

musiqa - inson ruhining sirli chuqurligining ifodasi (JF Ramo: "Musiqa ruhga murojaat qilishi kerak", "haqiqiy musiqa - bu yurak tili"; "Musiqa jonning tili; bu his-tuyg'ular va kayfiyat mintaqasi; bu jonning tovushlarida Ta'riflangan hayot "; F. Grilparter:" Bu noaniq tuyg'ular va o'ziga xos musiqasi mavjud "; F. Garsiya lorca:" O'zingizdagi musiqa - bu odam haqida gapiradi; musiqa bu haqiqatdir Hech kim bilmaydi, hech kim aniqroq bo'lolmaydi, lekin har bir ";" Tarkibi ... "Tasvir" musiqasi, dinamik va aggotik liftlari ", ularning aqliy harakati izlarini ko'taradi"; AF Losev : "Musiqa bu aqliy hayotning yaqin va etarlicha ifodasidir");

musiqa - tushunarli bo'lmagan, ongsiz ifoda(V.F. Odoyevskiy: "Musulmonlar sun'iy emas"; "Musiqa ta'riflab bo'lmaydigan san'atdir", "Musiqa tushunarsiz"; NIGAUSS: NIGAUSS: "Hamma" erimaydigan ", noma'lum, noma'lum, har doim" ongsiz "(...) va musiqa qirolligi bor. Mana uning kelib chiqishi").

Musiqa haqidagi g'oyalarning ko'pikki maydoni ustki:

musiqa - ekzistensial, mutlaq, ilohiy ifoda(R. De Kone: Musiqa "irlor"; "Musiqaning vazifasi - bu odamning ruhiy ruhini aks ettirishdir. Moddiy kuchlar uchun yolg'onni aks ettiradi." Sentabyob; kv . .F. Yolg'onchi. Musiqaning ma'nosi - ilohiy va ilohiyning mavjudligi ... FR. Fisher: "Hatto yaxshi raqs musiqasi - diniy");

musiqa - mavjudotning mohiyatini ifodalash (A. Shittenhauer: »Qanday bo'lmasin musiqa faqat hayotning kvintining" boshqa san'at "ni anglatadi". Medushevskiy: "Musiqaning haqiqiy mazmuni abadiy siridir bo'lish va inson ruhi ";" GV Sviridov: "Bu so'z ... bu dunyoning hissi, hissi, jonlari" degani ";" Musiqa - bu aks ettirish Tabiatni, koinotni, abadiylikni, abadiylikni balansni anglash. Bu ulug'vor buyum ");

musiqa - haqiqatni ko'rsatish (Yu. Tulin: »Muayyan musiqiy tasvirlarda haqiqiy haqiqiylikni xaritalash"; Musiqa: Musiqa "jamoat hayotining to'liq va ko'p tomonlama aksini beradi ... va bizni davlat hayotining to'liq va ko'p jihatdan bilishga olib keladi" ; "Jamiyatning mohiyati musiqaning mohiyati bo'ladi"; A.Berbn: "Musiqa - bu tabiatning namunalari, eshitish bilan qabul qilingan tabiatning namunasidir.

musiqa - Harakat(A. Seel: Musiqa - bu pure harakati, masalan, mavzular, masalan, bu mavzuga chalinganlar; R.A. Goriuxina: N.A. Goriuxina: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Javob: Dialektika O'z harakati "; Afl Losev:" ... Toza musiqam - hayotning o'zgarishi, ya'ni toza shakllanish uchun vositalarga ega. VK Sukuntseva: "Musiqa mavzusi ... Amaliyot madaniy rivojlanishida bo'lishning protsessuzligini taqdirlash ... "; L.P. Zarubina:" Musiqa asosan l va e-da tasvirlangan;

musiqa - ijobiy ifoda (A.V. Shlegel: »Musiqa faqat bizning hissiyotlarimizni o'z ixtiyoriy ravishda kechiktirishi mumkin bo'lgan narsalarimizni qiziqtirishi mumkin bo'lgan narsalar. Mutlaqo mojarosi, musiqaga hech qanday salbiy boshlanmaydi. Yomon, shovqinli musiqa yo'q Agar xohlasam ham, u ifodalashi mumkin ";" Ambigin, ahmoqlik, ayyor, yunge, Fero Go'tevaning favqulodda yomonligi, Faust Goyeva musiqiy ob'ektlari emas ").

Quyidagi sozlamalar pasaytiradigan zonaning birinchi va ikkinchi sohalaridagi o'tish davri:

musiqa - inson va tinchlik ifodasi(Na Rimskiy-korsakov: "Isoning ruhi va tabiatini ijobiy va salbiy namoyandalar hayotida ijobiy va salbiy namoyalar olib boradi, ularning o'zaro munosabatlarida ifoda etilgan ijobiy va salbiy namoyalar, o'zaro munosabatlarda ifodalangan inson ruhi tomonidan xizmat qiladi"; ARRESIAN: U o'zining muhim hodisalarini, odamlarning ruhi va fikrlariga xos bo'lgan hayotga xos bo'lgan hayotni aks ettirishga qodir; Yu.A Kreml; La Kadzin : "Musiqiy asarlarning mazmuni g'oyalar dunyosi. ... dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyo va bu dunyoda muallif va ijrochi haqida" BL haqida "Musiqa ifodalaydi: a" motor jarayonlarining sxemalari ... b) hissiy jarayonlar ... 3) ixtiyoriy jarayonlarning sxemalari ... 4) kinof jarayonlarning sxemalari "; A.A. Evdokimova musiqiy tarkibning hissiy, intellektual va fan jihatlarini ajratadi);

musiqa - his-tuyg'ular va inson g'oyalaridagi haqiqatni aks ettirish(Yu.B.B. Borev; G.A. Fransuz tili - "Odamning ob'ektiv haqiqatining ongidagi" ruhiy aks ettirishning shakllaridan biri - musiqiy san'at ob'ekti ".

Va nihoyat, qisman va paradoksiklik bilan, musiqani tushunish sifatida tushunish juda muhimdir tovush:

musiqa - Xavfsizlik olami (L.n. Tolstoy: "Musiqa, agar musiqa bo'lsa, faqat musiqa bilan ifodalanishi mumkin bo'lgan narsasi bor"; "Musiqa o'zini ifoda etadi"; "Bu" bu "bu" mantiq va mafkura faqat zo'ravon va sun'iy vositalar bilan amalga oshiriladi "; H. Egbrecht:" Musiqa ekstrajmy emas; bu eng muhim narsani anglatadi;
musiqa - estetiklashtirilgan tovushlar ("Musiqa - bu musiqiy narsa:" Musiqa mavzusi ko'rinadigan yoki ko'payish, ovoz berish, ovozli davlat jarayoni yoki asosli bo'lgan in'ikos, - o'zini eshitish holatini berish. Ularning munosabatlarida ovoz to'plashlari ...);

musiqa - tovushlar kombinatsiyasi (E. Ganslik: »Musiqa ovozli ketma-ketlardan iborat bo'lib, ulardan boshqa tarkibga ega emas ... unda tarkibingiz yo'q, chunki siz eshitadigan ovoz shakllaridan tashqari, faqat tovushlar shunchaki tovushlarni aytadi , u ba'zi tovushlarni aytadi "; m. Benzol; V. garni; g.A. lar; n luct; t. zelinskiy: u" ovozli landshaft ";

musiqa - hamma narsa (I.G. HEDER: "Tabiatda aytilgan hamma narsa" va musiqa bor ";" Musiqa: "Musiqa - bu bizga yoki undan tashqarida bo'lgan tovushlar, biz uning atrofimizdan yoki undan qat'i nazar, bu" biz tashqarida ", - deb eshitgan tovushlar, biz uning atrofimizdan yoki undan tashqarida. : "Musiqa musiqani eshitish niyati bilan eshitadi").

Albatta, musiqaning mohiyati haqida juda muhim fikrlarni birlashtirish mumkin emas. Bu asosiy asrlarda musiqa singari, asosiy yoshdagi musiqa sharhidan, asosiy yoshdagilar va - musiqani yaxshilash jarayoni, musiqaning ontologik xususiyatini bayon qilishda aniq emas. San'at turi, tushuncha va hkaza sohasidagi musiqa tarkibi tushunchasini uzatish va boshqalar.

Ba'zan asl, yondashuvlar, shuningdek, musiqiy tarkibning ba'zi zamonaviy ta'riflari, V.N. Xopovoy - "... uning ifodali-semantik mohiyati"; A.Yu. Kudryashov - "... Bo'limning alohida ma'nolariga aylantirilgan subyektiv o'ziga xos ma'nolar bilan bastakorning alohida ongida bo'lgan bastakorning alohida ongida ob'ektiv ongida musiqiy va semantik tug'ilishning murakkab va ular bilan o'zaro ta'sirning murakkab tizimi. Jihozni talqin qilish va auditoriya idrokidagi ma'nolar "; VC. Sukuntseva - "... ritm-intonatsiya komplekslarining printsiv holatida va bastakorning ijodiy subyektsiyasining bilvositaligi bo'yicha ritm-intonatsiya komplekslarining evolyutsiyasi; Yu.N. Musiqa miqdori sifatida musiqa mazmuni "Viulasi [Signiy]" ishning ruhiy ko'rinishi deb hisoblaydi; Musiqa nimani anglatadi ", va n i n i n i n i n i n i z i z i z i z i z i z i z i p va h c bilan va" tovush sifati "va" ovozli moddiy "va ovozli dizayn sifatida qabul qilingan". (salbiy holatda). " Shuningdek, ular E. Kurt - "... To'g'ri, boshlang'ich, haydash va shakllantirish tarkibi [musiqa. - L.K.] - bu ruhiy stresslarning rivojlanishi va musiqa uning hissiy shaklida faqat yadroviy shaklda ... "; G.E. Susty - texnik tarkib mavjud ("musiqiy yaratish uchun ishlatiladigan turli xil materiallar" ("tinglovchilarga ta'sir qilish uchun ishlatiladi; tinglovchiga ta'sir qilish; ovozli hislar tomonidan kelib chiqadigan aqliy tajriba; g'oyalar, rasmlar musiqasi, rasmlar" , his-tuyg'ular va t .p. ").

Bu va ko'p sonli boshqalarda musiqaning mazmuni haqida hukmlar juda oson, chunki bugungi kunda ma'lum bo'lgan musiqaning mohiyati o'xshash emas. Shunga qaramay, biz ushbu murakkab masalani tushunishga harakat qilamiz.

Musiqa tarkibi musiqa turini san'at turi sifatida tavsiflaydi, shuning uchun eng keng tarqalgan naqshlar holatida bo'lishi kerak. Qanday qilib A.N. ularni shakllantiradi. "Miqlangan m [kondens] tarkibi - bu musiqiy voqelikning ongidagi ob'ektiv voqelikni aks ettirish, transformatsiya va estetik baholash natijalari (ST) ning ob'ektiv haqiqatni aks ettirish natijalari ( Bastakor, rassom) mazmunli tovushlar (intonatsiyalar).

Aslida, sodiq, bu ta'rif hali ham to'liq emas - va biz hozirgina bir necha bor ishonamiz - musiqa kuchli nima ekanligini tavsiflaydi. Shunday qilib, "ob'ektiv haqiqat" iborasi oldida aniq yo'qolishi yoki keraksiz yashiringan. Mavzu ichki dunyoda bastakor uchun doimiy ravishda jozibali bo'lgan shaxs. Bastakor - ijrochi - rassom, tinglovchilar oxirgi havolani amalga oshirdi - tomoshabinlarning talqin qilinishi - bu musiqiy tarkib hech qachon bo'lmaydi.

Buni hisobga olgan holda, biz asosiy musiqiy tarkibning quyidagi ta'rifini beramiz: bastakiylashtirilgan konstansiyalar (janrlar, ovozli tizimlar, shakllar va boshqalar) yordamida bastakor tomonidan yaratilgan musiqaning mujasiligi, yasalgan musiqaning murosali ruhiy tomoni). Rassomning musiqachisi tomonidan tinglovchini idrok etish bilan shakllantirilgan.

Bir nechta tafsilotlar ko'p qavatli formulani tarkibiy qismlarini tavsiflaydi.

Bizning ta'rifimizning birinchi tarkibiy qismi musiqiy tarkibni anglatadi - musiqaning ruhiy tomoni . Bu badiiy vakolatxonalar tizimini yaratadi. Vakillik- Psixologlar - bu inson psixikasining murakkab faoliyati natijasida yuzaga keladigan o'ziga xos haykaldir. Odamning idrok, xotirasi, tasavvurlari, tafakkuri va boshqa xususiyatlarining harakatlarining kombinatsiyasi sifatida, ko'rish tasviri umumlashtiradi (aytganda, rasm-idrokda to'g'ridan-to'g'ri taassurotlar). U nafaqat hozirgi zamon tajribasini, balki o'tmishdagi va kelajakka, balki o'tmishdagi va kelajakdan ajralib turadigan va xayolning kelajagiga ajratib turadigan narsadan voz kechadi).

Agar musiqa bo'lsa - tizimvakolatxonalar, keyin mantiqiy ajoyib: nima o'zi?

Qanday qilib biz ilgari ishongan edik mavzu Musiqiy vakolatxonalar turli yo'llar bilan ko'rinadi va deyarli barcha gaplar haqiqatdir. Musiqa haqida ko'plab hukmlar paydo bo'ldi inson. Darhaqiqat, musiqiy san'ati (va boshqa va boshqa) shaxs uchun mo'ljallangan va iste'mol qilgan shaxs uchun mo'ljallangan. Tabiiyki, bu birinchi navbatda odam haqida aytadi, ya'ni odam o'zini qayta ishlashning barcha boyligi, musiqasi namoyish qilingan tabiiy "mavzu" ga aylanmaydi.

Inson o'zlarini his qiladi, deb o'ylaydi, boshqa odamlar bilan bo'lishning falsafiy, axloqiy, diniy qonunlari jamg'armasidagi boshqa odamlar bilan munosabatlarda harakat qiladi; U dunyoda, dunyoda, geografik bo'shliqda va tarixiy davrda yashaydi. Yashash joyi Kalomning keng ma'noda, ya'ni Makomir (shaxsning olamiga nisbatan) ham munosib musiqa mavzusi.

To'lovga qodir emas va musiqaning mohiyati bog'liq bo'lgan bayonotlar sifatida tashlamang tovush. Eng munozarali, ular shuningdek qonuniydir (xususan zamonaviy ijod uchun), ayniqsa ularni tovushga keskinlashtirmasalar, balki musiqa doirasida o'rnatilgan ta'sirning butun asputiga kengaygan bo'lsa. Shunday qilib, musiqaning ma'nosi uning o'z bilimlari, o'z mablag'lari, ya'ni mikrometrli mikrometr (yana inson dunyo haqida).

Biz "Mukofot sferatsiyasi" (A.I. Burovov) deb ataladi - bu dunyo va musiqaning o'zi haqida g'oyalar. Agar ma'lum bir mavzuli mavzularni ehtiyotkorlik bilan kiyinmasligi, balki turli xil interfrenatsiyalar va birlashishga moyil bo'lganligini eslasak, musiqaning estetik xususiyatlari yanada muhimroq.

Musiqiy tarkibga kirib boriladi va musiqiy san'at qonunlariga muvofiq ravishda yaratiladi: ular to'planish va intonatsiyani ta'minotida (intonatsiyani ta'minlashda) (intonatsiyalashda) "intonatsiyalashda" (intonatsiyalashda) (intonatsiyalashda) (intonatsiyalashda) (intonatsiyalashda) "voqealar" ga tegishli (intonatsiyalashda). Misol, yangi rasmni joriy qilishda bir-biringizni almashtiring). Musiqiy ishlarning yaxlitligi bo'yicha kosmik-vaqti-vaqti bilan to'liq kelishuvlar, ba'zi vakolatxonalarni tekshirish vaqti (musiqiy intonatsiya) qalinlashtiriladi va bu, o'z navbatida, beriladi O'zlarini umumiy vakillik qilish ("kontsentratlar" degan ma'noni anglatadi - musiqiy-musiqiy - qisqacha mavzular va g'oyalar). Badiiy (musiqiy) qonunlar, musiqa asosida taqdim etilgan taqdimotlar, maqomni zabt etish badiiy(Musiqiy).

Musiqa miqdori bitta g'oya emas, balki ularning tizimi. Bu nafaqat ularning ko'plari (to'plam, murakkab), ammo ma'lum bir o'zaro bog'liqlik emas. Taqdimotga ko'ra, taqdimot turlicha bo'lishi mumkin, ammo ma'lum bir tarzda buyurtma qilingan. Bundan tashqari, ular turli ahamiyatga ega bo'lishi mumkin - asosiy, ikkilamchi, kamroq ahamiyatga ega bo'lish. Ba'zilar, shaxsiy, g'oyalar boshqa, umumjahon, global miqyosda sodir bo'ladi. Ko'plab va turli xil sharoitlarning kombinatsiyasi juda qiyin bo'lgan tizimni beradi.

Tizimning o'ziga xos xususiyati uning ichida dinamik. Musiqiy ish har doim ovoz to'qimalarni joylashtirishda har doim ma'noga ega bo'lib, allaqachon tuzilgan va barcha yangi va yangilarini sintez qilish va sintez qilish. Musiqiy ishning mazmuni "o'ynash" va "Merzia" qirralari va soyalari turli xil qatlamlarni kashf etadigan nostandart harakatda. Doimiy o'zgaruvchan, u olib keladi va tug'iladi.

Keling, yana boraylik. Ushbu yoki boshqa g'oyalar kelib chiqadi bastakor. Taqdimot inson aqliy faoliyatining natijasi bo'lganligi sababli, uni faqat ob'ektiv mavzu sohasi bilan cheklanib bo'lmaydi. Bu albatta o'z ichiga oladi subyektiv va shaxsiy boshlanish, insoniy aks ettirish. Shunday qilib, musiqa taqdimoti musiqa asosida - ob'ektiv va subyektivning javobsiz birligi boshlandi. Biz ularning keklerini bunday qiyin hodisa haqida musiqa va tematik qarz olish kabi ko'rsatamiz.

Bastakor tomonidan olingan musiqiy va tematik material, ya'ni allaqachon mavjud bo'lgan musiqiy bayonotlar qiyin vaziyatga tushadi. Bir tomondan, u ob'ektiv haqiqat bo'lgan badiiy fenomen bilan aloqalarni saqlaydi. Boshqa tomondan, bu boshqa badiiy fikrlarni o'tkazish uchun mo'ljallangan. Shu munosabat bilan uning ikki mavzusini farqlash tavsiya etiladi: avtonom musiqiy mavzular (birlamchi badiiy opusda joylashgan) va kontekstual (ikkinchi darajali foydalanish bilan sotib olingan). Ular avtonom va kontekstual ma'noga mos keladi.

Musiqa va tematik qarzlar yangi mahsulotda asosiy ma'nolarini saqlab qolishlari mumkin. Bayan Vlning uchinchi o'g'li A.Nonnbergning uchinchi sxunbergning bir qismining ma'nosi deyarli o'zgarishsiz qoladi. Zolotarev, yakka asboblar uchun orkestr matolarini tartibga solishiga qaramay; "Moz-Art" da "Moz-Art" da o'ynang. Stinit, muallif, shuningdek, muallif simfoniyaning osonlikcha taniqli boshlang'ich musiqiy mavzusini bajarishga ham ega g-Moll.Motsartning ma'nosini buzmaslik, skripka duetida. Ikkala holatda ham, avtonom va kontekstual ma'nolar deyarli bir-biriga to'g'ri keladi va "ob'ektiv ma'lumot" uchun ustuvorlikni qoldiradi.

Biroq, hattoki qarzni istisno qilish (ushbu misollarni istisno qilmaslik), qarz oluvchi bastakorning oqarganida boshqa birovning semantik qatlamlari musiqasi bo'lmagan yangi badiiy nuqtai nazardan sinovdan o'tkaziladi. Shunday qilib, "Schoenberg" ning musiqasidan tortib o'yinning oxirida, u o'ziga xos idealizatsiyaga ega bo'lib, Motsartning simfonitining asosiy qismi, ikkita skripka bilan bog'liq bo'lgan motinli o'yinda qatnashadi. Bastakorning sub'ektiv faoliyati yanada "so'zma-so'z", ammo prokkasi yo'q, ammo oldindan ("Trackontex va") tarqatiladi. Shu sababli, bastakor tomonidan ishlatilganidek, musiqiy va tematik materialning o'zi umuman san'at uchun tabiiy bo'lgan "ob'ektiv" ning "ob'ektiv" ning muhrini keltirilgan.

Bir yoki boshqa mavzu maydonchasini belgilang va bastakorga o'zingizning qarashingizni ifoda eting fakerlivatsiyalangan doimiylar - Musiqiy madaniyat tomonidan ishlab chiqarilgan an'analar. Musiqiy tarkibning muhim xususiyati shundaki, u har safar "Skretdan", ammo prekursorlarning avlodlari tomonidan to'plangan ba'zi semantik quyqalarni o'z ichiga oladi. Bu ma'nolar tugadi, tematik tizimlar, badanlar, uslublar, cholg'u asboblari, tinarlar, tinarlar, tonalar, tonalar, tonalar va hk. .). Tinglovchilarning diqqat markazida bo'lish, ular ma'lum birlashmalarga olib keladi va bastakorning g'oyasini "shifrlash", shu bilan muallif, ijrochi va tinglovchilar o'rtasida o'zaro tushunishni kuchaytirishga yordam beradi. Ularga qo'llab-quvvatlash punkti sifatida gapirganda, muallif ushbu poydevorning yangi semantik qatlamlarini kuchaytiradi, ularning badiiy g'oyalarini tinglovchilarga rad etdi.

Bastakordan kelib chiqadigan vakillar, agar tinglovchi tomonidan ijrochi va idrok tomonidan talqin qilinsa, badiiy muxlisga aylandi. Biz uchun taqdimot musiqasining ta'sis ma'naviy tomoni nafaqat bastakorning opusida, balki ichkarida ham bajarilishva idrok. Mualliflik huquqini namoyishlar moslashtiriladi, boyitilgan yoki qashshoq (aytaylik, "bachadonning yo'qolganligi sababli" bastakor va kontsenter va tinglovchilar orasidagi masofa bilan "asosiy manba" ning jiddiy janrli o'zgarishi "va boshqalar." Boshqa fanlarning taqdimotlari bilan va faqat ushbu shaklda musiqaning potentsialidan haqiqiy hodisa sifatida haqiqiy musiqaga aylanadi. Talqin va in'ikoslarning holatlari son-sanoqsiz va individual noyob bo'lsa, bu musiqiy tarkib doimiy ravishda amalga oshirilayotgan darajada rivojlanayotgan tizim ekanligini doimiy ravishda amalga oshirayotgani haqida bahslashish mumkin.

Boshqa har qanday boshqa kabi, taqdimotning taqdimoti "chiqarilgan". Uning "moddiy shakli" - tovushShuning uchun va "ishlangan" tasvirlanish tovush yoki eshitish mumkin. Ijrolarning to'g'ri usuli musiqa bilan ajralib turadi, unda arizalarni boshqa turdagi san'at turlari, bo'yoq, so'z va boshqalar bilan ajralib turadi.

Albatta, har qanday tovush g'oyaga olib kelishi mumkin, ammo bu musiqani anglatmaydi. Asl "shovqin" qalinligidan chiqib, ya'ni "ohang", ya'ni "ohang", ovoz estetiklashtirilgan bo'lishi kerak, bu odamga maxsus ta'sirli ta'sirining odatiyligini "ko'tarishi kerak". Ovoz yoqilganda (maxsus usullar va qabulxonalar bo'yicha) musiqiy va badiiy jarayonga erishish uchun murojaat qilinadi. Bunday vaziyatda ovoz aniq - badiiy vazifalarga ega bo'ladi.

Biroq, musiqaning ovoz mohiyatini tan olish mutlaqo musiqiy ekstraksiya ko'rinishini mutlaqo emas. Boshqalar - vizual, sezgir, xushmuomalalik bilan xushbo'ylik to'liq qabul qilinadi. Albatta, ular musiqada ular eshitish g'oyalari bilan raqobatlashmaydilar va asosiy eshitishning asosiy vakillari, qo'shimcha birlashmalarni aniqlab, qo'shimcha ravishda ishlab chiqarish uchun mo'ljallangan. Biroq, hatto shunchalik kamtarin, yordamchi, ixtiyoriy g'oyalar, ularga musiqani boshqa san'at turlari va kengliklarning boshqa shakllarida musiqa muvofiqlashtirishga imkon beradi.

Buni tushunish, siz hali ham ekstremaldan saqlanishingiz kerak - bu, masalan, S.I. bilan ifodalangan musiqa talqinini talqin qilish Savyshinskiy: "Uning ovozli to'qimalarida berilgan narsa musiqiy ish tarkibiga qo'llaniladi. Ular u bilan birlashadilar, ehtimol bastakor tomonidan ifodalangan yoki hatto ifoda etilmagan, dastur nazariy tahlil va hk. Bolxoven uchun bu A. Mark, Maqolalar R.Allanning tahlillari, bu uning "harflari", "Leychtelritte" gazetasi, Leychtelritte Tahlillari, Leychtelritte tahlillari, Leychtelritte tahlillari yoki Glinka va Tchayovskiy, ushbu maqola Larosh, Serov va Tchayovskiy Asafyeva. " Aftidan, bu musiqani idrok etish juda muhimdir, "yaqinda yaqinlashish" materiallari hali ham uning ovozi bilan oldindan belgilangan musiqaning chegaralarini ochib berishning hojati yo'q. Ikkinchisi nafaqat moddalar kabi, balki bo'ysunishning musiqiy qonunlariga bo'ysunadigan ovozda, balki unga bo'ysunadigan tovushni (ovoz, tonalon obodonlashtirish, dramaturgiya va boshqa) yotadi.

Ovozni san'at shakli sifatida hisobga olgan holda, ogohlantirish: uning ovozli timsolini to'g'ridan-to'g'ri tushunmaslik kerak, ular aytadi, bu darhol to'g'ridan-to'g'ri ko'rinadi. Akustik hodisa sifatida ovoz elastik havo muhitini tematik ravishda ekstallash natijasidir - ehtimol bu erda "bu erda va hozir" yo'q. Biroq, printsipda, xotiralar bilan rezervetli (ilgari auditlangan musiqa) va ichki eshitish (mavjud yozuvda). Bular asarlar, a) muallif tomonidan yozilgan va yozilmagan, b) hozirda amalga oshirilgan ijro etuvchi ijro etuvchi ijro etuvchilarning to'plamlari (vaqtincha) ishlayotgan holda faol hayotiy hayot bilan shug'ullanmaydi. "", "Xotira jamoat ongida saqlangan". Xuddi shu holatlarda, "xalak" ovozi topilmasa va kompozitor yoki improvizatsiya qilishda o'rnatilganda, pudratchi tomonidan ishlab chiqilgan va bir vaqtning o'zida muallif funktsiyalari ham, musiqiy tarkib haqida gapirish va Musiqiy ish, bu kerak emas. Shunday qilib, juda aniq, O'ttiz ikkinchi soniy pianataning "pianino" ning sonik mazmuni bor, ular ushbu satrlarni o'qiyotganda ovoz chiqarmaydi. Biroq, arzonroq rekonstruktsiya qilingan, tan tan olinishi mumkin, tan oling, tan oling, xuddi shu muallifning ovozli moddasi bo'lmagan o'ttiz uchinchi sonata bilan.

Shunday qilib, biz odamning aqliy faoliyati - bastakor, rassom, tinglovchilar - musiqaning ma'naviy boshlanishini shakllantiradi.

Musiqa mahsulotining tarkibi tuzilishi

Agar musiqiy tarkib tushunchasi musiqaning boshqa turlari bilan taqqoslaganda tashqi tomondan, musiqiy ishlarni saqlash tushunchasi ichki yo'nalishga ega bo'lsa. U ma'naviy soha va umumlashtirishda emas, balki maksimal darajada umumlashtirilgan (musiqaga xos bo'lgan), ammo ancha aniqroq (musiqiy ish uchun xos bo'lgan). Musiqa tarkibi musiqiy ishlarning mazmuniga e'tibor qaratadi va uni ta'minlaydi (faqat, faqat yonma-yon emas, balki improvizatsiya bilan, aytaylik) musiqa bo'lish usuli. Ular orasida "invapart - variant" munosabatlari paydo bo'ladi. Musiqiy tarkibning barcha xususiyatlarini saqlash, musiqiy ishlarning mazmuni musiqaning mavjudligini ushbu shaklda mavjudligini va badiiy muammoning echimiga moslashtiradi.

Musiqiy ishlarning mazmuni bir qator tushunchalar orqali belgilanadi. Musiqiy tarkibni tasvirlash, biz g'oyalarning asosiy qiymati haqida gaplashdik. Nafaqat mos kelmaydi - bu mutlaqo aniq bo'ldi - lekin musiqiy taqdimotlarda ham san'at va badiiy dizayn rang-barang. Ularga murojaat qilganlarning ta'kidlashicha musiqiy tasvirlar.

Musiqiy tasvirlar insonga musiqiy tovushlarni (haqiqiy yoki xayoliy), tovushli matolarni joylashtirgan holda vosita sifatida beriladi. Musiqiy mahsulotda tasvirlar nafaqat o'z ovoz berish konturlarini, balki bir-birlari bilan muayyan tarzda hal qiladilar, ular bilan bir-birlari bilan aloqa qilishadi.

Musiqiy tasvir nisbatan katta yoki (musiqaning vaqtincha xarakteri) musiqiy ishning doimiy ma'nosi. Bu faqat kichikroq miqyosning ma'nolari asosida paydo bo'lishi mumkin. Bular musiqiy intonsiya. Musiqa intonantsiyalari laparaniikik, notekis ma'nolari. Ularga adabiy tilda, og'zaki birlik va adabiy tasvir berish orqali yoqish mumkin.

Musiqiy birlashmalar, shuningdek, "tugagan" ma'nolar mavjud emas va ma'lum bir semantik tuproqda hosil bo'ladi. Bu musiqiy tovushlarning semantik impulslariga aylanadi yoki ohanglar. Ovozlarning kengroq sohasida baholangan, musiqiy tovush - ohang juda o'ziga xos, chunki u badiiy ishning hayotini ta'minlash uchun mo'ljallangan. Musiqada ovoz ikki tomonlama. Bir tomondan, u ilgari aytilganidek musiqiy tarkib musiqiy tarkibini "e'lon qiladi". Atrof-muhitga tegishli bo'lgan ovoz bizni fizik akustik voqelikka olib boradi. Boshqa tomondan, ovoz ma'lum badiiy muammoni hal qilish uchun tovush tanlanadi va shuning uchun siz semantik shartlarga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin. Va ohangda musiqaning sekundistik tarkibiy qismlarini atribu qilish qiyin bo'lsa-da, biz uni musiqiy mahsulot tarkibiga kichik ma'nolarga aylanmaydigan boshlang'ich birlik sifatida qo'shamiz. Shunday qilib, ohang musiqa moddiy moddalarida ildiz otish tarkib tuzilishining pastki chegarasini cheklaydi.

Barcha kichik semantik bo'linmalardan musiqiy tasvir qanday shakllanishini tushunish, biz qarama-qarshi yo'nalishda borishga harakat qilamiz va bu tarkibning tarkibiy qismlari, o'z navbatida, sabablar.

Badiiy yoki ularning badiiy san'at aniqlandi mavzuishlar. Xuddi shu narsa musiqada sodir bo'ladi: musiqiy tasvirlar bu erda tushunilgan va keyingi dastlabki manba toifasi sifatida tushuniladi. Mavzu butun butun ishni yoki uning katta qismini quchoqlashga imkon beradigan umumta'limni umumlashtirish bilan ajralib turadi. Shu bilan birga, mavsumdagi tovush va o'z-o'zini qadrlash dunyosida o'z-o'zini qadrlaydigan "Diktate" ni ozod qilish tendentsiyasi mavjud.

Yakuniy ibora - bu turli darajadagi quvvat darajasi (intonatsiyalar - tasvirlar - mavzular - mavzular) ochig'ini tayyorlash tendentsiyasi g'oyamusiqiy ish. Fikr eng keng, mavhum va idealdan yo'naltirilgan bo'lib, u erda ilmiy, diniy, falsafiy, axloqiy, axloqiy, axloqiy, axloqiy kelib chiqishi g'oyalari tufayli musiqaning aniq ko'rinishi deyarli tekislanadi. Shunday qilib, g'oya materialning vertikal ravishda aniqlangan musiqiy mahsulotni saqlashning yana bir chegarasiga aylanadi.

Biz semantik tarkibiy qismlarni aniqladik, ularning har bir darajasida ba'zi semantik bo'linmalar hosil bo'lgan. Ushbu darajalar tasvirlangan ohang, musiqiy intonatsiya, musiqiy, mavzu va musiqiy ish haqidagi g'oya.

Musiqiy ishlarning ushbu tarkibiy qismlari tuzilishning barcha elementlarini tugatmaydi, ular faqat uning tayanchini anglatadi. Tuzilishi o'ziga xos joylarida boshqa elementlarsiz to'liq bo'lolmaydi. Ushbu elementlardan biri - musiqiy xotirjamlik vositasi. Bir tomondan, musiqiy ma'noning vositalari juda moddiy, to'g'ri, ovoz, dinamika, tembre, artikulyatsiya va boshqa parametrlar juda aniq tovush bilan birlashadi. Boshqa tomondan, ba'zan ular chinakam intonanatsiya bo'lgan ma'nolarni kristallashadi (ba'zi musiqiy shakllarda, ritmik formulalar, uyg'unlik inqiloblarda). Shuning uchun musiqiy ishlarni saqlashning tuzilishidagi pozitsiyasi ohang va musiqiy intonatsiya o'rtasida, ular qisman ohangda, qisman ohangda ildiz otgan va qisman "o'sayotgan" ni musiqiy intonatsiyani aniqlaydi.

Musiqiy ishlarni saqlash tarkibining yana bir ajralmas qismi - mualliflik huquqi. Musiqiy ish ikkita shaxsni - tinglovchi va bastakorni etkazishga xizmat qiladi, shuning uchun bastakor o'z inshosida qanday paydo bo'lishiga shunchalik muhimdir. Muallifning shaxsiyati nafaqat uslubda, balki tarkib sohasiga chuqur kirib boradi. Biz u bilan nafaqat musiqiy obrazda (muallifning surati), balki shaxsiy bo'yalgan musiqiy intonatsiyani (F. Capen, R. Shumanan, F. S. Rahmankinova, D. Shostakovich bilan uchrashishimiz mumkin. Va Shaxsiy ohangda ovoz palitrasida (masalan, J. Kage, Ya. Ksenakis, Gubidulina), mavzuda (o'z-o'zini portret) va boshqalar. Ma'lum bo'lishicha, o'z opasi hududida muallifning printsipial jihatlari umuman. Buni bilish, mualliflik huquqi alohida pozitsiyani egallab turibdi - bu musiqiy ishning tarkibiy tuzilishi davomida potentsial taqsimlanadi va bir yoki bir nechta tarkibiy qismlarda mahalliylashtirilgan.

Musiqiy ishlarning texnik xizmat ko'rsatish tarkibida yana bir narsa, elementi deb nomlanmagan, element. U - dramaturgiya. Uning faoliyati deyarli barcha faoliyati joylashtirish jarayonini ta'minlashga qaratilgan, garchi, ammo bosqichma-bosqich yoki bosqichma-bosqich ". Ushbu jarayon musiqiy ishning turli xil samolyotlarida oqadi: musiqiy ma'noda ("TETMERY DRAMA" va boshqalar "," Temiryatsiya drama "va boshqalar", rasmlar ("majoziy drama" yoki " Musiqiy drama "). Shunday qilib, dramatik, boshqa elementlar bilan yaqindan hamkorlik qilish, o'zini namoyon qiladigan musiqiy tarkibni rag'batlantiradigan energiya kuchining rolini oladi.

Musiqiy mahsulotni saqlash vositasining haydash tarkibiy qismi mavjudligi simptomatikdir. Bu musiqaning muhim uslubi bilan bog'liq: haqiqiy tarkib statik dizayn emas, balki jarayon. U yangi ma'nolarning to'xtovsiz harakatlanishiga olib keladi, ular allaqachon namoyon bo'lgan ma'nolar, ilgari o'tkaziladigan ma'nolarning o'zgarishi (qayta ko'rib chiqiladigan ma'nolarning o'zgarishi, turli xil ma'nolarning o'zgarishi va hk.

Ko'rinib turibdiki, boshqalar yonida, funktsional o'ziga xos, elementlar bilan to'ldirilgan strarxik ravishda to'ldirilgan strarxik ravishda to'ldirilgan aktivlar. Shunday qilib, universal tuzilish tuzilgan, bu musiqiy ishda musiqiy tarkibni yaratishga imkon beradi.

Strosi opusida tuzilish tarkibiy qismlari katlanayotganini ko'rish juda oson. Biroq, bastakorning tarkibidan boshlanadigan, ijrochi va tinglovchilar tomonidan eslatib o'tilganidek, targ'ib qilish jarayoni davom etmoqda. Ijro va tinglovchilar ijodiy faoliyatida bastakor tuzatiladi va aylantiriladi va bu yangi elementlar musiqiy ishlarning tarkib tuzilishiga qo'shilmaydi. Ishlash va tinglashda, u o'zgarishi, tuzilgan tuzilishning o'zgarishi bo'lishi kerak.

Nazoratchilarning asossiz joylashishida bu jarayonni moslashuvchan ramka, bu jarayonni, ya'ni semantik oqimning o'ziga xos "tashuvchi" ning "tarbiyalash" rolini o'ynaydi. Tarkibiy bo'linmalar "tugunlar" (B.V. Asafyev) suyuqlik tarkibini shakllantirishdir. Shuning uchun, yaxlit tuzilishni eng ko'p sezgirlikni o'rganish hali mazmuni hodisasi paydo bo'lishining vazifalarini yakuniy hal qilishga sabab bo'lmaydi.

Agar siz musiqiy ishning xronotopopi (bo'sh vaqt) dan kelib chiqsangiz, musiqiy ishlarni yaratish jarayonining eng muhim xususiyati ochiladi. U ikki yo'nalishda yotadi. Ommaviy javobgarlik, gorizontal, aniqroq ongli ongli ravishda musiqiy fikrlash, balki "vertikal" da ham o'sib bormoqda. Vertikal vektor ierarxik ravishda korrelyatsiya qilingan ma'nolarning, ya'ni quyi darajadagi kristallanish semantik bo'linmalarida - yuqori darajadagi ma'nolar shakllantiriladi. Batafsil, u V.V tomonidan tasvirlangan. Medushevskiy. Tadqiqotchi musiqiy ayuvchanlik vositalarining etti turini olib keladi, musiqa elementlarining musiqiy intonatsiyasiga yoki musiqiy tasvirga mos keladigan usullarni kuzatadi:

talusx: Impiryulyatsiya harakatlari (tuzilishi) + quvonchli, engil rang berish (pla, restoran) + SADDRASTA BACK \u003d Tayyorlash yoki kuting + kuchlanish, diqqatga sazovor joylar;

tafsilotlar nisbati: motamli intonatsiya (o'sish bilan birga ushlab turish yoki ushlab turilgan xromatizmlar) + kuchlanish, keskinlik (akunded Lade nisbati) \u003d qayg'u;

metaforik uzatish: Tozaiklarning to'liqligi, tovushlar va ovozlar bilan kosmosning to'liqligi kabi, tovushlar va ovozlar bilan to'liqligi kabi, intilib, ertaga \u003d "Ayol hislari", "gullar dengizi");

semantikani bostirish, ahamiyatlilikni aksincha almashtirish: quvonch, yorug'lik (magistral) + qayg'u, zulmat (past registratsiya va hk) \u003d qayg'u, zulmat;

muammolarni tozalash, yashirin qiymatlarni ta'kidlash: Periferik semantik Nuanslardan bir necha mutaxassislik foydasiga ozod qilish;

intervalona qarama-qarshiliklar, nomuvofiqliklar, mubolag'a: hissiyot tarkibidagi deformatsiyalar ("bir martalik kontrast" deb nomlangan. Livvanova);

parallel ta'sir (Sinonim): Qayg'uli xo'rsinishlar + qayg'uli xo'rsinishlar (orkestrda) \u003d kuchaytirish, uyaumiy qiymati yoki intilish (melodik, chiziqli) \u003d grading qiymati.

Madushevskiy tomonidan ishlab chiqilgan "Semantik shovqinlarning algebra" kamtarona xususiy muammoni hal qilmoqchi - sezi shakllanish usullarini soddalashtiradi. Ammo musiqiy tarkibni o'rganish uchun bu ko'proq narsani anglatadi. Birinchidan, olim musiqiy ma'nolarning o'zaro ta'sirini tekshirayotgan bo'lsak, ular hissiyotlarning timsolining o'zaro ta'sirini tekshiradi, aslida ularga berilgan formulalar radiusi boshqa natijalarga, ya'ni tarqatilishi mumkin Ruhiy jarayonlarning rasmlari, landshaft rasmlari va t. Boshqacha aytganda, bizda musiqadagi ma'nolarni shakllantirish uchun universal sxemalar mavjud.

Ikkinchidan, "algebra" "Musiqiy ishlarni saqlash rasmiy ravishda ishlatiladigan mablag'larning til qiymatiga asoslanib," Ma'ruzalar, shuningdek, bu juda farq qiladigan musiqaning elementlari bilan sintez qilinadi. Bu fikrni ishlab chiqish va kengaytirish mumkin: musiqiy ishning mazmuni tarkibidagi tarkibiy qismlardan biriga (musiqiy tasvir, mavzu, intonsiya va boshqalar), chunki u chuqur ishlab chiqilgan. Bu, albatta, butun butlovchi qismlarning o'zaro bog'liqligini anglatadi.

Yuqorida tavsiflangan formulalar tomonidan uchinchi xulosa: nafaqat musiqiy izlanishlar va tasvirlar vositalari, balki boshqa "qavatlar" ni, balki boshqa "qavatlar" ni, balki boshqa "qavatlar" ni, balki boshqa "qavatlarda" ishlaydi musiqiy ish.

Oldingi fikrlardan yana bir xulosaga keladi. Yangi ma'nolarni sintez qilishda, "emissiya" yuqori darajadagi "emissiya" yuqori darajada uchraydi, shu bilan asosiy darajadagi o'tish mexanizmi, undan yuqori darajadagi va boshqa joyga aylanishi va boshqa joyga o'tishi mumkin. Shu bilan birga, har bir past daraja "tuproq", uni tugatish uchun asos bo'ladi. Umumiy falsafiy falsafiy falsafiy maqolalar va "shakl" va xuddi shu nomdagi bir xil nomning musiqiy va estetik kategoriyalaridan ajralib turadigan, keyinchalik har bir pastki darajadagi va tarkibiy qismlar bilan bog'liq deb ayta olamiz. va bir darajaga boshqasida o'tish shaklning tarkibiga tengdir.

Biz tomonidan aniqlangan musiqiy ishning tuzilishi eng keng tarqalgan naqshlarni yakunlaydi. Shunday qilib, bu universaldir. Har qanday insho bu naqshlarga to'g'ri keladi, ammo o'z yo'lida tuzilish sxemalarini engib chiqadi. Inverart tuzilishi batafsil, har bir OPusning o'ziga xos xususiyati bilan to'ldirilgan.

Musiqiy ishni amalga oshirish, bastakor ijodining natijalariga qo'shimcha ravishda, ijrochi va tinglovchilarning faoliyati, musiqiy ishlarning amal qilishi buxgalteriya hisobisiz aqlsizdir. Biroq, bachadonning OPUS-da shakllangan tuzilma individual, ammo yangi elementlar bilan yangilanmaydi, bu qonuniy ravishda uni bastakor tarkibining tuzilishi bilan belgilab qo'yadi (biz keyinchalik ularning e'tiborini qaratdik). Ammo musiqiy ishlarni saqlashning tuzilishi.

Hatto tavsiflangan eng batafsil tuzilma ham ishning yaxlit tarkibini qoplay olmaydi. Musiqa har doim yashirinib yuradi, "ichak". OPUSning eng kichik "hujayralari" va "havo" ga kirib boradigan "havo" ga kirib, bu nafaqat tahlil qilish, balki qoidaga ko'ra, bu nafaqat tahlil qilish, balki uning nomi bilan bog'liq emas "hushsiz". Shuning uchun musiqiy ishlarni saqlash vazifasini bajarishda biz tushunishimiz mumkin emasligini tushunishimiz kerakligini tushunishimiz kerak. Hali ham mavjud bo'lmagan tarkibning har doim "isbotlangan" chuqurligi mavjud, shuning uchun sirli. Musiqiy ishlarning mazmuni tarkibini o'zlashtirish, shuni yodda tutishimiz kerakki, mazmun biz uchun butun yaxlitlik va chuqurlikda ochilishi mumkin emas, chunki bu aniq emas. Buni qanday sinchkovlik bilan tahlil qilishimiz, faqat sirt qatlamini olib tashlang, undan keyin tinglovchilarga astetik jihatdan ta'sir qiladi.

"Agar kimdir she'r yoki hikoyalarda bo'lgan fikrlar, tendentsiyalar, maqsadlar va tarjimalar, u juda ozchilikdan qoniqadi va uning san'at va haqiqiyligi shunchaki e'tibor bermadi", dedi zamonaviy yozuvchi. va bir marta mutafakkir Xerman. Ammo buni musiqaga attashtalash imkonsiz emasmi? Musiqiy ish emas - qiziq emas, sirmi? Musiqiy tarkibni o'rganish va uning shaklida ulanish, biz bu sirni pardani ochishga harakat qilmoqdamiz.

Qaydlar

1. Kitobdan ikkita parcha: Kazanteva L.P.Musiqiy tarkib nazariyasining asoslari. - Astraxan: GP AC APK "Volga", 2009. 368 p.
2. Xolopova V.N. Musiqiy tarkib nazariyasi fan sifatida //// musiqiy fanlar muammolari. 2007 yil. № 17-bet.
3. Kudryashov A.Yu. Musiqiy tarkib nazariyasi. - Sankt-Peterburg., 2006 yil. 37-38.
4. Sukuntseva v.k.. Insoniy dunyo sifatida musiqa (koinot g'oyasidan - musiqa falsafasiga). 2000-son. 51-son.
5. Xolopov Yu.N. Musiqiy shakli // musiqa entsiklopediyasi. - M., 1981. T. 5. STB. 876.
6. Xolopov Yu.N. Musiqiy tahlil muammosiga // musiqiy fan muammolari: Sat. San'at. - M., 1985 yil. Vol. 6. 141-son.
7. Kurt E.Tristan Vagnerdagi ishqiy uyg'unlik va uning inqirozi. - M., 1975 yil P. 15.
8. Susty g.e. Musiqiy sintaksisning ilmiy asoslari. - M., 1935 yil 13-bet.
9. A.N.. Musiqa // Music entsiklopediyasi. - M., 1976. T. 3. STB. 731.
10. Eslatma: "Falsafiy tushuncha, nomoddiy boshlanishni anglatadi" (falsafiy entsiklopedik lug'at. - M., 1989 yil.
11. SAVshinskiy S.I.. Musiqiy ish ustidan pianistning ishi. - M., L., 1964 yil P. 43.
12. N.P. Korivalova nomlari hali ham bajarilmagan, ammo yozma ravishda yozma ravishda yozma ravishda yozma ravishda musiqiy ishning tarkibi, ammo "allaqachon yangradi ... madaniyat haqiqatiga aylandi, ammo hozir hech qanday bajarilmaydi ... "-" virtual "shakli" Virtual bo'lish - bu musiqiy ishning haqiqiy bo'lishidir "( Korichalova N.P. Musiqa sharhi. - L., 1979 yil P. 148-son).
13. Musiqiy ishlarning tarkibi tarkibi Ierarxiya kabi tarkibi G. B hisoblanadi. Zulumyan ( Zulumyan g.V.Estetik muammo sifatida musiqa tarkibi: OA. ... kon. Shakl ilm-fan - M., 1979 yil; Mg Karpeichev (Karpuchev M.G. Musiqa miqdori nazariy muammolari. - Novosibirsk, 1997), I.V. Malyshev ( Malyshev I.V.Musiqiy kompozitsiya. - M., 1999 yil), N.L. Serechevskaya (Sketchy N.L. Musiqa va shakldagi shakl. L., 1985), V.N. Xopova ( Xolopova V.N. Musiqa san'at turi sifatida. - SPB., 2000), E.I. Chigareva ( Chigareva E.I.. Musiqiy ishning o'ziga xos xususiyati sifatida ifodalovchi vositalarni tashkil etish (so'nggi o'n yillikda Motsartning ishi misolida): muallif. dis. ... kon. San'at tarixi. - M., 1975 yil).
14. Musiqa va tomoshabinlarni ijro etishning roli Musiqiy tarkibni shakllantirishda idrok kitobda keltirilgan: Kazanteva L.P. Madaniyat sharoitida musiqa tarkibi. - Astraxan, 2009 yil.
15. Medushevskiy V.V... Semantik sintaksis muammosiga (hissiyotlarning badiiy modellashi) // boyqushlar. Musiqa. 1973 yil. № 25- p. 25-28.
16. Ibid. 28.
17. Shunga qaramay, musiqa topishmoqni hal qilishga harakat qilmoqda. Biz, xususan, mg nashrida Aranovskiy ( Aranovskiy mgBastakorning ijodiy jarayonida ongsizning ikkita vazifasi // ongsiz: tabiat, funktsiyalar, tadqiqot usullari. - Tbilisi, 1978 yil. T. Aranovskiy mg Bastakorning ijodiy jarayonida ongli va ongsiz: muammo shakllantirishga // musiqiy uslubdagi savollar. - L., 1978 yil), G.N. Qonsiz ( G.n.Kasbli va bexossiz (improvizatsiya) o'zaro ta'siri ko'p qirrali musiqiy talqin manbai sifatida boshlandi // musiqiy ijro va pedagogika masalalari: Sat. Tr. - Astraxan, 1992), V.N. Xopova ( Xolopova V.N.. Mintaqa musiqiy tarkibni idrok etishda ongsizdir. - M., 2002).
18. Gessi Aylanada harflar. - M., 1987 yil. P. 255.

Qanday mohiyat, musiqiy tarkib (2 soat)

  1. Umumiylashtirish - bu musiqiy tarkibning eng muhim xususiyatidir (men Lama Sonatas L. Betetovenning misoli bo'yicha misol).

Musiqa materiallari:

  1. L. Betxoven. Pianino uchun Sonata № 14. Men qisman (eshitish); II va III qismlari (o'qituvchining iltimosiga binoan);
  2. L. Betxoven. Simfoniya 7, i va II qismlari (o'qituvchining iltimosiga binoan);
  3. L. Betxoven, rus matni E. Aleksandrova. "Do'stlik" (qo'shiq).

Vakolatli tadbirlar:

  1. Musiqiy asarlarda mujassamlanish usullarini tahlil qilish.
  2. Musiqiy ishlarni tarkibiy qismlar va shaklning birligi nuqtai nazaridan idrok va baho berish (darslikda taqdim etilgan mezonlarni hisobga olgan holda).
  3. G'arbiy Evropaning musiqiy namunalarini (Vena Classicalm davrida) usta qiling.

Musiqiy tarkibning kuchsiz qonunlari va tahlil usullarini tushunishda. Biz har qanday mantiqqa zid ravishda musiqa ishonamiz, faqat ishongani uchun, faqat bizga ta'sir qiladi. O'zimizda mavjud bo'lgan narsaga ishonmaslik mumkinmi?

Muayyan sirni o'z ichiga olgan har bir kishi, ehtimol, bizning tajribamizdan ko'ra kengroq va boyroq bo'lgan narsa, hayot haqidagi bilimimizdan ko'ra kengroq va boyroq narsani aytib beradi.

Shunday qilib, masalan, "Oy" Sonatu Betunovenni tinglash, biz bir kechada rasmni suratga olishimiz mumkin: aniq bir kechada, aniq landshaft, ayniqsa oy oqshomining ruhi bilan Va lazzatli, cheksiz yulduzli osmonga ega bo'lgan, sirli.

Biroq, agar ushbu ishning mazmuni faqat landshaft birlashmalari bo'lsa, holdan tolami? Axir, ushbu Sonatouni tinglash, biz ajralmas sevgisi, ajralish va yolg'izlik unini tasavvur qilishimiz mumkinki, inson qayg'ularining achchiqligi.

Va bularning barchasi turli xil g'oyalar Beatoven Sonatataning tabiatiga, uning konsentren o'ylagan kayfiyatining tabiatiga zid bo'lmaydi. U bizga qayg'u haqida gapiradi - kechaning qayg'ulari emas, balki dunyoning barcha qayg'ulari, uning ko'z yoshlari, azoblari va intilishlari. Va bu azob-uqubatlarga olib keladigan barcha narsalar, hamma o'z aqliy tajribasini taxmin qiladigan Sonataning mazmunini tushuntirish bo'lishi mumkin.

Ko'pchiligingiz "Oy Sonata" ni bilasiz va buni chindan ham sevadi. Biz bu sehrli musiqani necha marta tingladik, u bizni o'zining go'zalligi bilan zabt etadi, unda o'zida aks ettirilgan tuyg'ularning qudratli kuchini chuqur tashvishlantiradi.
Ushbu Sonata musiqasining chidab bo'lmaydigan ta'sirini boshdan kechirish uchun siz hayotiy sharoitlar, uni tuzishini bilmasligingiz mumkin. Bitvonenning o'zi "Sonata-Fantasy" deb nomlanganini bilmas edingiz, bastakorning o'limidan keyin uni Betxovenning do'stlaridan biri - shoir ludvi Robbabini ochganini bilmaysiz. She'riy shaklda, Robelstab Sonatataning taassurotlarini bayon qildi, uning birinchi qismida u Oy oqshomining rasmini, ko'lning sokin holati va serenli suzuvchi qayiqlarni ko'rdi.
O'ylaymanki, bugungi kunda ushbu Sonatani tinglash, siz Beetkoven musiqasi va "Oy" ismining haqiqiy mazmuni va "Oy" ismidan juda uzoq ekanligi haqida qo'shilasiz, go'yo biz bunga odatlanayotgandek - bu tabiatga mos kelmaydi va umuman bu musiqa ruhi.
Ha, va agar biron-bir turdagi dasturlar musiqaga "nimble" ga, agar u yaratilgan hayotiy holatni bilsak, unda biz yaratishda fikrlar va hissiyotlar bastakorga tegishli.
Endi, agar bilsangiz, hech bo'lmaganda, "Oy Sonatas" ning paydo bo'lishining tarixi, men u tinglashidan va shu paytgacha tinglash va qabul qilganidan bir joyda buni sezishingiz mumkin. .
Men allaqachon Taskovenning chuqur ruhiy inqirozi haqida qayg'urdim, u omon qolgan va uning gaytlenzarda kimning irodasiga kirgan. Bu kun, shubhasiz, Intkovenning hayotida, shubhasiz, uni yaqinlashib, keskinlashtirish, u uchun muhim voqea sodir bo'ldi. Bu paytda u karlikning yondashuvini his qilganida, u o'zini birinchi marta hayotida birinchi marta his qilgan edi. Uning maftunkor talabasi, yosh grafins Juliet Gvitchdi haqida u kelajakdagi xotini haqida o'ylay boshladi. "... u meni sevadi va men uni sevaman. Bu so'nggi ikki yil ichida birinchi yorqin daqiqalardir ", deb yozgan Stetkovenga sevgining baxti unga dahshatli kasalligini engadi.
Va u? U aristokratik oilada tarbiyalangani, uning ustoziga baxtiyor bo'lib, taniqli, ammo tug'ilishdan tashqari, baribir qoqintirgan. "Afsuski, bu boshqa sinfga tegishli", deb tan oldi, deb tan oldi, buyuk U va uning sevgilisi o'rtasida nima borligini tushundi. Ammo Juliet o'zining qobiliyatli ustozini tushuna olmadi, u bu va yuzaki edi. U Betovenni ikki baravar urdi: undan yuz o'girdi va robert Galenberg - musiqiy yozuvchining etishmasligi, ammo grafik ...
Betxoven ajoyib musiqachi va ajoyib odam edi. Titanik odam, qudratli ruh, baland fikrlar va eng chuqur his-tuyg'ular. Uning sevgisi naqadar ajoyib, azob-uqubatlari va azob-uqubatlarini engish istagi paydo bo'lishi naqadar ajoyibligini tasavvur qiling!
"Moon Light Sonata" va uning hayoti davomida yaratildi. Uning hozirgi nomi bilan "Sonata Quasi Uni Fantasia", ya'ni "Fantaziya kabi", - deb yozdi Settoven: "Goatess Gvitdichchadi" deb yozdi ...
Hozir ushbu musiqani tinglang! Buni nafaqat eshitishingiz bilan, balki butun qalbingiz bilan tinglang! Va, ehtimol, endi siz hech qachon eshitmagan, cheksiz qaysarning birinchi qismida eshitasiz;
ikkinchi qismda - bunday yorug'lik va shu bilan birga ular sezmaganlar kabi qayg'uli tabassum;
va nihoyat, finalda bunday bema'ni qaynab, bunday aql bovar qilmaydigan qayg'u va qayg'u va azob-uqubatlar, bu faqat haqiqiy Titan. Betxoven, baxtsizlik urdi, ammo uning og'irligi ostida egilmaydi va shunday titan edi.
"Oy Sonata" bizni Betkovenning qayg'usi dunyosiga va yarim asrdan ko'proq vaqt davomida Betoven insoniyatiga yaqinlashtirdi, ular bir yarim asrdan ko'proq vaqt davomida haqiqiy ravishda haqiqiy tinglamalar. Musiqa.

Shunga o'xshab, quvonchli musiqa dunyoning barcha quvonchlarini, hamma narsa, odamlarning kulgi va dam olishdan ochiladi.

Finalda (birinchi marta simfonik musiqa tarixida birinchi marta kelganlar uchun!) Gulfonionning ko'plab asarlarida quvonch mavzusi (birinchi marta Simfoven) Chor va Odu Shillerning so'zlari uchun quvonch.
Ammo ettinchi simfoniya - bu kurashni boshdan kechirish va to'siqlarni engishda emas, balki quvonchni tugatish emas, balki quvonch, g'ayratli quvonchni tugatish emas, balki kurashni tugatish emas, balki kurashni tugatish emas, balki kurashni tugatish emas, balki kurashni tugatish emas, balki kurashni tugatish kabi bir nechta yodgorlik mavjud emas. Oldin bir joyga borgan, ko'rmagan va eshitmagan.
Ammo agar u o'z-o'zidan quvonchning kuchiga taslim bo'lsa, u beixtiyor, haqiqiy hayotning qiyinchiliklari va o'zgarishlarini unutib qo'yganida, Balxoven bo'lmaydi.
Ettinchi simfoniyada, Betxovenning boshqa ko'p sonli simfonlarida, to'rt qism. Ushbu qismlarning birinchisi bundan oldin sekinroq a'zo bo'lishadi. Ushbu yozuvda ko'plab tanqidchilar tabiatni sevishni kengaytirishga, ular haqida ko'p gapirishdi. Tabiat bilan, masalan, oltinchi simfoniyadagi ko'p, o'z so'zlariga ko'ra, Kuku, Kuku, Kuku, Beaaa va bulbulesi unga yordam bergan.
Ettinchi simfoniyaga qo'shilishda, haqiqatan ham ertalabki uyg'onish tasvirini eshitish qiyin emas. Ammo, barcha Betxoven singari, bu erda tabiat qudratli va agar quyosh qaytib kelsa, uning birinchi nurlari porloq va yonayotgan nur atrofidagi hamma narsani yoritadi. Ehtimol, bu kurashning uzoq masofasi, ular hali ham oson emas edi ...
Ammo ariza tugadi va Betxoven bizdan xursandchilik elchisini his qiladi. Simfoniyaning uch qismi u bilan to'ldiriladi. Agar bunday vositasi musiqaning kuchlanish kuchi bilan o'lchash mumkin bo'lsa, unda hissiyotlarning kuchini, keyin Betxovenning ettinchi simfonida, ehtimol juda ko'p quvonch topa olamiz yozuvlar boshqa ko'plab bastakorlarda olingan.
Qanday qilib san'at mo''jizasi va agar xohlasangiz, hayot mo'jizasi! Noshiriqda: «Tushuning, menga kamida bir kunlik toza quvonchni bering!» - deb aytgan Betxoven. - Uning O'zi ko'p asrlar davomida quvonchning jazosi bilan insoniyatni berdi!
Bu mo''jiza emasmi, aslida: qattiq azob-uqubatlarni zo'ravonlik bilan, o'lik karavotdan hayotga qamashli tovushlarni keltirib chiqaradi! ..
Ammo ettinchi simfoniyaning uchta quvonchli qismlari birinchi qism, uchinchi va to'rtinchi. Ikkinchisimi?
Bu erda Stethoven va shaxsiy gavjum tajribasi haqida biladigan hayot haqiqatiga sodiq qoldi. Hatto sizlardan oldin ettinchi simfonni hech qachon eshitmaganlar ham, ikkinchi qismining musiqasini bilib olishingiz mumkin. Bu motamli musiqa bu mart emas, balki qo'shiq emas. Bu hech qanday qahramon va fojiali notalar yo'q, bu odatda motam yurishida Betxoven. Ammo u juda samimiy, qayg'uli qayg'uga ega, bu esa ko'pincha fuqarolik xotiralarida, ajoyib, aziz odamlar uchun qayg'uli dam olish kunlarida.
Hatto engil epizod ham shuni ko'rsatadiki, bu qismning o'rtalarida namoyon bo'ladi.
Butun simfonononning bu qismi ajoyib hayot kechiradi, go'yo biz quvonchga intilamiz, quvonch ajoyib! Ammo, afsuski, nafaqat bizning hayotimizdan xursandman ...
Aynan shu qism, simfoniyaning birinchi ijrochida jamoatchilikning iltimosiga bir necha bor takrorlandi. Aynan shu qism, Beetnoven musiqasining eng chiroyli va eng mashhur sahifalari soniga tegishli. (D. B. Kabalevskiy. Yoshlar uchun musiqa haqida suhbatlar).

Biz musiqaning barcha shunga o'xshash hodisalarni umumlashtirish uchun mol-mulkka ega, bu esa tovushlarda har qanday holatni ifoda etadigan dunyoning barcha hodisalarini umumlashtiradi, bu har doim bir kishining qalbidagi tajribani qabul qilishi mumkin.

Nafaqat quvonch va qayg'u, balki ajoyib mo''jizalar, bularning barchasi hayotning tushunarsiz hayotida yashiringan barcha go'zal va sehrli, bularning barchasi musiqani, ajoyib, ajoyib, samimiy.

Savollar va vazifalar:

  1. Siz bilan tanish bo'lgan musiqiy asarlarni nomlang, unda insoniy tuyg'ular bo'lib, quvonch, qayg'u, g'azab, zavq va hokazo.
  2. Ushbu she'rlarni tinglang. Sizningcha, ulardan ba'zilari "Oy" Sonata Betxoven tasviriga qanday mos keladi? O'zingiz xohlagan narsani tushuntiring.

Taqdimot

Shu jumladan:
1. Taqdimot, ppsx;
2. Musiqa tovushlari:
Balxoven. Simfoniya 7:
1 qismi. Poco Sostenuto-Vivase, MP3;
2 qismi. Allegeto, mp3;
Balxoven. Simfoniya raqami9, Oka quvonchga (final), mp3;
Balxoven. Sonata № 14:
1 qismi. Adagini sostenuto (2 ta versiya variantlari: simfonik orkestri va pianino), mp3;
2 qismi. Allegeto (F - Bu), mp3;
3 qism. Presto agitatato (f - Bu), mp3;
3. Spoksidlar, dotsx.

Musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi bolalarning musiqiy bilimlarining asosiy vazifaslaridan biridir. Pedagogika uchun kardinal musiqiy qobiliyatlarning mohiyati: ular tug'ma insoniyat xususiyatlari yoki atrof-muhitga ta'sir qilish, ta'lim va o'qitish natijasida rivojlanishi. Musiqiy ta'lim amaliyotining muhim nazariy jihatlari, tushunchalarning mazmunini aniqlashdir. musiqiy qobiliyat, musiqiylik, musiqiy sovg'alar.Ushbu tushunchalarning mazmuni, pedagogik ta'sirlar, musiqiy qobiliyatlarning tashxisi va boshqa narsalardan kelib chiqqan narsadan asosan qaram.

Musiqiy psixologiya va pedagogika shakllanishining turli tarixiy bosqichlarida, shuningdek, musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishning amaliy jihatlari turli xil yondashuvlar mavjud, ularda har xil yondashuvlar mavjud muhim tushunchalar.

B.M. Ularning ishidagi issiqlik musiqiy qobiliyatni rivojlantirish muammosini chuqur va batafsil tahlil qildi. U psixologiyada eng turli yo'nalishlarni taqdim etgan va uning muammosiga qarashini ko'rsatgan psixologlarning nuqtai nazarini taqqoslagan.

B.M. Issiqlik musiqiy qobiliyatlarning tug'ilishiga olib keladigan pozitsiyasini aniq aniqlab berdi. Taniqli fiziolog I.P. ishiga ishonish. Pavlov, u inson asab tizimining tug'ma xususiyatlarini tanidi, lekin ularni faqat merositar deb hisoblamagan (ular bolaning intrauterin rivojlanish davrida va tug'ilgandan keyin bir necha yillar davomida shakllanishi mumkin). Asab tizimining tug'ma xususiyatlari B.M. Issiqlik odamning aqliy xususiyatlaridan ajratiladi. Bu faqat anatomiya-fiziologik xususiyatlar tug'ma, ya'ni qobiliyat rivojlanishiga bo'ysunadigan omonatlar tug'ma, ya'ni omonatlar tug'ilishi mumkinligini ta'kidlaydi.

B.M qobiliyatlari Issiqlik har qanday faoliyat yoki ko'pchilikning muvaffaqiyati bilan bog'liq bo'lgan shaxsning individual-psixologik xususiyatlari deb ta'riflanadi. Ular mahorat, ko'nikma yoki bilimlarning mavjudligini kamaytirmaydi, balki ularni sotib olishning oqilona va tezligini tushuntirishi mumkin.

Musiqiy faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan musiqiy qobiliyat "Musiqiylik" tushunchasiga birlashtirilgan.

Music, B.M. deb yozadi. Issiqlik, bu boshqa biron bir boshqalardan farqli ravishda musiqiy faoliyat, ammo bir vaqtning o'zida biron bir musiqiy faoliyat bilan bog'liq bo'lgan qobiliyatlar kompleksi.

Musiqiylikka qo'shimcha ravishda, shu jumladan maxsus musiqiy, aniq, qobiliyatlari B.M. Issiqlik musiqiy faoliyatda namoyon bo'lgan ko'proq umumiy qobiliyatlar mavjudligini ko'rsatadi (lekin nafaqat unda). Bu ijodiy tasavvurlar, e'tibor, ilhom, ijodiy iroda, tabiatning hissi va boshqalar. Umumiy va maxsus qobiliyatlarning sifat kombinati musiqiylarga qaraganda ko'proq shakllanadi musiqiy sovg'alar tushunchasi.

B.M. Issiqlik ta'kidlashicha, har bir inson o'ziga xos qobiliyatga ega - keng tarqalgan va maxsus. Inson psixikasining xususiyatlari boshqalar tomonidan ba'zi xususiyatlarga keng kompensatsiya olish imkoniyatini oladi. Shuning uchun, musiqiylik bir qobiliyatga qadar qaynatmaydi: "Har bir qobiliyatning o'zgarishi, boshqa qobiliyatlarning mavjudligi va rivojlanish darajasiga qarab sifat jihatidan boshqa xarakterga ega bo'ladi."

Har bir insonning o'ziga xos qobiliyatiga ega, bu yoki ushbu faoliyatning muvaffaqiyatini aniqlaydi.

"Musiqiy muammosi, - ta'kidlaydi B.M. Issiqlik, bu muammo, birinchi navbatda yuqori sifatli, miqdoriy emas. " Har qanday oddiy odamda qandaydir musiqiylik mavjud. Asosiysi, o'qituvchi bir yoki boshqa talaba ekanligini va uning musiqiyligi nima ekanligini va uning rivojlanishiga yo'l qo'yadigan savol emas.

Shunday qilib, B.M. Issiqlik tug'ma ba'zi xususiyatlarni, inson moyilligini, depozitlarini tan oladi. Imkoniyatlarning o'zlari har doim rivojlanishning natijasidir. Asl qobiliyati dinamik tushunchasidir. Bu faqat harakatda, faqat rivojlanishda mavjud. Imkoniyatlar tug'ma depozitlarga bog'liq, ammo tarbiyaviy va o'qishni rivojlantirish jarayonida rivojlanadi.

B.M tomonidan qilingan muhim xulosa. Issiqlik - bu qobiliyatlar tomonidan ishlab chiqilgan dinamizmni tan olish. "Bu haqida emas- deb yozadi olim, - imkoniyatlar faoliyatda va ular ushbu faoliyatda yaratilganligi sababli.

Shuning uchun, qobiliyat, mashq qilish, o'qitish, rivojlanishdan mustaqil bo'lgan har qanday sinovlar, har qanday sinovlar, sinovlar ma'nosizdir.

Shunday qilib, B.M. Issiqlik musiqiylikni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan musiqiy depozitlar asosida rivojlanib borayotgan qobiliyatlar majmui sifatida belgilaydi.

Tuzish qobiliyatini ajratish uchun , musiqa mazmunining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash juda muhim (va uning idrok qilish uchun zarur bo'lgan sifatni), shuningdek, hayotda topilgan boshqa tovushlarning musiqiy tovushlaridagi farqlarning xususiyatlarini (va shuning uchun sifat kerak ularning farqlanishi va ko'payishi uchun).

Birinchi savolga javob berish (musiqa tarkibining o'ziga xos xususiyatlari), B.M. Germaniya estetikasi vakili E. Xanslik E. Xanslik iliq to'planib, musiqiy san'atning biron bir mazmunini ifoda etolmaydigan san'at sifatida. Hanslik tomonidan musiqiy tovushlar faqat odamning estetik ehtiyojlariga javob berishi mumkin.

B.M. Issiqlik musiqaga nisbatan musiqiy san'at, hayotdagi hodisalar, hayot hodisalarini aks ettirishning turli xil imkoniyatlariga ega, insonning ichki dunyosi.

Musiqaning ikkita funktsiyasini ta'kidlash - Vizual va ifodali, B.M. Teplov, o'ziga xos, "ko'rinadigan" prototiplar (ovozli va faziatli buyumlar, olib tashlash, olib tashlash va boshqalar), uchastka yoki adabiy matni, uchastkadagi fitna uyushtirganligini yozdi , har doim ham hissiy holat, hissiy holatni ifodalaydi.

Ta'kidlanishicha, vizual, dasturiy ta'minot, musiqa (musiqiy san'atdagi ulush ahamiyatsiz) va birlashuvchan, har doim hissiyotsiz, har doim hissiy tarkibni olib, hissiyotlarni olib yuradi. Musiqiy tarkibning o'ziga xos xususiyatlari musiqaning vizual imkoniyatlarini va musiqiy tasvirlarni (va dasturiy-vizual va dasturni hissiyotlarning hissiy jihatdan tasvirlashini aniqlaydi. Shunday qilib, asosiy musiqa funktsiyasi ifodali. Musiqiy san'atning insoniy tuyg'ularining eng yaxshi nuanslarini, ularning smenali, sirtini o'zgartiradi va musiqiy tarkibning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlaydi. B.M. Issiqlikni musiqada hissiyot orqali biz dunyoni tanitish orqali bilishimiz kerakligini ta'kidlaydi. Musiqa - bu hissiy bilim. Shuning uchun B.Mning musiqiylikning asosiy belgisi. Issiqlik musiqani o'rganayotgan musiqa tajribasini chaqiradi. O'zining mavjudotidagi musiqiy tajriba - bu hissiy tajriba bo'lib, aks holda, musiqiylikning mazmuni tushunib bo'lmaydi, Musiqiylik markazi inson musiqasiga hissiy jihatdan javob berish qobiliyatidir.

Muayyan hissiy tarkibni musiqiy san'at qanday imkoniyatlarga ega?

Musiqa - bu tovushlarning harakati, tembre, Timbre, dinamika, musiqiy yigitlarda belgilangan hissiyotlar, muayyan hissiy ranglarga ega va ifodali imkoniyatlarga ega. Har bir kunda tovushlar bir-biriga mos keladi, bir-birlari bilan o'zaro ta'sir qiladi (ba'zi barqarorroq, boshqalar kamroq). Musiqiy tarkibni chuqurroq anglash uchun, odam ko'chat tovushlarini eshitish, farqlash va anglash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Shuning uchun "musiqiylik" tushunchasi musiqiy sud majlisini, shuningdek hissiyotlar bilan uzviy bog'liq bo'lgan ritm hissini o'z ichiga oladi.

Musiqiy tovushlar turli xil xususiyatlarga ega: ularning balandligi, tembre, dinamikasi va chidamliligi bor. Ularning alohida tovushlaridagi farqlari - bu eng oddiy musiqiy qobiliyatlarning asosi. Tovushlarning ro'yxatidagi xususiyatlari (davomiyligi) musiqiy ritmga asoslanadi. Musiqiy ritm va ko'payishning hissiyot hissi insonning musiqiy qobiliyatlaridan biri - musiqiy va ritmik tuyg'ulardan biri tomonidan shakllanadi. Uchta birinchi musiqiy tovushlarning (balandligi, tembre va dinamikasi) mos ravishda tovush, Timbre va dinamik eshitishning asosini tashkil etadi.

Keng ma'noda musiqiy eshitish ovoz, tembre va dinamik eshitishni o'z ichiga oladi.

Barcha sanab o'tilgan xususiyatlar (balandligi, tembre, dinamika va davomiyligi) nafaqat musiqiy tovushlar, balki boshqalarga ham, balki boshqalarga ham, shovqin, shovqin, shovqinlar, shovqin tovushlari. Musiqiy tovushlarning o'ziga xosligi nima? Boshqa barcha tovushlar va shovqinlardan farqli o'laroq, musiqiy tovushlar aniq, mahkamlangan balandligi va uzunligiga ega. Shuning uchun B.M musiqasida ma'noning asosiy tashuvchisi. Issiqlik qo'ng'iroqlari va ritmik harakati.

Ushbu so'zni tor tushunishda musiqa tinglash Issiqlik eshitayotgan eshitish kabi aniqlanadi. Nazariy va eksperimental asoslarni o'tkazish, bu balandlik musiqiy ovoz hisida etakchi rol o'ynashini isbotlaydi. Balandlikning balandligi idrokini tovushlar, nutq va musiqa tovushlarida taqqoslash, B.M. Issiqlik shovqin va nutq tovushlarida balandligi umuman qabul qilinadi. Tim komponentlari balandlikdan ajratilmaydi.

Dastlab balandlik hissi Time bilan birlashtirilgan. Ularning parchalanishlari musiqiy faoliyat jarayonida shakllantiriladi, chunki faqat musiqa harakati idrok qilish uchun zarur bo'ladi. Shunday qilib, musiqiy balandlik hissi bir yoki boshqa yuqori nisbatda bir-biriga qarab turgan tovushlarning balandligi sifatida yaratilgan. Natijada, juda ko'p jonzotning musiqiy eshitishini eshitish kerak degan xulosaga keladi, aks holda bu musiqiy bo'lmaydi. Musiqiy balandlikni eshitishsiz musiqiylik bo'lolmaydi.

Musiqiy tinglashni anglash (ma'noda) Vall va jo'shqin eshitish rolini qanchalik kamaytirmaydi. Timbre va dinamikasi sizning bo'yoqlari va soyalarining boyligi davomida musiqa va musiqani sezishga imkon beradi. Eshitishning ushbu xususiyatlari rassom Meynchi uchun juda muhimdir. Tovushlar balandligi qaydlar va Timbre va dinamikaga nisbatan faqat muallifning umumiy ko'rsatmasi mavjud, bu turli xil rangdagi tovushlar (sinflar va dinamik), buning imkoniyatlari ijodiy imkoniyatlarni aniqlaydi Pudratchi erkinligi, talqinning o'ziga xosligi. Ammo, B.M. Issiqlik yog'och eshitish asoslari mavjud bo'lganda yog'och eshitishni taklif qiladi: "ijro etishni eshitishning rivojlanishiga g'amxo'rlik qilishdan oldin, oddiy musiqiy musiqaning mavjudligini ta'minlash kerak. ovoz, eshitish. "

Shunday qilib, musiqiy eshitish ko'p qavatli tushuncha. Tanlangan mish-mish ikki navga ega: Melodik va Spirur haqida zarar. Melodik Eshitish, bitta sochli musiqa bilan namoyon bo'lgan eshitish; Xiyonatni eshitish kononentlarga nisbatan va shuning uchun ko'p ovozli musiqaga nisbatan ko'zda tutilgan. Harakatlanish ohangdorligi musiqani rivojlantirishda sezilarli darajada oshishi mumkin. Maktabgacha tarbiyachilarning garovi, qoida tariqasida, kam bo'ladi. Maktabgacha yoshda, ko'plab bolalar musiqaning uyg'un yordamiga befarq emasligini ko'rsatadigan kuzatuv ma'lumotlar mavjud: ular yolg'on hamrohni inklyuziv bo'lmagan holda ajrata olmaydilar. Har qanday uyg'unlikni his qilish va undan farqli ravishda uni his qilish va ajratish qobiliyatini o'z ichiga oladi, aks etgan, ehtimol, biron bir musiqiy tajriba natijasida inson tomonidan ishlab chiqarilgan. Bundan tashqari, garmonik eshitishning namoyon bo'lishi uchun, balandlikda turlicha tovushlarni eshitish, bir necha melodik liniyalarning bir vaqtning o'zida eshitish bilan ajralib chiqish kerak. Spyyy musiqasi bilan ishlashda ishlamaydigan faoliyat natijasida sotib olinadi.

Ohang va uyg'un eshitishdan tashqari, hali ham bor mutlaq mikror tushunchasi.Bu odamning tovushlarni taqqoslash va taqqoslash uchun real standart bo'lmasdan, kamera yoki musiqiy asbob tovushiga murojaat qilmasdan haqiqiy standart bo'lmasdan. Mutlaq mish-mish juda foydali, ammo u musiqani muvaffaqiyatli egallab olish mumkin emas, shuning uchun u musiqiylik tuzilishini tashkil etadigan katta musiqiy qobiliyatlar soniga kirmaydi.

Yuqorida aytib o'tilganidek, musiqiy eshitish hissiyot bilan chambarchas bog'liq. Ushbu ulanish ayniqsa musiqa idrokida, hissiy, yo'l rasmini ajratib turadigan, kayfiyatni, kayfiyatni, his-tuyg'ularni aks ettiradi. Ko'zlarni chalishda yana bir eshitish sifati mavjud - balandlikdagi tovushlar joylashgan joyni, ya'ni ovozli harakatlarning musiqiy va eshitish manzarasi bor.

Eshitishning ushbu ikki qismini - hissiy va aslida eshitish - B.M. Ikkita musiqiy qobiliyat sifatida, lade hissi va musiqiy va eshitish ko'zlari bilan chaqirilgan. Lodova hissiyot, musiqiy va eshitish ko'rinishiva ritm hissimusiqiylikning yadrosini hosil qiladigan uchta asosiy musiqiy qobiliyatlarni tashkil qiladi.

Musiqiyning tuzilishini ko'rib chiqing.

Issiq tuyg'u.Andia And'y-da musiqiy tovushlar tashkil etiladi. Asosiy va ahamiyatsiz yuklar hissiy rangda farq qiladi. Ba'zida mayor hissiy jihatdan ijobiy kayfiyat bilan bog'liq - quvnoq, quvnoq kayfiyat va ahamiyatsiz qayg'uli. Ba'zi hollarda, bu aniq ish, lekin har doim ham emas.

Musiqani bo'yashning xiralashganlari qanday sodir bo'ladi?

Xonim hissi hissiy tajriba, hissiy qobiliyatdir. Bundan tashqari, Musiqiyning hissiy va ashaddiy tomonlarining birligi lavaning hissiyotida uchraydi. Bu nafaqat butun, balki Ladaning individual tovushlari (ma'lum balandligi). Ladadning etti bosqichidan ba'zilari barqaror, boshqalari beqaror. Ladaning asosiy qadamlarini barqaror ravishda (birinchi, uchinchi, beshinchi) va miting tonik (birinchi bosqich). Bu tovushlar Ladaning asosi, uning qo'llab-quvvatlashi. Qolgan tovushlar beqaror, musiqalarda ular musiqada bartaraf etilmoqda. Ladade hissi nafaqat musiqaning umumiy tabiati, balki kayfiyatlar bilan ajralib turadi, balki tovushlarga chidamli bo'lgan, tugallangan, tugatilgan (ularni sozlash) va tugatishni talab qiladi.

Lade hissi qachon namlanadi idrokmusiqa hissiy tajriba sifatida, "idrokni his qildi" B.M. Issiqlik uni chaqiradi musiqiy eshitishning idrokli, hissiy qismidir.Musiqani taniganida, musiqani tan olishda kashf qilish mumkin, ammo ohanglar, tovushgacha bo'lgan tovushlarning yumshoq ranglari, lade hissi rivojlanishining ko'rsatkichi va musiqa qiziqishi. O'zining ifodasining mohiyati haqidagi musiqa hissiy tarkibning ifodasidir, keyin musiqiy eshitishning hissiyotli eshitish bo'lishi kerak. Lade hissi musiqaga hissiy javobgarlik asoslaridan biri (Musiqiylik Zetra). Lade tuyg'ayi tovush harakatini idrok etishda namoyon bo'lganligi sababli, u musiqiy balandlik hissi bilan musiqa bilan hissiy jihatdan ijobiy javobgarlik bilan bog'liqligini izlaydi.

Musiqiy va eshitish ko'rinishi. Ovozli yoki musiqiy asbob bilan ohangli ohangni ko'paytirish uchun musiqaning tovushlari yuqoriga, pastga, silliqlash, sakrashning eshitilishi, ya'ni ovozning musiqiy va eshitish manzarasi bor (va ritmik) harakat. Eshitish musiqasini takrorlash uchun uni eslab qolishingiz kerak. Shuning uchun musiqiy va eshitish fikrlari xotira va xayolni o'z ichiga oladi. Modrizlashtirish majburiy va o'zboshimchalik bilan musiqa va eshitish qarashlari o'zboshimchalik darajasida farq qiladi. O'zboshimchalik bilan musiqa va eshitish qarashlari ichki tinglashni rivojlantirish bilan bog'liq. Ichki eshitish nafaqat musiqiy tovushlarni tasavvur qilish qobiliyatidir va o'zboshimchalik bilan musiqiy auditoriya qarashlari bilan ishlamoqda.

Eksperimental kuzatishlar musiqaning o'zboshimchalik bilan ifodalanganligi isbotini isbotlaydi va pianiyalik talabalar klaviaturada qayta tinglashga taqlid qilib, barmoqlarning harakati (haqiqiy yoki zo'rg'a) bilan birga keladi . Bu musiqiy va eshitish g'oyalarining ta'siri bilan bog'liqligini isbotlaydi. Ushbu ulanish ayniqsa, odam o'zboshimchalik bilan musiqani eslab, xotirada saqlasa, ayniqsa yaqin. "Auditoriya g'oyalarini faol xotirlash -notalar B.M. Issiqlik, - motor lahzalarining ayniqsa zarur. " biri.

Ushbu kuzatuvlardan kelib chiqadigan pedagogik xulosa - bu vokal ta'sirni (qo'shiq aytish) yoki musiqiy va eshitish qarashlarini rivojlantirish qobiliyati.

Shunday qilib, musiqiy va eshitish ko'rinishi ko'rinishi qobiliyatidir ko'paytirishmish-mish ohanglari. U chaqiriladi eshitishyoki reproduktiv, musiqiy eshitishning tarkibiy qismi.

Ritm hissi - Bu musiqadagi vaqtinchalik munosabatlarni idrok va takror ishlab chiqarish. Musiqiy harakatni tarqatishda faol rol o'ynaydi va ekspektiv ritmni idrok etishda urg'u chalmoqda.

Kuzatuvlar va ko'plab tajribalarga ko'ra, musiqani idrok etish paytida, odam o'z ritmiga, urg'ulariga mos keladigan sezilarli yoki imtiyolsiz harakatlarni amalga oshiradi. Bular bosh, qo'llar, oyoqlarning harakatlari, shuningdek, notanish harakatlar, nafas olish moslamalari. Ko'pincha ular ongsiz ravishda, beixtiyor paydo bo'ladi. Ushbu harakatlarni to'xtatishga urinishlar boshqa quvvat bilan shug'ullanishiga yoki umuman ritmning tajribasi paydo bo'lishiga olib keladi. Ego ritmni idrok etish, musiqiy ritmning avtotoksiyasining hissi bilan chuqur aloqalar mavjudligi haqida gapiradi.

Ritmning tajribasi, shuning uchun musiqa idroki faol jarayon. "Tinglovchi faqat u bo'lganida ritm orqali o'tadi ...Har qanday to'liq vujudga kelgan har qanday musiqiy idrok - bu nafaqat eshitish emas, balki ham lizing.bundan tashqari qarzdorlikjuda xilma-xil harakatlarni o'z ichiga oladi. Natijada, musiqa idroki nafaqat ashubor-nozirlik jarayoni; Bu har doim tikuvchi jarayondir. "

Musiqiy ritmning hissi nafaqat dvigatel, balki hissiy tabiatga ega. Musiqa tarkibi hissiy jihatdan.

Ritm - tarkib uzatilgan musiqa vositalaridan biridir. Shuning uchun, lade tuyg'usi singari ritm hissi, musiqa bilan hissiy ahamiyatga ega bo'lish asosidir. Musiqiy ritmning faol, samarali tabiati musiqa kayfiyatiga eng kichik o'zgarishlarni harakatda (shuningdek musiqa o'zida, shuningdek musiqa tilini tushunishga imkon beradi. Musiqiy nutqning xarakterli xususiyatlari (urg'u, pauza, silliq yoki pishirilgan harakat va boshqalar) hissiy rangdagi mos keladigan harakatlar (paxta, stentalar, silliq yoki hokazolar). Bu ularga musiqaga hissiy javobgarlikni rivojlantirish uchun foydalanishga imkon beradi.

Shunday qilib, ritm hissi - bu ajoyib musiqa (dvigatel) qilish qobiliyati - musiqalarni tashvishga soladigan musiqa, musiqiy ritmning hissiy ifodasini his qilish va uni takrorlash qobiliyati. Musiqiy xotira B.M. tomonidan yoqilmaydi. Asosiy musiqiy qobiliyatlar orasida issiqlik "Darholovoz va ritmik harakatlarning xotirasi, e'tirofi va ko'payishi musiqiy eshitish va ritm hissiyotlarini aniqlaydi. "

Shunday qilib, B.M. Issiqlik musiqiylikning yadrosini tashkil etadigan uchta asosiy musiqiy qobiliyatlarni ajratib turadi: lade tuyg'usi, musiqiy va eshitish manzarasi va ritm hissi.

USTIDA. Vetlugin ikkalasini chaqiradi: moda eshitish va asosiy musiqiy qobiliyat sifatida ritm hissi. Ushbu yondashuvda musiqiy eshitish komponentlarining hissiy (kurashni) va eshitish vositasi (musiqa va eshitish g'oyalar) urg'u berilishi ta'kidlangan. Ikki qobiliyatning bir qismi (musiqiy sud majlisi) kombinatsiyasi (moviy eshitishning ikkita tarkibiy qismi), uning hissiy va eshitish asoslari munosabatlarida musiqiy sud majlisini rivojlantirish zarurligini anglatadi.

"Musiqiylik" tushunchasi uchta (ikki) yirik musiqiy qobiliyatlar tomonidan tugamaydi. Ulardan tashqari, musiqiylik tuzilmasi ijrochi, ijodiy qobiliyatlar va boshqalarga kirishi mumkin.

Har bir bolaning tabiiy konlarining o'ziga xos o'ziga xosligi, musiqiy qobiliyatni rivojlantirishning sifat jihatidan pedagogik jarayonda hisobga olinishi kerak.

- Siz bu erda so'zlar kerak deb aytasiz.

O yoq! Bu erda kerak bo'lmagan so'zlar va ular o'zlari kuchsiz bo'lgan so'zlardir,

bu ularning "musiqa tili" bilan to'liq qurollangan

(P. Tchayovskiy)

Tabiatning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirish istagi doimiy ravishda ajoyib san'at asarlarini olib keladi. Axir, tabiat juda xilma-xil, shuning uchun mo''jizalarda bu mo''jizalar musiqachilar, shoirlar va rassomlar uchun etarli darajada bo'ladi.

Keling, pianino pianino tsikliga murojaat qilaylik. "Feisliklar". Vivaldi singari, Tchayovskiy singari, u erda, shuningdek, majburiy subtitr va epratrafiya va uning tarkibini chuqurlashtirish va aniqlashni aniqlash uchun ismga mos keladi.

"Yanvar. Camelkada "" fevral. Maslenitsa "," mart. Lark Song, "aprel. Qorli "," may. Oq kechalar "," iyun. "Barcarol", "iyul. KODIARNING qo'shig'i "avgust. Hosil, "sentyabr. Ov ", - oktyabr. Kuzgi qo'shiq "," noyabr. TROIKADA, "dekabr. Shintlar.

Bunday tasvirlar Tchayovskiy bilan bir yilning har oyining ruhini idrok etish bilan bog'liq edi.

Ehtimol, har qanday shaxsning yilning ma'lum bir vaqtiga ega bo'lgan rasmlarning butun qatlami, fikrlar, fikrlar, tajriba, yaqin va tushunadigan barcha qatlamlarni keltirib chiqaradi. Va agar turli bastakorlar "fasllar" ni yaratgan bo'lsa, bu, albatta, bu faqat tabiat she'riyatini aks ettiradi, balki ularning yaratuvchisining maxsus badiiy dunyosini aks ettiradi.

Biroq, biz tabiatni turli xil namoyandalarga olib borganimiz kabi - bu uning go'zalligi va bo'roni jozibasi va bulutli kuzgi kun, biz ham badiiy ko'rinishni to'liq sevishimiz mumkin. o'z asarlarida qatnashadi. Shuning uchun "noyabr" spektakllarini tinglash. Troyada, - biz etikilgan otlar uzoq vaqtdan beri hayotimizdan uzoq vaqtdan beri hayotimizdan chiqib ketishgan deb o'ylamaymiz, Noyabr oyida bizda butunlay boshqacha fikrlarni uyg'otadi. Biz yana va yana ushbu go'zal musiqaning atmosferasiga, shuning uchun u ajoyib Tchayovskiy uning yonida nafas olayotgan "Noydo" ni ifoda etamiz.

Musiqa bizga ajoyib mamlakatlar va tabiatning abadiy she'riyati haqida aytib berishi mumkin, u bizni uzoq tarixiy o'tmishda olib boradi va go'zal kelajakdagi orzularni keltirib chiqaradi, u ham allaqachon ma'lum bo'lganlar Biz adabiyot yoki vizual san'at asarlarida.

Tarix, odamlar, belgilar, inson munosabatlari, tabiat rasmlari - bularning barchasi musiqada, ammo maxsus tarzda taqdim etiladi. Haqiqiy intonatsiya topildi, yorqin ritmik naqsh bizga eng uzun va batafsil adabiy tavsifdan tashqari ish haqida ma'lumot beradi. Axir, har bir san'at o'z-o'zidan ajralib turadi: adabiyot so'z, bo'yoqlar va chiziqlar, ritmlar va uyg'unliklar bilan musiqa zabt etadi.

Spektaklni tinglangP. Tchayovskiy "Noyabr" "Yil faslidan" pianino tsiklidan.

"Noyabr" o'yinining boshini tinglang va uning musiqasida bastakorning bastakorini bastakor bo'lgan bastakorni qanday hissa qo'shishini tasavvur qiling.

P. Tchayovskiy

Notik misol 2.

P. Tchayovskiy. - Noyabr. Tokchada. " "Yilning fasllari" pianinolaridan. Birinchi bo'lim. FasgamenT.

Esingizda bo'lsa, ushbu tsikl bastakor tomonidan tabiatning hayoti haqidagi o'ziga xos uslubi sifatida, uning doimiy ravishda o'zgarib turadigan tashqi ko'rinishi, bunday davrning cheksiz harakatiga bog'liq.

O'yinning ikkinchi qismi bizni o'yin sarlavhasida ifodalangan tarkibga olib keladi, "kuchli uchlikda. Ushbu bo'lim musiqasi yorqin vizual daqiqani kiritish bilan boyitiladi - bubraning qutb. Unda bir vaqtlar Rossiyaning milliy hayotining ajralmas qismi bo'lgan otlarning tepasida kulgili yugurdi. Buberetlarning bu jiringlash spektakl tovushini beradi va shu bilan birga yana bir quvnoq vaqtni - har bir rus yuragining rasmiga mos keladigan lahzani keltirib chiqaradi.

Ajoyib misol. 3.

P. Tchayovskiy. - Noyabr. Tokchada. " "Yilning fasllari" pianinolaridan. Ikkinchi bo'lim. Bo'lak

Buberetlarning jiringlashi va "noyb" o'yinini yakunlaydi, shundaki, oxirzamonni asta-sekin olib tashlagan, asta-sekin olib tashlangan, asta-sekin olib tashlanadi, kuzgi kuzgi kunning tutunida yo'qoladi.

Ehtimol, bu so'nggi tovush ta'sirida EPGRAFFning o'yinlarini birinchi marta eslab qoldingizmi? Darhaqiqat, o'yinda o'zida she'rda keltirilgan va'da qilingan intilishning kengayishi yo'q. Qanday qilib epigrafdan dasturiy ta'minot tarkibini tushunish mumkin?

Noyabr, kuzgi kuz oyi, uzoq qishning boshlanishidan keyingi so'nggi kunlar. Bu erda Bubrandlarni bog'lab, shoshilib, yashirgan va bizdan uzoqroq va uzoqroq, qoqilib ketgan va pufakchilarning jurnali hammasi tinchroq ... vidolashuv bir qismi uning tsiklidagi joylashuvi uchun "noyabr". fasllar. Istalgan vaqtda, istalgan vaqtda qanday qilib jozibali va hayotning to'liqligini ko'rishni biladigan bastakni qanchalik xursand qilmasa ham, har doim o'tkir pushaymonlik tuyg'usidan xoli emas, har doim tanish va o'z yo'lida ajralganida muqarrar. . Va agar shunday bo'lsa, unda siz dasturlash sezilarli darajada kengayadi va chuqurlashadisemantik Subtekstni faqat bitta musiqada ushlamayotganmi?

Savollar va vazifalar

1. Ushbu mavsumda sizning fikrlaringiz bilan "Noyd" ning "noyabr" pyesasi kayfiyatimi?

2. "Noyabr" o'yinining kontekstida N. Nekrasov "TROKA" she'rining roli qanday?

3. Ishning qaysi biri ishning tarkibiy qismlarini (oyning nomi, spektaklning nomi, she'r-epratraf), sizning fikringizcha musiqaning mohiyatini aks ettiradimi?

4. A. Vivaldi va P. Tchayovskiy asarlarida yilning badiiy suratlari va tafovutlardagi o'xshashliklarning asosiy xususiyatlarini nimada ko'rasiz?

Qo'shiq repertuar:

Asirlari. Kuzgi barglar yo'lni bezash. Uzr so'rab, supurish Oktyabrning shamol rangli dog '. Engil oqimlar. Xor Kuzlar sukut saqlaydi. Siz jim bo'lmaysiz, yozasiz. Men juda xohlayman, men juda intilaman Kuzingizni eshiting Kuzingizni eshiting. Bu tovushlar Qo'llarimni pianinodan olib tashlang, Bug'lanishni bug'lash, un yuraklarini boshqarish Kuzgi yomg'irning ohangi ostida. Engil oqimlar. RIMning pishgan xazinalarini rezavorlar, Va novdalarda - yupqa kostyumlarda, To'siqlar, go'yo uning ko'zlari oldida eritiladi. Xor yalang'och Xor (2 marta)

1. Qanday kuzda? Bu osmon Yig'lash Pudllarda bulutli qushlar uchadi Kuz, men siz bilan uzoq vaqt bo'lmaganman. Xor: KURS. Osmonlar kemasida kemalar Yiqilish. Men yerdan uzoqroq bo'lardim Dengizda cho'kayotgan joyda Kuz, quyuq dal. 2. Nima bo'ldi? Bu toshlar Qora tufayli sodiqlik Kuz yana eng muhimi haqida qalbni eslatdi Kuz, men yana tinchlikdan mahrumman. Yiqilish. Men yerdan uzoqroq bo'lardim Dengizda cho'kayotgan joyda Kuz, quyuq dal. 3. Qanday kuzda? Bu shamol Yirtilgan zanjirlar Kuzgi, agar tong otgan bo'lsa, qo'shing, Vatan va biz bilan nima bo'ladi. Kuz, siz javobdan oldin yashadingizmi? Kuz, ertaga biz bilan nima bo'ladi. Xor: KURS. Osmonlar kemasida kemalar Yiqilish. Men yerdan uzoqroq bo'lardim Dengizda cho'kayotgan joyda Kuz, quyuq dal. Molning ko'p sonini eriydi Kuz men siz haqingizda bilgan narsa Qachongacha barglar Kuzgi huquq.