Badiiy ijoddagi katta guruhdagi mavhum sinflar. Ertak a

Ushbu darsda biz Pushkinning ertaklarini qanday chizish kerakligini, asta-sekin Tsar Solian qalam haqida ertakni qanday chizish kerakligini ko'rib chiqamiz. 2 ta rasmga 2 ta rasm chizing. Tsar Salonning ertaklari - bu ko'plab multfilmlar va filmlar mavjud. U juda ko'p, qiroli malika bilan uchrashdi, u urushda bo'lganida, u bilan o'g'lini tug'ib, uni xursandchilik qilgani uchun yubordi. Biroq, hasad boshqa bir xabarni yubordi va malika tug'ildi, malika misli ko'rilmagan kichkina hayvon emas, qiz emas, balki qizi emas, balki Ekilgan, balki harfda yozilgan. Qirol ishondi va g'azablandi. Boshqa bir xabarchiga javob berdim. Biroq, bir xil hasadgo'ylik, bolasi tomonidan yuborilgan va bola bilan birga barrelga qo'yilgan va okeanga tashlangan. Bu erda biz chizamiz. Keyin men hali ham ikkinchi epizodni jalb qilaman, unda billur qasr va oltin yong'oqdan hayzli oqsil haqida aytilgan.

Shunday qilib, keling, Prini va o'g'li o'tirgan bir barrel bilan oqsillar va okeanning oxiri bilan boshlaylik.

Bu erda Sovet multfilmidan skrinshot bor, ammo biz butun rasmni jalb qilmaymiz.

Bu erda bunday uyni torting, shunda bu o'ljani ishlatib, o'ljadan foydalaning. Ular. Biz to'rtburchakni chizamiz, uning ustiga uchburchak, biz tomonlarga to'rtburchaklar bilan qo'shilamiz. Tashqi tomondan, ustunlarni ajratib oling, kirish joyini ajrating va zinapoyalarning o'rniga shunchaki miltillaydi, oqsil yuqori lavozimga o'tiradi.

Bu erda "Tsar salatonning ertaklari" pushkin "ertakidagi sincap bilan kristalli qasrning tayyor chizilgani.

Endi epizodni chizing. Barrel dengiz atrofida suzib ketganda, malika va o'g'li Tsarevich bor.

Varaqning o'ng tomonida to'lqinlar.

Bormas.

Barrelni batafsil, chiziqni bajaring, chunki Barrelning bir qismi suvda.

Biz to'lqin chizamiz, shunchaki egrilik buni tasvirlaydi.

Biz barrelning bir qismini to'lqin ostiga yutib yuboramiz va chap tomondagi to'lqinni yuvib tashlaymiz.

Endi siz bo'yashingiz mumkin.

Siz suv orqali bo'yoqlar yoki guache-dan foydalanishingiz mumkin.

Maria Jurashayaning iltimosiga binoan Tsar Salonni qanday tayyorlash haqida darsi, ehtimol bizning o'quvchilarimizning eng kichiklaridan biri. Men rasmni multfilmdan oldim. Bu Tsar Salon savdogarlar yangiliklaridan juda g'azablangan va noma'lum orolga tashrif buyurishni istaydi va u erda shahzoda Gvidon va uning go'zal xotini yashaydi. Multfilm xuddi shu nomning ertakida olib tashlanadi, men ham avvalroq chizishga vaqt ajratdim. Siz uni sinab ko'rishingiz va tasvirlashingiz mumkin, ammo tuzanni tasvirlaganingizdan so'ng:

Shoh qalam bosqichlarini qanday chizish kerak

Bir qadam. Geometrik arboblar bilan podshohning tanasi. Sizda dumaloq bosh bo'lishi mumkin, men qandaydir tarzda amalga oshirildi:
Ikkinchi qadam. Biz tojni, burun kartoshka va qirolning soqoli tasvirlaymiz.
Uchinchi qadam. Qizlar va sochlarni qo'shing. Qirollik ustida siz bir nechta belgilarni ko'rsatasiz, kerak. Usiz, shoh podshoh emas.
To'rtinchi qadam. Rasm tirik bo'lib tuyuldi, siz hali soyalarni qo'shishingiz kerak. Men kabi takrorlang:
Ertakilmadagi qahramonlarning ko'proq rasmlarini xohlaysizmi? Menda bor.

Ta'rif: Tugun katta guruhning bolalariga qaratilgan.

Tashkilot shakli: Frontal.

Bir tur Integratsiyalangan kasb.

Ko'rinish : Taqdimotni (ijodiy) chizish.

Mavzu: Dengizni ertak a. dan chizish Pushkin "Tsariyaning ertaki" va malika-oqsoqotdan loyihalash.

Maqsad: Dengiz obrazini yaratish bo'yicha ijodiy g'oyalarni shakllantirish va rivojlantirish.

GEJga muvofiq ta'lim yo'nalishlari: "Badiiy va estetik taraqqiyot", "Nutqni rivojlantirish", "Kognitni rivojlantirish".

Vazifalar:

• Dengizni, gorizon chizig'ini, osmonni (bitta ko'k-ko'k rangda) chizish mahoratini shakllantirish.
• Sivolor bilan ishlash, nam qog'ozga torting, bo'yoqni yuving, bo'yoqlarni yuving, bulutlar va to'lqinlarni yalpiz qog'oz bilan torting.
• Nutq va kognitiv faoliyatni shakllantirish uchun tabiat ob'ektlariga to'g'ri munosabatda bo'lish.
• "Rassom", "Rassom" so'zlarining leksik ma'nosini tushuntiring, bir nechta so'zlarni bo'g'inlar bilan gaplashish, ularni jumlalarda kuchaytirishi mumkin.
• Temirlik A. STRINING, Ertaklari.
• Bolalarga yorug'lik, ijobiy his-tuyg'ular, bir-birlari, musiqa, vizual materiallar bilan muloqot qilish, keyingi ijodiy faoliyat uchun motivatsiya yaratish.

Materiallar va uskunalar : A4, suv idishlari, cho'tkalar, shimgichlar, shimgichlar, peshtaxtalar, pushin, shpriti, shpriti, dengizning shovqinlari, qo'shig'i, qo'shiqning so'zlari, qo'shiqning audio yozuvlari, qo'shiqning so'zlari, qo'shiqning so'zlari, qo'shiqning so'zlari, qo'shiqning so'zlari, soqchilar, pushin kabi tasvirlar. Gladkov "dengiz ..." filmidan keyin "filmdan xavotirda".

Dastlabki ish : Multfilm plyonkasini tomosha qilib, professional hamrohi bilan professional hamrohlarni tomosha qilishda plastik rezervlar faoliyatida audio yozuvlarni tinglash, ertakni tinglash va audio yozuvlarni tinglash.

Ta'lim faoliyati kursi

1. O'yin motivatsiyasi

Bolalar guruhga kiritilgan. Shimoliy taxtada ertak, A.S. Pushkin portreti. Erta ertakdagi rasmlar bilan bezatilgan guruh. Musiqa tovushlari. O'qituvchi ertakdan parchalarni o'qiydi.

Nutq terapevti: Salom bolalar! Uchrashuvimizdan juda xursandman. Bugun biz ajoyib Pushkin Lucoriya orqali g'ayrioddiy sayohatga boramiz. Bu ertak A.S. Pushkin taklifnomani olishi kerak. Va faqat bilim barcha to'siqlarni engishga yordam beradi. Siz sinovga tayyormisiz?

Gimnastika.

1. Mehmonlar Buyuk International oroliga suzib ketishdi - "Yeling" (Rotot ochiq, tilning uchi osmonga ko'tarilgan).
2. Mehmonlar chayqalishga minishadi - "Chayqalish" (Tilning uchi ham yuqori va pastki tishlarga tegishli) .
3. Mehmonlar proteinni ko'rishdi - "Tabassum" (Lablar tabassum bilan cho'zilgan).
4. Barcha oltin shovqin, yadro yadrosi yadrosi - "Oreesh" ( Og'iz yopilgan
Taraqqiyotning uchi navbatma-navbat yonoqlarga tushadi. Qattiq sharlar yonoqlarda hosil bo'ladi - "yong'oq")
5. Squirel yong'oqni bosadi - "Qumli" (Og'iz ochiq, biz tilning uchini osmonga siqib, so'ngra uni rad etamiz).
6. Bogatyri sakrash - "Ot" (Og'iz ochiq, otning otlarini taqlid qilib, tilning uchini bosing).
7. Kommar Baba Babarchni burunga - "Parashyuk" (Vaktsinani qo'yish uchun burun uchida. Yuqori lab shaklida keng tilni, burundan burunga tashlang) .

Onomomatopea.

Biz chivinni ( Zy-zy-zy.

Chivinga kim aylandi? Tsar Salon.

U yana kimni aylantirdi?

Muxuda: Z-zz
Bumblebee-da: JR.

Sayoz ta'sirli qo'llarni ishlab chiqish. Nutqni zaryadlash.

Nutq terapevti:- topishmoqni taxmin qiling:

"U qo'shiqlarni kuylaydi,
Ha yong'oq yeyging
Va yong'oq oddiy emas.
Barcha oltin chig'anoqlari.
Yadrosi toza zumraddir.
Uning xizmatkorlari o'chirildi. "

U "barcha odamlar bilan halol bilan" qo'shiq kuylagan qo'shiqni eslang.

Bolalar sincap qo'shig'ini izohlaydilar, etakchi qo'lning barmoqlarini bosh barmog'i bilan bog'lab qo'yishadi.

"Bog'da, bog'da Li,
Qiz yurdi
U tobora kichik
O'zimiz krujlichka. "

Protein sizni ajoyib Lukomoreriga taklifnomani uzatadi.

2. Suhbat, kengaytma materiallari, ko'rinish.

Maqsad: "Rasmli va ilohiy" tushunchasini tushuntiring va mustahkamlang ", takliflardagi so'zlarning ma'lumotlarini kuchaytiradi; Dengiz tasvirini yaratishda bolalarda ijodiy g'oyalarni shakllantirish va rivojlantirish.

TarbiyachiYigitlar, biz ertak uchun qancha rasmlarga ega bo'lishimizga qarang. Qanday qilib ularni boshqacha deb atashimiz mumkin?

Bolalar:Rasm.

O'qituvchi:O'ngdan. Iltimos, ushbu rasmlarning barchasi boshqacha. Hatto ertaklarning bir necha lahzalari boshqacha chizilganlar. Siz nima uchun nima deyapsiz?

Bolalar: Chunki ular turli rassomlar tomonidan yaratilgan.

O'qituvchi: Qanday qilib bitta rangda ushbu rassomlarni chaqira olasiz?

Bolalar: Rasmlar.

O'qituvchi: Shunday qilib, siz yigitlar, bugun men haqiqiy rassomlarga aylanishni taklif qilaman. Joylaringizga o'ting, iltimos, qulay o'tiring. (Dengiz shovqini bilan jim musiqa yangraydi.)

O'qituvchi: Ko'zlaringizni yumaylik va ko'k dengiz sohilida ekanligimizni tasavvur qilaylik. Quyosh oq qo'zilarda yolvorib, to'lqinlarning shovqin-suri porlaydi. Endi ko'zingizni oching. Birinchidan, siz ufq chizig'ini (o'rta varaq) rejalashtirasiz.

Bolalar: Dengiz tinch, osmon toza edi, havo bulutlari suzib ketdi.

O'qituvchi: Va endi, varaqning yuqori qismini shimgich bilan namlang. Keyin ko'k bo'yoq bilan yumaloq va maydalangan qog'oz bilan. Bulutlarni torting. Dengiz bo'yoqlari maydalangan qog'oz yordamida ko'k, oq bo'yoq. To'lqinlarga ko'pikni torting.

3. Vazifani bajarish. Bolalar dengizni tortadi, o'qituvchi bolalar ishining sifatini oshirish bo'yicha maslahat va individual ko'rsatmalar beradi.

1-rasm

4. Harakat bilan nutq.

Nutq terapevti: Sizningcha, Aleksandr Sergeevich kimning portretini tasvirlab berasiz?

"Kun davomida Xudoning nuri tutadi,
Kechasi erni yoritadi,
Oylik porlash porlashi
Peshonasida yulduz yonmoqda. "

Bolalar: Bu malika-Swan.

Nutq terapevti: Tsarevna-Swan sizni dengiz raqsi raqsga tushishga taklif qiladi.

Gladkov musiqiy Gladkov "dengizdan keyin" yomg'irdan keyin "filmidan xavotirda"

Bolalar - Qo'shiq so'zlariga muvofiq harakatlarni amalga oshiring:

Nutq terapevti: - Shunday qilib, biz Lukomoraning dengiz sohilida edik.

5. O'qituvchi:Endi bolalar, siz Swanni kesib, go'zal dengizingizga elimni kesishingiz kerak.

Bolalarvazifani bajaring. Malika-Swan volumetrik anjir texnikasiga yopishtirilgan.

SWANning bo'yinlari chiroyli egilib qoladi.

2-rasm.

6. Bolalar ishini tahlil qilish.

Vazifani tugatgandan so'ng, o'qituvchi boshqaruvdagi bolalar rasmlarini ta'kidlaydi va bolalar bilan birga tugatilgan ishlarni tahlil qiladi.

O'qituvchi:

Bolalar, qanday fikrdasiz, xotirjam dengiz qanday tasvirlangan? Qanday qilib taxmin qildingiz?

Qarang, siz boshqacha bo'ldingiz. Menga nima ekanligini ayting?

Bolalar: Bir oqqush - boshini tushirdi, ikkinchisi esa o'girildi. Biror kishining suzishiga chalingan va kimdir to'lqinlar bilan shug'ullanmoqda.

3-rasm.

7. Ko'zni aks ettirish.

Qaysi rasmni eng muvaffaqiyatli deb bilasiz? Nima uchun?
Bolalar o'qituvchining savollariga javob beradi, ularning fikrlarini bildiradi.

Tarbiyachi: Bolalar, bugungi kunda sizlarning hammasi haqiqiy san'atkorlar - rasmlar va har biringiz ajoyib misolni keltirdingiz.

Nutq terapevti: Va endi, Aleksandr Sergeevichning "Tsar Seatanning ertaklari" ning eng sevimli oyatlarini aytib bermoqchi bo'lgan.

1. Maktabgacha tarbiyachilarning badiiy va estetik ta'limi. Ed. Miklaeva N.V.. TC MOH SHHARI
2. Bolalarda badiiy va nutq bilimlarini shakllantirish 5-7 yoshda. Ed. Veracs N.E., TS Kommarova, MA Vaasileva.
3. Zquitaria ta An'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi. Dow-da integratsiyalashgan tadbirlar. TCning 2011 yil.
4. Pushkin A. She'rlar, ertaklar. O'tirdi Ishlar. T 1. M., 1985 yil.
5. Krusechuk o.i. Menga to'g'ri gapirishimni o'rgating. Sankt-Peterburg., 2001 yil.
6. Balashova G.V., Smirnova O.P., Fedorina N.A. "O'yin logotipi." J. "Latted" № 9 2012 yil.

Bolamizning sevimli kitoblari - bu ertak. Ular boshqacha. Ammo, shubhasiz, bolaligidagi har bir bola bizning buyuk rus shoirimiz Aleksandr Sergeevich Pushkinning sehrli ertaklarining sehridir. Onalar, bizning asrimiz erta yoshda "Baliqchi va baliq haqida" "Suzan", "Tsar sopon", "o'lik malika va ettita qahramonda" ertaklarini o'qiy boshladi. Siz ularni tinglaysiz va ertak dunyoning sehrli rasmlarini, qahramonlarning go'zal rasmlarini tasavvur qilasiz va shuning uchun men bu ajoyib rasmlarga kirishni xohlayman ... mag'lubiyatning eng sevimli rasmlaridan biri. Tsar Selanning ertak, uning ulug'vor va qudratli bogotira shahzodasi gvidone Salanovich va go'zal malika oqshomlari haqida. Keling, buni sizga yordam beraylik va pastki qalamning Tsar Satanni qanday chizishini aytaylik.

1 bosqich. Boshim bilan boshlaylik. Qog'oz varag'ining yuqori qismida biz tuxum kabi vertikal yo'nalishda kengaytirilgan ovalni chizamiz. O'rtada u ikki tomonlama yordamchilarni o'tkazadi. Gorizontal chiziqda biz o'quvchilar bilan ikki yumaloq ko'zni chizamiz. Ko'zlarning yon tomonlarida - yonoqning to'lqinli chiziqlari. Ko'zlar ustidan kichik qovoq qiling. Vertikal chiziq bilan biz burnimizni va undan pastroq mo'ylov ostida quyilamiz.

2-bosqich. Endi biz ko'zlaringiz ustida juda qoshlarini chiqaramiz. Biz yonoq va og'izni ko'rsatamiz. Sochning yuqori qismida sochlar ikki tomon bilan. Va toj bilan qopqoqni qoshidan mo'ynali mo'ynali ko'taring.

3 bosqich 3. Bu erda biz ovalning pastki qismida keng maosh soqoli chiqaramiz. Yakkaning chap tomonida. Yuqori qavatda biz yarim doira bilan shug'ullanamiz - bu qopqoqning pastki qismidir. Unga kichkina dred. Va mo'ynali chiziq ostida uchburchak tojlar ko'rinadi.

4-bosqich. Boshidan qog'oz varag'ida podshohning torsoni chizish. Bo'yinning ikki silliq chiziqlari va qo'l chiziqini yashirish.

5-bosqich. Kiyimning yuqori qismini torting. Bu yoqa bo'ladi. Biz ularning orasidagi elkasini ko'rsatamiz, biz ochilgan ikkita mo'yna guruhining chizig'ini olib tashlaymiz.

6-bosqich 6. Hozir yarim doira kiyimlarining yenglarini tortadi.

7-bosqich. Qo'limlardan qo'llaringizni ko'rsatadi. Ular ko'tarishdi. Yupqa barmoqlar, palmalar va yengsiz chiziqlarni tarqating.

8-bosqich 8. Biz shoh sarg'ronining kiyimlarining turli xil shakllari bilan bezatishni boshlaymiz. Mo'ynaklar orasidagi bo'yinbog ', ular orasida, rombli va doiralar orasidagi naqshlarni bezash uchun. Yengli omborxonalar bola va doiralar bezatadi. Kiyim kiygan kiyimlar naqshli barni chizadi. Umuman olganda, qirolning kiyimlari juda chiroyli bo'lishi kerak.

9 bosqich. Qora va oq versiyada bunday rasm bo'lishi kerak.

10-bosqich. Bizning qahramonimizni juda yorqin ranglarda rang berish. Bu shoh va kiyim-kechak uning tegishli rang va bezaklaridan bo'lishi kerak. Shunday qilib, bo'yoqlar va xayolotdan afsuslanmang!