Ekologiya raqsi. Ekologik raqs marafon ekologiya bo'yicha raqobat

Tayyorgarlik guruhidagi kognitiv va ekologik musiqa sinflarining uslubiy rivojlanishi
Mavzu bo'yicha: "Mening ona yurtim"

Yaqinda dunyoda ekologiya muammolari oldinga va bolalarning ekologik ta'limi Maktabgacha pedagogikaning muhim yo'nalishlaridan biriga aylandi. Axir, bu maktabgacha yoshda, dunyodagi dunyoqarashning poydevori, uning atrofidagi munosabati.

Bu muammo bizning chekka uchun muhimdir. Va men kichkina vatanimizda yashaydigan hamma bizning mintaqamizda, tabiatimiz, o'ziga xos go'zalligimizni yaxshi ko'rishini juda xohlayman.

Sinflarning maqsadi: - Horgarsa, ijtimoiy-faol, ijodiy, dunyo va tabiatni musiqaning vositalari orqali tushunishga va sevishga qodir bo'lgan insoniy, ijtimoiy-faollik, ijodkor shaxsni o'rganish.

Ushbu maqsadni amalga oshirish uchun men quyidagilarni o'rnatdim Vazifalar:
Maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshdagi tabiatning mohiyati va xulq-atvori qoidalari to'g'risidagi bilimlarni, atrof-muhit g'oyalarini, bilimlarini rivojlantirish;
Bolalarda shaxsiyatning ma'naviy fazilatlari va o'z tabiatiga bo'lgan sevgi;
Bolalarning hissiyotiga hissa qo'shing, musiqiy tasvirlar orqali tabiat bilan muloqot qilishning ijobiy tajribasi (eshitish, ashula, raqs, musiqa asboblari o'ynash);
Bolalarga ijodkorlar tashabbusi bilan musiqa darslarida va erkin faoliyatda keng qo'llanilishi mumkin;
Multimedia texnologiyalarini joriy etish orqali mahalliy chet ellik bolalarni tanishtirish (bloklardagi slayd filmi).

Sinflar bloklarda baham ko'radi: "Daraxtlar", "Yovvoyi hayvonlar", "daryolar va ko'llar va ularning aholisi", "gullar", "qushlar". Har bir blokda ikki qismni ajratib turamiz: - tegishli qism - bu musiqiy va o'yin.

"Tabiatning tovushlari" musiqasi bo'yicha bolalar musiqa zalini kiriting va stullarda o'tirishadi.

JANOB. Salom, aziz yigitlar! Bizning musiqiy mashg'ulotlarimiz mavzusi "Mening ona yurtim".
Bolalar, bolalar bog'chasida biz o'rmon egasidan xat keldi - Lovik. Keling, u bizga yozganlarini o'qiymiz.

XAT
"Salom bolalar. Narvon yozadi. Menda muammolar bor, bizning o'rmonimiz yovuz jodugarni qamrab oldi. Va endi bizning o'rmonimizda juda zerikarli va qayg'uli. Siz menga yordam berganingiz uchun sizga murojaat qildim. Va agar siz barcha vazifalarni bajarsangiz, o'rmon albatta kamaydi va gullar yana gullaydi, qushlarning ovozlari eshitiladi, o'rmonning barcha aholisi jonlanadi.

JANOB. Xo'sh, yigitlar o'rmonli yordam beradimi?
Bolalar: Ha!
JANOB. Keyin biz vaqtni behuda sarflamaymiz, endi stullarning yonida turib, ko'zingizni yuming va sehrli so'zlarni aytamiz:
"Aylantiring, tashvishlanib, biz o'zlarini o'rmonda topdik" (Spin) .

Manzara (daraxtlar bargsiz ko'rinadi)

JANOB. Ko'zingizni oching, o'tirib o'tiring. Bu erda biz siz bilan sehrlangan o'rmonda bo'lamiz.
Qanday o'rmon? Oh, qayg'uli, oh, qanday zerikarli va qorong'i. Va, ammo, qushlarning qo'shiqlari eshitilmaydi, barglarning shitirlashini eshitmayapti, quyosh ko'rinmaydi. O'rmonga yordam berish kerak. Birinchi vazifani bajaraylik.

1 vazifa "Daraxtlar"
Daraxtlari shunchalik sehrlanganki, ular o'z ismlarini unutishgan. Ularning ismlarini eslab qolishimizga yordam beraylik. (Rasmlar - Daraxtlarni ko'rsating: kran, rovan, qayin, eman, qoraqara
Bolalarga javob beradi
JANOB. Ushbu daraxtlar bilan keng tarqalgan narsa? (barrel, novdalar, barglar)
Bolalarga javob beradi

JANOB. O'ngdan. Rossiyaning obro'si aqlsizdir. Bizning mintaqamizda inson ko'zini mamnun qilib g'ayrioddiy qayin yurtlari mavjud. Uning sharafida juda ko'p qo'shiqlar katlanmoqda. Va endi musiqiy parchalarni tinglang va bu qo'shiq qanday deb nomlanganligini ayting?
"Birlik maydonida turdi" qo'shig'idan o'tish joyini eshitadi
Bolalarga javob beradi

JANOB. Ha, bu "Bereza" dagi "Berza sohasida" Rossiya xalq qo'shig'i yangradi. Va endi bu qo'shiq ostida orkestrni o'ynaylik. Siz har bir vositalar guruhining o'yinini boshlash uchun o'ynash, kelishilgan, ritmik jihatdan, siz o'ynashingiz kerak.

(1-ilova)

JANOB. Endi biz turamiz va "Berezonka" qo'shig'ini kuylaymiz. Yodingizda bo'lsin, qo'shiqni bemalol tikilishi kerak, qo'ng'iroq va do'stona.

"Berezonka" qo'shig'i(2-ilova)

JANOB. Yaxshi bajarilgan, o'tir!

Dunyoviy go'zallikni qabul qilish kerak! O'ylaymanki, sizlardan hech kim daraxtlarning novdalarini buzmaydi va uni boshqalarga bermaydi. To'g'ri?
Bolalarga javob beradi

JANOB. Biz eng birinchi vazifa bilan Daraxtlar hayotga keldi. Bezaklar (barglar bilan ko'rinadi)

2 "Yovvoyi hayvonlar" vazifasi
JANOB. Ikkinchi vazifada o'rmonlarimiz yovvoyi hayvonlari sehrlangan. Ular o'rmonda onalarini yo'qotishdi.
O'rmon onalari va ularning yoshlarini eslab qolish vaqti keldi va o'yinni o'ynaydi: "Kim kim bilan?"
- Siz kimni xohlaysiz? (Suyak)
- Lisyatning onasi kim? (Fox)
- Mama Taytfen kim? (ayiq)
- Onam u Jolchat? (Bo'ri)
- Xeljning onasi kim? (kirpi)

JANOB. Bolalar, tinglang, shunda nima bo'lganligi juda qiyin ...
Tipirboglar kichik, yumshoq, bema'ni to'siqlarga ega edi. Ular sovuq bo'lmaganlarida, onam ularni tanasi bilan isitdi. Ammo kirpi bilan boqilishi kerak edi, lekin ba'zi dahshatli bolalarni qoldiring: to'satdan muzlatib qo'yildi. Agar kirpi faqat isitilsa, to'siq och qoladi, shuning uchun lirpi - onasi esa o'z bolasi uchun ovqatlanishga qaror qildi. To'satdan, bolalar butalar tufayli paydo bo'ldi. Ular qulog'ini ko'rishdi va uyini olib ketishdi. Kichik to'siq yolg'iz qoldi. Ular sovuq va och.
- Sizningcha, onamsiz kirpi bilan nima bo'ladi?
Bolalarga javob beradi

JANOB. Bu to'g'ri, ular o'lishadi. Va to'siq o'lmasligi uchun nima qilish kerak edi? (Kirpini qo'yib yuborish kerak edi, u o'zi uyga yo'l topadi)
Bolalarga javob beradi

JANOB. Esingizda bo'lsin, qizil kitobda ro'yxatda bo'lmagan hayvonlarga g'amxo'rlik qiling. Yoshi onasini ko'rib, xursand bo'ling va biz ham dam olishni bilamiz.
Juftlikda to'xtang, rus xalq musiqasi raqsiga raqsga tushing. Birlashgan raqs "bir oy porlaydi"(3-ilova)

JANOB. Shunday qilib, biz ikkinchi vazifani engib chiqdik. Yosh hayvonlar onalarini topdilar. Manzara (hayvonlar paydo bo'ladi)

3 "Rishomlar va ularning aholisi" vazifasi
JANOB. Ijablanarllar uchun quyidagi vazifa taxmin qilinishi kerak:
Kichkina men tug'ilganman,
Men oqimdan olaman,
Va dengizga ohangda -
Men keng bo'lishi mumkin. (Daryo)

Suv hayoti ostida odamlar
Oldindan orqaga qaytish ... (Qisqichbaqa)

U yashaydigan suv baland ovozda qo'shiqlarni kuylaydi.
Uning og'zi chivinlar uchun tuzoqdir, va uning ismi ... (Qurbaqa)

U va ko'lda, u ko'lmakda,
U AQShning Snejinkasiga aylanmoqda,
U choynakka,
U va daryoda nochurda? (Suv)

JANOB. Yaxshi, barcha jumboqlarni taxmin qiling.
Bizning ona shahrimizda ko'plab daryolar va ko'llar. Bular daryolar: MSTA, ShRRINKA, HRRINKA, HRININA, HARGRINA, shuningdek chiroyli ko'llar, shuningdek, chiroyli, zaziya va daryolar baliqqa boy. Svokoziklarni himoya qilish va ifloslanish kerak, aks holda ular uning aholisi va odamlar uchun yaroqsiz bo'lishi mumkin.
Va endi baliqchilar ko'proq va ko'proq baliqlar ko'proq.

"Havaskor - Balxerman" raqsi(4-ilova)

JANOB. Uchinchi vazifa bilan biz ham qo'limiz.
Guna taxminiy, ular ona erning suv bo'shliqlari haqida bilib olishdi, raqs ham namoyish etildi. Manzara (suv ombori va ularning aholisi)

4 ta vazifa "gullar"
JANOB. Bu bizga faqat o'rmonda o'sadigan daraxtlar o'sadi. Aslida, erni ko'k, oq va sariq gilam bilan o'ralgan juda ko'p ranglar o'sadi. Bu siz o'rmon orasida borasiz va to'satdan yoriqlar, romashka, Sankt-Jonning Wort, makkajo'xori va boshqa ko'plab ranglar paydo bo'ladi. Ko'pgina o'rmon gullari juda yaxshi, chunki siz buni juda uzoq vaqt davomida hayratda qoldirishingiz mumkin. Hech kim ularni artmagan, o'tmaydi va ularga hech qanday ahamiyat bermaydi, lekin ular chiroyli o'sib boradilar.

Biz qilishimiz kerak bo'lgan to'rtinchi vazifa "ranglar raqsi" ni amalga oshirishdir.
Qo'shiq - raqs "gullar gullamang"(5-ilova)
JANOB. Shunday qilib, to'rtinchi vazifani bajardik, daraxtga yordam berdi. Manzara (gullar paydo bo'ladi)

5 "Qushlar" vazifasi
JANOB. O'rmonda "kichik aka-ukalarimiz" - qushlar. Qushlar - o'rmon himoyachilari, shuningdek bog'lar, konlar va bog'lar. Ular kuniga katta miqdordagi zararli hasharotlarni yo'q qiladilar. Bolalar, qushlarni qo'riqlash, qishda ularni boqing. Qushlar bizning hayotimizni bezashadi. Qushlarni qo'shiq aytmasdan bolalar nima?
Va keyingi vazifa bizning chekka qushlarning ovozlarini bilishingiz kerak.

"Kuku" qo'shig'i(6-ilova)

Manzara (qushlar paydo bo'ladi)

"Tabiatning tovushlari" musiqasi
JANOB.Bolalar, biz barcha vazifalarni engdik. O'rmonda engil va quvonch bilan ko'rish. O'rmon hayotga keldi, hamma narsa uyg'ondi, quyosh porlaydi, qushlarning qo'shiqlari kuylandi. Shunday qilib, biz yog'ochni ishlov berishga va o'rmonni chekishga yordam bergan edik.
Bizning bolalarimiz bolalar bog'chasiga qaytish uchun vaqt. Stullar yonida turing, ko'zingizni yuming va sehrli so'zlarni ayting: "Aylanma, tashvishlanib, bolalar bog'chasida topildi."

Chiqish:
- Bugun biz bilan qaerda edik? ( Sehrli sehrli o'rmonda)
- O'rmon kimga yordam bergan? ( Yog'ochga yordam bering)
- Sizga nima ko'proq yoqdi?
Bolalarga javob beradi

JANOB. Bolalar, siz bugun faol edingiz va shuning uchun men barcha vazifalar bilan juda tez boshlanganman. Juda qoyil!
Va endi biz slayd filmi ko'ramiz.

Slayd - film

JANOB.
Men globus - globusga qarayman,
To'satdan u tirikligidan xo'rsindi;
Va ular menga qit'alarni pichirlashdi:
- Siz bizga g'amxo'rlik qilasiz, g'amxo'rlik qiling!
Xavotir bog'langan va o'rmonda,
Yiqish kabi yo'llardagi shudring!
Va jimgina so'radi buloq:
Siz bizga g'amxo'rlik qilasiz, ehtiyot bo'ling!
Grok chuqur daryosi
Ularning qirg'inlari
Daryoning ovozini eshitaman.
Siz bizga g'amxo'rlik qilasiz, ehtiyot bo'ling!
Kiyikni uning jogini to'xtatdi:
Erkak, odam bo'ling!
Biz sizga ishonamiz - solga emas.
Siz bizga g'amxo'rlik qilasiz, ehtiyot bo'ling!
Men globus - globalga qarayman.
Juda chiroyli va mahalliy!
Va shamolda lablarni pichirlash:
- Men seni qutqardim, saqladim!

1-ilova
Orkestr "qayin turdi"
Barcha bolalar musiqa asboblariga ega.
Rus xalqining ohanglarining birinchi qismida - bolalar qashshoqlarda o'ynashadi va ikkinchi qism - qo'ng'iroqlar ostida.

2-ilova.
"Berezonka" qo'shig'i (A. Filippenko, SL. T. Volginsa)
1. o'tloqda, o'tloqda, zeleneshny,
Bir xil bir kishining qayin bor.
Past Berezonka ta'zim qildi
Gorky Berezonka egardi.

2. Siz aytasiz, siz bilan sarguzasht,
Nega boshingga ta'zim qilding?
Odamlar meni yomon ko'rishdi
Yashil novdalar meni sindirishdi.

3. Biz Yashil qayinni davoladik,
Va talabalar tomonidan suv quyildi.
Berezonka Zelenenka bo'ldi,
U jingalak bo'lib qoldi, kulgili.

3-ilova.
Birlashgan raqs "bir oy porlaydi"
1. a) Doira ichiga kiring, umumiy qo'li "takabburlik"
b) "qayiq" spin
2. a) "qayiq" qo'llarini ushlab, tovonni namoyish etish
b) "qayiq" spin
3. a) oyoqlarini "javon" qo'llarini ushlab turing
b) "qayiq" spin
4. a) Zal atrofidagi juftlarni juda uzoqlashish
b) "qayiq" spin

4-ilova.
"Baliqchi" raqsi
(Burkina A. I. "Ritmik mozaik" disk 1 № 2)

5-ilova.
Qo'shiq - raqs "gullar gullamang"(Yu qo'shig'i. Antonova)
(T.i. Suvorov "Atrof-muhit raqslari")

6-ilova.
"Kukshka" qo'shig'i ( "Tabassum" guruhini ko'rsating)
1. Green Ed sovuqqa tushadi,
O'rmonda kukoo kuu, kuu,
O'rmonda kakuo kuu - Ku, KU-KU.

2. Kuku, kulba qayerda? Biz zinapoyaga kerak.
AQSh Kukuo Ku, KU-KU, eshitmang
Ku, Ku-Ku, Ku-Ku-Ku,
Kuku Ku, Ku-Ku ni eshitmang.

3. Xo'sh, siz Bolt-da, kaltak bilan suhbatlashasiz.
Ku, Ku-Ku, Ku-Ku-Ku,
Xafa bo'lgan kuku va endi Ku emas.

Sarlavha: "Mening ona yurtim" tayyorgarlik guruhida norasmiy ekologik musiqa stsenariysi
Nomzod: Bolalar bog'chasi, mavhum sinflar, tugunlar, musiqa, katta maktabgacha tarbiya darajasi 6-7 yil

Lavozimi: Birinchi malaka toifasining musiqiy rahbari
Ish joyi: Madu "Bolalar bog'chasi № 5"
Manzil: Novgorod Okulovka viloyati

Musiqiy rahbarning ijodiy ishlari "derazadagi kichik mo''jiza" ekologiya mavzusini

"Blinova Mariya Anatolyevna" MDAAA bolalar bog'chasining musiqiy rahbari, Novotroitskning 3-rasmini "Dandelion" ning "Dandelion" ni tashkil etdi
Ishni tayinlash:ushbu material musiqa rahbarlari, o'qituvchilar, boshlang'ich maktab o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar, ota-onalar uchun mo'ljallangan; Muallifning ishi, ekologiya mavzusi bo'yicha aks ettirish: "Kelebek" raqsi, "Erning yosh ekologlari" qo'shig'i, maktabgacha tarbiya xodimlari uchun muallif she'rlari, muallif she'rlari, muallifning she'rlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari, mualliflik xodimlari.

Maqsad: Bolalarni "Yosh ekolog" tushunchasi bilan tanishtirish uchun bu bola har doim va hamma joyda u haqida tashvishlanishadi.
Vazifa:
1. Muallifning "Yerning yosh ekologlari" qo'shig'ini nizolash va ijro etish.
2. Muallifning harakati va tarkibining harakati va tarkibining "kapalak" raqsini tomosha qilish.
3. Maktabgacha tarbiyachilar uchun o'yin atrof-muhitini ishlab chiqing.

"Yerning yosh ekologistlari" qo'shig'i.

1 ta oyat
Tabiat nurida - eng yaxshi do'stlar mavjud.
Dunyoda barchani bilish - bu siz va men.
Xor:
Tabiatingizni, qo'lingizga yordam bering
(Va yo'lda ibodat qiling, barchangiz gullar. 2 marta)
2 ta oyat
Ekolog yigit bo'lish qiyin va oson.
O'zingizning tabiatingizga g'amxo'rlik qiling, bu engil bo'ladi.
3 oyat
Yo'lda axlatxonalar, banklar yig'iladilar,
Siz yong'inlarni ko'tarmaysiz, imo-ishoralarimizni yashirmaydi.

Muallif bolalarga murojaat qiladi:"Tabiatni yaxshi ko'radigan yigitlar doimo qayg'urishadi, toza havo, suv, erni tomosha qilish, odamlar uni olib tashlamaydilar, chunki odamlar axlatni daryo bo'yida, o'rmonda olov yoqmadilar."
Ertalab uyg'onib ketdim, pardalarni hatto qorong'ilik bilan ochaman.
Muallifning "derazadagi kichkina mo''jiza" she'riyati.
Derazadagi kichkina mo''jiza,
Yashil yoyilishdan boshlab
Meni tabassum qildi.
Ko'proq bahor va hamma joyda
Va derazadagi gul o'sadi.

Bunday ozgina mo''jizalar
To'satdan hozir paydo bo'ldi
Filiallarni ochdi, jonlandi
Va yozda men tezda o'girildim.

Faqat ular issiq o'sadi
Ularga engil, iliqlik, tasalli kerak.

Ularni boqish kerak (o'g'it)
Suv barglari changdan toza.
Barcha ishlar mukofot beradi
Bular shirin mevalar,
Bunday, siz bozorda topa olmaysiz.
Sevgi bilan, ular moyilligi bilan.
Va maitning hidi va eriydi
Va shirin achchiq ta'm hajmi,
Bodrit va quvonch bizga beradi.
Bu nur muborak
Biz uchun mo''jiza nima, shirin beradi. "

Muallif o'quvchiga murojaat qiling:"Ijobiy dengiz, men sizning sevimli ishingiz uchun kayfiyat bilan ketyapman, to'plangan salbiyni olib tashlayman. Ekologiya yilida yovvoyi tabiat olamiga e'tibor berish, faqat ijobiy ma'lumotni almashtirish, o'zingiz uchun energiya va xushchaqchaqlikni olib, atrofdagi boshqa odamlarga ijobiy munosabatda bo'ling, siz ishlaydigan bolalarga ijobiy munosabatda bo'ling. Bizning kichkina yashil sheriklarimiz, do'stlaringiz - Sizning yashil kaftlaringiz har doim qo'llarini cho'zib, biz ularga javoban va shunchaki sevgimizga erishdik.

Va nihoyat, men barcha kattalar va bolalar bilan bog'lanmoqchiman.
Ekologiya, ruhning ekologiyasi boshqa ma'noga ega, ammo yaxshilik zarralari olib tashlanadi. Tabiatning tasviri, er yuzidagi hayotning boshlanishi. Jon, bola tug'iladi, yumshoq, nur.

Tabiat uchun sevgi bolaligidan boshlanadi, har birimizda, biz uning do'stlariga, do'stlariga g'amxo'rlik qilishimiz kerak. Uning erdagi boyligini olib, ushlab turish.

Yaxshi, mehribonlik o'z-o'zidan - yaxshi va yomonlik vitse-ni yaratadi, barcha tiriklarni yo'q qiladi.

Shunday qilib, biz birga bo'lamiz, sayyoramizda yashovchilarning ekologiyasiga g'amxo'rlik qilamiz.

"O'rmon kapalagi" pooh.
"Biz kapalaklar kun bo'yi sport kunlari
Kechqurungacha kungacha biz tinchlikka muhtoj emasmiz.
Biz nektar, polen polenni hamma narsani yig'amiz,
Ranglarga va bu erda, va u erda va u erda joylashtiring.
Qo'ng'izlar va hamambrorchlar samimiy odamlar,
Biz yuramiz, yordam, ishlaymiz,
Biz eyishni chaynaymiz, barchasini shoshiling.
Ko'p hasharotlar o'rmonni tozalashda yashaydi: chigirtka, lodybug, kapalaklar, o'rmon qushlari.

Topishmoq.
"Gul glade, tola gilam.
Bu erda ular qizarib ketishadi.
Qanotlari tushiriladi, so'ngra yana quriladi.
Havoda engil vaznda ular qanday qo'ng'iroq qilishadi? "
(Kapalaklar).
"Metalda" raqsi. (Muallif harakatlari.)

Kirish.
Qizlar bir-biriga parallel ravishda bir-biriga parallel ravishda, tomoshabinga yuzma-yuz.
1 harakat.
Yakkalaklar uchun musiqa silliq ovozi eshitiladi. Paypoqdagi qizlar ikki doira parvozni uchburchakli tomonga uchib, aylanada to'xtashadi.
2 Harakat.
Oyoqni orqa tomondan orqaga, navbatma-navbatda qanotlarni aylantirmoqda.

3 Harakat.
Chap qo'llarni tepada bog'lab, juft bo'lib, musiqa namoyishi bilan bepul qo'ling.
4 Harakat.
Birinchisi qizlardagi birodarlar doirada suzmoqdalar va qo'llarini ushlab turishardi, kichkina doira bilan soat miliga teskari tomonga boring. Ikkinchi qiz tomoshabinga yuz o'giradilar, chap tizzada silliq tushishadi,
O'ng oyoq qo'llab-quvvatlanadi, musiqalar bilan qanotli silliq harakatlarni amalga oshiradi, ritmik jihatdan musiqa
5 Harakat.
Ikkinchi qizlar tanani ikki qo'l bilan cho'zilgan oyoq kiyimi, qo'llarning pastki qismidagi silliq to'lqinlar eshigi bilan, boshning pastki qismida silliq to'lqinlar O'ng tomondagi birinchi kapalaklar atrofida uchta krujka atrofida uch karra chakalaktop atrofida uchadi, qanotlari bilan silliq to'lqinlanmoqda.
6 Harakat.
Palang'ochlar juftlikda qo'llar bog'laydigan eshikni shakllantiradi, birinchi juftlik eshikning ikkinchi juftligi uchib ketadi. soat miliga teskari va birinchi juftlik.

7 Harakat.
Kelinglar poydevor va joylarda to'rtta qadam narida uchib ketadi, bitta o'ng va chapga.
8 Harakat.
Qo'llar uchun juftlikni zal bo'ylab uchib keting, uchib keting va pog'onada, pog'onada, pog'onaga o'tiring.

"Bu erda mening panjalarim cho'kadi
Material olib tashlanadi, ish bu erda qaynayapti.
Yangi uy qurish. Chumolilar kuchli yigitlar. "
"Chumoli uyi" o'yini.

Bolalar ikki guruhga etakchi signal bilan teng miqdorga bo'linadi:
"Bir marta, ikkita, uchta uy qurilishi", hasharot bolalar bitta qurilish materialini o'z didiga aylantirish, u g'olibni tezroq tezroq.

"Siz boshlagan joyda o'rmon yo'li."
Bolalar uchun Fizminutka, Muallif.
O'rmonda o'rmon piyoda poyafzalida sog'liq uchun yuring,
Chuqur xo'rsinib, nafas olish bahorda pishloq o'rmonini hidlaydi,
(Nafas olish va chiqish)
O'g'il va qizlar novdalarni buzmaydilar,
(Buzilgan novdani qo'l bilan ko'rsating)
Daraxtlar suzmoqda, yomg'ir boshlanadi,
(Qo'llari bilan silliq va chapga)
Biz qushlarni olamiz, tutqichlar yordam beradi.
Qizlar va o'g'il bolalardan barmoqlarni ushlang.
Men bahorda bizdan uchib ketdim, mendan keyin takrorlang:
"Qaldirg'ochlar, graxterlar, skrorts, strey,
G'ozlar parvozlari, bahor mehmonlari.
(Bolalar barmoqlarini navbat bilan egib olishadi).
"Daryo, dary, ko'l" o'yinlari.

Ishtirokchilar: 8 + 1, 10 - 11 sinflar jamoalari.

Uskunalar: musiqiy dizayn bilan disk, hisob-kitoblar, olma ballari bo'lgan kartalar.

Urish o'yini

Charchaganingizda chang
Peshonadagi issiqlikdagi qimmatbaho
Tinch o'rmon yashil rangda
Va u o'z qo'li kabi charchoqni oladi.

Xost: Yer sayyorasi sirli sirlar va sirlarga to'la dunyoni, bu hayvonlar va qushlar, amfibanlar va sudralib yuruvchilar, o'simliklar va albatta, odamlar, odamlar, o'simliklar va odamlar, odamlar va odamlar, odamlar va odamlar, odamlar va odamlar, odamlar uyali aloqa qiladigan mehmonxonalar. Bugun biz hech bo'lmaganda sayyoramizning sirlarini ochishga harakat qilamiz.

Shunday qilib, men sizni "Ekologik raqs marafonida" kutib olaman. Marafonni baholash hakamlar hay'atini baholaydi:

Professor Ekologiya ...

Professor Paleontologiya ...

Olim - biolog

Shuningdek, yuzidagi sertifikat komissiyasi ham taqdim etiladi ...

Biz jamoalarni uchratamiz. Durang.

1 tanlov

Xost: Jamoa tashrif qog'ozi: Raqsda jamoaning nomi taqdimoti.

Jamoa nutqi

Xost: hay'at a'zolaridan jamoalarni baholashni so'rayman. Bizning hisoblash komissiyamiz 1 ta tanlovni so'rasa-da, biz uchun takrorlaymiz:

9-maktab, siz bizni eshityapsizmi?
Bizning raqslarimiz eng yuqori sinf!
Biz tabiatni himoya qilamiz,
Biz u bilan dunyoda yashashni xohlaymiz.

Tanlov natijalari

2 tanlov

Xost: Har bir hayvonlarning stakasida etakchi bor, biron bir insoniyat jamiyatida etakchi bor. Biz buni har bir jamoada tanlaymiz va uni sinxron harakatni takrorlaymiz. (Musiqa har xil uslublar).

Tanlov uchun hisob-kitoblar.

Xost: Bugungi kunda muxlislarimizdan so'rayapmizmi?

Tanlov natijalari

3 tanlov

Xost: menimcha, jamoa shu qadar boshidan kechirgan, shuning uchun biz ekologik jihatdan, ya'ni barcha hayot himoyachilari, masalan, hayvonlar, masalan, hayvonlar ekanligimizni butunlay unutishdi. Bu keyingi musobaqada muhokama qilinadigan ular haqida. Ha, va gapirmaslik, lekin raqsga tushish. Jamoalar topishmoqni hal qilishadi va raqsda bu jonni tasvirlashadi, bu esa topishmoqda aytilgan.

Bu o'rmonning hayvoni
Qarag'ayning tagida ustunga o'xshardimi?
Va maysa orasida turadi -
Boshdan yuqorida quloqlar. (QUYON)

Daraxtlar, butalar orqasida
Olov olovlari
Miltillab, yugurdi,
Tutun ham, yonmaydigan ham yo'q. (Tulki)

3. Daryoda jurnalni suzadi,
Oh, va jahli chiqdi!
Daryoga kiradiganlar
Burun kesib o'tadi ... (Timsoh)

Shaxsiy shlang bor
Olti tonnadan tushirish. (Fil)

Oq jingalaklarda yurish
Sumal kunlik xotini qo'zichoq. (QO'ZICHOQ)

Sudraluvchi go'zalliklar
Barglar yonmoqda. (Tırtıllar)

Bosh va juda ko'p oyoqlar
Kim u?. . . (Rezident)

Rahm-shafqatni kutmang
U baqirdi: "quyon, kuting! "(Bo'ri)

Yuqorida bosilgan jumper
Chivinlar bir dasta uchadi. (Qurbaqa)

Uni olish oson emas
Uning balandligi telegraf ustunidan. (JIRAFA)

Yirtqich shaggy, kosolapiya,
Uya panjasini boshqaradi. (AYIQ)

Oq, oq, oq qush
Ko'l bo'ylab ko'k rangda ko'k.
Uzoq Tchayovskiy qushlarni tomosha qildi
Ajoyib balet yozgan. (SWAN)

Hakamlar hay'ati baholanadi.

Qo'lingizni raqsga tushing
Oyoqlaringizni raqsga tushish
Biz tabiatni yaxshi ko'ramiz
Biz bilan tabiat.

4 tanlov

Xost: siz o'simlik ekanligingizni tasavvur qiling. Ushbu musobaqada siz o'simlik qismlarini raqsga tushishingiz kerak. Shunday qilib, raqs:

Varaqalar

Gullar,

Ildizi

Sop

Hammasi to'liq raqsga tushadi.

Hakamlar hay'ati baholanadi.

Maktabimiz shinam uyimiz,
Unda buyurtmaga o'ting.
Axlat, axloqsizlik, qog'oz - uzoq!
Maktab biz yordam berishimiz kerak.

Dastlabki natijalarni yig'ish.

5 musobaqasi

Xost: Er-xotin har bir jamoadan taklif qilinadi. Musiqa sadosi paytida er-xotin olma ovqatlanishlari kerak va, albatta, raqsga tushishlari kerak.

Bajarishning san'ati baholanadi. Muxlislarni qo'llab-quvvatlash.

Hakamlar hay'ati baholanadi.

Qo'lingizni raqsga tushing
Oyoqlaringizni raqsga tushish
Sof osmonni bering
Bizdan yuqori bo'ladi.

Tanlov natijalari va dastlabki natijalari.

6 Raqobat

Xost: har bir o'rmonda, cho'lda cho'lda, cho'lda ilonlar topilgan. Jamoa muxlislardan "ilon" to'playdi. Jamoa "Ilon uzunroq bo'ladi va raqsga tushish uchun yanada qiziqarli va raqsga tushadi.

Hakamlar hay'ati baholanadi.

Tabiat bizning uyimiz
Tabiat bizning do'stimiz
Qo'riqchiga shoshiling
Hammasi atrofda.

Tanlov natijalari, o'yin natijalari va g'oliblarning mukofotlari.

Elena Astaxova

1 raqami 1. (Mavzu loyiha)

Atrof-muhitga oid Ta'lim maktabgacha pedagogikaning nisbatan yangi yo'nalishi. Tabiat bilan uyg'unlikda yashash qobiliyati, atrofda chorshanba Iloji boricha erta tariqishni boshlash kerak.

Eng muhimlaridan biri asboblar Dunyoni estetik idrokini o'rganish musiqa. Ta'sir bolada atrof-muhit madaniyatini shakllantirishdagi musiqa juda katta. Musiqa, boshqa har qanday san'at singari, bolaning har tomonlama rivojlanishiga ta'sir qilishi mumkin, atrofdagi dunyoning o'zgarishiga olib keladi.

Shuning uchun men bunga ishonamanki, elkama-elka musiqiy Rahbar ta'lim, ma'rifiy, o'quv faoliyatining vazifalari bilan bog'liq bolalar orasida, I. orasida Barkamol ta'lim bo'yicha ota-onalar bolalar.

2 raqami.

Muammoning dolzarbligi.

Zamonaviy jamiyatda yashayotgan odamlarda ko'plab muammolar, ehtimol, atrofdagi eng o'tkir va shoshilinchlardan biri bu atrofni saqlab qolish muammosi muhit. Menimcha, menimcha ekologik dunyoda va atrof-muhit madaniyati Hozirgi kunda tirik odamlar sayyoramiz va insoniyatni hozirgi kunda olib keta olishlari mumkin. Hozirgi kunda biz yosh avlodning qalbiga yaxshi ta'sir qila olmaymiz, deb tahdid mavjud, ekologik jihatdan Toza klassik musiqa, lirik xalq qo'shig'i yoki quvnoq blom, chunki televizion va radio orqali bolalar butunlay boshqacha eshitadilar. Tabiatga va yomonlashuvga iste'molchilar munosabati ekologiya maktabgacha yoshdagi bolalardan ekologik madaniyat asoslarini shakllantirishni talab qiladi.

3 raqami.

Gipoteza.

Agar a atrof-muhitga oid Ta'lim va o'qitish o'tib ketadi musiqa vositasiKeyin u dars berishda yordam beradi bolalar chiroyli ko'rishadiTabiat uchun sevgini, uni saqlash uchun shaxsiy javobgarlik, shakl Boshlang'ich ko'nikmalar va ko'nikmalar ekologik jihatdan Tabiat uchun va Xulqning bolasi uchun vakolatli va xavfsiz.

4 raqami 4.

Musiqiy vositalar orqali bolalarning ekologik madaniyatini shakllantiring - Tabiat haqida majoziy bilim.

Maqsadga asoslanib, qo'ydim vazifalar:

5 raqami 5. (Vazifalar)

1. LED musiqiy rasmlar musiqiy tasvirlari Rivojlanish uchun darslar atrof-muhit madaniyati;

2. Sinfda foydalaning musiqiy Turli xil turlarda rasmlar musiqiy faoliyat.

3. Ufqlarni kengaytiring bolalar, Hayot bilan tanishish, bilimlarni amalda qo'llashni o'rganish.

4. Xayol, ijod, kognitiv qiziqish, fikrlash, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish. Inson faoliyatining atrofidagi ta'sirini o'rganing chorshanba.

5. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

6. Ota-onalarni bolalar va o'qituvchilar bilan birgalikda ishlash uchun jalb qiling.

Vazifalarni hal qilish uchun quyidagi usullardan foydalangan va mablag ':

6-sonli slayd. (Usullar I. mablag ')

1. Kuzatuv, tasviriy misol.

2. Hujjatli, fantastika.

3. Bolalar bilan suhbatlar.

4. Sinov, suratga olish, diagnostika.

5. Klassik musiqaaks ettiruvchi (taqlid qilish) tabiat tovushlari.

6. Tabiatsiz musiqiy Yozuvda hamrohlik qilish.

7. Tabiat bilan tovushlar musiqiy Yozuvda qo'llab-quvvatlash.

7-sonli slayd.

Ishtirokchilar loyiha: musiqa rahbari, Bolalar bog'chasining o'quvchilari, o'qituvchilar, ota-onalar.

Slayd 8 raqami.

Amalga oshirish davri loyiha - 2012-2013 o'quv yilida.

Baholangan natijalar.

9 raqami 9.

W. bolalar hosil bo'ladi Rivojlangan estetik tuyg'ular, etarli darajada ekologik bilimlar, tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi fikrlar. Maktabgacha tarbiyachilar kollektiv faoliyatning qo'shimcha ko'nikmalarini olishadi.

10 raqami. (Bosqichlar loyiha)

Mashq qilmoq loyiha Uchdan o'tdi sahna: Tayyorgarlik, asosiy, final.

11 raqami 11.

1-bosqich. Tayyorgarlik.

Ishtirokchilarni qiziqtirish uchun loyihaMen quyidagilarni qo'ydim vazifalar:

Ro'yxat tuzing musiqiy asarlar.

Olib ketish; ko'tarish adabiyotdagi ma'lumotlar. Internet resurslaridan foydalaning.

Tadbirlar va darslar stsenariylarini kiritish musiqiy Tabiatning tovushlari bilan ishlaydi.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabat.

Slayd 12 raqami. (Fonoteka, vizual material)

Tanlashda musiqiy Men yosh xususiyatlarini hisobga olgan ishlarim bolalar. Eshitish musiqa faol ichki jarayon e'tiborbola bolalarning turli xil janr turlarini idrok va tushunish imkoniyatini beradi musiqa san'ati. Tizimli ish jarayonida bolalar tinglash qobiliyatiga ega musiqa, Esingizda bo'lsin va tan oling, undan xursand bo'lasiz; Ular ishning mazmuniga, uning go'zalligiga kiradi shakllar va tasvirlar. W. bolalar K. ning qiziqishi. musiqava kelajakda va unga muhabbat.

13 raqam raqami. (Marshorlik)

Musiqa Bolalarga turli xil his-tuyg'ular va hissiyotlar, quvonch, vizual material, manzaralardan foydalanganda juda yaxshi his qilish. Tayyorlash uchun ro'yxatga olish Va men o'qituvchilar va ota-onalarni jalb qilgan ta'til uchun liboslar.

14-sonli slayd. (Raqs atributlari "Vasilkaya mamlakat")

Bolalar, ayniqsa atributlar bilan raqslar va kompozitsiyalarni bajarishni yaxshi ko'radilar. Ular harakatni sinxron va aniq bajarishga harakat qilishadi.

15-raqamni 15-raqam. (Raqs atributlari "Bibika")

2-bosqich. Asosiy.

16 raqami 16.

Ushbu bosqich uchun bunday vazifalar:

Qiziqish bolalar loyihasi. Tabiat olamiga kognitiv qiziqishni rivojlantiring.

Xususiy bolalar bilan munosabatlarda rus folkloriga ekologiya.

Rivojlanmoq musiqiy ijod.

Maten va bayramlarni yarating.

Ota-onalar bilan ishlash.

17 raqami. (shovqin orkestri).

Orqali musiqiy Bola atrofdagi haqiqatni tabiatda mukammal biladi.

Sinfda bolalar hayvonlar va hayvonlar haqida qo'shiqlar kuylashdi. Dan musiqiy Ular Kitti mushukchalarning onasi, tovuq-tovuq onasi ekanligini bilib olishdi. Onamlarimni xafa qilishning iloji yo'q va hayvonlarni xafa qilish mumkin emas. Va agar bolalar kuylashsa, "bolalar sut ichish - siz sog'lom bo'lasiz"Albatta, ular sigirni sut berishini bilishadi. Yorqin, bolalar hayvonlar yaxshi, ular tirik qolishlari kerakligini tushunishlari kerak, ular xafa bo'lishlari kerak, ularni ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishlari kerak. bolalar Hayvonlarni himoya qilish istagi bor, ularga yordam berish. Yovvoyi tabiatni sevish ko'rinadi.

Slayd 18 raqami. (xor qo'shiq)

Asosiylardan biri musiqa yaratish vositalari Rasm - dinamika bilan boyitilgan musiqadir, timbre hamrohli ovozlar bilan qo'llab-quvvatlanadi.

Tsarik matelar haqida bolalar kuylashadi qo'shiqlar: "Kuz bizga mos keladi", "Vintage", "Qo'ziqorin", "Yomg'ir", "Soyabon", "Firna - o'rmon xushbo'y hidi", "Bahor tomchilari". Qo'shiq ijrosi "Fermada" Maktabgacha tarbiyachilar bolalar uchun o'yinga hamroh bo'lishdi musiqiy asboblar.

19 raqami 19. (O'yin "Quvnoq yomg'ir")

Musiqiy Rasmlar majmua yordamida yaratiladi musiqiy vositalar Ruhiyat va haqiqiy dunyo tasvirlarining hissiy aksidir. Ko'rish yo'q musiqiy Faoliyat mutlaqo og'zaki darajada to'liq rivojlanmaydi. Amalga oshirilganligi doirasida loyiha maktabgacha tarbiyachilar bilan yosh va o'rta Asrlar improvizatsiya qilindi musiqa("Ko'ngil ochish", "varaqalar shamol orqali uchib," Rojdestvo daraxti atrofida raqsga tushish ","

Slayd 20 raqami. (raqs)

Ko'tarilgan, quvnoq, kuchli kayfiyatni yaratib, men katta, quvnoq kayfiyatni yaratish uchun men turli xil bolalar qo'shiqlarining yozuvlarini ham ishlatganman zamonaviy mualliflar musiqasi. Va eng muhimi - qamrovli raqslar. Ta'tilda bolalar ijro etishdi "Kuzgi barglar raqsi", "Yomg'ir qo'rqmaydi", "Bibibka", "Vasilkaya mamlakat", horovodov: "G'arb", va boshq.

Asosiy bosqich jarayonida suhbatni o'tkazdim mavzuni: "Yaxshi va yomon" katta bolalar bilan. Bolalar nimalarni tushunishini aniqladilar "yaxshi" va "Yomonlik". Ularga ushbu tushunchalarni aniqlashga yordam berdi. Bolalar haqiqiy hayotdan misollar keltirdi. Bu musiqa uchun zarur edi "Erning tug'ilgan kuni"Men yigitlarning faol qiziqishini saqlab qolish uchun rivojlandim loyiha.

Ishingizni tahlil qiling, men har xil foydalanishni ta'kidlamoqchiman shakllarBolalar usullari va usullari, ko'proq narsalarga ega atrof-muhit fantastika. Ular tabiatga qoyil qolishadi, uy hayvonlari bor, ularga g'amxo'rlik qilishni xohlashadi. Eng ko'p bolalar har xil turlarda qatnashishni yaxshi ko'raman musiqiy faoliyat: Tinglang musiqaQo'shiqlarni kuylang, raqslarni haydash.

21 raqam raqami.

3 bosqich. Final.

Final bosqichning vazifasi barcha ishtirokchilar natijalariga maqbul ta'sir ko'rsatadigan barcha chora-tadbirlar faoliyatining to'liqligini aniqlash edi loyiha, ta'lim sifatida.

Amalga oshirishning yakuniy bosqichida loyiha Men ushbu taqdimotni amalga oshirdim. Shuningdek, bizning maktabgacha tarbiyachilarimiz tumanda ishtirok etdi musiqa tanlovi"Don-don"ular qanaqa musiqa ijro etishdi "Erning tug'ilgan kuni".

22-slayd 22 (Qo'shiq) "Bahor", Orkestr)

Bular eng faol ishtirokchilar. loyiha. Ular hayajon bilan va bir vaqtning o'zida uyda sahnadan zavqlanish bilan Madaniyat. Bolalar bunday turlarda o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini namoyish etishdi. musiqiy faoliyatOrkestr, raqs, qo'shiq kabi. Nomzodning vokalida Bopard Masha maxsus mukofot bilan ajralib turdi. Musobaqa yakunida bizning rassomlarimiz mukofot - shirinliklar va o'yinchoqlar olishdi.

Slayd 23 raqami (Alienlar, raqs "Bibika")

Musiqa Bolalarning oldida yorqin tasvirlarni ochib beradi, bolalarning qalblariga ta'sir qiladi, axloqiy va hissiy his-tuyg'ularga katta ta'sir ko'rsatadi.

24-sonli slaydlar (Alienlar, raqs "Vasilkaya mamlakat")

Ichida musiqiy Asarlar ulkan o'quv salohiyatini qo'ydi. Va men bunga ishonaman musiqa orqali bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirish - Bu yanada muvaffaqiyatli va samarali ta'lim.

25 raqami. (Natija loyiha)

Amalga oshirish natijasida loyiha Ijodiy qobiliyat darajasini oshirish ekologiya sohasidagi bolalar va bilimlar. Oilaviy va maktabgacha ta'lim muassasasi o'rtasidagi munosabatlar ijobiy o'zgardi.