2-3 yoshli bolalar uchun
Bola o'zining birinchi so'zlarini kulgili tarzda buzib ko'rsatsa, ota-onalar uni mehr bilan tinglashadi, bolaning "marvaridlari" ni qarindoshlari va do'stlariga aytib berishadi. Albatta, bu yoshga bog'liq va ko'pincha vaqt o'tishi bilan o'tadi, lekin ko'rinadigan darajada zararsiz emas.
Nima uchun sizga gimnastika kerak
Nutq nuqsonlari bolaning hayotini jiddiy zaharlashi mumkin, chunki ular ko'pincha bolalar o'rtasida hazil va masxara qilish uchun sabab bo'ladi.
Tovushlarning noto'g'ri talaffuzi artikulyar apparatlarning nomukammalligi tufayli yuzaga keladi. Bu tovush hosil bo'lishida ishtirok etadigan organlar to'plamining nomi: halqum, lablar, til, jag, va hokazo. Va ota-onalar bolaning jismoniy ma'lumotlarini jismoniy tarbiya bilan rivojlantirganidek, bu organlar gimnastikaga muhtoj.
Artikulyar gimnastikaning maqsadi nutq apparatini rivojlantirish, uning harakatlarini takomillashtirish va rivojlantirishdir.
Har kimga kerakmi va nutq nuqsonlari haqida gapirishga erta bo'lsa, nima uchun mashqlarni bajarish kerak? Hamma. 2-4 yoshli bolalar uchun bu artikulyar apparatlarning mushaklarini kuchaytirishga, tilning harakatchanligini oshirishga yordam beradi. 5-7 yoshga kelib, allaqachon mavjud buzilishlarni tuzatish mumkin. Bu erda shuni tushunish kerakki, darslarni qanchalik erta boshlasangiz, ijobiy natija ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Maktab yoshiga yaqinroq va boshlang'ich sinflarda nutq nuqsonlarini hatto nutq terapevti bilan ham tuzatish juda qiyin va ba'zan imkonsizdir.
Ba'zida bolalar tovushlarni to'g'ri talaffuz qiladilar, ammo tovush talaffuzining sustligi tufayli "og'izda bo'tqa" olinadi. Ushbu hodisa nutqning rivojlanishida ifodalanmagan og'ish hisoblanadi va dizartriyaning o'chirilgan shakli deb ataladi.
Gimnastikaning asosiy qoidalari
Sinflar siz va farzandingiz uchun tizimga aylanishi kerak, faqat muntazam mashg'ulotlar natija berishi mumkin. Yana nimani bilishingiz kerak:
- "til uchun zaryadlash" ning davomiyligi kırıntıların charchashiga bog'liq, lekin 10 daqiqadan oshmasligi kerak;
- darslar paytida chaqaloq tilini ko'rish uchun oyna oldida o'tiradi;
- hech qachon maydalagichni majburlamaslik kerak, mashg'ulotni o'yinga aylantirish yaxshiroqdir;
- darslar o'lchovli sur'atda o'tkaziladi, har bir mashg'ulotda 4 - 5 ta mashq;
- agar chaqaloq sizdan keyin artikulyar harakatni takrorlashi qiyin bo'lsa, unga choy qoshiq dastasi bilan yordam bering;
- ota-onalarning vazifasi harakatlarning to'g'riligi va silliqligini kuzatishdir, aks holda gimnastika mantiqiy emas.
Agar gimnastika maktabgacha yoshdagi bolaga katta qiyinchilik bilan berilsa, uning tili titraydi va bo'ysunmasa, nutq terapevtiga murojaat qilish yaxshiroqdir. Ehtimol, chaqaloq maxsus massajga muhtoj.
Shunga o'xshash material:
Jismoniy mashqlar turlari
Artikulyatsiya mashqlari statik (til qattiq holatda) va dinamik (nutq apparatining barcha a'zolari ishtirok etadi).
Statik mashqlar
Ularni bajarayotganda, nafaqat tilning holatini ko'rsatish, balki pozani taxminan 7-10 soniya ushlab turish ham muhimdir.
"Elka". Biz og'zimizni keng ochamiz, bo'shashgan tilni pastki labga "qo'yamiz".
"Qo'ziqorin". Biz tilimizni tanglayga so'rib, og'zimizni imkon qadar ochamiz.
"Proboscis". Yopiq lablarni "naycha" bilan iloji boricha oldinga torting va 5 - 10 soniya ushlab turing.
Dinamik mashqlar
Mashqlar nutq organlarining holati ritmik ravishda o'zgarib turadigan mablag'lar hisobidan amalga oshiriladi.
"Tomosha qilish". Biz og'zimizni ochamiz va tabassum qilamiz. Biz tilni tor qilamiz, uning uchi bilan og'iz burchaklariga cho'zamiz.
"Belanchak". Biz og'zimizni ochamiz va tilimizni iyakga, so'ngra burunga cho'zamiz.
— Konfet qayerda? Dudoqlar yopiq, navbat bilan biz tilimizni har bir yonoqqa qo'yamiz.
"Ot". Biz "qo'ziqorin" mashqida bo'lgani kabi tilni tuzatamiz va kuchli bosing.
Ko'rib turganingizdek, harakatlar juda oddiy va siz ularni nutq terapevtisiz ham bajarishingiz mumkin.
Bolalar va gimnastikaning yosh xususiyatlari
Kichkintoylar bilan artikulyar gimnastika bilan shug'ullanishga hali erta, lekin sakkiz oylik chaqaloq kattalar uchun ba'zi harakatlarni takrorlashga qodir: yonoqlarini puflash, tilini chiqarish, tovushlarning oddiy kombinatsiyasini talaffuz qilish. Misol uchun, kiyim almashtirish yoki yuzingizni yuvish paytida chaqaloq bilan hidlashingiz mumkin.
2-3 yoshli bolalar uchun
Artikulyar apparatni rivojlantirish uchun to'liq huquqli sinflar ikki yoshdan boshlanishi kerak. Eng muammoli tovushlarni - shivirlash, jarangdor va hushtakni ishlab chiqarish haqida gapirishga hali erta. Shu sababli, ushbu bosqichdagi ishning asosiy maqsadi - eshitish diqqatini rivojlantirish, ovozning kuchi va balandligi bilan tanishish, og'iz orqali nafas olish davomiyligini nazorat qilish, onomatopoeik birikmalarning talaffuzini aniqlashtirish (miyov-miyov, ko- co, bom-bom).
"To'p". Farzandingizdan yonoqlarini puflashni va ularni o'chirishni so'rang. Agar u darhol ishlamasa, ularga ozgina bosing. Keyinchalik, siz yonoqlarni birma-bir shishirishingiz mumkin.
"Tasavvur qiling." Issiq va sovuq suv, bir choy qoshiq tayyorlang. Bola ko'zlarini yumganda, qurilmani tilning lablariga tegizing va qoshiq qanday suvda bo'lganligini taxmin qilishni taklif qiling.
"Uy". Og'zini (uyini) ochib, chaqaloq tilni ko'rsatadi, keyin yana yashiradi.
"Geyts". Og'zingizni keng ochib, pozitsiyani tuzatishingiz kerak (5 - 7 soniya).
Mavzu bo'yicha material:
3-4 yoshli bolalar uchun
Darsning maqsadi sizni nutq organlari va ularning funktsiyalari bilan tanishtirishdir (lablar tabassum qiladi, trubka bilan cho'ziladi; pastki jag og'izni ochish va yopishga yordam beradi; til yuqoriga, pastga, aylana bo'ylab harakatlanadi. o'ngga va chapga).
Tabassum qiling va bu pozitsiyani hisoblab turing.
"Mazali murabbo"... Kichkintoyingizdan lablaridagi murabboni yalayotgandek ko'rsatishini so'rang. Avval yuqoridan, keyin pastdan.
Yuqoridagi mashqlardan bolalar “Belkurak”, “Soat”, “Belanchak”, “Ot”ni bajarishni o‘rganadilar.
O'ynoqi xarakter artikulyar gimnastikaga mashqni qanday bajarish kerakligini va nimani tasvirlash kerakligini aniq ko'rsatadigan rasmlardan foydalanishni qo'shadi. Kulgili oyatlar ham chaqaloqni ko'ngil ochishga yordam beradi.
4-5 yoshli bolalar uchun
Ishning maqsadi: eski narsalarni mustahkamlash va yangi tushunchalarni kiritish: yuqori va pastki lablar, tishlar; keng va tor til; tishlarning orqasida tuberkulyarlar. Amalga oshirilgan mashqlarga talablar ortadi, ish sur'ati oshadi.
"Igna". Biz og'izni ochamiz, tilni iloji boricha oldinga suramiz, uni toraytiramiz.
Tabassum qilib, og'zimizni keng ochamiz. Tilning uchi pastki tishlarning orqasida tuberkulyarga tayanadi. Lavozim ushlab turilmoqda.
"Keling, tishlarimizni yuvaylik"... Og'iz yana ochildi, lablarida tabassum. Tilning uchi bilan biz ichkaridan (o'ngdan chapga) tishlarni tozalashga o'xshash harakatlar qilamiz. Faqat til ishlaydi, qolgan organlar harakatsiz.
5-7 yoshli bolalar uchun
Ishning maqsadi: tilning orqa qismi haqida tushuncha berish. O'rganilgan mashqlarning bajarilishi benuqson va avtomatizmga keltiriladi. Bola osongina komplekslarni bajaradi, unda u organlarning holatini osongina va tezda o'zgartiradi. Masalan, bunday oyatni eshitib, chaqaloq "proboscis", "tabassum" va uyni bajaradi ".
Bu yoshga kelib, qaysi nutq nuqsonlarini tuzatish kerakligi allaqachon seziladi. Shuning uchun mashqlar har bir bola uchun alohida tanlanadi. Fonemik eshitishning rivojlanishiga ham e'tibor qaratish kerak, chunki maktab uzoq emas, lekin bolaligida u ularni quloq bilan qanday ajratishni bilmasa, xat yozadi.
"Qo'llaringizni qarsak chaling"... Voyaga etgan kishi tovushlarni nomlaydi va maktabgacha yoshdagi bola oldindan kelishilgan ovozni eshitganda qo'llarini qarsak chaladi (egilib, qo'lini ko'taradi). Vazifa tovushlarni emas, balki kerakli tovush paydo bo'lgan so'zlarni talaffuz qilish orqali murakkablashishi mumkin.
"Ovozni almashtirish". Kattalar so'zni nomlaydi, bola tovushlardan birini almashtiradi. Misol uchun, "Birinchi tovushni [p] bilan almashtiring va nima bo'lganini ayting: squeak - ..isk".
Qanday bo'ldi:
Nutq uchun foydali bo'lgan "mazali" o'yinlar
Bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar va shirinliklarni ham yaxshi ko'radilar. Zerikarli nutqni rivojlantirish faoliyati qandolat mahsulotlari, masalan, tayoq va lolipoplar bilan diversifikatsiya qilinishi mumkin.
- Spagetti marmeladini torting, lablarini naychaga torting.
- Burun ostidagi tayoqni yuqori lab bilan mahkamlang, xuddi mo'ylov kabi.
- Vazifa bir xil, faqat hozir til va yuqori lablar ishtirok etadi.
- Og'iz ochiq, tilga tayoq qo'yilgan. Bolaning maqsadi uni muvozanatda saqlashdir.
- Lolipop kosadagi kabi tilda yotadi. Og'iz ochiq.
- Chupa chupslarini turli tomondan, aylana shaklida yalash.
Bir marta ko'rgan yaxshiroq ...
Agar siz hali ham nutq gimnastikasini tashkil qilish bo'yicha savollaringiz bo'lsa, "Bolalarga sovg'a" veb-saytidagi bepul video darslarini tomosha qiling.
Professional logoped-defektolog har bir yosh guruhidagi bolalar bilan ishlashning barcha nozik tomonlarini ko'rsatadi va tushuntiradi.
Shuningdek, u erda bepul mutaxassis maslahatini olishingiz mumkin.
Nutq tabiatning faqat insonlarga bergan ajoyib ne'matidir. Ammo bolaning gapirishi uchun vaqt va ota-onaning yordami kerak, bu nafaqat engish, balki yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolarni oldini olishga yordam beradi.
Xususiy maqolalarni o'qing