Qanday o'qituvchilar erersen Nevolay dars beradi. Adabiyot darslari "Men sizni yaxshi va yomonlik haqida kuydiraman" - ertakdagi haqiqiy va soxta qadriyatlar

"Men sizga yaxshilik va yomonlik haqida kuydiraman ..." -

ertakunda haqiqiy va soxta qadriyatlar. Andersen "Solovy"

O'qituvchi: Grigorieva A.D.

Sinf: 5.

maqsad - adabiyotda 5-sinf o'quvchilarining analitik mahoratini rivojlantirish:

1) Ta'lim: Erta ertakning misolida badiiy asar tahlili. Andersen "bulbul";

2) rivojlanmoqda: Matnni tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish, matn bilan mustaqil ish, qiyosiy jadval tuzish;

3) ko'tarish: Talabalarning ma'naviy va estetik vakillarini shakllantirish uchun: haqiqiy go'zallikning mohiyati, tabiatdagi haqiqiy go'zallik hissi, san'atni yaxshi ko'rish, mehribonlik hissi, kechirish va rahm-shafqat qobiliyati.

Mog'orlar: usullari: og'zaki va yozma kollektiv ish, mustaqil ish (qiyosiy jadval, insh-klişe).

Dars turi: yangi bilimlarni o'zlashtirish.

Texnologiyalar: Ta'lim, ma'lumot.

Uskunalar: Ekran, noutbuk, multimedia proektori.

Sinflar davomida

Leonid Suxorukov

Viktor Gyugo

I. hissiy muhit

Bugungi kunda darsda Xans Xansin Andersenning buyuk hikoyasining ishiga, siz bolaligingiz bilan tanish bo'lgan ertaklar bilan shug'ullanamiz. Andersenning ertaklari nima deb atashingiz mumkin? ( "Thumbelina", "chidamli Tin Soldier", "Qor malikasi", "Shohi Yangi liboslar", "Ole-Lukee", "kino va Pedoye", "Princess no'xat ustida», «yomon o'rdak kuchukcha", "Voy "Swans", "Meraid" va boshqalar. Andersen sizga boshqacha, boshqalarga keladi. U ohista xonaga sakrab tushadi va go'yo yaxshi sehrgar Ole Luka, ajoyib tushlar kabi. Keyin ertak pita varaqida nemper bilan birga suzib ketadi. Qarindosh bo'lgan Tin askari tarixi abadiy ko'radi. Ko'pincha, Andersenning ertaki bolaligingiz dunyosiga zulm, qor malikasi. Bugun biz ozgina qushning qanotlari, bulbulning qanotlarida ertakdan uchamiz. "Bu, albatta, uzoq vaqt davomida, lekin bu bu hikoyani umuman tinglamaguncha tinglashga arziydi!" - Andersen.

Biz buni muallifning nega shunchalik muhimki, bu hikoyaning azaliy qadriyatlari, bu va sun'iy tungi kunni taqqoslab, ertakning "tungi kunlar" ni "bulbul" ertaklarida Andersenning aytilishini unutmasligi kerak. Ushbu ajoyib ertak dunyosiga o'taylik.

II. Sana yozish, mavzular

III. O'quvchi idrokni aniqlash

Sizga yoriq gk yoqadi Andersen "bulbul"? Bugungi dars epigrafini qanday tushunasiz?

Yolg'onda ayniqsa hayajonlangan edi? Qanday hayron bo'ldi? Qanday qilib xijolatga sabab bo'ldi?

IV. Ertakun ertaklarni tahlil qilish

a) D.Z-ning suhbat va tekshirish.

Nega ertak "bulbul" deb nomlangan va "bulbul" emas? Axir, ishda ikkita bor.

Ushbu qush haqida nimalarni bilasiz?(Bulbuleale - drozudy oilasidan, kulrang varaqli, nozik chiroyli qo'shiq bilan ajralib turadigan.

Kemalashuvi qanday qilib (fonogramma tovushlari) ni tinglashga ijozat bering. To'g'ri, chiroylimi?

- Keling, bizning rassomlarimiz Andersenning ertaklaridan bulbullanayotganini ko'rib chiqaylik. To'g'ri?

Ertak qayerda paydo bo'ladi?(Xitoyda).

Yirik ertakda tasvirlangan mamlakatni eng muhim tarzda jalb qilish nima edi? (Saroy).

Saroyga sayohat qilish. Bugun biz Xitoyda bo'lgan sayohatchilarga tashrif buyurmoqdamiz, ulardan biri, saroyning tashrifi haqidagi taassurotlari haqida gapirib beramiz (D.Z. tasdiqlash).("Umuman olganda, dunyo imperatordan ko'ra saroyni yaxshiroq topolmadi; u barcha qimmatbaho chinni edi, ammo bunday mo'rt, bu juda qattiq ta'sir ko'rsatdi ...").

Erta ertakda imperator saroyiga va bog'iga qarshi nima deyilgan? (Tungi o'rmon yashaydigan o'rmon). O'rmonda bulbulning hayotida 2 ta sayohatchini aytib beradi (d.z.).

Imperator bulbulning mavjudligi haqida biladimi? U qaerdan topdi? Iqtibosni toping("Kechallashuvmi? Qanday qilib men buni bilaman! Qanday qilib mening shtatimda va hatto o'z bog'imda bunday ajoyib qush bor va men u haqida hech qachon eshitmaganman!.

Bu haqda saroyda kim bilar edi?(Kambag'al bola qizi: "Hazrat! Nega bulbul qo'shiq aytasiz! Har safar tunda qo'shiq kuylash. Onasi meni o'padi! "."

Bolalar, qanday qilib butun dunyo bulbulni bilar edi, ular hatto kitoblarda u haqida yozganlar va imperator bilmaganmi? Sizningcha, bulbul va saroy aholisi ba'zi dunyoda yashaydimi? Keling, stolni chizamiz.

b) stolni chizish

(Yigitlar ertak matni yordamida to'ldirish kerak bo'lgan stol taklif etiladi)

Keling, xulosa qilaylik. Imperatorning dunyosidan bulbul oqsoqol orasidagi farq nima? (AQShning haqiqiy emasligimizdan oldin. Imperatorning dunyosida hamma narsa, hamma narsa ixtiro qilingan holda ixtiro qilingan. Nima uchun olimlar saroy va bog'ni tasvirlab berishdi va shoirlar shoirni topdilar bulbulyatsiyaning sharafiga? Bu aql va yuragi hayotning hayotidir. Saroyda hamma narsa qoidalarga bo'ysundi. "Ishonchli", "qilingan", "yaratilgan") bu yurak hayotidir. Tirik, tabiatning o'zi, tabiiy va shuning uchun hamma: «Hamma kuni:" Hazrat, "Rabbimiz!").
(Yigitlar boshqa qatorni stolga to'ldiradilar)

Adabiyotdagi ma'lumotnoma qanday? (Antitez)

Qanday his-tuyg'ular, imperator jonli tuningni kuylashini keltirib chiqardi.

c) o'tishning ifodasi o'qish - bilan. 168.

Bolalar, tungi yillar uchun mukofot nima?

(Bulbul uchun eng katta mukofot - bu imperatorning ko'z yoshlari).

Ko'z yoshlar mukofot bo'lishi mumkinmi? Ushbu iboraning ma'nosi nima?

(Bu allegoriya - allegoriya. Rassom uchun tomoshabinning ko'z yoshlari uning ishini tan olish va tushunishning ko'rsatkichi bo'lishi mumkin).

Andersen ko'z yoshlar tasviriga tajovuzkor murojaat qiladi. Ko'z yoshlari boshqacha, "bulbul" ertakda ko'z yoshlari - bu nimaning ramzi? (Qalbni tozalash uchun belgi).

d) juftlikdagi mustaqil ish - stol tuzish

Imperator "bulbule" yozuvi bilan katta paketni etkazib bergandan so'ng. Shunday qilib, ertakda yana bir tuning paydo bo'ladi. U hozirgi narsaga o'xshardi, shuning uchun hovlida qushlar duetni kuylashlari kerak deb qaror qilishdi. Ammo bu yo'lga bormadi. Yashil tungi kunlar uchib ketdi, imperator va uning saroyasi sun'iy qushning kuylashiga qoyil qoladi. Muallif yana Antitejga murojaat qiladi. Hozirgi va sun'iy tungi kunlarni taqqoslaylik.

Qush xususiyatlari bo'lgan stol kartalarida ularni ustunlarda taqsimlang.

Bir marosim qush

2) Siz aniq kuylashini oldindan bilolmaysiz

Joziba kabi kuylash

Qilish mumkin emas

3) Shunday qilib, uni kuylash, yurakni ushlash va ko'z yoshlari oldida ko'z yoshlar paydo bo'ldi

4) u baliqchiga eshitgan, tashvishlarini unutgan

5) U eng donolik xitoycha so'zlarini yozdi.

Imperatorning o'limidan saqlandi

Bolalar, endi taqqoslaylik, kim go'zal? Kim yaxshiroq kuylaydi? Ularning qo'shiqlari haqiqiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradimi? Shunday qilib, yashash oqimlari o'rtasidagi eng yaxshi tunda nimalar o'rtasidagi farq?

(Yigitlar chiqadi)

e) Fizmintka

g) jadvalda xulosalar

Yodingizda bo'lsin, bu xulosaga kelgan ertak va biz qaysi xulosaga kelganmiz? (A.S. Pushkin "o'lik malika va etti qahramonning ertaklari").

Epgrafni eslang. Siz qaysi maqolni qo'shasiz? (Barcha oltin emas, porlaydi).

Shunday qilib, Andersen, anderen, anditezdan foydalanib, abadiy va yolg'on, chinakam va sun'iy ahamiyatga ega.

Tabiiy va fermer. Do'stlik haqida gapirishimiz mumkinmi? Isbotlang.

Nega sun'iy tungi kunduz katta sharaflarga sazovor bo'ldi? Nima uchun butun shahar o'z qo'shig'idagi har bir qayd yozuvini bilar edi? (Bu sun'iy qo'shiq edi. Bu hayot emas edi, bu hech qanday xilma-xillik yo'qligini anglatadi. Buni takrorlash qiyin emas edi.

Nega bunday qo'shiq aytdi?("Ular endi qushni kuylashlari mumkin").

h) yakuniy suhbat

Ammo ertak uni tugatmaydi. Muallif imperator kasalligini namoyish qilish uchun hali ham muhim edi. Siz nima deb o'ylaysiz? (Haqiqiy san'at qobiliyatli ekanligini ko'rsating, chunki mexanik tungi kunlar sindirilgan va imperator kasal bo'lib qoldi. Uning qo'shiqining yashash joyi uni o'limdan qutqardi).

Sun'iy bulbulle buni amalga oshirishi mumkinmi? (Yo'q, chunki faqat jonli bulondan haqiqiy qo'shiq aytishni va hatto inson qalbida yashaydigan yovuz kuchlarni mag'lub qilishi mumkin. Bu san'at odamni yaxshiroq, toza, chiroyli qiladi.

Nega tuning bilan qaytish kerak?

Imperator qanday o'zgargan? (U tungi kunga o'rmonda yashashga imkon berdi, uchish va qo'shiq kuylash uchun ruxsat berilib, faqat tungi kunni xohlasa).

Erta ertakning tugashini qanday tushunasiz? Muallifning nuqtai nazari imperatorning so'zlariga sarmoya kiritdi "Salom! Xayrli tong!"? (Yerli ertakning oxirgi so'zlari chinakam insoniy tuyg'ular va munosabatlar dunyosiga qaytishdir).

V. Natijalar - yozish-klişe

Bu ertakni tugatdi. Solovya imperatorning o'limidan saqlanib qoldi, unga uchib ketishi va saroyning devorlaridan ko'ra, saroyning devorlaridan ko'ra emas, balki saroyning devorlaridan hech qanday gul almashtirilmaydi. Sampam, keling, yana bir bor takrorlaylik, nega Andersen bu ertakni unutmaslikni so'radi?

(Ertak g.h. Andersen "bulbulle" juda qiziqarli vashaxsiy . Muxolifat orqaliyashash joyi va sun'iy go'zallik odamning yovvoyi tabiatiyaxshi ruh, befarq yordam va hamdardlik tashqi tomondan muhimroqdir go'zallik. Etarli darajada mavjudhaqiqiy, tabiiy).

VI. Uy vazifasi

2) "bulbul" ertakga qopqoqni chizing.

Qo'llab-quvvatlash varag'i

O'n oltinchi may oyi.

_____________________________________________________________________________

Har qanday san'atning cho'qqisi uning tabiiyligi.

L. Suxorukuk

Hech qanday tashqi go'zallik to'liq bo'lmaydi,

Agar u ichki go'zallik bilan jonlantirilmasa.

V.gugo

№1. Jadvalni to'ldiring

№2. Kolumlarda qush xususiyatlari bo'lgan kartalar (og'iz orqali)

3 raqami. 2 qushlarni taqqoslang, yozing

№4. Yuqorida yozing, "oltin emas, balki alterta emas"

№5. Mos keladigan so'zlarni joylashtiring (insho-klich)

Ertak GK Andersen "Solovy" juda qiziq va juda qiziq____________ . Muxolifat orqali_________ Solovya va ________________ Muallif hayotda ekanligini isbotlaydi__________ Yovvoyi tabiat, ____________, _____________ yordam va _____________ yanada muhimroq __________ go'zallik. Hozirgi,__________ _, ____________ Har doim o'lmas.

№6. D.Z.

2) "bulbul" ertakga qopqoqni chizing (ixtiyoriy).

ariza

Ishlatilgan kitoblar

Adabiyotdagi darsning mavhumligi (5-sinf) "bulbul" Xans nasli Andersen. Haqiqiy va xayoliy qadriyatlar. " Yangi materialni o'rganish darslari (ishni tahlil qilish). [Elektron resurs] /- Kirish rejimi:http://webcache.googleusercontent.com/search?q\u003dcache:gbjli0z197ij:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0 .% 25b5% 25,1% 25,1% 25D144444440% 25D24440% 25,1% 25,1% 25BOC + & CT \u003d CLNK & GL. \u003d Ru .

Mavzu. "Samolyot ertakidagi axloqiy darslar G.H.andersen" Solovy ".

Maqsadlar:

Ertakning axloqiy asosini aniqlash;

Talabalarni haqiqiy va xayoliy qadriyatlar bo'yicha axloqiy va estetik g'oyalarni shakllantirish;

Matndagi so'zdagi matnda matnni idrok etish.

Talabalar va o'qituvchilar darsidagi asosiy faoliyati:

matnni qo'llab-quvvatlash, tafsilotlarni sharhlash bilan muammoli suhbat (belgi, rasm).

Rejalashtirilgan natijalar GEFga muvofiq.

Maktubli:

Guruhda ta'lim sohasidagi hamkorlikni tashkil etish qobiliyati;

Sizning fikringizni ta'kidlang.

Mavzu:

Ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni tushunish;

Chet el adabiyotining asosiy muammolarini tushunish;

Adabiy atamalarga ega bo'lish.

Shaxsiy:

Insoniyatni idrok etish, rahmat.

Darslar davomida.

Tashkiliy vaqt.

Motivatsiya.

O'qituvchining kirish so'zi.

Yigitlar! Sizningcha, barcha odamlar uchun biron bir umumiy ma'naviy qadriyatlar, har doim va barcha mamlakatlarda muhim bo'lgan tushunchalar mavjudmi?

Bugun, darsda biz Xans Xansning "bulbul" haqidagi ajoyib atalalari qiziqarli va qiyin ertaklari haqida o'ylaymiz va bahslashamiz. Bizning ishimiz davomida har biringiz uchun foydali axloqiy darslarga aylanishi mumkin bo'lgan ertaklarning axloqiy haqiqatlarini tushunishga harakat qilaylik.

Siz ertakni o'qidingiz. Keling, asta-sekin ocharchilik haqida birinchi taassurotingizni bildiramiz. (Kengashda »Samziniyevine's yozish qoidalari:

1 ta chiziq - bitta so'z - mavzu, she'rning nomi, odatda ot.

2 qator - ikkita so'z - mavzu tavsifi, qoida tariqasida, sifatlarning nomlari.

3 qator - uchta so'z (fe'llar). Mavzu bilan bog'liq harakatlar.

4 ta chiziq - to'rt so'z - taklif. Muallifning mavzuni ko'rsatadigan ibora.

5 qator - bu bitta so'z - mavzuning mohiyatini takrorlaydigan birlashma, odatda ot.

Bulbul

Ajablanarli, yoqimli, qanotli

Kuylash, g'amxo'rlik qildi, saqlanib qoldi

Hammasi hammasi imperatorni kechirdi

Hayot

Yirik ertakni tahlil qilish.

Yozuvchining ertaklari odamlarga quvonch keltirdi va ko'plab savollar haqida o'ylashga majbur bo'ldingiz, qaysi savollarni taklif qilyapsiz?

Nega qiz hech kim bu kecha saroyda yashayotganini bilmagan?

Nima uchun imperator mexanik tungi kunning qo'shiqlarini tomosha qildi?

Nega Nightingan sharaf va mukofotni rad etdi?

Nima uchun o'limni olib ketdi, qushning qo'shiqlarini eshitdi?

Kundillik uni qutqarganida, imperator nimani tushundi?

Yaxshi qush harakati nima?

Guruhlarda ishlash.

Har bir guruh uchun vazifalar.

1GUS.

Kechasi va yaxshi ishini kuylash.

Savollar:

Yozuvchi bulonning qo'shiqlarini tasvirlab beradigan liniyalarga sharh bering;

Tungi muallifning qaysi kalit so'zlari va nima uchun;

Matnda epitetlarni va taqqoslashni toping.

2 guruh.

Aqli ertakda axloqiy ma'nosi borligini isbotlab, matndan so'zlarni bering;

Efetlar zanjirini davom ettiring:

Erta ertak qayg'uli, istehzo, ibratli ...

3GUGRA Group.

Nima uchun "Salom!";

Xatolarimni tushunish uchun imperatordan qanday sinov kerak? Matn bo'laklarini isbotlash;

4GUS.

Haqiqatni tushunganingizdek, odamlar hayotida, san'atda nima tasavvur qilish. Matndan misollar keltiring;

Ertakun ertakning ma'nosi nima?

Sahifaning sehrli kuchi odamlarning bezovtalanishiga olib kelishi mumkinmi? Matndan misollar keltiring.

Keling, suhbatimizni sarhisob qilaylik.

"Bulbulle" ertaklarini qanday muammolar qo'ydi? (Hayot va o'lim, yaxshi, yomon, sevgi va nafrat).

Ushbu ish bilan qaysi janrni belgilash mumkin? (Yerli ertak axloqiy yoki falsafiy ertak bilan masaldir).

Doim bulbulni kuylaydi?

Xulosa.

Dahshatli o'lim emas, balki yaxshi ishsiz hayot. Yashash kechalari va tabiati dunyosi haqiqiy jonli va imperator saroyining dunyosi va sun'iy "mexanizm" (inson qo'llarini yaratishga). Hammasi haqiqiy emas, yomon emas. Odamning o'zi befarq va kambag'al "mexanizmga aylanadi. Solovna sabablari Solovna sabablari

E qo'rquvi va dahshati, lekin kamtarlik va kamtarlik hissi. Najot bu bulbulluale imperatordagi ruhiy va barcha yaxshi fazilatlarning mehribonligini va uning ajoyib qo'shiqlarini tinglayotganlarni uyg'otdi. Agar haqiqiy tungilamalar o'z qo'shiqlarini kuylamasa, odamlar haqiqiy hayot haqida bilishmaydi. Yovuz kuchlar har doim insonning go'zal va toza qalbini mag'lub qiladi. Kundingale imperatorni baxtli va baxtsizlik haqida kuylashni va'da qiladi, chunki baxtsiz yordam berish uchun haqiqiy hayot haqida hamma narsani bilish kerak, kerak bo'lganlarga yaxshilik qiling. Shunday qilib, ertakni o'qing. Bugun ertakning mazmuni mazmuni ma'nosi bo'yicha ish olib borishda qanday axloqiy darslar? Keling, sinxron qilaylik.

Jon

Ombor, xurofot

Yordam, himoya qilish, hamdard bo'ling

Haqiqiy san'at titrab ketdi

Odamlar o'zlarining aldamchilarini aldaydilar.

klaster

Uy vazifasi.

"Ko'z yoshlar - qo'shiqchining yuragi uchun qimmatbaho mukofot" mavzusida insho yozing

Mavzuni yozish "San'at va yovvoyi hayotning qayta ishlash kuchidir"Solovy" Andersen "ertaklari

Umk: g. Merkin. "Adabiyot 5 sinf." "Ruscha so'z". 2013 yil.

5-sinfda adabiyot darslari

H.K. Andersen. "Solovy": ertakning ko'rsatuvlari

Maqsadlar dars: tappy Andersen-ni matnli tahlil qilish jarayonida; Aqlli ertakning asosiy g'oyasini aniqlash - haqiqiy san'atning o'lmasligi va uni "mexanizm" bilan almashtirishning iloji yo'q; Ishning badiiy xususiyatlarini aniqlang;

ifodali, o'ychan, "sekin" o'qish, tanlangan tiklanish, adabiy va ijodiy mahoratning mahoratini rivojlantiring;

madaniy norma namunasini (san'at va voqelikning munosabati, san'at tayinlanishiga bo'lgan munosabati bo'yicha ishlarga yordam bering.

Uskunalar: Portret H.K. Andersen, ertakning ertaklari E. Narbutga misollar.

Dars uchun epigraf:

Hech qanday tashqi go'zallik to'liq bo'lmaydi,

Agar u ichki go'zallik bilan jonlantirilmasa.

Viktor Gyugo

Sinflar davomida

1. Tashkiliy bosqichi.
2. Motivatsion bosqich.

O'qituvchining kirish so'zi.

Bugungi kunda, darsda Xans nasliy "Andersen" Soloviy "ning ajoyib ertaklari haqidagi qiziqarli va qiyin ertaklari haqida gaplashamiz. Dars davomida biz bu ertakning ma'nosi nima ekanligini tushunishga harakat qilamiz.

- Siz bu ertak yoqdimi?

- U haqida nima deb o'ylaysiz?

(Talabalar savolga hali javob bera olmaydi, shuning uchun muhokama oxirida unga qaytish kerak)

III. "Bulinglash" ertaklarini tahlil qilish.Darsda qo'llaniladigan asosiy qabul "Bekorlar bilan o'qish": muammoli suhbat va alohida qismlarni sharhlash orqali matnda sekin harakat.

1. Xitoy imperatori saroyining tavsifini o'qing. Siz nima deb o'ylaysiz, eng qimmatbaho chinni, bunday mo'rtdan, "unga teginish qo'rqinchli edi" saroyida yashash yaxshidirmi?

- Nega qo'ng'iroqlar imperator bog'ida "ajoyib ranglar" ga bog'langan?

(Go'yo imperator uyining ulug'vorligi), imperator uyining ulug'vorligi uchun chinni, chinni, so'z, so'z, tashqi ulug'vorlikning go'zalligini hayratda qoldirish uchun

- Nima uchun imperator bulbul haqida hech narsa bildi? Nega men sudlanuvchilarning hech narsalarini eshitmadingiz?

2. Tungeale yashagan joy haqida yozilgan joyni diqqat bilan o'qing.

Nega u "bog'ning orqasida boshlanadigan zich o'rmonda" yashaydi?

Sizningcha, bulbul va saroy aholisi ba'zi dunyoda yashaydimi? Bu dunyoni tasvirlab bering: u nimani eshitadi va har kuni bulbulni ko'radi va sud va imperator nima?

Sudning tungi o'yinlarini qidirish joyida kulgili nima? Siz uchun biroz afsuslanmadingizmi?

4. Qo'shiqing oqshomining birinchi vazirini taqqoslamoqchimisiz? Nega uning kulgiligini taqqoslash?

5. Nega tungi kun hech qachon imperator saroyiga uchishga rozi bo'lishdi, shunga qaramay, uning qo'shiqlari "Yashil o'rmonni tinglash yaxshiroq" deb ataladimi?

6. Qanday qilib Solovna imperator qo'shiqni qabul qildi? Ushbu sahnani qayta o'qing.

Nega tungilar mukofotni rad etishdi - bo'ynidagi oltin poyabzal? Javobni ertaklar matnida toping.

7. Javobni matnda toping Savolga: Qanday qilib xushmuomalalik bilan taqlid qildingiz? Sizningcha, shaharda bulbulning shon-sharafining bema'niligi?

Ikkita Solovyov musobaqalarida nima yuz bergani haqida bizga xabar bering. Haqiqiy bulbuler qayerga berdi?

8. Savolga javob toping: "Solovyovning sud etkazib beruvchisi" Sun'iy bulbalning afzalliklariga qarang? Nima uchun yozuvchi uni batafsil bayon qilyapti va tabiiy tungi bulon portreti juda qisqami?

9. Sun'iy bulbal haqida yomon baliqchilarini o'qing. Sun'iy bulbulning inkaligi qanday yoqdi?

10. "Imperator kasalligi" epizodini qayta ko'rib chiqish (rassom E.Narborbutning rasmi bilan ish bilan ishlang).

Nima uchun kasallik paytida imperator yolg'iz qoldi? Nega imperator shunchalik qo'rqinchli edi?

(Dahshatli o'lim emas edi, ammo qiyomat kunida yaxshi va yomon ishlar kitobi bilan paydo bo'ldi)

Qanday qilib hal qiluvchi imperatorni qutqara oladi? Qanday kechalik? U imperatordan nimani so'raydi, uni nima va'da qilmoqda?

(Solovna qabristonida kamtarlik hissi emas, balki go'zallik hissi, ammo sovuq emas, bu "yaxshilik hissi" va o'limni uyg'otdi. Yaxshi ishlarga ega bo'lgan imperator, chunki Solovya birinchi marta tinglaganida qichqirdi)

11. Kundingal qo'shiq aytadigan va har doim qo'shiq aytadigan bo'ladimi? Ushbu parchani qayta o'qing.

IV. Ushbu ertak nimaga javob berardingiz?

(Talabalar Natavia (tabiat) va imperator saroylari dunyosi degan xulosaga kelishmoqda. "Mexanizm" (inson qo'llari), uning tirik ovozi - Kechallashuv ovozi. Tabiat ovozi hech qachon saroyning (boshqa dunyo) chegarasini (yana bir dunyo) kelmaydi, agar bulbul va qo'shiqlari uchun emas.

Andersenning ertaklari qahramonlari qahramonlari nima, biz tabiat olamiga va saroyning dunyosiga ta'sir qila olamiz? Keling, ularni chaqiraylik.

V. Xulosa. Solovy kuylash va imperatorni bu haqda, yashash tarzi haqida gapiradi, bu saroyning devorlaridan hech qanday gulni va billur qo'ng'iroqlar va ajoyib bog'lar bilan almashtirmaydi.

Bulbulle - bepul qo'shiqchining tasviri, san'atning allegorik tasviri, bu dunyodagi hamma narsa haqida gapiradi; Bu odamning qalbida yashaydigan yovuz kuchlarni faqat bu mag'lubiyatga uchratishi mumkin; San'at odamni yaxshiroq, tozalaydi, chiroyliroq qiladi.

Oqlash va hisob-kitoblar.

VI. Uy vazifasi.

Xitoyda imperatorning xatini tiklanish yoki xatni o'qish haqida yozgandan keyin va xatni o'qing (ixtiyoriy).

Erersen andersen "bulbule"

Janr: Ertakning afsonasi

"Bulinglash" ertakning asosiy qahramonlari va ularning xususiyatlari

1. Sehrli ovozga ega bo'lgan bulbul, kichik, erkinlik-mehribon qush. Faqat samimiylikni qadrlash.
2. Imperator, hamma narsani chiroyli sevardi, lekin tirik tungi kunlik sun'iy narsadan yaxshiroq ekanligini tushunmadi
3. O'lim, birinchi qarashda shafqatsizlik, ammo bulbulning qo'shiqlarini eshitib, soqchi qilib qo'ydi

1. Saroy yonidagi go'zal bog'
2. Nighting haqida kitoblar
3. Saroyda bulbulni qidiradi
4. Oshxonadagi kichkina qiz
5. O'rmonda jasoratli
6. Kundingale saroyda kontsert beradi
7. Bulbuleallik saroyda yashaydi
8. Yaponiyadan sun'iy tunlashish
9. Solovya qochish
10. Sun'iy tungi kunlar
11. Imperator kasalligi
12. O'lim va yomon ishlar
13. Solovsiyaning qaytishi
14. Imperatorning va'dasi

1. Solovy's imperator bog'i o'rmonda yashagan, uning qo'shiqlari barcha chet ellik mehmonlarni hayratda qoldirdi va u haqida kitoblarida yozgan
2. Imperator kitobni o'qiydi va Solovna saroyiga etkazish uchun
3. Bulbulni qidirishda kichkina qizga yordam beradi va sudlar tunning ovozidan hayratda qolmoqda
4. Bulbule, imperator oldida kontsert beradi va imperator yig'layapti
5. Sun'iy tungigallar hozirgi kunni almashtiradi, ammo tez orada buziladi
6. Imperator kasal bo'lib, lekin bulbulga qaytib kelib, o'limni olib tashlaydi.

"Bulbul" ertak qaysi o'qituvchi
Bu ertak bizni sevishimiz va go'zallikni tushunishga o'rgatadi, go'zalni tushunishni o'rgatadi, insonning qo'llari qo'lida hech qanday mukammal mashina hech qachon tabiatning ishini almashtirmaydi. Bu ertak va minnatdorchilikni o'rgatadi.

"Solovy" ertaklari bo'yicha fikr-mulohaza
Menga bu ertak juda yoqadi. Bu haqiqiy qo'shiq aytadigan haqiqiy tungi kunni nishonlash haqida gapirib beradi, bu faqat bitta ohangni kuylashi mumkin bo'lgan mexanik o'yinchidan yuqori bo'lib, ularni buzishi mumkin. Xitoyda imperator xatoini boshdan kechirdi, samimiy his-tuyg'ularni boshdan kechirishi mumkin, shuning uchun tunni kechirdi va kasal yiqilsa, uni kechirdi va unga kechirdi. Bu juda chiroyli ajoyib voqea.

"Bulbul" ertakdagi maqolda
Kichik tungi kunduzi, ovoz ajoyib.
Kichik spirt, ammo qimmatbaho
Uy xarakteri chet elda sigirni yaxshilaydi.

Xulosa, ertakning "bulbule" ertaklarining qisqa
Imperator saroyining yaqin atrofidagi uzoq atrofda ajoyib bog'da turdi, bunda sehrli qo'ng'iroqlar o'sdi. Bog 'juda katta edi va hatto bog'bonning qayerdaligini bilmas edi. Va o'rmondagi jannat bir kunduzi yashadi. Va bog'ga kelgan barcha chet elliklar buluning ovozining go'zalligidan hayron bo'lishdi.
Ular uylariga qaytib, Xitoy haqida kitoblar yozdilar, ularda eng yaxshi narsa, bu bulbul bor.
Imperator bitta kitobni o'qib chiqqach, hayron bo'lib, u hech qachon bulbul haqida eshitmagan. U vazirga qo'shiqlarini eshitish uchun bulbulni qutqarishni buyurdi.
Vazir va xushmuomalalik butun saroyni o'tkazib yubordi, ammo hech kim bulbul haqida hech kim eshitmadi. Oshchendagi kichkina qiz, u bulbulning qaerda yashashini bilar edi.
U o'rmonda xushmuomalalikni olib bordi va ular kaltaklanish uchun sigirlar va qurbaqalarni olib ketishdi. Ammo ular bulunyaning qo'shiqlarini eshitishdi va hayratda qolishdi. Ular bulbulni saroyga taklif qilishdi, imperatorni kuylashdi va bulbul kelishdi.
U imperatorni kuyladi va u hayratda qoldi va u hatto yig'lab yubordi va bu ko'z yoshlar bu ko'z yoshlar uchun eng yaxshi mukofot ekanligini aytdilar.
Solovy saroyda yashay boshladi va xushmuomalalik uning qochib ketishini kuzatdi. Hamma odamlar bulundni yaxshi ko'rishardi.
Ammo bir kun, Yaponiyadan sun'iy tungi kunga olib kelindi, u faqat bitta qo'shiq kuyladi. Haqiqiy bulonlial uchib ketdi, ammo hech kim muhrlanmagan edi. Saroydagi hamma sun'iy tungi kunni yaxshi ko'rardi.
Ammo tez orada sun'iy tungialle paydo bo'ldi. Skimmer uni esladi, ammo endi tungi kunga yiliga bir marta boshlashni boshlashdi.
U 5 yil o'tdi va imperator kasal bo'lib qoldi. Hamma u vafot etganiga ishonib, u faqat yotoqda sovuq va kasal bo'lib yotardi.
Imperator o'lim va uning ishi - yovuz va mehribon. U sun'iy bulondan uni kuylash uchun yolvorishni so'radi, ammo boshlash kerak edi. Va keyin haqiqiy bulondan uchib ketdi. U qo'shig'ini va o'limini chaqirib, orqaga chekindi. Kunduneale u imperatorga uchib, unga qo'shiqlarini kuylashini va'da qildi, chunki u imperatorning ko'ziga ko'z yoshlarini ko'rdi.
Imperator hayratda qoldirgan varaqlarni kutib oldi.

"Bulbul" ertaklari uchun rasmlar va rasmlar

"Andersen" ning "Soloviy" ning ishi qanday ishlaydi? Va eng yaxshi javob oldim

L va n va men [guru] dan javob
"Bulbule" ertaklarida odamlar kichik tukli qo'shiqchi bilan tenglikdagi odamlar. Ular uni saroyga taklif qilishadi, pul va qimmatbaho toshlar bilan ajoyib san'at uchun pul to'lamoqchi. Ammo bu "imperatorni oltin bu dunyoda eng katta boylik emasligini" ishontirishga muvaffaq bo'ldi. Ertagi ertakda odamlar yo'q va qush haqiqiy hayotda eng qimmatli - sevgi va do'stlik, zavq va haqiqiy minnatdorchilik bildiradi, chunki ular hech qanday pul uchun sotib olmaydilar. Shuningdek, u tomonidan ixtiro qilgan yozuvchi tufayli imperator uning o'limi bilan gaplashish imkoniyatiga ega bo'ladi, shuning uchun hayotning hayotini baholash va bir necha karra boshqaruvi, boshqa yoqimli . Kundlashuv va uning ajoyib qo'shiqchiligi bilan befarq yordam buyuk hukmdorning o'limni davom ettirish va hayotida sodir bo'lgan hamma narsaga bo'lgan munosabatini o'zgartirishga yordam berdi.

Javob bering Katya *******[Yangi kelgan]

Javob bering Daria Yershova[Yangi kelgan]
"Bulbule" ertaklarida odamlar kichik tukli qo'shiqchi bilan tenglikdagi odamlar. Ular uni saroyga taklif qilishadi, pul va qimmatbaho toshlar bilan ajoyib san'at uchun pul to'lamoqchi. Ammo bu "imperatorni oltin bu dunyoda eng katta boylik emasligini" ishontirishga muvaffaq bo'ldi. Ertagi ertakda odamlar yo'q va qush haqiqiy hayotda eng qimmatli - sevgi va do'stlik, zavq va haqiqiy minnatdorchilik bildiradi, chunki ular hech qanday pul uchun sotib olmaydilar. Shuningdek, u tomonidan ixtiro qilgan yozuvchi tufayli imperator uning o'limi bilan gaplashish imkoniyatiga ega bo'ladi, shuning uchun hayotning hayotini baholash va bir necha karra boshqaruvi, boshqa yoqimli . Kundlashuv va uning ajoyib qo'shiqchiligi bilan befarq yordam buyuk hukmdorning o'limni davom ettirish va hayotida sodir bo'lgan hamma narsaga bo'lgan munosabatini o'zgartirishga yordam berdi.

Javob bering Irina Irina.[faol]
"Bulbule" ertaklarida odamlar kichik tukli qo'shiqchi bilan tenglikdagi odamlar. Ular uni saroyga taklif qilishadi, pul va qimmatbaho toshlar bilan ajoyib san'at uchun pul to'lamoqchi. Ammo bu "imperatorni oltin bu dunyoda eng katta boylik emasligini" ishontirishga muvaffaq bo'ldi. Ertagi ertakda odamlar yo'q va qush haqiqiy hayotda eng qimmatli - sevgi va do'stlik, zavq va haqiqiy minnatdorchilik bildiradi, chunki ular hech qanday pul uchun sotib olmaydilar. Shuningdek, u tomonidan ixtiro qilgan yozuvchi tufayli imperator uning o'limi bilan gaplashish imkoniyatiga ega bo'ladi, shuning uchun hayotning hayotini baholash va bir necha karra boshqaruvi, boshqa yoqimli . Kundlashuv va uning ajoyib qo'shiqchiligi bilan befarq yordam buyuk hukmdorning o'limni davom ettirish va hayotida sodir bo'lgan hamma narsaga bo'lgan munosabatini o'zgartirishga yordam berdi.