"Tiyatro Haftası" hazırlık grubundaki olayların planı. Hazırlık grubundaki tiyatronun kıdemli ve hazırlık grubu için "Tiyatro Haftası" projesi

Haftanın teması: "Tiyatronun Günü"

Amaç: Tiyatro sanatına ek için koşullar yaratma ve ona karşı olumlu bir tutum oluşturma.

Tematik bloğun bölümleri:

Tiyatro nerede başlıyor?;

Çocuk sanatçıları;

Tiyatro ve Çocuklar;

Bölgesel Bileşen (Sanatsal ve Estetik Gelişim).

Süre: 2 Nisan ayı.

Son Olay: Çocukların ve yetişkinlerin ortak çalışmaları, tiyatro fikirleri (gösterilen ve performanslar, karşılıklı eylem).

Son bir etkinlik yapmaktan sorumludur: eğitimciler: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. Ah .., Müzik Lideri: Boyko S.V., Fiziksel Kültürde Eğitmen: Fedyukova G.P.

Son olayın süresi: 04/08/2016

Aile ve toplumla etkileşim:

1. Klasör Hareketli: "Uluslararası Tiyatro Günü".

Tarih: 04.04.2016

2. İstişare, konuşmalar, haftanın konusu ve blokları hakkında anket.

Son bir etkinlik yapmaktan sorumludur: Kobyz S.v., Moomedzyanova N. A

Tarih: 04/06/2016

3. Nitelikler grubunun merkezlerini doldurun.

Son bir etkinlik yapmaktan sorumludur: Kobyz S.v., Moomedzyanova N. A

Tarih: 04/08/2016

Sabah Jimnastik Kompleksi No. 19 "Merry Palowns"

Amaç:İçin şartlar oluşturçocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek; Motor aktivitesinin gelişimi; Organizasyon eğitimi, vücudun kademeli restorasyonu N / gün uykusu ..

1. "MOPIC UP". I.P.: Ayakta, omuzların genişliğinde bacaklar, her iki eli de altta arkanın arkasında tutmak için pigtail.Verim:1-Pigtail yedekleme, kafa yok, eller düz, omuzdan hareket. 2.- I.P'ye dönün.Tekrar et 8 kez

2. "Taraflara slop." I.P: ayakta, omuzların genişliğinde bacaklar, bir pigtail ile eller atlandı.Verim:1-Dümündeki düz elleri bir pigtail up ile yükseltin. - Sol tarafa, ellerin başınızı tutun, dirsekler bükülmez.3.-düzelt, yukarıdaki bir pigtail ile eller. 4. - i.p. sayfasına geri dön Ayrıca sağ tarafta.Tekrar ettarafından6 her yönde zamanlar.

3. "Üçgen". I.P.: Arkada yatan, pigtail alçaltılmış eller (kalçalarda).Verim:1- Aynı zamanda düz kolları ve bacakları kaldırın, pigtaillere çoraplara dokunun ("üçgen" yapın), zeminden omuzları yırtmamak için. 2-I.P'ye dönüş.Tekrar et8 kez

4. "Bir pigtailin çerçeveleri." I.P: Ana stand, sağ eldeki pigtail, eller ihmal edilir, asmak.Verim: 1- parti için eller.2. - Ellerinizi önünüzde bağlayın, pigtail'i sol eleye kaydırın.3. - Side.4. - I.P'de kurşun. Aynı el.Tekrar et6 Her elinizde iki kez.

5. "Örgüleri daha da koyun." I.P.: Bacaklar daha geniş omuzlar, her iki elinde, alt katta pigtail.Verim:1-Eğme, bir pigtail'i kendinizin önünde mümkün olduğunca uzağa koyun, diz çökmez ..2 - Düzleştirin, eller ihlal edilir. 3.-eğme, pigtail'i yükseltin. 4-düzelt.Tekrar et6 zamanlar.

5. "Bir pigtailden atlamak." I.P.: Pigtail'e yana doğru ana rafta, pigtail yerde yatıyor.Verim:1-8 Bir pigtail aracılığıyla yana doğru iki ayakla atlama, biraz ileri doğru hareket eder. Yürüyüş, kemer üzerinde eller.Tekrar et8 zamanlar.

Gysnastics Gündüz uyku kompleksi №19

BEN. . 1. "Brevdnyshko". Arkada yatan pozisyondan (bacaklar birlikte, eller başın üstünde uzanır). Bu pozisyonda, önce birkaç kez, sonra diğer tarafa gidin.

2. "Kolobok". Arkasında yatan, dizlerinizi göğsüne sıkın, ellerini tutun, başınızı dizlere sıkın. Bu pozisyonda, önce birkaç kez, sonra diğer tarafa gidin.

3. "Çizim" -İ.p.: Oturan. Her iki el de aynı anda bir yönde hareket ediyor, sonra tersi. İlk başta, çocuk düz çizgiler, sonra eğimli, daha sonra farklı daireler, ovaller, üçgenler, kareler çizer.

4. "Kameralar" -İ.p.: Dizler ve topuklar üzerinde otururken, eller dizlerde yatar. Bir el bir yumrukta sıkıştırılır, bir başparmak. Sıkılmış. Yumruğa sıktı, içeride başparmak. Sıkılmış. Öte yandan sabittir. Ellerini değiştir. Aynı iki elle birlikte. Daha sonra hareketin aşamaları kaydırılır (bir el sıkıştırılır, diğeri eşzamanlı olarak sıkılır).

5. "LOCA-DREE" -İ.p.: Arkada yatan, bacaklar birlikte bacaklar kafanızın üzerine uzandı. Sağ ve sağ 9.

6. "Yerinde adım." Çocuk, dizlerinin yükseltilmesi, yüksek yerlerde yürürken. Eller vücut boyunca asılır.

7. "Teneke Asker" -İ.p.: Bir bacakta ayakta, vücut boyunca eller. Gözleri kapatın, bakiyeyi mümkün olduğu kadar uzun süre tutarız. Sonra bacağını değiştirdik.

II. . "Sağlık" izinde yürümek. Düzeltme yolu: Kauçuk paspaslar, düğmeler.

BEN. Günün yarısı:

Sabah neşeli toplantılar : İçin şartlar yarat

1. Houseplants, deneyler, işler hakkındaki gözlemler. Houseplant'ta sulama, çiçekler için bakım.Amaç: Eğitimin, doğanın köşesindeki bitkilerin bakımına katılma arzusu için şartlar yaratın.

2. Bireysel Çalışma: (Kültürel ve Hijyenik Beceriler Eğitimi) ALINA P., ARTEM B. Amaç: Çocukların self servis becerilerini geliştirmeye devam etmek için koşullar yaratın.

3. İletişimsel Faaliyetler. Konu hakkında konuşma: "Farklı tiyatro türleri."

Amaç: Çocukların çeşitli tiyatro türleri hakkındaki bilgilerini genişletmek ve zenginleştirmek için koşullar yaratın.

4. OBZH'de çalışın: Konu: "Tiyatroda nasıl davranılır?".

Amaç: Halka açık yerlerde bilgiyi birleştirmek için koşullar oluşturun.

5. Sabah Jimnastik Numarasının Kompleksi 19.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra okulu. Amaç: Çocukları ellerinizi doğru yıkamayı, silerek, yedikten sonra ağzınızı durulayın.

Ders için hazırlık

Eğitim faaliyetleri

( Fmp).

Konu: "Ölçüm" dersi 56.

Amaç: Çocukların kendilerinin verdiği görevleri gerçekleştirme yeteneğinin oluşturulması için koşullar oluşturun, bitmiş desende diktasyonu okumayı öğrenin. Eğitim Alanlarının Entegrasyonu: Görevler: Eğitim: Verilen bir ölçüde hesaptaki çocukları öğretmeye devam etmek için koşullar yaratın. Geliştirme: Uzayda gezinme, geçici temsillerin sabitlenmesi ve 20 içindeki birim başına sayıyı artırmanın geliştirilmesi için koşullar yaratın. Eğitim: Organizasyonun eğitimi için koşullar yaratın.Malzeme: top, 3 çember, elma, kağıttan oyulmuş, defter, kalem.Yöntemler : Harika - talimatlar, açıklama. Cevaplar; Pratik - D.U "Ayağa kalk," Evini bul "," İki tane düşünün "; Görsel - Öğeleri Göster, Şemalar. Plan: 1.Motion (oyun motivasyonu), 2. Ana bölüm (oyun egzersizleri), 3. TransCause Parçası (gevşeme).

Müzikal

Amaç: Müzikal ifade yardımı ile tiyatro hakkında ilköğretim kavramlarının oluşumu için yaratıcı bir ortam oluşturun. Ders 51. Görevler:Gelişen : Peri masallarından müzikal karakterlerin görüntülerini oluşturarak sanatsal yetenekler geliştirin. Eğitici: Yaratıcılık yoluyla duygularınızı ifade etmeyi öğretin. Eğitici: birlikte hareket etmek için mülkü rahatlatmak, yaratıcı gruplar, birbirlerini çoğaltın. Eğitim alanlarının entegrasyonu:

Tasarlamak / el emeği

Konu: "Palyaçolar ve Diğer Oyuncaklar - Eğlence"

Amaç: Parçalardan bir nesnenin görüntüsünü oluşturma kabiliyetini düzeltmek için koşullar oluşturun, kesikler yapın, kağıdı düz ve eğik olarak kestikleyin, yavaşça yapıştırın. Görevler: Eğitim: Fleksiyonla Eşit Parçalarda Kare Yaprak Sayfasını Paylaşmak için Beceri Oluşturma Koşulları Oluşturun; Geliştirme: Çocuklarda zihinsel süreçlerin gelişimi için koşullar oluşturun (hafıza, dikkat, hayal gücü ve konuşma); Eğitim: Birlikte çalışmak için ilgiyi yetiştirmek için koşullar yaratın .. malzemeler: örnek maydanoz oyuncaklar, makas, tutkal, renkli kağıt, kalemler, yağ kutuları, manzara sayfaları, karton boşluklar, tel, lağım. Metodik teknikler: Aplike (görsel), bağımsız çocukların (pratik), Fizminutka, bitmiş işlerin (görsel) izlenmesi, yansıma (sözlü), yansıma (sözlü) yöntemini gösteren oyun durumu (oyun). Plan: 1.Motion (bitmiş ürünü gösteren), 2. Ana bölüm (sirk hakkında konuşma), 3. Artan parça (yansıma).

Yürümek BEN.

1. Çiçek dünyasının gözlemlenmesi. Şimdiye kadar gözlem. amaç: İçin şartlar oluşturalanımızın çalıları ile tanışmak; IVA'yı bu ağacın diğer çeşitleriyle karşılaştırmayı ve bahardaki uyanış ağaçlarının özelliklerini bilmeyi öğrenmeye devam etti.

İzleme:Bahar henüz ormanları, gömleğin çayırlarını dikmedi, sadece IWA kıvırcık kuzu çözdü. Willow ve Rakita yapraklarını karşılaştırın.

2. Ebedi aktivite. İzleri temizleme. Hedefler:İçin şartlar oluşturkolektif faaliyetler arzusunun oluşumu.3. Bireysel Çalışma: Hareketlerin gelişimi (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Amaç: Çalıştırma ve zıplama becerisini geliştirmek için bir durum yaratın.
4. Hareketli Oyunlar: "Mousetrap", "1,2,3-koşu". Amaç: Hız, el becerisi gelişimi için koşullar oluşturun.

1. Küçük sanatsal edebiyat. Okuma A. Barto "tiyatroda." Amaç: Mantıksal düşüncenin oluşumu için koşullar oluşturun. 2. Müzikal kompozisyonu dinlemek: "Vintage Dans»

II. Günün yarısı

amaç

1. lehimleme oyunu: "Biz sanatçılarız", "tiyatro". Amaç: Çocukların bilgiye dayalı oyunların arsasını geliştirme yeteneğinin oluşumu için bir durum oluşturun.

2. Konuşma Geliştirme Üzerine Bireysel Çalışma alina K. ile Nastya B.

Amaç: Tek heceli kelimelerle sesli harfleri bulmayı öğrenmeye devam etmek için koşullar oluşturun.

3. Sanatçılar ve resimler, didaktik oyunlar hakkında konuşmalar mühimmat.

Reprodüksiyonun gözden geçirilmesi "Sirk lambaları lambaları." Amaç: Estetik duyguların gelişimi için koşullar yaratın.

Yürümek II.

1. Hareketli Oyunlar: "Babalar", "Bir çift yakala". Amaç: Engellerin üzerinden geçmede egzersiz için koşullar oluşturun.

2. Oyun Egzersizi: "Topları atmak." Amaç: Doğruluk gelişimi için koşullar oluşturun.

3. Bağımsız oyun etkinliği: Uzaktan Malzeme ile Oyunlar. Amaç: Birlikte oynamak için beceri çocuklarında gelişme için koşullar yaratın.

1. Resepsiyon sırasında, Beceri Yavaşça Çatal bıçak takımı kullanın, lütfen arayın, teşekkürler, yemeklerin adlarını sabitleyin.

2. Hatırlatıcılar aracılığıyla anaokulunda kalma kurallarını izleme, sorunu çözme, durumsal konuşmaları

3. İşyerinize hatırlatmak için bir hatırlatma olmadan, ders için bağımsız olarak malzeme ve kılavuzları bağımsız olarak hazırlama yeteneğini bağlayın.

Merkez kitabı. Kitap yapmak Amaç: İçin Koşullar Yaratın

Oyunun merkezi. Yapmak d.i. "Bütününü topla." Amaç: Mantıksal düşüncenin gelişimi için koşullar yaratın

Sanat Merkezi. Hamuru, plaka yap. Konu: "Palyaço". Amaç: Yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratın.

Arsa Oyunları Merkezi. S.R.I.'ye öznitelikleri yapın. "Sinema". Amaç: Ortak oyunlara ilgi oluşumu için koşullar oluşturun.

İnşaat Merkezi yapıcı Oyunlar . Bebekler, sirk yapısı için ahşap yapı malzemesi yapın. Amaç: Yeteneklerin yapılması için şartlar yaratın.

Bilim merkezi. Büyüteç, herbaryum yapın. Amaç: Çocukların ufkunu genişletmek için koşullar yaratın.

3. Uzaktan Malzeme ile Bağımsız Oyunlar.

4. Çocukların bağımsız müzikal ve sanatsal faaliyetlere döller.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı: genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun.

Sabah neşeli toplantılar : İçin şartlar yaratgrubun ömrünün ritminde çocukların kademeli olarak girilmesi

1. Duygusal kürenin gelişimi için oyunlar, yaratıcı hayal gücü. Peri masalında Yönetmen oyunu Sh.perro "Red Hap".Amaç: Hayal gücünün, sanatçılığın gelişmesi için koşullar oluşturun, arsa içinde hareket etme, diyalogu tutmak için.

2. Bireysel Çalışma: DENIS V., DIMA K. İLE DOĞRUDAN DIMA K. Amaç: 20 numaranın bileşimini öğrenmeye devam etmek için koşullar yaratın.

3. Deneysel oyunlar, araştırma faaliyetleri: "Ampuller ve piller", Amaç: Çocukları, bir kişinin uykusu ve rekreasyona duyulan ihtiyacı ile ilgili sonucuna getirmek için, çocuklara ne horlamayı anlamalarını ve bazen bazen bir insanın bir rüyada horlamasını anlamalarını sağlar.

4. Konuyla ilgili bilmeceleri çıkarmak rus halk oyuncakları (Matryoshka, At, Düdük vb.) Amaç: Mantıksal düşüncenin oluşumu için koşullar oluşturun.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra okulu. Amaç: CGN'yi sabitlemek için koşullar oluşturun.

Ders için hazırlık

Eğitim faaliyetleri

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "PR", "SKR", "FR", "Onu"

İyi (lappa) )

Konu: "Palyaçolar". Amaç: Bir kişinin figürünü aldatma yeteneğinin oluşumunu sürdürmek için koşullar oluşturun. Eğitim: Arenada bir insan figürü oluşturmayı öğrenmeye devam etmek için koşullar oluşturun. Geliştirme: Ritim ve kompozisyon hissinin gelişimi için koşullar oluşturun. Eğitim: Sanatsal tada yetiştirilmesi için koşullar yaratın. Malzeme: yığınlar, güzel düğmeler ve boncuklar, peçeteler, hamuru, tahta, palyaço oyuncak. Metodik teknikler: Sözel - konuşma, sorular ve cevaplar; vISORY - Bitmiş zanaat, modelleme tekniklerini gösteren; Oyun - Oyun Upr. "Biz sitede oturmuyoruz"; Çocukların pratik üretken faaliyetleri. Plan: 1. Motivasyon (bitmiş gemiyi gösteren), 2. Ana bölüm (palyaço modellemesi). 3. İnşaat kısmı (yansıma, çocuk el sanatlarının incelenmesi).

Motor (salonda)

Görevler:

İletişimsel (okuryazarlık eğitimi için hazırlık)

Konu: heceler üzerinde kelime bölümü

Amaç: b harfi ile çocuklarla çıkmak, özelliklerini, sözcüklerin yerlerini, hecelere bölünmesi, şok hecesinin dejenerasyonu ve kelimenin şeması, teklifin dejenerasyonu hakkında bilgi vermek için bir durum oluşturma , teklif üzerindeki kuralları ve destek sözcüğü için bir teklif hazırlamak, mikrasovskalardan teklifin indirimi ve bir teklif planı hazırlamak. Eğitim alanlarının entegrasyonu:

Malzeme: resimlerde alfabe, dizüstü bilgisayarlar, renkli kalemler, basit kalem, şövale, destek kelimeleri ve mikrobraskases ile kartlar. Yöntemler: geçerli - konuşma, sorular, cevaplar. Görsel - resimleri görüntüle; Oyun - FIZ. Dakika; Pressboolers'ın pratik - üretken faaliyetleri. Plan: 1.Motion (resimler), 2. ana kısım (iş, okumaya göre konuşmayı okumak), 3. TransCause Parçası (Yansıma).

Yürümek BEN.

Amaç: Sağlık tanıtımı için koşullar oluşturun, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel; Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı.

1. Hayvan dünyasının gözlenmesi. Orman hayvanlarının hayatındaki ilkbahar

Amaç: Bahar zamanında hayatın nasıl geçtiği hakkındaki fikirleri genişletmek için koşullar yaratın: Hayvanlar (Ayı, Kirpi) Uyandırır, kışın uyudu.

2. Çalışma faaliyeti: Kuşları ilkbaharda besleme. Amaç:

3. Büyük hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (koşu) . (Arina S., Sofya Yu.). Amaç: Çalışan beceriyi geliştirmek için bir durum yaratın.
4. Hareketli Oyunlar: "Sparrow ve araba", "başka kim var."

5. Doğal malzemelerle oyunlar. Çarpma ile oyun.

Amaç: Doğal malzeme hakkında bilgi gelişimi için bir durum oluşturun.

Yürüyüşe dönüş. Yatmadan önce gevşeme: 1. Edebi edebiyat. OkumaS.ya. Marshak "Çocuklar için tiyatroda." Amaç: Kelime hazinesi genişletme ve etkinleştirme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun. 2. Müzikal kompozisyonun bağlanması: Müzik. D.B. Kabalevsky "Palyaço". Amaç: Bestecilerin müzikal eserlerinde ifade etme araçlarını ayırt etmek için becerilerin oluşumu için bir durum yaratmak.

II. Günün yarısı

Uykudan sonra rahatlama spor salonu. Masaj izleri boyunca yürürken.

amaç : Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Çocuklarda ana hareketler için yeteneğin gelişmesi, kademeli olarak gündüz uykudan sonra vücudu restore eder.

1. Müzik Eğitimi Üzerine Bireysel Çalışma Müzik Direktörü ile işbirliğinin bir parçası olarak. Çocukların müzik aletleri için oynamak. "Kırk, kırk"

Amaç: Partinize girme zamanında yeteneğin gelişimi için koşullar oluşturun.

2. Duyusal geliştirme köşesinde bağımsız aktivite, masaüstü oyunlar:

Di "İhtiyacınız olan şey kim?", "Bul, nerede gizlice." Amaç: Dikkatin gelişimi için koşullar yaratın.

3. Didaktik oyunlar (işitme gelişiminde, nesnelerin sınıflandırılmasında vb.): "Ne duyuldu?" , "Sesleri dinle!" . Amaç: İçin bir durum oluşturİşitsel dikkatin geliştirilmesi.

Yürümek II.

1. Halk Oyunları: " Baba Yaga, "Büyükbaba Mazay". Amaç: Çocukların Rusya halklarının kültürüne kabulü için koşullar yaratın.Görevler: Eğitim: Rus halkının takviminin bir parçası olan halk tatillerini keşfetmek için koşullar oluşturun; Geliştirme: Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi için koşullar yaratın, sanatsal beceriler. Eğitim: Halk geleneklerini benimseme ve tutma arzusunun eğitimi için koşullar yaratın.
2. Gözlem. Yürüyüş izlemenin devamı 1.

Amaç: Dikkat, Düşünme, Çocukların Konuşması İçin Koşullar Yaratın.

3. Oyun Fiziksel Egzersizleri : "Noel ağacı uçan", "Sayaç dakika ». Amaç: Devam etmek için Koşullar Yaratınoyunun kurallarını takip etmeyi öğrenmek, tüm sitenin etrafında koşmayı öğretin.

4. Çalışma Oyunları: "Bizi Bul", "Sovka". Amaçlar: Sitedeki nesneleri arayabilme yeteneğini sağlamak için koşullar oluşturun, uzayda gezinmeyi öğrenin.

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

1. Sertleşmenin kuralları ve türleri hakkındaki fikirleri genişletmek için donanım prosedürleri yürütürken, sertleştirme prosedürlerinin faydaları, güneş ışığının, hava ve suyun insan yaşamındaki rolü ve sağlık üzerindeki etkilerinden bahsediyorlar.

2. Çeşitli aktivitelerde elin ince hareketliliğini geliştirmeye devam edin.

3. Çocuklar arasında dostluklar, alışkanlık oynamak, iş, iş, bağımsız olarak seçilen işlerle uğraşmaya devam edin. Görüşünüzü sessizce savunma, pazarlık yapma yeteneği, birbirlerine yardım etme, en büyük iyi eylemleri memnun etme arzusu.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun:

Merkez kitabı. "Dostça çocuklar" bir kitap yapın. Amaç: İçin Koşullar YaratınÇizimleri göz önünde bulundurun ve birbirlerini geri çekin, hayal gücü, konuşma geliştirin.

Oyunun merkezi. Yapmak d.i. "Bir resim slug." Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme

Sanat Merkezi. Kalemler, albümler yapın. Konu: "Dostça çocuklar için evler." Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme Yaratıcı yetenekler.

Arsa Oyunları Merkezi. S.R.I.'ye öznitelikleri yapın. "Para kutusu". Amaç: İçin Koşullar Yaratınİşbirlikçi oyunlara ilgi oluşumu.

İnşaat Merkezi yapıcı Oyunlar . Kart kartlarını, kendi kendine yapımlar için gökkuşağı tasarımcısı yapın. Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme İnşaat yetenekleri.

Bilim merkezi. Bir koleksiyon yapın: Kurutulmuş yapraklar ve renkler, büyüteçler. Amaç: İçin Koşullar YaratınÇocukların ufkunun genişlemesi, bilişsel aktivite.

2. Çocukları mobil oyunları kendi başlarına organize etmeye, beden eğitimi ekipmanlarını kullanan bir yürüyüş için spor yapmaları yapmak için hareket ettirin.

3. Uzaktan Malzeme ile Bağımsız Oyunlar, Arsa üzerinde ekipman. Uzaktan Malzeme: Bıçaklar, mermi, oyuncaklar.

4. Çocukları çalışmak için çaprazlayın.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı: genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun.

Sabah neşeli toplantılar : İçin şartlar yaratgrubun ömrünün ritminde çocukların kademeli olarak girilmesi

1. Yerel tarih, vatansever konusu üzerinde çalışmak: Sergiler: Çocuk çizimleri: "Circus".

Amaç: Yerel arazinin sanatına ilgi çekmek için koşullar oluşturun.

2. Bireysel Çalışma: (Ses Konuşmanın Ses Kültürü, Diploma Hazırlığı) Vika V., Kirill V. Amaç: Seslerin telaffuzunu çözmek için koşullar oluşturun, kelimeler, ifadelerde.

3. Matematiksel içeriğin didaktik oyunları. Di. "Tahmin et", "üst üste yapışır". Amaç: Bu eşyaların uzamsal düzenlemesini belirlemek için şartlar yaratın, göz büyüklüğünde 10 çubuk farklı uzunluktan oluşan bir dizi yapı kurmayı öğretmek.

5. Sabah jimnastik kompleksi № № 19.

Amaç: Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Motor aktivitesinin gelişimi; Kuruluşların eğitimi.

6. Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra okulu.

Amaç: KSN çocuklarını aşılamaya devam etmek için koşullar yaratın, yemek odasında görevde öğretin.

Ders için hazırlık

Eğitim faaliyetleri

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "PR", "SKR", "FR", "Onu"

Müzikal Ders 52.

Görevler: Geliştirme: Masallardan müzikal karakterlerin görüntülerini oluşturarak sanatsal yetenekler geliştirmeye devam edin

Eğitici : Duygularınızı yaratıcılık yoluyla ifade etmeyi öğrenmeye devam edin

Eğitici: Birlikte hareket etmek için mülkü eğitmeye, yaratıcı gruplar, birbirlerini çoğaltmaya devam edin

İletişimsel (Konuşma Geliştirme)

Konu: Boyamayı düşünün V. Besalova "Baba Yaga"

Amaç: İçin Koşullar Yaratın Çocukların edebi bagajının zenginleştirilmesi, sanatçının buluşması ..Malzeme: metin üzerinde çizimler. Yöntemler: geçerli - konuşma, sorular, cevaplar. Görsel - resimleri görüntüle; Oyun - FIZ. Dakika; Pressboolers'ın pratik - üretken faaliyetleri. Edebiyat: Bitki. Konuşma gelişimi. Plan: 1.Motion (Resimler), 2. Ana parça (EPIC'leri okuma, okuma göre konuşmayı okuma), 3. TransCause Parçası (Yansıma).

İyi (aplike) )

Konu: "Titili bir çatıdaki güvercinler" (Aplike siluet kemeri). Amaç: Kesik maddeleri yerleştirmek için farklı şekillerde toplu bir kompozisyon oluşturmak için becerilerin oluşumu için koşullar oluşturun. Görevler: Eğitim: Tarih için Koşullar Yaratın: "Döngü" grafiksel bir eleman ve farklı eğreldirmeler ve yüksekliklerin bir grafik sınırının "dalga". Geliştirme: Kompozit becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratın. Eğitim: Eğitim için Koşullar Yaratın: Doğaya İlgi. Malzeme: renkli kağıt, makas, tutkal, püsküller, renkli kalemler, arka plan, kroki için farklı format kağıt sayfaları. Metodik teknikler: Sözel - konuşma, sorular ve cevaplar; Vakit - Eserlerin incelenmesi, aplike tekniklerini gösteren; Oyun - Oyun Upr. "Kuşlar"; Çocukların pratik üretken faaliyetleri. Plan: 1. Motivasyon (bitmiş uygulamayı gösteren), 2. ana kısım (apliklerin üretimi, 3. geçiş kısmı (yansıma, bitmiş işlerin görüntülenmesi).

Motor (yürüyüş için)

Konu: "Konuklara baharda."

Amaç: Motor aktivitesinin geliştirilmesi için bir durum yaratmak.

Eğitim: İçin Koşullar Yaratın

Geliştirme: İçin Koşullar Yaratın

Eğitim: İçin Koşullar Yaratın

Taşı: İlk bölüm: Köprüden geçmek; akışların üzerinden atlamak; İkinci Bölüm: Pi "Fare kapanı"; Üçüncü bölüm: Yürüyüş.

Yürümek BEN.

Amaç: Sağlık tanıtımı için koşullar oluşturun, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel; Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı.

1. Kamu hayatının fenomenlerinin gözlenmesi. Gözlem "Dünyadaki İzler". Amaç: İzleri belirlemek için becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratın: çocuk, yetişkinler, kuş izleri.

2. Çalışma faaliyeti: Bitkilerin ısınması. Amaç: Çalışmayı sonuna kadar başlamayı öğrenmeye devam etmek için şartlar yaratın, vahşi yaşamaya dikkatli bir tutum yetiştiriyor.
3. Temel hareketlerin gelişimi üzerinde bireysel çalışma (Topu mesafeye monte etmek) "Hoop'a girin". (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Amaç: Bir hedefe atmak için yeteneği sabitlemek için koşullar yaratın.

4. Hareketli Oyunlar: "Yakalamak", "salki". Amaç: İçin bir durum oluştur GelişmeAts.

Yürüyüşe dönüş. Yatmadan önce rahatlama: 1. Kurgu algısı. Okuma A. Barto "tiyatroda." Amaç: Kelime hazinesi genişletme ve etkinleştirme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun. 2. Müzikal kompozisyonu dinlemek: "Vintage Dans» Sviridov. Amaç: Başka bir kişinin geleneklerine saygı duyma duygusunu yetiştirmek için bir durum yaratmak.

II. Günün yarısı

Uykudan sonra rahatlama spor salonu. Masaj izleri boyunca yürürken.

amaç : Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Çocuklarda ana hareketler için yeteneğin gelişmesi, kademeli olarak gündüz uykudan sonra vücudu restore eder.

1. Bireysel Çalışma ameria ile Leroy C., Kirill T.

Amaç: Guaş ile çalışma becerisini güvence altına almak için koşullar oluşturun.

2. Sahne-rol oyunu: S.r.i. "Biz tiyatroya gidiyoruz", "Cafe" Landca ".

Amaç: Kültürel becerileri düzeltmek için koşullar oluşturun.

3. Müzik ve Didaktik Oyunlar: « Jack " . Amaç: Pulmoner atlamaların, yumuşak yay adımlarının ifadesinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun.

Yürümek II.

1. Oyun çalışmaları : "Kendi çiftinle yakala."

Amaç: Çeviklik gelişimi için Koşullar Yaratın.Dış mekan oyunları: "Zhmurki", "Gus-Swans". Amaç: Motor aktivitesinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun.

2. Bağımsız oyun etkinliği. Kalıplarla oyunlar.

Amaç: Çocukların bağımsız oyun faaliyetlerinin geliştirilmesi için koşullar yaratın.

3. Didaktik oyun kendilerini dış dünyayla tanımak.

Di. "İyi insanların bu mesleği yapması." Amaç: Çocukların tiyatrodaki yetişkinler hakkında bilgi gelişimi için koşullar yaratın.

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

1. Durumsal konuşmalar yoluyla rejim anları, hatırlatıcılar, bireysel çalışmalar, alışkanlığı hızlı ve düzgün şekilde yıkanacak, kurumuş, bireysel havludan yararlanarak, mendilleri ve tarak düzgün şekilde kullanması için, mendilleri ve tarak kullanımı için ağzı durulayın. Görünüm, hızlı bir şekilde soyun ve giydirin, kıyafetleri kesin bir sırayla asın, ayakkabıların temizliğini takip edin; 2. Açıklamalar, hatırlatıcılar, bireysel çalışmalar, çocukları varsayımları ifade etmelerini ve en basit sonuçları öğretmelerini, düşüncelerini başkaları için ifade etmeye öğretmek, bakış açılarını savunma yeteneğini oluşturmaya devam etmek; 3. Çevredeki dünyanın konularına ve fenomenlerine, sanat eserleri, sanatsal ve yaratıcı faaliyetlere karşı estetik tutum oluşturmak için açıklamalar, görüntüleme, gözlem, durumsal konuşmalar yoluyla.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun:

Merkez kitabı. "Önemli Kurallar" kitabını yapın. Amaç: İçin Koşullar YaratınÇizimleri göz önünde bulundurun ve birbirlerini geri çekin, hayal gücü, konuşma geliştirin.

Oyunun merkezi. Yapmak d.i. "Benim evim". Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişmedikkat, düşünme, hayal gücü.

Sanat Merkezi. Boya, fırçalar, albümler yapın. Konu: "İyi arkadaşlar için resimler."

Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişmeyaratıcı yetenekler.

Arsa Oyunları Merkezi. S.R.I.'ye öznitelikleri yapın. "Tiyatro". Amaç: İçin Koşullar Yaratınortak oyunlara, hayal gücünün gelişimi, birbirlerine saygı, rol dağıtımı

İnşaat Merkezi yapıcı Oyunlar . Lego tasarımcısını bina tiyatrosu için yapın. Amaç: İçin Koşullar Yaratıntasarım yeteneğinin geliştirilmesi.

Bilim merkezi. Huniler, bir ölçüm cam, su yapın. Amaç: İçin Koşullar YaratınÇocukların ufkunun genişlemesi.

2. Çocukları mobil oyunları kendi başlarına organize etmeye, beden eğitimi ekipmanlarını kullanan bir yürüyüş için spor yapmaları yapmak için hareket ettirin.

4. Çocukları bağımsız üretken faaliyetlere geçer.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı: genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun.

Sabah neşeli toplantılar : İçin şartlar yaratgrubun ömrünün ritminde çocukların kademeli girişini sağlayın.

1. Hafıza geliştirme, dikkat, düşünme, sözel oyunlar için oyunlar : "Fark nedir?", "Tamamen Teklif".Amaç: Mantıksal düşüncenin gelişimi için koşullar oluşturun, Dikkat.

2. Bireysel Çalışma: (Tasarım ve manuel iş) Daniel V., Vanya ile. Z. Konu: "Palyaçolar". Amaç: bir kağıdın yarısına kadar bükme yeteneğinin oluşumu için koşullar oluşturun.

3. didaktik oyunlar konuşmanın gelişimi üzerine: "Oy-1'de bulun", "Oylama-2'de öğrenin". Amaç: İçin şartlar oluşturbirbirlerini sesle tanıyabilme yeteneğinin oluşumu.

4. Sabah Jimnastik No. 19. Amaç: Çocuk Sağlığının Korunması ve Güçlendirilmesi İçin Koşullar Yaratın; Motor aktivitesinin gelişimi; Kuruluşların eğitimi.

5. Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra aperatif. Amaç: Çocukları bir peçete kullanmak için öğrenmeye devam etmek için koşullar oluşturun, yemeklerden sonra ağzınızı durulayın.

Ders için hazırlık

Eğitim faaliyetleri

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "PR", "SKR", "FR", "Onu"

Bilişsel araştırma ( Fmp)

Konu: "Görevlerin Çözümü". Amaç: 20 içindeki sayılarda ilave etme ve çıkarma problemlerini yapma ve çözme yeteneğinin oluşturulması için koşullar oluşturun. Görevler: Eğitim: Şekillendirme için Koşullar Yaratın: Bir kağıda yazma yönü. Geliştirme: Gelişim için Koşullar Yaratın: Dikkat. Eğitim: Eğitim için Koşullar Yaratın: Organizasyonlar. Malzeme: Bir arsa, cips üzerinde farklı çizimlerde farklı olan bir kart. Edebiyat: Novikova "Anaokulunda matematiği". Yöntem: Sözel - talimatlar, açıklama. Cevaplar; pratik - di "saat", "benden sonra tekrarla"; Görsel - Öğeleri Göster, Şemalar. Plan: 1.Motion (oyun motivasyonu), 2. Ana bölüm (oyun egzersizleri), 3. TransCause Parçası (gevşeme).

İyi (çizim )

Konu: "Circus".

Amaç: Çocukların sirk hakkındaki bilgisinde zenginleştirme koşulları oluşturun. Görevler: Eğitim: Sirk ile tanıdık için koşullar yaratın. Geliştirme: Çocuklarda zihinsel süreçlerin gelişimi için koşullar oluşturun (dikkat, hafıza, konuşma ve hayal gücü); Eğitim: Faiz sirağını yükseltmek için koşullar yaratın. Malzemeler: Kağıt, boya suluboya veya renkli kalemler, fırçalar, su ile kavanozlar, kroki sirk. Metodik teknikler: sözel - konuşma, sorular ve cevaplar; Vakit - çizim tekniklerini gösteren kroki görüntüleme; Gaming -fiz Cultimunka "Egzersizi yaptık"; Çocukların pratik üretken faaliyetleri; Sluban - çocuk işlerinin sonuçları. Plan: 1. Motivasyon (bitmiş çizmeyi gösteren), 2. Ana bölüm (çocukların bağımsız faaliyetleri), 3. tesadüfi kısım (yansıma, çocukların bitmiş işlerini izlemek).

İletişimsel (edebiyat)

Konu: BASNI L. TOLSTOY "Dog ve Gölgesini" okurken.

Atasözlerin analizi. Amaç: bASNI'nin ahlaki anlamı hakkında bir anlayışın oluşumu için koşullar oluşturun, figüratif özü, BASNI fikrini Atasözünün anlamı ile ilişkilidir. Görevler: Çocukları duygusal olarak çalışmaların içeriğini algılamayı öğretmeye devam etmek için koşullar oluşturun; Atasözü çocuklarının bilgisinin gelişimi; Basni ilgi eğitimi.Malzemeler: Krylov ve Mikhalkov Masaları, Kağıt, Kalemler için çizimler. Yöntem: Sözel - Bassni'yi okuma, okuma, sorular ve cevaplar hakkında konuşuyor; görsel - çizimler; Oyun - Piz. dakika Plan: 1.Motion (resimler), 2. Ana kısım (konuşma, açıklama, gösterge), 3. tesadüfi parça (yansıma).

Yürümek BEN.

Amaç: Sağlık tanıtımı için koşullar oluşturun, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel; Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı.

1. Cansız doğanın gözlenmesi. Rezervuarın gözlenmesi. amaç: İçin şartlar oluşturİnme gözlemi: Her gün ilkbahar soğuk kış kazandı. İlkbaharın ilk zaferi alandır. Protanlar görünür, anne-üvey anne çiçekler, koyu kar. İlkbaharın ikinci zaferi nehirdir. Karda ve nehirdeki buzun altında kar akarsu. Su nehirlerde yükselir ve buzları kırar. Ve büyük buz floları birbirlerine aşağıya koştu. Buz kırıldığında ve nehirler farklılık gösterirse, hava sıcaklığı keskin bir şekilde düşer. Ve ayakta durma rezervuarlarında, su akmaz, hareket etmemektedir. Sadece yavaş yavaş buzun altında çalışır ve yukarıdan doldurur. Buz kırılmaz ve yavaş yavaş erir.

Araştırma.Bir ICEMAN kullanarak buz kalınlığını ölçün.

2. Çalışma faaliyeti. Çöp ve kardan bir arsayı temizleme. Amaç:birlikte çalışma arzusunun ortaya çıkması için koşullar yaratın..

3. Çalışma oyunları: "Rives'teki kurt", "Çekiç üzerindeki darbelerden." Amaç: Çocukların fiziksel niteliklerinin gelişimi için koşullar yaratın.

4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (atma, balıkçılık) denis M., Zakhar M ile. Amaç: Atma ve balıkçılıkta egzersiz için koşullar oluşturun.

Yürüyüşe dönüş. Yatmadan önce rahatlama:

1. Kurgu algısı. OkumaYuri Solov "Tiyatro Şarkısı".

Amaç: Çocukların kelime hazinesini genişletmek ve yoğunlaştırmak için geliştirme koşulları oluşturun. 2. Müzikal kompozisyonun bağlanması: "Tatil neşeli" SL. Viktorova.

Amaç: Bestecilerin müzikal eserlerinde ifade etme araçlarını ayırt etmek için becerilerin oluşumu için bir durum yaratmak.

II. Günün yarısı

Uykudan sonra rahatlama spor salonu. Masaj izleri boyunca yürürken.

amaç: Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Çocuklarda ana hareketler için yeteneğin gelişmesi, kademeli olarak gündüz uykudan sonra vücudu restore eder.

1. Bireysel Çalışma bağlı konuşmanın gelişimi üzerine dan Kirill V., Alena M.

Amaç: bağlı konuşmanın geliştirilmesi için koşullar oluşturun.

2. Arsa rol yapma oyunu "Sinema".

Amaç: Oyunun arsasını geliştirme yeteneğinin oluşumu için koşullar oluşturun.

3. Gizlilik Köşedeki Bağımsız Etkinlikler "Kitapları tiyatro görüntüsü ile görüntüleyin." Amaç: Çocukların bilişsel yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratın ) ; bağımsız oyun etkinliği. "Topla ne tür bir tiyatro oyunu biliyor musun?"

Amaç: Yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratın.

Yürümek II.

1. Spor Elemanları: "Progressive - düşmeyin," "koşular geri değil."

Amaç: Motor aktivitesinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun.

2. Didaktik Oyunlar: "Gittim, gör, kendime söyle" oyununda oyun. Amaç:İçin şartlar oluşturresimlerin arsasına daldırma. Detaylarının tüm kompozisyonun bir parçası olarak hissi.

3. 1. yürüyüş İlerlemeksu gözlemi

amaç: İçin şartlar oluşturbuz Özellikleri Hakkında Bilgiyi Sabitleme.

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

1. Çocuklara çeşitli aktivitelerde uygun duruşun korunmasını hatırlatmak

2. Başkalarına karşı saygılı bir tutum getirmeye devam edin. Yetişkinlerin konuşmasına müdahale etmemesi gereken çocuklara açıklar. Aletleri dinlemek ve gerekli olmadan kesilmemesi önemlidir. Çocuklara, yaşlı insanlara, onlara yardım etme arzusuna karşı bakım tutumu yaratmaya devam edin.

3. Durumsal konuşmalar yoluyla, sanat ve müzik kültürüne ilgi görmeye devam etmek için egzersizler yapmak, sanatsal ve estetik tadı ortaya çıkarmaktadır. Çocukların müzikal izlenimlerini zenginleştirin, farklı karakterlerin müziğinin algılanmasına parlak bir duygusal tepkiye neden olur.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun:

Merkez kitabı. Yapmak sahne resimleri. Amaç:İçin şartlar oluşturgörüntüleme ve Bağımsız Sonuçlar, kahramanların iyi ve kötü işleri hakkındaki fikirleri netleştirin.

Merkez gametkee . Sayma çubukları yapın. Amaç:İçin şartlar oluşturhesabın sevkıyatı, resimlerini çizin.

Sahne rolü oyun merkezi . S.r.i "Güzellik Salonu" na nitelikleri yapın. Amaç:geliştirme için Koşullar Yaratındurumu ortaya çıkabilme yeteneği.

Sanat Merkezi. Markerler, karpya için kartpostal için albümler yapın.

Amaç: Geliştirme için Koşullar Yaratın Hayal gücü, yaratıcı yetenekler.

Büyük bir kurucu yapmak. Konu: "Güzel Tiyatro".

Amaç: Geliştirme için Koşullar Yaratın Yapıcı becerilerin çocuklarında.

Bilim merkezi . Kavanozlarda farklı türde kruplar yapın. Amaç: İçin şartlar oluşturİslamlarının, türlerini, renklerini, lapajın adını bitmiş halde tutturulması.

2. Çocukları mobil oyunları kendi başlarına organize etmeye, beden eğitimi ekipmanlarını kullanan bir yürüyüş için spor yapmaları yapmak için hareket ettirin.

3. Uzaktan Malzeme ile bağımsız oyunlar ve bir yürüyüşte çocukların ücretsiz motor aktivitesi. Uzaktan Malzeme: Bıçaklar, mermi, oyuncaklar.

4. Bağımsız eğitim araştırma faaliyetlerinin çocuklarını çaprazlayın.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı: genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun.

Sabah neşeli toplantılar : İçin şartlar yaratgrubun ömrünün ritminde çocukların kademeli olarak girilmesi

1. Albümleri Görüntüleme "Ünlü Rus tiyatroları."

Amaç: Çocukların tiyatro hakkındaki bilgisini genişletmek ve zenginleştirmek için koşullar yaratın.

2. Bireysel Çalışma: Yarık L., Daniel M. amacıyla konuşmanın (sözlük, gramer) "kelimeleri - farklı" olarak gelişmesinde, kelimeyi keşfetmek için koşullar yaratın.

Z. . Didaktik oyunlar kendilerini çevreleyen, doğal dünyayla tanımak. Di. "Yanılmıyor." Amaç: Dikkatin gelişimi için koşullar yaratın.

4. Trafik kuralları üzerinde çalışın (oyunlar, konuşmalar, çizimleri görüntüleme. Konu: "Sokaktan geç". Amaç: Yol geçiş kuralları bilgisini pekiştirmek için koşullar oluşturun.

5. Sabah jimnastik kompleksi №19. Amaç: Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Motor aktivitesinin gelişimi; Kuruluşların eğitimi.

Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra okulu. Amaç: Tablodaki ana normların ve davranış kurallarının yerine getirilmesine ilişkin olumlu bir tutum oluşturulması için koşullar oluşturun.

Ders için hazırlık

Eğitim faaliyetleri

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "PR", "PR", "SKR", "FR", "Onu"

Bilişsel araştırma (Dünya)

Konu: "sanatçı mesleğiyle tanışma." Amaç: Çocuklarla tanışmak için koşullar oluşturun, yaşlılara saygı duyulur.

Yöntem: Sözel (diyalog, monolog, sohbet), görsel (resimler), oyun (D.I.), sözlü (yansıma).

Malzeme: tiyatro, albümler, renkli kalemler hakkında çizimleri düşünün.

Yöntem: Sözel - konuşma, açıklama; Görsel - resimleri görüntüle;

pratik - Üreme; Oyun - Piz. dakika

Plan: 1.Motion (resimler), 2. Ana kısım (konuşma, açıklama, gösterge), 3. tesadüfi parça (yansıma).

Motor (salonda)

Amaç: Motor aktivitesinin geliştirilmesi için bir durum yaratmak.

Görevler:

Eğitim: İçin Koşullar Yaratın

Geliştirme: İçin Koşullar Yaratın

Eğitim: İçin Koşullar Yaratın

İyi (çizim )

Konu: "Palyaço".

Amaç: Çocukların sirk hakkındaki bilgisini zenginleştirmek için koşullar yaratın. Görevler: Eğitim: Şekillendirme koşulları oluşturun: Bir kişinin figürünü hareket halinde çizme becerileri. Geliştirme: Gelişim için Koşullar Yaratın: Bir form ve kompozisyon duygusu. Eğitim: Eğitim için Koşullar Yaratın: Sirk ilgisi. Malzeme: Kağıt tabakaları, fışkırma boyaları, fırçalar, su ile kavanozlar, palyaço oyuncak. Metodik teknikler: sözel - konuşma, sorular ve cevaplar; Vakit - çizim tekniklerini gösteren kroki görüntüleme; Oyun - Fizkultminutka "Egzersizi yürütüyoruz"; Çocukların pratik üretken faaliyetleri; Çocuk işlerinin şerit şeridi. Plan: 1. Motivasyon (Eskiz "Palyaço" gösterisi). 2. Ana bölüm (çocukların bağımsız faaliyetleri), 3. tesadüfi kısım (yansıma, çocukların bitmiş işlerinin görüşü).

Yürümek BEN.

Amaç: Sağlık tanıtımı için koşullar oluşturun, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel; Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı.

1. Mevsimsel değişikliklerin gözlenmesi, hedef yürüyüşler ve geziler . Hail'in gözlenmesi. Amaç: Dating için Koşullar Yaratın"Hail" kavramı ile; Doğada neden bir selamlama fikrinin oluşumu.

İzleme:Gökyüzünden uçtu, beyaz bezelye. Tavuk korktu, kedi kaçtı. Denemek istedim. Beyaz bezelye sadece bir nedenden dolayı, Avucunda erir.

Dünya ısıtıldığında, su buharı ile birlikte ılık hava yükselir. Zeminin üstünde yüksek her zaman soğuktur, bu nedenle su damlaları buza dönüşür. GROGRA genellikle yağmurla gider: Bazı buz kanları erime vakti var, diğerleri, en büyüğü, yere düşüyor. Bu yüzden bu doğal fenomeni görüyoruz. Araştırma: Balmumu bezelye nerede erimemediğini izleyin ve belirleyin: Yolda, çalıların altında vb.

2. Çalışma faaliyeti. Bölgenin kırpılmış dallarından ve ağaçların temizlenmesi. Amaç: İçin şartlar oluştur İşi sonuna kadar başlamayı öğrenmeye devam etti.

3. Hareketli oyunlar: "Kuşlar ve Lisa", "kaldır ve yakala".

Amaç: Koşu, dikkat ve el becerisinin geliştirilmesinde egzersiz için koşullar oluşturun.

4. Ana hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (tırmanma ) Rodion B., Alena S. Amaç: Kırma ve bir bara tabi olma yeteneğini düzeltmek için koşullar oluşturun.

Yürüyüşe dönüş. Yatmadan önce rahatlama:

1. Küçük sanatsal edebiyat. Tiyatro hakkında şiirleri okumak. Amaç: Çocukların tiyatro hakkındaki bilgisini yenilemeye devam etmek, çocukların kelime hazinesini genişletmeye ve yoğunlaştırmaya devam etmek için koşullar yaratın. 2. Müzikal kompozisyonu dinlemek: "Vintage Dans» Sviridov. Amaç: Başka bir kişinin geleneklerine saygı duyma duygusunu yetiştirmek için bir durum yaratmak.

II. Günün yarısı

Uykudan sonra rahatlama spor salonu. Masaj izleri boyunca yürürken.

amaç: Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar oluşturun; Çocuklarda ana hareketler için yeteneğin gelişmesi, kademeli olarak gündüz uykudan sonra vücudu restore eder.

1. Yapıcı Faaliyetler. Konu: "Sayan Sineması".

Amaç: Biçim için yapıcı bir karar bulmayı öğrenmeye devam etmek için koşullar yaratın, amacına bağlı olarak, yapısına bağlı olarak, ayrıntıların adını birleştirin.

2. Ev işi. Konu: "Oyun bölgelerinde siparişin rehberliği."

Amaç: Yakınlarda çalışma arzusunun geliştirilmesi için koşullar yaratın, işçilikle iletişim kurma arzusu.

3. Tiyatro Cuma. Tiyatro - Oyun Yaratıcılığı "Kara Panter" V. Enke

Amaç: Çocukların plastik hareketleri icat etme ve müzikle koordine etme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratın, dans yaratıyor.

Yürümek II.

1. Arsa rol yapma oyunu: S.r.i. "Kukla gösterisi". Amaç: Çocukların bilgiye dayanan oyunların arsasını geliştirme yeteneğinin oluşumu için bir durum oluşturun.

2. Çocukların bağımsız motor aktivitesi: "Ağaçların etrafındaki korku."

Amaç: Çocuk gelişim becerileri için yeteneklerini bağımsız faaliyetlerde kullanmak için koşullar yaratın.

3. Didaktik Oyunlar: "Birkaç tane bul", "Kim ayrıldı?".

Amaç: Dikkat, düşünme, hayal gücü gelişimi için koşullar yaratın.

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

1. Açık hava oyunlarını bağımsız olarak düzenleme yeteneğini bağlayın, kendi oyunlarınızı icat edin.

2. Görevli bir şekilde görevin görevlerini yerine getirmeye alışmak

3. Bilmeceler, sayaçlar, atasözleri ve sözlerdeki edebi bagajları doldurmak

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun:

Merkez kitabı. Yapmak "Tiyatroda" boyamayı düşünün.Amaç: İçin Koşullar Yaratın nezaket hakkında fikir oluşumu.

Oyunun merkezi. "Bana farklı anlat" yap. Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme Dikkat ve düşünme, şükran sözleri.

Arsa rolünün merkezi. S.R. ve "İyi İşlem Bürosu" nın özelliklerini gönderin. Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme Durumu bağımsız olarak yenme, oyun malzemesini paylaşma, birlikte oynama yeteneği.

Sanat Merkezi. Pozitif ve olumsuz muhteşem kahramanların modellenmesi için hamuru ve hayvan desenlerini yapın. Amaç: İçin Koşullar Yaratın Gelişme Yaratıcı yetenekler, olumlu duygular.

İnşaat ve Yapıcı Oyunlar Merkezi. Kendinden inşa için küçük bir yapıcı, kart şemaları yapın. Konu: "Ahşap bir yapıcının tiyatrosu." Amaç: İçin Koşullar Yaratın yapıcı becerilerin çocuklarında gelişme.

Bilim merkezi. Pencerenin dışındaki hava kaynakları. Amaç: İçin Koşullar Yaratın Çocuklarda, dünyayı çevreleyen doğa fenomenlerine ilgi, gözlem ve dikkatin geliştirilmesi.

2. Çocukları mobil oyunları kendi başlarına organize etmeye, beden eğitimi ekipmanlarını kullanan bir yürüyüş için spor yapmaları yapmak için hareket ettirin.

3. Uzaktan Malzeme ile bağımsız oyunlar ve bir yürüyüşte çocukların ücretsiz motor aktivitesi. Uzaktan Malzeme: Bıçaklar, mermi, oyuncaklar.

4. Yeni duvar baskı oyunları yapmak.

Takvim planı

Sabah jimnastik kompleksi (kart dosyası 14)

Uykudan sonra sertleşme olaylarının kompleksi (Kart Dosyası №14)

Aile ve toplumla etkileşim :

ebeveynler için danışma "Tiyatro hakkında bildiklerimiz"

"Teremok" masalına sahne üretimi

Ebeveynlerin ve çocukların "teremok" formülasyonunda ortak katılımı.

Haftanın teması : "Tiyatro Günü"

amaç : Çocukların tiyatro ve tiyatro meslekleriyle ilgili fikirlerini genişletmek için koşullar yaratın. Merak, mizah duygusu, çocukların sanatsal yeteneklerini geliştirmek. Tiyatro sanat için demiryolu aşk.

Bölümler: "Tiyatronun Günü"

Son olay : Tales "Teremok" (Yetişkinlerin ve Çocukların Ortak Yaratıcılığı) göster

Sorumlu öğretmen: sosyaliste ta

Pazartesi tarihi: 28.03. 2016.

BEN. Günün yarısı:

Sabah neşeli toplantılar : grup'un hayatının ritminde çocukların kademeli olarak girmesini sağlayın

1. Houseplants, deneyler, işler hakkındaki gözlemler.

houseplants'ın yarısı, kuru broşürleri screammet için, gerekirse, toprağı tencerelerde patlatır.

Amaç: Çocukların dünyanın nem içeriğini dokunuşla belirlemelerini, tencereleri çiçekle sulandırmak için dozu öğretin. İşçilik becerilerini bağlayın.

Bireysel çalışma

wika S. ile kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi, Alesh K.

Amaç: Masaya kahvaltıya hizmet etmeyi öğrenmeye devam edin, peçeteler koymayı unutmayın.

İletişimsel faaliyet

(Haftanın konusu hakkında konuşun)

"Tiyatro ile tanışma"

Amaç: Halka açık yerlerde davranış kuralları ile tiyatro, tiyatro meslekleriyle tanıtımla ilgili fikirlerin oluşumu için koşullar oluşturun. Tiyatroyu ziyaret ederken ray bir davranış kültürü.

Obzh üzerinde çalışmak

Konuşma: "ateş etmek için kıvılcım"

Amaç: Yangın sırasında yangınların ve davranış kurallarının nedenleri hakkındaki bilgileri konsolide etmek için koşullar yaratın.

4. Litvanya Sanatsal Edebiyatı

Şiir Algısı A. Barto "Tiyatroda"

Amaç: Tiyatroda davranamayacağınız gibi, bir kahraman şiiri örneğini gösterin. İlgi, merak geliştirmek. Ecomproof davranış kültürü

Eğitim faaliyetleri

1mA: FAMP

Görevler: 1. Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri telafi etmeyi ve çözmeyi öğrenmek.

Bir kağıdın bir kafesine odaklanma yeteneğini geliştirin.

2. Hafıza, dikkat, gözlem geliştirin.

3. Matematik sevgisini yeniden şekillendirin.

(Bireysel çalışma) ile, Nikita K. ile Leroy ile birlikte

2 Kaldırma

FIZOVO öğretmeni planında çalışın

Yürüme sütununda çocukları birer birer birer, sinyalle diğer tarafa dönüş; Halatın üzerinde bir torba ile yürürken, zıplama ve topu atarken egzersiz yapın, göz ölçer, el becerisi geliştirin.

3 paket. Tema "Ryabina" teması

AMAÇ: Erken Mastered Teknikleri Kullanarak Bir Tavuğun Bütün Bir Tavuğun Yetenekli Olması İçin Koşullar Yaratın: Kıvrılma, Pürüzsüzleştirme, Çekme.

Parmakların ince bir hareketliliği geliştirin.

Bahişlenebilirliği, işte doğruluğunu eğitmek, işlerinin sonuçlarını görmeyi öğrenmek.

Yürümek BEN.
Çocukların gelişimi, vücut fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı.

Çiçek dünyasının gözlemlenmesi.

Ağaçlarda böbrek göz önüne alındığında

Amaç: Çocuklara doğada nedensel ilişkileri belirlemelerini, çevre düşüncesini geliştirmeye, ilkbaharda ağaçların uyanışlarının özelliklerini tanımak.

Emek aktivitesi

Anaokulu sitesinde küçük çöplerin toplanması.

Amaç: Kollektif bir iş için bir arzu oluşturmak, çalışkan geliştirmek, bir arsa temizleme arzusu, sipariş.

Dış mekan oyunları

1. "Bor'taki ayı." Amaç: Swarming'in çalışmasını gidermek için.

2 "Hunter ve Hares." Amaç: Hareketli bir hedefe atmayı düzeltin.

4. Temel hareketlerin gelişimi üzerinde bireysel çalışma (atlama)

Nastya K, Vanya B, Misha B. ile

Amaç: Çalışmak ileriye doğru hareket atlar.

II. Günün yarısı

Sahne rolü oyunu

"Büfe"

Amaç: Kovaların çalışmaları hakkında bir fikir oluşturmak, çocukların kelimesini genişletin, çocukların catering mesleğini tanımaya devam edin.

Konuşmanın gelişimi üzerinde bireysel çalışma

dasha, Diana, Daniel ile.

Amaç: "Kontrol" eki ile kelimeleri oluşturma yeteneğini bağlayın (kilit, kanca, tepsi vb.)

Sanatçılar ve resimler hakkında konuşmalar, Didaktik Eğlence Oyunları

I.Savrasov'un resmini düşünün "Gracchi uçtu"

Amaç: Çocuklara bahar manzarasının güzelliğini görmeyi öğretin, resimlerin rengini işaretleyin. Çocukların estetik duygularını ortaya çıkarmak.

Yürümek II.

1 . Balıkçılık oyunu

« İki don "

Amaç: Oyunun kurallarını bağlayın, kelimeleri açıkça telaffuz edin, çalıştırın. Bir maruz kalma getir.

2. Şekil Egzersizi

"Carousel"

Amaç: Hızlanma ve yavaşlama ile bir daire içinde koşun, bulanık eller.

3. Size Gaming Etkinliği

Çocukları seçmek için bir çizim rolü oyunu temelli karikatürler düzenleyin, rollerin dağılımına yardımcı olur, arsanın gelişimini izleyin.

Amaç: Çizgi film kahramanlarının rolünü girmeyi öğrenin.

Yiyecek alımı sırasında, yeteneği hafifçe tutturun Çatal bıçak takımı kullanın, tutun, Teşekkürler, Teşekkürler, yemeklerin adlarını sabitleyin.

Hatırlatıcılarla anaokulunda kalma kurallarını, problem durumlarını, durumsal konuşmaları çözme kurallarını takip etme yeteneğini bağlayın.

İşyerinize hatırlatmadan, ders için malzeme ve kılavuzları bağımsız ve zamanında hazırlama yeteneğini bağlayın.

Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun

Tüm merkezleri, bölgedeki objektif ortamın zenginleşmesini gösterir.

Kitabın merkezi: Bir kitabı görüntülemek için bir kitap yapın - A. Barto'nun bir koleksiyonu, "Tiyatroda" bir şiir tanıtmak için

Amaç: Halka açık yerlerde davranış kurallarını birleştirin, diğer ayetler A. Barto'yu hatırlayın.

Sanat Merkezi: Çocukları "teremok" masalına sahne çekmek için öneririz.

Amaç: Yaratıcılık geliştirmek.

Bilim Merkezi: "Görünmez Hava"

Amaç: Bir kişinin hayatındaki özelliklerini ve rolünü "Air" kavramıyla tanışmaya devam edin.

İnşaat merkezi: teremok inşa

Amaç: Çocukların yaratıcılığını geliştirmek, inşaatın yapıcı çözeltisi üzerine orijinal inşa etme yeteneğini düzeltmek.

Oyunlar merkezi: Skump-ka oyunu

Amaç: Bu sayılarla ilgili sorunları yapma ve çözme yeteneğini bağlayın

Salı Tarihi: 29. 03.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı : genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun

Duygusal kürenin gelişimi için oyunlar, yaratıcı hayal gücü.

"Oyunu bilmeceler"

Amaç: Yaratıcı bir hayal gücü, kısa açıklayıcı hikayeler yapma yeteneği geliştirin.

Bireysel çalışma

TarafındanZıplamak Nikita K, Dasha, Leroy ile.

Amaç: Parçayı ve bütünüyle karşılaştırmak için tamsayı paylaşma yeteneğini birleştirin, konuşmada karşılaştırmanın sonuçlarını yansıtır.

Deneysel Oyunlar, Araştırma

Oyun - Deney "Haritada Seyahat"

Amaç: Haritanın herhangi bir yolculuğunda vazgeçilmez bir asistan olduğu (Kart Dosyası №13) gösterdiği çocuklara gösterin ve açıklayın.

Gaying Gizemleri

"Tiyatro" konusu üzerine - tiyatro meslekleriyle tanışmaya devam edin, hafıza geliştirin, dikkat edin

Kurgu ve folklor algısı.

Folklor. "Dinle, erkekleri" noby okuma

Amaç: Çocukların edebi bagajlarını rahatsızlık duymadan doldurmak.

Eğitim faaliyetleri

1mA: Kurgu algısı. "Bahar Gidiyor - Bahar Yolu" Bahar Hakkında Şiirler

Görevler: 1. Çocuklarla buluşma koşullarını ilkbaharda yeni ayetler ile birlikte, şiirlerin tür özelliklerini anlamayı öğrenmek, şiirsel konuşma deposuna öğretin. Mevsimlerin ve ayların isimlerini sabitleyin.

2. Çocukların, dikkat, hafızanın konuşmasını geliştirin.

3. Çocuk sanatsal edebiyatının sevgisini, dinleme ve algılama arzusunu yeniden şekillendirin.

2music

Müzik lideri planına göre.

Amaç: Müziğe göre hareketleri gerçekleştirme yeteneğini göz önünde bulundurun, ellerinizi ritimsel olarak alkışlayın, şarkıların melodisini temizleyin, dördüncü dördüncü dördüncü dördüncü şeye çarpmak için, ifadelerin sonunda nefesi doğru bir şekilde alın.

3xwedhetik olarak estetik gelişim. "En sevdiğim hayvan" konusuna çizim

1 Sevgili hayvanınızın görüntü karakteristik özelliklerini şekildeki karakteristik özelliklerini aktarma kabiliyeti için koşullar oluşturun. Basit bir kalemle bir taslak oluşturma yeteneğini sıkın, suluboya boyaları ile çizin.

2 Figüratif görünümler, hayal gücü, ince motor becerilerini geliştirmek.

Çalışma, Tercihler, işinizin sonuçlarını görme arzusu olan 3Bearing doğruluğu.

Yürümek BEN. :

1. Hayvan dünyasının değiştirilmesi.

Quok için

Amaç: Kışlık kuşların bilgisini düşünün, çocuklara nedensel ilişkiler kurmalarını öğretin. Tüy için aşkı eğitmek

2. Çalışma Etkinliği

Twigs, Sticks, Arsa üzerinde kağıt toplayın.

Amaç: Sitede bozukluğu değerlendirmek için zamanında bir şekilde ortadan kaldırmak mümkündür.

3. Hareketli oyunlar

1 "Bir figür olun", "Bear's Bear"

Amaç: El becerisi geliştirin, doğru yönde çalışın.

4. Büyük hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (koşu)

vanya K, Maxim ile.

Amaç: Hızlanma ile çalışma ve döküntü aşağı yavaşlama yeteneğini bağlayın.

5. Doğal malzemelerle oyun

Kar ile.

Amaç: Bahar karının özelliklerini ve kalitesini sabitleyin

II. Günün yarısı

Bireysel çalışma

müzik Direktörü ile etkileşimin bir parçası olarak müzikal eğitimde

2. Duyusal gelişimin köşesinde iletkenlik; masa oyunları

Tahta Oyunları "Mozaik", "Kim Yaşıyor"

Amaç: Resim ve yaşayan vahşi hayvanlar, amfibi, sürüngenlerin fotoğrafları yapma yeteneğini düzeltin.

3.Daktif oyunlar (işitme geliştirilmesinde, nesnelerin sınıflandırılmasında vb.)

Yaptı. "Öncelikle bu o zaman ne?"

Amaç: Çocukların bilgisini yılın günleri hakkında göz önünde bulundurun, her dönemin karakteristik özellikleri.

Yürümek II.

Euro Oyunları

« Top "

Amaç: Kusurdan sonra topu yakalamayı ve tutmayı öğrenme.

2. İlgili

Kar ve buzun erimesi üzerinde.

Amaç: Sabah ve akşam yürüyüşündeki havayı karşılaştırmayı öğrenmek, sonuç çıkarmak, nedensel ilişkiler kurmak

3. Şekil Egzersizi, Hareketli Oyunlar

"Gusi-Swan", "KAPALI"

Amaç: Sabitleme, İsviçre, el becerisi, dayanıklılığı çalıştırır.

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

Donanım prosedürlerini yürütürken, sertleşme kuralları ve türleri hakkındaki fikirleri genişletin, sertleşme prosedürlerinin yararları hakkında, güneş ışığının, havanın ve suyun insan yaşamındaki rolü ve sağlık üzerindeki etkileri hakkında konuşun.

Çeşitli aktivitelerde elin küçük bir hareketini geliştirmeye devam edin

Çocuklar arasındaki dostluklar, alışkanlık oynamak, çalışmak, kendi kendine seçilen işlerle uğraşmak için arkadaşça ilişkileri eğitmeye devam edin. Görüşünüzü sessizce savunma, pazarlık yapma yeteneği, birbirlerine yardım etme, en büyük iyi eylemleri memnun etme arzusu.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

(planlanandan uygulamak için ortamın tamamlandığından emindir)

Kitabın Merkezi: Çocukların Ansiklopedisini, Kafa "Tiyatrosu" düşünün

Amaç: Tiyatro, tiyatro meslekleriyle ilgili bilgileri genişletmek, halka açık yerlerde davranış kurallarını birleştirin.

Sanat Merkezi: Çocukları bahar hakkında bir resim çizmelerini önerir

Amaç: Yaratıcı hayal gücü geliştirin, balmumu boya kalemi çizme becerisini düzeltin ..

Tasarım Merkezi: "Tiyatro"

Amaç: Çocukların şemaya göre tasarladığı koşullar yaratın.

Arsa Oyunları Merkezi: Oyun "Tiyatroya git"

Amaç: Plot-rol yapma oyunlarının konusunu genişletin, yaratıcı yetenekleri geliştirin, çocukların tiyatrosu hakkında bilgi edinir. Çocukların kelime hazinesini zenginleştirin. (Kostüm Tasarımcısı, Makyaj, Yönetici)

Oyun Merkezi: Dienesh Mantık Blokları

Amaç: Çocuklara bağımsız olarak bulmacaları çizin.

Çarşamba Tarihi 30.03

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı : genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun

Çalışmak

1 N.-Bölge

2n-.patriotic.

3h.- ayna

Baykal Gölü illüstrasyonunu düşünün

Amaç: Bölgemizin manzaraları hakkındaki bilgileri sabitleyin

Bireysel çalışma

(Ses Konuşma Kültürü, Dasha, Liza, Daniel ile

Amaç: Çocukları 2-3slov ile teklifler kurmalarını öğretin

Masal "Old Manovik" algısı

Amaç: Yılın günleri hakkında bilgi birleştirilmesi.

Didaktik Matematiksel İçerik Oyunları

Yemek çubuklarını sayma ile oyunlar

Amaç: Farklı boyutların geometrik figürlerini sayma çubuklarından belirleme yeteneğini düzeltin.

Eğitim faaliyetleri

Konu: FAMP

Görevler: 1. 10 içinde ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri çözmede yaratma.

2. Bir kağıda bir kafese, dikkat, mantıksal düşünceye gezinme yeteneğini geliştirin. 20 içinde hesabın kuruluşunun değişmesi ile hesabın becerilerini geliştirmek

3. Doğru bilimler için sevgiyi seviyorum.

2pizik geliştirme

OIS eğitmen planına göre

Hareket yönünde ve Sworst'un değişikliği olan bir dairede yürüyüş ve bir daire içinde koşmak. Atlama yüksekliğini tüketmekten, hedefe atma, nesneler arasında sürünerek çantalarda egzersiz yapmak için.

3Kontovation. Tema "Tiyatro"

1 Çocuklar çeşitli hedef binalar tasarlar, yapı malzemesinin adını sabitleyin, el sanatlarının yapıcı bir çözümüne orijinal toplama yeteneği.

2 Yaratıcı bir hayal gücü, faaliyetlerinizi yönetme yeteneği geliştirin.

3 Sebep kabiliyetini rahatlatmak, bakış açısını kanıtlamak, eleştirel olarak işinize ve akran faaliyetlerine başvurun

(Bireysel iş) Vanya, Leroy ile.

Yürümek BEN. : Sağlığın güçlendirilmesi, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel
Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı

Kamu Hayatı için Gözlemler

Kapıcının çalışmaları için gözlemler

Amaç: Haddenin, DOW bölgesinde saflığı ve siparişi korumak için yardım et.

3. Hareketli oyunlar

1 "Mousetrap", 2 "Hunter ve Hares"

Amaç: Çalışmaya çalışın, hareketli bir hedefe atma, oyunun sonuçlarını haklı olarak değerlendirin

4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışmalar (atma)

Nastya H, Maxim, Liza ile

Amaç: Yatay hedefe kar atmak sol ve sağ el

II. Günün yarısı

Bireysel çalışma

vIKA, Vlad'a Sahip

amaç: Pikap alma kabiliyetini boyalarla tutturun.

Sahne rolü oyunu

"Tiyatroda" (oyunun devamı)

Amaç: Oyunun arsasını yeni roller ile zenginleştirin -efer, kostüm. Halka açık yerlerde davranış kültürünü eğitmek

Müzik ve didaktik oyunlar, müzikle ilgili konuşmalar. işler, besteciler

Müzik oyunu "Shaden Potten"

Amaç: Oyunun içeriğini yansıtan hareketleri icat etme yeteneğini bağlayın. Müzikal görüntülerin hareketlerinde bir iletim yönteminde bağımsızlık geliştirmek, aktivitenin ve bağımsızlığın tezahürünü teşvik etmek.

Yürümek II.

1. Şekil Egzersizi, Mobil Oyunlar

"Carousel", "" Oklar "

Amaç: Bir daire içinde çalıştırma, bulanıklaştırma, hızlanma ve yavaşlama ile çalışmak; Kartopuları hedefe atmak.

2. Bağımsız oyun aktiviteleri

Bir bebek köşesinde

Amaç: Çocukların cinsiyet kişiliği oluşturmak

3. Didaktik oyun dış dünyayla tanışmak için

"Kuşlar, Canavarlar, Balık"

Amaç: Yaşayan kuşların, hayvanların ve amfibilerin yerlerini düzeltin

Yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları)

Durumsal konuşmalar yoluyla rejim anları, hatırlatıcılar, bireysel işler, bireysel bir havludan yararlanarak, kuru, bireysel havludan faydalanma alışkanlığı getirmek için bireysel çalışmalar yapılırken, bir yemekten sonra ağzınızı yıkayın, mendilleri ve tarak takibi, takip edin. Görünüş, hızlı bir şekilde soyun ve giyinmek, kıyafetleri belirli bir sırayla asın, ayakkabıların temizliğini takip edin.

Açıklamalar, hatırlatıcılar, bireysel çalışmalar, çocukları varsayımları ifade etmek ve en basit sonuçları öğrenmek, düşüncelerini başkaları için anlaşılabilir bir şekilde ifade etmek, bakış açılarını savunma yeteneğini oluşturmaya devam etmektedir.

Çevredeki dünyanın konularına ve fenomenlerine, sanat eserlerine, sanatsal ve yaratıcı faaliyetlere karşı estetik tutum oluşturmak için açıklamalar, görüntüleme, gözlemler, durumsal konuşmalar yoluyla.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

(Çevrenin planlananını uygulamak için tamamlandığından emin olunur (

Bölgedeki ikame ortamının zenginleştirilmesini, tüm merkezleri belirtin

Kitabın merkezi: "Tiyatrolar" albümünü atama

Amaç: Çocukları çeşitli tiyatrolar: Dramatik, Opera, Kukla. Büyük bir tiyatro tanıtın.

Sanat Merkezi: Teklif Kitaplar - Boyama

Amaç: Nefikçe, bir kurşun kalemle, limitlerin ötesine geçmeden şişirilmiş.

Bilim Merkezi: Su deneyleri.

Amaç: Su özelliklerini ve kalitesini düzeltin (akışkanlık, şeffaflık, ısı transferi, boyanabilirlik vb.)

İnşaat Merkezi: Kağıttan Tasarım "Mobilya"

Amaç: Kübik şekil kutularından mobilya yapabilme yeteneğini düzeltin

Amaç: Mantıksal Düşünme, Geometrik Formların Becerisini Geliştirme

Perşembe Tarihi: 31.03

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (grup, alt grup, birey)

BEN. Günün yarısı : genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun

Hafıza geliştirme, dikkat, düşünme, sözel oyunlar için oyunlar

"Knock, evet vurmak, sevimli arkadaş kelimesini bulun" sözlü oyunu

Amaç: Çocukları 2-3 parçadan oluşan kelimeleri aramayı öğretin

Bireysel çalışma

(Tasarım ve manuel iş) ile Aleas K, Wika W, Nikita K., kare kutusunu şemaya göre kesme ve yapıştırabilme yeteneğini kutlayın.

Amaç: Kağıdın beslenmesini ve okşamasını, makasla çalışma yeteneği üzerine besleme ve okşama sayfalarını düzeltin. Bir motor geliştirmek.

İş, mükemmellik doğruluğunu eğitmek.

Algı kaputu. Edebiyat ve Folklor

Şiir algısı. Marshak "çocuklar için tiyatroda"

Amaç: Sihirli Dünya Tiyatrosu'nu Göster

Didaktik Konuşma Geliştirme Oyunları

"Neyi tarif edeceğimi bul"

Amaç: Çocukları en yakın ortamdaki eşyaları tanımlamalarını öğretin. (Daha sonra çocuklar herhangi bir ürünü tanımlar, öğretmen onu bulur)

Eğitim faaliyetleri

1TEM: "Sesler (D) ve G harfi" (Okuryazarlık Eğitimi Hazırlığı (İletişim)

Görevler: 1. Kelimedeki sesin yerini belirlemek için elbette şehrin sesinin oluşumunun mekanizması olan çocukları tanımak. Sözcükleri belirli bir sesle icat etme yeteneğini bağlayın.

2 Fonmematik işitme, genel motosiklet geliştirmek.

3. Ana dilin sevgisini yeniden şekillendirin.

2music

Müzikal liderin planında çalışmak

3 Muayene. "Palyaço" konusundaki aplike

1 Görüntüyü parçaları parçalardan, boyut ve form olarak farklı parçalardan yapıştırmak için koşulları oluşturma. Kağıttan kesilen çiftin resepsiyonlarını iki kez katlanır.

2 İnce motor becerilerini sürün.

3 İşdeki hassasiyeti, yapıştırıcı kullanabilme.

(Bireysel iş) Vika, Nikita ile.

Yürümek BEN. : Sağlığın güçlendirilmesi, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel
Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı

1. Hayırsız doğa için değiştirme.

Rüzgar gözlemi.

Amaç: Çocuklara döner tabloların yardımı ve rüzgarın gücünü ve yönünü belirlemek için belirtilerde öğretin.

2. Ebedi Aktivite

Çardakta zemini kurumuş.

Amaç: Sitesindeki bozukluğu farketmek ve zamanında bir şekilde ortadan kaldırmak için.

3.work oyunları

Amaç: Hızlandırma ve yavaşlama ile çalışan mesafeye atmak, ellerinizi söndürmemek.

4. Büyük hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (atma, balıkçılık)

Nastya ile Alesh.

Amaç: Pamuktan sonra topu yakalayın.

II. Günün yarısı

Bireysel çalışma

maxim, Leroy, Vanya ile bağlantılı bir konuşmanın gelişimi için.

Amaç: Bir devam ile hikaye yapmayı öğrenin

Sahne rolü oyunu

" Tiyatro"

Amaç: Çocuklarda uygulanabilecek yeteneklerin oluşumu için Koşullar Yaratın Daha önce kazanılan bilgi.

Tiyatro hakkındaki fikirleri, reklamı yaratıcı bir şekilde geliştirmek, tanıdık masal "teremok" konusundaki performansı oynatın

Gizliliğin köşesinde bağımsız faaliyetler. Bağımsız oyun aktiviteleri

İlgi alan çocukların oyunları.

Amaç: Çocukları ilgi duymak için bir ders bulmak, birlikte oynamak, çatışma durumlarından kaçının

Yürümek II.

1. spor oyunları

"Dünyadaki Top"

Amaç: Topu oyun basketbolu için tutma kuralları hakkında bilgi vermek

Didaktik, sözel oyunlar

Yaptı. Oyun "gereksiz mi?"

Amaç: Özetleyici kelimeleri tahsis etme yeteneğini bağlayın.

Gözlem

Gözlem

Amaç: Diğer çocukların ruh halini ve davranışlarını izlemeyi öğrenmek.

)

Çocuklara çeşitli aktivitelerde uygun duruşları korurken hatırlatmak

Başkalarına saygı duymaya devam edin. Yetişkinlerin konuşmasına müdahale etmemesi gereken çocuklara açıklar. Aletleri dinlemek ve gerekli olmadan kesilmemesi önemlidir. Çocuklara, yaşlı insanlara, onlara yardım etme arzusuna karşı bakım tutumu yaratmaya devam edin.

Durumsal konuşmalar yoluyla, sanat ve müzik kültürüne ilgi görmeye devam etmek için egzersizler yapmak, sanatsal ve estetik tadı ortaya çıkarmak. Çocukların müzikal izlenimlerini zenginleştirin, farklı karakterlerin müziğinin algılanmasına parlak bir duygusal tepkiye neden olur.

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturun

(planlanandan uygulamak için ortamın tamamlandığından emindir)

Bölgedeki ikame ortamının zenginleştirilmesini, tüm merkezleri belirtin

Merkez kitabı: Tiyatro hakkında kitapları düşünün

Amaç: Çizimleri düşünün ve tiyatronun dünyasına dalın

Sanat Merkezi: Lepim Tales Kahramanları "Teremok" -

Amaç: Yaratıcı ve Bağımsız Çalışma İçin Koşullar Yaratın, Çekme, Pinching, Smooting'in resepsiyonlarını düzeltin

İnşaat Merkezi: Planla

Amaç: Oluşturmak için yapıcı bir çözüm üzerinde orijinal toplama yeteneğini bağlayın

Bilim Merkezi: Şeffaflık, tada, ısı transferi, akışkanlık konusunda su ile deneyler.

Oyunlar Merkezi: "Matematiksel Loto"

Amaç: Geometrik formların adlarını sabitleyin, onlardan çeşitli nesneler koyabilirsiniz.

Cuma Tarihi: 01.04

Fleeled Yetişkin ve Çocuklar (grup, alt grup, birey)

BEN. YARIM Gün: genel ritimde çocukları dahil edin, neşeli bir ruh hali oluşturun

Albümleri görüntüleme, Çizimler

"Pets" albümünü düşünün

Amaç: Hayırları iç ve vahşi doğada sınıflandırmayı öğrenmek, vahşi ve evcil hayvanların isimlerini ve gençlerini bilir. Hayvanlar için aşk, onlarla ilgilenme arzusu.

Bireysel çalışma

maxim, Yanis ile konuşmanın (sözlük, gramer) gelişiminde.

Amaç: Kelimeleri 2-3 hece (MA LI-ON, MA-SHI-ON; MO-RE, ROALL, vb.) Kelimeleri bölme yeteneğini bağlayın.)

Didaktik Oyunlar kendilerini çevreleyen, doğal dünyaya tanımak

"Kim Yaşıyor" oyunu

Amaç: Vahşi hayvanların, sürüngenlerin, balıkların ikamet yerlerini düzeltin.

Algı kaputu. Edebiyat

N. Nosov "Canlı Şapka" Okuyor

Amaç: Hikayeyi hatırlayın, mevcut durumun mizahını anlamayı öğrenir. Çocuk sanatsal edebiyatının sevgisini eğitmek, algılama arzusu.

Trafik kuralları üzerinde çalışın (oyunlar, konuşmalar, resimler görüntüleme)

Konuşma: "DTP Culprits"

Amaç: Çocuklara sokaklarda ve yollarda ortaya çıkan tehlikeleri öngörmeyi ve onlardan kaçınmaya çalışmasını öğretin. Yetkili, özenli yaya getirin

Eğitim faaliyetleri

1. "Güneş Sisteminin Gezegeni" konusu

Amaçlar: 1. Gezegenler, çeşitlilik ve boyutları hakkındaki fikirlerin oluşumu için koşulları oluşturma. Gezegenlerin isimlerini tanımak.

2. Meraklı, bilişsel ilgi, yeni bir şey öğrenme arzusu kullanın.

3. Akranların yanıtlarını dinleme yeteneğini yeniden şekillendirin, onları yetkin bir şekilde değerlendirin.

2 konuşma gelişimi.

"Külkedisi hakkında bir masal oluştururuz"

Amaç: Peri masallarını önerme konusundaki peri masallarını hazırlama, phramematic algısını geliştirmek, çocukların konuşmasını geliştirmek için şartlar yaratın

Aktif bir konuşma, konuşmanın tonlama tarafı geliştirmek.

Ana dil için aşk getir

3 emek. Tema "Dersler Prenses İğnesi"

Amaç: Kesme ve dikiş nesneleri ile çalışırken güvenlik cihazlarıyla tanınan koşullar oluşturun. İğnedeki ipliği inhibe etme yeteneğini oluşturmak için bir nodülü bağlayın.

İşe ilgi geliştirmek, yoldaşlara yardım etme arzusu.

Doğruluk eğitimi, iğne ve makasla çalışırken dikkatli olun.

(Bireysel iş) Vanya, Nikita, Alesh.

Yürümek BEN. : sağlık tanıtımı, yorgunluk önleme, fiziksel ve zihinsel
Çocukların gelişimi, vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu süreçte azaldı

Mevsimsel değişikliklerin gözlenmesi, hedef yürüyüşler ve geziler

Çitte kar gözlemi.

Amaç: Erime karının güneş aydınlatmasından bağımlılığını göster, çocukları sonuçlandırır.

Temel hareketlerin gelişimi üzerinde bireysel çalışma (tırmanma)

Anja, Nastya, Maxim.

Amaç: Dörtlü Jimnastik Tezgahta Tırmanışı Düzeltme

II. Günün yarısı

Yapıcı Faaliyetler

"Mozaik", "Bulmacalar" - Küçük eşyalardan güzel çiçekler yapmayı öğrenmek için, örneğin resimleri.

Ev işi

Grup odasında temizlik.

Amaç: Grupta sipariş tutma yeteneğini düzeltin.

Tiyatro Cuma (Kültürel ve Boş Zaman Etkinlikleri Tatil, Eğlence, Tiyatro ve Diğerleri. Tiyatroların Tipi)

Konu: Genç okul öncesi için hikayeyi "teremok" göster.

Amaç: Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, daha genç arkadaşları için sevinç verin.

Yürümek II.

1. Okul oynama oyunu

"Biz denizcileriz"

Amaç: Çocukların ufkunu genişletin, hafif, farklı ülkelerin parçaları hakkında bilgi birleştirin. Seyahat etme arzusunu eğitmek, dostane ilişkiler

2. çocukların küçük motor aktivitesi

Hareketli Oyunlar: "Bor'da Ayı", "Atma-Catch"

Amaç: Swarming'in haydutunu çözmek için, attıktan sonra topu yakalama yeteneği.

3.Dakalı oyunlar

Oyun "Bizi arayan

Amaç: İşitsel Dikkat Geliştirmek, "Hayvanlar" da sözlüğünü yoğunlaştırın, genç hayvanların adının (yavru kedi, köpek yavrusu vb.) Dimarıcı formlarını oluşturma yeteneğini düzelt.

Yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi (rejim anları) )

Açık hava oyunlarını bağımsız olarak düzenleme yeteneğini sabitleyin, kendi oyunlarınızı icat edin.

Yemek odasında görev görevi yapmak için iyi niyetle edinir

Edebi Bagaj bilmeceleri, sayaçları, atasözleri ve sözler yenilemek

Bağımsız faaliyetler için organizasyon ortamı

1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar oluşturma

(planlanandan uygulamak için ortamın tamamlandığından emindir)

Bölgedeki ikame ortamının zenginleştirilmesini, tüm merkezleri belirtin

Konuşma "1Aprel - Gün Kahkahası"

Amaç: 1 Nisan'da tatilin tanıtılması, oluşumunun tarihini anlatmak için, bu gün herkesin şaka yapması, birbirlerini oynadığı ve kimsenin kırılması, farklı ülkelerin geleneksel çizgilerini tanıtmak için.

Kitabın Merkezi: Grigory Ostter "Zararlı İpuçları" kitabını göz önünde bulundurun.

Amaç: Önerilerinin mizahi yönelimini gösterin, doğru davranılacağı hakkında bilgi birleştirin ..

Sanatın merkezi. Aplike. Konu: "En sevdiğim hayvan"

Amaç: Beceri kesim hayvanlarını şablonla sabitleyin.

Bilim Merkezi: "Topların Çapıldadı" Deneyimi

Amaç: Çocukları, aynı elektrik masraflarını alan eşyaların (topların) birbirinden geçirilmesini göstermektedir. (Kart Dosyası №67)

Oyun Merkezi: Manyetik Tiyatro

Amaç: Çocukları öğretmek, bir masal icat eder, manyetik bir tahtaya yayar ve söyleyin.

Arsa Oyunları Merkezi. Oyun "Bir Doktor Oyuncakları"

Amaç: Çocukları hasta, tıbbi araçların kullanımı, kelime hazinesini genişletin. Hassasiyeti, dikkatini rahatlatmak.

Kovyzin Raisa
Hazırlık Grubunda Eğitim ve Eğitim İşi Planlama "Okul Öncesi Tiyatrosu"

Raisa Kovyzin

Konuyla ilgili hazırlık grubunda eğitim ve eğitimsel çalışmayı planlama« Okul öncesi çocuklar için tiyatro»

amaç: Çocukların fonlarla yeteneklerinin gelişimi tiyatro sanat.

Görevler:

Katılan çocukların yaratıcı aktivitesinin geliştirilmesi için koşullar oluşturun. tiyatro aktivitesi;

Sanatsal ve şekilli etkileyici ajanların çocuk unsurlarını öğretin;

Çocukların sözlüğünü yoğunlaştırmak, konuşma, tonlama sistemi, diyalog konuşmanın ses kültürünü iyileştirmek;

Çocukları farklı tiplerle tanıtın tiyatro;

Çocuklara ilgi geliştirmek tiyatro Oyun aktiviteleri.

Ebeveynlerle çalışmak:

Bir hafta tutma hakkında görsel ajitasyon dou'da Tiyatro;

Haftanın Konusu Konuşmaları;

Ortak faaliyetlerin organizasyonu ve yürütülmesi;

Oyun ortamının zenginleştirilmesine katılım grup;

Bir fotoğraf sergisinin tasarımına katılım "İçerideyiz tiyatro» ;

Ebeveynler için danışma "anlamı tiyatro Hayattaki faaliyetler okul öncesi», "Peri masalı sıkıcı olmadığı için".

Pazartesi

Konuşma "Geldik tiyatro»

Kavramla tanışma tiyatro, Türler tiyatrolar., tiyatro meslekleri.

D. I. "Harika çanta"

1. Biliş. Fckm. Konuşma "Bir masal ziyaret et"

2. Sanatsal yaratıcılık. Boyama. "En sevdiğim karakter".

fiz planı. Eğitmen.

Çocukların kaldırılması. Uykudan sonra jimnastik. Masaj yollarında yürümek.

Davranış kuralları hakkında konuşma tiyatro. Atasözünün anlamını sökün "Özet Kültürü"

S / r. oyun "Geldik tiyatro»

Konuşma "Ellerimiz can sıkıntısı için değil"

Çocukların parmağını tanıdık tiyatro, tiyatro - Yönetici, tiyatro Gölgeler - Bu türün özellikleri ile tiyatrolar.;

Sözel oyun "Bir fare ve tavşan ile ilişki için neşeli ve üzücü bir diyalogla gelin";

Parmak jimnastik "Kuş".

1. Sanatsal Yaratıcılık - Kolektif Aplike "Teremok alanında".

plan Müzik lideri.

Çocukların kaldırılması. Uykudan sonra sağlık jimnastikleri.

Konuşma "Müzik Dekorasyonu tiyatro» ;

Sesli araçlarla oynayan çocuklar.

Parmak tiyatro"Ryaba Chicken.

Konuşma "Bebekler - sanatçılar"

Bi-ba-bo bebeklerini düşünün

Masallar için bilmeceleri çıkarmak.

Duvar baskılı oyunların merkezinde çocukların bağımsız faaliyetleri için durumun organizasyonu.

1. Sanatsal yaratıcılık. Planda çizim.

2. İletişim "Hikaye bu"

3. Motor aktiviteleri için fiz planı. Eğitmen.

Çocukların kaldırılması. Uykudan sonra sağlık jimnastikleri. Masaj yollarında boscoration.

Psikiyatik "Farklı Yüzler" ;

S. R. oyunu "Kukla gezisi tiyatro» .

Müzik merkezindeki çocukların bağımsız faaliyetleri için organizasyon ve tiyatro.

Egzersiz "Şiirleri yüz ifadeleri ve jestlerinin yardımıyla söyle";

D. I. "Harika çanta";

Parmak jimnastik "Sovka"

Kitabın ortasındaki çocukların bağımsız faaliyetleri için durumun organizasyonu.

1. Tasarım "Kağıt tüplerinden muhteşem kahramanların oluşturulması".

2. Müzik Etkinlikleri plan Müzik lideri.

Çocukların kaldırılması. Uykudan sonra sağlık jimnastikleri. Sert prosedürler.

- Albümde çalışın"Herşey hakkında tiyatro»

Bir kukla video video görüntüle "Maydanoz"

Kitabın ortasındaki çocukların bağımsız faaliyetleri için durumun organizasyonu. Duvar baskılı oyunların altındaki kitap ve kutuların tamiri.

Konuşma « Tiyatro ve müzik» - çeşitli müzik türleri ile tanışma tiyatro;

Ritmoplastik "Hayvanat bahçesine yolculuk".

Oyun merkezlerinde çocukların bağımsız aktiviteleri.

1. Biliş. Fatura.

2. Sanatsal sanat çizim.

3. Motor aktiviteleri için fiz planı. Eğitmen.

Çocukların kaldırılması. Uykudan sonra sağlık jimnastiği (uykudan sonra sağlık jimnastiği (. 1 "haftanın 1" günü).) Sert prosedürler.

Ritmoplasti. Etüt "Tilki geliyor", "Hayvanların dansı";

Gürültü araçlarının yardımıyla seçilen masalını seçmek.

Oyun merkezlerinde çocukların bağımsız aktiviteleri.

Konudaki yayınlar:

"Cosmos" okuluna hazırlık hazırlıklarında haftada eğitim ve eğitimsel çalışmayı planlama "Okul öncesi eğitimin ana eğitim programına uygun olarak haftada eğitim ve eğitimsel çalışmayı planlamak.

Hazırlık Konuşma Terapisi Grubunda Eylül ayı için eğitim ve eğitimsel çalışmayı planlama 1. Eğitim işlerini 09.09.2014 - 09/09/2014 arasındadır. Grup: Haftanın hazırlık (konuşma terapisi) Teması :.

4.09'dan 8,09 arasında bir hafta boyunca grupta (5-6 yıl) eğitim ve eğitimsel çalışmayı planlama 7 numaralı grupta (5-6 yıl) eğitim ve eğitimsel çalışmaları, bir hafta boyunca 4.09'dan 8.09 haftanın teması: "Merhaba, Kindergarten!".

Yetişkinlerin ve çocukların zaman ortak faaliyetleri, çocukların bağımsız faaliyetleri, uzmanlarla etkileşim, ebeveynler, sosyal.

Yetişkinlerin ve çocukların zaman ortak faaliyetleri, çocukların bağımsız faaliyetleri, uzmanlarla etkileşim, ebeveynler, sosyal.

Tiyatro günü. Kıdemli okul öncesi çağ çocukları ve ebeveynleri için eğlencenin senaryosu.

Nikolskaya Lyudmila Gennadevna, fiziksel kültürde eğitmen. Mdobu "Novoarbansky Kindergarten" Raduga ". Mari El, Medvedevsky Bölgesi, n. Yeni.
Amaç: Kıdemli okul öncesi yaştaki çocuklar için eğlence.
İş tanımı: Malzeme, eğitimciler, fiziksel kültürdeki eğitmenler, eğlence için müzik lideri için faydalı olabilir.
Amaç:Çocuklarda ray, tiyatro sanatına ilgi.
Görevler:
- Çocukları tiyatro kavramıyla tanıtmak, tiyatro sanatına ilgi duymak; Kelime bilgisini genişletin.
- Tiyatroya karşı duygusal olarak olumlu tutum.
- Bir el becerisi, hız, dayanıklılık geliştirin.

Malzeme:şeyleri ile bavul; Maske Baba Yaga; Balık tutma çubukları ve mıknatıslar, çemberler; MOTELLER - oklarla kurbağa; Kırmızı hawp, mavi kap; İki kaşık, iki yumurta. iki jimnatör; terlikler, baskılı toplar; bir masal için uygun; Çocuk sayısına göre para ve biletler;

Eğlence kursu:

Çocuklar salonu salona girerler. Yarım daire kalk.
Lider: Erkekler, hepimiz birlikte bu odada toplandık, çünkü bugün uluslararası tiyatro günü. Her yıl 27 Mart'ta kutlandı. Ve bu günde, her şey mümkün. En şaşırtıcı ve inanılmaz maceralar bile. Ve biz hep birlikte çok pürüzsüz ve neşeli olan anaokulumuzda bu bayramı kutluyoruz.
Şarkı:"Kindergarten Magic Country"(Çocuklar sandalyelere oturur)
Lider: Size bir bilmece vermek istiyorum çocuklar:
Bir sahne ve sahneler var,
Ve aktörler ve aktrisler
Bir poster ve intermisyon var,
Dekorasyon ve alag.
Ve elbette, prömiyer!
Sen tahmin ettin, muhtemelen ...
(tiyatro)
(Hikaye Tiyatro Hakkında Kurşun)

Lider: Bir tiyatro var ne kadar iyi!
O sonsuza dek bizimle birlikte olacaktı.
Her zaman söylemeye hazır
Dünyadaki bütün bunlar insancadır.
Burada her şey yolunda - jestler, maskeler,
Takım elbise, müzik, oyun.
Masallarımız burada hayata geliyor
Ve güzellerin parlak dünyasını çıkarın.
Müzik "Buratino" sesleri.

Lider. Bu müziğin nereden geldiğini öğrendin mi?
Müzik Pinokiyo'ya girer.
Pinokyo. Merhaba beyler! Bir tatil için sana acele ettim, senin için bir hediye hazırladığımı bildirmek istedim. En sevdiğim dansımı seninle dans edelim.
Dans - Tradatushki.
Oh, erkekler, duymak, bize gitmek için malvin görünüyor. Şimdi, üzerine gideceğim, saklanacağım ve görüldüğümü söylemezsin. (Pinokyo, perdenin arkasına gizlenir.)
Sesler Müzik bir bavulla Malvina'ya geliyor.

Malvina.Merhaba beyler. Burada Pinocchio'yu gördün mü? (Bavulu yere koyar). Erkekler, eğer Pinocchio yapmazsa, önce geldim mi?
(Pinokyo perdelerden çıkıyor ve anlaşılmaz bir bavul alır.)

Malvina(dönüşler) Oh, valizim nerede?
(Bir perde mi arıyorsunuz, oradan Pinocchio'yu Baba Yaga maskesinde bırakır.)
Malvina korkuyor, ağlıyor. Pinokyo maskeyi kaldırır ve sakinleşmeye başlar.
Pinokyo. Çocuklar, Malvin'i neşelendirmeme yardım ediyor. Bavulumda takımlar var, tiyatroda giyeceğiz. (Pinocchio bir bavul açar, bir şeyleri çeker).
Oyun: "Tiyatroyu giydir"

Pinocchio bavul kıyafetlerini çıkarır. Kızlar için: gözlük, şapka ve fan. Erkekler için: şapka, gözlük ve kravat. Çocuklar, salonun altındaki salonun içinde ve çevresinde giyiniyorlar.
Malvina:Erkekler, masalları seviyor musun? (Çocukların yanıtları)
Aferin, o zaman görevlerimi halledeceğine eminim!
En sevdiğiniz masallar hakkındaki bilmeceleri tahmin etmeniz gerekir.
1. O bir gün doluydu ve şimdi herkes bilir
Bolotnaya Tine'de aradığınız şey, anahtar (Buratino)
Altın Anahtar Yarışması
(Erkekler "burun" pinokyo gibi yerleştirin, burun üzerindeki anahtarı asın ve koşun
Referans, sürün ve geri dönün)

Pinokyo: Ayrıca peri masallarını severim ve bilmeceleri biliyorum. Bilmecemi sanırım?
2. Altın olduğumuz bir yumurta oldu.
Ve Lukoshko boş bırakıldı ...
Ağlayan büyükbaba, ağlayan Baba,
Ama rahatlıyorlar (Rocker Rush)
Oyun - Röle: "Ryaba" tavuk
(Bir kaşık üzerinde bir yumurta ile koşmak. Jimnastik tahtasından geç, kılavuza ulaşın ve geri dönün, sonraki oyuncuyu bir sonraki oyuncuya aktarın.

Malvina: Hepsini yönetti. Bir sonraki bilmece dinleyin.
3. Ayaz bir kış vardı.
Gölde delikte
Lisa cuma gri kuyruğu
Kim dondu? (Kurt)
"Daha fazla balık kim okşuyor"
(İki çocuk ortaya çıktı. Kız ve erkek. Kız bir erkek çocuğun şapkasını şapkalı bir tilkiye koyar. Çocukların olta üstesinden gelir. Altı balıkların yalan söylediği ve onları yakalamaya çalıştığında , tilki ya da kurt. (Olta ve mıknatıslar üzerinde balıklar).

Pinokyo:Ve masallar bitmiyor,
Bilmeceler devam ediyor.
4. Büyükannemi ziyaret etmeye gittim
Pies ona acı çekti.
Gri kurt onu takip etti
Aldatılmış ve yuttu. "Kırmızı Başlıklı Kız"
Lider: Dairede, yakında kalkacaksınız, COM müziğinde gelişmiş kapaklar sona erecek, kapaklar deniyor. (Müzik için, iki şapka geçilir. Kızlar için kırmızı, erkekler için, mavi kapak, müzik uçları için, çocuklar kapakları koyar ve çemberin ortasında dans etmeye giderler.)
Müzik oyunu "Cap Transmit"

Malvina:
5. Wedenhold'un oku bir bataklığa indi,
Gelin nerede? Evleniyor!
Ve burada gelin, ressamdaki gözler.
Gelin denir ... (Tsarevna-Frog)
"Kurbağanın planlamadan daha hızlı olduğu"
(Pencerelerin kurbağaları. Bir çubuktaki çocuklar bir kurbağanın sonunda ipi yaraladı.)

Pinokyo:
6. Büyü ayakkabı bacakları koydu,
Ve herkes spor geçitinde duruyor.
Padishah'yı çalmak onun ayakkabıları denedi
Ama sadece nihayetinde kendini terk etti. (Küçük muck)
(Baskılı toplar arasında "terlik" yılan "ile çalışan)

Malvina:
7. Kızını biliyorsun,
Eski bayat masalındadır.
Mütevazı bir şekilde yaşandı,
Açık bir güneş görmedim,
Etrafında - sadece kir ve kül.
Ve güzelliği denir (Külkedisi)
"Hadi Cinderella Gunning Paul'a yardım edelim"
(Kağıt salonun etrafında ortaya çıkar. Çocuk süpürgesi kepçe üzerinde kağıt toplayın ve çember içine katlayın. Çabuk çöpleri kim toplayacak).
Çocuklar "Miracle Tiyatrosu" şarkısını gerçekleştiriyor

Lider:Birlikte devam edecek bir tatil geçireceğiz, dans edecek.
"Polka" dansı
Lider.Pinokyo ve Malvina. Küçük sanatçılarımız, hediye olarak süslü bir "raf" hazırlamıştır.
Malvina: Tiyatroya ne almak için, bunun için neye ihtiyaç var?
Çocuklar:Bilet almak için.
Pinokyo: Hepiniz denediniz, tüm bilmeceler tahmin et, tüm görevlerle başa çıktı. Tiyatroya bilet aldığınız para kazanırsınız.
Malvina: Pinocchi ile kasiyer olacağız, tiyatroya bilet satacağız.
Lider:Çocuklar gişe gelir ve fantastik "raf" üzerindeki kasiyerlerden bilet alırlar (çocuklar kasaya sığar ve bilet satın alın).

Lider:Tiyatro sırasında biletler bir "bilet" sunuyor.
(Çocuklar sandalyeler aranır)
Masal "pembe".

Bir hediye olarak, çocuklar ve yetişkinler var: gözlük, bıyık, şapkalar, gülümsüyor.
Hafıza için fotoğraf.

Hazırlık grubunda tiyatro haftası "yutmak".

Tiyatro Haftasının Hedefleri:
Okul öncesi çocukların ahlaki eğitimi, kültürel değerlerin oluşumu, çocukların entelektüel ve kişisel niteliklerinin gelişimi.
Tiyatro Haftası Görevleri:
Çocukların tiyatrosu hakkında bir sanat olarak bilgisini derinleştirin.
Çocukların tiyatro aktivitesine ilgisini çekmeye neden olur.
Çocuklara tiyatroların türleri hakkında bir fikir vermek.
Çocuklarda neşeli ruh hali oluşturulmasını teşvik etmek, hayal gücü ve çalışma yeteneği geliştirmek.
Çocukların doğaçlama özelliklerini iyileştirin, çeşitli karakterlerin görüntülerini oluşturmada inisiyatif ve bağımsızlığı geliştirin.
Anaokulunda organizasyon Tiyatro oyunları için koşullar, çocuklarda gelişme Profesyonel tiyatroların ziyaret edilmesine ilgi.
Çocuğun yaşamı ve insanlarda güzelliği görmesini öğretmek için tiyatrodan, içinde güzel ve nazik taşıma arzusu.

Tiyatro, okul öncesi sanatçıların en parlak, renkli ve uygun fiyatlı algılarından biridir. Hayal gücünü ve fantezisini geliştirir, çocukların yaratıcı gelişimini teşvik eder, kurtarmaya yardımcı olur, iletişimsel becerileri geliştirmeye, özgüvenini arttırır, konuşma geliştirir, duygusal küre geliştirir ve çocuğun iç dünyasını zenginleştiren günlük yaşamda parlak bir şekilde unutulmaz bir çeşitlilik yapar.

Planlama:

Konuşma "Tiyatro Tarihi"

Amaç: Çocuklara tiyatronun ortaya çıkışını, gelişiminin tarihini anlatır.
Kukla Tiyatrosu "Teremok".
Amaç: Sözlü ve pantomimik ifadeyi geliştirmek; Konuşmayı yoğunlaştırın, konuşma ifadesi geliştirin.

Genç tiyatronun tiyatrolarla ilgili konuşmaları.
Amaç: Çeşitli tiyatrolar, hedefleri ve randevuları hakkında bir fikir verin.

Sahne-rol yapma oyunu "Biz tiyatroya geldik."
Amaç: Oyun ortamında, çocuklara tiyatro, sunum sırasında davranış kuralları ve intermisyon hakkında bir fikir verin.

Çarşamba "Biz sanatçılarız, biz seyircileriz!"
Mart 29
Sürpriz Moment: Bebek "Canlı El" olan çocukların aşinalıkları.
Amaç: Tiyatrodaki bebekler bebekleri hakkında konuşun, bu bebekle nasıl manipüle edileceğini bir fikir verin.
Yarışma Çizimleri "Tiyatronun Sihirli Dünyası".
Amaç: Tiyatro, sahneler, performans heroes vizyonlarının çizimlerinde çocuklara fırsat vermek; Yaratıcı ve grafik yeteneklerinin gelişimi.
Dramatizasyon oyunları, "Canlı bir elle" bebekler kullanan yönetici oyunları.
Amaç: Hayal gücü geliştirmek, pantomimik ifadeler.

perşembe "Master 'Bebek İşleri"

30 Mart
Eğlence oyunu - Dramatizasyon "Kolobok".
Amaç: Çocukların konuşmanın ve pantomimimin ifadesini geliştirmek; Masalın bilgisini sabitleyin, tiyatro niteliklerini kullanma yeteneği.

Konuşma ve şiirlerde flannelhemph üzerinde tiyatro.
Amaç: Sinek ve şiirlerin bilgisini birleştirin; Çocukların, ifadelerin, sanatın konuşmalarını geliştirmek, hayal gücü geliştirmek.

cuma "Tiyatro, Tiyatro!"
31 Mart
Photocollage "Bize Alkış Ver!"
Amaç: Eğitimciler ve çocukların, grupta düzenlenen tiyatro aktivitesinde çalışmalarını gösterin.
Bebekler kullanarak tiyatro oyunları
Amaç: Yeni bebekler formu hakkında bir fikir verin: "Bebekler"; hayal gücü, pantomimik ifadeler geliştirmek; Seçilen karakteri dikkate alarak tiyatro aktivitenizi düzenleyebilmek.

Çok ilginç ve tiyatro haftası eğleniyordu.
D anqќ.

Uygulamalı Dosyalar