Sınıf: 2 sınıf

Öğretmen: Vorobyva Natalia Petrovna

Ders: sanat

Tema dersi: Doğum yeri ne renk? Sonbahar Vernisazhazh.

Amaç: Çocukları sonbahar manzarasının güzelliğiyle tanıştırmak, hafıza ve temsil ile çizmeyi öğrenmek.

Görevler: sanatın doğanın güzelliğini anlamada rolünü ortaya çıkarır; Figüratif bir vizyon, dünyanın gelişiminde estetik algı geliştirmek; hayal gücü, yaratıcı fantezi geliştirmek, guaş ve suluboya ile çalışma yeteneği; Çocuklarda demiryolu, doğal nitelikteki, sanatsal tadı ve halk sanatının manevi değerlerine odaklanmanız gerekir.

Ekipman: Ders, Projektör, Bilgisayar, Metodik Tablolar, Sonbahar ", I. I. Levitan" Altın Sonbahar "," Nasıl Ağaçların Büyüdüğü "Poster, Piyano Döngüsü P. I. Tchaikovsky" Seasons ".

Yapı dersi

1. Örgütsel an.

2. Sorunu girme.

3. I.Sostrojova "Altın Sonbahar" nın çoğaltılması üzerindeki çalışmalar.

4. Didaktik oyun "ağaçların muhteşem görüntüleri".

5. Sonsuz.

6. Öğrencilerin Özet.

7.Fefleksi.

Eğitim teknolojileri kullanılmıştır:

- araştırma

Sorun diyaloğu

Oyun

Sağlık tasarrufu

Bilgi ve İletişim

Sınıflar sırasında

I. Organizasyon anı.

Tünaydın arkadaşlar!

Bugün, sonbahar bizi ziyarete geldi.

Çok renkli, güzel,

Hepsi Divo'da büyüledi.

II. Ders konusundaki konuşma.

Müzik fragmanı sesleri "Eylül. Avcılık "P. I. Tchaikovsky" Mevsim "döngüsünden.

Parça üzerinde yuvarlak yapraklar,

Orman şeffaf ve böcek ...

Yüksek sesle dolaşmak

Kenarlar ve Pollastlar boyunca!

Biz gidiyoruz ve ayaklarınızın altında

Altın hışırtı duyulur.

Islak mantarlı kokuyor,

Tazelik ormanı kokuyor.A. Bons

Öğretmen. Bu şiirde hangi mantıklı ifade edilir? Sonbahar manzarasının güzelliğini tanımlayan kelimeleri al.

Rus doğası, büyük anavatanımızın bir parçasıdır. Çimlerin yeşil olduğunu biliyorsunuz, gökyüzü mavi, inekler mor değildir, ancak ay genellikle gümüş beyazdır. Bütün bunlar ve diğer birçok renk size aşinadır. Ve vatandamız ne renk?(Öğrencilerin cevapları.)

"Vatan" kelimesinde, gökkuşağının tüm renkleri ve tonları toplanır. Yaprakların, kır çiçekleri ve otların hışırdığını, zillerin zilini, kuşların şarkı, akarsuların üflenmesi.

Bugün derste sonbahar açılış gününe gidiyoruz.

Vernisazha (Fr. Vernissage - vernik) - Sanat sergisinin ciddi açılması (başlangıçta - sergiyi açmadan önce tabloları vernikle örtbas eden gün).

Doğanın ruh hali nedir, besteci seslerle mi verdi? Bu müzikal işlerde size hangi duygular uyandı? Hangi resmi, yılın hangi saatinde duydunuz, gördünüz mü?(Öğrencilerin cevapları.)

P. I. Tchaikovsky'nin güzel melodisi, sonbahar paletinin sessiz üzüntü, düşünceli ve rengini emdi.

Sanatçılar-peyzaj oyuncuları, Rusya'nın sonbahar güzelliğinde resimlerini hatırlayın.

Sanatçının çalışmalarına yaklaşalım I. S. Ostrukhov.

Ilya Semenovich Ostrochov (1858-1929), V. A. Serov, M. A. Vrubel, I. I. Levitan, M. V. Nesterov, V. M. Vasnetsov gibi XIX yüzyılın ikinci yarısının harika nesillerine aittir.

I. S. Ostrukhov, sadece belirgin bir ressam değil, aynı zamanda Rusya'nın kollektöründeki en büyüğünden biri. Faaliyetlerinin önemli bir tarafı, Tretyakov Galerisi'nin uzun vadeli liderliğidir. 1905'ten 1913'ten itibaren Ostrochov, Konsey Başkanının onurlu görevinde kaldı ve Galeri'nin mütevelli ve en büyük Rus resminin en büyük toplantısının yenilenmesine yol açtı.

Tretyakov Galerisi'nin daimi açıklamasında, sanatçının aşağıdaki eserleri bulunur: "Altın Sonbahar", "İlk Yeşillik", "Siverko".

Resmi düşününI. S. Ostrukhova "Altın Sonbahar" . Hangi duyguları yaşıyorsunuz, ona bakıyorsunuz? Hangi sesler ve kokular bu sonbahar manzarasını veriyor?

Öğrenciler. Sonbahar alevler şenlik ateşi huş ağacı, dünya altın yerlerle parlıyor. Sonbahar neşe ve üzüntü pleksusu. Sevinç - doğanın hediyelerinde, boyaların çok ağırlığında. Ve üzüntü - Altın bitki örtüsü yaralanmalarının ortaya çıkacağı cennetin delinmesi, doğanın son veda kıyafeti, bitki örtüsünün endişe verici hışırtı, kuşların sıcak kenarlarına uçan, küçük sonbahar yağmuruların sonsuzluğuna uçar.

Öğretmen. Halk bilgeliğini nasıl anlarsınız:"Sonbahar, tümü mahvoldu"?

Öğrenciler. Sonbahar bize sarı ve kırmızı elmalar, mavi erik, soğuk mavi gökyüzü ile ödüllendirdi ... Hepsi yıkık: Gri yağmur, Altın elbisesiz ağaçların siyah ıslak dalları.

Öğretmen. Ne sonbaharın sesi ? Bu manzarada düşen yaprakların sesleri mi? Ve insanların bacaklarının altındaki yaprakların hışırtı?

Öğrenciler. Hışırdayan yapraklar, birbirlerine ve güneşe elveda deyin; Sonbahar yağmurun üzgün şarkı damlacıkları; Sonbahar parkında nemli ve soluk yaprakları kokuyor.

Öğretmen. Resimde kullanılan sanatsal ifadelerin araçlarını adlandırın.(Öğrencilerin cevapları.)

Resimde "Golden Sonbahar", Ostrukhov'un manzarasının yaşam onaylayan gücünün ifadesini buldu. Karakterdeki resim bir orman veya park manzarasıdır. Sağdaki kalın çimlerde iki büyük ağaç var. Akçaağaçların geniş turuncu yapraklarının ayırt edildiği altın yeşillik, yere kurur. Onunla tanışmak için çimenleri kapatmak için çok sayıda yeni başlayanlar. Pistin solundaki görünür ve arkasında, çekirdek gövdeleri ve büyük kronlu bir grup ağaçtır. Altın-turuncu yeşillik tonlarının en zengin gama, koyu sulu herb ile zıtlar. İkinci planın ağaçları çok nazikçe yazılmış ve kısıtlanmıştır. Peyzajın mekânını arttırır. Şeffaf yeşillik dantel gereksiz detaylar olmadan iletilir, ancak her noktaların arkasında bir levha veya kepeğin doğru bir formu hissedilir. Peyzaj harika bir his tarafından ısıtılacak. Yeşil çim ve altın daha sık daha sık bir yaşam nefes var.

Romanı dinlemenizi öneririmV. Peskov "Rus sonbahar" Bu, yazarın birçok uykuda gözlemini açıklar, sonbaharın güzelliğini görmeye yardımcı olur.

Doğada tatiller var. Buzlu su. İlk yeşillikler. İlk kar. İlk nightingaws. Büyük donlardan sonra düşer. Ve dünyanın en pahalı kıyafetlerin üzerine koyduğu yılda zaman var. Bugünlerde, Dünya'nın bile parlamaya başladığı görülüyor. Farkettin, muhtemelen: Ormandan geçiyorsun - ışık! Düşün, güneşin lekeleri ve bunlar Noel ağaçları arasında iki sarı akçaağaç standı. Sıcak kırmızı ışık Aspen'den gidiyor. Bereznyaki beyaz mat ile dolu ve sarı ışığı shrill. Ve güneş görünüyor - stok kenarındaki ışık çarpılır. Böyle bir saatte dünyada bir doğum günü odasında hissedersiniz. Ağırlaştırılmış söylenti kuşun gününü yakalar, daldaki mavi şenlik ateşi, mavi soğuk nehrinin, çayırdaki stogları dikkate alarak mantarları kıramadı. Böğürtlenin çalılıkları. Ateş Rowan. Kenarın arkasındaki çubukta ağın gümüş mendilleri. Bu da hiçbir adım yeni boyalar.

Rus sonbaharın resimlerinde küçük bir kimyasal üzüntü var. Ama bu büyük bir aşk imkansız olan parlak bir hüzün. Sonbaharda daha iyi görünür ve göz ve kalpleriz. Şeffaf verdi. Göllerde temiz ve şeffaf su. Takas ve tiner, kuşların keskin seslerini seslendirir. Her şey, mavi suya yansımalarına hayran kalmak için düşüncelerle bir araya gelmek için kuruldu ve dondu.

Böyle doğanın durumu. Sonbahar tatil rengini ve sessizlikini gören bir adamın durumu ve ruhu. Böyle bir günde, özellikle bu arazinin bir parçacık olduğunuzu ve bu toprakların size ait olduğunuzu yaşadığınız daha akut hissedersiniz.

Öğretmen. Resmi görüntülemekten elde edilen izlenimler arasında ortak olan nelerdir I. S. Ostrukhov ve Novella V. Peskov'un Duruşması?(Öğrencilerin cevapları.)

Öğrenciler öğretmen için bir egzersiz yaparlar.

Tüm opal bırakır(Oturdu)

Kuşlar uçtu (Masheut eller)

Ve pencere çalıyor(hareketli kameralar)

Soğuk ve Blizzards.

Yakında beyaz kürk mantolar(gövdenin dairesel rotasyonu)

Bütün bahçemiz olacak.

Salıncak istedim (Vücudu sola sallamak - sağa)

Ve kıyı plajı.

III. Didaktik oyunu "ağaçların muhteşem görüntüleri".

Öğretmen. "Doğada, birçok mucizede. Işıkta ne kadar yaşadığın önemli değil, hala anlamamak değil. Doğa, asla çözmeyen bir gizemdir. Tek bir gün yok, tek bir broşür değil, sonsuzun doğası.

Çeşitli formlar, renkler, gölgeler - doğada her şey. "

M. Svlain

Farklı ağaçların yapraklarını, çiçeklerinin yapraklarını düşünün, onlara hayran olun, şeklini, boyutlarını, rengini karşılaştırın.

Rowan'ın yapraklarına dikkat edin. Doğa nasıl çalışıldı, sayfanın birden fazla şeklini tekrarlamak! Bu akasya, kuşburnundan görülebilir. Yapraklar birbirlerine benzer. Bununla birlikte, onlar farklı. İnsanlar şöyle der: "Yaprak ağacının yaprağa yaprağı yapması gerekmez." Her sayfa, doğada küme, ruh halinizi olan bir mucizedir. Her ağaç kendi karakteri ile kesin bir görüntüdür. Ağaçların doğası, oral halk sanatında parlak bir şekilde ifade edilir. Bilmeceleri tahmin et ve ağaçların doğasını tarif et.

Beyaz Sarafane'de

Çayırda oldu.

Titiz titeler,

Pirinç oturdu.

(Huş ağacı.)

Bu kızlık nedir:

Terzi değil, usta değil

Hiçbir şey dikmiyor

Ve tüm yıl boyunca iğnelerde.

(Ladin.)

Kırıntılardan çıktım - variller

Kökler izin verilir ve büyüdü.

Ben yüksek ve güçlü oldum,

Ne fırtına ya da bulutlardan korkmuyorum.

Domuzları ve proteini beslerim -

Meyvemin tebeşirim olduğu hiçbir şey yok.

(Meşe.)

Ağaçtan uzun bir iğnem var.

Çok doğru ben yarışma boyuyorum.

Eğer kenarda değilsem,

Sadece üst kısmında dallar.

(Çam.)

Bahçedeki sonbahar bize geldi,

Kırmızı Torch Lit.

Burada, Drozda, SKVorts batıyor

Ve, Galdi, o soyuyor.

(Rowan.)

Öğrenciler. Her ağacın kendi sanatsal görüntüsü vardır: Meşe harika bir Rus daha sıcak, huş ağacı - ince, kırılgan bir güzellik kız, ladin - güçlü bir Rus kadın.

"Ağaçların nasıl büyüdüğü" posterine göre, öğrenciler dalların yerini ve siluetin doğasını "sanatsal imajından" deki ağacın ağacından bağımlılığını açıklar.

Ağaçlar nasıl büyür

Görüntü sihirbazı, ruh halini, herhangi bir ağacın karakterini canlandırması, yani size Huş, Aspen, Meşe vb. Görüntüsünü hatırlatan kişinin karakterini göstermek için sizi 5 dakika davet ediyor.

Ağaçların muhteşem ağaçları

Öğrenciler neden bu imajı seçtiklerini açıklar, bu da işlerinde etkileyici resim araçları kullanıldı.

İv. Öğrencilerin bağımsız çalışmaları.

Sonbahar manzarasının çocuklarının duygusal algılamasını arttırmak için, P. I. Tchaikovsky "Mevsim" seslerinin bir parçası.

1. Bir fırça ile boyama uygulamaları.

– Sanatçı bir görüntü oluştururken sanatçılar tarafından farklı çizim yöntemlerinin ne kadar kullanıldığını unutmayın.(Spot, çizgi, ayrı vuruşlar - uzun ve kısa, noktalar.)

– Sonbahar manzarası çeşitli teknikler kullanılarak nasıl tasvir edilebilir?

– Farklı vuruşlara sahip ağaçların denemesini sağlayın. Sonbahar orman veya park bileşimi oluşturun.

– Kompozit şemanızla gel. İnsani veya suluboya sulu, çok renkli sonbahar bellek manzarasını yazın. Kalemsiz, ayrı bir smear veya nemli bir kağıdın resepsiyonuyla çalışırız.

2. Aşamalı renk doygunluğuyla "kuru" işini almak için algoritma:

– bütün çizim, genel olarak, ana rengi ifade eden zayıf bir renk tonu ile su bastırılır;

– sonra tekrarlanan katman rengi geliştirilir;

– Çizim nihayet rengiyle doyurulur;

– İş, detaylı çizim boyaları için renkle tamamlandı.

3. "Yükseltme" işini kabul etmek için algoritma:

– İlk olarak, ana renk palet üzerinde belirlenir ve seçilir;

– daha sonra çizimi şeffaf bir boya rengiyle kaplar veya suyla su ile nemlendirilir;

– boya vermemek, rengi netleştirmek, orijinalinde mevcut olan, ana tonda çeşitli renk tonlarını getirerek;

– ağaçların gövdeleri ve dalları ısrar edilemez. Daha sonra, çizim sürüş yapıldığında, istenen rengi fırçanın ince ucuna uygularız.

V. Dersin sonucu.

Tamamlanan işlerin değerlendirilmesi ve gösterilmesi.

Temizlik işleri.

Ödev. Yılın günleri hakkında şiir hazırlayın. "Kağıt plastik" kağıttaki çalışma tekniklerini hatırlayın.

Görsel sanatlarda açık dersin soyut.

Sınıf: 4. sınıf

Öğretmen: Vorobyva Natalia Petrovna

Ders: sanat

Tema dersi: "Gorodetskaya Boyama" (4 sınıftaki öğrenciler için ders oyun)

Amaç: Gorodetsky resminde öğrencilerin bilgisini genişletin.

Ekipman : Öğretmen için "Gorodetskoy duvarının unsurları", "duvarın dizisi", "çiçek aranjman türleri", ustaların illüstrasyon çalışmaları Gorodetsky boyama, ustaların çalışması; Öğrenciler için - basit kalemler, fırçalar, suluboya, beyaz guaj, ahşap tahta.

Sınıflar sırasında

Organizasyon aşaması. Duygusal bir tutum oluşturmak. Dersin hedeflerini ayarlamak.

Öğretmen . Merhaba beyler! "Gorodetskaya boyama" sınıfımızın konusu.

Gorodetsky resmine zaten aşinasınız. Bu nedenle, size bir oyun sunuyorum - rekabet "Gorodetsky resminin en iyi uzmanları". Sıralardaki komutları böldük. Her takım Gorodetsky resmiyle ilişkili bir adla gelecektir.

Ana bölüm.

Oyun yarışması "Gorodetsky resminin en iyi uzmanları."

Sorular:

– Gorodetskaya boyama, metal veya ahşap üzerine resim mi?(Ahşapta)

Gorodetsky sanatçısının çalışmaya başladığı yuvarlak şeklin renkli lekelerinin adı nedir?(Zamilevok)

Sanatçının çiçek üzerinde çalışması nedir?(İntikam)

Bu tür duvarın her bir elemanda ne renk olmalı?(Beyaz)

Çiçekler ve yapraklar hariç hangi unsurlar, resimlerinde Gorodetskaya ustaları mıdır?(Kuşlar, atlar, bayanlar, cavaliers, yaşamdan gelen sahneler vb.)

Şehir boyama neden bu kadar denilen?(Çünkü Gorodets şehrinde, Nizhny Novgorod bölgesinde ortaya çıktı)

Korunmasız ahşap ürün nedir?(İç çamaşırı)

Nasıl söylenir: "çizim" veya "yazar"?

Gorodetskoy boyama tarafından boyanan sunulan ürünlerden birini seçin.(Öğretmen nesneleri veya çoğaltmalarını gösterir)

Pratik iş. Çiçek kompozisyonu .

Öğretmen . Bilirsiniz: Çalışmalarında Gorodetsky sanatçıları yazılar, yapraklar, atlar, kuşlar, insanlar, mimarlık. Birleştirme, elemanlar bileşimi oluşturur. Bugün üç tür çiçek aranjmanıyla tanışacaksınız.

(Bir öğretmen, öğrencileri çeşitli kompozisyonlara gösterir: "Buket", "Rhombus", "Strip": Kısa bir açıklama verir)

Erkekler, bugün numara nedir? Yakında hangi tatil olacak? Kimin tatili? (8 Mart, annenin tatili)

Annem için ne tür bir annenin daha pahalı olduğunu nereden alacaksınız: Elleriniz tarafından satın alındı \u200b\u200bmı?

Bu yüzden bugün seninle yapacağız?

Doğru, annenin hediyesi. Sizinle bir tahkim boş boyayacağız. Panel olabilir - duvarda iyi asın ve hayran olun, ancak bir kesme tahtası olarak kullanabilirsiniz.

Şimdi ahşap boşluklar alacaksınız. Aşağıdakilere sahip olacağınız görev:

Kurşun kalemde masada olanlar, "Buket" kompozisyonuna başladı, yaprakları ile tamamladı ve renkte çalışıyor;

Bir kurşun kalemde resmi olmayan adamlar, sevdiğiniz üç şarkıdan herhangi birini oluşturur.

Bir kalemle iş yapmaya başlayabilirsiniz, ardından renge devam edin ve hemen renkte kalıp üzerinde çalışmaya başlayabilirsiniz.

Herkesin işte bize yardımcı olacak bir planlama merkezi, yatay ve dikey eksenlere sahiptir.

Işe başlamak. Ve böylece çalışmak daha eğlenceli olacak, müziği aç. (Öğrenciler görevi yerine getirir)

Özetleme.

Açık dersin soyutu.

"Rus folk takımının güzelliği" konusu üzerine. 4. Sınıf

Vorobyva Natalia Petrovna,Öğretmen iso

Amaçlar ve hedefler: Geleneksel Rus halk kostümünün tuhaflığı ve özgünlüğü olan Rus sanatsal kültürü olan öğrencilerin tanıdıklarını, süslemedeki sembolizm hakkındaki yeni bilginin mesajı, kostümün dekorasyonu hakkında. Etkinlik yönteminin teknolojisini kullanarak.

Sınıflar sırasında

Selamlama. Aktivitelere kendi kendini tayin. Çalışmak için motivasyon.

GUYS! Konukları karşılayalım, birbirimizi. Birbirimize iyi şanslar ve yaratıcılık dersinde diliyoruz. Dersimizin sloganı: "Dünyamızda, Halk Tropo".

Özellikle bugün güzelsin, çünkü misafirimiz var. Ancak bir kişi için, sadece güzellik önemli değil, aynı zamanda iç. Söylemeye aşinasısın:

- "Giysileri tanışın - zihnine eşlik"?

Evet!

Onu nasıl anlıyorsun?

Cevap.

Aktivitelerdeki zorlukların bilgi ve fiksasyonunun gerçekleştirilmesi.

Ve kıyafetler hakkında ne biliyor, kostüm hatırlıyor musun? Dersler hakkında zaten ne tür kıyafetler konuştuk?

Cevap: Sarafan, Gömlek, Limanlar, Kokoshnik, Shinny, vb.

Hedefe bağlı olarak kıyafetler nedir? Sonuçta, Rusya'da aynı elbiseye girmenin imkansız olduğu kabul edildi "ve bayramda ve dünyada ve iyi insanlar."

Cevap: rahat, şenlikli, birimler (Şekil 1,2,3; Şekil 4,5,6,7; Şekil 4,5,9,10).

İncir. 1 ve 14.

Şekil 2 ve 16.

İncir. 3.

İncir. 4 ve 13.

İncir. beş

İncir. 6.

İncir. 7.

İncir. sekiz

İncir. dokuz

İncir. 10 ve 24.

Ve herhangi bir kostüm topluluğunda genel ve gerekli olan element?

Cevap: Shubah.

Ve nasıl dekore etti?

Cevap: Süs kullanımı ile.

Hangi süsleme kullanıldı?

Cevap: Geometrik, Sebze (Şekil.11.12).

İncir. onbir

İncir. 12

Bir öğrenme görevi hazırlamak.

Peki, boşluklarda bir süsleme yapmanızı, doğurganlığı ve güneşin işaretini belirtir.

Kütüklerle çalışma.

GUYS! Neden farklı bir süsleme aldık? Sonuçta, görev hepsi aynıdı.

Cevap: Bilmiyorum gibi, geçmediler.

Hedefimiz nedir?

Cevap: Doğurganlık işareti ve güneş işareti kullanarak süsleme çizmeyi öğrenin.

Bunu neden bir takım elbiseli başka bir süsleme yapmanız gerekiyor?

Cevap: Kostüm güzeldi.

Dersimizin konusu nedir?

Cevap: Kostümleri güzel çizmeyi öğrenme.

Evet, "Rus halkının güzelliği" dersimizin konusu.

Zorluktan çıkmak için bir proje oluşturmak.

Görev neydi?

Cevap: Bir sembolizm kullanarak bir süs çizin.

Neden başa çıkmıyorsun?

Cevap: Nasıl bilmediğini bilmiyoruz.

Bu malzemeyi nerede bulabilirsin?

Cevap: Kütüphanede, Kitaplar, İnternet, Mesajlar, Malzemeyi Topla vb.

V.Vasnets, V. Surikov, Venetsianov, Argunov ve diğer sanatçıların resimlerinde çalışmaya devam etmeden önce, müzelerde ve kütüphanelerde uzun saatler gerçekleştirildi, kronikleri, kostümleri, insanların hayatını inceledi.

Ekran çoğaltılmaları (Şekil.13-20).

Şekil.15

Şekil.17

İncir. onsekiz

Şekil.19.

İncir. yirmi

Ve şimdi V.M.Soloviev "Rus Kültürü" kitabından "Rus Halk Suit" makalesiyle çalışıyoruz.

Bir makale okuduk ( ).

Ve şimdi, çocuklar, 2 numaralı sayfa al ve masayı kendin doldur ( ).

Masayı doldur.

Ve şimdi, ekrana dikkat: Tabloyu kontrol edin, seslendirme (Ek 2).

Kostüm hakkındaki mesajım:

“ Giysiler o kadar uzak atalar değil, sadece soğuğa karşı korumak için değil. Bir kişiyi kötü kuvvetlerden ve kötü gözlerden kurtardığı kabul edildi ve şenlikli kıyafetler, ek olarak, en yüksek kuvvetlere sahip bir kişinin arabulucusu oldu. Bu nedenle, çalışmalarındaki ustalar işlerine, yeteneklerine ve ruhlarına yatırım yapıldı, mucizevi bir şekilde sevgi dolu ve gurur duyma konusunda sıradan şeyleri döndürdü. Beyaz bir gömlek, kırmızı rengin paganizminde - ilahinin rengi için hakim olduğu bir süsleme ile hazırlandı (Şekil 21,22,23).

İncir. 21.

İncir. 22.

İncir. 23.

Bugün, sadece bitimin estetik tarafını algılayarak, güzelliğini ve sonsuz bir şekilde çeşitliliğe hayran kaldık. Fakat süsleme bir süs olarak görünmedi, ancak örtüşme olarak, büyülü bir anlamı vardı ve elbiselerinin en savunmasız yerlerinde bulunuyordu: yakasında, kolların alt kısmı, her iki tarafına da gitti. göğsüne kes.

Bu şekilde süslenmiş gömlek, çok sayıda ve çeşitli kirli olana karşı güvenilir korumaya sahip bir adam olarak görev yaptı.

Göster - Ekrandaki bitişlerin gösterilmesi (Şekil 24, ).

Dış konuşmada birincil konsolidasyon.

Tekrarla: Koridiyi süslemeyi uygulamak için ne yerlerde?

Yazı tahtası üzerinde yorumlar göster (Şekil 24, Ek 3).

Kendi kendine test ile bağımsız çalışma.

Ve şimdi kendin büyük kağıt gömlek boşluklarında yapabilirsiniz.

Öğrenciler güneş ve doğurganlık işareti kullanarak bir süsleme yaparlar.

En iyi eserleri göstermek (Ek 3). Hataların nedenlerinin tespiti.

GUYS! Rus halk kıyafeti popüler ve zamanımızda. Sinemada, folklor topluluğunun performanslarında, halk sanatının festivallerinde vb. (Şekil 25,26,27,28) kullanılır.

İncir. 26.

İncir. 27.

incir.

Yansıma.

Peki dersimizin konusu nedir?

Cevap.

Hedefler?

Cevap.

Hedeflere ulaştık mı?

Cevap.

1. İyi geçti malzemesi anlayan herkes, kırmızı eşkenar dörtgenleri kaldırır.

2. Bunu zorlaştıran - yeşil eşkenar dörtgen.

3. Anlamadığı kişi sarı bir eşkenar rhombus.

Evin Görevi: İlk öğrenci grubu için: Festival kostümü çizin,

İkinci ve üçüncü öğrenci grubu için: Bir kez daha makaleyi okuyun ve bir erkek veya kadınsı gömlek çizin.

Ek 1

Makale "Rus folk takım elbise"

Rus kostümünün tarihi, giyimdeki değişikliği ifade eder, moda hareketi neredeyse basit insanları etkilemedi. 19. 20. yüzyılın sonundaki Rus köylü, eski Rusya'nın zamanlarındaki ile aynıdı: bir şapka, pantolon ve bir tapınak, iki parçadan (kumaştan) dikilir. Uzun alt dizlerdeki kadınlar, etek veya sundress yerleştirilmiş gömlekler.

Bir etki alanı beyaz keten tuvalinden gömlekleri shrew. 19. yüzyıldan itibaren, pamuklu kumaş üretim ayakkabılarından yapılmış çok renkli gömlekler. Croili gömlekler, ayrıca ve diğer giyim eşyaları son derece rasyonel ve navlun değildir, detaylar doğrudan çizgilerle sıkışmıştır.

Beyaz gömlek, kırmızı rengin hakim olduğu bir süsleme ile hazırlandı.

Geometrik, yaşlı, süsleme, rhombus'un bir doğurganlık işareti olarak yinelenen, güneşin ve Macoshydigan'ın dünyanın ve doğurganlık tanrıçasının bir sembolü en yaygındır.

18. yüzyıldan itibaren kıyafetlerin tamamlanmasında uygulamayı bulabilen sebze süsleme, yaşamın dolgunluğunu kişiselleştirdi, elemanları muhteşem çiçeklenme anında tasvir edilir. Soldurma veya solma, varlık sevincinin resmini gölgelemiyor.

Geleneksel olarak, süsleme işlemeli veya eğim. 18-19vv'in ortaya çıkmasıyla. Dekorasyondaki ipek ve pamuk endüstrisi, kıyafetlerin dekorumu içinde bir artışa neden olan, aynı zamanda süslemenin ilk anlamının kısmi kaybına neden olan terminal ekleri, kurdeleler, örgüler tarafından kullanılmaya başladı.

Rubu'da, her şey Rusya'ya, Mala'dan harika bir şekilde giyindi.

Gömlek, görebileceğimiz gibi, doğumdan ölüme kadar hayat boyunca bir kişinin uyduydu.

Solovyov V.m. "Rus Kültürü"

Ek 2.

Ek 3.

Çocuklar ve kızlar 12 yaşına kadar yıpranmış beyaz kızlar, işlemeli olan gömleklere koydu

kapının üzerinde kırmızı ile bitirme gömlekler, podol.

kollu ve etek.

Kadın gömleğinin göğüs kaplamasına sahipti ve erkek gömlekler kadınlardan daha kolaydı.

kollarda.

Yaşlı kadınlar mütevazı bir şekilde gömleklerini dekore etti. Ölümlü ayakkabılar tamamen bitmeden idi.

Öğrenci çalışıyor.

Konu hakkında açık ders: "Rusya Kültürü! Rus kulübesinin içi"

Görsel sanatlarda açık dersin soyut.

Sınıf: 5. Sınıf

Öğretmen: Vorobyva Natalia Petrovna

Dersin Türü : Yeni bir malzeme incelemek.

Dersin amacı :

1. Öğrencileri Rus kulübesinin iç kısmını tanıtmak.

2. XVII-XVIII yüzyıllarının Rus köylülerinin hayatı hakkında bir fikir verin.

3. Çizimleri kullanarak, kazanılan bilgiyi birleştirin, kulübenin görünümünü, yapısını hatırlayın.

4. Hayal gücü, fantezi geliştirmek.

5. Köylülerin günlük hayatına, halkımızın geleneklerinin günlük yaşamındaki kısa ilgi.

Ekipman dersi:

a) Öğretmen için. İnsanların hayatının örneklerinin çoğaltılması, sınıfta, bir literatür sergisi olan Rus kulübelerinin bir köşesi var: "Rus Kutsal" ni. Kravtsov; С. Spikal "Halk Yaratıcılığı"; 8. sınıf için tarih ders kitabı; Dergi "Halk Yaratıcılığı" (1990, No. 2), Teyp Kaydedici, Kaset.

b) Öğrenciler için. Albümler, kalemler, lastik bantlar, boyalar (suluboya, guaş), defter tarafından.

Müzik Sırası: Grampanis "Altın Yüzük"; "Huş ağacı alanında durdu."

Coolboard Tasarım: Dersin konusu, merkezde tahtanın tepesinde yazılır. Aşağıda, sağda ve ulusal yaşamın nesnelerinin örneklerinin çoğaltılmasının solunda.

Ders planı:

1. Örgütsel kısım 1-2 dakika.

2. Mesajın konuya, hedeflerin ve hedeflerin 1-2 dakika olduğunu bildir.

3. Mini sahne - 6 dakika.

4. Öğretmenin "Köylülerin Yaşamı" tarihinin öyküsü - 5 dakika.

5. Öğrencilerle görüşme (malzemenin tekrarlanması) - 5 dakika.

6. Pratik çalışma - 20-25 dakika.

7. Çocuk işinin sergilenmesi. Analiz - 2-3 dakika.

8. Dersin tamamlanması, iş görevi - 1-2 dakika.

Sınıflar sırasında

I. Organizasyon Anı

Sınıfta uygun disiplini ayarlayın. İşareti yok. Yeni malzemenin hedeflerini ve hedeflerini bildirin.

II. Mini sahne

Rus halk melodi müzik öğretmeni (Bayan) tarafından gerçekleştirildi. Kızlar, Rus kulübe koyun bir dükkanda oturun.

İlk kız: Böylece gün geçti, bütün yazılarda ve endişeler var ve akşamları rahatlamak için toplandık.

İkinci kız: Teslim, uyuyabilir, kemik katılmıyorum?

Üçüncü kız: Lododar Evet, açıklık bir tatildir ve pazartesi!

Dördüncü Kız: Şimdi yürüyüşler, yarın, yürüyüş - sen ve gömleksiz! Hadi çalışalım!

Kızlar çalışmaya başlar ve bir şarkı söylemeye başlar: "Düşük bir noktada, ışık yanar, genç acele pencerede oturuyor" (2 kez). Akordeonun kaybı.

İlk kız: Ve kendim fuara gitti, Tuesca satın aldı. Ne tür bir rushnik işlemeye bakın! (Gerçek havlu, tueska gösterisi).

İkinci kız: Evet, siz ve yemekler güzeldir (ısıtmanın köşesinin tasarımına dikkat çekiyor). "Hiçbir ev sahibi colites ve evin sahibinin" atasözünü söyleyin.

Üçüncü kız: Konuşmanız, kulübede bir ocak var. Fırın senin annen. Ve tepe kokuyor.

Şarkı:

Bu rüzgar şubesi klonu değil,
Doofer gürültüsü değil, sonra kalbim inilti
Sonbahar yaprağı titremesi olarak.

Rus halkının melodisi tekrar müzik öğretmeni (Bayan) tarafından yapılır.

Kızlar bu arada işlerine otururlar.

III. Hikaye Öğretmen Tarihi "Köylülerin Hayatı"

Çocukluktan, Rus halk hikayelerini okuduk ve izledik. Ve çoğu zaman çalışanlar ahşap kulübe içinde ortaya çıktı. Şimdi geçmişin geleneklerini canlandırmaya çalışıyorlar. Sonuçta, geçmişi okumadan, halkımızın geleceğini ve geleceğini takdir edemeyeceğiz. Ve bugün, Rus halkının hayatı hakkındaki konuşmamıza devam ediyoruz. Özellikle, konuşma, Rus kulübesinin iç kısmına gidecektir. Kulübedeki birkaç eşyayı listeleyeceğim ve onları görsel olarak sunulmaya çalışmaya çalışacaksınız, ISO'daki dizüstü bilgisayarlarda gerekli girişleri yapmaya çalışacaksınız. Bütün bunlar, reprodüksiyonlar, öğrencilerin çalışmaları ve Rus kulübelerinin köşemizden yardımcı olacaksınız. Genellikle en sıradışı oldu:

A. Duvara tutturulmuş ve halıların hasat edildiği deklanşör.

Bankaya taşınan B. Tezgah, kaplıydı ve yatak alındı. 3 yastık yatakta yatıyordu (geleneğe göre).

B. Tablolar - Ekli, Mobil.

G. Swlads - misafirler için bir tabure. Daha sonra sandalye olarak adlandırılmaya başladılar.

D. mutlaka beşiği asılı (artışta geniş, geniş).

E. Lohani'den yıkandı.

J. Bahisler farklı yemekler koydu:

Misi - çorbanın döküldüğü bir yemek, ikincisinde büyük yemekler.

Plakalar - bakırdan, 300 grama kadar gümüş.

Tuyas'ın farklı biçimleri.

İmzalanan kaşıkları koyun (işaretli).

Twinks bükülmüş.

Hiçbir bıçak kullanılmamıştır, bu yüzden ayrı ayrı bir yere koyuldular.

Bütün yemekler iyi ayrılmış ve yerel ustalar tarafından boyandı. Ve günlük yaşamdaki en gerekli şey, köylüleri ısıtmış ve besleyen bir Rus fırındır. Fırın yakınında, dergiyi suyla koyun, kovalar, manuel olarak işlemeli havluyu asıldı. Özellikle bir spiner için gerekli oldu. Onun için, kış akşamları boğuldu, yanında haberi tanındı ve en önemlisi, bir Rus adam yardımıyla giyiniyordu. Bütün bunlara ek olarak, Rus tepenindeki durum çok basitti. Duvarlar kırmızı parçalarla çizildi (boya sanatı çözülmedi). Zemin ve tavan daha sonra malzeme ile çizildi ve ardından roguey (sadece zengin evlerde yaptılar). Bu vesileyle, bilmeceler var:

“İki kardeş bakıyor ve birlikte bir araya gelmeyecek. " (Paul ve Tavan.)

“Yüz parça, yüz yatak, her konuğun kendi yatağı var. " (İzbi günlükleri.)

Sonraki tüm işler bir öğretmen tarafından gerçekleştirilir.

İv. Öğrencilerle Sohbet (Malzemenin Tekrarlanması)

Böylece, dersimizin bir sonraki bölümüne yaklaştık. Şimdi, Rus insanının kültürel ve manevi yaşamının geleneklerini canlandırmaya çalışıyoruz, ama bunun için her şeyi anlamanızı, keşfetmek, keşfetmek için. Ve sınıfa ilk soru:

1. Kulübenin görünümü nedir?

2. Hut'un yapısını anlatmak, bitmiş çizimlerinizi kullanarak, eskizler (ödeviydi).

3. Kulübenin imajında \u200b\u200bhangi sanatsal ifade aracı kullandınız?

4. Bir Rus kulübe inşa ederken hangi kuralları uyguladınız?

5. İşin isim aşamaları?

6. Seçilen malzemeyi, Rus kulübesinin dış ve iç görünümünde gösteriliyor mu?

7. Ne tür bir bilmece buldun ve topladın

Yukarı-Gutoran Mbou Şubesi "Polevskaya Lyceum"

Kursk bölgesi

Konuyla ilgili açık ders:

"Grafikte Natürmort"

Hazırlanan: Sanat Öğretmeni K.A. YURZKOVA

2014-2015 UCH., YIL

Dersin konusu: Grafikte natürmort.

Dersin amacı: Sanat teknisyeni, grafik materyallerinin yeni özelliklerine tanıdık.

Görevler dersi:

Geliştirme: Resimdeki değişikliği görmeyi, duygu ve duyguların gelişmesinin ruhsal sorunlarını merkeze koyarak öğretin.

Eğitici: Beceri ve pratik deneyimin alınması, bir çizim, leke, ton, belirli bir tür ve güzel sanatın türünün figüratif sisteminin özelliklerinde, bir leke, ton kullanın.

Eğitici: Sanatsal ve estetik tadın eğitimi, türler hakkında bilgi geliştirme ihtiyacı ve başarılarının teknik araçları.

Form dersi - BİT kullanarak kombine

Eğitim Yöntemi: Açıklayıcı-açıklayıcı, üreme, kısmen arama.

İzleyici : Çocuk işleri, sunum.

Müzikal Row: Richard Claiderman "Seasons"

Ders için malzemeler ve aksesuarlar : Kağıt: A-5 format, çubuklar, klipler.

Sınıflar sırasında

BEN. Eğitim faaliyetleri için motivasyon

Ders için hazırlık öğrencilerini kontrol edin

II. Mesaj Konuları Dersi ve yeni bir malzemenin sohbet şeklinde sunumu

Ayet

Resimde görürseniz

Masanın üzerine Mucize Vazo,

Güzel bir buket maliyeti

Kar beyaz krizantem

Birçok yemek var

Ve cam ve basit

Belki bir bardak veya tabak

Yaldızlı sınır ile.

Ayrıca, orada oyuna çizim yapmak.

Sonuç olarak, koymak

Olgun şeftali ve boşaltma

Ve resimde olabilir

Çekilmiş pasta olmak

Ve bu nedenle resmin natürmort denir.

Öyleyse şair dedi.

Sanatçının bakış açısından natürmort nedir?

Slayt 2. (Natürmort - Ölü doğa)

İngilizler natürmort olarak adlandırılır - "Sessiz Yaşam." Bugünün dersinin konusu tahtada şifrelenmiştir. Siz cevaplamak zorundasınız, natürmort aşırıdır? Neden?

3 Slayt. Şifreleme. Dersin teması: "Grafikteki natürmort". Site dersi:

Ve ne düşünüyorsun, bugün ne yapacağız? (Resimlerin çoğaltılmasını göz önünde bulundurun, grafik materyallerle tanışın, grafiklerde natürmort nasıl gerçekleştirileceğini, vb.)

- Şimdi eldeki sanatçının grafit bir kalem olduğunu hayal edin. Görsel sanatın hangi biçiminde, sanatçı bunu uygulayabilir mi?

(Grafikler)

4 Slayt. Grafiklerin tanımını okumak

İlk etapta ilk etapta, onun tarafından yaratılan bir renk ve renkler var ve çizimler gerekli, ancak yine de destekleyici bir rolü, ardından grafikte resmin rolü belirleyicidir. Çizim ana grafik türüdür.

5 Slayt. Malzeme.

Çizimin tüm teknik teknikleri, zamanımıza çıkan, İtalya'daki Rönesans döneminde geliştirilen tüm teknik teknikleri. Daha sonra resim, kurşun, gümüş ve diğer metal griffels (pimler), grafit, İtalyanca kalem, Sanin, kömür, tebeşir, pastel, ayrıca sıvı malzemeler ve çok renkli bir mürekkep, suluboya, bleel. Kaz ve kamışı tüyleri, çeşitli renkteki beyaz kağıda fırçalar, renklendirilmiş ve astarlanmıştır. Bütün bunlar, olağanüstü sanat ve teknik teknikler zenginliğine yol açtı.

6 Slayt. Resimlerin çoğaltılmasını düşünün (hala grafikteki yaşamlar).

Beyaz üzerine siyah çizim, aynı zamanda sadece formu değil, aynı zamanda nesnelerin çeşitli resimlerini de transfer etmek için çalışıyoruz.

Nesnelerin sanatçısının bulaşması nedeniyle natürmorttaki öğelerin görüntü verilerinde vernik yapın? (Çocukların yanıtları)

7 Slayt. Ton, parlama, gölge vb.

Ancak, özel bir grafik türü var - yazdırma grafikleri. Bu durumda, özel kesiciler tarafından yapılan bir çizimden, bir ahşap, metal veya linolyum kurulunda, birkaç telif hakkı baskısı yapabilirsiniz - yazma. Bu tür grafikler gravür denir(Okuma Tanımı)

Yazma ilkesi uzun süredir bilinmektedir, çünkü yine de antika kralları mühürler ile sağlamdı. Daha sonra gravür kitap ve dergilerde ortaya çıktı.

8 Slayt. Gravür farklı: odun üzerinde - ksilografi, metal - dağlama, linolyum üzerinde - linogravuri, örtülü (mezuniyet) -kalem veya keskin kağıt aracı ile dişli ile çizim deseni, taş litografide bile.9-12 kaydırın.

Bu durumlarda, grafik sanatçısı, bir baskı makinesi, özel kesiciler, asitlerini ve diğerlerini aşındırmak için metal plakalar için bu tür karmaşık cihazlardan yararlanır. Bütün bunlar basılı grafikler oluşturmak için gereklidir.

Fizkultminutka.

Hepimiz iyi biliyoruz

çizginin çiziminin başladığını,

havaya dökmeye çalışalım,

parmaklarına yardım edeceğim.

İlk başta vazoyu göstereceğiz

Sonra bir sonraki turuncu koy

Masanın çizgisini unutma,

Ve perdeyi parmaklarınızla dağıtın.

III . Sanatsal bir problemi hazırlamak. Pratik iş.

Birçok yeni kavramlar tekrarladık ve öğrendik. Ve uygulamada denemek için sabitlemek için bilginiz uygulanır. Sanatçıları paylaşma - çizelgeleri ve "Grutazh" tekniğinde sizinle birlikte çalışın

Kartonda bir boşluk yaptık, bu da derste kullanacağımız ve natürmort bir taslağımız var.

İlk aşamada, eserimize krokamızı uyguluyoruz ve bu çizime bir meme kolu kullanarak bastırıyoruz.

İkinci aşamada, işin doğruluğunu mahvettirilmeli, bunun için ışıktan karanlığa çıkardıkları için, çocuklar konturdan başlar. Parlamanın parafin tabakasını tamamen tamamen çıkardığı yer. Konuyla ilgili düşen gölgeye dikkat edin. Düşen gölge kazıma değil.

İşe başlayalım

İv . Yansıma

Mini-Billboard - İzlerken, analiz, hataların ve eksikliklerin tanımlanması, en iyi eserleri tanımlar.

V. Pdersin sonucunu al. Belirleme işaretleri.

Crossword değirmeni (Ek 1)

Vi . Ödev

PASSE'deki işi inceleyin

“Öğrencinin öğrencisini, Rusçaların Rus ressortunu birkaç yerde biraz dokundu ve kötü, ölü etüt aniden hayata geçirdi. "Burada, biraz dokundu ve her şey değişti," dedi. Bullov, "Sanat biraz başladığı yerde başlıyor" dedi. Ve bugün, bir kez daha, sanata dokunduk.

Ders bitti.

Ek 1

1. Tür, güzel sanatlar?

2. sanatçının grafikçi enstrümanı?

3. Görüntünün bir resim biçiminde verildiği görsel sanatın görünümü?

4. Gravür türlerinden biri?

"İlk kar" da açık sınıfların soyut

Sınıfların Türü: Beceri ve becerilerin oluşumu üzerine.

Form: Frontal, bireysel.

Sınıfların amacı :

1. Çocukların dikkatini çevreleyen dünyanın güzelliğine çekmek

ve kışın karakteristik özellikleri.

2. Kış manzarası oluşturma.

Sınıflar için görevler : (Eğitim, eğitim, gelişmektedir).

Eğitici:

Müzik araçları

Eğitici:

Gelişen:

dikkat, ufuklar,

mekansal düşünmefantezi

Yöntemler :

a) Bilginin masterlenmesi için:

malzeme sunumunun basitliği ve kullanılabilirliği;

diyalogun "Öğretmen - Öğrenci" dahil edilmesi;

b) Bilginin gücü için:

bİT'in uygulanması;

görsel faydaların kullanımı;

c) Konuya ilgi arttırılmasında:

geleneksel olmayan sınıfları kullanma

Metodik teknikler: Tersine çevirmekÇocukların kar yağma nasıl ayarlanacağına dikkat;

oyun durumları;

müzikal ve edebi eşlik.

Ekipman :

Öğretmen için:

multimedya Projektör, PC

Ön şov için Molbert

Çocuklar için:

albüm sayfası A4;

suluboya, guaş, fırçalar;

palet;

su, bez;

diş fırçası;

porolon.

Çalışma şekli: grup.

Sınıflar Zaman: 40 dakika.

Yapı dersleri:

Düzenleme süresi:

1. Ayakta konuşma;

2. Dersler;

3. Yeni malzemenin uygulanması (video, bilgisayar sunumu);

4. Karıştırma;

5. Pratik çalışmaya inşaat;

6. praktik iş;

7. Çocuk işinin sergilenmesi.

8. Yansıma.

9. Sonuç ve ödev.

Sınıfın örgütsel olarak tamamlanması

Edebiyat: Programa göre nemensky"ISO"

Müzik: « Enstrümantal müzik "," Klasik "

Plan dersi :

1. Organizasyon anı.

kutlama.

b) Şiirler

c) video filmi

d) Sunum

2. Sınıfların konusundaki konuşma.

3. Yaratıcı arama ve deneysel işler.

4. Sonuç sınıfları.

a) Çocuk işlerinin sergilenmesi ve analizi

b) Veda

Yapı Meslek

1. Örgütsel Moment .

S.: Merhaba çocuklar! Seni gördüğüme çok sevindim. Ve bence bu meslek çok ilginç olacak ve eğlenceli. Derste misafirlerimiz var, onları karşılayalım!

D :: Merhaba.

Erkekler ve ne zaman zamanımız var? (Sahil ağacı)

D :: Sonbahar

S.: Bu doğru, sonbahar, sonbahar geç kaldı ve yakında ...

Riddle dinle:

Bahçesinde beyaz beyaz,

FORTUX ertelenmiş gibi

Çocuklar ve kayaklar yükseldi.

Ve neşeli dans

Yeni Yıl başlattı.

İşte geldi Kuma -

Collationsavitsa? ...

D :: Kış.

S.: Ve bu?

Beyaz, evet şeker değil,
Bacak yok, evet git,
Herkesin üzerinde oturur
Kimse korkmaz

D :: Kar.

S.: Doğru çocuklar kar.

Şimdi şiiri dinle Irina Melnichuk

İlk kar ve görelim(video)

Ağaçlarda, sokaklarda
Kar unu un beyaz,
Kolay ışık, temiz temiz,
Yumuşak, kırılgan ve kabarık.
Elinde kar sıkıştır
Ve kar balığı atmak.
İlk kar - hafif kar,
Ne kadar mutlu etti?

2. Bilişsel bir görevin etkinleştirilmesi ve formülasyonu.

Bugün olağandışı bir mesleğimiz var, çünkü bir parça köpük kauçuğu ile çalışacağız. Kışın durumunu günün farklı zamanlarında aktarmayı öğreneceğiz, karın ne olduğunu öğreniriz, alışılmadık teknikte nasıl çizileceğini öğreneceğiz - sprey.

Bugün, fotoğrafa girmiş gibi izleyicisin. Ve sonra, sanatçıların gözleri senin gözlerin oldu. Onların sevinçleri, izlenimleri izlenimlerinizdir. Sınıfta biz alanlarda ve çayırlarda korular boyunca seyahat ediyoruz. Ve büyük bestecilerin müziği PI bize yardımcı olacaktır. Tchaikovsky "Seasons", Vivaldi "Mevsim", "Viyana Waltz" Schubert, şairlerin şiirleri, enstrümantal müzik.

Her şey hazır?

D :: Evet

S.: Kış doğası hakkında konuşacağız.

3. Ev Sahne Sınıfları:

S.: Ve böyle! Birbirimizi gülümseriz, kulakları koyarız.

Erimeyecek kar görebileceğiniz yer; Çimen ve çiçeklerle asla kaplanmayan çayır; Sonbahar ağaçları, dalları ile asla uçmaz; Uzun yıllar boyunca çok dışarı çıkmayacak olan Zarya akşamları?

D :: Sanatçıların resimlerinde!

Bu sanatçıların resimlerinde doğru.Senin için nasıl yazdığımı dinle"Beyaz Şiirler" , Sergey Vladimirovich Mikhalkov:

Kar iplik yapıyor

Kar düşüyor.

Kar! Kar! Kar!

Canavarı ve bir kuşu kar yağdığımız ve elbette bir kişiyi mutlu ediyoruz!

Rada gri sinemalar,

Kuşlar soğukta dondurulur,

Kar yağdı - Düşmüş Don!

Karlı kedi burnunu yıkar.

Siyah arka arkada köpek yavrusu eritme beyaz kar taneleri!

S.: Kar ne renk?

Ben boşuna değilim. Herkesin gözleri var, ama bak - görmek istemiyor. Sanatçının ağrılı gözleriyle kara bakalım.

(Slayt numarası 1)

Resimden Önce Resim: A.A. Plastov "ilk kar". Sanatçılar ne gördüklerini tasvir ediyor. Ve kokuları göremiyorsun. Arkady Alexandrovich Plastov'un resminde tazelik hissedebilirsiniz. Burada, muhtemelen ilk kar kokuyor. Ve bu tazelik iletilir. Resim için "ilk kar" A. Plaklar mandal dışı renkleri seçti. Kar taneleri gri-leylak gökyüzü, parlak kahverengi bir bozkırın arka planına karşı parlatın ve ışıltılar. Ve, doldurulmuş verandada duran kız, kar tanesi gibi nazik. Elbiseli kız. O soğuk, ve ayrılmak istemiyor. Gerçekten kar yağışı severim. Ama karganın resminde. Sanatçısı neden onu yazdığını düşünüyorsun?

D :: Karından daha fazla beyaz olur.

S.: Sağ! Büyük, gri, siyah kanatlı. Karda kuş - beyaz kağıt üzerinde karanlık bir nokta gibi. Bu kardan daha fazla beyaz olur.

Sanatçı küçük kesirli - smear ile kar yazdı. Smear, gözlerimizi bir araya getirir, görmezden gelirler, titriyor, pırıltılar.

S.: Hangi ruh hali resim taşır?

D .: ...

S.: Bir sanatçı hangi boyaları uygular?

Kar ömrüne hayran, bizim yerli Rus kışımızı hissediyoruz!

Ve işte hala kış manzaraları. Onlara dikkatlice bak, p.i'nin müziğini dinliyor. Tchaikovsky "Seasons". Daha derinden anlamanıza ve Rus Kış'ı hissetmenize yardımcı olacaktır!(Slayt №2,3,4,5,6,7,8,)

I. Shishkin "Ormanda Kış" I. I. Levitan "Kışın Orman"

N. RUBTSOV "İlk kar", A. ASIPHENKO "kar gidiyor", vb.

Ve şimdi, Angelina ile birlikte kış ormanına gideceğiz.

Fizkultminutka.

"Kış Ormanı".

Kış ormanına geldik Yerinde yürümek.

Burada kaç tane harikası! Ellerini kenarlara getir.

Kürk paltolu sağ huş ağacı üzerinde , Eller belirtilen tarafta taburcu edilir ve izlenir.

Solda, Noel ağacı bize bakıyor.

Gökyüzündeki kar taneleri dairedir , Bir el ve iz olsun

Ve yerde güzelce düşüyor. "Fenerler" hareketi ve izleyin.

İşte ve tavşan kaydı, Daire, çömelme.

O tilki kaçtı. Atlama.

Bu gri kurt büyüyor, Taklit "kurt yürüyüşü

Onun avını arıyor! Sat, saklanıyor.

Bizi bulamayacağım! Taklit uyku.

Kuşların uçuşunu taklit eder.

Berlin'de sadece bir ayı uyur, Ellerini kenarlara getir.

Böylece bütün kış kaşık yapıyor. Yerine otur.

Snegiri sineği

Ne kadar güzellerler!

S.: Ve şimdi oyunu oynayalım"Sıcak ve soğuk renkler."

Göreviniz sıcak ve soğuk renkler denmek.

1 satır sıcak ve 2 satır soğuk.

D :: Aramak

S.: Hepsi iyi yapılır

S.: Ve nasıl soğuk ya da sıcak bir renk çizdiğimiz karı nasıl düşünüyorsunuz?

D :: Soğuk

S.: Sağ havalı!

S.: Ve ne biliyorsun, doğanın sadece ressamlar-peyzaj oyuncusunu değil, aynı zamanda şair ve bestecileri de göstermek gibi olduğunu biliyorsunuz. Onlar da sanatçılar denir

…Don ve güneş, harika bir gün ...

Yılın hangi saatinde şairi canlandırdım?

D :: Kış!

…Mavi gökyüzü altında, muhteşem halılar, güneşin parlaklığı kar yalandır.

Doğayı tasfiye ettiğinde?

D :: Mavi gökyüzü yardımı ile parlak kar.

P.:-- Besteciler, müziği kullanarak doğayı tanımlar. Gün sessizse, yavaş yavaş düşerse müzik ne olacak?

D :: sessiz, yavaş, sakin, nazik, gizemli.

P.:-- Ve Blizzard, Purga, Fırtına bahçesinde ise ne olacak?

D :: Yüksek sesle, hızlı, patlayıcı.

P.:-- A. Vivaldi "Seasons" müziğini dinleyelim ve hangi havanın besleyiciyi gösterdiğini tahmin etmeye çalışın.

İlk Kış Blizzard, Blizzard'ı duyduk. Sadece bestecinin canlandırmak istediğini tahmin ettik. Bunun nedeni duygularını yatırdığı için. Duyguları olmadan imkansız olan diğer işler gibi müzik oluşturun.

S.: Bugün "ilk kar" olarak adlandırılan bir resim çizeceğiz. Arka plan ve ağaçlar bizim için hazır, onları önceden çizdik, kar çizmek için kalıyor. Kışın soğuk renklerle karakterize edildiği gerçeğine rağmen, bazılarınız bir arka planda biraz sıcak tonlar eklediniz, çünkü soğuk bir gün ve güneş geliyor.

Guaş istediğiniz rengi, örneğin beyaz, hem mavi hem de mor, sadece bu renkler için tüm bu renkler için hafif tonları elde etmek için beyazla karıştırabilirsiniz. Sonra palette suyla hayal ettim, boyaya eski bir diş fırçası yaptım. Fırçayı bir kağıda göndermek için, kendinize doğru bir kurşun kalemle (çubuk), bu durumda, boya kağıda sıçrayacak ve kıyafetlerde olmaz.

Hazır!

Sadece çocuklara değil, yetişkinlere de katılmayı öneriyorum.

Pratik iş.

Pratik çalışma sırasında, bireysel yardıma izin verilir.

Çocuklar kar çiziyor(Müzikal eşlik)

S.: Her biriniz zaten görüyor, manzarasını hissediyor. Ve şimdi ilk karımız olan duyguları, havanın, havam ve ruh halini vermeye çalışacağız. Çalışma köpük kauçuk ve beyaz guaş parçaları ile gerçekleştirilecektir. Bu tür bir iş denirMonotipia - Künye Bir renk getirdi. Senin için yeni, bu yüzden size nasıl çalışacağını göstereceğim. Öncelikle köpük kauçuğunu, köpüklerin kenarlarını bir araya getirerek, boyayı işe alıyor ve bir baskı uyguluyoruz. Push, daha fazla beyaz ve yoğun kar daha güçlü.

Yani çalışmaya devam ediyoruz.

Ve Margarita Aliger kelimeleriyle size yaratıcı bir ruh hali diliyorum:

Ve sonra, birlikte toplama

Her çaba, meditasyon, yollar,

Böyle bir resim çizin,

Ne alamayacağımız şey

Yansıma

Hangi sanatçılar manzara uzmanları sizi hatırlıyor?

Kar ne renk?

Rus kış - kış nelerdir?

Resimlerden hangisine en çok dokundu, size özel duygular için uyandı mı?

Ne hissediyorsun, doğal arazinin manzaralarına bakıyorsun?

Dersi sevdin mi ve neden?

Alternatif bana bir resimle gel ve bir kar tanesi seç

1. beyaz - Dersi sevdim

2. Mavi - Pek değil, bir şey başarısız oldu ...

3. Lila - beğenmedim ...

Çocuk işleri tahtaya asılmaktadır.

Sonuç ve ödev.

Bugün çektiğiniz harika manzaralarla tekrar alalım. Böyle harika bir işin övünmesi için tüm adamlar olabilir. Dersimiz Anneler Günü gününün arifesinde koşuyor, annelerinizin böyle bir hediye vermekten memnuniyet duyacağını düşünüyorum.

Çok teşekkür ederim!

Sınıfların kendi kendine analizi

Birliğimiz "genç sanatçı" denir, 2 group ile çalıştı

2g. Eğitim (çocuk yaşları 7-9 yaşında). Dersten 9H'de 8 saatte katıldı. 3H hastalığı ve aile koşulları yoktu.Gelişim seviyesindeki çocuklar farklıdır, bu nedenle eğitimde, her çocuğun olasılığının dikkate alındığı kişiliğe yönelik bir yaklaşım kullandı.

Konu dersi:"İlk kar"

amaç : Yaratılış Kış manzarası.

Sınıfların görevleri aşağıdaki yönleriyle uygulanır:

Eğitici:

Müzik araçları, şiir ve görsel aktiviteler çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmak, doğanın sevgisini, görsel sanatını estetik duygular oluşturmak, müzik, görsel sanat ve edebiyat yoluyla duygusal duyarlılık oluşturmak için eğitin.

Eğitici :

Sanat ve doğaya ilgi duyar; Seçilen tekniği karşılayan yaratıcı görevlere bağımsız olarak bir çözüm bulma yeteneğini oluşturmak;

öğrencilerin kış hakkındaki sunumlarını genişletin;

Çocukları, sanatçıların duygusal eserleri algısıyla öğretin.

Gelişen :

Sanatsal tadı geliştirmekdikkat, ufuklar,

mekansal düşünme Bireysel yaratıcı yetenekleri,fantezi Muhteşem algı ve hafıza, motor hayal gücü ve hareketlerin koordinasyonu, el fırçalarının genel ve ince hareketliliği.

Boyama çalışmaları algısındaki rengin değerini hissetme ve anlama yeteneğini geliştirmek;

Sınıf video, sunum, müzikal kompozisyonlar, panel tasarımı, didaktik kılavuz için dağıtım malzemesi kullanılır.

Sınıf türü : kombine.

Sınıf biçimi: Konuşma, pratik çalışma.

İkinci el teknolojiler:

bilgi;

sağlık tasarrufu;

oyun.

Kullanılan yöntemler:

açıklayıcı görsel;

sözlü;

kendini organizasyon;

yansıma.

Ekipman:

multimedya Projektörü;

bir bilgisayar;

ekran;

dalların görüntüsü.

Örgütsel faaliyetler, ders için eğitim
Meslek özeti uyarınca gerçekleştirildi. Özet, çocukların yaşına göre bağımsız olarak yapılır. Her görevin uygulanması için teknikler, ilginç ve eğlenceli bir biçimde (geleneksel olmayan) seçildi.Dersler her zaman, çocukların zihinsel aktiviteye teşvik ettiği ve yoğunlaştırdığı görsel avantajlardı.
Sınıf, duygusal algıyı güçlendiren müzik kullandı.

Bu meslek, üretken, ilginç ve başlangıçta benimle çocukların arasında işbirliği kurmaya çalışacak şekilde inşa etmeye çalıştım.

Örgütsel aşamada, sınıflar, geleneksel bir selamlama (şiir), sunumlar, video filmi ve didaktik malzemelerle yaklaşmakta olan çalışmalara duygusal bir tutum yarattı. Sınıfların tüm anları mantıklı ve tutarlı, bir konuya tabidir. Derste çocuklarla çalışmanın özellikleri kişisel odaklı bir yaklaşıma yansıtıldı. Sağlam çocuklar, başarı durumunu pekiştirmek için övgüde bulundular.

Bu konu, TSO malzemelerin kullanıldığı 2-3 sınıf için tasarlanmıştır (bilgisayar, multimedya kurulumu).

Bu işgal edebiyat, tarih, biyoloji ile işgallerine sahiptir.Ancak, bu zorluklara rağmen, benim tarafımdan belirlenen tüm yazılım görevlerinin sınıflar sırasında çözüldüğüne inanıyorum.

Çeşitli malzemelerle çalışma becerilerine hakim olma sürecinde, çocuklar yaratıcılığın güzelliğini anlamaya gelirler.Meslek dostu bir atmosferde geçti. Öğrenciler kurtarıldı ve katlandı. Çocuklara çalışılan malzemeye ilgi duymayı başardım. BİT'i bu bana kullanıyorsınıfların farklı aşamalarında yardımcı oldu. ben danbunu okudumsınıfların amacıelde edildi çünkü hepsihakkındaöğretmeyugörevle başarıyla başa çıktı. İşler çıktı Güzel, her çocuk yaratıcı bir şekilde yaklaştığında, temiz, her şey farklımanzara görüntüsü. Dikkatiniz için hepinize teşekkür ederiz!

24.01.2016 5973 741 Niyazov Zarina Edilevna

Dersin amacı: Sanatsal - yaratıcı yeteneklerin gelişimi, bilişsel ilgi ve çocukların pratik becerilerikendi yaratıcılık ve müşteri oluşturma.

Görevler:

Eğitici :

1. Dekorasyondaki sanatçıların faaliyetlerini, çevredeki dünyanın doğanın önceliğine dayanarak dönüşümünü tanıdık.

2. Doğrusal ve merkezi simetri kullanma fikrini verin;

3. İnce bir fırçanın grafik becerilerinin geliştirilmesi;

4. Resmindeki satırı kullanma yeteneği;

5. Sanatsal tadı oluşumu;

6. Gözlem ve dikkat, görsel gösterimler, görsel hafıza, hayal gücü, yaratıcı fantezi ve büyüleyici gelişimi;

7. Guaş, fırça ile çalışma tekniklerini geliştirmek.

Gelişen: Sanatsal şekilli, yaratıcı düşünme, hafızanın, ufukların genişletilmesi, sığ hareketliliği, yaratıcı hayal gücü, renkler, fantezilerin geliştirilmesini teşvik etmek.

Eğitici :

1. Desteklemek Gerçeklik ve Sanat, Zor İş, Mükemmellik, Ortaklık Anlayışı ve Karşılıklı Yardım'a estetik tutumun yetiştirilmesi;

2. Sanatsal - yaratıcı faaliyetlerde ilgi oluşumuna katkıda bulunmak;

3. Genel işçilik kültürünün eğitimine katkıda bulunmak: (güvenli çalışma araçlarının kurallarına ve sıhhi hijyenin düzenlemelerine uygunluk);

4. Teknolojik kültürün yetiştirilmesinin teşvik edilmesi (görüntü dizisinin yetkin bir şekilde uygulanması, zamanın rasyonel kullanımı, malzemelerin ekonomik harcamaları, operasyonda doğruluk.

Bilgi ve beceriler için gereksinimler:

Öğrenciler:

- insan ve toplum yaşamındaki sanatın anlamı fikrine sahip olmak;

- yapıtta sunulan sanatsal görüntüleri algılayabilme;

- Çeşitli materyalleri ve sanatsal ifadelerin kendi sanatsal faaliyetlerinde transferi için kullanabilme.

Dersin Türü: Geçerli görsel, pratik çalışma.

Diğer konularla iletişim: Teknoloji, edebiyat.

Ekipman:Tahta, PC.

Öğretmen için:

SPECTAL:Görsel Kılavuz - Stand 1 - Bir performans dizisi. Stand 2.3 - Sanat mimarisinde, resimler, slaytlar, çiçekler ve hayvanlar, heykeller, boyama, mücevher.

Edebi sıra: Çocuk şiirleri, bilmeceler.

Müzikal Row: Doğanın sesleri, enstrümantal müzik.

Öğretmen için malzemeler: Basit kalem, lastik bant, guaj, fırça, su, iplik, makas, Schurch, şablonlar.

Öğrenciler için malzemeler: Guaş boyaları, ince fırçalar, su, renk karton, makas, tutkal, iplik, şablonlar için bir fincan.

Sınıflar sırasında.

- kapat, lütfen gözler. Derin bir nefes alın ve ekshalasyon yapın. Rahatlayın. Yaz, orman yolundan geçersin. Her iki tarafta da, ayaklarınızın altında çok renkli alan çiçekleri altında çeşitli ağaçlarla çevriliniz. Ölçülen bir adıma gidersiniz, her yerde acele etmek zorunda değilsiniz ... orman yolu seni glade'ye getirdi. Yürüyüş sona erdi. Hafızanızda keyifli anılar bırakmaya çalışın. Derin bir nefes alın, nefes verin. Gözlerini aç.

2. Tema dersi formülasyonu. Hedeflerin belirlenmesi.

Bizim kapımızda, tuk-tuk-tuk,

Harika bir arkadaşı çaldı.

Dedi ki: "Benim adım ben

Ana dekorasyon.

Sana gelmedim Kaza:

O güzelliği göster

Her Yer Var

Herkese ihtiyacım var

Karanlık dünyasında süslemeler!

Aniden ne olursa olsun

Etrafında güzel olmayacak mı?

Dünya çirkinleşecek,

Gri, rahatsız ve donuk.

Çünkü gündüz ve geceim

Herkes yardım etmeye hazır

Kreasyonlarınızı süsleyin

Sonuçta ben bir sihirbaz dekorasyonuyum

- Erkekler, dekorasyon nedir? (Çocukların yanıtları)

- Bugün, derste, tüm mücevherin gizemini keseceğiz. Ve böylece hepimiz çok özenli oluyoruz.

3. Yeni bilgiye yönelik.

Tanıtım konuşması

- Erkekler, resme bakalım.

- merkezde ne gösterilir? (şallar)

- Başörtüslerde hangi lüks kalıplara bakın. Onlara neler gösterildi? (Çiçekler)

"Doğada çiçekler ve atkılardaki çiçeklere ne kadar dikkat."

-Bu karanfillerin terzileri bu atkılar olduğunda, bu kalıpları nereden aldılar? (çiçeklere baktım ve sindirildi)

- Muhafız ve bu resimde, tasvir edilen nedir? (Çaydanlık)

- Bu öğretim Gzhel tekniğinde yapılır.

-Ne boyalar sanatçıyı kullandı, üzerinde kalıpları kullanıyor mu? (Mavi Mavi)

-Well, GzHel tekniği beyaz bir arka plan üzerinde uygulanan bir mavi renk kullanır.

- çocuklar ve sandalyelerde gösterilenler? (Çiçekler, Broşürler)

- Bu desen hakkında ne diyebiliriz? (Doğadan ödünç alınan sanatçının bu paterni)

- Ama sadece sanatçılar, doğanın güzelliğine, aynı zamanda heykeltraşlar, mimarlar, tasarımcılar, kuyumcular da hayranlık duydu.

- İnsanlara hala hayran olan resimlere bakın? (Hayvanların olağandışı, boyama, davranış tarzları)

- İnsanların formu, güzelliği ve sıradışı hayvanları kullandığı yere bakın? (Mücevher olun, iç dekorasyonda, heykeller yaratırken)

- Bakın, hayran olanlardan daha fazla dikkat edin, böyle şeyler yaratır mı? (Güzellik, Şekil, Olağandışı)

-Bir insanların neden dekore edildiğini söyle. (Çocukların yanıtları)

- Artık dekorasyon sihirbazı, gerçekten, dünyamızın aydınlık, renginin olduğu benzersiz eşyaları güzelleştirdiğini görüyorsunuz.

- Ama sanatçılar takıların unsurlarından nereden yaptılar, onları nereden gözlendirebilirler? (Doğada.)

-Rello doğada özel olarak arama gerekli değildir.

-Büyük doğaya hayran kalabilirsin? (Çocukların yanıtları)

- Çekici bir kişi, her adımda güzelliği fark edebilir ve hayranlık duyabilir. - Bunu yapalım ve biz.

Stand 2.

- Bakın ve neyin tasvir olduğunu düşünün? (Paouth, çim, alanda)

- çocuklar, küçük, küçük adrese dikkat edin. Yakın içinde alışılmadık olanı nedir? O neye benziyor? (Çocukların yanıtları)

- Şimdi, bilmeceyi tahmin et ve doğada başka kimin sıradışı desenleri yarattığını öğreneceksin:

"Giysiler dikilmiyor ve kumaş her zaman bir tket."

resim (Örümcek)

- Bacakların ne kadar olduğuna bakın? (8 bacak)

- Örümcekin eylemlerini kim gözlemledi?

- Bu gerçek bir doğa ustasıdır. Yaratılışı çok ince ve kırılgan bir web.

- Örümcek Weave Web Nedir? (Orada böcek yapmak için)

(resim)

- Bu web'in binlerce kişinin, en iyi iplikten bir halı gibi, MCH yastıklarına yayılan bir halı gibi, ormandaki tüm toprağı kapsıyor.

Çürüpler kısa ömürlü, nazik yaratma. Gün boyunca, yapışkan dişler kuru, kırılgan hale gelir ve kalınlaşır, aksine, esnekliğini ve sarkmalarını kaybederler. Böyle bir ağa ekstraksiyonu yakalayamazsınız, böylece örümceğin geceleri tekrar çalışması gerekir.

-Tüm bu olağanüstü güzelliği farklı şekillerde görün.

- o gece geldi ve biz örümcekleriz ...

Örümcekler şaşırttı,

Çizgili karın

Sekiz ayağa git

Çiftler köşelere sarılır.

Siyah sinekler uçuyor,

Web Güz -

Ağlarını kırmayın,

Uçar uçar.

Fizkult dakika . Hareketi.

Eller öne bağlanır, büyük bir göbek taklit eder. Yanlara yamaçlar.

Elleri kaldırarak ve partileri aşağı indirerek yürürken yürürken.

Kolları olan dairesel hareketler Elden geriye doğru uzanır, geri.

Göğüslerin önündeki eller, gerizekalılar, elleriyle (2 kez) bükülmüş ve elleriyle (2 kez) uzatılır.

-Ve, şimdi, olağanüstü ördelerinizi koyduğumuz gerçek paketler gibiyiz. Ormanda örteceğiz.

- Çim ve gökyüzünün karton rengine ihtiyacımız var ve bu renkler nelerdir? (Yeşil ve mavi)

-Am, ne olmalı? (temiz, ince)

4. Pratik çalışma.

- Boyaların durması gereken işyerinizi kontrol edin, suyla bardak?

Pratik çalışmaları tahmin etme kriterinin belirlenmesi, çocukların pratik çalışmalarının organizasyonu, tanıtım brifingini (çalışmaya başlamalı); Aşamalı çizimlere dayanan mevcut talimatın organizasyonu; olası hataların önlenmesi ve eliminasyonlarını özetleyin; Kendini kontrol etme ve öğrencilerin birbirine bağlanma organizasyonu, kontrolü.

- Sahibim. Bir örümcek ağı çizmek için kalır. Plana göre yapacağız.

Aşamalı performans ile Stand1.

Bir web çizin.

1. Kağıt haçını çizin.

2. Merkezden bir köşegen çizin.

3. Çizgileri ters çevrilmiş kavisli hatları bağlayın, içeriden dışarı doğru hareket eder.

4. İnternetin sonuna teslim ederek, çaprazlığı uzatın, böylece örümcek ağı ekleri gibi görünürler.

5. Örümcek siyah kartondan kesin. Tutkal gözü.

-Well, örümcekler, iş için. Web'i örme zamanı.

- yatay levha (bana öğretmeni söyle)

- bir kurşun kalem elinde öldü

- Hadi sayfanın yaklaşık bir ortasını bulalım

- Düz çizgiler var ve kavisli çizgilerini içbükey olarak bağlıyoruz.

-Bu beyaz bir guajda ve ince bir fırça, dikkatlice, bir kalem çembere, küçük Rosinki çizin. Daireler, boyanmamış ve bir parlama ekleyin.

-Ve şimdi bir örümcek yap. İşte siyah, sarı veya kahverengi karton üzerinde daire içine alın ve paketlerinizi kesmeniz gereken şablonlar.

- Örümceklerimizin bir web üzerinden sürünmesi için yaptık. İplik kullanıyoruz. Bunun için iş yerinde çalışacağım, ipliği açmak için küçük bir delik yapacağım. Ve örümcek scotch iş parçacığına yapıştırıcı. Şimdi ipliği çekerseniz, örümcek örümcek ağı'na uzanır.

5. Toplama. İş sergisi.

Çocuk işlerinin sergisinin organizasyonu, tartışmaları; Tipik hataların analizi ve bunları ortadan kaldırmanın yolları; Yaratıcı yaklaşımı, çözeltinin özgünlüğünü, doğruluğunun vb. Kalitesini işaretleyin; yapılan işler için tüm öğrencilere tahminleri belirlemek; Dersten yeni öğrendiklerini öğrenmek, ne öğrenildi.

- Dekorasyonları hakkında biliyordun? (tüm süslemelerin, kalıpların doğadan alacağı gerçeği)

6. Temizleme İşleri.

Görev atanması.

- Ders için teşekkür ederim. Ders bitti.

Malzemeyi İndirin

Malzemenin tam metni için, indirme dosyasına bakın.
Sayfa yalnızca malzemenin bir parçasını gösterir.

Güzel Sanatlar Temellerinde Açık Ders

"Canlı" çizgi

Tema dersi : "Çizgiler".

Dersin amacı:

Beni tanıtmak Basit bir hattın özellikleri ve etkileyici özellikleriyle;

Görevler:

Görsel bellek, mekansal hayal gücü, figüratif düşünme geliştirmek;

Demiryolu sanatsal tadı, görsel sanatın ilgisi.

Ders için malzemeler : Basit farklı yumuşaklık kalemleri, kağıt çizim.

Sınıflar sırasında:

Bugün basit bir hattın özellikleri ve etkileyici özelliklerini öğrenmeye çalışacağız - kağıda dokunurken bir kurşun kalem bırakan bir iz.

Çizgiler, görüntünün sabit varlıklarından biridir. Bir cetvel tarafından yapılan bir çizgi "çizim" olarak adlandırılır, çoğu zaman düz ve incedir.

Hat, hareket, ruh hali, kolaylık derecesini iletebilir.

Yumuşak ve sert, statik ve çalışan, sürünerek, uçan, neşeli, üzgün olabilir. Sanatçıların çizimlerindeki çizgi sıradışı, "canlı", yani, dinamik, değişen, zor. Ancak en önemli çizgi profesyonel veya amatör olabilir.

Basit bir çizgide yapılan resimler doğrusal olarak adlandırılır, nesnenin nesnesinin siluetini ve konturunu iletirler.

Pablo Picasso.

(A. Matisse "Flusted Saçlı Kız")

Çizgilerin kendi özelliklerine sahiptir, ince, kalın, dalgalı, hızlı, kırılmış, akciğerler ve hava. Hat, resim hakkında bilgi taşır: Sanatçı çalışmalarında onsuz yapamaz. Heykeller, mimarlar, ressamlar ve tasarımcıların tadını çıkardı.

Sanatçının elinin altında, çizgi hayata geliyor, daha önce olur, daha sonra daha geniş, daha sonra parlak, sulu, daha sonra bir ışık, kayboluyor, daha sonra dikenli, sonra şefkatli. Ve ve büyük ve büyük, hangi takım ve materyalin bir kurşun kalemle (kömür, sos, pastel, işaretleyici) veya fırça (karkas, suluboya, tereyağı) çekildiği önemli değildir. Hat, anlamsal yükü taşımalı veya herhangi bir işlevi yerine getirmelidir.

Çizginin özelliklerine daha iyi yönetmek için, satır türleri üzerindeki egzersizi yapın.

İhtiyacın olacak:

A-4 veya A-3 formatının grafikleri için 2 sıkı kağıt levha;

farklı yumuşaklığın basit kalemleri (HB, B, B2, B4);

silgi;

İşin aşamaları:

Bir sayfaya birkaç düz çizgi harcayın, kalemlerle yumuşaklıkta farklı hale getirin, böylece çizgiler aynı değildir. Şekilde, yatay çizgiler, dinlenme, denge, sessizlik izlenimi oluşturur.

Yakınlardaki düz dikey çizgiler ve diyagonal çizin. Dikey çizgiler, yükseklik, güç, enerji, uyum hissi yaratır. Çapraz - artan, aktif çizgiler. Çizimleri nadir, dinamizm olarak veriyorlar. Paralel - titizlik, ince, tutarlılık.

Çapraz çizgiler yardımı ile yağmur ve kasvetli gökyüzünü bulabilirsiniz

Ve şimdi kırık çizgiler çizin. Kavisli, bombalanmış çizgiler, bazı duyguları, keskin olan eşyaları iletmek için kullanılır ve

dikenli formlar

.

Yakınlarda, kalemi farklı şekillerde farklı şekillerde farklı şekillerde bastırmaya çalışırken, çizgilerin kalınlığında farklı olmaları için çeşitli dalgalı çizgileri gösterir. Bu kadar sakin ve yumuşak çizgilerin yardımı ile bulutlar, su, kar fırtınası, çiçekler ve yaprakları gösterebilirsiniz.

İkinci sayfada, muhteşem dünyanızı sadece bir çizgi kullanarak çizin. Ancak basit değil, satırlarınız, ancak düz ve dalgalı, ince ve kalın, ışık ve hava, tek kelimeyle - "Canlı ».

Yansıma.

Özetleme.

Dersin konusu ortaya çıktı mı?

Bugün ne yeni tanıştın?

Konuyu atanan ev ödevi.