Taburelerden robotlara: okullarda teknoloji dersleri nasıl değişti. Okulda bir emek dersine ihtiyacınız var mı?

29.09.2019

Ayrıca okuyun

Maddi nesnelerin taşınmaz olarak sınıflandırılması

Hangi vergiler doğrudan devlet bütçesine gider?

Gıda alerjileri için izin verilen gıdalar

Bir rüyada numeroloji: rüyalardaki sayılar ne anlama geliyor rüyada 4 sayısı

On yıl boyunca tek bir okul emek dersi olmadan yapamazsa, bugün birçok kişi bu konuyu “ahlaki olarak modası geçmiş” olarak görüyor. Bu doğru mu ve modern okul çocuklarının bu tür derslere ihtiyacı var mı? Dolayısıyla mevcut eğitim sistemine ilişkin görüşlerine göre veliler iki gruba ayrıldı. İlk grup, emek derslerinin çocuklarına yararlı bir şey öğretmeyeceğine inananları içeriyordu, bu nedenle bu çalışma zamanını başka bir etkinliğe, örneğin İngilizce, matematik, bilgisayar bilimi ve hatta ekonomi dersine ayırmak en iyisidir. Ancak başka bir ebeveyn grubu, “bir gölden balık bile zorlanmadan çıkaramayacağınızdan” emindir, yani bu tür dersler sadece yararlı değil, aynı zamanda her yaştan okul çocukları için bilgilendiricidir. Yani çocuk çalışmayı, düşüncesini ve yaratıcılığını göstermeyi ve yaşamın başka bir alanında kendini gerçekleştirmeyi öğrenir. Okulda emek derslerinin gerekli olup olmadığını kendiniz anlamak için, kızların ve erkeklerin onlara ne yaptığını hatırlamaya değer. Okul müfredatından hatırladığım kadarıyla, bu sınıflardaki kızlar etek ve önlük dikiyor, patik ve çorap örüyor, haç ve dikiş ile oyalıyor ve ayrıca yemek pişirmenin temellerini öğreniyor. Ayrıca kendi elleriyle tatlı bir sofra hazırlarlar ve ardından sınıf arkadaşlarını dostane bir çay partisine davet ederler. Genel olarak, bu çok ilginç, ancak asıl mesele, genç bayanların sadece yapılan işten çok olumlu şeyler almakla kalmayıp, aynı zamanda gelecekteki yaşamlarında ve anneliklerinde kesinlikle yararlı olacak yeni bilgileri kavramalarıdır.

Oğlanlara gelince, her zaman heyecan verici bir aktivite bulurlar, örneğin ahşapla çalışmak, el sanatları ve hediyelik eşya yapmak, marangozluğun temelleri ve küçük ev onarımları. Her çocuk, teneke kutudan orijinal bir çiçek vazosunu, eski plaklardan bir saksıyı ve kendi elleriyle gerçek bir mutfak taburesini nasıl yaptığını hatırlar. Çok fazla izlenim var, ama asıl mesele, böyle bir gelecekteki adamın evinde en azından bir çivi çakabilmesi ve bu, bildiğiniz gibi, o kadar da az değil. Tüm bu okul anılarını inceledikten sonra, birçok ebeveyn, ister erkek ister kız olsun, her öğrenci için emek derslerinin hala bilgilendirici olduğu sonucuna varıyor.

Ancak, yine de, her insan gelecekte ne yapmak istediğini seçmelidir - fiziksel ve entelektüel faaliyetler, ancak bu tür dersler onun yaşam önceliklerini belirlemesine ve her işte kendini denemesine yardımcı oldu. En şaşırtıcı şey, bugün fiziksel emeğin yerini entelektüel emeğe bırakması ve bir zamanlar heyecan verici olan emek derslerinin yerini şimdi yeni bir konu olan “teknoloji” almış olmasıdır. Bu yenilik, çocuğu bilgisayarla tanıştırmaya ve aynı zamanda işte temel becerileri edinmeye odaklanır. Tabii ki, bilimsel bir ilerleme dünyasında yaşıyoruz, ancak bu, okulda daha az eğlenceli olan dersleri unutmak için bir neden değil. Sonunda okulda “emek” gibi bir konuyu incelemeye değip değmeyeceğine karar vermek için, tüm avantajlarını ve dezavantajlarını dikkatlice incelemenizi ve alınan bilgilere dayanarak uygun sonuçlar çıkarmanızı önerir. Tabii ki, çok az insan bir okul kurumundaki çocukların görüşlerini önemser. Bununla birlikte, bu temelde yanlış bir yaklaşımdır, çünkü tam teşekküllü bir kişilik olan çocuk seçimini bağımsız olarak yapabilir....

Bu nedenle, önemli avantajlar arasında, çalışmanın çocukların okul müfredatından en azından biraz uzaklaşmasına ve ahlaki olarak rahatlamasına izin verdiğini hatırlamak gerekir, çünkü bildiğiniz gibi, kuralları ezberlemek, örnekleri ve denklemleri çözmek ve ayrıca büyük metinleri okumak en azından kısa bir duraklama gerektiren çocuğun ruhunu tüketin. Ayrıca çalışmak, fantezi, soyut düşünme ve hafıza gelişimine katkıda bulunur ve ayrıca belirli bir mesleğe el atmanıza ve değerli yaşam becerileri kazanmanıza olanak tanır. Bu konu, kolektivizm ruhunu belirgin bir şekilde yükseltir ve sınıfı ahlaki olarak birleştirir, çünkü birlikte çalışmak ve birbirimize yardım etmek çok ilginçtir.

Ayrıca, bu tür derslerin her zaman gürültülü ve eğlenceli olduğunu unutmayın ve bu şaşırtıcı değildir, çünkü her öğrenci hayal gücü ve yaratıcılık göstererek çok sayıda fikir sunar. Ek olarak, öğrenciler çalışmak için bir sevgi ve bağlılık geliştirir ve bu kesinlikle hayatta işe yarayacaktır. Pek çok özenli anne, çocuklarının kendi elleriyle benzersiz şeyler yapmaya çalışan yaratıcı bir insan olduğunu fark eder ve bildiğiniz gibi okuldaki doğum dersleri bu potansiyeli ortaya çıkarır. Avantajlar arasında, yeni bir şeyin bilgisini de vurgulamaya değer ve böyle eşsiz bir deneyim, çocuğun kendini yeni yaşam alanlarında gerçekleştirerek kendisinin üzerinde büyümesini sağlar. Bu nedenle, tüm ebeveynler böyle düşünmese de, emeğin faydalarını abartmak imkansızdır.

Sözde "emek eğitimi" nin eksikliklerine gelince, inkar edilmemelidir - gerçekten varlar. Birincisi, bugün artık çocuklara iş sevgisini aşılayan kalifiye uzmanlar yok. Şimdi bu tür öğretmenler, çocukları sadece kötü davranışlar ve tatmin edici notlar gerektiren düzenli devamsızlık sonucu bu dersten uzaklaştırıyor. İkinci olarak, öğretmen tarafından önerilen program, özellikle kız ve erkek sınıfları birleştirilirse ve uygun binaların olmaması nedeniyle aynı sınıfta yapılıyorsa, çocuklar için her zaman ilgi çekici değildir. Üçüncüsü, dersler için gerekli donanım eksikliği ve diğer derslerde çocuklar için teori yeterlidir. Bu, emeğin tüm dezavantajlarının sona erdiği yerdir, ancak bu tür faaliyetlerin avantajları hala çok daha fazladır.

Gerçekle yüzleşirsek, emek dersleri vermenin ekonomik olarak karlı olmadığını güvenle söyleyebiliriz. gerçek şu ki, kullanılan tüm ekipmanlar ya hizmet ömrünün sona ermesi nedeniyle ya başarısız oldu ya da nanoteknoloji çağında yaşayan çocuklar için eskidi. Kural olarak, okulun yeni makineler, cihazlar ve mini atölyeler satın almak için yeterli fonu yoktur, bu nedenle para biriktirmek ve işçilik dersini teknoloji ile değiştirmek zorundadırlar. Ebeveynler, kural olarak, bu tür yeniliklere müdahale etmezler, çünkü yavrularının ek olarak zihinsel çalışmaya katılma, bir bilgisayarla çalışmaya hakim olma fırsatına sahip olduklarından içtenlikle memnundurlar.

Bugün, çok sayıda okul, bu tür sınıfların sadece çocukların zaman kaybı olduğuna ve başka bir şey olmadığına içtenlikle inanarak emek derslerini terk etti. Böyle bir reddetmenin birçok nedeni vardır, örneğin, özel okullarda bu, çocuklarına eğitimde vurgunun tam olarak zihinsel gelişime verilmesini isteyen ebeveynlerin bir girişimidir. Eğitim okullarına gelince, yetersiz bütçe kendi kurallarını belirler, çünkü takım tezgahlarının bakımı, malzeme satın alma maliyeti ve hatta bir öğretmenin maaşının her okulun kaldıramayacağı tüm bu harcamalar olduğu açıktır. Ayrıca, birçok yönetici, okul çocuklarının deneyimsizliğinin artan yaralanmalara yol açabileceğinden korkmaktadır ve herhangi bir okul için böyle bir itibar kesinlikle işe yaramaz.

Öyle ya da böyle, ilkokulda emek dersleri olmalı. Neden? Niye? Gerçek şu ki, fiziksel aktivite parmakların ince motor becerilerini eğitir ve bildiğiniz gibi, beyne sinyal ileten vücudun bu kısımlarıdır, yani bu tür derslere katılarak çocuk kendi kendine gelişir ve büyür. Bu nedenle, çocuğunu birinci sınıfa gönderen birçok ebeveyn, seçilen okulun çocuk gelişimi için değerli emek derslerine sahip olup olmadığıyla yakından ilgilenmektedir. Varsa, yeni bilgiler için çabalayan henüz şımarık olmayan okul çocuğunu kesinlikle ilgilendireceklerine şüphe yoktur.

İlkokul öğrencileri okuldaki emek derslerinden ne gibi değerli bilgiler alıyor? İlk olarak, bir çocuğun teknik ve görsel-figüratif düşünme, bağımsızlık, yaratıcılık, uzamsal hayal gücü, hafıza ve hatta konuşmasını eğitebilecek gelişimsel görevleri çözerler. İkinci olarak, belirli bir ürün için referans literatür ve ekteki talimatlarla nasıl çalışılacağını öğreten didaktik görevler vardır. Üçüncüsü, eğitim görevleri, gelecekte birden fazla işe yarayabilecek temiz, tutumlu ve düzenli olmayı öğretir. Her derste bu tür görevlerin çözümü bir kişilik oluşturur, bu nedenle işçilik dersinden çocuğa kesinlikle bir zararı olmayacaktır.

Her ebeveyn, çocuğun tüm yaşam durumlarına zamanında uyum sağlayabilmesi için kapsamlı bir şekilde gelişmesi gerektiğini anlamalıdır. Bu o kadar da az değil, çünkü her zaman anne ve baba orada olmayacak ve bir gün hala tüm sürprizleri ve sürprizleriyle yetişkinliğe girmek zorundasın. Ancak, öyle ya da böyle, seçim yetişkinlere kalmış, çünkü çocuklarını hangi okula göndereceklerine yalnızca onlar karar verebilir. Bugün emek dersleri her okulda mevcut olmaktan uzaktır, bu nedenle çocuğunuzu birinci sınıfta belirlerken, okul müfredatının emek eğitimi dersleri sağlayıp sağlamadığını müdüre sormalısınız ....

Başlık:"Buz kütlesindeki penguenler" - origami.

Hedefler:

Yeni modeli (penguen heykelciği) ve üretim adımlarını tanıtın;
Yeni terimler tanıtın;
Mekansal hayal gücünü geliştirin - çizimleri okuma yeteneği, sözlü talimatları takip etme yeteneği;
Hafızanın gelişimi, model oluşturma sürecinde dikkat;
Bir kompozisyon oluştururken yaratıcı hayal gücü, fantezi, tat alma duyusunun gelişimi;
Makas ve yapıştırıcı ile çalışma kurallarını tekrarlayın
Çocuklara iş performansı sırasında doğruluk ve tutumluluk duygusu aşılamak
Öğrencilerin ufuklarını geliştirmek

İş için malzeme:

renkli karton
renkli kağıt
PVA tutkalı

Ders ekipmanı:

örnek çalışma
Model yürütme adımlarının şemaları
Terim tabloları
Antarktika Haritası
Reader's Digest "Yaşam Senfonisi" (penguenler) filminin bir parçası veya halk eğitimi "Biyoloji-3" (penguenler) için video ansiklopedisi filminin bir parçası

DERSLER SIRASINDA

1. Organizasyonel an

2. Konunun ve dersin amacının iletilmesi

- Bugün derste kağıttan tasarlayacağız ve bir kompozisyon oluşturacağız. Kağıttan veya origamiden tasarım yapmak, bir karenin inanılmaz bir dönüşümüdür (tahtaya terim içeren bir işaret konulur).
Origami tipi tasarımın yardımıyla birçok oyuncak, dekorasyon, güzel panolar, çeşitli kompozisyonlar yapabilirsiniz. Elbette kağıt figürlerin yaratıcıları modellerini doğadan çizdiler. Bu yüzden doğaya dönüp Antarktika gezisine çıkacağız.
Biliyorsunuz ki küre, dünyanın minyatür bir modelidir. Bak, kürenin üstü beyaza boyanmış, altı da. Bu, sebepsiz değildir, çünkü Dünya'nın iki zıt bölgesi küre üzerinde belirtilmiştir. En kuzeyi Arktik, en güneyi Antarktika'dır.
Antarktika büyük beyaz bir ülkedir - buz kabuğuna zincirlenmiş bir kara - büyük bir anakara. Antarktika'nın bağırsakları mineralleri depolar: demir cevheri, elmas, kömür. Antarktika'da yaşamak ve çalışmak kolay değil. Tüm dünyada daha soğuk bir yer bulamazsınız. Yazın bile sıfırın altında 50. Ve tüm 90 kış hakkında söylenecek bir şey yok.
Sert Antarktika'nın derinliklerinde ne bir hayvanla ne de bir kuşla karşılaşmayacaksınız. Tüm sakinleri kıyıya yakın kalır. Burası daha sıcak ve denizde yemek bulmak daha kolay. Antarktika'da foklar, deniz aslanları, deniz filleri, balinalar, kuşlar ve birçok balık yaşar.
Öyleyse yola çıkalım ve V. Kataev'in masalındaki Yedi Çiçek Çiçeği bize bu konuda yardımcı olacak:

Uç, uç, taç yaprağı,
Batıdan Doğuya
Kuzeyden, Güneyden
Geri dön, bir daire yap.
Yere dokunduğun anda
Bence önderlik et ...
Bize Antarktika'ya gitmemizi söyle!

Sınıfa dönüyoruz. Video gösteriliyor.

İzledikten sonra sorular

- Antarktika'da bizimle kim tanıştı? (Penguenler.)

Ne tür penguenler bunlar? (Penguenler eski kuşlardır. Şu anda, Antarktika'nın bu ilginç sakinlerinin 16 - 18 türü vardır. Kuşlar, ancak uçamazlar, çünkü kanatları yerine yüzmelerine yardımcı olan paletleri vardır. Penguenler mükemmel dalgıçlardır. Binlerce ince tüyler ve deri altı yağ, bu tür donlara dayanmalarına yardımcı olur.)

3. Örnek tasarım analizi

Gezimizin anısına böyle bir uygulama yapacağız. (göstermek)

Biraz sıra dışı olacak, ana karakterleri origami yöntemi kullanılarak yapılacak.

Bakalım penguen heykelciği kaç parçadan oluşuyor? (Bir.)

Sizce parçanın şekli katlanmadan önce nasıldı? (Meydan.)

Bu kare şekli nedir? (Bir karenin özellikleri.)

- 10 cm'lik bir kare aldım ama daha büyük bir kare alırsanız, böyle bir penguen olur mu? (Evet, sadece daha büyük.)

– Karenin boyutu modelimizi etkilemiyor ancak penguenin boyutlarının taban boyutlarıyla eşleşmesi gerektiğini unutmamalıyız. (Görüntülemek)

- Modeli tabana nasıl bağlayacağız? (Bunu tüm yüzeye yapıştıracağız - bu bir uygulamadır.)

4. Üretim teknolojisinin analizi

- Hangi malzemeyi kullanacağız? (Renkli kağıttan.)

- İnce renkli kağıdın katlanması kolaydır. Bir plan yapalım. (Öğretici harita şeması yayınlanmıştır.)

- İlk önce ne yapacağız? (Kareyi bükerek işaretleyelim, fazla olan kısmı keselim.)

- Makasla çalışırken güvenlik kurallarını hatırlayalım.

- İşi nasıl bitiririz? (Modeli tabana yapıştırın.)

- Peki neyi temel alacağız? (Karton.)

Neden renkli kağıt değil de karton? (Kağıt bükülür, estetik olmayan bir görünüm alır.
Yapıştırıcı ile temas ettiğinde karton bükülmez.)

Tutkalla çalışma kurallarını hatırlayalım.

5. İşyeri ekipmanı

İş yerini kontrol edelim. Ders için neye ihtiyacımız olduğunu tekrar hatırlayın:

- renkli kağıt;
- karton;
- makas;
- zamk;
- peçete;
- altlık.

6. Ön ekran ile bağımsız çalışma

- Şimdi işi yapacağız, böylece her şey yolunda gider, şemaya göre net bir şekilde çalışmalısınız.

1. Bir şerit siyah kağıt alın, bükerek bir kare işaretleyin. Kıvrımın özel bir dilde konuşulan yerine kıvrım denir.
Katla - belirli bir sırayla bükün. (Terim içeren bir işaret asılır.)
2. Makas alıp fazla kısmı kestiler. Makasları bırak.

3. Modeli tabana yapıştırmalıyız. Üssü alalım, ondan ne eksik? (Buz.)
4. Bunu yapmak için bir beyaz kağıt alın ve buz kütlelerini kesin.
5. Tüm detayları tabana yerleştirin. kontrole gideceğim.
6. Tutkal.
7. Çalışmanızı süsleyin (gaga takın, gözler).
8. Biraz daha penguen modeli yapalım. (Eğer mümkünse.)
9. Kim ne yaptı işimizi erteleyelim.

7. Bilgi güncellemesi

Hangi yeni terimleri öğrendiniz?

– Hiçbir hareketi kaçırmamak için işi nasıl yaptık? (Şemalara göre.)

Derste başka ne hatırladın?

8. Eserlerin sergilenmesi

- Bugün iyi iş çıkardın.

9. Ödev

- Çalışmaya devam edebilir, başvurunuz için penguenlerle ilgili komik bir hikaye uydurabilirsiniz.

Ders bir ilkokul öğretmeni tarafından hazırlandı: Naydenova N.L.

İşçilik dersi: 3 "B" sınıfı

Başlık : "İğneler için yastık"

Dersin Hedefleri:

Eğitim hedefleri:

Öğrencilerin iğne pedleri işleme çalışmaları hakkında bilgi ve becerilerinin oluşumu.

2. Temel terminolojinin ezberlenmesine katkıda bulunun.

3. Yaratıcı çalışma hakkında fikirlerin oluşumu.

4. Bitmiş ürünün kalitesinin anlaşılmasına katkıda bulunun.

Düzeltme geliştirme hedefleri:

1. Öğrencilerin tutarlı sözlü konuşmalarının düzeltilmesi ve geliştirilmesi (kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve karmaşıklaştırılması).

2. Zihinsel aktivitenin düzeltilmesi ve geliştirilmesi (mantıksal ve neden-sonuç ilişkilerinin kurulması, düşünmenin planlama işlevi).

3. Ellerin ince motor becerilerinin düzeltilmesi ve geliştirilmesi (el becerisinin oluşumu, ritmin gelişimi, hareketlerin düzgünlüğü, hareketlerin orantılılığı).

4. Öğrencilerin duyusal küresinin düzeltilmesi ve geliştirilmesi (gözün gelişimi, uzayda yönelim, ayırt edici renklerin, şekillerin doğruluğu ve inceliği).

5. Öğrencilerin kişisel niteliklerinin düzeltilmesi ve geliştirilmesi, duygusal-istemli alan (öz kontrol, azim ve dayanıklılık becerileri).

Eğitim hedefleri:

1. Öğrenmeye, konuya ilgiyi artırın.

2. Halk sanatına ilgiyi artırın.

3. Ahlaki nitelikleri eğitmek (okul mülküne karşı dikkatli tutum, çalışkanlık, karşılıklı yardım).

Dersin metodolojik ekipmanı:

1. Malzeme ve teknik temel:

Aletler : iğne, makas; yüksük

malzemeler : minder detayıve iğneler, iplikler, örgü, sentetik kışlayıcı için

Didaktik destek:

talimat kartları;

İğne yastığı örneği;

Öğretme teknikleri:

Sözlü (konuşma, açıklamalar);

Görsel (emek nesnelerini, çalışma yöntemlerini,

Pratik (öğrencilerin bağımsız pratik çalışması).

Öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin organizasyon biçimleri:önden.

Kelime çalışması:iğne yatağı, iğneler için yastık, örgü, sentetik kışlayıcı, "ileri iğne" dikişi.

Ders türü: kombine

Disiplinlerarası bağlantılar:matematik, Rusça

Dersler sırasında

p / p Hayır.

Aşamalar

Dersler sırasında

Not

zaman düzenleme

Öğrencilerin bilgilerini güncellemek.

Konu mesajı.

Hedef ayarı.

Öğrencilerin bilgilerinin konsolidasyonu

Öğretmenin son brifingi

Beden eğitimi dakikası

Pratik iş

Öğrencilerin bağımsız çalışma performansının analizi

İşyeri temizliği.

Öğretmenin dersi özetlemesi

Selam beyler! Bugün kolay bir dersimiz yok. Misafirlerimiz dersimize geldi.

Onlara dönelim ve onları selamlayalım,

Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarını kontrol etmek;

Öğrencileri çalışmaya hazır hale getirin.

Son derste zaten konuşmaya ve iğne kılıfı yapmaya başladık.

İğne yatakları şekil ve bitiş tipine göre değişebilir.

Öğretmen soruları:

Gösterilen öğeler ne için? - (iğneleri ve iğneleri saklamak için)

Bu öğelere ne denir? - (iğne yatakları)

(Tahtadaki "iğnelik" kelimesini açın)

Gördüğünüz gibi, iğne yatakları farklı şekil ve boyutlara sahiptir.

Ne dersiniz, derste çalışmak için en uygun iğne yatağı hangisidir? - (Yastık)

dersimizin konusu

« İĞNE YASTIK»

Yastık imalatı ile ilgili son çalışmaya başlamadan önce iş planını belirleyeceğiz.

Son derste yastık yapmaya başladık. Yarım kaldı.

İğne yastığımız nasıl olacak? - (Meydan).

Yastığı pamuk yünü veya sentetik kışlayıcı ile dolduracağız.

(Tahtada açık kelimeler"pamuk yünü", "sentetik kışlayıcı")

Ürün dikilirken dikiş ipleri kullanılır.

Araçlar ve demirbaşlar

İş için hangi araçları ve demirbaşları seçeceğiz?

Bilmeceyi dinleyin:

bir parmak üzerinde
Kova baş aşağı.

(yüksük)

Yüksük ne için?

Sonraki bilmece.

Çok şey yapabiliriz:

Kes, kes ve kes.

Bizimle oynamayın çocuklar:

Seni cezalandırabiliriz!

(makas)

Makasla çalışmaya başlamadan önce hatırlamanız gerekir « Güvenli çalışma kuralları »

3. Kapalı geçirin ve önce çalın; 4. İşyerinizde çalışın;

Bilin bakalım ne var?:

çelik kızlık
Kumaş üzerinde yatıyor.
tekrar kalkar
Çizgiyi yönetir.
(İğne). - İğne nedir?

İğne - ucunda bir delik bulunan sivri uçlu bir dikiş çubuğu.

Çalışmadan önce TB kurallarını hatırlamanız gerekir.

1. Pim ve iğneleri belirli bir yerde (yastık, özel kutu vb.) tutun, iş yerinde bırakmayın.

Yastık dekore edilecek - saç örgüsü

- Masanızda yastık yapma adımı olan bir kartınız var.

Teknolojik sırayı takip ederek güzel bir ürün, iğneler için bir yastık alacaksınız.

1. Pedi dolgu polyesteri ile doldurun.

2. Deliği dikin.

3. Pedi örgü ile süsleyin.

Yani, ihtiyacımız olacak ... Onlarla çalışırken güvenlik kurallarını ve ürünün üretim sırasını hatırlamak gerekir.

hadi çalışmaya başlayalım

Nöbetçi, egzersizleri gösteren bir beden eğitimi oturumu yürütür.

Bütün adamlar döndü

Bütün adamlar uzandı

Ve sonra oturdular

Ve sessizce masaya oturdular.

(Öğrenciler, kedi Bazıları işi çoktan bitirmiş, işin öneminden bahseden atasözlerine devam etme görevini veriyorum.)

Emek insanı besler... (ve tembellik bozar)
Can sıkıntısından ... (konuları kendi elinize alın)
Sabır ve biraz çaba)
Gözler korkar ... (ve eller yapar)

Öğretmenin dersin hedeflerine ulaşılmasına ilişkin mesajı;

Öğrencilerin dersteki çalışmalarının sonuçlarının değerlendirilmesi;

Sınıf günlüğüne ve öğrencilerin günlüklerine işaretler koymak.

Çeşitli iğne yataklarının gösterilmesi.

iğne yatağı

tahtadaki konu

"İğneler için yastık"

Maruz kalan kelimeler:

Sintepon, pamuk yünü

dikiş ipliği

yüksük

makas

tahtada Güvenli çalışma kuralları "

tahtada kelime

iğne

Masada

İğne Güvenliği

Masada

Saç örgüsü

Teknolojik harita (masanın üzerinde yatıyor)

Aksesuar panosunda