Düzeltme grubunda çizim soyut düğüm "geç sonbahar". Hazırlık Grubunda Hazırlık Grubunda Çizimde Özet Sınıflar "Geç Sonbahar Sonbahar Sonbahar Sonbahar Günleri
Çizim, favori çocukların sınıflarından biri olan okul önceklerinin yaratıcı yeteneklerini olabildiğince açıklamasını sağlar. Hazırlık grubunun öğrencileri, doğanın etkileyici resimlerini tasvir etmek de dahil olmak üzere en farklı temada kompozisyonlar oluşturabilir. Bir manzara çizimi, çevre gerçekliğin bilgisi süreci (gözlemler, resim eserleri, vb. Bu karmaşık estetik ve gelişmekte olan faaliyetler Çocuğun kişiliğinin çeşitli yönlerini zenginleştiriyor.
Okul öncesi kurumun hazırlık grubundaki manzaraların çizimlerinin özellikleri
Peyzaj kompozisyonlarının oluşturulması, hazırlık grubunda çizim sınıflarının ana yönlerinden biridir. Okul öncesi çocuklar doğa nesnelerini ve daha erken yaşta, basit karahindiba çizimleri, papatya veya Noel ile başlar. Altı yaşındaki çocuklar, yılın herhangi bir zamanını zaten gerçekleştirebilir, sonbahar ve kış, ilkbahar ve yazın karakteristik belirtilerini iletebilir.
Belirli bir doğanın resminin bağımsız bir yaratılması, her zaman olağanüstü ressamlar-peyzaj oyuncusunun eserleri ile tanışmasından önce gelir. Hazırlık grubunun öğrencileri, eğlenceli bir arsa yokluğuna rağmen, bu işler tarafından iyi algılanmaktadır. Erkekler, resimde açıklanan zamanları kolayca belirler, görüntüyü iletmelerine yardımcı olan boyaları analiz eder. Okul öncesi çocuklar sadece manzaranın içeriğini anlamakla kalmaz, aynı zamanda sanatçının iletmek istediğine dair bu duygular.
Eğitimcinin görevi, bir veya başka bir yıl veya doğal bir manzara işaretini parlak bir şekilde gösteren renkli ve duygusal sanat eserlerini seçmektir. Örnekler olarak, A. Savrasova "Gracchi uçtu", I. Levitan "Golden Sonbahar", "Mart", I. Shishkin "Çavdar", E. Panova "Ormanda Kış".
Fotoğraf Galerisi: Ünlü sanatçıların peyzaj kompozisyonları seçimi
Üreme resimleri A. Savrasova Reprodüksiyon Resimler I. Levitan Resmin Levitan Reprodüksiyon I. Levitan E. Panova Resmin resminin çoğaltılması I. Shishkin
Doğanın arkasındaki çocukların kişisel gözlemleri, yürüyüş sırasında düzenlenen büyük bir rol oynamaktadır. Bu, estetik duyguların yeni bilgi ve geliştirilmesine katkıda bulunur. Böyle bir tefekkür sürecinde, öğretmen, erkek şiirlerin şiirlerini ve doğanın başka bir başka görüntüsüne uygun şiirlerini gösterir. Böylece, okul öncesi çocuklar şiirsel üründe açıklanan peyzajı, aslında çevreleyen gerçeklikte var olmayı öğreneceklerdir.
Hazırlık Grubu ayrıca şiirlere dayalı bir manzara çizimi de uyguluyor: Kağıttaki çocuklar sanatsal görüntüleri içeriyor.
Altı yedi yaşındaki çocuklar iyi gelişmiş bir renk algısına sahiptir: Renk tonlarını resim arka plan ile ilişkilendirmeyi öğrenirler. Bu nedenle, örneğin, okul öncesi, parlak yeşil veya sarımsı yaprakların, mavi veya gri gökyüzünün arka planına karşı zıt bir şekilde göründüğünü ve soluk yeşil bir gökyüzündeki yumuşak mavi çiçeklerin, koyu yeşil çimlere muhteşem görünmesini sağlar.
Öğretmen yürürken, doğada bulunan güzel renk çözümlerini, örneğin, güneşte parlak kar-beyaz kar, güneşin veya zümrüt bahar çimenlerindeki parlak sarı dandelions'ı vurgulamaktadır.
Hazırlık grubunun öğrencileri ayrıca rakamın bileşimini de kolaylaştırabilir: ön ve arka planı açıkça ayırt eder ve karşılık gelen boyuttaki nesneleri gösterebilir, ufku hattını, vb.
Peyzaj kompozisyonları oluştururken, okul öncesi gözlerin gözünden önce, eğitimcinin bir örneği olmamalıdır - bu şablon işinden kaçınır. Numune, resimlerin çoğaltılmasını sanatçıların veya fotoğrafçıların yeniden değiştirilmesi. Öğretmen, yalnızca çocukları karmaşıklığa neden olan bireysel nesneleri nasıl göstereceklerini gösterir.
Çizimde çizimin önemli bir noktası hazır kompozisyonların analizidir. Bu işlemin konuşmanın gelişimi ile yakından ilgili olduğunu unutmayın. Her şeyden önce, erkekler ortaya çıkan manzaralara hayran kalmaya davet edilir ve ardından tartışma başlar. Altın sonbahar, kış orman ya da uyanış bahar doğası olup olmadığını, görüntülerin etkileyici iletimine dikkat çekilir. Resmin tasarımını orijinal detaylarla teşvik etti. Öğretmen, figürün lezzetiyle ilgili olarak konuşlandırılmış yorumların okul öncesi sayılarıyla elde edilir: Nazik, her ikisi de aksine, sulu, doyurulur. Erkekler tarafından, istediğiniz gibi, işinizden bahsetmeyi teklif edebilirsiniz, örneğin, bileşimi ne tür bir bahar gösteriyor.
En alakalı materyaller ve işgücü
Hazırlık grubunda bir peyzaj bileşimi oluşturmak için, çeşitli malzemeler uygundur - boyalar (guaş ve suluboya), renkli kalemler, balmumu boyalarının yanı sıra Sangina ve kömür kalemleridir. Ayrıca bu yaşta, resimler basit bir grafit kalem tarafından uygulanır.
Tabii ki boyalar yardımı ile doğanın renk servetini (açık mavi gökyüzü, gündoğumu ve gün batımı, derin mavi mavi) geçmek en kolay. Bununla birlikte, bu tür iş, kalem paternine kıyasla, daha zahmetli, teknik becerileri gerektirir. Suluboya veya guajı boyarken, Vakfın uygun geçmişine dikkat etmek gerekir - okul öncesi okul öncesi, sınıfların arifesinde bağımsız olarak tonlanır. Öyleyse, örneğin, kış manzarası için, yaz için beyaz ve mavi bir arka plan olacak - parlak mavi gökyüzü ve tabanın yeşil dibi (çim).
Her zaman olduğu gibi, bir malzeme kombinasyonu ile ilginç bir etki elde edilir. Örneğin, sonbahar ormanının resminde, sulu boya ve renkli kalemler tarafından çizilen ağaçlar var.
Şekil suluboya ve kalemler
Başka bir orijinal çözüm, hassas mum boya kalemi ile boyanmış bir çiçek manzarasında, parlak markerler, un tarafından yapılan akılda kalıcı kelebekler.
Balmumu boya kalemi ve dokuma ile çizim
Öğrenciler tarafından kullanılan ekipman ve çizim teknikleri (baskılar / baskı, monotyet, kleaxography ve diğerleri dahil)
Peyzaj kompozisyonları oluştururken, hazırlık grubunun öğrencileri daha önce öğrenilen geleneksel ve geleneksel olmayan çizim tekniklerini geliştiriyor.
Çoğu zaman doğanın resimleri boyalarla tasvir edildiğinden, adamlar bir fırça ile çalışma teknikleri - tüm kazık ve ucu. Ayrıca, manzaraları çizerken çalışmanın ayrılmaz bir parçası, paletin üzerinde istenen renkleri çizmektir. Örneğin, ağaçlar gövdeleri farklı bir gölge var - koyu kahverengi, koyu gri, gri-yeşil. Ve okul öncesi çocuklar, boyaların temel renklerinden ton verilerini alabilmelidir. Kar sürüklenmeleri mutlaka beyaz çizim yapmıyor. Beyaz guaja başka bir renk eklerse görüntü daha ilginç hale gelecektir - kar, güzelliğini ve muhteşemliğini verecek olan tonlarla bulanıklaşacaktır.
Öğretmen çocukları, peyzaj nesnelerinin aynı görüntüsünden uyarmalıdır. Örneğin, ağaçlar farklı çizmelidir: genç, ince, aynı zamanda eski, serpilir, doğrudan ve bükülmüş gövde, vb.
Şekilin bileşimi, doğanın doğa tablolarını oluştururken önemlidir: geniş bir boşluk iletmek için, tabakanın tüm yüzeyine çizilmesi gerekir. Mesafede bulunan nesneler küçük, ön planda, büyüktür.
Ayrıca, çizimler gökyüzünü yerden ayırarak ufuk çizgisine güzelce bakıyor.Öğretmen çocuklara bu tür kompozisyonlar oluşturma tekniğini açıklamalıdır.
Horizon hattı mavi suluboya ile gerçekleştirilir. Sonra, suyla iyi nemlendirilmiş bir fırça ile boyanır. Kış manzarası tasvir edilirse, bileşimin altındaki kar daha hafif gökyüzü olmalıdır. Beyaz boya ile çizilir, örneğin, kırmızı bir damla damlasıyla seyreltilir, örneğin kırmızı - yumuşak bir pembemsi gölge ortaya çıkar. Elde edilen karışık boya, su ile büyük ölçüde boşanmıştır - güneşi transfusing karı açar.
Kar daha hafif gökyüzü çıkmalı
Beyaz sulu boya veya guajın, paleti kontrol ettikten sonra iyice bir fırça ile dikkatlice yıkanması gerektiğini hatırlayın, böylece fırça şeffaf bir iz bırakır.
Peyzajlar çizerken, geleneksel olmayan görüntü yöntemlerini kullanmak için çok uygun olacaktır. Bu tek renkli teknik, özellikle doğanın kış resimleri için uygundur: Renkli bir arka plan üzerinde, çocuklar sadece beyaz guaş boyanır - görüntü kontrast ve muhteşem olarak elde edilir.
Monokrom tekniğinde hazırlık grubunun rakam öğrencileri
Sıradışı yaz ve sonbahar manzaraları monotip tekniğinde elde edilir - bu nedenle genellikle suya yansıyan ağaçlar çizin.
Monotip Tekniğinde Çizim
Yılın herhangi bir saati, yapraklarla yazma kullanarak güzelce tasvir edilebilir.
Ostisk Theeted Yaprakları
Ek olarak, orijinal ağaçlar ve çalılar kontrol edilerek elde edilir.
Kefil
Kış manzarası görüntüsü için, pamuklu değnekleri iyidir - onların yardımıyla büyük kar pulları. Bu amaçla, tuz veya irmik çizim tekniği de uygundur - malzeme henüz kuru boyaya doğru düşer.
Okul öncesi çocuklar da ıslak çizim tekniği ile tanışmalıdır. Tonlu kağıda, üst kısım köpük kauçuk ile ıslatılır. Böylece, arka planda gösterilen nesneler karda bulanık görünecektir. Bu yöntem, bahar manzaralarını çizmek için çok uygundur.
İş yaratırken kullanılabilecek ilave görsel aktiviteler, işgalde bireysel bir yaklaşımın uygulanması
Dersin içindeki okul öncesi için yaratıcılık sevincini tamamen deneyimleyebilecek, öğretmen kompozisyonu ek görsel aktivitelerle tamamlama arzusunu teşvik etmelidir. Bu, öncelikle aplikler ve modelleme elemanlarının manzara modeline dahildir. Öyleyse, örneğin, yaz çayırlarında boya ile boya ile yaz aylarında parlak renkler varsa, iş çok orijinal olacaktır.
Öğeler öğeleri ile çizim
Başka bir ilginç seçenek - güzelce uygulama "çiçekler" elma ağaçlarında engellendi.
Aplike elemanları ile çizim
Özgünlük açısından kazan-kazanım, Origami elemanlarının çizimde dahil edilmesidir. Örneğin, origami tekniğinde yapılan bir tilki, sonbahar ormanının Pestruha resmine uyar.
Origami elemanları ile geleneksel olmayan tekniklerde (pamuk çubukları, yapraklarla yazma) çizimi
Kompozisyonlar için özel seçenekler
Hazırlık grubunun öğrencileriyle bir manzara çizimi, okul yılının başında sunulmaktadır. Adamlar, "Yaz" temasında bir kompozisyon oluşturmaya davet edilir, burada doğanın ilgili resimlerini betimler.
Biraz daha sonra (Eylül ayında da) okul öncesi okul öncesi "Altın Sonbahar" konusundaki doğaçlama. Bu tür faaliyetlerin görevi, bu yılın ilk döneminin karakteristik parlak rengini aktarmaktır.
Ekim ayının sonunda, adamlar "geç sonbahar" manzara yaratır. Burada, aksine, sulu renklerin eksikliğine konulur, resim nötr tonlar (gri, kahverengi, siyah, beyazın çeşitli tonları) ile tasvir edilir.
Aralık ayından bu yana, hazırlık grubunun öğrencileri, doğanın güzel kış resimlerini çizmede egzersiz yapmaya başlar. Bu "Kış manzarası" (Aralık), "Yasy kaplı ağaçlar" (Ocak), "Kış" (Şubat). Bu çalışmalarda, okul öncesi çocuklar, en soğuk mevsimin karakteristik özelliklerini yansıtır, iş tekniklerini çalıştırır, doğanın nesnelerini bir kağıda uyumlu bir şekilde konumlandırma yeteneğini geliştirir.
Okul yılının sonunda (Mayıs), Geleneksel olarak bahar manzaraları - "çiçeklenme bahçesi" ve "ilkbahar" olarak önerilen adamlar. İlk durumda, çocuklar yay renklerinin görünümünü, şekline ve yapılarına, renk paletine dikkat etmesini sağlar. "Bahar" sınıfında, okul öncesi görüntü erozyonunun görüntüsünü kullanarak ham kağıt üzerine çizmeyi öğrenirler.
Buna ek olarak, hazırlık grubunun öğrencilerinin "deniz manzarası", "dağ manzarası" gibi konuları sunması önerilir (özellikle çocuklar böyle bir arazide yaşıyorlarsa), "Fantastik manzara".
Doğanın bir resmini çizmek, erkekler manzaraların elemanlarını genel bir arka plan üzerinde gösterdiğinde kolektif bir iş olarak organize etmek oldukça mümkündür. Bunlar "sonbahar yaprakları", "kış orman", "çiçeklenme bahçesi" gibi konular olabilir.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin motive edici prensibinin organizasyonu: resimlerin gösterilmesi, yürüyüş izlerken, konuşma, şiir, peri masalı vb.
Manzaraların büyüleyici hale gelmesi için, rahat bir ortamda gerçekleşti, eğitimci sınıfların başında yaratıcı bir dalga üzerinde okul öncesi kurma, kendi motivasyonlarını yaratmalıdır. Hazırlık grubunda bir konuşma olabilir. Örneğin, adamlar yaz aylarında gördüklerini ya da ağaçların erken sonbaharda baktıklarını söylüyorlar.
Birkaç şarkıyı yılın belirli bir süre hakkında hatırlayabilirsiniz (örneğin, "Noel Baba ve Yaz" dan "Yaz Şarkısı"), gösterilebileceğiniz şarkının arsanı gerçeği hakkında konuşun. fotoğraf.
Derste, görsellik önemlidir. Örneğin, öğretmen, yapay kaynaklı ağaçların dallarını kaplayabilir - bunları tutkalla örtebilir ve tuz, semolia, şeker veya küçük köpük parçaları serpin. Gözlerinin önünde böyle doğaya sahip olmak, okul öncesi, kışın kışın kapsanan ağaçları tasvir etmek daha kolay olacaktır. "Çiçeklenme Bahar Bahçesi" konusuna çizim yapmadan önce, eğitimci erkeklerde vazoda duran yaşayan çiçekleri incelemeleri içindir. Nergis, laleler, kardelen olabilir. Çocuklar sapın şeklini ve uzunluğunu, yaprakların yerini, bitkilerin rengini vb. Netleştirir.
Tabii ki, öğrenciler her zaman canlı motivasyona neden olur. Örneğin, eğitimci, işte yolda, postacı mektubunu verdiklerini bildirdi. Altın sonbahardan. Şehirdeki ağaçların güzel limon ve bakır kıyafetlerini giydiğini yazıyor. Ama yakında yapraklar uçacak ve doğa düşecek. Çocuklar bu sonbahar masalının uzatılmasına yardımcı olmalı - "Altın Sonbahar" konusuna manzaralar çizin.
Bir başka yaratıcı çözüm - bir bebek baharı okul öncesi ziyarete geliyor. Çocuklar ona, bunun için çok beklediklerini ve onu sevdiklerini söyler. Bahar, kışın ona pes etmek istemediği adamlara şikayet ediyor - bu kar kar yağıyor, sonra don süpürür. Onunla bir bahar başa çıkamaz: Çocuklara yardım etmelidir - doğanın güzel bahar resimlerini çizmelidir.
Bahar manzara çizim alanında kullanılabilecek oyuncak
Başka bir ilginç motivasyon seçeneğini düşünün - bir mektup, çocuklardan uzak sıcak Afrika'dan gelen gruba gelir. Kışı hiç görmediler ve kış doğası imajıyla onları fotoğraf çekmek istediler.
Çocuklar her zaman ilgiyle muhteşem motivasyonu algılar.Bu, antropomorfik özelliklerle donatıldıkları mevsimler hakkında çalışabilir. Örneğin, bir Peri Masalı "Spore", Neftekamsk Safargulova şehrinden bir anaokulu öğretmeni icat eden uygundur. Dört kız kardeş, zeki ve güzellikler, kış, bahar, yaz ve sonbahar her zaman birlikte yaşadı. Ancak bir gün hala ihtiyaç duydukları, hangisi en önemlisizdir. Kış, yılın onunla başladığını ve herkesin sevdiği Kış Eğlencesi olduğunu savundu. İlkbahar, halkı her zaman beklediğini, beklemeyeceğini itiraz etti. Kuşları şarkı söylemeyle tanışıyor ve hayvanlardan seçilir. Yaz ve sonbahar, elbette, her birini kendi yolunda da sayılır. Dört kız kardeş çok uzun zamandır savundu ve ortak bir görüşe gelemedi. Aslında, kız kardeşlerin her biri kendi yolunda iyidir: Kış - Blizzards ve kar, yumuşak ilkbahar - sıcak güneş ve akarsular, yaz - ısı ve serin ve sonbahar zengin bir hasattır.
Böyle kısa bir masal okuduktan sonra, öğretmen okul öncesi çocuklar için isteyebilir, böyle olmayı severler ve sonra onlara sevgili zamanlarıyla ilgili bir manzara seçmelerini sağlayın.
Motive edici başlangıç \u200b\u200biçin, sınıflar doğal şiirler için çok uygundur.Öğretmen, yılın bir veya başka bir yılının özelliklerinin açıkça ortaya çıktığı bu tür işleri alır. Örneğin, aşağıdakiler uygundur:
F. Tyutchev
Kışın şarj cihazı
Gitti, orman değer -
Ve karlı buzdolabının altında,
Sabit, dilsiz,
Harika hayat parlıyor.Ve bu, sıcak, -
Ölü değil ve canlı değil -
Uykulu sihir büyülendi
Tüm outan, hepsi
Hafif zincir kabartmak ...Güneş kış olsun
Ona eğik ışınını -
İçinde, en hızlı bir şey yok,
Flash ve alır
Göz kamaştırıcı kırmızı.
GİBİ. Pushkin
Üzücü zaman! Ocho büyüleyici!
Bana iyi niyetli güzelliğin var -
Solunumun muhteşem doğasını seviyorum,
Bazhret'te ve altın giyimli ormanlarda,
Aziz rüzgar gürültüsünde ve taze nefeste,
Ve saçlı dalgalı gökyüzü kaplı,
Ve nadir güneş ışını ve ilk donlar,
Ve uzak gri kış tehditleri.
"Sonbahar" A. Plescheev
Sonbahar geldi
Kurutulmuş çiçekler
Ve üzgün görün
Çıplak çalılar.Flusted ve Sarı
Çayırlarda çimen
Sadece yeşil
Alanlara şöhret ediyorum.Bulut gökyüzü touche
Güneş parlamıyor
Alandaki rüzgar nasıl
Yağmur Drizzles ..Su müthiş
Hızlı akış
Kuşlar uçtu
Kenarları ısıtmak için.
E. Baratyatsky
Bahar, ilkbahar! Hava nasıl temiz!
Gökyüzünü ne kadar net!
Lazuria canlı
Gözlerimi kör ediyor.
Bahar, ilkbahar! Ne kadar yüksek
Esinti kanatlarında,
Güneş ışığına satın almak,
Bulutlar uçuyor!
Kahrolası akarsu! Parlatıcı akışlar!
Nehir, nehir taşır
Bir muzaffer sırtında
Buz yükseltti!
"Cherry" S. Yesenin
Kiraz katliamı kar
Yeşiller renkte ve çiy.
Alanda, sürgünlere yaslanmış,
Graci şeritte yürür.
Takma ipek otlar,
Reçineli bir çam kokuyor.
Ah, çayırlar ve Dublava, -
İlkbaharda twisenim.
Gökkuşağı Gizli Haberler
Ruhumu parlat.
Sanırım gelin hakkındayım.
Sadece sadece şarkı söyleyin.
Seni döküntü, kiraz, kar,
Seni, Ptakhi'yi ormanda koy.
Soğuk bir koşuya sahip alanda
Köpük renkleri böleceğim.
"Yaz" V. Orlov
- Bana ne vereceksin, yaz mı?
- Birçok güneş ışığı!
Gökyüzünde Padygy-Boygy!
Ve Lygy'de papatya!
- Başka ne verecek?
- Sessizlikte anahtar zil sesi,
Pines, bataklıklar ve meşe,
Çilek ve mantarlar!
Sana Kykyshky vereceğim,
Ophshky'ye çıkmak için,
Ona yazıksın:
"Hızlı bir şekilde beni haydut!"
Ve sana cevaben
Uzun yıllar geçti!
Şiirsel çalışma hacimde küçükse, belirli bir görüntüyü açıklarsa, içeriğine göre konuşmanın doğrudan çizimin başlangıcında gerçekleştirilir. Şiir, birkaç fıçıdan oluşursa, bir dizi doğal fenomeni yansıtıyorsa, başlangıçta görsel aktivitelere sorunsuz bir şekilde akacak olan bir konuşma geliştirme etkinliği yapmanın başında tavsiye edilir.
Çizim, mevsimler ve ayların adı hakkında bilmeceler içermelidir. Örneğin, aşağıdakiler:
Kim beyazlatmak beyazlar beyazlar
Ve duvarlarda tebeşir yazıyor,
Pouche aşağı diker
Tüm vitrinleri gösterdin mi? (kış)
İsim - KA, GUYS,
Bu bilmecede ay.
Günleri - Kısacası,
Bütün gece bir geceden daha uzun.
Tarlalarda ve çayırda
Bahardan önce kar yağdı.
Sadece pasımızın ayı -
Yeni yılla tanışıyoruz. (Aralık.)
Takma kulakları, sıkıştırma burun.
Keçe botlarında tırmanıyor.
Sıçrama suyu - düşüyor
Su zaten değil, buz.
Kuş bile uçmaz:
Dondan bir kuş.
Güneşi yaz aylarında çevirin.
Bunu ne söylersin? (Ocak.)
Gökyüzünden kar ponponları
Evden kar sürüklenmesi var.
Bu Buran ve Blizzards
Köyde kaçtı.
Geceleri Frost Sillen,
Damlacıklar günü boyunca, zil sesi duyulur.
Gün fark edildi
Peki, bu ay bu mu? (Şubat.)
Doğa konusu üzerinde çok sayıda fiziksel konsey ve parmak jimnastik çeşitleri vardır. Örnek olarak, aşağıdakileri veriyoruz:
Fizkultminutka "Bahar geldi"
Fizkultminutka "kar" (şiiri I. Tokmakova tarafından)
Fizkultminutka "sonbahar geldi"
Fizkultminutka "sonbahar"
Fizkultminutka "kış"
| Beyaz kartopu koyarak Yürüyüşe çıkacağız dostum. | eller tarafından bir daire içinde hareket |
| Kar, kar, beyaz kar | ellerini sağa koşmak |
| Çember, hiç düşüyor | ellerin yumuşak hareketleri Yukarıdan aşağıya doğru eller |
| Hepsi kayaklarda çocuklar kalktı Birbirlerini tamamladı | kayak taklidi |
| Biz kar ustalığıyız | kartopu ve kabarcık yapmak |
| Bebek karlı kör. Kar, kar, beyaz kar | sağa elleriyle yuvarlanma |
| Babamımız herkesten daha iyidir! | ellerinin önünde halka |
| Sosalılarda oturuyoruz | birbirinden sonra çiftler var, ellerini savundu |
| Ve slayt altında hızlı acele | bir dairede hareket etmek |
| Vaov! | herkes yere düştü |
| Ve iyi, kalk, kalk dostum! Ve kahrolası kartopu! Bütün saatte yürüdük! Şimdi ısınacağız! | Yerden kalktı ve füme |
Parmak jimnastik "ilkbahar-kırmızı"
| AD SOYAD | Özetin Adı |
| Hergega S.A. | "Bahar ruh hali" Eğitim görevleri: Bahar manzaraları, standart ve geleneksel olmayan teknikleri kullanarak çeşitli sanatsal malzeme ve aletlerle çizmeyi öğrenin, ilkbaharın belirtileri hakkındaki bilgileri birleştirir. Görev Geliştirme: Kompozit beceriler, renk algısı geliştirmek. Eğitim görevleri: Kollektif yaratıcılık ilgisini eğitmek, eylemlerinizi diğer katılımcılarla koordine etme yeteneği. Eğitim bölgelerinin entegrasyonu: "Sanatsal yaratıcılık", "biliş", "iletişim", "sosyalleşme", "sağlık". Gösteri malzemesi:İlkbahar manzara görüntüsü, ses kaydı "rüzgar gürültüsü", glom ile güzel bir kutu, yastıklar. Not:watman Leaf, Diş Fırçaları, Köpük Süngerler, Pamuklu Düğmeler, Avuç içi Siluetleri, Kokteyl Tüpleri, Kağıt Havlular, Sarı Yaprak, Kumaştan Çiçekler, Suluboya Boyalar, Farklı Boyutlar Fırçalar, Pürüzsüz Sigara İçme Gözlükleri. Seyahat kursu: Ses kaydı rüzgar gürültüsü sesler. Öğretmen, masanın üzerine bir sayfa bildirir. Üzerinde "Bahar ruh hali" yazısı. Öğretmen çocuklarla birlikte, bahar manzarasının burada tasvir edildiğini tahmin ettiğini tahmin ediyor, ancak boyalar muhtemelen yağmurdan yıkandı. Resmin geri yüklenmesi gerekiyor (motivasyon). Çocuklar "Gönderiliyor" Ramandady Ülkesine Bu sorunu çözmek için: Hayali bir bulutun (yastıkları) oturun, "Yerden yükselen" ve "sinek". Okul öncesi, "gizemli kutular" bir didaktik oyun sunulur. Öğretmen onlara sihirli glomlar ile dolu güzel bir kutu gösterir. Her çocuk bir dolaşmayı seçer ve onu küçük bir kutuya götürene kadar kaybeder. Bir çizim aracı (diş fırçası, köpük sünger, palmiye silueti, kokteyl tüpü vb.) Var. Bundan sonra, adamlar "sevk edilir" ve uçuş sırasında bahar belirtileri hatırlıyor. Çocuklar dağıtılmıştır: Bazıları Watman'ın üstündeki doğa nesnelerini, diğerleri - altta gösterecektir. Öğretmen, geleneksel olmayan malzemeler tarafından çizim tekniklerini hatırlatır, en iyi bir diş fırçası (çimen, yılbaşı ağaçları), köpük köpük baskı (bulutlar), palmiye (ağaçlar), tüpü üfleme (çalılar, Kirpi, Güneş). Parmak jimnastik tutarak. Okul öncesi okulların bağımsız çalışmaları. Görevle hızlı bir şekilde başa çıkan adamlar, sarı bir catatier damlasının yardımı ile boyanmış bitkiye eklenmesi gereken kumaştan dandelions sunulmaktadır. Hep birlikte ortaya çıkan resme hayran. |
| Reshetnikova E. | Öğretmen, mektubu anaokuluna giderken postanına verilen çocuklara getiriyor. Kimeden öğrenmek için, adamlar bilmece tahmin etmelidir:
Mektup sonbaharda yazdı. Yakında ağaçlar ve çalılar güzel sarı kıyafetlerini rahatlatacak ve uykuya dalacaklarını deneyimliyor. Ve bu yüzden sonbahar masalını uzatmak istiyorum. Çocuklar, "Sonbahar Ormanı" konusuna kolayca yardım etmeyi kabul ediyor.
|
| İsimova mk | "Daha fazla ağaçlar" (Temsil üzerine çizim) Okul öncesi, kışın gizemi sunulur:
Çocukların dikkatini kış manzarasının imajı ile reprodüksiyonlar sunulmaktadır. Kışın İşaretleri Hakkında Konuşma: Kışın Isınma Süreleri (Çözülme), Gökyüzü yılın bu zamanında neye benziyor, Kışta ne tür bir yağış yok (Neh, Hoarflash), vb. Her doğru cevap için, Çocuklar bir kar tanesi alırlar.
Fizkultminutka "kar", I. Tokmakova şiiri boyunca gerçekleştirilir. Çizim sergisi. Atasözleri ve kış hakkında sözler söylendi:
|
| Balakirev M. | "Apple Tree Bloom" Bahar, onun işaretleri hakkında konuşma. Çocuklar çiçek açan bahar ağaçlarını listeler.
Öğretmen bir ağaç çizim tekniklerini andırıyor. Bagaj tüm yığınla tasvir edilir. Elma ağaçlarının yumuşak çiçeklerini çizmek için pembe ve beyaz boyayı karıştırmanız gerekir. Yapraklar ayarlayarak tasvir edilir.
Okul öncesi okul öncesi faaliyetleri. İş sergisi. |
İşle ilgili yorumları olan öğrencilerin peyzaj kompozisyonları
Hazırlık grubunun öğrencilerinin yaz kompozisyonları, bir kural olarak, iş açısından aydınlık ve zengindir. Yani, büyük rengarenk kelebekler, "Ah, Yaz!" Şeklinde yeşil bir çayır üzerinde dönüyor. Açık gökyüzünde, mavi bulutlar burada yüzer ve papatyalar çimlerden dışarı bakıyor. Figür olumlu bir ruh hali ronis. Benzer bir iş - "Yaz hakkında resim."
Çocuğun bir su manzara tasvir ettiği "yaz boyalarının" çok etkileyici bir eseri - gölde büyüyen pembe pembe bağlantı elemanları.
Büyüleyici parlak gökkuşağı, "yaz gökkuşağı" şeklinde tasvir edilmiştir. İş, geleneksel olmayan teknikte yapıldı - bir tych çizimi. Neredeyse zemine alışkın çok uzun ışınlarla güneşin ilginç bir görüntüsünü not ediyoruz.
"Birçak Grove'da Yaz" kompozisyonundaki ağaçlar detaylı olarak çizilir. Orijinal detay - Huşingler antropomorfik özelliklerle dondurulur - insan yüzüne sahip.
Çok hassas işler - Sessiz pastel renklerde yapılan yazın ne renk olduğunu. Benzer bir izlenim ayrıca bir çizim "çiçek poliana" üretir - burada ıslak için çizim tekniği kullanılır. Bundan dolayı güzel bir bulanık gökyüzü ortaya çıktı.
Fotoğraf Galerisi: Yaz Çizimleri Seçimi
Çizim Guaj Şekil Suluboya Şekil Suluboya Şekil Suluboya Çizim Tychka Şekil Suluboya Çizim Suluboya Islak Islak
Çok renkli manzaralar okul öncesi altın sonbahar temasında yaratır. Çizimler, genellikle guaş tarafından yapılan parlak renklerin bolluğu ile ayırt edilir. Montotypia tekniğinde her zaman orijinal çalışmalar ("Sonbahar Meydanı").
Çocuklar, kompozisyonun ön ve arka planı ile iyi bir şekilde ayırt edilir. Bu bağlamda, sarı bitki örtüsü olan güzel bir ağacın açıkça açıkça çizdiği "sonbahar ... masal" kompozisyonu.
Yumuşak pastel renklerde bir kalem tarafından yapılan "elveda, sonbahar" işi çok nazikçe görünüyor. Uzak plan güzel dağ manzarası üzerinde not.
"Sonbahar Park'ta" Sevimli Kompozisyon: Çok renkli yeşillik ve nehrin üzerinde zarif Isochny Köprüsü ile desteklenen ağaçlar görünür. Güzelce mavi suya karşı yeşillik gibi görünüyor. Gökyüzü, gölgelerin çok güzel bir degrade geçişlerinde yapılır.
Ayrıca, "Sonbahar Günü" olarak kar beyaz bir bulut ile sizal rengin gökyüzünün pitoresk.
Fotoğraf Galerisi: Sonbahar manzara ile kompozisyonlar
Şekil Suluboya Şekil Kalem Çizim Guaş Monotip Şekil Suluboya Çizim Guaş Çizim Tychka Şekil Suluboya Parmak Izi Yaprakları Şekil Suluboya Şekil Suluboya Figürü
Kış teması, standart olmayan çizim yöntemlerinin kullanımını öngörmektedir. Bu bağlamda, "Kış sihirli ağacının" çalışması, geleneksel olmayan tekniklerin birleşimi olan gösterge niteliğindedir: Ağacın kendisi bir sallanan, dallarda don, dallarda, dallarda baykuşlar, dallarda baykuşlar kullanılarak gösterilir. Bir parmakla çizilmiş ve pamuk çubukları ile kar pulları.
Bir lahana sayfasındaki kabinin baskısı tarafından yaratılan muhteşem bir bütün kış ormanı ("Kış Ormanı"). Ayrıca ilginç kompozisyon, "karla kaplı ağaçların kronlarının bir twist tarafından tasvir edildiği ve bir Silgi ile bir ottis yardımı ile uçan şakrak kuşları ile müstehcen bir masaldır. Gizemli orman, "ormandaki kışın" figüründe tasvir edilmiştir, ağacın yanındadır.
Tek renkli kış resimleri her zaman anlamlıdır, örneğin, şekildeki ağaç yakalama ağacı "Daha Fazla." Ayrıca, "kış ağacının" kompozisyonunun (ağaçlar kar bulutlarına benzer) ve "ağaçlarla kaplı ağaçlar" (şubeler tuhaf bir şekilde bükülmüş) etkileri.
Karlı elbiseli büyüleyici Noel ağaçları "Zimushka-Kış" ve "Kış-Güzellik" resimlerinde tasvir edilmiştir.
6-7 yaşında çocuklar için soyut düğüm "Sonbahar Rowan. Plenuer "
Konu: "Sonbahar Rowan" guaş.
Yaş grubu: 6-7 yaş arası çocuklar.
Çocuk miktarı: Alt grup (7-8 kişi).
Amaç: Esaretin üzerindeki estetik algının gelişimi.
Eğitim Görevleri:
Çocukları bir tür güzel sanatlar manzara ile tanıştırmaya devam edin.
Gelişen Görevler:
Bir kompozisyon duygusu, görsel-mekansal algı geliştirmek.
Renk hassasiyeti, hayal gücü geliştirmek.
Sanatsal bir lezzet (manzaranın güzelliğini, resimdeki farklı renklerin birleşimi ile aktarabilme), resimdeki sonbahar ağaçlarının güzelliğini fark etme ve yansıtma yeteneği.
Eğitim Zorlukları:
Peyzaj faaliyetlerine duygusal duyarlılık.
Çevreleyen doğanın güzelliğini görme ve hissetme yeteneğini eğitmek.
Etkinlikler: Oyun, İletişimsel, Bilişsel - Araştırma.
Malzeme: şövale, guaj, fırçalar №2, №4, fırça fırçası, su kavanozları, kağıt renklendirilmiş ve 4, ağaç yaprakları.
Yöntem ve Teknikler:
Görsel yöntem (ağaçlar görünümü);
Pratik yöntem (D / oyun, yaratıcı etkinlik, dinamik duraklama "Ryabinka", P. I. Tchaikovsky "sonbahar şarkı");
Sözel yöntem (konuşma, bilmeceleri tahmin etmek).
Ekipman: BİT.
Ön çalışma:
1. Doğadaki değişiklikler için yürüyüşler için gözlem.
2. Resimlerin I. I. Levitan tarafından görüntüleme.
3. Şiirler, müzik dinlemek, sonbahar hakkında şarkı söyleyerek.
4. Manzara manzarasına giriş, sonbahar ağacının geleneksel olmayan çizim örnekleri.
5. Sonbahar ağaçları ve çalılar çizim.
Wordwork: Plenuer, sanatçı, yazar, manzara.
Aktivite süreci
1. AşamaÖrgütsel
Çocuklar caddeye bakmaktadır. Derleyici olumlu bir duygusal tutum belirler:
Sadece ve akıllıca biri tarafından icat edildi
Toplantı yaparken Merhaba: "Günaydın!"
Günaydın! - Güneş ve kuşlar.
- Günaydın! - İnsanları gülümseyin.
Ve herkes iyi olur, gulible ...
Günün gününe kadar günaydın.
- Bir gülümsemeyle ne zaman hissediyorsun, "Günaydın!"?
(Bir gülümseme görünür, iyi bir ruh hali olur)
- Ruh halini başka ne bulabilirsin?
(İyi hava, yeni oyuncak, komik müzik, lezzetli bir şey).
Ve güneşin havasını yükseltir. Hadi seninle verandaya gidelim.
Çocuklar, sonbahar yaprakları ile kaplı verandaya bakmaktadır.
Gizem
- Çocuklar, bilmeceyi dinle.
Altın paralar dalından düşmek. Bu ne? (sonbahar yaprakları.
D / oyun "Hangi ağaç sayfasından?".
Eğitimci, yaprakların rengine dikkat çekiyor:
- Ağaçlar neden bu kadar değişti? (Sonbahar geldi).
-Başlı çocuklar yaptı. Hepiniz her şeye söylediniz. Sonbaharın kendi karakteri var. Her gün, ruh hali değişikliği: Şaşırtıcı bir şekilde sıcak yaza elveda diyor. Ancak aynı zamanda, sonbahar yılın çok güzel bir zamandır. Ve bazen bu güzelliği gerçekten yakalamak istiyoruz. Bunu nasıl yapabilirim? Ve çizimleri ve resimlerle yapabilirsiniz. Doğanın resimlerini yazan sanatçılar, boya-peyzaj sanatçıları ve resimlerinde manzaralar tarafından görülür. Sanatçılar gözlem insanlardır. Doğanın tüm kaprislerini resimlerinde yansıtıyorlar.
Nefes egzersizleri:
- Çocuklar, biraz kokuyor musun? Taze esinti nefesine dikkat edin. Oturalım, mümkün olduğunca fazla hava solum ve ağaçlar-devler gibi hissedin (yavaşça çorapları kaldırın, 2-3 saniye içinde havaya basın). Şimdi ayrıca yavaşça nefes verin - küçük çalılar oldu (otur). (2-3 kez tekrarlayın).
2 aşama
Tema üzerinde çalışmak
Arsa üzerinde ağaçlara (üvez) yaklaşmaya davet.
- Genç bir kız gibi, sonbahar giyiminde Rowan'ı duruyor; Omuzlarda çok renkli bir mendil topladı, ancak meyvelerden parlak kırmızı boncuklar koydu.
Ryabin'e bakalım.
Hangi renk varil ve dalları? (Yeşil sarı)
Çileklerin rengi nedir? (kırmızı)
Çilek nasıl düzenlenir? (birbirlerine yakın, kümeler)
- Bugün, adamlar, sanatçılar olacağız ve sonbahar ryabin'i çizeceğiz. Her sanatçı boyalarla bir resim yazmadan önce, nasıl görüneceğini, nerede ve neyin bulunacağını açıkça hayal etmelisiniz, yani. Resmin bileşimini düşünün. Rowan bir tane var mı? (iki veya üç).
Sağ. En yakın ağaç daha büyük ve biraz uzakta, arka planda, daha küçük.
Sorular: Hangi renkleri kullanacağız?
Fizminutka:
"Tepede bir ripper var (germek, eller yukarı)
Düz, sorunsuz bir şekilde geri tutar.
Dünyada yaşamak kolay değildir (vücudun rotasyonu sağ solda),
Rüzgar basamakları, rüzgar dairedir.
Ancak ripper sadece (yanlara devrilme) bükülür.
Serbest rüzgar esiyor (elleriyle kitleler, rüzgarı tasvir)
Genç olanlar.
3 aşama
Yaratıcı etkinlik
Açıklama: Ağaç tasvir edildiğinde, önce ağacın ortak silüeti görmeniz gerekir, tasarımını inceleyin. Herhangi bir ağaç, genel olarak herhangi bir bitki olarak, diğerinden başka bir şekli vardır.
- Çizim kurallarını kuru bir fırça ile hatırlayalım.
- "kuru bir fırça" tekniği çizdiğinizde ne yapılamaz?
- Eğik veya dikey olarak fırçayı nasıl tutacağız?
- Kuru bir fırça nasıl çizileceğini bize kim gösterecek?
Parmak Jimnastik:
- Hadi saldırılara oturalım, kollarımızı ısıtın. Sıcak havayı avucunuza atın. (Nefes egzersizi: Çocuklar hedeflenmiş bir sıcak hava jeti darbe eder.
- Ve şimdi her parmak iyice, şimdi çizin.
Öğretmen görsel etkinliklerde çocukları içeriyor,
Asist, bağımsız faaliyetlerde çocukları içerir; Yaratıcı faaliyetler için zaman sağlar; Görev sırasında çocukları izler.
Sonuç:
- İlgilendeydin? Senin için zor mıydı? Zorluklar nelerdi? Erkekler, resminizi nasıl ararsınız? Aferin adamlar, güzel manzaralarınız var. Resminize gitmek ve orada bir yürüyüş yapmak ister misiniz? Sağolun beyler. Ben de seninle ilgilendim. Ve istersen, işinden bir sergi yapacağız?
Ve şimdi, kimin ihtiyacı var, işini bitirir (Yaratıcı), ilgilenen, adamların eserlerini görebilirsiniz.
Planlanan Sonuç:
Düşüncelerinizi ifade etme yeteneği.
İlginin tezahürü.
Belirli bilgilerin edinilmesi.
Görsel aktivite sürecinde yaratıcı aktivite göster.
İş için gerekli renk gamını seçme yeteneği.
Sonucunu tahmin etme yeteneği. Aktiviteler.
Duyguları ifade etme yeteneği.
Sonuçlar çıkarabilme.
Pratik bölüm
Çocuk işleri.
Hava durumu ABD, bütün gün yağmur yağdı, bu yüzden verandaya yerleştirilmem gerekiyordu.
Çizim sergisi.
HEDEF : Çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.
GÖREVLER :
yeni tanıtmakgeleneksel olmayan çizim yöntemi - Yaprakları ile yazdırma ;
Çocukları özellikleri iletmeye teşvik edinsonbahar ağaçları Renkli ifadeye ulaşmak;
kelime stokunun zenginleştirilmesi üzerine çalışmaya devam edin, konuşmadaki sıfatları yoğunlaştırın, konsepti birleştirin"Manzara" ;
elin küçük hareketliliğini arttırın;
yaratıcı görevlere standart olmayan çözümler bulma yeteneğini eğitin;
güzellik için duygusal duyarlılıksonbahar .
Ekipman : Beyaz kağıt levha A4 formatı, guaş, suluboya, 2fırça : 5 numaralı şişman, su ile banka, peçeteler, ağaçların yaprakları(meşe, kül, aspen vb.) Beyaz kağıt, örnek için tüm çocuklara sahiptir. Kayıt Müzik P. I. Tchaikovsky« Sonbahar » Döngüsünden"Seasons" ; Resimlerin çoğaltılması I. Levitan"Altın sonbahar » , I. Grabar"Rowan" , I. Ostrukhova"Altın sonbahar » ve benzeri. ; Z. Fedorovskaya şiiri« Sonbahar » .
Ön iş : - Bir yürüyüşte ağaçları izlemek; - Tanıdık S.geleneksel olmayan Sanatsal - Grafik TeknikleriÇizim , örneklerin görüntülenmesi; - İşaretler hakkında konuşunsonbahar; Korunaklı yaprak tahmin edildi (tüm çizimin arka planını yaptım) .
Hareket:
Eğitimci : - Yılın her zamanındaki adamlar, doğamız güzel, ancak bize özel bir güzellik veren yılın bir saati var. Şu anda, doğa son kez derin bir uykuya uykuya dalmak için çok renkli boyalarla yanıp söner.
Erkekler, yılın saati nedir?
Çocuk : Sonbahar .
Ve ne olursonbahar ?
Çocuk : - Başlangıç, altın, geç.
- Sonbahar çeşitli , sonra parlak zarif, sonra üzgün ve gri,sonbahar çok diyor Şairler onun onların ayetleri hakkında yazdı.boyalı sanatçılar resim .
Çocuk doğa ile ilgili resimler nelerdir?
Çocuk : -Sener.(resimlerle slaytları gösterin)
Çocuklar, seyahat etmek ister misiniz?
Evet!
Bugün seninle kraliçenin sihirli ormanına gideceğizSonbahar . Gözlerini kapatalım ve oraya gidelim.(Çocuklar gözlerini kapatır, müzik sesleri)
EğitimcilerSonbahar : Verim taşıdım,
Tekrar ekim alanları
Güney'e kuşlar gönderiyorum,
Ağaçlar soyunma
Ama Noel ağacına dokunmayız,sossel . Ben kimim -…
Çocuk : - Sonbahar
Eğitimci :
Ve şimdi sana bir şiir okudum adamlar:"Yaz uçları" :
Sabahları avluya gidiyoruz
Yapraklar yağmur yağacak,
Bacakların altında
Ve uçun, uçun, uçun. .
Pathinks uçmak
Ortadaki örümceklerle,
Ve yerden yüksek
Uçtu vinçler.
Tüm uçar!
Olmalı
Yazımız düşüyor!
Eğitimci-:
Ne harika bir ayet. Ve seninle biraz oynayalım, olduğumuzu hayal etsonbahar yaprakları !
Fizkultminutka. Broşürler
Yaparızsonbahar ,
Şubelerde oturuyoruz. Wulled rüzgar - uçtu.(Elleriyle.)
Biz uçtu, uçtu
Ve dünyada sessizce oturdu.(Oturdu.)
Rüzgar tekrar geldi
Ve yapraklar her şeyi gevşetir.(Başın üstündeki en üstte elleriyle pürüzsüz bir şekilde çarpık.)
Böler, polar
Ve yine yere oturdum.(Çocuklar yerlerde otururlar.)
Eğitimci:
Biliyorsun, farklı renklerde yaprakları boyayabilirim!
Sana öğreteceğim mi istiyorsun?
Çocuk : -Evet!
Ve işimize başlamak için, zaten aldığımız için albüm sayfalarına ihtiyacımız olacakhazırlanmış , tonda!
Yapraklara bakalım, bana hangi ağaçların yapraklarını söyleyelim?
Çocuk : Oak, Oak, Maple, Akçaağaç ile ...
Eğitimci : - Guard, hadi sürprizsonbahar Ve onun için harika manzaralar çizin! Ama önce neyi hatırlageleneksel olmayan çizim yöntemleri zaten biliyoruz ? Çocuk : - Yapabilirizparmak , palm, köpük kauçuk, nane kağıdı, ıslak kağıt, yaprakları ile yazdırma.
Eğitimci : - Tobysonbahar manzaralarımızı çizin Bugün yolunu kullanıyoruzÇizim - Yaprakları ile yazdırma .
Eğitimci :
Broşürlere dikkatlice bakarsanız, her birinin her birinde, küçük bir ağaç görebilirsiniz, broşürün kendisi, ağacın tepesine benzer, yaprağın ortasında, daha ince konaklama devam eden konaklama geçirir. taraflar. Sapın alt kısmında, bir ağaç gövdesine benziyor. Şimdi yaprakların yardımı ile nasıl yazdırılacağını göstereceğim. Bunun içinİhtiyacımız var : 1) Boya ile örtmek için herhangi bir sayfa alın(sarı, kırmızı, turuncu, kahverengi) . Yaprağın yarısını bir renkte ve ikincisini kapatabilirsiniz. Boş yerlerden ayrılmıyorken boyayı kalın bir fırçayla uygulayacağız. 2) Yaprağın boyalı tarafı, peyzaj tabakasına yerleştirilmelidir, pirzola aşağı ve bir peçete ile kağıda sıkıca kapatın. 3) Sonra dikkatlice kesimlerin arkasında bir yaprak atın ve kağıt levhasının yüzeyinden çıkarın.
4) Bir sonraki broşürü alın, başka bir renge boyayın ve ilk yanına yazdırın.
5) Ve böylece tüm yapraklar.
Eğitimci : - Ve şimdi ağaçlarını çizersin.
Ancak bunun için parmaklarımızı germeniz gerekir.
Parmak jimnastik :
"Rüzgar, rüzgar, esinti"
Ormandaki rüzgar yürüdü, çocuk pürüzsüz avuç içi gerçekleştirir
Rüzgar yaprağı kabul edildi : dalga benzeri hareketler.
İşte bir meşe, çocuk bir parmağını bağlar.
İşte akçaağaç, çocuk ellerini yukarı ve sonra sorunsuz bir şekilde yükseltir
İşte bir üvez, oyulmuş, bir masa veya diz üzerinde avuç içi düşürür.
Burada - huş ağacı, altın.
İşte Osinka'dan son sayfa
Rüzgar bir yol attı
Çocuklar masalarda oturur ve çizer, ışık, sessiz, müzik sesler. Eğitimci bireysel iş yürütür.Eğitimci : - Manzaralarımız neredeyse hazır. Çocuklar işi bitirdiğinde, eğitimci onu zor bulmuşlara yardımcı olur.
Eğitimci:
Ve sen genç adamlar, ne güzel çizimler? Diğer çocuklar bana geldiğinde resimlerinizi sergilelim, harika çizimlerinizi görecekler!
İşin Analizi :
Eğitimci: - Ne düşünüyorsun, en parlak resmi kim aldı? En yoğun orman kim var? En yüksek ağaçlara kim sahip? Hangisi o zamankullanıcının kullandığınız çizik çizgisi yöntemi ?
Sonuç. Eğitimci:
Hepiniz iyi bir şekilde yaptınız, hepiniz seni hediyeler hazırladım, benim içinsonbahar elma Yardım!( Sonbahar elma dağıtır )
Hedefler: Görsel aktiviteler aracılığıyla doğanın güzelliğini görmeyi öğrenmek.
Yazılım içeriği: Geleneksel olmayan çizim teknikleri olan çocukları tanıtmak için - ağaçların yapraklarının baskıları, çocukların çalışırken, yaratıcı yetenek geliştirirken, çizim sürecine ilgi eğitin.
Malzeme: Çizim, fırça, guaj, pamuk değnekleri, su ile kavanozlar, ıslak peçeteler, ağaçların yaprakları.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sanatsal yaratıcılık", "İletişim", "Müzik", "Biliş".
Seyahat kursu:
Eğitimci: Çocuklar, şimdi yılın zamanı nedir?
Çocuklar: Sonbahar.
Eğitimci: Evet. Yılın en güzel mevsimlerinden biri. Birçok şair, yazar ve sanatçıların çalışmalarında sonbahar tasvir etti.
Çocuklar Resimin çoğaltılmasını görüntüler I.I. Luitan "Altın Sonbahar".
Resimde ne gösterilir?
Hangi duygular sanatçıyı ifade etmek istedi?
Resim neden "altın sonbahar" denir?
Hangi boyalar bir sanatçı, sonbaharın "altınını" göstermek için kullandı?
İki hafta, ayda böyle harika bir manzaraya ne olabilir?
Eğitimci: Sonbaharda şiirleri okur ("Sonbahar" A. Puşkin, "Orman, tam olarak terrederek" I. Bunin).
Eğitimci soruyu belirler: Şairler "sonbahar" yılının zamanını nasıl tarif etti? Çocukların cevapları.
Eğitimci: Aferin ve şimdi biraz dinlenin (Fizminutka "yaprakları)" yapıldı:
Biz sonbahar yaprakları, şubeler üzerinde oturuyoruz (çocuklar çömelmiş)
Rüzgarı üflemek - uçtu (ellerini kaldır, onları salla)
Biz uçtu, uçtu (bir daire içinde kolay koşar)
Ve yerde sessizce oturdu (çocuklar çömeldi)
Rüzgar güçlü bir şekilde sürüyor (ellerini yükselterek, onları sallıyor)
Ve tümü yükseltilmiş broşürler (bir dairede kolay koşmak)
Split, Uçtu (Çocuklar daire)
Ve yerde sessizce oturdu (çocuklar çömeldi).
Eğitimci: Aferin ve sanatçılar olsaydı hangi sonbahar manzara nelerdir? Hangi boyaları kullanırdın? Eğitimci, ağaçlardan gelen yaprakların yardımıyla sonbahar çizmek için çocuklara (çocuklar bir yürüyüşte topladılar) sunmaktadır. Bir guajın yaprağını boyayın ve bir kağıda bir baskı yapın, bir ağacın bir gövdesini fırçayla çizin ve pamuklu çubuklarla bir sürü uçan sonbahar yaprakları çizin. Peyzajımıza başka ne yapabilirsin?
Çocuklar: gökyüzü, güneş, nehir.
Pratik bölüm.
Bağımsız iş.
Yansıma:
Eğitimci: Çocuklar, bugün ne yapıyoruz?
Çocuklar: Sonbahar manzarasını çekti.
Eğitimci: Sonbahar ağaçlarını nasıl boyadık?
Çocuklar: Ağaçların parmak izleri yaprağı.
Eğitimci: Aferin, ne güzel sonbahar çizimleri var. Bu sonbahar manzaralarınızı sevindim ve ruh halinizi yükseltin.
Sonuç olarak, çocuklar P.i. Tchaikovsky'nin çalışmasından bir alıntı dinler. Ekim. Sonbahar şarkısı. "
Amaç: Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanarak, sonbaharın işaretlerini yansıtmayı öğrenin. Sahip olur: 1. Düzeltme ve Eğitim: - Sonbahar aylarının isimlerini düzeltin; - Sonbahar adına egzersizi kabul edecektir; - Kağıt üzerinde doğanın fenomenlerini öğretmek; - ağaçları boyamayı öğrenin; boyama resepsiyonunu bir fırça ile sabitleyin (son fırçanın); - geleneksel olmayan bir şekilde (kabul seçimi) doğanın fenomenlerini göstermeyi öğrenmeye devam edin. Düzeltme-Geliştirme: - Konuşmaya eşlik eden hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; - Stok oyunda elinde küçük bir motosiklet geliştirmek; - İsimini sıfatla koordine etmede egzersiz yapın; - Hayal gücü geliştirmek; 3. Düzeltme-Eğitim: - Sonbaharın görüntüsü yoluyla doğanın estetik algısını arttırmak; - hem öğretmen hem de akranlarını dinleme yeteneğini eğitmek; - doğanın sevgisini eğitmek için. Ekipman: mendil sayısına göre Çocuklar, çocukların sayısındaki Guaş (siyah, beyaz, kahverengi, mavi), renkli kartondan oyulmuş, her bir çocuk iki kişilik, her çocuk üzerinde bir köpük kauçuğu. Gidiş sınıfları: 1. - Bizi ziyaret etmek için sonbahar, oynamaya bizi arayın. Yaprakları olan "Sonbahar" sonbahar, sonbahar yaprakları. Bahçemizde sonbahar yaprakları. Düşme (çocukları daire içine alıyorlar, ellerini yükseltiyorlar) Sarı, kırmızı yapraklar rüzgarlar rüzgarda, uçuyor. (Yine spin) kuşlar Güney uçan, kazlar (Bir daire içinde savaşın, elle ezilirler) İşte en son sallanan son paydaşlar. Sunum "Sonbahar Yürüyüşü" .i Slayt: Eylül. Hafif sararmış yapraklar, güneş biraz parlar ve ısınır, yağmur yağıyorlar, çimler çekildi, kuşlar ılık kenarlara uçuyorlar, insanlar sebze ve meyvelerin hasatını toplarlar, insanlar ısınırlar. Eylül-sonbaharın başlangıcı. (Çocuklar, sonbaharın belirtilerini, ayın adı, ne tür ben) .ii slayt: Ekim. Ekim ayında, güneş parlar ve daha az ısınır, yağmurlar, Eylül ayınınkinden daha soğuk olmasına rağmen daha sık gidiyor. Ağaçlardaki yapraklar çok az kaldı. Ekim ayında, bütün çim ormancılık, kuşlar ılık kenarlara uçtular, sebze ve meyvelerin hasadı zaten monte edilmiştir. Ekim ayında, insanlar eylül ayından daha sıcak giydirir. Ekim - sonbahar ortası. (Çocuklar, sonbahar işaretlerini, ayın adı, ne tür ben) .iii slayt: Kasım. Kasım ayında güneş parlar ve daha az sıcak, donuyor, ilk kar gidiyor. Sonbahar sonunda. (Çocuklar, sonbaharın belirtilerini, ayın adı, ne tür sayımları söylüyorlar) .4. Örnek görüntüleme. - Sonbahar işaretleri neler gösterildi? (Hafif kar, kasvetli gökyüzü, ağaçlarda yaprak yoktur). "Erkekler, bu işaretler, hangi sonbahar dönemi ile atfedilebilir: Sonbaharın sonuna kadar başlangıç, orta, orta mı? - Ne sonbahar? (Geç) 5. Resim resepsiyonları. - Ağaçlara bak, hangi yolları ağaçlandıracağız? (fırça ucu) - Gökyüzünü canlandırmak için ne kadar gouache var? (Beyaz Gouache'de siyah bir damla ekleyin) -Bir "Büyü" tasvir edilmiş kar, ve nasıl kar çizeceğini nasıl düşünüyorsunuz? (bağlama yöntemi) 6. Sığ motorların gelişimi için oyun "İlk kar"., İki, üç, dört seninle, kar körlüğü! Yuvarlak, güçlü, çok pürüzsüz (çocuklar iki köşede mendiller alır ve parmaklar her iki avuç içi içinde mendiller toplar) Hepsi Tatlı! (Herhangi bir elin işaret parmağını tehdit et) bir kez ekran görüntüleri! (Mendilleri atın) İki yakalama! (Mendil'i iki elinizle yakalayın) üç damla! (yere bırakın) ve kırın! (Herhangi bir elin işaret parmağını tehdit eder) .7. Bağımsız çizim.8. İş sergisi.